第一篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流-

青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

____馬文蓮

回顧自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么所謂的“經(jīng)驗(yàn)”存在，有的只是自己在語(yǔ)文教學(xué)中的一點(diǎn)感悟，以下講的是我在教學(xué)中的一些做法和感悟，算做和大家探討和交流吧。有不足之處，希望大家能給我指點(diǎn)。

現(xiàn)代教學(xué)不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)”、“會(huì)學(xué)”，而且要使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，只要學(xué)生“樂(lè)學(xué)”，如何才能達(dá)到“樂(lè)學(xué)”的效果呢？至關(guān)重要的是激發(fā)學(xué)生的興趣。教師如能恰當(dāng)運(yùn)用一些方法，能充分調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)習(xí)質(zhì)量會(huì)有所提高。在平常教書(shū)育人的過(guò)程中，我比較注意以下幾點(diǎn)：

一、備課

在教學(xué)中備課是很重要的，上好一堂課的前提那就是認(rèn)真?zhèn)湔n，把握教學(xué)重難點(diǎn)。

二、聽(tīng)課及虛心請(qǐng)教老教師

作為一名青年教師我們要積極的聽(tīng)一些老教師的課，在聽(tīng)課的過(guò)程中要挖掘出好的教學(xué)方法，是自己的教學(xué)有所改進(jìn)。平時(shí)在教學(xué)中遇到困惑時(shí)，要虛心請(qǐng)教老教師，和老教師探討及時(shí)解決教學(xué)中的困惑。

三、“授人之魚(yú)，不如授人之漁”

在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中我認(rèn)為方法是很重要的，教給學(xué)生方法比什么都重要，自然而然學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也就有所上升。我們說(shuō)語(yǔ)文學(xué)習(xí)不再是

簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)幾個(gè)生字詞，所以我們要教會(huì)學(xué)生怎么去預(yù)習(xí)課文，遇到不同體裁的文章有不同的學(xué)習(xí)方法。

四、重積累。

豐富的語(yǔ)言來(lái)自于積累，為了實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)，我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。在初中語(yǔ)文教學(xué)中應(yīng)注意以下幾方面的積累：一是語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的積累。它包括的音、形、義的掌握，詞語(yǔ)的意思和運(yùn)用，名家名篇的了解，精彩詞語(yǔ)的記憶，經(jīng)典篇目及詩(shī)詞的背誦等等。對(duì)于這些知識(shí)，教師應(yīng)讓學(xué)生在頭腦中形成一個(gè)定勢(shì)，只要讀一篇文章，就必然完成以上幾方面的知識(shí)積累。并且定期進(jìn)行分類(lèi)、總結(jié)和進(jìn)一步運(yùn)用。久而久之，學(xué)生不僅會(huì)養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更重要的是掌握了大量的基礎(chǔ)知識(shí)，知識(shí)面也越來(lái)越廣，為以后的閱讀打下了良好的基礎(chǔ)。二是語(yǔ)文基本知識(shí)的積累。這一方面涵蓋的內(nèi)容比較廣，就初中而言，教學(xué)中應(yīng)貫穿以下幾點(diǎn)：首先，讓學(xué)生掌握各種文體的特色及閱讀方法。比如記敘文、議論文、說(shuō)明文三種文體寫(xiě)作目的、表達(dá)方式、語(yǔ)言特點(diǎn)、寫(xiě)作方法的各不相同，學(xué)生只有在理解掌握的前提下，才能自由運(yùn)用，才能針對(duì)不同的文體“說(shuō)不同的話”，否則就會(huì)出現(xiàn)張冠李戴的笑話?？傊?，點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教學(xué)實(shí)踐讓我深刻認(rèn)識(shí)到，我們教師學(xué)會(huì)抓住語(yǔ)文的每一個(gè)教學(xué)因素，將語(yǔ)文教學(xué)的每一個(gè)目標(biāo)落到實(shí)處，我們的學(xué)生才會(huì)真正的有所收獲，有所進(jìn)步。

