第一篇：班主任基本功復習整理

班主任基本功復習整理

1、切實把立德樹人作為教育的根本任務

2、一、充分體現(xiàn)時代性，加強中小學德育的薄弱環(huán)節(jié)： 1． 加強中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。2． 加強公民意識教育。3.加強生態(tài)文明教育。4．加強心理健康教育。

5．加強網(wǎng)絡環(huán)境下的德育工作。

二、準確把握規(guī)律性，改進中小學德育的關鍵載體 6.改進課程育人。8．改進文化育人。7．改進實踐育人。9．改進管理育人。

三、大力增強實效性，夯實中小學德育的基本保障：

10．改進方式方法。11．加強組織領導。12．強化協(xié)同配合。

13．完善督導評價。

3、關于加強中等職業(yè)學校班主任工作的意見：

一、充分認識中等職業(yè)學校班主任工作的重要性。

二、進一步明確中等職業(yè)學校班主任的工作職責?！獙W生思想工作?！嗉壒芾砉ぷ鳌！M織班級活動?！殬I(yè)指導工作?！獪贤▍f(xié)調(diào)工作。

三、認真做好中等職業(yè)學校班主任的配備和選聘工作。

四、嚴格中等職業(yè)學校班主任任職資格和條件。

五、保障中等職業(yè)學校班主任待遇。

六、加強中等職業(yè)學校班主任培訓。

七、完善中等職業(yè)學校班主任表彰獎勵制度。

八、加強中等職業(yè)學校班主任管理。

九、加強對中等職業(yè)學校班主任工作的領導。

十、加強中等職業(yè)學校班主任工作的科學研究。

一、充分認識加強和改進中職學生思想道德教育的重要性和緊迫性 1.中職學生是我國未成年人的重要組成部分，是我國未來產(chǎn)業(yè)大軍的重要來源。

2.實現(xiàn)中華民族的偉大復興，需要培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和數(shù)以千萬計的高技能專門人才。

二、加強和改進中職學生思想道德教育的指導思想、基本原則和主要任務 3.加強和改進中職學生思想道德教育的指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，貫徹落實黨的十七大和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，堅持以人為本，以學生為主體，遵循中職學生身心發(fā)展的特點和規(guī)律，增強針對性、實效性、時代性和吸引力，努力培育有理想、有道德、有文化、有紀律的，德智體美全面發(fā)展的中國特色社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人。

4.加強和改進中職學生思想道德教育要遵循以下基本原則：（1）方向性與時代性相結(jié)合的原則。既要堅持正確的政治方向和育人導向，又要緊密結(jié)合時代發(fā)展的實際和中職學生的思想狀況，增強思想性和時代性。（2）貼近實際、貼近生活、貼近未成年人的原則。既要遵循思想道德教育的普遍規(guī)律，又要適應中職學生身心成長的特點，從他們的思想實際和生活實際出發(fā)，開展富有成效的教育和引導活動，增強針對性和吸引力。（3）知與行相統(tǒng)一的原則。既要重視知識傳授、觀念樹立，又要重視情感體驗和社會實踐，引導中職學生自覺遵循道德規(guī)范，形成知行統(tǒng)一、言行一致的優(yōu)良品質(zhì)。（4）教育與管理相結(jié)合的原則。既要進行深入細致的思想教育，又要加強科學嚴格的管理，實現(xiàn)自律與他律、激勵與約束的有機結(jié)合。（5）解決思想問題與解決實際問題相結(jié)合的原則。既做到以理服人、以情感人，又要切實幫助中職學生解決學習、生活中遇到的實際困難和問題，增強教育的實際效果。

5.加強和改進中職學生思想道德教育的主要任務是：（1）進行民族精神和時代精神教育。以愛國主義和改革創(chuàng)新教育為重點，開展中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)和中國革命傳統(tǒng)教育、民族團結(jié)教育、形勢政策教育，引導中職學生樹立民族自尊心、自信心和自豪感，培養(yǎng)改革精神和創(chuàng)新能力。（2）進行理想信念教育。以馬克思主義基本觀點、中國特色社會主義理論體系為重點，開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情教育，開展哲學與人生教育、經(jīng)濟政治與社會教育，引導中職學生樹立中國特色社會主義共同理想，逐步確立正確的世界觀、人生觀和價值觀。（3）進行道德和法制教育。以職業(yè)道德教育為重點，開展公民道德教育、民主法制教育，開展集體主義精神和社會主義人道主義精神教育，引導中職學生樹立社會主義榮辱觀，養(yǎng)成良好道德品質(zhì)和文明行為，提高職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)。（4）進行熱愛勞動、崇尚實踐、奉獻社會的教育。以就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育為重點，開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育和職業(yè)指導，引導中職學生樹立正確的職業(yè)觀和職業(yè)理想，提高綜合職業(yè)素質(zhì)和能力。（5）進行心理健康教育。以培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)為重點，開展心理健康基本知識和方法教育，開展職業(yè)心理素質(zhì)教育，指導中職學生正確認識和處理遇到的心理行為問題，引導中職學生養(yǎng)成自尊、自信、自強、樂群的心理品質(zhì)，提高心理健康水平和職業(yè)心理素質(zhì)。（6）以珍愛生命、健全人格教育為重點，開展安全教育、預防艾滋病教育、毒品預防教育、環(huán)境教育、廉潔教育等專題教育，引導中職學生樹立安全意識、環(huán)境意識、效率意識、廉潔意識。

