第一篇：三年級下期信息技術(shù)教學計劃（寫寫幫推薦）

三年級下期信息技術(shù)教學計劃

一、本班情況分析

本年級共有2個班，1班 人，2班 人。孩子們經(jīng)過了三年級上期的學習，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質(zhì)量和學生的學習效果。

但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。由于有的學生語文方面的拼音能力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。

二、本期教學要抓好的信息技術(shù)教學重點

1、信息技術(shù)的初步知識

信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

2、計算機的基本操作

本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。

3、處理信息的初步能力

本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學習“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫，第十四課為“畫圖”作品題字。

4、努力提高學業(yè)成績

在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎(chǔ)上有一個較大的進步，另外，要科學地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來的競爭。

5、給學生充分的自讀、自悟的過程。

要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設(shè)計教學各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。

三、課時安排

第一課 信息的輸入和輸出 1課時

第二課 學習“畫圖”新本領(lǐng) 1課時 第三課 電腦簡筆畫 1課時 第四課 保存“畫圖”作品 1課時 第五課 描繪美麗的大自然 1課時 第六課 拼裝圖形 1課時 第七課 畫方形和圓形 1課時 第八課 讓圖畫五彩繽紛 1課時 第九課 創(chuàng)作新圖畫 1課時 第十課 把作品存入自己的文件夾 1課時 第十一課 用拼音寫漢字 1課時 第十二課 輸入詞組 1課時 第十三課 標點符號的輸入 1課時 第十四課 為“畫圖”作品題字 1課時

第二篇：三年級下期信息技術(shù)教學計劃及教案

三年級下期信息技術(shù)教學計劃

一、本班情況分析

本年級共有2個班，1班 人，2班 人。孩子們經(jīng)過了三年級上期的學習，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學習習慣。本學期教師要繼續(xù)保護并且激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學的學習方法，確保教師的教學質(zhì)量和學生的學習效果。

但是，因為各種原因，學生間也存在一些差距。由于有的學生語文方面的拼音能力較差，所以還有幾個學生根本不能進行漢字錄入，本學期還要在平時的教學中加強輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強研究，激發(fā)孩子們的習作熱情，讓孩子們能快樂學習，并提高效率。

二、本期教學要抓好的信息技術(shù)教學重點

1、信息技術(shù)的初步知識

信息技術(shù)的初步知識（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

2、計算機的基本操作

本期在計算機的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標點符號的輸入。

3、處理信息的初步能力

本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學習“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫，第十四課為“畫圖”作品題字。

4、努力提高學業(yè)成績

在一定程度上，期末考試成績反映了老師教和學生學的情況。我希望尤其是后進生在原有的基礎(chǔ)上有一個較大的進步，另外，要科學地進行一些考試經(jīng)驗的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來的競爭。

5、給學生充分的自讀、自悟的過程。

要把課堂真正地還給學生，汲取活動教學的精髓，精心設(shè)計教學各個環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學會分析，在合作中學會分享，要著眼于孩子的小學學習，更要著眼于孩子一生的學習。

三、課時安排

第一課 信息的輸入和輸出 1課時

第二課 學習“畫圖”新本領(lǐng) 1課時

第三課 電腦簡筆畫 1課時

第四課 保存“畫圖”作品 1課時

第五課 描繪美麗的大自然 1課時

第六課 拼裝圖形 1課時

第七課 畫方形和圓形 1課時

第八課 讓圖畫五彩繽紛 1課時

第九課 創(chuàng)作新圖畫 1課時

第十課 把作品存入自己的文件夾 1課時

第十一課 用拼音寫漢字 1課時

第十二課 輸入詞組 1課時

第十三課 標點符號的輸入 1課時

第十四課 為“畫圖”作品題字 1課時

第一課 信息的輸入和輸出

教學目標：

1、知識與技能：讓學生知道信息無時不有，無處不在；讓學生初步了解計算機中信息的傳遞；讓學生了解計算機的常用輸入、輸出設(shè)備；

2、過程與方法：在教學過程中教師主要起引導(dǎo)作用，運用講解、任務(wù)驅(qū)動法、情景教學法、激勵法。學生合作、交流完成。

3、情感、態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對信息傳遞的興趣學生主動地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價值觀以及對新知識的熱情與渴求。

教學重點難點：信息的輸入與輸出；計算機的輸入、輸出設(shè)備的認識。

教學準備:

1、計算機、網(wǎng)絡(luò)。

2、學生的美術(shù)作品。

3、掃描儀、數(shù)碼相機、VCD等。

教學過程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學生感覺好像很神秘）

（1）學生的美術(shù)作品、學生的作業(yè)等。（2）讓學生觀看VCD

2、展示信息材料后教師問學生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無時不有，無處不在。

3、教師問學生：我們使用計算機能做些什么事情？學生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學生的興趣）

二、教學新課

1、計算機中信息的傳遞

⑴讓學生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計算機做事的四幅畫面，同桌的同學討論回答：以下幾個問題：

熊貓“咪咪”是通過什么設(shè)備用計算機繪畫的？ 是通過什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是通過什么設(shè)備用計算機寫字？是通過什么設(shè)備傳聲音？用計算

機畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實現(xiàn)？（對回答的學生教師加以鼓勵。教師注意自己的引導(dǎo)作用）

⑵由學生討論回答：哪些是計算機接收了我們給它的信息；

⑶讓學生討論回答：哪些是計算機向我們輸出的信息。

⑷由學生的回答而總結(jié)出：我們在使用計算機時，隨時都在向計算機輸入信息，而計算機也隨時向我們輸出信息。

⑸除了計算機還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計算機內(nèi)，也可將數(shù)碼相機、數(shù)碼攝像機拍攝到的景物輸入到計算機內(nèi)等等。(在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機)

2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

⑴由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。

⑵教師出示幻燈片：學生討論并在書上連線，學生練習、交流，分析為什么？

⑶最后請學生在教師機上連線。同桌的同學互相批改。

三、學生做教材后的想一想、練一練。（通過練習鞏固、提高能力）

四、全課總結(jié)：我們學習了計算機中信息的傳遞，了解了計算機常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計算機中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們再接再厲，學好以后的內(nèi)容。

第二課 學習畫圖新本領(lǐng)

教學目標 ：

認知目標：進一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。

技能目標：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學生的動手操作能力和自主學習的能力。

情意目標：讓學生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學生積極向上的思想。

教學重點與難點：

認識并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學重點，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學的難點。

教學具準備 ：大屏幕或多媒體教學平臺 計算機 復(fù)習用的得意簡單課件

教學程序：

一、復(fù)習畫圖軟件

1、我們過去曾經(jīng)和畫圖軟件交過朋友，你們還記得嗎？哪位同學能把它請出來？

請一位同學示范啟動畫圖軟件

教師對其操作給予肯定，并要全班同學啟動畫圖軟件。

2、教師出示簡單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學生說出其名稱）

你們還認識它們嗎？

3、回到畫圖軟件窗口，認識工具箱中各工具的名稱

有誰知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？

4、你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？

請同學示范設(shè)置紅色、藍色和黃色的鉛筆。

二、自學課文，嘗試操作，學生示范講解，教師適當點撥

1、自學課文試一試中的“試一試矩形工具”。

⑴打開課本，翻到第6頁，默看“

1、試一試矩形工具”（教師提示矩形就是長方形和正方形的總稱）。要求學生對照進行嘗試操作。相鄰?fù)瑢W可討論、交流

（巡視觀察，個別指導(dǎo)）

⑵誰來示范一下自己是怎么操作的？（適當點撥）

2、按上面的方法，學習“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）

三、學畫課本7頁上的圖2－3中的幾種圖形，根據(jù)學生出現(xiàn)的問題或教師設(shè)置問題，進行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學

1、學生仔細觀察圖2－3。

請學生在教師機上示范畫圖2－3中的幾種圖形（白云、太陽、樹、汽車、“學畫”兩個字。要求學生先說說用什么工具，再進行操作。

2、學生在畫畫過程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對畫錯了等等）教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強調(diào)“撤消”的順序及“撤消”幾步。

整個過程讓學生自己來完成，教師只加以引導(dǎo)、點撥。

四、學生練習

課本9頁上的做一做1或2或讓學生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。

下課前5分鐘，讓學生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學平臺上展示。

第三課 電腦簡筆畫

教學目標：

知識與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡筆畫。

過程與方法：學生自主探究合作學習。

情感與態(tài)度：

1、鼓勵學生主動學習未知的知識。

2、利用畫筆來描繪自己內(nèi)心，表達出自己的審美觀，在交流中加強人與人的溝通，增進情感。

3、激發(fā)學生學習利用電腦的情感。

教學重點： 正確使用畫圖工具畫簡筆畫。

教學難點： 利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡筆畫。

教具準備： 制作一個網(wǎng)頁課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進行畫圖的過程制作成動畫演示，既可以教師使用，也可以學生使用。

教學活動設(shè)計：

一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課

1、同學們，通過前面課程的學習，我們已經(jīng)學習了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來學習如何運用這些工具來繪制電腦簡筆畫。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學生參加“電腦簡筆畫畫圖比賽”。

教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動作、物品等簡筆畫。

二、自主學習探究新知

1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。

2、讓學生自學教材P10—P13，選定自己感興趣的一幅簡筆畫利用課件進行學習。

3、讓學生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡筆畫相關(guān)的資料，一邊進行工具的使用學習和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。

4、讓學生分2~4人小組，交流心得。

三、動手嘗試 教師隨機輔導(dǎo)

