第一篇：裝飾圖案實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

海南大學(xué)三亞學(xué)院

《產(chǎn)品造型專業(yè)》《裝飾圖案實(shí)習(xí)》指導(dǎo)書

海南大學(xué)三亞學(xué)院藝術(shù)分院

2012年 6 月

《裝飾圖案》實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

一、實(shí)習(xí)目的: 《裝飾圖案》課程設(shè)計(jì)是針對(duì)08/07級(jí)的特殊情況設(shè)定的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在白描和圖形創(chuàng)意課程之后，加強(qiáng)對(duì)自然界各種植物、動(dòng)物、人物以及山水等自然形態(tài)的收集、積累和深入認(rèn)識(shí)。對(duì)藝術(shù)形式的創(chuàng)造理論和基本方法有更深入的理解，掌握?qǐng)D形的基本變化方法，初步了解圖形在實(shí)際作品中的應(yīng)用規(guī)律。

二、實(shí)習(xí)要求：

在經(jīng)過寫生收集到大量各種自然形態(tài)的基礎(chǔ)上，選擇一到二種作為母題創(chuàng)作兩副作品。以裝飾性、圖案性為主。以突出裝飾性、圖案性為主。表現(xiàn)材料/手法不限。

作品規(guī)格要求：

《素材冊(cè)》 四開（36種）四幅 《作品X》 對(duì)開 兩幅

1、對(duì)開畫紙?？蛇x用水彩、水粉、工筆、拼貼或綜合手法。

2、要體現(xiàn)裝飾性和圖案性。畫面工整干凈。

3、要求色調(diào)統(tǒng)一，描畫細(xì)膩，要體現(xiàn)白描和色彩構(gòu)成課程的學(xué)習(xí)心得。

三、實(shí)習(xí)內(nèi)容：

1、在三亞同學(xué)，要聯(lián)系三亞的植物園、景區(qū)等單位，集中寫生和拍資料。

2、在家鄉(xiāng)的同學(xué)要到家鄉(xiāng)的公園、植物園、景區(qū)等單位，集中寫生和拍資料。

3、了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)繪畫藝術(shù)，收集相關(guān)資料，找到以前繪畫的資料。

4、以A4紙為標(biāo)準(zhǔn)畫紙，收集到36種自然形態(tài)—以植物和動(dòng)物、風(fēng)景為主。

四、實(shí)習(xí)方法與步驟：

1、實(shí)習(xí)方式：要求同學(xué)們自己找實(shí)習(xí)基地，找到實(shí)習(xí)公司，學(xué)校不組織集體實(shí)習(xí)。

2、實(shí)習(xí)單位或場(chǎng)所：實(shí)習(xí)基地，生產(chǎn)實(shí)習(xí)場(chǎng)地，家鄉(xiāng)，少數(shù)民族地區(qū)等。

3、實(shí)習(xí)進(jìn)度安排：2012年7月15日至2012年8月15日之間進(jìn)行自行安排實(shí)習(xí)的時(shí)間。實(shí)習(xí)一定要安排好時(shí)間，安排好實(shí)習(xí)的順序，安排好實(shí)習(xí)的工種，安排好主要實(shí)習(xí)的主要內(nèi)

容，實(shí)習(xí)的詞要內(nèi)容，把主要時(shí)實(shí)習(xí)的內(nèi)容要安排的時(shí)間更長(zhǎng)，更合理，充分學(xué)習(xí)好。

4、實(shí)習(xí)方法：到實(shí)習(xí)基地公司，直接進(jìn)行民間調(diào)查，融入當(dāng)?shù)氐纳钪?，進(jìn)行實(shí)地體驗(yàn)。

五、實(shí)習(xí)組織與紀(jì)律：

為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量特制定以下管理方法：

1、實(shí)習(xí)工作由藝術(shù)分院統(tǒng)一監(jiān)督管理；帶隊(duì)教師即為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)實(shí)習(xí)小組直接進(jìn)行管理和指導(dǎo)，并對(duì)實(shí)習(xí)結(jié)果直接負(fù)責(zé)。

2、在實(shí)習(xí)期間學(xué)生應(yīng)經(jīng)常與指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，匯報(bào)實(shí)習(xí)情況；指導(dǎo)教師要填寫《實(shí)習(xí)日志》詳細(xì)記錄行程、地點(diǎn)、活動(dòng)、指導(dǎo)清況、遇到的問題、解決的方法等。為以后實(shí)習(xí)計(jì)劃的修改完善積累第一手資料。

有條件的情況下可以成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)并協(xié)助解決實(shí)習(xí)過程中碰到的問題。

六、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容及要求：

1、實(shí)習(xí)日記

（1）、對(duì)實(shí)習(xí)有關(guān)的資料查閱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的體會(huì)、心得。（2）、實(shí)習(xí)中調(diào)查了解的第一手資料及其整理稿。（3）、實(shí)習(xí)中的體會(huì)、遇到的問題或小論述等。（4）、拍攝的圖片資料歸類。

2、實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告在實(shí)習(xí)日記基礎(chǔ)上完成，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)閱。撰寫內(nèi)容要求及格式參考如下；（1）實(shí)習(xí)概況，實(shí)習(xí)地點(diǎn)或企業(yè)簡(jiǎn)介。

（2）了解當(dāng)?shù)氐膫鹘y(tǒng)建筑分布、類型、規(guī)模、年代、建造背景、主要建造材料。（3）了解傳統(tǒng)建筑目前的使用狀況以及改造計(jì)劃。

（4）了解當(dāng)?shù)氐臍v史文脈、民族構(gòu)成、民俗節(jié)日以及變遷。

（5）了解當(dāng)?shù)爻擎?zhèn)的型制、街道特征并加以分析，了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)建筑的裝飾紋樣、圖案、構(gòu)件，當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)服裝款式、面料、顏色和配飾。

七、考核方式與成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)：

1、實(shí)習(xí)日記占總成績(jī)的40%，實(shí)習(xí)報(bào)告占總成績(jī)的60%。

2、實(shí)習(xí)成績(jī)以五級(jí)評(píng)定總成績(jī)，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)具體如下：

優(yōu)秀：實(shí)習(xí)中工作努力，能吃苦耐勞，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真及時(shí)完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)報(bào)告中對(duì)整體情況能系統(tǒng)分析，邏輯清晰、認(rèn)識(shí)深入、有案例分析、有針對(duì)實(shí)際問題的對(duì)策。

良好：實(shí)習(xí)中工作較努力，能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，及時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)報(bào)告完整、清晰、深入，有案例，能做到實(shí)際問題的具體分析。

