第一篇：書法藝術(shù)教學(xué)工作管理計(jì)劃

書法藝術(shù)教學(xué)工作管理計(jì)劃

（2012-2013學(xué)年）

書法藝術(shù)教學(xué)工作管理計(jì)劃

（2012-2013學(xué)年）

為繼承中華民族書法藝術(shù)優(yōu)秀傳統(tǒng)，落實(shí)教育部關(guān)于語文教學(xué)中“書法藝術(shù)教學(xué)綱要”，推進(jìn)我校特色教育———書法藝術(shù)教學(xué)成效，提高全體師生寫字水平，以“結(jié)構(gòu)筆法皆探究，端正靈秀是目標(biāo)”的嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)姿態(tài)去寫好每一個(gè)字，養(yǎng)成寫好字，快寫字的良好習(xí)慣，特定以下“書法藝術(shù)教學(xué)工作管理計(jì)劃“，使廣大師生人人明確，遵照?qǐng)?zhí)行。

一、毛筆字教學(xué)

本學(xué)年毛筆字教學(xué)的對(duì)象是全體教師，由聘請(qǐng)書法教師陳景珠同志具體輔導(dǎo)、批改作業(yè)及檢測(cè)。

1、輔導(dǎo)要點(diǎn)：漢字的筆法與結(jié)構(gòu)。

2、輔導(dǎo)字體：通用楷書寫法為主，參考?xì)v代楷書名帖的筆法與結(jié)構(gòu)進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)。

3、輔導(dǎo)時(shí)間：每周星期

二、星期三下午大課間時(shí)間和第三節(jié)時(shí)間。

4、輔導(dǎo)形式：在多媒體教室運(yùn)用多媒體教學(xué)手段和直接指導(dǎo)形式進(jìn)行教學(xué)。

5、作業(yè)質(zhì)量：每周兩頁，嚴(yán)格按照當(dāng)周輔導(dǎo)字貼，在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)與筆法要求下，認(rèn)真書寫。不能套貼描寫。書法優(yōu)秀教師每周第一頁作業(yè)按校發(fā)字帖書寫第二頁選帖書寫。

6、書法展示：每四周進(jìn)行一次展示。方法為全體書法教師寫展示作品，統(tǒng)一由學(xué)校評(píng)價(jià)記分，擇優(yōu)展示。

7、檢測(cè)：期末檢測(cè)一次，該檢測(cè)為教師毛筆了學(xué)習(xí)成績。

8、學(xué)寫條幅：書法優(yōu)秀教師如韓國喬、張曉霞、李淑婧、崔曉彥等同志每學(xué)期至少寫出兩幅富有自己特色的條幅作品，作為學(xué)校教師的優(yōu)秀代表作品，以敢于超越勵(lì)志成才的決心迅速成為學(xué)校毛筆字書法藝術(shù)骨干，為全體教師起榜樣作用。

9、作業(yè)書寫：每個(gè)教師建立兩本作業(yè)制，即一本為集體輔導(dǎo)時(shí)練習(xí)之用；另一本呈交批閱。學(xué)校批閱的作業(yè)必須在集體輔導(dǎo)之后再專心去書寫，以保證書寫效果。

10、作業(yè)呈送與領(lǐng)?。撼式粫r(shí)間為每周星期四；領(lǐng)取時(shí)間為每周星期二；由年級(jí)負(fù)責(zé)人集體呈送與領(lǐng)取。

11、物資供應(yīng)：每位教師兩支毛筆、一個(gè)墨盒、數(shù)頁水寫紙、兩套作業(yè)、12頁活頁展示紙。優(yōu)秀書法教師供給宣紙。

二、粉筆字教學(xué)。

粉筆字教學(xué)由陳景珠同志具體負(fù)責(zé)指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

1、教師粉筆字展示：校園教師粉筆字展示長廊是教師天天練習(xí)粉筆字技能的主要練習(xí)陣地。此陣地接受社會(huì)、上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、外來同仁、廣大家長的檢閱與評(píng)價(jià)，是反映廣大教師粉筆字水平的一條亮麗風(fēng)景線。全體教師務(wù)必以“天天有進(jìn)步，字字得優(yōu)秀”的決心和意志堅(jiān)持練習(xí)。

（1）必須依照每天八個(gè)字，每周四十個(gè)字的范寫字進(jìn)行書寫，主動(dòng)接受指導(dǎo)，天天給于評(píng)價(jià)。

（2）書寫時(shí)必須先研究范寫字，在充分掌握筆法與結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上去書寫。

（3）互相研討、互相學(xué)習(xí)、人之寫技、各有特點(diǎn)、吸取之長、補(bǔ)己所短，匯聚資源，形成獨(dú)家之水平。

（4）只有寫好，沒有不寫、沒有漏寫、沒有替寫。因公耽擱，自覺補(bǔ)上，不讓敦促，持之以恒。

2、教師上課板書的字，一定要規(guī)范、漂亮，給學(xué)生以良好的影響，學(xué)生寫好鋼筆字主要是教師粉筆字的影響，切記：“榜樣的力量是無窮的?！?/p>

3、各年級(jí)教師聽課時(shí)要把教師的板書字作為一個(gè)評(píng)價(jià)內(nèi)容。

4、期末對(duì)全體教師粉筆字書寫進(jìn)行水平檢測(cè)，作為教師書

法藝術(shù)成績的一項(xiàng)考核。

5、積極參與學(xué)校和上級(jí)組織的教師粉筆字展示活動(dòng)，以彰顯粉筆字書寫成果。

三、鋼筆字教學(xué)

1、教師鋼筆字教學(xué)

（1）作業(yè)質(zhì)量：質(zhì)的要示是楷書鋼筆字，依照鋼筆字的筆法與結(jié)構(gòu)規(guī)范、漂亮、靈秀的寫好每一個(gè)字。量的要求是每兩周在作業(yè)上書寫一頁，先按要求寫好80個(gè)規(guī)定的規(guī)范字，剩余的面積按校發(fā)教師用“鋼筆等級(jí)字帖”中的字依次書寫。對(duì)作業(yè)批改中畫有“△”號(hào)的字進(jìn)行補(bǔ)寫。強(qiáng)調(diào)字字過關(guān)。

（2）作業(yè)批閱：書法教師要認(rèn)真按時(shí)批閱作業(yè)，對(duì)不理想的字要畫“△”符號(hào)，教師必須補(bǔ)寫。提出注意事項(xiàng)及改進(jìn)意見。

（3）作業(yè)送取：兼周星期二由年級(jí)負(fù)責(zé)集體送，星期五由年級(jí)負(fù)責(zé)集體領(lǐng)取。

（4）質(zhì)量檢測(cè)：每期期末進(jìn)行一次教師鋼筆字水平檢測(cè)。（5）參與活動(dòng)：積極參加學(xué)校和上級(jí)組織的教師鋼筆字展示及鋼筆字教學(xué)活動(dòng)。

2、學(xué)生鋼筆字教學(xué)

（1）各班語文教師在認(rèn)真?zhèn)湔n的基礎(chǔ)上保證上好每周一節(jié)書法藝術(shù)課。

（2）書法藝術(shù)課教學(xué)內(nèi)容與教師每周粉筆字、鋼筆字教學(xué)內(nèi)容保持一致。其優(yōu)越性在于首先學(xué)校書法教師對(duì)全體教師進(jìn)行指導(dǎo)，在教師認(rèn)真進(jìn)行鋼筆字和粉筆字練習(xí)，掌握筆法和結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的精辟講解，把握重點(diǎn)、講解難點(diǎn)，保證全體學(xué)生收獲良好的教學(xué)效果。

（3）作業(yè)要求：先寫好每周40字的教學(xué)內(nèi)容，每字寫一遍。再寫語文課后會(huì)寫字內(nèi)容最后寫校發(fā)學(xué)學(xué)生鋼筆字字帖上的內(nèi)容。要求字體規(guī)范、大方，結(jié)構(gòu)端正嚴(yán)謹(jǐn)，筆法正確靈秀。（說明：三至六年級(jí)為16開作業(yè)，按此要求，一至二年級(jí)為32開作業(yè)可靈活掌握）。

（4）作業(yè)質(zhì)量與批閱：全體學(xué)生每周寫一頁書法作業(yè)（不

空格），教師批閱時(shí)一要做到對(duì)寫得特別好的字畫紅圈給予肯定，對(duì)寫得不規(guī)范的字畫“△”符號(hào)，然后寫上規(guī)范的字，要求學(xué)生再寫，方能達(dá)到字字過關(guān)。二要做到寫好批語，客觀進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（5）教學(xué)檢測(cè)：每期隨期中、期末測(cè)試時(shí)間進(jìn)行兩次檢測(cè)。期中檢測(cè)內(nèi)容為詩詞、經(jīng)文、名言、格言、著名短篇散文。期末檢測(cè)內(nèi)容為語文課后會(huì)寫字，檢測(cè)成績納入語文教師教學(xué)量化管理。

（6）興趣小組：每個(gè)語文教師帶好一個(gè)楷書鋼筆字興趣小組。興趣小組的人數(shù)規(guī)定為：30-39人的班為10人，40-49人的班為12人，50人以上的班為14人。學(xué)校對(duì)各班興趣小組學(xué)生要建檔入冊(cè)，掌握興趣小組學(xué)生的書寫情況。對(duì)興趣小組學(xué)生每周的教學(xué)內(nèi)容學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，由優(yōu)秀書法教師李淑婧負(fù)責(zé)一二年級(jí)，張曉霞負(fù)責(zé)三四年級(jí)，韓國喬負(fù)責(zé)五六年級(jí)。前周星期五為供給興趣小組下周輔導(dǎo)內(nèi)容時(shí)間，保證準(zhǔn)時(shí)把內(nèi)容送給對(duì)應(yīng)年級(jí)語文備課組長，以便各語文教師針對(duì)就教學(xué)內(nèi)容自我練習(xí)，認(rèn)真?zhèn)湔n，有針對(duì)性的輔導(dǎo)。重在輔導(dǎo)上下功夫。興趣小組活動(dòng)時(shí)間為星期三下午。在活動(dòng)時(shí)間內(nèi)學(xué)校次次進(jìn)行檢查，把各班興趣小組活動(dòng)情況如實(shí)記入“學(xué)校各班書法興趣小組活動(dòng)情況記錄”檔案。