1、學生根據(jù)自己的興趣自由畫簡筆畫。

2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進行相互評價，提出改進意見。

3、學生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。

四、師生互評 體驗成功

1、讓學生分2~4人小組進行討論，選出小組內(nèi)最好的作品，并進行協(xié)作完善。

2、將小組評選出的作品再通過全班投票選出班級優(yōu)秀作品并給予獎勵。

3、師生互評評選出的優(yōu)秀作品。

五、拓展延伸 深化主題

1、小結(jié)：

通過前面的學習，大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡筆畫。

2、利用本課學習的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡筆畫。（課后練習第二題）

3、教師在教師機上播放歡快的樂曲。

第四課 存畫圖作品

教學目標：

1、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開文件；

2、能熟練掌握畫圖程序的基本操作；

3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學習能力、獨立操作的能力；

4、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

教學難點：保存作品的操作方法。教學過程：

一、【引入課題】

播放課件：引入課題.。

師：用計算機來進行繪圖，對屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關(guān)機后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來幫助小明，保存自己畫圖作品。板書：保存畫圖作品

二、【文件名的組成】

師：把在計算機上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件”。磁盤上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。（打開“我的文檔”展示預(yù)先存放的各種類型的文件）

師：同學們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件名”和“擴展名”組成，中間用一個點號隔開。

師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以是漢字。不同類型的文件有不同的擴展名，用畫圖軟件制作的作品，存盤時通常都用bmp或jpg做擴展名。

三、【保存畫圖作品】

（一）、操作示范

1、啟動畫圖軟件：開始按鈕——程序——附件——畫圖

2、用簡筆畫的形式創(chuàng)作一幅風景畫。

3、保存創(chuàng)作的圖畫

1）、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為?（A）”或“保存（S）”;

2）、注意觀察彈出的對話框：保存的位置——我的文檔；

3）、給文件取名——輸入文件名“taohua”；

4）、點擊“保存”。

（二）、學生操作（教師巡視、指導(dǎo)）

四、【打開已存作品和保存修改后作品】

師：如果我們想對剛才創(chuàng)作的作品進行修改，首要的任務(wù)是打開創(chuàng)作的作品，怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？

（一）、分組操作（要求邊演示邊說操作步驟）

（二）、教師總結(jié)歸納

1、啟動“畫圖”程序；

2、點擊“文件”菜單中的“打開（O）”；

3、在“打開”對話框中，選中文件；

4、點擊 “打開（O）”按鈕；

5、修改作品；

6、點擊“文件”菜單中的“保存（S）”。

【總結(jié)】 同學們，今天我們幫助小明學會了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。今天學習內(nèi)容是一種最簡單的保存文件和打開文件的方法，今后會遇到比較復(fù)雜情況，再學習更復(fù)雜的方法。

第五課 描繪美麗的大自然

教學目標

認知目標——讓學生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。

技能目標——進一步掌握“刷子” 工具。學會利用“噴槍” “顏色填充”工具畫圖

情感目標——培養(yǎng)學生用計算機進行畫畫的興趣，提高繪畫能力。滲透美育教育。

教學重點與難點：“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。

教學準備:

1、計算機、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學軟件。

2、范圖。

教學程序

一、新課導(dǎo)入

出示范圖。提問：同學們知道圖1是怎么畫的嗎？

請同學們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來。

學生嘗試練習，教師巡視。

二、新課

要點： ① 如何選擇“刷子”工具大小和樣式。

② “噴槍”工具色點大小、疏密的應(yīng)用。

③ 在使用“顏色填充”工具時會出現(xiàn)的問題。

講述：為了使同學們的畫更美，今天我們要學習一些基本圖形的畫法。

提問：請同學們想一想畫（圖1）的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好？

學生回答：

講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點的“噴槍”噴出。“噴槍”工具的色點大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗

口中選擇。色點越大“噴槍”噴出的色點越稀疏。要達到色點又大又密的效果可以在一個地方多噴幾次。果實可用大小不同的“刷子”點出來，也可以用“橢圓”工具。(教師在講述的同時進行演示)

學生嘗試練習，同時要求學生練習完圖1后，參照本課圖5-3中所標示的順序試一試，教師巡視。

教師單獨出示圖2

講述：“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進行填色。(教師在講述時進行演示)

提問：那么沒完全封閉的區(qū)域進行了填色會是怎么樣呢？這種情況又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢？

學生嘗試練習，找出答案。

教師評點：

教師出示圖

3、圖4

請同學們利用剛學過的工具自己動手上機試一試。

學生嘗試練習，教師巡視。

講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來畫，花瓣用大圓點“刷子”點出，也可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用小橢圓小花瓣。

提問：同學們想一想云彩和遠山的倒影應(yīng)該怎么畫？

鞏固練習

讓學生自自己選擇練習課后“畫一畫”

1、2的內(nèi)容。

小結(jié)

教師講評學生的練習情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學生的優(yōu)秀作品。

第六課 拼裝圖形

三維目標：

知識與技能：1．會使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2．學會使用圖塊選定、移動的方法畫組裝圖形。3．學會簡單圖形的復(fù)制，會發(fā)揮電腦繪畫特點，運用復(fù)制的方法快捷地作圖。

情感態(tài)度與價值觀：學生初次感受用電腦輕而易舉地用移動和復(fù)制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習慣和觀念，體驗到用電腦的神奇之處，進一步增加對學習電腦的興趣。

教學準備：制作圖6－

3、圖6－

4、圖6－7的準備圖形，分別保存在學生機上，以備練習用。

教學過程：

【拼圖游戲】：

一．引入課題：

教師在黑板出示圖圖6－1小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上以準備怎樣畫？

二．教師示范：

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補成半圓形。

步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動到指定位置，組成一幅房子的圖。

提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請同學們試著自己在電腦上用這種方法畫房子！

三．學生練習：

1．按教師示范的方法和內(nèi)容進行練習，作圖6－2。

2．“練一練”：拼圖游戲

1、拼圖游戲2

教師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)。

【復(fù)制圖塊】

一．引入課題：

提問：你在紙上怎樣畫出這個圖形？在電腦上又準備怎樣去畫？

二．教師示范

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1個果子。

步驟3：用復(fù)制方法畫其余果子。

三．學生練習：

1．按教師示范的方法和內(nèi)容進行練習，作圖6－5大樹。

2．“練一練”：用剛學的圖塊復(fù)制的方法完成圖6－7和圖6－8。

教師巡視并作個別指導(dǎo)，作簡要的評比和小結(jié)。

第七課 畫出方和圓

教學目標：

1、知識與技能： a、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形——方和圓組成。b、能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。c、進一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。

2、情感態(tài)度價值觀： 培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，通過實踐，團結(jié)協(xié)作解決問題的學習精神。培養(yǎng)學生對計算機繪畫的興趣。

教學重點：

a、能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。

b、進一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡單的組合圖形。

教學難點：能分析并通過實踐正確辨析繪制簡單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。

教學準備：相關(guān)圖片素材

教學過程：

一、引入：（3分鐘）

1、教師先畫出一個圓，請學生猜猜老師打算畫什么？ 學生回答：球、太陽、餅??

2、在剛才的圓下繪制一個矩形。

師：生活中有很多東西都是圓形，古時候科學不發(fā)達，就認為天是圓的，地是方的。你能說出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

二、活動一（7分鐘）

展示方鐘和圓鐘

1、請同學們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關(guān)？什么按鈕和圓形有關(guān)？抽學生回答。

2、試一試：（5分鐘）點擊矩形按鈕,在畫布上按下鼠標左鍵不放,拖動看拖出個什么圖形,拖動到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法,在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘

3、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？

直線、橡皮擦、選取工具工具等。注意：由于畫畫的方法不同，用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會起到事半功倍的效果。

三、活動二（7分鐘）

觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的a、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖出魚缸。

b、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift鍵的同時，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。

c、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個小正圓，也用按住shift鍵的方法拖出。

d、直線和噴槍工具做修飾。

四、學生練習：（18分鐘）

1、游戲：相互出題，畫出一個圓形或一個方形，讓同桌補充完整，畫出任意物體。（同桌相互進行）

2、做得快的同學可以做書P32練一練。教師巡視指導(dǎo)，注意學生用機的安全。

五、作品展示及總結(jié)：（5分鐘）

隨機抽取學生作品全班展示，并抽生相互評價。在評價學生作品的同時對本課進行總結(jié)。

第八課 讓圖畫五彩繽紛

教學內(nèi)容：

1、復(fù)習用“顏色填充”工具填色。

2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。教學目標：

1、認知目標：讓孩子們認識“放大鏡”等新工具。

2、能力目標：孩子們能綜合使用已學習過的工具繪圖。

3、情感目標：通過繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學重點：學會用“顏色填充”“放大鏡”工具。教學難點：用“放大鏡”檢查漏色。

教學準備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。

教學過程：

一、新課導(dǎo)入：

師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）

師：我們的世界就是因為有了紅、黃、藍、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動、活潑

二、教學新課：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩張照片。孩子們，請大家找一找這兩幅照片有什么相同點和不同點。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）

2、利用任務(wù)驅(qū)動，完成復(fù)習“顏色填充”工具。

3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時候發(fā)現(xiàn)一個奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2）

4、師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請大家相互討論后回答。（生回答可能是因為角上的線沒有合攏。）

5、師：我又怎樣檢查是哪一個角呢？請大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具進行檢查，并上臺示范。（師應(yīng)對每位學生進行評價及表揚和鼓勵。）

7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在其他學科的學習中也發(fā)揚這種探索的精神。

8、游戲：比比誰仔細師：下面我們就一起來做個游戲：“比比誰仔細”。在我們桌面上有“畫圖2”文件，看誰能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來。（生進行比賽后評出第一名并進行表揚及鼓勵。）

9、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復(fù)后，用“橡皮擦”把

外面多余的顏色擦掉。）師：請你和老師比一比看誰先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）

10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？

11、師：老師也希望你們能把以前學習的知識或生活經(jīng)驗進行綜合運用，已便解決更多的難題。

12、師：下面請同學們運用我們以前學習和今天學習的知識，選擇書上36頁的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂聲中作畫）