中等：能按計(jì)劃參加實(shí)習(xí)工作，能遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，按要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，并寫出有實(shí)際內(nèi)容的實(shí)習(xí)報(bào)告

及格：基本能按計(jì)劃參加實(shí)習(xí)工作，無違紀(jì)行為，能基本完成任務(wù)并寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。

不及格：實(shí)習(xí)過程中工作隨便，有違紀(jì)行為；不能按要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)；報(bào)告嚴(yán)重脫離實(shí)際；工作不符合對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的各項(xiàng)要求。凡有以上一條者，實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>

八、教材及主要參考資料：

參考資料：

1、《裝飾圖案的創(chuàng)意與表現(xiàn)》 中國紡織出版社，劉時(shí)燕主編。

2、《裝飾圖案設(shè)計(jì)：技法創(chuàng)意》 吉林美術(shù)出版社，莊子平主編。

3、《裝飾圖案——中國藝術(shù)教育大系》 中國美術(shù)學(xué)院出版社，趙茂生主編。

九、大綱說明

裝飾圖案實(shí)習(xí)大綱是嚴(yán)格按照實(shí)習(xí)的要求進(jìn)行制訂，所以實(shí)習(xí)的學(xué)生一定要按照實(shí)習(xí)大綱進(jìn)行實(shí)習(xí)，這樣才能很好的完成實(shí)習(xí)，提高自己對(duì)圖案設(shè)計(jì)專業(yè)的認(rèn)識(shí)，裝飾圖案實(shí)習(xí)可以從中學(xué)到了很多在課堂沒學(xué)到的知識(shí),讓同學(xué)們受益匪淺。

十、安全問題和注意事項(xiàng)

1、實(shí)習(xí)期間嚴(yán)格遵守學(xué)院《學(xué)生守則》。做到遵紀(jì)守法，講究公共道德，講究社交禮儀。必須接受實(shí)習(xí)單位、實(shí)習(xí)場(chǎng)所的管理層領(lǐng)導(dǎo)，積極參加所在單位安排的各項(xiàng)有益活動(dòng)。

2、實(shí)習(xí)期間應(yīng)熟悉和嚴(yán)格執(zhí)行實(shí)習(xí)單位的各項(xiàng)規(guī)章制度。按單位標(biāo)準(zhǔn)更嚴(yán)格要求自己。

3、按時(shí)完成實(shí)習(xí)單位交給的各項(xiàng)任務(wù)，嚴(yán)守實(shí)習(xí)單位商業(yè)機(jī)密。

4、實(shí)習(xí)期間在保證完成計(jì)劃實(shí)習(xí)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，積極開展調(diào)查研究，廣泛收集有關(guān)資料，為撰寫實(shí)習(xí)總結(jié)做好必要準(zhǔn)備。

5、必須清醒的認(rèn)識(shí)到，現(xiàn)在的設(shè)計(jì)行業(yè)是綜合性的，經(jīng)常是各門學(xué)科專業(yè)相互滲透交叉的，因此在實(shí)習(xí)過程中，要多方位觀察和吸收。要由此認(rèn)識(shí)到專業(yè)學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。

編制人： 侯明明 審核人：

2012年 6 月 12日

第二篇：裝飾實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

裝飾實(shí)習(xí)指導(dǎo)書

一、實(shí)習(xí)注意事項(xiàng)

1、實(shí)習(xí)安全

在實(shí)習(xí)過程中，必須高度重視實(shí)習(xí)安全，端正態(tài)度，使整個(gè)實(shí)習(xí)過程都處于有效的安全控制中，這是認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)過程中一項(xiàng)經(jīng)常性、反復(fù)性的工作。同學(xué)們應(yīng)在思想上重視安全，在行為上無條件接受相關(guān)制度的制約，樹立“安全就是法”的概念，提高安全的自覺性和安全意識(shí)

首先要注意施工現(xiàn)場(chǎng)安全。施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)特別危險(xiǎn)部位和區(qū)域，如“四口”(即樓梯口，升降口，通道口，預(yù)留口)、高處作業(yè)的梯子、跳板、馬道、架子、欄桿及安全網(wǎng)、高空墜物等，在實(shí)習(xí)中要注意。要了解施工工地安全通則，作業(yè)人員規(guī)定，高處作業(yè)規(guī)定等相關(guān)規(guī)章制度。了解實(shí)習(xí)場(chǎng)所的機(jī)械設(shè)備、動(dòng)力設(shè)備等相關(guān)電器使用的基本知識(shí)。在工地亂開合電氣開關(guān)。其次要注意實(shí)習(xí)的途中安全，嚴(yán)格遵守交通規(guī)則，做文明大學(xué)生。同時(shí)，在乘車中也要注意自身的財(cái)產(chǎn)安全，以免造成不必要的損失。

2、實(shí)習(xí)紀(jì)律：

每天出去參觀和回校時(shí)都必須進(jìn)行嚴(yán)格考勤，以免發(fā)生意外事故，必要時(shí)在現(xiàn)場(chǎng)抽查學(xué)生人數(shù)，防止走失，避免發(fā)生安全事故或其他意外。同時(shí)使學(xué)生能完成實(shí)習(xí)任務(wù)。

二、實(shí)習(xí)參考資料

《房屋建筑裝飾構(gòu)造》、《建筑裝飾施工技術(shù)》、《建筑裝飾質(zhì)量檢驗(yàn)規(guī)范及要求》、網(wǎng)絡(luò)資料等

三、實(shí)習(xí)日記

實(shí)習(xí)日記應(yīng)注明日期、氣象、實(shí)習(xí)地點(diǎn)、工程概況、建筑裝飾設(shè)計(jì)和施工特點(diǎn)等，簡(jiǎn)明記錄每天的實(shí)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)的問題和收獲體會(huì)，可摘抄部分與實(shí)習(xí)有關(guān)的技術(shù)資料作為知識(shí)的補(bǔ)充（通過查閱書籍或網(wǎng)上資料），但不得抄襲他人的實(shí)習(xí)日記。

四、實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)總結(jié)報(bào)告應(yīng)按實(shí)習(xí)大綱要求的主要內(nèi)容分別編寫，要求字?jǐn)?shù)不少于4000字。通?？蓮囊韵聨追矫婵紤]：