第二篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流

請(qǐng)年教師經(jīng)驗(yàn)交流

各位同仁大家好：

很高興也很榮幸能有這么一個(gè)機(jī)會(huì)和大家坐在一起共同交流各自的教學(xué)心得。我踏入教書(shū)這個(gè)行業(yè)時(shí)間不算長(zhǎng)，搬起手指算算的話也只有兩年零4個(gè)月，所以談不上什么教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。就目前來(lái)講自己也沒(méi)有什么好的經(jīng)驗(yàn)可談，我來(lái)到這里最主要目的就是向兄弟學(xué)校的同行們學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理念、教學(xué)方法，以便自己以后能跟在你們的后面，不會(huì)被你們遠(yuǎn)遠(yuǎn)的甩在后面。好閑話我就暫時(shí)說(shuō)道這個(gè)地方，現(xiàn)在我就將我這兩年零四個(gè)月的一些工作經(jīng)歷和大家說(shuō)一說(shuō)。

兩年多前，我畢業(yè)之后就簽到了甕安中學(xué)。來(lái)到這里我覺(jué)得我很幸運(yùn)原因有二：其一我還沒(méi)有畢業(yè)就已經(jīng)將工作的合同給簽了工作有了著落，不會(huì)向其他畢業(yè)生一樣畢業(yè)之后還為自己的工作而四處奔波，不知吃了不少的閉門(mén)羹受了多少的苦。這一點(diǎn)我覺(jué)得我是個(gè)幸運(yùn)兒；其二，就是能來(lái)到甕安中學(xué)，這里有培養(yǎng)新教師的良好環(huán)境，注重教師的新老幫扶，也就是現(xiàn)在正在實(shí)施的青藍(lán)工程，學(xué)校對(duì)新教師的培養(yǎng)總是一套又一套的，目的只有一個(gè)就是讓新教師盡快的成長(zhǎng)起來(lái)。這又是我覺(jué)得幸運(yùn)的地方。實(shí)話說(shuō)我是一個(gè)比較靦腆的人，坐在這里說(shuō)話激動(dòng)的心情都還無(wú)法平靜下來(lái)。所以剛參加工作的時(shí)候很是不好意思去聽(tīng)同事的課，有什么問(wèn)題也不太好意思去問(wèn)，就這樣對(duì)于剛走上講臺(tái)的我來(lái)說(shuō)上課不叫上課叫應(yīng)付，希望這節(jié)課快點(diǎn)結(jié)束，自己好逃離這苦海。學(xué)生是很敏感的，這個(gè)老師上課怎么樣他們心里清楚得很。后來(lái)我覺(jué)得這樣下去不是個(gè)辦法，以前自己當(dāng)學(xué)生當(dāng)習(xí)慣了，現(xiàn)在搖身一變角色來(lái)了個(gè)一百八十度的大轉(zhuǎn)彎自己完全懵了不知所措。我于是開(kāi)始向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，主動(dòng)的去聽(tīng)，聽(tīng)聽(tīng)這些老師是怎么上的，下來(lái)自己再整理整理融合一下把它化成自己的知識(shí)再傳授給學(xué)生。后來(lái)發(fā)現(xiàn)這樣的效果還真不錯(cuò)，自己也不卻堂了心里有底了，課下再和學(xué)生吹吹牛談?wù)勑睦镌捙c學(xué)生之間的關(guān)系也就更融洽了。但是長(zhǎng)久這樣下去也不是個(gè)好辦法，自己要學(xué)會(huì)獨(dú)立長(zhǎng)大那么就需要自身不斷的學(xué)習(xí)。我在家里喜歡上網(wǎng)，有時(shí)也像個(gè)沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子一樣喜歡玩玩游戲，我最喜歡的就是CS，但我最多的是在教育在線這個(gè)論壇里遨游，在這里你可以看到很多很多來(lái)自全國(guó)各地的老師他們的教學(xué)論文、教學(xué)隨筆、教育評(píng)論，以及班主任管理方法等等等等。很遺憾，到目前為之我在班主任這一塊的經(jīng)歷還為零。有空的話你們也可以到教育在線論壇上溜達(dá)溜達(dá)，最主要的一點(diǎn)就是還可以互動(dòng)，有不明白的、想不通的、或者是想發(fā)的牢騷都可以在上面與千里之外的人交換意見(jiàn)，特別是對(duì)那些比較靦腆的老師來(lái)講這不愧是一個(gè)好辦法。但要注意保護(hù)眼睛啊。

