第一篇：三年級(jí)下期信息技術(shù)質(zhì)量小結(jié)

三年級(jí)下期信息技術(shù)質(zhì)量小結(jié)

晏祥蘭

本學(xué)期三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)的主要內(nèi)容是認(rèn)識(shí)電腦上的“筆”和“紙”——鍵盤和寫字板，并在電腦上能熟練的輸入漢字。

一、基本情況：

信息技術(shù)是一門非常受孩子們歡迎的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)的興趣

積極性都很高，參與學(xué)習(xí)情況也很好。

二、主要做法：

作為學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的基本工具，對(duì)于剛學(xué)習(xí)電腦的三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的，鍵盤作為計(jì)算機(jī)的輸入設(shè)備，是學(xué)生走進(jìn)計(jì)算機(jī)世界的開端，熟悉和靈活運(yùn)用鍵盤對(duì)今后的學(xué)習(xí)其它應(yīng)用軟件具有非常深遠(yuǎn)的影響，所以在日常教學(xué)過(guò)程中，我注重學(xué)生的上機(jī)操作時(shí)間，保障學(xué)生充分的時(shí)間去熟悉鍵盤，在教學(xué)方式上也一對(duì)一競(jìng)賽、打字游戲、全班比賽等多種形式，讓學(xué)生在練習(xí)打字過(guò)程中，相互激勵(lì)、相互幫助、相互監(jiān)督，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂在其中的學(xué)習(xí)，沒有感到枯燥乏味的重復(fù)練習(xí)。

三、知識(shí)能力情況：

1.在完成訓(xùn)練的過(guò)程中，注重抓住基本要點(diǎn)，提醒學(xué)生正確的上機(jī)操作的坐姿，打字的基本指法，形成良好的操作習(xí)慣。

2.對(duì)計(jì)算機(jī)有了基本的認(rèn)識(shí)，了解計(jì)算機(jī)的解百納運(yùn)作方式，可以在電腦上能輸入漢字。基礎(chǔ)較差的同學(xué)，指法還不熟練。操作熟練的同學(xué)可以進(jìn)行詞組連打。

3.學(xué)生參與的意識(shí)也更強(qiáng)，思維變化更加活躍。

四、存在問題：

增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性，有效的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使學(xué)生樂在其中的學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)生的接受能力和條件因素的不同，進(jìn)行分層次的教學(xué)，通過(guò)教學(xué)軟件的幫助，讓學(xué)生自由選擇自己所需要的不同層次的練習(xí)。

第二篇：四年級(jí)下期信息技術(shù)質(zhì)量小結(jié)

四年級(jí)下期信息技術(shù)質(zhì)量小結(jié)

晏祥蘭

四年級(jí)小學(xué)信息技術(shù)旨在培養(yǎng)學(xué)生的興趣和信息素養(yǎng)以及簡(jiǎn)單的計(jì)算機(jī)操作。

一、基本情況：

學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，學(xué)習(xí)自覺，參與練習(xí)積極。

二、主要做法：嚴(yán)格要求平時(shí)的紀(jì)律，班級(jí)整體的學(xué)習(xí)氛圍好，學(xué)生學(xué)習(xí)較自覺。

2.在學(xué)習(xí)新軟件、新知識(shí)的時(shí)候，引導(dǎo)學(xué)生和以前學(xué)過(guò)的軟件、知識(shí)作對(duì)比，以利于學(xué)生在比較、觀察的過(guò)程中，利用已有知識(shí)的遷移，分析并掌握知識(shí)，為學(xué)生今后獨(dú)立學(xué)習(xí)軟件的使用奠定真正的基礎(chǔ)。

3.練習(xí)時(shí)，大膽放手，學(xué)習(xí)自由操作，教師在及時(shí)糾正不足。

三、知識(shí)能力情況：

1.學(xué)生對(duì)制作演示文稿的基本技能操作熟練。

2.對(duì)于獲取信息、分析信息、處理信息能力有所提高；從網(wǎng)絡(luò)中獲取信息的方法掌握的比較好.3.打字速度慢、拼音不熟，有的甚至還出現(xiàn)一個(gè)指頭在打字，指法不熟。

四、存在問題：

1、注重平時(shí)知識(shí)的積累，加強(qiáng)課內(nèi)外的融合。教師不要局限課堂教學(xué)，要注重知識(shí)的拓展和延伸，注重知識(shí)的運(yùn)用，讓學(xué)生在生活中去學(xué)，去用，使學(xué)生的個(gè)性能真正得以發(fā)展。

2、作為信息技術(shù)教學(xué)，教師應(yīng)以信息處理為主線，注重培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)和信息的獲取、處理、運(yùn)用能力，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。

第三篇：三年級(jí)下期信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，并結(jié)合我校計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際情況開展了信息技術(shù)教育、教學(xué)工作。學(xué)期臨近結(jié)束，回顧一學(xué)期以來(lái)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、結(jié)合計(jì)算機(jī)的硬件實(shí)際，開展好常規(guī)教學(xué)

1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計(jì)算機(jī)硬件實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃，并嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行上課。在教學(xué)過(guò)程中，對(duì)具體的教學(xué)內(nèi)容都進(jìn)行了認(rèn)真的教學(xué)分析，思考在現(xiàn)有計(jì)算機(jī)軟硬件的實(shí)際情況下如何實(shí)施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我經(jīng)常研究學(xué)生的思想發(fā)展變化，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的情況下，我們從光盤上或到其它學(xué)校去找了一些有利于學(xué)生智力發(fā)展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既鞏固了所學(xué)知識(shí)，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力發(fā)展。經(jīng)本期實(shí)踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但掌握了規(guī)定的信息技術(shù)知識(shí)和達(dá)到了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了許多其它的知識(shí)。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜歡的課程之一。

3、在教學(xué)之余，我們還努力搞好我們的第二課堂，在第二課堂里，學(xué)生既能玩得高興，又能學(xué)到許多平時(shí)在信息技術(shù)課上學(xué)不到的知識(shí)，比如有的學(xué)生學(xué)會(huì)制作繪畫，有的學(xué)生學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)來(lái)解決一些其它學(xué)科學(xué)習(xí)中遇到的問題。

二、加強(qiáng)教學(xué)教研，努力提高業(yè)務(wù)水平

教學(xué)的成敗取決于教師，教師的素質(zhì)的高低直接影響著課堂的教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期，在教學(xué)之余，加強(qiáng)了對(duì)業(yè)務(wù)的鉆研。

三、充分發(fā)揮的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)校辦學(xué)的信息化發(fā)展的水平。

作為信息技術(shù)教師，應(yīng)走在學(xué)校信息技術(shù)發(fā)展的前沿，除了搞好信息技術(shù)教育教學(xué)外，我們還擔(dān)負(fù)著許多其它的任務(wù)。另外還有學(xué)校的一部分資料，學(xué)校機(jī)房和各室的計(jì)算機(jī)的維護(hù)和維修基本上我都熱衷幫助。

信息技術(shù)是一門不斷發(fā)展的學(xué)科，展望學(xué)校的發(fā)展和學(xué)科的發(fā)展，我覺得還有許多知識(shí)要學(xué)，還有許多事情要做。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，爭(zhēng)取取得更大的進(jìn)步。

2016年6月22日

第四篇：下期三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

下期三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

下期三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

三年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)一學(xué)年的學(xué)習(xí)，大部學(xué)生能夠獨(dú)立地完成老師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，對(duì)于本學(xué)期學(xué)習(xí)的打字和畫畫掌握熟練。但個(gè)體差異也日趨明顯，尤其是在為了迎接抽測(cè)的復(fù)習(xí)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)相當(dāng)困難。如：一個(gè)孩子智力有障礙，根本教不會(huì)他學(xué)任何內(nèi)容。還有一對(duì)雙胞胎兄弟，動(dòng)手能力差，拼音幾乎不會(huì)，我也不能代替語(yǔ)文老師的工作，無(wú)論是畫畫還是打字，盡管我是一對(duì)一地教，一轉(zhuǎn)身，還是不會(huì)，簡(jiǎn)直讓我束手無(wú)策，有幸地是這次沒抽到他們，但還有以后……，真是“后患無(wú)窮”啊。好斗的三年四班，本期有所改善。

五年級(jí)本期學(xué)的是ppt，大部分學(xué)生能夠根據(jù)要求制作幻燈片。其中五年五班相對(duì)較差，學(xué)生接受力較慢，差生較多，尤其是男生是差生的主要成員。

