第一篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流

青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

自從踏上講臺的那天起，我就熱愛我的工作。我很羨慕那些教學(xué)成績優(yōu)秀、并且深得學(xué)生緣的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說就是我進(jìn)步的動(dòng)力。當(dāng)然這需要付出艱辛的努力。通過一年的工作，在我以為，主要從以下幾方面做起：

1、要練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。

日常教學(xué)中，要認(rèn)真熟知教材，把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并經(jīng)常對自己教過的課認(rèn)真反思。想想自己在班上上得好的課，好在哪里，想想自己失敗的課問題出現(xiàn)在哪里，是否有更好的學(xué)習(xí)方法沒交給學(xué)生。并且要常和同事、學(xué)生交流，因?yàn)槊總€(gè)教師不管教學(xué)水平怎樣，都有自己感覺良好的時(shí)候，這就需要總結(jié)提高。

2、多向資深教師學(xué)習(xí)

上每節(jié)課前我都通過認(rèn)真的備課、積極的聽課、及時(shí)的反思來總結(jié)這節(jié)課的要點(diǎn)。平時(shí)和老教師一起備課，探討課程進(jìn)度，討論疑難問題，參與到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，不坐享其成！我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的師徒結(jié)對子活動(dòng)，感謝無私幫助我的老師們！

3、以朋友之心對待學(xué)生

教學(xué)過程中，教師要時(shí)時(shí)想學(xué)生之所想，解學(xué)生之所惑，經(jīng)常和學(xué)生在一起，談話、聊天，通過心連心活動(dòng)，全面了解學(xué)生的思想狀況，做他們的貼心人，不處處以授業(yè)者和監(jiān)督者的身份居高臨下出現(xiàn)在學(xué)生面前，因?yàn)檫@樣只會引起學(xué)生的反感和抵制情緒。

教師要做學(xué)生的良師益友，在人格上尊重學(xué)生，平等相待;學(xué)習(xí)上多給一些鼓勵(lì)的話語，不厭其煩地誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，樹立其學(xué)習(xí)信心，勇于克服困難，不斷進(jìn)取。同時(shí)，還要關(guān)心他們的健康，了解他們的生活習(xí)慣、興趣、愛好，幫助他們排憂解難，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)正確的愛好和興趣。

總之，通過一年的工作，使我體會到：只有愛學(xué)生的老師，才能教育好學(xué)生。正是這份愛，讓我對繁瑣的工作充滿了熱忱；讓我能以身作則，嚴(yán)于律己；讓我能對教學(xué)工作做到細(xì)心、耐心、信心、愛心；讓我能夠去走近我的學(xué)生，做他們的良師益友。我堅(jiān)信，只要有付出就一定會又回報(bào)。

第二篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流

青年教師經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

下午好!首先因?yàn)檎n調(diào)不開晚到了一會兒，在此向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們道歉。很遺憾錯(cuò)過了前面各位老師的發(fā)言，失去了一個(gè)學(xué)習(xí)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會。若下面的發(fā)言有大家已經(jīng)提過的，還請大家多多包涵。

過去這一年是我經(jīng)歷最多，成長最快的一年。這主要還得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組的信任和支持。在六月份去北京TIP為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)自我，肯定自我，重樹自信的機(jī)會，期間經(jīng)歷了許多事情，也對我的教學(xué)和人生有了新的思考。也對我后來的教學(xué)實(shí)踐起著潛移默化的影響。進(jìn)入高三復(fù)習(xí)以來，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解到現(xiàn)在的從容自信，慢慢有了一種撥開云霧見月明的感覺。這要?dú)w功于師傅和辦公室老師的熱心幫助，還要感謝高三年級給我去河北衡水中學(xué)和包九中參加高考研討會學(xué)習(xí)的機(jī)會。這兩次學(xué)習(xí)讓我對高三復(fù)習(xí)備考有了比較明確的方向，能夠沉著應(yīng)對，有條不紊。下面我就自己這一年來對教育教學(xué)的幾點(diǎn)思考向大家做一個(gè)簡單匯報(bào)。

