第一篇：楊辛莊小學(xué)教研計(jì)劃

辛立莊鎮(zhèn)楊辛莊小學(xué)

2016-2017學(xué)年第二學(xué)期教研工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

全面貫徹落實(shí)《辛立莊鎮(zhèn)總校學(xué)期工作計(jì)劃》和《楊辛莊小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃》，堅(jiān)持以教學(xué)為先，以“規(guī)范是基礎(chǔ)，課改是靈魂，質(zhì)量是生命”為總要求，突出抓好教學(xué)研究，大力推進(jìn)課改實(shí)踐，提升教師隊(duì)伍專業(yè)化水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作任務(wù)

1.完善校級(jí)教研組，打造微型學(xué)習(xí)共同體。

2.重點(diǎn)引進(jìn)“三梳雙問(wèn)，多元互動(dòng)”教學(xué)模式和教育思想。

3.開展主題研究，提高課堂教學(xué)的有效性。4.加強(qiáng)對(duì)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。

三、方法措施

1.加強(qiáng)教研組建設(shè)，打造微型學(xué)習(xí)共同體。

①語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)在現(xiàn)有教研組設(shè)置的基礎(chǔ)上，吸收業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的青年教師和骨干教師，組成學(xué)習(xí)共同體。②組織開展新課標(biāo)學(xué)習(xí)，力求教研組成員熟知本冊(cè)教材的課標(biāo)要求，并在課標(biāo)的指導(dǎo)下備課，3月份重點(diǎn)組織2次對(duì)課標(biāo)的學(xué)習(xí)。③利用網(wǎng)站或微信等平臺(tái)開展教材分析和集體備課，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三個(gè)教研組成員統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，重點(diǎn)完成兩項(xiàng)內(nèi)容，一是對(duì)每單元教材進(jìn)行整體和分課分析，分析該單元所承擔(dān)的任務(wù)，教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，課標(biāo)要求以及自己的教學(xué)建議等內(nèi)容；二是選取一篇重點(diǎn)課文進(jìn)行集體備課。

2.開展“三梳雙問(wèn)，多元互動(dòng)”教學(xué)模式的深入研究。深入研究“三梳雙問(wèn)，多元互動(dòng)”教學(xué)模式和教育思想。發(fā)揮骨干教師的帶動(dòng)作用，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)課堂教學(xué)改革深入開展。

3.加強(qiáng)主題研究，提高課堂教學(xué)的有效性。

本學(xué)期的研究主題設(shè)置為“新課堂背景下的教學(xué)目標(biāo)設(shè)置與達(dá)成”，通過(guò)集體備課、匯報(bào)課等形式加強(qiáng)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)置及圍繞達(dá)成目標(biāo)所采用的教學(xué)法進(jìn)行研究，提高課堂教學(xué)效果。

4.加強(qiáng)對(duì)青年教師和骨干教師的培養(yǎng)。

組織青年教師過(guò)關(guān)課和骨干教師匯報(bào)課等活動(dòng)，深化課堂教學(xué)改革創(chuàng)新思想，推進(jìn)我校課堂教學(xué)改革進(jìn)一步發(fā)展。

5.加強(qiáng)科學(xué)實(shí)驗(yàn)和音體美書法教學(xué)的指導(dǎo)。組織科學(xué)實(shí)驗(yàn)培訓(xùn)，提高科學(xué)教師的業(yè)務(wù)水平。

6.在本學(xué)期組織教學(xué)多媒體的使用培訓(xùn)一次。

四、具體安排 三月份

1.完善組織建設(shè)，制定教研工作計(jì)劃。

四月份

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)培訓(xùn)。

2.語(yǔ)數(shù)英三科主題教研活動(dòng) 3.音體美書法教學(xué)工作檢查。五月份

1.組織青年教師過(guò)關(guān)課。

2.組織“三梳雙問(wèn)，多元互動(dòng)”教學(xué)模式及合作教學(xué)模式匯報(bào)課暨校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

