第一篇：青年教師英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

青年教師英語(yǔ)學(xué)科課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)大學(xué)畢業(yè)整整七年之久了。記得在上大二的時(shí)候就開(kāi)始在可幻外國(guó)語(yǔ)學(xué)校做兼職老師，因此確切地說(shuō)我在教育第一線(xiàn)工作已有十年之久了，回想這幾年來(lái)的教學(xué)經(jīng)歷，可以說(shuō)是酸甜苦辣，五味俱全。剛剛走上工作崗位的時(shí)候，我代的是初中英語(yǔ)，那時(shí)的我信心百倍，躊躇滿(mǎn)志，課下積極備課，設(shè)計(jì)各種各樣的活動(dòng)，整節(jié)課下來(lái)氣氛活躍，特有成就感，直到第一次月考后我才真正的清醒了，有位年齡大點(diǎn)的老師說(shuō)了一句很簡(jiǎn)單的話(huà)“別高估這些孩子們”，當(dāng)時(shí)我還不以為然，有什么呀孩子們很活躍，成績(jī)肯定不錯(cuò)的。然而考試下來(lái)的成績(jī)值得我深思，發(fā)現(xiàn)孩子們最大的問(wèn)題是26個(gè)英文字母落實(shí)不到位，這個(gè)時(shí)候才徹底的明白了前輩的那句話(huà)，雖然簡(jiǎn)單但意味深長(zhǎng)，也說(shuō)明一個(gè)道理：上課需要的是落實(shí)，而不是講得天花爛墜、熱熱鬧鬧。2006年參加了堯都區(qū)的財(cái)政考試后，分配到小學(xué)教英語(yǔ)，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該是非常簡(jiǎn)單的事情，不就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)嘛，沒(méi)什么難的，但真正開(kāi)始教學(xué)，開(kāi)始接觸學(xué)生之后，我才知道教小學(xué)英語(yǔ)的難處。才開(kāi)始由于找不到合適的教學(xué)方法，每節(jié)課下來(lái)老師教的費(fèi)勁，學(xué)生學(xué)的也很累，直到有一次在大街上突然聽(tīng)到兒歌那種旋律的教法：爸爸，爸爸daddy，媽媽?zhuān)瑡寢宮ummy，在這一刻我才恍然大悟，小學(xué)的孩子更要從興趣入手，用這種簡(jiǎn)單有趣的方法來(lái)教，學(xué)生肯定很有興趣。果然在開(kāi)學(xué)后我制作了多媒體課件，運(yùn)用了兒歌的那種旋律來(lái)上課，講解的是球類(lèi)名稱(chēng)那一課，視頻一播放，果然孩子們手舞足蹈，嘴里也跟著大聲說(shuō)

basketball，I like basketball，（學(xué)生們很自然的加上了肢體語(yǔ)言）。一節(jié)課下來(lái)容量很大，而且效果很佳，課后學(xué)生們圍著我問(wèn)：老師老師什么時(shí)候咱還可以上英語(yǔ)課呀？從孩子們的眼神和笑容中，我看到了他們對(duì)知識(shí)的渴求和對(duì)英語(yǔ)的興趣。那一刻我暗自高興，終于取得了一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步。這就更加說(shuō)明了優(yōu)秀的教育教學(xué)方法尤其是多媒體在教學(xué)中的巨大作用。

其實(shí)從一開(kāi)始，我就遇到了各種各樣的問(wèn)題。就學(xué)生而言，小學(xué)階段的英語(yǔ)是個(gè)副科，其受重視度根本不能和語(yǔ)文、數(shù)學(xué)相比，雖然我們的老師非常重視，但是在學(xué)生的潛意識(shí)里，根本沒(méi)有當(dāng)一回事兒。就家長(zhǎng)而言，我們學(xué)生的家長(zhǎng)大部分屬于農(nóng)民，家長(zhǎng)別說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)了，就是能說(shuō)出英語(yǔ)二十六個(gè)字母的都是少之又少，更別說(shuō)輔導(dǎo)孩子了，是心有余而力不足呀！更有些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)英語(yǔ)就是浪費(fèi)，以后又不用，這樣就會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生一些負(fù)面的影響。就英語(yǔ)的教學(xué)環(huán)境而言，學(xué)生除了在課堂短短的40分鐘外，基本就沒(méi)有應(yīng)用英語(yǔ)的地方，等等諸多原因，使我的英語(yǔ)教學(xué)開(kāi)展起來(lái)非常不順暢。但是我不是那種容易服輸?shù)娜?，我就想盡各種方法來(lái)改變這種不利狀況。最后我發(fā)現(xiàn)要解決這些問(wèn)題，必須從學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法和英語(yǔ)學(xué)習(xí)的延續(xù)上去入手解決。