13、讓大家瀏覽每個同學的畫，由同學們評出最好的一幅畫，并授予“小小畫家”的稱號。

14、結(jié)束語：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學的知識和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來。

第九課 創(chuàng)作新圖畫

教學目標

知識與技能：1.鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。2.熟練掌握撤消和恢復(fù)操作的方法。3.掌握移動并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法。4.學會根據(jù)實際情況靈活地處理、創(chuàng)作圖畫

情感態(tài)度價值觀：1.培養(yǎng)學生勇于探索、敢于實踐的學習精神。2.通過學生間的團結(jié)協(xié)作、合作交流增進他們互相促進的學習行為習慣

教學重難點

1、重點：“合成畫面”的畫圖方法

2、難點：根據(jù)實際情況靈活的綜合運用各種方法創(chuàng)作圖畫

教學流程

一、導(dǎo)入

1.師啟發(fā)提問：以前我們都畫過圓或者橢圓，有誰畫過半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個半圓，就像這兩個圖形這樣的半圓（師出示圖9-1），你會怎樣畫呢？同桌的同學可以互相討論。請同學們把自己或者同桌想到的辦法填在書上37頁下面的橫線上。1分鐘后我請兩位同學來給全班的同學講講自己的方法。

2.師：在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時候，我們就要開動腦筋，想出其它的方法畫出來，書上38頁告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？

同樣的道理，當我們遇到較復(fù)雜的圖畫的時候，在一張紙上直接畫出來是很困難的，比如這幅圖畫（師出示圖9-3），你能想出什么辦法解決這個難題嗎？

二、新課

（一）指導(dǎo)思路

師：通過觀察，我們可以看到在圖9-3中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲。以前我們學習過拼裝圖形的方法，類似的道理，我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將它們組合在一起。

（二）示例操作

三、課堂實踐操作

實踐任務(wù)：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組5-8人）將老師準備的兩幅畫：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過來。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評比。

實踐要求：應(yīng)突出組內(nèi)的集體智慧，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新。

四、評比激勵

采取師生評價、生生評價的方式評出最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎、最佳協(xié)作獎。

［課后練習］

教材40頁“練一練”，請將思路寫在書上空白處，然后在計算機上將“圖9-6”畫出來。

［教學反思］

1、評價必須以教學目標為依據(jù)，本著對發(fā)展學生個性和創(chuàng)造精神有利的原則進行。

2、以引導(dǎo)為主，注意培養(yǎng)學生自主學習，協(xié)作學習的能力。

3、練習可靈活根據(jù)班級情況有所變動。

4、學生討論時間不能過長，教師靈活把握。

第十課 把作品存入自己的文件夾

教學目標：

知識與技能：

1、知道文件夾的相關(guān)知識。

2、學會在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保存文件的方法。

3、學會把作品保存在指定的文件夾中。

過程與方法：培養(yǎng)孩子們在使用計算機的過程中，對文件進行分類存放的良好習慣

情感性目標：通過把作品存入自己的文件夾，讓學生體會收獲的喜悅

教學重、難點：

教學重點：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中

教學難點：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法

教學過程：

一、學生嘗試性操作

①設(shè)問：看書P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？ ②布置任務(wù)：讓學生通過自己的操作，完成書上的填空并回答問題 ③教師評價

二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

①出示實物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請同學們觀察 ②提問：同學們請看看，這些東西是什么？是用來干什么用的呢？評價

③引入電腦中文件分類存放工具——“文件夾”

演示：教師機D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文件夾、展示分類保存的文件

④提問：同學們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認為這樣存放的好處有哪些？

三、認識文件夾

①過渡：同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）

四、學習把作品存入指定文件夾的方法

①過渡：同學們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們怎樣來進行分類存放呢？下面我們就來學習把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）

五、應(yīng)用所學知識解決實際問題

①布置任務(wù)：P43 想一想、練一練

②教師巡視、指導(dǎo)、評價

六、小結(jié)

①文件夾的相關(guān)知識

②畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟

③強調(diào)：電腦使用中對文件進行分類存放的良好習慣養(yǎng)成第十一課 用拼音寫漢字

教學目標：

１、知識與技能：能綜合運用鍵盤輸入，會正確輸入標點和換行，寫一首古詩；

２、過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學生自主操作；

３、情感、態(tài)度：讓學生在愉快中學習，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；

教學重點：啟發(fā)學生運用所學知識解決實際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識；

教學難點：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。

教學過程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

師：同學們請看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩人“孟浩然”——古詩朗誦）

師：孩子們會讀這首詩嗎？生：會！談話：這學期我們學會了用計算機畫畫。計算機不僅能畫畫，還可以用計算機寫作文、記日記，給遠方的朋友寫信。今天我們一起來學習怎樣用拼音在計算機上寫出漢字。

一、打開“寫字板”

像畫圖軟件可以用來畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來處理文字信息的軟件。

1．操作：現(xiàn)在老師說，同學們操作打開“寫字板”程序： “開始”—“程序”—“附件”—“寫字板”

請仔細觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對照圖11—1記住窗口各部分的名稱

2．請用鼠標探測一下工具欄、格式欄上的按扭。當你的鼠標箭頭指向某個按鈕時，在鼠標箭頭的下方會出現(xiàn)按鈕的名稱，同時在狀態(tài)欄上將會看到對應(yīng)按鈕的功能說明。

3．你能用鼠標探測出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

二、轉(zhuǎn)換輸入法

寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。

觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

3．在輸入法選擇菜單中單擊

選擇“”即可切換到“英語輸入法”。

三、用拼音寫漢字

師：誰會用拼音寫漢字？來為同學示范寫一句“春眠不覺曉”。提示：要求指法正確。

觀察一：

1．抽一學生操作，其余同學仔細觀察： 同時教師介紹：光標、輸入條和文字待選框。

2．提示注意同學是怎樣輸入“曉”的。

觀察二：看看這位同學是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？

試一試：

1．當光標位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。

2．同學們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

今天我們學習了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？

操作：寫一首自己喜歡的古詩。

生：操作（師巡視指導(dǎo)）??

練一練： 輸入完成后將文件命名為“古詩欣賞”并保存在自己的文件夾中。

第十二課 輸入詞組

教學目標：

知識與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。

過程與方法：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學生靈活自主的學習能力和動手操作能力。

情感性目標：通過自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學生對文字輸入的興趣。通過教學讓學生體驗簡拼的樂趣，并把完成學習活動作為一種內(nèi)心的需要。

教學重點：通過練習，使學生在實踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。

教學難點：隔音符的使用方法。

教學過程：

一、導(dǎo)入激趣。

師：我們在語文課里學習了很多詞語，現(xiàn)在請大家用“開火車”的方式說一些常用的詞語，一個學生只能說一個詞語。大家觀察老師是怎樣把這些詞語輸入電腦的。（通過網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語的過程）。師：老師很快將這些詞語輸入電腦，你剛才看到了什么？學生回答。師：輸入“信息”、“計算機”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時，如果逐個輸入漢字，速度較慢，通過輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來學習《第十二課 輸入詞組》

二、新課。

（一）全拼輸入詞組。

1． 在“我們是祖國的花朵，我們是中國少先隊員，我們愛學習?！惫磩澇鲞@個句子中的詞組。

2． 以輸入“學習”這個詞組為例。

步驟：(1)先鍵入“學”字的拼音xue?！钭⒁猓狠斖瓴灰纯崭矜I。

(2)接著鍵入“習”字的拼音xi，兩字的拼音連起來。

(3)按空格鍵，此時出現(xiàn)與‘學習“一詞讀音相同的詞組選擇框。

(4)按數(shù)字鍵“1”進行選擇，詞組“學習”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標處了。

（二）使用隔音符號。

1． 輸入“西安”一詞時，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區(qū)分呢？

2． 在韻母“an”前加一個隔音符號“’”，輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號的使用。

（三）快速輸入詞組

（1）輸入每一個字的聲母；（2 輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計算機”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當出現(xiàn)“計算機”一詞時，再進行選擇就可以了。

（四）記憶、創(chuàng)建詞組 1． 記憶的常用詞組。計算機非常聰明，它能記憶你經(jīng)常輸入詞語，省去你選詞的麻煩。

（五）趣味練習：詞語接龍。如：老師—師長—長大—大家—家鄉(xiāng)—鄉(xiāng)親—親人

（六）教學評價。

第十三課 標點符號的輸入

教學目標：

知識與技能：掌握中文標點的切換，知道各個標點鍵位，通過探究，了解錄入方法，培養(yǎng)學生的動手能力。激發(fā)學生學習新知的熱情和渴求。

過程與方法：引導(dǎo)學生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的標點。

情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)及熱愛科學的意識。

教學重點：掌握常用標點和對應(yīng)的鍵名。

教學難點：怎樣輸入隱藏的標點及上檔標點。

教學過程

一、提問導(dǎo)入：（五分鐘）

1、復(fù)習鍵盤知識，鞏固鍵盤操作的正確指法。

2、復(fù)習文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學校??