六年級(jí)本期上半部分時(shí)間，學(xué)習(xí)效果較好。自從本校進(jìn)行了初中招生考試和外國(guó)語(yǔ)學(xué)校招生后，學(xué)生一下子散了，各自找到了去向，哪還有心思學(xué)習(xí)“副科”了。這導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂，課堂效率低下，老師的精力主要用于維護(hù)課堂紀(jì)律。更有甚者，還有打架的，六年級(jí)的男生，一個(gè)個(gè)身材高大，加上一股像蠻牛一樣的倔強(qiáng)勁，真讓人頭疼。為完成抽測(cè)復(fù)習(xí)，我可費(fèi)了九牛二虎之力，學(xué)生不記單詞，就那幾個(gè)簡(jiǎn)單的logo指令都記不住，還能編程嗎？

二、教學(xué)措施：

1、調(diào)整三年級(jí)教材內(nèi)容：為了便于更好地學(xué)習(xí)和練習(xí)，開學(xué)初，就把編排在教材后面的打字學(xué)習(xí)調(diào)整到學(xué)期初學(xué)習(xí)，跟上期的鍵盤練習(xí)結(jié)合起來(lái)，有利于新舊知識(shí)的銜接和拓展。在學(xué)習(xí)畫畫期間，每節(jié)課前五分鐘讓學(xué)生練習(xí)打字，促使學(xué)生提高打字速度。

2、充分發(fā)揮組長(zhǎng)的作用：在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，每節(jié)課的操作練習(xí)，都由組長(zhǎng)檢查簽字，并且組長(zhǎng)要負(fù)責(zé)本組的差生，督導(dǎo)他們完成練習(xí)，督導(dǎo)他們認(rèn)真聽課。在復(fù)習(xí)期間，由組長(zhǎng)協(xié)調(diào)，安排本組優(yōu)生一對(duì)一地幫助差生。在組長(zhǎng)的協(xié)助下，大大減少了老師的勞動(dòng)強(qiáng)度，提高了課堂效率。

3、適時(shí)調(diào)整上課內(nèi)容和進(jìn)度：五年級(jí)學(xué)習(xí)的ppt，對(duì)于一些動(dòng)畫設(shè)置和課件制作，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行調(diào)整，對(duì)于較難的課件，就把難度降低。

4、以聽寫的方式幫助學(xué)生記英文指令：六年級(jí)學(xué)習(xí)的是logo，其中記住英文指令對(duì)于一些差生來(lái)說(shuō)是比較困難的，于是，就從開學(xué)初堅(jiān)持訓(xùn)練學(xué)生記英文指令。每一節(jié)課，前三—五分鐘，讓學(xué)生打開word，由老師念英文或中文，學(xué)生寫出英文指令，并在logo中錄入老師念出的程序。

5、本次出去培訓(xùn)的收獲：由于學(xué)校沒有機(jī)器人，六年級(jí)后半部分的內(nèi)容一直未學(xué)。我們可以用模擬仿真機(jī)器人軟件，來(lái)完成后面機(jī)器人的教學(xué)內(nèi)容。希望能夠取消六年級(jí)的抽測(cè)，多從能力上更多地去培養(yǎng)六年級(jí)的學(xué)生。況且六年級(jí)學(xué)生面臨小升初，由于時(shí)間上的差異，六年級(jí)學(xué)生對(duì)接受抽測(cè)絲毫不重視，我們何不讓他們?nèi)W(xué)習(xí)他們感興趣的知識(shí)呢？這為學(xué)生上初中后，參加機(jī)器人大賽做準(zhǔn)備。

“如何調(diào)動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性？”這是我目前正在思考的問題。通常，這部分學(xué)生，每門學(xué)科都差，拼音沒學(xué)好，影響文字錄入，美術(shù)沒學(xué)好，影響畫畫，數(shù)學(xué)沒學(xué)好，影響到logo的學(xué)習(xí)……語(yǔ)、數(shù)老師只面臨一個(gè)班的差生，而我們卻要面臨全校的差生。信息技術(shù)課應(yīng)該是一門綜合性學(xué)科，在知識(shí)不斷增長(zhǎng)的過(guò)程中，對(duì)學(xué)生的要求也在逐步升級(jí)。經(jīng)常聽到“龍老師，他家有電腦，玩電腦很得行，怎么會(huì)是差生呢？”似乎家里有電腦的學(xué)生，就不應(yīng)該成為信息技術(shù)課的差生，什么邏輯呀？

總之，我們?cè)诮虒W(xué)中要面對(duì)的問題還很多，“路漫漫兮其修遠(yuǎn)，吾將上下求索?！?/p>

下期三年級(jí)信息技術(shù)教學(xué)工作總結(jié)

又是年末，回顧這個(gè)學(xué)期所從事的三年級(jí)的信息技術(shù)教學(xué)工作，基本上是比較順利地完成任務(wù)。當(dāng)然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。我所享有的收獲我會(huì)用于下個(gè)學(xué)期的工作中，我所碰到的問題我要認(rèn)真思考想辦法解決。

從教學(xué)上講我主要做了這一些工作：、做到期初有計(jì)劃，有教學(xué)進(jìn)度，使教學(xué)工作能有條不紊地順利進(jìn)行下去；雖然其中出現(xiàn)一些突發(fā)事件比如：學(xué)校有活動(dòng)和教學(xué)時(shí)間沖突，有時(shí)停電等;但由于教學(xué)計(jì)劃安排的比較好，所以并沒有給工作帶來(lái)影響，反而在一定程度上有利于教學(xué)工作的進(jìn)行，使得大量理論知識(shí)得于傳授給學(xué)生。當(dāng)然也有不利的一面即學(xué)生沒有辦法上機(jī)，缺少實(shí)踐機(jī)會(huì)，這個(gè)問題在下個(gè)學(xué)期要特別加于重視解決。、按照學(xué)校工作管理規(guī)定，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫好教案，努力上好每一節(jié)課。信息技術(shù)課對(duì)于學(xué)生來(lái)講的很重要的一節(jié)課；對(duì)老師來(lái)講是比較難上的一節(jié)課。所以上好每節(jié)課對(duì)老師對(duì)學(xué)生都是很關(guān)鍵的。除了備好課、寫好教案外，我還要查閱各種資料，能上因特網(wǎng)時(shí)還上網(wǎng)尋找好的教學(xué)材料，教學(xué)課件，把它們和我所從事的工作結(jié)合起來(lái)，為我所用。

、利用學(xué)科特點(diǎn)和自身?xiàng)l件，對(duì)于課堂上能力較強(qiáng)的學(xué)生，我額外教給他們一些課本上沒有的知識(shí)，使得他們知識(shí)水平得到很大的提高。、在轉(zhuǎn)差促優(yōu)上，我也注意在教學(xué)中耐心細(xì)致的對(duì)他們進(jìn)行示范操作，必要時(shí)還單獨(dú)給他們開小灶，從而促進(jìn)他們的發(fā)展。、在教學(xué)之余，我也注重自身發(fā)展進(jìn)步。除了聽課，參加教研活動(dòng)外，我還注意到要自學(xué)。從思想上，利用行評(píng)機(jī)會(huì)端正自己；從行動(dòng)上參加自考學(xué)知識(shí)，學(xué)電腦技術(shù)，學(xué)教學(xué)技能等；在生活上注意形象，為人師表。

作為教師教學(xué)工作是主要的，但除了教學(xué)工作外，我也積極參加學(xué)校組織其它活動(dòng)如：政治理論學(xué)習(xí)等等。

以上是本學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作的總結(jié)。在這一個(gè)學(xué)期里，我在教學(xué)上取得了一定的成績(jī)，但也存在著不少的問題。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取做得更好。

第五篇：三年級(jí)下期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃及教案

三年級(jí)下期信息技術(shù)教學(xué)計(jì)劃

一、本班情況分析

本年級(jí)共有2個(gè)班，1班 人，2班 人。孩子們經(jīng)過(guò)了三年級(jí)上期的學(xué)習(xí)，大部分孩子已經(jīng)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期教師要繼續(xù)保護(hù)并且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)孩子的自信心；教給孩子科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，確保教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

但是，因?yàn)楦鞣N原因，學(xué)生間也存在一些差距。由于有的學(xué)生語(yǔ)文方面的拼音能力較差，所以還有幾個(gè)學(xué)生根本不能進(jìn)行漢字錄入，本學(xué)期還要在平時(shí)的教學(xué)中加強(qiáng)輔導(dǎo)；另外，在操作能力方面，還要繼續(xù)加強(qiáng)研究，激發(fā)孩子們的習(xí)作熱情，讓孩子們能快樂學(xué)習(xí)，并提高效率。

二、本期教學(xué)要抓好的信息技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)

1、信息技術(shù)的初步知識(shí)