三、充分發(fā)揮課堂教學和實訓實習在中職學生思想道德教育中的主導作用 6.發(fā)揮德育課主渠道作用。

7.發(fā)揮其他課程教學的思想道德教育功能。8.發(fā)揮實訓實習的思想道德教育作用。

四、努力拓展新形勢下中職學生思想道德教育的有效途徑 9.開展校園文化建設和學生社會實踐活動。10.開展心理健康教育。11.開展職業(yè)指導工作。

12.開展深入細致的思想教育工作，切實幫助中職學生解決實際問題。

五、高度重視管理和學生自我管理在中職學生思想道德教育中的重要作用 13.加強學校制度建設，發(fā)揮管理育人的作用。

14.加強中職學生日常行為管理，充分發(fā)揮班主任工作在中職學生思想道德教育中的作用。

15.加強共青團、學生會和學生社團工作，發(fā)揮中職學生自我管理、自我教育、自我服務作用。

16.加強校園網(wǎng)絡管理，發(fā)揮校園網(wǎng)絡的育人作用。

六、大力加強中職學生思想道德教育工作隊伍建設

17.中等職業(yè)學校黨政干部和共青團干部、班主任、德育課教師是中職學生思想道德教育工作的骨干力量。

18．加強班主任隊伍建設。

19.加強學校共青團組織和團干部隊伍建設。20.加強德育課教師隊伍建設。

七、努力營造中職學生思想道德教育工作的良好社會環(huán)境 21.發(fā)揮家庭教育在中職學生思想道德教育中的作用。

22.凈化社會文化環(huán)境，促進中職學生健康成長。各地要按照中央的統(tǒng)一要求，相關部門緊密配合，各負其責，共同做好凈化社會文化環(huán)境工作。要深入持久開展“掃黃打非”斗爭，深入持久開展網(wǎng)絡淫穢色情等違法有害信息專項整治，大力凈化網(wǎng)吧、網(wǎng)絡、熒屏聲頻、出版物市場。加強校園周邊環(huán)境治理，禁止在學校周圍開辦電子游藝室、歌舞廳等娛樂場所，禁止在學校周圍200米以內(nèi)開辦網(wǎng)吧和設立彩票投注站點，禁止在學校周圍600米以內(nèi)設立彩票專營場所。宣傳、理論、新聞、文藝、出版等方面要堅持弘揚主旋律，為中職學生思想道德教育營造良好的社會輿論氛圍，為中職學生提供豐富的精神食糧。各類博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等愛國主義教育基地，對中職學生集體參觀一律實行免票，對學生個人參觀可實行半票。學校要選聘勞動模范、技術(shù)能手等擔任德育輔導員，發(fā)揮各種青少年教育組織和團體在做好中職學生思想道德教育中的作用。

八、切實加強對中職學生思想道德教育工作的組織和領導 23.加強對中職學生思想道德教育工作的領導。

24．健全中等職業(yè)學校思想道德教育工作領導體制和工作機制。25.完善中職學生思想道德教育的保障機制。26.加強中職學生思想道德教育的科研與評價工作。

國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要

（2010－2020年）

第十七章 加強教師隊伍建設

（五十一）建設高素質(zhì)教師隊伍。教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。提高教師地位，維護教師權(quán)益，改善教師待遇，使教師成為受人尊重的職業(yè)。嚴格教師資質(zhì)，提升教師素質(zhì)，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

（五十二）加強師德建設。加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。教師要關愛學生，嚴謹篤學，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學識魅力教育感染學生，做學生健康成長的指導者和引路人。將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任（聘用）和評價的首要內(nèi)容。采取綜合措施，建立長效機制，形成良好學術(shù)道德和學術(shù)風氣，克服學術(shù)浮躁，查處學術(shù)不端行為。

國務院正式發(fā)布《關于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》

（一）指導思想 以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發(fā)展觀為指導，堅持以立德樹人為根本，以服務發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導向，適應技術(shù)進步和生產(chǎn)方式變革以及社會公共服務的需要，深化體制機制改革，統(tǒng)籌發(fā)揮好政府和市場的作用，加快現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設，深化產(chǎn)教融合、校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

（二）基本原則

——政府推動、市場引導。——加強統(tǒng)籌、分類指導?！招枨蟆⒕蜆I(yè)導向。——產(chǎn)教融合、特色辦學?！到y(tǒng)培養(yǎng)、多樣成才。

（三）目標任務

到2020年，形成適應發(fā)展需求、產(chǎn)教深度融合、中職高職銜接、職業(yè)教育與普通教育相互溝通，體現(xiàn)終身教育理念，具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。——結(jié)構(gòu)規(guī)模更加合理。

——院校布局和專業(yè)設置更加適應經(jīng)濟社會需求?！殬I(yè)院校辦學水平普遍提高?！l(fā)展環(huán)境更加優(yōu)化。

社會主義核心價值觀三個層面的內(nèi)容

國家層面：富強民主文明和諧 社會層面：自由平等公正法治 公民層面：愛國敬業(yè)誠信友善 學生傷害事故處理流程

（一）報告

學生在校內(nèi)發(fā)生意外傷害事件時，現(xiàn)場同學和老師要及時送往校醫(yī)務室。醫(yī)務室人員應在第一時間進行醫(yī)學觀察及現(xiàn)場急救，并根據(jù)傷勢情況決定是否由醫(yī)務室先行處理或直接送醫(yī)院搶救；不需送醫(yī)院，醫(yī)務室通知班主任；需送醫(yī)院，醫(yī)務室通知班主任、政教處。班主任及時通知家長，告知該學生目前所受到的傷害及擬進行的處理措施。事故發(fā)生——送醫(yī)務室——小傷（簡單處理）——報班主任 嚴重傷害（簡單處理）——送醫(yī)院、通知家長 特別嚴重——撥打120急救

1）出現(xiàn)嚴重傷害情況不要隨意搬動傷病員，進行原地急救。2）出現(xiàn)呼吸、心臟驟停（如急性心肌梗塞、嚴重創(chuàng)傷、電擊傷、擠壓傷、踩踏傷、中毒等）及時實行心肺復蘇。