①簡(jiǎn)要介紹實(shí)習(xí)過程中的主要工程概況。

②簡(jiǎn)述實(shí)習(xí)的主要內(nèi)容。

③實(shí)習(xí)建筑裝飾在設(shè)計(jì)、施工等方面有什么特色，采用了哪些新結(jié)構(gòu)，新工藝、新技術(shù)、新材料。

④建筑裝飾材料的品種、規(guī)格、性能和應(yīng)用等。

⑤實(shí)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)的問題和自己的觀點(diǎn)，闡述實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)以及意見和建議皆可。

五、實(shí)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)定標(biāo)準(zhǔn)

實(shí)習(xí)成績(jī)由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師根據(jù)學(xué)生的實(shí)習(xí)日記、實(shí)習(xí)報(bào)告及實(shí)習(xí)紀(jì)律、出勤表現(xiàn)等按五級(jí)制單獨(dú)計(jì)入學(xué)生成績(jī)冊(cè)。對(duì)于在實(shí)習(xí)中嚴(yán)重違反實(shí)習(xí)紀(jì)律、抄襲他人成果的學(xué)生，以不及格論處。實(shí)習(xí)成績(jī)不合格將影響畢業(yè)證書的發(fā)放。

實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師下達(dá)的實(shí)習(xí)任務(wù)書和指導(dǎo)書，以嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、勤奮、創(chuàng)新的良好態(tài)度完成實(shí)習(xí)任務(wù)，理論聯(lián)系實(shí)際，綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，發(fā)現(xiàn)并分析解決實(shí)際工程中的問題，從而獲取新知識(shí)，提高學(xué)習(xí)、工作的能力，同時(shí)為以后的繼續(xù)學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。在完成實(shí)習(xí)任務(wù)的同時(shí)，要完成有關(guān)的實(shí)習(xí)成果。在實(shí)習(xí)期間，認(rèn)真完成實(shí)習(xí)的各個(gè)環(huán)節(jié)，不得弄虛作假或抄襲他人的實(shí)習(xí)成果。

六、具體實(shí)習(xí)任務(wù)及內(nèi)容

第一部分： 建筑裝飾材料：

建筑裝飾材料市場(chǎng)（如合肥五里廟裝飾大世界、望湖美家居等）

參考《附表1，室內(nèi)裝飾材料種類》，《附表2，木質(zhì)裝飾材料種類》，分別對(duì)表中列舉的每個(gè)種類的裝飾材料進(jìn)行有針對(duì)性的了解學(xué)習(xí)，要求在參觀實(shí)習(xí)中，能夠記錄每種（或類別）裝飾材料的品牌和價(jià)格（不低于五個(gè)品牌）?？赡艿脑?，可以采用圖片方式反映材料的款式和色彩等。

第二部分：裝飾識(shí)圖和施工工地

先會(huì)識(shí)讀圖紙，再到現(xiàn)場(chǎng)結(jié)合圖紙看實(shí)體裝飾。

圖紙識(shí)讀要求如下：

識(shí)別圖形的基本信息：（含：建筑名稱、圖名、方位、房間尺寸、內(nèi)部裝飾尺寸等）要求能指圖說圖，介紹圖形的基本情況。

識(shí)別房間裝飾信息：如，裝飾材料，基本結(jié)構(gòu)等

現(xiàn)場(chǎng)實(shí)訓(xùn)的具體要求如下：

所裝飾房間的主要結(jié)構(gòu)情況。如：基本情況的介紹、基本結(jié)構(gòu)形式（框架還是剪力強(qiáng)結(jié)構(gòu)），墻體種類（承重墻還是隔墻）、房間的基本裝飾材料，要求依據(jù)附表1和附表2中的相關(guān)種類，逐一對(duì)應(yīng)認(rèn)識(shí)，要求反映在實(shí)習(xí)記錄上。

房間的裝飾基本構(gòu)造。

材料系建筑教研室

第三篇：裝飾圖案實(shí)習(xí)大綱

《裝飾圖案實(shí)習(xí)》實(shí)習(xí)大綱海南大學(xué)三亞學(xué)院藝術(shù)分院

2012年6月

《產(chǎn)品造型專業(yè)》

《裝飾圖案實(shí)習(xí)》實(shí)習(xí)大綱

課程編號(hào)：

實(shí)習(xí)名稱：裝飾圖案

學(xué)分：1學(xué)分

適用專業(yè)：產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)

一、實(shí)習(xí)目的、任務(wù)

《裝飾圖案》課程設(shè)計(jì)是針對(duì)07/08級(jí)的特殊情況設(shè)定的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，在白描和圖形創(chuàng)意課程之后，加強(qiáng)對(duì)自然界各種植物、動(dòng)物以及山水等自然形態(tài)的收集、積累和深入認(rèn)識(shí)。加深對(duì)圖形的理解和應(yīng)用。加強(qiáng)手繪能力和圖表表達(dá)能力的鍛煉。對(duì)藝術(shù)形式創(chuàng)造的理論和基本方法有更深入的理解，掌握?qǐng)D形的基本變化方法，了解圖形在設(shè)計(jì)作品中的應(yīng)用規(guī)律。

二、實(shí)習(xí)內(nèi)容與要求

通過風(fēng)景寫生、植物寫生、動(dòng)物寫生、人物寫生等手段，在收集到大量各種自然形態(tài)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行歸納、分析、變形。制作36種不同的紋樣和圖案。以九宮格形式裱貼為四張四開紙。選擇一到二種作為母體創(chuàng)作兩副對(duì)開作品。以突出裝飾性、圖案性為主。表現(xiàn)材料/手法不限。

作品規(guī)格要求：

《素材冊(cè)》四開（36種）四幅

《作品X》對(duì)開兩幅

要求：

在實(shí)習(xí)中要認(rèn)真學(xué)習(xí)生產(chǎn)實(shí)習(xí)過程中的各項(xiàng)內(nèi)容，并積極參與實(shí)習(xí)基地的各項(xiàng)工作。為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量特制定以下管理方法：

1、實(shí)習(xí)工作由藝術(shù)分院統(tǒng)一監(jiān)督管理；帶隊(duì)教師即為實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，對(duì)實(shí)習(xí)小組直接進(jìn)行管理和指導(dǎo)，并對(duì)實(shí)習(xí)結(jié)果直接負(fù)責(zé)。

2、在實(shí)習(xí)期間學(xué)生應(yīng)經(jīng)常與指導(dǎo)教師保持聯(lián)系，匯報(bào)實(shí)習(xí)情況；指導(dǎo)教師要填寫《實(shí)習(xí)日志》詳細(xì)記錄行程、地點(diǎn)、活動(dòng)、指導(dǎo)清況、遇到的問題、解決的方法等。為以后實(shí)習(xí)計(jì)

