第一篇：熊任秀總結(jié)

個(gè)人述職報(bào)告

開(kāi)發(fā)區(qū)興中學(xué)校

熊任秀

一年來(lái),本人熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨,堅(jiān)決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo),立志獻(xiàn)身黨的教育事業(yè)。本人這一年來(lái)從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)和四年級(jí)班主任以及小數(shù)組教研組長(zhǎng),勤勤懇懇,默默奉獻(xiàn),對(duì)工作盡職盡責(zé)。對(duì)教學(xué)不斷研究,不斷創(chuàng)新,對(duì)自身不斷完善,努力提高政治思想覺(jué)悟,文化專業(yè)知識(shí)水平,刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力?，F(xiàn)將本年度的工作情況做如下總結(jié): 在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。例如殷清怡、汪曉、吳聲慧等同學(xué)，能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。在教學(xué)工作中，做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己經(jīng)常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采用多提問(wèn)，多檢查，及時(shí)疏導(dǎo)，及時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平時(shí)，自己還注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。在學(xué)生的思想教育工作中，做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)調(diào)皮學(xué)生，他叫黎自強(qiáng)。他學(xué)習(xí)成績(jī)差，作業(yè)經(jīng)常不能完成，喜歡打架等習(xí)慣，我采取和他經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及 時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓勵(lì)他。通過(guò)教育，他進(jìn)步很快

在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。通過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)氣形成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)積極肯干，誠(chéng)實(shí)有禮，互助互學(xué)，使學(xué)生得到了全面的發(fā)展。

2011-1-6

第二篇：任秀芹《白楊》說(shuō)課稿

《白楊》（五下）

諸城市府前街小學(xué) 任秀芹

一、語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)第三學(xué)段的具體實(shí)施及評(píng)價(jià)建議解讀：

（一）識(shí)字與寫(xiě)字：

1.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好漢字，寫(xiě)字姿勢(shì)要正確，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，提高書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。2.要在每天的語(yǔ)文課中安排10分鐘寫(xiě)字練習(xí)，增強(qiáng)練字意識(shí)，講究練字效果。3.重視書(shū)寫(xiě)的正確、端正、整潔，會(huì)寫(xiě)2500個(gè)字。還要關(guān)注學(xué)生的毛筆書(shū)寫(xiě)。

（二）閱讀教學(xué)：

1.閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書(shū)編者、文本之間對(duì)話的過(guò)程，是學(xué)生的個(gè)性化行為。應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動(dòng)積極的思維和情感活動(dòng)中，加深理解和體驗(yàn)，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。

2.要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體驗(yàn)和理解。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo)、引領(lǐng)和點(diǎn)撥，不以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，不以模式化的解讀來(lái)代替學(xué)生的體驗(yàn)和思考；要善于通過(guò)合作學(xué)習(xí)解讀閱讀中的問(wèn)題，也要防止用集體討論來(lái)代替?zhèn)€人閱讀，防止逐字逐句的過(guò)深分析和遠(yuǎn)離文本的過(guò)度發(fā)揮。

3.重視朗讀和默讀，要有感情地朗讀，朗讀要提倡自然，摒棄矯情做作的腔調(diào)，注意默讀的方法，速度，效果和習(xí)慣等。學(xué)習(xí)瀏覽，重在考察能否從閱讀材料中捕捉有用的信息。4.引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語(yǔ)文知識(shí)，但不能脫離語(yǔ)文運(yùn)用的實(shí)際去進(jìn)行系統(tǒng)的講授和操練。側(cè)重考查對(duì)文章表達(dá)順序和基本表達(dá)方法的了解領(lǐng)悟。提倡少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。

5.初步培養(yǎng)學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力，閱讀古代詩(shī)詞和淺易文言文，重點(diǎn)考察學(xué)生的記誦積累，能否憑借注釋和工具書(shū)理解詩(shī)文大意。詞法、句法等方面的概念不作為考試內(nèi)容。

(三)習(xí)作教學(xué)

