第一篇：六班班工作小結(jié)[范文模版]

六（2）班班工作總結(jié)

2012年秋

一、基本情況

我班共有40名同學(xué)，其中女生12名。本期住校學(xué)生36人，走讀4人。

二、管理思路

針對我班學(xué)生實際，我盡可能地利用部分優(yōu)生，發(fā)揮他們的積極帶頭作用，結(jié)成“一幫一”，力爭控制整體局面；發(fā)揮班干部的主動性和能動性，處理好班級各項事務(wù)：自己留意班上的動態(tài)，對問題學(xué)生及時談話；和科任教師密切配合，對不同學(xué)生按照不同的要求采取不同的方法，把穩(wěn)定放在第一位，控制學(xué)生的厭學(xué)情緒，鼓勵他們自信、自尊，做到老師學(xué)生不離不棄，增強(qiáng)凝聚力。

三、管理過程

1、精心編排座位，結(jié)成六人一小組、營造高效課堂氛圍。

2、調(diào)整班干部，加強(qiáng)管理力度。每個學(xué)習(xí)小組安排有學(xué)習(xí)小組長兩名，他們代表組里學(xué)員在上課時做中心發(fā)言人。

3、落實班務(wù)工作，體現(xiàn)事事有人管。班干部確定后，開了班級工作分工專題會，對每個班干部成員都進(jìn)行了明確的分工，講清楚各自的責(zé)任要點，并發(fā)了記載本，作專項記載。兩星期老師檢查一次，以便及時了解班上學(xué)生動態(tài)，采取相應(yīng)措施。

4、觀察、跟蹤班干部，加強(qiáng)他們的責(zé)任心，指導(dǎo)工作方法。有時候，有的班干部遇到點挫折就有消極情緒，不但不管事，還放松了對自己的嚴(yán)格要求。對此老師先是摸清事情的原委，然后指出在處理事情的過程中，換一種方式或方法，可能效果就不一樣，并鼓勵大膽嘗試。

如學(xué)習(xí)委員反映，有同學(xué)沒有做作業(yè)或不按時完成作業(yè)，督促也不起什么

作用，感到苦惱。老師告訴她，最好的方法就是幫助他。學(xué)習(xí)委員心領(lǐng)神會，果然有收效。如萬宜露同學(xué)，先前作業(yè)總是拖拉，有時根本完成不了，在學(xué)習(xí)委員和學(xué)習(xí)小組長的幫助下，現(xiàn)在基本上能完成，而且書寫質(zhì)量大有提高。勞動委員更是以身作則，任勞任怨，每次第一個出現(xiàn)在清潔區(qū)的是他，最后一個離開的也總是他。

5、重視班級文化建設(shè)的小創(chuàng)意。開辟了班級風(fēng)采展示窗。

班級風(fēng)采展示窗：以下列內(nèi)容為主：本班學(xué)生創(chuàng)作的書法、繪畫、優(yōu)秀文學(xué)作品；學(xué)習(xí)圓地等

6、激勵學(xué)生勵志學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生健康成長。周會課上，老師分別表揚(yáng)了一些學(xué)習(xí)好的典型。如學(xué)習(xí)悟性最好的趙麗同學(xué)，她不但作業(yè)質(zhì)量高，考績優(yōu)秀，而且作文特別有新意，贏得了老師的贊賞；書寫特別認(rèn)真的有李佳美等。

四、問題反思

1、學(xué)生中普遍存在著時好時差的毛病，學(xué)習(xí)、生活情緒化，不能穩(wěn)定發(fā)展，自我約束、自我控制的能力不強(qiáng)，導(dǎo)致良好的習(xí)慣養(yǎng)成教育得不到滿意的收效。突出表現(xiàn)在課堂上喜歡講小話，不愿思考問題，作業(yè)馬虎，做試卷遇到難題就選擇逃避，勞動起來熱情只是一陣子。

2、班干部中，戰(zhàn)斗力還不強(qiáng)。反映問題的有，解決問題的少，甚至有時有的人熟視無睹，跟著摻和，顯得正氣不足。

3、總之，班上的主流是好的，不足之處在所難免。但歸根結(jié)底責(zé)任在我身上，還是工作不夠深入，不夠細(xì)致，不夠投入。育苗是辛苦的，也是有趣的。我將在以后的班級管理工作中，揚(yáng)長避短，進(jìn)一步加強(qiáng)責(zé)任心和使命感，力爭有所進(jìn)步，有所提高。