劃的修改完善積累第一手資料。有條件的情況下可以成立實(shí)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)并協(xié)助解決實(shí)習(xí)過程中碰到的問題。

三、實(shí)習(xí)方法

直接進(jìn)入實(shí)習(xí)基地進(jìn)行學(xué)習(xí)，之間投入到實(shí)際生產(chǎn)中，提高自己的綜合素質(zhì)，提高自己對(duì)產(chǎn)品造型專業(yè)的認(rèn)識(shí)。

四、實(shí)習(xí)安排

1.實(shí)習(xí)組織

學(xué)校不組織集體安排實(shí)習(xí)，同學(xué)們自己分散實(shí)習(xí)，要求是就近實(shí)習(xí)原則。

2.實(shí)習(xí)地點(diǎn)和時(shí)間：

實(shí)習(xí)地點(diǎn)：同學(xué)主動(dòng)和生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地聯(lián)系，自己找實(shí)習(xí)基地。

實(shí)習(xí)時(shí)間：2012年7月15日至2012年8月15日之間進(jìn)行自行安排實(shí)習(xí)的時(shí)間。

3、不論集中實(shí)習(xí)或分散實(shí)習(xí)，學(xué)生均應(yīng)按照要求，簽定實(shí)習(xí)安全責(zé)任書。

五、實(shí)習(xí)報(bào)告內(nèi)容提要

（一）、實(shí)習(xí)日記

（1）、對(duì)實(shí)習(xí)有關(guān)的資料查閱和實(shí)習(xí)指導(dǎo)書的體會(huì)、心得。

（2）、實(shí)習(xí)中調(diào)查了解的第一手資料及其整理稿。

（3）、實(shí)習(xí)中的體會(huì)、遇到的問題或小論述等。

（4）、拍攝的圖片資料歸類。

（二）、實(shí)習(xí)報(bào)告

實(shí)習(xí)報(bào)告在實(shí)習(xí)日記基礎(chǔ)上完成，由實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師評(píng)閱。撰寫內(nèi)容要求及格式參考如下；

（1）實(shí)習(xí)概況，實(shí)習(xí)地點(diǎn)或企業(yè)簡(jiǎn)介。

（2）了解各種材料的作用和用途，從現(xiàn)實(shí)的生活中體驗(yàn)到材料對(duì)設(shè)計(jì)的作用。

（3）了解圖案方面的知識(shí)，掌握?qǐng)D案方面的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)好的圖案效果。

（4）學(xué)習(xí)圖案方面的知識(shí)，并在將來的設(shè)計(jì)上得以運(yùn)用。

（三）、內(nèi)容與格式

1、封面：寫明實(shí)習(xí)報(bào)告題目、姓名、學(xué)號(hào)、分院、專業(yè)班級(jí)、指導(dǎo)教師等。

2、摘要：作為實(shí)習(xí)報(bào)告部分的第一頁，為中文摘要，字?jǐn)?shù)一般為150字，是實(shí)習(xí)報(bào)告的中心思想。

3、目錄：應(yīng)是實(shí)習(xí)報(bào)告的提綱，也是實(shí)習(xí)報(bào)告組成部分的小標(biāo)題。

4、正文：是實(shí)習(xí)報(bào)告的核心。寫作內(nèi)容可根據(jù)實(shí)習(xí)內(nèi)容和性質(zhì)而不同。

5、字?jǐn)?shù)：要求在2000～4000字。

六、成績(jī)與考核

1、實(shí)習(xí)日記占總成績(jī)的40%，實(shí)習(xí)報(bào)告占總成績(jī)的60%。

2、實(shí)習(xí)成績(jī)以五級(jí)評(píng)定總成績(jī)，評(píng)定標(biāo)準(zhǔn)具體如下：

優(yōu)秀：實(shí)習(xí)中工作努力，能吃苦耐勞，嚴(yán)格遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，認(rèn)真及時(shí)完成各項(xiàng)實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)報(bào)告中對(duì)整體情況能系統(tǒng)分析，邏輯清晰、認(rèn)識(shí)深入、有案例分析、有針對(duì)實(shí)際問題的對(duì)策。

良好：實(shí)習(xí)中工作較努力，能遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，及時(shí)完成實(shí)習(xí)任務(wù)，實(shí)習(xí)報(bào)告完整、清晰、深入，有案例，能做到實(shí)際問題的具體分析。

中等：能按計(jì)劃參加實(shí)習(xí)工作，能遵守實(shí)習(xí)紀(jì)律，按要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)，并寫出有實(shí)際內(nèi)容的實(shí)習(xí)報(bào)告

及格：基本能按計(jì)劃參加實(shí)習(xí)工作，無違紀(jì)行為，能基本完成任務(wù)并寫出實(shí)習(xí)報(bào)告。不及格：實(shí)習(xí)過程中工作隨便，有違紀(jì)行為；不能按要求完成實(shí)習(xí)任務(wù)；報(bào)告嚴(yán)重脫離實(shí)際；工作不符合對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生的各項(xiàng)要求。凡有以上一條者，實(shí)習(xí)成績(jī)?yōu)椴患案瘛?/p>

