第一篇：劉麗娜2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

2014—2015學(xué)年度第一學(xué)期音樂(lè)教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)學(xué)校

劉麗娜

轉(zhuǎn)眼間，作為音樂(lè)教師的我，又渡過(guò)了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足。如何把音樂(lè)這顆美好的種子播種在孩子的心中并萌發(fā)成長(zhǎng)應(yīng)是每為老師最大的愿望，當(dāng)然我也不例外。另外，在實(shí)際的工作中自然遇到各種不同的狀況，以我現(xiàn)在能力也許對(duì)教學(xué)的御駕不能達(dá)到收放自如的境界，但我會(huì)努力，通過(guò)學(xué)校前輩、老師及自身的不斷學(xué)習(xí)來(lái)提高教學(xué)水平?，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。

小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生由于年齡小，又是剛剛升入小學(xué)的孩子，愛(ài)玩還是他們這時(shí)的天性，所以我抓住他們的這個(gè)特點(diǎn)，讓他們盡量在玩的過(guò)程中去學(xué)習(xí)音樂(lè)，并且愛(ài)上音樂(lè)，讓音樂(lè)也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學(xué)中我安排了四個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)——聽(tīng)、唱、演、畫(huà)。這四個(gè)環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

四年級(jí)的學(xué)生要堅(jiān)持以審美教育為核心。因此,要注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣、愛(ài)好及情感。努力做到通過(guò)音樂(lè)教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)對(duì)美的愛(ài)好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)（聽(tīng)、看、唱、討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。表達(dá)自己藝術(shù)見(jiàn)解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。

具體表現(xiàn)為：

一、教學(xué)中，在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上，運(yùn)用范唱方式用音樂(lè)藝術(shù)形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過(guò)藝術(shù)形象的感染來(lái)完成思想教育。

二、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字、吐詞；另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然、音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂(lè)形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽(tīng)覺(jué)和造就音樂(lè)“耳朵”。

三、評(píng)價(jià)方式。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力作到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。

四、不足及今后努力的方向。不足處是側(cè)重了情感、興趣的培養(yǎng)，稍微忽略了對(duì)學(xué)生樂(lè)理知識(shí)的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進(jìn)的。掌握了樂(lè)理知識(shí)才能更深層次地感受、理解音樂(lè)。對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠，總以為學(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。

第二篇：節(jié)約征文(劉麗娜)

你我手拉手，節(jié)約跟我走

現(xiàn)今時(shí)代房?jī)r(jià)高不可攀、物價(jià)飛漲、海水污染、大氣層遭到破壞、樹(shù)木被砍伐。各種綠色組織義軍突起、關(guān)于節(jié)約和綠色環(huán)保的微博不斷被轉(zhuǎn)載，每位有心人士都大舉節(jié)約、綠色、環(huán)保的大旗，發(fā)出內(nèi)心真實(shí)的拯救地球的吶喊。盡每個(gè)人的微薄力量減少污染和砍伐，保護(hù)我們美麗而唯一的家園——地球。

作為一個(gè)普通人的我，雖然沒(méi)有參與這樣或者那樣的組織維護(hù)我們的家園，但是我可以從平時(shí)的生活中和身邊的小事做起，時(shí)時(shí)處處營(yíng)造節(jié)約的良好氛圍，合理控制每項(xiàng)生活以及日常工作的節(jié)約環(huán)節(jié)，為我們的家園能夠持續(xù)興旺，我們的子孫也能夠享有與我們一樣的資源盡我的微薄力量。

生活中，我可以從節(jié)約一滴水、一度電做起，這不難，水和電雖然是我們花錢(qián)買(mǎi)的，但這些資源卻不屬于任何人，誰(shuí)都沒(méi)有權(quán)利浪費(fèi)這些資源。相信每個(gè)人只要稍微用心都能夠做到。在這里我提出倡議看到這篇文章的人嚴(yán)以律己，節(jié)約水電，為我們的后代節(jié)省有限的資源。“不浪費(fèi)糧食”是一句很俗套的語(yǔ)言，但真正能夠做到的人并不多，從每天食堂后面的那兩個(gè)藍(lán)色大桶就可見(jiàn)一斑了，自問(wèn)有幾個(gè)人能夠做到“知其粒粒皆辛苦”呀！當(dāng)然，你也許會(huì)說(shuō)，我家從來(lái)不吃剩飯。吃不了，當(dāng)然要扔掉了。如果你是有心人，你是一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)心的人就總會(huì)有辦法做到在不違背不吃剩飯的原則的基礎(chǔ)上盡量不丟棄糧食的做法。朋友，當(dāng)看到這里時(shí)，我想你們中的一些人會(huì)有些不好意思的緩緩低下你稍顯羞澀的頭，回想著那句的膾炙人口詩(shī)句，那么，讓我們將這種節(jié)約的利劍貫穿我們的生活和工作中去吧。這句“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”不是只能用在家里的朗朗上口的詩(shī)句，它我們的工作場(chǎng)所也同樣適用。拋開(kāi)人力不說(shuō)，各種糧食是大自然帶給我們的寶物。陽(yáng)光、雨露、泉水組成了它，使它和它們匯聚成我們盤(pán)中的美食。當(dāng)