（7）組織學(xué)生積極參與學(xué)校及上級(jí)組織的學(xué)生鋼筆字展示及競賽活動(dòng)。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生的書法興趣愛好，激勵(lì)學(xué)生成為小書法家，繼承祖國的書法藝術(shù)傳統(tǒng)?？傊?，要教育學(xué)生寫一手好字，首先教師要苦練基本功，由教師把技巧教育給學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都寫好字，這是我們學(xué)校書法教學(xué)的歸宿。

城關(guān)鎮(zhèn)第一小學(xué)

2012年9月

第二篇：書法藝術(shù)范文

細(xì)節(jié)管理促發(fā)展 書法教育見成效

靖宇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)書法教育經(jīng)驗(yàn)材料

書法藝術(shù)，是我國民族文化的精髓。開展書法教育，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國文字，了解中國文字文化，而且可以培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操，提高文化修養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展。教育學(xué)生繼承漢字文化和漢字書寫文化是小學(xué)教育的基本任務(wù)之一，寫好漢字，這既是學(xué)生學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生文化素質(zhì)的一個(gè)重要標(biāo)志。我校歷來十分重視學(xué)生書法能力的培養(yǎng)，將書法教育納入到教學(xué)和德育工作的體系中，并將工作做細(xì)做實(shí)，取得了較好的效果。

一、樹立榜樣——加強(qiáng)書法的師資培訓(xùn)

書法教育要想抓出實(shí)效，就要有一支素質(zhì)過硬、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。因此，學(xué)校加大了對(duì)教師基本功訓(xùn)練的力度。凡在崗45歲以下教師均參加粉筆字和鋼筆字的訓(xùn)練。鼓勵(lì)45歲以上教師主動(dòng)參與。學(xué)校安排具有書法特長的教師定期進(jìn)行指導(dǎo)培訓(xùn)。粉筆字每天一次，鋼筆字每周一次，根據(jù)每個(gè)教師上交的練功作業(yè)每天按時(shí)打分考核，成績直接與教師責(zé)任制掛鉤，教師的鋼筆字作品裝入教師專業(yè)成長檔案。并要求教師上課板書和批改作業(yè)時(shí)，必須書寫端正、標(biāo)準(zhǔn)，率先垂范。為提高教師練功的積極性，學(xué)校將教師的粉筆字練功板掛在走廊里，既方便教師之間互相比較學(xué)習(xí)，又能督促教師能夠認(rèn)真書寫，為學(xué)生樹立良好的榜樣，形成“人人練字，人人成才”的良好風(fēng)氣。

二、夯實(shí)基礎(chǔ)——抓好低年級(jí)寫字教育

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)不同年段的學(xué)生提出了不同的書寫要求，基礎(chǔ)年段的書法教育就顯得尤為重要。為了幫助學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的寫字基礎(chǔ)，我們?cè)谝弧⒍昙?jí)進(jìn)行了比較系統(tǒng)的書法指導(dǎo)。

1、“雙姿”訓(xùn)練力求實(shí)效。良好的坐姿和寫字姿勢(shì)是學(xué)生寫好字的前提。因此，每逢新生入學(xué)，班主任及科任教師都會(huì)不遺余力地對(duì)學(xué)生正確書寫姿勢(shì)的教育，發(fā)現(xiàn)姿勢(shì)不正，立即糾正。學(xué)校隨機(jī)抽查，跟蹤記錄學(xué)生“雙姿”鞏固情況。深入班級(jí)聽課，學(xué)生的書寫姿勢(shì)也是考察教師的重點(diǎn)內(nèi)容之一。持之以恒，就在學(xué)生心中牢固樹立了“端姿正勢(shì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)”的意識(shí)。

2、課堂教學(xué)加強(qiáng)指導(dǎo)。低年級(jí)的語文教學(xué)以識(shí)字和寫字為主，我們對(duì)語文教師提出了具體要求，課堂教學(xué)中必須要有書寫指導(dǎo)，除了必要的范寫和常規(guī)性的指導(dǎo)之外，還要加強(qiáng)總體性、針對(duì)性、、規(guī)律性和差異性的指導(dǎo)，使學(xué)生對(duì)漢字書寫形成全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。同時(shí)，為提高寫字訓(xùn)練的實(shí)效，我們?cè)诒ＷC完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，每周增加一節(jié)寫字課，教師結(jié)合學(xué)生寫字過程中的問題進(jìn)行專門指導(dǎo)，提高學(xué)生的整體書寫水平。

3、課外輔導(dǎo)及時(shí)跟進(jìn)。學(xué)生的書寫水平要想在短時(shí)間內(nèi)有大幅度的提高，僅靠課內(nèi)的指導(dǎo)和訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此我們鼓勵(lì)家長利用課余時(shí)間參加書法特長班輔導(dǎo)，來提高學(xué)生的寫字質(zhì)量。并通過不定期的書法競賽，為有書法特長的孩子提供體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，也讓不同層次的孩子都能獲得進(jìn)步的成就感，從而激發(fā)寫字的欲望，愛上寫字。

三、培養(yǎng)習(xí)慣——營造良好的書寫氛圍

“積極的心理暗示有助于良好習(xí)慣的養(yǎng)成”。因此，我們?yōu)閷W(xué)生設(shè)計(jì)了富有激勵(lì)意義的書法作業(yè)本——“小小書法家”，每當(dāng)學(xué)生拿出作業(yè)本開始寫字時(shí)，便會(huì)受到扉頁上五個(gè)大字的視覺刺激，產(chǎn)生要當(dāng)書法家的心理定勢(shì)，在老師的肯定和鼓勵(lì)下，感覺自己就是一個(gè)小書法家，寫字，就是在創(chuàng)造書法作品。我們還鼓勵(lì)教師打破寫字練字的單調(diào)格式，提倡個(gè)性化的布局，安排學(xué)生感興趣的書寫內(nèi)容，這樣，寫字不再枯燥乏味，反而變成了一個(gè)不斷創(chuàng)新、不斷超越自我的過程，作業(yè)本也變成了記載進(jìn)步和榮譽(yù)的作品集。通過這種積極的引導(dǎo)和熏陶，使學(xué)生克服惰性，不斷獲得動(dòng)力，將寫好字內(nèi)化為對(duì)自我的要求，不斷提高寫字的質(zhì)量。

四、有效評(píng)價(jià)——形成積極的考核機(jī)制

學(xué)生的注意力不易長久保持，但學(xué)生強(qiáng)烈的榮譽(yù)感能夠有效延長注意力的時(shí)限。針對(duì)學(xué)生這一特點(diǎn)，我們制定了書法考級(jí)方案。采取班級(jí)選送和自愿報(bào)名相結(jié)合的方式參加考級(jí)，分三個(gè)級(jí)別“初級(jí)”、“中級(jí)”“高級(jí)”，每個(gè)級(jí)別有不同的要求。在公平公正評(píng)選的基礎(chǔ)上，又增加了一些規(guī)定，如一二年段全員過初級(jí)，初級(jí)過關(guān)，可自愿報(bào)名參加中級(jí)和高級(jí)的考核。學(xué)校對(duì)每個(gè)級(jí)別的過關(guān)者都頒發(fā)級(jí)別證書，并給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。這項(xiàng)措施極大地激發(fā)了學(xué)生練好書法的積極性，同時(shí)又為不同水平的學(xué)生提供了展示能力的平臺(tái)，使書法教育在培養(yǎng)學(xué)生特長、促進(jìn)學(xué)生自我發(fā)展方面實(shí)實(shí)在在發(fā)揮了功效。

五、孕育傳統(tǒng)——凝聚學(xué)校的文化特色

由于學(xué)校重視書法教育，并從指導(dǎo)的細(xì)節(jié)、管理的細(xì)節(jié)入手，形成了一套富有實(shí)效的操作模式。學(xué)生的書寫能力普遍較強(qiáng)，在縣內(nèi)同級(jí)學(xué)校中名列前茅。學(xué)生的書法作品在各級(jí)各類比賽中也頻頻獲獎(jiǎng)。良好的書寫習(xí)慣和端正優(yōu)美的書法特色已經(jīng)成為實(shí)小學(xué)生的名片，成為實(shí)小學(xué)校文化不可分割的一部分，不斷地傳承下去。

第三篇：書法藝術(shù)

第三節(jié)：書法藝術(shù)

三國兩晉南北朝時(shí)期是中國書法發(fā)展的重要時(shí)期。這一期的書法的特點(diǎn)是各種書體同時(shí)存在，交相發(fā)展。

楷書在漢代已出現(xiàn)，但屬隸、揩書難分時(shí)期，由于戰(zhàn)爭傳室遞及公文書寫需要，書寫要求快捷，便利，促使隸書的波勢(shì)簡略、演變?yōu)榭?；后又由于書寫人求快難免筆畫帶草，就促成了草書、行書的出現(xiàn)。因此，楷、行、草三種書體此時(shí)期基本定型。一、三國、兩晉書法： 代表書法家及傳世作品：

陸機(jī)，西晉時(shí)代文學(xué)家、書法家。華亭人（上海松口）。代表作品《平復(fù)帖》，是中國古代書法名家流傳下來最早的墨跡。書法是草書中章草向今草演變時(shí)期作品，風(fēng)格古樸，蒼勁有力。行筆流暢。堪稱稀世奇珍?，F(xiàn)藏于北京故宮。

鐘繇（151—230），今河南長葛人，擅長、楷、行書體，尤以楷書最為著稱。被奉為“正書之祖”。

二、東晉書法：

是行書、草書成熟時(shí)期。

王羲之（303—361）社會(huì)山東臨沂人，后久居會(huì)稽（紹興），官至右將軍，故稱“王右軍”，寫出傳鐘之法，博采眾長，自成一家，成為當(dāng)時(shí)書法集大成者。

宗-1《石門銘》、《張黑女墓志》 思考題：

1、簡述中國石窟的分布

2、簡述中國石窟藝術(shù)的主要特征

3、簡述顧愷之的藝術(shù)成就及其影響

4、簡述宗大炳《畫山水序》的理論要點(diǎn)及其理論意義

5、簡述王微《敘查》的理論要點(diǎn)及其理論意義

6、簡述二王的書法特征及其影響

第五章 隋唐五代美術(shù)