六月份

1.組織期末復(fù)習(xí)交流活動(dòng)。2.完成教研工作總結(jié)。

第二篇：楊莊小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃

楊莊小學(xué)家長(zhǎng)會(huì)計(jì)劃

一、活動(dòng)目的：

讓家長(zhǎng)進(jìn)一步了解學(xué)校辦學(xué)的一些主要措施和策略，深入了解孩子在校的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)效果。同時(shí)通過(guò)家庭教育經(jīng)驗(yàn)交流，提高家庭教育水平。

二、活動(dòng)時(shí)間：2011年4月中旬

三、活動(dòng)過(guò)程：

1、家長(zhǎng)到校

2、家長(zhǎng)與老師經(jīng)驗(yàn)交流

3、分班級(jí)班主任、任課教師、班助介紹教育、教學(xué)情況；與家長(zhǎng)相互交流；

4、各班教育學(xué)生中途不得回教室

5、家長(zhǎng)離校.備注：考慮學(xué)生的兄弟姐妹在我校同時(shí)上學(xué)的較多及其他特殊情況，故家長(zhǎng)會(huì)可以不同時(shí)間召開。但各班班主任必須協(xié)調(diào)好學(xué)生的時(shí)間，教育好學(xué)生的安全問(wèn)題

楊 莊 小 學(xué)

2012年2月

第三篇：楊莊小學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期英語(yǔ)教研計(jì)劃

2017—2018學(xué)第二學(xué)期

英語(yǔ)教研組計(jì)劃

坊子區(qū)九龍街道楊莊小學(xué)

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期我校英語(yǔ)教研組將以學(xué)校和課程部工作計(jì)劃為依據(jù)，以《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》為具體指導(dǎo)，以搞好常態(tài)化教學(xué)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，進(jìn)一步深化課程改革，通過(guò)教學(xué)研究，提高教師駕馭課堂能力，使教師盡心盡職，全身心地投入到教學(xué)、教育工作中去。全面提高各年級(jí)各階段學(xué)生的聽力、口語(yǔ)表達(dá)、英語(yǔ)閱讀和寫作能力，讓學(xué)生在“以人為本”的教學(xué)氛圍中，個(gè)性得到充分的發(fā)展，使“后進(jìn)生”能夠順利摘帽。積極開展各項(xiàng)教研活動(dòng)，提高小學(xué)英語(yǔ)教師隊(duì)伍素質(zhì)，全面提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。

2、積極開展英語(yǔ)聽課、評(píng)課活動(dòng)和反思型教研活動(dòng)，提高教師的課堂教學(xué)質(zhì)量。

3、學(xué)期初，要求學(xué)生在四線三格本上能夠正確、熟練、清楚地書寫,做到大小寫、筆順、連筆、詞距、標(biāo)點(diǎn)和格式正確,養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，提高學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

4、提高學(xué)生開口說(shuō)英語(yǔ)的能力，加強(qiáng)口語(yǔ)輸出訓(xùn)練，提高小學(xué)生的演講水平。

5、改進(jìn)聽力教學(xué)方法，教授聽力技巧，提高學(xué)生的英語(yǔ)聽力水平。

6、加強(qiáng)四至六年級(jí)學(xué)生的寫作訓(xùn)練，有針對(duì)性的提高學(xué)生常見話題的寫作能力。

7、以探索小課題實(shí)踐研究，以課堂為主陣地，積極探索、注重實(shí)效性，及時(shí)結(jié)題。

8、努力提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取六年級(jí)畢業(yè)考試取得優(yōu)異的成績(jī)。

9、三四年級(jí)基礎(chǔ)英語(yǔ)教學(xué)保證全體學(xué)生 “零”分化，五六年級(jí)深入英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，減少班級(jí)兩極分化現(xiàn)象。

三、工作措施：

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)素養(yǎng)

1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》等精神，充分認(rèn)識(shí)課程改革的重要意義，關(guān)心并參與當(dāng)前的課程改革研究；要認(rèn)識(shí)到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素質(zhì)教育中的重要地位和作用；并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為積極可行的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。以課堂為主要陣地，積極開展教學(xué)改革實(shí)踐，根據(jù)小學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)探討小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)，并用這些理念來(lái)指導(dǎo)平時(shí)的課堂教學(xué)，努力探索提高課堂教學(xué)效率的途徑和方法。認(rèn)真做好理論筆記，對(duì)學(xué)習(xí)心得、體會(huì)能及時(shí)小結(jié)，能聯(lián)系實(shí)際積極撰寫教育教學(xué)論文和案例，從實(shí)踐上升到理論。將教學(xué)、學(xué)習(xí)、研究融為一體。