五、建言

在條件允許的前提下，學(xué)校多組織學(xué)生開展些興趣活動，豐富學(xué)生課余生活，以免學(xué)生因要校時間長無所事事，就引發(fā)逗打。

望學(xué)校多增加一些體育器材，加強(qiáng)體育鍛煉增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

班主任 邵紅霞

2012年11月19日

第二篇：班班通工作小結(jié)

河口中心小學(xué)“班班通”工作小結(jié)

“班班通”開通和應(yīng)用，為學(xué)校教育的發(fā)展插上了騰飛的翅膀?；仡櫋鞍喟嗤ā钡暮喍痰氖褂媒?jīng)歷，將我校的工作總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想：

在縣教育局高度重視和大力支持下，河口中心小學(xué)有幸成為本縣“班班通”項目的實施學(xué)校之一。為積極推動學(xué)校信息技術(shù)教學(xué)現(xiàn)代教育，充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，改進(jìn)教學(xué)手段，從而達(dá)到提高教育質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距，深化教學(xué)改革的目的，我校搶抓機(jī)遇，積極務(wù)實，在“班班通”工程的安裝、培訓(xùn)、使用等各環(huán)節(jié)認(rèn)真落實上級要求并因校制宜創(chuàng)造性的開展相關(guān)工作。

二、設(shè)備安裝：

我校共安裝13套“班班通”設(shè)備，目前投影機(jī)、中央控制器、計算機(jī)、電子白板、音響等都已安裝完成，運(yùn)行正常。

三、設(shè)備配套：

為了提高“班班通”設(shè)備的實用效率，我校配備了如下的配套設(shè)施：安裝90平方米防盜窗，每平方米90元 共計8100元；安裝60個窗簾，共12000元；安裝12面防護(hù)板，每面200元，共計2400元；安裝接口26個，網(wǎng)絡(luò)布線共計13700元。

四、教師培訓(xùn)：

為了使廣大教師盡快嫻熟的使用“班班通”設(shè)備，充分發(fā)揮“班班通”設(shè)備在教育教學(xué)中的作用，切實提高“班班通”項目工程的應(yīng)用效能，學(xué)校擬定了 “班班通”設(shè)備應(yīng)用培訓(xùn)方案，分別在9月20日、21日、27日，以及10月9日、10日對全體教師進(jìn)行培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：“班班通”設(shè)備原理及應(yīng)用、簡單教學(xué)課件制作、“班班通”配套資源庫的應(yīng)用、教育資源網(wǎng)訪問及應(yīng)用、學(xué)校校園管理系統(tǒng)應(yīng)用等。培訓(xùn)方案中還注意到年齡、學(xué)科特點等因素，開展多種形式的技術(shù)培訓(xùn)、及交流活動如集體培訓(xùn)、分散練習(xí)、年輕技術(shù)熟練的教師帶老教師等。

五、設(shè)備使用：

為了真正發(fā)揮實效，學(xué)校要求所有教師在教學(xué)中使用“班班通”，對應(yīng)用情況定期進(jìn)行檢查，鼓勵教師多用、用好班班通，經(jīng)過近兩個月的試運(yùn)行，如今，語文課上，學(xué)生可以欣賞到老師

搜集的課文背景材料、圖片、思考和練習(xí)題目，課文疑難解析等內(nèi)容；數(shù)學(xué)課上，抽象的理論已變成形象的畫面，枯燥的知識已轉(zhuǎn)化為趣味的游戲；美術(shù)音樂課上，具體而生動的聲音，豐富而多彩的色彩，賞心而悅目的圖象，立體而動態(tài)的效果，帶給學(xué)生全新的感受和不同的體驗。其他課上，老師自制的課件及查找的網(wǎng)絡(luò)資源依賴班班通系統(tǒng)播放了出來。整個學(xué)校教學(xué)呈現(xiàn)出一種新氣象。

總之，“班班通”設(shè)備的使用，它不光會不斷推進(jìn)信息化技術(shù)的應(yīng)用水平，提高學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平，還在教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)能力方面提出了新的要求，讓我校每一位教師都行動起來，真正使河口中心小學(xué)成為一顆農(nóng)村小學(xué)校里的璀燦明珠。