隋唐五代美術(shù)總體呈現(xiàn)：燦爛求備，異彩紛呈的特點(diǎn)。首先隋代美術(shù)呈現(xiàn)出承上啟下的過度性特色，唐代美術(shù)在民族傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上又容納一些外來藝術(shù)形式，豐富發(fā)展了民族藝術(shù)宗-3規(guī)模之大，水平之高，空前絕后。

唐墓室壁畫就其題材內(nèi)容，形式風(fēng)格發(fā)展上分為四期。初唐分前后兩期，盛唐與中唐和為一期，晚唐一期。第一期，題材為青龍、白虎、車馬儀仗、列載、仕女、天象等。人物長圓臉，仕女面目清秀，體態(tài)勻稱，質(zhì)樸清純、衣飾簡練。造型樸實(shí)，設(shè)色簡練，總體風(fēng)格延續(xù)了北朝晚期特點(diǎn)，尚未形成唐風(fēng)。

第二期，內(nèi)容有青龍白虎、出行、儀仗、客使樓閣建筑等。人物造型追求唯美，仕女豐潤，軀體欣長，苗條，曲線柔美，窈窕婉麗，極有韻律，開始確立初唐人物造型的樣式。

第三時(shí)期，主要內(nèi)容有宅邸生活，樂舞等、家居生活氣息濃重。

人物造型為典型的盛中唐作風(fēng)，仕女顏面飽滿，體態(tài)豐碩、濃麗富貴。線條流暢飛揚(yáng)、勁健靈動(dòng)，設(shè)色柔麗。

第四時(shí)期：壁畫趨簡，仕女面豐體肥，近于臃腫，衣飾寬大，濃艷富麗。

二、石窟壁畫：

隋唐時(shí)期，壁畫藝術(shù)繼續(xù)發(fā)展，在當(dāng)時(shí)的繪畫藝術(shù)中占著主要地位。其中以莫高窟壁畫尤為突出，其隋唐五代時(shí)期的壁畫數(shù)量最豐富、水平最高，藝術(shù)成就最突出。

宗-5有風(fēng)度，構(gòu)圖中運(yùn)用“主大從小，尊大卑小”的原則，成功地刻畫了人物的不同地位，身份、性格特征。畫面中表現(xiàn)了唐太宗運(yùn)籌帷幄、氣度不凡的雄才大略。

畫面突出人物而省略背景，使主題突出，形象鮮明。勾線細(xì)致堅(jiān)實(shí)，松緊得度。設(shè)色濃重艷麗，并適當(dāng)運(yùn)用了暈染法，體現(xiàn)了初唐人物畫水平和風(fēng)格特征。

《歷代帝王圖》是反映初唐繪畫藝術(shù)水平的另一幅作品。全畫畫了十三位帝王像，加上侍從共46人。表現(xiàn)上同前幅作品，“主大從小”，作者力圖通對(duì)各個(gè)帝王的不同相貌表情和性格特征的描繪，揭示他們各自的內(nèi)心世界和性格，政治作為。對(duì)于政治上有建樹的皇帝，多半威嚴(yán)肅氣勢(shì)軒昂、深沉大度。而對(duì)表現(xiàn)平庸無能的皇帝則表現(xiàn)出萎靡不展、平庸愚弱。

尉遲乙僧

尉遲乙僧畫與閻立本齊名，他是來自于闐（新疆和闐）的貴族，是久居長安的畫家。畫風(fēng)具有西域風(fēng)格。用筆緊致，如屈鐵盤絲，大則灑落有氣概。

2、吳道子

吳道子，早年為民間畫工，擅長宗教題材繪畫，后從民間畫工成為宮廷畫家。他繪畫造型整體感強(qiáng)，面部圓潤，所畫人物如“塑”，用線一改顧愷之以來的線型，創(chuàng)造了一種波折起伏，錯(cuò)落宗-7肖像及宗教壁畫，尤以仕女為突出。

周昉人物畫繼承發(fā)展張萱的藝術(shù)風(fēng)格，具有“豐厚為體”、“衣裳簡致”、“彩色柔麗”的特點(diǎn)，由于周昉生活時(shí)代失去了開元時(shí)的盛況，社會(huì)危機(jī)日趨嚴(yán)重，故他筆下的仕女從張萱的歡愉轉(zhuǎn)向苦悶和空虛，反映了貴族生活的危困。

傳世作品《簪花仕女圖》刻意表現(xiàn)宮廷仕女閑適，而又空虛無聊的生活。畫中仕女裝扮華麗，身著曳地長裙，肩披透體薄紗，在庭院中信步、賞花、異蝶。描繪工巧精致，線條圓潤流暢，著色濃麗。

張萱、周昉所畫的仕女形象具有一種健美豐碩的體態(tài)和艷麗多資的作風(fēng)，說明了唐代的審美趨向有別于魏晉時(shí)代“秀骨清像”。

4、山水畫家及傳世作品

隋唐時(shí)期，山水畫的發(fā)展過程歷經(jīng)2個(gè)階段：第1階段為隋代及初唐時(shí)期。

第1階段：青綠山水畫由初創(chuàng)逐漸成熟。

第2階段為唐中晚期：除青綠山水外，又出現(xiàn)了“水墨渲淡”一體的山水畫。

其中青綠的展子虔、李思訓(xùn)父子為代表，水墨山水的王維，張璪為代表。

展子虔，是北朝未到隋代的重要畫家，擅長人物畫，但主要宗-9水墨山水畫家：

王維，被認(rèn)為“有筆無墨”。以“破墨”一體著稱于世，出現(xiàn)了以水墨渲染為法的山水畫表現(xiàn)形式，故將山水畫藝術(shù)推向了一個(gè)新的高度。

王維，山西太原人，官至尚書右丞。詩、書畫，音樂皆有所長，尤以詩、書畫更為突出。他山水畫深受吳道子和李思訓(xùn)影響，畫水墨也畫青綠，但以水墨山水畫對(duì)后世影響為最大。

王維的山水畫注重墨法表現(xiàn)，墨色由濃到淡，豐富了山水畫的表現(xiàn)技法。他的畫還有一個(gè)特色是詩和畫的有機(jī)結(jié)合，將詩情畫意融為一體，故蘇東坡稱贊他的藝術(shù)是“詩中有畫”、“畫中有詩”。他被后世“文人畫”推為始祖。

相傳有《江山雪圖》、《雪溪圖》等作品。

中晚唐水墨畫山水繼續(xù)發(fā)展，形成強(qiáng)大的勢(shì)頭。代表畫家有張璪。

張璪，工松石山水，善畫松。他作畫時(shí)滿懷激情，不拘形似，筆墨隨意縱橫，以山水破墨，以墨為色，注意墨色的濃淡、干濕的變化。“破墨法”是張?jiān)诶L畫上的創(chuàng)新。他自己認(rèn)為技法不是從別人學(xué)來的，而是“外師造化，中得心源”的結(jié)果。

山水畫發(fā)展唐代，進(jìn)入了一個(gè)自由的新天地，為五代兩宋山水畫的繁榮奠定了基礎(chǔ)。

宗-11多以馬為題材。他畫馬不拘成法，注意觀察寫生，從傳世的作品有《照夜白》、《牧馬圖》。

《照夜白》是畫玄宗的御馬，用精練而富有彈性的線勾勒后，略加渲染，一匹烈馬狂暴不安的神情躍然紙上。

《牧馬圖》表現(xiàn)了馬的典型特征：肥壯高健、骨肉停勻、精神飽滿，藝術(shù)處理成黑白二騎并行，形成鮮明的色彩和虛實(shí)對(duì)比。

韓滉，官至右丞相，善畫牛羊，由于“安史之亂”時(shí)經(jīng)歷了一段逃難流亡的生活，因而對(duì)下層民眾和民俗風(fēng)情了解和體驗(yàn)深切，所以畫了許多農(nóng)村生活的題材?！段迮D》是他的代表作品。

《五牛圖》畫中五牛，姿勢(shì)不一，花色各異，全圖結(jié)構(gòu)準(zhǔn)確，一些細(xì)節(jié)描繪寫實(shí)逼真，呼之欲出。形象健壯有力，神氣自然生動(dòng)，用筆厚動(dòng)粗辣，老勁。

《五牛圖》是傳世作品中最早的紙本作品。五、五代畫家及傳世作品

五代時(shí)期的人物畫，發(fā)展了唐以來的世俗化傾向，但內(nèi)容上沒有了唐代的歡愉升平的題材，而更多是日常生活、身邊瑣事的題材，表現(xiàn)的是人物內(nèi)心的迷離心緒和含蓄陰柔的美。

1、人物畫家周文矩、顧閎中

周文矩，江蘇人，南唐宮廷畫家，李煜時(shí)任畫院翰林待詔，善畫道釋、人物及仕女。他的仕女師法周昉而更加纖麗，用筆和宗-13徐熙野逸”之異，徐黃之派相映生輝，對(duì)后世花鳥畫發(fā)展影響深遠(yuǎn)。

黃筌《寫生珍禽圖》，此畫為其兒子示畫范本，以雙勾填彩技法表現(xiàn)，畫面寫實(shí)，畫風(fēng)精工富麗。

徐熙，徐熙的師承不明顯，主要師法自然和體驗(yàn)生活發(fā)揮他的獨(dú)創(chuàng)精神。技法上有別于黃體，而是“落墨有格”，即以墨勾出物象，后以不同的墨色分出凹凸，最后略加淡彩。

徐派畫風(fēng)在入松以后并不為人所崇尚，以至其孫徐崇嗣不得不改變徐派畫風(fēng)，以求在北宋畫院謀取一席之地。但對(duì)之后的水墨花鳥畫的發(fā)展咱產(chǎn)生極大影響。

3、山水畫家及傳世作品

山水畫發(fā)展到五代，畫家深入地研究自然，師法自然，作品重視意境的創(chuàng)造，五代是山水畫發(fā)展的成熟時(shí)期，以荊浩、關(guān)仝為代表的北方畫派和以董源、巨然為代表的南方畫派、風(fēng)格各異，技法有別，共創(chuàng)了中國山水畫。

荊浩和他的學(xué)生關(guān)仝，是北方山水畫派的代表，創(chuàng)造了雄偉、壯美的全景式山水畫；董源和他的學(xué)生巨然，是南方山水畫派的代表，表現(xiàn)平淡，天真的江南風(fēng)光。