3、Shift鍵和Caps Lock鍵的作用？

今天我們要認識鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助

我們學習語文知識呢。

二、學習新課：（二十分鐘）

1、啟動多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》

請同學們給這段話加上標點。

2、請打開書，對照看看你的標點正確了嗎？ ［板書：標點的輸入］齊讀課題

3、請同學自己觀察鍵盤上有哪些認識的標點？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？

4、電腦發(fā)送不含標點的文章《法默先生的鬧鐘》，請同學們在寫字板中打開這篇文章，先選擇輸入法，自已在文章中先試著輸入逗號與句號，觀看是否正確。

5、抽生上臺演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號和句號）。

6、請同學們觀察，含有‘?！逆I有什么特點？ 引入雙符鍵的概念，并講解。（7、剛才我們輸入的標點逗號和句號位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。

8、有哪些標點符號位于上面？找一找‘？、“、（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號就要用到前面學習的一個鍵，它的第一個作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸入，（學習換檔鍵的第二個功能：輸入上符鍵）

10、請同學們再利用剛才學習的知識在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習輸入有關(guān)的上檔標點：感嘆號、括號、問號、雙引號等。

11、隱藏的符號。教師演示：頓號、省略號、書名號。這幾個符號的輸入，你們學會了嗎？誰愿意上來試試？ 輸入練習（省略號、頓號、書名號）。

12、好，請大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標點完整的輸入出來。

三、拓展練習（8分鐘）

1、一齊讀一讀兒歌《標點符號的對話》，了解各個標點的不同用途。

2、出示各種句型，學生練習打標點?？梢陨f師輸，也可以師說生輸入，學生自說自練互檢多種形式。

四、小結(jié)及延伸（5分鐘）

這節(jié)課，我們主要學習了中文標點符號的輸入。其實啊，同學們愛上網(wǎng)進行QQ聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學還用鍵盤上的符號和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場景呢！請大家談一談、找一找。

第14課 在“畫圖”中寫文字

教學目標 ：

1．初步了解在計算機中輸入漢字的方法。

2．能夠進入、退出漢字輸入狀態(tài)。

3．初步學會使用智能ABC輸入法輸入漢字。

教學重點：

用智能ABC輸入法輸入單個漢字。

教學難點 ：

需要翻屏的字的查找。

教學建議：

課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據(jù)自己學生的特點，選擇合適的輸入法，但不提倡教學“五筆字型”。

輸入法的啟用此課時只需學生學會單擊En選擇需要的輸入法即可。

在教學智能ABC輸入漢字時，可以讓學生自己先說說這個漢字的拼音，然后讓學生把所說的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學生觀察會出現(xiàn)什么，讓學生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時，可以設(shè)置一個暗箱，與學生開開玩笑，“我們的電腦怎么會沒有所需的漢字呢？”激發(fā)學生的求知欲，然后教給學生翻屏查找的方法。

在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會出現(xiàn)一個問題，輸入的漢字卻無法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學智能ABC輸入法時，應(yīng)先讓學生學會在文字工具欄選擇漢字字體。

《第14課 在“畫圖”作品題字》

第十四課 為“畫圖”作品題字

教學目標：

1、知識目標：熟悉圖畫功能的操作，使學生學會怎樣插入文字。掌握文字美觀的技巧。嘗試藝術(shù)字的制作。

2、能力目標：培養(yǎng)學生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學生自我探索、自主學習的能力和自我創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作的能力。

3、德育目標：激發(fā)學生學習計算機的興趣，培養(yǎng)學科學、愛科學的積極性。讓學生在展示和激勵中體驗成功，在嘗試中激發(fā)求知欲，樹立自信心。

教學重點：圖畫中插入文字。

教學難點：文字前、背景色的設(shè)置及藝術(shù)字陰影制作。

教學過程：

一、以美啟學，導(dǎo)引目標。

復(fù)習畫圖工具欄中學習過的工具及應(yīng)用。通過看一幅制作好的字配畫。師：

第三篇：三年級下期教學計劃

三年級下期教學計劃

三年級下期教學計劃1

一、指導(dǎo)思想

以素質(zhì)教育為指導(dǎo)思想，采用現(xiàn)代化教學方法，結(jié)合三年級的年齡特征和心理特點力求做到重點突出，難點突破，精心設(shè)計教學過程，有系統(tǒng)地進行學習方法的指導(dǎo)，以學生為主體，提高學生學習語文的興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。本冊教科書進一步加大改革力度，從選文到練習設(shè)計，從編排結(jié)構(gòu)到呈現(xiàn)方式，有不少新的突破。教師在教學過程中，不僅重視學生知識的積累情況，更要著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，增強語文實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促使學生全面發(fā)展。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。教材后面還編排8篇選讀課文。每組教材包括導(dǎo)語、課文和語文園地三大部分。第二組和第五組各安排了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。教材共八個專題。它們依次是：感受大自然的美好；愛護周圍環(huán)境，怎樣看待總是、怎樣想問題；豐富多采的兒童生活；可貴的親情、友情；神奇的科技世界；國際理解和友好；神話故事、傳說。每個專題人文內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊涵教育價值。

本冊要求認200個字、寫300個字。本冊教材有以下幾個特點：

1、圍繞專題整合教材內(nèi)容。

2、結(jié)合專題繼續(xù)安排綜合性學習，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。

3、大量更新課文，使教材更加貼近兒童生活。

4、著力改進課文和課后練習的編排，促進學生學習方式的轉(zhuǎn)變。

5、保持“語文園地“的框架結(jié)構(gòu)，加強內(nèi)容的整合和創(chuàng)新。

6、完善圖像系統(tǒng)，注重圖文并茂。

三、學生情況分析

三（2）班共有學生46名，其中男生24名，女生22名。從整體看，本班屬于優(yōu)等生較少，潛力生較多這種情況。優(yōu)等生能要求上進，在課堂上認真聽講，養(yǎng)成了主動閱讀的好習慣，并有一定的語文素養(yǎng)，發(fā)展也比較全面。潛力生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能自覺做好上課準備，不能積極完成老師布置的作業(yè)，上課聽講不夠?qū)Ｐ?，課下閱讀時間少，課外積累欠缺。在本學期對他們需要多一些關(guān)注與指導(dǎo)，幫助他們養(yǎng)成良好的學習習慣，教給學習方法，使他們能和大家一起快樂學習，共同進步。

四、教學目標

1．在語文學習中，體現(xiàn)8個專題的思想。

2．認識200個字，會寫300個字。累計認識2200個字，會寫1600個字。

3．會使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字，用毛筆仿影。

4．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5．繼續(xù)學習默讀，能對課文中不理解的'地方提出疑問。

6．學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，繼續(xù)體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用。

7．初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8．繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。

10.繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11．留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12．能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13．結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

14、這個學期，根據(jù)班級情況，計劃期末成績?nèi)似椒诌_到70分，及格率90%，優(yōu)秀率50%。

五、教學措施

1.嚴格要求學生，持之以恒地堅持下來，使學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣。

2.注意把握教材之間的聯(lián)系，把教材與學生生活實際聯(lián)系起來。

3.注重口語交際能力的培養(yǎng)及寫話能力的培養(yǎng)。

4.充分發(fā)揮師生雙方在教學中的主動性和創(chuàng)造性。語文教學應(yīng)在師生平等對話的過程中進行。學生是語文學習的主人，語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境，尊重學生。

三年級下期教學計劃2

一、班級情況分析：

這學期，我在初三繼續(xù)教英語。這個年級有26名學生，其中男生12名，女生14名。大多數(shù)學生思維敏捷，對英語學生感興趣。學生積極主動，樂于參與，善于表達自己(尤其是女生)。但是有些學生，尤其是男生，基礎(chǔ)差，生性懶惰，不背不讀。在教學中，要充分考慮他們的接受能力，給他們適當?shù)膲毫Γ朕k法幫助他們盡快提高，打好英語基礎(chǔ)。

二、教材分析：

該教材強調(diào)語言的使用、能力的培養(yǎng)、興趣的激發(fā)、雙向交流、學科內(nèi)容的整合、靈活拓展和整體設(shè)計的實現(xiàn)。它吸收了國內(nèi)外英語教學的理論和成功經(jīng)驗，并將這些教學理論和實踐經(jīng)驗與我國小學英語教學的實際有機結(jié)合，形成了適合我國英語教學基本情況的模式和方法?？傮w思路是以話題為關(guān)鍵環(huán)節(jié)，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學生運用英語完成實際語言任務(wù)。即話題-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)。

教材的主要特點：

(一)重視語言運用：注重培養(yǎng)學生的語言運用功能。教材在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動設(shè)計和教學方法選擇等方面都與學生的實際生活密切相關(guān)，體現(xiàn)了語言的交際功能。

(二)注重能力培養(yǎng)：努力用生動，簡單，易懂的方式滲透學習策略和目標，鼓勵學生積極思考，主動做事，自動調(diào)整學習方法，發(fā)掘自己積極的知識和進取的潛力。

(三)突出的興趣激發(fā)：從內(nèi)容、形式、方法、插圖、設(shè)計等方面，學生的學習動機和興趣得到了有限的激發(fā)。教學內(nèi)容與小學生的生活學習現(xiàn)實密切相關(guān)，選題時充分考慮小學生的需求。

(四)注重雙向交流：選擇一些與學生日常生活密切相關(guān)、與教學內(nèi)容和教學進度同步的中西文化知識。

(e)學科內(nèi)容整合：高度重視學習內(nèi)容與其他學科知識的包容性，選擇學生最需要了解、最感興趣、最容易學習、最有大眾價值、與學生日常生活關(guān)系最密切的學科知識內(nèi)容，整合到語言材料中。

(6)注重靈活拓展：采用有效的安排形式，使教師能夠充分發(fā)揮自己的特長，讓學生得到自己的位置。

(七)實現(xiàn)整體設(shè)計：利用整體系統(tǒng)的合理安排，努力實現(xiàn)各階段教學內(nèi)容和目標的自然銜接，從而保證各階段的順利過渡。

三、教學目標：

1、能聽懂并說出12組對話，能簡單交流。

2.能聽、說、讀60個單詞和短語，能聽、說、讀、寫26個字母，使用簡單。

3.能夠傾聽并做6個TPR活動。

4.可以學習3個小制作。

5.會唱8首歌。

6.會聽，會說，會唱7首民謠。

7.能完成6個自我評價活動。

8.能聽懂6個幽默小故事。

9.能了解6項簡單的中西方文化知識。

四、教學重、難點：

1、能掌握26格外字母的正確書寫方法和格式。

2、能使用日常交際用語，

3、活用四會句型，

4、進行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。

5、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。

五、教學措施：

1、建立和諧、民主的教學環(huán)境，形成學習對話的良好氛圍。

融會話教學與情景表演之中。通過復(fù)習與新授對話內(nèi)容有聯(lián)系的`已學過的對話，為新對話教學作好輔墊，并可以以此導(dǎo)入新對話教學。從而達到以舊引新，更好地為新授打好基礎(chǔ)。對話的方式可以有：教師與全班對話(個別學生也可)，或是讓學生問候教師，學生與學生的對話。讓英語貫穿學生的生活中。