今年，對(duì)于我來(lái)說(shuō)還有一件幸運(yùn)的事就是有機(jī)會(huì)帶高三畢業(yè)班，很感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)能夠給我這樣的機(jī)會(huì)來(lái)磨練自己，對(duì)于其他同事來(lái)說(shuō)我也算個(gè)LUCKY DOG因?yàn)樗麄儧](méi)有我這么好的機(jī)會(huì)。讓我感受最深的是上過(guò)高三和沒(méi)有上過(guò)高三是完全不一樣的，沒(méi)有上過(guò)高三你大腦中的知識(shí)是散的不全面沒(méi)有系統(tǒng)化書(shū)上的知識(shí)點(diǎn)就好像一盤(pán)散落在地上的珍珠一樣雜亂而無(wú)章，經(jīng)過(guò)高三這一年時(shí)間的復(fù)習(xí)你可以吧散落在地上的珍珠用線把他們串連起來(lái)。使雜亂變得有序使無(wú)章便有章。因?yàn)槭堑谝淮螏Ц呷?，?tīng)課是必不可少的。在座的兄弟姐妹當(dāng)中不知道有和我同樣經(jīng)歷的沒(méi)有。在補(bǔ)課期間就將高三的新課結(jié)束了，接踵而來(lái)的是高三的總復(fù)習(xí)。我的腦子里全懵了，高三總復(fù)習(xí)怎么個(gè)弄法自己完全沒(méi)有一點(diǎn)主義，一時(shí)間不知如何著手，聽(tīng)課去吧，去聽(tīng)聽(tīng)老教師的復(fù)習(xí)課，看他們是如何復(fù)習(xí)的。同時(shí)自己也可以撿點(diǎn)小便宜長(zhǎng)點(diǎn)見(jiàn)識(shí)積累點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)。由于課程的安排有時(shí)候并不能每節(jié)課都能聽(tīng)得到，最關(guān)鍵就是課下能虛心的請(qǐng)教。與此同時(shí)自己也要不斷的仔細(xì)閱讀課本和高考考試大綱并將這幾年的高考試題做一遍總結(jié)一下這幾年的高考有什么規(guī)律沒(méi)有。這些大概就是我這段時(shí)間以來(lái)在高三復(fù)習(xí)時(shí)所做的一些工作。但是在具體操作的時(shí)候還不能運(yùn)用自如，有的時(shí)候就連自己對(duì)自己上的課都感到不滿(mǎn)意，更不用說(shuō)學(xué)生了。今后我要走的路會(huì)很長(zhǎng)再慢慢的總結(jié)吧。有什么不對(duì)的地方希望大家批評(píng)指正。