1.寫(xiě)作應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，重視學(xué)生的寫(xiě)作興趣和習(xí)慣，鼓勵(lì)表達(dá)真情實(shí)感和有創(chuàng)意的表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活，親近自然，關(guān)注社會(huì)。說(shuō)真話實(shí)話心里話，不說(shuō)假話空話套話，抵制抄襲行為。

2.加強(qiáng)平時(shí)練筆指導(dǎo)，改進(jìn)作文命題方式，提倡學(xué)生自主選題。

3.重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改中提高寫(xiě)作能力，做到語(yǔ)句通順，行款正確，正確使用常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

4.關(guān)注作文的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量，使學(xué)生的作文書(shū)寫(xiě)也當(dāng)做練字的過(guò)程，作文評(píng)價(jià)須關(guān)注漢字書(shū)寫(xiě)的情況。

(四)口語(yǔ)交際

1.口語(yǔ)交際活動(dòng)要在具體的交際情景中進(jìn)行，不宜采用大量講授口語(yǔ)交際原則、要領(lǐng)的方式，選擇貼近生活的話題，采用靈活的形式組織教學(xué)。

2.學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和交流，注意語(yǔ)言美，抵制不文明語(yǔ)言。(五)綜合性學(xué)習(xí)

1.聯(lián)系生活中的實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，在實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)的同時(shí)，提高對(duì)自然社會(huì)現(xiàn)象與問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)在與自然，社會(huì)和他人的活動(dòng)中的應(yīng)對(duì)能力。

2.重視學(xué)生主動(dòng)參與的精神，主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，重視探索和研究的過(guò)程，關(guān)注學(xué)生提出問(wèn)題，探究問(wèn)題以及展示學(xué)習(xí)活動(dòng)成果的能力。3.尊重和保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性。

二、教材分析：

本單元的主題是：“走進(jìn)西部”。選編的4篇課文，從不同角度反映了神奇的西部，反映了西部的昨天和今天，通過(guò)學(xué)習(xí)課文讓我們走進(jìn)西部，去親近這片充滿希望的土地。閱讀本 組課文，要把握主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文體會(huì)優(yōu)美的語(yǔ)言和含義深刻的句子，本單元課文主要包括老舍的《草原》，《絲綢之路》、《把鐵路修到拉薩去》，《白楊》是其中的一篇講讀課文，也是一篇借物喻人的文章。寫(xiě)了一位在新疆工作的父親回鄉(xiāng)接兩孩子上學(xué)，在往返的火車上，向孩子們介紹戈壁灘上的白楊，以樹(shù)喻人，歌頌了扎根西部建設(shè)者博大的胸懷和無(wú)私奉獻(xiàn)的崇高精神。學(xué)習(xí)本課，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)獻(xiàn)身于西部建設(shè)者的崇敬之情，學(xué)習(xí)他們無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，從而感染自己；同時(shí)，還可以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真閱讀、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，為以后的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1.會(huì)寫(xiě)“清晰、大傘、撫摸、介紹、新疆、陷入”等生字新詞認(rèn)識(shí)二類字，能正確、流利、有感情的朗讀課文；

2.理解含義深刻的句子，學(xué)習(xí)借物喻人的寫(xiě)法。

3.初步培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，以及獻(xiàn)身祖國(guó)建設(shè)的崇高理想。

四、教學(xué)重難點(diǎn)：

（一）教學(xué)重點(diǎn)

通過(guò)人物對(duì)話，了解白楊特點(diǎn)，理解含義深刻的句子。

（二）教學(xué)難點(diǎn)

體會(huì)爸爸借白楊表達(dá)了自己什么樣的心，領(lǐng)悟借物喻人的寫(xiě)作方法。

五、教法分析

圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)，緊扣教學(xué)重、難點(diǎn)，體現(xiàn)以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)思想。通過(guò)師生、生生的雙向互動(dòng)，讓學(xué)生帶疑讀書(shū)，在閱讀時(shí)抓住人物的神態(tài)和對(duì)話描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物的情感。在教學(xué)中主要通過(guò)朗讀促進(jìn)理解（指名讀、分角色朗讀等），并適當(dāng)?shù)亟Y(jié)合課文內(nèi)容設(shè)計(jì)幻燈片投影，放錄像等方法幫助學(xué)生從視覺(jué)上感知理解。

