第一篇：談作文

中國(guó)小學(xué)作文教學(xué)泰斗王有聲先生收官之作《王老師和小學(xué)生談作文》新版

王有聲: 1935年生,山東省龍口市人。1955年中師畢業(yè),長(zhǎng)期在北京市—實(shí)驗(yàn)小學(xué)任教,為有半個(gè)世紀(jì)的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

王先生曾兩次被評(píng)為北京市勞動(dòng)模范,獲特級(jí)教師稱號(hào)?，F(xiàn)任中國(guó)寫作學(xué)會(huì)小學(xué)作文研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)。

王先生絕無名家架式，但因健康原因，已經(jīng)長(zhǎng)時(shí)間不參與社會(huì)活動(dòng)，光臨厚望作文第一期教師培訓(xùn)結(jié)業(yè)儀式展示了大師褒掖后進(jìn)之風(fēng)格，屈尊“不著名作文教師聯(lián)盟”第一次無組織無紀(jì)律會(huì)議，展現(xiàn)了泰斗真率的而幽默的一面。

王先生上世紀(jì)六十年代出版的《王老師和小學(xué)生談作文》暢銷半個(gè)世紀(jì)，平生發(fā)表語文（主要是作文）教學(xué)類著作40余種，連發(fā)表在全國(guó)各地報(bào)刊上的文章共800多萬字。

先生命厚望齋協(xié)助整理畢生心血，按先生意愿將800萬精縮為300萬共八冊(cè)。厚望諸人誠(chéng)惶誠(chéng)恐，恐負(fù)先生重托，希望在此得到朋友們的援手。

王老師和小學(xué)生談作文（收官版上冊(cè)）

一、為什么要學(xué)好作文

二、怎樣學(xué)習(xí)作文

三、勤學(xué)苦練是學(xué)好作文的關(guān)鍵

四、好作文的五個(gè)基本條件 五、一篇作文要有一個(gè)正確的主題

六、突出主題的幾種主要方法

七、選擇突出主題的方法要靈活

八、提高思想覺悟才能寫好作文

九、作文要內(nèi)容具體

十、怎樣才能寫得具體

十一、要細(xì)致 不要羅嗦

十二、要寫新鮮事 不要千篇一律

十三、要學(xué)會(huì)獨(dú)立選材

十四、作文的結(jié)構(gòu)要完整

十五、怎樣分段

十六、語句要通順

目 錄

十七、語句要精煉

十八、語句要優(yōu)美

十九、描寫是為了更好的突出主題

二十、作文要把字寫對(duì)寫好 二

十一、要學(xué)會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 二

十二、豐富內(nèi)容 開展篇幅 二

十三、怎樣審題 二

十四、怎樣列作文提綱 二

十五、怎樣寫好作文的開頭 二

十六、怎樣寫好作文的結(jié)尾 二

十七、怎樣修改作文 二

十八、記事的六個(gè)要素 二

十九、正敘、倒敘和插敘 三

十、怎樣選定人物 三

十一、怎樣寫一人一事

三

十二、可用多種方法寫好一個(gè)人三

十三、怎樣刻畫人物 三

十四、怎樣學(xué)寫散文 三

十五、怎樣學(xué)寫詩(shī)歌 三

十六、怎樣學(xué)寫應(yīng)用文 三

十七、要認(rèn)真學(xué)好語文 三

十八、要多讀課外書

一、為什么要學(xué)好作文 同學(xué)們：王老師，您好！老師：你們好??！都請(qǐng)坐吧。

小蘭：王老師，我們今天到您這兒來，是想問問您作文方面的一些事。我們不知道怎樣才能學(xué)好作文。有的同學(xué)說作文一定有什么秘訣，有的同學(xué)又說沒有。您給我們講講吧！老師：你們想提高作文能力嗎？這很好，我很愿意和你們一塊兒談?wù)劇Ｗ屛蚁葐栆痪洌耗銈儙讉€(gè)誰最喜歡作文課？誰的作文成績(jī)比較好？ 二虎：小蘭，小蘭的作文成績(jī)好。

老師：小蘭，既然你的作文成績(jī)好，我想你一定喜歡作文課啦？說一說，你為什么喜歡作文課呢？

小蘭：我哥哥在報(bào)社當(dāng)記者。嘿，他去的地方可多啦。酒泉衛(wèi)星發(fā)射中心，他去過；澳門回歸，他去報(bào)道過；他還參加了青藏鐵路的通車儀式呢！二虎：他為什么到處去呢？

小蘭：看你問的，他是記者呀！哥哥說過，他的任務(wù)是把看到和聽到的新人新事寫成文章，登在報(bào)上，讓全國(guó)人民都能知道祖國(guó)各地激動(dòng)人的的好消息。老師：這和你有什么關(guān)系呢？

小蘭：王老師，我長(zhǎng)大也想當(dāng)記者呀！我想，到那時(shí)候，我們的國(guó)家會(huì)是什么樣的呢？反正各地的新人新事一定更多。要是我這個(gè)當(dāng)記者的看到了這些令人感動(dòng)的事情，寫不出文章來，那怎么能行呢？只要一想到這些，我就覺得非學(xué)好作文不可。

二虎：現(xiàn)在都用衛(wèi)星傳電視畫面，用網(wǎng)絡(luò)傳圖片文字，甚至用手機(jī)就能現(xiàn)場(chǎng)傳文字 和圖片，廣州發(fā)生的事，沒幾分鐘北京就都知道了，還要你去慢慢寫？

小蘭：不對(duì)，電視需要解說詞吧？網(wǎng)絡(luò)上的文字更直接就是文章！也就是說，現(xiàn)在不但還需要寫，而且還需要寫得更快、更好、更精煉！您說對(duì)嗎？王老師――

老師：說得好。你這個(gè)小姑娘眼光看得不近呀！不過，你們現(xiàn)在年齡還小，長(zhǎng)大了干什么工作還不一定。再說，同學(xué)之間各人有各人的理想，總不會(huì)大家都想去當(dāng)記者吧？小蘭長(zhǎng)大想當(dāng)記者，覺得學(xué)作文有用；別人怎么想的呢？有沒有人覺得學(xué)作文對(duì)將來工作用處不大呢？

玉山：我想長(zhǎng)大要到農(nóng)村去開一個(gè)現(xiàn)代化的農(nóng)場(chǎng)，作文的用處好像不大。

二虎：我爸爸是汽車設(shè)計(jì)師，我長(zhǎng)大也想學(xué)設(shè)計(jì)汽車。爸爸常囑咐我說，設(shè)計(jì)是技術(shù)活，應(yīng)該從小把數(shù)學(xué)學(xué)好。作文有沒有用，爸爸可從來沒說過。

淑華：王老師，原先，我也跟玉山、二虎想的差不多，也覺得學(xué)作文沒什么用，不過，后來為什么又變了呢？ 老師：哦，說說你原來是怎么想的，后來為什么又變了呢？

淑華：我想長(zhǎng)大當(dāng)一名外科大夫。原先我想，會(huì)不會(huì)寫文章沒關(guān)系。例如，一位病人來了，傷很重，十分痛苦。這是，我這個(gè)當(dāng)大夫的給他念幾首詩(shī)，講幾個(gè)有趣的故事，他的病就會(huì)好了嗎？沒那回事！所以，原先我總認(rèn)為作文沒什么用。后來，我的這種想法讓爸爸知道了。爸爸說了我一頓。老師：噢，你爸爸是怎么說你的呢？

淑華：爸爸用他自己親身經(jīng)過的事給我講。他當(dāng)外科大夫已經(jīng)二十多年了。病人都說他很有經(jīng)驗(yàn)，醫(yī)院院長(zhǎng)還讓他把經(jīng)驗(yàn)寫成書呢?？墒?，爸爸小時(shí)候作文沒學(xué)好，一提筆寫文章就發(fā)愁。前些日子，他為了評(píng)職稱，天天熬夜寫呀，寫呀，可辛苦啦。您想，他聽我說學(xué)作文沒用，能不生氣嗎？爸爸囑咐我說：“不論將來做什么，小學(xué)里的各門功課都是基礎(chǔ)，好好學(xué)作文吧，將來有用的！” 老師：淑華，你爸爸的話很對(duì)啊！

你們長(zhǎng)大了當(dāng)然不會(huì)全在同一個(gè)工作崗位上。但是，做什么也好，不論做什么工作，都得按時(shí)定工作計(jì)劃吧？都得按時(shí)寫工作總結(jié)吧？有了經(jīng)驗(yàn)要趕快交流吧？這些事，都是與作文能力大有關(guān)系的。

我過七十歲生日時(shí)，來了許多學(xué)生，有主任醫(yī)生，有教授，有高級(jí)經(jīng)濟(jì)師、工程師，還有是研究員，就沒一個(gè)上大學(xué)時(shí)候讀的是中文專業(yè)。我和他們開玩笑說：你們又不學(xué)中文，來看我這小學(xué)語文教師干什么呀？他們很感慨地說，我們雖然學(xué)的都不是中文，但上小學(xué)時(shí)就跟您學(xué)會(huì)了寫作文，所以從大學(xué)畢業(yè)時(shí)一路領(lǐng)先，到參加工作后頻頻有工作經(jīng)驗(yàn)、認(rèn)識(shí)和體會(huì)在報(bào)刊上發(fā)表，在業(yè)務(wù)水平差不多的情況下，我們就大占優(yōu)勢(shì)了，所以我們?cè)谝黄饡r(shí)總是議論這件事，都非常感激您！

二虎：哎，王老師，我也注意到報(bào)上常有這樣的文章：有的人介紹怎樣種花，有的人介紹怎樣養(yǎng)鳥，有的人講怎樣治病，還有的人講怎樣打乒乓球??

老師：是呀，這些人工作中有了經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)然要介紹給更多的人知道。如果一個(gè)人作文能力低，自己有了經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)寫不出來，那不耽誤了工作了嗎？

二虎，比如你吧，將來當(dāng)一名優(yōu)秀的汽車設(shè)計(jì)師，你在工作中可能積累了很多經(jīng)驗(yàn)，你設(shè)計(jì)的汽車有好多優(yōu)點(diǎn)，如果你有一定的作文能力，能把這些東西及時(shí)寫成文章，在報(bào)紙上、網(wǎng)站上介紹，全國(guó)各地甚至世界各地都知道你設(shè)計(jì)的汽車，那多好呀！

二虎：聽您這么一講，我有點(diǎn)明白了。但是像我爸爸他們單位可是有幾個(gè)人專門做宣傳的呀！老師：搞宣傳的人真完全懂得新車的各種優(yōu)點(diǎn)嗎，能說得讓設(shè)計(jì)的人滿意嗎？ 二虎：不清楚，反正我爸爸經(jīng)常埋怨宣傳沒做好，沒做到位。老師：這就對(duì)了。那你明白什么了嗎？

二虎：我明白了，不管將來我們做什么工作，都用得著作文??！玉山：王老師，除了工作的需要，學(xué)作文還有別的用處嗎？ 老師：有啊，人人都可以寫文章進(jìn)行宣傳。

你們都愛看一些報(bào)紙和雜志吧，在那上面寫文章的有作家，有老師，有企業(yè)家，有公務(wù)員等等，還有一些小朋友呢。他們把自己的周圍的好人好事或者是不文明現(xiàn)象寫成文章，別人讀了受教育，這是人人應(yīng)該做的事。

淑華，根據(jù)你的理想，十年后你將是某醫(yī)院的大夫了。你們醫(yī)院一定會(huì)有很多先進(jìn)工作者，他們?yōu)榱瞬∪嗽缛栈謴?fù)健康，不辭辛勞的忘我工作。這樣的好同志值得你學(xué)習(xí)，也值得更多的人學(xué)習(xí)。你若是能及時(shí)地寫出文章，大家看了不是都受教育嗎？

淑華：我可不會(huì)寫。小蘭將來是不是要當(dāng)記者嗎？這樣的事應(yīng)該她來干。

小蘭：哎呦，光靠我可忙不過來。到那時(shí)，你打電話叫我到醫(yī)院去，二虎叫我到汽車設(shè)計(jì)院去，玉山叫我到他的農(nóng)場(chǎng)去，我可忙不過來。

老師：是啊，小蘭說得有道理。我看，寫自己身邊的事，人人有責(zé)。自己寫，由于對(duì)事情知道得最快，最詳細(xì)，所以容易把文章寫得又及時(shí)又好。

淑華：原來學(xué)作文還這么重要！王老師，學(xué)作文還有別的用處嗎？

老師：還有許多。除了以上講的，我們將來不論做什么工作都離不開作文――包括書面的和口頭的。我們現(xiàn)在就非常需要學(xué)好作文，現(xiàn)在的升學(xué)競(jìng)爭(zhēng)是越來越激烈，要想考個(gè)好學(xué)校、好班都很不容易，這時(shí)候作文就成了許多人的殺手锏了。玉山：這怎么說呢？

