第一篇：靈竹小學(xué)結(jié)對幫扶活動

靈竹小學(xué)“結(jié)對幫扶”活動方案

2014年10月13日是中國少先隊(duì)第65個(gè)建隊(duì)日，為貧困學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)并健康快樂地成長，我校決定在第65個(gè)建隊(duì)日到來之際，開展一次與三聯(lián)小學(xué)結(jié)隊(duì)幫扶活動，幫助他們完成“微心愿”。結(jié)合我校的實(shí)際，特制訂本方案。

一、成立學(xué)校結(jié)對幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：李錫喜

副組長：袁彩霞、周新玲 成員：靈小全體班主任

二、工作目標(biāo)

通過學(xué)校間的結(jié)對幫扶互助，使兩校之間互惠雙贏，促進(jìn)兩校之間辦學(xué)思想上有新變化及學(xué)校管理水平上有新跨越。

三、結(jié)對學(xué)校三聯(lián)小學(xué)

四、幫扶措施

1.在物質(zhì)上扶助。如對品學(xué)兼優(yōu)，但家庭困難的學(xué)生在經(jīng)濟(jì)上給予一定的幫助，如解決書本費(fèi)、作業(yè)本費(fèi)或?qū)W習(xí)用具等。向條件較差的學(xué)校捐贈體育用品、書籍，征訂學(xué)習(xí)雜志等。

2.在生活上關(guān)心、情感上激勵。與給留守兒童們談心，了解其心理、家庭情況，盡可能解決家庭存在的實(shí)際困難，使之切實(shí)感受到學(xué)校的溫暖；在情感上引導(dǎo)貧困生，教育他們克服困難，樹立遠(yuǎn)大理想，勤奮學(xué)習(xí)、報(bào)效祖國。

3.教育經(jīng)驗(yàn)的扶助。學(xué)校之間互相交流，分享好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)。

五、幫扶對象

1.最低生活保障對象、特困家庭和農(nóng)村特困戶的在校學(xué)生。2.因天災(zāi)人禍造成家庭重大經(jīng)濟(jì)損失的貧困家庭學(xué)生。

3。父母喪失勞動能力的貧困家庭學(xué)生。

4。父母離異或喪父、喪母等原因造成經(jīng)濟(jì)困難的貧困家庭學(xué)生。5。其他原因造成經(jīng)濟(jì)特別困難的在校學(xué)生。

六、幫扶方式

通過兩所學(xué)校之間的聯(lián)系，了解對方的“微心愿”。

七、活動時(shí)間 2014年10月開始

靈竹小學(xué)大隊(duì)部

2014.9.28

靈竹小學(xué)“結(jié)對幫扶”活動總結(jié)

為認(rèn)真貫徹落實(shí)《鎮(zhèn)中心學(xué)校結(jié)隊(duì)幫扶活動，幫助完成“微心愿”》文件精神，我校堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則，精心組織，周密實(shí)施結(jié)對幫扶工作，現(xiàn)就現(xiàn)階段工作作如下總結(jié)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 活動有序開展

根據(jù)鎮(zhèn)中心學(xué)校文件和會議精神，我校成立了由李錫喜校長任組長的結(jié)對幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《“結(jié)對幫扶”工作實(shí)施方案》。通過聯(lián)系了解對三聯(lián)小學(xué)特困學(xué)生現(xiàn)狀；兩校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行商討、制訂切實(shí)可行的幫扶計(jì)劃，確保幫扶活動的有序開展。

二、量體裁衣 幫扶形式多樣

通過交流，我們確定了與之合作交流的工作思路：從需要入手，從問題入手，從自身優(yōu)勢入手，突破發(fā)展瓶頸，實(shí)現(xiàn)合作共贏。

三、物資支助。

通過了解，三聯(lián)小學(xué)在校特困學(xué)生有20人。在結(jié)對幫扶活動中，我們共派出20名學(xué)生代表到三聯(lián)小學(xué)，并向?yàn)?0名特困生購置了書籍60本、筆記本56本、作業(yè)本36本、體育用品、學(xué)習(xí)用品等等。為三聯(lián)小學(xué)特困學(xué)生送去了“及時(shí)雨”，解決了三聯(lián)小學(xué)特困學(xué)生的燃眉之急。同學(xué)們參觀了三聯(lián)小學(xué)校園，舉行了兩校學(xué)生座談會，開展了“手拉手、共進(jìn)步、共成長”結(jié)對子活動。兩校的孩子們交叉坐在一起，相互交流生活、學(xué)習(xí)上的心得與感受，互相了解，交流感情。在愉悅的氣氛中，孩子們相互鼓勵、共進(jìn)步、共成長，一顆顆心挨得更近了。三聯(lián)小學(xué)的特困生面對艱苦環(huán)境樂觀豁達(dá)的心態(tài)，深深震撼了靈小的同學(xué)們，激發(fā)了他們的社會責(zé)任感和學(xué)習(xí)動力。

