第一篇：繼續(xù)教育作業(yè)3

運用信息技術(shù)

優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)

隨著計算機的普及，互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)的迅猛發(fā)展，多媒體以其強勁、猛烈的勢頭走進了農(nóng)村中學(xué)?！耙恢环酃P一本書”的陳舊教學(xué)手段以遠遠不能適應(yīng)現(xiàn)代教育事業(yè)的發(fā)展的需要，并嚴(yán)重的制約了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實施。在這科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的時代，我們農(nóng)村數(shù)學(xué)教師有責(zé)任打破教師、課本、學(xué)生三位一體的教學(xué)模式，應(yīng)盡全力把高新科技、手段用于數(shù)學(xué)教學(xué)，讓計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)走進我們的農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂之中。因為在教學(xué)中廣泛應(yīng)用計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)，選用合適的軟件，創(chuàng)造相應(yīng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，推進多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在數(shù)學(xué)中的輔助教學(xué)，達到優(yōu)化數(shù)學(xué)教學(xué)的作用。

一、彌補書本不足，拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是人積極探究某種事物的認識傾向，它是學(xué)習(xí)強大動力和內(nèi)在力量。教學(xué)實踐告訴我們優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的第一步就是要激發(fā)學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的興趣，而多媒體技術(shù)在這方面具有獨特的功能，能用抽象的符號語言把描述的具體事物變得形象生動，富于感染力，能給學(xué)生創(chuàng)設(shè)種種情境，進而讓學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生獲取知識的求知欲，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生由被動接受知識轉(zhuǎn)為主動學(xué)習(xí)，積極配合課堂教學(xué)，主動參與教學(xué)過程，從而提高學(xué)習(xí)效率。例如我在“多邊形的內(nèi)角和”教學(xué)中，先從三角形的內(nèi)角和入手，在求四邊形的內(nèi)角和時，把四邊形轉(zhuǎn)化為兩個三角形的內(nèi)角和的和（計算機圖形演示：從四邊形的一個頂點引出的對角線把四邊形分成兩個三角形），然后提問：“五邊形內(nèi)角和的求法呢？”這樣，可以激發(fā)學(xué)生對四邊形內(nèi)角和的求法的回顧與進一步的思考，可知用同樣的方法把五邊形分成三個三角形，那么，六邊形，七邊形呢？適當(dāng)?shù)奶釂柵浜涎菔?，促使學(xué)生積極思考，引起學(xué)生探求新知識的欲望。這就為n邊形的內(nèi)角和公式的證明打下了堅實的基礎(chǔ)。很快的達到學(xué)生掌握這個知識點的目標(biāo)。

二、突出課堂教學(xué)重點，開發(fā)學(xué)生思維，促進學(xué)生積極思考

農(nóng)村中學(xué)傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)工具是粉筆，傳統(tǒng)的教學(xué)流程是教師講，學(xué)生聽，師生互動效果不太顯著，學(xué)生容易疲勞，思維常常停滯，數(shù)學(xué)課程的特點之一是內(nèi)容的抽象性。因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)的過程中做到生動形象，在具體對象與抽象之間架設(shè)一座橋梁，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實踐中思考和探索的問題。恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體進行數(shù)學(xué)教學(xué)可以較好地解決這個難題。利用多媒體的優(yōu)勢，以形象思維為突破口，為學(xué)生提供具體、形象、直觀的圖象或圖示，使過去只有“特殊才能”的數(shù)學(xué)家才能觀察和想象到的數(shù)學(xué)知識，通過圖形語言形象化地展現(xiàn)出來，使學(xué)生易于感知、想象和聯(lián)想，能夠促使學(xué)生左、右腦的協(xié)調(diào)和不同思維形式的整合，這不僅能促使對學(xué)生形象思維能力的培養(yǎng)，而且能為向邏輯思維過渡奠定基礎(chǔ)。運用多媒體技術(shù)能夠描繪靜態(tài)或動態(tài)的圖形與圖像，使枯燥、抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動而又具體，可以將抽象、難以用語言描述、難為學(xué)生所接受和理解的知識為學(xué)生形象、直觀、簡潔地接受，為學(xué)生呈現(xiàn)其它教學(xué)手段所不能提供的經(jīng)驗背景，有助于學(xué)生通過觀察、歸納發(fā)現(xiàn)規(guī)律，幫助學(xué)生從感性認識過渡到理性認識，從而有效地突破教學(xué)難點、掌握重點。如在學(xué)習(xí)三角形的三條角平分線（三條中線、三條高線）相交于一點時，傳統(tǒng)教學(xué)方式都是讓學(xué)生作圖、觀察得出結(jié)論，但許多學(xué)生在作圖中總會出現(xiàn)種種誤差，導(dǎo)致三條線沒有相交于一點，即使交于一點了，也會心存疑惑，使得學(xué)生很難領(lǐng)會數(shù)學(xué)內(nèi)容的本質(zhì)，但利用計算機就不同了，在幾何畫板中，只要畫出一個三角形，用菜單命令畫出相應(yīng)的三線，就能觀察到三線交于一點的事實，然后任意托動三角形的頂點，改變?nèi)切蔚男螤詈痛笮?，發(fā)現(xiàn)三線交于一點的事實總是不會改變的。學(xué)生也可以自己動手，親身經(jīng)歷，大大增加學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，激發(fā)他們的求知欲望。這樣通過課件的演示，不斷激活學(xué)生的思維，讓學(xué)生逐層參與新知識的構(gòu)建過程，最終完成由形象思維向抽象思維的過渡，克服了教學(xué)難點。