2、以學生為中心，設(shè)置場景，表演對話。

在教學對話前為學生設(shè)計場景，營造氛圍，誘發(fā)學生的語言動機。讓學生發(fā)言，教師稍稍加以引導(dǎo)，將他們的句子串聯(lián)成對話。請學生跟讀。然后操練幾遍，便可讓學生在設(shè)置的場景里進行表演，充分利用道具讓學生有真實的體驗。提高學生的聽說能力，更能夠體現(xiàn)學生學習的主體性。注重學生英語思維能力的培養(yǎng)，盡可能讓學生形象的感知語言，形成一定的英語思維。

3、通過娛樂、競賽形式激發(fā)學生的學習動機與興趣。

小學生中，就是再高年級的學生還是非常愛玩。我們可以利用小學生愛玩的天性。在對話教學中，設(shè)計各類競賽、游戲。讓學生在比中學，猜中學，玩中學，唱、跳中學。如：藏卡片、快看快說、快聽快指等。印象會特別深。巧用實物、頭飾、卡片、chant等來幫助進行單詞教學。調(diào)動學生學習的積極性，鼓勵學生主動參與到課堂教學中去。

4、注重在教學中，運用手勢。

把一些單詞、短語、甚至是句子與手勢或是肢體語言相結(jié)合，讓學生全身活動，手腦并用，即加深了記憶，又能抓住學生的注意力。

5、注重字母教學。

26個字母是學習英語的基礎(chǔ)，學好26個字母對學生以后的發(fā)音、拼讀和記憶單詞都起著至關(guān)重要的作用。教師要針對小學生的年齡特點，盡可能采用多種生動活潑的教法，使字母教學真正擺脫聽、說、讀、寫的枯燥訓練。

三年級下期教學計劃3

一，學生情況分析

這學期教了兩個班，304306班。由于3 (4)班是我?guī)Т蟮模以谝?、二年級的時候就非常注重培養(yǎng)寫作習慣。大多數(shù)孩子都有良好的書寫習慣，字跡工整，書寫正確，養(yǎng)成了良好的書寫習慣。課外閱讀氛圍濃厚，保證每學期？“咳？翁仲景[13]他越是捧著爵位，就越是怕他派戴笠去煨運賈憲酰基丕墨，而派惠諾乃以魏4、糠、杉、校郊、臥、獻、阿、白伊利、爵位、熊、觀賞、隗囂、岳、時冉害怕？06班是初三剛接手的班。班里的學生積極向上，思維活躍，學習習慣扎實，學習成績優(yōu)秀。但是課后閱讀的習慣比較淡薄，需要把精力放在接下來的工作上。個別學生寫作態(tài)度差，字跡潦草，這是促進良好寫作習慣整體提升的嚴格要求。

二、教材分析

本卷共32篇課文，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。課本后面排列著八篇精選的課文。每組教材包括引言、正文和語言園地三個部分。第二組和第五組各安排了一次綜合學習活動。附錄包括詞匯(1)需要識別的字符。詞匯表(2)需要一個可以寫的單詞和表達的列表。課本上有八個題目。它們是：感受大自然的美；愛護周圍環(huán)境，如何對待總是，如何思考問題；豐富多彩的`兒童生活；珍貴的親情和友情；科技魔幻世界；國際理解和友誼；神話的故事和傳說。每個話題都富有人文內(nèi)涵，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特征，蘊含教育價值。

這本書需要200字和300字。這本教科書有以下特點：

1.圍繞專題整合教材。

2.繼續(xù)結(jié)合專題安排綜合學習，體現(xiàn)課程標準倡導(dǎo)的理念和目標。

3.更新大量課文，讓教材更貼近孩子的生活。

4.注重改進課后課文和練習的安排，促進學生學習方式的改變。

5.保持“中國園林”的框架，加強內(nèi)容的整合與創(chuàng)新。

6.完善圖像系統(tǒng)，注意圖文。

三、學習目標

1.在語文學習中，體現(xiàn)了八大專題的理念。

2.認識200字，寫300字。我認識2200字，能寫1600字。

3、會使用字典、辭典，具備初步的獨立識字能力。繼續(xù)練習用鋼筆寫正楷，用毛筆抄寫。

4.用普通話正確、流利、動情地朗讀課文。

5.繼續(xù)學習默讀，對課文不理解的部分提問。

6.學會聯(lián)系語境或其他方式理解單詞和短語的含義，繼續(xù)理解文本中的關(guān)鍵單詞和短語在表達感情中的作用。

7.最初提出

握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。

8、繼續(xù)學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文，練習復(fù)述課文。

10、繼續(xù)培養(yǎng)讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

11、留心周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。不拘形式地寫下見聞、感受和想象。愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂。

12、能用普通話交談。在交談中能認真傾聽，并能就不理解的地方向人請教，就不理解的意見與人商討。繼續(xù)具體生動地講述故事，努力用語言打動他人。能逐步清楚明白地講述一件事情。

13、結(jié)合語文學習，觀察大自然、觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四、教學措施

1、繼續(xù)嚴格要求書寫整潔、字跡端正，養(yǎng)成良好的閱讀習慣，因為對班級孩子書寫要求較高，書寫的速度較慢，因此今年需要要求孩子們寫得又快又好。

2、結(jié)合家校聯(lián)系促進學生課外閱讀習慣養(yǎng)成，保證中下生每學期基本閱讀數(shù)量4本，優(yōu)生則鼓勵多閱讀多積累。

3、依托八個單元習作訓練，繼續(xù)扎實有效的提高學生的習作能力，在過程中重積累，形成豐厚的語文積淀。

4、培養(yǎng)語文學習興趣，形成濃厚的語文積淀。

三年級下期教學計劃4

一、基本情況

學生組成：由澄江希望多名學生組成，其中極少部分城市家庭學生在進行音樂專長學習，大部分來自農(nóng)村，其中有幾十名離學校較遠的農(nóng)村學生在學校住讀，還包括特殊教育兒童毆家伶、聶義鴻。

學習態(tài)度：該年級學生大部分有積極樂觀的學習態(tài)度，上課積極配合教學活動，少部分學生有音樂特長還積極參加學校各項音樂節(jié)目的排演和展示。

學習基礎(chǔ)：該年級學生學習上已經(jīng)接受了兩年新課程教育，對音樂喜愛有一定的自主表現(xiàn)力，能對音樂產(chǎn)生相應(yīng)的情緒和反映。課堂上有良好的唱歌習慣，注意到了唱歌時聲音的運用。

知識缺陷：從知識的角度來看，他們還需要掌握更多有關(guān)節(jié)奏，速度，旋律特點等方面知識，了解更多音樂作品和音樂家。其中三年級二班學生總體學習能力略高出其它兩個班。

接受能力：課堂上能及時對老師做出的教學問題有所反映，總體說來積極參與音樂活動的學生是較少的，可以持續(xù)參加音樂活動的學生是少數(shù)。

學習方法：通過大量的聽開展學歌，賞歌，知歌，明知識的教學。

學習習慣：不能保持自然聲音演唱歌曲，但對歌曲可以用自己的動作語言加以表現(xiàn)；能基本保持良好的學習姿勢，積極參與學習，還有待培養(yǎng)在學習音樂中良好的.音樂傾聽習慣和用語言表現(xiàn)音樂的良好習慣。

二、目標分析

1、以《祖國媽媽》感受熱愛祖國的真摯情感，以《春來了》感受春天的美麗，以《兩只小羊》學會在生活中相互禮讓的道理、《小騎手》體驗蒙古族音樂獨特風格和藝術(shù)魅力，從《母子情》感受母子情深，母子間樸實的愛，從《友愛之花》體會到同學之間的互相關(guān)心、愛護的情感、《快樂的節(jié)日》體驗兒童節(jié)的喜慶和歡樂。從《小駱駝》中體驗小駱駝不怕困難勇往直前的音樂形象，在《多愉快》《喜洋洋》中感受愉快祥和的意境。

2、運用正確的演唱姿勢參與音樂學習中，培養(yǎng)良好的歌唱習慣。

3、感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學唱《兩只老虎》和《王老先生》

4、可以辨別歌曲段落，用人聲模擬音樂音響的聲音，培養(yǎng)運用一些節(jié)奏為歌曲進行伴奏的能力。

5、認識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

6、在音符之家中，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

7、了解音樂家洗星海的生平事跡，感受他的音樂作品風格。

三、教材特點

教材中所編進歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏有舒展自由的，由短促有力的，能讓學生可以對不同特點的音樂有所體會和感受。教材注重音樂知識有機滲透在音樂活動中，讓學生先感受后掌握，音樂知識開始逐步出現(xiàn)在課堂上。

四、教學重點

1、通過歌曲學習體會相應(yīng)歌曲情緒和所表達的思想內(nèi)涵，提高學生的音樂審美情趣和豐富情感體驗。

2、通過聽賞，唱歌等活動培養(yǎng)學生有良好的聽課、聽歌、唱歌的習慣和音樂表現(xiàn)力。

3、掌握體驗感受二部輪唱的特點和表現(xiàn)力。學唱《兩只老虎》和《王老先生》

4、認識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

5、了解人民音樂洗星海，感受他的音樂作品風格。

6、積極參加音樂活動鞏固二分音符，四分音符，全音符的時值和差別，辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