一、一個(gè)信念：沒有學(xué)不會的學(xué)生，只是暫時(shí)不會學(xué)而已

這是進(jìn)入高三復(fù)習(xí)以來，我們班級的一位同學(xué)給我的一個(gè)最深的感受。這位同學(xué)平時(shí)英語成績不好，每次都是五六十分，而且還不穩(wěn)定。于是我把他在辦公室討論了這件事情。我們談到了他初中時(shí)候的輝煌。找到問題之后，我得出一個(gè)結(jié)論：這個(gè)孩子渴望學(xué)好，只是他還沒找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法而已。針對他缺乏自控力的特點(diǎn)，我給他安排了一個(gè)情況和他相似的學(xué)生，兩人一起相互幫助和監(jiān)督，并且定期到我辦公室來匯報(bào)近期的學(xué)習(xí)情況。我也借機(jī)談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的理解，告訴他們一些學(xué)習(xí)方法。在兩個(gè)月之后的那次月考中，他竟然考了85分。當(dāng)時(shí)我都不敢相信，還以為他作弊了。因?yàn)殛P(guān)系比較近了，我就半開玩笑的問他，你是不是抄了別人的。他說這個(gè)真沒有。他這個(gè)案例給我的啟示是：每個(gè)學(xué)生都希望自己能夠?qū)W好，只是由于不得法而暫時(shí)沒有成功。

其實(shí)，每個(gè)班級都有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。只要我們靜下心來認(rèn)真分析一下就會發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：成績好的學(xué)生大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣好和學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)膶W(xué)生；而有好多腦袋聰明的，尤其是自認(rèn)為聰明的小孩由于習(xí)慣和方法不當(dāng)，而沒有發(fā)揮出自己的潛能。正如361班后面的墻上寫著這樣一句話：好方法事半功倍、好習(xí)慣受益終生?？梢姺椒ê土?xí)慣對于一個(gè)人成功的重要性。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我會努力嘗試對于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以會學(xué)為目標(biāo)，而不僅僅滿足于學(xué)會。若是實(shí)現(xiàn)了會學(xué)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)會也就是自然而然的事情了。

安東尼羅賓老師曾經(jīng)說過：任何的改變都是從心開始。如果你的內(nèi)心，你的觀念沒有改變的話，一切的改變都是暫時(shí)的，不會長久。

二、更新一個(gè)觀念：尊重的教育

有人說：尊重是一朵花，一朵開在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火。在教育教學(xué)過程中，我們需要把尊重貫穿整個(gè)教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中。東北師范大學(xué)校長史寧中教授提出一個(gè)教育理念：尊重的教育。即尊重教育規(guī)律、尊重人才成長規(guī)律、尊重教育者的勞動(dòng)成果、尊重學(xué)生的人格人性。這個(gè)理念的核心就是“以人為本”。在教學(xué)中，我們千萬不要只顧自己的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，一定要尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，根據(jù)本班學(xué)生學(xué)情適時(shí)做出調(diào)整，這樣才能真正做到高效課堂，否則，我們的勞動(dòng)成果就得不到尊重。尊重教師的發(fā)展就是尊重學(xué)生的發(fā)展，教育的發(fā)展，兩者相輔相承，不可分割。一個(gè)教師只有不斷學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱 1

進(jìn)，始終保持學(xué)問的前瞻性，將最新的知識與學(xué)生分享。因此，我們青年教師要有一個(gè)明確的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷在探索中總結(jié)，在反思中進(jìn)步。

三、對教師主導(dǎo)地位，學(xué)生主體地位的幾點(diǎn)思考

美國當(dāng)代著名的人本主義心理學(xué)家和教育改革家卡爾-羅杰斯把“以人為中心”的心理治療理論運(yùn)用于教育領(lǐng)域，提出了“非指導(dǎo)性教學(xué)”思想。他主張學(xué)生自身個(gè)性的發(fā)展，反對傳統(tǒng)教學(xué)中將教師和課本置于教學(xué)發(fā)展的中心地位，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)是教學(xué)過程中的主體，要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提倡自由的學(xué)習(xí)氛圍。新課程改革對教師水平提出了更高要求，但同時(shí)也給了我們一個(gè)解放自己的機(jī)會。