2、明確小學(xué)階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極態(tài)度，建立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)；使他們初步形成用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務(wù)。

(二)落實(shí)常規(guī)教學(xué)，提高教學(xué)效益

開展以“實(shí)施有效教學(xué)”和“常規(guī)內(nèi)容”為主題的校本教研。以落實(shí)課標(biāo)、用好教材為基礎(chǔ)，以實(shí)施有效課堂教學(xué)為重點(diǎn)，讓教師立足實(shí)踐，提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、不斷反思。

1、有效地組織好教研組常規(guī)工作，抓實(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、建立“個(gè)人初備——集體研究——個(gè)性發(fā)揮”的集體備課制度、聽課等工作，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，用集體的智慧來(lái)促進(jìn)自己的教學(xué)。在各年級(jí)的備課中，做到教學(xué)資源共建、共享。

2、規(guī)范作業(yè)的布置與批改，嚴(yán)格按照我組制定的“英語(yǔ)作業(yè)批改要求”。在作業(yè)布置中由單一性作業(yè)向綜合性作業(yè)轉(zhuǎn)變。

3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，要求教師樹立“全局觀”，不是教幾年級(jí)就只管這個(gè)年級(jí)，而是要積極參與到新教材的學(xué)習(xí)與探討中，做到年級(jí)之間知識(shí)的整合與鏈接。

4、防止分化現(xiàn)象，積極探索轉(zhuǎn)化學(xué)困生的策略是我們要面臨的一大課題。現(xiàn)在我校各個(gè)年級(jí)都存在兩極分化現(xiàn)象，年級(jí)越高，兩極分化越嚴(yán)重，部分學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)難度較大。所以我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)重視這些薄弱群體，并采取有效措施，如做好輔差工作等，不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。堅(jiān)持以學(xué)生為本，盡可能使每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上獲得最大發(fā)展。

其次，改進(jìn)課堂教學(xué)。本學(xué)期繼續(xù)推進(jìn)課堂教學(xué)的探索：（1）確立課堂教學(xué)思路：著眼于培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生在模擬或真實(shí)交際中理解、模仿和運(yùn)用語(yǔ)言；充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。

（2）采用以活動(dòng)課為主的教學(xué)模式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的展開要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)滲透其中。

（3）課堂教學(xué)中采用集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，創(chuàng)造機(jī)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗(yàn)。

（三）加強(qiáng)教研組建設(shè)，提升教師水平

1、教研組長(zhǎng)要做好對(duì)本組教師教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)、督查工作，帶領(lǐng)本組教師扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行教研，切實(shí)提高教研活動(dòng)的實(shí)效性。通過(guò)聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、交流等多種活動(dòng)形式，提高教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)水平和教研組的管理能力，以促進(jìn)英語(yǔ)教研組建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)指導(dǎo)綜合學(xué)科教研活動(dòng)。教研重點(diǎn)要進(jìn)一步轉(zhuǎn)移到研究課堂、研究學(xué)生上，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、全面、充分地發(fā)展。

2、注重發(fā)揮“幫帶”的作用，促進(jìn)青年教師成長(zhǎng)。組織青年教師學(xué)習(xí)常規(guī)，并加強(qiáng)檢查督促，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的基本規(guī)范，適應(yīng)小學(xué)英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

3、以各項(xiàng)團(tuán)隊(duì)活動(dòng)為平臺(tái)，增強(qiáng)我們英語(yǔ)教研組的凝聚力、戰(zhàn)斗力、研究能力和團(tuán)隊(duì)精神。

（四）拓寬發(fā)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)

1、繼續(xù)提高對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。我們英語(yǔ)教師要正確面對(duì)現(xiàn)在的英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保學(xué)生有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚了解，我們要多與家長(zhǎng)聯(lián)系，通過(guò)《告家長(zhǎng)書》或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)交流、溝通，發(fā)揮家長(zhǎng)在學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和督促作用。