老師：這樣說吧。03年鬧“非典”，深圳的中考就只考一篇作文；06年清華大學(xué)自主招生的專業(yè)，語文除了口試，筆試就只考一篇作文；去年北京一所重點(diǎn)中學(xué)初中招生，報(bào)考的有6000多人，都是各校的尖子，結(jié)果取了400人，又從400人中抽80人進(jìn)實(shí)驗(yàn)班，怎么抽呢？就寫一篇作文。明白這意思了嗎？ 小蘭：我明白了。還有一件事，好像和作文關(guān)系不太大，但我很想聽王老師怎么說。老師：什么事，你說吧。

小蘭：我們班有一個(gè)同學(xué)，英語學(xué)得特別棒，現(xiàn)在才上五年級(jí)就已經(jīng)考完公共英語三級(jí)了。但他的語文數(shù)學(xué)都很差，作文更是經(jīng)常不及格。語文老師提醒他，他說他姨他舅都在美國(guó)，他小學(xué)畢業(yè)就到美國(guó)上學(xué)，用不著學(xué)語文，您說他的想法對(duì)嗎？

老師：有條件是好事，但依賴條件就不好。那位同學(xué)英語學(xué)得好，說明他很聰明，但語文數(shù)學(xué)學(xué)不好，就說明他認(rèn)識(shí)不夠，沒有盡力。他去美國(guó)上學(xué)會(huì)是什么結(jié)果誰也不好猜，但是你想，美國(guó)會(huì)缺英語學(xué)得好的人嗎？（學(xué)生沉思）

老師：日常生活也要求我們有一定的作文能力，如發(fā)個(gè)短信、寫個(gè)日記都和作文分不開。現(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生都需要自己找工作，你得會(huì)準(zhǔn)確生動(dòng)地介紹你自己，讓用人單位的領(lǐng)導(dǎo)動(dòng)心，至少留下比較深刻的印象才行啊。哪怕你將來只做點(diǎn)小買賣，你吆喝出來的話就是廣告，你貼在店鋪門口的廣告更是廣告，都需要表現(xiàn)出自己的特色，都需要能吸引人。

二虎：咳，怪不得我的作文成績(jī)從前總是剛及格呢，原來是自己覺得想當(dāng)汽車設(shè)計(jì)師，總覺得作文學(xué)不好沒關(guān)系，就沒好好學(xué)學(xué)。以后，我一定好好地學(xué)。

老師：這就對(duì)啦。只要大家明白了為什么學(xué)作文，我相信你們一定會(huì)鼓起干勁來的。

這次咱們就討論到這兒吧。以后，你們有時(shí)間就來找我，別性急，我把作文的基礎(chǔ)知識(shí)一樣一樣的說給你們聽?！舅伎碱}】

⒈為什么要學(xué)好作文？你過去是怎樣想的？

⒉你的作文成績(jī)?cè)趺礃?？你學(xué)習(xí)作文的主要困難是什么？

二、怎樣學(xué)習(xí)作文

小蘭：王老師，我們又來啦。

老師：歡迎啊！上次給你們講了為什么要學(xué)好作文，你們聽了有什么意見？ 二虎：聽您一講，我們知道了作文的用處很大，非學(xué)好不可。可是?? 老師：可是，又覺得作文難，很不好學(xué)，缺乏一定能學(xué)好的信心，對(duì)不？ 二虎：對(duì)呀，您怎么知道的呢？

老師：昨天，我收到一位小朋友的來信，她談的正是這個(gè)問題。她說，數(shù)學(xué)好學(xué)，背熟九九歌，聽懂老師講的例題，多做練習(xí)就行；語文也好學(xué)，照著書多讀多寫就行；連唱歌還有譜子呢！就是作文難。她還說，別人的文章好，自己又不能照著抄；人家寫了“撿錢包交給警察叔叔”，自己也學(xué)著寫，老師又說“千篇一律”了。比來比去，作文實(shí)在不好學(xué)。二虎：哎，她的話和我想的一模一樣。

小蘭：王老師，很多同學(xué)都覺得作文比別的功課難學(xué)，您說對(duì)嗎？

老師：很多同學(xué)都有這樣的看法嗎？那么，今天就重點(diǎn)地說和你們談?wù)勥@個(gè)問題。

作文難學(xué)嗎？不。作文和說話是一回事。說話不難吧？作文也不難。

你們想想，人們天天光干活好不好，為什么還要說話呢？因?yàn)樵蹅冇心X子，說話，是為了把自己腦子里的想法告訴別人。不說話，人家怎么知道你想的是什么呢？可是，我們每人只有一張嘴，我們的嗓音也有限。每次話說能有多少人聽到呢？如果你的想法很重要，應(yīng)該讓一百人、一千人、甚至上萬的人知道，那怎么辦呢？也用嘴巴去說嗎？當(dāng)然不行。我們可以把要說的話寫成文章讓大家看。所以從這個(gè)意義上說，作文和說話是一回事。

玉山：道理我們是明白的?？墒?，我總還覺得說話容易作文難，為什么呢？

老師：這里道理很簡(jiǎn)單，練習(xí)的時(shí)間多少不同?。∧銈兯闼?，你們從一周歲左右就練習(xí)說話，“爸爸”、“媽媽”的叫起來。一歲多就能說“爸爸開汽車”、“大樓真高”等簡(jiǎn)單句子。

五、六歲就能把在街上看到的事兒回家將給大人聽。就這樣，你們天天練習(xí)，到現(xiàn)在已經(jīng)十年左右了。由于練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)了，所以能做到張口就講，并不覺得難。

作文就不同了。你們才學(xué)了幾年呢？?jī)伞⑷臧?？而且每學(xué)期才學(xué)十次左右，總共才寫過幾十篇文章呢。這和說話比起來，總的練習(xí)時(shí)間少多了。正因?yàn)檫@樣，你們才覺得作文比說話難一些，這又有什么奇怪的呢？

小蘭：照您這么算，我們學(xué)說話，從一歲起就天天都在練，也不見得說得多好；我們學(xué)作文，才練了幾十篇，很多人就能初步寫一篇小文了，這說明作文還真是不那么難學(xué)啊。

老師：你理解得完全對(duì)。作文和說話比，還真有它容易學(xué)的一面。說話，用的是口頭語言，說完了，不能擦改。例如，某校讓我去給學(xué)生講講作文基礎(chǔ)知識(shí)。兩小時(shí)講完了，我覺得很不滿意，說“同學(xué)們請(qǐng)不要走，我再?gòu)念^修改一篇”，這怎么能成呢？作文就方便多了。寫一篇文章，我們可以根據(jù)提綱一段一段的寫，可以一遍一遍地改，直到自己滿意了，再拿給別人看。這樣一比，作文不是還比說話容易學(xué)嗎？ 淑華：這樣一比，作文是不難學(xué)。

老師：現(xiàn)在，我們可以把說話和作文作個(gè)總結(jié)。

說話和作文，兩樣的目的是相同的，都是為了把自己的想法、意見表達(dá)出來；兩樣的表達(dá)方式有同有不同。相同的是都語言，但說話用口頭語言——聲音，作文用的是書面語言——文字；兩樣的基礎(chǔ)大不相同，說話你們已經(jīng)人人都會(huì)了，而作文卻還在初學(xué)階段。這樣看來，你們?cè)撚行判牧税桑磕銈兌紩?huì)說話，也一定都能學(xué)會(huì)作文，一定能掌握這兩種表達(dá)思想的方法。

小蘭：王老師，我們到底該怎么學(xué)呢？聽你這么一講，我們倒有點(diǎn)有勁不知道往哪兒使了。

老師：只要有勁就好辦呀！至于怎么學(xué)，以后還要和你們?cè)斣敿?xì)細(xì)的討論。這里先告訴你們“五要”，你們可以在實(shí)踐中去試試。

第一，要注意學(xué)習(xí)、觀察和思考，提高自己的認(rèn)識(shí)。

我們要用自己的感覺器官――特別是用我們的眼睛和耳朵去仔細(xì)觀察周圍的事物，用我們的腦子認(rèn)真分析各種事物和現(xiàn)象，逐步學(xué)會(huì)辨識(shí)對(duì)和錯(cuò)、好和壞、美和丑、真和假、雅和俗，要是一個(gè)人認(rèn)識(shí)上有問題，就不能寫出好的作文，有時(shí)還可能是錯(cuò)誤的。我們看一看作文的好與不好，首先是看它的思想是不是正確。這一點(diǎn)非常重要，在這里提一下，下引起同學(xué)們的注意，以后我們還要進(jìn)一步的討論。第二，要經(jīng)常積極地參加社會(huì)實(shí)踐特別是集體活動(dòng)。

你們只有參加實(shí)踐，才能有真切的感受，才能寫出感情真摯的作文。在集體活動(dòng)中，你們一方面可以提高思想認(rèn)識(shí)，鍛煉自己的意志，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、合作、互助意識(shí)；另一方面可以對(duì)周圍的事情進(jìn)行仔細(xì)觀察。例如，有一次我給四年級(jí)同學(xué)出一個(gè)作文題《記一次愉快的勞動(dòng)——種蓖麻》。有的同學(xué)在那次集體活動(dòng)中沒好好干，凈打打鬧鬧的了，他對(duì)這次勞動(dòng)的意義沒理解，也沒有感到愉快，當(dāng)然寫不出好文章。另有幾個(gè)同學(xué)在勞動(dòng)中只顧埋頭干，沒有對(duì)周圍的情況進(jìn)行仔細(xì)觀察，他們對(duì)這次勞動(dòng)是怎樣進(jìn)行的，同學(xué)們那火熱朝天的勞動(dòng)情景都缺乏深入的了解，所以寫出的文章平平淡淡，不感動(dòng)人。只有那些認(rèn)真參加集體勞動(dòng)，并且用心觀察的同學(xué)，才有可能寫出既有感情又有內(nèi)容的的好文章。第三，要努力學(xué)好語文。

你們的語文課文里的文章，都是經(jīng)過編書的老師選了又選的好文章。和你們的作文比，這些文章都稱得上是模范的作文。把這些文章讀熟學(xué)透，既學(xué)習(xí)它的思想內(nèi)容，有學(xué)習(xí)它的寫作方法，這對(duì)你們學(xué)習(xí)作文可以說是非常必要的。

例如語文書里有一篇課文叫《一個(gè)蘋果》。它的內(nèi)容是寫在抗美援朝時(shí)，志愿軍某連在艱苦的戰(zhàn)斗中，同志們幾天沒喝一口水，運(yùn)輸員在路旁撿來一個(gè)蘋果。大家你讓我，我傳你，誰都不肯吃。你們學(xué)這課文時(shí)，除了可以學(xué)到志愿軍叔叔這種互相關(guān)心的崇高品德外，還可以學(xué)到許多關(guān)于作文方面的知識(shí)。像“為什么用《一個(gè)蘋果》當(dāng)題目？”“一件事應(yīng)該怎樣寫才條理清楚？”“文章里十分感人的地方很多，作者用了什么樣的語言？”只要在語文課上認(rèn)真學(xué)習(xí)，作文能力一定能很快得到提高。事實(shí)上，班里凡是作文成績(jī)好的同學(xué)，差不多也都是語文學(xué)得好的。對(duì)吧？ 第四，要認(rèn)真地大量地讀課外書。讀書和寫作的密切關(guān)系，可以說，自古以來，已成定論。過去有人說，“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫詩(shī)也會(huì)謅?！边@里說的“熟讀”，就是認(rèn)真地讀；“三百首”，就是大量地讀。古語還說，“讀書破萬卷，下筆如有神?！边@個(gè)“破”字，指的就是精讀，讀得深，讀得透。也就是說，一個(gè)人若能精讀很多書，那么他寫文章自然也就得心應(yīng)手了。聽說同學(xué)們都很愛看課外書，現(xiàn)在優(yōu)秀的課外讀物很多，這對(duì)提高你們的作文能力都是很有利的條件。

二虎：我們班可也有這樣的同學(xué)，他們看書真不少，是有名的“小說迷”，作文能力提高的可不快，那又是什么原因呢？

老師：那是因?yàn)樗麄冏x書的方法有問題。這些同學(xué)拿到書以后，看得特別快，只追求書中的故事情節(jié)，對(duì)于思想內(nèi)容，對(duì)于語句的描寫和人物思想活動(dòng)的刻畫，并不仔細(xì)看，不去想想為什么那樣寫，當(dāng)然就學(xué)不到更多的東西了。這樣，書讀完了，故事也忘得差不多了。這樣，盡管書讀得很多，但是對(duì)作文的幫助不大。

