第一篇：2010年環(huán)境教育總結

2010年環(huán)境教育教學工作總結

環(huán)境教育是社會主義精神文明建設的重要組成部分，關系著經濟的發(fā)展，關系著人民的健康，《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》指出：中小學要利用活動課教學時間，組織好環(huán)境保護活動，通過競賽和征文等課外活動，使學生受到豐富多彩的環(huán)境教育，我校一直非常重視環(huán)境教育，把環(huán)境教育列入學校重點工作，一直不滿足把師生生活、學習、工作的外部環(huán)境是充滿著植物的綠意，更要讓學校的內部環(huán)境是充滿著師生生命、思想活力的生靈的綠意。為此，我們以爭創(chuàng)為標準，可持續(xù)發(fā)展為指導思想，現總結如下：

一、健全組織，落實制度，創(chuàng)設良好的教育環(huán)境

1、組建機構

我校一直把如何開展環(huán)境教育列入重點，并專門成立了領導小組，由校長親自任組長，教導處負責全面組織實施工作，組員由中層干部、團委書記、班主任、部分任課教師組成。為進一步增加教育的活力，發(fā)揮各層活動組的功能，激發(fā)全校師生參與環(huán)境保護活動的積極性打下扎實的基礎。

2、保證創(chuàng)建活動運行機制的暢通

學校根據上級要求，聯系本校實際，把環(huán)境教育列入學校發(fā)展規(guī)劃，制訂學校創(chuàng)綠、環(huán)教計劃，確定每年的教育目標和活動內容、方法、措施等。德育、教學、后勤各處室根據學校計劃，聯系本處室工作制訂相應的環(huán)境教育計劃和職責。

3、構建保障體系健全和完善各種環(huán)境教育制度

學校開展創(chuàng)建綠色學校工作以來，建立和完善了以此相一致的會議制度、學習制度和開展環(huán)境教育的獎勵制度。一方面學校訂閱開展環(huán)境教育的學習、宣傳資料。另一方面對在開展環(huán)境教育和爭創(chuàng)綠色學校工作中成績顯著的班級、學生給予表彰。

二、注重學科教育，滲透環(huán)保知識，培養(yǎng)師生環(huán)保意識

1、學科滲透

在初中進行環(huán)境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環(huán)境有個初步了解，雖然沒有專門的環(huán)境教育課，但我校要求每位教師在制定教學目標時，一定要適時滲透環(huán)境教育，增強學生環(huán)境保護的意識，把環(huán)境教育活動納入學科教學中，主要從以下幾方面入手：一是結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行愛護潔凈環(huán)保教育；如數學中的校門口廢氣排放量的調查統(tǒng)計，語文中的環(huán)保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物制造而成的“瓶娃娃”和筆筒等等；二是結合鄉(xiāng)土教材，有機滲透環(huán)保教育。

2、全員滲透環(huán)境教育思想

全員滲透環(huán)境教育指除校長切實負責起學生環(huán)境教育的責任外，全體教師積極參加環(huán)境教育的校本課程開發(fā)，各科教師以至職工都參與環(huán)境教育實踐，形成一個積極的“軟”環(huán)境。定期召開會議，制定環(huán)境保護及綠化美化環(huán)境的工作計劃，撥出綠化?？睿贫ㄇ袑嵖尚械幕顒佑媱?，并開設環(huán)保興趣小組，使環(huán)保工作達到了“無處不教育，無處不管理，事事有章法，人人有職責”的局面，逐步使環(huán)境教育向科學化、規(guī)范化邁進。教育的關鍵在教師，學校定期組織教師學習環(huán)境保護的有關知識，提高廣大教師的環(huán)保技能，使廣大教師的教育觀念得以轉變，環(huán)境意識得以增加，教師們能充分認識到新時代對學生開展環(huán)境教育關系到我們國家的生存，人類的發(fā)展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，并把這種認識變成教育的具體行動，從而成為環(huán)境教育中教與學雙方面中的主動者，為環(huán)境教育開展提供重要前提。

