第一篇：內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育條例分析

內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育條例

（草案）第一章 總 則

第一條

為保障和發(fā)展民族教育事業(yè)，根據(jù)《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》、《中華人民共和國(guó)教育法》和國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，制定本條例。

第二條

本條例所稱民族教育，是指自治區(qū)行政區(qū)域內(nèi)，對(duì)蒙古族及其他少數(shù)民族公民所實(shí)施的以學(xué)校教育為主，以本民族語(yǔ)言文字和國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)為重點(diǎn)，以科學(xué)文化知識(shí)傳授和本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承發(fā)展為基本內(nèi)容的各級(jí)各類教育。

第三條

自治區(qū)行政區(qū)域內(nèi)的各級(jí)各類民族學(xué)校和民族教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展民族教育活動(dòng)適用本條例。

各級(jí)各類民族學(xué)校是指以少數(shù)民族公民為主要教育對(duì)象的民族幼兒園、民族中小學(xué)校、民族職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校等教育單位。

民族教育機(jī)構(gòu)是指旗縣級(jí)以上人民政府批準(zhǔn)設(shè)立的民族教育科學(xué)研究、教學(xué)研究單位。

第四條

民族教育應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持國(guó)家教育方針同民族政策相結(jié)合的原則。

第五條

自治區(qū)優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展民族教育。旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)將民族教育事業(yè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，積極推進(jìn)民族教育的改革和發(fā)展。

第六條 自治區(qū)對(duì)民族教育實(shí)行財(cái)政優(yōu)先保障制度，切實(shí)保障

各級(jí)各類民族學(xué)校和民族教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展需求以及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。

第七條

自治區(qū)人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)全區(qū)民族教育工作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理。

旗縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地實(shí)際情況，設(shè)置民族教育工作機(jī)構(gòu)或者配備專職人員，負(fù)責(zé)民族教育工作。

旗縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門(mén)在規(guī)定的職責(zé)范圍內(nèi)，分別負(fù)責(zé)有關(guān)的民族教育工作。

第八條

旗縣級(jí)以上人民政府對(duì)在發(fā)展民族教育事業(yè)中做出顯著成績(jī)的單位和個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第二章 辦學(xué)形式與管理

第九條

民族教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合民族特點(diǎn)和地區(qū)實(shí)際，完善辦學(xué)形式和發(fā)展體系。

第十條

民族學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育實(shí)行自治區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃，盟市、旗縣分級(jí)辦學(xué)分級(jí)負(fù)責(zé)的管理體制。

第十一條

旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)將民族幼兒園、中小學(xué)校納入城鄉(xiāng)規(guī)劃、合理布局，保障少數(shù)民族適齡兒童、少年在戶籍所在地及流入地就近入園入學(xué)。

第十二條

旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)在少數(shù)民族聚居地區(qū)獨(dú)立設(shè)立民族幼兒園和民族中小學(xué)校；在少數(shù)民族散雜居地區(qū)設(shè)立相應(yīng)的民族幼兒園、民族中小學(xué)?；蛘咴诋?dāng)?shù)仄胀ㄓ變簣@、中小學(xué)校開(kāi)設(shè)少數(shù)民族語(yǔ)言文字教學(xué)班。

第十三條

旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，設(shè)立民族中等職

業(yè)學(xué)校或者在普通中等職業(yè)學(xué)校獨(dú)立開(kāi)設(shè)少數(shù)民族語(yǔ)言文字教學(xué)班。

第十四條 高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立民族語(yǔ)言授課為主的院、系或者專業(yè)，舉辦民族語(yǔ)言授課的專業(yè)教育和民族班、民族預(yù)科教育。

第十五條

旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)保障少數(shù)民族殘疾兒童、青少年接受教育的權(quán)利。

第十六條

民族幼兒園、中小學(xué)校的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當(dāng)由旗縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)審核批準(zhǔn)后報(bào)上一級(jí)教育行政部門(mén)備案。

民族幼兒園、中小學(xué)校的名稱按照地方名稱、民族名稱、辦學(xué)層次的順序組成。

第十七條

民族幼兒園園長(zhǎng)、中小學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)由具備國(guó)家和自治區(qū)規(guī)定的任職條件，符合崗位要求的相應(yīng)少數(shù)民族公民擔(dān)任。

第三章 教育教學(xué)

第十八條

自治區(qū)根據(jù)國(guó)家的教育方針，依照法律和有關(guān)規(guī)定，決定自治區(qū)民族教育的發(fā)展規(guī)劃以及各級(jí)各類民族學(xué)校的設(shè)置、學(xué)制、辦學(xué)形式、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)用語(yǔ)和招生辦法。

第十九條

自治區(qū)各級(jí)各類民族學(xué)校應(yīng)當(dāng)使用本民族語(yǔ)言文字或者本民族通用的語(yǔ)言文字進(jìn)行教學(xué)。重點(diǎn)發(fā)展民族學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)工作。

第二十條

蒙古族幼兒園、中小學(xué)校，應(yīng)當(dāng)主要招收蒙古族學(xué)生，實(shí)施以蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)或者以漢語(yǔ)授課為主加授蒙古語(yǔ)的雙語(yǔ)教學(xué)。

朝鮮族幼兒園、中小學(xué)校，應(yīng)當(dāng)主要招收朝鮮族學(xué)生，實(shí)施以朝

鮮語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)或者以漢語(yǔ)授課為主加授朝鮮語(yǔ)的雙語(yǔ)教學(xué)。

其他少數(shù)民族幼兒園、中小學(xué)校，應(yīng)當(dāng)主要招收其本民族學(xué)生，使用本民族通用語(yǔ)言文字教學(xué)，開(kāi)設(shè)適合學(xué)生特點(diǎn)的民族傳統(tǒng)文化教育課程。

自治區(qū)支持鄂倫春族、鄂溫克族、達(dá)斡爾族以學(xué)校教育形式學(xué)習(xí)傳承本民族語(yǔ)言和本民族文化。

第二十一條

實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)在學(xué)前教育階段培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)興趣、義務(wù)教育階段基本掌握本民族語(yǔ)言文字和漢語(yǔ)言文字、高中階段教育熟練應(yīng)用本民族語(yǔ)言文字和漢語(yǔ)言文字。

雙語(yǔ)教學(xué)民族中小學(xué)校，應(yīng)當(dāng)按照自治區(qū)規(guī)定的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)一門(mén)外國(guó)語(yǔ)課程。

第二十二條

高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)具有民族特色的重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型少數(shù)民族優(yōu)秀人才和蒙漢兼通的高層次人才。

蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)的高中畢業(yè)生考入?yún)^(qū)內(nèi)高等學(xué)校，選擇蒙古語(yǔ)授課專業(yè)學(xué)習(xí)的，鼓勵(lì)輔修宜于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的第二學(xué)位、第二專業(yè)或者漢語(yǔ)授課的應(yīng)用類課程；通過(guò)民族班和民族預(yù)科教育形式選擇漢語(yǔ)授課專業(yè)學(xué)習(xí)的，繼續(xù)開(kāi)設(shè)大學(xué)蒙古語(yǔ)文課程。

漢語(yǔ)授課為主加授蒙古語(yǔ)的高中畢業(yè)生考入?yún)^(qū)內(nèi)高等學(xué)校，選擇漢語(yǔ)授課專業(yè)學(xué)習(xí)的，鼓勵(lì)繼續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)蒙古語(yǔ)文課程。

第二十三條

自治區(qū)對(duì)蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)的民族學(xué)校學(xué)生，實(shí)行“中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試”制度。對(duì)漢語(yǔ)授課為主加授蒙古語(yǔ)的民族學(xué)校和開(kāi)設(shè)蒙古語(yǔ)文選修課的普通學(xué)校學(xué)生，實(shí)行

“蒙古語(yǔ)文應(yīng)用水平等級(jí)考試”制度。

鼓勵(lì)各民族學(xué)生互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，互相了解文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

第二十四條

自治區(qū)對(duì)各級(jí)各類民族學(xué)校學(xué)生和少數(shù)民族畢業(yè)生實(shí)行升學(xué)優(yōu)惠政策。

對(duì)報(bào)考區(qū)內(nèi)外高中等院校的蒙古族、鄂倫春族、鄂溫克族、達(dá)斡爾族考生實(shí)行加分錄取政策。對(duì)其他少數(shù)民族考生實(shí)行同等條件下優(yōu)先錄取政策。

第二十五條 自治區(qū)逐步擴(kuò)大蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，辦好民族班和民族預(yù)科教育。

招收蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)的高考學(xué)生，應(yīng)當(dāng)單列招生計(jì)劃、單獨(dú)劃定錄取分?jǐn)?shù)線、單獨(dú)錄取。允許考生兼報(bào)區(qū)內(nèi)外高等學(xué)校的漢語(yǔ)授課專業(yè)。