本課主要以讀為主，通過(guò)朗讀－理解－再朗讀來(lái)理解課文，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性。

六、學(xué)法分析

教是為學(xué)服務(wù)的，教是為了不教，新課程理念由重“教”改為了重“學(xué)”，所以本課的設(shè)計(jì)首先讓學(xué)生自讀感悟，然后通過(guò)合作交流的方式，在讀中感悟，在讀中理解。由此，根據(jù)本文特點(diǎn)，我主要采用臵疑、討論、交流、合作的方式來(lái)讀懂全文，把握課文的價(jià)值取向。

七、課前預(yù)習(xí)安排：

1.把課文讀正確、讀通順，至少朗讀三遍，家長(zhǎng)簽字。

2.圈出重點(diǎn)詞語(yǔ)，通過(guò)查字典，理解文中不理解的詞語(yǔ)并記錄。3.思考課后練習(xí)題，并在文中適當(dāng)作批注。

4.觀察白楊樹(shù)，查閱相關(guān)資料，了解白楊樹(shù)的特點(diǎn)。

（目的：朗讀的要求是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)要求的落實(shí)，借助工具書(shū)理解詞語(yǔ)的意思也是對(duì)第三學(xué)段學(xué)生的基本要求，思考課后練習(xí)和做批注是學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和習(xí)慣的培養(yǎng)，查閱資料擴(kuò)展學(xué)生知識(shí)面，提高學(xué)生篩選信息的能力，為學(xué)習(xí)課文做鋪墊）

八、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

（一）歌曲導(dǎo)入，板書(shū)課題。（幻燈片播放白楊樹(shù)及西部大戈壁的生活環(huán)境）1.播放軍旅歌曲《小白楊》。白楊樹(shù)是西北極普通的一種樹(shù)，它沒(méi)有屈曲盤旋的虬枝，沒(méi)有婆娑的姿態(tài)，但是它卻偉岸、正直，它的堅(jiān)強(qiáng)不屈與挺拔，被譽(yù)為樹(shù)中的偉丈夫，它就像是廣 大土地上堅(jiān)強(qiáng)不屈，傲然挺立的守衛(wèi)家鄉(xiāng)的哨兵。歌曲小白楊，歌頌的就是具有白楊精神的戰(zhàn)士們。

（目的：這首歌曲的表現(xiàn)手法是借物喻人，與本文的手法有一致性，這樣的導(dǎo)入可以給學(xué)生一定的引導(dǎo)，利于課文的學(xué)習(xí)和理解，而且歌曲本身優(yōu)美的旋律也容易激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，幻燈片的播放從視覺(jué)角度讓學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容有個(gè)直觀印象）2.今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)當(dāng)代作家袁鷹的散文《白楊》。（板書(shū)課題，齊讀課題）。

（二）檢查預(yù)習(xí)。1.課件出示生字詞。（指名讀，齊讀，隨機(jī)糾正字音。）2.檢查課文朗讀。（每人一句，輪讀）挑選“渾黃、清晰、挺秀”等詞語(yǔ)進(jìn)行隨文理解。（目的：這樣的檢查是針對(duì)課前預(yù)習(xí)內(nèi)容的檢查，讓學(xué)生知道老師有布臵就有檢查，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀、思考和學(xué)習(xí)習(xí)慣）

3.總體把握文本：課文主要講了什么內(nèi)容？請(qǐng)用一句話概括。

（三）自主合作探究

1．出示自學(xué)思考題，學(xué)生自學(xué)，補(bǔ)充批注。

①找出文中的對(duì)話描寫(xiě)，思考：白楊樹(shù)有什么特點(diǎn)？ ②大戈壁是什么樣子的？從文中找出相關(guān)語(yǔ)句，想象。（或課文哪些地方給你留下了深刻印象？為什么？）