3、環(huán)境教育與班隊活動、行為規(guī)范養(yǎng)成教育相結合（1）學校充分利用世界環(huán)境日、世界地球日、世界衛(wèi)生日、世界水日等環(huán)境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環(huán)境紀念日主題的了解、學習，增強師生環(huán)保意識。

（2）學校每個班級每學期都要舉行環(huán)保為主題的班隊活動，內容豐富多彩，豐富了學生的學習生活，增強了環(huán)保意識。

（3）學校開展以環(huán)保為主題的黑板報評比，如“環(huán)保知識”、“愛鳥周”、“綠色的地球”、“綠色的家園”。激發(fā)學生愛動物、愛家鄉(xiāng)、愛地球的情感。

（4）學校規(guī)定各班對教室、校園衛(wèi)生包干區(qū)實行一日三掃。在每學期開學與結束時，開展了教室的綠色美化評比、班容班貌評比，改善教室、校園環(huán)境。

（5）通過世界環(huán)保紀念日有關的主題設置小報、環(huán)保征文、環(huán)保繪畫等比賽，加強環(huán)保意識的培養(yǎng)。

（6）學校開展爭創(chuàng)“環(huán)?！被顒?，將節(jié)水、節(jié)電、拒用一次性用品、班級衛(wèi)生、教室布置、垃圾分類、收集廢電池等環(huán)保教育內容納入評比要求，通過活動提高學生的環(huán)保意識。

我校正是通過在德育教育中有意識地滲透環(huán)境教育，逐步把“凈化、美化、綠化”校園的意識深入人心，使整個校園外部環(huán)境變的更加美麗；并且讓學生在活動中潛移默化地陶冶情操、凈化心靈、完善素質，使整個校園內部環(huán)境變的更加溫馨。

三、注重行為實踐，開展綠色活動，增強教育實效

活動是提高環(huán)境教育實效性，增強師生參與環(huán)保教育的最有效形式。一年來，在學校的統(tǒng)一計劃下，開展了經常性的綠色實踐活動。主要有：

1、實踐活動 組織學生走出校門，到附近的工廠、農村觀察社會現象、自然現象，認識人與環(huán)境的關系。通過觀察、調查，學生們都普遍感覺到我們的生活中確實存在著很多環(huán)境問題，比如工業(yè)廢水、醫(yī)院用水、居民生活廢水對水質的破壞、使用化肥對土壤肥力的影響、城市噪聲對人們身體的影響等問題。為了讓學生有活動的空間，有進行環(huán)境教育的場地。自己動手“變廢為寶”小制作評比，利用廢舊物品制作精美的手工制作品；利用廢舊物品創(chuàng)作書畫作品。

2、進行以環(huán)保為主題的學生征文賽及其他各項競賽

團委還組織了綠色家園黑板報比賽。全校各班結合讀書活動，通過讀書選材，自己規(guī)劃，設計版面，編輯文字圖案，設計綠色家園小報。通過班級評比，學?？傇u。得到一致的稱贊。此外還在學生中進行環(huán)保征文活動，優(yōu)美的文筆使一向為難的語文老師一致表示以后多開展這樣的活動。這些活動使學生在實踐中豐富了環(huán)保知識，增強了環(huán)保意識和對生命的熱情。

