第一篇：劉俊芹五年級(jí)數(shù)學(xué)工作總結(jié)

五年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

實(shí)驗(yàn)學(xué)校 劉俊芹

時(shí)間過的真快,轉(zhuǎn)眼間到了期末,本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,可以說緊張忙碌而收獲多多。在本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，扎扎實(shí)實(shí)、有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下，希望能揚(yáng)長避短，使教學(xué)工作更上一層樓。

一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，專心備課、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合所教班級(jí)實(shí)際情況，努力提高課堂效率。課余時(shí)間，我經(jīng)常與同事們一起探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，互相學(xué)習(xí)，共同提高；我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)寫教學(xué)反思,從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)“主陣地”的作用，提高課堂效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

在平時(shí)與學(xué)生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確指導(dǎo)的辦法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證,面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)

別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“一幫一”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績有了穩(wěn)步提高。

三、深鉆教材，精心制作課件，做好課前準(zhǔn)備；

每次備課前，把教材、教參、學(xué)生反反復(fù)復(fù)揣摩分析，再選擇合適的教法。充分利用多媒體，精心設(shè)計(jì)課件，在一定程度上激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。我不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)反思，寫好教學(xué)筆記。這個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作我一直按照教學(xué)計(jì)劃有條不紊、扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行。

四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點(diǎn)，今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭更上一層樓。

第二篇：劉旭俊個(gè)人簡歷

劉旭俊的簡歷

海南醫(yī)學(xué)院

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

個(gè)人簡歷
個(gè)人信息
姓 名：劉旭俊 性 年 學(xué) 別：男 齡：22 歷：本科

出生日期：1991/10/28 民 族：漢

政治面貌：團(tuán)員 專 業(yè)：醫(yī)學(xué)影像學(xué)

畢業(yè)院校：海南醫(yī)學(xué)院 英語能力：CET-4 身高：178cm

健康狀況：良好

聯(lián)系方式：***(手機(jī))teenyliu@qq.com(郵箱)聯(lián)系地址：海南省?？谑旋埲A區(qū)海南醫(yī)學(xué)院 571101

求職意向
愿到貴院從事

放射科

等相關(guān)科室工作

實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
專業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)： 2011.05-2011.06 海南醫(yī)學(xué)院附屬醫(yī)院放射科見習(xí)在校工作經(jīng)歷： 2010.10-2011.12 海南醫(yī)學(xué)院校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部干事 2011.12-2012.12 海南醫(yī)學(xué)院校學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)部副部長 2012.09-2013.09 海南醫(yī)學(xué)院校學(xué)生會(huì)副主席 2012.09-2013.09 海南醫(yī)學(xué)院第十三屆學(xué)生會(huì)委員

教育經(jīng)歷
2010 年 9 月 — 2015 年 12 月 海南醫(yī)學(xué)院 理論學(xué)習(xí)與見習(xí)

１

劉旭俊的簡歷

海南醫(yī)學(xué)院

醫(yī)學(xué)影像學(xué)

獲得獎(jiǎng)勵(lì) 國家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：
2012 年中國第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽銅獎(jiǎng) 中國醫(yī)師協(xié)會(huì)急診醫(yī)師分會(huì)第二屆全國年會(huì)優(yōu)秀志愿者

省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：
海南省第四屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競賽一等獎(jiǎng) 2011 年海南省暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文一等獎(jiǎng) 2012 年海南省暑期社會(huì)實(shí)踐優(yōu)秀論文二等獎(jiǎng) 海南省紅十字會(huì)救護(hù)培訓(xùn)師資證 2012 年海南醫(yī)學(xué)院優(yōu)秀學(xué)生干部

校級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)：
2012 海南醫(yī)學(xué)院暑期社會(huì)實(shí)踐學(xué)生積極分子 2013 年校杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng) 校毛概實(shí)踐課調(diào)查報(bào)告一等獎(jiǎng) 校醫(yī)乃仁術(shù)擴(kuò)展杯等二等獎(jiǎng) 校“科技創(chuàng)新”獎(jiǎng)學(xué)金