信息技術(shù)的初步知識(shí)（硬件、操作系統(tǒng)）方面：第一課信息的輸入和輸出。第十課把作品存入自己的文件夾。

2、計(jì)算機(jī)的基本操作

本期在計(jì)算機(jī)的基本操作方面有：第十一課用拼音寫漢字，第十二課輸入詞組，第十三課標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。

3、處理信息的初步能力

本期在處理信息的初步能力方面的內(nèi)容主要是電腦繪畫，分布在教材的以下幾課：第二課學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng)，第三課電腦簡(jiǎn)筆畫，第四課保存“畫圖”作品，第五課描繪美麗的大自然，第六課拼裝圖形，第七課畫方形和圓形，第八課讓畫圖五彩繽紛，第九課創(chuàng)作新圖畫，第十四課為“畫圖”作品題字。

4、努力提高學(xué)業(yè)成績(jī)

在一定程度上，期末考試成績(jī)反映了老師教和學(xué)生學(xué)的情況。我希望尤其是后進(jìn)生在原有的基礎(chǔ)上有一個(gè)較大的進(jìn)步，另外，要科學(xué)地進(jìn)行一些考試經(jīng)驗(yàn)的培養(yǎng)，以適應(yīng)將來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)。

5、給學(xué)生充分的自讀、自悟的過(guò)程。

要把課堂真正地還給學(xué)生，汲取活動(dòng)教學(xué)的精髓，精心設(shè)計(jì)教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)。我要努力做到重引導(dǎo)，更多的放手，讓孩子充分地讀書、充分地操作、充分地思考、充分地討論，在自悟中學(xué)會(huì)分析，在合作中學(xué)會(huì)分享，要著眼于孩子的小學(xué)學(xué)習(xí)，更要著眼于孩子一生的學(xué)習(xí)。

三、課時(shí)安排

第一課 信息的輸入和輸出 1課時(shí)

第二課 學(xué)習(xí)“畫圖”新本領(lǐng) 1課時(shí)

第三課 電腦簡(jiǎn)筆畫 1課時(shí)

第四課 保存“畫圖”作品 1課時(shí)

第五課 描繪美麗的大自然 1課時(shí)

第六課 拼裝圖形 1課時(shí)

第七課 畫方形和圓形 1課時(shí)

第八課 讓圖畫五彩繽紛 1課時(shí)

第九課 創(chuàng)作新圖畫 1課時(shí)

第十課 把作品存入自己的文件夾 1課時(shí)

第十一課 用拼音寫漢字 1課時(shí)

第十二課 輸入詞組 1課時(shí)

第十三課 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入 1課時(shí)

第十四課 為“畫圖”作品題字 1課時(shí)

第一課 信息的輸入和輸出

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能：讓學(xué)生知道信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在；讓學(xué)生初步了解計(jì)算機(jī)中信息的傳遞；讓學(xué)生了解計(jì)算機(jī)的常用輸入、輸出設(shè)備；

2、過(guò)程與方法：在教學(xué)過(guò)程中教師主要起引導(dǎo)作用，運(yùn)用講解、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、激勵(lì)法。學(xué)生合作、交流完成。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)信息傳遞的興趣學(xué)生主動(dòng)地去探索思考，培養(yǎng)正確的信息價(jià)值觀以及對(duì)新知識(shí)的熱情與渴求。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：信息的輸入與輸出；計(jì)算機(jī)的輸入、輸出設(shè)備的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)。

2、學(xué)生的美術(shù)作品。

3、掃描儀、數(shù)碼相機(jī)、VCD等。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入新課

1、教師向?qū)W生展示各種信息材料：（教師的表情給學(xué)生感覺好像很神秘）

（1）學(xué)生的美術(shù)作品、學(xué)生的作業(yè)等。（2）讓學(xué)生觀看VCD

2、展示信息材料后教師問學(xué)生：你們看到什么？聽到了什么？還想知道什么？從而引出：信息與我們非常密切，信息無(wú)時(shí)不有，無(wú)處不在。

3、教師問學(xué)生：我們使用計(jì)算機(jī)能做些什么事情？學(xué)生回答如：玩游戲、看電影、聽音樂、繪畫、寫文章、收發(fā)電子郵件等等。（在此讓學(xué)生充分發(fā)揮一下，激發(fā)學(xué)生的興趣）

二、教學(xué)新課

1、計(jì)算機(jī)中信息的傳遞

⑴讓學(xué)生觀察書上的熊貓“咪咪”利用計(jì)算機(jī)做事的四幅畫面，同桌的同學(xué)討論回答：以下幾個(gè)問題：

熊貓“咪咪”是通過(guò)什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)繪畫的？ 是通過(guò)什么設(shè)備看到自己正在畫的畫？是通過(guò)什么設(shè)備用計(jì)算機(jī)寫字？是通過(guò)什么設(shè)備傳聲音？用計(jì)算

機(jī)畫的畫、寫的作文能夠印在紙上嗎？如何實(shí)現(xiàn)？（對(duì)回答的學(xué)生教師加以鼓勵(lì)。教師注意自己的引導(dǎo)作用）

⑵由學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)接收了我們給它的信息；

⑶讓學(xué)生討論回答：哪些是計(jì)算機(jī)向我們輸出的信息。

⑷由學(xué)生的回答而總結(jié)出：我們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)時(shí)，隨時(shí)都在向計(jì)算機(jī)輸入信息，而計(jì)算機(jī)也隨時(shí)向我們輸出信息。

⑸除了計(jì)算機(jī)還有網(wǎng)絡(luò)也可以接收發(fā)送信息，還可以用掃描儀將照片或畫面原樣輸入計(jì)算機(jī)內(nèi)，也可將數(shù)碼相機(jī)、數(shù)碼攝像機(jī)拍攝到的景物輸入到計(jì)算機(jī)內(nèi)等等。(在此向?qū)W生展示數(shù)碼相機(jī))

2、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備

⑴由信息的輸入與輸出，都需要相應(yīng)的設(shè)備而引入到輸入、輸出設(shè)備。

⑵教師出示幻燈片：學(xué)生討論并在書上連線，學(xué)生練習(xí)、交流，分析為什么？

⑶最后請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上連線。同桌的同學(xué)互相批改。

三、學(xué)生做教材后的想一想、練一練。（通過(guò)練習(xí)鞏固、提高能力）

四、全課總結(jié)：我們學(xué)習(xí)了計(jì)算機(jī)中信息的傳遞，了解了計(jì)算機(jī)常用的輸入、輸出設(shè)備，回家后就可以正確地告訴自己的爸爸媽媽計(jì)算機(jī)中哪些是輸入設(shè)備，哪些是輸出設(shè)備。小朋友們都能正確區(qū)別，你們真是聰明，希望小朋友們?cè)俳釉賲?，學(xué)好以后的內(nèi)容。

第二課 學(xué)習(xí)畫圖新本領(lǐng)

教學(xué)目標(biāo) ：

認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步了解畫圖軟件工具箱中各處各種工具的名稱及功能。

技能目標(biāo)：掌握畫圖軟件幾種常用工具的操作方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力和自主學(xué)習(xí)的能力。

情意目標(biāo)：讓學(xué)生大膽嘗試，觀察現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生積極向上的思想。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)并使用工具箱中幾種常用工具是本課的教學(xué)重點(diǎn)，而“撤消、清除圖象”的菜單操作是本課教學(xué)的難點(diǎn)。

教學(xué)具準(zhǔn)備 ：大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái) 計(jì)算機(jī) 復(fù)習(xí)用的得意簡(jiǎn)單課件

教學(xué)程序：

一、復(fù)習(xí)畫圖軟件

1、我們過(guò)去曾經(jīng)和畫圖軟件交過(guò)朋友，你們還記得嗎？哪位同學(xué)能把它請(qǐng)出來(lái)？

請(qǐng)一位同學(xué)示范啟動(dòng)畫圖軟件

教師對(duì)其操作給予肯定，并要全班同學(xué)啟動(dòng)畫圖軟件。

2、教師出示簡(jiǎn)單的課件（就是將畫圖軟件窗口的幾個(gè)部分用紅邊框閃現(xiàn)，讓學(xué)生說(shuō)出其名稱）

你們還認(rèn)識(shí)它們嗎？

3、回到畫圖軟件窗口，認(rèn)識(shí)工具箱中各工具的名稱

有誰(shuí)知道工具箱中各工具的名稱？你怎么知道的？

4、你們還記得怎樣設(shè)置畫圖顏色嗎？

請(qǐng)同學(xué)示范設(shè)置紅色、藍(lán)色和黃色的鉛筆。

二、自學(xué)課文，嘗試操作，學(xué)生示范講解，教師適當(dāng)點(diǎn)撥

1、自學(xué)課文試一試中的“試一試矩形工具”。

⑴打開課本，翻到第6頁(yè)，默看“

1、試一試矩形工具”（教師提示矩形就是長(zhǎng)方形和正方形的總稱）。要求學(xué)生對(duì)照進(jìn)行嘗試操作。相鄰?fù)瑢W(xué)可討論、交流