遵義縣第六中學 2010年12月

第二篇：環(huán)境教育總結

環(huán)境教育總結杜行中心小學位于市重點開發(fā)的浦江鎮(zhèn)中心，占地面積17134平方米，現有26個教學班，1360多名學生，130余名教職工，學校綠化面積1890平方米，可綠化率達到100%，校園環(huán)境優(yōu)美，整潔，是區(qū)科技，體育特色學校。一．領導重視，統(tǒng)一思想。杜行中心小學以生物百項科技活動為抓手，加大青少年科普教育工作力度，促進學校科技教育的深入，培養(yǎng)學生愛家鄉(xiāng)，愛科學，學科學，用科學的激情。在生物百項科技活動中，滲透環(huán)境教育，在科技教育不斷深入的過程中，環(huán)境教育也得到不斷加強。學校領導重視環(huán)境教育，切實將環(huán)境教育納入學校教育計劃，由學校分管副校長帶頭，結合科技教師及班主任老師，定期研究環(huán)境教育工作。對于環(huán)境教育中的各項活動，均制定活動計劃，組織人力、物力，對于活動結果進行認真總結，獎勵有成績的教師與學生。二．課堂環(huán)境教育。學校充分利用升旗儀式、午會、中隊會等，由領導和老師對學生進行環(huán)境教育，利用廣播、講座、黑板報、倡議書、征文等形式進行定期宣傳。在學校的文藝演出中，我們也有表現環(huán)境教育的小品參與，學校還專門安排了每周的課外興趣活動課，使學生能從多方面、立體的接受環(huán)境教育。三．課外環(huán)境教育。我校的課外環(huán)境教育主要由宣傳、研究、競賽三部分組成。1．宣傳。學?？萍冀M與大隊部，積極利用世界環(huán)境日、世界地球日、生物多樣性保護日等紀念日，大規(guī)模進行宣傳，組織活動。學校還成立環(huán)保小服務隊，利用課余在學校、社區(qū)進行宣傳，清理污源，進行實踐活動。對于上級組織的環(huán)境教育活動積極參加。通過各種宣傳，使愛護綠化、保護生物、收集廢電池等意識深入人心，養(yǎng)成習慣。2．研究。學校成立班、校兩級環(huán)保興趣小組，結合學校的實際，所處的環(huán)境，積極進行農村科普調查和小課題研究。近年來，生物方面的有《刺蛾繭的分布調查研究》、《米象的研究》、《召樓地區(qū)野菜資源調查》等，環(huán)保方面的有《沈杜公路兩旁行道樹死亡原因調查》、《姚家浜水質調查》、《農村柴草資源利用調查》等。3．競賽。近年來，我校在生物、環(huán)保積極宣傳的基礎上，組織師生參加全國、市、區(qū)各級各類生物、環(huán)保的科技競賽，有生物小論文、環(huán)保征文、拯救瀕危野生動物、“小時珍”辯時植物、水仙球知識與技能、葉畫、校園植物等等。四．環(huán)境教育效果。通過教育活動，我校師生均能掌握一定的環(huán)境保護知識，有較高的環(huán)境保護意識。連續(xù)幾年，我校被評為上海市生物與環(huán)境活動先進學校。2000年暑期的區(qū)環(huán)保系列宣傳教育活動中，我校又被評為活動先進學校。我校的環(huán)保小品在區(qū)科技節(jié)演出，獲得一致好評。兩年來，我校師生通過努力，在各級各類生物、環(huán)保競賽中獲得團體獎6個、個人獎60多人次、各種小課題獲獎4的。五．爭創(chuàng)綠色學校。對照綠色學校的標準，我們不斷進取，雖然已取得一些成績，但我們工作做得還不夠，與上級的要求，與兄弟學校相比，我們的工作存在差距，不管我們學校是否評上綠色學校，我們都將一如既往，繼續(xù)努力工作，使“綠色教育”在學校開花結果。杜行中心小學2002年4月27日

第三篇：環(huán)境教育總結

壽光市上口鎮(zhèn)南邵小學2009學校環(huán)境教育工作總結

“環(huán)境保護”是我國的一項基本國策，保護環(huán)境，教育為本。幾年來，我校為了貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國的戰(zhàn)略，落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》，營造一流的育人環(huán)境，全面推進素質教育，在各級環(huán)保部門的指導以及上級領導和社會各界的關心扶持下，全體教職工同心協力，把環(huán)境教育納入學校教育教學工作計劃，活動內容從單一到多樣；觀念認識從模糊到清晰；活動空間從學校到社會，取得了豐碩的成果。