首先是如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。要想讓學(xué)生保持長(zhǎng)期對(duì)英語(yǔ)的興趣，必須先解決孩子對(duì)英語(yǔ)的不重視問(wèn)題。孩子的不重視有很大程度取決于家長(zhǎng)的不重視，只有家長(zhǎng)重視了，孩子才有可能重視起來(lái)。于是我利用學(xué)校開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，向每位班主任要了15分鐘向

家長(zhǎng)講述了英語(yǔ)的重要性以及如何在家里利用各種資源輔導(dǎo)學(xué)生。剛開(kāi)始，各位家長(zhǎng)都很奇怪，因?yàn)楹苌儆姓n任教師在家長(zhǎng)會(huì)上講這么長(zhǎng)時(shí)間，但很快我從他們的眼神中讀出了他們的認(rèn)真和尊重，讀出了他們的困惑和無(wú)助，我把我的電話(huà)號(hào)碼寫(xiě)在了黑板上，希望家長(zhǎng)能夠與我聯(lián)系，了解孩子英語(yǔ)課上的情況，進(jìn)一步提高孩子的英語(yǔ)成績(jī)。會(huì)后，很多家長(zhǎng)圍住了我，詢(xún)問(wèn)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況，那一天，我雖然很累，但我覺(jué)得能提高家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)的重視程度，哪怕是一丁點(diǎn)兒，也值了。從那以后，我經(jīng)常在英語(yǔ)檢測(cè)的題上寫(xiě)一小段話(huà)，對(duì)學(xué)生近一階段的英語(yǔ)學(xué)習(xí)向家長(zhǎng)進(jìn)行匯報(bào)，家長(zhǎng)也總是能夠把孩子在家里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的情況及時(shí)地反饋回來(lái)，有些家長(zhǎng)甚至在我的建議下，與孩子一同學(xué)習(xí)起了英語(yǔ)，給我打電話(huà)說(shuō)：“現(xiàn)在我和女兒一起學(xué)英語(yǔ)，好像又回到了上學(xué)的時(shí)代，孩子現(xiàn)在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性可高了?！甭?tīng)了這話(huà)，我非常高興。解決了家長(zhǎng)和孩子的重視問(wèn)題，我同時(shí)更注重了課堂上對(duì)學(xué)生興趣的激發(fā)。在課堂上，我總是用自己的豐富的面部表情、多變的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和恰當(dāng)?shù)闹w語(yǔ)言感染和帶動(dòng)著學(xué)生，我在練習(xí)時(shí)經(jīng)常恰當(dāng)?shù)氖褂糜螒?，既激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣又對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了鞏固，只靠機(jī)械的游戲來(lái)激發(fā)興趣是不能長(zhǎng)久的，我還經(jīng)常利用多媒體課件、動(dòng)畫(huà)、歌曲、順口溜等方式輔助教學(xué)，讓多種元素充實(shí)英語(yǔ)的課堂教學(xué)。在作業(yè)的布置上，也是以激發(fā)興趣為主要目的的，比如：看一些英語(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，一個(gè)英語(yǔ)小故事等等。

其次培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是非常重要的。要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，首先老師要有良好的教學(xué)習(xí)慣，我們要給他們一個(gè)良好 的典范，比如：英語(yǔ)字母如何準(zhǔn)確的發(fā)音，如何標(biāo)準(zhǔn)的書(shū)寫(xiě)等等。這些細(xì)節(jié)我們首先要注意，同時(shí)要求學(xué)生注意。再有就是要有良好的上課習(xí)慣，比如：上課如何坐好，上課如何聽(tīng)講，如何做到高效學(xué)習(xí)等等。而我們也要最大限度地發(fā)揮現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生的上課熱情，并把這種熱情延伸到課下去。