職業(yè)技能
專業(yè)技能： 在醫(yī)院實(shí)習(xí)期間，先后輪轉(zhuǎn)了內(nèi)科（呼吸，消化，心血管，內(nèi)分泌和神經(jīng)內(nèi)科 等），外科（骨科，普外科，泌尿外科，神經(jīng)外科，心胸外科等），皮膚科。熟 悉了解臨床科室的常見病和多發(fā)病的診斷和治療，熟悉掌握了規(guī)范書寫病歷，病程記錄，手術(shù)記錄等，熟練掌握了傷口清創(chuàng)縫合術(shù)，換藥術(shù)，導(dǎo)尿術(shù)，體表 異物取出術(shù)，皮膚科相關(guān)臨床癥狀及治療等一系列基本操作技能。計(jì)算機(jī)技能：熟悉掌握 office 辦公軟件及基本電腦維護(hù)操作 外語技能： 英語通過國家四級(jí)考試，閱讀和翻譯能力較強(qiáng)

自我評(píng)價(jià)
責(zé)任心強(qiáng)，熱情踏實(shí)，思維活躍，有目標(biāo)有理想，追求完美，上進(jìn)心強(qiáng)！

２

劉旭俊的簡歷

xx 大學(xué)

臨床醫(yī)學(xué)

自薦信
尊敬的醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)： 您好！感謝您百忙中垂閱我的自薦書，我叫劉旭俊，是海南醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)影像專業(yè)即 將畢業(yè)的本科生。四年的醫(yī)學(xué)理論學(xué)習(xí)形成了我嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)密的思維方式，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。一年的臨床實(shí)習(xí)經(jīng)歷更提高了我分析問題解決問題的能力。特別是在實(shí)習(xí)過程中老師們給我提供了許多動(dòng)手實(shí)踐機(jī)會(huì)，使我對(duì)臨床各科室的常

見病能夠 做出正確的診斷和適當(dāng)?shù)奶幚?。?qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠出色的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我贏得了上級(jí)醫(yī)師的一致好 評(píng)，增加我成為一名優(yōu)秀醫(yī)生的信心。在校期間，豐富的校園工作經(jīng)驗(yàn)不僅開闊了我的視野，更形成了我沉穩(wěn)果斷、熱忱高效的工作作風(fēng)。本人與其他學(xué)生骨干成功地組織了各種校園活動(dòng)，工作得 到同學(xué)的認(rèn)可與老師的好評(píng)，本人也多次因?yàn)楣ぷ鞒錾A得多項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)。這 些工作經(jīng)歷，使我具備了一定的組織協(xié)調(diào)能力、處理應(yīng)對(duì)各種問題的能力，這些 能力在工作中是不可或缺的。通過大學(xué)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從心理和能力等方面做好了走上臨床工作崗位的 充分準(zhǔn)備。在眾多應(yīng)聘者中，我不一定是最優(yōu)秀的。但我仍然很有自信?！皯殉?誠以待明主，持經(jīng)論以待明君”。我真誠地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊(duì)伍中的一 員, 我將以高尚的醫(yī)德、熱情的服務(wù)，傾我所能，不斷學(xué)習(xí)，為貴院發(fā)展事業(yè)貢 獻(xiàn)一份力量，實(shí)現(xiàn)“救死扶傷、恪盡職守、一生濟(jì)事”的夙愿。最后，祝貴單位 納得良才，業(yè)績蒸蒸日上！此致 敬禮！自薦人： 劉旭俊 2013 年 5 月

３

第三篇：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆劉俊艷

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)隨筆:

課堂上的困惑

【案例】

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師：大家看一看老師是怎樣畫線段圖的。（教師邊畫邊介紹線段圖的具體操作方式，以及畫線段圖時(shí)應(yīng)注意的地方。）

師：怎么樣，畫好線段圖題中的數(shù)量關(guān)系就一目了然了吧。大家會(huì)不會(huì)畫線段圖？

眾生：（不怎么出聲，神情有些不知所措的樣子。）

師：現(xiàn)在我們大家試一試，看能不能畫出“做一做”中第一小題的線段圖？（學(xué)生動(dòng)手在隨練本上畫了起來，我也走到學(xué)生中間去巡視，發(fā)現(xiàn)不少學(xué)生線段圖畫得不合要求，有人甚至不知如何把相應(yīng)的數(shù)量對(duì)應(yīng)起來，不時(shí)地有學(xué)生問東問西的。）