許多書應(yīng)該慢慢讀。一本好書，可以多讀幾遍，好的段落還可以朗讀和背誦。只有認(rèn)真讀書，才能提高認(rèn)識(shí)，增長(zhǎng)知識(shí)，才能提高作文能力。如果讀書像跑馬那樣快，有個(gè)成語叫“走馬觀花”，結(jié)果是什么也看不清楚的。你們說對(duì)吧？

玉山：哎呀，我就是用這種“走馬觀花”的方法讀書的。以后真地認(rèn)真讀，讓它讀一本有一本的收獲。老師：以上講的四點(diǎn)，是學(xué)習(xí)作文一般應(yīng)注意的事項(xiàng)。而學(xué)習(xí)作文最重要的“竅門”，則是第五點(diǎn)：要勤學(xué)苦練。

二虎：最重要的是勤學(xué)苦練？

老師：對(duì)，對(duì)。人們不是常說“熟能生巧”，“只要功夫深，鐵杵磨成針”嗎？就是這個(gè)意思。今天，咱們就討論到這兒吧。至于為什么說勤學(xué)苦練是學(xué)作文最重要的“竅門”，下次再詳細(xì)給你們說?！舅伎碱}】

⒈作文和說話是怎樣的關(guān)系？

⒉學(xué)好作文應(yīng)該做到那“五要”？你平日在這幾方面做得怎么樣？ ⒊你們先想想，為什么說勤學(xué)苦練是學(xué)作文的最重要的“竅門”？

三、勤學(xué)苦練是學(xué)好作文的關(guān)鍵

小蘭：王老師，上次您給我們講學(xué)作文要做到“五要”?？墒亲钪匾牡谖妩c(diǎn)要勤學(xué)苦練，您沒有詳細(xì)講，今天該詳細(xì)講這一點(diǎn)了吧？

老師：對(duì)。今天咱們就來討論這一點(diǎn)。

我們常說，“實(shí)踐出真知”，一點(diǎn)也不錯(cuò)。你要知道梨子的滋味，你就得親口吃一吃。實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，是我們學(xué)習(xí)作文的關(guān)鍵，是要牢牢抓住不放的。淑華：噢，實(shí)踐是學(xué)習(xí)作文的關(guān)鍵？

老師：是啊。就拿打乒乓球來說吧，你要想迅速提高打乒乓球的技術(shù)，應(yīng)該怎么辦呢？看幾本講怎樣打乒乓球的書，有用，常去看看國(guó)家隊(duì)名手們的比賽，也有用。然而，最有用的一條是—— 二虎：是自己拿起球拍，每天打幾千下。

老師：就是嘛，自己不去刻苦練習(xí)，看多少本書，看多少場(chǎng)比賽，也學(xué)不會(huì)打乒乓球。有兩句民間諺語說得好：“站在河邊上，學(xué)不會(huì)游泳”，“不敢放槍的人，一輩子打不著野獸”。這些話，都說明一個(gè)道理：要學(xué)什么，就得練什么；要想學(xué)得好，就得多練才行。

淑華：哎，王老師，您上次不是講“讀書破萬卷，下筆如有神”嗎？今天又說“寫”是實(shí)踐，是關(guān)鍵，是最重要的，那“讀”呢？ 老師：我們說“讀書破萬卷”重要，是說“下筆”時(shí)才能“有神”。如果光做到“讀書破萬卷”，卻從來不下筆，那怎么能“有神”呢？怎么能寫出好的文章呢？ 小蘭：這么說，我們應(yīng)該多動(dòng)筆寫啦？ 老師：對(duì)，非多動(dòng)筆寫不行。

你們現(xiàn)在每?jī)尚瞧谟忠淮握阶魑陌桑窟@是很好的練筆機(jī)會(huì)。另外，自己還可以寫日記、周記，多動(dòng)筆，總是有好處的。這里，我想給你們講個(gè)小故事。玉山：好，我們就愛聽故事。

老師：咱們不都有兩只手嗎？這個(gè)故事就是將左手和右手的故事。

左手和右手長(zhǎng)得一模一樣。但是，右手勤勞，干活很多，而左手不常練習(xí)，能力差得很遠(yuǎn)。有一回，左手見右手使筷子，很靈活，不管眼睛睜著還是閉著，它都能準(zhǔn)確地把菜送的嘴里去。左手看了，很不服氣，心想：咱倆長(zhǎng)得一模一樣，你能做到的事，我就不能嗎？于是，左手請(qǐng)眼睛閉上，它也用筷子去夾菜。你們猜結(jié)果怎么樣呢？ 同學(xué)們：怎么樣呢？

老師：它把菜送到鼻子上了！二虎：哎，真好玩！

老師：二虎，你知道這是為什么嗎？

二虎：是不是因?yàn)橛沂痔焯焓箍曜?，而左手總也沒練過呢？

老師：對(duì)了。你們看，使筷子并不是難事吧？可是左手一年到頭很少干這個(gè)活兒，就覺得很難。我們學(xué)習(xí)作文也是這樣，常練的人不覺得難，不練的人就覺得很難了。

二虎：王老師，您前面講勤學(xué)苦練是學(xué)習(xí)作文的“竅門”，學(xué)作文真的再?zèng)]有別的什么“竅門”了嗎？ 老師：怎么，還在想什么“竅門”嗎？這說明我對(duì)這個(gè)問題還是沒有講透徹。你們知道魯迅先生嗎？

小蘭：知道，魯迅先生是個(gè)大作家。

老師：對(duì)，他是我國(guó)偉大的文學(xué)家，不少人寫信問魯迅先生請(qǐng)求學(xué)習(xí)作文的“竅門”，他回答說：“文章應(yīng)該怎樣做，我說不出來，因?yàn)樽约旱淖魑?，是由于多看和練?xí)，此外并無心得或方法的?！濒斞赶壬@話講得多么懇切清楚啊！

以上就是我講得學(xué)好作文的“五要”，聽懂了嗎？記住了嗎？ 同學(xué)們：聽懂了，記住了。

小蘭：王老師，我們班有些同學(xué)幾次作文成績(jī)都不太好，因此對(duì)學(xué)作文就信心不足，應(yīng)該怎樣幫助他們呢？ 老師：你就把咱們這幾次討論的內(nèi)容告訴他們吧。俗話說得好，“失敗是成功之母”，“困難像彈簧，看你強(qiáng)不強(qiáng)。你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)?！边@些話是有道理的。你們應(yīng)該在學(xué)習(xí)方面有遠(yuǎn)大的目標(biāo)，有必勝的信心。當(dāng)然，開始學(xué)作文，是有一定困難的，特別是對(duì)一些語文程度較差的同學(xué)來說，困難還是比較大的。但是，只要你們勤學(xué)苦練，困難就一定會(huì)倒在你們的手下。

淑華：通過您今天一講，我更清楚了學(xué)習(xí)一定不要怕困難，要在動(dòng)筆寫的實(shí)踐中勤學(xué)苦練。我們呢回去一定要多多動(dòng)筆寫。

老師：要多多動(dòng)筆寫，是完全對(duì)的。最后，我還想提醒你們一點(diǎn)，那就是最好在老師的指導(dǎo)下多練習(xí)寫。在寫的實(shí)踐中，經(jīng)常去向老師請(qǐng)教，及時(shí)聽取你們語文老師的意見。這樣做，可以少走許多彎路。為了說明這一點(diǎn)，我再給你們講個(gè)寓言故事吧。玉山：寓言故事？那一定很有意思。

老師：這個(gè)故事原文是文言文，也選在語文課本里，可能你們還沒有學(xué)到。他的名字叫《紀(jì)昌學(xué)射》——

故事候有個(gè)人叫甘蠅，很會(huì)射箭。只要他的弓已拉開，正在跑的野獸就得倒下，正在飛的鷹鳥就得掉下來，他的箭術(shù)可以說是百發(fā)百中了。他的學(xué)生飛衛(wèi)跟他學(xué)射箭，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，武藝比甘蠅還精。

紀(jì)昌呢？他又向飛衛(wèi)學(xué)射箭，拜飛衛(wèi)為老師。第一次見面，非為老師說：“紀(jì)昌啊，你想學(xué)射箭嗎？先別著急。我先給你布置一項(xiàng)作業(yè)吧！”

“布置作業(yè)？”紀(jì)昌不解的望著老師，心想為什么還不快叫我射箭，布置什么作業(yè)呢？

“對(duì)，布置作業(yè)?！憋w衛(wèi)老師認(rèn)真地說：“你看，你的眼皮不行，一碰到什么就眨眼，這對(duì)學(xué)習(xí)射箭很有影響。你要刻苦練習(xí)，練到遇見什么刺激都不眨眼才行。”

紀(jì)昌回到家里。為了練習(xí)不眨眼，他整天臥在妻子的織布機(jī)旁?？棽紮C(jī)的橫棱豎挺不停的在他眼前晃動(dòng)，他都力爭(zhēng)不眨眼皮。兩年以后，這項(xiàng)功夫練得很過硬了。即使妻子用錐子尖朝他扎來，他的眼皮也不再眨一下了。

完成了這項(xiàng)作業(yè)后，紀(jì)昌來到老師身邊。飛衛(wèi)老師說：“你以為學(xué)會(huì)不眨眼就可以學(xué)好射箭了嗎？不行。你的眼睛功夫還不夠。我現(xiàn)在給你布置第二項(xiàng)作業(yè)：回家練黑眼珠看東西的能力，要把小的東西看成大的，把模糊的東西看成清楚的，那時(shí)再來見我。

紀(jì)昌領(lǐng)了第二個(gè)作業(yè)回了家。他抓了一個(gè)大虱子，用一根極細(xì)的牛尾毛拴住它，掛在南面光線明亮的窗上，每天都聚精會(huì)神地盯著它，練習(xí)視力。十天過去了。他覺得虱子的個(gè)兒大了些；練了三年，眼前的虱子大得像車輪一般。這時(shí)，用他雙眼再去看茶杯、饅頭等東西，都像小山似的。這時(shí)，紀(jì)昌找來一副小巧玲瓏的弓箭，朝虱子射去，正中虱心，而栓的那根牛毛沒有斷。

于是，紀(jì)昌又來到老師這里，報(bào)告了三年來他練習(xí)視力的情況，已經(jīng)能把小東西看大了，并要求老師叫他射箭。飛衛(wèi)老師一聽，高興得跳起來，拍著紀(jì)昌的胸脯說：“還教什么呢？小伙子，我的射箭技術(shù)，你完全掌握了！”

玉山：紀(jì)昌真能把小東西看成山那么大嗎？ 二虎：你沒聽王老師說，這是寓言故事。

老師：你們想，從表面上看，飛衛(wèi)老師一次也沒教紀(jì)昌射箭。但是，紀(jì)昌怎么學(xué)會(huì)的呢？ 小蘭：他能虛心的聽老師的教導(dǎo)，肯下苦功夫練習(xí)，所以學(xué)會(huì)了。

老師：是啊。這個(gè)寓言故事告訴我們，在老師的正確指導(dǎo)下，經(jīng)過自己勤學(xué)苦練，就能夠?qū)W到真正的本領(lǐng)。你們學(xué)習(xí)作文，也是這個(gè)道理。你們有刻苦學(xué)習(xí)的決心嗎？ 同學(xué)們：有。

老師：這就好。從下次起，咱們正式討論學(xué)好作文的各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)?！舅伎碱}】

⒈《紀(jì)昌學(xué)射》的中心思想是什么？這個(gè)故事好在哪里？

⒉從語文書中挑出你最喜歡的一課，想想這篇文章好在什么地方？

四、好作文的五個(gè)基本條件

小蘭：王老師，聽了前三次您講的以后，我們知道了為什么要學(xué)好作文，也有了信心?？墒牵蠹疫@幾次的作文成績(jī)還沒見提高，那是怎么回事呢？

老師：你們不要性急，因?yàn)樵鯓訉懳恼碌木唧w方法，咱們還沒討論呢。

我先問你們一個(gè)問題吧。你們考完數(shù)學(xué)，幾個(gè)人總湊在一起討論著考得好壞，寫完一篇作文時(shí)，卻看不到你們?cè)谝黄鹩懻撌裁础Ｊ沁@樣吧？為什么呢？

淑華：考完數(shù)學(xué)，我們幾個(gè)人湊在一起對(duì)一下各題的得數(shù)，如果得數(shù)都對(duì)了，那就能得到好成績(jī)。作文就不行了。雖然大家都寫同一個(gè)題目，可是，寫的內(nèi)容是一個(gè)人一個(gè)樣，怎么對(duì)正呢？ 老師：把自己是怎樣寫的復(fù)述給大家聽聽，同學(xué)們不能評(píng)論出你寫得好不好嗎？ 二虎：不行。同學(xué)們聽了，準(zhǔn)是有的說好，有的說差，這也不能少數(shù)服從多數(shù)，最后評(píng)論不出個(gè)什么結(jié)果來。老師：噢，如果是這樣的話，我看你們是對(duì)一篇文章的好與差還分不清吧？