再次好的學(xué)習(xí)方法是提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。在單詞教學(xué)中，我主要采用音標(biāo)教學(xué)的方法，英語(yǔ)必須要記好多單詞，但我們不可能讓我們的學(xué)生一個(gè)字母一個(gè)字母的去記，那樣很容易遺忘，如果掌握了音標(biāo)我們就很省勁了。同時(shí)用類(lèi)比法和歸納法把相似的單詞總結(jié)在一起，便于記憶。在英語(yǔ)四項(xiàng)基本功的訓(xùn)練中，聽(tīng)和讀是領(lǐng)會(huì)、吸收的過(guò)程；說(shuō)和寫(xiě)是表達(dá)和復(fù)用的過(guò)程，所以我在上課時(shí)經(jīng)常讓同學(xué)們大聲地讀，以起到鞏固的作用。

最后英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課外延續(xù)也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵。大家都知道語(yǔ)言教學(xué)必須要有足夠的練習(xí)時(shí)間，只靠我們每堂課的40分鐘遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，所以英語(yǔ)學(xué)習(xí)的課外延續(xù)也是提高教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)關(guān)鍵。那如何延伸呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)，應(yīng)用的環(huán)境，得讓學(xué)生去說(shuō)、去交流，重復(fù)的多了自然就能熟記于心，興趣自然很高。我就以班級(jí)為單位創(chuàng)建課外英語(yǔ)交流小組，利用下午時(shí)間組織成員一方面復(fù)習(xí)鞏固上課所學(xué)知識(shí)，一方面用英語(yǔ)交流，訓(xùn)練口語(yǔ)。由于班級(jí)數(shù)量較多，各班可以一周輪流一次，老師要參加進(jìn)行指導(dǎo)。前期可能效果不太好，學(xué)生也比較拘束，但慢慢的學(xué)生有了成就感就會(huì)形成一個(gè)展示自我的交流會(huì)。平時(shí)，我還鼓動(dòng)學(xué)生收看CCTV10“希望英語(yǔ)”節(jié)

目?？从⒄Z(yǔ)動(dòng)畫(huà)片，聽(tīng)不懂沒(méi)關(guān)系，重要的讓他們培養(yǎng)對(duì)英語(yǔ)的興趣，從心底里發(fā)出一種渴望學(xué)習(xí)英語(yǔ)的意念?，F(xiàn)在，我的學(xué)生一提到跟英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容就興致盎然，學(xué)習(xí)英語(yǔ)已巍然成風(fēng)。

英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)常學(xué)常新的課題。每一次上課，都會(huì)有新的問(wèn)題，新的收獲，新的心得體會(huì)，這些都會(huì)督促我們?nèi)フ页鰡?wèn)題的關(guān)鍵所在，不斷地探索出新的教學(xué)方法。只有自己不斷的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，才能進(jìn)步，這樣我的學(xué)生們也會(huì)多多受益。

為了適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師要走進(jìn)學(xué)生的心靈，要讓學(xué)生喜歡自己，要和學(xué)生成為朋友。建立起朋友般的師生關(guān)系會(huì)讓你的工作變得簡(jiǎn)單而卓有成效。當(dāng)孩子喜歡上了你，把你當(dāng)成了值得信賴(lài)的朋友，你在學(xué)生心目中的位置自然會(huì)變得重要起來(lái)。這個(gè)時(shí)候，你對(duì)學(xué)生的教育和引導(dǎo)很容易為學(xué)生所接受，產(chǎn)生事半功倍的效果。而且，在這種良好師生關(guān)系下成長(zhǎng)的學(xué)生對(duì)老師敬佩、親近、信服，容易接受教育。高爾基說(shuō)：“誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人才可以教育好孩子。”著名教育家孫云曉也說(shuō)：“現(xiàn)代教育是適應(yīng)學(xué)生的教育，而不是讓學(xué)生去適應(yīng)的教育。教育適應(yīng)了學(xué)生，前景就會(huì)一片光明。”老師們，讓我們懷著良好的心態(tài)和一顆感恩的心去享受我們的教學(xué)工作，為了孩子，為了無(wú)數(shù)個(gè)家庭，也為我們自己的理想，撐起一片希望的天空！

第二篇：英語(yǔ)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流材料

我的點(diǎn)滴工作經(jīng)驗(yàn)