區(qū)內(nèi)高等學(xué)校舉辦的民族班和民族預(yù)科班，蒙古語(yǔ)文協(xié)作省區(qū)高等學(xué)校下達(dá)的協(xié)作招生計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)招收蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)的高考學(xué)生。

區(qū)外高等學(xué)校下達(dá)自治區(qū)的民族班和民族預(yù)科班招生計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)劃出一定比例招收蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)的高考學(xué)生。

區(qū)內(nèi)具備條件的高等學(xué)校為鄂倫春族、鄂溫克族、達(dá)斡爾族考生舉辦民族預(yù)科教育。

第二十六條

建立健全符合民族教育實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)課程教材體系，建設(shè)蒙古文教材編譯專兼職隊(duì)伍，提高國(guó)家課程教材編譯質(zhì)量，突出地方課程和校本課程教材特色。

制定蒙古語(yǔ)言文字中小學(xué)、大中專教材和教輔資料及教學(xué)資源開(kāi)

發(fā)建設(shè)的中長(zhǎng)期規(guī)劃，加強(qiáng)編譯、審查、出版、發(fā)行工作。

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和教育信息化工程，實(shí)現(xiàn)民族教育的優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

第四章 教 師

第二十七條

各級(jí)各類民族學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)具備國(guó)家和自治區(qū)規(guī)定的教師資格和任職條件，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范。

從事雙語(yǔ)教學(xué)工作的教師專業(yè)化水平和應(yīng)用蒙（朝）漢兩種語(yǔ)言文字能力應(yīng)當(dāng)符合崗位要求。

第二十八條

旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)逐步提高各級(jí)各類民族學(xué)校教師待遇，改善工作條件和生活條件，保障教師合法權(quán)益。

對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)民族幼兒園、中小學(xué)校教師實(shí)行績(jī)效工資特殊政策。民族學(xué)校設(shè)置的教師專業(yè)技術(shù)崗位，高級(jí)職務(wù)比例應(yīng)當(dāng)高于同級(jí)同類其他學(xué)校。

第二十九條

自治區(qū)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)民族幼兒園園長(zhǎng)、中小學(xué)校長(zhǎng)和教師實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)。

對(duì)民族幼兒園園長(zhǎng)、中小學(xué)校校長(zhǎng)和少數(shù)民族優(yōu)秀中青年教師組織進(jìn)修提高、掛職鍛煉。

第三十條

自治區(qū)優(yōu)先保障民族師范院校和民族師資培訓(xùn)基地的建設(shè)發(fā)展。

民族師范院校根據(jù)實(shí)際需要，可以面向邊遠(yuǎn)貧困少數(shù)民族地區(qū)定向就業(yè)招生。

鼓勵(lì)各民族優(yōu)秀教師和符合任職條件的各民族優(yōu)秀畢業(yè)生到民族學(xué)校任教、支教。

第五章 科學(xué)研究與協(xié)作交流

第三十一條

各級(jí)教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)配備一定比例的民族教育研究人員。各級(jí)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)配齊蒙古語(yǔ)授課主要學(xué)科研究人員。

第三十二條

自治區(qū)加強(qiáng)與蒙古語(yǔ)文協(xié)作省、自治區(qū)在蒙古語(yǔ)授課教育領(lǐng)域內(nèi)的協(xié)作，共同協(xié)商不同行政區(qū)域蒙古語(yǔ)授課教育的學(xué)制年限、課程計(jì)劃、教材建設(shè)、教育科研、協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生、教師培訓(xùn)等事項(xiàng)。

第三十三條

自治區(qū)鼓勵(lì)對(duì)農(nóng)村牧區(qū)及邊境旗市民族學(xué)校開(kāi)展對(duì)口支援。

第三十四條

自治區(qū)依照國(guó)家規(guī)定，積極發(fā)展國(guó)際教育交流與合作。鼓勵(lì)和支持民族學(xué)校利用地緣優(yōu)勢(shì)和語(yǔ)言文字條件開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)。

第六章 投入與保障

第三十五條

自治區(qū)保障民族教育投入。提高義務(wù)教育階段民族學(xué)校的經(jīng)費(fèi)保障標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)民族學(xué)前教育、普通高中教育、職業(yè)教育、高等教育的經(jīng)費(fèi)投入。

第三十六條

自治區(qū)對(duì)中央財(cái)政安排的少數(shù)民族發(fā)展資金、邊境地區(qū)事業(yè)補(bǔ)助費(fèi)和基本建設(shè)費(fèi)、扶貧開(kāi)發(fā)資金等，應(yīng)當(dāng)按照一定比例用于民族教育。

自治區(qū)財(cái)政安排的少數(shù)民族地區(qū)補(bǔ)助費(fèi)和民族機(jī)動(dòng)金用于民族教育的比例應(yīng)當(dāng)逐年增加。

民族教育經(jīng)費(fèi)應(yīng)當(dāng)實(shí)行?？顚Ｓ茫魏螁挝缓蛡€(gè)人不得擠占、截留、挪用。

第三十七條

旗縣級(jí)以上人民政府在核定民族幼兒園、中小學(xué)公用經(jīng)費(fèi)時(shí)，補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)高于當(dāng)?shù)赝?jí)同類學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)。

旗縣級(jí)以上人民政府對(duì)民族幼兒園、中小學(xué)所需的水、電、取暖費(fèi)用，應(yīng)當(dāng)按照實(shí)際支出納入預(yù)算，足額核定并及時(shí)撥付到位。

第三十八條 各級(jí)財(cái)政應(yīng)當(dāng)設(shè)立民族教育專項(xiàng)補(bǔ)助資金。對(duì)少數(shù)民族聚居且人口多，民族教育工作任務(wù)重、困難大的地區(qū)，自治區(qū)財(cái)政應(yīng)當(dāng)給予適當(dāng)傾斜。

各級(jí)財(cái)政設(shè)立的民族教育專項(xiàng)補(bǔ)助資金，應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要足額核定，納入財(cái)政支出預(yù)算按時(shí)撥付。

第三十九條

建立完善少數(shù)民族學(xué)生助學(xué)金自治區(qū)、盟市、旗縣三級(jí)分擔(dān)機(jī)制。

助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)由自治區(qū)人民政府財(cái)政、教育部門(mén)統(tǒng)一規(guī)定，納入各級(jí)財(cái)政支出預(yù)算，保證按時(shí)足額發(fā)放。

第四十條

自治區(qū)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)民族幼兒園在園幼兒減免保教費(fèi)，所需資金由地方財(cái)政承擔(dān)。

對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)民族中小學(xué)校在校學(xué)生免學(xué)費(fèi)、免費(fèi)提供教科書(shū)和一套教輔資料，對(duì)寄宿制學(xué)生補(bǔ)助生活費(fèi)，所需資金由自治區(qū)本級(jí)財(cái)政承擔(dān)。

第四十一條

自治區(qū)對(duì)考入?yún)^(qū)內(nèi)高等學(xué)校的蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)學(xué)生，減收20%學(xué)費(fèi)，所需資金由自治區(qū)本級(jí)財(cái)政承擔(dān)。

區(qū)內(nèi)高等學(xué)校蒙古語(yǔ)授課專業(yè)學(xué)生，輔修宜于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的第二學(xué)位、第二專業(yè)和漢語(yǔ)授課的應(yīng)用類課程，取得合格證書(shū)或者合格成績(jī)

單的，由政府補(bǔ)助選修費(fèi)用，所需資金按學(xué)校隸屬關(guān)系由各級(jí)財(cái)政承擔(dān)。

少數(shù)民族預(yù)科生應(yīng)當(dāng)享受生源地政府貼息貸款。少數(shù)民族家庭經(jīng)濟(jì)困難、品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生優(yōu)先享受國(guó)家及自治區(qū)各項(xiàng)助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)。

第四十二條

公務(wù)員考錄、事業(yè)單位招聘人員時(shí)，每年應(yīng)當(dāng)從錄用（招聘）計(jì)劃總數(shù)中劃定不低于15%的職位（崗位）用于蒙古語(yǔ)授課大學(xué)畢業(yè)生。

國(guó)有企業(yè)招錄人員時(shí)，同等條件下優(yōu)先錄用蒙古語(yǔ)授課大中專畢業(yè)生。

第四十三條 自治區(qū)重視民族文化傳承發(fā)展事業(yè)和蒙古文圖書(shū)、音像制品的出版發(fā)行工作。

對(duì)蒙古文教材、教輔資料、圖書(shū)、音像制品等出版物出版發(fā)行實(shí)行財(cái)政補(bǔ)貼政策。

對(duì)蒙古文教材和教輔資料的編譯、審查等給予資金保障。第四十四條

自治區(qū)加強(qiáng)民族教育的督導(dǎo)評(píng)估和辦學(xué)條件保障工作。旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)把各級(jí)各類民族學(xué)校的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和教學(xué)設(shè)備購(gòu)置納入公共財(cái)政保障范圍并建立長(zhǎng)效機(jī)制。