在日本大地震之后，我們國家出現(xiàn)了這樣一個(gè)笑話：很多地方的食用鹽被大家買光了。這事在老外的眼中就有點(diǎn)不可思議。日本地震了，日本人沒有慌，但中國卻出現(xiàn)了鹽荒。這是為什么？買鹽之前，大家想過食用鹽對防核輻射的有效性嗎？有想過有沒有更好的替代品嗎？（比如說碘片）有人想過中國的食鹽產(chǎn)地在哪嗎？有人想過中國真的缺鹽嗎？要是想過的話，就不會出現(xiàn)這樣令世界大跌眼鏡的情形了。

其實(shí)這也是我們教育的一大貢獻(xiàn)啊。是我們的教育讓學(xué)生失去了獨(dú)立思考的習(xí)慣。而思考是學(xué)習(xí)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，并且是除了學(xué)生自己，無人可以替代的一個(gè)環(huán)節(jié)。沒有思考就沒有知識的生成。我說無人可替代，并不意味著老師無計(jì)可施。對此老師的主導(dǎo)地位就顯得十分重要：適時(shí)放下自己的話語權(quán)，通過巧妙的設(shè)置問題，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，滿堂灌，到頭來學(xué)生沒有了思考時(shí)間，就成了名副其實(shí)的錄音機(jī)，甚至連錄音機(jī)都不是，充其量是個(gè)收音機(jī)。這樣的課堂就不是有效的。我們可以多創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會讓學(xué)生自主參與，多引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題和解決問題，形成一種鼓勵(lì)質(zhì)疑和爭辯的課堂氛圍。讓學(xué)生在思考中鍛煉自己的綜合語言運(yùn)用能力，在探究中提高自己的學(xué)習(xí)熱情、組織能力和思維品質(zhì)，形成一種獨(dú)立思考的習(xí)慣。而這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，定會受益終生。2

第三篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流

請年教師經(jīng)驗(yàn)交流

各位同仁大家好：

很高興也很榮幸能有這么一個(gè)機(jī)會和大家坐在一起共同交流各自的教學(xué)心得。我踏入教書這個(gè)行業(yè)時(shí)間不算長，搬起手指算算的話也只有兩年零4個(gè)月，所以談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。就目前來講自己也沒有什么好的經(jīng)驗(yàn)可談，我來到這里最主要目的就是向兄弟學(xué)校的同行們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念、教學(xué)方法，以便自己以后能跟在你們的后面，不會被你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。好閑話我就暫時(shí)說道這個(gè)地方，現(xiàn)在我就將我這兩年零四個(gè)月的一些工作經(jīng)歷和大家說一說。