為了貫徹黨的教育方針，促進(jìn)北宋鎮(zhèn)的新課程改革穩(wěn)步實(shí)施，課堂教學(xué)改革不斷深入，我自從2005年8月開(kāi)始，擔(dān)任我鎮(zhèn)教研室英語(yǔ)教研員一職以來(lái)，就帶領(lǐng)全鎮(zhèn)英語(yǔ)學(xué)科的教師，本著“聚精會(huì)神抓教學(xué)，放開(kāi)手腳抓質(zhì)量，堅(jiān)定不移抓改革，一心一意謀發(fā)展”的工作思路。深化課堂改革，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，完善教學(xué)視導(dǎo)工作，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，各項(xiàng)工作井然有序，進(jìn)展順利。使我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)有了大幅度提高，位居全縣各鄉(xiāng)鎮(zhèn)上游水平?，F(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作，簡(jiǎn)要總結(jié)如下：

一． 強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，迅速進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換。

我自從95年參加工作以來(lái)，一直擔(dān)任初中一線(xiàn)的英語(yǔ)教學(xué)工作和班主任工作。面對(duì)的是初中學(xué)生和初中英語(yǔ)教材。任務(wù)也比較單純，那就是“抓好班級(jí)管理，提高教學(xué)成績(jī)”。但是，在2005――2006學(xué)伊始，由于工作需要，組織上調(diào)我擔(dān)任北宋鎮(zhèn)教研室英語(yǔ)教研員的工作。角色轉(zhuǎn)變了，工作性質(zhì)也發(fā)生了改變。教研員不僅要面對(duì)教材，更要面對(duì)一線(xiàn)的教師，這就要求我必須盡快適應(yīng)新的工作崗位。為了熟悉進(jìn)而深入研究PEP小學(xué)英語(yǔ)教材，在2005――2006學(xué)，我兼任了我鎮(zhèn)五年級(jí)一個(gè)教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過(guò)程中，我不僅鉆研了小學(xué)英語(yǔ)教材，也深入研究了小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種課型模式和教法。為指導(dǎo)一線(xiàn)教師的教學(xué)工作積累了 1

大量的素材。同時(shí)，我參加了多屆山東省小學(xué)英語(yǔ)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，進(jìn)一步熟悉了小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式。為指導(dǎo)我鎮(zhèn)的英語(yǔ)課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。

二． 增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做一線(xiàn)教師的服務(wù)者。

“教研員是為了促進(jìn)課堂教學(xué)改革，提高教師的教育教學(xué)質(zhì)量而工作的服務(wù)者，而不是一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者?！边@是埋藏在我心中的一桿秤。工作中，我始終本著全心全意為教師服務(wù)的原則，急教師所急，解教師所難。一年來(lái)，教師們?nèi)绻袠I(yè)務(wù)上不明白的問(wèn)題，他們會(huì)當(dāng)面或打電話(huà)向我求助，我無(wú)論何時(shí)何地，都能給他們一個(gè)滿(mǎn)意的答復(fù)。當(dāng)有教師參加優(yōu)質(zhì)課或觀摩課評(píng)選時(shí)，我會(huì)一直陪伴他，給他指導(dǎo)和鼓勵(lì)，直到活動(dòng)結(jié)束。就這樣，我主動(dòng)地為教師解決問(wèn)題和困難，真誠(chéng)地和老師們交流，虛心地向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。通過(guò)工作和努力，我與我鎮(zhèn)的英語(yǔ)教師之間建立起了平等、和諧、民主的工作關(guān)系，增進(jìn)了我和教師之間的交流和學(xué)習(xí)，也促進(jìn)了我鎮(zhèn)英語(yǔ)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

三． 走進(jìn)課堂，幫助教師向課堂要質(zhì)量。

多年來(lái)，由于各方面的原因，部分小學(xué)班級(jí)的課堂教學(xué)很不規(guī)范。有的教師上課就像鋤地一樣，一節(jié)課下來(lái)，鋤到哪兒算哪兒，下一節(jié)課接著再來(lái)。無(wú)目標(biāo)，無(wú)計(jì)劃，課堂效率低下。針對(duì)這種情況，一年來(lái)，我除了參加教研室組織的視導(dǎo)聽(tīng)評(píng)課之外，經(jīng)常下到各個(gè)學(xué)校，走進(jìn)各位英語(yǔ)教