重視環(huán)境教育，形成環(huán)保氛圍

1、成立機構，計劃和方案的實施得以保障

學校領導非常重視環(huán)境教育，把它作為工作的重點，結合本校實際制定創(chuàng)建計劃和實施方案，并做好每學年環(huán)境教育工作計劃，做到有計劃、有活動、有成效、有總結。同時還成立環(huán)境教育領導小組，具體執(zhí)行學校制定的計劃，安排好活動，開展社會實踐等工作。

2、學科滲透，環(huán)境教育的主渠道

學校專門開設環(huán)保課程，但并不拒絕其他部門提供的環(huán)保教材，做到采用跨學科課程的教學法，推動了環(huán)境教育的發(fā)展。學科滲透教育是創(chuàng)建“綠色學?！被顒拥闹攸c，因此我校組織各學科進行環(huán)境教育滲透，各學科根據各自的特點，積極在學科中開展各種形式的教育活動。

3、雙管齊下，活動競賽并舉

學校通過專題講座、各種教學的滲透、社會調查、各種課外活動等，培養(yǎng)學生保護環(huán)境的責任感和義務感，逐步養(yǎng)成為維護環(huán)境而約束自己行為的自覺性和與破壞環(huán)境的行為作斗爭的勇氣。

4、延及校外，輻射社區(qū)

我校多層次的環(huán)保教育活動，不僅僅局限與校內，現已輻射社區(qū)，并形成一種制度。我校積極開展“綠色社區(qū)”聯建活動，動員社區(qū)內各路專家、人士各展所長，宣傳環(huán)境保護，出謀劃策；展示家庭節(jié)能節(jié)水好方法，推廣綠色產品，回收廢電池；開展的家庭廢物或閑置物品集中交流和扶貧幫困活動；種植“愛心樹”等。

成績只能說明過去，環(huán)保教育是學?？萍冀逃粋€重要組成部分，也是全面推進素質教育的重要途徑，為此，我們將繼續(xù)努力為美化和綠化環(huán)境創(chuàng)造更好的條件。

2010.8

壽光市上口鎮(zhèn)南邵小學2010學校環(huán)境教育工作總結環(huán)境保護事業(yè)是關系到全人類生存的千秋大業(yè)。而作為培養(yǎng)人的場所——學校，承擔著環(huán)境教育的重要任務。我校一直把環(huán)境教育作為學校的重點工作之

一。我們在環(huán)保教育上不但毫不懈怠，而且積極開展環(huán)保教育活動，營造良好的校園環(huán)境，提高師生的環(huán)保意識和素養(yǎng)，形成了與環(huán)境友善的基本態(tài)度與行為方式。

一、加強組織領導，形成教育網絡

開展環(huán)境教育，是深入實施素質教育的一項基本內容，是推進學校精神文明建設和提高學生素質的一項重要工作。為此，學校成立環(huán)境教育領導小組，制定規(guī)劃，指導各階段工作有序開展。學校少先隊根據環(huán)境教育計劃，周密組織全校環(huán)境教育和環(huán)?；顒拥拈_展。以課堂教學、升旗會、班隊活動、綜合實踐活動為渠道，以學校櫥窗、黑板報為陣地，集教育科研于一體的，校內校外共同參與的環(huán)境教育網絡，促進環(huán)境教育在我校全方位立體式開展起來。

二、改造校園環(huán)境，營造環(huán)保氛圍。

我們根據學校的實際，按環(huán)境教育目標，精心設計校園環(huán)境，建設一個健康的教學環(huán)境，讓每一個地方、每一塊墻壁都能為環(huán)境教育發(fā)揮作用。用墻角、圍墻搞綠化、美化校園，同時利用墻壁合理張貼環(huán)保宣傳標語。利用宣傳櫥窗開辟“環(huán)保新聞”欄目，宣傳各類環(huán)保新動向張貼環(huán)保小報。組織各班創(chuàng)建“環(huán)保角”，把班級或身邊關于環(huán)境保護突出的人和事寫下來，把保護環(huán)境的做法和建議寫下來，提高學生的環(huán)保意識。