3）出現(xiàn)氣道梗塞，要采取相應的措施幫助學生吐出異物。4）存在傷口較大、流血嚴重的情況要采取必要的止血措施，進行簡單的包扎，特殊傷口不沖洗、不復位、不亂用藥。

（二）送醫(yī)

如需送至醫(yī)院進行急診救治時，在家長未趕到前，由班主任、醫(yī)務室老師陪同至附近醫(yī)院就診治療（一般送至第一人民醫(yī)院急診部）

1、隨從老師：（1）學校醫(yī)務人員（2）班主任（班主任外出，由政教處協(xié)調(diào)安排人員）（3）視傷情出政教（總務）主任1人或德育（行政）副校長1人。

2、課務：隨從老師課務直接報教導處，由教導處安排課務及班主任外出后的代班老師事項。

3、送醫(yī)醫(yī)院：第一人民醫(yī)院急診部，如要送上一級醫(yī)院，隨從老師電話通知學校。

4、治療費用：若家長（監(jiān)護人）趕到醫(yī)院，由學生家長（監(jiān)護人）支付，用于急診。隨后的醫(yī)療費用，由意外傷害學生的監(jiān)護人支取。有糾紛的意外傷害醫(yī)療費用，由班主任、學校和有關方（發(fā)生意外事故學生家長、第三方家長）逐級協(xié)商。

（三）善后

1、班主任當天、次日（最短時間）了解事故原因，做好證據(jù)收集工作。由于學生本人是未成年人，因此調(diào)查時要有班主任或其他證人在場并且簽名；調(diào)查記錄內(nèi)容要實事求是，不誘導。證據(jù)收集完畢以后，及時向?qū)W校學生傷害事故處理小組匯報事情原委。通知雙方家長，簡要告知初次診斷結(jié)果，（以便善后處理），配合校方做好協(xié)調(diào)處理工作。

2、當天或次日，學校安排任課老師、班主任等相關教師進行探視或家訪。

探視或家訪內(nèi)容：（1）慰問。（2）告知家長做好就醫(yī)發(fā)票的保存。（3）與家長溝通。根據(jù)《學生傷害事故處理條例》的有關條款規(guī)定與家長溝通，不信口開河，掌握合法、合理、有情操作的分寸。

4、班主任于當日及時將學生意外傷害情況報醫(yī)務處。醫(yī)務處查詢學生的保險參保情況，指導家長辦理報保險事宜。

三、事故處理方式

學生傷害事故的處理有三種途徑：協(xié)商、調(diào)解、訴訟。

1、協(xié)商。班主任一般是學生傷害事故處理、協(xié)調(diào)的主要人。學生傷害事故發(fā)生后，可以通過班主任、學校學生意外傷害事故處理領導小組成員，讓當事人（包括受傷害學生及事故相關學生）家長或監(jiān)護人進行協(xié)商解決，形成各方最認同的解決方法，加以處理。處理過程中，學?；虬嘀魅螌γ恳淮螀f(xié)商做好記錄并進行留存。

2、調(diào)解。若當事人（包括受傷害學生及事故相關學生）家長或監(jiān)護人通過協(xié)商不能解決時，學校學生傷害事故處理小組可以進行調(diào)解。

3、訴訟。協(xié)商、調(diào)解均不能解決，或不愿協(xié)商、調(diào)解，當事人可以直接向法院提起訴訟。

中職校教師職業(yè)道德規(guī)范

一、堅持正確方向。

二、熱愛職業(yè)教育。

三、關心愛護學生。

四、刻苦鉆研業(yè)務。

五、善于團結(jié)協(xié)作。

六、自覺為人師表。

中華人民共和國未成年人保護法

第五條 保護未成年人的工作，應當遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴；

（二）適應未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點；

（三）教育與保護相結(jié)合。

第三章 學校保護

第十七條 學校應當全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學生獨立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進未成年學生全面發(fā)展。

第十八條 學校應當尊重未成年學生受教育的權(quán)利，關心、愛護學生，對品行有缺點、學習有困難的學生，應當耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學生。

第十九條 學校應當根據(jù)未成年學生身心發(fā)展的特點，對他們進行社會生活指導、心理健康輔導和青春期教育。

第二十條 學校應當與未成年學生的父母或者其他監(jiān)護人互相配合，保證未成年學生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學習負擔。

第二十一條 學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。

第二十二條 學校、幼兒園、托兒所應當建立安全制度，加強對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

學校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設施、場所中進行教育教學活動。

學校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應當有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。

第二十三條 教育行政等部門和學校、幼兒園、托兒所應當根據(jù)需要，制定應對各種災害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預案，配備相應設施并進行必要的演練，增強未成年人的自我保護意識和能力。

第二十四條 學校對未成年學生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應當及時救護，妥善處理，并及時向有關主管部門報告。

第二十五條 對于在學校接受教育的有嚴重不良行為的未成年學生，學校和父母或者其他監(jiān)護人應當互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關規(guī)定將其送專門學校繼續(xù)接受教育。

依法設置專門學校的地方人民政府應當保障專門學校的辦學條件，教育行政部門應當加強對專門學校的管理和指導，有關部門應當給予協(xié)助和配合。

專門學校應當對在校就讀的未成年學生進行思想教育、文化教育、紀律和法制教育、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育。