生1：老師，這題我會(huì)做，但我不會(huì)畫圖。

生2：我最不喜歡畫線段圖了。

生3：畫線段圖太麻煩了，還不如直接想好。

生4：這樣的應(yīng)用題我都會(huì)做，就是怕寫小標(biāo)題和畫線段圖。

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【反思】

應(yīng)用題的教學(xué)在原教材中是一個(gè)重點(diǎn)，更是一個(gè)難點(diǎn)，很多孩子往往一遇到應(yīng)用題就不知如何是好了，我想這不僅與原有教材的編排思想有關(guān)，更與教師對(duì)教材的處理與教學(xué)方法的使用有很大的關(guān)系。

眾所周知，原有的小學(xué)數(shù)學(xué)教材在每個(gè)學(xué)期都分門別類地安排了一些應(yīng)用題的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并且各內(nèi)容之間既相互銜接又各成一個(gè)模塊。很多學(xué)習(xí)的內(nèi)容都是以某一模式為代表展開的，學(xué)生在學(xué)習(xí)這些應(yīng)用題的過程中與其說是開發(fā)他們的思維，不如說是讓他們在模仿中學(xué)習(xí)解題的技巧。因而，在整個(gè)的編排中很突出解題技巧的運(yùn)用與學(xué)習(xí)，這樣一來教師往往在課堂上傳授最多的是如何解題，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中想掌握的也是如何解題，雙方的教學(xué)重心由發(fā)展思維轉(zhuǎn)向到掌握解題技巧上來了。

可能正是由于我們對(duì)應(yīng)用題這種理解，我們不斷地演繹著教材中的解題技巧，把教材中的每一個(gè)與解題有關(guān)的技巧吃透、用透，而我們教師在這樣的整個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，都是以一個(gè)成人的思維在進(jìn)行思考，從數(shù)學(xué)這一科學(xué)的角度來考慮問題，沒有想到我們教育對(duì)象的年齡特征?？赡苷窃谶@種潛意識(shí)的驅(qū)動(dòng)下，在課堂上，我讓學(xué)生寫出計(jì)算時(shí)的想法（小標(biāo)題），理清每一步的數(shù)量關(guān)系（畫線段圖），希望每一個(gè)孩子都能理性地認(rèn)識(shí)應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，以為這樣一來孩子的應(yīng)用題就學(xué)好了。

然而，事情的結(jié)果恰恰與我的出發(fā)點(diǎn)相反，雖然一部分孩子初步掌握了線段圖的畫法，但也就是個(gè)依葫蘆畫瓢，變化一下數(shù)量關(guān)系還是不會(huì)。還有一部分孩子本來能完整地理解題意并能解決相應(yīng)的問題，給我這樣一折騰，反而出現(xiàn)了許多不該應(yīng)有的錯(cuò)誤，自己原有的思維給擾亂了，沒有收到我預(yù)想的學(xué)習(xí)效果。

面對(duì)孩子們出現(xiàn)的這些情況，我想在下一環(huán)節(jié)的應(yīng)用題學(xué)習(xí)中，可以結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己的方法解決問題，誘導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)一些科學(xué)的思考方法，但不對(duì)學(xué)生的解題策略進(jìn)行一些強(qiáng)制性的統(tǒng)一，這樣一來孩子們的思路會(huì)更寬一些，想法會(huì)更多一些，或許學(xué)習(xí)的效果會(huì)好一些的。

有“法”在手 質(zhì)疑不愁

“位置”一課，學(xué)生與文本對(duì)話后的質(zhì)疑“陰影”至今還籠罩著我。今天，他們的表現(xiàn)又會(huì)如何呢？

[案例1]

師：大家反映，在預(yù)習(xí)中都能看懂例1，那你們還能提出有思考或研究價(jià)值的問題嗎？

生1：為什么這題可以用乘法計(jì)算？

生2：為什么2/11*3=6/11？

生3：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)是怎樣計(jì)算的？（這是書上的問題）

[反思]這次學(xué)生的質(zhì)疑水平明顯比上次高。第一位學(xué)生抓住應(yīng)用題的列式依據(jù)質(zhì)疑，通過研究明確了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)和整數(shù)乘法的意義相同，就是求幾個(gè)相同加法的和的簡便運(yùn)算；第二位學(xué)生抓住算理質(zhì)疑，通過加法和乘法之間的聯(lián)系，使他們明確了算法的來龍去脈；第三位學(xué)生抓住方法質(zhì)疑，提高了學(xué)生的抽象概