兩年多前，我畢業(yè)之后就簽到了甕安中學(xué)。來到這里我覺得我很幸運(yùn)原因有二：其一我還沒有畢業(yè)就已經(jīng)將工作的合同給簽了工作有了著落，不會向其他畢業(yè)生一樣畢業(yè)之后還為自己的工作而四處奔波，不知吃了不少的閉門羹受了多少的苦。這一點(diǎn)我覺得我是個(gè)幸運(yùn)兒；其二，就是能來到甕安中學(xué)，這里有培養(yǎng)新教師的良好環(huán)境，注重教師的新老幫扶，也就是現(xiàn)在正在實(shí)施的青藍(lán)工程，學(xué)校對新教師的培養(yǎng)總是一套又一套的，目的只有一個(gè)就是讓新教師盡快的成長起來。這又是我覺得幸運(yùn)的地方。實(shí)話說我是一個(gè)比較靦腆的人，坐在這里說話激動(dòng)的心情都還無法平靜下來。所以剛參加工作的時(shí)候很是不好意思去聽同事的課，有什么問題也不太好意思去問，就這樣對于剛走上講臺的我來說上課不叫上課叫應(yīng)付，希望這節(jié)課快點(diǎn)結(jié)束，自己好逃離這苦海。學(xué)生是很敏感的，這個(gè)老師上課怎么樣他們心里清楚得很。后來我覺得這樣下去不是個(gè)辦法，以前自己當(dāng)學(xué)生當(dāng)習(xí)慣了，現(xiàn)在搖身一變角色來了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎自己完全懵了不知所措。我于是開始向有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，主動(dòng)的去聽，聽聽這些老師是怎么上的，下來自己再整理整理融合一下把它化成自己的知識再傳授給學(xué)生。后來發(fā)現(xiàn)這樣的效果還真不錯(cuò)，自己也不卻堂了心里有底了，課下再和學(xué)生吹吹牛談?wù)勑睦镌捙c學(xué)生之間的關(guān)系也就更融洽了。但是長久這樣下去也不是個(gè)好辦法，自己要學(xué)會獨(dú)立長大那么就需要自身不斷的學(xué)習(xí)。我在家里喜歡上網(wǎng)，有時(shí)也像個(gè)沒有長大的孩子一樣喜歡玩玩游戲，我最喜歡的就是CS，但我最多的是在教育在線這個(gè)論壇里遨游，在這里你可以看到很多很多來自全國各地的老師他們的教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教育評論，以及班主任管理方法等等等等。很遺憾，到目前為之我在班主任這一塊的經(jīng)歷還為零。有空的話你們也可以到教育在線論壇上溜達(dá)溜達(dá)，最主要的一點(diǎn)就是還可以互動(dòng)，有不明白的、想不通的、或者是想發(fā)的牢騷都可以在上面與千里之外的人交換意見，特別是對那些比較靦腆的老師來講這不愧是一個(gè)好辦法。但要注意保護(hù)眼睛啊。

今年，對于我來說還有一件幸運(yùn)的事就是有機(jī)會帶高三畢業(yè)班，很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這樣的機(jī)會來磨練自己，對于其他同事來說我也算個(gè)LUCKY DOG因?yàn)樗麄儧]有我這么好的機(jī)會。讓我感受最深的是上過高三和沒有上過高三是完全不一樣的，沒有上過高三你大腦中的知識是散的不全面沒有系統(tǒng)化書上的知識點(diǎn)就好像一盤散落在地上的珍珠一樣雜亂而無章，經(jīng)過高三這一年時(shí)間的復(fù)習(xí)你可以吧散落在地上的珍珠用線把他們串連起來。使雜亂變得有序使無章便有章。因?yàn)槭堑谝淮螏Ц呷?，聽課是必不可少的。在座的兄弟姐妹當(dāng)中不知道有和我同樣經(jīng)歷的沒有。在補(bǔ)課期間就將高三的新課結(jié)束了，接踵而來的是高三的總復(fù)習(xí)。我的腦子里全懵了，高三總復(fù)習(xí)怎么個(gè)弄法自己完全沒有一點(diǎn)主義，一時(shí)間不知如何著手，聽課去吧，去聽聽老教師的復(fù)習(xí)課，看他們是如何復(fù)習(xí)的。同時(shí)自己也可以撿點(diǎn)小便宜長點(diǎn)見識積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。由于課程的安排有時(shí)候并不能每節(jié)課都能聽得到，最關(guān)鍵就是課下能虛心的請教。與此同時(shí)自己也要不斷的仔細(xì)閱讀課本和高考考試大綱并將這幾年的高考試題做一遍總結(jié)一下這幾年的高考有什么規(guī)律沒有。這些大概就是我這段時(shí)間以來在高三復(fù)習(xí)時(shí)所做的一些工作。但是在具體操作的時(shí)候還不能運(yùn)用自如，有的時(shí)候就連自己對自己上的課都感到不滿意，更不用說學(xué)生了。今后我要走的路會很長再慢慢的總結(jié)吧。有什么不對的地方希望大家批評指正。