專門學校的教職員工應當關心、愛護、尊重學生，不得歧視、厭棄。

第二十六條 幼兒園應當做好保育、教育工作，促進幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。

中等職業(yè)學校學生公約

一、愛祖國，有夢想。

遵守憲法，維護國格；服務人民，奉獻社會；立志高遠，報效祖國。不參加非法聚會，不信謠傳謠，不胸無目標。

二、愛學習，有專長。

崇尚科學，追求真知；勤學苦練，增長本領；不懂就問，不會就學。不自甘愚昧，不淺嘗輒止，不知難而退。

三、愛勞動，圖自強。

尊重勞動，崇尚創(chuàng)造；艱苦奮斗，勤儉節(jié)約；從小做起，篤實力行。不好逸惡勞，不奢侈浪費，不眼高手低。

四、講文明，重修養(yǎng)。

尊師孝親，友善待人；誠實守信，言行一致；知錯就改，見賢思齊。不恃強凌弱，不弄虛作假，不損人利己。

五、遵法紀，守規(guī)章。

遵守法律，依法做事；遵守校紀，依紀行為；遵守行規(guī)，依規(guī)操作。不滋事起哄，不損壞公物，不違規(guī)操作。

六、辨美丑，立形象。

情趣健康，向善向美；儀容整潔，衣著得體；舉止文明，落落大方。不言語粗俗，不衣冠不整，不近“黃賭毒”。

七、常鍛煉，保健康。

按時作息，每天鍛煉；講究衛(wèi)生，保持清潔；珍愛生命，注意安全。不晚睡晚起，不抽煙酗酒，不沉迷網(wǎng)絡。

八、樹自信，勇?lián)敗?/p>

自尊自信，樂觀向上；珍惜青春，不怕挫折；敬業(yè)樂群，勇?lián)熑?。不消極悲觀，不自卑自閉，不虛度年華。

中等職業(yè)學校教師職業(yè)道德規(guī)范（試行）

一、堅持正確方向。學習、宣傳馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，擁護黨的路線、方針、政策，自覺遵守《教育法》、《教師法》、《職業(yè)教育法》等法律法規(guī)。全面貫徹黨和國家的教育方針，積極實施素質(zhì)教育，促進學生在德、智、體、美等方面全面主動地發(fā)展。

二、熱愛職業(yè)教育。忠誠于職業(yè)教育事業(yè)，愛崗敬業(yè)，教書育人。樹立正確教育思想，全面履行教師職責。自覺遵守學校規(guī)章制度，認真完成教育教學任務，積極參與教育教學改革。

三、關心愛護學生。熱愛全體學生，尊重學生人格，公正對待學生，維護學生合法權(quán)益與身心健康。深入了解學生，嚴格要求學生，實行因材施教，實現(xiàn)教學相長。

四、刻苦鉆研業(yè)務。樹立優(yōu)良學風，堅持終身學習。不斷更新知識結(jié)構(gòu)，努力增強實踐能力。積極開展教育教學研究，努力改進教育教學方法，不斷提高教育教學水平。探索職業(yè)教育教學規(guī)律，掌握現(xiàn)代教育教學手段，積極開拓，勇于創(chuàng)新。

五、善于團結(jié)協(xié)作。尊重同志，胸襟開闊，相互學習，相互幫助，正確處理競爭與合作的關系。維護集體榮譽，創(chuàng)建文明校風，優(yōu)化育人環(huán)境。

六、自覺為人師表。注重言表風范，加強人格修養(yǎng)，維護教師形象，堅持以身作則。廉潔從教，作風正派，嚴于律己，樂于奉獻。

第二篇：班主任基本功

秋天已經(jīng)在不知不覺中來到了我們的身邊，校園中的桂花樹忽在一夜之間綻放，整個校園都沉浸在桂花那濃郁的花香中，學生們都為之雀躍，爭相奔走相告，被這濃濃的花香所陶醉。是啊，我們剛學完的一組課文就是有關秋天的主題，但我們在課堂上感受秋天的美——飄零的落葉、金黃的稻子、紅紅的高粱、各種溢著香味的水果、火紅的楓葉、清香的桂花??這種種學生從書中了解，但真實的事物又是如何的，有很多學生還是很茫然，于是，我想帶著他們找找校園中的秋天，學生一聽都非常的高興，紛紛響應，并表示愿意遵守紀律，不喧嘩。

當我們排著整齊的隊伍走在花園式的校園小徑上時，學生們都顯得那么的興奮。首先大家發(fā)現(xiàn)地上的小草開始變黃了，草坪上有飄落下來的落葉，知道這就是廣玉蘭的葉子，很多孩子還忍不住撿了起來，要把它收藏，因為這是秋天的象征?？粗@些可愛的孩子，我也撿起了一片，還讓他們觀察顏色的變化，學生的興致很高。接著，大家驚喜地看到了滿樹的桂花，一片金黃，知道這就是老師說的金桂，同時還發(fā)現(xiàn)了有很多的桂花已經(jīng)落到了地上，有幾個女孩子蹲下身子撿了起來，于是，我就停下腳步讓孩子盡情地撿了起來，大家說著、笑著，都說要把這些桂花拿回家曬干，可以泡桂花茶、做桂花圓子、桂花糖??雖然他們可能只是說說而已，想法也很幼稚，但能想到這么多，可見他們的可愛。領教了孩子們撿桂花的熱情，使我明白秋天不能僅僅停留在課堂上，生活中的秋天更能吸引孩子們，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，才能真正感受到秋天就在我們的周圍。

然后，我們又來校園的后面，在那里發(fā)現(xiàn)有很多不知名的花兒，有一種花朵是粉紅色的，看上去嬌嫩的很，有一種花朵是白色的，就長在地上，一叢一叢的，還有一種形狀有點像向日葵，但小很多，但遺憾的是我都叫不出它們的名字，所以當學生問我的時候，只能說老師也不知道啊，你們可以把它們的樣子記下來，回家問問爸爸媽媽。這也讓我感到學習是無止境的，也意識到自己知識的狹窄，不能隨時隨地的滿足孩子們的需求，以后看來還要多看一些關于花木方面的知識。