我們大快朵頤之后又怎能忍心拋棄它們而逞一時(shí)之快呢！

生活中的節(jié)約之處還有很多，我們可以在打印前仔細(xì)檢查幾遍，避免重復(fù)打

印帶來(lái)的紙張浪費(fèi)；愛(ài)護(hù)辦公用品就像我們自己的私有物品一樣，避免損壞造成的重復(fù)提報(bào)；節(jié)約身邊的小材料，DIY一些在工作中有用的物品等。有時(shí)，每發(fā)

現(xiàn)一處可以運(yùn)用的節(jié)約亮點(diǎn)就像發(fā)現(xiàn)一塊稀有寶石一樣讓人開(kāi)心不已。

如果在工作中每個(gè)人都能從節(jié)約的基本理念出發(fā)，那么在不久之后就會(huì)在不

同的工作崗位出現(xiàn)這樣或者那樣的節(jié)約環(huán)節(jié)中的新方式、方法，節(jié)約先鋒，節(jié)約

模范，甚至不是發(fā)現(xiàn)，而是創(chuàng)新也說(shuō)不定。你們瞧，節(jié)約工作的推動(dòng)還能引申為

創(chuàng)新工作的新開(kāi)展。

如果你從沒(méi)有嘗試在思想上、行動(dòng)上展開(kāi)節(jié)約的先河。那么，請(qǐng)你嘗試從小

事開(kāi)始節(jié)約，營(yíng)造節(jié)約的小環(huán)境，那么你會(huì)在節(jié)約工作開(kāi)展的基礎(chǔ)上有意想不到的新發(fā)現(xiàn)，你的生活軌跡也將有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

因此，也可以這樣理解，節(jié)約工作的開(kāi)展可以衍生為創(chuàng)新工作的催化劑，就

像一個(gè)相對(duì)復(fù)雜的化學(xué)方程式一樣，只有各項(xiàng)工作（包括節(jié)約工作的開(kāi)展和適時(shí)

推進(jìn)）平穩(wěn)有序的持續(xù)開(kāi)展才能達(dá)到公司運(yùn)營(yíng)的最終目標(biāo)不動(dòng)搖，保證公司里的每位員工都能在這樣的大環(huán)境下發(fā)揮自身潛能，不斷挖掘工作中的節(jié)約方式，營(yíng)造處處有節(jié)約，時(shí)時(shí)思節(jié)約的良好氛圍，在這里，我倡議車(chē)輛部的全體員工要開(kāi)展一次“節(jié)約從我做起，從我身邊的小事做起”的自檢自查活動(dòng)，讓節(jié)約的理念在工作中深入人心，扎根發(fā)芽，讓我們的公司，我們的家園更加美麗、耀眼。

劉麗娜

車(chē)輛部立體倉(cāng)庫(kù) 2011-9-13

第三篇：小學(xué)音樂(lè)工作總結(jié)潘麗娜

2014——2015學(xué)年第二學(xué)期教師個(gè)人工作總結(jié)

孟津縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)

潘麗娜

一年的教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭瞻望感慨頗多，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和同事們的幫助下圓滿(mǎn)完成了一個(gè)又一個(gè)的教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將我這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開(kāi)展工作。本學(xué)期我擔(dān)任了二、三年級(jí)的音樂(lè)教學(xué)工作，繁忙的工作使我的生活越來(lái)越充實(shí)，讓我的各方面的能力都得到很好的訓(xùn)練和培養(yǎng)。