七、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

按分院計(jì)劃統(tǒng)一執(zhí)行。

編制人：侯明明

審核人：

2012年6月12日

第四篇：裝飾圖案心得

圖案與裝飾基礎(chǔ)心得

江錕<21014023012> 裝飾圖案設(shè)計(jì)是我們這學(xué)期一門專業(yè)基礎(chǔ)課，他是向?qū)I(yè)課過渡型課程。在劉老師的教導(dǎo)下，我理解到裝飾圖案不僅是簡(jiǎn)單造型藝術(shù)，更是發(fā)展新思路，新事物的開端。通過對(duì)這一門課程的學(xué)習(xí)不僅提高我們專業(yè)基本素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)造精神，也為今后專業(yè)應(yīng)用打下牢固基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)了劉老師的裝飾圖案學(xué)之后我認(rèn)識(shí)到：裝飾是我們生活的一部分，是分類進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容之一。我們的生活中充滿了美的事物，美的圖案，只是我們平時(shí)沒有善于發(fā)現(xiàn)它們。葉老師培養(yǎng)我們形象思維的訓(xùn)練，圖案教學(xué)存在圖案變形，再抽象，不斷的提煉裝飾的形式美。在葉老師的教學(xué)中我們體會(huì)到的不再是傳統(tǒng)的教學(xué)方式。平時(shí)我們?cè)O(shè)計(jì)的東西都是流于素描寫生的方式方法來創(chuàng)作，比較被動(dòng)，缺乏創(chuàng)新精神，思維也不夠靈活，設(shè)計(jì)出來的圖案盡管符合構(gòu)成規(guī)律，但卻缺少情感和人文內(nèi)涵，失去了生氣和美感。在葉老師的教學(xué)中，我們不只對(duì)繪畫技巧進(jìn)行訓(xùn)練，更重要的對(duì)我們創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，要拋開一切之前的只寫實(shí)的畫法，要通過一些簡(jiǎn)單的圖案在組合，創(chuàng)造出新的圖案。發(fā)散性思維，更活躍，想象力更豐富，增強(qiáng)形態(tài)的應(yīng)變本領(lǐng)，拓展自身的裝飾藝術(shù)天地。繪畫是適應(yīng)人的感官快感，人們利用自己的才能和智慧通過長(zhǎng)期的社會(huì)實(shí)踐，把形式從現(xiàn)實(shí)感官的具體事物中分化出來，轉(zhuǎn)化為相對(duì)獨(dú)立的審美價(jià)值的形式美，從而超越了他所包含的具體內(nèi)容。而達(dá)成這一轉(zhuǎn)變結(jié)果的條件是客觀事物中所具有的行使因素必須按一定的規(guī)律進(jìn)行組合構(gòu)成，這些規(guī)律便是形式美法規(guī)。將這些法規(guī)應(yīng)用在各種裝飾中，并獲得很好的視覺效果和感官體驗(yàn)。這些法規(guī)由于研究的角度不同而有不同的提法，諸如變化，統(tǒng)一，對(duì)稱，均衡，節(jié)奏，韻律，條理，反復(fù)，對(duì)比，調(diào)和等。

上了劉老師的課讓我認(rèn)識(shí)到事物總是蘊(yùn)藏強(qiáng)大的生命力的。我們的認(rèn)識(shí)和觀念經(jīng)歷幾波幾折,從基礎(chǔ)圖案課程在課題上認(rèn)識(shí)新圖案,到重新認(rèn)識(shí)裝飾圖案的意義,又經(jīng)歷不斷調(diào)整創(chuàng)新,逐漸打破我們?cè)O(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程的傳統(tǒng)的模式,。劉老師的裝飾圖案教學(xué)是另我們受益匪淺的,它與以往的課程具共性之處又相互區(qū)別。讓我們從課程中受益。讓我認(rèn)識(shí)到對(duì)構(gòu)成和圖案等系列課程的學(xué)習(xí)也是非常有必要的。通過對(duì)葉老師課程的學(xué)習(xí),使我們不獲得同的訓(xùn)練,訓(xùn)練出多種思維方法,拓展創(chuàng)作視野和創(chuàng)作手法,從而更好的服務(wù)社會(huì)。

對(duì)于傳統(tǒng)基礎(chǔ)圖案的相對(duì)制約性,使其圖案都相對(duì)具象,形式規(guī)范,但現(xiàn)在我們學(xué)習(xí)的是源于生活,源于自然的抽象,展現(xiàn)的卻是一種生動(dòng)的感性之美的設(shè)計(jì)。圖案的創(chuàng)作過程是一種情感體驗(yàn)，是帶有明顯的感性特征的。在老師的課中我們教會(huì)了變化是指圖案的各個(gè)組成部分的差異。圖案不論大小都包括：內(nèi)容的主次、形體的大小方圓、線條的長(zhǎng)短粗細(xì)、色彩的明暗冷暖等各種矛盾關(guān)系，這些矛盾關(guān)系，使圖案生動(dòng)活潑，有動(dòng)感，但處理不好，又易雜亂。把它們有機(jī)地組織起來，形成既豐富，又有規(guī)律，從整體到局部做到多樣統(tǒng)一的效果。統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一，使圖案的各個(gè)組成部分即有區(qū)別又有內(nèi)在聯(lián)系的變化的統(tǒng)一體。節(jié)奏與韻律在造型藝術(shù)中則被認(rèn)為是反復(fù)的形態(tài)和構(gòu)造。在圖案中將圖形按照等距格式反復(fù)排列，作空間位置的伸展，就會(huì)產(chǎn)生節(jié)奏。韻律是節(jié)奏的變化形式。節(jié)奏與韻律往往互相依存，互為因果。韻律在節(jié)奏基礎(chǔ)上豐富，節(jié)奏是在韻律基礎(chǔ)上的發(fā)展。劉老師讓我們?cè)诠?jié)奏中互相依托，使圖案活潑生動(dòng)，而又不失于完整。調(diào)合就是適合，即構(gòu)成美的對(duì)象在部分之間不是分 離和排斥，而是統(tǒng)一、和諧。因?yàn)樨S富多彩的圖案設(shè)計(jì)要求富于裝飾性，它不是單純的描摹，要按設(shè)計(jì)者個(gè)人的主觀意念、感受和激情去處理。同時(shí)又不斷從新興的事物中汲取營這樣才能養(yǎng)，使圖案具有了濃郁的裝飾風(fēng)格。只有仔細(xì)觀察，認(rèn)真分析，充分理解認(rèn)識(shí)圖案裝飾的意義，把握住對(duì)對(duì)象的第一感覺，才可能真實(shí)地、自然地、準(zhǔn)確生動(dòng)地用色彩去表現(xiàn)對(duì)象，塑造對(duì)象完成。劉老師在在這些方面有著多年的經(jīng)驗(yàn)，所以在他講述完對(duì)于作業(yè)的要求的時(shí)候，我們下面一片迷茫，葉老師當(dāng)場(chǎng)就跟我們一起起稿，畫起了圖案，從花一點(diǎn)點(diǎn)的變成飛鳥的圖案，在把飛鳥的圖案重新組合，排列，變成了一幅幅熱情歡快、冷漠哀婉、激昂亢奮的裝飾畫。從而達(dá)到完美的裝飾效果。努力把自然的想法加以強(qiáng)化，變換和轉(zhuǎn)移，擺脫對(duì)自然色彩關(guān)系的依賴，帶上自己的主觀意愿和感情，圖案要去尋找最美的色彩與圖案關(guān)系，去重新組合與再創(chuàng)造。這些都是我們需要訓(xùn)練的，所以我們也開始起稿一幅幅的草稿的畫，再經(jīng)過老師耐心的講解一步步修正，升華作品。