作為新教師如何把握與學(xué)生之間的關(guān)系尤為重要，因?yàn)閷?duì)于新教師來(lái)講最大的優(yōu)勢(shì)就是我們的年齡與學(xué)生的年齡相差不大容易與學(xué)生打成一片，首先讓這幫學(xué)生喜歡上你即使上課稍差點(diǎn)他們也了解，新老師嘛情有可原。但與學(xué)生關(guān)系太近了，學(xué)生有時(shí)就會(huì)顯得有些隨便不太好管，最主要就是一個(gè)度的問(wèn)題。但我也不贊成課上體罰學(xué)生，比如學(xué)生沒(méi)有回答上問(wèn)題就罰站，或者是別的什么。因?yàn)樗卮鸩簧蠁?wèn)題可能存在很多的原因，并不是說(shuō)學(xué)習(xí)不努力課上不愛(ài)聽(tīng)。人的大腦差異不大，但人的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)效率是有差異的。要是每個(gè)人都考上了大學(xué)，當(dāng)了科學(xué)家那誰(shuí)還會(huì)來(lái)種大米種土豆。我覺(jué)得作為老師最重要的一點(diǎn)就是要會(huì)保護(hù)會(huì)真愛(ài)每一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，至少讓他們心里覺(jué)得我好盼望下午魯老師的化學(xué)課啊。是這樣的話以我個(gè)人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看我的教學(xué)成功了一大半，也許這并不太符合當(dāng)下的教育理念。但我的愿望就是希望我的學(xué)生以后都能成為健康和快樂(lè)的人。

前朝有個(gè)名人曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)“民不敬吾職而敬吾能，不畏吾嚴(yán)而畏吾公”。同樣作為老師除了有一身真功夫之外，還必須具有一顆公平公正的心。我們都是剛踏入教育這塊領(lǐng)地的新手我想要真正提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)恐怕除了學(xué)習(xí)還是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)老教師的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)與人相處，學(xué)習(xí)與學(xué)生相處。

第三篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流

青年教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

自從踏上講臺(tái)的那天起，我就熱愛(ài)我的工作。我很羨慕那些教學(xué)成績(jī)優(yōu)秀、并且深得學(xué)生緣的教師，我也渴望和他們一樣收獲成功的喜悅，這可以說(shuō)就是我進(jìn)步的動(dòng)力。當(dāng)然這需要付出艱辛的努力。通過(guò)一年的工作，在我以為，主要從以下幾方面做起：

1、要練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。

日常教學(xué)中，要認(rèn)真熟知教材，把握教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，并經(jīng)常對(duì)自己教過(guò)的課認(rèn)真反思。想想自己在班上上得好的課，好在哪里，想想自己失敗的課問(wèn)題出現(xiàn)在哪里，是否有更好的學(xué)習(xí)方法沒(méi)交給學(xué)生。并且要常和同事、學(xué)生交流，因?yàn)槊總€(gè)教師不管教學(xué)水平怎樣，都有自己感覺(jué)良好的時(shí)候，這就需要總結(jié)提高。

2、多向資深教師學(xué)習(xí)

上每節(jié)課前我都通過(guò)認(rèn)真的備課、積極的聽(tīng)課、及時(shí)的反思來(lái)總結(jié)這節(jié)課的要點(diǎn)。平時(shí)和老教師一起備課，探討課程進(jìn)度，討論疑難問(wèn)題，參與到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)，不坐享其成！我要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織的師徒結(jié)對(duì)子活動(dòng)，感謝無(wú)私幫助我的老師們！

3、以朋友之心對(duì)待學(xué)生

教學(xué)過(guò)程中，教師要時(shí)時(shí)想學(xué)生之所想，解學(xué)生之所惑，經(jīng)常和學(xué)生在一起，談話、聊天，通過(guò)心連心活動(dòng)，全面了解學(xué)生的思想狀況，做他們的貼心人，不處處以授業(yè)者和監(jiān)督者的身份居高臨下出現(xiàn)在學(xué)生面前，因?yàn)檫@樣只會(huì)引起學(xué)生的反感和抵制情緒。

教師要做學(xué)生的良師益友，在人格上尊重學(xué)生，平等相待;學(xué)習(xí)上多給一些鼓勵(lì)的話語(yǔ)，不厭其煩地誘導(dǎo)，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)，樹(shù)立其學(xué)習(xí)信心，勇于克服困難，不斷進(jìn)取。同時(shí)，還要關(guān)心他們的健康，了解他們的生活習(xí)慣、興趣、愛(ài)好，幫助他們排憂解難，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，培養(yǎng)正確的愛(ài)好和興趣。