師的課堂，現(xiàn)場(chǎng)觀摩老師的教學(xué)。從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及學(xué)生管理等各方面，提出我自己的意見(jiàn)，和教師共同商討對(duì)問(wèn)題更佳的解決方案。通過(guò)我們的共同努力，我發(fā)現(xiàn)我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師的課堂，目的性增強(qiáng)了，課堂內(nèi)容充實(shí)了，學(xué)生活躍了，40分鐘的課堂效率也提高了。從而，為全鎮(zhèn)英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)的取得，打下了堅(jiān)定的基礎(chǔ)。

雖然我鎮(zhèn)英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，取得了點(diǎn)滴成績(jī)，但離上級(jí)的要求和老師們的期望還有很大的差距，工作中還存在諸多缺點(diǎn)和不足。在今后的工作中，我將一如既往，繼續(xù)努力，虛心學(xué)習(xí)，以便取得更好的成績(jī)。以上若有不當(dāng)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家！

利津縣教研員經(jīng)驗(yàn)交流材料

北

宋

鎮(zhèn)

教

研

室

張建

強(qiáng)2006.12

第三篇：英語(yǔ)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流

英語(yǔ)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流

一、抓課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話(huà)”型課堂，現(xiàn)在的教學(xué)，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高教學(xué)質(zhì)量，這就要求必須在課堂上下工夫，提高課堂效率，我是常注重以下個(gè)方面。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n

大家都知道，備好課是上好課的前提，各課包括三方面，各教材各學(xué)生，各教法，我總之提前翻閱各種材料，教師用書(shū)，學(xué)習(xí)資料及教法，我總是提前翻閱各種材料，教師用書(shū)，學(xué)習(xí)資料及以及相關(guān)的試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)，難點(diǎn)，哪些知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)，課上向?qū)W生處分講解，引起學(xué)生的重視。各學(xué)生，就是要了解自己所教的學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，接受能力，知識(shí)儲(chǔ)備情況避免自己起點(diǎn)太高，學(xué)生聽(tīng)不懂，或起點(diǎn)太低，學(xué)生感到無(wú)聊，備教法，采取適合本班學(xué)生的方法導(dǎo)入新課，用學(xué)生易于掌握的方法講解新知識(shí)，用學(xué)生感興趣的方法組織課堂活動(dòng)

2、用激情帶動(dòng)學(xué)生，煥發(fā)課堂活力。

我要求自己在備好課的基礎(chǔ)上，每節(jié)課都滿(mǎn)懷熱情的去教學(xué)，哪怕身體不適，滿(mǎn)心煩惱，在走上講臺(tái)面向?qū)W生的那一刻，我卻會(huì)忘記一切精神抖擻，充滿(mǎn)激情的去講課、因?yàn)楹玫那榫w可以傳染，如果你把快樂(lè)的情緒、積極的心態(tài)傳染給學(xué)生，他的學(xué)習(xí)效率可能會(huì)成倍增長(zhǎng)。

3、關(guān)注每個(gè)學(xué)生，提高課堂凝聚力。

講課時(shí)，我的視線(xiàn)遍布每個(gè)角落，學(xué)生的每個(gè)動(dòng)作和眼神都逃不過(guò)我的眼睛，每個(gè)學(xué)生會(huì)感到我一直關(guān)注著他。從而使他們集中注意力，認(rèn)真聽(tīng)講。

第四篇：英語(yǔ)課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

讓英語(yǔ)課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園

人在輕松愉快的情緒下思維比較活躍，感知比較敏銳，記憶比較牢固，想象比較豐富。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中應(yīng)充分利用初中學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，不失時(shí)機(jī)地利用學(xué)生智力發(fā)展的最佳時(shí)期，充分挖掘教材本身所蘊(yùn)含的愉快因素，把快樂(lè)引進(jìn)課堂，使學(xué)生產(chǎn)生一種愉快的情感體驗(yàn)，最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)