五、教學難點：

1、能用歌聲和表演表現(xiàn)歌曲的情緒和內(nèi)容。

2、認識豎笛，了解演唱吹奏姿勢。

3、辨識辨識八分音符，十六分音符，八分休止符。

4、從歌曲節(jié)奏，速度，旋律特點各方面了解學習歌曲。

5、能選用不同的打擊樂器和節(jié)奏型為歌曲伴奏。

6、可以辨別歌曲段落。

六、教學措施

1、歌唱演奏創(chuàng)作圍繞聽而進行，音樂教學中引導(dǎo)學生體驗、表現(xiàn)、創(chuàng)造和享受音樂。

2、調(diào)查了解學生音樂學習水平和個別差異，以便心中有數(shù)，區(qū)別教學。

3、欣賞以音樂音響為本，以聽為主，借助語言文字、圖畫等輔助媒介，采用唱歌，演奏，身體動作和表演等方式，讓學生感受音樂，體驗音樂。

4、演唱教學中教師做到有表情地演唱，利用建立學生的自信心，使學歌中學生對自己和他人的演唱做出評價，避免機械的反復(fù)學唱。

5、教學中注意讓學生運用正確的方法，無論是姿勢，呼吸，發(fā)言和吐字都進行科學規(guī)范的訓練指導(dǎo)，技能訓練運用于音樂活動中避免成人化專業(yè)化。

6、器樂教學遵循降低難度先易后難原則，培養(yǎng)學生個人愛好和增強音樂的表現(xiàn)力。

7、針對優(yōu)生多鼓勵指導(dǎo)，困難生多樹立信心，多鼓勵參加音樂活動。

8、認真學習音樂課程標準，對教學案例進行及時的復(fù)備和課后反思，針對不同的教學對象選擇不同的教學方法，以促進教學效果。

七、單元分析及課時安排

八、課題研究：

《如何在農(nóng)村音樂課堂教學中進行口琴教學》

九、考試安排

以月評價為主，歌曲考試兩次。期末為綜合測評。

三年級下期教學計劃5

一、指導(dǎo)思想

以《英語課程標準》理念為準繩，以全面實施新基礎(chǔ)教育為宗旨，以提高小學英語教學效益為中心，以提高教師專業(yè)化水平為目標，以課堂教學為主陣地，整合優(yōu)質(zhì)資源，為推進素質(zhì)教育提供有效指導(dǎo)和優(yōu)質(zhì)服務(wù)，努力構(gòu)建有利于學生語言學習能力的發(fā)展的務(wù)實有效的小學英語課堂教學。

二、情況分析

二年級學生，他們聰明活潑、勤奮好學這些學生曾在上學期初

步接觸了英語，對英語有著濃厚的興趣，但學生上課時的控制能力差注意力不夠集中。所以在今后的教學中，應(yīng)面向全體生，激發(fā)學生學習英語的興趣，充分調(diào)動他們的`自主能動性、積極性，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神，營造互幫互助，共同學習英語的語境。本冊教材注重學生語言運用能力的培養(yǎng)，突出語言的實踐性和交際性；為學生的進一步學習或終身學習奠定基礎(chǔ)；注重學生學習興趣的培養(yǎng)，以不同方式最大限度的激發(fā)學生的學習動機；注重融合學科內(nèi)容，加強學科之的整合和滲透，讓學生通過英語學習來獲得其他學科的知識。

三、教學目標

1 、通過歌曲、游戲、歌謠等活動鞏固所學內(nèi)容培養(yǎng)學生對英語學習興趣。

2 、使學生能聽懂、會說一些簡單的日常交際用語，并能在情境中運用。

3、使學生掌握一定數(shù)量的單詞，掌握單詞的讀音、書寫及中文意思。

4 、培養(yǎng)他們良好的學習習慣。

四、教學重難點聽

能夠根據(jù)聽到的句子選出相應(yīng)圖畫。說：能夠回應(yīng)問題和提出簡單的問題。讀：能夠辨認單詞和句子。

五、教學措施

1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內(nèi)容當堂掌握。

2、改進教學方法，提高教學效率，改變過去“滿堂灌”的方式。

3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

4、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

5、多與學生交流，進行口語交際訓練。

六、教學時間安排：

每周3課時

三年級下期教學計劃6

一、學生情況和學習情況分析

本班共有學生37名，其中男生20名，女生17名，大部分學生為回民，從上學期的認識和與學生的交流中，我初步掌握和了解了學生的學習習慣和生活規(guī)律。單從本班學生學習習慣來說，我認為本班學生缺少模范帶頭的學生，學習根本沒有自己獨特的方法，缺少創(chuàng)新意識和探索知識的能力，學習也只有老師講了才聽、才理解，老師不講了，也不會主動的詢問，自律性差，學習的積極性和主動性不高。學習方法單一，不夠靈活。從而影響了教學工作的正常進行。

二、本學期的教學任務(wù)和奮斗目標

在數(shù)與代數(shù)方面

首先掌握的知識與技能有：

1、口算整百數(shù)除以一位數(shù)、幾百幾十除以一位數(shù)、筆算三位數(shù)除以一位數(shù)的商。

2、口算兩位數(shù)乘整十數(shù)、筆算兩位數(shù)成兩位數(shù)、估計兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積。

3、認識一個整體的幾分之一和幾分只幾。

4、一位數(shù)小數(shù)的認識、小數(shù)整數(shù)部分的認識、一位小數(shù)的大小比較、一位小數(shù)的加減法。

5、年、月、日的認識，大月和小月、平年和閏年。

其次就是解決的問題：

1、連續(xù)平均分的實際問題。

2、用小數(shù)加、減法解決的實際問題。

3、簡單的求整體的幾分之一和幾分之幾的實際問題。

4、與千米或噸的有關(guān)實際問題。

在空間與圖形方面

首先掌握的知識與技能有：

1、生活中常見的平移、旋轉(zhuǎn)、對稱現(xiàn)象，平面圖形的平移，軸對稱圖形和對稱軸。

2、有四個同樣大的正方體拼搭成的三視圖。

3、面積的含義常有的面積單位平方分米、平方厘米、平方米，面積間的進率和簡單的換算，長方體和正方體的面積計算公式。

其次就是解決的問題：

1、在方格紙上平移簡單的圖形，畫簡單的軸對稱圖形的'另一半。

2、用1平方分米、1平方厘米、1平方米的正方形測量或估計物體表面面積。

3、與計算面積有關(guān)的實際問題。

三、教學措施

1、從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)引導(dǎo)學生學習數(shù)學，感受生活中處處有數(shù)學，學會用數(shù)學。

2、在重視加強基礎(chǔ)知識教學的同時，繼續(xù)注意發(fā)展學生智力，培養(yǎng)學生能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

3、注重引導(dǎo)學生積極參與知識的形成過程，揭示知識間的聯(lián)系，探索規(guī)律，感受成功的體驗。

4、注重讓學生參與小組合作學習，培養(yǎng)學生的合作、交流意識。

5、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，注重培養(yǎng)自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導(dǎo)學生在實踐中學會學習。

6、尊重學生的身心發(fā)展規(guī)律和數(shù)學學習規(guī)律，選擇教學策略。

7、注重培養(yǎng)學生的思維靈活性和創(chuàng)新意識。

8、加強導(dǎo)優(yōu)輔差工作，特別是差生的輔導(dǎo)，努力使他們迎頭趕上。

第四篇：重大版三年級下期小學信息技術(shù)教學計劃ok

三年級下期小學信息技術(shù)教學計劃

李有志

一、學情分析：

本年級共八個班，每班80人以上。上期，本年級學生對信息技術(shù)課所學知識掌握得不太好,主要原因是：學校沒有給信息技術(shù)課創(chuàng)設(shè)一個較好的教學環(huán)境,學校只有一個機房，大多數(shù)時間是兩個班或是三個同時有課，一個機房不可能同時允許兩三班同時上課，我們只好想其它的辦法了，要么到多媒體教室上演示課（有時有語數(shù)教研課也去上不了課），要么在本班教室上理論課，上理論課學生根本聽不懂，也不利于培養(yǎng)學生學習信息技術(shù)的興趣。我們就這樣一周演示課或理論課，一周上機課，中間要相隔七天時間，上機時，上周所學知識早以忘了，因些，學習效果就差。本期，教學中，要努力激發(fā)學生學習興趣，培養(yǎng)專心聽講的習慣，訓練上機操作能力，加強個別學生的輔導(dǎo)，靈活運用教材的教學內(nèi)容，使學生能夠順利地、較好地完成本期學習任務(wù)。

二、教材簡析：

本冊包括三大教學模塊，一是金山畫王，二是Internet基礎(chǔ)知識，三是Word基本應(yīng)用。

金山畫王模塊包括1至4課，初步認識金山畫王各區(qū)域功能，熟練選取背景圖片，學會使用“筆”工具進行繪畫，學會對作品進行簡單分析，構(gòu)思創(chuàng)作作品。

Internet基礎(chǔ)知識是5至9課，讓學生了解電報電話通訊、廣播電視通訊、衛(wèi)星通訊、網(wǎng)絡(luò)通訊在生活中的各種應(yīng)用，了解通信技術(shù)的發(fā)展變化過程，知道Internet網(wǎng)絡(luò)的作用，IE

瀏覽器的使用。

Word基本應(yīng)用10至14課，通過日記處理和創(chuàng)作小報兩大任務(wù)的完成，認識Word軟件界面，了解文字處理的常用功能，了解排版布局的基本方法，認識文本框、自選圖形。

三、教學目標：

（一）金山畫王模塊的目標：

1．初步認識金山畫王各區(qū)域功能。

2．會選取背景，給背景涂色。

3．作品的保存。

（二）Internet基礎(chǔ)知識模塊的目標：

1．知道Internet網(wǎng)絡(luò)的作用。

2．知道IE瀏覽器的作用。

3.了解文明上網(wǎng)的習慣。

（三）Word基本應(yīng)用模塊的目標：

1．認知學習領(lǐng)域：通過日記處理和創(chuàng)作小報兩大任務(wù)的完成，認識Word軟件界面，了解文字處理的常用功能，了解排版布局的基本方法，認識文本框、自選圖形。