總之，通過(guò)一年的工作，使我體會(huì)到：只有愛(ài)學(xué)生的老師，才能教育好學(xué)生。正是這份愛(ài)，讓我對(duì)繁瑣的工作充滿(mǎn)了熱忱；讓我能以身作則，嚴(yán)于律己；讓我能對(duì)教學(xué)工作做到細(xì)心、耐心、信心、愛(ài)心；讓我能夠去走近我的學(xué)生，做他們的良師益友。我堅(jiān)信，只要有付出就一定會(huì)又回報(bào)。

第四篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流

青年教師經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師:

下午好!首先因?yàn)檎n調(diào)不開(kāi)晚到了一會(huì)兒，在此向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們道歉。很遺憾錯(cuò)過(guò)了前面各位老師的發(fā)言，失去了一個(gè)學(xué)習(xí)寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。若下面的發(fā)言有大家已經(jīng)提過(guò)的，還請(qǐng)大家多多包涵。

過(guò)去這一年是我經(jīng)歷最多，成長(zhǎng)最快的一年。這主要還得感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)組的信任和支持。在六月份去北京TIP為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)是一個(gè)挑戰(zhàn)自我，肯定自我，重樹(shù)自信的機(jī)會(huì)，期間經(jīng)歷了許多事情，也對(duì)我的教學(xué)和人生有了新的思考。也對(duì)我后來(lái)的教學(xué)實(shí)踐起著潛移默化的影響。進(jìn)入高三復(fù)習(xí)以來(lái)，我經(jīng)歷了從茫然不知所措到慢慢熟悉了解到現(xiàn)在的從容自信，慢慢有了一種撥開(kāi)云霧見(jiàn)月明的感覺(jué)。這要?dú)w功于師傅和辦公室老師的熱心幫助，還要感謝高三年級(jí)給我去河北衡水中學(xué)和包九中參加高考研討會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。這兩次學(xué)習(xí)讓我對(duì)高三復(fù)習(xí)備考有了比較明確的方向，能夠沉著應(yīng)對(duì)，有條不紊。下面我就自己這一年來(lái)對(duì)教育教學(xué)的幾點(diǎn)思考向大家做一個(gè)簡(jiǎn)單匯報(bào)。

一、一個(gè)信念：沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只是暫時(shí)不會(huì)學(xué)而已

這是進(jìn)入高三復(fù)習(xí)以來(lái)，我們班級(jí)的一位同學(xué)給我的一個(gè)最深的感受。這位同學(xué)平時(shí)英語(yǔ)成績(jī)不好，每次都是五六十分，而且還不穩(wěn)定。于是我把他在辦公室討論了這件事情。我們談到了他初中時(shí)候的輝煌。找到問(wèn)題之后，我得出一個(gè)結(jié)論：這個(gè)孩子渴望學(xué)好，只是他還沒(méi)找到一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法而已。針對(duì)他缺乏自控力的特點(diǎn)，我給他安排了一個(gè)情況和他相似的學(xué)生，兩人一起相互幫助和監(jiān)督，并且定期到我辦公室來(lái)匯報(bào)近期的學(xué)習(xí)情況。我也借機(jī)談?wù)勎覍?duì)學(xué)習(xí)的理解，告訴他們一些學(xué)習(xí)方法。在兩個(gè)月之后的那次月考中，他竟然考了85分。當(dāng)時(shí)我都不敢相信，還以為他作弊了。因?yàn)殛P(guān)系比較近了，我就半開(kāi)玩笑的問(wèn)他，你是不是抄了別人的。他說(shuō)這個(gè)真沒(méi)有。他這個(gè)案例給我的啟示是：每個(gè)學(xué)生都希望自己能夠?qū)W好，只是由于不得法而暫時(shí)沒(méi)有成功。