2012年11月10日

第三篇：初一班班主任工作小結(jié)

初一(5)班班主任工作小結(jié)

初一（5）班班主任工作小結(jié) 這個學(xué)期我擔(dān)任初一（5）班的班主任，一個學(xué)期以來，我按照學(xué)校的工作要求，從班風(fēng)建設(shè)、安全工作、行為習(xí)慣、育人質(zhì)量等方面開展德育工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)了班風(fēng)的培養(yǎng)與建設(shè)，著力抓好班級常規(guī)管理

我班的育人目標(biāo)是：“勤奮、自律、向上”要求學(xué)生跟自己比，做最好的自己根據(jù)班風(fēng)目標(biāo)，制定了班規(guī)細(xì)則和安全文明公約

一是大力培養(yǎng)學(xué)生對班級的歸屬感和團(tuán)隊感我班雖然是一個強(qiáng)化班，但我班的問題生在全年級最多，問題程度也最讓人頭疼這給我班的管理帶來了困難，但我班也是一個很活躍的集體，有潛能，講團(tuán)結(jié)，這讓我對該班充滿信心激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感與愛國愛校熱情，幫助學(xué)生樹立自信心，要求學(xué)生從身邊的每一件小事做起，形成良好的行為習(xí)慣通過經(jīng)常性的鼓勵與賞識，激發(fā)進(jìn)取精神和自信心，同學(xué)們的思想覺悟有了很大的提高無論是升旗或是集會，學(xué)生都注意自身形象，維護(hù)班集體利益

二是重視和搞好班干部的發(fā)掘、扶持和培養(yǎng)通過民主選舉班委和隊委，同學(xué)們推選出了一些品學(xué)兼優(yōu)、有責(zé)任心并樂意為大家服務(wù)的學(xué)生擔(dān)任班隊干部，我要求他們努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓勵他們要大膽工作，嚴(yán)格要求，注意工作方法通過間周一次的班隊會，總結(jié)每周班級情況，指導(dǎo)他們工作方法，幫助他們提高工作能力班長歐俊彥、沈姣姣、宣傳委員竇潤嫻、學(xué)習(xí)委員柳安利等都能積極主動工作，并卓有成效

三是常深入了解學(xué)生，和學(xué)生溝通及時了解了學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活情況，對學(xué)生進(jìn)行了有針對性的教育，使班級紀(jì)律良好

四是加強(qiáng)與家長的溝通經(jīng)常與家長取得聯(lián)系，爭取積極作好合力教育工作我主要是通過電話聯(lián)系，約請家長到校，讓家長第一時間了解學(xué)生最近的表現(xiàn)情況

五是重視活動的開展凝聚學(xué)生本期利用“國慶60周年”，開展了主題班會，組織學(xué)生參加了紅歌會，排球賽，冬鍛三項等活動，讓他們通過活動彼此更合作更團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感

二、實施自我管理，突出培養(yǎng)管理能力

班級常規(guī)管理需調(diào)動全班學(xué)生的積極性，才能形成合力，共同構(gòu)筑起學(xué)生自我管理機(jī)制因此，我借用魏書生的管理辦法，給每一位學(xué)生管理任務(wù)，讓其服務(wù)同學(xué)、鍛煉自己、表現(xiàn)自己、提高自己每月先進(jìn)的上光榮榜，落后的進(jìn)警示欄三是民主改選班干部，讓有能力樂參與的學(xué)生提升自己的管理能力