玉山：就是，有時(shí)我自己認(rèn)為寫得不錯(cuò)，老師去只給了“及格”；有時(shí)我自己認(rèn)為寫得不太好，老師反而給了“優(yōu)等”。我們真不明白什么樣的文章才算是好文章。

老師：原來是這樣。對(duì)文章好差心中沒有準(zhǔn)數(shù)，自己寫得好也不知好在哪兒，寫得不好也不只差在哪兒，這樣糊里糊涂地學(xué)，總是不入門，這是很難學(xué)好的。我看，只有對(duì)什么樣的文章是好文章能做到心中有底，學(xué)起來方向明確，有目標(biāo)，進(jìn)步才能快。

小蘭：王老師，那您就給我們講講什么樣的文章是好文章吧！

老師：好。我講以前，你們先說說看，什么是好文章，你們總不能一點(diǎn)不知道吧？ 二虎：我想，好文章一定得用上很多形容詞，對(duì)吧？ 淑華：好文章最少得有一千字吧？

玉山：好文章的寫法一定特別高，開頭、結(jié)尾都很有趣，人人都愛看。

老師：嗯，不能說你們講得沒有道理。不過，你們說的這些都還不是好文章的主要條件，沒有講到點(diǎn)子上。

關(guān)于評(píng)定一篇文章的好差，結(jié)合考試評(píng)分、報(bào)刊用稿等實(shí)際情況，我們提出了好文章的五個(gè)基本條件。也就說，一篇好文章，必須具有這五個(gè)基本條件。同學(xué)們：哪五個(gè)條件呢？

老師：空講恐怕你們不容易記住。這樣吧，我用一篇作文當(dāng)例子，把好文章的五個(gè)基本條件一一講給你們聽。請(qǐng)你們先讀讀這篇文章吧。

900元一支的鉛筆

石景山京源學(xué)校小學(xué)部六年級(jí) 何 瀟

有件事埋在我心里很久了，我心懷愧疚，從未告訴他人，尤其是我爸爸。因?yàn)椋@事就是關(guān)于爸爸對(duì)我的關(guān)懷的。

那是我上三年級(jí)時(shí)的事，老師讓我們做“中華世紀(jì)壇”的模型，規(guī)定周一交。那時(shí)，爸爸已經(jīng)去呼和浩特出差了，只有我和媽媽在家。周日下午，我開始做模型，可是，發(fā)現(xiàn)圖紙有很多地方看不懂，我著急了，媽媽勸我說：“不會(huì)做，就不做了，又不是什么大不了的事?！蔽覅s把老師的話當(dāng)命令，非完成不可。這時(shí)，我心里想，要是爸爸在家就好了。直到晚上六點(diǎn)多鐘，我對(duì)媽媽說：“媽媽，我給爸爸打個(gè)電話吧，看他能不能今天回家？”媽媽笑了笑，居然同意了。

我打通了爸爸的電話，爸爸爽快地說：“寶貝兒別急，爸爸就回去幫助你！”

爸爸果真晚上十點(diǎn)多鐘趕回來了。我高興極了。爸爸放下行李就和我一道做起了模型，邊做還邊給我講解。到了半夜一點(diǎn)多鐘，我再也堅(jiān)持不住了，剩下的事情就只有爸爸干了。第二天，我拿著做好的模型，高高興興地上學(xué)了。晚上放學(xué)回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)爸爸又出差走了，我還沒來得及說聲謝謝。

到了評(píng)比那天，我獲了個(gè)二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是一支鉛筆。我拿著鉛筆高興地回家了，這時(shí)媽媽才告訴我，爸爸為了幫我，在接到電話后，立即放下手頭的事情，趕最晚的航班回來的，為此，多花了900元。

900元！這可不是一個(gè)小數(shù)目，它可以買1800支這樣的鉛筆呀！我心里的高興被一種愧疚取代了。爸爸回家知道這件事之后，不但沒有說我，還和我笑著講了這支鉛筆的意義。

這都是三年級(jí)的事了，我提起，別人也許會(huì)覺得我很無聊，這么久的事還拿出來寫，真沒新意。但是，這都是我真實(shí)的感情。我一直想對(duì)爸爸說一聲“謝謝”，好讓我心里的這塊重石落下。老師：《900元一支的鉛筆》這篇文章，算得上一篇好作文嗎？

二虎：這篇作文真不錯(cuò)。王老師，您就用這篇文章當(dāng)例子，給我們講講好文章的基本條件吧！老師：一篇好的作文，頭一條是主體正確。

什么是“主題”呢？主題就是文章的中心思想，也就是寫文章的人在這篇文章里要表達(dá)的意思。“主題正確”，指的是文章的中心思想好，有一定的意義，別人看了可以從文章中受到教育，得到好處。這篇文章的主題是什么呢？作者是通過爸爸為了幫助女兒完成老師交給的任務(wù)而作出的奉獻(xiàn)，歌頌了偉大的父愛。這樣的主題當(dāng)然是正確的。

第二條是內(nèi)容具體。

這篇文章的主題，是通過具體內(nèi)容來表達(dá)的。它沒有空喊“我爸爸對(duì)我可好啦”，“我作為他的女兒可幸福啦”，而是用“我為沒法完成任務(wù)而著急”，“爸爸從外地趕回來幫助我”和“爸爸是自己掏錢買機(jī)票趕回來幫我的”，“飛機(jī)票錢是我所獲得的次品價(jià)值的1600倍”，“爸爸反過來勸我理解獎(jiǎng)品的意義”這些具體內(nèi)容來突出主題的。用事實(shí)說話，這要比空喊口號(hào)好得多。

第三條是層次清楚。

一篇文章既然包括很多內(nèi)容，你不能語無倫次的亂說，得先說一些，在一樣一樣地說下去，直到說完?！皩哟巍本褪侵肝恼掠深^至尾一層一層的意思。東扯一句，西拉一句，那是犯了層次混亂的毛病，那樣的文章不能算好文章。這篇文章可分為開頭、中間、結(jié)尾三層意思。開頭部分提到一件一直沒說出來的內(nèi)疚的事，中間部分?jǐn)⑹鲎约河龅嚼щy向爸爸求援、爸爸回來幫完后又走掉、爸爸的損失和自己的獲得很不成比例；結(jié)尾部分寫出自己的感受。全篇文章層次十分清楚，使人看過明明白白。

第四條是語言通順。

一篇文章是由一句句話組成的。語言通順明白，才能把主題很好的表達(dá)出來。這篇文章的語言不僅沒有什么語病，達(dá)到了語言通順的要求，而且還比較生動(dòng)呢。第五條是用字正確。

這一條說來很簡(jiǎn)單，就是要求你們作文是把每個(gè)字都用對(duì)、寫對(duì)?？墒?，不少同學(xué)不重視這一條，他們的作文往往是錯(cuò)字連篇。如果一篇五百字的文章，里面有十個(gè)錯(cuò)別字，就會(huì)嚴(yán)重的影響別人看了。這篇文章就沒有錯(cuò)別字。你們應(yīng)該從小學(xué)好語文，嚴(yán)格要求自己，作文時(shí)把每個(gè)字都用對(duì)、寫對(duì)。這五個(gè)基本條件能記得住嗎？

淑華：記住了。好文章的基本條件是：

一、主題正確；

二、內(nèi)容具體；

三、層次清楚；

四、語言通順；

五、用字正確。

老師：對(duì)，應(yīng)該記住。

你們要明白，這五個(gè)基本條件是有密切關(guān)系的，像鎖鏈一樣，一環(huán)連一環(huán)。主題正確當(dāng)然是頭等重要的。可是，光有正確的主題，缺少具體的內(nèi)容，不行。內(nèi)容具體了，材料不少，可是敘述得零亂，東一句西一句，內(nèi)容不連貫，層次不清楚，也不行。層次清楚了，可是每段里都有幾個(gè)病句，還不行。句子是通順了，可是有不少錯(cuò)別字，最后仍然影響到別人對(duì)文章主題的了解。只有這五個(gè)條件都達(dá)到了，做到了“五好”，才算是好文章。你們心里有了這個(gè)準(zhǔn)數(shù)，以后作文是可以照這五方面去努力，可以用它們來衡量、修改自己的文章。

小蘭：王老師，聽您這么一講，我們心里有數(shù)了，知道了什么樣的作文叫好文?？墒牵覀冏约涸鯓硬拍軐懗龊梦恼履?？怎樣才能使文章的主題正確？怎樣寫才能使內(nèi)容具體？我們還不會(huì)安排層次，我們每次作文里的病句、錯(cuò)別字還很多。這些，都怎么辦呢？

老師：哈，你一下子提出了這么一大堆問題。今天，我只是用一篇作文為例子，簡(jiǎn)單的講一講好文章的這五個(gè)基本條件，告訴你們練習(xí)作文的努力方向。你提出的這一大堆問題很重要，是你們學(xué)習(xí)作文過程中的主要課題。從下次起。咱們要詳詳細(xì)細(xì)的討論它們。

聽了這四講后，你們有什么意見和希望？

小蘭：希望您以后講時(shí)多結(jié)合例子說。像這次這樣，有了《900元一支的鉛筆》這篇作文當(dāng)例子，我們就很容易明白那五個(gè)基本條件了。

老師：對(duì)，你這個(gè)意見好。以后，我一定多準(zhǔn)備些實(shí)例來講解。【思考題】

⒈為什么要做到對(duì)好、差文章心中有數(shù)？

⒉好文章的五個(gè)基本條件是什么？它們之間有什么關(guān)系？

⒊重讀《900元一支的鉛筆》一文，為什么說它是一片比較好的作文？

⒋找出自己的一篇作文，使用這五個(gè)基本條件分析一下，看看優(yōu)點(diǎn)是什么？缺點(diǎn)是什么？

第二篇：談人生作文

談人生作文

（一）在習(xí)習(xí)的涼風(fēng)中，我站在星級(jí)的銀河下，開始了我對(duì)你的幻想。

面對(duì)著那無邊無際的曠野，面對(duì)著那數(shù)也數(shù)不清的星星，我一度以為你在那很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的異鄉(xiāng)，是我這一輩子遙不可及的夢(mèng)，但是在人生的望遠(yuǎn)鏡里，你卻盡在我的眼前，仿佛這一切都是看得見，摸得著。

你知道嗎？透過那一層透明的鏡片，我發(fā)現(xiàn)你離我越來越近，那遙不可及的觸摸感的存在也越來越真實(shí)。我害怕，我擔(dān)憂，我想離你更遠(yuǎn)一些，但卻被一股神奇的力量拉扯著，我不斷地掙扎想要脫離控制?？勺罱K我停下來了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)那所謂的掙扎也是徒勞，這便是人生，靠近我的你便是未來。

曾經(jīng)我想過我與你的距離是多么的遙遠(yuǎn)，可那一層透明的鏡片卻將我與你之間的距離拉近了。其實(shí)人生便如望遠(yuǎn)鏡一般，它將未來的距離縮短了，看似很遠(yuǎn)其實(shí)很近，也許是明天，也許就是下一秒，這一切都可以叫“未來”。

反光鏡

一次偶然的機(jī)會(huì)，使我獲得你。

在黑暗中我無助的前進(jìn)著，無助的摸索著。本想就這樣一路走下去，可沒想到我懷中的你是如此不安分，借助一絲光亮你大顯自己的神通，讓我從你看到身后的一切。

看到的一切都是我一路走來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有笑有淚。忽然一暖，心不再是無助，心中充滿了力量。我看著你，一步一步地向前走，步伐更堅(jiān)定，走得更穩(wěn)。

人生便如反光鏡一般，只有時(shí)常從中回味過去，從過去中學(xué)會(huì)反省自己，從過去中學(xué)會(huì)尋找力量，那么你的前面的路才會(huì)平坦，你的心才會(huì)有力量。

三棱鏡

將你隨手一放，卻引來了一絲陽光。在陽關(guān)下，你顯得特別耀眼，五光十色，仿佛仙子下凡一般。

路，讓人走得很艱難，也讓人走得很苦。但為了生計(jì)，們必須咬緊牙關(guān)走下來。

時(shí)光走得很快，路已經(jīng)走了一半。

偶然一次的空閑，我停下來品茶。濃濃的茶在苦澀中慢慢的褪去后，浮起淡淡的清香，一絲甜意在心中泛起。

原來這人生就如三棱鏡一般，可以將過去的點(diǎn)點(diǎn)滴滴折射出別的色彩。這樣，也許是更好的吧！有時(shí)間的話就停下來欣賞一下這一面三棱鏡，也許你會(huì)有不一樣的收獲。

