第一篇：教研室一行到小河初中進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)

教研室一行到小河初中進(jìn)行“送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)

作者：游明

為了發(fā)揮名優(yōu)教師的示范引領(lǐng)作用，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展，5月8日，在縣教研員的帶領(lǐng)下，巫溪中學(xué)、城廂中學(xué)、西寧中學(xué)3名教師赴小河中學(xué)開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。

語文、數(shù)學(xué)、英語三學(xué)科的送課教師，根據(jù)自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校的學(xué)生情況，將先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法融入課堂教學(xué)之中，力求以課堂為窗口，拓展學(xué)生的思維，開闊學(xué)生的視野，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探索精神延伸至課外，讓學(xué)生在更加廣闊的空間獲取知識(shí)，感受學(xué)習(xí)的樂趣。

課后，獻(xiàn)課教師還與聽課教師就教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行了交流。

第二篇：教研室送課下鄉(xiāng)活動(dòng)答謝詞

歡迎各位領(lǐng)導(dǎo)、專家、同行到柳林指導(dǎo)工作！

惡劣的天氣和饑餓都沒能磨滅我們探求教學(xué)真諦的熱情?。ɑ顒?dòng)前一天因突然的雷雨導(dǎo)致我校停水停電，網(wǎng)絡(luò)和多媒體設(shè)施遭到嚴(yán)重破壞，給活動(dòng)準(zhǔn)備帶來諸多不便；研討活動(dòng)8:30開始，一直進(jìn)行到13時(shí)后才吃午餐。）

感謝教研室各位專家對(duì)我校語文省級(jí)課題的悉心指導(dǎo)！

感謝厲山中心學(xué)校及李周維主任、安居中心學(xué)校及王春英老師、三里崗中心學(xué)校及林海艷老師為我們送來了精彩的語文課、英語課！我校的朱國勇老師、李小瓊老師也同樣給我們帶來欣喜！

李周維老師淡泊大氣，給學(xué)生充分展示的舞臺(tái)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，雖然課文內(nèi)容是遠(yuǎn)古和恐龍化石，課堂上卻無處不突顯出對(duì)生活的激情；王春英老師恬淡輕柔，詩一般的教學(xué)語言水到渠成地悠出了人間的孝道和親情；朱國勇老師精心淡定，給了學(xué)生嶄新的知識(shí)和本領(lǐng)，教學(xué)過程中淋漓盡致地詮釋了摯友真情。

劉小軍校長(zhǎng)、陳純響校長(zhǎng)、李曉琳主任、石紅偉校長(zhǎng)的點(diǎn)評(píng)撥云見日，讓我有種醍醐灌頂之感！

教研室李主任對(duì)我們的課題研究給予了忠懇的評(píng)價(jià)，提出了高屋建瓴的指導(dǎo)意見，并寄予了厚重的期待和囑望！

感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和同行對(duì)柳林中心學(xué)校教學(xué)工作的關(guān)心、關(guān)注和重視！感謝您們?yōu)榱值睦蠋熖峁┝诉@么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)！

也感謝各中心學(xué)校、各位老師對(duì)此次送課研討活動(dòng)的大力支持和積極參與！

今天，我們歡聚于柳林中學(xué)，一起來探討高效課堂的相關(guān)問題，究竟什么是更好的課堂教學(xué)？我想沒有絕對(duì)劃一的模式和標(biāo)準(zhǔn)，只有絕對(duì)的差異，我們所探討的自主學(xué)習(xí)教學(xué)方式，是其中的一種基本教學(xué)方式，是我們達(dá)到課堂高效的眾多方式中的一條。面對(duì)絕對(duì)差異的課堂，最適合本班的教學(xué)，便是更有效的課堂教學(xué)，也是我們認(rèn)為的更好的課堂教學(xué)。

我相信，今天的探討和交流激起我們柳林師生收中的漣漪，碰出了火花，對(duì)我們柳林的課堂教學(xué)一定是大有啟發(fā)，對(duì)我們今后課堂教學(xué)質(zhì)量的提高大有幫助。希望老師們認(rèn)識(shí)體會(huì)吸收今天研討活動(dòng)的精髓，運(yùn)用到我們常規(guī)教學(xué)和課題研究中去，并帶給其他更多的同行，一起來把我們的課堂效率提高，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)!