二、增加課堂情趣，誘發(fā)學(xué)生情感，提高學(xué)生綜合能力

初中數(shù)學(xué)理性知識成分太重，傳統(tǒng)的教學(xué)只片面強調(diào)邏輯思維訓(xùn)練，缺乏充分的圖形支持，缺乏供學(xué)生探索的環(huán)境，于是只能靠學(xué)生的死記和教師的說教了。不能激發(fā)學(xué)生的情感，但如果運用多媒體就可以為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，它為學(xué)生提供研究性學(xué)習(xí)豐富材料，包括文字、聲音、圖片等，能創(chuàng)設(shè)、模擬各種與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的情境，為所有學(xué)生提供探索復(fù)雜問題、多角度理解數(shù)學(xué)思想的機會。學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)上的信息，結(jié)合自己的知識能力和社會經(jīng)驗去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，很好的增添了課堂的情趣。調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。利用信息技術(shù)及科學(xué)的教法，可創(chuàng)設(shè)富于啟發(fā)性的問題，讓學(xué)生通過做“數(shù)學(xué)實驗”去主動發(fā)現(xiàn)、主動探索，真正實現(xiàn)了直覺思維與時間邏輯思維的結(jié)合，不僅使學(xué)生的邏輯思維能力、空間想象能力和數(shù)學(xué)運算能力都得到較好的訓(xùn)練，而且還培養(yǎng)了發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、合作意識具有重大意義。

總之，在信息時代的現(xiàn)代教育技術(shù)條件下，我們廣大的農(nóng)村數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)視野開闊，跟上時代的腳步，自覺地學(xué)習(xí)并充分利用好計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)，承擔(dān)起現(xiàn)代教育所賦予我們的歷史重任。我們要清楚的意識到運用計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)有助于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，有助于我們建設(shè)開放而有活力的課堂。作為農(nóng)村中學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們要站在時代前沿，與時俱進，用自己的智慧讓計算機多媒體網(wǎng)絡(luò)走進我們的數(shù)學(xué)課堂。

第二篇：2016美麗中國繼續(xù)教育6分作業(yè)3

1.運用市場機制淘汰資源低效利用的生產(chǎn)方式，要完善（B），完善商品和生產(chǎn)要素的公平交易機制，引導(dǎo)資源在部門間和地區(qū)間合理流動；發(fā)揮市場價格信號的作用，引導(dǎo)企業(yè)根據(jù)市場變化調(diào)整生產(chǎn)。(單選)A動力機制B協(xié)調(diào)機制C約束機制D補充機制 2.生產(chǎn)中，在合理使用投入品的前提下，注意利用植物、動物和微生物之間的生物系統(tǒng)中能量的轉(zhuǎn)移，重視資源的合理利用和保護，使之始終保持在良好的狀態(tài)下，體現(xiàn)（C）。(單選)A優(yōu)質(zhì)性B高效性C持續(xù)性D先進性

3.（B）作為一種安全食品的標(biāo)準(zhǔn)，具有統(tǒng)一的綠色食品名稱及商標(biāo)標(biāo)志，并逐漸與國際接軌。(單選)A有機食品B綠色食品C無公害農(nóng)產(chǎn)品D傳統(tǒng)農(nóng)產(chǎn)品

4.（C）主管區(qū)域性（流域性）的資源，主要職責(zé)范圍是針對某一地區(qū)的某一單項進行監(jiān)管、開發(fā)和利用。(單選)A專業(yè)監(jiān)督部門B綜合協(xié)調(diào)部門C資源管理部門D科技創(chuàng)新部門