當來到兩幢教學樓的中間時，那一棵大大的鐵樹吸引了大家，紛紛圍著鐵樹七嘴八舌地說開了：有的說我知道這是鐵樹，我家也有一棵；有的說鐵樹里面的很像肉松；有的說鐵樹的葉子很硬很硬的，碰上去很痛的。是這樣的嗎？我讓孩子們自己試一試，孩子們都伸出小手，小心翼翼地、試探性地碰了一碰，馬上尖叫起來，“哇！好痛??！像針！像劍！”雖然有點被針刺的感覺，但孩子們就是那么的好奇，試了一次又一次，樂此不疲。

三十五分鐘以后，我們回到了教室，每個孩子的臉上都有著興奮，把剛才的發(fā)現(xiàn)與同伴交流著—— 我發(fā)現(xiàn)廣玉蘭的樹葉黃了，一片一片地從樹上飄下來，就知道秋天到了；

我聞到了桂花的香味，就知道秋天來了； 我發(fā)現(xiàn)楓樹的葉子紅了，就知道是秋天到了；

我發(fā)現(xiàn)有一棵大樹上結(jié)滿了很多很多紅色的果子，就知道秋天來了；

我發(fā)現(xiàn)地上的小草有的已經(jīng)黃了，有的葉子尖上開始黃了，知道秋天悄悄地來了； ?? [后記] 這是一篇寫在一個月前的隨感，現(xiàn)在讀來還能感受到孩子們當時的興奮，所以忍不住發(fā)了上來，呵呵~~~~~~ 雖然書上所說的秋天有很多我們并不能在生活中感受到（由于條件的限制），但孩子們對秋天的喜愛之情是無庸置疑的，通過今天的找秋天，使他們明白秋天離我們很近很近，她就在我們的身邊，我們一呼吸就能感覺得到她的存在，生活需要一雙會發(fā)現(xiàn)的眼睛。

第三篇：班主任基本功大賽

我的班主任觀-----教育不僅是技術(shù)而是一項藝術(shù)

二十五年的蹉跎歲月，讓我對教育有了新的體會:它不僅是一項技術(shù)而是一項藝術(shù)。面對科技信息化時代，對老師的要求就高，特別是對班主任的要求更高。因為在班級里班主任是領頭羊，與學生一起的時間特別多，你的一言一行都將影響學生，甚至會對學生的一生起著舉足輕重的作用，我時刻感覺班主任責任重大，除了知識水平高，也需要細心、耐心，而且必須具備良好的思想素質(zhì)，嚴格負責的工作態(tài)度，還得是個多面手，下面淺談幾點：

一、訓練習慣、良好的習慣是成功的一半

（1）有班規(guī)，無規(guī)矩不成方圓，學習習慣方面:上課前準備好下節(jié)課的書、本子、認真聽課，按時完成課堂作業(yè)，及時背書，及時復習，不遲到早退，不無故曠課。生活習慣方面:要求按時睡覺，保證充沛精力。集合習慣要求快、靜、齊。（2）有班級口號，比如我的班級口號是青春無悔，讓學生時刻記得一寸光陰一寸金。

（3）講究工作方式，放手學生管學生。老師不要什么事都自己去做，那樣自己很累，多放手讓學生去鍛煉，實行每日匯報制度，科代表向組長匯報，組長向班委匯報，班委向老師匯報，及時解決當天發(fā)生的事情。有一套完整的班級分工，班干部齊全，分工明確，各司其職：對學生要張弛度地進行管理。管理學生也要分層次的，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上班主任人格魅力的引導和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。

二、關愛每一個學生，構(gòu)成和諧的師生關系。

（1）寬容學生：在我的班級里，我不會嫌棄每一個差生，尊重學生人格，不打罵學生,不用惡劣的語言侮辱學生。永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的班主任，而是要做自己心里無愧的。當學生有錯的時候，不要一味地責怪，記得給學生機會，商定一個底線。讓他們?nèi)猿帧２灰獎硬粍泳徒袑W生家長，那樣適得其反，老師可以趁此機會提學習上進的條件，從而鼓勵他將功補過。要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

（2）愛要講藝術(shù)：愛優(yōu)秀愛拔尖的孩子是每個老師都能做到的，愛那群沉默聽話的孩子并不容易，這群孩子要多談心，讓他明白老師很關心他，他們會心存感激，學習會上進。愛調(diào)皮好動的孩子，委以重任，比如喜歡打報告的擔任監(jiān)督任務，坐不住的管紀律，喜歡追打的管桌凳，利用它們的缺點管好自己。

三、讓學生有感恩之心。

老師如父母，只有尊重老師，老師傳授知識愉快，學生才能愉快學習，才能有和諧的師生關系。說實在的，現(xiàn)在的孩子大多數(shù)都在溫室里長大，是家里的寶貝，在家中稍有不順，又哭又鬧，不會體諒父母，自私自利，在學校目中無人，常跟老師唱反調(diào)，老師說他幾句，他還要翻白眼，為此我們作為班主任必須要培養(yǎng)他們的感恩之心，常講知恩圖報的故事去感化他們，讓他們在成長過程中懂得關心別人，、少一分敵意。

四、提高自身素養(yǎng)，成為一個多面手。

多讀書，多上網(wǎng)，了解信息，多學習別人的優(yōu)點，言行一致，正如孔子所說：三人行，必有我?guī)熝伞Ｌ撔那蠼?，做學生的楷模，讓學生敬你愛你。

我的班級故事

故事一

那是幾年前的一個故事，我班有一個女生胡楊在學校病了，我和幾個學生急急忙忙把她送到醫(yī)院，并通知家長。直到家長來到醫(yī)院我才離開，這個學生因為闌尾炎開刀，住了一個多星期，基本恢復后回到學校。恰逢學校要開運動會。這個學生喜歡運動，要求要去操場，我不同意她去，她就哭了，我也不忍心，就同意她去操場觀看。但要求她必須坐在本班位置上觀看，不得到處走動，并且派了兩個同學跟著她，哪知道真出事了，不知是哪個班的學生拿一個籃球拋過來，恰好砸在胡楊身上。當時她的傷口撕裂了，我和趙主任立馬把她送到醫(yī)院，又急忙通知家長。家長可不依不饒，非要找出是誰砸的。當時操場人多，誰也沒看清。她的家長要我賠他醫(yī)藥費，其實我也很委屈。真后悔讓她到操場去，但沒有后悔藥，幸好這個學生胡楊懂事，向她家長說明不關老師的事，是她自己堅持要去操場的，后來還是保險公司報了大部分醫(yī)藥費，剩下的醫(yī)藥費比較少了，家長才沒有追究了。