克服困難的勇氣，增強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的求知欲望，提高學(xué)習(xí)效果。教師應(yīng)用自己的教育和愛(ài)心來(lái)培養(yǎng)和喚起學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和學(xué)科的一種積極情感，同時(shí)教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中所蘊(yùn)含的好奇、好問(wèn)、好學(xué)的求知熱情和探索精神給予尊重、愛(ài)護(hù)和引導(dǎo)，使學(xué)生以輕松愉快的心情學(xué)習(xí)、思考并獲得知識(shí)。求知過(guò)程如果能給學(xué)生帶來(lái)精神上的滿(mǎn)足和快樂(lè)，即使無(wú)人督促，學(xué)生也能自學(xué)不輟，并取得較為理想的學(xué)習(xí)效果。

一、創(chuàng)造良好的英語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有濃厚的興趣、好奇心和強(qiáng)烈的求知欲望時(shí)，不僅能產(chǎn)生情感遷移，而且會(huì)使注意力特別集中和持久，學(xué)習(xí)和交往能力也能迅速提高。初中生活潑好動(dòng)愛(ài)表演，樂(lè)于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。為了激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，使他們充分體會(huì)到上英語(yǔ)課的“快樂(lè)感”，我盡量做到經(jīng)常更換教學(xué)方法，每上一堂課給學(xué)生一種新鮮感，以不斷提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

如Do you like bananas?，此課要求學(xué)生掌握l(shuí)ike,Do you/they like ….?Does he/she like….?等習(xí)慣用語(yǔ)。我提前準(zhǔn)備好汽水、兩杯牛奶、兩杯茶、幾塊蛋糕和蘋(píng)果、香蕉等水果，請(qǐng)學(xué)生到前面扮演售貨員和顧客。天真活潑的初一學(xué)生模仿力強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后要上臺(tái)表演。俏皮的學(xué)生甚至在表演時(shí)真的吃了一口香蕉，引得同學(xué)們哈哈大笑。學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中滿(mǎn)足了表現(xiàn)欲，又掌握了所學(xué)句型。

所以在英語(yǔ)教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣诩ぐl(fā)學(xué)生的興趣，在學(xué)習(xí)表示顏色的英語(yǔ)單詞時(shí)，我們?cè)O(shè)計(jì)了“幸運(yùn)轉(zhuǎn)盤(pán)”的游戲：做一個(gè)活動(dòng)的轉(zhuǎn)盤(pán)，上面有七種顏色，教師問(wèn)：What color is it？Can you guess？學(xué)生舉手回答，有的猜紅色，有的猜綠色，有的猜白色，有的猜藍(lán)色等。最后教師轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)。猜對(duì)的學(xué)生可以加分或者得小紅旗。這種游戲目的性很強(qiáng)，學(xué)生的參與面也很廣。

開(kāi)展游戲是為了學(xué)習(xí)和鞏固所學(xué)知識(shí)、活躍課堂氣氛，但也應(yīng)在游戲中注意學(xué)生智力的開(kāi)發(fā)和能力的培養(yǎng)。它的種類(lèi)很多，只要教師運(yùn)用得法，就可為課堂創(chuàng)造一種適合學(xué)生身心健康的輕松愉快的氣氛，防止學(xué)生疲勞和產(chǎn)生厭煩情緒，激發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，有效地提高教學(xué)效率。

二、精心創(chuàng)設(shè)會(huì)話(huà)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

初中英語(yǔ)教學(xué)的目的是通過(guò)大量的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，增加語(yǔ)言實(shí)踐的量，使學(xué)生初步獲得運(yùn)用英語(yǔ)的能力，因此，初中英語(yǔ)教材會(huì)話(huà)內(nèi)容占相當(dāng)大的篇幅，并且多數(shù)會(huì)話(huà)材料的上方明確注有Read and act的教學(xué)要求。任何題材的會(huì)話(huà)都是在特定的情境中進(jìn)行的，并伴有相應(yīng)的表情和動(dòng)作。因此，從某種意義上講，會(huì)話(huà)教學(xué)成功的關(guān)鍵在于教師能根據(jù)教材的內(nèi)涵，創(chuàng)設(shè)悅目、悅耳、悅心的交際情境，吸引學(xué)生興致勃勃地練習(xí)對(duì)話(huà)，輕松愉快地進(jìn)行交際。