各級(jí)各類民族學(xué)校的辦學(xué)條件應(yīng)當(dāng)達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化要求，滿足特色化發(fā)展需要。

各級(jí)各類民族學(xué)校的資產(chǎn)管理應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家和自治區(qū)的相關(guān)規(guī)定。

第四十五條

自治區(qū)鼓勵(lì)和扶持各級(jí)各類民族學(xué)校開(kāi)展勤工儉學(xué)和社會(huì)服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)。各級(jí)各類民族學(xué)校的校辦產(chǎn)業(yè)依法享受減免稅等優(yōu)惠政策。

第四十六條

自治區(qū)鼓勵(lì)企業(yè)、事業(yè)組織、社會(huì)團(tuán)體、其他社會(huì)組織及公民個(gè)人對(duì)民族教育捐資助學(xué)。吸納國(guó)外、境外組織和個(gè)人對(duì)民族教育提供資助和捐贈(zèng)。

第七章 法律責(zé)任

第四十七條

自治區(qū)各級(jí)人民政府對(duì)在民族教育活動(dòng)中違反本條例規(guī)定的單位和個(gè)人，依照《中華人民共和國(guó)教育法》等法律的有關(guān)規(guī)定給予處罰。

第四十八條

有下列情形之一的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員給予行政處分；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）各級(jí)各類民族學(xué)校的基本辦學(xué)條件達(dá)不到國(guó)家規(guī)定要求的；

（二）將各級(jí)各類學(xué)校校舍、場(chǎng)地及其它設(shè)施出租、出讓或者挪作他用，妨礙正常教學(xué)工作的；

（三）擠占、截留、挪用民族教育款項(xiàng)的；

（四）教師和學(xué)生的合法權(quán)益得不到保障的；

（五）發(fā)表或者散布不利于民族團(tuán)結(jié)和民族教育發(fā)展言論的；

（六）未經(jīng)旗縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)審核批準(zhǔn)，擅自設(shè)立、變更和終止各級(jí)各類民族學(xué)校的。

第四十九條

有下列情形之一的，對(duì)有關(guān)責(zé)任人員給予行政處分；違反《中華人民共和國(guó)治安管理處罰法》的，由公安機(jī)關(guān)給予行政處罰；構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任：

（一）利用宗教或者封建迷信活動(dòng)，妨礙學(xué)校教育教學(xué)秩序的；

（二）侮辱或毆打教師、學(xué)生的；

（三）體罰學(xué)生情節(jié)嚴(yán)重的；

（四）造成教師、學(xué)生傷亡的；

（五）傳播非法物品及有害信息危害學(xué)生身心健康的；

（六）侵占或者破壞學(xué)校校舍、場(chǎng)地和其他設(shè)施設(shè)備的。

第五十條 第八章 附 則

年 月 日起施行。

本條例自

第二篇：內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育條例

2016最新《內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育條例》全

文

內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育條例(草案)

第一章總則

第一條為保障和發(fā)展民族教育事業(yè)，根 據(jù)《中華人民共和國(guó)民族區(qū)域自治法》《中華人民共和國(guó)教育法》和國(guó)家有關(guān)法律、法規(guī)，結(jié)合自治區(qū)實(shí)際，制定本條例。

第二條本條例所稱民族教育，是指自治 區(qū)行政區(qū)域內(nèi)，對(duì)蒙古族及其他少數(shù)民族公民所實(shí)施的以學(xué)校教育為主，以本民族語(yǔ)言文字和國(guó)家通用語(yǔ)言文字教學(xué)為重點(diǎn)，以科學(xué)文化知識(shí)傳授和本民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳 承發(fā)展為基本內(nèi)容的各級(jí)各類教育。

第三條自治區(qū)行政區(qū)域內(nèi)的各級(jí)各類民族學(xué)校和民族教育機(jī)構(gòu)開(kāi)展民族教育活動(dòng)適用本條例。

各級(jí)各類民族學(xué)校是指以少數(shù)民族公民為主要教育對(duì)象的民族幼兒園、民族中小學(xué)校、民族職業(yè)學(xué)校、高等學(xué)校等教育單位。

民族教育機(jī)構(gòu)是指旗縣級(jí)以上人民政 府批準(zhǔn)設(shè)立的民族教育科學(xué)研究、教學(xué)研究單位。

第四條自治區(qū)優(yōu)先重點(diǎn)發(fā)展民族教育，堅(jiān)持國(guó)家教育方針同民族政策相結(jié)合的原則。

第五條旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)將民族教育事業(yè)納入國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃，積極推進(jìn)民族教育的改革和發(fā)展。

第六條自治區(qū)對(duì)民族教育實(shí)行財(cái)政優(yōu) 先保障制度，切實(shí)保障各級(jí)各類民族學(xué)校和民族教育機(jī)構(gòu)的發(fā)展需求以及辦學(xué)經(jīng)費(fèi)的穩(wěn)定增長(zhǎng)。

第七條自治區(qū)人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)全區(qū)民族教育工 作的統(tǒng)籌規(guī)劃、綜合協(xié)調(diào)和宏觀管理。

旗縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)本地實(shí)際情況，設(shè)置民族教育工作機(jī)構(gòu)或者配備專職人員，負(fù)責(zé)民族教育工作。

旗縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)部門(mén)在規(guī)定的職責(zé)范圍內(nèi)，分別負(fù)責(zé)有關(guān)的民族教育工作。

第八條旗縣級(jí)以上人民政府對(duì)在發(fā)展民族教育事業(yè)中做出 顯著成績(jī)的單位和個(gè)人，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

第二章辦學(xué)形式與管理

第九條民族教育應(yīng)當(dāng)結(jié)合民族特點(diǎn)和地區(qū)實(shí)際，完善辦學(xué)形式和發(fā)展體系。

第十條民族學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中階段教育實(shí)行自治區(qū)統(tǒng)籌規(guī)劃，盟市、旗縣分級(jí)辦學(xué)分級(jí)負(fù)責(zé)的管理體制。

第十一條旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)將 民族幼兒園、中小學(xué)校納入城鄉(xiāng)規(guī)劃、合理布局，保障少數(shù)民族適齡兒童、少年在戶籍所在地及流入地就近入園入學(xué)。

第十二條旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)在 少數(shù)民族聚居地區(qū)獨(dú)立設(shè)立民族幼兒園和民族中小學(xué)校;在少數(shù)民族散雜居地區(qū)設(shè)立相應(yīng)的民族幼兒園、民族中小學(xué)?；蛘咴诋?dāng)?shù)仄胀ㄓ變簣@、中小學(xué) 校開(kāi)設(shè)少數(shù)民族語(yǔ)言文字教學(xué)班。

第十三條旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，設(shè)立民族中等職業(yè)學(xué)?；蛘咴谄胀ㄖ械嚷殬I(yè)學(xué)校獨(dú)立開(kāi) 設(shè)少數(shù)民族語(yǔ)言文字教學(xué)班。

第十四條高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立民族語(yǔ)言授課為主的院、系或者專業(yè)，舉辦民族語(yǔ)言授課的專業(yè)教育和民族班、民族預(yù)科教育。

第十五條旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)保障少數(shù)民族殘疾兒童、青少年接受教育的權(quán)利。

第十六條民族幼兒園、中小學(xué)校的設(shè)立、變更和終止，應(yīng)當(dāng) 由旗縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)審核批準(zhǔn)后報(bào)上一級(jí)教育行政部門(mén)備案。

民族幼兒園、中小學(xué)校的名稱按照地方名稱、民族名稱、辦學(xué)層次的順序組成。

第十七條民族幼兒園園長(zhǎng)、中小學(xué)校校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)由具備國(guó)家和自治區(qū)規(guī)定的任職條件，符合崗位要求的相應(yīng)少數(shù)民族公民擔(dān)任。

第三章教育教學(xué)

第十八條自治區(qū)根據(jù)國(guó)家的教育方針，依照法律和有關(guān)規(guī)定，決定自治區(qū)民族教育的發(fā)展規(guī)劃以及各級(jí)各類民族學(xué)校的設(shè)置、學(xué)制、辦學(xué)形式、教材 建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)用語(yǔ)和招生辦法。

第十九條自治區(qū)各級(jí)各類民族學(xué)校應(yīng)當(dāng)使用本民族語(yǔ)言文字或者本民族通用的語(yǔ)言文字進(jìn)行教學(xué)。重 點(diǎn)發(fā)展民族學(xué)校的雙語(yǔ)教學(xué)工作。

第二十條蒙古族幼兒園、中小學(xué)校，應(yīng)當(dāng)主要招收蒙古族學(xué)生，實(shí)施以蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)或者以 漢語(yǔ)授課為主加授蒙古語(yǔ)的雙語(yǔ)教學(xué)。

朝鮮族幼兒園、中小學(xué)校，應(yīng)當(dāng)主要招收朝鮮族學(xué)生，實(shí)施以朝鮮語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)或者以漢語(yǔ)授課為 主加授朝鮮語(yǔ)的雙語(yǔ)教學(xué)。