談人生作文

（二）很累的時(shí)候，會(huì)聽見心下沉的聲音，就像夕陽西下，壯觀的悲哀?？墒牵恳粋€(gè)黃昏都有一個(gè)黎明在等待，幸福會(huì)不會(huì)也像黎明在不遠(yuǎn)處等待呢？

幸福就是一種擁有、一種追求、一種對(duì)生活的審視和發(fā)現(xiàn)。每個(gè)人都擁有屬于自己的幸福，很多時(shí)候，幸福就在我們手中，只是我們沒有經(jīng)意而已。我常常對(duì)自己說：“就算你是一只丑小鴨，也要做一只快樂的丑小鴨?！币?yàn)橹挥卸谜湎ё约旱乃?，我們才?huì)過得幸福。

欲擁有一切所愛，永無幸?？裳?；愛我所有，幸福就在身邊。

花一般的年齡，是旋轉(zhuǎn)的霓虹燈，是青春的橄欖，更是多雨的時(shí)節(jié)。生活從來不只是有斑斕的彩夢(mèng)、榮譽(yù)的鮮花、成功的微笑，它還會(huì)有酸澀的淚、緊鎖的眉、徘徊的腳步、斷腸的苦酒。人生便是在這無數(shù)個(gè)小小的甜蜜和小小的失落中，滑過了一個(gè)又一個(gè)的年輪。用青春的承諾，()放飛理想的風(fēng)箏，收獲智慧，也收獲愚蠢；用青春的自信，作義無反顧的搏擊，收獲成功，也收獲悔恨；用青春的慧眼，探尋生活的真諦，收獲喜悅，也收獲淚痕??用青春擁有一切去收獲一切！

不要把好東西留到特別的日子才用，你活著的每一天都是特別的日子。

其實(shí)大家都一樣，在這個(gè)世界上，誰也不比誰尊貴多少我們頭頂同一片藍(lán)談天，腳踏同一塊土地，呼吸著相同的空氣。剝?nèi)トA麗的外表，追尋生命的本質(zhì)，其實(shí)大家都一樣，都是人世間的一個(gè)匆匆的過客。守著一份優(yōu)雅，守著一份自信，不因街頭的飛塵而失掉了明艷，不因生活的清貧而泯滅了從容。大膽大膽地往前沖，哪怕下一秒就是世界末日！不要放棄，更不要?dú)怵H，成功正在遠(yuǎn)方向你招手，向你微笑。

生活就是如此，不會(huì)因你的落魄而眷顧你，卻會(huì)因你的自信而不放棄你。

處在順境中，一切事物都很如意，可能使人安于現(xiàn)狀，也可能使人好高騖遠(yuǎn)，偶爾遭到打擊，便驚惶失措，很容易因此而失敗、沉淪。處在逆境的時(shí)候最能表現(xiàn)人的性格，懦弱的人終日悲傷，平庸的人得過且過，而勇敢的人卻能在艱苦中奮斗，雖然未必有轉(zhuǎn)機(jī)，但是一絲希望卻不會(huì)減少。

一陣風(fēng)過去，有些花凋謝了，嬌軀零落；一陣風(fēng)過去，有些花驚醒了，昂首怒放。脆弱的依然脆弱，堅(jiān)強(qiáng)的終歸堅(jiān)強(qiáng)。

談人生作文

（三）生是一道亮麗的風(fēng)景線，但美好的風(fēng)景卻在終點(diǎn)，在通往美好的道路上處處充滿著荊棘，經(jīng)受一次次的磨難，可能會(huì)遍體鱗傷，傷痕累累，但在每次挫敗中，總有一種力量會(huì)推動(dòng)你前進(jìn)，它告訴你：如果你不逼自己，你永遠(yuǎn)不知道自己有多優(yōu)秀！所以為了最后的美好，你要不斷克服困難，不畏艱險(xiǎn)，勇敢的朝前方走去??

現(xiàn)在只是一個(gè)開始，未來的路還很漫，在大千世界中的形形色色“只有你想不到，沒有不可能”。只有你自己經(jīng)受過、親身體驗(yàn)過，你才能夠真正的知道這個(gè)世界、這個(gè)社會(huì)。慢慢地你就會(huì)懂了，在經(jīng)歷一次次過后，你的人生閱歷也豐富了許多。有一些人或物吧，一開始你可能不習(xí)慣不喜歡，但是經(jīng)過時(shí)間的沖刷你會(huì)覺得慢慢就好了??

那些曾經(jīng)的美好也僅僅只是回憶而已，過去的就讓它過去吧。無論是好是壞，好的就當(dāng)作“典范”吧，壞的就讓它隨著時(shí)間一起流走吧！現(xiàn)在所回憶的美好想用在現(xiàn)在或以后，那是不可能的，現(xiàn)在應(yīng)努力為今后創(chuàng)造更美好的回憶！這個(gè)社會(huì)很現(xiàn)實(shí)，不能有活在夢(mèng)境中的想法，要腳踏實(shí)地，做自己應(yīng)該做的，不要去想一些縹緲毫無邊際的東西。

曾經(jīng)有人說過：性格這種東西是與生俱來的，你很難改變它。無論怎樣，自己的性格就是個(gè)性的。其實(shí)你可以去改變，外表要很強(qiáng)很強(qiáng)，要具備攻擊性，要好好地保護(hù)自己，內(nèi)心的強(qiáng)弱不需要表現(xiàn)出來。你不能總那么軟弱，在某些時(shí)候，軟弱真的不是一件好事，寬容和忍讓并不是會(huì)感動(dòng)每一個(gè)人，所以當(dāng)別人對(duì)你不講理蠻橫霸道時(shí)，你不應(yīng)該不還擊，又不是你的錯(cuò)，對(duì)待那些“自?shī)首詷贰钡臒o聊人士，你沒有必要遷就。

第三篇：【精華】談?wù)\信作文

【精華】談?wù)\信作文七篇

在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的談?wù)\信作文7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

談?wù)\信作文 篇1

四季遞嬗，節(jié)氣規(guī)律推移，作物得以和著時(shí)序生長(zhǎng)；天體運(yùn)行，月虧盈缺影響潮汐，捕魚人得以判斷何時(shí)為出港時(shí)機(jī)；尼羅河的定期泛濫，造就北非文明的絢爛，大自然，守著不變調(diào)的信諾，像個(gè)固定的節(jié)拍器，打著永恒的節(jié)奏。寄身于寰宇渺渺的我們，也應(yīng)當(dāng)將“誠(chéng)信的鎖”在心中牢牢系著，把“言成人言”當(dāng)作生命中的最佳注腳。

漢書：“天道貴信，地道貴貞，不信不貞，萬物不生?！弊晕覀?cè)阢露暮⑻釙r(shí)代，生活便圍繞著誠(chéng)信。與朋友相處，互誠(chéng)互信為一方沃土，所有友誼的種子埋入其中，并且成長(zhǎng)茁壯，真摯的感情才能如攀藤植物般纏繞不絕。身為學(xué)生，對(duì)于師長(zhǎng)交代的事或功課，必需如期完成這也是誠(chéng)信的范疇。與家人生活，讓自己的心無包覆半點(diǎn)虛假的塵灰，并以信賴為骨架，建立屹立不搖的情感堡壘。曩昔，我和好友的情誼面臨他人的挑撥，在墜落的斷崖邊，因?yàn)楸舜说男刨嚩释奖诘木?，誠(chéng)信對(duì)于我們來說是箭鏃，射穿不實(shí)的謠言。一句承諾，掀開了故事的序曲，從答應(yīng)的剎那，就要傾注心力去完成，其中必有些高潮迭起處，但我們依然要堅(jiān)持到最終的句點(diǎn)。

孔子處于一個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代，他認(rèn)為若想喚回人性的尊嚴(yán)并營(yíng)造良好的社會(huì)氛圍“誠(chéng)信”是個(gè)重要基石?！叭硕鵁o信，不知其可也。”在功利主義如洪水襲來的時(shí)代，有許多人為獲取利益而不擇手段，如之前的三聚氫氨事件或塑化劑風(fēng)暴，顯示誠(chéng)信已被自私的巨輪輾碎。許多名之為“百年老店”，并不僅僅是口味獨(dú)特，亦隱含著“誠(chéng)信”構(gòu)成的人際樹根，積累著商店的聲望，用顧客的信任串成專屬的口碑，店家才得以聲名遠(yuǎn)播。認(rèn)證標(biāo)章、合格標(biāo)章亦是象征一份承諾，對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)任的態(tài)度。古人云：“大信不約”。契約書雖如一道鎖，鎖著合約，然客戶愿意將錢寄托于保險(xiǎn)抑或定存，不單單只是買張薄薄的信約紙，更有賴于出自內(nèi)心的信任。鎖只是個(gè)形式，必須要雙方有不嘗試去開鎖的想法，誠(chéng)信才能歷經(jīng)萬濤侵襲后，依然為穩(wěn)穩(wěn)矗立岸邊的礁石。論語：“自古皆有死，民無信不立。”當(dāng)歷史的卷軸延展開來，軌跡又再次鮮明。春秋時(shí)，齊桓公帶領(lǐng)軍隊(duì)攻打原國(guó)，下令十日內(nèi)必返。時(shí)間一到，并未如期攻克，群臣進(jìn)諫認(rèn)為再一兩日，與原國(guó)的戰(zhàn)役是勝券在握的，但齊桓公仍堅(jiān)持退兵。最終原國(guó)聞此訊，便深感崇敬而投降。

現(xiàn)今國(guó)家元首，亦需取信于民，讓所提的政見能加以落實(shí)，信任是國(guó)家的梁柱，影響國(guó)家的興盛衰敗。上位者秉持守信，象是在人民心中建立一道隄防，予以穩(wěn)定人心的力量。易經(jīng)里有一卦為中孚卦，象征的為內(nèi)心的誠(chéng)信，存誠(chéng)于心，取信于外。它不只是一個(gè)形式上的約定，而是雙方心悅誠(chéng)服的遵守。沒有誠(chéng)信就如一艘無風(fēng)帆的船，只能隨波逐流。愿我在漫漫人生途上，步履間系上誠(chéng)心，留下的轍跡鑲進(jìn)信用，讓每個(gè)答應(yīng)的轉(zhuǎn)瞬，靈魂進(jìn)駐他人心中，直至完成，留存一個(gè)鮮活的良好印象。以誠(chéng)為圓心，信為半徑，為生命畫個(gè)完滿的圓！

談?wù)\信作文 篇2

精誠(chéng)所至，金石為開。

——題記

如果你靜下心來凝視這個(gè)世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)講誠(chéng)信與不講誠(chéng)信的區(qū)別，講誠(chéng)信的人往往都很有人緣，因?yàn)樗f到做到，所以人們都相信他，且愿意相信他，這就是講誠(chéng)信的魅力所在，那么不講誠(chéng)信的人呢？你猜的不錯(cuò)，因?yàn)樗难远鵁o信使得人們厭惡乃及唾棄。

就拿我自己來說吧，我也曾犯過糊涂的事，信了不該信的人！

記得那時(shí)我剛上六年級(jí)，對(duì)一切新鮮的事物充滿了，我用天真的眼神看著陌生的環(huán)境與每一個(gè)新同學(xué)，在我眼中，一切都是那么的新奇。就這樣，一個(gè)星期的適應(yīng)時(shí)間過去了，迎來了周五，形形色色的同學(xué)在街道穿梭：有買東西吃的，有嘻嘻哈哈打鬧的等?！班?？同學(xué)？”突然一陣晃動(dòng)將我從發(fā)呆中拉回現(xiàn)實(shí)，我茫然地看著面前這個(gè)陌生的男孩，眼神分明的質(zhì)問他：“有何貴干？”

他似乎看清了我眼神里的疑惑，解釋道：“那個(gè)……同學(xué)，我不是故意的，我和你一班的，你還有印象嗎？”我仔細(xì)回憶了一下，點(diǎn)了點(diǎn)頭。他只覺得比你開口道：“是這樣的，我沒有車費(fèi)錢了，回不了家，可以借五塊錢給我嗎？”我想著自己還有多余的錢，天色也不早了，回不了家豈不是太危險(xiǎn)了，于是不加思索從兜里拿了5塊錢給他，他到了聲謝便走遠(yuǎn)了。

等到再回學(xué)校時(shí)，我又看見了他。他幾次與我擦肩而過，卻始終不提還錢的事。我以為他失望了便提醒他，他只是敷衍的說：“下個(gè)星期吧。” 就這樣。一直欠到今天后來才從他的熟人口中得知：“他不是一個(gè)討喜的人，因?yàn)樗偸茄远鵁o信，信譽(yù)極差，大家都不相信他，所以他就去騙別人。” 我一聽，心中不禁騰身一股無名之火，這人也太可恨了，居然利用大家的善良！