三、樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)生潛在的成功期望

學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來(lái)源于成功期望以及由這種期望所產(chǎn)生的激勵(lì)力量。成功期望是學(xué)生內(nèi)在情感因素，是一種潛在動(dòng)力，也就是說(shuō)，對(duì)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的憧憬和追求，是前進(jìn)努力的動(dòng)力來(lái)源。

即通過(guò)教學(xué)手段的更新，活躍學(xué)生的身心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與求知欲，達(dá)到感知──理解──體驗(yàn)──共鳴──吸收的教學(xué)目的。讓學(xué)生樹(shù)立克服困難，奪取勝利的信心，去享受成功的快樂(lè)。成功感是英語(yǔ)學(xué)習(xí)中非常寶貴的情感體驗(yàn)。它能極大地激起學(xué)習(xí)興趣和熱情。所以我不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。成功與否并無(wú)絕對(duì)標(biāo)準(zhǔn)，好的考試成績(jī)，正確地回答了教師所提出的問(wèn)題，圓滿(mǎn)地完成了練習(xí)等等，這些點(diǎn)滴微小的成績(jī)均可視為成功。這種成功引起的滿(mǎn)足和興奮可以產(chǎn)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，一次成功的體驗(yàn)又可推動(dòng)第二次成功，多次成功會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)自信心，逐步體會(huì)到學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)趣，同時(shí)也可以為教學(xué)的成功奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

四、注重優(yōu)化師生關(guān)系，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生學(xué)習(xí)的良好氛圍

美國(guó)心理學(xué)家羅杰斯認(rèn)為“成功的教學(xué)依賴(lài)于一種真誠(chéng)的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氣氛”。教師在教學(xué)中應(yīng)把信任的目光投向每位學(xué)生，把尊重的話(huà)語(yǔ)送給每位學(xué)生，把和諧的微笑灑向每位學(xué)生。

當(dāng)我走進(jìn)課堂時(shí)，用微笑的表情、親切的問(wèn)好“

Good morning！”與和藹可親的精神面貌告訴學(xué)生：老師喜歡你們，老師愿意教你們！在剛開(kāi)始上課時(shí)就給學(xué)生創(chuàng)設(shè)適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，從點(diǎn)滴中培養(yǎng)和諧的師生關(guān)系。

當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出錯(cuò)，會(huì)產(chǎn)生挫敗的心理，我告訴學(xué)生:“學(xué)習(xí)語(yǔ)言犯錯(cuò)不要緊，學(xué)習(xí)總會(huì)犯錯(cuò)的，只要肯改肯學(xué)就行?！边@樣經(jīng)常性的鼓勵(lì)學(xué)生，創(chuàng)造出一種寬松和諧、互

相尊重的教學(xué)氛圍，會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，輕松愉快地參與到教學(xué)中來(lái)。

我們應(yīng)讓英語(yǔ)課堂有聲有色，成為學(xué)生受教育、獲取知識(shí)、培養(yǎng)能力、自我發(fā)展的樂(lè)園

第五篇：青年教師教育學(xué)會(huì)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié) ——2004年二月份活動(dòng)總結(jié)

青年教師教育學(xué)會(huì)

青年教師教育學(xué)會(huì)學(xué)科經(jīng)驗(yàn)交流總結(jié)

(2004年二月份活動(dòng)總結(jié))

會(huì)長(zhǎng):柯勇

宗旨:交流學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),提高教學(xué)水平。

活動(dòng)內(nèi)容：（1）每周向會(huì)長(zhǎng)匯報(bào)自己的聽(tīng)課節(jié)數(shù)。

（2）每月召開(kāi)一次成員會(huì)議，互相交流心得。

（3）每月向校長(zhǎng)做出書(shū)面匯報(bào)。

成員二月份聽(tīng)課節(jié)數(shù)

趙芳：4趙梅：6楊超4楊曉峰9柯勇5

交流經(jīng)驗(yàn)要點(diǎn)摘要

語(yǔ)文（楊超，柯勇）：一個(gè)多學(xué)期以來(lái)，我們兩名年輕的語(yǔ)文教師，在校領(lǐng)導(dǎo)和全體教職工的關(guān)懷下，有了很大的進(jìn)步，也深深感受到作為一名教師肩上責(zé)任的重大，也深深認(rèn)識(shí)到自己的不足。主要表現(xiàn)在對(duì)于教材重點(diǎn)的把握和課堂教學(xué)組織的銜接上與老教師相比還有很大的不足，需要我們改進(jìn)的環(huán)節(jié)還很多。就語(yǔ)文學(xué)科來(lái)說(shuō)，在工具性與人文性之間的度上不好把握，最主要的原因還是自身積累不夠。作為一名年輕教師我們應(yīng)該提高自身素質(zhì)，努力使自己成為優(yōu)秀的語(yǔ)文教師。