作為新教師如何把握與學(xué)生之間的關(guān)系尤為重要，因?yàn)閷τ谛陆處焷碇v最大的優(yōu)勢就是我們的年齡與學(xué)生的年齡相差不大容易與學(xué)生打成一片，首先讓這幫學(xué)生喜歡上你即使上課稍差點(diǎn)他們也了解，新老師嘛情有可原。但與學(xué)生關(guān)系太近了，學(xué)生有時(shí)就會顯得有些隨便不太好管，最主要就是一個(gè)度的問題。但我也不贊成課上體罰學(xué)生，比如學(xué)生沒有回答上問題就罰站，或者是別的什么。因?yàn)樗卮鸩簧蠁栴}可能存在很多的原因，并不是說學(xué)習(xí)不努力課上不愛聽。人的大腦差異不大，但人的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)效率是有差異的。要是每個(gè)人都考上了大學(xué)，當(dāng)了科學(xué)家那誰還會來種大米種土豆。我覺得作為老師最重要的一點(diǎn)就是要會保護(hù)會真愛每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，至少讓他們心里覺得我好盼望下午魯老師的化學(xué)課啊。是這樣的話以我個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)來看我的教學(xué)成功了一大半，也許這并不太符合當(dāng)下的教育理念。但我的愿望就是希望我的學(xué)生以后都能成為健康和快樂的人。

前朝有個(gè)名人曾經(jīng)這樣說過“民不敬吾職而敬吾能，不畏吾嚴(yán)而畏吾公”。同樣作為老師除了有一身真功夫之外，還必須具有一顆公平公正的心。我們都是剛踏入教育這塊領(lǐng)地的新手我想要真正提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)恐怕除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與人相處，學(xué)習(xí)與學(xué)生相處。

第四篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流-

青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

____馬文蓮

回顧自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺并沒有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是自己在語文教學(xué)中的一點(diǎn)感悟，以下講的是我在教學(xué)中的一些做法和感悟，算做和大家探討和交流吧。有不足之處，希望大家能給我指點(diǎn)。

現(xiàn)代教學(xué)不僅要求學(xué)生“學(xué)會”、“會學(xué)”，而且要使學(xué)生“樂學(xué)”，只要學(xué)生“樂學(xué)”，如何才能達(dá)到“樂學(xué)”的效果呢？至關(guān)重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣。教師如能恰當(dāng)運(yùn)用一些方法，能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)質(zhì)量會有所提高。在平常教書育人的過程中，我比較注意以下幾點(diǎn)：

一、備課

在教學(xué)中備課是很重要的，上好一堂課的前提那就是認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教學(xué)重難點(diǎn)。

二、聽課及虛心請教老教師

作為一名青年教師我們要積極的聽一些老教師的課，在聽課的過程中要挖掘出好的教學(xué)方法，是自己的教學(xué)有所改進(jìn)。平時(shí)在教學(xué)中遇到困惑時(shí)，要虛心請教老教師，和老教師探討及時(shí)解決教學(xué)中的困惑。

三、“授人之魚，不如授人之漁”

在語文學(xué)習(xí)中我認(rèn)為方法是很重要的，教給學(xué)生方法比什么都重要，自然而然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就有所上升。我們說語文學(xué)習(xí)不再是