其他少數(shù)民族幼兒園、中小學(xué)校，應(yīng)當(dāng)主要招收其本民族學(xué)生，使用本民族通用語(yǔ)言文字教學(xué)，開(kāi)設(shè)適合 學(xué)生特點(diǎn)的民族傳統(tǒng)文化教育課程。

自治區(qū)支持鄂倫春族、鄂溫克族、達(dá)斡爾族以學(xué)校教育形式學(xué)習(xí)傳承本民族語(yǔ)言和本民族文化。

第二十一條實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，應(yīng)當(dāng)在學(xué)前教育階段培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)本民族語(yǔ)言能力和學(xué)習(xí)漢語(yǔ)興趣、義務(wù)教育階段基本掌握本民族語(yǔ)言文字和漢語(yǔ)言文字、高中階段教育熟 練應(yīng)用本民族語(yǔ)言文字和漢語(yǔ)言文字。

雙語(yǔ)教學(xué)民族中小學(xué)校，應(yīng)當(dāng)按照自治區(qū)規(guī)定的課程計(jì)劃開(kāi)設(shè)一門(mén)外國(guó)語(yǔ)課程。

第二十二條高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)具有民 族特色的重點(diǎn)學(xué)科和專業(yè)建設(shè)，設(shè)置適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的學(xué)科專業(yè)，培養(yǎng)研究型、創(chuàng)新型、應(yīng)用型少數(shù)民族優(yōu)秀人才和蒙漢兼通的高層次人才。

蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)的高中畢業(yè)生考入?yún)^(qū)內(nèi)高等學(xué)校，選擇蒙古語(yǔ)授課專業(yè)學(xué)習(xí)的，鼓勵(lì)輔修宜于就業(yè)創(chuàng)業(yè)的第二學(xué)位、第二專業(yè)或者漢語(yǔ)授課的應(yīng)用類課程;通過(guò) 民族班和民族預(yù)科教育形式選擇漢語(yǔ)授課專業(yè)學(xué)習(xí)的，繼續(xù)開(kāi)設(shè)大學(xué)蒙古語(yǔ)文課程。

漢語(yǔ)授課為主加授蒙古語(yǔ)的高中畢業(yè)生考入?yún)^(qū)內(nèi)高等學(xué)校，選擇漢語(yǔ)授課專業(yè)學(xué)習(xí)的，鼓勵(lì)繼續(xù)學(xué)習(xí)大學(xué)蒙古語(yǔ)文課程。

第二十三條自治區(qū)對(duì)蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)的民族學(xué)校學(xué)生，實(shí)行“中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試”制度。對(duì)漢語(yǔ)授課為主

加授蒙古語(yǔ)的民族學(xué)校和開(kāi)設(shè)蒙古語(yǔ)文選修課的普通學(xué)校學(xué)生，實(shí)行“蒙古語(yǔ)文應(yīng)用水平等級(jí)考試”制度。

鼓勵(lì)各民族學(xué)生互相學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，互

相了解文化傳統(tǒng)和風(fēng)俗習(xí)慣。

第二十四條自治區(qū)對(duì)各級(jí)各類民族學(xué)校學(xué)生和少數(shù)民族畢業(yè)生實(shí)行升學(xué)優(yōu)惠政策。

對(duì)報(bào)考區(qū)內(nèi)外高中等院校的蒙古族、鄂倫春族、鄂溫克族、達(dá)斡爾族考生實(shí)行加分錄取政策。對(duì)其他少數(shù)民族考生實(shí)行同等條件下優(yōu)先錄取政策。

第二十五條自治區(qū)逐步擴(kuò)大蒙古語(yǔ)授課高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，辦好民族班和民族預(yù)科教育。

招收蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)的高考學(xué)生，應(yīng)當(dāng)單列招生計(jì)

劃、單獨(dú)劃定錄取分?jǐn)?shù)線、單獨(dú)錄取。允許考生兼報(bào)區(qū)內(nèi)外高等學(xué)校的漢語(yǔ)授課專業(yè)。

區(qū)內(nèi)高等學(xué)校舉辦的民族班和民族預(yù)科班，蒙古語(yǔ)文協(xié)作省區(qū)高等學(xué)校下達(dá)的協(xié)

作招生計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)招收蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)的高考學(xué)生。

區(qū)外高等學(xué)校下達(dá)自治區(qū)的民族班和民族預(yù)科班招生計(jì)劃，應(yīng)當(dāng)劃出一定比例招

收蒙古語(yǔ)授課為主加授漢語(yǔ)的高考學(xué)生。

區(qū)內(nèi)具備條件的高等學(xué)校為鄂倫春族、鄂溫克族、達(dá)斡爾族考生舉辦民族預(yù)科教育。

第二十六條建立健全符合民族教育實(shí)

際的雙語(yǔ)教學(xué)課程教材體系，建設(shè)蒙古文教材編譯專兼職隊(duì)伍，提高國(guó)家課程教材編譯質(zhì)量，突出地方課程和校本課程教材特色。

制定蒙古語(yǔ)言文字中小學(xué)、大中專教材

和教輔資料及教學(xué)資源開(kāi)發(fā)建設(shè)的中長(zhǎng)期規(guī)劃，加強(qiáng)編譯、審查、出版、發(fā)行工作。

充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段和教育信息化工程，實(shí)現(xiàn)民族教

育的優(yōu)質(zhì)教育資源共享。

第四章教師

第二十七條各級(jí)各類民族學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)具備國(guó)家和自治區(qū)規(guī)定的教師資格和任

職條件，嚴(yán)格遵守教師道德規(guī)范。

從事雙語(yǔ)教學(xué)工作的教師專業(yè)化水平和應(yīng)用蒙(朝)漢兩種語(yǔ)言文字能力應(yīng)當(dāng)符合崗位要求。

第二十八條旗縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)逐步提高各級(jí)各類民族學(xué)校教師待遇，改善工作條件和生活條件，保障教師合法權(quán)益。

對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)民族幼兒園、中小學(xué)校教師

實(shí)行績(jī)效工資特殊政策。

民族學(xué)校設(shè)置的教師專業(yè)技術(shù)崗位，高級(jí)職務(wù)比例應(yīng)當(dāng)高于同級(jí)同類其他學(xué)校。

第二十九條自治區(qū)對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)民族幼

兒園園長(zhǎng)、中小學(xué)校校長(zhǎng)和教師實(shí)行免費(fèi)培訓(xùn)。

對(duì)民族幼兒園園長(zhǎng)、中小學(xué)校校長(zhǎng)和少數(shù)民族優(yōu)秀中青年教師組織進(jìn)修提高、掛職鍛煉。

第三十條自治區(qū)優(yōu)先保障民族師范院校和民族師資培訓(xùn)基地的建設(shè)發(fā)展。

民族師范院校根據(jù)實(shí)際需要，可以面向邊遠(yuǎn)貧困少數(shù)民族地區(qū)定向就業(yè)招生。

鼓勵(lì)各民族優(yōu)秀教師和符合任職條件的各民族優(yōu)秀畢業(yè)生到民族學(xué)校任教、支教。

第五章科學(xué)研究與協(xié)作交流

第三十一條各級(jí)教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)配備一定比例的民族教育研究人員。各級(jí)教學(xué)研究機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)配齊蒙古語(yǔ)授課主要學(xué)科研究人員。

第三十二條自治區(qū)加強(qiáng)與蒙古語(yǔ)文協(xié)作省、自治區(qū)在蒙古語(yǔ)授課教育領(lǐng)域內(nèi)的協(xié)作，共同協(xié)商不同行政區(qū)域蒙古語(yǔ)授課教育的學(xué)制年限、課程計(jì)劃、教材建設(shè)、教育科

研、協(xié)作培養(yǎng)學(xué)生、教師培訓(xùn)等事項(xiàng)。

第三十三條自治區(qū)鼓勵(lì)對(duì)農(nóng)村牧區(qū)及邊境旗市民族學(xué)校開(kāi)展對(duì)口支援。

第三十四條自治區(qū)依照國(guó)家規(guī)定，積極

第三篇：改革發(fā)展中的內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育

工作動(dòng)態(tài) : 改革發(fā)展中的內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育

(內(nèi)蒙教育網(wǎng) 2005-07-27)

改革發(fā)展中的內(nèi)蒙古自治區(qū)民族教育

內(nèi)蒙古位于祖國(guó)北部邊疆，土地總面積118.3萬(wàn)平方公里，僅次于新疆、西藏，居全國(guó)第3位。地跨“三北”（東北、華北和西北），毗鄰八省區(qū)（黑龍江、吉林、遼寧、河北、山西、陜西、寧夏、甘肅），北與俄羅斯、蒙古國(guó)接壤，邊境線長(zhǎng)達(dá)4200多公里，是國(guó)家對(duì)外開(kāi)放的重要前沿陣地。