③仔細(xì)閱讀第12自然段內(nèi)容，為什么說(shuō)爸爸也在“表白”著自己的心，你是怎樣理解的？（目的：自學(xué)思考題的設(shè)計(jì)突出了本文的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)，有的放矢）2.小組合作交流自己有疑問(wèn)的地方，補(bǔ)充批注。（目的：發(fā)揮學(xué)習(xí)同伴的互助作用）3.全班交流。

①找出對(duì)話描寫(xiě)的段落：5-12自然段

（指名讀，分角色朗讀，小組合作讀，邊讀邊體會(huì)，劃出關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)白楊樹(shù)的特點(diǎn)）

根據(jù)學(xué)生理解隨機(jī)板書(shū)：白楊 高大挺秀 堅(jiān)強(qiáng)不屈 ②大戈壁：“沒(méi)有山，沒(méi)有水，也沒(méi)有人煙。天和地的界限并不那么清晰，都是渾黃一體?！保ㄖ该x，齊讀，用聲音表達(dá)出自己的感悟和體會(huì)：荒涼，不毛之地，荒無(wú)人煙……）③“表白”：爸爸表面說(shuō)的是白楊樹(shù)的特點(diǎn)，其實(shí)也在表達(dá)自己內(nèi)心的情感。像白楊樹(shù)那樣，不畏艱難險(xiǎn)阻，不管條件如何惡劣，總是那么堅(jiān)強(qiáng)地挺立在西北的土地上，為建設(shè)祖國(guó)的大西北貢獻(xiàn)自己的力量。此處的理解要尊重學(xué)生自己的閱讀感受，也可以換種說(shuō)法：你覺(jué)得爸爸和白楊樹(shù)之間有什么相同的地方？

（指名讀，齊讀，分男女生讀，讀出白楊樹(shù)的堅(jiān)強(qiáng)不屈，理解爸爸的心聲并通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)）

根據(jù)學(xué)生的理解隨機(jī)板書(shū)：爸爸 建設(shè)邊疆 無(wú)私奉獻(xiàn)

（目的：針對(duì)自學(xué)思考題，集思廣益，各抒己見(jiàn)，深入理解課文內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)思想感情）4.質(zhì)疑，朗讀，理解：（結(jié)合課后練習(xí)3）

“在一棵高大的白楊樹(shù)身邊，幾棵小樹(shù)正迎著風(fēng)沙成長(zhǎng)起來(lái)。”有什么含義？說(shuō)出你的體會(huì)。根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書(shū)：小白楊 正在成長(zhǎng) 孩子 扎根邊疆（目的：引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)課文的時(shí)候注意抓重點(diǎn)，課后練習(xí)就是重中之重）5.結(jié)合板書(shū)小結(jié)：借物喻人寫(xiě)法

（四）拓展閱讀

1.主題語(yǔ)文閱讀叢書(shū)p.141《白楊禮贊》p.134《胡楊仰止》(目的：進(jìn)一步理解借物喻人寫(xiě)法的運(yùn)用)2.也可以用PPT拓展西部的今天和昨天,通過(guò)今昔對(duì)比讓學(xué)生感受西部的變化，增強(qiáng)對(duì)西部建設(shè)者的敬佩之情。

（五）課內(nèi)練習(xí)

1.背誦第12自然段，看誰(shuí)能在最短的時(shí)間內(nèi)熟讀成誦。2.課內(nèi)練筆：

多么令人敬佩的邊疆建設(shè)者們，讓我們把心中贊美的話寫(xiě)下來(lái)吧。學(xué)生練筆后在全班交流。（兩分鐘，不少于三句話）

也可以用課本12頁(yè)的小練筆內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。

（目的：注重閱讀與積累，提高課堂效率，課內(nèi)練筆是指導(dǎo)學(xué)生積極思考和即時(shí)表達(dá)的重要方式，限時(shí)為了給學(xué)生緊迫感，不少于三句話是最低限度的表達(dá)，多多益善）