簡單的認(rèn)識幾個(gè)生字詞，所以我們要教會學(xué)生怎么去預(yù)習(xí)課文，遇到不同體裁的文章有不同的學(xué)習(xí)方法。

四、重積累。

豐富的語言來自于積累，為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我特別注重對學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩、名言諺語、課外閱讀等方面的積累。在初中語文教學(xué)中應(yīng)注意以下幾方面的積累：一是語文基礎(chǔ)知識的積累。它包括的音、形、義的掌握，詞語的意思和運(yùn)用，名家名篇的了解，精彩詞語的記憶，經(jīng)典篇目及詩詞的背誦等等。對于這些知識，教師應(yīng)讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)定勢，只要讀一篇文章，就必然完成以上幾方面的知識積累。并且定期進(jìn)行分類、總結(jié)和進(jìn)一步運(yùn)用。久而久之，學(xué)生不僅會養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是掌握了大量的基礎(chǔ)知識，知識面也越來越廣，為以后的閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。二是語文基本知識的積累。這一方面涵蓋的內(nèi)容比較廣，就初中而言，教學(xué)中應(yīng)貫穿以下幾點(diǎn)：首先，讓學(xué)生掌握各種文體的特色及閱讀方法。比如記敘文、議論文、說明文三種文體寫作目的、表達(dá)方式、語言特點(diǎn)、寫作方法的各不相同，學(xué)生只有在理解掌握的前提下，才能自由運(yùn)用，才能針對不同的文體“說不同的話”，否則就會出現(xiàn)張冠李戴的笑話?？傊?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識到，我們教師學(xué)會抓住語文的每一個(gè)教學(xué)因素，將語文教學(xué)的每一個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處，我們的學(xué)生才會真正的有所收獲，有所進(jìn)步。

第五篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

青年教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

走出自己的地平線

各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師下午好!首先感謝領(lǐng)導(dǎo)和老師們對我的信任和鼓勵(lì),今天面對在坐的各位經(jīng)驗(yàn)豐富優(yōu)秀的老師,我在這里發(fā)言真是誠惶誠恐,甚至有點(diǎn)無地自容的感覺，對我來說教學(xué)經(jīng)驗(yàn)是談不上的,這里權(quán)且談一談我從教以來對青年教師專業(yè)化成長，走出自己地平線的一些心得體會。

第一、在不斷的學(xué)習(xí)中成長。

向有經(jīng)驗(yàn)的教師虛心學(xué)習(xí)。剛來到學(xué)校我被分到了一年級帶班主任兼數(shù)學(xué)老師。雖然有過很多年的教學(xué)經(jīng)歷也算有點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)但由于初來乍到對整個(gè)學(xué)校大的環(huán)境不是很熟悉，本校的教學(xué)特色也不了解，于是我下定決心只要有時(shí)間就去聽咱校老師還有雖見不到真人但在錄像里可以見到教師，如：吳正憲老師，劉萬元老師等大家的課。這些教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對于教材的所有知識點(diǎn)都了如指掌，每一節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)的突出、難點(diǎn)的突破，都有一個(gè)很好的解決方法。我積極的向這些“老”教師學(xué)習(xí)，汲取他們的經(jīng)驗(yàn)。然后融入自己的思想方法,把別人的東西轉(zhuǎn)化成自己的東西,存在自己的大腦里,為自己所用.使我少走了不少彎路。

第二、在教學(xué)實(shí)踐中成長。

首先、有意識的訓(xùn)練自己駕馭課堂的能力。一節(jié)課的效果如何，教學(xué)方法固然重要，但如果學(xué)生不買賬，仍然不會有好的效果，因此除了精心地講授計(jì)劃內(nèi)容外，我還時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽課情緒，控制課堂教學(xué)紀(jì)律。當(dāng)發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生聽課注意力不夠集中時(shí),可以采用語信息和非語言信息調(diào)控學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,以平衡教學(xué)活動(dòng)。如到學(xué)生跟前輕輕的摸摸孩子的頭，在重點(diǎn)、難點(diǎn)之處借助語速及語調(diào)的變化來提醒或警示困倦者。還可以利用在重、難點(diǎn)中舉出一些富有情趣的實(shí)例,來活躍課堂氣氛,同時(shí)用隱含針對性的語言,來引起學(xué)生的注意和警覺，也有時(shí)抽同學(xué)重復(fù)老師或是同學(xué)剛說過的話來提醒學(xué)生集中注意力，讓課堂中的不合理現(xiàn)象消滅于萌芽之中,從而達(dá)到幫助學(xué)生把心收回來的效果。使課堂更有組織性，更高效。