內(nèi)蒙古是我國(guó)成立最早的，由蒙古、漢、滿、回、達(dá)斡爾、鄂溫克、鄂倫春等49個(gè)民族組成的少數(shù)民族自治區(qū)，人口2377.5萬(wàn)人，其中蒙古族404.1萬(wàn)人，其他少數(shù)民族92.23萬(wàn)人，現(xiàn)轄7個(gè)市、5個(gè)盟、101個(gè)旗縣市區(qū)，其中包括鄂倫春、鄂溫克，達(dá)斡爾3個(gè)少數(shù)民族自治旗。

內(nèi)蒙古的地形以高原為主，大部分地區(qū)海拔1000米以上，有山地、丘陵、高原、平原、沙漠、湖泊，地形地貌多資多樣、相互交錯(cuò)，把內(nèi)蒙古大地裝點(diǎn)得絢麗多彩。

內(nèi)蒙古屬典型的溫帶大陸性氣候，日照充足，年日照數(shù)普遍在2700小時(shí)以上，年降水量少，一般只有50-500毫米，從東向西遞減。

內(nèi)蒙古有肥沃的農(nóng)田、豐美的草場(chǎng)、茂密的森林、廣闊的水面、眾多的野生動(dòng)物、豐富的礦藏資源和獨(dú)具特色的旅游資源，具有發(fā)展經(jīng)濟(jì)的巨大潛力。

內(nèi)蒙古地形狀似飛騰的駿馬，又似展翅的雄鷹，預(yù)示著這片豐饒的土地必將在新的世紀(jì)里經(jīng)濟(jì)振興，社會(huì)發(fā)展，教育騰飛。

內(nèi)蒙古自治區(qū)成立50年多年來(lái)，特別是改革開(kāi)放以來(lái)，在黨和國(guó)家的親切關(guān)懷與大力支持下，在自治區(qū)黨委、政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，全區(qū)的民族教育事業(yè)得到了快速健康發(fā)展。尤其是在執(zhí)行《民族區(qū)域自治法》，實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)，學(xué)習(xí)貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》和第五次全國(guó)民族教育工作會(huì)議精神的過(guò)程中，抓住機(jī)遇，深化改革，加快發(fā)展，為自治區(qū)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)做出了積極貢獻(xiàn)。

一、民族教育基本情況

全區(qū)現(xiàn)有民族小學(xué)1150所，在校學(xué)生212861人，其中民族語(yǔ)言授課小學(xué)1014所，在校學(xué)生180872人；民族初中226所，在校學(xué)生137619人，其中民族語(yǔ)言授課初中202所，在校學(xué)生109352人；民族高中64所，在校學(xué)生58372人，其中民族語(yǔ)言授課高中55所，在校學(xué)生48074人；民族職業(yè)初中18所，在校學(xué)生6718人，其中民族語(yǔ)言授課職業(yè)初中17所，在校學(xué)生6388人；民族職業(yè)高中19所，在校學(xué)生6380人，其中民族語(yǔ)言授課職業(yè)高中19所，在校學(xué)生3934人；民族幼兒園77所，在園幼兒14961人，其中民族語(yǔ)言授課幼兒園67所，在園幼兒11232人；民族學(xué)前班1071個(gè)，在班兒童119144人，其中民族語(yǔ)言授課學(xué)前班987個(gè)，在班兒童17521人，全區(qū)27所普通高校中共有15所開(kāi)辦民族語(yǔ)言授課專業(yè)，在校學(xué)生15777人。

全區(qū)現(xiàn)有大中小學(xué)生總數(shù)為421950人，其中民族語(yǔ)言授課中小學(xué)在校學(xué)生總數(shù)為348620人。全區(qū)民族小學(xué)、初中應(yīng)有住宿學(xué)生174418人，實(shí)際住宿學(xué)生135980人，民族高中應(yīng)有住宿學(xué)生72881人，實(shí)際住宿學(xué)生62596人。

全區(qū)現(xiàn)有蒙語(yǔ)授課專任教師，小學(xué)17897人，學(xué)歷合格率97.41%，其中?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷教師比例34.5%；初中8243人，學(xué)歷合格率90.83%，其中本科畢業(yè)及以上學(xué)歷教師比例25.19%；高中3240人，學(xué)歷合格率77.19%；職業(yè)初中616人，學(xué)歷合格率82.79%，其中本科畢業(yè)及以上學(xué)歷教師比例22.56%；職業(yè)高中311人，學(xué)歷合格率61.09%；幼兒園學(xué)前班1703人，學(xué)歷合格率99.65%，其中?？飘厴I(yè)及以上學(xué)歷教師比例30.89%。

二、主要工作成績(jī)

第一，堅(jiān)持“優(yōu)先重點(diǎn)”發(fā)展民族教育的方針，各級(jí)各類民族教育協(xié)調(diào)發(fā)展。集中體現(xiàn)在：統(tǒng)籌規(guī)劃各類教育事業(yè)的發(fā)展，堅(jiān)持“優(yōu)先重點(diǎn)”發(fā)展民族教育，從管理體制、辦學(xué)體制、學(xué)校布局到專業(yè)設(shè)置、招生收費(fèi)以及教材建設(shè)等，制定了一系列傾斜優(yōu)惠政策，特別是在學(xué)?；A(chǔ)建設(shè)、辦學(xué)條件的改善和經(jīng)費(fèi)投入上予以重點(diǎn)傾斜,有力地保證了民族教育的健康、穩(wěn)步發(fā)展，已建立起從幼兒教育到高等教育、層次結(jié)構(gòu)比較合理、具有鮮明特色的民族教育體系。

第二，堅(jiān)持推行“兩主一公”辦學(xué)模式，促進(jìn)了民族教育的發(fā)展。根據(jù)我區(qū)民族和地區(qū)特點(diǎn)，自治區(qū)積極探索并實(shí)行以學(xué)生寄宿制和助學(xué)金為主的公辦學(xué)校的辦學(xué)模式（簡(jiǎn)稱“兩主一公”，后被寫(xiě)入《民族區(qū)域自治法》），加大民族學(xué)校的建設(shè)力度，采取多渠道籌集教育經(jīng)費(fèi)，集中改善了全區(qū)邊境旗市和內(nèi)地蘇木中心校的辦學(xué)條件，使這些學(xué)校在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和內(nèi)部管理等方面上了一個(gè)新臺(tái)階，提高了教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

第三，“兩基”達(dá)標(biāo)步伐明顯加快，建立了一批示范性民族學(xué)校。到2002年底，全區(qū)有74個(gè)旗縣（市、區(qū)）通過(guò)了“兩基”驗(yàn)收，占縣級(jí)行政區(qū)劃單位的73.27%，人口覆蓋率以旗縣為單位計(jì)算，累計(jì)達(dá)到69.85%。其中，共有28個(gè)邊境旗市和牧業(yè)旗實(shí)現(xiàn)“兩基”達(dá)標(biāo)，鄂倫春族、鄂溫克族、達(dá)斡爾族三個(gè)自治旗率先普及了九年義務(wù)教育。近年來(lái)，自治區(qū)實(shí)施國(guó)家“一期義教工程”，共51個(gè)旗縣市區(qū)，其中邊境旗市和牧業(yè)旗占22個(gè)；“二期義教工程”共30個(gè)旗縣市區(qū)，其中邊境旗市和牧業(yè)旗占14個(gè)；“危改工程”共71個(gè)旗縣市區(qū)，其中邊境旗市和牧業(yè)旗占25個(gè)；2001年起，國(guó)家實(shí)施國(guó)門(mén)學(xué)校建設(shè)工程，全區(qū)19個(gè)邊境旗市的23所民族小學(xué)、10所民族中學(xué)成為項(xiàng)目學(xué)校。各項(xiàng)投資優(yōu)先用于民族教育，集中財(cái)力改善邊境地區(qū)、牧區(qū)、半農(nóng)半牧區(qū)民族學(xué)校的辦學(xué)條件，加快了民族教育的發(fā)展，涌現(xiàn)出129所辦學(xué)條件較好、辦學(xué)水平較高的示范性民族學(xué)校。

第四，通過(guò)調(diào)整布局結(jié)構(gòu)、重組資源，提高了民族教育的辦學(xué)水平和效益。針對(duì)自治區(qū)民族中小學(xué)布局分散、規(guī)模小、效益低的實(shí)際，自治區(qū)結(jié)合“義教工程”、農(nóng)村牧區(qū)撤鄉(xiāng)并鎮(zhèn)、圍封轉(zhuǎn)移戰(zhàn)略的實(shí)施，及時(shí)、合理地調(diào)整民族中小學(xué)布局，優(yōu)化重組教育資源，撤并了一部分規(guī)模偏小的民族中小學(xué)。從“九五”末期至2002年底，全區(qū)民族中小學(xué)共減少了687所。通過(guò)布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，民族中小學(xué)教育資源得到合理利用，辦學(xué)質(zhì)量和效益明顯提高。