5.健全（ABD）的環(huán)境監(jiān)管體制，落實環(huán)境保護目標(biāo)責(zé)任制。(多選)A國家監(jiān)察B地方監(jiān)管C地方負責(zé)D單位負責(zé) 6.屬于可再生資源的有（ABCD）。(多選)A土地資源 B水資源C氣候資源D生物資源 7.地?zé)崮軐儆冢ˋB）。(多選)A新能源B可再生能源C傳統(tǒng)生物能D現(xiàn)代生物質(zhì)能

8.生態(tài)系統(tǒng)的各個部分——生物與非生物、生物群落與環(huán)境，可以看做是處在相互作用中的因素，而在成熟的生態(tài)系統(tǒng)中，這些因素接近于平衡狀態(tài)，整個系統(tǒng)通過這些因素的相互作用而得到維持。(判斷)R

9.有關(guān)生態(tài)環(huán)境保護方面的環(huán)境經(jīng)濟政策如生態(tài)稅、生態(tài)補償、綠色信貸等亟待加強，環(huán)境污染強制責(zé)任保險、排污權(quán)收費等運用廣泛。(判斷)W 10.人口問題本質(zhì)上是計劃生育問題。(判斷)W 11.燃煤電廠脫硫是大氣污染治理重中之重。(判斷)R 12.簡述建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會對我國的重要意義。(簡答)

（一）有利于促進經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展;

（二）有利于保護環(huán)境，提高經(jīng)濟效益和國際競爭力;

（三）符合全面貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的要求;

（四）實現(xiàn)全面建設(shè)小康社會宏偉目標(biāo)的重要保障;

（五）保障國家安全和提高我國綜合國力的重要舉措;

（六）推進社會主義和諧社會建設(shè).13.1935年，英國生態(tài)學(xué)家坦斯利（A.G.Tansley）提出“（生態(tài)系統(tǒng)）”概念，認為有機體不能與其所處的環(huán)境分離，必須與其所處的環(huán)境形成一個自然生態(tài)系統(tǒng)，它們都按一定的規(guī)律進行能量流動、物質(zhì)循環(huán)和信息傳遞。(填空)14.（人口均衡）發(fā)展，是指人口總量適度、人口素質(zhì)全面提升、人口結(jié)構(gòu)優(yōu)化、人口分布合理及人口系統(tǒng)內(nèi)部各要素之間的協(xié)調(diào)平衡發(fā)展，并且人口的發(fā)展與經(jīng)濟社會發(fā)展水平相協(xié)調(diào)、與資源環(huán)境承載能力相適應(yīng)。(填空)15.（循環(huán)經(jīng)濟）就是在物質(zhì)的循環(huán)、再生、利用的基礎(chǔ)上發(fā)展經(jīng)濟，是一種建立在資源回收和循環(huán)再利用基礎(chǔ)上的經(jīng)濟發(fā)展模式。(填空)

第三篇：2016繼續(xù)教育3

一、判斷題(每題2分)1.從決策系統(tǒng)看，“互聯(lián)網(wǎng)+”使大數(shù)據(jù)成為生產(chǎn)決策的重要工具。

正確 錯誤

2.每一個行業(yè)，每一個產(chǎn)業(yè)已經(jīng)都被互聯(lián)網(wǎng)所侵占。

正確 錯誤

3.產(chǎn)業(yè)互聯(lián)網(wǎng)主要是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)要跟互聯(lián)網(wǎng)融合起來。

正確 錯誤

4.我國的互聯(lián)網(wǎng)是不成功。

正確 錯誤

5.在中國金融市場中，最龐大、功能最強大是證券系統(tǒng)。

正確 錯誤

6.大數(shù)據(jù)實際上就是一個統(tǒng)計概率。

正確 錯誤

7.通過大數(shù)據(jù)的分析，可以制定某一個具體的信貸市場客戶的特征，只有符合這個特征的客戶，才能被接受。

正確 錯誤

8.互聯(lián)網(wǎng)與各領(lǐng)域的融合發(fā)展具有廣闊前景和無限潛力，已成為不可阻擋的時代潮流，對各國經(jīng)濟、社會發(fā)展產(chǎn)生戰(zhàn)略性和全局性影響。

正確 錯誤

9.發(fā)展互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟，是經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級的唯一路徑。正確 錯誤

10.市場競爭優(yōu)勢也發(fā)生巨變：過去主要是數(shù)量擴張和價格競爭，現(xiàn)在正逐步轉(zhuǎn)向質(zhì)量型、差異化為主的競爭。

正確 錯誤

11.推進“互聯(lián)網(wǎng)+”行動應(yīng)先易后難、循序漸進，不宜大轟大嗡、齊頭并進。

正確 錯誤

12.O2O是一種消費者需求，也是一種商業(yè)模式。

正確 錯誤

13.眾籌、眾包有很多商業(yè)模式，但重要的是回報模式。

正確 錯誤

14.根據(jù)“電子商務(wù)的下一個五年”這講，傳統(tǒng)經(jīng)濟看收入利潤，互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟看用戶量。

