第一篇：《怎樣成為優(yōu)秀教師》讀書筆記

《怎樣成為優(yōu)秀教師》讀書筆記

《怎樣成為優(yōu)秀教師》讀書筆記

——寬容的力量

寒假，我有幸拜讀了《怎樣成為優(yōu)秀教師》這本書，確實令我獲益良多。

這本書理論結(jié)合實際，以典型的案例揭示了深刻的教育道理，同時以獨特的視角進(jìn)行了專業(yè)的點評，確實為我們教育者提供了實踐依據(jù)。書中所有案例里，老師工作的成功之處，我有兩點最深切的體會。

首先是“愛”。書中提到“教師付出的愛需要有母親般的溫暖，需要有母親般的無私?！薄盁釔酆⒆邮墙處熒钪凶钪饕臇|西?！薄皼]有愛，就沒有教育?！边@些平凡的文字，讓我深刻的體會到學(xué)

生的心靈，需要老師用愛心來澆灌，缺少愛的教育不是真正的教育，沒有愛心的教育就失去了教育的價值。

教師的愛使學(xué)生感悟了人間真、善、美，使學(xué)生揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆，使學(xué)生堅定了勝利的勇氣，使學(xué)生心里樹立了不朽的豐碑。正因為是有了愛，教師才能使學(xué)生“親其師，而信其道”；也正因為是有了愛，教師才能與學(xué)生更好的交流與溝通；更因為是有了愛，教師才能讓學(xué)生處處感受關(guān)心和呵護(hù)，才會把心靈之門向我們敞開，并能及時接受教師的點撥和引導(dǎo)。

其次，就是對學(xué)生要寬容。書中提到“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。寬容是一種非凡的氣度，寬容更是一種智慧、力量、愛、體諒……寬容是人性之間必不可少的，代表了心靈的充盈和思想的成熟?！钡拇_，寬容是我們教育中必不可缺的一個重要部分。我相信大家都知道陶行知先生的四塊糖果的故事吧，由此可見寬容的力量是無限強(qiáng)

大的。然而，寬容絕不等同于放松。我們是在用愛心凈化世界，絕不是含著眼淚退避三舍，讓學(xué)生在愛與寬容體會到“良藥不苦口”，樂于接受教師的諄諄教誨。

總之老師的工作是細(xì)心的，無形的，又是長期的，所以我們必須要做到真愛無私，寬容為懷，用我們無限的愛和寬容的心去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們，他們就會一天比一天進(jìn)步！

第二篇：《怎樣成為優(yōu)秀教師》讀書筆記

《怎樣成為優(yōu)秀教師》讀書筆記范文

當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀書筆記了。可能你現(xiàn)在毫無頭緒吧，以下是小編精心整理的《怎樣成為優(yōu)秀教師》讀書筆記范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

寒假，我有幸拜讀了《怎樣成為優(yōu)秀教師》這本書，確實令我獲益良多。

這本書理論結(jié)合實際，以典型的案例揭示了深刻的教育道理，同時以獨特的視角進(jìn)行了專業(yè)的點評，確實為我們教育者提供了實踐依據(jù)。書中所有案例里，老師工作的成功之處，我有兩點最深切的體會。

首先是“愛”。書中提到“教師付出的愛需要有母親般的溫暖，需要有母親般的`無私?！薄盁釔酆⒆邮墙處熒钪凶钪饕臇|西?！薄皼]有愛，就沒有教育?！边@些平凡的文字，讓我深刻的體會到學(xué)生的心靈，需要老師用愛心來澆灌，缺少愛的教育不是真正的教育，沒有愛心的教育就失去了教育的價值。