第五，重視加強(qiáng)民族師資隊(duì)伍和民族教材建設(shè)。自治區(qū)把民族師資隊(duì)伍建設(shè)和民族文字教材建設(shè)作為發(fā)展民族教育的基礎(chǔ)工程，采取積極措施，加大建設(shè)力度，具有地區(qū)和民族特點(diǎn)的師資隊(duì)伍和教材體系已經(jīng)形成。區(qū)內(nèi)高校主動(dòng)承擔(dān)培養(yǎng)培訓(xùn)民族中小學(xué)各學(xué)科教師的任務(wù)。近幾年，舉辦了民族高中現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)，共80多名教師參加；舉辦了蒙古語(yǔ)授課中小學(xué)英語(yǔ)教師培訓(xùn)，共170多名教師參加；舉辦了蒙古語(yǔ)授課基礎(chǔ)教育新課程培訓(xùn)者自治區(qū)級(jí)培訓(xùn)，共520多名教師參加。國(guó)家部屬院校積極為我區(qū)培養(yǎng)培訓(xùn)蒙語(yǔ)授課英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教師，通過(guò)舉辦民族預(yù)科班，幾年來(lái)國(guó)家共為我區(qū)下達(dá)培養(yǎng)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)師資計(jì)劃500多名。民族文字教材建設(shè)取得了積極成果，蒙古文教材種類增加，編寫(xiě)質(zhì)量提高，共翻譯編寫(xiě)蒙古語(yǔ)授課中小學(xué)教材和教輔用書(shū)1500種，翻譯編寫(xiě)蒙古語(yǔ)授課大中專教材284種。不僅滿足全區(qū)的需要，而且供應(yīng)新疆、遼寧等八個(gè)協(xié)作省區(qū)使用。

第六，深化教育教學(xué)改革，進(jìn)一步增強(qiáng)了民族教育的適應(yīng)性。我區(qū)重新修訂了中小學(xué)蒙古語(yǔ)文教學(xué)大綱，整合了課程結(jié)構(gòu)和知識(shí)體系；全面啟動(dòng)了基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)；正在研究制訂新的課程標(biāo)準(zhǔn)。在確保蒙古語(yǔ)授課和漢語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，從2001年新學(xué)期開(kāi)始，全區(qū)民族中學(xué)從初中一年級(jí)起開(kāi)設(shè)了外語(yǔ)課，為推進(jìn)素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

第七，加快教育信息化建設(shè)步伐，促進(jìn)民族教育整體辦學(xué)水平的提高。自治區(qū)啟動(dòng)了“現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”，依托中國(guó)教育科研網(wǎng)，以內(nèi)蒙古大學(xué)為中心節(jié)點(diǎn)，建成了呼和浩特教育城域網(wǎng)和連接各盟市、高校的寬帶網(wǎng)，并為部分農(nóng)村牧區(qū)中小學(xué)及民族高中配備了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星地面接收及應(yīng)用系統(tǒng)。1999年、2000年，自治區(qū)投入525萬(wàn)元，地方匹配270多萬(wàn)元，為全區(qū)47所民族中小學(xué)配備了“新三室”； 2001年，自治區(qū)投入200萬(wàn)元，地方匹配140多萬(wàn)元，為全區(qū)53所民族高中建設(shè)地面衛(wèi)星接收站校園網(wǎng)；2002年起，自治區(qū)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)工程重點(diǎn)向民族中小學(xué)傾斜，目前，共為156所小學(xué)，39所初中，12所高中建立接收系統(tǒng)。同時(shí)，自治區(qū)組織專家和技術(shù)力量研制開(kāi)發(fā)民族語(yǔ)文教學(xué)課件，開(kāi)發(fā)建設(shè)自治區(qū)民族教育網(wǎng)站，已取得了階段性成果。

第八，積極開(kāi)展民族教育政策、理論、教學(xué)研究，加強(qiáng)信息交流和國(guó)內(nèi)外的協(xié)作交往，樹(shù)立了自治區(qū)民族教育的良好形象。去年11月份，會(huì)同自治區(qū)民委下發(fā)了《轉(zhuǎn)發(fā)教育部、國(guó)家民委關(guān)于學(xué)習(xí)貫徹<國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定>和第五次全國(guó)民族教育工作會(huì)議精神的通知》，并開(kāi)始組織調(diào)研，研究制定自治區(qū)的實(shí)施意見(jiàn)；今年7月，會(huì)同自治區(qū)財(cái)政廳共同制定了《內(nèi)蒙古自治區(qū)民族中小學(xué)助學(xué)金暫行辦法》，提高了助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)；開(kāi)展八省區(qū)民族教育工作交流，建立了民族高中協(xié)作關(guān)系，今年9月開(kāi)展了第18次協(xié)作交流活動(dòng)；組織了7屆蒙古語(yǔ)授課高中理科“明安圖”杯、文科“尹湛納希”杯競(jìng)賽；今年底明年初將開(kāi)展第3次民族教育論文評(píng)選活動(dòng)；部分民族學(xué)校吸收留學(xué)生，聘請(qǐng)外教，擴(kuò)大了國(guó)際交流等等。

三、幾點(diǎn)建議及今后工作思路

第一，從加快自治區(qū)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展、加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的高度，進(jìn)一步加大對(duì)民族教育的政策支持和經(jīng)費(fèi)支持力度。

1、貫徹執(zhí)行《民族區(qū)域自治法》，真正實(shí)現(xiàn)民族教育的“兩主一公”，關(guān)鍵是解決好寄宿制為主和助學(xué)金為主的問(wèn)題。建議自治區(qū)政府批轉(zhuǎn)自治區(qū)財(cái)政廳、教育廳制定的《內(nèi)蒙古自治區(qū)民族中小學(xué)助學(xué)金暫行辦法》，各級(jí)財(cái)政應(yīng)列專項(xiàng)資金，積極籌措經(jīng)費(fèi)，明確自治區(qū)、盟市、旗縣各級(jí)對(duì)新提高的助學(xué)金標(biāo)準(zhǔn)的補(bǔ)助比例。

2、對(duì)民族文字教材建設(shè)實(shí)行列入財(cái)政預(yù)算政策。

3、對(duì)民族學(xué)校教師編制標(biāo)準(zhǔn)、公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)給予傾斜。民族高中和普通高校招收民族語(yǔ)言授課學(xué)生政策規(guī)定的學(xué)費(fèi)減免部分應(yīng)由各級(jí)財(cái)政補(bǔ)足。

4、增加區(qū)內(nèi)高校招收蒙語(yǔ)授課學(xué)生本科計(jì)劃和高職計(jì)劃。拓寬民族語(yǔ)言授課學(xué)生升學(xué)面向，集中辦好民族預(yù)科教育，加快理工類、經(jīng)濟(jì)管理類和外語(yǔ)類應(yīng)用型民族人才的培養(yǎng)。

5、研究制訂試行中國(guó)少數(shù)民族漢語(yǔ)水平等級(jí)考試辦法并啟動(dòng)此項(xiàng)工作；研究制訂民族語(yǔ)言授課學(xué)生高考、“三語(yǔ)”計(jì)分辦法；根據(jù)教育部文件精神，落實(shí)民族預(yù)科生招生政策及規(guī)定。

第二，自治區(qū)各有關(guān)部門(mén)齊心協(xié)力，積極爭(zhēng)取國(guó)家以及各有關(guān)方面對(duì)全區(qū)民族教育事業(yè)的更多支持。

1、國(guó)家對(duì)少數(shù)民族地區(qū)、老少邊窮地區(qū)，特別是邊境地區(qū)的民族學(xué)生實(shí)行免費(fèi)義務(wù)教育?？梢曍?cái)力情況逐步實(shí)施。

2、希望國(guó)家對(duì)我區(qū)的民族教育在學(xué)?；窘ㄔO(shè)、學(xué)生助學(xué)金、民族文字教材建設(shè)等方面實(shí)行專項(xiàng)補(bǔ)助政策。

3、增加國(guó)家部屬院校和內(nèi)地重點(diǎn)高校在我區(qū)招收民族預(yù)科生計(jì)劃，由2003年的不足300人增加到1500人。參照國(guó)家對(duì)新疆、西藏的作法，在發(fā)達(dá)地區(qū)高校和國(guó)家重點(diǎn)高校為內(nèi)蒙古舉辦民族班，定向培養(yǎng)自治區(qū)短缺人才?？紤]到我區(qū)研究生教育規(guī)模小，人才流失嚴(yán)重，建議國(guó)家重點(diǎn)高校為我區(qū)每年安排一定數(shù)量的碩士、博士生定向招生計(jì)劃。同時(shí)增列我區(qū)研究生授權(quán)單位和授予點(diǎn)。

4、進(jìn)一步加強(qiáng)教育對(duì)口支援工作，加大民族師資培養(yǎng)培訓(xùn)工作力度。希望國(guó)家部屬院校繼續(xù)承擔(dān)我區(qū)蒙語(yǔ)授課英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)教師的培養(yǎng)培訓(xùn)任務(wù)。