通過對(duì)劉老師課程的學(xué)習(xí)我懂得了對(duì)造型結(jié)構(gòu)、色彩、紋飾進(jìn)行處理，設(shè)計(jì)的施工方案，制成圖樣。我們可以說圖案是與人們生活密不可的藝術(shù)性和實(shí)用性相結(jié)合的藝術(shù)形式。還有就是在葉老師的課上我學(xué)到就是要認(rèn)真對(duì)待每一件事，雖然我們沒有別人的軟件厲害，沒有別人的專業(yè)技法高超，但是我們要用腦思考，從手頭功夫做起，創(chuàng)作出更多更好更新的設(shè)計(jì)。篇二：裝飾圖案設(shè)計(jì)課程小結(jié) 裝飾設(shè)計(jì)課程心得

裝飾是人類的本能，是人類的行為，人類從誕生起就從未停止過對(duì)形式的探索與追求。這不僅僅是因?yàn)檠b飾在物質(zhì)層面給人們帶來的享受和益處，更是因?yàn)槠湓诰駥用婺転槿藗儙碛鋹偱c慰藉。裝飾與裝飾圖案是一中相輔相成、相互依存的關(guān)系。裝飾通過裝飾圖案進(jìn)行表征被裝飾物的性格與屬性，而裝飾圖案又不能脫離裝飾而獨(dú)立存在。裝飾可以是一種行為過程或是藝術(shù)化的成果，而裝飾圖案則是這種行為過程所采用的手段和方式，或是成果的表現(xiàn)形式。兩者雖有區(qū)別，但其最終的目標(biāo)是要到達(dá)被裝飾物的“審美傳達(dá)”。

裝飾圖案按其廣義的概念可以有很多種分類方式。按應(yīng)用的領(lǐng)域劃分為：建筑裝飾圖案、各類日用品上的裝飾圖案、服裝上的裝飾圖案、人身體上的裝飾圖案、信息上的裝飾圖案。按裝飾工藝與材料劃分：制作工藝有著一定的程序（拉坯、盤筑、拼接、火燒等）。這些程序和制作手法直接影響著陶瓷上裝飾圖案的造型和質(zhì)感，裝飾圖案與工藝的配合，受到材質(zhì)的制約，石制工藝、木制工藝、陶制工藝、磚雕工藝、染織工藝等都為裝飾圖案的效果增添了變化與魅力。按裝飾圖案的維度劃分：如果圖案是二維的，即在一個(gè)面上的圖案，我們稱其為平面圖案；如果圖案是三維的，即圖案在三維度上存在的話，我們稱其為立體圖案。按圖案表現(xiàn)內(nèi)容劃分：植物圖案、動(dòng)物圖案、人物圖案、風(fēng)景圖案、抽象圖案、幾何圖案、故事情節(jié)圖案等。按地域劃分：以地域劃分的圖案可大可小，沒什么嚴(yán)格的界限。按藝術(shù)風(fēng)格劃分：受到藝術(shù)、歷史、地域、民族、文化運(yùn)動(dòng)等諸多方面的影響，可分為傳統(tǒng)圖案、民俗圖案、古典圖案、現(xiàn)代圖案、后現(xiàn)代圖案，按藝術(shù)運(yùn)動(dòng)影響的風(fēng)格劃分為“新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)”風(fēng)格、“巴洛克”風(fēng)格、“洛可可”風(fēng)格、“立體派”風(fēng)格、“野獸派”風(fēng)格、“解構(gòu)主義”風(fēng)格等。

裝飾圖案的表現(xiàn)具有一定得規(guī)律，具有形式美法則：統(tǒng)一與變化、節(jié)奏與韻律、對(duì)稱與均衡、比例與層次。裝飾的造型原理來源于點(diǎn)線面構(gòu)成，裝飾通過一定得變形手法和構(gòu)圖手法來體現(xiàn)圖案的藝術(shù)魅力。其中變形手法有：概括簡(jiǎn)化法、添加法、夸張法、抽象幾何法、疊透法、打散重構(gòu)法、共行法、拼貼法。構(gòu)圖手法有：平視構(gòu)圖、焦點(diǎn)透視構(gòu)圖、散點(diǎn)透視構(gòu)圖、連續(xù)時(shí)間構(gòu)圖、超越時(shí)空法等。

裝飾的價(jià)值已不單純停留在純粹視覺美感的生理效應(yīng)中，而其通過造型、色彩、構(gòu)成、材料等元素組織形成了一門綜合性藝術(shù)形式，“它以一種特殊的力滲透于人的行為之中，使人類生活更加藝術(shù)化的同時(shí)，又以一種文化的‘質(zhì)’滲透于其他藝術(shù)形態(tài)之中，使其兼具了裝飾的品格和文化精神”。篇三：裝飾圖案總結(jié)

“蘇絲”紋樣設(shè)計(jì)理念

運(yùn)用中國古典的蓮花的紋樣，利用西方的塑形手法，進(jìn)行變形，將蓮花進(jìn)行漸變和彎曲，用同類色系進(jìn)行填充顏色，從而達(dá)到一種空靈美感。將“蘇絲”比作蓮花，表現(xiàn)其高貴典雅的特點(diǎn)。兩只蝴蝶繞其飛舞，表現(xiàn)其吸引國內(nèi)國外顧客。

“山西吉祥物”設(shè)計(jì)理念

將“山西”這兩個(gè)字進(jìn)行人物化和卡通化，將“山”字作為吉祥物的頭發(fā)，將“西”字作為人物的臉部表情，吉祥物張開雙手，表示熱烈歡迎人們來山西游樂，從而達(dá)到一種歡快的人物形象。

裝飾圖案小結(jié)

裝飾是人類的本能，是人類的行為，人類從誕生起就從未停止過對(duì)形式的探索與追求。這不僅僅是因?yàn)檠b飾在物質(zhì)層面給人們帶來的享受和益處，更是因?yàn)槠湓诰駥用婺転槿藗儙碛鋹偱c慰藉。

裝飾與裝飾圖案是一中相輔相成、相互依存的關(guān)系。裝飾通過裝飾圖案進(jìn)行表征被裝飾物的性格與屬性，而裝飾圖案又不能脫離裝飾而獨(dú)立存在。裝飾可以是一種行為過程或是藝術(shù)化的成果，而裝飾圖案則是這種行為過程所采用的手段和方式，或是成果的表現(xiàn)形式。兩者雖有區(qū)別，但其最終的目標(biāo)是要到達(dá)被裝飾物的“審美傳達(dá)”。裝飾圖案的表現(xiàn)具有一定得規(guī)律，具有形式美法則：統(tǒng)一與變化、節(jié)奏與韻律、對(duì)稱與均衡、比例與層次。裝飾的造型原理來源于點(diǎn)線面構(gòu)成，裝飾通過一定得變形手法和構(gòu)圖手法來體現(xiàn)圖案的藝術(shù)魅力。其中變形手法有：概括簡(jiǎn)化法、添加法、夸張法、抽象幾何法、疊透法、打散重構(gòu)法、共行法、拼貼法。構(gòu)圖手法有：平視構(gòu)圖、焦點(diǎn)透視構(gòu)圖、散點(diǎn)透視