這件事讓我明白，班主任真的要時刻警醒，杜絕安全事故的發(fā)生。告訴學生要保護好自己，否則會給家庭帶來損失，要時時講安全，事事重安全。我們在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保學生安全。

故事二

那是很多年以前的事情了，有一個周末放假，星期天返校的下午我到教室一查，差一個學生叫劉鑫。于是我當即給家長打電話問及情況，他家中父母外出打工去了，只有外公外婆。接電話的是他的外婆，她也很著急，并告訴我孩子拿了本周的全部生活費來上學了。我當時一聽也很著急，并立即報告給年級主任及學校領導。安全科陳主任給派出所打了電話。我立即找了我們班上與他要好的同學了解他的情況，都說不知道，我們學校還派老師到街上去找,也是一無所獲。當天下午他在廣州的父親給我打電話，很兇，并威脅老師說：“找不到孩子就賠我一個孩子！”我一聽也很生氣，但當時我還比較冷靜，我說：“這不是在找嗎？我們正在動員一切力量找孩子，現(xiàn)在不是談賠孩子的事，我想說你的孩子不是在學校出的事，但我還是忍了沒說。我想，作為家長是很心疼孩子的，著急的話就不必去計較，于是我們又到街道去找了一遍，還是沒有人影。他的外婆外公也趕來了，一邊哭一邊找，這怎么辦呀！面對這些情況，真的有點頭痛。一邊安撫家長，另一邊找與他相好的同學繼續(xù)了解情況，希望能配合公安部門繼續(xù)尋找孩子下落。時間過去了一天還是沒有消息，家長更是打電話來破口大罵，說老師沒給他看好孩子，叫我要賠一個孩子給他，說實在的，我也很累了，我們都在努力想辦法找，但第二天也沒有消息，而且另外兩個班也出現(xiàn)了三個孩子找不到的情況，于是我們也將這一情況報告給派出所。終于，第三天派出所傳來消息說孩子找到了，叫我們班主任去領人，在派出所里，那幾個孩子還在繼續(xù)撒謊說是被人用抹布口袋擄走的，民警把他們分開談話各個擊破，這才了解了真實情況，那幾個孩子就為了叫爸爸媽媽回家，是因為他們都是留守兒童，爸媽都不在家，于是幾個人約好結(jié)伴出去玩兩天，好引起爸媽的注意，想讓父母多回家看他們兩眼。我聽了當時就傻眼了，這究竟是怎么想出來的這樣的辦法，這說明他們是如此聰明，我也很慚愧，作為老師，對孩子了解太少?；貋砗?，我想了一些辦法改變他。首先，我與他談心，讓他認識到自己出走是不對的，其次我給了他學習任務但我不是直接給他的，我是叫他自己定的，我說如果達到了，我獎勵，達不到不獎。然后，我叫他參加學校的文娛活動說相聲，每天看他練習。終于，這個孩子思想上轉(zhuǎn)變，學習上也進步了。

這件事后，我反復思考，該怎樣對待不愿上學讀書的孩子？首先應該了解孩子的內(nèi)心，給孩子以溫暖，促進成長?，F(xiàn)在外出打工的家長特別多，家長只顧拿錢回家，與孩子交流少，孩子自然孤獨，不愿意交流。老師常與這部分孩子談心，還可以在生活上關心，遇上孩子生病多問候，讓孩子感覺父母不在身邊都還有老師的愛。其次是讓孩子在集體活動中體現(xiàn)自身價值，覺得在這個班級我還有用武之地，再其次，對孩子的發(fā)展應確立明確的標準，注重孩子的玩耍，老師要多觀察，發(fā)現(xiàn)下課貪玩好耍愛追打的同學，一定要給他定一個學習目標，但這個目標不宜過高，否則他實現(xiàn)不了就要放棄，如果他實現(xiàn)了你可以幫助他玩，讓他有機會玩，有目的玩。還可以給更多的時間做一些小事情，小發(fā)明，通過動手動腦，對學習起輔助作用，最后善于發(fā)現(xiàn)孩子的特長，促進自信心。在學校，有的孩子因為沒有父母在身邊幫助自己，每天只面對枯燥的學習心煩意亂，這時老師要多了解學生。善于發(fā)現(xiàn)他的特長，放手培養(yǎng)，讓他辦板報、跳舞、唱歌發(fā)揮他的個人特長，讓學生自己感覺在某一方面還有優(yōu)點，提高自信心。

這兩件事讓我明白班主任在工作中必須要細心、耐心、杜絕安全事故的發(fā)生，關愛每一個學生，對學生要有要求，但不能過高，也要求老師說到做到，讓學生愛你、敬你、喜歡你，這樣才會愉快地教、快樂地學。

第四篇：班主任基本功答題

4小學：有學者倡議，對孩子要“提供機會、表揚努力”，請你利用埃里克森的心理社會發(fā)展理論，談談對此觀點的認識；并談談你將在新學年，如何踐行此觀點。

中學：希臘古城特爾斐的阿波羅神殿上刻有一句名言：“人啊，認識你自己”。請利用埃里克森的心理社會發(fā)展理論，談談在中學，教師可以怎樣扶助學生們更好地認識自己。