荊浩注重筆法的變化，又不忽略水墨的靈活運(yùn)用，在水墨山水畫皺、擦、點(diǎn)、染的筆墨技巧上具有開創(chuàng)性的貢獻(xiàn)。代表作品宗-15第二節(jié) 雕塑 石窟雕塑：

1、陵墓雕塑： 昭陵六駿：

六駿學(xué)雕表現(xiàn)的是唐太宗戎馬生涯的六匹坐騎，閻立本起稿，良匠雕刻而成，浮雕的 上方有唐太宗撰文、歐陽詢書寫的贊文。其中兩件于1914年被盜運(yùn)美國。

六駿全部為高浮雕，構(gòu)圖簡潔明確，輪廓清晰爽朗，空間關(guān)系和諧，塊面結(jié)構(gòu)豐富。

2、隋唐墓俑

隋唐是繼秦漢以后中國古代墓俑發(fā)展的第二個(gè)高峰期，作品數(shù)量巨大，唐三彩俑是其中最富時(shí)代特色的墓俑。

隋唐俑富有多彩，形神兼?zhèn)?，通常為黃、綠、白三色，故所謂“三彩俑”（分別用含銅、鐵、鉆等元素的礦物質(zhì)的釉料著色）。

3、石窟雕塑 隋代石窟造像：

一般以1佛、2弟子、2菩薩的組合形式為主。佛像的特征為頭顱方圓、肉髻寬扁、薄唇廣額，立像胸腹微凸、坐像正襟端生。整體造型“大頭、短足”，神情蘊(yùn)含了人世的氣息。

唐代是中國佛教藝術(shù)空前的興盛繁茂時(shí)期——盛唐之境。龍宗-17盛唐時(shí)期，書家在空前繁榮的社會(huì)經(jīng)濟(jì)和充滿創(chuàng)造精神的文藝思想影響下，書法像詩一樣，直抒胸臆?？癫菥哂羞@種功能。在盛唐書風(fēng)大變，完成縱草變狂草的過程。代表人物有張旭和懷素。歷史上稱“張旭為顛，懷素為狂”。

書壇巨靈：顏真卿

顏初字褚體，后從張旭得筆法，正楷端莊大度、氣勢(shì)開張，為后世學(xué)書的典范。

代表作有：“麻姑仙壇記”，“顏勤禮碑”，行書有“祭侄季明文稿”。

自創(chuàng)書體的柳公權(quán)

柳是唐代最后一為大書家，初學(xué)王書，后學(xué)顏歐、獨(dú)創(chuàng)出“柳體”，柳體用筆骨力深注，爽利快捷，以方為主，輔之心圓，結(jié)體縱長取勢(shì)，左右均衡，中密外疏。

代表作：“玄秘塔碑”。五代書法：

五代是一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，書壇較為清冷，書家及傳世作品極少見，書法風(fēng)格出現(xiàn)了由唐至宋元的重要轉(zhuǎn)折。

主要書家：楊凝式，書法突破唐人法度，創(chuàng)造出楷兼行，行兼草的風(fēng)范。

思考題：

宗-19第一節(jié) 繪畫

一、畫家與傳世作品

1、山水畫： 北宋山水畫：

中國的道、儒思想滲入影響山水（儒、道互補(bǔ)、儒為入世、道為出世）。

山水畫有“臥游”之說，提倡表現(xiàn)人與自然的關(guān)系，體現(xiàn)人與自然的和諧關(guān)系。而陰陽五行與道密切相關(guān)，因而出現(xiàn)水墨山水。山水很早出現(xiàn)，但在宋期時(shí)間內(nèi)并不成熟，屬“大器晚成”而持久。

宋代山水畫以寫實(shí)為主，此時(shí)山水朝深度和廣度發(fā)展，畫家仍在表現(xiàn)山水的雄偉和秀美之中，總結(jié)出了完整的創(chuàng)作規(guī)律，使宋代山水畫成為山水畫發(fā)展的一個(gè)重要的極端。北宋已達(dá)到頂峰，而后即往寫意發(fā)展，歷經(jīng)北宋——南宋——元的發(fā)展變化，出現(xiàn)了程式，并漸漸走向?qū)懸狻?/p>

北宋時(shí)期，以李成、范寬等為代表的北方山水畫家，用寫實(shí)的筆法表現(xiàn)北方雄渾壯闊的山水景色，創(chuàng)作了不朽名作；北宋中后期有郭熙等卓有成就的畫家。郭熙在實(shí)踐中總結(jié)出來的“高遠(yuǎn)、深遠(yuǎn)、平遠(yuǎn)”的構(gòu)圖與透視方法、對(duì)山水畫發(fā)展起著重要作用。

李成《讀碑窠石圖》，（藏于日本大阪美術(shù)館），《晴巒蕭寺圖》。

宗-21

溪山樓觀圖(北宋)燕文貴

宗-23范寬，初學(xué)荊浩、李成，后入終南、太華一帶的崇山峻嶺之中，師法自然，終成大家。代表作品《溪山行旅圖》，作品構(gòu)圖大膽，頂天立地的大山，極具質(zhì)量感，具有強(qiáng)烈的視覺震撼效果。畫風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)，筆法雄渾老硬，墨色厚重沉穩(wěn)，為山水畫不朽之作。

宗-25郭熙，師法李成，晚年有自己獨(dú)創(chuàng)，把北方山水畫派推向新的水平，成為北宋山水畫的杰出代表。代表作品《早春圖》，遠(yuǎn)景峰巒高聳，中景樓閣隱現(xiàn)，瀑布高懸，山路行人匆匆，細(xì)微地表現(xiàn)出早春氣息，意境深遠(yuǎn)。

郭熙又是美術(shù)理論家，著有《林泉高致集》，成為山水畫理論進(jìn)入成熟期的標(biāo)志。北宋后期山水畫壇出現(xiàn)了多元化的傾向，作品的主題和形式也隨之分野，成就主要體現(xiàn)在青綠和水墨兩個(gè)方面。

宗-27趙伯駒，承唐代李思訓(xùn)畫風(fēng)又有新創(chuàng)，作品失傳。王詵，近法李成，郭熙一改唐代青綠山水之濃艷而為雅致清逸，代表作品《煙江疊嶂圖》

米家山水：

即米芾，米友仁父子獨(dú)創(chuàng)的風(fēng)格迥異的山水畫，其畫風(fēng)脫盡古人法規(guī)，多作江南平遠(yuǎn)景色，山石不作輪廓，用清水筆潤澤出大貌，再以淡墨渲染，然后皴出層次，用濃墨或焦墨橫點(diǎn)疊垛。豐富了山水畫的表現(xiàn)力，對(duì)后世文人畫的發(fā)展影響很大。

宗-29表現(xiàn)手法，截取場(chǎng)景的一角、一個(gè)局部，畫面空出大片空白。構(gòu)圖簡潔、主題鮮明、意境深遠(yuǎn)。

李唐：是位全能畫家，融北方山水諸大家于一身，后長期生活在南方、畫風(fēng)有所變化。代表作品《萬壑松風(fēng)圖》，畫面山峰突兀、飛爆鳴泉，松林茂盛，給人以雄偉壯麗的感覺。筆墨能依據(jù)物象的形態(tài)，肌理的不同而不同、變化，具有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。

宗-31馬遠(yuǎn)、夏圭并稱“馬、夏”，又以“馬一角、夏半邊”著稱。其貢獻(xiàn)主要表現(xiàn)在對(duì)若干畫法程式的總結(jié)以及在此基礎(chǔ)上的開拓和創(chuàng)新。

馬遠(yuǎn)、祖孫幾代均為畫院畫家。山水畫取法李唐，但能自出新意。作品多為“一角”之景，構(gòu)圖別具一格，代表作品《踏歌圖》，完全突破北宋的全景構(gòu)圖山石承李唐的大斧劈皺，氣勢(shì)奇雄，具有鮮明的特色。

宗-33

金遼山水基本承襲北方山水畫派。

代表畫家有武元直《赤壁圖卷》（臺(tái)北故宮藏）

宗-35

宗-37

云橫秀嶺圖軸(元)高克恭 “元四家”及傳世作品。

“元四家”黃公望、吳鎮(zhèn)、倪贊、王蒙是元代中后期的著名畫家，他們形成了當(dāng)時(shí)以文人畫為主流的山水畫派。他們廣泛吸取王代、北宋水墨畫的成就，充分發(fā)揮筆墨在繪畫中的藝術(shù)效果，突出山水畫的文化韻味。強(qiáng)調(diào)以書入畫，倡導(dǎo)詩、書、畫的融合為一，開創(chuàng)了“文人畫”為主流的山水畫新局面，對(duì)明、清兩代宗-3940

吳鎮(zhèn)，號(hào)梅花道人，為人“抗簡孤潔”，一生不仕。是地道隱士也。所作山水多為“漁隱山水”，作品均以江南是山水為背景，在平靜的湖光山色的穿插漁夫悠游自得的形象。吳鎮(zhèn)作畫也吸收董巨，又變通其法，用筆凝練堅(jiān)實(shí)，晚年畫筆趨于粗率，不甚經(jīng)意。代表作品《雙松圖》。

吳鎮(zhèn)作畫用墨最佳，被歷代推為用墨為佳，畫中墨氣淋漓，層次、虛實(shí)極佳，意境深遠(yuǎn)。

宗-41

倪贊，宋元鎮(zhèn)、號(hào)云林子，出身富豪家庭，山水多取材太湖，如作“一江兩岸”式的構(gòu)圖，初宋董源、后字荊、關(guān)，創(chuàng)“折帶皺”，以枯筆居多。代表作品《江亭山色圖》。

倪贊作品極富特色，個(gè)性突出。以干筆，叩為主，風(fēng)格冷浚，畫面符號(hào)特征明顯。

漁莊秋霽圖軸

宗-43

葛宗-45

李公麟，是北宋中期文人畫興起后在人物畫領(lǐng)域的代表。他創(chuàng)造了脫盡鉛華而純以墨線勾勒塑造形象的畫法，即“白描”。從此改變了北宋人物畫造型傳統(tǒng)，豐富了元明清人物畫的發(fā)展。代表作品《五馬圖卷》、《臨韋偃牧放圖》。