其次、保證教師的主導(dǎo)作用與學(xué)生的主體地位相互協(xié)調(diào)。真正的好學(xué)生不是老師教出來的，而是在老師的引導(dǎo)下自主合作探究出來的，所以我把課堂還給學(xué)生，學(xué)會放手，讓學(xué)生獨(dú)立去發(fā)現(xiàn)、去提出問題，挖掘問題，然后進(jìn)行小組合作探究問題最終來解決問題，這樣在大膽放手學(xué)生的同時(shí)，我感覺自己擔(dān)子更重，壓力更大。學(xué)生活躍的思維，多角度的問題激勵(lì)著我，促使著我廣泛查閱資料，涉獵相關(guān)學(xué)科知識，以備學(xué)生的不時(shí)之需，教師大容量的、有深度的課堂教學(xué)不僅開闊了學(xué)生的視野，而且增加了學(xué)生的思維量和知識容量。第三、在不斷的反思中成長。

注重課后反思。每節(jié)課后我都會進(jìn)行教后反思，或者想學(xué)生這節(jié)課為什么反映不強(qiáng)烈?；蛘呦胛沂遣皇菦]有解釋清楚，有沒有再淺顯易懂的例子？也或者是教學(xué)過程中突發(fā)的靈感以及課堂中精彩的生成,都及時(shí)地記錄下來，課下慢慢體味這節(jié)課的收獲與快樂。特別是借助我們學(xué)校的錄播室，把我準(zhǔn)備的40分鐘的課錄下來以后再回去進(jìn)行慢慢推敲，把課上的不足給找出來，發(fā)現(xiàn)問題就深思，存在問題就整改，有了經(jīng)驗(yàn)就升華，總結(jié)之后再進(jìn)行新的實(shí)踐，以做到百尺竿頭更進(jìn)一步。

第四、建立科學(xué)的評價(jià)體系。

一直以來，學(xué)習(xí)好已經(jīng)成為好學(xué)生的標(biāo)準(zhǔn)，這些學(xué)生受到教師的青睞，得到老師的喜愛與呵護(hù)，隨著教學(xué)實(shí)踐的深入，我逐漸認(rèn)識到，我們培養(yǎng)的是有創(chuàng)造精神、有實(shí)踐能力的一代新人，這是時(shí)代賦予我們的責(zé)任。今后，誰能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才，誰就掌握了主動(dòng)，誰就能立于不敗之地。因此在教學(xué)中，我力爭做到對學(xué)生進(jìn)行綜合性的評價(jià)，從遵規(guī)守紀(jì)，文明禮儀，衛(wèi)生環(huán)保，誠實(shí)守信，勤儉節(jié)約，博愛樂助，計(jì)算小狀元，進(jìn)步之星等多方面，采取分組分項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,即每組一個(gè)記錄本上面記錄著每位同學(xué)的星星及圓圈數(shù)量，得到表揚(yáng)就記錄一顆星星，反之受到批評就記錄一個(gè)圓圈，月末進(jìn)行總評，取消整合后比一比哪組取得的紅星最多，哪組就是優(yōu)勝小組。這種機(jī)制還設(shè)置了個(gè)人獎(jiǎng)，或者單項(xiàng)獎(jiǎng)來激勵(lì)學(xué)生，既培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感也讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。

教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我相信在今后的教學(xué)中只要頑強(qiáng)拼搏、不懈努力、不斷學(xué)習(xí)、不斷探究，在不斷地超越過程中，必會化繭成蝶，去領(lǐng)略天空的美麗風(fēng)光，走上載滿鮮花的教師之路，走出自己的地平線。

以上是我個(gè)人在教學(xué)過程中的一些做法,相信在座的每位老師都比我做得更好。在我的教學(xué)過程中還存在很多不足,有不當(dāng)之處請各位老師批評指正.希望在以后的日子里能在各位領(lǐng)導(dǎo),老師,前輩的指導(dǎo)下,取得更大的進(jìn)步!謝謝大家!