（六）布臵作業(yè)

1.寫(xiě)會(huì)本課生字詞1:2:1 2.背誦課文第12自然段，家長(zhǎng)簽字。

3.閱讀《主題語(yǔ)文叢書(shū)》94-125頁(yè)，把收獲講給家長(zhǎng)聽(tīng)或?qū)懽x書(shū)筆記不少于300字，簽條。

（目的：注意積累和閱讀）

九、板書(shū)設(shè)計(jì)

白楊（袁鷹）

白楊： 高大挺秀 堅(jiān)強(qiáng)不屈 小白楊 正在成長(zhǎng) 借物

爸爸： 建設(shè)邊疆 無(wú)私奉獻(xiàn) 孩子 扎根邊疆 喻人

十、關(guān)于語(yǔ)文主題叢書(shū)的使用建議：

語(yǔ)文主題叢書(shū)第一冊(cè)《走進(jìn)西部》選取的每篇課文都是有關(guān)西部自然風(fēng)光、人文風(fēng)情，歷史文化、可愛(ài)動(dòng)植物、西部建設(shè)，歷史人物故事等方面的內(nèi)容，通過(guò)閱讀，我們既要引導(dǎo)學(xué)生把具體的景、人、事與作者所要表達(dá)的情感結(jié)合起來(lái)，還要盡可能地讓學(xué)生多了解一些有關(guān)西部的背景及歷史材料的介紹，加深對(duì)西部自然風(fēng)光、歷史文化、風(fēng)土人情的認(rèn)識(shí)增強(qiáng)學(xué)生珍愛(ài)大自然的情感。

對(duì)于本教材的使用，教師可以根據(jù)自己講課的需要選取典型的文章在課內(nèi)進(jìn)行閱讀，如在學(xué)習(xí)《草原》一課后，可以課內(nèi)拓展《美麗的呼倫貝爾大草原》，《草原詩(shī)兩首》《靜默草原》《我愛(ài)你塞北的雪》等，進(jìn)一步體會(huì)“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽(yáng)”的民族情感和草原風(fēng)光的無(wú)限美好；學(xué)習(xí)了《把鐵路修到拉薩去》可以拓展閱讀《青藏列車：在渴望中出發(fā)》《西藏的云》《香格里拉之戀》《我的珠穆朗瑪》；學(xué)習(xí)《白楊》后可以拓展閱讀《胡楊仰止》，《夏訓(xùn)成沙海探秘》等文章，讀完《絲綢之路》可以拓展《張騫出使西域》《蘇武牧羊》等。課內(nèi)拓展可以隨文拓展一至兩篇，有的文章可以讓學(xué)生利用晚上作業(yè)時(shí)間閱讀，也可以利用每周的一節(jié)閱讀課讓學(xué)生閱讀，加上課上拓展的內(nèi)容，一個(gè)半周內(nèi)讀完一本書(shū)綽綽有余。

為了激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，我們可以利用讀書(shū)交流會(huì)的方式讓孩子展示自己的閱讀收獲，也可以用手抄報(bào)的方式總結(jié)自己對(duì)《走進(jìn)西部》這一單元課文學(xué)習(xí)感受。讓孩子在閱讀積累的同時(shí)，引發(fā)他們的深入思考和動(dòng)手探究能力，這些方法是孩子們最喜愛(ài)的，相信只要我們給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，孩子們會(huì)帶給我們無(wú)限的精彩！

以上建議僅供各位參考，謝謝大家！

第三篇：任秀彬的工作總結(jié)

我叫任秀彬，是姚橋礦運(yùn)輸科電車班的班長(zhǎng)，本班主要負(fù)責(zé)電機(jī)車的修理和架空線的維修工作。結(jié)合大屯煤電公司“質(zhì)量年”的活動(dòng)就《如何提高本班安全思想和安全技能》，談?wù)勛约旱挠^點(diǎn)。