正確 錯誤

15.互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展到現(xiàn)在可以說是一個經(jīng)濟體。

正確 錯誤

16.新的商業(yè)基礎(chǔ)設(shè)施使交易成本極大的降低，使得整個專業(yè)化分工的水平得到很大的提高，整個商業(yè)模式進行了極大的創(chuàng)新。

正確 錯誤

17.黑色星期五簡稱黑五，是美國感恩節(jié)周末的傳統(tǒng)的購物日。

正確 錯誤

18.黑五的關(guān)鍵詞體現(xiàn)在英語方面就是“搶購”。

正確 錯誤

19.亞馬遜庫房沒有采用人海戰(zhàn)術(shù)。

正確 錯誤

20.手機使用率在2014年超越PC后，保持較慢增長。

正確 錯誤

二、單項選擇(每題2分)21.以蘋果公司為例，從（）看，“互聯(lián)網(wǎng)+”使網(wǎng)絡(luò)化、實時化成為產(chǎn)業(yè)鏈上下游協(xié)作的新趨勢。

A.供應(yīng)鏈管理 B.生產(chǎn)分工 C.合作模式 D.營銷方式

22.二十世紀(jì)九十年代，以（）為特征的互聯(lián)網(wǎng)，呈現(xiàn)出門戶網(wǎng)站、搜索引擎、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子商務(wù)等諸多形式，互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務(wù)快速發(fā)展。

A.社交 B.桌面 C.內(nèi)容 D.融合

23.物聯(lián)網(wǎng)是物與物相連的互聯(lián)網(wǎng)，其核心和基礎(chǔ)是（）。

A.機器 B.互聯(lián)網(wǎng) C.云計算 D.大數(shù)據(jù)

24.“互聯(lián)網(wǎng)+”能使跨地區(qū)合作成為企業(yè)發(fā)展的新形式，這是從（）方面判斷。

A.合作模式 B.生產(chǎn)分工 C.營銷方式 D.供應(yīng)鏈管理

25.發(fā)達國家制造業(yè)服務(wù)化的程度高。服務(wù)業(yè)占GDP的比例達到了（）左右。

A.60% B.70% C.80% D.50% 26.人人獵頭采用（）的方式，在眾多網(wǎng)絡(luò)平臺（包括自營的移動應(yīng)用、微信、微博、合作網(wǎng)站）發(fā)布懸賞職位，鼓勵用戶推薦或者自薦來應(yīng)聘。

A.企業(yè)招投標(biāo) B.企業(yè)懸賞招聘 C.跨界宣傳 D.以上都是

27.所有的用戶都是通過中央服務(wù)器來發(fā)生信息的一個交互，這是第（）代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的特征。

A.二 B.四 C.三 D.一

28.根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+金融發(fā)展趨勢與影響”這講，工業(yè)時代的交易方式是（）。A.貨幣和以貨幣為基礎(chǔ)的金融行業(yè)

B.物物交換和以金屬貨幣為中介的交換模式 C.物物交換，產(chǎn)生一般等價物 D.以上都是

29.根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+金融發(fā)展趨勢與影響”這講，下列不屬于互聯(lián)網(wǎng)金融的創(chuàng)新注意事項的是（）。

A.要與實體經(jīng)濟相結(jié)合 B.要和金融政策相輔助 C.要與人的需求相結(jié)合 D.要和制度創(chuàng)新相結(jié)合

30.市場活力的激發(fā)需要政府去清障搭臺，進一步放寬市場準(zhǔn)入，實行（），為創(chuàng)業(yè)插上翅膀，讓企業(yè)輕裝前進。

A.“對外開放” B.以上都是 C.“三證合一” D.“擴大內(nèi)需”

31.為促進互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展，2015年7月18號央行等十個部委聯(lián)合印發(fā)了（）。

A.《關(guān)于金融支持經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整和轉(zhuǎn)型升級的指導(dǎo)意見》 B.《互聯(lián)網(wǎng)金融指導(dǎo)意見》

C.《互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》

D.《關(guān)于促進互聯(lián)網(wǎng)金融健康發(fā)展的指導(dǎo)意見》

32.根據(jù)“‘互聯(lián)網(wǎng)’+行動計劃解讀”這講，要如何發(fā)展“互聯(lián)網(wǎng)+”電子商務(wù)？（）

A.積極發(fā)展農(nóng)村電子商務(wù) B.加強電子商務(wù)國際合作 C.大力發(fā)展行業(yè)電子商務(wù) D.以上都是

33.根據(jù)“‘互聯(lián)網(wǎng)’+行動計劃解讀”這講，下列不屬于國務(wù)院推進“互聯(lián)網(wǎng)+”工作部署三大亮點的是（）。