括能力。為何一周之內(nèi)，學(xué)生會(huì)有這么大的差別呢？思考其根源才發(fā)現(xiàn)，原來自己在平時(shí)教學(xué)解決問題時(shí)常問“為什么用乘（除、加、減）法列式”；在計(jì)算中常問“為什么可以這樣算”。孩子們在教師的示范榜樣作用中潛移默化地掌握到一些質(zhì)疑的方法。

[案例2]

師：我在課前了解到時(shí)許多同學(xué)例2是這樣做的3/8*6=（3*6）/8=18/8=9/4。請(qǐng)大家對(duì)照教材看看，你們有什么問題嗎？

生1：書上的是先約分，再計(jì)算。黑板上的是先計(jì)算出結(jié)果，再化簡。我想問這兩種方法哪種好一些？

師：請(qǐng)大家舉手表態(tài)，你認(rèn)為哪種簡便一些。

（學(xué)生中仍舊有相當(dāng)一部分同學(xué)青睞于先計(jì)算，后化簡的方法。）

師：現(xiàn)在請(qǐng)大家按剛才各自喜歡的方法計(jì)算13/15*25。咱們比一比，看誰算得又對(duì)又快。

（全班齊練，教師根據(jù)速度評(píng)選出前十名。然后集體訂正，結(jié)果前十名中有2人分別因13*25計(jì)算出錯(cuò)和結(jié)果325/15沒約分出錯(cuò)，僅1人用先計(jì)算再化簡的方法算對(duì)，其余同學(xué)均采用的是先約分，再計(jì)算的方法快速做出正確結(jié)果。事實(shí)勝于雄辯，實(shí)際體驗(yàn)后更多的同學(xué)感受到先約分帶給計(jì)算的好處。）

[反思]

每次預(yù)習(xí)，我都會(huì)提早對(duì)十名左右學(xué)生進(jìn)行課前檢查，以便了解他們在預(yù)習(xí)中所存在的問題與困惑。這次在課前檢查中發(fā)現(xiàn)一個(gè)普遍性現(xiàn)象——學(xué)生們在計(jì)算時(shí)習(xí)慣于先計(jì)算結(jié)果，再約分。按這種方法計(jì)算，極易計(jì)算出錯(cuò)或最后結(jié)果忘記約分。因此，在備課中特別增設(shè)了一個(gè)環(huán)節(jié)，將兩種不同方法進(jìn)行比較，學(xué)生通過觀察很快產(chǎn)生疑問，再通過親身實(shí)踐體驗(yàn)，深切感受到能約分的先約分，再計(jì)算比較簡便的道理。

[課題的思考]

由于小學(xué)生的質(zhì)疑能力有限，我們教師要善于引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑，努力提高學(xué)生的質(zhì)疑能力。

1、創(chuàng)設(shè)課堂情境，促使質(zhì)疑。讓學(xué)生在比較中質(zhì)疑，在矛盾中質(zhì)疑，在懸念中質(zhì)疑，在聯(lián)想中質(zhì)疑，在??。

2、通過課堂提問，示范質(zhì)疑。在概念教學(xué)中，我們可以問學(xué)生為什么這樣表述？能否增加或刪改一些字詞，同時(shí)在概念內(nèi)涵的挖掘，外延的拓展上質(zhì)疑；在計(jì)算教學(xué)中，我們可以在“理”字上下工夫質(zhì)疑，同時(shí)要求學(xué)生主動(dòng)思考有沒有簡便的方法；在解決實(shí)際問題時(shí)，我們可以在列式的依據(jù)上質(zhì)疑，要求學(xué)生尋找更好的方法。