②減筆人物畫與代表畫家梁楷。

減筆畫法是南宋梁楷獨(dú)創(chuàng)的。是以墨代色，用筆簡練，筆墨淋漓，姿態(tài)生動(dòng)，將水墨畫推向了新的高峰，開中國寫意人物畫之先河。

梁楷，宋王南渡后，流落杭州，他生性狂放，嗜酒，自號(hào)“梁風(fēng)子”，他師承李公麟，雖畫有《八高僧故事圖》等寫實(shí)作品。影響最大的是他的獨(dú)創(chuàng)“減筆畫”，傳世作品有《潑墨仙人圖》、《李白行呤圖》等。

③風(fēng)俗畫的杰作《清明上河圖》

兩宋時(shí)期反映社會(huì)發(fā)展和城鄉(xiāng)現(xiàn)實(shí)生活的作品大量涌現(xiàn)，張擇端的《清明上河圖》就是此期的風(fēng)俗畫杰作。

張擇端，山東東武人，安徽宗時(shí)為宮廷畫家，《清明上河圖》，為卷本淡設(shè)色，描繪了北宋都域汴京的盛況，全畫以全景長卷式表現(xiàn)，采用散點(diǎn)透視的構(gòu)圖法，將繁雜的景物納入統(tǒng)一而富于變化的畫面中，人物神態(tài)、神情各異，注重 戲劇性表現(xiàn)，構(gòu)圖疏密有致，富于節(jié)奏和韻律變化。全面分為三段，前段是城郊景色，宗-47

宗-49-49

第四篇：18中教學(xué)工作 計(jì)劃

十八中2011—2012學(xué)

第一學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想 以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”為辦學(xué)宗旨，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，創(chuàng)建和諧文明學(xué)部為目標(biāo)，以教學(xué)質(zhì)量為中心，以日常管理為保證，以特色活動(dòng)為紐帶，以教育科研促發(fā)展，勤奮求實(shí)、開拓創(chuàng)新。明確新目標(biāo)，建設(shè)新亮點(diǎn)，開創(chuàng)新局面，創(chuàng)建“管理一流、質(zhì)量一流、師資一流、環(huán)境一流”的現(xiàn)代化學(xué)校。

二、工作目標(biāo)

圍繞一個(gè)主題——扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，努力提高教學(xué)質(zhì)量，穩(wěn)步創(chuàng)建學(xué)校品牌； 堅(jiān)持兩種觀念——堅(jiān)持以人為本的科學(xué)發(fā)展觀和堅(jiān)持“面向全體、全面發(fā)展”的質(zhì)量觀；

促進(jìn)三個(gè)發(fā)展——學(xué)生的全面發(fā)展、教師的穩(wěn)定發(fā)展和學(xué)校的和諧發(fā)展； 落實(shí)四項(xiàng)任務(wù)：

——堅(jiān)持走管理立校，質(zhì)量強(qiáng)校，教研興校的發(fā)展之路，著力打造“人民滿意的優(yōu)質(zhì)教育”；

——以規(guī)范管理為行動(dòng)抓手，推進(jìn)“四名工程”，提高教研組、備課組的整體實(shí)力，提高教師的教學(xué)和管理能力，促進(jìn)教師隊(duì)伍的專業(yè)化成長；

——以課堂為主陣地，積極推進(jìn)課堂模式改革，構(gòu)建高效課堂，鑄練教學(xué)技藝，提高教學(xué)質(zhì)量；

——全面提高學(xué)生素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。完成五個(gè)確保：

——確保學(xué)生進(jìn)得來、穩(wěn)得住、學(xué)得好。——確保教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性及上進(jìn)性?！_保各項(xiàng)制度規(guī)范有序、嚴(yán)格落實(shí)。

——確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，各項(xiàng)競賽榜榮成市前六名?！_保教學(xué)教研活動(dòng)有序開展，保質(zhì)保效。具體做到五個(gè)“嚴(yán)格”,五個(gè)“突破”：

一、嚴(yán)格管理，在細(xì)嚴(yán)上實(shí)現(xiàn)新突破。

管理出團(tuán)結(jié)、管理出干勁、管理出活力、管理出凝聚力。新學(xué)期繼續(xù)強(qiáng)化“管理無止境，創(chuàng)業(yè)無盡頭”的理念，將規(guī)范管理從嚴(yán)從細(xì)。

1、深刻學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)《國家教育發(fā)展規(guī)劃綱要》精神，完善各項(xiàng)常規(guī)制度，層層簽訂“責(zé)任狀”。人人遵守辦公紀(jì)律和教學(xué)常規(guī)，明確職能，高效工作。繼續(xù)實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度，值班主任當(dāng)天對(duì)工作常規(guī)項(xiàng)目進(jìn)行巡視檢查，每周一匯總，及時(shí)通報(bào)反饋。

2、牢固樹立“健康第一”的思想。繼續(xù)掀起一個(gè)全校性陽光運(yùn)動(dòng)工程。做到每天有活動(dòng)，每周有總結(jié)，每月有比賽。師生共同參入，領(lǐng)導(dǎo)親自上陣督促，讓打

造健康成為學(xué)區(qū)師生一生的幸福追求。

3、抓好學(xué)生衛(wèi)生保健工作，尤其是用眼衛(wèi)生，班主任要靠上去抓，本學(xué)期必須將學(xué)生視力再轉(zhuǎn)入一個(gè)新的回升與提高階段。

4、本學(xué)期，學(xué)校還要在文化、綠化、美化上動(dòng)腦筋。形成了“綠色校園”——“綠色教育”——“素質(zhì)教育”——“可持續(xù)發(fā)展教育”的教育鏈條，力求讓每一顆樹寓意，讓每一個(gè)景點(diǎn)啟智，讓每一面墻壁說話，讓師生接受文化的熏陶和心靈的洗禮。讓校園不僅成為一道靚麗的風(fēng)景，更應(yīng)成為一處勵(lì)志的樂園。

5、下死把狠抓學(xué)生的管理。上學(xué)期，校園中學(xué)生拉幫結(jié)派，打架斗毆，索要錢物的惡性事件時(shí)有發(fā)生；餐廳買飯隨意插隊(duì)、說臟話、亂扔垃圾，上下車爭搶的現(xiàn)象還大有人在；樓內(nèi)大聲喧嘩、不靠右邊走的現(xiàn)象還普遍存在。本學(xué)期，我們一方面通過持久開展“百佳文明中學(xué)生，十佳文明班級(jí)”的活動(dòng)，另一方面進(jìn)一步完善學(xué)生自主管理，加大班級(jí)規(guī)范考評(píng)的力度，努力把我校建成和諧的樂園。

6、安全一抓到底。安全工作重于泰山，校長是學(xué)校安全工作的第一責(zé)任人，班主任以及其他人員是學(xué)校安全工作具體負(fù)責(zé)人。為確保各種事故防患于未然，我校要將所有不安全的地方，實(shí)施監(jiān)督措施，領(lǐng)導(dǎo)劃片包干，教師分區(qū)監(jiān)督?？傊?，要千方百計(jì)，確保學(xué)校無事故發(fā)生，確保師生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)的安全。

在此我們特別注重以下幾點(diǎn)：

一是建立安全巡查制度，每天對(duì)學(xué)校房屋及設(shè)施要進(jìn)行專人負(fù)責(zé)巡視檢查，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)處理。

二是加強(qiáng)放學(xué)路隊(duì)管理，確保學(xué)生放學(xué)行走的安全。加強(qiáng)雙休日的管理，實(shí)施村隊(duì)團(tuán)員、少先隊(duì)員的監(jiān)督作用。

三是加強(qiáng)學(xué)生飲食、飲水管理及安全用電用火教育。確保學(xué)生每日的人身安全。

四是加強(qiáng)門衛(wèi)管理，嚴(yán)格執(zhí)行門衛(wèi)制度，確保學(xué)校秩序的平安。

五是加強(qiáng)消防安全，本學(xué)期仍要對(duì)學(xué)生進(jìn)行每月一次的報(bào)警、逃生等一系列自救、自護(hù)能力訓(xùn)練。同時(shí)完善《安全事故應(yīng)急處理預(yù)案》，成立安全事故應(yīng)急處理領(lǐng)導(dǎo)小組，做到分工到位，職責(zé)明確。

二、突出素養(yǎng)，在隊(duì)伍建設(shè)上實(shí)現(xiàn)新突破。

教師作為教育的第一資源，是推動(dòng)教育改革與發(fā)展的決定因素。為此，我們要突出素養(yǎng)，持之以恒地打造一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。突出做好三方面的工作：

首先加強(qiáng)教師道德建設(shè)。以新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》為準(zhǔn)則，認(rèn)真學(xué)習(xí)市局文件精神和《榮成十八中師德考核細(xì)則》，全面開展自查自糾批評(píng)與自我批評(píng)的活動(dòng)，嚴(yán)格落實(shí)教育系統(tǒng)“作風(fēng)紀(jì)律建設(shè)十不準(zhǔn)”。依法治校，依法執(zhí)教，切實(shí)杜絕體罰、變相體罰的現(xiàn)象，堅(jiān)決杜絕一切違紀(jì)行為的發(fā)生。建立融洽、和諧的新型師生關(guān)系。學(xué)校倡導(dǎo)全體教職工樹立“以生為本，以德服人”的教育理念，以“學(xué)高為師，德高為范”要求自己，為人師表，用自己的人格力量影響學(xué)生，啟迪學(xué)生的心靈。繼續(xù)弘揚(yáng)“以校為家，團(tuán)結(jié)協(xié)作，拼搏進(jìn)取，永爭一流”的校園精神，全力以赴，盡職盡責(zé)搞好本職工作。期中期末，學(xué)校將組織開展“三滿意”活動(dòng)。即社會(huì)滿意、家長滿意、學(xué)生滿意的民主調(diào)查評(píng)比活動(dòng)。學(xué)校權(quán)重師德考評(píng)力

度，對(duì)先進(jìn)典型及時(shí)通過《工作簡報(bào)》進(jìn)行表彰推廣，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題限期糾正，并且?guī)煹驴荚u(píng)將一票否決。特別要加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的建設(shè)和管理。學(xué)校要求班主任要落實(shí)“五到位”，抓班靠班，重細(xì)節(jié)，有側(cè)重，做到事事有計(jì)劃，有總結(jié)。每周二的班會(huì)要主題鮮明，富有針對(duì)性，實(shí)現(xiàn)教育人的目的。本學(xué)期學(xué)校將力推１—２名優(yōu)質(zhì)班會(huì)觀摩課。