一、思德方面

在思想上我積極要求向上，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策，參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記，響應(yīng)學(xué)校各項(xiàng)號(hào)召以及領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)任務(wù)，遵守各項(xiàng)學(xué)校的規(guī)章制度。原蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“音樂(lè)教育并不是音樂(lè)家的教育，而首先是人的教育。”因此，音樂(lè)教育的根本目的是為了人的全面發(fā)展，是教育人、培養(yǎng)人，但我們決不是把每個(gè)孩子都有培養(yǎng)成音樂(lè)家，而是為眾多將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子們著想，鼓勵(lì)他們成為積極的，有一定音樂(lè)能力的音樂(lè)愛(ài)好者，使他們從音樂(lè)中享受到喜悅、樂(lè)趣，從音樂(lè)中得到啟迪，使他們的智力得到開(kāi)發(fā)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力。并為他們今后的成長(zhǎng)發(fā)展打下了良好的基礎(chǔ)。比如：課堂教學(xué)中通過(guò)合理的想像，結(jié)合環(huán)保教育的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的環(huán)境意識(shí)，進(jìn)一步將環(huán)保理念深入人心。使學(xué)生從小養(yǎng)成愛(ài)護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣。

二、師能方面

首先，給自己定一個(gè)教學(xué)指導(dǎo)思想，我深知自己現(xiàn)在所從事的是普通教育，將來(lái)去當(dāng)音樂(lè)家的畢竟是少數(shù)，而絕大多數(shù)學(xué)生長(zhǎng)大后只

能成為喜歡音樂(lè)，愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的人。所以我的音樂(lè)教育是為眾多的將來(lái)不是音樂(lè)家的孩子著想，讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)教學(xué)活動(dòng)中，自覺(jué)主動(dòng)地感受音樂(lè)，自己動(dòng)手去創(chuàng)造音樂(lè)，從而獲得音樂(lè)素質(zhì)的提高，智能的開(kāi)發(fā)和個(gè)性的發(fā)展。其次，一學(xué)期以來(lái),學(xué)生不僅唱會(huì)了十幾首歌曲,而且還能背唱四到五首歌曲的歌詞和譜子。學(xué)會(huì)了應(yīng)掌握的音樂(lè)知識(shí)。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂(lè)的同時(shí)也被音樂(lè)課的獨(dú)特魅力所吸引。二年級(jí)的學(xué)生已初步形成了課堂常規(guī)教育。能基本上做到唱歌時(shí)不喊唱，練習(xí)打擊樂(lè)時(shí)不爭(zhēng)奪，游戲律動(dòng)時(shí)不起哄。三年級(jí)的學(xué)生呢每節(jié)課會(huì)學(xué)習(xí)掌握音樂(lè)知識(shí)，并且做到當(dāng)堂學(xué)當(dāng)堂消化。為來(lái)年考試做好充足的準(zhǔn)備。不足之處：三年級(jí)游戲活動(dòng)設(shè)計(jì)較少，吸引學(xué)生興趣不夠，在以后的教學(xué)中我會(huì)多為學(xué)生設(shè)計(jì)一些音樂(lè)游戲，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

三、學(xué)?；顒?dòng)參與情況

今年在音樂(lè)活動(dòng)方面,我積極認(rèn)真參與各項(xiàng)活動(dòng)。比如合唱比賽,我努力選好歌曲并設(shè)計(jì)好合適的動(dòng)作，并擔(dān)任鋼伴的角色，但是由于水平有限，還是有許多的失誤，今后將努力苦練鋼琴。在少年宮活動(dòng)中，盡心盡力的輔導(dǎo)學(xué)生吹奏葫蘆絲，從單吐到雙吐到三吐,循序漸進(jìn)的訓(xùn)練學(xué)生,不敢有半點(diǎn)馬虎。

四、配合班主任方面

本學(xué)年我擔(dān)任的音樂(lè)課有9個(gè)班。我非常認(rèn)真地對(duì)待這9個(gè)班級(jí)，經(jīng)常深入班級(jí)，為這些班級(jí)做一些力所能及的事。特別是班主任老師有公事外出時(shí)，我會(huì)盡我的所能管理好這些班級(jí)。讓班主任放心的去，滿(mǎn)意而歸。

五、取得的成績(jī)

平時(shí)教學(xué)之余我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂(lè)教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂(lè)技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。克服困難學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)，以適應(yīng)當(dāng)前教育的形式。為了使音樂(lè)考試不流于老套、死板，使學(xué)生能更自然地表現(xiàn)音樂(lè)，表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的理解，也為了讓我對(duì)每位學(xué)生有個(gè)基本的了解，這學(xué)期的音樂(lè)考試我采用了讓學(xué)生選擇一種表演方式，即拍手念節(jié)奏、按節(jié)奏朗讀歌詞并以邊唱邊律動(dòng)等形式來(lái)表現(xiàn)。特別是為了幫助2.1班的金同學(xué),鼓勵(lì)他好好學(xué)習(xí),團(tuán)結(jié)同學(xué),讓他認(rèn)識(shí)到吃虧是福，他很受感動(dòng),在課堂上不斷進(jìn)步,生活中也團(tuán)結(jié)同學(xué),改變很大。