三、以愛為紐帶，注重師生的情感交流

沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感我在教育中一是“偏愛”后進(jìn)生精心營造一種平等、和諧、友愛的氣氛，讓他們體驗集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他們感受到自己在班上的價值大膽吸收這些后進(jìn)生參與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣如倪博同學(xué)自從擔(dān)任體育委員后，嚴(yán)格要求自己，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，紀(jì)律觀念增強(qiáng)了，同學(xué)老師都夸他變化大二是嚴(yán)愛優(yōu)等生對優(yōu)秀學(xué)生常敲邊鼓，以示警醒如柳安利同學(xué)是我班的學(xué)習(xí)紀(jì)律標(biāo)兵第一次月考試后一時紀(jì)律松懈，驕傲自滿，我通過與她談心，嚴(yán)厲指出她的危險信號，從而督促她更好地學(xué)習(xí)三是博愛中等生中等生雖不出類拔萃，但他們渴望老師的關(guān)注，希望老師的賞識，因此我經(jīng)常在班上表揚(yáng)中等生，讓其充滿自信的學(xué)習(xí)和生活通過與學(xué)生的交流，共同感受學(xué)習(xí)的過程；感受師生的情誼，感受生活的美好；共同分享學(xué)習(xí)的快樂，分享友情的快樂，分享成功的喜悅；不停的學(xué)習(xí)新的知識，接受新觀念，和時代同步和學(xué)生共同成長

四、加強(qiáng)安全教育，創(chuàng)建和諧班級

安全無小事，責(zé)任重于泰山因此，安全教育堅持天天講，天天抓組織學(xué)生學(xué)習(xí)了交通、人身安全的教育，參加了學(xué)校的緊急疏散演練，增強(qiáng)了學(xué)生的安全意識，掌握了一定的安全防范技能，促進(jìn)了學(xué)生的健康成長按照學(xué)校的安排，讓學(xué)生及家長簽訂了大手牽小手安全文明走承諾加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行紀(jì)律教育，做到常疏導(dǎo)，及時化解學(xué)生之間的矛盾，有針對性地進(jìn)行心理健康教育，使班級和諧團(tuán)結(jié)對于戴京燕同學(xué)經(jīng)常放血事件，及時疏導(dǎo)教育，目前還在可控制范圍內(nèi)

五、隨想與憂慮

班級德育管理繁而雜，時不時學(xué)生之間的一些小問題，讓人眼花繚亂，如果都由班主任來處理，恐怕縱有三頭六臂也會叫苦不迭，因此也只能是抓大放小，小事讓學(xué)生進(jìn)行自主管理，發(fā)揮班隊委的作用，但這樣一來班級可能要扣掉一些分，直接影響班主任的考核不過這都是暫時現(xiàn)象，等學(xué)生自主管理能力增強(qiáng)了，就會得到改觀管得過細(xì)，學(xué)生會有反感情緒，不利于學(xué)生積極性的發(fā)揮一學(xué)期的工作也讓我深感憂慮，主要一是個別家長袒護(hù)縱容自己的孩子，給班級管理帶來負(fù)面影響，自己的孩子壞習(xí)慣多不以為然，反而被孩子的想離家出走，想割腕跳樓嚇得不再敢管理自己的孩子，放任自由的結(jié)果是老師也沒有更好的管理方法，孩子只能更加散漫二是很多孩子長期不和父母住在一起家庭教育缺乏，導(dǎo)致課外校外的影響大過校內(nèi)的影響，不好的行為習(xí)慣難以得到有校的糾正

本學(xué)期我初到伯樂對新環(huán)境還不夠適應(yīng)，盡管自己付出了很多但收效甚微，和自己的理想還有一定的差距班主任工作的不到之處深表歉意特別感謝我班各位任課老師付出的艱辛勞動，各位領(lǐng)導(dǎo)對我班給予的無私幫助

第四篇：高三班班主任工作小結(jié)

高三（1）班班主任工作小結(jié)

本學(xué)期擔(dān)任高三（1）班的班主任，作為畢業(yè)班班主任，深感責(zé)任重大，只能盡力而為，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，努力培養(yǎng)合格的高中畢業(yè)生。通過主題班會、個別談話，讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)，以及高考對人生的影響，強(qiáng)化高考在學(xué)生心目中的分量，激發(fā)學(xué)生對知識的渴望和對高校的向往。

二、鼓勵學(xué)生樹立信心，正視自我。要讓學(xué)生有信心和勇氣，在學(xué)生面前教師必須時刻讓自己的身體語言和實際行動潛移默化地影響、感染學(xué)生，從中獲得一種不懼困難的力量。與其說要學(xué)生提高信心，不如說讓學(xué)生從教師身上得到信心！