A.名稱 B.措施 C.計劃 D.內(nèi)容

34.Facebook收購WhatsApp時，WhatsApp才五十五個員工，但是價值為190億美金，它的價值來源是（）。

A.數(shù)據(jù) B.員工 C.管理層 D.文化

35.根據(jù)“電子商務(wù)重塑創(chuàng)新格局”這講，巨市場最后一定會形成（）。

A.碎片化 B.集成化 C.局部化 D.整體化

36.2011年英國一家機構(gòu)做調(diào)查顯示數(shù)字商最高是（）人群。

A.15-16 B.14-15 C.13-14 D.16-17 37.（）的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新，是最近這么多年來最大的產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新。A.電子商務(wù)服務(wù)業(yè) B.體驗系統(tǒng)服務(wù)業(yè) C.服務(wù)平臺服務(wù)業(yè) D.以上都是

38.2014年亞馬遜引領(lǐng)海淘潮流，創(chuàng)辦了第（）屆亞馬遜黑五海外購物節(jié)。

A.四 B.二 C.一 D.三

39.根據(jù)“亞馬遜的世界觀”這講，亞馬遜一直注重（）。

A.價格 B.選品 C.以上都是 D.便捷

40.珠三角經(jīng)濟圈O2O發(fā)展優(yōu)勢為（）。

A.以上都對

B.投資發(fā)展?jié)摿ψ畲?C.環(huán)境發(fā)展基礎(chǔ)好 D.應(yīng)用水平遙遙領(lǐng)先

三、多項選擇(每題2分)41.“‘互聯(lián)網(wǎng)+’背景下傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如何轉(zhuǎn)型升級”這講分別從（）等方面論述互聯(lián)網(wǎng)格局變革帶來的新發(fā)展機遇。

A.以上都是

B.帶來跨國行業(yè)巨頭新危機 C.創(chuàng)新企業(yè)跨越式發(fā)展新模式 D.孕育中小企業(yè)壯大新機遇 E.推動產(chǎn)業(yè)組織創(chuàng)新

42.利用互聯(lián)網(wǎng)的平臺和信息互聯(lián)技術(shù)，把互聯(lián)網(wǎng)和包括傳統(tǒng)行業(yè)在內(nèi)的各行各業(yè)結(jié)合起來，改變各行各業(yè)（）。

A.商業(yè)服務(wù)模式 B.形成方式 C.要素配置方式 D.生產(chǎn)組織方式 E.產(chǎn)品形態(tài)

43.“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新這講提到，當(dāng)進入新的轉(zhuǎn)型期的時候，我們的做法包括（）。

A.不要做那個要被取代的中間商

B.往源頭走，去做別人所沒有的更有特色的產(chǎn)品 C.幫客戶做更加他離不開的服務(wù) D.離客戶更近一點 E.要向兩頭走

44.“互聯(lián)網(wǎng)+”創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新這講認為，中小企業(yè)應(yīng)該擁抱“互聯(lián)網(wǎng)+”的做法包括（）。

A.看有多少批發(fā)商、零售店在為我工作 B.通道一層一層展開 C.遠離客戶 D.離客戶越近越好 E.通道越短越好

45.根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+金融發(fā)展趨勢與影響”這講，工業(yè)時代區(qū)別于農(nóng)業(yè)時代的特征有（）。A.人力 B.能源 C.技術(shù) D.土地 E.資本

46.根據(jù)“互聯(lián)網(wǎng)+金融發(fā)展趨勢與影響”這講，信息技術(shù)的特征包括（）。

A.智能化（自動化）B.交互化（共享）C.網(wǎng)絡(luò)化（整合）D.電子化（數(shù)字化）E.虛擬化（平臺）

47.“互聯(lián)網(wǎng)+金融發(fā)展趨勢與影響”這講指出，金融基礎(chǔ)設(shè)施包括（）。

A.支付系統(tǒng) B.審查系統(tǒng) C.征信系統(tǒng) D.核對系統(tǒng) E.清算系統(tǒng)

48.“‘互聯(lián)網(wǎng)’+行動計劃解讀”這講認為，國務(wù)院推進“互聯(lián)網(wǎng)+”工作部署的亮點體現(xiàn)在（）。

A.意義上 B.措施上 C.內(nèi)容上 D.名稱上 E.行動上 49.根據(jù)“電子商務(wù)的下一個五年”這講，Internetplus 正在向傳統(tǒng)行業(yè)（）。