埃里克森心理社會發(fā)展理論的主要觀點：他認為，兒童人格的發(fā)展是一個逐漸形成的過程，它必須經(jīng)歷一系列順序不變的階段，每一階段都有一個由生物學的成熟與社會文化環(huán)境、社會期望之間的沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機，每一個危機都涉及到一個積極的選擇與一個潛在的消極選擇之間的沖突。如果個體能夠成功而又合理的解決每個階段的危機或沖突，就會形成積極的人格特征，有助于健全人格的發(fā)展；反之，危機得不到解決或解決得不合理，個體就會形成消極的人格特征，導致人格向不健全的方向發(fā)展。個體解決危機的成功程序一般都處在從積極到消極的連續(xù)體的某一點上。

埃里克森的心理社會發(fā)展理論指出了人生每個階段的發(fā)展任務及所需要的支持幫助，這有助于教育工作者了解中小學生在不同發(fā)展階段所面臨的各種沖突，從而采取相應的措施，因勢利導，對癥下藥。

根據(jù)這個理論，小學階段兒童開始獲得勤奮感，克服自卑感，能力品質(zhì)。這一時期同時提供機會讓學生了解社會，了解自我，通過討論的形式使他們解決自身所面臨的問題。在這當中，要始終給學生有關其自身狀況的真實的反饋信息，以便學生能正確認識自己，教師要最大限度的尊重學生，切不可簡單地將其當作“孩子”來看待，不要在其同伴或其他有關人員面前貶低或輕視他們,更要給他們提供機會,在同伴面前適時表揚,給孩子信心和鼓勵.4、班主任正在認真地向?qū)W生布置著大掃除任務。話音未落，王明同學立即說了句笑話惹得同學們哄堂大笑起來。班主任措手不及，怒火中燒，這不是明擺著對老師公開挑釁嗎？“王明，你??你簡直太過分了！”班主任竟一時語塞。

問題1：分析王明的心態(tài)？ 1.也許他只是搞笑，也許他是故意搗亂，也有可能是公開挑釁老師。

問題2：你認為應該怎樣處理類似情況？

2.冷處理，當場不要發(fā)火，可以當作沒聽到，甚至一笑而過。事后可以私底下找王明好好談談，了解他這樣做的原因，并給予相應的教育。

問題3：王明如果不是嘩眾取寵而是公開挑釁，老師怎么辦？

3、問清原因，找到學生和老師之間矛盾的癥結(jié)，撫平學生心中不滿，最終解決問題。

5、現(xiàn)在學校正在轟轟烈烈的開展“彩虹讀書”活動，通過營造書香校園，激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)學生的閱讀習慣，從而使全體學生愛讀書、會讀書，這樣對提高學生的素質(zhì)，提升學生的能力會有很大作用。一年級（1）班張老師覺得這樣的活動開展很有意義，于是積極響應，但是低年級學生開展這樣的活動有難度，不認識字是他們面臨的最大難題，雖然費了很多精力，但是效果不理想，張老師想何不把家長的力量充實進來呢？于是他設計了一個“親子閱讀活動”，請你幫助張老師設計一個活動方案?！坝H子共讀”活動方案

一、活動主題：親子共讀，營建書香家園

二、活動目的：

為了推進學校圖書室的輻射作用，構(gòu)建有特色的書香校園文化和書香家庭，特舉辦此活動。

三、活動過程

（一）啟動： 1．環(huán)境創(chuàng)設。（1）顯性環(huán)境的創(chuàng)設。學校把新購買的圖書投入使用，激活圖書室。每個班級在學生中開展捐書活動，充實班級圖書角，各班圖書冊數(shù)達到人均一本及以上，美化圖書角。

（2）隱形環(huán)境的創(chuàng)設。班級要營造一個寬松、開放、自由的充滿濃郁書香的閱讀氛圍。一個支持的、寬容的閱讀環(huán)境，是促進學生自主閱讀、個性化的閱讀的前提。教師要呵護學生閱讀熱情，鼓勵學生保留自己的閱讀見解，使閱讀趨向感性化。在親子共讀中，不布置或少布置作業(yè)，保證孩子和家長的共同閱讀時間。2．共讀準備：

教師方面：各年段根據(jù)孩子學齡段特點制定好班級親子讀書計劃。（1）班主任老師準備親自共讀書籍目錄

（2）老師提前閱讀相關書籍，并提出具體意見和建議（閱讀前、閱讀中、閱讀后，各由一位老師拿出讀書方案），在家長會上給予家長指導；

（3）召開家長會，向家長宣講親子閱讀的重要性，以及必要的方式方法；讓家長從中領會到親子閱讀給孩子帶來的巨大影響力，使家長和老師站在同一戰(zhàn)壕，為親子閱讀群策群力；

家長方面：參加家長會，并與孩子共讀圖書。（1）購買教師指定的圖書，可通過家長組織完成。

（2）參加家長會，明確“親子共讀”的具體規(guī)定和有關事宜，簽訂“讀書協(xié)議”，制訂了“家庭讀書計劃”，明確各自在活動中的責任。

（二）共讀階段：

1、在家庭：(1)營造親子共讀的氛圍，堅持讀書每天有不少于30分鐘，雙休日每天不少于1小時的讀書時間。

（2）建立家庭圖書角,開展親子共讀一本書或幾本書活動。

（3）家長填好“親子共讀反饋表”，由學生帶到學校，如實反映孩子在家的閱讀情況。

（4）學生和家長讀書以后，要留下一定數(shù)量的讀書筆記。還可以將自己和孩子在一起閱讀的溫馨場面拍攝下來，共同見證親子閱讀的溫暖畫面；

（5）在家長中開展“我和孩子共讀書”征文比賽，交流家教方法。交流內(nèi)容可以談談自己怎樣在家中創(chuàng)設濃郁讀書氛圍，怎樣培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，怎樣有效指導孩子閱讀，怎樣讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習慣等方法的介紹；也可以談談與孩子一起讀書的快樂及自己讀兒童讀物的感受；還可以講述“親子閱讀”過程中發(fā)生的故事等。