三、協(xié)調(diào)各科任老師以及各學(xué)科之間的關(guān)系，步步為營，整體推進(jìn)。針對班級的具體情況，需要班主任在各科之間做好協(xié)調(diào)工作，讓學(xué)生有針對性的學(xué)習(xí)，幫助、指導(dǎo)學(xué)生制定各學(xué)科的復(fù)習(xí)計劃，讓學(xué)生有節(jié)奏、有步驟地學(xué)習(xí)，盡可能提高學(xué)習(xí)效率。

四、著重心理輔導(dǎo)，培養(yǎng)健康良好的心態(tài)。關(guān)注學(xué)生的心理需求對高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專門的心理老師，但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因為班主任本身有著得天獨(dú)厚的有利條件，從交往的距離感來說要小，也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。高考既是知識與能力的實力較量，更是考生心理的較量，五、注重家校溝通要求家長對孩子的學(xué)習(xí)不宜施加過多的壓力。發(fā)現(xiàn)問題及時聯(lián)系，要求家長正確看待孩子考試的分?jǐn)?shù)，不要大驚小怪，應(yīng)心平氣和地同孩子分析考不好的原因。對孩子心中的煩惱，家長應(yīng)和老師配合，給予及時的疏導(dǎo)和消除。對孩子的每一個優(yōu)點、每一次進(jìn)步，家長都應(yīng)給予鼓勵和贊揚(yáng)，以增強(qiáng)孩子的自信心。

高三的學(xué)習(xí)，雖然學(xué)生是主角，是戰(zhàn)士。但是教師和家長起著相當(dāng)重要的作用，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的各種心理障礙，及時給予關(guān)心和疏導(dǎo)，使他們能以一種自信健康的心理狀態(tài)復(fù)習(xí)備考，迎接高考，走向更廣闊的人生之路，我們家長和教師責(zé)無旁貸。

第五篇：六班班總結(jié).

六（1）班期末班主任工作總結(jié)

高埔小學(xué)

黃月娥

班主任需要具有強(qiáng)烈的事業(yè)心,責(zé)任感,更需要具備一定的組織管理能力.我從事班主任工作,使我體會到班主任工作的艱辛與勞苦,但使我更加難以忘懷的,是勝利的喜悅以和甘為人師的幸福.經(jīng)過了一年緊張的學(xué)習(xí)，我的學(xué)生終于以比較優(yōu)異的成果考入中學(xué)。告別了他們在小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，步入了高一級學(xué)府.為了他們每一個人不同的目標(biāo)而努力。在這一年的教學(xué)中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程規(guī)范上的要求，把課程規(guī)范作為自身教學(xué)的準(zhǔn)繩，嚴(yán)格依照規(guī)范上的要求進(jìn)行教學(xué)工作。同時，在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力，使素質(zhì)教育充沛地體現(xiàn)在課堂之上。把每一個學(xué)生放到學(xué)習(xí)的主體上，使課堂成為他們盡情展現(xiàn)自身才干的舞臺，讓他們在這里找到自身的自信；找到自身的興趣；學(xué)到自身的知識。為了能夠更好地使學(xué)生掌握所學(xué)的知識，我精心地進(jìn)行備課，認(rèn)真按排每一個教學(xué)環(huán)節(jié)，注重每一個教學(xué)重點的理解教學(xué)，使自身能夠更好地掌握教材的重難點，有針對性地利用不同的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中經(jīng)常與一些有經(jīng)驗的教師一起討論教材，一起研究教法，努力提高自已的教學(xué)水平。在班級管理上我注重師生的情感。沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感。走進(jìn)學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。

當(dāng)班主任事情很多，很操心，有的時候還會很心煩，這都是免不了的，但是，當(dāng)你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大的改變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)學(xué)生把你當(dāng)成最好的朋友，當(dāng)家長打電話來告訴你，小朋友變了，變的懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學(xué)生都是一個世界，要想成為每一個學(xué)生的朋友，要想得到每一個學(xué)生的信任，需要付出很多的心血。但是，這一切都很值得，因為，你得到的將是一個美麗的世界！工作著是美麗的！

在過去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成果，現(xiàn)將我做的一些工作進(jìn)行簡單總結(jié)：