“君子一言，駟馬難追”一語就點(diǎn)出了誠(chéng)信的重要性，人以誠(chéng)立足于世，無誠(chéng)信者則是步步維艱我！

希望有朝一日世界上處處開滿了誠(chéng)信之花，人們都能夠以誠(chéng)信相待。

談?wù)\信作文 篇3

日本動(dòng)漫大師宮崎駿說過，成長(zhǎng)是一筆交易，我們都是用樸素的童真與未經(jīng)人事的潔白交換長(zhǎng)大的勇氣。

每一分、每一秒我們都在成長(zhǎng)，從一個(gè)嗷嗷待哺的嬰兒長(zhǎng)成肩負(fù)祖國(guó)希望的青年，這其中要經(jīng)歷多少次蛻變？而我認(rèn)為誠(chéng)信是這些成長(zhǎng)過程中最美的宣言。

媽媽從小就教育我，誠(chéng)信是為人之本！記得有一次，我在學(xué)校吃完午飯，一個(gè)人走在回教室的“必經(jīng)之路”上，突然發(fā)現(xiàn)有一張粉紅色的“毛爺爺”躺在地上。第一次看到這么大面額的錢，我好激動(dòng)呀，一個(gè)健步?jīng)_過去，把它撿了起來，連忙塞進(jìn)口袋。

我緊張地看了看四周，生怕有同學(xué)看到剛才那一幕，確定沒有人之后，我才發(fā)現(xiàn)自己的心跳的那么快，手心里也全是汗。我突然不知道該怎么辦了，腦海里不停地冒出兩個(gè)念頭。小天使提醒我：“做人要誠(chéng)實(shí)守信，不是自己的東西不要占為己有，丟錢的人一定很著急，快去交給老師吧?！笨尚耗в衷谝T我：“反正沒有人看見是你撿的，怕什么呀，你不是想買帶鎖的日記本很久了嗎？快去吧！”

這兩個(gè)聲音一直圍繞在我的耳邊，我就這么猶豫不決的走進(jìn)了教室。沒想到這堂品德課老師教給我們的也是關(guān)于做人要善良、誠(chéng)實(shí)的故事。

我的臉莫名的紅了起來，心里不由地感慨，拾金不昧不也是誠(chéng)實(shí)守信的一種嗎？想到這，我決定按照小天使的提示去做。當(dāng)我把一百元主動(dòng)交給老師的時(shí)候，心里的一塊大石頭終于放下了。我長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆了口氣，突然覺得好輕松。耳邊傳來老師的表揚(yáng)，我的臉又紅了……

這件事我至今記憶猶新，不是因?yàn)檎\(chéng)信讓我獲得了贊許，而是我深知，當(dāng)一個(gè)人倍受不誠(chéng)信時(shí)的那種煎熬感，它會(huì)讓你良心不安，會(huì)讓你迷失自我。所以，親愛的同學(xué)們，讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上保持住那顆誠(chéng)信的心吧，把任何事做到問心無愧，成長(zhǎng)為最美的自己！

談?wù)\信作文 篇4

誠(chéng)信，向來是人類文明中不可或缺的一環(huán)。于內(nèi)，是個(gè)人品格道德的修養(yǎng)與鍛煉；于外，則是群體間能否相互負(fù)責(zé)信賴的基石與關(guān)鍵。其重要性不言而喻，但如何在現(xiàn)今社會(huì)不被功利主義當(dāng)?shù)?、利己現(xiàn)實(shí)橫行的狂風(fēng)亂潮所撼動(dòng)、湮沒，而能像參天巨木般巍巍聳立，卻是值得深思探討的課題。

“誠(chéng)”之所以“言”而能“成”，就因?yàn)檎嫘恼嬉?；而“人”“言”能為“信”，更是因?yàn)闊o欺、不虛假。小如對(duì)人的一句承諾，大至對(duì)家庭、團(tuán)體、乃至于國(guó)家的義務(wù)與責(zé)任，如果少了誠(chéng)信作為托付與承擔(dān)的基礎(chǔ)，將難以建立相互間的穩(wěn)固關(guān)系。此外，假使這一環(huán)人與人之間互動(dòng)依賴的根本連結(jié)不夠牢靠，便很容易被無所不在的貪念、物欲、私心等人性現(xiàn)實(shí)所勾引而松動(dòng)、瓦解、甚至蕩然無存。因此，唯有根深蒂固的誠(chéng)信價(jià)值觀念與道德規(guī)范，才能緊緊扣牢這環(huán)環(huán)相扣的，維系社會(huì)安定的鎖鏈。

有部叫好又叫座的西洋電影《全面啟動(dòng)》（Inception），片中即闡釋，任何一個(gè)觀念想深植人心，必須讓其在起始的階段自然萌芽，才能像病毒一樣在內(nèi)心每個(gè)角落繁殖，并得以生根、滋長(zhǎng)。因此，要讓誠(chéng)信成為自然反應(yīng)和堅(jiān)定信念，就必須在白紙般的幼小心靈深深扎根。胡適博士曾說過：“要怎么收獲，先怎么栽?！?，想讓每個(gè)人心中的“誠(chéng)信”都能像巍然矗立在斷崖峭壁上的古木一般，承風(fēng)受雨經(jīng)霜?dú)v雪依然能屹立不搖，必須在道德認(rèn)知與良心規(guī)范的心靈深處，扎下牢不可撼的根。為了讓“誠(chéng)信”這顆種子從小在稚嫩心靈萌發(fā)、茁壯，如同植樹一般，“水”、“養(yǎng)分”與“陽光”更是缺一不可。舉凡父母的耳提面命、師長(zhǎng)的循循善誘、或同儕的良告忠言，無不字字珠璣譬如沛雨甘霖，潤(rùn)澤干涸懵懂的心靈。成長(zhǎng)過程中若經(jīng)常有人教導(dǎo)、灌輸并提點(diǎn)誠(chéng)信的意義與重要，就像幼苗得到充沛的水分灌溉，縱然有時(shí)“言者諄諄，聽者藐藐”，不盡能全盤吸收，卻能在日積月累之中，讓誠(chéng)信宛如體內(nèi)的血液流動(dòng)般在內(nèi)心自然流轉(zhuǎn)，而成為價(jià)值觀的一部分。而家庭的生活教育、學(xué)校的品德教育、甚或是含括報(bào)章、媒體、網(wǎng)路在內(nèi)的社會(huì)教育，則是“誠(chéng)信”這株幼苗得以進(jìn)一步向下扎根、往上茁長(zhǎng)的動(dòng)力養(yǎng)分。無論是童話書里感人的故事、課本教材中發(fā)人深省的文章，又或者與誠(chéng)信有關(guān)的新聞報(bào)導(dǎo)、戲劇內(nèi)容、甚至網(wǎng)路影片，全都是教育落實(shí)在日常生活的管道，源源輸送讓“誠(chéng)信”根深枝繁葉茂的養(yǎng)分。然而，只有單向、被動(dòng)的教育是不夠的。要讓“誠(chéng)信”終成大樹，還必須有主觀正確的起心動(dòng)念，方能自我鞭策提升。這就有賴于周遭親師友如陽光般明亮正面的身教，在潛移默化的熏陶感染之中，將成長(zhǎng)的`小樹苗引向光明、遠(yuǎn)離黑暗，誠(chéng)信的高風(fēng)亮節(jié)才能不蔓不枝、頂天立地。

“十年樹木，百年樹人”，如果能將誠(chéng)信的幼苗深深扎根在稚嫩的心靈，不時(shí)澆灌雨露般滋潤(rùn)的諄諄教誨，不斷給予各式教育的充足養(yǎng)分，并有良好身教和煦明亮的陽光照耀、指引，一株株“誠(chéng)信”的小樹自能茁長(zhǎng)成一棵棵昂然巨木，進(jìn)而蔚然成林，為心田日益干枯的社會(huì)，繁衍出道德與良知的盎然生機(jī)。

談?wù)\信作文 篇5

講誠(chéng)信是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，只有作為一個(gè)有誠(chéng)信的人，從小養(yǎng)成了講誠(chéng)信的好習(xí)慣，才能立足于社會(huì)，才能在社會(huì)上好好發(fā)展。

英國(guó)著名的首相丘吉爾，他雖然貴為首相，但是卻在生活中處處信守著承諾。有一次，他與人約好要去視察一家在倫敦很有名的金融企業(yè)。但偏偏天公不作美，下了一場(chǎng)傾盆大雨。就在工作人員對(duì)首相大人能來早已不投任何希望時(shí)，丘吉爾已經(jīng)進(jìn)入了候客廳。當(dāng)眾人問及他在這么一個(gè)大雨天為何還要在趕來時(shí)，丘吉爾卻平靜從容地一笑說出了一句至今還在被英國(guó)人傳頌的話：“我是一名英國(guó)王室授予的首相，我不認(rèn)為風(fēng)雨可以阻擋我講誠(chéng)信的步伐！”丘吉爾，這位最偉大的英國(guó)首相，樹立了一個(gè)講誠(chéng)信的榜樣。

是啊，面對(duì)現(xiàn)代化高速進(jìn)步的社會(huì)，人與人之間更加緊密的關(guān)系，我們是否應(yīng)該像丘吉爾一樣，更加講誠(chéng)信守諾言呢？

而且，守信的好習(xí)慣是從小養(yǎng)成的。我國(guó)偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士宋慶齡，在小時(shí)候，為了等候自己的一位朋友而放棄了和父母去親戚家玩的機(jī)會(huì)。然而，她的朋友卻未準(zhǔn)時(shí)赴約，讓宋慶齡等了一整天。她并沒有生氣，而是平淡地說到：“我雖然沒有等到人，但我卻問心無愧，因?yàn)槲沂亓苏\(chéng)信?！彼文棠虖男”闶侨绱?，所以她在以后的道路上更加履行了“誠(chéng)信”二字。

我們從小便要養(yǎng)成守信用的好習(xí)慣，并且就算在我們長(zhǎng)大以后，也不能忘記誠(chéng)信，要時(shí)刻牢記心中。有了誠(chéng)信，成功的大門便會(huì)永遠(yuǎn)向你敞開；失了誠(chéng)信，就好似失去了一切。

談?wù)\信作文 篇6

國(guó)人自古有：“大丈夫一諾千金”、“君子一言、駟馬難追”等等表明誠(chéng)信可貴重要的名言。由此可見，誠(chéng)信兩字國(guó)人視為珍寶、待若上賓。大凡有人以誠(chéng)信為操守，必會(huì)被人推崇備至，贊不絕口?，F(xiàn)在的學(xué)校里經(jīng)常掛一聯(lián)“老老實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，”上聯(lián)說做人要誠(chéng)實(shí)，下聯(lián)說做事要踏實(shí)。歸根結(jié)底誠(chéng)信二字已深植人心，但誠(chéng)信之魅力究竟何在？是什么原因?qū)е滤谷簧钪灿谥袊?guó)文化，常伴于國(guó)民心底？

從小的方面來說借他人之物按約定時(shí)間及時(shí)歸還的人必定比拖拖拉拉賴著不還的人更讓人喜歡，從大的方面來說施政者履行自己政治承諾必定比愚弄百姓更加受人愛戴。商鞅變法的順利施行在很大程度上就是因?yàn)樯眺钡玫搅藦V大百姓的信任。商鞅徙木立信就是為了獲得自身在百姓心中的誠(chéng)信印象，有了這種印象百姓便對(duì)他產(chǎn)生大的信任，而不是懷疑。對(duì)于現(xiàn)代的西方國(guó)家，一位被選民選舉產(chǎn)生的總統(tǒng)如果想得到公民的認(rèn)可而獲得連任就必須履行選舉時(shí)向民眾所做出的承諾。我無法想像一個(gè)連自身承諾都無法履行、或者是不愿履行的人如何繼續(xù)得到民眾的支持。這就是誠(chéng)信所擁有的魅力：獲得他人的尊敬與愛戴。

首先誠(chéng)信是正確的人格價(jià)值取向，但通過對(duì)上述兩個(gè)例子的觀察我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)他也是做為一種使用手段出現(xiàn)的。誠(chéng)信是自從人類一出現(xiàn)就有的，但是將其定格為人們行事做人的正確道德準(zhǔn)則是緩緩出現(xiàn)的。封建統(tǒng)治者們通過不斷的權(quán)術(shù)探索終于發(fā)現(xiàn)好搗亂的人不利于他們的政權(quán)穩(wěn)固，那如何抑制他們身體里的搗亂基因呢？如何是人們更加老實(shí)呢？統(tǒng)治者們經(jīng)過一代又一代的研究終于確定了一系列的治民思想，這其中就包括誠(chéng)信。所心對(duì)于誠(chéng)信植根國(guó)民心理我們還是要感謝封建統(tǒng)治者的。