2．技能學習領(lǐng)域：能較熟練輸入文字，對文字行字體、大小、顏色等格式處理能快速修改日記，對段落進行字間距和行間距等格式進行設(shè)置，會插入藝術(shù)字和圖片，使日記圖文并茂。掌握排版布局方法，圍繞主題，合理利用文本框、表格、圖文元素制作出生動形象的小報。

3．情感體驗領(lǐng)域：體驗Word軟件處理文字的強大功能；滲透審美意識，樹立健康的審美情趣；養(yǎng)成自覺使用計算機快速合理處理文字的習慣。

四、教學措施：

1、加強對網(wǎng)絡(luò)教室的維護，保證計算機正常運行。

2、做好上課前的準備工作，設(shè)計好課時教學計劃。

3、上課前，有序組織學生進入計算機室，抓好常規(guī)教育。

4、上課時，努力激發(fā)學生學習興趣，充分調(diào)動其主動性和積極性。

5、講解時，做到直觀形象、語言生動易懂、演示到位和

6、上機時，做到輔導(dǎo)到人，發(fā)揚合作學習，普遍提高教學效果。

7、上完演示課，布置上機作業(yè)，鼓勵有電腦的同學回家后上機完成。

8、下課時，指導(dǎo)正常關(guān)機，擺放好凳子，有序走出微機室。

五、教學進度：

第二周多彩的春天

第三周龜兔賽跑

第四周海底世界

第五周我心中最美的畫

第六周信息與通信技術(shù)

第七周感受網(wǎng)絡(luò)世界

第八周奧運我知道

第九周奧運會趣聞

第十周奧運吉祥物

第十一周文字與信息

第十二周初識Word

第十三周修改日記 第十四周美化日記

第十五周插入圖片和藝術(shù)字

2010年2月

第五篇：三年級下期語文教學計劃

三年級下期語文教學計劃

本期我繼續(xù)擔任三年級一班的語文教學工作，本期教學計劃如下：

一、年段教學目標分析

（一）識字與寫字

1.對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣。本期學會生字247個，會寫247個。

2.有初步的。獨立識字能力。會運用音序檢字 法和部首檢字法查字典、詞典。

3.能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。4.寫字姿勢正確，有良好的書寫習慣。

（二）、閱讀

1.用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.初步學會默讀，做到不出聲，不指讀。學習略讀，精知文章大意。

3.能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4.能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。

5.積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文20篇。

6.養(yǎng)成讀書看報的習慣，樂于和同學交流。課外閱讀總量不少于40萬字。

（三）、習作

1.樂于書面表達，增強習作的自信心。愿意與他人分享習作的快樂。

2.觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。

4.學聯(lián)修改習作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要正確使用標點符號。

5.課內(nèi)習作每學年16次左右。

（四）、口語交際

1.能用普通話交談。學會認真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。

2.聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3.能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。

（五）、綜合性學習

1.能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論。2.結(jié)合語文觀察大自然，觀察社會，用書面或口頭方式表達自己的觀察所得。

3.能在老師的指導(dǎo)下組織有趣味的語文活動，在活動中學習語文，學校生活中，嘗試運用語文知識和能力解決簡單問題。二．三年級教材結(jié)構(gòu)、內(nèi)容分析

本學期的教材一共有七個單元：課文36課，積累與運用七個。具體分析如下：第一單元整個單元5篇課文雖有體裁和題材的區(qū)別，卻從不同的角度展現(xiàn)了春的話題。《春的消息》將引領(lǐng)我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)春天的足跡?！犊鞓返男⊙嘧印访枥L了一幅小燕子鬧春圖?！度绿一ㄋ废褙Q琴，彈奏出春天的樂章；像明鏡，映照出春天的身影?！兑环嫛酚没顫姷恼Z言描繪出一幅春意盎然的油畫?！豆旁妰墒住罚ā痘莩绱航瓡跃啊贰ⅰ肚迕鳌罚┍磉_了詩人在春天時節(jié)里的思想感情。課文有的貼近兒童生活，有的具有鮮明的時代感，有的是膾炙人口的名篇??在這些文質(zhì)兼美的詩文中，我們可以感受春天的來臨，傾聽大自然的聲音，欣賞大自然的美景，從而激發(fā)熱愛大自然的感情，全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

“積累與運用”安排了“溫故知新”“語海拾貝”“點擊成語”“綜合性學習”“習作百花園”“自主閱讀園地”等6項練習內(nèi)容。“溫故知新”“語海拾貝”“點擊成語”“自主閱讀園地”4項練習一定要重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生在自主的基礎(chǔ)上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累。“綜合性學習”是讓學生通過活動發(fā)現(xiàn)和展示“多彩的春天”，“習作百花園”是在“綜合性學習”的基礎(chǔ)上，圍繞“春天”寫作文。兩項練習可以結(jié)合進行。

第二單元：這組課文有故事，有童話，篇篇充滿趣味，卻又蘊含著樸素的哲理，既激發(fā)了學生的閱讀興趣，又潛移默化地教會了學生做人的道理?！毒G手指》讓我們認識了一位可敬的老奶奶，為了實現(xiàn)夢想，二十年如一日地培育純白的金盞花；《蘋果里的星星》讓我們感悟了什么叫創(chuàng)造；《點金術(shù)》中那個貪得無厭的國王，發(fā)出了痛苦的感嘆：“我這么喜歡金子是愚蠢的”；《小藍裙的故事》中的藍裙雖小，卻讓我們懂得大的進步往往是由很微小的改變開始的道理，并善于從生活中去感受美、發(fā)現(xiàn)美；《花開了，就感激》讓我們像藍藍一樣“從小學會看到人生的美好，并真心地感激”，學著用一顆樂觀的心去生活。

第三單元：走進本單元，你就走進了一個如詩的畫卷。江南水鄉(xiāng)，流水潺潺。房屋，白墻灰瓦；橋樓，古色古香。到美麗的小興安嶺去看看吧，那兒可是綠色的海洋。春天，嫩綠的葉子滿枝滿樹；夏天，無際的森林郁郁蔥蔥；秋天，林海中飄飛著黃葉；冬天，積滿白雪的樹上有松鼠散步。再去欣賞莫高窟的飛天吧，或挎花籃，采摘鮮花；或抱琵琶，輕撥銀弦；或彩帶飄拂，翩翩起舞??那里可是燦爛輝煌的藝術(shù)殿堂！再看看香港，香港的夜色世界一流。港島的燈光高低錯落，閃爍飄??；維多利亞灣蕩漾著瓊漿玉液，飄灑著金輝銀光??如水的夜色，珍珠般的燈光，醉倒了八方游客。當然，你也別忘了，去看看那雄偉的萬里長城和京杭大運河，那是我們祖先創(chuàng)造的人間奇跡。所有這一切都那么美麗迷人，所有這一切都洋溢著靈氣，凝聚著厚重的文化底蘊。置身于這樣的畫卷中，誰能不感到自豪與暢快呢？好好地品味和欣賞這多彩的畫卷吧！

第四單元：本單元安排了4篇精讀課文（其中1篇批讀文），1篇略讀課文?！度祟惖摹袄蠋煛薄方榻B了仿生學的常識，讓我們知道自然界很多生物都可以充當人類的“老師”；《鐘表店里的爭吵》是一篇科普童話，通過鐘表們的爭吵，讓我們領(lǐng)悟到要善于發(fā)現(xiàn)新事物的優(yōu)點；《奇妙的橋》為我們介紹了用玻璃、紙或鹽等材料造出的堅固的橋，令人耳目一新；《橡皮頭鉛筆》讓我們體會到一個窮畫家變成發(fā)明家的執(zhí)著；而《扁鵲治病》則揭示出要以科學的態(tài)度對待疾病，不能諱疾忌醫(yī)。這些課文文質(zhì)兼美，生活化和時代感都很強，能激發(fā)學生熱愛科學和運用科學的熱情，是培養(yǎng)和提高學生語文素養(yǎng)的好材料。

“積累與運用”安排了“溫故知新”“語海拾貝”“點擊成語”“綜合性學習”“習作百花園”和“自主閱讀園地”6項練習內(nèi)容?！皽毓手隆薄罢Z海拾貝”“點擊成語”“自主閱讀園地”4項練習一定要重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生在自主合作的基礎(chǔ)上感悟、發(fā)現(xiàn)、探究、積累?！熬C合性學習”則是舉辦同學們的繪畫或手工制作展覽會，自己介紹作品，然后互動評議。“習作百花園”則巧妙利用“綜合性學習”的資源，描繪自己的繪畫或手工作品，或者寫寫展示會。

第五單元：這是一個情感的世界，這是一個充滿人文精神、閃爍著人性光芒的單元。

《國旗和太陽一同升起》中，國旗和太陽一樣朝氣蓬勃。天安門廣場的升旗儀式吸引了海內(nèi)外的中國人，那一次又一次的靜靜等待和翹首凝望，表現(xiàn)了誠摯的中華情結(jié)。一個遠離故土很久的游子，一個在中國乃至世界也有影響的作家，一個把一生的愛和熱情奉獻給文學的老人——巴金，在87歲的高齡，飽含著對孩子們的真誠關(guān)心寫了這封《巴金給家鄉(xiāng)孩子的信》?！吨斓潞湍赣H》一文中，偉人朱德對母親的愛、關(guān)心、體貼，讓人感動不已。再來讀讀《蘇珊的帽子》吧，一頂、兩頂、三頂??那五花八門的帽子凝聚著老師和同學的關(guān)愛、真情。吟哦《三峽情》，我們一定會被詩人對家鄉(xiāng)的熱愛和思念所感染。當我們隨著《購買上帝的男孩》沿街一處處詢問購買上帝的時候，你是否被孩子的善良、執(zhí)著而感動得流淚？讓我們記住這些情，記住這些愛，也讓我們獻出自己的情，獻出自己的愛，用愛呵護這個世界。