一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。

做好學(xué)生的思想工作就要重視與學(xué)生的思想推薦，多與學(xué)生談心。為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動，讓學(xué)生在活動中明事理、長見識。小學(xué)六年級期末的學(xué)生都是十三四歲的大小朋友了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是防止單調(diào)重復(fù)的批評說教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實協(xié)助學(xué)生廓清思想上的模糊認(rèn)識，提高學(xué)生的思想境界。

開班會不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。例如，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)學(xué)生紀(jì)律有些散漫時，馬上利用簡短時間開班會，講事實擺道理，雖然沒點名，可林志浩、劉正等學(xué)生也都心知肚明。之后我找他們談話。從此，他們開始收斂了一些不良行為，使班級秩序步入正常軌道。

重視與學(xué)生的思想的交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學(xué)生促膝談心，適時對學(xué)生進(jìn)行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。

二、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)熱誠、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)的班集體。

小學(xué)六年級期末是學(xué)生的重要階段，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實際問題，隨著課時和知識復(fù)雜程度的加重，容易發(fā)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，對前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。

在這個學(xué)期里，我的班級管理工作從三方面實施：一方面，我主要加大了對學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識的基礎(chǔ)上發(fā)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，在活動中把教育和娛樂融入一體，例如，班隊活動、自主上好早自習(xí)、辦板報等都由班干部組織學(xué)生獨(dú)立完成，我只是從旁協(xié)商。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)商班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時向班主任反饋班級情況和同學(xué)們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務(wù)，同時又是一個團(tuán)結(jié)合作的整體。例如，章偉國負(fù)責(zé)衛(wèi)生，林志浩和劉文靜負(fù)責(zé)紀(jì)律，班里出現(xiàn)的異?，F(xiàn)象（如有人帶手機(jī)、有人帶撲克等）由班長林楚磷負(fù)責(zé)告訴我。學(xué)生終究是學(xué)生，總有小朋友氣，所以我并沒有完全放手。通過班干部管理班級，讓學(xué)生自治自理，不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對事情的理解是非不分明，對班級事務(wù)的處置欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識的時候，班主任就應(yīng)該及時的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實際上，班級的重大決策都由班主任來決定。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不時前進(jìn)不時發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康生長。

再一方面，我自身也以身作則，努力做學(xué)生的典范，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，每個學(xué)生都為能在我們班上課而感到無比自豪，使班級管理工作向著健康的方向發(fā)展。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以勝利者走。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消除或減輕種種心理擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到自身的價值；同時，我還利用機(jī)會讓后進(jìn)生展示其優(yōu)點，贊揚(yáng)他們，使他們品嘗到勝利的歡樂和喜悅。例如班里最差的黃松建，他熱愛勞動，干活不怕累，每次勞動后我都表揚(yáng)他，他感受到老師對他的喜愛每次勞動他最積極。對于屢教不改的學(xué)生，一方面我選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進(jìn)行提醒和協(xié)助，另一方面，也是主要的方面，我對其進(jìn)行耐心的教育。冰凍三尺非一日之寒，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。唯有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去協(xié)助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。我堅信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有勝利的轉(zhuǎn)機(jī)。我時刻關(guān)心每個學(xué)生細(xì)微的情緒變化，尤其是到臨畢業(yè)的階段。我們班上仝磊以前總也不愛寫作業(yè)，我多次和他談話，了解他也想給同學(xué)留個好印象，可就是控制不了自身。我跟他約好，一個星期為限，保證一個星期內(nèi)完成。一個星期，兩個星期……他做到了。每當(dāng)看到他熬過一星期，我就會在旁邊跟他說：不錯，你堅持住了。繼續(xù)努力。其實他的作業(yè)質(zhì)量很差，但我想不能急于求成，要慢慢來。到畢業(yè)考試結(jié)束前，他幾乎沒有不完成作業(yè)的情況了。

四、積極開展好文體活動，做好課間操、增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

臨近畢業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動不只有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。我經(jīng)常鼓勵學(xué)生下課時出去運(yùn)動，一定要勞逸結(jié)合。

五、積極主動地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人，視為自身的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采用他們的意見。能夠慎重地處置學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處置師生矛盾時，盡量防止了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。

總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作開展得很順利，學(xué)生的整體素質(zhì)不時的提高。學(xué)校和教師對我的工作也給予充分肯定。今后我將一如既往，帶領(lǐng)學(xué)生們走向光輝的明天。

二〇一二年六月三十日