其實(shí)，每個(gè)班級(jí)都有學(xué)習(xí)不好的學(xué)生。只要我們靜下心來(lái)認(rèn)真分析一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：成績(jī)好的學(xué)生大多是學(xué)習(xí)習(xí)慣好和學(xué)習(xí)方法得當(dāng)?shù)膶W(xué)生；而有好多腦袋聰明的，尤其是自認(rèn)為聰明的小孩由于習(xí)慣和方法不當(dāng)，而沒(méi)有發(fā)揮出自己的潛能。正如361班后面的墻上寫(xiě)著這樣一句話：好方法事半功倍、好習(xí)慣受益終生?？梢?jiàn)方法和習(xí)慣對(duì)于一個(gè)人成功的重要性。因此，在平時(shí)的教學(xué)中，我會(huì)努力嘗試對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，以會(huì)學(xué)為目標(biāo)，而不僅僅滿(mǎn)足于學(xué)會(huì)。若是實(shí)現(xiàn)了會(huì)學(xué)這個(gè)目標(biāo)，學(xué)會(huì)也就是自然而然的事情了。

安東尼羅賓老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：任何的改變都是從心開(kāi)始。如果你的內(nèi)心，你的觀念沒(méi)有改變的話，一切的改變都是暫時(shí)的，不會(huì)長(zhǎng)久。

二、更新一個(gè)觀念：尊重的教育

有人說(shuō)：尊重是一朵花，一朵開(kāi)在心間的花；尊重是一條路，一條通往美好的路；尊重是一團(tuán)火，一團(tuán)溫暖你我的火。在教育教學(xué)過(guò)程中，我們需要把尊重貫穿整個(gè)教育教學(xué)各項(xiàng)工作之中。東北師范大學(xué)校長(zhǎng)史寧中教授提出一個(gè)教育理念：尊重的教育。即尊重教育規(guī)律、尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律、尊重教育者的勞動(dòng)成果、尊重學(xué)生的人格人性。這個(gè)理念的核心就是“以人為本”。在教學(xué)中，我們千萬(wàn)不要只顧自己的教學(xué)計(jì)劃和進(jìn)度，一定要尊重教育規(guī)律，尊重學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力，根據(jù)本班學(xué)生學(xué)情適時(shí)做出調(diào)整，這樣才能真正做到高效課堂，否則，我們的勞動(dòng)成果就得不到尊重。尊重教師的發(fā)展就是尊重學(xué)生的發(fā)展，教育的發(fā)展，兩者相輔相承，不可分割。一個(gè)教師只有不斷學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，超前學(xué)習(xí)才能與時(shí)俱 1

進(jìn)，始終保持學(xué)問(wèn)的前瞻性，將最新的知識(shí)與學(xué)生分享。因此，我們青年教師要有一個(gè)明確的專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)劃，不斷在探索中總結(jié)，在反思中進(jìn)步。

三、對(duì)教師主導(dǎo)地位，學(xué)生主體地位的幾點(diǎn)思考

美國(guó)當(dāng)代著名的人本主義心理學(xué)家和教育改革家卡爾-羅杰斯把“以人為中心”的心理治療理論運(yùn)用于教育領(lǐng)域，提出了“非指導(dǎo)性教學(xué)”思想。他主張學(xué)生自身個(gè)性的發(fā)展，反對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)中將教師和課本置于教學(xué)發(fā)展的中心地位，認(rèn)為學(xué)生應(yīng)是教學(xué)過(guò)程中的主體，要求充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，提倡自由的學(xué)習(xí)氛圍。新課程改革對(duì)教師水平提出了更高要求，但同時(shí)也給了我們一個(gè)解放自己的機(jī)會(huì)。

在日本大地震之后，我們國(guó)家出現(xiàn)了這樣一個(gè)笑話：很多地方的食用鹽被大家買(mǎi)光了。這事在老外的眼中就有點(diǎn)不可思議。日本地震了，日本人沒(méi)有慌，但中國(guó)卻出現(xiàn)了鹽荒。這是為什么？買(mǎi)鹽之前，大家想過(guò)食用鹽對(duì)防核輻射的有效性嗎？有想過(guò)有沒(méi)有更好的替代品嗎？（比如說(shuō)碘片）有人想過(guò)中國(guó)的食鹽產(chǎn)地在哪嗎？有人想過(guò)中國(guó)真的缺鹽嗎？要是想過(guò)的話，就不會(huì)出現(xiàn)這樣令世界大跌眼鏡的情形了。