六、今后努力的方向

在下學(xué)期的教學(xué)工作中，我要使學(xué)生真正感受到音樂(lè)的美育功能。多讓學(xué)生聽(tīng)好的音樂(lè),唱好的課外歌曲,培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)編、自主參與、積極主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，下一學(xué)期我要加強(qiáng)部分學(xué)生的思想教育。讓全體學(xué)生動(dòng)起來(lái)。在課堂教學(xué)中我會(huì)，為上好“下一堂課”堅(jiān)持作好課堂教學(xué)后記反思自己的教學(xué)行為，運(yùn)用課后記清楚的反應(yīng)自己教學(xué)情況，我利用它及時(shí)地思考解決自己的教學(xué)問(wèn)題，使自己的音樂(lè)課教學(xué)效果逐漸好轉(zhuǎn)。另外，將教材中未涉及到的流行音樂(lè)元素引入課堂，使音樂(lè)教育更多元化，同時(shí)以此增加了音樂(lè)課的魅力，使學(xué)生更喜歡音樂(lè)課。

通過(guò)一年的認(rèn)真工作后，我在各方面也積累了些許經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然在日后的教學(xué)工作當(dāng)中，我會(huì)更加努力地加強(qiáng)音樂(lè)教師基本功訓(xùn)練，提高課堂教學(xué)水平，不斷創(chuàng)新，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念，為做一名優(yōu)秀的音樂(lè)教師再接再厲。

2015年6月

第四篇：劉麗娜參賽課教學(xué)思路

《小白兔闖關(guān)》教學(xué)思路

我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)四年級(jí)體育新課程標(biāo)準(zhǔn)“水平二”中所規(guī)定的跳躍內(nèi)容：《小白兔闖關(guān)》

本課的教學(xué)目標(biāo)：

1、健康目標(biāo)：熱愛(ài)體育學(xué)科，樂(lè)于參與體育活動(dòng)，能夠全身心地投入到體育課的身體鍛煉之中。

2、技能目標(biāo)：讓90%以上的學(xué)生熟練掌握跳躍的技術(shù)和技能，提高學(xué)生的跳躍能力并能夠?qū)⑻S技能應(yīng)用于實(shí)際，解決生活之中的實(shí)際問(wèn)題。

3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，互助互愛(ài)，不怕挫折，勇敢頑強(qiáng)的高貴品質(zhì)；并能夠依靠集體的智慧和力量戰(zhàn)勝困難，提高社會(huì)適應(yīng)能力。

此外,我還引導(dǎo)學(xué)生制定適合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

教學(xué)重點(diǎn)：是提高跳躍的高度、遠(yuǎn)度和身體協(xié)調(diào)性。難點(diǎn)是在情景教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生合作創(chuàng)新。

為了上好這節(jié)課，我預(yù)先搜集了大量的資料，特別是對(duì)教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了詳盡的調(diào)查與分析。首先，舊的教學(xué)大綱中，跳躍練習(xí)貫穿于一至四年級(jí)的教材，也就是說(shuō)，四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在一定程度上熟悉并且掌握了跳躍的基本動(dòng)作和技能；但是，舊的教學(xué)方法存在著很多弊端和局限性，教師不能面對(duì)全體學(xué)生，忽略了學(xué)生的主體地位和個(gè)體差異，理論與實(shí)際相脫離，致使學(xué)生學(xué)而無(wú)用，甚至喪失對(duì)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)興趣。其次，這一年齡段的學(xué)生活潑好動(dòng)，好奇心和表現(xiàn)欲望很強(qiáng)烈，知識(shí)積累和創(chuàng)新能力有所提高，對(duì)事物的探究能力日漸深入，傳統(tǒng)的教學(xué)形式和方法對(duì)他們已經(jīng)失去了吸引

力；那些簡(jiǎn)單平淡、毫無(wú)深度的“激趣”方式很難調(diào)動(dòng)起他們的學(xué)習(xí)積極性。這就要求任課教師深入的挖掘教材，并注意在課的細(xì)節(jié)上下功夫。