我也相信，有領(lǐng)導(dǎo)和專家的專業(yè)引領(lǐng)，有各位同行的大力幫助，有學(xué)校作為堅(jiān)強(qiáng)后盾，有課題組一班人的勤奮探索和實(shí)踐，我們的語文省級(jí)課題“探究自主學(xué)習(xí)教學(xué)方式，構(gòu)建語文高效課堂”一定能按期圓滿結(jié)題，我們的課堂一定會(huì)變得更加高效，我們的新教育之路也一定會(huì)更寬廣！

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同行，柳林教育還處于艱苦創(chuàng)業(yè)階段，條件十分有限，接待和安排不周之處，敬請(qǐng)大家諒解并提出寶貴意見。

祝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師身體健康，工作順利，闔家幸福，萬事如意！

第三篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

冷江二中積極開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

11月29日至30日，冷江二中派出語文、數(shù)學(xué)、英語、物理等科目教師12名趕赴金竹山中心學(xué)校開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，副校長(zhǎng)朱連希親自帶隊(duì)，各方面反響不錯(cuò)。這是我校繼10月份與金竹山中心學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)后的又一大舉措。

本學(xué)期以來，為了貫徹市教育局的城鄉(xiāng)教育教學(xué)均衡發(fā)展政策，我校與金竹山中心學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟，積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探討課堂教學(xué)改革，可謂手牽手，心連心，互促互進(jìn)，共同發(fā)展。本次活動(dòng)派出的教師涵蓋初中的每一名學(xué)科，且都是課改的先鋒、教學(xué)的骨干，具有較大的影響力。同時(shí)，到農(nóng)村中學(xué)鍛煉，也有利于教師本身教學(xué)能力和教研水平的提升，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革也是一個(gè)很好的促進(jìn)。

第四篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

不一樣的課堂不一樣的感受

---記小學(xué)數(shù)學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng) 為進(jìn)一步加強(qiáng)我市城鄉(xiāng)學(xué)校、教師之間的交流互動(dòng)，促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展，共同提高基礎(chǔ)教育水平，長(zhǎng)沙市教科院根據(jù)組織了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。我作為小學(xué)數(shù)學(xué)送課代表在接到市教科院關(guān)于送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)通知后，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，并在教研組內(nèi)展開討論、校內(nèi)試講，試講后校領(lǐng)導(dǎo)和教研組以及區(qū)教研室鄭老師對(duì)我的教學(xué)過程進(jìn)行了進(jìn)一步完善，力求把最完美的教學(xué)效果展現(xiàn)出來。

2013年12月13日清晨，長(zhǎng)沙市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張新春、岳麓區(qū)教研室教研員鄭志剛、寧鄉(xiāng)縣教研室主任王勝軍、教研員喻政明、中南大學(xué)附屬小學(xué)的董建軍老師和我一同向號(hào)稱是“寧鄉(xiāng)的西部第一?！薄獪可洁l(xiāng)九年制學(xué)校進(jìn)發(fā)。來到溈山學(xué)校。首先映入眼簾的就是“成就大山人的夢(mèng)想”幾個(gè)鎏金大字。進(jìn)入校園，寬闊的塑膠田徑場(chǎng)、古香古色的教學(xué)樓掩映在青山綠水之間，我不覺感嘆：這里條件還真不錯(cuò)！聽張校長(zhǎng)的介紹，才知道這是一所規(guī)模較大新建的九年制學(xué)校，有1100多名孩子，有部分孩子寄宿，他們現(xiàn)在也可以享受到和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。由于到那里正好趕上他們第一節(jié)課下課，我就立馬作準(zhǔn)備上第二節(jié)課，我所執(zhí)教的內(nèi)容是三年級(jí)的數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)诰唧w情景初步認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，并結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)能表示幾分之一，還引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力。第三節(jié)課是由董老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容《折扣》，董老師首先帶領(lǐng)孩子們了解“雙十二”以及商場(chǎng)的的各種促銷活動(dòng)，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)來源于生活，并選用了現(xiàn)在火爆的電視節(jié)目中的《爸爸去哪里》中的爸爸該選擇哪個(gè)商場(chǎng)購物的場(chǎng)景，他風(fēng)趣幽默、睿智深受孩子們的喜歡。課后，張新春還為大家?guī)砹艘惶妙}為《概念教學(xué)》的講座，張老師緊密聯(lián)系今日授課內(nèi)容，從理論的高度闡述了數(shù)學(xué)概念教學(xué)的內(nèi)涵、特征、學(xué)習(xí)方式和注意事項(xiàng)。張老師的講解激情洋溢、妙語連珠，讓溈山鄉(xiāng)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師獲益匪淺。