這樣說來誠(chéng)信不就成了統(tǒng)治者的愚民工具了嗎？那現(xiàn)代人還有必要去追求它嗎？還有必要把它做為自己人格價(jià)值正確的一部分嗎？

如果你真的產(chǎn)生了這樣的疑問那你肯定是誤會(huì)了我的意思。在這里我做兩個(gè)假設(shè)你一定可以從中看到誠(chéng)信所帶給我們的好處，這必定可以打消你的誤會(huì)。第一我要說的是企業(yè)，現(xiàn)在有兩家公司在搶同一個(gè)客戶，這兩家公司勢(shì)力相當(dāng)。但是其中有一家公司在同行之中信譽(yù)好，而另外一家信譽(yù)則差，如果現(xiàn)在你就是那客戶公司的總經(jīng)理，就請(qǐng)做出你的抉擇吧！第二我要說的還是上面提到過的找別人借東西。就拿我來說，小明是生意人。最近由于生意困難便想從我身上先拿五萬塊錢周轉(zhuǎn)一下，但五萬塊錢對(duì)我來說并不是一筆小錢，而且我最近也要用錢，但礙于面子又無法拒絕只好實(shí)情相告。小明最終向我承諾六個(gè)月后一定還錢，我算了算我七個(gè)月后要用錢也就答應(yīng)了他。但六個(gè)月后小明確遲遲不還錢，我摧促了幾次都被他左支右支不談?wù)}。結(jié)果七個(gè)月后弄的我又找親戚找朋友左借右支才勉強(qiáng)混過。聰明的你呀！

站在我的角度來思考問題，如果以后他還要有求于我我該答應(yīng)嗎？聰明的你呀！站在我的角度來思考問題，和他繼續(xù)做朋友你覺得是正確的選擇嗎？

談?wù)\信作文 篇7

中國(guó)曾有“言必信，行必果”的俗語。意思是說，說到就一定要做到，說了就要守信用?？蓜e小看“誠(chéng)信”二字，做到可不是那么容易的。古今中外，有許多故事跟誠(chéng)信有關(guān)。

相信大家都讀過《端著空花盆的男孩》這個(gè)故事吧?是講一個(gè)國(guó)王把種子煮熟分給孩子們種，誰能種出最美麗的花，誰就是國(guó)王的繼承人。煮熟的種子怎么能種得出來呢?結(jié)果，到了那天，所有的小孩都端著美麗的花盆，國(guó)王看得眼花繚亂，但始終眉頭緊鎖，絲毫不提繼承人的事。忽然，國(guó)王看見雄智端著空花盆來了，便高興的將王位傳給了雄智，可見一個(gè)國(guó)王誠(chéng)不誠(chéng)實(shí)多么重要。

喬治華盛頓是美國(guó)首任總統(tǒng)。小時(shí)侯，他砍樹時(shí)，一不小心把爸爸心愛的櫻桃樹給砍掉了。晚上，父親問誰砍了櫻桃樹，喬治華盛頓如實(shí)的說了實(shí)情。長(zhǎng)大以后，成為美國(guó)第一代領(lǐng)導(dǎo)人。

還有一個(gè)這樣的故事：一位商人在渡船時(shí)遇難，他大聲呼喊：“救命呀!誰救了我我就給誰一百兩金子!”一個(gè)漁夫冒著生命危險(xiǎn)救了商人，但是當(dāng)漁夫索要金子的時(shí)候，商人卻不認(rèn)賬。還罵漁夫是個(gè)窮光蛋。又一次，商人渡船時(shí)，恰好又遇上風(fēng)浪，沒有人救商人，結(jié)果，商人被淹死了。

人在社會(huì)上，總要與人交往，只有樹立了“誠(chéng)信”二字，才能使社會(huì)更加和諧，更加美好。

第四篇：關(guān)于談?wù)\信作文

關(guān)于談?wù)\信作文合集5篇

在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編收集整理的談?wù)\信作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

談?wù)\信作文 篇1

敬愛的父母：

您好！

誠(chéng)信對(duì)于一人來說十分重要，是寶貴的精神財(cái)富，它比金錢更為珍貴。不過，道是你們要先講誠(chéng)信，不騙孩子，不然孩子自己也會(huì)跟著你一起不講信用。孩子是單純的，您做了什么，它們也會(huì)學(xué)您的。

父母?jìng)儗?duì)孩不講誠(chéng)信，就會(huì)讓孩子們生氣、憤怒，孩子與父母之間的親情也拉開了距離。如果孩子們都有一個(gè)不講誠(chéng)信的父母，它們是不會(huì)聽家長(zhǎng)的話的，因?yàn)樗鼈冎兰议L(zhǎng)說的話是不能相信的。就算不是騙人的，可孩子們哪里知道呀！所以孩子們是不會(huì)去聽父母的話，孩子不聽家長(zhǎng)的話就有可能走上犯罪的道路。誠(chéng)信失去了，就很難再會(huì)來了。

為了誠(chéng)信的可貴，為了人人講誠(chéng)信，我希望誠(chéng)信能從父母?jìng)冏銎稹Ｕl都不希望別人對(duì)自己沒有誠(chéng)信，當(dāng)然將心比心，誠(chéng)信自身做起，從小事做起，重誠(chéng)信、守誠(chéng)信、講誠(chéng)信。人身的美德從誠(chéng)信開始做起。祝所有父母?jìng)兗槿缫狻?/p>談?wù)\信作文 篇2

子曰：“主誠(chéng)信?！币馑季褪钦f做人主要講求忠誠(chéng)，守信用。但是，在這個(gè)物欲橫流的社會(huì)，誠(chéng)信的貶值絲毫不亞于當(dāng)年經(jīng)濟(jì)大蕭條中的美元。難道說誠(chéng)信真的成了一文不值的教條了嗎？讓我們看看古人的例子。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)，秦國(guó)商鞅在秦孝公的支持下主持變法。當(dāng)時(shí)，處于戰(zhàn)爭(zhēng)頻繁，人心惶惶之際，為了樹立誠(chéng)信，推進(jìn)改革，商鞅下令在都城南門外樹立了一根一丈的木頭，并當(dāng)眾許下諾言：“誰能把這木頭搬到北門，賞金十兩。”圍觀者都不相信如此輕而易舉的事情能得到這么高的賞賜，結(jié)果竟沒有一個(gè)人肯出手一試。于是，商鞅把賞金提高到了50兩?！爸刭p之下必有勇夫”，終于，有人將木頭扛到了北門，商鞅立即給了他50兩賞金。商鞅這一舉動(dòng)在老百姓心里樹起了威信，幾年后，秦國(guó)統(tǒng)一了中國(guó)。

在此之前400年，卻發(fā)生過令人啼笑皆非的“烽火戲諸侯”的鬧劇。周幽王有個(gè)寵妃叫褒姒，相貌美若天仙，周幽王為了博她一笑，下令在都城的二十幾個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起了火，各部將領(lǐng)看到匆匆趕來，弄明白原來這個(gè)昏君是為了博妻一笑，根本沒有人來侵犯后憤然離去。五年以后，西夷攻擊周，周幽王點(diǎn)起了烽火，結(jié)果誰都沒有來。幽王被逼在國(guó)內(nèi)自刎。

可見，“信”對(duì)一個(gè)國(guó)家的興衰存亡起到了重要的作用。誠(chéng)信是一切的基礎(chǔ)，有了誠(chéng)信，才有成績(jī)，有了誠(chéng)信，才是堂堂正正的人。浩浩天地，朗朗乾坤，誠(chéng)信是我們中華民族千年精神之本。

談?wù)\信作文 篇3

做人最講究的是什么？是誠(chéng)信。做人不講誠(chéng)信，他就很難立身處世。只有誠(chéng)實(shí)守信，才能贏得別人的尊重。

古人說得好“與朋友交，言而有信”。一個(gè)人有了誠(chéng)信，別人才會(huì)相信你。一個(gè)人沒有了誠(chéng)信，誰會(huì)相信你呢？最后只會(huì)自食其果害了自己。劉基在他的名著《郁離子》中講過一個(gè)故事：一個(gè)富商在過河時(shí)因觸礁翻船，他在水中大聲呼喊：“誰能救我，我就給他100兩金子!”一個(gè)善良的漁夫救了他。可這個(gè)卻言而無信，只給了漁夫80兩金子，還訓(xùn)斥他太貪婪。第二天，富商過河時(shí)，又不巧跌進(jìn)了水里，他仍舊在水中喊：“誰來救我，我就給他100兩金子!”可是，周圍的人都知道了這個(gè)富商不守信用。結(jié)果沒人救他，富商就淹死了。由此看來，不講信用的后果是很嚴(yán)重的，我們?cè)跄馨盐覈?guó)有古以來的“千金一諾”的優(yōu)良傳統(tǒng)丟掉呢？

在我們的生活中也有著不少誠(chéng)實(shí)守信的人。我看過一則新聞報(bào)道：有一位普通姑娘，她的工作很平凡，就是每天守著彩票機(jī)賣彩票。有一次，她幫一位在外地出差的老顧客代買了700元的彩票。沒想到，卻中了500多萬元的大獎(jiǎng)。但這位姑娘卻馬上把這個(gè)消息打電話告訴了那位先生。當(dāng)那位先生趕回來后，小姑娘把彩票塞到他的手中說：“這是你的彩票，中了大獎(jiǎng)，快去兌獎(jiǎng)吧……”“金錢”有價(jià)，但“誠(chéng)信”無價(jià)，它是人與人交往的重要紐帶，是人們彼此信任的橋梁。我們只有待他人誠(chéng)實(shí)守信，才能換來別人的信任。

在我身邊也有誠(chéng)實(shí)守信的人。我們班的班干部馮文婷學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，每回試卷上都會(huì)有一個(gè)令人羨慕的分?jǐn)?shù)。有一次，她數(shù)學(xué)考了100分，許多同學(xué)都向她投去贊許的目光，但后來老師評(píng)講時(shí)，她卻發(fā)現(xiàn)試卷上有一道題目錯(cuò)了，老師沒看出來，少扣了她半分。馮文婷立刻舉手告訴老師。我便問她為什么，她說她不會(huì)要虛假的分?jǐn)?shù)。她寧可放棄100分，也要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。雖然她的100分沒有了，但是她那種誠(chéng)信的品質(zhì)比100分更可貴。

為了人與人之間的尊重與信任，讓我們爭(zhēng)做誠(chéng)信人，多做誠(chéng)信事，讓社會(huì)充滿誠(chéng)信！

談?wù)\信作文 篇4

古人云：“人而無信，不知其可也?！闭\(chéng)信，是人間最美好的情感。古人推崇誠(chéng)信者，歷史選擇誠(chéng)信者，今人厚愛誠(chéng)信者，誠(chéng)信讓我們更美好。

誠(chéng)信是我們?cè)跉q月的流逝中積累下來的一種優(yōu)秀品質(zhì)，它還是衡量我們每個(gè)人的道德標(biāo)準(zhǔn)。一個(gè)人如果喪失了誠(chéng)信，就會(huì)失去所有人對(duì)他的信任與支持。莫里哀曾經(jīng)告誡過世人捍衛(wèi)自己的誠(chéng)信，比守著一堆財(cái)富都更重要。

吳國(guó)的季札拒當(dāng)國(guó)君的事大家會(huì)有所耳聞，他還有另一件事——季札掛劍。季札奉命出訪中原各國(guó)，路過徐國(guó)，受到徐國(guó)國(guó)君的盛情款待，徐國(guó)國(guó)君看上了他的佩劍，對(duì)它愛不釋手，季札決定出訪完成后送給徐君?？烧l知天有不測(cè)風(fēng)云，等他再返回徐國(guó)，才知道徐君早已撒手人寰，他便把寶劍掛在徐君的墓前，圓了徐君愛佩劍的夢(mèng)。季札無論何時(shí)都明確自己的.行為準(zhǔn)則，即誠(chéng)信待人、獨(dú)善其身，遵從自己的想法，不欺騙自己和他人。正如他既然決定送給徐君寶劍，即使徐君死了，也不能違背自己內(nèi)心的承諾。我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)，信守諾言，才能成為新時(shí)代德才兼?zhèn)涞娜恕?/p>