本組的五篇課文，字字飽含著情，句句滲透出愛。親情、友情、師生情、思鄉(xiāng)情、愛國情??情滿教材。我們能否做到情滿課堂呢？能否在充滿情感的教學過程中引導(dǎo)學生掌握生字，欣賞課文，完成教學任務(wù)呢？相信我們行！

第六單元：本單元圍繞“人與環(huán)境”這一主題，安排了5篇課文：《父親、樹林和鳥》、《花是種給別人看的》、《植物之間的“愛”和“恨”》、《失蹤的森林王國》、《古詩兩首》，另外還有一個“積累與運用”。

這5篇課文雖然在題材、體裁、風格上不同，但都反映了人與環(huán)境的關(guān)系。無論是自然環(huán)境還是社會環(huán)境，它們都與我們的生活息息相關(guān)，是我們賴以生存的基石?！陡赣H、樹林和鳥》教會我們用心去感受大自然，學會與自然和諧相處；《花是種給別人看的》中德國美好的環(huán)境就是靠著人們那如花一般美好的情懷營造出來的，讓我們明白了美就是分享，美就是奉獻；《植物之間的“愛”和“恨”》從另外的視角看待植物之間的相生相克，讓我們理解了它們之間的“愛恨情仇”，只有更多地了解、掌握它們之間的規(guī)律，才能更科學、合理地開發(fā)出它們更大的價值；《失蹤的森林王國》用童話的形式為我們展現(xiàn)了一幕幕環(huán)境被破壞之后的恐怖場景，讓我們深深懂得保護環(huán)境就是保護我們自己；《古詩兩首》中的《小池》由一個泉眼、一道細流、一池樹蔭、幾支荷花、一只蜻蜓構(gòu)成的小池風物圖，展現(xiàn)了大自然中萬物之間親密和諧的關(guān)系；《泊船瓜洲》中一個“綠”字把那春風寫得活靈活現(xiàn)，更是讓我們看到了大自然的神奇。所有這一切都那么美麗神奇，所有這一切都洋溢著和諧與寧靜。這里的每篇文章都有自己的風格和特色，有利于孩子們語文素養(yǎng)的全面提高。

“積累運用”安排了“溫故知新”“語海拾貝”“點擊成語”“口語交際”“習作百花園”“自主閱讀園地”6項練習內(nèi)容。教學時要重視學生學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生在自主的基礎(chǔ)上去感悟、去發(fā)現(xiàn)、去探究?！翱谡Z交際”和“習作百花園”“自主閱讀園地”要注意培養(yǎng)學生學習的興趣，讓他們掌握學習方法，讓學生自己思考，自己質(zhì)疑，自己釋疑。教師的點撥要能把學生的思維引向深入。

第七單元：我們應(yīng)當做一個什么樣的人？毛澤東、小澤征爾、里根、袁隆平??從他們那一個個生動的故事中，我們會有許多感悟，會受到許多啟迪?！懂斦◤椩谏磉呿懫稹罚珴蓶|面對敵人的狂轟濫炸，仍鎮(zhèn)定自若、談笑風生，在危險時刻，他心里裝著的是人民，裝著的是全國的大局；面對權(quán)威，小澤征爾堅信自己的正確判斷，敢于對權(quán)威們大聲說：《不！是樂譜錯了》；11歲的小里根通過自己的勞動來承擔過失，擔負起自己應(yīng)該承擔的《責任》；袁隆平為了“不讓所有的人挨餓”，歷盡艱辛改良水稻，終于培育出人稱“東方魔稻”的雜交水稻，被國際農(nóng)學界譽為《雜交水稻之父》。從他們身上，從這些小故事里，我們感受到了他們的崇高與不凡；我們更懂得了做人需要鎮(zhèn)定與無畏，需要自信、不附和權(quán)威，需要甘于奉獻、執(zhí)著追求的精神，需要認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度，還需要有擔當責任的勇氣。

這是本冊最后一個單元，共5篇課文，1個“積累與運用”。基本上都是講名人的小故事。通過本組教材的學習，教師要引導(dǎo)學生認識本單元的生字，能正確、流利、有感情地朗讀本單元課文，體會課文中重點詞句在表情達意方面的作用，感受作品中的人物形象，關(guān)注作品中人物的命運和體驗人物的內(nèi)心情感。學會搜集課外資料，與他人交流閱讀感受，激發(fā)學生對閱讀的喜愛。潛移默化地影響學生建立起自信心、自尊心、責任感，培養(yǎng)不畏權(quán)威、做事認真、樂于奉獻的品質(zhì)。

三、本班學生情況分析

我班學生共有34人，男生17人，女生17人。我們是三年級的學生了，在一二年級的基礎(chǔ)上，我們?nèi)昙壣掀谝褜W會了簡單的分析閱讀，簡單的習作，對自己所觀察的事物進行簡單的描述。在一二年級的基礎(chǔ)上，我班學生在學習生字時能主動自覺的學習生字，并能對生字進行擴詞，對詞語能作根據(jù)課文內(nèi)容理解，積累了一部分四字詞。多數(shù)學生基礎(chǔ)掌握比較好，閱讀我班的學生還稍欠理解，對部分問題的理解欠佳。少數(shù)學生還不能自己獨立完成閱讀練習題，還要在老師的幫助下才能正確的完成。我班學生經(jīng)過三年級的培養(yǎng)，養(yǎng)成了自覺學習的好習慣，班干部在老師的指導(dǎo)下，漸成為了老師的小助手，能在課外幫老師進行班級的行為管理，可自己安排一些班級的事項。但還不能完全的達到自覺。在學生們團結(jié)奮進的努力下，大多數(shù)學生成為了優(yōu)生，少數(shù)幾個還有待提高。四．教學措施和策略

為了讓我班的學生在本期更上一層樓，本期我打算采用如下方法對學生進行教育指導(dǎo)。

1.在教學中我應(yīng)該轉(zhuǎn)變教學觀念，根據(jù)每個單元的不同類型進行不同的教學：一單元教學中要繼續(xù)注意培養(yǎng)學生主動識字的興趣和習慣。文美情濃是本單元課文的特點，教學中，要反復(fù)誦讀，聯(lián)系上下文理解詞句，體會課文中的重點詞句在表情達意方面的作用。還可以從課文中了解作者觀察的方法，引導(dǎo)學生用多種方式積累美詞佳句。通過說、寫及課外了解、搜集活動，擴大對大自然的了解，感受家鄉(xiāng)和大自然的美好，并在此過程中提升語文能力。二單元通過本組教材的學習，要引導(dǎo)學生認識并學會本單元的生字，能正確、流利、有感情地朗讀課文。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞語在表達情意方面的作用，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；養(yǎng)成積累好詞好句的習慣；激發(fā)學生對閱讀的喜愛，使學生樂于與他人交流自己的閱讀感受。三單元本單元用生動形象的語言，為我們展示了一幅幅優(yōu)美的圖畫。引導(dǎo)學生走進這些畫中，品讀課文佳句，欣賞風景名勝，感悟作者的思想感情，從而激發(fā)對大自然的熱愛，對祖國的熱愛。本單元的教學重點：一是感受這些風景名勝的美麗，體會到作者蘊于字里行間的喜愛之情；二是學習并掌握生字,積累優(yōu)美的詞句；三是結(jié)合教材內(nèi)容和生活實際練習習作。五單元我們可以依托教材進行情感教育，實現(xiàn)情感陶冶，培養(yǎng)美好情操。我們可以引導(dǎo)學生，反復(fù)朗讀那些飽含真情的語句，反復(fù)感受那些真真切切的人和事。帶領(lǐng)學生感悟教材，感知社會生活，獲得美好的人生體驗，培養(yǎng)真誠的關(guān)愛之心。六單元的學習，重在培養(yǎng)學生探索的興趣和意識。教師在教學中，要引導(dǎo)孩子在朗讀中領(lǐng)悟內(nèi)容，抓住課文中重點詞句了解作者要表達的感情。七單元教學中，教師尤其要注意根據(jù)這一單元課文主要以寫人為主這一編排特點，在對課文的閱讀中引導(dǎo)學生抓住課文中描寫人物的言行等方面的重點詞句，提出問題并解決問題，通過人物的言行去感受人物的內(nèi)心情感，體會人物的品質(zhì)特點。同時，也要注意引導(dǎo)學生學會通過具體的事情，尤其是通過人物的言行來表現(xiàn)人物的品質(zhì)特點的寫作方法，提高學生的語文能力。

2.培養(yǎng)學生自主學習的能力，每天課前做預(yù)習，課后做鞏固復(fù)習。3．提高學生的學習興趣，養(yǎng)成不懂便的好習慣。

4.老師課堂上加強有效性的實施，課前備好課，課后針對反饋的問題作適當?shù)慕虒W輔導(dǎo)和課時的調(diào)整。

5.繼續(xù)加強學生學習的常規(guī)的養(yǎng)成，養(yǎng)成聽課的習慣，書寫的習慣，學習的習慣等。

6.讓學生多講，老師為導(dǎo)的教學方法成為課堂教學的一種新導(dǎo)向，努力培養(yǎng)學習的自主學習能力。五．課時安排

本期的教學任務(wù)，課文一共36課，積累與運用七個。本期一共18周。課時安排如下：課文每課平均2課時，積累與運用每個平均2課時包括習作在內(nèi)。共86課時。本期18周，每周5節(jié)，共90課時。多余的課時作機動處理運用并且進行期末復(fù)習。