課余，我還欣賞到孩子們那獨(dú)具特色的竹竿舞。竹竿聲聲、孩子們隨著音樂節(jié)奏翩翩起舞，是那么的有序、那么的生動(dòng)活潑。通過座談，我還了解到他們結(jié)合自己實(shí)踐開展得綜合實(shí)踐也有聲有色。

本次活動(dòng)除了讓我這個(gè)曾經(jīng)也是寧鄉(xiāng)山區(qū)的人感受到了這里孩子的天真淳樸，更對(duì)那些讓孩子們有朝一日走出大山而扎根在這里的老師深深的敬意。他們

這里雖處寧邑邊緣，但其教育并不落后。因?yàn)橛羞@么多熱愛教育事業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的年輕的教師擔(dān)著引領(lǐng)教育的重任。通過教師的送課、課堂互動(dòng)交流、教研員講座，有效的促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學(xué)、駕馭課堂的能力，并以此為契機(jī)加快提升教師隊(duì)伍的教學(xué)、教研能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

第五篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)工作總結(jié)

送課下鄉(xiāng)活動(dòng)工作總結(jié)

石阡民族中學(xué) 王青蘭

根據(jù)縣教育局送課下鄉(xiāng)活動(dòng)精神，我非常榮幸地跟縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)們到石阡縣坪山鄉(xiāng)九校參加了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，雖然忙碌了一段時(shí)間，但是感觸非常深刻，可謂是收獲頗豐。

心得之一：感謝

首先要感謝縣教研室領(lǐng)導(dǎo)給了我這次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)。在準(zhǔn)備這節(jié)公開課的過程中，我得到了教研員的熱情幫助，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)，特別是講完課以后雷老師耐心細(xì)致地幫我分析課堂中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，提出了許多寶貝意見，他這種嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí)、一絲不茍的工作作風(fēng)及豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我無比欽佩，也使我受益非淺。

心得之二：感動(dòng)

坪山鄉(xiāng)九校，是我剛參加工作時(shí)的教學(xué)地方，走進(jìn)九校仿佛回到家里，一切都是那么的親切、溫暖，但在近十多年來，九校的教學(xué)硬件軟件設(shè)施上都發(fā)生了很大變化，唯一不變的是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的熱情。

在上課時(shí)我深切地感覺到孩子們的淳樸、可愛。看著他們那一雙雙求知欲望的眼睛，真的讓我感動(dòng)。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更加投入、更希望和他們交流。我感覺到這里的孩子一點(diǎn)也不比城里的差。通過這次活動(dòng)，使我更進(jìn)一步感到教學(xué)是教與學(xué)的交流、互動(dòng)，師生雙方相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充。在這個(gè)過程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)與觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。更令我深受感動(dòng)的是那里的教師。聽課的老師都非常認(rèn)真，整個(gè)聽課的過程中無一人講話，只看到他們都在認(rèn)真地聽著、記著。多么令人感動(dòng)的場(chǎng)景，他們和我們一樣，一樣有著理想和抱負(fù)，不一樣的只是環(huán)境。但他們比我們還多一樣?xùn)|西，那就是艱苦奮斗，不斷進(jìn)取，不斷求學(xué)的精神，我被他們的這種精神所感動(dòng)著。

心得之三：反思

“吾日三省吾身?！弊鳛樾聲r(shí)代的人民教師，如何不斷加強(qiáng)自身修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)，以適應(yīng)課程改革的需要。通過這次送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，我愈發(fā)感受到每天堅(jiān)持反思自己的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教學(xué)行為是必不可少的。只有多反思才會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，只有發(fā)現(xiàn)了不足才會(huì)在實(shí)踐中不斷改進(jìn)，只有不斷改進(jìn)才會(huì)實(shí)現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展，才會(huì)有學(xué)者型、研究型、專家型名師的出現(xiàn)。

“送課下鄉(xiāng)”結(jié)束了，給我的啟發(fā)是：我們的教育對(duì)象是學(xué)生，他們是在不斷發(fā)展變化、逐漸成長(zhǎng)的，我們教師一定要以發(fā)展的眼光看待他們，要堅(jiān)持反思，做到虛心好學(xué)、刻苦鉆研、勇于創(chuàng)新，也做到“吾日三省吾身”：一省，今天我讀了嗎？（教材、課標(biāo)、相關(guān)資料）二省，今天我做了嗎？（實(shí)踐新理念、改進(jìn)教法）三省，今天我寫了嗎？（教學(xué)反思、教學(xué)心得）。

“送課下鄉(xiāng)”使我感恩之心油然而生，感動(dòng)之情無以言表，最大的感慨那還是我深深地體會(huì)到自己此行也學(xué)到了一種精神——好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。