（巡視觀察，個(gè)別指導(dǎo)）

⑵誰(shuí)來(lái)示范一下自己是怎么操作的？（適當(dāng)點(diǎn)撥）

2、按上面的方法，學(xué)習(xí)“橢圓、刷子、噴槍、直線”工具（略）

三、學(xué)畫課本7頁(yè)上的圖2－3中的幾種圖形，根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題或教師設(shè)置問題，進(jìn)行“橡皮擦、撤消、清除圖象”的教學(xué)

1、學(xué)生仔細(xì)觀察圖2－3。

請(qǐng)學(xué)生在教師機(jī)上示范畫圖2－3中的幾種圖形（白云、太陽(yáng)、樹、汽車、“學(xué)畫”兩個(gè)字。要求學(xué)生先說(shuō)說(shuō)用什么工具，再進(jìn)行操作。

2、學(xué)生在畫畫過(guò)程中出現(xiàn)問題（如多畫了或工具使用不對(duì)畫錯(cuò)了等等）教師也可故意設(shè)置此類問題，讓學(xué)生去探索，從而掌握“橡皮擦、撤消、清除圖象”的使用方法。教師要注意強(qiáng)調(diào)“撤消”的順序及“撤消”幾步。

整個(gè)過(guò)程讓學(xué)生自己來(lái)完成，教師只加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。

四、學(xué)生練習(xí)

課本9頁(yè)上的做一做1或2或讓學(xué)生自由發(fā)揮，想畫什么就畫什么。

下課前5分鐘，讓學(xué)生自由參觀，推薦畫得好的作品在大屏幕或多媒體教學(xué)平臺(tái)上展示。

第三課 電腦簡(jiǎn)筆畫

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：熟練使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具畫簡(jiǎn)筆畫。

過(guò)程與方法：學(xué)生自主探究合作學(xué)習(xí)。

情感與態(tài)度：

1、鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)未知的知識(shí)。

2、利用畫筆來(lái)描繪自己內(nèi)心，表達(dá)出自己的審美觀，在交流中加強(qiáng)人與人的溝通，增進(jìn)情感。

3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)利用電腦的情感。

教學(xué)重點(diǎn)： 正確使用畫圖工具畫簡(jiǎn)筆畫。

教學(xué)難點(diǎn)： 利用畫圖工具有比例地作出要畫的簡(jiǎn)筆畫。

教具準(zhǔn)備： 制作一個(gè)網(wǎng)頁(yè)課件，把使用“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具進(jìn)行畫圖的過(guò)程制作成動(dòng)畫演示，既可以教師使用，也可以學(xué)生使用。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情景 引入新課

1、同學(xué)們，通過(guò)前面課程的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了“畫圖”軟件的基本繪畫工具，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用這些工具來(lái)繪制電腦簡(jiǎn)筆畫。

2、創(chuàng)設(shè)情境，引領(lǐng)學(xué)生參加“電腦簡(jiǎn)筆畫畫圖比賽”。

教師操作配樂課件，演示利用鉛筆、刷子、直線和橢圓畫出花、鳥、數(shù)字、人物動(dòng)作、物品等簡(jiǎn)筆畫。

二、自主學(xué)習(xí)探究新知

1、教師隨意演示用橢圓畫茶壺的步驟，介紹課件的基本使用方法與步驟。

2、讓學(xué)生自學(xué)教材P10—P13，選定自己感興趣的一幅簡(jiǎn)筆畫利用課件進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3、讓學(xué)生自主操作課件，一邊瀏覽與自己選擇要畫的簡(jiǎn)筆畫相關(guān)的資料，一邊進(jìn)行工具的使用學(xué)習(xí)和繪畫創(chuàng)作構(gòu)思。

4、讓學(xué)生分2~4人小組，交流心得。

三、動(dòng)手嘗試 教師隨機(jī)輔導(dǎo)

1、學(xué)生根據(jù)自己的興趣自由畫簡(jiǎn)筆畫。

2、同桌互相討論自己的創(chuàng)作心得，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

3、學(xué)生根據(jù)交流所得再繼續(xù)創(chuàng)作，修改自己的作品。

四、師生互評(píng) 體驗(yàn)成功

1、讓學(xué)生分2~4人小組進(jìn)行討論，選出小組內(nèi)最好的作品，并進(jìn)行協(xié)作完善。

2、將小組評(píng)選出的作品再通過(guò)全班投票選出班級(jí)優(yōu)秀作品并給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3、師生互評(píng)評(píng)選出的優(yōu)秀作品。

五、拓展延伸 深化主題

1、小結(jié)：

通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)掌握了畫圖中“鉛筆”、“刷子”、“直線”和“橢圓”工具的使用，并且用這些工具畫出了非常漂亮的簡(jiǎn)筆畫。

2、利用本課學(xué)習(xí)的方法，先構(gòu)思，創(chuàng)作一幅自己滿意的簡(jiǎn)筆畫。（課后練習(xí)第二題）

3、教師在教師機(jī)上播放歡快的樂曲。

第四課 存畫圖作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握文件名的組成以及能夠保存文件和打開文件；

2、能熟練掌握畫圖程序的基本操作；

3、培養(yǎng)孩子們的觀察能力、自主學(xué)習(xí)能力、獨(dú)立操作的能力；

4、激發(fā)孩子們從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。

教學(xué)難點(diǎn)：保存作品的操作方法。教學(xué)過(guò)程：

一、【引入課題】

播放課件：引入課題.。

師：用計(jì)算機(jī)來(lái)進(jìn)行繪圖，對(duì)屏幕上顯示的作品，如果不加以保存，關(guān)機(jī)后可能就再也找不到了。那么如何保存這些作品？怎樣給這些作品取名呢？今天我們一起來(lái)幫助小明，保存自己畫圖作品。板書：保存畫圖作品

二、【文件名的組成】

師：把在計(jì)算機(jī)上制作的各種作品保存在磁盤上，就形成了“文件”。磁盤上可以保存許多文件，這些文件分別取了不同的名字，這些文件的名字我們統(tǒng)稱為“文件名”。（打開“我的文檔”展示預(yù)先存放的各種類型的文件）

師：同學(xué)們，我們的名字由姓和名組成，磁盤文件名由“主文件名”和“擴(kuò)展名”組成，中間用一個(gè)點(diǎn)號(hào)隔開。

師：從這里我們可以看出，主文件名可以是字母或數(shù)字，也可以是漢字。不同類型的文件有不同的擴(kuò)展名，用畫圖軟件制作的作品，存盤時(shí)通常都用bmp或jpg做擴(kuò)展名。

三、【保存畫圖作品】

（一）、操作示范

1、啟動(dòng)畫圖軟件：開始按鈕——程序——附件——畫圖

2、用簡(jiǎn)筆畫的形式創(chuàng)作一幅風(fēng)景畫。

3、保存創(chuàng)作的圖畫

1）、單擊菜單中的“文件”菜單，選擇“另存為?（A）”或“保存（S）”;

2）、注意觀察彈出的對(duì)話框：保存的位置——我的文檔；

3）、給文件取名——輸入文件名“taohua”；

4）、點(diǎn)擊“保存”。

（二）、學(xué)生操作（教師巡視、指導(dǎo)）

四、【打開已存作品和保存修改后作品】

師：如果我們想對(duì)剛才創(chuàng)作的作品進(jìn)行修改，首要的任務(wù)是打開創(chuàng)作的作品，怎樣打開已存在的作品和怎樣保存修改后的作品呢？

（一）、分組操作（要求邊演示邊說(shuō)操作步驟）

（二）、教師總結(jié)歸納

1、啟動(dòng)“畫圖”程序；

2、點(diǎn)擊“文件”菜單中的“打開（O）”；

3、在“打開”對(duì)話框中，選中文件；

4、點(diǎn)擊 “打開（O）”按鈕；

5、修改作品；

6、點(diǎn)擊“文件”菜單中的“保存（S）”。

【總結(jié)】 同學(xué)們，今天我們幫助小明學(xué)會(huì)了怎樣保存畫圖作品，怎樣給這些作品取名。今天學(xué)習(xí)內(nèi)容是一種最簡(jiǎn)單的保存文件和打開文件的方法，今后會(huì)遇到比較復(fù)雜情況，再學(xué)習(xí)更復(fù)雜的方法。

第五課 描繪美麗的大自然

教學(xué)目標(biāo)