靈竹小學(xué)

2014.10.13

贈送禮物

受捐學(xué)生代表講話

兩校學(xué)生座談會

兩校領(lǐng)導(dǎo)及老師進(jìn)行商討，確保幫扶活動的有序開展

第二篇：小學(xué)結(jié)對幫扶工作計(jì)劃

××幫扶工作方案

根據(jù)《××教育局關(guān)于做好全市小學(xué)結(jié)對幫扶工作的通知》精神，為促進(jìn)我市義務(wù)教育均衡優(yōu)質(zhì)發(fā)展、提高基礎(chǔ)教育整體水平，在××市教育局的統(tǒng)一部署和安排下，我校與××結(jié)對幫扶。為確保該項(xiàng)工作行之有效，我校召開黨政聯(lián)席會議，認(rèn)真研討教育局工作會議精神，制定幫扶工作落實(shí)方案，力爭工作落到實(shí)處、幫扶體現(xiàn)實(shí)用、結(jié)果突顯實(shí)效。

一、幫扶工作指導(dǎo)思想與工作原則

以“通知”精神為指導(dǎo)，有規(guī)劃、重過程、講業(yè)績；互相尊重，從各自實(shí)際出發(fā)有針對性地幫扶；互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，在幫扶中共同提高；強(qiáng)化交流，互通有無，在幫扶中建立深厚的友誼，形成幫扶長效機(jī)制。

二、幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)、工作機(jī)構(gòu)

1、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組

長：

副組長：

成員：

職責(zé)：制定幫扶工作方案，提供工作保障，開展工作調(diào)研，組織聯(lián)席會議，部署、總結(jié)階段性工作，評估幫扶工作，考核掛職干部。

2、協(xié)調(diào)小組： 組

長： 成員：

聯(lián)系方式：

職責(zé)：落實(shí)幫扶工作方案涉及的各項(xiàng)活動，安排甲方幫教工作、協(xié)調(diào)乙方學(xué)習(xí)活動；負(fù)責(zé)兩校之間的聯(lián)系、溝通，報(bào)送相關(guān)材料。

三、幫扶工作規(guī)劃

第一階段：（2011年3月—2012年3月）交流、了解。我校領(lǐng)導(dǎo)到××小學(xué)調(diào)研，了解××小學(xué)的管理體系、教育教學(xué)狀況、學(xué)校文化建設(shè)，在此基礎(chǔ)上形成幫扶工作思路，共同制定××中長期發(fā)展規(guī)劃；確定“一對一”幫教關(guān)系，我校選定17名骨干教師與××小學(xué)17名教師簽訂學(xué)習(xí)合同，規(guī)劃三年學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)工作實(shí)際相互進(jìn)課堂，進(jìn)行課堂教學(xué)指導(dǎo)。

第二階段：（2012年3月—2013年3月）發(fā)展、提升。根據(jù)××小學(xué)實(shí)際，發(fā)揮我校管理工作優(yōu)勢，幫助××小學(xué)完善管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為，強(qiáng)化文化建設(shè)、形成具有××小學(xué)特色的學(xué)校文化；深化“一對一”幫教工作，在了解的基礎(chǔ)上從教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)管理、學(xué)生培養(yǎng)等方面全方位指導(dǎo)，健全具有××小學(xué)特色的教學(xué)流程；落實(shí)“互助班級”和“手拉手”活動，就班級建設(shè)、班主任培訓(xùn)、輔導(dǎo)員培訓(xùn)、班委會建設(shè)等工作進(jìn)行交流和幫扶，組織德育共建活動，為強(qiáng)化××小學(xué)校風(fēng)、班風(fēng)注入活力；根據(jù)工作實(shí)際，組織我校優(yōu)秀青年教師到××小學(xué)授課。