其實(shí)這也是我們教育的一大貢獻(xiàn)啊。是我們的教育讓學(xué)生失去了獨(dú)立思考的習(xí)慣。而思考是學(xué)習(xí)中必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)，并且是除了學(xué)生自己，無(wú)人可以替代的一個(gè)環(huán)節(jié)。沒(méi)有思考就沒(méi)有知識(shí)的生成。我說(shuō)無(wú)人可替代，并不意味著老師無(wú)計(jì)可施。對(duì)此老師的主導(dǎo)地位就顯得十分重要：適時(shí)放下自己的話語(yǔ)權(quán)，通過(guò)巧妙的設(shè)置問(wèn)題，留給學(xué)生足夠的思考時(shí)間，滿(mǎn)堂灌，到頭來(lái)學(xué)生沒(méi)有了思考時(shí)間，就成了名副其實(shí)的錄音機(jī)，甚至連錄音機(jī)都不是，充其量是個(gè)收音機(jī)。這樣的課堂就不是有效的。我們可以多創(chuàng)設(shè)一些機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主參與，多引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題，形成一種鼓勵(lì)質(zhì)疑和爭(zhēng)辯的課堂氛圍。讓學(xué)生在思考中鍛煉自己的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，在探究中提高自己的學(xué)習(xí)熱情、組織能力和思維品質(zhì)，形成一種獨(dú)立思考的習(xí)慣。而這種習(xí)慣一旦養(yǎng)成，定會(huì)受益終生。2

第五篇：青年教師經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿

凡事用心才能更新

物流管理系孫 菲

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家好！今天，能在這里代表青年教師發(fā)言，這是我的榮幸。此時(shí)此刻，我的心情除了激動(dòng)之外還有一絲忐忑，因?yàn)樵谧那拜厒儗⒆约旱娜啃难挤瞰I(xiàn)給了偉大的教育事業(yè)，與你們相比，我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。而且，作為一名青年教師，在這里該說(shuō)些什么，心里真的沒(méi)底——所以，說(shuō)得不妥的地方，還請(qǐng)大家多多指教！

我認(rèn)為，在教師教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，“凡事用心才能更新”。想要成為一名稱(chēng)職的教師，應(yīng)該在專(zhuān)業(yè)方面的每一個(gè)細(xì)節(jié)都要用心，才能獲得學(xué)生的肯定。也只有這樣，才能取得良好的教學(xué)效果。謝謝大家！二．學(xué)會(huì)服從 我們從大學(xué)進(jìn)入中小學(xué)，首先面臨的就是學(xué)校的管理，而我們首先要做的就是服從，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，服從學(xué)校的管理。沒(méi)有服從意識(shí)的人，不管他是多么有能力，領(lǐng)導(dǎo)都不會(huì)器重他，因?yàn)樗环念I(lǐng)導(dǎo)的安排，領(lǐng)導(dǎo)也就無(wú)法器重他。領(lǐng)導(dǎo)只會(huì)重用那些懂得服從又有能力的人。美國(guó)第37任總統(tǒng)尼克松說(shuō)過(guò):“惟一雷打不動(dòng)的原則是：一旦最高的領(lǐng)導(dǎo)人做出決定，爭(zhēng)辯就停止，所有的人都必須支持他的決定。”第41任總統(tǒng)喬治?布什也重述“:在某個(gè)問(wèn)題上，副總統(tǒng)可以與總統(tǒng)持不同見(jiàn)解，并把這種不同見(jiàn)解在決策的過(guò)程中表達(dá)出來(lái)。但是，一旦總統(tǒng)最終做出決定，分歧就不復(fù)存在了。”因