教師的愛使學(xué)生感悟了人間真、善、美，使學(xué)生揚(yáng)起了自信的風(fēng)帆，使學(xué)生堅定了勝利的勇氣，使學(xué)生心里樹立了不朽的豐碑。正因為是有了愛，教師才能使學(xué)生“親其師，而信其道”；也正因為是有了愛，教師才能與學(xué)生更好的交流與溝通；更因為是有了愛，教師才能讓學(xué)生處處感受關(guān)心和呵護(hù)，才會把心靈之門向我們敞開，并能及時接受教師的點撥和引導(dǎo)。

其次，就是對學(xué)生要寬容。書中提到“有時寬容引起的道德震動比懲罰更強(qiáng)烈。寬容是一種非凡的氣度，寬容更是一種智慧、力量、愛、體諒……寬容是人性之間必不可少的，代表了心靈的充盈和思想的成熟。”的確，寬容是我們教育中必不可缺的一個重要部分。我相信大家都知道陶行知先生的四塊糖果的故事吧，由此可見寬容的力量是無限強(qiáng)大的。然而，寬容絕不等同于放松。我們是在用愛心凈化世界，絕不是含著眼淚退避三舍，讓學(xué)生在愛與寬容體會到“良藥不苦口”，樂于接受教師的諄諄教誨。

總之老師的工作是細(xì)心的，無形的，又是長期的，所以我們必須要做到真愛無私，寬容為懷，用我們無限的愛和寬容的心去啟發(fā)、引導(dǎo)孩子們，他們就會一天比一天進(jìn)步！

第三篇：《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀書筆記摘抄

在青年教師的成長過程中，如何又好又快的成長是每一位青年教師都在思考的問題。最近利用工作之余，我認(rèn)真閱讀了《怎樣成為一名優(yōu)秀老師》一書，感受頗深。本書是由三名著名的美國教育工作者編著，主要從教書育人、終身學(xué)習(xí)、建立良好的師生關(guān)系、進(jìn)行有效地溝通、提供有效的幫助、應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思、敬業(yè)等九個方面進(jìn)行闡述。

結(jié)合我自身的情況：所在的是一所城郊結(jié)合部的幼兒園，在幼兒園教學(xué)生活中會面臨很多問題，而在面對各種不同生源素質(zhì)表現(xiàn)的幼兒時，應(yīng)該怎樣去面對，并且排除相關(guān)的干擾因素讓自己在教學(xué)崗位上更快的成長，這些也是我常常思考的問題。通過對這本書的閱讀，我對這些問題有了些新的認(rèn)識，同時也起到了較好的引領(lǐng)作用。

作者在書中指出：成為最優(yōu)秀教師的要素，不是教學(xué)中那些技術(shù)層面的東西，而是能有效地贏得學(xué)生注意、尊重、傾心的人品。正是這種獨特的人力資源，有著鼓舞人心的強(qiáng)大力量，能激勵學(xué)生超越個人所認(rèn)定的極限，幫助他們尋求人生的重大意義。這相對于此前在教育界注重教材與教法的鉆研的一些教師而言，是一個嶄新而又睿智的話題。

一名優(yōu)秀教師，必須具備哪些素質(zhì)和品質(zhì)呢?作者在書中也進(jìn)行了闡述，告訴我們理想教師的素質(zhì)依次是：交談和理解的能力;嚴(yán)格而公正地執(zhí)行紀(jì)律的能力;啟發(fā)和引發(fā)動機(jī)的能力;高尚的品德;愛護(hù)和關(guān)心兒童;對專門職業(yè)的獻(xiàn)身和熱誠;友善的個性;端正潔凈的儀表。具備了理想教師的素質(zhì)，我們才能去談所謂“優(yōu)秀”，而要達(dá)到所謂“優(yōu)秀”，絕非易事，作者在書中也做了詳實地闡述。在讀后，我也進(jìn)行了自我反思與總結(jié)。