分析以往體育課存在的弊端，我將整個(gè)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)為一個(gè)連貫的故事情境，使各個(gè)不同的教學(xué)環(huán)節(jié)很自然的聯(lián)系在一起，學(xué)生走進(jìn)課堂就如同置身于童話(huà)故事之中，大大增強(qiáng)了課的趣味性和可操作性?！靶“淄藐J關(guān)”的過(guò)程也就是師生共同完成教學(xué)目標(biāo)的實(shí)踐過(guò)程。我是這樣設(shè)計(jì)這節(jié)課的: 在“小白兔愛(ài)運(yùn)動(dòng)”環(huán)節(jié)，我安排了節(jié)奏感較強(qiáng)的音樂(lè)，讓學(xué)生以最快的速度將全身心投入到體育課中來(lái)，教師運(yùn)用極富魅力的肢體語(yǔ)言，與學(xué)生一起做動(dòng)感韻律健美操，學(xué)生樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)，以極好的心理狀態(tài)參與到學(xué)習(xí)之中，達(dá)到了較好的熱身效果；同時(shí)，我給每個(gè)學(xué)生戴上小白兔頭飾，又運(yùn)用童話(huà)故事形式的語(yǔ)言導(dǎo)入，生動(dòng)有趣，符合兒童的心理特點(diǎn)，使學(xué)生更容易接受，也為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)做好了鋪墊。課中我還大膽嘗試用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)同學(xué)生進(jìn)行交流，輕松活潑的語(yǔ)言環(huán)境是對(duì)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)非常好的輔助，有助于學(xué)生口語(yǔ)能力的提高。

小白兔闖的第一關(guān)是“補(bǔ)籬笆”。這一游戲是專(zhuān)為提高學(xué)生跳躍障礙能力而精心設(shè)計(jì)的。我利用情境導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生自由分組，在補(bǔ)籬笆過(guò)程中，每個(gè)學(xué)生都要通過(guò)一定數(shù)量、一定高度的障礙，在第三次的游戲比賽中，還要達(dá)到一定的跳躍速度，這就要求學(xué)生在原有技術(shù)的基礎(chǔ)上，克服心理的恐懼，戰(zhàn)勝自己，進(jìn)一步改進(jìn)跳躍方法，順利通過(guò)障礙，變枯燥的動(dòng)作練習(xí)為聲情并茂的游戲比賽，以色彩鮮艷的“胡蘿卜”道具作

為獎(jiǎng)勵(lì)，這樣一來(lái)，大大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)練技能的積極性。更主要的是培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)勇敢，富有愛(ài)心，熱愛(ài)勞動(dòng)，樂(lè)于助人的高貴品質(zhì)。

小白兔闖的第二關(guān)是“過(guò)沼澤”。這一環(huán)節(jié)是針對(duì)提高學(xué)生跳躍距離而設(shè)計(jì)的。我準(zhǔn)備了各種體育器材，但要求每組最多選三件去搭一條過(guò)沼澤的路，而且一次只能過(guò)一人。學(xué)生通過(guò)小組討論，結(jié)合自己組的實(shí)際情況選擇適合自己的游戲器材，并制定出切實(shí)可行的操作方案。整個(gè)過(guò)程始終以學(xué)生為主體，所有學(xué)生都能全身心投入到游戲之中，并能夠以正確的態(tài)度進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。而教師，只扮演了一個(gè)裁判的角色。我不得不佩服，學(xué)生在游戲中所表現(xiàn)出的智慧和創(chuàng)造力是非常驚人的。比如:a組女同學(xué)占多數(shù)，很難跳過(guò)規(guī)定距離，但經(jīng)過(guò)小組討論，他們運(yùn)用傳導(dǎo)器材的方法順利完成了任務(wù)。游戲中，學(xué)生們制定出截然不同的各種方案，能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，既提高了學(xué)生跳遠(yuǎn)的能力，又培養(yǎng)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、共度難關(guān)、全面分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

小白兔闖的第三關(guān)是“渡河”。這一內(nèi)容是針對(duì)提高跳躍的協(xié)調(diào)能力設(shè)計(jì)的。在洶涌的大河前，每組小白兔只有一個(gè)救生圈，而且，一個(gè)救生圈只能承受兩個(gè)人的重量。也就是說(shuō)，兩個(gè)人要同時(shí)套在一個(gè)救生圈里一起跳過(guò)規(guī)定距離，這就要求學(xué)生既要配合默契，又要具備一定的身體協(xié)調(diào)能力。游戲前，教師提醒指出在渡河過(guò)程中有可能遇到的一些問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生全面地考慮問(wèn)題，通過(guò)分析討論，制定出可行的方案。如：針對(duì)救生圈到對(duì)岸后怎樣送回起點(diǎn)的問(wèn)題，c組制定的輪換式方