2、加強(qiáng)中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的銜接（重點(diǎn)是六年級(jí)）。如果中、小學(xué)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不了解，容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使學(xué)生造成畏懼或厭倦的心理，以致影響學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中小學(xué)之間有必要加強(qiáng)聯(lián)系，增進(jìn)了解，互相借鑒。

3、積極利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。近年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)教研已經(jīng)走進(jìn)了我們的教學(xué)生活。網(wǎng)絡(luò)給我們提供了交流的平臺(tái)，使我們能夠共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改的需要。我們?nèi)M教師要立足于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、探討，形成研討氛圍，促進(jìn)學(xué)習(xí)、實(shí)踐、反思相結(jié)合。

（五）提高學(xué)生英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫的基本技能

在提高學(xué)生的聽說(shuō)能力方面做了一些思考和實(shí)踐，認(rèn)為以下方法有利于提高學(xué)生的聽說(shuō)能力。教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予正確的評(píng)價(jià)，用評(píng)價(jià)激勵(lì)學(xué)生，用評(píng)價(jià)培養(yǎng)學(xué)生聽說(shuō)的信心。掌握相關(guān)知識(shí)及能力根據(jù)教學(xué)要求，使學(xué)生掌握相應(yīng)的語(yǔ)音知識(shí)，加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)的整體審美感，同時(shí)把音感和義感相結(jié)合。（湯建萍，2008）

提高聽力策略是提高聽力能力的保障，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)掌握以下聽力策略：一是有目的地去聽，聽前首先確定聽力目的，提高聽力效率；二是聽具體信息，如具體事件和具體地點(diǎn)等；三是預(yù)測(cè)，在聽的過(guò)程中對(duì)下文進(jìn)行預(yù)測(cè)是整體理解的保證。從聽的方面來(lái)看，首先，英語(yǔ)基礎(chǔ)不扎實(shí)。這是影響聽力提高的最為關(guān)鍵的因素。

從說(shuō)的方面來(lái)看，開口比較難，這是最大的障礙。學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有信心，總擔(dān)心不會(huì)說(shuō)，說(shuō)不好，不愿開口，害怕出錯(cuò)。另外，還有一些不愿用英語(yǔ)講話，害怕發(fā)音不準(zhǔn)而受到老師的批評(píng)和同學(xué)的嘲笑。這些心理障礙影響了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，影響了正常交際活動(dòng)和學(xué)習(xí)效果。有的學(xué)生在被叫起來(lái)回答問(wèn)題的時(shí)候，一聲不響的站著，他們不會(huì)用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)呼應(yīng)，不會(huì)把學(xué)過(guò)的知識(shí)表達(dá)出來(lái)，完全沒(méi)有說(shuō)的意識(shí)。

提高讀寫的方法與策略：學(xué)生補(bǔ)充的練習(xí)聽，說(shuō)，讀的方法有在某處看到一些單詞或句子時(shí)讀一讀，不會(huì)的地方去問(wèn)父母；讀的時(shí)候要大聲，不能學(xué)成“啞巴英語(yǔ)”；上課外的英語(yǔ)班，增加練習(xí)的機(jī)會(huì)；用復(fù)讀機(jī)將自己的聲音錄進(jìn)去，再與原版錄音進(jìn)行對(duì)比；盡量和會(huì)說(shuō)英語(yǔ)的人說(shuō)英語(yǔ)。在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)者的聽，說(shuō)，讀，寫能力的發(fā)展是不平衡的。小學(xué)階段，采取聽說(shuō)領(lǐng)先，讀寫跟上的原則。其中說(shuō)與寫作為口頭語(yǔ)言和書面的輸出方式，小學(xué)階段側(cè)重書寫，所以本調(diào)查不包括寫的認(rèn)識(shí)策略。（尹翠端，2005）所以，提高聽說(shuō)讀寫的方法與策略是依照自己個(gè)人讀寫而言，閱讀時(shí)碰到的難句，很多是其中一個(gè)關(guān)鍵詞或詞組看不懂。閱讀時(shí)可以把不懂的句子摘抄下來(lái)，并進(jìn)行分類，找出它們的中心，讀多了就能把握它們的特點(diǎn)了?？傊?，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的聽說(shuō)讀寫的能力，在英語(yǔ)教學(xué)中必須加大聽力教學(xué)力度，將聽，說(shuō)，讀，寫結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)相互作用，相互促進(jìn)的教學(xué)體系，使學(xué)生語(yǔ)言能力得到全面發(fā)展。綜上所述，英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫可以使一個(gè)人很擅長(zhǎng)英語(yǔ)，那么他應(yīng)該是能夠熟練運(yùn)用這門語(yǔ)言，無(wú)論是在聽說(shuō)方面還是在讀寫方面，從模仿，交流，應(yīng)用，關(guān)系方面都有一定的技能。讓學(xué)生掌握聽說(shuō)讀寫的基本技能，對(duì)應(yīng)于學(xué)習(xí)者尤為重要。從這方面把“要我學(xué)英語(yǔ)”變成“我要學(xué)英語(yǔ)”，這樣就更對(duì)英語(yǔ)聽說(shuō)讀寫更用以了解，也體現(xiàn)了英語(yǔ)的重要性。