認(rèn)知目標(biāo)——讓學(xué)生充分理解“畫圖”軟件中的繪畫工具。

技能目標(biāo)——進(jìn)一步掌握“刷子” 工具。學(xué)會(huì)利用“噴槍” “顏色填充”工具畫圖

情感目標(biāo)——培養(yǎng)學(xué)生用計(jì)算機(jī)進(jìn)行畫畫的興趣，提高繪畫能力。滲透美育教育。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：“噴槍”和“顏色填充”工具的使用方法。

教學(xué)準(zhǔn)備:

1、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)及輔助教學(xué)軟件。

2、范圖。

教學(xué)程序

一、新課導(dǎo)入

出示范圖。提問：同學(xué)們知道圖1是怎么畫的嗎？

請(qǐng)同學(xué)們嘗試用畫圖軟件中的工具將這些圖形畫出來(lái)。

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

二、新課

要點(diǎn)： ① 如何選擇“刷子”工具大小和樣式。

② “噴槍”工具色點(diǎn)大小、疏密的應(yīng)用。

③ 在使用“顏色填充”工具時(shí)會(huì)出現(xiàn)的問題。

講述：為了使同學(xué)們的畫更美，今天我們要學(xué)習(xí)一些基本圖形的畫法。

提問：請(qǐng)同學(xué)們想一想畫（圖1）的樹干和樹葉用工具箱中的那幾種工具畫好？

學(xué)生回答：

講述：畫樹干用不同形狀和寬窄的“刷子”工具畫出。樹葉可以用不同疏密色點(diǎn)的“噴槍”噴出?！皣姌尅惫ぞ叩纳c(diǎn)大小、疏密是在工具欄下面的選擇窗

口中選擇。色點(diǎn)越大“噴槍”噴出的色點(diǎn)越稀疏。要達(dá)到色點(diǎn)又大又密的效果可以在一個(gè)地方多噴幾次。果實(shí)可用大小不同的“刷子”點(diǎn)出來(lái)，也可以用“橢圓”工具。(教師在講述的同時(shí)進(jìn)行演示)

學(xué)生嘗試練習(xí)，同時(shí)要求學(xué)生練習(xí)完圖1后，參照本課圖5-3中所標(biāo)示的順序試一試，教師巡視。

教師單獨(dú)出示圖2

講述：“顏色填充”工具只能夠?qū)ν耆忾]的區(qū)域進(jìn)行填色。(教師在講述時(shí)進(jìn)行演示)

提問：那么沒完全封閉的區(qū)域進(jìn)行了填色會(huì)是怎么樣呢？這種情況又如何復(fù)原到填充之前的樣子呢？

學(xué)生嘗試練習(xí)，找出答案。

教師評(píng)點(diǎn)：

教師出示圖

3、圖4

請(qǐng)同學(xué)們利用剛學(xué)過(guò)的工具自己動(dòng)手上機(jī)試一試。

學(xué)生嘗試練習(xí)，教師巡視。

講述：畫小草的葉，可以用不同形狀、不同寬窄的“刷子”來(lái)畫，花瓣用大圓點(diǎn)“刷子”點(diǎn)出，也可以用較窄的“刷子”畫花瓣，或用小橢圓小花瓣。

提問：同學(xué)們想一想云彩和遠(yuǎn)山的倒影應(yīng)該怎么畫？

鞏固練習(xí)

讓學(xué)生自自己選擇練習(xí)課后“畫一畫”

1、2的內(nèi)容。

小結(jié)

教師講評(píng)學(xué)生的練習(xí)情況，根據(jù)具體情況可以展示部分學(xué)生的優(yōu)秀作品。

第六課 拼裝圖形

三維目標(biāo)：

知識(shí)與技能：1．會(huì)使用畫圖工具“矩形選定”和“任意形狀剪裁”。2．學(xué)會(huì)使用圖塊選定、移動(dòng)的方法畫組裝圖形。3．學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單圖形的復(fù)制，會(huì)發(fā)揮電腦繪畫特點(diǎn)，運(yùn)用復(fù)制的方法快捷地作圖。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生初次感受用電腦輕而易舉地用移動(dòng)和復(fù)制的方法畫圖形，打破在紙上用傳統(tǒng)方法畫圖的習(xí)慣和觀念，體驗(yàn)到用電腦的神奇之處，進(jìn)一步增加對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。

教學(xué)準(zhǔn)備：制作圖6－

3、圖6－

4、圖6－7的準(zhǔn)備圖形，分別保存在學(xué)生機(jī)上，以備練習(xí)用。

教學(xué)過(guò)程：

【拼圖游戲】：

一．引入課題：

教師在黑板出示圖圖6－1小房子圖形，提問：你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形？在電腦上以準(zhǔn)備怎樣畫？

二．教師示范：

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用工具欄中的矩形工具畫一大一小兩個(gè)矩形；用橢圓工具畫圓，用“矩形選定”選取并刪去半圓，再用直線工具補(bǔ)成半圓形。

步驟3：用“矩形選定”工具選中矩形圖塊，并移動(dòng)到指定位置，組成一幅房子的圖。

提問：用電腦畫畫是不是很方便、神奇？請(qǐng)同學(xué)們?cè)囍约涸陔娔X上用這種方法畫房子！

三．學(xué)生練習(xí)：

1．按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6－2。

2．“練一練”：拼圖游戲

1、拼圖游戲2

教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。

【復(fù)制圖塊】

一．引入課題：

提問：你在紙上怎樣畫出這個(gè)圖形？在電腦上又準(zhǔn)備怎樣去畫？

二．教師示范

步驟1：打開畫圖程序。

步驟2：用鉛筆工具畫樹干、樹冠，只畫1個(gè)果子。

步驟3：用復(fù)制方法畫其余果子。

三．學(xué)生練習(xí)：

1．按教師示范的方法和內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)，作圖6－5大樹。

2．“練一練”：用剛學(xué)的圖塊復(fù)制的方法完成圖6－7和圖6－8。

教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)，作簡(jiǎn)要的評(píng)比和小結(jié)。

第七課 畫出方和圓

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能： a、能觀察分析出生活中的事物有哪些是由基本圖形——方和圓組成。b、能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。c、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡(jiǎn)單的組合圖形。

2、情感態(tài)度價(jià)值觀： 培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題，通過(guò)實(shí)踐，團(tuán)結(jié)協(xié)作解決問題的學(xué)習(xí)精神。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)繪畫的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

a、能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。

b、進(jìn)一步熟練應(yīng)用“矩形”工具和“橢圓”工具組合繪制簡(jiǎn)單的組合圖形。

教學(xué)難點(diǎn)：能分析并通過(guò)實(shí)踐正確辨析繪制簡(jiǎn)單圖形應(yīng)用到哪些不同的基本工具。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)圖片素材

教學(xué)過(guò)程：

一、引入：（3分鐘）

1、教師先畫出一個(gè)圓，請(qǐng)學(xué)生猜猜老師打算畫什么？ 學(xué)生回答：球、太陽(yáng)、餅??

2、在剛才的圓下繪制一個(gè)矩形。

師：生活中有很多東西都是圓形，古時(shí)候科學(xué)不發(fā)達(dá)，就認(rèn)為天是圓的，地是方的。你能說(shuō)出生活中有哪些東西是圓的？哪些東西是方的？

二、活動(dòng)一（7分鐘）

展示方鐘和圓鐘

1、請(qǐng)同學(xué)們找一找畫圖軟件的工具欄中什么按鈕和方形有關(guān)？什么按鈕和圓形有關(guān)？抽學(xué)生回答。

2、試一試：（5分鐘）點(diǎn)擊矩形按鈕,在畫布上按下鼠標(biāo)左鍵不放,拖動(dòng)看拖出個(gè)什么圖形,拖動(dòng)到合適的大小再松開左鍵。用同樣的方法,在旁邊畫出大小差不多的圓形。并且嘗試將兩個(gè)圖形畫成象老師所展示的那樣的鐘

3、提問：要畫出和老師一樣的鐘，還要用到什么工具？

直線、橡皮擦、選取工具工具等。注意：由于畫畫的方法不同，用到的工具也不同。用多種工具配合使用，會(huì)起到事半功倍的效果。

三、活動(dòng)二（7分鐘）

觀察下圖，并注意教師的演示是如何繪制的a、繪制矩形魚缸，要畫出粗線條的圖形，要按下鍵盤上的“+”，用矩形拖出魚缸。

b、要畫出正方形的飼料袋，需要按住shift鍵的同時(shí)，用矩形工具拖出正方形。然后用矩形工具拖出矩形的小飼料。

c、魚的身體、用橢圓工具拖成，尾巴、眼睛兩個(gè)小正圓，也用按住shift鍵的方法拖出。

d、直線和噴槍工具做修飾。

四、學(xué)生練習(xí)：（18分鐘）

1、游戲：相互出題，畫出一個(gè)圓形或一個(gè)方形，讓同桌補(bǔ)充完整，畫出任意物體。（同桌相互進(jìn)行）

2、做得快的同學(xué)可以做書P32練一練。教師巡視指導(dǎo)，注意學(xué)生用機(jī)的安全。

五、作品展示及總結(jié)：（5分鐘）

隨機(jī)抽取學(xué)生作品全班展示，并抽生相互評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)學(xué)生作品的同時(shí)對(duì)本課進(jìn)行總結(jié)。