案受到學(xué)生一致的好評(píng)。通過(guò)游戲，學(xué)生身體協(xié)調(diào)能力得到了很大提高，而且體現(xiàn)出沉著冷靜、不怕挫折、勇敢頑強(qiáng)、戰(zhàn)勝困難的堅(jiān)定信心；培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)散思維、創(chuàng)造能力和社會(huì)適應(yīng)能力。一舉多得，收到了較好的教學(xué)效果。

“小白兔的禮物”環(huán)節(jié)，我安排了韻律舞蹈《學(xué)好樣》。輕松舒緩的舞蹈陶冶孩子們的身心，達(dá)到放松的目的，瑯瑯上口的童謠又是對(duì)學(xué)生良好生活習(xí)慣養(yǎng)成教育的好教材，讓學(xué)生知道，擁有一個(gè)健康的體魄和一個(gè)好的生活習(xí)慣有多重要。課的結(jié)尾我和學(xué)生們一起回憶、總結(jié)闖關(guān)的過(guò)程，讓學(xué)生匯報(bào)自定學(xué)習(xí)目標(biāo)的完成情況，學(xué)生都像有說(shuō)不完的心里話(huà)，那種成就感和自豪感充斥著課堂。輕松活躍的氣氛讓我陶醉，仿佛又回到童年。以上是我這節(jié)課的總體思路，請(qǐng)?jiān)u委老師多指導(dǎo)糾正。

公主嶺市嶺西小學(xué)

劉麗娜

第五篇：一年級(jí)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃2017-2018第一學(xué)期-古麗米娜

八十四戶(hù)小學(xué)2017-2018學(xué)年第二學(xué)期

音樂(lè)教學(xué)工作計(jì)劃

一、學(xué)情分析

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生愛(ài)唱、愛(ài)跳、愛(ài)動(dòng)，對(duì)音樂(lè)有著一定的興趣。但由于孩子年齡小、組織紀(jì)律性較差，學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)存在個(gè)別差異，對(duì)學(xué)生應(yīng)用欣賞的眼光看待，讓他們?cè)诠膭?lì)和贊揚(yáng)聲中不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。

二、教材分析

小學(xué)一年級(jí)音樂(lè)教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評(píng)價(jià)體系，印證義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)。

1、凸現(xiàn)了“以學(xué)為本”的教學(xué)思想，根據(jù)小學(xué)低年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)，從教材內(nèi)容與色彩都采用趣味化，鼓勵(lì)和啟發(fā)學(xué)生去學(xué)習(xí)。

2、降低了音樂(lè)知識(shí)的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，如聲音的強(qiáng)和弱(f強(qiáng)、P弱)讓學(xué)生到生活中尋找、比較，再如利用烏龜和小兔子的特點(diǎn)，讓學(xué)生區(qū)分高音、低音、快速、慢速，這樣學(xué)生就能很快區(qū)分。

三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)歌唱的知識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生的音準(zhǔn)，節(jié)奏。

難點(diǎn)：以音樂(lè)的美感來(lái)感染學(xué)生。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠用自然的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情獨(dú)唱或參與齊唱，每學(xué)年能背唱4～6首

2、能感受樂(lè)器的聲音，聽(tīng)辨打擊樂(lè)器的音樂(lè)，能聽(tīng)辨童聲、女聲和男生，用自己的聲音或打擊樂(lè)器進(jìn)行模仿。

3、體驗(yàn)不同情緒的音樂(lè)，能夠自然流露出相應(yīng)表情或做出體態(tài)反應(yīng)。

4、聆聽(tīng)兒歌、童謠、進(jìn)行曲和舞曲，能夠通過(guò)模唱、打擊樂(lè)對(duì)所聽(tīng)音樂(lè)做出反應(yīng)，隨著進(jìn)行曲、舞曲音樂(lè)、走步，跳舞。

5、能夠用打擊樂(lè)器或自尋音源探索聲音的強(qiáng)弱、音色長(zhǎng)短和高低。

6、能夠運(yùn)用線(xiàn)條、色塊、圖形記錄聲音或音樂(lè)

六、教學(xué)措施

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀(guān)察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。

6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。

8、學(xué)期末測(cè)試，以趣味性的方式呈現(xiàn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣。使基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點(diǎn)突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。