A.變革 B.滲透 C.以上都不是 D.融合 E.彌散

50.亞馬遜推動了電子商務(wù)的發(fā)展，在等13個國家建立了網(wǎng)站，打造了一（）個線上絲綢之路網(wǎng)。

A.南美洲 B.亞洲 C.非洲 D.北美洲 E.大洋洲

第四篇：繼續(xù)教育作業(yè)

我是一名職高英語老師，平時不太關(guān)注普通高考英語試卷，但由于本次繼續(xù)教育考核我認真閱讀了2011年的高考英語試卷（安徽卷）。做完了這張試卷我的感受頗多的，下面就閱讀理解部分我發(fā)表一下個人的見解。

本人覺得2011年的安徽省高考英語試卷中的語言材料，時代氣息濃厚，內(nèi)容新穎，時時體現(xiàn)了新課改精神，處處滲透著教育功能，回答了當(dāng)今基礎(chǔ)教育所面對的一個又一個問題。

一、友好誠信。記得有這樣一篇閱讀短文：兩位攀巖愛好者，其中一位下肢嚴(yán)重殘疾，但兩人互相幫助，成功地征服了一座又一座懸崖峭壁。攀巖誠可貴，友誼價更高。我們所呼喚的友誼、真誠，英語試題給了我們有力的回應(yīng)。

二、環(huán)保意識。溫室效應(yīng)帶來的全球氣候變暖，海平面升高，就連澳洲的大堡礁也漸漸地變白……這是試卷閱讀理解A篇中一張海報的內(nèi)容，但它給我們傳遞的信息是人類生存環(huán)境在日益惡化；人類的自然資源有限，不可再生資源的無節(jié)制開采，這是對子孫后代的不負責(zé)任。火力發(fā)電，大氣污染，閱讀理解的另一篇文章告訴我們火力發(fā)電不是最佳選擇，風(fēng)力發(fā)電干凈衛(wèi)生，環(huán)保廉價，乃大勢所趨。

三、科學(xué)精神與人文情懷。一流的辦學(xué)理念應(yīng)是科學(xué)與人文并存。當(dāng)今時代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，我們必須緊跟時代步伐，了解最新的科技發(fā)展與進步。閱讀A篇中信息高速公路的簡介就豐富了學(xué)生的科技知識，有助于提高他們的科技意識。再者，語言的學(xué)習(xí)離不開文化，優(yōu)秀的文化具有塑造人的功能，可以幫助學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，提升人的精神境界。我們的學(xué)生要懂得認識人類社會發(fā)展的多樣性，理解和尊重世界各地區(qū)、各國家、各民族的文化傳統(tǒng)，汲取人類創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果，進一步形成開放的世界意識。讀過閱讀理解D篇關(guān)于愛爾蘭的歷史與今天，你就會全面了解友好善良的愛爾蘭民族和底蘊深厚的愛爾蘭文學(xué)，那優(yōu)美動聽而又古樸典雅的愛爾蘭音樂會讓你陶醉遐想，此時一個嶄新的愛爾蘭定會展現(xiàn)在你的面前。

以上是 本人的一些粗略評價，但從這張試卷不難看出，今年的試卷充分體現(xiàn)了新課改的精神，落實了三維目標(biāo)的考查，不僅僅關(guān)注對語言基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，還關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程與方法，更關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情感態(tài)度和價值觀，具有濃郁的時代氣息，突顯理性精神與人文價值，而這些正是我們的教育追求。

第五篇：繼續(xù)教育作業(yè)

1、什么是句法？小學(xué)各學(xué)段句法練習(xí)的基本形式與要求是怎樣的？

句法是研究句子的個個組成部分和它們的排列順序。句法研究的對象是句子。

小學(xué)各學(xué)段句法練習(xí)的基本形式與要求如下：

第一學(xué)段：學(xué)習(xí)運用詞語（含簡單的關(guān)聯(lián)詞語）寫話；學(xué)習(xí)把話寫完整、通順、具體；學(xué)寫幾句連貫的話。

第二學(xué)段 ： 學(xué)習(xí)修改“用詞不當(dāng)”的病句，練習(xí)正確運用詞語來表達個人的意思；學(xué)習(xí)修改“用詞重復(fù)”“成份殘缺（缺少主語或賓語）”“詞語搭配不當(dāng)”“詞序顛倒”的病句，懂得表達時要句子完整、詞語搭配恰當(dāng)、意思不重復(fù)；學(xué)習(xí)修改“主語重復(fù)”的語段，練習(xí)運用清晰、簡練的語段來表達情意；學(xué)習(xí)修改“意思重復(fù)”“分類不當(dāng)”“不合邏輯”的病句，練習(xí)準(zhǔn)確地表達句意。