四、每月具體工作安排： 第1周—第3周：

1、制定教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度和初步備課。

2、開學(xué)初，進(jìn)行英語(yǔ)教師的聽評(píng)課活動(dòng)和反思型英語(yǔ)教研活動(dòng)。

3、各年級(jí)學(xué)生積極備戰(zhàn)英語(yǔ)書寫比賽。

4、常規(guī)教學(xué)檢查。第4周—第6周：

1、舉行英語(yǔ)書寫比賽，評(píng)選出書寫小明星，組織學(xué)生英語(yǔ)優(yōu)秀作品展覽，要求各年級(jí)同學(xué)分年級(jí)段參觀學(xué)習(xí)。

2、各年級(jí)英語(yǔ)教師積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)朗讀、口語(yǔ)、書寫、作文、演講等方面的訓(xùn)練，也可以組織課本劇表演、歌曲演唱等活動(dòng)，積極準(zhǔn)備坊子區(qū)2018年中小學(xué)生英語(yǔ)風(fēng)采展示活動(dòng)。

3、英語(yǔ)教研活動(dòng)各年級(jí)總結(jié)近階段的日常教學(xué)情況及培優(yōu)情況，反思討論疑惑之處，群策群力，解決教學(xué)工作疑難雜癥，有好的做法，也進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流。

4、常規(guī)教學(xué)檢查。第7周—第10周：

1、全體師生積極準(zhǔn)備期中考試。

2、英語(yǔ)教師進(jìn)行期中考試質(zhì)量分析會(huì)，認(rèn)真反思，扎實(shí)下一步的教學(xué)工作。

3、常規(guī)教學(xué)檢查。第11周—第13周：

1、小學(xué)英語(yǔ)手抄報(bào)活動(dòng)，并評(píng)選出優(yōu)秀作品予以評(píng)獎(jiǎng)鼓勵(lì)。

2、組織學(xué)生積極準(zhǔn)備英語(yǔ)寫作，教研組集思廣益，設(shè)定不同的寫作專題訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生盡快掌握英語(yǔ)寫作的技巧。

3、各年級(jí)教師根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，自定話題，舉行英語(yǔ)寫作大賽。

4、組織好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。第14周—第16周：

1、根據(jù)學(xué)生聽力薄弱的現(xiàn)狀，教研組搜集各年級(jí)有效聽力材料，任課教師在日常教學(xué)中授予學(xué)生聽力的小技巧，并強(qiáng)化學(xué)生的聽力訓(xùn)練。

2、任課教師組織學(xué)生進(jìn)行聽力測(cè)試，不斷反思聽力教學(xué)的方式方法。

3、組織教研活動(dòng)，英語(yǔ)教師交流討論學(xué)生的聽力訓(xùn)練情況，反思自己的教學(xué)方法。

4、教研組成員討論期末復(fù)習(xí)計(jì)劃與措施，抓好期末英語(yǔ)復(fù)習(xí)工作。第17—第19周：

1、教師組織學(xué)生高效復(fù)習(xí)，迎接期末考試。

2、各年級(jí)教師加強(qiáng)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，逐步提高學(xué)生的閱讀速度和效率。