其次要建設(shè)“學(xué)習(xí)型”的教師隊(duì)伍。通過充電工程、讀書工程的實(shí)施，努力形成教師學(xué)習(xí)工作化，教師工作學(xué)習(xí)化的氛圍。力倡認(rèn)真學(xué)習(xí)、善于借鑒、勇于實(shí)踐、大膽探索、及時(shí)總結(jié)、獨(dú)樹一幟的良好學(xué)風(fēng)。本學(xué)期，學(xué)校要求教師通過讀書博客撰寫１００００字的讀書筆記和或心得體會(huì)。級(jí)主任每月檢查一次。學(xué)校、年級(jí)組不定期舉行讀書交流會(huì)。12月份，舉行一次讀書成果展。

再次堅(jiān)持人本管理。領(lǐng)導(dǎo)要努力關(guān)注、關(guān)心、尊重每一位教師的工作、生活與發(fā)展，要為每一位教師營造自身發(fā)展的空間，搭建施展才華的舞臺(tái)，要充分相信教師的潛能，激發(fā)廣大教師教書育人的積極性。要關(guān)注教師的健康，倡導(dǎo)教師健康生活、快樂工作。每天課間操和學(xué)生一起室外活動(dòng)半小時(shí)。我們將繼續(xù)深入地開展?fàn)巹?chuàng)“十佳班主任”、“十佳學(xué)科帶頭人”、“十佳師德標(biāo)兵”和名師名團(tuán)隊(duì)的評(píng)選活動(dòng)?？傊?，持之以恒地打造一支作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、業(yè)務(wù)精良的教師隊(duì)伍。

三、突出優(yōu)質(zhì)，在辦學(xué)水平上實(shí)現(xiàn)新突破。

（一）提升教師的專業(yè)水平和教學(xué)能力。我校仍由李穎芳主任專題來抓教科研工作。繼續(xù)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)科研意識(shí)，將科研工作真正研出問題、研出精彩。

1、以校本培訓(xùn)為載體，促進(jìn)整體提升。

落實(shí)校本教研制度，繼續(xù)做好三項(xiàng)工作：一是疏通教材，二是加強(qiáng)教學(xué)案一體化的研究，重實(shí)用，真正為教學(xué)所用。三是扎實(shí)開展以構(gòu)建“高效”課堂為主線，以“三分之一課堂”為模式的實(shí)踐與研究。

學(xué)校規(guī)定：凡教齡在１０年以上的教師聽課不少于１６節(jié)，教齡不滿１０年的教師聽課不少于２４節(jié)，且要重視評(píng)課，通過評(píng)課比他人，找不足，促發(fā)展。領(lǐng)導(dǎo)干部要多聽推門課。今年教研仍為雙節(jié)，地點(diǎn)為會(huì)議室，各學(xué)科教研組長一定要履行職責(zé)，落實(shí)“三定”制度。即定時(shí)間、定課題、定主講人。各位領(lǐng)導(dǎo)要帶頭參與，做好指導(dǎo)，教師人人做好記錄，確保研出實(shí)效，研出成果。凝聚發(fā)展動(dòng)力，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2、以“名師工程”為引領(lǐng)，助推教師成長。結(jié)合市局“四名工程”，注重對(duì)骨干教師的培養(yǎng)與鍛造，積極給他們鋪路子、架梯子、搭臺(tái)子、壓擔(dān)子。定期舉辦精彩的“名師”示范課、公開課，助推教師成長。力爭明年我市“名師工程”評(píng)選中，名師、名班主任，名團(tuán)隊(duì)都榜上有名。

3、以課堂比武為舞臺(tái)，錘煉業(yè)務(wù)素質(zhì)。九月份開展達(dá)標(biāo)月活動(dòng)，活動(dòng)的步驟有“樹標(biāo)—評(píng)標(biāo)—展標(biāo)—學(xué)標(biāo)—達(dá)標(biāo)—評(píng)優(yōu)”。其中，學(xué)標(biāo)是重點(diǎn)，達(dá)標(biāo)是目的。首先，由學(xué)校指定的四位教師作為樹標(biāo)對(duì)象，每人精心準(zhǔn)備一節(jié)課，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和部分骨干教師聽評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題，提出修改方案。然后，邀請(qǐng)市教研室領(lǐng)導(dǎo)專家予以指導(dǎo)，再修正完善，進(jìn)行實(shí)堂展標(biāo)。然后，全員參入學(xué)標(biāo)，最后實(shí)施課堂達(dá)標(biāo)。以此來促進(jìn)了教師整體素質(zhì)的大幅度提升。

4、以科研為先導(dǎo)，尋找教學(xué)增長點(diǎn)。

教科研本著“小切口、深反思、大轉(zhuǎn)變”的原則，努力做到科研與教研相結(jié)合，個(gè)人研究與集體研究相結(jié)合，理論研究與實(shí)踐操作相結(jié)合，著眼于教師最關(guān)心、最亟待解決的教學(xué)實(shí)際問題，和制約學(xué)科發(fā)展的瓶頸問題。著眼于提高課堂教學(xué)效益。研究中突出實(shí)踐、反思與總結(jié)。真正做到教中研、研中改、改中變，在教研教改中尋找教學(xué)增長點(diǎn)，用教研教改的雙槳推動(dòng)教學(xué)效率的提升。

另外，市教研中心為我們搭建了良好的教研平臺(tái)，構(gòu)建了“校本教研一聯(lián)片教研—網(wǎng)上交流”的模式，我們要充分利用，積極參與，取人之長，補(bǔ)己之短。今年，“教案、學(xué)案一體化設(shè)計(jì)”教研室設(shè)立精品庫，年底每位教師必須完成兩份不同的可行優(yōu)秀設(shè)計(jì)。在組織各項(xiàng)評(píng)比中力爭前四名。每次外出學(xué)習(xí)，都要寫出外出學(xué)習(xí)記錄，學(xué)習(xí)體會(huì)。學(xué)校也將有計(jì)劃地組織匯報(bào)課。

（二）努力提高教育教學(xué)質(zhì)量，突出教學(xué)這一中心地位。

質(zhì)量是學(xué)校的生命，是學(xué)校發(fā)展之本。本學(xué)期我們要做好如下工作：

1、合理安排教學(xué)時(shí)間。本學(xué)期自9月1日始至2011年月1日共計(jì)18周，扣除“八月十五”、“國慶節(jié)”、“元旦”休假日，有效教學(xué)時(shí)間僅為１7個(gè)周。期中考試暫定第9周，教學(xué)時(shí)間短，壓力較大，望各學(xué)科組依照市教研室教學(xué)進(jìn)度，合理安排教學(xué)時(shí)間，以免被動(dòng)。

2、堅(jiān)決執(zhí)行課程計(jì)劃。繼續(xù)按照課程標(biāo)準(zhǔn)開齊開足開好課程，不任意增加或減少課時(shí)，任何人未經(jīng)校長、主任的批準(zhǔn)，不得隨意調(diào)課，凡調(diào)課下發(fā)調(diào)課單。為保證課程正常開設(shè)，各班設(shè)立《課堂教學(xué)情況反饋表》，由學(xué)習(xí)委員管理，任課教師如實(shí)填寫，以確保課程的實(shí)施，學(xué)校將不定期地進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不足將下發(fā)整改通知單，限期改正，對(duì)嚴(yán)重者通報(bào)批評(píng)。

3、繼續(xù)落實(shí)和深化生命化課堂建設(shè)。全體教師要遵循三分之一課堂理念，在提升生命化課堂的內(nèi)涵上下功夫，落實(shí)如下方針 ：上課要“實(shí)”，教學(xué)要“活”，學(xué)習(xí)要“得法”，作業(yè)要“精”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。具體要求是：備課，各年級(jí)備課組長將教材分解安排給每位教師，每位教師要高質(zhì)量完成定數(shù)教學(xué)案，教案的設(shè)計(jì)要合理、實(shí)用，體現(xiàn)現(xiàn)代教學(xué)手段的運(yùn)用。留有提前量，絕不打無準(zhǔn)備之仗。學(xué)校將于期中期末組織檢查并將成績記入教師百分考核之中。課堂，要從實(shí)際出發(fā)，全面推行啟發(fā)式、參入式教學(xué)，切實(shí)發(fā)揮教師主導(dǎo)、學(xué)生主體作用，教師重在點(diǎn)撥、引導(dǎo)、學(xué)生重在合作、探究，努力構(gòu)建快樂、高效課堂。在作業(yè)的布置批改上，要求各學(xué)科的作業(yè)設(shè)計(jì)要富于科學(xué)性、針對(duì)性，內(nèi)容統(tǒng)一，且要體現(xiàn)分層次教學(xué)，布置適量的拓展性作業(yè)。每天的家庭作業(yè)，語數(shù)外不超過１5分鐘，物化兩科不超過１0分鐘，級(jí)主任與學(xué)習(xí)委員共同審批，作業(yè)的批改每次不少于班人數(shù)的１／３，努力做到全批全改，力求面批面改。各科大作業(yè)使用糾錯(cuò)本，數(shù)英每周不少于２次，物化每周不少于１次，作文一學(xué)期不少于6篇，批改不少于班級(jí)人數(shù)的１／３。政史地生四科設(shè)課堂小冊(cè)本，每周一測(cè)，視為大作業(yè)，全批全改。批改的符號(hào)要統(tǒng)一，共分Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四個(gè)等級(jí)，除期中期末兩次大檢查，級(jí)主任要隨機(jī)抽查并做好記錄，納入到教師百分考核之中。

我們要將構(gòu)建生命化課堂作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心意識(shí)的重大舉措，并在教學(xué)考