第八課 讓圖畫五彩繽紛

教學(xué)內(nèi)容：

1、復(fù)習(xí)用“顏色填充”工具填色。

2、綜合利用“放大鏡”等工具解決漏色現(xiàn)象。教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：讓孩子們認(rèn)識(shí)“放大鏡”等新工具。

2、能力目標(biāo)：孩子們能綜合使用已學(xué)習(xí)過(guò)的工具繪圖。

3、情感目標(biāo)：通過(guò)繪畫，培養(yǎng)孩子們熱愛大自然的情感，以及提高孩子們的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用“顏色填充”“放大鏡”工具。教學(xué)難點(diǎn)：用“放大鏡”檢查漏色。

教學(xué)準(zhǔn)備：輕快的音樂，照片，各種用畫圖軟件繪制的圖畫。

教學(xué)過(guò)程：

一、新課導(dǎo)入：

師：孩子們，在我們五彩斑斕的世界里，你最喜歡什么顏色呀？為什么？（生回答）

師：我們的世界就是因?yàn)橛辛思t、黃、藍(lán)、綠、紫等豐富的顏色才變美麗、生動(dòng)、活潑

二、教學(xué)新課：

1、（師出示兩幅一樣的圖畫，一幅有豐富的顏色，一幅沒有）師：老師有兩張照片。孩子們，請(qǐng)大家找一找這兩幅照片有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。（生回答：畫面一樣，顏色不同，一幅有顏色，一幅沒有）師問：你們喜歡哪一幅畫呀？為什么？（生回答：有顏色的）

2、利用任務(wù)驅(qū)動(dòng)，完成復(fù)習(xí)“顏色填充”工具。

3、師：孩子們，老師昨天在畫畫的時(shí)候發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的現(xiàn)象，不知道是怎么回事，你能幫幫我嗎？（師出示圖2）

4、師演示用“顏色填充”工具填充后問：為什么顏色老是要跑到外面去呢？請(qǐng)大家相互討論后回答。（生回答可能是因?yàn)榻巧系木€沒有合攏。）

5、師：我又怎樣檢查是哪一個(gè)角呢？請(qǐng)大家在工具欄中找工具試一試，幫老師檢查檢查是哪個(gè)角沒合攏呀。（生嘗試各種工具的作用。）

6、生回答可以用哪些工具進(jìn)行檢查，并上臺(tái)示范。（師應(yīng)對(duì)每位學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)及表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。）

7、師歸納：謝謝大家?guī)臀艺业搅私鉀Q問題的方法，希望你們能在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中也發(fā)揚(yáng)這種探索的精神。

8、游戲：比比誰(shuí)仔細(xì)師：下面我們就一起來(lái)做個(gè)游戲：“比比誰(shuí)仔細(xì)”。在我們桌面上有“畫圖2”文件，看誰(shuí)能在一分鐘里，找出這些圖形的哪些地方線條沒有封閉或合攏，并用紅色把它圈出來(lái)。（生進(jìn)行比賽后評(píng)出第一名并進(jìn)行表?yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。）

9、師：我們找到了剛才漏色的原因，可我怎么把沒合攏的地方修好，并把多余的顏色去掉呢？（生回答：可以用直線工具把縫隙修復(fù)后，用“橡皮擦”把

外面多余的顏色擦掉。）師：請(qǐng)你和老師比一比看誰(shuí)先把多余的顏色去掉好嗎？（師生比賽）

10、師邊講解邊示范：老師為什么比你快呀，你知道什么原因嗎？

11、師：老師也希望你們能把以前學(xué)習(xí)的知識(shí)或生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行綜合運(yùn)用，已便解決更多的難題。

12、師：下面請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用我們以前學(xué)習(xí)和今天學(xué)習(xí)的知識(shí)，選擇書上36頁(yè)的任一幅圖作畫，并填上你喜歡的顏色。（生在輕快的音樂聲中作畫）

13、讓大家瀏覽每個(gè)同學(xué)的畫，由同學(xué)們?cè)u(píng)出最好的一幅畫，并授予“小小畫家”的稱號(hào)。

14、結(jié)束語(yǔ)：孩子們，看到你們的畫，我覺得你們對(duì)世界充滿了希望和好奇，我祝愿你們以后能用自己所學(xué)的知識(shí)和勤勞的雙手，勾畫出你們美好的未來(lái)。

第九課 創(chuàng)作新圖畫

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1.鞏固并熟練掌握打開已存在的圖畫的方法。2.熟練掌握撤消和恢復(fù)操作的方法。3.掌握移動(dòng)并調(diào)整圖形大小及菜單方式的復(fù)制圖形的方法。4.學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況靈活地處理、創(chuàng)作圖畫

情感態(tài)度價(jià)值觀：1.培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、敢于實(shí)踐的學(xué)習(xí)精神。2.通過(guò)學(xué)生間的團(tuán)結(jié)協(xié)作、合作交流增進(jìn)他們互相促進(jìn)的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣

教學(xué)重難點(diǎn)

1、重點(diǎn)：“合成畫面”的畫圖方法

2、難點(diǎn)：根據(jù)實(shí)際情況靈活的綜合運(yùn)用各種方法創(chuàng)作圖畫

教學(xué)流程

一、導(dǎo)入

1.師啟發(fā)提問：以前我們都畫過(guò)圓或者橢圓，有誰(shuí)畫過(guò)半圓或者半橢圓嗎？如果要我們畫個(gè)半圓，就像這兩個(gè)圖形這樣的半圓（師出示圖9-1），你會(huì)怎樣畫呢？同桌的同學(xué)可以互相討論。請(qǐng)同學(xué)們把自己或者同桌想到的辦法填在書上37頁(yè)下面的橫線上。1分鐘后我請(qǐng)兩位同學(xué)來(lái)給全班的同學(xué)講講自己的方法。

2.師：在沒有能直接畫出我們需要的圖形的工具的時(shí)候，我們就要開動(dòng)腦筋，想出其它的方法畫出來(lái)，書上38頁(yè)告訴了我們畫半圓的方法，你想的跟它一樣嗎？

同樣的道理，當(dāng)我們遇到較復(fù)雜的圖畫的時(shí)候，在一張紙上直接畫出來(lái)是很困難的，比如這幅圖畫（師出示圖9-3），你能想出什么辦法解決這個(gè)難題嗎？

二、新課

（一）指導(dǎo)思路

師：通過(guò)觀察，我們可以看到在圖9-3中有兩種圖形，一種是樹葉，一種是瓢蟲。以前我們學(xué)習(xí)過(guò)拼裝圖形的方法，類似的道理，我們可以分別畫好樹葉和瓢蟲，然后將它們組合在一起。

（二）示例操作

三、課堂實(shí)踐操作

實(shí)踐任務(wù)：以小組為單位（根據(jù)具體班額確定，一般每組5-8人）將老師準(zhǔn)備的兩幅畫：一幅水仙圖，一幅蝴蝶圖組合成一幅畫，要求有大小不一的一群（至少3只）蝴蝶圍繞水仙花，有的停在水仙花上，有的正飛過(guò)來(lái)。每小組以一幅為代表參加與跟其它組的評(píng)比。

實(shí)踐要求：應(yīng)突出組內(nèi)的集體智慧，注重分工協(xié)作，注重創(chuàng)新。

四、評(píng)比激勵(lì)

采取師生評(píng)價(jià)、生生評(píng)價(jià)的方式評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)、最佳協(xié)作獎(jiǎng)。

［課后練習(xí)］

教材40頁(yè)“練一練”，請(qǐng)將思路寫在書上空白處，然后在計(jì)算機(jī)上將“圖9-6”畫出來(lái)。

［教學(xué)反思］

1、評(píng)價(jià)必須以教學(xué)目標(biāo)為依據(jù)，本著對(duì)發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造精神有利的原則進(jìn)行。