第三階段：（2013年3月—2014年3月）鞏固、創(chuàng)新。總結(jié)幫扶成果，建立科學(xué)完善的管理體系、工作模式；重點(diǎn)指導(dǎo)科研工作，形 成科研氣氛，打造科學(xué)的教育教學(xué)模式；邀請××小學(xué)教師到我校授課，感受我校文化，檢驗(yàn)幫扶成果；邀請××小學(xué)教師到我校參與組織學(xué)生德育活動，在活動中豐富工作思路；組織專題研討，互相學(xué)習(xí)，夯實(shí)“點(diǎn)”的工作，豐富“面”的內(nèi)容；總結(jié)三年幫扶成果，為桃園小學(xué)進(jìn)一步發(fā)展、創(chuàng)新性地開展工作提出建設(shè)性建議；鞏固幫扶工作中建立的友誼，形成互幫互助的長效機(jī)制。

四、幫扶工作主要內(nèi)容

（一）前期工作：

我校幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)小組到××小學(xué)實(shí)地考察、訪問、學(xué)習(xí)，了解、評估××小學(xué)工作實(shí)際情況，確定幫扶工作的思路和重點(diǎn)，確保工作的針對性。

邀請××小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到我校參觀、訪問，提出幫扶的方向及主要內(nèi)容；召開首次兩校領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)席會議，確定幫扶工作方案。

（二）重點(diǎn)工作

1、強(qiáng)化交流了解，竭力幫助××小學(xué)提高管理水平。加強(qiáng)校級交流，雙方領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)工作實(shí)際相機(jī)到對方學(xué)校參觀、交流，每學(xué)期開始和結(jié)束時(shí)組織1次聯(lián)席會議，根據(jù)××小學(xué)工作需要和安排組織學(xué)校管理干部列席××小學(xué)工作例會，參會次數(shù)由××小學(xué)確定，我校確保不少于2次，在交流和了解的基礎(chǔ)上根據(jù)××小學(xué)的實(shí)際情況，依據(jù)新課程精神和目前教育發(fā)展態(tài)勢幫助其改進(jìn)辦學(xué)理念，制定中長期發(fā)展規(guī)劃，完善管理制度，規(guī)范辦學(xué)行為，提升學(xué)校文化品位。根據(jù)工作進(jìn)展情況適時(shí)召開經(jīng)驗(yàn)交流會，在此基礎(chǔ)上進(jìn)一 步完善以上工作，以實(shí)實(shí)在在的工作促使××小學(xué)特色與內(nèi)涵發(fā)展。

管理干部與專職崗位的幫扶。根據(jù)××學(xué)的實(shí)際需要，安排好××小學(xué)的管理干部及圖書、閱覽、電教、檔案等管理崗位的交流學(xué)習(xí)，實(shí)行一對一的專題交流。對于掛職鍛煉的管理干部我校將實(shí)行全面公開、全面參與、全面學(xué)習(xí)的原則，達(dá)到學(xué)有所得、學(xué)有所用的目的。本著對××小學(xué)工作負(fù)責(zé)的態(tài)度客觀評價(jià)掛職干部的工作表現(xiàn)。

2、加強(qiáng)研討指導(dǎo)，全力幫助××小學(xué)提升教育教學(xué)質(zhì)量。根據(jù)雙方學(xué)校的工作實(shí)際每學(xué)期適時(shí)組織課程改革和教育教學(xué)研討活動，幫助和指導(dǎo)××小學(xué)更新教育理念；通過互相深入課堂，組織聽課、評課活動，發(fā)揮我校課堂教學(xué)優(yōu)勢，指導(dǎo)××小學(xué)構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式。

根據(jù)××小學(xué)學(xué)情和生源特點(diǎn)，幫助和指導(dǎo)其制定適合目前德育工作特點(diǎn)、適合現(xiàn)在學(xué)生特點(diǎn)的德育和少先隊(duì)活動方案并指導(dǎo)其正確實(shí)施。以活動方案為基準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際組織主題教育。開展豐富多彩的學(xué)生活動，組織“互助班級”，實(shí)現(xiàn)班與班、班與年級的互動；組織“手拉手”活動，開展讀書節(jié)、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)等主題活動，實(shí)現(xiàn)生生互動，在互動中相互學(xué)習(xí)，促使××小學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，為其提高學(xué)生的綜合素質(zhì)起到幫扶作用，在互動中加深兩校學(xué)生的友誼、開闊學(xué)生的眼見。