我要做到對自己的工作充滿激情，并把這種激情傳遞給同事和幼兒，展現(xiàn)自身的個人魅力。在班級教學(xué)和生活中，在處理班級事情的過程中，要做到對待每個幼兒，要盡可能地做到公正、公平，無論他來自哪里，無論他長得是否可愛、聰明伶俐、討人喜歡。要成長為一名優(yōu)秀的青年教師，理解得更透徹一些，就是教師必須敬業(yè)，有育人教書的激情;有良好的道德品質(zhì)，“德高為師，身正為范?！庇袗坌?，大愛無聲，師德千秋;并以積極的心態(tài)為人處世。

此外，作為一名優(yōu)秀教師，必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的理念，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新補(bǔ)充自己的知識，保持與時代同步伐，不至于落后于當(dāng)今時代的要求。

第四篇：怎樣成為一名優(yōu)秀教師

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感

本書是有三位美國的教育專家所寫的，從始至終貫穿一條主旨就是：要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力資源勝過技術(shù)資源。而且書中特別強(qiáng)調(diào)，教師所能利用和開發(fā)的最重要的人力資源就是自己的個人品質(zhì)或素養(yǎng)。就這一點我做為一個年輕老師深有體會。年輕老師往往沒有很多的教學(xué)經(jīng)驗，很多時候不懂如何去應(yīng)變。那么要做一名優(yōu)秀的語文教師應(yīng)該具備的一些素質(zhì)及條件，對這一點我作了以下幾個思考。

首先、必須具有豐富的專業(yè)理論知識和扎實的專業(yè)技巧，較強(qiáng)的表達(dá)能力，以及較高的文學(xué)素養(yǎng)，這是專業(yè)要求，語文教師沒有較高的文學(xué)素養(yǎng)，也就談不上優(yōu)秀。

第二、必須具有良好的道德品質(zhì)和人格魅力，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，具有奉獻(xiàn)精神，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感、事業(yè)心。這是職業(yè)道德要求，一名教師專業(yè)能力再強(qiáng)，如果思想上有問題，責(zé)任感不強(qiáng)，不喜歡學(xué)生，甚至道德品質(zhì)有問題，他也不可能成為一名優(yōu)秀的教師。

第三、必須具有系統(tǒng)而全面的教育學(xué)、心理學(xué)知識，具有較強(qiáng)的教學(xué)能力，懂得不同年齡段學(xué)生的身心特點，能運用合理的教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。這是教師職業(yè)的要求，一名教師雖然有較高的專業(yè)水平，也有滿腔的教學(xué)熱情，但如果不懂得教育教學(xué)規(guī)律，其必然會走“彎路”，當(dāng)然離優(yōu)秀就還有一段距離了。

第四、必須具備廣博的文化知識和其它學(xué)科基礎(chǔ)知識，語文教師除了具備本專業(yè)的知識技能外，必須盡力擴(kuò)寬其它基礎(chǔ)知識的掌握面，以及了解其他學(xué)科基本知識技能，并能綜合運用它們進(jìn)行教學(xué)，這是現(xiàn)代教育的時代要求。

第五、必須具有先進(jìn)的教學(xué)理念，善于吸納新知識，獲取新信息，并善于把這些新理念、新知識、新信息合理的運用到教學(xué)實踐中，以保持與時代同步。時代的飛速發(fā)展，新學(xué)科，新技術(shù)，新知識的大量涌現(xiàn)，要求教師必須善于接受新理念、掌握新知識、運用新技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，優(yōu)秀教師更應(yīng)該如此。

第六、優(yōu)秀教師必須具有創(chuàng)新和探索精神，無論是教學(xué)理念的貫徹，還是教學(xué)方法的選用都必須與實際需要相吻合，在實踐中得到檢驗，只有結(jié)合各地具體情況不斷的探索，大膽的創(chuàng)新，才能不斷找出合符實際需要的東西，以滿足教育教學(xué)的時代要求。