第三學(xué)段 ： 進一步學(xué)習(xí)修改“主語重復(fù)”的段落，練習(xí)簡練、清楚地表達；學(xué)習(xí)修改“關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)”“動賓搭配不當(dāng)”“前后矛盾”的病句，練習(xí)準(zhǔn)確地表達句意；學(xué)習(xí)修改存在用詞不當(dāng)、詞序顛倒、意思重復(fù)、詞語不搭配、錯字別字、行款不正確、標(biāo)點錯誤等綜合問題的一段話，初步形成修改習(xí)作的能力。

2、什么是異讀詞？異讀詞與多音字（詞）有何區(qū)別？

在普通話里，一個詞有不同的讀法，這個詞就是異讀詞。異讀詞大多是雙音節(jié)詞里有一個音節(jié)異讀，如“琴弦”的“弦”。又如，“教室”的“室”shì和shǐ異讀，“處理”的“處”chú和chù異讀。異讀詞與多音字不同，多音字是一個漢字在不同的詞里有不同讀音，如“重”在“重復(fù)”里讀chónɡ，在“重量”里讀zhònɡ，不同的讀音有不同的意義。異讀詞在同一個詞里、在意義不變的情況下讀音不同，是不必要的。中國政府1956年成立了普通話審音委員會，專門審訂異讀詞的讀音問題。1985年12月公布的《普通話異讀詞審音表》，是目前規(guī)范異讀詞的法定標(biāo)準(zhǔn)。這個表內(nèi)容豐富，很有查閱價值?？础冬F(xiàn)代漢語詞典》可知“教室”該讀jiàoshì，其他帶“室”的詞該怎么讀呢？《普通話異讀詞審音表》明確告訴我們：“室shì（統(tǒng)讀）?！睂徱舯碜髁撕芎玫姆诸惡蜌w納。

3、小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)包括哪些？

3、小學(xué)語文閱讀教學(xué)目標(biāo)包括哪些？

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間對話的過程。

閱讀是學(xué)生的個性化行為，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生鉆研文本，在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解。不應(yīng)完全以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐，也要防止用集體討論代替?zhèn)€人閱讀，或遠離文本過度發(fā)揮。

閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評價的能力。這種綜合能力的培養(yǎng)，各學(xué)段可以有所側(cè)重，但不應(yīng)把它們機械地割裂開來。

逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。

各個學(xué)段的閱讀教學(xué)都要重視朗讀和默讀。應(yīng)加強對閱讀方法的指導(dǎo)，讓學(xué)生逐步學(xué)會精讀、略讀和瀏覽。有些詩文應(yīng)要求學(xué)生誦讀，以利于積累、體驗、培養(yǎng)語感。

在閱讀教學(xué)中，為了幫助理解課文，可以引導(dǎo)學(xué)生隨文學(xué)習(xí)必要的語法和修辭知識（如詞類、短語結(jié)構(gòu)、句子成分、常見修辭格），（補充：

三、語法修辭知識要點

1、詞的分類：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、語氣詞、嘆詞。

2、短語的結(jié)構(gòu)：并列式、偏正式、主謂式、動賓式、補充式。

3、單句的成分：主語、謂語、賓語、定語、狀語、補語。

4、復(fù)句（限于二重）的類型：并列復(fù)句、遞進復(fù)句、選擇復(fù)句、轉(zhuǎn)折復(fù)句、因果復(fù)句、假設(shè)復(fù)句。條件復(fù)句。

5、常見修辭格：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復(fù)、設(shè)問、反問。）但不必進行系統(tǒng)的語法修辭知識教學(xué)，更不應(yīng)要求學(xué)生死記硬背這些知識。

培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量。提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。鼓勵學(xué)生自主選擇閱讀材料。