感悟：語(yǔ)文課的任務(wù)就是全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生熱

愛(ài)、感悟、積累、運(yùn)用祖國(guó)的語(yǔ)言文字，培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)祖國(guó)的語(yǔ)言文字提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。真正的語(yǔ)文課一定要把語(yǔ)言的感悟、品味、積累和運(yùn)用放在首位。文本中的信息內(nèi)涵，情感思想都是以語(yǔ)言為依托，所以在以后的語(yǔ)文教學(xué)中我們年輕教師一定要牢抓語(yǔ)言這條根，提高我們自身綜合素養(yǎng)和人格魅力，帶領(lǐng)學(xué)生在語(yǔ)言文化的殿堂上漫步。

英語(yǔ)（趙梅，楊曉峰）：本學(xué)期的英語(yǔ)內(nèi)容相對(duì)上學(xué)期來(lái)說(shuō)較少一些，但整個(gè)學(xué)期安排下來(lái)，時(shí)間也并不寬裕，同時(shí)，考慮到英語(yǔ)需要反復(fù)這一特點(diǎn)，這一學(xué)期的英語(yǔ)進(jìn)度比上一學(xué)期快一些，留有一定的余地，進(jìn)行循環(huán)學(xué)習(xí)模式。

本冊(cè)書(shū)雖然單元上比上冊(cè)書(shū)少了，但所包括的語(yǔ)法點(diǎn)并沒(méi)有減少，從某種程度上說(shuō)甚至是更難了。同時(shí)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，每位同學(xué)的英語(yǔ)水平與習(xí)慣得以凸顯于形成。如何創(chuàng)造更好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍使不同層次水平的同學(xué)能不斷自我突破仍然是值得不斷思考總結(jié)的問(wèn)題。特別是如何幫助后進(jìn)生，對(duì)待后進(jìn)生更是要不斷的研究。

政治（趙芳）：來(lái)學(xué)校帶政治課有一個(gè)多學(xué)期了 這段時(shí)間對(duì)我有很大觸動(dòng)，并且使自己原有的一些觀念也在這些感觸中發(fā)生著改變。

首先在對(duì)待學(xué)生的態(tài)度上，以前總覺(jué)得把愛(ài)給了學(xué)生，他們就會(huì)在你的愛(ài)中健康成長(zhǎng)，其實(shí)并非如此。愛(ài)是講原則的。無(wú)原則的放縱，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是有危害的?！皭?ài)”和“嚴(yán)”應(yīng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，對(duì)學(xué)生還是應(yīng)該嚴(yán)格要求，在嚴(yán)中體現(xiàn)“愛(ài)”。只有這樣，對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展才會(huì)是有益的。應(yīng)使自己由對(duì)學(xué)生的“溺愛(ài)”轉(zhuǎn)向“民主型”.其次，在教材的把握上，在上課的過(guò)程中，書(shū)本上的知識(shí)和實(shí)際生活的聯(lián)系還是存在欠缺。也就是說(shuō)還不能靈活的運(yùn)用書(shū)上的知識(shí)，這與我對(duì)知識(shí)的積累有關(guān)。在以后，應(yīng)該多收集一些相關(guān)的知識(shí)，使學(xué)生在課堂上獲得更豐富的知識(shí)以加深他們對(duì)課本理解。

最后，在作業(yè)上，一定要求學(xué)生認(rèn)真完成。對(duì)個(gè)別作業(yè)做的差的學(xué)生關(guān)鍵是要求他們?cè)谡n堂上認(rèn)真聽(tīng)講，同時(shí)我要對(duì)他們付出更多的關(guān)愛(ài)，盡量鼓勵(lì)他們上進(jìn)。

三月份活動(dòng)安排

1． 每周至少聽(tīng)一節(jié)課，提高自身。

2． 楊超擔(dān)任會(huì)長(zhǎng)，行使指責(zé)。