此外，學校還特別重視校園環(huán)境的育人作用，通過學生的親身參與，感悟保護環(huán)境的重要。如：“調查白色污染”主題的活動，向學生宣傳環(huán)境的重要性。讓學生在實踐活動中親自感悟，獲得相關的情感體驗；讓學生潛移默化的滲透愛護環(huán)境，養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習慣。通過讓學生在家里與家長溝通，讓學生和家長親身感悟自己的環(huán)保行動，讓環(huán)境教育在學校延伸到家庭，起到小手拉大手的作用。使校園內形成了環(huán)境育人的良好氛圍。

三、重視學科滲透，普及環(huán)保知識。

課堂教學是對學生進行環(huán)保教育的主渠道、主陣地。為普及環(huán)保知識，我校把環(huán)境教育納入教學計劃，作為重點工作來抓。

一是抓環(huán)境專題教學，制訂環(huán)境教育綜合實踐活動方案，開展主題性活動。我們在每學年以主題單元為內容開設環(huán)保課程。二是抓學科滲透教育，在進行學科的課堂教學中，我們也不忘隨手撿起那些散落在各節(jié)教育內容里的飽含環(huán)境教育內容的彩貝，根據環(huán)境學科具有綜合性和邊緣性的特點，要求各科教師在教學中挖掘教材內涵，有機滲透環(huán)境教育。語文、數學、英語、品德與社會、科學、美術、音樂等學科在教學計劃中都要有明確的實施環(huán)境教育的篇章，全學科的滲透教育，使學生既增長知識，又開闊視野，激發(fā)他們的環(huán)保熱情。例如，科學科

教學中，認識空氣、聲音、水、電、動物時，老師結合進行減少污染，噪音，節(jié)約水、電，保護珍稀動物等方面的教育。語文教學中，針對教材特點，不失時機地進行環(huán)保教育。例如，語文老師在上《鳥的天堂》一課時，引導學生了解到大榕樹為鳥類提供了棲息，繁衍的生存空間，鳥類又為大榕樹的枝繁葉茂提供了養(yǎng)料，當地農民不許人捉鳥，使大榕樹成為真正的鳥的天堂。也因此，這里成為一處旅游景點，促進當地經濟的發(fā)展。通過這些因果的連鎖關系，使學生懂得了保護生態(tài)環(huán)境的重要意義。美術教育中，引導學生認識美，感受美，從而激發(fā)他們創(chuàng)造美。通過學科“潤物細無聲”的環(huán)保知識滲透，使學生從中獲得豐富的情感體驗，促進自發(fā)的環(huán)保行為。

四、開展各類活動，增強環(huán)保意識。

積極開展環(huán)保活動，寓環(huán)境教育于活動中，對于增強學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為具有十分重要的作用?！靶惺侵伞?，知行要統(tǒng)一。要發(fā)揮學生在環(huán)保教育中的主體參與積極性，必須采用適合小學生年齡特點的方式，結合家庭和社會教育資源，調動各種感官參與環(huán)保實踐活動。

第一、開展美化、優(yōu)化校園環(huán)境的日常活動。把環(huán)境教育納入小學日常教育與管理中，是培養(yǎng)學生自覺開展環(huán)保教育的很好形式。因此，在小學生日常教育管理中，把環(huán)境教育制度化，經?；瑢⑿@劃分為各個班的衛(wèi)生區(qū)，每班落實衛(wèi)生人人崗位責任制，并將打掃衛(wèi)生和積極保持環(huán)境整潔干凈等規(guī)定為定期檢查、評比的內容。每周舉行一次衛(wèi)生大掃除，每天早上由老師和學校值日生進行衛(wèi)生檢查，從而調動學生積極性，使我們每個班的環(huán)境衛(wèi)生有明顯好轉。