此在工作中，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)堅(jiān)決服從事一個(gè)牢記心中的常識(shí)性問(wèn)題。但是服從也分兩種，主動(dòng)服從和被動(dòng)服從。主動(dòng)服從的人懂得服從的藝術(shù)。主動(dòng)服從的人做事有智慧，善于觀察，凡是主動(dòng)出擊，經(jīng)常能讓領(lǐng)導(dǎo)滿(mǎn)意的感受到他的命令已被圓滿(mǎn)執(zhí)行，并且收獲很大，因而主動(dòng)服從的人才能得到領(lǐng)導(dǎo)的賞識(shí)。而被動(dòng)服從的人則根本不懂得服從的藝術(shù)，他僅僅把領(lǐng)導(dǎo)的安排當(dāng)成應(yīng)付公事，被動(dòng)的應(yīng)付了事，不重信息的反饋，機(jī)械的做事，根本無(wú)法給領(lǐng)導(dǎo)留下深刻的印象，吃力不討好。因此我們應(yīng)該做一個(gè)懂得服從的有智慧的下屬。

三、學(xué)會(huì)與人溝通 美國(guó)文學(xué)家切斯特菲爾德說(shuō)：“用你喜歡別人對(duì)待你的方式去對(duì)待別人?！比?，都是需要?jiǎng)e人理解、同情和尊敬的。怎樣才能與同事友好相處，我認(rèn)為從以下三個(gè)方面入手：

1、尊重他人，隨和待人 每個(gè)人都渴望得到別人的尊重，尊重別人也就等于尊重自己。所以，在與同事的接觸中，不該問(wèn)的話堅(jiān)決不問(wèn)，不該開(kāi)的玩笑堅(jiān)決不開(kāi)，不在任何同事面前說(shuō)三道四。對(duì)每一位同事都平等相待，千萬(wàn)不要因?yàn)閷?duì)某個(gè)人有意見(jiàn)或看不慣，就不愿于與其說(shuō)話，這樣很不利于團(tuán)結(jié)。多問(wèn)候、多微笑能營(yíng)造和諧的氛圍，使工作順利開(kāi)展。

2、講究誠(chéng)信，寬容待人 誠(chéng)信是人與人之間溝通的基礎(chǔ)。我們?cè)谂c同事相處時(shí)，要樹(shù)立“誠(chéng)信第一”的觀念，答應(yīng)別人的事情要做到言必信，行必果。即使由于某種原因沒(méi)有做到，也要誠(chéng)懇地向?qū)Ψ秸f(shuō)明，取得對(duì)方的諒解。對(duì)于同事的一些小缺點(diǎn)和小毛病，不能挖苦諷刺；對(duì)于聽(tīng)到的一些關(guān)于議論自己的言論，也用不著去追根問(wèn)底，要以一顆平常心對(duì)待，有則改之，無(wú)則加勉。當(dāng)然在工作中我們難免會(huì)和同事有一些磕磕碰碰，這時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)找同事和解，只要真誠(chéng)地向?qū)Ψ浇忉屒宄?，相信一定?huì)贏得對(duì)方的理解?？傊?，寬容是一種美德，它會(huì)讓周?chē)娜烁幼鹬啬恪?/p>

3、關(guān)心他人，有良好的協(xié)作精神 要想和同事更好的溝通，我們還要在“情”字上下功夫，無(wú)論是在工作中，還是在生活上，要學(xué)會(huì)和同事溝通感情。同事在工作中遇到了難題向你請(qǐng)教時(shí)，要耐心地解答，做到知無(wú)不言，言無(wú)不盡；同事在生活中遇到了難處時(shí)，要在精神上或者物質(zhì)上及時(shí)給予幫助，使他感受到溫暖。某些工作需要與同事配合進(jìn)行時(shí)，要學(xué)會(huì)主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，不斤斤計(jì)較。這樣，會(huì)讓同事認(rèn)為你是一個(gè)很好的合作伙伴，從而愿意與你共事，工作的效率也會(huì)提高很多。