努力實(shí)現(xiàn)教育資源共享，我校將向××小學(xué)提供多年積累的優(yōu)秀教學(xué)案例、課件等供其參考、使用，發(fā)揮雙方學(xué)校的優(yōu)勢，開發(fā)具有自己特色的校本課程，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況共享校本課程研發(fā)成果。

3、豐富交流渠道，大力幫助桃園小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)。邀請××小學(xué)教師參加我校校本培訓(xùn)、青年教師專項(xiàng)培訓(xùn)、課題研討等活動，觀摩我校教學(xué)競賽活動，條件成熟時(shí)可參加我校崗位練兵和教學(xué)競賽。結(jié)合××小學(xué)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)、根據(jù)我校教師隊(duì)伍建設(shè)經(jīng)驗(yàn)，幫助××小學(xué)制定教師隊(duì)伍發(fā)展規(guī)劃和培訓(xùn)計(jì)劃。

落實(shí)“一對一”幫扶工作，我校選派17名骨干教師和××小學(xué)教師結(jié)為幫扶對子，通過相互聽課、集體備課、課題指導(dǎo)等形式落實(shí)××小學(xué)教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃。根據(jù)幫扶工作的進(jìn)展情況可派我校優(yōu)秀青年教師到××小學(xué)授課，也可邀請××小學(xué)教師到我校授課，感受我校課堂教學(xué)氛圍和學(xué)校文化?？筛鶕?jù)××小學(xué)的工作需要我校選派骨干教師指導(dǎo)其教師進(jìn)行公開課，適時(shí)組織教學(xué)論文或案例的指導(dǎo)和交流。

4、盡力而為，為改善××小學(xué)辦學(xué)條件做貢獻(xiàn)。

由于我校開始承辦九年一貫制學(xué)校，硬件設(shè)施還不是很配套，教學(xué)設(shè)施亟待改進(jìn)，對于設(shè)施援助工作只能根據(jù)我校實(shí)際情況和××小學(xué)的意愿做力所能及的工作。

附件：

1、《××小學(xué)工作第一階段工作要點(diǎn)》

2、《××小學(xué)工作——桃園小學(xué)教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》

×2011年4月

×

第三篇：小學(xué)結(jié)對幫扶方案[定稿]

小學(xué)結(jié)對幫扶方案

一、指導(dǎo)思想：

為了充分發(fā)揮骨干教師的示范作用與老教師的傳、幫、帶作用，進(jìn)一步加大對青年教師的培養(yǎng)力度，幫助青年教師不斷提高教育、教學(xué)水平和教科研能力，激勵青年教師盡快成長，脫穎而出，促使更多的青年教師成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。同時(shí)，通過同伴互助，實(shí)現(xiàn)骨干教師、老教師自身素質(zhì)的不斷提高，整體優(yōu)化學(xué)校的教師隊(duì)伍建設(shè)，打造一支結(jié)構(gòu)層次化，實(shí)踐專業(yè)化，發(fā)展可持續(xù)化的教師隊(duì)伍，特制定本方案。

二、幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長： 副組長：小組成員： 職責(zé)：

1、定期召開青年教師培養(yǎng)工作會議，研究分析青年教師發(fā)展?fàn)顩r，加強(qiáng)對幫扶工程實(shí)施的組織、管理、指導(dǎo)。

2、根據(jù)教師個(gè)人業(yè)務(wù)水平與潛力，結(jié)合本人的意向，分層次確定師徒關(guān)系。

3、組織落實(shí)方案，加強(qiáng)對活動的全程、全面、全員管理。

4、負(fù)責(zé)對幫扶工作進(jìn)行考核評定和先進(jìn)表彰。

三、基本職責(zé)：

（一）指導(dǎo)教師：

1、言傳身教，熱情指導(dǎo)，主動關(guān)心徒弟的成長，幫助徒弟明確努力的方向，鼓勵徒弟積極參加各級各類教育教學(xué)競賽、評比與展示等活動，讓徒弟得到更多的鍛煉和提高。

2、精心指導(dǎo)徒弟鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，每學(xué)期重點(diǎn)審閱3至5份教案，并給予悉心指導(dǎo)。

3、每學(xué)期聽徒弟3節(jié)以上的課，做到“課前指點(diǎn)、課中觀察、課后評價(jià)與反思”。

4、一學(xué)期向徒弟上一至二節(jié)的示范課。

5、指導(dǎo)徒弟進(jìn)行課題研究，作到及時(shí)積累、整理與提升；指導(dǎo)徒弟撰寫論文或案例，結(jié)對期間至少有一篇在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表。