3、組織好期末英語(yǔ)測(cè)試的閱卷及評(píng)析工作并形成書面分析表。

4、本學(xué)期工作總結(jié)。

第四篇：辛莊小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃[推薦]

辛莊小學(xué)小學(xué)教師培訓(xùn)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以全國(guó)農(nóng)村教育工作會(huì)議精神為指針，積極創(chuàng)造條件，努力構(gòu)建我校教師的終身學(xué)習(xí)框架，造就一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)精良，樂(lè)于奉獻(xiàn)，開拓創(chuàng)新，能夠適應(yīng)新時(shí)代要求的教師隊(duì)伍，整體提升我校的師資水平，打造出一支優(yōu)秀的教師群體。

二、目標(biāo)與任務(wù)

1、加大教師職業(yè)道德教育力度，按照上級(jí)對(duì)教師的具體的要求，以校為本，組織教師進(jìn)行職業(yè)道德教育，積極培養(yǎng)教師的“愛崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，和諧進(jìn)缺精神。

2、注重教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，把學(xué)科知識(shí)的更新、拓展放在教師發(fā)展的首要位置，努力提高教師學(xué)科專業(yè)知識(shí)水平.3、以新課程培訓(xùn)為重點(diǎn)，按照新課程的要求，積極組織我校教師參加新課程理論培訓(xùn)，幫助教師樹立新的課程理念，形成新的教學(xué)觀。

4、扎實(shí)推進(jìn)教師的基本功培訓(xùn)，以現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用水平達(dá)標(biāo)培訓(xùn)為手段，同時(shí)加強(qiáng)教師“粉筆字、板畫、鋼筆字”的基本功培訓(xùn)。

5、加大教師的教育科研培訓(xùn)力度，采用“專題講座，教研論壇，個(gè)人自學(xué)”等形式.6、以人為本，加強(qiáng)教師心理教育培訓(xùn)，既要抓住學(xué)生的心理問(wèn)題，也要解決教師在工作與生活中的心理問(wèn)題，為教師的教學(xué)營(yíng)造一個(gè)和諧寬松的工作環(huán)境。

7、立足長(zhǎng)遠(yuǎn)，加強(qiáng)學(xué)校管理人員的培訓(xùn)，要以現(xiàn)代教育教學(xué)管理理論來(lái)管理、規(guī)范我校的管理行為。使我校的管理水平不斷提高，產(chǎn)生管理效益。

三、管理辦法

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，教育主任為副組長(zhǎng)的教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，教研組長(zhǎng)為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，負(fù)責(zé)教師培訓(xùn)的管理工作，具體培訓(xùn)由教充主任負(fù)責(zé)。

2、加強(qiáng)管理與督查

學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)實(shí)行過(guò)程管理，納入學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理系列。

四、具體措施

1、教育主任牽頭，系統(tǒng)組織本校教師舉辦新課程知識(shí)以及現(xiàn)行小學(xué)課程與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理論講座，著力提高教師的新課程理念，同時(shí)加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的作用。

2、堅(jiān)持以校為本，根據(jù)學(xué)校的實(shí)踐情況，組織全體教師進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，主要利用每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間分教研組組織學(xué)科業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，指定學(xué)習(xí)書目，交流學(xué)習(xí)心得，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)與指導(dǎo)。

3、充分利用學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)資源，發(fā)揮校園網(wǎng)與學(xué)校資源庫(kù)的功效，不斷充實(shí)，完善網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，加強(qiáng)教師信息技術(shù)培訓(xùn)，提高教師的應(yīng)用水平。

4、積極推薦教師參加各類培訓(xùn)與教學(xué)教研活動(dòng)，并加強(qiáng)管理，做到“學(xué)有收獲，學(xué)以致用”，而且教師培訓(xùn)要求后能在本組業(yè)務(wù)學(xué)業(yè)論理中交流經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