構(gòu)圖、連續(xù)時(shí)間構(gòu)圖、超越時(shí)空法等。

裝飾的價(jià)值已不單純停留在純粹視覺美感的生理效應(yīng)中，而其通過造型、色彩、構(gòu)成、材料等元素組織形成了一門綜合性藝術(shù)形式，“它以一種特殊的力滲透于人的行為之中，使人類生活更加藝術(shù)化的同時(shí)，又以一種文化的‘質(zhì)’滲透于其他藝術(shù)形態(tài)之中，使其兼具了裝飾的品格和文化精神”。篇四：居家裝飾畫的心得作品推薦 裝飾畫沒有好壞之分，只有適合與不適合。適合的，即使小小的畫也可以作為家中的一分子。---易從網(wǎng) 選擇居家裝飾畫要從整體上來考慮，也就是說無論色彩、圖案還是形式(畫框、裝裱等)都必須和整體風(fēng)格統(tǒng)一?，F(xiàn)代化社會(huì)，居家裝飾畫裝飾是我們?cè)诩彝パb修設(shè)計(jì)中不可忽視的一部分。改善家居風(fēng)水，其實(shí)也沒我們想象的那么復(fù)雜，有時(shí)只要稍微注意一些細(xì)節(jié)或者略動(dòng)一下手即可。下面我們就從客廳、書房、餐廳、玄關(guān)四個(gè)空間來全方位考慮室內(nèi)風(fēng)水畫的選擇。

居家裝飾畫---客廳

路向前四尺橫幅動(dòng)物畫作品《龍馬精神》作品來源：易從網(wǎng) 客廳裝飾畫的出現(xiàn)可以說是整個(gè)客廳空間的焦點(diǎn)。不論是油畫、水彩畫、國畫還是其他材質(zhì)的裝飾畫掛于客廳，其風(fēng)格是首要考慮的問題，高雅的格調(diào)、樸素而自然的客廳裝飾畫，才能體現(xiàn)出生活文化品味。開張?zhí)彀恶R，奇逸人中龍。這幅《龍馬精神》，潑墨流水，揮毫自在，八匹神駒縱橫騰躍，神采風(fēng)飛。點(diǎn)綴家居生活，帶給我們的不僅是視覺上的震撼，更是家居環(huán)境的美化師，洗滌著人們的心靈，彰顯著家居主人的形象及修養(yǎng)。

居家裝飾畫---餐廳

王貴國六尺橫幅動(dòng)物畫吉利祥瑞《三羊開泰》作品來源：易從網(wǎng)

餐廳一般要以明朗的色彩為主，這樣的顏色可以積蓄陽氣，增加食欲.還能起到招財(cái)納福的作用.現(xiàn)在凱典就給大家介紹幾款適合在客廳中懸掛的幾種壁畫.像旺運(yùn)生財(cái)九魚圖,吉祥如意牡丹圖,滿載而歸葡萄圖,喜迎報(bào)春紅梅圖,家和萬事興字畫圖和四尺橫幅白鷺圖都是餐廳畫風(fēng)水中的最佳選擇。

此副網(wǎng)貴國的《三羊開泰》圖，采用紅、白、黑的幾種色彩的組合，色彩鮮明，寓意吉祥。呈現(xiàn)出了一派和諧、絢麗、溫馨、雅致、靜謐的意境。不僅適用于居家環(huán)境的客廳、茶樓、酒樓、賓館、餐廳、度假村、寫字樓等場(chǎng)所的裝飾，而且也是饋贈(zèng)親朋好友的上等佳品。居家裝飾畫---玄關(guān)

王貴國四尺豎幅動(dòng)物畫雙鹿送?！陡＠麍D》作品來源：易從網(wǎng)

玄關(guān)掛畫要以熱鬧、溫馨、繁榮、積極向上的內(nèi)容為主，尺寸以小尺寸為宜，凈化心靈，陶冶情操，還能給室內(nèi)增添活躍的氣氛和營造良好的環(huán)境，為玄關(guān)增色不少。動(dòng)物畫是大家比較喜歡的題材，也是最受歡迎的書畫作品之一，它墨色酣暢，設(shè)色典雅富貴，高雅端莊。

《福利圖》有福有利，寓意福祿雙全，有福有財(cái)?！陡＠麍D》圖中青山綠草間兩只梅花鹿，憨態(tài)可掬、倜儻灑脫，溫柔親切，凝視遠(yuǎn)方，構(gòu)圖均衡大方，刻畫栩栩如生，造型準(zhǔn)確生動(dòng)，筆墨酣暢淋漓，堪稱形神兼?zhèn)渲炎?，是玄關(guān)、客廳常掛字畫之經(jīng)典，鄭重推薦選購!居家裝飾畫---書房

國畫駿馬圖 陳云鵬寫意動(dòng)物畫作品《龍馬精神》作品來源：易從網(wǎng) 書房屬于比較清靜的地方，而家居掛畫通常都是以少而精，有畫龍點(diǎn)睛之意，相反以多而雜，太琳瑯滿目就會(huì)顯得俗氣。書房比較適合掛一些寓意美好的吉祥字畫，中國人自古就有濃厚的八駿圖情節(jié)，因此，一些大氣的八駿圖就特別的合適。

書房掛什么畫風(fēng)水好?為大家推薦的此幅《龍馬精神》，本幅八駿圖作品，繪畫資源所承載的時(shí)代文化精神，積淀深厚的中國文化賦予他創(chuàng)作靈氣的涌動(dòng)。這幅作品洋溢著一股令人奮進(jìn)的峻爽之氣，龍馬精神寓意美好，掛于書房中，于無形中感染著書房主人獨(dú)特的品位修養(yǎng)，以一種龍馬的精神投入到學(xué)習(xí)工作之中，也是書房掛畫選擇的有一種題材。