2、以引導(dǎo)為主，注意培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。

3、練習(xí)可靈活根據(jù)班級(jí)情況有所變動(dòng)。

4、學(xué)生討論時(shí)間不能過(guò)長(zhǎng)，教師靈活把握。

第十課 把作品存入自己的文件夾

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：

1、知道文件夾的相關(guān)知識(shí)。

2、學(xué)會(huì)在畫圖軟件環(huán)境下建立新文件夾、保存文件的方法。

3、學(xué)會(huì)把作品保存在指定的文件夾中。

過(guò)程與方法：培養(yǎng)孩子們?cè)谑褂糜?jì)算機(jī)的過(guò)程中，對(duì)文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣

情感性目標(biāo)：通過(guò)把作品存入自己的文件夾，讓學(xué)生體會(huì)收獲的喜悅

教學(xué)重、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：畫圖環(huán)境下將作品保存到指定的文件夾中

教學(xué)難點(diǎn)：畫圖環(huán)境下建立新文件夾的方法

教學(xué)過(guò)程：

一、學(xué)生嘗試性操作

①設(shè)問：看書P41想一想，你知道自己的作品保存在哪里嗎？ ②布置任務(wù)：讓學(xué)生通過(guò)自己的操作，完成書上的填空并回答問題 ③教師評(píng)價(jià)

二、創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入

①出示實(shí)物文件夾、文件柜或者文件夾、文件柜的圖片。請(qǐng)同學(xué)們觀察 ②提問：同學(xué)們請(qǐng)看看，這些東西是什么？是用來(lái)干什么用的呢？評(píng)價(jià)

③引入電腦中文件分類存放工具——“文件夾”

演示：教師機(jī)D盤上建好的教師姓名的文件夾及該文件夾下分類設(shè)置的文件夾、展示分類保存的文件

④提問：同學(xué)們的文件也是這樣存放的嗎？想這樣存放嗎？你認(rèn)為這樣存放的好處有哪些？

三、認(rèn)識(shí)文件夾

①過(guò)渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行分類存放呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）

四、學(xué)習(xí)把作品存入指定文件夾的方法

①過(guò)渡：同學(xué)們我們都知道了文件分類存放的好處，那么我們?cè)鯓觼?lái)進(jìn)行分類存放呢？下面我們就來(lái)學(xué)習(xí)把文件存入指定文件夾的方法

②演示：把作品存入指定文件夾的方法

③小結(jié)：指導(dǎo)看書P43把作品存入自己文件夾中的操作步驟（并板書）

五、應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題

①布置任務(wù)：P43 想一想、練一練

②教師巡視、指導(dǎo)、評(píng)價(jià)

六、小結(jié)

①文件夾的相關(guān)知識(shí)

②畫圖環(huán)境下建立新文件夾的步驟

③強(qiáng)調(diào)：電腦使用中對(duì)文件進(jìn)行分類存放的良好習(xí)慣養(yǎng)成第十一課 用拼音寫漢字

教學(xué)目標(biāo)：

１、知識(shí)與技能：能綜合運(yùn)用鍵盤輸入，會(huì)正確輸入標(biāo)點(diǎn)和換行，寫一首古詩(shī)；

２、過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，讓學(xué)生自主操作；

３、情感、態(tài)度：讓學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，貫穿“幫助別人、快樂自己”的情感思想；

教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，培養(yǎng)信息“工具”性意識(shí)；

教學(xué)難點(diǎn)：鍵盤輸入的綜合應(yīng)用，注意指法正確。

教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情景，感受氛圍

師：同學(xué)們請(qǐng)看屏幕!CAI（出示《春曉》視頻——詩(shī)人“孟浩然”——古詩(shī)朗誦）

師：孩子們會(huì)讀這首詩(shī)嗎？生：會(huì)！談話：這學(xué)期我們學(xué)會(huì)了用計(jì)算機(jī)畫畫。計(jì)算機(jī)不僅能畫畫，還可以用計(jì)算機(jī)寫作文、記日記，給遠(yuǎn)方的朋友寫信。今天我們一起來(lái)學(xué)習(xí)怎樣用拼音在計(jì)算機(jī)上寫出漢字。

一、打開“寫字板”

像畫圖軟件可以用來(lái)畫畫一樣，“寫字板”是一種專門用來(lái)處理文字信息的軟件。

1．操作：現(xiàn)在老師說(shuō)，同學(xué)們操作打開“寫字板”程序： “開始”—“程序”—“附件”—“寫字板”

請(qǐng)仔細(xì)觀察寫字板窗口由哪幾部分組成，再對(duì)照?qǐng)D11—1記住窗口各部分的名稱

2．請(qǐng)用鼠標(biāo)探測(cè)一下工具欄、格式欄上的按扭。當(dāng)你的鼠標(biāo)箭頭指向某個(gè)按鈕時(shí)，在鼠標(biāo)箭頭的下方會(huì)出現(xiàn)按鈕的名稱，同時(shí)在狀態(tài)欄上將會(huì)看到對(duì)應(yīng)按鈕的功能說(shuō)明。

3．你能用鼠標(biāo)探測(cè)出下面常用按鈕的名稱和功能嗎？試一試。

二、轉(zhuǎn)換輸入法

寫漢字必須使用漢字輸入法。適合小學(xué)生的漢字輸入法有“全拼輸入法”和“智能ABC輸入法”等。

單擊任務(wù)欄上的輸入法按鈕，從中可以選擇你需要的輸入法。

觀察：你的電腦里有哪些輸入法？切換到智能ABC輸入法。

3．在輸入法選擇菜單中單擊

選擇“”即可切換到“英語(yǔ)輸入法”。

三、用拼音寫漢字

師：誰(shuí)會(huì)用拼音寫漢字？來(lái)為同學(xué)示范寫一句“春眠不覺曉”。提示：要求指法正確。

觀察一：

1．抽一學(xué)生操作，其余同學(xué)仔細(xì)觀察： 同時(shí)教師介紹：光標(biāo)、輸入條和文字待選框。

2．提示注意同學(xué)是怎樣輸入“曉”的。

觀察二：看看這位同學(xué)是怎樣讓“曉”字出現(xiàn)在寫字板上的？

試一試：

1．當(dāng)光標(biāo)位于“曉”字之后，敲一下回車鍵，觀察光標(biāo)的位置。想一想在“寫字板”中回車鍵起什么作用。

2．同學(xué)們自己試一試寫“處處聞啼鳥”這一句。

3．你能輸入漢字“綠”和“律”嗎？

今天我們學(xué)習(xí)了用拼音寫漢字，大家覺得好玩嗎？

操作：寫一首自己喜歡的古詩(shī)。

生：操作（師巡視指導(dǎo)）??

練一練： 輸入完成后將文件命名為“古詩(shī)欣賞”并保存在自己的文件夾中。

第十二課 輸入詞組

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡(jiǎn)拼輸入方法。

過(guò)程與方法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。

情感性目標(biāo)：通過(guò)自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字輸入的興趣。通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡(jiǎn)拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。

教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生在實(shí)踐中知道，將詞組的拼音完整地輸入后要按空格鍵。

教學(xué)難點(diǎn)：隔音符的使用方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入激趣。

師：我們?cè)谡Z(yǔ)文課里學(xué)習(xí)了很多詞語(yǔ)，現(xiàn)在請(qǐng)大家用“開火車”的方式說(shuō)一些常用的詞語(yǔ)，一個(gè)學(xué)生只能說(shuō)一個(gè)詞語(yǔ)。大家觀察老師是怎樣把這些詞語(yǔ)輸入電腦的。（通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或大屏幕向?qū)W生展示老師輸入詞語(yǔ)的過(guò)程）。師：老師很快將這些詞語(yǔ)輸入電腦，你剛才看到了什么？學(xué)生回答。師：輸入“信息”、“計(jì)算機(jī)”、“技術(shù)”、“義務(wù)教育”、“為人民服務(wù)”等詞組時(shí)，如果逐個(gè)輸入漢字，速度較慢，通過(guò)輸入詞組，可提高輸入漢字的速度。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《第十二課 輸入詞組》

二、新課。

（一）全拼輸入詞組。

1． 在“我們是祖國(guó)的花朵，我們是中國(guó)少先隊(duì)員，我們愛學(xué)習(xí)。”勾劃出這個(gè)句子中的詞組。

2． 以輸入“學(xué)習(xí)”這個(gè)詞組為例。

步驟：(1)先鍵入“學(xué)”字的拼音xue?！钭⒁猓狠斖瓴灰纯崭矜I。

(2)接著鍵入“習(xí)”字的拼音xi，兩字的拼音連起來(lái)。

(3)按空格鍵，此時(shí)出現(xiàn)與‘學(xué)習(xí)“一詞讀音相同的詞組選擇框。

(4)按數(shù)字鍵“1”進(jìn)行選擇，詞組“學(xué)習(xí)”兩字就出現(xiàn)在屏幕光標(biāo)處了。

（二）使用隔音符號(hào)。

1． 輸入“西安”一詞時(shí)，拼音顯示“xian”，漢字出現(xiàn)的是“字”的同音字。這是怎么回事呢？原來(lái)，詞組“西安”和字“先”的拼音都是“xian”,怎么區(qū)分呢？