3、明確知識(shí)質(zhì)疑點(diǎn)，引導(dǎo)質(zhì)疑。如可在新舊知識(shí)的銜接處質(zhì)疑、在知識(shí)的來龍去脈上質(zhì)疑、在教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)處質(zhì)疑、在知識(shí)的作用上質(zhì)疑??。質(zhì)疑可以采用“是什么”、“為什么”、“怎么辦”這些提問的基本形式。提問的方式也可以變化，既可以在正面問，也可以從反面或側(cè)面問。

第四篇：一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思劉俊

一年級(jí)數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)鐘表教學(xué)反思

劉俊

《認(rèn)識(shí)鐘表》一課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊的內(nèi)容。這個(gè)內(nèi)容是學(xué)生建立時(shí)間觀念的初次嘗試。教材以一個(gè)孩子一天的生活場景作為學(xué)習(xí)線索，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知“時(shí)間”這一抽象的概念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。通過實(shí)際教學(xué)，感觸頗深，反思如下：

成功之處：

1、蘇霍姆林斯基曾指出：“如果老師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲憊。沒有歡欣鼓舞的心情，沒有學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)也就成了負(fù)擔(dān)?！彼?，我一直在思索，怎樣從一上課就拉近師生之間的距離，使學(xué)生馬上處于振奮狀態(tài)呢？于是，我利用課件，伴著欣賞小羊帶來的各種各樣的表，學(xué)生非常感興趣。學(xué)生看到各式各樣的鐘表發(fā)出驚喜的叫聲，露出喜悅的神情，通過聽覺、視覺走進(jìn)鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，營造積極活躍、向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。

2、抓住學(xué)生年齡特征，整節(jié)課以小羊?yàn)橹骶€，把教學(xué)內(nèi)容清晰有趣的串了起來。充分利用好學(xué)具，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)。課中讓學(xué)生親自動(dòng)手撥學(xué)具鐘，為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、觀察與思考、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性，同時(shí)又培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力。讓學(xué)生在實(shí)際中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，密切聯(lián)系實(shí)際。體現(xiàn)數(shù)學(xué)來源于生活，生活離不開數(shù)學(xué)。注重學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，教學(xué)中注意創(chuàng)設(shè)生活情境，使數(shù)學(xué)更貼近學(xué)生。

3、在教學(xué)中，我根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些開放性的問題，使學(xué)生圍繞問題暢所欲言，這樣，同學(xué)間也有了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)演示，能較好地幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針．我充分利用多媒體的直觀演示，在仔細(xì)觀察鐘表后，學(xué)生發(fā)現(xiàn)鐘面上有12個(gè)數(shù)字，12大格，還有長針和短針。于是根據(jù)學(xué)生的回答隨機(jī)演示，較好地幫助學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面：１～１２個(gè)數(shù)字，分針和時(shí)針。

本課也存在著許多不足之處：

1、由于我對(duì)新課程教材的理解不夠深刻，僅讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)鐘面，認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，會(huì)看、會(huì)寫鐘表和電子表上整時(shí)的時(shí)刻，初步建立時(shí)間觀念，這樣顯然是不夠的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的目的不應(yīng)該是學(xué)生“經(jīng)驗(yàn)”簡單的在再現(xiàn)和累積。

2、教學(xué)時(shí)針和分針不夠細(xì)致。

3、檢測的時(shí)候應(yīng)該讓學(xué)生充分動(dòng)手去完成。

所以，在今后的教學(xué)中，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和語言表達(dá)能力。教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，千萬不能“拔苗助長”。同時(shí)，教師在課堂上還要有足夠的應(yīng)變能力，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。這樣才會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)、熱愛數(shù)學(xué)。

第五篇：劉俊鵬個(gè)人總結(jié)

2017-2018學(xué)年第一學(xué)期體育教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期即將過去，在這一學(xué)年他承擔(dān)本校一年級(jí)三個(gè)班和六年級(jí)五個(gè)班的體育，九年級(jí)一個(gè)班教學(xué)工作。每周18節(jié)課，學(xué)生體質(zhì)也是很不均衡。面對(duì)現(xiàn)實(shí)在教課方面也是有很大阻力。他把自己的青春和激情傾注于他所鐘愛的體育教育事業(yè)上，傾注在每一個(gè)學(xué)生身上?，F(xiàn)就本學(xué)年他個(gè)人個(gè)方面的情況作簡要的總結(jié)。