第七、必須積極參與教研、教改，一名優(yōu)秀的語文教師不光能做好教學(xué)工作，同時還要善于把教育教學(xué)工作中好的經(jīng)驗總結(jié)、歸納出來，并加以推廣；對教育教學(xué)工作中不利于學(xué)生良好發(fā)展，不利于教學(xué)工作順利進(jìn)行的因素即時發(fā)現(xiàn)，找出適當(dāng)?shù)霓k法，加以克服；能有效的利用現(xiàn)有環(huán)境資源、教學(xué)設(shè)施、當(dāng)?shù)靥厣幕侠淼亟M織教學(xué)，運用行之有效的教育教學(xué)方法，使學(xué)生得到最大限度的發(fā)展。第八、必須熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)的思想，一名優(yōu)秀的教師必須是一位愛學(xué)、善學(xué)的人，只有終身堅持不斷學(xué)習(xí)，才能不斷的更新自己的知識，保持與時代同步，不至于落后于時代的要求。

當(dāng)然，要想成為一名優(yōu)秀的語文教師。最重要的就是要堅持做下去，做一輩子。

第五篇：怎樣成為一名優(yōu)秀教師

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》讀后感

《怎樣成為一名優(yōu)秀教師》是由三位美國的教育專家所著的，它從教書育人、終身學(xué)習(xí)、建立良好的師生關(guān)系、進(jìn)行有效地溝通、提供有效地幫助、應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)、避免職業(yè)倦怠、積極反思、敬業(yè)共九個方面進(jìn)行了描述。

教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，是無私的。面對這些贊美和敬仰，作為一名教師無疑是自豪的。但怎樣才能做一名優(yōu)秀的教師呢？

本書貫徹了一條宗旨，那就是要實現(xiàn)有效教學(xué)，人力遠(yuǎn)大于技術(shù)。而且，特別強(qiáng)調(diào)了教師在其中所能利用的人力就是自己的個人品質(zhì)和教學(xué)素養(yǎng)。就這一點，對于我一個新教師，我感觸很深。

教師這個職業(yè)對我來說就是一門藝術(shù)。我是一個新教師，我現(xiàn)在就像是在一張白紙上畫畫，而畫的對象就是我自己，我可以把自己畫成灰白，嚴(yán)肅的素描，也可以畫成絢麗多彩，引人入勝的油畫。我想所有的老師都想成為一幅油畫，吸引著學(xué)生，引導(dǎo)著學(xué)生吧。教師的力量是巨大的，對學(xué)生有強(qiáng)烈的感召力和凝聚力，可以給學(xué)生以震撼人心的影響和沖擊。正如烏申斯基所說：“教師對學(xué)生的影響是任何教科書，任何道德箴言，任何懲罰和獎勵制度都不能代替的一種教育力量?！苯處煹囊谎砸恍袩o時無刻不在影響學(xué)生的成長、成人、成才。

一． 打開心靈的基礎(chǔ)

眼睛是心靈的窗戶，凡是好的老師，他必定十分尊重學(xué)生，所以我認(rèn)為老師應(yīng)該有一雙特別的眼睛，它要帶有感情，它要會“說話”。學(xué)生能從老師的眼睛里看到關(guān)愛，讀到感動。每一個學(xué)生在老師的眼睛里都是平等的，老師看每一個人都是朋友般的溫柔。

課堂上，老師要用眼睛時刻注視著學(xué)生，關(guān)注他們在做什么，捕捉他們對知識學(xué)習(xí)的每一個過程；生活中，老師的眼睛是溫柔的，它能給學(xué)生自信與勇氣，讓他們能直面自己的人生，而且它還是會“笑”的，在“微笑”中給學(xué)生關(guān)愛，賞識和熱情。但這“微笑”來自哪里呢？