4、開展綜合性學(xué)習(xí)包括哪幾個階段？應(yīng)注意哪些問題？ 開展綜合性學(xué)習(xí)包括哪幾個階段？應(yīng)注意哪些問題？

答：

1、開展的綜合性學(xué)習(xí)包括組織策劃、分組活動、交流匯報、總結(jié)評價幾個階段。

2、應(yīng)注意的問題是：（1）、組織策劃。首先是根據(jù)此次綜合性學(xué)習(xí)的主題和學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生群策群力，共同策劃怎樣開展這次綜合性學(xué)習(xí)。采取哪些方式、步驟，時間怎樣安排，用哪些形式來體現(xiàn)學(xué)習(xí)的成果等等，應(yīng)在學(xué)生群體（全班或小組）中達成共識，形成切實可行的學(xué)習(xí)活動計劃。在這個環(huán)節(jié)，教師既要有切實有效的指導(dǎo)，也要注意給學(xué)生留出自主活動的空間。（2）分組活動。教師依據(jù)教材要求，落實教實目標(biāo)；發(fā)揮引導(dǎo)、督導(dǎo)作用，使小組活動得以持續(xù)開展。綜合性學(xué)習(xí)的活動主體是學(xué)生，要求給學(xué)生充分的自主性，但并不意味著可以放任自流。在綜合性學(xué)習(xí)中，教師是全局的把握者，就像是坐在一盤棋面前的下棋者，面對一顆顆棋子，心中要有明確的目標(biāo)和方向。學(xué)生選擇的活動主題、采用的活動方式是否能夠促進語文知識的綜合運用，學(xué)生在活動過程是否能夠?qū)W習(xí)搜集有效信息、正確處理信息，學(xué)生是否能夠自始至終保持熱情，都需要教師從旁觀察、及時引導(dǎo)。（3）交流匯報。每個組員的活動經(jīng)歷、活動成果需要向小組匯報，形成本組合作成果；小組活動內(nèi)容、活動成果則需要在全班內(nèi)交流。教師需要引導(dǎo)每個小組，在向全班匯報前做好準(zhǔn)備工作，包括匯報方式、參加形式。交流匯報時要注意，每個小組匯報的都是本組的整體活動成果，而不是某個優(yōu)秀學(xué)生的活動成果。另外，不論采取哪種形式，都要讓全體學(xué)生參加，做到人人都能發(fā)揮作用，不能讓匯報成為少數(shù)優(yōu)秀學(xué)生的展示臺。（4）總結(jié)評價。綜合性學(xué)習(xí)的評價主要圍繞三個層面展開：一是語文知識、能力層面，二是活動過程、方法層面，三是參與程度和與人合作的態(tài)度層面。要根據(jù)每一次綜合性學(xué)習(xí)活動的性質(zhì)、目標(biāo)與內(nèi)容，采用不同的方式與方法，盡量避免面面俱到，評價繁瑣。另外，對不同學(xué)段的學(xué)生，要求要適當(dāng)。在這個環(huán)節(jié)中，教師可以設(shè)計總結(jié)評價表，引導(dǎo)學(xué)生進行自評與互評。

綜合性學(xué)習(xí)可以體現(xiàn)在語文學(xué)習(xí)的方方面面。活動性、自主性、探究性、開放性是綜合性學(xué)習(xí)的特征，一定意義上說，也是語文學(xué)習(xí)的特征。在整個語文教學(xué)過程中，都應(yīng)盡可能地創(chuàng)造機會，讓學(xué)生在開放的環(huán)境中，通過活動習(xí)得知識，充分發(fā)揮自主性，在探究的過程中形成能力，提升創(chuàng)造力，怡養(yǎng)品格。5.小學(xué)生的聽說讀寫能力具體表現(xiàn)在哪些方面？

①．“聽” 要專心、仔細。有三個層次的要求

第一層次-----能聽懂教師或同學(xué)講話的大致內(nèi)容基本意思。第二層次-----能抓得住別人講話的要點，能概括主要內(nèi)容。

第三層次-----能聽得懂出他人講話的言外之意，弦外之音。

②．“說”要清楚、完整。有三個層次的要求

第一層次-----說得明白，清楚，正確。

第二層次-----有條理，說的流利，順暢。

第三層次-----能把話說得生動，形象，繪聲繪色，并能簡要轉(zhuǎn)述。能做簡單的發(fā)言。

其最終目標(biāo)是出口成章。

③．“讀”要正確、入情。有三個層次的要求

第一層次-----讀通：讀得流利順暢，不添字，不丟字。

第二層次-----讀懂：產(chǎn)生語感，能誦讀優(yōu)秀詩文,注意在誦讀過程中體驗情感,讀出喜怒哀樂。

第三層次-----讀好：能用普通話有感情地朗讀課文，通過詩文的聲調(diào),節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感。

④． “寫”要規(guī)范，條理，有三個層次的要求

第一層次----養(yǎng)成正確的寫字姿勢；對寫話有興趣,寫出自己對周圍事物的認識和感想，在寫話中樂于運用學(xué)到的詞語。

第二層次----能使用硬筆熟練地書寫正楷字； 能不拘形式地寫下見聞、感受、想象或印象最深、最受感動的內(nèi)容。

第三層次----習(xí)作語句通順、行款正確，書寫規(guī)范、整潔。能寫簡單的紀(jì)實作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實.能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要,分段表述。