家居飾品繁雜多樣，選擇適合自家裝飾風(fēng)格的字畫才是最為重要的。在家居單調(diào)的墻壁上掛一幅國畫動(dòng)物畫，無論遠(yuǎn)觀還是近賞都會(huì)給人賞心悅目的感覺，除了還可以提升居室的品位和體現(xiàn)居住者的涵養(yǎng)外，如果選擇配搭得當(dāng)?shù)脑挘之嬤€能在家居風(fēng)水中起到畫龍點(diǎn)睛的效果。篇五：傳統(tǒng)裝飾紋樣考察結(jié)課心得

多面識(shí)美

百花齊放的今天充斥著各式各樣的群體性或個(gè)體性的觀點(diǎn)與看法。面對(duì)這樣的大環(huán)境，做出一個(gè)能被大多數(shù)人所能接受的審美標(biāo)準(zhǔn)可能是不太容易的事情。倘若建立起一個(gè)多方面看待美的視角，那么美將不僅僅局限于很美、美、一般，不美的簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)上?？赡軙?huì)是某一方面使人產(chǎn)生了焦點(diǎn)與否，對(duì)于人感受的力度的多少。

在建筑界飽受爭(zhēng)議的的扎哈·哈迪德在這方面就是一個(gè)很典型的例子。對(duì)于他的作品，有些人認(rèn)為她毫無內(nèi)涵，只拘泥于表面。作為一個(gè)建筑師來說，她可能并不具備賦予建筑永恒性的能力。但她再對(duì)曲線的詮釋上確實(shí)少有人及。她的建筑之美體現(xiàn)在視覺上和視覺給人帶來的心靈感受上。在時(shí)尚和給予人對(duì)強(qiáng)烈感受的方面，她是一個(gè)當(dāng)之無愧的先鋒性人物。

作為另一個(gè)普立茲克建筑獎(jiǎng)的獲得者——卒姆托，他與扎哈可以說是截然相反的對(duì)待建筑的態(tài)度。卒姆托更加重視體驗(yàn)給人帶來的感受與震撼。外表看似其貌不揚(yáng)，但其內(nèi)在卻具備著永恒性的力量。對(duì)于場(chǎng)性的拿捏是它的建筑可以扎根的當(dāng)?shù)嘏c體驗(yàn)它的人們的心里。

從這兩位優(yōu)秀的建筑師可以看出，美是多面的。還有很多很多的例子，像安迪·沃霍爾，他的創(chuàng)作是一種快節(jié)奏的震撼得展現(xiàn)。它也是一種美的表現(xiàn)。而一些經(jīng)歷過時(shí)代滄桑的歷史性作品，給予人們的可能是一種經(jīng)得起推敲與琢磨的震撼。所以對(duì)于美得看待方式要多方面的進(jìn)行推敲，對(duì)于其評(píng)價(jià)也不能再試美與不美的態(tài)度。給予人怎么樣的感受，感受的強(qiáng)弱或許可以作為一個(gè)評(píng)判作品的簡(jiǎn)單概括。

第五篇：裝飾圖案總結(jié)

“蘇絲”紋樣設(shè)計(jì)理念

運(yùn)用中國古典的蓮花的紋樣，利用西方的塑形手法，進(jìn)行變形，將蓮花進(jìn)行漸變和彎曲，用同類色系進(jìn)行填充顏色，從而達(dá)到一種空靈美感。將“蘇絲”比作蓮花，表現(xiàn)其高貴典雅的特點(diǎn)。兩只蝴蝶繞其飛舞，表現(xiàn)其吸引國內(nèi)國外顧客。

“山西吉祥物”設(shè)計(jì)理念

將“山西”這兩個(gè)字進(jìn)行人物化和卡通化，將“山”字作為吉祥物的頭發(fā)，將“西”字作為人物的臉部表情，吉祥物張開雙手，表示熱烈歡迎人們來山西游樂，從而達(dá)到一種歡快的人物形象。

裝飾圖案小結(jié)

對(duì)于裝飾的理解我們可以分為兩個(gè)層面：一是裝飾通過自身所具有的形象性、形式美、色彩美等視覺特征對(duì)其主體的特性、性質(zhì)、功能及價(jià)值等方面進(jìn)行標(biāo)明或加強(qiáng)，此時(shí)裝飾處于從屬地位，要求它必須與所裝飾的客體有機(jī)地結(jié)合，從而達(dá)到和諧統(tǒng)一的效果。二是裝飾超越了“物品上的文采”這一概念，從裝飾主體中獨(dú)立而出，以其獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格、博大的精神象征和賦涵文化的存在方式等內(nèi)容而自成一體。如神秘莫測(cè)的古老圖騰。

裝飾是人類的本能，是人類的行為，人類從誕生起就從未停止過對(duì)形式的探索與追求。這不僅僅是因?yàn)檠b飾在物質(zhì)層面給人們帶來的享受和益處，更是因?yàn)槠湓诰駥用婺転槿藗儙碛鋹偱c慰藉。

裝飾與裝飾圖案是一中相輔相成、相互依存的關(guān)系。裝飾通過裝飾圖案進(jìn)行表征被裝飾物的性格與屬性，而裝飾圖案又不能脫離裝飾而獨(dú)立存在。裝飾可以是一種行為過程或是藝術(shù)化的成果，而裝飾圖案則是這種行為過程所采用的手段和方式，或是成果的表現(xiàn)形式。兩者雖有區(qū)別，但其最終的目標(biāo)是要到達(dá)被裝飾物的“審美傳達(dá)”。

裝飾圖案的表現(xiàn)具有一定得規(guī)律，具有形式美法則：統(tǒng)一與變化、節(jié)奏與韻律、對(duì)稱與均衡、比例與層次。裝飾的造型原理來源于點(diǎn)線面構(gòu)成，裝飾通過一定得變形手法和構(gòu)圖手法來體現(xiàn)圖案的藝術(shù)魅力。其中變形手法有：概括簡(jiǎn)化法、添加法、夸張法、抽象幾何法、疊透法、打散重構(gòu)法、共行法、拼貼法。構(gòu)圖手法有：平視構(gòu)圖、焦點(diǎn)透視構(gòu)圖、散點(diǎn)透視構(gòu)圖、連續(xù)時(shí)間構(gòu)圖、超越時(shí)空法等。

裝飾的價(jià)值已不單純停留在純粹視覺美感的生理效應(yīng)中，而其通過造型、色彩、構(gòu)成、材料等元素組織形成了一門綜合性藝術(shù)形式，“它以一種特殊的力滲透于人的行為之中，使人類生活更加藝術(shù)化的同時(shí)，又以一種文化的‘質(zhì)’滲透于其他藝術(shù)形態(tài)之中，使其兼具了裝飾的品格和文化精神”。