5、開放學(xué)校圖書室，并向全體教師提供書目，要求每期教師至少精讀一本理論書刊，并作出相關(guān)讀書筆記。

2012年9月

第五篇：常莊小學(xué)校本教研計(jì)劃

常莊小學(xué)2011--2012年上學(xué)期

校本教研計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想:

以“三個(gè)代表”思想為指導(dǎo)，以新課程為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以課程實(shí)施過(guò)程中學(xué)校所面對(duì)的各種具體問(wèn)題為對(duì)象，以教師為研究的主體，緊緊圍繞課程改革，以科研為先導(dǎo)，素質(zhì)教育為核心，通過(guò)校本教研，提高校本教研管理水平和校本教研質(zhì)量，不斷提升學(xué)校辦學(xué)理念和辦學(xué)水平。

二、總體目標(biāo)：

通過(guò)開展校本教研，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，樹立科學(xué)的教育價(jià)值觀、現(xiàn)代教育觀，解決教師在教學(xué)中遇到問(wèn)題或困惑，使教師熟悉新的課程標(biāo)準(zhǔn)和各學(xué)科之間的聯(lián)系，提升教師駕馭課堂能力，促進(jìn)教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。

三、總體思路：

突出一個(gè)中心，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)轉(zhuǎn)變，促進(jìn)三個(gè)提高，達(dá)到五個(gè)結(jié)合 一個(gè)中心：以教師專業(yè)水平不斷提高為中心。兩個(gè)轉(zhuǎn)變：教育觀念與教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。三個(gè)提高:教師課堂教學(xué)能力的提高，教研水平和科研能力的提高。五個(gè)結(jié)合：學(xué)習(xí)與交流相結(jié)合，教研與科研相結(jié)，學(xué)習(xí)與考核相結(jié)合，教育理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，點(diǎn)上突破與面上推進(jìn)相結(jié)合。

四、校本教研形式

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以“理論學(xué)習(xí)、集體備課、主題教研、反思交流”等活動(dòng)為基本形式的校本教研制度。

①集體備課：以教研組為單位，進(jìn)行集體備課活動(dòng)。主備教師要提前兩天把“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”教案送到組內(nèi)教師手中，組內(nèi)教師要認(rèn)真閱讀教案，并提出改正意見，在上課前進(jìn)行討論交流，進(jìn)一步完善教案設(shè)計(jì)，經(jīng)過(guò)大家討論形成共識(shí)，再進(jìn)行上課。

②反思交流：通過(guò)前一階段組內(nèi)的教案在實(shí)際教學(xué)中遇到的問(wèn)題或困惑進(jìn)行反思交流，促進(jìn)教師與同伴的對(duì)話，注重“以老帶新、以強(qiáng)帶弱”鼓勵(lì)教師大膽評(píng)點(diǎn)各抒己見，促進(jìn)教師共同提高。

③主題教研：以教學(xué)中的問(wèn)題或困惑為研究?jī)?nèi)容，確立一個(gè)教研主題進(jìn)行研究，組內(nèi)每人至少圍繞主題選擇一單元中內(nèi)容進(jìn)行備課，再選擇這一單元中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行上公開課，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、教學(xué)論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達(dá)到同伴互助、共同提高。

④理論學(xué)習(xí)：圍繞教學(xué)主題組內(nèi)教師還不明白，這時(shí)候需要理論指導(dǎo)。理

論學(xué)習(xí)做到組內(nèi)學(xué)習(xí)與自己自學(xué)相結(jié)合，通過(guò)理論來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐，不斷提高教育教學(xué)水平。

五、主要工作措施:

1、本學(xué)期課堂教學(xué)研究的重點(diǎn)是“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”課堂教學(xué)實(shí)驗(yàn)、提高課堂教學(xué)的效率。

2、各教研組要圍繞校本教研主要形式積極開展活動(dòng)，落實(shí)好集體備課、反思交流、主題教研、理論學(xué)習(xí)的四項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)時(shí)把集體備課與反思交流活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，主題教研與理論學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)。、認(rèn)真積極參加上級(jí)部門舉辦的教研培訓(xùn)學(xué)習(xí)、講座等活動(dòng)，形成進(jìn)行教學(xué)反思的習(xí)慣。