第二、結合環(huán)境教育目標專題教育活動。組織學生開展讀書活動、知識競賽、書畫比賽、專題討論、觀看電視、社會調查、勞動實踐，通過提環(huán)保小建議、畫環(huán)保宣傳畫、寫環(huán)保宣傳語等活動，激發(fā)學生參與環(huán)保的積極性，在活動中深化環(huán)境教育，普及環(huán)保知識。

第三、結合家庭、社區(qū)開展環(huán)保體驗活動。保護環(huán)境是全社會的大課題。人大環(huán)資委曲格平曾說過“全國有6—14歲的青少年一億三千萬，如果每人每次都能參與環(huán)保，并帶動一個家庭，就是四億人口在為我們的環(huán)境做實事”。因此，我們充分利用家庭和社區(qū)資源，帶領孩子走入大自然，走上社會，用行動去改變周圍的環(huán)境。家庭是學生朝夕生活的地方，時時、處處蘊含環(huán)保知識和環(huán)保行為。讓學生跟家長談當今的環(huán)保問題，發(fā)動每個學生帶動家長種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不浪費水電等方面的環(huán)保知識，并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習慣。

樹立環(huán)保意識，深化環(huán)保行為，是我們的共同心聲。我校在環(huán)境教育工作中從小處入手，從大處著眼，使學生從認識到實踐，再從實踐到認識，建構了堅實的環(huán)保理念基礎，從而促使學生形成環(huán)保思想和行為。我們在以后的工作中，將堅持不懈，為全面提高環(huán)保意識而努力。

2011.8

上口鎮(zhèn)南邵小學2008環(huán)境教育工作總結

一、加強環(huán)境教育管理，深入開展創(chuàng)建活動

在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重全方位參與，注重潛移默化。因為環(huán)境教育的情感色彩很強，要盡可能做到“潤物細無聲”，切忌空洞的說教。學校要求滲透必須達到三個要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到任課教師，職工，都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學校工作全過程，環(huán)環(huán)緊扣，相互銜接，密切配合而分工明確；三是實行全面滲透，學校首先本身給學生營造成一所“綠色學?！保@樣給學生接受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合，才能事半而功倍。

二、拓寬環(huán)境教育渠道，培育綠色意識

走可持續(xù)發(fā)展的道路，讓年輕一代從小就樹立環(huán)境意識，是素質教育中不可忽視的一個重要內容。我們充分利用課程教材改革的機遇，大力加強環(huán)保課程的滲透。

充分地認識到學校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學。各教研組，在制定教學計劃時，都注意將學科教育與環(huán)境教育的內容有機地結合起來，并做到有時間、有措施，很多老師都能在日常教學中聯系當前的國內國際的環(huán)境現狀及其保護措施，將環(huán)境教育的知識滲透到課堂教學中去。利用現代教育信息技術環(huán)保班會，使同學們增強了環(huán)保意識，對“環(huán)保”的重要性有了更深刻的認識。

三、組織多種形式社會活動，積極參與環(huán)保實踐

學校的環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識，提高環(huán)境意識，參與環(huán)保實踐，學會環(huán)保動手技能。我們還積極開展環(huán)境保護實踐，由于領導重視、組織精心、注重實效、學生參與面廣、活動內容豐富、社會反響強烈，收到了良好的效果。

1、環(huán)保知識競賽活動。學校環(huán)保知識競賽，把科學教學與環(huán)境教育很好地結合起來，使全校師生都受到了深刻的環(huán)境教育。

2、呼喚綠色主題教育。為了讓學生了解保護生物多樣性的重要意義，我校多次在全體學生中開展了“呼喚綠色”主題教育系列活動，讓全體師生受到了良好的環(huán)保教育。

3、積極參與社區(qū)環(huán)境建設。我們認為，環(huán)境教育當務之急是使學生具有“綠色頭腦”，故我們主要通過對學生創(chuàng)設環(huán)境情境教育，制定系列環(huán)境行為準則、創(chuàng)造良好輿論氛圍，組織學生自覺參與有計劃的環(huán)境實踐活動得以實現環(huán)境意識和道德水平的提高。