它來自于老師本身，來自與老師扎實的功底，如果一個老師沒有先進(jìn)的教學(xué)理念，沒有淵博的知識，沒有寬廣的胸襟，那么他的微笑必定是虛偽的。

“學(xué)高為師，身正為范”這句話應(yīng)該成為每一位老師的座右銘，“學(xué)高”就是老師眼睛會“說話”，會“微笑”的基礎(chǔ)，你必須具備深厚和扎實的專業(yè)知識，而要具備這些就必須樹立終生學(xué)習(xí)的想法，不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己，讓學(xué)生對老師的知識感到驚嘆，樹立威信。做為一名優(yōu)秀教師,對知識不僅只是傳承,更要啟迪。要有勇氣把學(xué)生推上巨人的肩膀,讓其看的更遠(yuǎn)，有勇氣走的更高。因此，做一名優(yōu)秀教師就要不停的學(xué)習(xí)，以保證自己在一定層次上的被崇拜。

做到這樣那么你就能成為一名優(yōu)秀的教師了嗎？很顯然，不行。

我們除了做到“學(xué)高”還要做到“身正”，我們還要擁有高尚的師德，沒有崇高的師德，哪怕再高的學(xué)歷和知識也是不夠的，教師應(yīng)該成為學(xué)生的良師益友，應(yīng)該當(dāng)好學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人，用自己的好思想、好道德、好作風(fēng)為學(xué)生樹立榜樣。

二．愛的通行證

老師要有一顆能包容天地的心。對于我這個剛做班主任的新教師來說，往往容易形成一個思維定勢，和學(xué)生交談：不自覺的總以教育者的身份，居高臨下，或者批評或者教育，或者指點人生迷津，或者指出缺點和失誤，可是事與愿違，學(xué)生往往并不領(lǐng)情，有時甚至產(chǎn)生逆反心理，拒絕老師的說教，走到事物的反面，作為教師特別是班主任老師如何調(diào)整好自己的心態(tài)，轉(zhuǎn)變自己的觀念，尤為重要，只有成為學(xué)生的良師益友，學(xué)會賞識學(xué)生。在評價學(xué)生中，你要能保持鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的傾向，使學(xué)生自信，獲得勇氣，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣；學(xué)生犯錯時，能給學(xué)生一個臺階下，當(dāng)學(xué)生取得成績時，別忘了給學(xué)生送上一片掌聲；學(xué)生有疑難時，老師是學(xué)生最真誠的朋友；當(dāng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己時，老師是最好的機(jī)會提供者和欣賞者。教師潛在的人格魅力會深深地感染學(xué)生，真誠的贊美、友善的態(tài)度中時刻不忘對學(xué)生有一顆寬容的心。

沒有愛就不可能成為一位優(yōu)秀的教師。一位老師只有關(guān)愛自己的學(xué)生，愛著自己的事業(yè)，才會平等的對待每個學(xué)生，才能成為學(xué)生的朋友，沒有足夠的愛心，就不會，也不可能與學(xué)生進(jìn)行正常的交流，就沒有辦法了解學(xué)生，幫助學(xué)生。批評和漫罵是無效的，和風(fēng)細(xì)雨卻是能夠滋潤學(xué)生的心靈。愛是一種信任，是老師對學(xué)生的信任，也是學(xué)生對老師的信任；愛是一種鞭策，在勉勵學(xué)生的同時，也在激勵著老師；愛更是我們老師教育的過程。

學(xué)生有屬于自己的世界，這個世界不同于我們的世界，如果硬是像成人式的灌輸，那就是趕鴨子上架，效果很差。我們只有走進(jìn)孩子的心中，和他們一起成長，一起經(jīng)歷，這樣才有助于學(xué)習(xí)。要走進(jìn)學(xué)生心中，愛是唯一的通行證。應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)

三．應(yīng)對職業(yè)挑戰(zhàn)

教師生涯中的壓力有很多，問題學(xué)生，不稱職的管理人員，惡意誹謗的同事，不明事理的家長，不支持自己的朋友或家人都有可能成為壓力的來源。

教師的職業(yè)特點要求他們要擁有扮演多重身份的能力，復(fù)雜的人際關(guān)系，混亂的秩序，周圍消極的辦公態(tài)度以及不能令人滿意的物理空間都會增加教師的壓力。