4、實(shí)施“七個(gè)一”工程，學(xué)——每周學(xué)習(xí)一篇教育教改理論文章；記——寫好每堂課教學(xué)札記及教后反思，積極撰寫學(xué)科教學(xué)論文，參加各級(jí)各類學(xué)科論文評(píng)比；聽——每周至少聽課2節(jié)；講——每學(xué)期主講一堂高質(zhì)量的公開課；編——每學(xué)期擬一份標(biāo)準(zhǔn)的考試試卷；讀——每學(xué)期精讀一本教育專著；研——每學(xué)期寫一篇研討文章。

5、鼓勵(lì)“隨機(jī)式”教研方式，提倡同伴互助風(fēng)氣。同事間要善于利用課余時(shí)間，隨機(jī)就某個(gè)教學(xué)問(wèn)題或教育現(xiàn)象，進(jìn)行閑談，發(fā)表評(píng)論，并努力獲取有價(jià)值的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。另外，就個(gè)別教師工作中碰到的難題，提倡同伴積極協(xié)助，共同解決。

六、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量

1、備課。做到每科有備課，課課有教案。做到每科有備課，課課有教案。

2、上課。課堂教學(xué)要按照“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”的“四步十環(huán)節(jié)”組織上課，改革傳統(tǒng)的教學(xué)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展，要落實(shí)新課標(biāo)提出的“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、合作交流”新的學(xué)習(xí)方式，給每個(gè)學(xué)生提供均等的學(xué)習(xí)和發(fā)展的機(jī)會(huì)，面向全體學(xué)生。

3、作業(yè)。要求每次作業(yè)量適中，教師精心設(shè)計(jì)作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生書寫工整，作業(yè)批改及時(shí)認(rèn)真仔細(xì)，紅筆下無(wú)誤。家庭作業(yè)有布置有要求有檢查，作業(yè)量適中。

4、輔導(dǎo)。教師輔導(dǎo)既是對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，也是對(duì)學(xué)生的尊重，教師輔導(dǎo)要做到“三心”，“兩性”即：細(xì)心、耐心、恒心；及時(shí)性，針對(duì)性。

5、評(píng)價(jià)。要改革以往單一的以考試成績(jī)?yōu)橹鞯脑u(píng)價(jià)方法，將評(píng)價(jià)方法，評(píng)價(jià)手段和方式由單一的、定量的、靜態(tài)的變?yōu)槎嘣?、定性的、?dòng)態(tài)的。要以課堂表現(xiàn)、技能測(cè)試、紙筆測(cè)試三者相結(jié)合，進(jìn)一步完善學(xué)生學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

七、完善教研機(jī)構(gòu)，充分發(fā)揮教研組的作用

學(xué)校教研組要在學(xué)習(xí)教育理論，廣泛搜集各科教研信息的基礎(chǔ)上，結(jié)合上級(jí)的要求和學(xué)校的實(shí)際，確定教研的目標(biāo)，全盤部署教研工作，各學(xué)科教研組要依據(jù)學(xué)校的教研目標(biāo)及學(xué)科特點(diǎn)，確定科組的教研計(jì)劃，組織教研活動(dòng)，真正做到有計(jì)劃，有實(shí)施，有記錄，有考勤，有總結(jié)。

八：工作安排：

9月份:

1、做好開學(xué)準(zhǔn)備工作。

2、秋季開學(xué)常規(guī)檢查。

3、制訂教研計(jì)劃。

10月份：

1、舉行“導(dǎo)學(xué)互動(dòng)”研討課聽評(píng)課活動(dòng)。

2、舉行校本教研活動(dòng)（語(yǔ)文數(shù)學(xué)綜合）。

11月份：

1、校本教研工作交流。

2、期中考試。

3、公開課、教師備批、學(xué)生作業(yè)檢查。

12月份：

1、做好優(yōu)秀論文、優(yōu)質(zhì)教學(xué)案例評(píng)選活動(dòng)。

2、舉行新課程學(xué)習(xí)活動(dòng)。

2012元月份：

1、期末檢測(cè)。

2、常規(guī)檢查。

3、做好學(xué)期末各項(xiàng)準(zhǔn)備工作。