2009.8

第四篇：環(huán)境與教育總結文檔

環(huán)境教育教學總結

四年級三班任學芬2014年1月10日 本學年，我擔任小學四年級三班環(huán)境教育教學工作，這學年又是一個全新的開始。為完成本期教學任務，這期我首先以上級精神為指導，以改革課堂教學，突出教材特點為目標，并結合本班學生實際情況，嚴格按照期初制定的工作計劃開展教學工作。現總結如下：

全班共有52個學生，他們大多都是農村來的孩子，對環(huán)境的認識不了解。環(huán)境問題是當今世界各國面臨的重大問題，全球性的資源和環(huán)境危機，對人類的生存和發(fā)展構成了現實的威脅，保護環(huán)境，實現“可持續(xù)發(fā)展”成為當今世界的歷史潮流。環(huán)境保護已成為我國的基本國策，在學校開展環(huán)境教育也是實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展的需要。教育學生將保護環(huán)境作為己任，通過一系列的主題活動，增強學生的環(huán)保意識，提高學生保護環(huán)境的能力，擴大學生對環(huán)境保護的知識面，從而進一步推進我校的環(huán)境特色教育。

從認識我們生活的地球、用水的科學、垃圾的自述、大自然的聲音、綠色的能源、環(huán)境意識從小培養(yǎng)等內容組成。學習了這些內容教育學生將保護環(huán)境作為己任，通過一系列的主題活動，增強學生的環(huán)保意識，提高學生保護環(huán)境的能力，擴大學生對環(huán)境保護的知識面，從而進一步推進我校的環(huán)境特色教育，培養(yǎng)學生評價和處理他們所關心的可持續(xù)發(fā)展的問題的能力，培養(yǎng)善待環(huán)境的道德觀、符合可持續(xù)發(fā)展的價值觀和有效參與決策的行為能力，培養(yǎng)新世紀的接班人。

第五篇：數學環(huán)境教育總結

數學環(huán)境滲透工作總結

青龍小學李霞

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。新課程的培養(yǎng)目標指導我們，要使學生在學科學習中滲透環(huán)境教育，那么怎樣才能在數學教育教學中更好的滲透環(huán)境教育呢，我認為有下面的一些方法。

一、，充分利用教材挖掘環(huán)境素材。數學教材中，大部分有關環(huán)境教育內容并不占明顯的地位，這就需要我們認真鉆研教材，充分發(fā)掘教材中潛在的有關環(huán)境教育因素，把環(huán)境教育教育貫穿于對知識的分析中。例如在教學數據收集復習的有關知識時候，可以列出我國改土地或人口資料讓學生進行練習，這樣一方面學生掌握了知識，另一發(fā)面也從中體會到數學與生活的聯系。

二、重視學科滲透，潛移默化教育。一年來，我充分利用數學學科教材的特點，強化、挖掘其中的環(huán)境教育因素，開展學科有機滲透，讓學生在學習科學文化知識的同時，學習環(huán)境科學知識，樹立環(huán)境保護意識。人口、資源、生態(tài)環(huán)境、能源開發(fā)、污染治理及控制等方面內容，都是對學生進行環(huán)境教育的好教材，我想都應該進行充分的挖掘，學生也從學習中明白了很多的環(huán)保知識，也有了很強的環(huán)保意識，這一點我感覺很欣慰。

我覺得實施環(huán)境教育，不僅培養(yǎng)了學生的環(huán)境意識，學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣，而且提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學生愛綠、護綠、育綠的意識。通過在學科中自然滲透環(huán)境教育知識更讓學生明白知識聯系的重要性，我將繼續(xù)努力做好滲透教育這一工作，以后拓寬知識面，不僅滲透環(huán)保知識，其它道德文化等都應進行。