一、思想認(rèn)識(shí)

在本學(xué)期里，他在思想上嚴(yán)于律己，能正確處理學(xué)校和社會(huì)、家庭的關(guān)系，積極形成教育合力，為提高學(xué)生的素質(zhì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。一學(xué)期來，他服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。相信他在以后的工作學(xué)習(xí)中，通過他的努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。

二、教學(xué)工作

1.他在教育教學(xué)過程中，真誠公平地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不體罰學(xué)生，能做耐心細(xì)致的工作，讓他們熱愛學(xué)習(xí)，發(fā)揮特長，培養(yǎng)其素質(zhì)。

2.在教學(xué)過程中，能根據(jù)教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實(shí)行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的掌握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。

3.在工作中，他嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，認(rèn)真組織每天的課間操和球隊(duì)訓(xùn)練工作，精心計(jì)劃、籌備每次的比賽，盡力豐富師生的校園生活。在這一學(xué)年里，在全組老師的通力合作下順利完成給國家數(shù)據(jù)庫上報(bào)《學(xué)生體質(zhì)健康信息》的工作。學(xué)生體質(zhì)健康信息數(shù)據(jù)出現(xiàn)問題，積極幫助建偉、景麗進(jìn)行數(shù)據(jù)處理利用下班時(shí)間和假期時(shí)間查找問題原因，最終圓滿完成上報(bào)工作。積極開展體育活動(dòng)，抓好每天的“課間操”組織與檢查。作為體育組的一員，通過體育組的共同努力和配合，出色地完成了本校冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)組織工作，增加了全校師生的運(yùn)動(dòng)參與熱情培養(yǎng)了他們對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的愛好，強(qiáng)化了師生們的團(tuán)結(jié)拼搏意識(shí)。在以后的工作，我將一如既往，腳踏實(shí)地，我會(huì)更加積極地配合學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成各項(xiàng)任務(wù)，為學(xué)校的美好明天更加努力。

三、學(xué)科教研方面

他積極參加每一次學(xué)科教研，把教學(xué)態(tài)度和思想從新作了定位。在教研過程中認(rèn)真完成體育組布置的各項(xiàng)活動(dòng)，并積極提出他的意見看法，在教學(xué)過程中，他能按照教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，學(xué)生上課積極性高，對(duì)學(xué)生本身增強(qiáng)體質(zhì)。特別是對(duì)學(xué)生課堂教學(xué)行為規(guī)范的教學(xué)，使他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

在體育課堂上，我突出了實(shí)用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。對(duì)待學(xué)生方面，既要求嚴(yán)格注重素質(zhì)的培養(yǎng)，提高他們的自信心方面，還多給予鼓勵(lì)和表揚(yáng)，堅(jiān)定他們克服困難決心，也培養(yǎng)他們吃苦耐勞，頑強(qiáng)拼搏的體育精神。在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的工作知識(shí)水平更上一層樓。

四、主要成績

他在課堂上力求貼近學(xué)生生活，最大限度地運(yùn)用自己的所學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。課后積極和同事們探討教學(xué)中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學(xué)能力得到不斷的進(jìn)步和提高。在本學(xué)期教師基本功考核和達(dá)標(biāo)課評(píng)比中都取得了較好的成績。在這一年中，我認(rèn)真對(duì)待、積極參與上級(jí)部門組織的各項(xiàng)活動(dòng)，并積極參與學(xué)校的陽光大課間、活力棒操和陽光體育現(xiàn)場會(huì)的訓(xùn)練活動(dòng)中。

五、存在不足：

教學(xué)是一項(xiàng)細(xì)致的工作，也是注重技巧的工作，他積極參與每次的教研活動(dòng)，吸取其他教師的教訓(xùn)和指導(dǎo)，結(jié)出自己的想法。我覺得他的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待提高，其次，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過于急噪，需要有更多的耐心。相信他在今后的工作和學(xué)習(xí)中，經(jīng)過磨練，會(huì)改善自己的不足。今后我將一直花比較多的時(shí)間在教學(xué)研究上，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生。越做越好。我將以更高的熱情投入到教育教學(xué)工作中去，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，進(jìn)一步完善自我，向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)。

段長評(píng)語：同意。