（二）青年教師：

1、在師傅的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進(jìn)行剖析，明確自身提高的方向與成長的途徑。

2、虛心向師傅學(xué)習(xí)，隨時(shí)接受師傅的指導(dǎo)與檢查，主動邀請師傅親臨課堂指導(dǎo)教學(xué)。

3、在師傅的指導(dǎo)下，積極學(xué)習(xí)教育理論，更新教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，并積極參與各級各類教學(xué)競賽、評比、展示等活動，把握機(jī)遇，讓自己能力得到鍛煉與提升。

4、被指導(dǎo)教師每學(xué)期做到五個(gè)“一”和二個(gè)“二”：即⑴讀一本教育教學(xué)理論專著或一套教育雜志；上一堂展示課；整理一篇精心設(shè)計(jì)的教案；上交一篇質(zhì)量較高的教學(xué)案例或論文，并能在區(qū)級以上獲獎或發(fā)表；做一個(gè)符合實(shí)際的教學(xué)研究課題。⑵二篇讀書筆記；二篇教后感或反思。

四、管理分工：

1、每年由教導(dǎo)處組織，各教研組長操作，分別為新教師聘定學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)教師。

2、建立師徒互學(xué)檔案。培訓(xùn)結(jié)束后，師徒收集有關(guān)材料交教導(dǎo)處存檔。

3、由教導(dǎo)處及時(shí)總結(jié)，推廣師徒結(jié)對的寶貴意見，表揚(yáng)先進(jìn)。

4、每學(xué)期評議一次，各職能部門參與，對師徒進(jìn)行綜合評優(yōu)。

五、師徒結(jié)隊(duì)名單：

第四篇：幫扶結(jié)對活動總結(jié)

在2010年下半年，我們愛心助學(xué)社開展了幫扶結(jié)對活動，我們的力量是有限的，所以發(fā)動全校的同學(xué)加入愛心助學(xué)這個(gè)行列。此次活動涉及全校的十二院的同學(xué)的參加，募集了資金，是我們社團(tuán)成立以來影響最大，籌集助學(xué)基金最多的一次。這次活動的成功舉辦，大大鼓舞了社團(tuán)同學(xué)的熱情。

愛心助學(xué)社08暑期社會實(shí)踐已告一段落，在我們08暑期社會實(shí)踐隊(duì)員跟蹤調(diào)查，走訪后，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細(xì)資料。為了給英山草盤鎮(zhèn)中學(xué)的孩子們帶去更多的幫助，讓他們能順利完成學(xué)業(yè)，我們愛心助學(xué)社開展了這次活動。

為了加大我們的宣傳力度，讓更多的人了解這個(gè)活動，我們社團(tuán)的成員分三個(gè)地點(diǎn)，三天值班，社團(tuán)的同學(xué)不是太多，但為了活動的順利開展，社團(tuán)成員甘愿一個(gè)人多值幾次，在值班過程中，社團(tuán)成員熱情，積極的向同學(xué)們講解我們的活動目的，意義，這些為活動的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

在舉辦幫扶結(jié)對團(tuán)會的過程中，無論是社團(tuán)的還是不是社團(tuán)的同學(xué)都積極準(zhǔn)備，幫忙借教室，準(zhǔn)備主持稿等等一系列的活動。我們通過ppt展示我們08暑期社會實(shí)踐的風(fēng)采，08暑期社會實(shí)踐隊(duì)員講訴他們的真實(shí)感受。在此過程中，我們愛心助學(xué)社的干事與各個(gè)院的負(fù)責(zé)人相互了解，積極宣傳，認(rèn)真講解，與他們形成了良好的合作基礎(chǔ)。其中，機(jī)械學(xué)院的同學(xué)還在團(tuán)會中插入一些節(jié)目，使團(tuán)會的表現(xiàn)形式不拘一格，得到好評!另外，各個(gè)院的同學(xué)都積極的參加我們的團(tuán)會，認(rèn)真的觀看我們的活動介紹展示，在捐款環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。這種愛心在不斷傳遞，將會帶給山里的孩子許許多多的溫暖。這讓我看到了當(dāng)代大學(xué)生的可愛的一面！

在幫扶結(jié)對表彰大會上，各個(gè)學(xué)院派了代表去參加，我們愛心助學(xué)社真心的感謝他們對我們活動的支持。

這次活動最成功的地方在于宣傳的到位，宣傳之廣，影響之大是學(xué)校任何一個(gè)社團(tuán)無法比的。這恰恰體現(xiàn)了我們社團(tuán)的優(yōu)秀，獨(dú)一無二。當(dāng)然，這與社團(tuán)的全體成員的努力是分不開的！