一、必須樹(shù)立“安全第一”的安全思想

“ 安全第一”理念，任何情況下都把安全生產(chǎn)放在第一位，班組員工要在現(xiàn)場(chǎng)作業(yè)中，不論干什么工作，都要牢固樹(shù)立安全第一的思想，堅(jiān)決做到不安全絕不生 時(shí)刻繃緊安全弦，增強(qiáng)安全意識(shí)和自我保護(hù)意識(shí)，班組安全管理是個(gè)動(dòng)態(tài)過(guò)程，必須靠班組每位員工在自己的崗位上，集中精力，精心操作，隨時(shí)觀察檢查設(shè)備的運(yùn)行情況，及時(shí)處理生產(chǎn)中的不穩(wěn)定因素，不遺留問(wèn)題。把好每一道工序操作安全關(guān)口，按標(biāo)準(zhǔn)操作，規(guī)范操作，班組的安全管理才能有保證。

二、安全技能的提高

隨著煤礦企業(yè)的不斷發(fā)展，機(jī)械化水平的提高，新技術(shù)、新設(shè)備的不斷應(yīng)用，班組員工整體素質(zhì)的高低，操作技能水平的高低，是決定安全生產(chǎn)與否的一個(gè)重要因素。因此，首先要讓職工從思想上意識(shí)到安全技能的重要性，將日常安全技術(shù)培訓(xùn)工作的重點(diǎn)放在作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)，在工作現(xiàn)場(chǎng)講解安全技術(shù)知識(shí)和傳授操作技能。其次建立配套的激勵(lì)機(jī)制，嚴(yán)格考核，獎(jiǎng)勵(lì)愛(ài)學(xué)習(xí)、技能提高快的員工，這樣才能自加壓力，使班組職工技術(shù)素質(zhì)不斷提高。

（一）總之，班組安全管理是煤礦企業(yè)管理的一個(gè)重要組成部分，煤礦企業(yè)的安全工作要靠每個(gè)班組的安全、均衡、穩(wěn)定運(yùn)行作保證。充分發(fā)揮好班組的安全管理作用，做到不斷學(xué)習(xí)新技術(shù)，掌握新工藝，提高操作技能，在安全管理上相互監(jiān)督、相互提醒、自保互保，才能夯實(shí)煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)的基礎(chǔ)，保證企業(yè)的持續(xù)、健康發(fā)展。

第四篇：任秀英同志逝世悼詞

任秀英同志逝世悼詞

尊敬的各位來(lái)賓、各位父老鄉(xiāng)親：

群山披素暮云低松柏低頭哭英靈親朋聚一堂默默送歸魂

今天我們懷著無(wú)比沉痛的心情，深切悼念我村一位愛(ài)崗敬業(yè)的老共產(chǎn)黨員，一位深受群眾愛(ài)戴敬仰的長(zhǎng)者---任秀英同志。

任秀英同志生于1920年，于2011年12月28日病情加重，生命垂危，老人家滿眼掛著蒼天的淚滴，掛著對(duì)親人無(wú)限的眷戀，任憑親人撕心裂肺的呼喊，她還是靜靜地走到了生命的盡頭，與世長(zhǎng)辭，享年93歲。

任秀英同志生于三泉鎮(zhèn)南馬莊一戶貧苦家庭。她8歲喪母，12歲喪父。幼年時(shí)期，她飽經(jīng)風(fēng)雨人生和坎坷歲月的苦難生活，更不幸的是54歲丈夫因病去世，64歲時(shí)兒子病故夭折。此時(shí)，心靈更受到了沉重打擊，生活失去了支撐，憑著她堅(jiān)強(qiáng)的毅力鼓起了生活的勇氣，承擔(dān)起家庭生活的重?fù)?dān)，樂(lè)觀的生活下去。任秀英同志16歲參加革命工作，1937年入黨。她熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)、追求進(jìn)步，曾參加過(guò)婦女救護(hù)會(huì)，支援抗日前線，縫衣、做鞋、送情報(bào)，為黨的事業(yè)出生入死，秘密的工作。