第三，充分調(diào)動(dòng)全社會(huì)各方面力量，積極支持民族教育工作，營(yíng)造促進(jìn)民族教育事業(yè)健康、快速發(fā)展的更加良好的環(huán)境。

1、研究制定自治區(qū)人民政府貫徹《國(guó)務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》的實(shí)施意見(jiàn)并在適當(dāng)時(shí)候召開(kāi)全區(qū)民族教育工作會(huì)議。

2、加強(qiáng)民族政策宣傳教育，促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步事業(yè)。自治區(qū)在全力建設(shè)民族文化大區(qū)的進(jìn)程中，要突出民族教育的地位和作用，努力建設(shè)一批高質(zhì)量、有特色的民族學(xué)校。

3、認(rèn)真研究制訂全區(qū)民族教育發(fā)展規(guī)劃，保證民族教育與普通教育的協(xié)調(diào)、健康、快速發(fā)展。

4、加強(qiáng)自治區(qū)民族教育的科學(xué)研究與理論研究。重視學(xué)科領(lǐng)域和教學(xué)領(lǐng)域研究成果的轉(zhuǎn)化與應(yīng)用工作，促進(jìn)全區(qū)民族教育走質(zhì)量、效益、特色之路。

第四篇：民族教育材料

民族教育工作匯報(bào)材料

民族教育是提高民族團(tuán)結(jié)教育的可靠保證，開(kāi)設(shè)民族課是提升學(xué)生認(rèn)知水平的有效手段，加強(qiáng)實(shí)踐體驗(yàn)是促進(jìn)學(xué)生知情意行協(xié)調(diào)發(fā)展的根本途徑，抓住重點(diǎn)、突出特色是民族教育針對(duì)性和實(shí)效性的必然要求，幾年來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我校在民族教育工作中取得了可喜的成績(jī)，各項(xiàng)工作顯著進(jìn)步。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識(shí)學(xué)校民族教育的重要性

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終對(duì)民族教育工作高度重視，組織教師學(xué)習(xí)貫徹第六次全國(guó)民族工作會(huì)議精神，落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展民族教育的決定》《遼寧省人民政府關(guān)于加快發(fā)展民族教育的實(shí)施意見(jiàn)》《朝陽(yáng)市人民政府關(guān)于加快發(fā)展民族教育的意見(jiàn)》《教育部辦公廳國(guó)家民委辦公廳關(guān)于印發(fā)學(xué)校民族團(tuán)結(jié)教育指導(dǎo)綱要的通知》等文件精神。通過(guò)理論學(xué)習(xí)，全體教師充分認(rèn)識(shí)到民族主義教育、民族團(tuán)結(jié)教育是少數(shù)民族教育的一部分，也是全民族教育的一部分，是愛(ài)國(guó)主義教育、社會(huì)主義精神文明建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。

二、我校民族教育的基本情況

我校是民族學(xué)校，我校有附設(shè)民族班3個(gè)，學(xué)生總數(shù)77人，期中七年級(jí)44人，八年級(jí)18人，九年級(jí)15人，有專用教室和專職的教師授課，全體少數(shù)民族學(xué)生均采用雙語(yǔ)授課方式，使我校少數(shù)民族學(xué)生綜合素質(zhì)和雙語(yǔ)能力不斷提升，特別是使民族語(yǔ)言文化得以傳承發(fā)展。

三、少數(shù)民族雙語(yǔ)教育情況

學(xué)校根據(jù)實(shí)際情況在七年級(jí)、八年級(jí)、九年級(jí)三個(gè)蒙語(yǔ)班分別開(kāi)設(shè)漢語(yǔ)文，蒙語(yǔ)文課程，每周均為5課時(shí)，由專職漢、蒙語(yǔ)教師授課，學(xué)期初有計(jì)劃并按計(jì)劃實(shí)施，教學(xué)工作效果顯著，在2017年中考中民族生升學(xué)率達(dá)80%以上，學(xué)校應(yīng)配備民族老師3人，實(shí)配備3人，每年至少參加一次縣、市組織的雙語(yǔ)教師培訓(xùn)，加強(qiáng)民族教師的校本培訓(xùn)，增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí)和使命意識(shí)，要求蒙語(yǔ)教師認(rèn)真鉆研教材，向?qū)W生介紹有特色的少數(shù)民族風(fēng)情，使學(xué)生體會(huì)到少數(shù)民族文化豐富的內(nèi)涵和深厚的底蘊(yùn)，在體味中收獲知識(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子中有一人為少數(shù)民族。

四、民族團(tuán)結(jié)教育工作

本學(xué)期在學(xué)校組織開(kāi)展的民族團(tuán)結(jié)宣傳活動(dòng)中，利用校報(bào)、校園之聲等工具大力宣傳民族精神的內(nèi)涵，各班級(jí)積極組織，學(xué)校開(kāi)展學(xué)唱一首民族歌曲，學(xué)跳一個(gè)民族舞蹈，學(xué)畫(huà)一幅民族風(fēng)情畫(huà)，講一個(gè)民族英雄故事，看一部民族故事片活動(dòng)，開(kāi)設(shè)了民族團(tuán)結(jié)教育課，由思品教師任課，培養(yǎng)學(xué)生民族團(tuán)結(jié)意識(shí)和大民族觀。

總之，我校在民族教育工作中，做到了內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，課內(nèi)與課外的結(jié)合，使青少年樹(shù)立起科學(xué)的民族觀，不斷增強(qiáng)民族意識(shí)，只要我們抓住重點(diǎn)，突出特色，我校的民族教育之花的綻放必然更加絢麗多姿。

第五篇：民族教育經(jīng)驗(yàn)材料

春風(fēng)化雨育桃李，潤(rùn)物無(wú)聲灑春暉

哈拉達(dá)小民族教育經(jīng)驗(yàn)材料

在齊齊哈爾市梅里斯達(dá)斡爾族區(qū)的東部，在美麗的哈拉新村，成長(zhǎng)著一所歷史悠久、充滿魅力的少數(shù)民族學(xué)?！_(dá)斡爾族小學(xué)，它始建于1908年，已經(jīng)走過(guò)百余年的崢嶸歲月。直到上個(gè)世紀(jì)八十年代初，它才注冊(cè)成為我區(qū)唯一的一所區(qū)直民族小學(xué)，被省民委、省教委命名為黑龍江省西部地區(qū)重點(diǎn)民族小學(xué)。

1998年特大洪水使學(xué)校校舍受到極大損壞，1999年在全國(guó)政協(xié)和沈陽(yáng)軍區(qū)的協(xié)助下，新建了現(xiàn)在的教學(xué)樓，校園占地20000平方米，校舍面積1369平方米。在此后的20 年的時(shí)間里，在省民委、區(qū)教育局、財(cái)政局、民營(yíng)企業(yè)等多方支持下，投入數(shù)百萬(wàn)元資金先后裝修了教學(xué)樓，完善了科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、儀器室、微機(jī)室、綜合實(shí)踐活動(dòng)室、心理輔導(dǎo)室、多功能教室、圖書(shū)室、音樂(lè)、體育、美術(shù)等功能教室、修建了籃球場(chǎng)、曲棍球場(chǎng)。此外，校園內(nèi)還栽種了松樹(shù)、柳樹(shù)、連翹樹(shù)、櫻桃樹(shù)、李子樹(shù)、沙果樹(shù)。2014年，哈拉達(dá)小成為省級(jí)標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)。2016年，哈拉達(dá)斡爾族小學(xué)被省教育廳評(píng)選為民族文化基地校。作為一所民族小學(xué)，如何傳承民族文化，培養(yǎng)新時(shí)代全方面發(fā)展的人才，我們一直在努力。多年來(lái)，在推進(jìn)民族特色教育方面做了一些嘗試：

一、創(chuàng)新思路，促民族特色發(fā)展，育特長(zhǎng)之星。

為了改變學(xué)?，F(xiàn)狀，我校改變了教學(xué)理念，希望每一位學(xué)生像湛藍(lán)的夜空中閃亮的北極星，卓爾不群地存在于浩瀚的夜空，自信而帶著光芒，這就是“極光教育”理念。通過(guò)學(xué)生德、智、體、美、勞、特六方面全面培養(yǎng)，尤其在特育方面安排了民族的手工制作，民族歌舞和語(yǔ)言的傳承，民族體育競(jìng)技等課程，使學(xué)生得到全面發(fā)展，讓每個(gè)孩子變得自信，多能、閃亮。學(xué)生培養(yǎng)的終極目標(biāo)是“極光少年”。

我們精心制定了各項(xiàng)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每周五下午各班級(jí)由專業(yè)教師組織興趣班課程，并要求承擔(dān)每項(xiàng)工作評(píng)價(jià)的教師都要讓學(xué)生明確自己的評(píng)價(jià)目標(biāo)及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，激勵(lì)學(xué)生在各個(gè)方面有努力方向，師生合力，直至達(dá)到各項(xiàng)目標(biāo)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，教師要如實(shí)給學(xué)生做出相應(yīng)的星評(píng)。