評(píng)中層層體現(xiàn)。

4、扎實(shí)有效地開好校本、地方、綜合實(shí)踐課程.依照新課程理念，將上述課程推向深入，努力提高教師的課程實(shí)施能力，著重培養(yǎng)既有底氣又有靈氣且有創(chuàng)新精神，實(shí)踐能力的現(xiàn)代中學(xué)生，全面實(shí)施素質(zhì)教育。（1、）學(xué)校制定總體課方案，并根據(jù)需要設(shè)置和安排課時(shí)。確保課程每周一節(jié)，提供時(shí)間上的保障。課程的設(shè)置如下：校本課程： 初二為《家鄉(xiāng)任我游》和《規(guī)范寫字》《良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》各四節(jié)，初三為《禮儀與交往》和《規(guī)范寫字》《良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》各四節(jié)。初四為《走進(jìn)21世紀(jì)的海洋》和《規(guī)范寫字》《良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》各四節(jié)。地方課程除課本外，今年，我們把學(xué)生的校內(nèi)活動(dòng)納入本課本，初一年級(jí)還要進(jìn)行《規(guī)范寫字》《良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成》各四節(jié)課程。研究性學(xué)習(xí)：初一為《家鄉(xiāng)海產(chǎn)品資源探索》和《家鄉(xiāng)旅游源知多少》兩個(gè)主題，初二為《走進(jìn)春天》和《家庭養(yǎng)花有講究》兩個(gè)主題，初三為《獻(xiàn)給母親的歌》和《話說千古風(fēng)流人物》兩個(gè)主題。任課教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定實(shí)施方案，認(rèn)真?zhèn)湔n且要求學(xué)生做好筆記，注重材料的收集，及時(shí)評(píng)價(jià)。（2、）根據(jù)年級(jí)實(shí)際，加強(qiáng)活動(dòng)與學(xué)科教學(xué)的聯(lián)系，將學(xué)科知識(shí)事例并與日常生活密切聯(lián)系起來，回歸生活，回歸自然，使學(xué)生順利投入到各種實(shí)踐活動(dòng)中。

5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)、英語聽力練習(xí)的管理。充分發(fā)揮活動(dòng)室的功，這項(xiàng)工作由姜主任負(fù)責(zé)。學(xué)校舍得投資，購進(jìn)大量教學(xué)儀器，責(zé)任人，要做到賬目健全，清楚，保管得當(dāng)，各任課教師要物盡其用，凡實(shí)驗(yàn)課一律在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行，人人動(dòng)手，決不上演示課，并填寫好實(shí)驗(yàn)報(bào)告單。物化生教師的實(shí)驗(yàn)以周公立老師的記錄為準(zhǔn) 英語教師要充分利用早自習(xí)時(shí)間，加強(qiáng)學(xué)生的聽力和語音交流的訓(xùn)練，各活動(dòng)室面向全體學(xué)生每天12小時(shí)開放?？傊魇乙锉M其用，最大限度的發(fā)揮其教書育人的功能。

6、彰顯個(gè)性，發(fā)展特長。

讓每個(gè)學(xué)生個(gè)性和特長都能得能極大彰顯，是我們的教育目標(biāo)之一。上學(xué)期音美的各項(xiàng)比賽成績優(yōu)異，本學(xué)期，我們要發(fā)揚(yáng)成績，查找不足，再立新功。主要做好如下工作：一按要求上好每一節(jié)課，使之富于趣味性，達(dá)到提高技能的目的。二是積極參與教研教改工作。三是加強(qiáng)課題研究。四是下死把抓好特長隊(duì)的訓(xùn)練，在完成比賽任務(wù)的同時(shí)，每位任課教師確定好初四特長人選，并充分利用活動(dòng)課及休假日加強(qiáng)輔導(dǎo)，為明年中考奠定基礎(chǔ)。四是體育教師要組織好體育大課間活動(dòng)確保每天鍛煉1小時(shí)。五是體育教師加強(qiáng)各個(gè)年級(jí)“達(dá)標(biāo)”訓(xùn)練，11月中旬進(jìn)行學(xué)生全員達(dá)標(biāo)活動(dòng)，成績納入體育教師百分考核和班級(jí)百分考核。教師要注重方法的科學(xué)、密度、強(qiáng)度的合理性，為初四體育達(dá)標(biāo)提供保障。尤為重要的是體育教師要將安全時(shí)刻掛在心間，避免傷害事故發(fā)生。

7、注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成

良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)。本學(xué)期，全體教師將從基本常規(guī)做起，以寫字讀書活動(dòng)為突破口。寫字定于每天中午飯后15分鐘由班主任負(fù)責(zé)；讀書以詠?zhàn)x經(jīng)典為主題，定于每周的閱讀時(shí)間，要求學(xué)生人人做好筆記，由語文老師負(fù)責(zé)，袁校長親自督導(dǎo)檢查。努力形成寫規(guī)范字，寫好字，愛讀書，會(huì)讀書的良好習(xí)慣。

從而培養(yǎng)

學(xué)生課前預(yù)習(xí)，回答問題，正規(guī)做題，廣泛閱讀，善做筆記，合作學(xué)習(xí)等多方面的良好習(xí)慣。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成了，學(xué)習(xí)活動(dòng)才會(huì)變成了一種自覺的行為。

四、狠抓特色，在打造品牌上實(shí)現(xiàn)新突破。

沒有特色，就沒有品牌。特色是堅(jiān)持的結(jié)果，特色就是底蘊(yùn)。幾年來，我們?cè)趯W(xué)生自治管理上進(jìn)行大膽探索和嘗試，取得了一定成績。本學(xué)期，我們應(yīng)乘風(fēng)破浪，進(jìn)一步完善“學(xué)生自主管理”。具體做法；

圍繞一個(gè)中心。圍繞進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生“自主管理”這一工作中心，以提高全校師生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)師生協(xié)調(diào)發(fā)展為目的。通過制度強(qiáng)化他律，行為養(yǎng)成倡導(dǎo)自律，最終固化習(xí)慣，內(nèi)化為品質(zhì)，形成“我管人人，人人管我，我為人人，人人為我”的管理文化氛圍。讓所有學(xué)生和全體教職工共同參與學(xué)校管理，使師生在管理他人時(shí)懂規(guī)范，在服務(wù)同學(xué)是受教育，在能力上不斷得到鍛煉和提高。明確兩條主線

1、以學(xué)生自主管理為主線，在全體學(xué)生中開展“自主管理、自我服務(wù)、自我教育、自我 ”的系列活動(dòng)。

2、以教職工自主管理為主線，在全體教職工中開展“學(xué)為人師、行為示范、以學(xué)修德、以講揚(yáng)德”的系列活動(dòng)。（三、）搭建兩個(gè)平臺(tái)

1、設(shè)立“文明示范監(jiān)督崗”為學(xué)生提供“自主管理、自我教育的平臺(tái)。

2、設(shè)立“值周班為師生搭建自我服務(wù)的平臺(tái)。(四)開展三項(xiàng)活動(dòng)

1、開展以“學(xué)生自主管理”為主題的各項(xiàng)競賽活動(dòng)。

2、開展以“踐行師德規(guī)范，塑造教師形象”為主題的師德教育月活動(dòng)。

3教導(dǎo)處、團(tuán)委每月對(duì)全校師生進(jìn)行一次行為規(guī)范大檢查，檢查結(jié)果及時(shí)通報(bào)并與量化考核。

五、突出德育，在學(xué)生身心健康上實(shí)現(xiàn)新突破。

德育是學(xué)校育人的重要工程。本學(xué)期我們會(huì)不遺余力地為學(xué)生開設(shè)多種多樣的教育活動(dòng)，從校內(nèi)到校外，凡是對(duì)學(xué)生成長有益的，我們都會(huì)對(duì)學(xué)生開綠燈、搭平臺(tái)。一是狠抓常規(guī)教育。借九月份“校風(fēng)月”之東風(fēng)，以爭創(chuàng)星級(jí)班級(jí)、小組管理為依托，重溫《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《一日常規(guī)》，進(jìn)行知識(shí)考試，讓《規(guī)范》《常規(guī)》牢記在心。同時(shí)充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的能動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)樓內(nèi)行走、儀表儀容、課間操、公路交通、小賣部購物、食堂就餐及自行車擺放的監(jiān)督管理，落實(shí)衛(wèi)生“兩掃一拖”制度。對(duì)上述各項(xiàng)每天一檢查。每月一總結(jié)，量化評(píng)比并納入到班級(jí)百分考核之中。二是抓好體現(xiàn)我校特色的主題教育，本學(xué)期將深入開展如下活動(dòng)：升國旗、開學(xué)典禮、軍訓(xùn)、尊師重教、等活動(dòng)，10月中下旬舉辦“校園藝術(shù)節(jié)；11月份，走進(jìn)西霞口船廠和小導(dǎo)游的綜合實(shí)踐活動(dòng)，步入軍營的國防教育活動(dòng)。讓學(xué)生在活動(dòng)中親身體驗(yàn)自我教育。進(jìn)行一次“法律知識(shí)專題講座”、“安全知識(shí)專題講座”，通過報(bào)告會(huì)、講座會(huì)、主題班會(huì)，使學(xué)生警鐘長鳴，快樂成長。每項(xiàng)活動(dòng)都要有計(jì)劃、有實(shí)施方案、有活動(dòng)記錄，有總結(jié)。三是發(fā)揮團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的

帶頭作用。九月份召開一次團(tuán)員教育大會(huì)，通過宣誓，重溫團(tuán)章，以確保團(tuán)員責(zé)任，充分發(fā)揮團(tuán)員的先進(jìn)性。同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)成員的指導(dǎo)，兼周召開一次學(xué)生干部例會(huì)，進(jìn)行階段性工作總結(jié)。表彰先進(jìn)，調(diào)動(dòng)參與管理的積極性，提高學(xué)生自主管理能力，使學(xué)生成為班級(jí)、學(xué)校的主人，成為學(xué)校德育管理的得力助手。四是構(gòu)建德育教育網(wǎng)絡(luò)，建立健全德育教育社會(huì)和家庭參與的機(jī)制。九月中下旬，學(xué)校召開一次家長委員會(huì)，各年級(jí)分別召開一次家長會(huì)。10月第二周為家訪周，多渠道，廣泛聯(lián)系溝通，形成教育的合力。年底，每位教師上交10份《家校牽手》記錄。五是加強(qiáng)心理健康工作，從師生心理健康素質(zhì)入手，以建立和諧校園為目標(biāo)，進(jìn)一步完善心理健康教育立體網(wǎng)絡(luò)，拓寬心理健康的渠道，繼續(xù)推進(jìn)我校心理健康工作健康系統(tǒng)，全面有效地開展。