2、在學校：

（1）板報評比。為烘托讀書氛圍，各班輪流出以“我讀書，我快樂”為主題的黑板報或手抄報，進行評比活動。（2）教師和孩子一起看書、聊書。

（三）總結(jié)表彰： 班級“書香家庭”評比。

每個家庭只要能認真完成“親子閱讀”的任務，都能評為班級“書香家庭”。

我們期盼著，在書這個精神食糧的引領下，在各位家長的支持下，我校“親子共讀”活動帶動一大批書香家庭，讓家長們和孩子們共同浸潤在書香中。

第五篇：班主任基本功演講稿

播種在希望的田野上

法國著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的?！苯處煹穆殬I(yè)注定不會是璀璨的星星，只能在默默無聞中耕耘。我參加工作8年以來一直擔任班主任，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學故事，許多都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上。雖不曾驚天動地，但仍歷歷在目，感悟至深。

2006年的秋季，學校給我安排了高一機電班的班主任，班上有五個女生三十五個男生。高一的學生，初來乍到，對任何事情都有著新奇感，在任何老師的課上都表現(xiàn)積極，惟恐自己在老師那兒沒有留下什么好的印象。尤其在我這個既是班主任又是專業(yè)課老師面前，同學們可以說表現(xiàn)是相當活躍的。也正因為如此，我也就很快地掌握了本班學生哪些上課愛思考問題，哪些在學習上很用功，哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情況。其中有一個學生叫張小娜，分班時在班上她的成績是中下等。對于一個上課不回答問題的學生，老師一般是不會去在意的，更何況一個成績也不十分突出的學生。張小娜就是這樣一個學生，上課是很少很少去回答問題。我估計，她在其他老師的心目中也是印象不深刻的。然而有一件事情，她讓我不得不去注意了。就是學校組織春游活動。一路上，同學們排著長長的隊伍有說有笑，唱著歌兒興高采烈地行進，歌聲傳遍了田野。而唯有張小娜獨自遠遠地落在隊伍的后面，既不和同學們談笑，也不唱歌。

這是典型的性格孤僻。我覺得這個學生一定有什么心結(jié)，她的心里一定隱藏著許多東西，如果不打開這個心結(jié)，對她的發(fā)展是很不利的。

我試著慢慢接近她，上課間隙時，我問一問她是否聽懂，有時候我也把她叫到辦公室問問她對一些問題的看法。起初，她也只是默不作聲，偶爾笑一笑罷了。后來，她在一個大課間到辦公室找到我語氣很堅定說“老師，我不上學了”，我感覺這很突然，忙追問問她為什么，她只是把頭轉(zhuǎn)向窗外，又不肯說，于是就僵持住了，慢慢的我發(fā)現(xiàn)他的眼眶發(fā)紅了，于是我就心平氣和的問他：能告訴我原因嗎？她的回答更讓我吃驚：我恨我爸！我皺起了眉頭用詢問的眼神注視著她，眼淚從她的臉上一顆顆的滴落在她的前襟上，她告訴我說在初中時候，因為家里沒錢她考上了奧數(shù)班父親沒有給他上，弟弟學習不好，父親還花錢給他上重點初中！當時她受打擊很大，還得了腦膜炎，不能做劇烈運動，情緒激動還會暈倒，學習成績直線下滑，最后初中畢業(yè)就來到了這所職業(yè)學校！現(xiàn)在父親承包的三畝蝦塘因為養(yǎng)殖技術(shù)問題，一斤蝦子都沒收獲，還欠了銀行四萬多的貸款，所以沒有錢再供他上學了。聽完她的敘述后，我覺得她并不是一個不愛學習的孩子，他的眼神里充滿了不甘心和無助。于是我讓她檫干眼淚，這個問題我來幫他解決。他聽到我這么說馬上又了幾分欣喜，但是馬上就又猶豫的說但是我爸他他。。今天放學我和你一起回家同你父親談談。見到他的父親后，我覺得他對我很不友好，態(tài)度很明確，沒錢上學下來幫著打理蝦塘！在我的據(jù)理力爭下并且?guī)椭鉀Q小娜的生活費和學費的情況下，終于同意孩子回來上學了。接下來我為小娜在校食堂申請了一個勤工儉學的崗位解決了吃飯問題，并向?qū)W校打了報告減免了他的學費。接下來的一年里小娜變了，成績名列前茅，活潑開朗。

時光如梭，我們進入到了高三緊張而忙綠的學習中了，為了讓小娜有更多的時間來學習，我們班委在班長劉耀文的帶領下輪流幫助小娜分擔食堂的工作。再到后來我發(fā)現(xiàn)很多時候是班長在幫助她當時我也沒有太在意，直到有一天晚自習，其他同學都在哪里緊張的進行著單招技能訓練科目，我發(fā)現(xiàn)班長不在就問他的同桌，同桌的一邊看向在訓練的張曉娜一邊對我說班長可能在操場上。我當時覺得很奇怪，這時候大家都在緊張訓練，以班長的性格不應該在操場上晃悠??！難道發(fā)生了什么！于是我也疑惑的看了張曉娜一眼就匆匆的離開教師到操場上找劉耀文去了，果然在操場上找到了他，一個人蹲在跑道旁邊，我問他：怎么不做訓練？他說老師我不想練了，也不想考學了。我感到很震驚但是沒有打斷他，接著他很坦然的告訴我他喜歡張小娜，也交往了一段時間，可是今天中午他們討論要報考的學校時候，張曉娜要報的院校分數(shù)線要高很多明顯對他有一定的難度。也不同意和他報考一樣的學校，并且還提出要把這段感情放一放。