無論活動做的多么好，還是存在一些不足的地方，這是無需置疑的。本次活動雖然說很成功，但是，還有少數(shù)幾個(gè)院誤解了我們的活動意義。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開會的時(shí)候沒有認(rèn)真聽，自己沒有真正了解活動的宗旨等等，而沒講的特別清楚。所以在以后的活動中，值班人員的一言一行都代表著社團(tuán)，各個(gè)部門的部長要更加嚴(yán)格的要求他們，做到更好!

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第五篇：幫扶結(jié)對活動總結(jié)

在2010年下半年，我們愛心助學(xué)社開展了幫扶結(jié)對活動，我們的力量是有限的，所以發(fā)動全校的同學(xué)加入愛心助學(xué)這個(gè)行列。此次活動涉及全校的十二院的同學(xué)的參加，募集了資金，是我們社團(tuán)成立以來影響最大，籌集助學(xué)基金最多的一次。這次活動的成功舉辦，大大鼓舞了社團(tuán)同學(xué)的熱情。

愛心助學(xué)社08暑期社會實(shí)踐已告一段落，在我們08暑期社會實(shí)踐隊(duì)員跟蹤調(diào)查，走訪后，他們帶回了一些需要幫助的孩子的詳細(xì)資料。為了給英山草盤鎮(zhèn)中學(xué)的孩子們帶去更多的幫助，讓他們能順利完成學(xué)業(yè)，我們愛心助學(xué)社開展了這次活動。

為了加大我們的宣傳力度，讓更多的人了解這個(gè)活動，我們社團(tuán)的成員分三個(gè)地點(diǎn)，三天值班，社團(tuán)的同學(xué)不是太多，但為了活動的順利開展，社團(tuán)成員甘愿一個(gè)人多值幾次，在值班過程中，社團(tuán)成員熱情，積極的向同學(xué)們講解我們的活動目的，意義，這些為活動的順利開展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！

在舉辦幫扶結(jié)對團(tuán)會的過程中，無論是社團(tuán)的還是不是社團(tuán)的同學(xué)都積極準(zhǔn)備，幫忙借教室，準(zhǔn)備主持稿等等一系列的活動。我們通過ppt展示我們08暑期社會實(shí)踐的風(fēng)采，08暑期社會實(shí)踐隊(duì)員講訴他們的真實(shí)感受。在此過程中，我們愛心助學(xué)社的干事與各個(gè)院的負(fù)責(zé)人相互了解，積極宣傳，認(rèn)真講解，與他們形成了良好的合作基礎(chǔ)。其中，機(jī)械學(xué)院的同學(xué)還在團(tuán)會中插入一些節(jié)目，使團(tuán)會的表現(xiàn)形式不拘一格，得到好評!另外，各個(gè)院的同學(xué)都積極的參加我們的團(tuán)會，認(rèn)真的觀看我們的活動介紹展示，在捐款環(huán)節(jié)，同學(xué)們紛紛獻(xiàn)出自己的愛心。這種愛心在不斷傳遞，將會帶給山里的孩子許許多多的溫暖。這讓我看到了當(dāng)代大學(xué)生的可愛的一面！

在幫扶結(jié)對表彰大會上，各個(gè)學(xué)院派了代表去參加，我們愛心助學(xué)社真心的感謝他們對我們活動的支持。

這次活動最成功的地方在于宣傳的到位，宣傳之廣，影響之大是學(xué)校任何一個(gè)社團(tuán)無法比的。這恰恰體現(xiàn)了我們社團(tuán)的優(yōu)秀，獨(dú)一無二。當(dāng)然，這與社團(tuán)的全體成員的努力是分不開的！

無論活動做的多么好，還是存在一些不足的地方，這是無需置疑的。本次活動雖然說很成功，但是，還有少數(shù)幾個(gè)院誤解了我們的活動意義。我想原因主要在于有的值班人員可能還不是特別的有耐心，或者是開會的時(shí)候沒有認(rèn)真聽，自己沒有真正了解活動的宗旨等等，而沒講的特別清楚。所以在以后的活動中，值班人員的一言一行都代表著社團(tuán)，各個(gè)部門的部長要更加嚴(yán)格的要求他們，做到更好!