教師的壓力還來自工作，教師必須在較少的時間內(nèi)完成巨大的工作量。整日馬不停蹄的工作，即使花點時間洗澡都是一種奢侈，休息時間是教師所急需的。

壓力如此之多，要解決這些壓力，你不能依靠別人唯有調(diào)整自己，你不能苛求上級去改變自己的行為，盡管你期望看到他們改變，所以與其抱怨不能做的事情太多，倒不如堅定信心，你可以解決自己制造的問題，你可以掌握自己的生活方式，包括吃飯，休息，娛樂。你可以讓自己的生活多樣化以減少你的緊張情緒。

一個人對工作和生活的不同態(tài)度往往會導(dǎo)致不同的結(jié)果。

每位教師都做著同樣的工作，肩負(fù)著同樣的責(zé)任，但為什么有的教師每天下班時都感到筋疲力盡，翌日又要在日積月累的身心透支下工作，有的老師卻總是精神抖擻，覺得學(xué)校的工作引人入勝呢？

原因就是他們采用的生活態(tài)度不同，前者覺得工作猶如不能承受的重?fù)?dān)，難以達(dá)到他人對自己的要求，因此，他們總是灰心喪氣，萎靡不振，甚至心生怨恨，這樣的老師就不能給周圍的朋友，家人，同事尤其的學(xué)生帶來快樂；而后者卻能從容處理苦事，難事對學(xué)校中根深蒂固的惡劣因素具有免疫能力，不僅勇于面對別人覺得畏懼的挑戰(zhàn)，而且會因為這些挑戰(zhàn)而變的更加堅強(qiáng)，那么你想做哪種老師呢？

當(dāng)然是后者，許多老師都經(jīng)歷過各種壓力，而且很多人都沒有被壓垮，他們有自己應(yīng)對壓力的策略，即使面臨正真的困境，他們也能保持鎮(zhèn)定和輕松的心態(tài)。下面就來總結(jié)一下他們的方法：

1.為使自己保持工作的活力，防止壓力帶來的職業(yè)倦怠，你需要建立一個支持

你繼續(xù)下去的系統(tǒng)，它可以在你需要支持的時候給你力量。

2.你要學(xué)會放松。放松包裹祛除所有讓你煩惱和分心的事物，它意味著卸下你

生活中的壓力和包袱。

3.健康的生活方式將決定你是否能很好的解決生活中意想不到的挫折

4.應(yīng)對職業(yè)倦怠的最好方法就是學(xué)會避免它，不要讓自己的氣餒持續(xù)到難以挽

回的地步。

5.堅持寫教學(xué)日志，你可以利用這部分時間去回顧過去，思考現(xiàn)在，展望未來，審視自己的行為意義以及人生的終極目標(biāo)，讓自己時刻保持著最佳動力。

四．敬業(yè)

熱情洋溢的敬業(yè)教師絕對是喜愛自己本職工作的教師，他們一直在尋求有什么更有效的辦法去影響孩子，去提高教學(xué)技能，拼命著學(xué)習(xí)關(guān)于世界。他人以及自己的知識，同時也幫助他人像自己一樣，他們覺得這是他們的使命。而另一種老師呢？他們是得過且過的教師，他們把自己看作是技術(shù)人員，把教學(xué)看作是一種輕松的謀生方式，可以站在一群學(xué)生面前滔滔不絕的講話，學(xué)生除了聽講沒有別的選擇。

后者我不是說他們不好，他們也能教導(dǎo)出好的學(xué)生，但是他們卻少了一點，那就是讓學(xué)習(xí)變得有意義，讓教學(xué)更具有藝術(shù)創(chuàng)造性。

總的來說要想成為和繼續(xù)成為有愛心，有能力，有熱情的敬業(yè)老師，是沒有什么捷徑的，這是終生的事業(yè)，對我來說，我正懷著興奮又惶恐的心情踏上這個旅程。