１、以“心靈呵護(hù)”為主要定律的心理健康輔導(dǎo)課，每雙周一節(jié)，由班主任擔(dān)任心理健康輔導(dǎo)教師，讓輔導(dǎo)課成為“學(xué)生釋放心情，調(diào)整心態(tài)的良好渠道?！?/p>

２、面向?qū)W困生，問題生等特殊群體，每位班主任負(fù)責(zé)一名問題生，每位任課教師負(fù)責(zé)一名學(xué)困生。教師要充分了解學(xué)生的基本信息，對(duì)學(xué)生心理變化狀況進(jìn)行跟蹤觀察記錄，并分析原因，制定對(duì)策，實(shí)施影響，促進(jìn)學(xué)生心理素質(zhì)的全面提高。凡活動(dòng)都要詳細(xì)的記入《幫教手冊(cè)》，期中期末量化計(jì)績納入教師師德考核中。

３、《師生心橋》是學(xué)生真實(shí)心聲的表露，班主任一定要用好。每周批閱，并通過它與家長進(jìn)一步溝通，及時(shí)把握學(xué)生心理脈波，做有的放矢的矯正工作，該項(xiàng)工作列入班主任考核中。

４、充分利用好心理健康咨詢室，校園廣播，家長學(xué)校，“心靈之約”信箱等途徑，營造良好的心良氛圍，為學(xué)生開拓廣闊的心靈的綠洲。

新學(xué)期，新使命，我們將以前所未有的發(fā)展理念，前所未有的措施，前所未有的工作激情全新的思路，齊謀實(shí)干，奮勇爭先，以優(yōu)異的成績實(shí)現(xiàn)新跨越。

第五篇：教學(xué)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃

教學(xué)工作實(shí)習(xí)計(jì)劃

三、實(shí)習(xí)時(shí)間

2010年9月15日――2010年10月23日

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

教育實(shí)習(xí)主要分成三大板塊：教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)以及教育調(diào)查。具體內(nèi)容如何： 1教學(xué)實(shí)習(xí)

1)聽課︰每周聽課保證6次以上，通過聽原班主任的課，大體了解教學(xué)的情況，進(jìn)而使自己對(duì)這些課程有一個(gè)大概的了解。另外，不定期聽其他教師的課，學(xué)習(xí)他們處理教材的手法 2)備課：，搜集相關(guān)的資料，理好教學(xué)思路、寫好教案，并讓原班主任查閱，上好每一節(jié)課。3)教學(xué)技能方面︰理論與實(shí)踐相結(jié)合，合作探究與講授相結(jié)合，活躍課堂氣氛，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)言。4)5)班主任實(shí)習(xí)

1)查看學(xué)生手冊(cè)等資料，了解班級(jí)情況以及熟落學(xué)生。

2)抓好班級(jí)的常規(guī)規(guī)范，杜絕遲到、早退、曠課等現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律3)，向?qū)W生介紹良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法，幫助學(xué)生適應(yīng)學(xué)習(xí)生活。5)努力創(chuàng)建班級(jí)文化，組織班級(jí)活動(dòng)。

7)定期與學(xué)生談心交流，及時(shí)疏導(dǎo)、解決學(xué)生的問題。

3、教育調(diào)查

1)認(rèn)真做好前期的準(zhǔn)備工作，定好調(diào)研題目，搜集相關(guān)資料，編寫一份有質(zhì)量的調(diào)查問卷。2)注意了解實(shí)習(xí)學(xué)校的情況，認(rèn)真撰寫調(diào)查報(bào)告，聽取老師的修改意見，以進(jìn)一步完善自己的調(diào)查報(bào)告。5)具體要求：嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)的各項(xiàng)制度。自覺服從領(lǐng)導(dǎo)，虛心請(qǐng)教實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)任課老師、班主任，服從實(shí)習(xí)學(xué)校工作安排，嚴(yán)格遵守請(qǐng)示匯報(bào)制度。對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的教師職工要有禮貌，嚴(yán)格要求自己，以身作則，思想、儀表、言行均為學(xué)生的表率。衣著整潔、大方。

班主任工作計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

初二一班，共有學(xué)生39人，其中男生21人，女生18人。

思想道德情況：本班總體還是不錯(cuò)的，班風(fēng)積極健康，學(xué)生團(tuán)結(jié)向上，遇到問題愿意跟老師溝通。同學(xué)之間相處融洽，除了少數(shù)尖子生外，其他學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高，這是以后班主任工作要注意處理協(xié)調(diào)好的問題。學(xué)習(xí)情況：據(jù)班主任和科任老師反映，課堂氣氛較活躍。少數(shù)學(xué)生自控力較差，學(xué)習(xí)效率較低。因此，我班本學(xué)期學(xué)習(xí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，班級(jí)紀(jì)律情況：班級(jí)紀(jì)律整體較好，學(xué)生時(shí)間觀念強(qiáng)，一般都比學(xué)校要求的時(shí)間早到幾分鐘，只有少數(shù)遲到現(xiàn)象。大部分學(xué)生遵守紀(jì)律，班干部的積極性很高，工作主動(dòng)，工作能力較強(qiáng)，有責(zé)任心，能夠團(tuán)結(jié)同學(xué)，在做好自己分內(nèi)事的同時(shí)協(xié)助班主任管理班級(jí)，有問題能及時(shí)向班主任反映，配合班主任開展工

個(gè)性情況：大部分學(xué)生還是比較活潑的，但也有少數(shù)學(xué)生比較沉默，在座位安排上已經(jīng)交錯(cuò)個(gè)性活潑與不活

潑的學(xué)生，使學(xué)生不至于性格走向極端。

其他情況：學(xué)生衣著樸素大方。雖然是90年代出生的新生代，但并沒有受到“追趕潮”等不良習(xí)氣的影響。

二、主要任務(wù)： ㈠，工作目標(biāo)

1，主動(dòng)熟悉班級(jí)、學(xué)生基本情況，協(xié)同班主任解決處理班級(jí)事務(wù)建立一個(gè)和諧、積極、向上、優(yōu)秀的班集體

2，積極組織班級(jí)活動(dòng)，增進(jìn)師生間的相互交流；與學(xué)生融洽相處，做學(xué)生的良師益友，通過觀察和交流了解到班上各個(gè)學(xué)生的情況，幫助他們加強(qiáng)練習(xí)，發(fā)揮優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們找到合適的學(xué)習(xí)方法，并形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

3，搞好班集體建設(shè)。完善班級(jí)管理制度、嚴(yán)格紀(jì)律；建立良好的人際關(guān)系，提高班集體的凝聚力，從而提高班級(jí)整體水平。

4，加強(qiáng)與原任班主任以及任課老師的交流與協(xié)作，以利于全面開展工作 ㈡，工作措施

1、按照原任班主任工作計(jì)劃，主動(dòng)、深入地了解班級(jí)的基本情況；

2、繼續(xù)抓好學(xué)生的思想工作

（1）針對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話,直到行之有效。

（2）多多了解關(guān)心學(xué)生, 與學(xué)生交流，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，努力開導(dǎo)學(xué)生,盡力 做好心理專家和引導(dǎo)者.（4）對(duì)一些要求上進(jìn)的學(xué)生要充分調(diào)動(dòng)他們的積極性,鼓勵(lì)他們?cè)偕弦粋€(gè)臺(tái)階。

3、采用多種方法強(qiáng)化學(xué)生的思想道德教育，開展主題活動(dòng)；

4、積極組織、參與學(xué)生的課內(nèi)、外活動(dòng)；

5、協(xié)同原任班主任處理班級(jí)事務(wù)；

6、對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的個(gè)別教育.㈢，日常工作

1．參加學(xué)校和年級(jí)組織的班主任工作會(huì)議，領(lǐng)會(huì)學(xué)校的最新班級(jí)管理精神。

2．每周一早上七點(diǎn)十分組織學(xué)生參加升旗儀式，周二至周六早上七點(diǎn)十分 到教室檢查學(xué)生早讀紀(jì)律情況 3．抓好“兩操”（課間操和課間眼保健操），注重質(zhì)量。

4．周一早上二十五以及周二到周六上午八點(diǎn)二十五組織學(xué)生做課間操。負(fù)責(zé)維持他們的秩序以及結(jié)束后的回班紀(jì)律。

5．中午十二點(diǎn)半至下午兩點(diǎn)，呆在教室，維持教室紀(jì)律，給學(xué)生午休或自習(xí)提供一個(gè)好的環(huán)境。6．在上晚自習(xí)前十分鐘到教室，提醒學(xué)生的準(zhǔn)備晚自習(xí)的科目以及利用相對(duì)時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流。7．體察學(xué)生的思想動(dòng)向，處理學(xué)生中出現(xiàn)的問題。8．認(rèn)真改作業(yè)，總結(jié)學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

三、工作安排

鑒于我是從9月12號(hào)即武漢六中2008～2009學(xué)年第一學(xué)期的第2周接手高一（5）班實(shí)習(xí)班主任的，實(shí)習(xí)6周，于是班級(jí)工作便從第2周開始計(jì)劃到第9周。根據(jù)學(xué)校安排和學(xué)生實(shí)際情況，計(jì)劃如下：

第一周：熟悉班里的基本情況，盡量和學(xué)生融為一體，融入班集體，同時(shí)爭取盡可能地記住學(xué)生的名字，名字與人能夠?qū)μ?hào)入座。

第二周：1，了解大體學(xué)生的隱性情況，如家庭情況，學(xué)習(xí)情況，思想情況等，以及在班里形成的不同團(tuán)體； 2，幫助學(xué)生出黑板報(bào)等班級(jí)日常工作； 3，進(jìn)行主題為“學(xué)習(xí)交流”的主題班會(huì)課。

第三周：1，確定轉(zhuǎn)化對(duì)象及轉(zhuǎn)化目標(biāo)，通過各種可利用渠道了解他，接觸他； 2，參與到學(xué)生的各種互動(dòng)當(dāng)中去；

3，以主題班會(huì)形式進(jìn)行學(xué)習(xí)教育。

第四周：繼續(xù)從各方面幫助轉(zhuǎn)化對(duì)象，力爭從思想到行動(dòng)上給與他幫助。第五周：爭取開展第二課堂活動(dòng)。搞好班集體建設(shè)。第六周：進(jìn)行實(shí)習(xí)總結(jié)，與學(xué)生告別。

教育調(diào)查工作計(jì)劃