2． 在韻母“an”前加一個(gè)隔音符號(hào)“’”，輸入成“xi’an”就可以了。以輸入西安為例，教師示范隔音符號(hào)的使用。

（三）快速輸入詞組

（1）輸入每一個(gè)字的聲母；（2 輸入完畢后按空格鍵；（3）從詞組選擇框中選擇所需的詞組。例如，要輸入“計(jì)算機(jī)”一詞，首先輸入“jsj”按一下空格鍵當(dāng)出現(xiàn)“計(jì)算機(jī)”一詞時(shí)，再進(jìn)行選擇就可以了。

（四）記憶、創(chuàng)建詞組 1． 記憶的常用詞組。計(jì)算機(jī)非常聰明，它能記憶你經(jīng)常輸入詞語(yǔ)，省去你選詞的麻煩。

（五）趣味練習(xí)：詞語(yǔ)接龍。如：老師—師長(zhǎng)—長(zhǎng)大—大家—家鄉(xiāng)—鄉(xiāng)親—親人

（六）教學(xué)評(píng)價(jià)。

第十三課 標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：掌握中文標(biāo)點(diǎn)的切換，知道各個(gè)標(biāo)點(diǎn)鍵位，通過(guò)探究，了解錄入方法，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的熱情和渴求。

過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)和解決問題：怎樣輸入隱藏的標(biāo)點(diǎn)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)及熱愛科學(xué)的意識(shí)。

教學(xué)重點(diǎn)：掌握常用標(biāo)點(diǎn)和對(duì)應(yīng)的鍵名。

教學(xué)難點(diǎn)：怎樣輸入隱藏的標(biāo)點(diǎn)及上檔標(biāo)點(diǎn)。

教學(xué)過(guò)程

一、提問導(dǎo)入：（五分鐘）

1、復(fù)習(xí)鍵盤知識(shí)，鞏固鍵盤操作的正確指法。

2、復(fù)習(xí)文字輸入，在寫字板中繼續(xù)輸入：我愛我的學(xué)校??

3、Shift鍵和Caps Lock鍵的作用？

今天我們要認(rèn)識(shí)鍵盤上的新朋友，它不但能幫助我們更好的使用鍵盤，還能幫助

我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)呢。

二、學(xué)習(xí)新課：（二十分鐘）

1、啟動(dòng)多媒體網(wǎng)絡(luò)管理軟件，控制學(xué)生電腦，出示幻燈片：《法默先生的鬧鐘》

請(qǐng)同學(xué)們給這段話加上標(biāo)點(diǎn)。

2、請(qǐng)打開書，對(duì)照看看你的標(biāo)點(diǎn)正確了嗎？ ［板書：標(biāo)點(diǎn)的輸入］齊讀課題

3、請(qǐng)同學(xué)自己觀察鍵盤上有哪些認(rèn)識(shí)的標(biāo)點(diǎn)？有哪些是我們知道而鍵盤上沒有的？

4、電腦發(fā)送不含標(biāo)點(diǎn)的文章《法默先生的鬧鐘》，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趯懽职逯写蜷_這篇文章，先選擇輸入法，自已在文章中先試著輸入逗號(hào)與句號(hào)，觀看是否正確。

5、抽生上臺(tái)演示：嘗試輸入。（輸入了英文的逗號(hào)和句號(hào)）。

6、請(qǐng)同學(xué)們觀察，含有‘?！逆I有什么特點(diǎn)？ 引入雙符鍵的概念，并講解。（7、剛才我們輸入的標(biāo)點(diǎn)逗號(hào)和句號(hào)位于雙符鍵的什么位置？引入下檔鍵及輸入。

8、有哪些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)位于上面？找一找‘？、“、（引入上檔鍵）

9、要輸入上檔符號(hào)就要用到前面學(xué)習(xí)的一個(gè)鍵，它的第一個(gè)作用是可以轉(zhuǎn)換大小寫的輸入，（學(xué)習(xí)換檔鍵的第二個(gè)功能：輸入上符鍵）

10、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倮脛偛艑W(xué)習(xí)的知識(shí)在《法默先生的鬧鐘》一文中繼續(xù)練習(xí)輸入有關(guān)的上檔標(biāo)點(diǎn)：感嘆號(hào)、括號(hào)、問號(hào)、雙引號(hào)等。

11、隱藏的符號(hào)。教師演示：頓號(hào)、省略號(hào)、書名號(hào)。這幾個(gè)符號(hào)的輸入，你們學(xué)會(huì)了嗎？誰(shuí)愿意上來(lái)試試？ 輸入練習(xí)（省略號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)）。

12、好，請(qǐng)大家重新打開《法默先生的鬧鐘》一文，將標(biāo)點(diǎn)完整的輸入出來(lái)。

三、拓展練習(xí)（8分鐘）

1、一齊讀一讀兒歌《標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的對(duì)話》，了解各個(gè)標(biāo)點(diǎn)的不同用途。

2、出示各種句型，學(xué)生練習(xí)打標(biāo)點(diǎn)。可以生說(shuō)師輸，也可以師說(shuō)生輸入，學(xué)生自說(shuō)自練互檢多種形式。

四、小結(jié)及延伸（5分鐘）

這節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的輸入。其實(shí)啊，同學(xué)們愛上網(wǎng)進(jìn)行QQ聊天，在聊天中，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)還用鍵盤上的符號(hào)和數(shù)字、字母組合，組成各種可愛的特殊場(chǎng)景呢！請(qǐng)大家談一談、找一找。

第14課 在“畫圖”中寫文字

教學(xué)目標(biāo) ：

1．初步了解在計(jì)算機(jī)中輸入漢字的方法。

2．能夠進(jìn)入、退出漢字輸入狀態(tài)。

3．初步學(xué)會(huì)使用智能ABC輸入法輸入漢字。

教學(xué)重點(diǎn)：

用智能ABC輸入法輸入單個(gè)漢字。

教學(xué)難點(diǎn) ：

需要翻屏的字的查找。

教學(xué)建議：

課文中使用的是智能ABC，各位教師可根據(jù)自己學(xué)生的特點(diǎn)，選擇合適的輸入法，但不提倡教學(xué)“五筆字型”。

輸入法的啟用此課時(shí)只需學(xué)生學(xué)會(huì)單擊En選擇需要的輸入法即可。

在教學(xué)智能ABC輸入漢字時(shí)，可以讓學(xué)生自己先說(shuō)說(shuō)這個(gè)漢字的拼音，然后讓學(xué)生把所說(shuō)的拼音在輸入框中輸入并單擊后，由學(xué)生觀察會(huì)出現(xiàn)什么，讓學(xué)生找出在所需的漢字在選字框中的第幾個(gè)，并且按數(shù)字幾。在輸入需要翻屏的字時(shí)，可以設(shè)置一個(gè)暗箱，與學(xué)生開開玩笑，“我們的電腦怎么會(huì)沒有所需的漢字呢？”激發(fā)學(xué)生的求知欲，然后教給學(xué)生翻屏查找的方法。

在畫圖軟件中輸入漢字經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問題，輸入的漢字卻無(wú)法顯示在畫圖軟件的輸入框內(nèi)，原因一般出現(xiàn)在畫圖軟件的文字工具欄中沒有選擇漢字字體造成，因此，在教學(xué)智能ABC輸入法時(shí)，應(yīng)先讓學(xué)生學(xué)會(huì)在文字工具欄選擇漢字字體。

《第14課 在“畫圖”作品題字》

第十四課 為“畫圖”作品題字

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：熟悉圖畫功能的操作，使學(xué)生學(xué)會(huì)怎樣插入文字。掌握文字美觀的技巧。嘗試藝術(shù)字的制作。

2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取信息、處理信息和應(yīng)用信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。

3、德育目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的興趣，培養(yǎng)學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的積極性。讓學(xué)生在展示和激勵(lì)中體驗(yàn)成功，在嘗試中激發(fā)求知欲，樹立自信心。

教學(xué)重點(diǎn)：圖畫中插入文字。

教學(xué)難點(diǎn)：文字前、背景色的設(shè)置及藝術(shù)字陰影制作。

教學(xué)過(guò)程：

一、以美啟學(xué)，導(dǎo)引目標(biāo)。

復(fù)習(xí)畫圖工具欄中學(xué)習(xí)過(guò)的工具及應(yīng)用。通過(guò)看一幅制作好的字配畫。師：