任秀英同志1958年擔(dān)任三泉信用社北馬信用站信貸員工作。在工作期間她總是一心撲在工作上，干一行、愛(ài)一行、精一行，愛(ài)崗敬業(yè)，走街串戶，收集存款。她任勞任怨，勤勤懇懇，不怕苦，不怕累，工作踏實(shí)，成績(jī)顯著。30多年來(lái)，我村雖說(shuō)是最貧困的，但存款總額總是名列前茅，得到了社領(lǐng)導(dǎo)和同志們的肯定和贊譽(yù)，30多年來(lái)榮獲20多次先進(jìn)工作者光榮稱號(hào)，出席縣3.8紅旗手，她擔(dān)任我出婦聯(lián)主任20多年來(lái)，時(shí)刻以黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，立黨為公，執(zhí)政為民。以非凡的工作能力，勤奮工作。76年出席縣財(cái)貿(mào)‘‘學(xué)大寨、學(xué)大慶’’會(huì)議代表。1980年至1984年三泉鎮(zhèn)人大代表，縣人大代表，地區(qū)財(cái)貿(mào)先進(jìn)工作者。上級(jí)獎(jiǎng)給她的獎(jiǎng)狀一張接一張，大紅花一朵又一朵，榮譽(yù)證書(shū)一本又一本，但她對(duì)一系列成績(jī)從不驕傲，戒驕戒躁，將成績(jī)歸功與上級(jí)黨委的英明領(lǐng)導(dǎo)和群眾的大力支持和幫助。

任秀英同志，為人忠厚，襟懷坦白，謙虛謹(jǐn)慎，平易近人，生活節(jié)儉，艱苦樸素，在家中是賢妻良母，她的一舉一動(dòng)都印證著一位普通百姓淳樸善良，樂(lè)善好施，扶貧濟(jì)困，熱忱助人，大愛(ài)無(wú)私的優(yōu)良品質(zhì)影響著子孫后代。她的精神發(fā)揚(yáng)光大，在這塊土地上生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果，創(chuàng)造了精彩人生的最高境界，寫(xiě)

就人生一道亮麗的風(fēng)景線。

任秀英同志是一位平凡而又不平凡的老人。她將最后的光和熱留給了人間。她似一縷輕煙，駕鶴而去，但我們永遠(yuǎn)不能忘記老人的音容笑貌和高尚的革命情操，她留下的是一筆寶貴的精神財(cái)富，取之不盡、用之不完。我們應(yīng)熱忱加倍的去工作，努力完成老人家的遺愿和未盡事業(yè)，將我村的轉(zhuǎn)型跨越發(fā)展推向一個(gè)新的臺(tái)階而努力吧！

北馬黨支部：

祝老人英靈安息 村委會(huì)：敬挽 2011年正月19日

第五篇：熊毅周總結(jié)

工作總結(jié)

熊毅

在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,我及時(shí)的完成觀峰基地的生產(chǎn)方面的各項(xiàng)工作.并且一一落實(shí)公司對(duì)各基

地的當(dāng)時(shí)生產(chǎn)工作任務(wù).在此我就近期的工作做以

下總結(jié)：

1.災(zāi)情調(diào)查：深入觀峰基地分社到戶到田逐一詳細(xì)調(diào)查在去年的雪災(zāi)中受災(zāi)面積共219.91畝，占總面積25%。

2.田間管理和晚疫病的防治：檢查種薯正常生長(zhǎng)情況，督促農(nóng)

戶按時(shí)除草、去雜、施肥。分社發(fā)放藥物監(jiān)督農(nóng)戶按規(guī)定時(shí)間內(nèi)噴打藥劑，并詳細(xì)講解按比例稀釋藥劑及噴打方式，做好預(yù)防工作。

3.查看峰靈鄉(xiāng)原二基地的費(fèi)烏瑞它品種生長(zhǎng)情況及藥物防治情況和田間管理。（大樹(shù)村、堰坪村）

4.突擊梓樹(shù)基地災(zāi)情調(diào)查。