“極光教育”理念下的教育教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了師生活動(dòng)目標(biāo)的統(tǒng)一性，理想的學(xué)校管理應(yīng)該是在一種無(wú)形的管理下教師與學(xué)生為同一個(gè)目標(biāo)而努力，為促進(jìn)“極光教育”工作的實(shí)效性，激勵(lì)全校師生為此共同努力，特別在教學(xué)樓走廊設(shè)計(jì)了“極光少年”評(píng)比墻，評(píng)比墻的設(shè)立更能激勵(lì)學(xué)生為成長(zhǎng)為極光少年而努力。這樣，更促動(dòng)了民族的特色教育的發(fā)展。

二、揚(yáng)起特色校園文化之帆，駛向優(yōu)質(zhì)均衡小學(xué)之港。

2017年，我校順利通過(guò)國(guó)家義務(wù)教育均衡發(fā)展驗(yàn)收工作。學(xué)校從內(nèi)涵文化入手，著力改善辦學(xué)環(huán)境。我校把傳承達(dá)斡爾族文化作為學(xué)校特色來(lái)創(chuàng)建。在校園文化布置上以達(dá)斡爾族文化傳承為主色調(diào)，輔以現(xiàn)代兒童生活氣息的設(shè)計(jì)。教學(xué)樓外墻從達(dá)斡爾族語(yǔ)言文字、圖畫(huà)突出民族學(xué)校特征；教學(xué)樓內(nèi)分為大廳、走廊兩大塊分別呈現(xiàn)了達(dá)斡爾族發(fā)展史、達(dá)斡爾族風(fēng)情、達(dá)斡爾族名人等內(nèi)容，教室內(nèi)外也以達(dá)斡爾族圖騰、音樂(lè)、體育、美工作品等為主體凸顯班級(jí)特色。各功能教室布置也盡可能的靠近達(dá)斡爾族文化。校園文化從整體上彰顯出民族學(xué)校的特征。

三、挖掘精致細(xì)密管理之泉，匯聚高端民族師資隊(duì)伍之海。

學(xué)?，F(xiàn)有教師25人，高級(jí)教師8人，中級(jí)教師4人，省市級(jí)骨干教師7人。2009年，學(xué)校開(kāi)始實(shí)施精細(xì)化管理，在領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)、班主任隊(duì)伍建設(shè)、科任教師隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)行了分層管理，采取制度與人文管理相結(jié)合，打造了一支師德高尚、勤于鉆研、不斷進(jìn)取的教師隊(duì)伍。以陳麗紅為首的領(lǐng)導(dǎo)班子務(wù)實(shí)求效、銳意進(jìn)取成為哈拉達(dá)小不斷發(fā)展的有力保障；張麗艷、何紅、宋晶、隋國(guó)敏等老教師厚重的業(yè)務(wù)功底成為哈拉達(dá)小教育教學(xué)不可缺失的堅(jiān)實(shí)根基；以李霞、吳非、楊玉英、夏忠紅、喬木等一批年輕、進(jìn)取的教師組成的骨干教師隊(duì)伍正在逐漸形成，正在成為哈拉達(dá)小教育的中堅(jiān)力量；擁有達(dá)斡爾族優(yōu)秀語(yǔ)言教師和民族手工制作教師，為傳承達(dá)斡爾族優(yōu)秀民族文化助力。

四、根植豐厚校本教研之土，培育提高教學(xué)質(zhì)量之苗。

根植于課堂，加強(qiáng)校本教研是我校提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。我校以師徒結(jié)對(duì)的方式激勵(lì)青年教師們成長(zhǎng)，校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)主任分別帶領(lǐng)一到兩個(gè)年輕教師，全程跟蹤指導(dǎo)她們教學(xué)。年輕教師迅速成長(zhǎng)，并在全區(qū)教學(xué)比武中成績(jī)優(yōu)異。我校積極參與“自主互助探究型”課堂建設(shè)，成果顯著。李霞、吳非在課堂教學(xué)改革中成績(jī)突出，先后被入選為全區(qū)語(yǔ)文學(xué)科教研團(tuán)隊(duì)成員，并承擔(dān)全區(qū)導(dǎo)學(xué)案的編制工作。學(xué)年組每周組織一次集體備課，中高年組以閱讀教學(xué)為重點(diǎn)，低年組以識(shí)字寫(xiě)字教學(xué)為重點(diǎn)，科任組結(jié)合音、體、美、英教學(xué)以傳承達(dá)斡爾族文化為重點(diǎn)，圍繞校本課題研究教學(xué)預(yù)案、上課、反思。每學(xué)期組織一次教學(xué)比武競(jìng)賽。真實(shí)高效的校本教研工作使我校教學(xué)質(zhì)量明顯提高。2015、2016、2018年我校畢業(yè)班成績(jī)均位居全區(qū)前一名。

五、揮舞豐富聯(lián)誼活動(dòng)之翅，遨游保障民族教育成效之霄。

有效的聯(lián)誼活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生形成健全人格，增強(qiáng)學(xué)?；盍?，為智育提供堅(jiān)實(shí)保障，我校十分重視校內(nèi)外活動(dòng)的開(kāi)展。我們每月安排一次參觀活動(dòng)：借助周邊有利環(huán)境，走進(jìn)達(dá)斡爾族博物館，帶領(lǐng)學(xué)生了解民族歷史，感受民族文化；借助于各節(jié)慶日組織的慶?；顒?dòng)；每年一次的齊哈“鴻雁工程”大手牽小手捐資助學(xué)活動(dòng)，“齊大一日游”......豐富多彩的德育活動(dòng)使學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)，體驗(yàn)中感受、感受中成長(zhǎng)！

六、延伸民族資源優(yōu)勢(shì)之路，打造創(chuàng)建特色學(xué)校之景。

作為一所具有百余年歷史的民族學(xué)校，民族文化底蘊(yùn)深厚，我校充分利用達(dá)族教師多、人才全面的優(yōu)勢(shì)在達(dá)斡爾族語(yǔ)言、音樂(lè)、舞蹈、體育、美工等方面充分挖掘其潛能，創(chuàng)建學(xué)校特色?，F(xiàn)在學(xué)校開(kāi)發(fā)了達(dá)語(yǔ)教材校本課程，每個(gè)班級(jí)每周安排兩節(jié)達(dá)語(yǔ)課，是民族語(yǔ)言走進(jìn)課堂，音樂(lè)課學(xué)習(xí)達(dá)族歌曲、創(chuàng)編達(dá)族舞，體育課教學(xué)曲棍球、拉棍、頸力、陶力棒等達(dá)族體育項(xiàng)目。曲棍球是我校的主要特色，體育課上以及每周五的特育課堂教師專業(yè)指導(dǎo)，師民族體育競(jìng)技項(xiàng)目在我校不斷“開(kāi)花結(jié)果。在全區(qū)中小學(xué)六屆曲棍球比賽中，我校均取得了冠亞軍的好成績(jī)；目前，我校已有冷雪、康梓欣兩名畢業(yè)生被選送到嘉峪關(guān)體校專業(yè)學(xué)習(xí)曲棍球。美術(shù)課教學(xué)哈尼卡制作、民族服裝設(shè)計(jì)等。2014年，黑河市曖暉區(qū)教育訪查團(tuán)來(lái)我校參觀民族文化；省教研院將我校開(kāi)展的民族體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目做為國(guó)家中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)開(kāi)幕式展示內(nèi)容推薦至國(guó)家；我校師生共創(chuàng)的原生態(tài)達(dá)族舞蹈在齊大演出倍受歡迎。目前我校已經(jīng)走出一條特色強(qiáng)校的發(fā)展之路。

學(xué)校曾先后被評(píng)為“市級(jí)合格學(xué)?！?、“市級(jí)兩全學(xué)校”“市級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)先進(jìn)單位”“市級(jí)勞動(dòng)模范先進(jìn)單位”“區(qū)級(jí)教學(xué)先進(jìn)單位”、“區(qū)級(jí)德育工作先進(jìn)集體”、“市級(jí)文明禮儀示范?！钡戎T多榮譽(yù)稱號(hào)。

“春風(fēng)化雨育桃李，潤(rùn)物無(wú)聲灑春暉”。我們深知，民族教育是一個(gè)不斷完善的構(gòu)建過(guò)程。我校必將承載著百余年獨(dú)特的校園文化與歷代哈拉達(dá)小人的宏偉夢(mèng)想，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)銳意進(jìn)取的精神，挖掘民族資源，生動(dòng)活潑的開(kāi)展民族教育，促使學(xué)校整體水平提升，學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。以其古風(fēng)新貌，努力創(chuàng)新，為民族教育事業(yè)譜寫(xiě)動(dòng)人篇章！