誠(chéng)信的人，能得到人們甚至來自對(duì)手的感激和尊敬！

在廣州第16屆亞運(yùn)會(huì)男子網(wǎng)球半決賽中，烏茲別克斯坦著名網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員伊斯托明與印度選手拉斯托吉前兩局戰(zhàn)成平手，關(guān)鍵的第三局比賽打到5：3時(shí)，對(duì)手的一次回球被裁判誤判為出界，這也就宣告伊斯托明取勝而全場(chǎng)比賽結(jié)束。但是，伊斯托明卻主動(dòng)提出這是一個(gè)界內(nèi)球。結(jié)果，比賽繼續(xù)進(jìn)行，對(duì)手越戰(zhàn)越勇，一直將比分追到了5：5，好在伊斯托明終究技高一籌，最終以7：5拿下了比賽。賽后，教練激動(dòng)地對(duì)伊斯托明說：“你做得對(duì)，我為你的誠(chéng)實(shí)而感動(dòng)！我支持你！”伊斯托明的誠(chéng)實(shí)也感動(dòng)了裁判、對(duì)手們和在場(chǎng)的所有觀眾，更讓他的對(duì)手拉斯托吉從心底里對(duì)他敬佩。

韓非子曾說：“小信誠(chéng)則大信立。”生活中，每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一句話，都有可能讓別人對(duì)你刮目相看或是“嗯，這人也就這樣了”，想讓別人尊重你，你首先該體現(xiàn)出足夠的尊重別人，認(rèn)真的對(duì)待每一件事，認(rèn)真的對(duì)待許下的每一個(gè)承諾，認(rèn)真的遵守每一個(gè)約定，就算事情很小，卻越容易讓人對(duì)你產(chǎn)生好感。

誠(chéng)信的人不會(huì)畏懼權(quán)威，只會(huì)堅(jiān)持真理。日本著名音樂指揮小澤征爾在一次指揮樂團(tuán)演出時(shí)，樂隊(duì)演奏出現(xiàn)了小差錯(cuò)。當(dāng)時(shí)在座的國(guó)際音樂大師們都說樂譜沒有錯(cuò)。他卻堅(jiān)定地告訴大家：“一定是樂譜出錯(cuò)了！”最終，他收獲了熱烈的掌聲。原來這是大師們?yōu)榱丝简?yàn)他，故意設(shè)置的一個(gè)小插曲。

“盡己之信，盡人之信”讓我們都做個(gè)講誠(chéng)信講信用的人，并且用自己的實(shí)際行動(dòng)感化他人，從而使我們的社會(huì)更加和諧美好！

談?wù)\信作文 篇5

敬愛的老師：

您好！

在21世紀(jì)的今天，科技越來越發(fā)達(dá)，一個(gè)人的知識(shí)和能力是十分重要的，作為小學(xué)生的我們，是祖國(guó)未來的棟梁，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)知識(shí)，提高能力，但光有知識(shí)和能力是不夠的，立足社會(huì)的前提，必須要有良好的品質(zhì)。品質(zhì)中最重要的是什么？我認(rèn)為是誠(chéng)信。為什么這樣說呢？只有誠(chéng)實(shí)守信，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地，做人而不講誠(chéng)信，他就很難立身處世。這是很多人明白的道理，古今中外，因?yàn)檎\(chéng)信而成功的故事層出不窮。

從前有一個(gè)士兵，非常不善于長(zhǎng)跑，所以在一次部隊(duì)的越野賽中很快就遠(yuǎn)落人后，一個(gè)人孤零零地跑著。轉(zhuǎn)過了幾道彎，遇到了一個(gè)岔路口，一條路，標(biāo)明是軍官跑的；另一條路，標(biāo)明是士兵跑的小徑。他停頓了一下，雖然對(duì)做軍官連越野賽都有便宜可沾感到不滿，但是仍然朝著士兵的小徑跑去。沒想到過了半個(gè)小時(shí)后到達(dá)終點(diǎn)，竟是名列第一。他感到不可恩議，自己從來沒有取得過名次不說，連前50名也沒有跑過。但是，主持賽跑的軍官笑著恭喜他取得了比賽的勝利。

過了幾個(gè)鐘頭后，大批人馬到了，他們跑得筋疲力盡，看見他贏得了勝利，也覺得奇怪。但是突然大家醒悟過來，在岔路口誠(chéng)實(shí)守信，是多么重要。

上一次我向您承諾的積極發(fā)言、做好預(yù)習(xí)、寫好作文，我不會(huì)也不能忘記，“誠(chéng)信”二字，甚至比金錢更重。說話要講信用，做事要果斷，言必信，行必果……老師，請(qǐng)您期待我今后學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)吧！

第五篇：談創(chuàng)新作文

談創(chuàng)新作文4篇

在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編精心整理的談創(chuàng)新作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

談創(chuàng)新作文1

創(chuàng)新是石，擦除星星之火；創(chuàng)新是火，點(diǎn)燃希望之燈；創(chuàng)新是燈，照亮前進(jìn)之路；創(chuàng)新是思路，引導(dǎo)我們前行。

人人都懂創(chuàng)新，人人都知道創(chuàng)新?？蔀槭裁粗挥袠O少的人真正的用到創(chuàng)新？為什么“創(chuàng)新”會(huì)比變“保持”好呢？聽我給你講講“創(chuàng)新”的重要性。

大家都知道美國(guó)的金門大橋，可你知道嗎？在它的旁邊有一座彎曲大橋，除了外觀其實(shí)用價(jià)值等均勝于金門大橋，然而其知名度卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)差于金門大橋。其中的原因就是金門大橋的設(shè)計(jì)者經(jīng)過苦思冥想，進(jìn)行創(chuàng)新，有了好的創(chuàng)意。而旁邊的橋卻是墨守成規(guī)，只是進(jìn)行了傳統(tǒng)的“保持”和繼承。

例如，現(xiàn)在熱播的電視劇?那年花開月正圓?中的主人公----女首富周瑩，她就是因?yàn)椴粩鄤?chuàng)新而變成首富的。從原來的人工織布局變成了機(jī)器織布局，人工織布效率低，人手需要的多，于是她就大膽創(chuàng)新，由人工織布變?yōu)闄C(jī)器織布，生產(chǎn)快，人手少，成本低，質(zhì)量好，產(chǎn)品自然有競(jìng)爭(zhēng)力。這就是成功的因素之一-----創(chuàng)新。

在我們的日常學(xué)習(xí)工作中也不缺乏這樣的例子。記得有一次是團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中要競(jìng)選隊(duì)名和隊(duì)徽。老師為了啟發(fā)我們就給舉了一個(gè)例子，大體意思是團(tuán)結(jié)、大家共同一心。當(dāng)投稿截止時(shí)，大部分畫的隊(duì)徽和老師的舉例的一模一樣，而其他兩組則別出心裁，獨(dú)樹一幟。最后這兩組以他們創(chuàng)新和與眾不同而被選中。雖然這只不過是一件微不足道的小事卻向我們反映一個(gè)客觀的事實(shí)：“踩著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍”。

保持固然重要，因?yàn)樘?shí)穩(wěn)定，創(chuàng)新也不可少，創(chuàng)新是保持前進(jìn)和發(fā)展的原動(dòng)力。讓我們行動(dòng)起來一起加入創(chuàng)新大軍吧！

談創(chuàng)新作文2

創(chuàng)新是人的才能的最高表現(xiàn)形式，是推動(dòng)人類社會(huì)前進(jìn)的車輪?？v觀歷史，每一位取得卓越成就的人，無不是敢于創(chuàng)新的。敢于創(chuàng)新，是一種極可寶貴的精神，我們都應(yīng)該學(xué)習(xí)。

小學(xué)的一篇課文《第三只小板凳》中寫了這樣一個(gè)故事：世界聞名的大科學(xué)家愛因斯坦在讀小學(xué)時(shí)，一次勞作課后，他給老師交了一只做得很粗陋的小板凳。當(dāng)老師看了極不滿意時(shí)，他從課桌下又拿出第一次、第二次做的小板凳……愛因斯坦做出了第一只小板凳，為何不就此罷休而又做了兩次，直到自己認(rèn)為滿意時(shí)才交給老師?這是因他具有創(chuàng)新精神。正因?yàn)橛羞@種創(chuàng)新精神的支配，他才成了舉世聞名的科學(xué)家。

大約23XX年前，希臘有一位偉大的思想家亞里士多德，他認(rèn)為物體落下的速度和重量成比例。約莫4XX年前，意大利的科學(xué)家伽利略并不因?yàn)閬喞锸慷嗟抡f過了什么就輕易相信，他通過實(shí)驗(yàn)，推翻了亞里士多德的觀點(diǎn)，建立了自由落體定律：一切物體如果不受空氣的阻力，在同一地點(diǎn)自由落體運(yùn)動(dòng)中的加速度都相同。伽利略有如此的創(chuàng)新精神，便建立了物理學(xué)中的自由落體定律、慣性定律，并發(fā)現(xiàn)了拋體運(yùn)動(dòng)規(guī)律、擺振運(yùn)動(dòng)規(guī)律等。

有人說第一個(gè)用鮮花來比喻少女的人，受到人們一致的稱贊，被譽(yù)為天才;第二個(gè)套用比喻的人，則被人們譏為庸才;等到第三個(gè)仍用此比喻的人，就被人們斥為蠢材了。這種說法未免夸張，但其中贊揚(yáng)創(chuàng)新的意思卻是無可非議的真理。

雨果說得好：“即使你成功地模仿了一個(gè)有天才的人，你也缺乏他的獨(dú)創(chuàng)精神，這就是他的天才。我們來贊美大師吧，但不要模仿他們。還是讓我們別出心裁吧，如果成功了，當(dāng)然很好，如果失敗，又有什么關(guān)系呢?”

我們應(yīng)提倡創(chuàng)新，而且要敢于創(chuàng)新，而不去步人后塵，拾人牙慧。年輕的朋友們，趁我們正值青春年華，努力吧，愿我們有所創(chuàng)新，有所發(fā)明!

談創(chuàng)新作文3

文章摘要：此時(shí)的我，想到了老師再三教育我們要做樂于助人的小使者，而我卻沒有向老婆婆伸出援助之手，反而一個(gè)沉默不語的中年人能夠?qū)先水a(chǎn)生憐憫之心，想到這些我心中感到陣陣內(nèi)疚、后悔，連忙挺身而出，向老婆婆跑去，立馬蹲了下來，我笑著對(duì)男人說：“叔叔，我?guī)湍惆牙掀牌潘腿メt(yī)院，你就別累了！

眾所周知，每屆世界奧林匹克的數(shù)理化比賽中，我國(guó)派出的選手們總是不負(fù)眾望——包攬全部的金銀牌，而在諾貝爾獎(jiǎng)項(xiàng)中，總和我國(guó)無緣。按理說，這些獲得奧林匹克獎(jiǎng)的中國(guó)選手們應(yīng)該也能捧回諾貝爾獎(jiǎng)杯，這是為什么呢?我認(rèn)為這與我國(guó)的教育觀念密密相關(guān)。在我國(guó)的大部分學(xué)校中，學(xué)校只注重學(xué)生的基礎(chǔ)教育，卻忽視了對(duì)其探索未知的培養(yǎng)。這就使中學(xué)生探索未知的愿望變?yōu)榛孟?。許多教師也想教給學(xué)生新奇的、開闊的、靈活的知識(shí)，但一看到考試的“緊箍咒”，就不敢“越過雷池一步”，回到“正軌”上來。許多學(xué)生更是被考試指揮棒轉(zhuǎn)得昏頭轉(zhuǎn)向，無以適從。這是畸形的教學(xué)扼殺了大多學(xué)生敢于質(zhì)疑、敢于創(chuàng)新的精神。

然而，美國(guó)的教學(xué)方法就與我國(guó)大不相同。在美國(guó)某一課堂上，老師教學(xué)生用氣壓計(jì)測(cè)量樓房的高度時(shí)，那位老師便把學(xué)生找來，不是教訓(xùn)一頓，而是耐心地問：“還有別的方法嗎?”學(xué)生答道：“方法多得很，我可以把氣壓計(jì)拴在繩子上，從樓頂順下來，再測(cè)量這根繩子的長(zhǎng)度……”我不得不佩服這位學(xué)生的想象力和創(chuàng)新力。如果這位學(xué)生出現(xiàn)在我國(guó)則會(huì)使大部分老師怒發(fā)沖冠，覺得該學(xué)生是故意抬杠，嘩眾取寵，搗亂課堂秩序。因?yàn)檫@位學(xué)生用了老師沒教過的方法。在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的`社會(huì)上，如果只用“老師教過的方法”來解決問題，

談創(chuàng)新作文4

創(chuàng)新正如我們現(xiàn)在寫作文一樣，從現(xiàn)實(shí)社會(huì)寫作再到虛擬世界寫作。

現(xiàn)在電視上有許許多多的創(chuàng)新節(jié)目，例如湖南衛(wèi)視的我是未來，中央中央一套的加油向未來，這都充分表現(xiàn)了我們現(xiàn)代人對(duì)未來有許多的期待，對(duì)未來有許多的興趣，未來對(duì)我們有無窮的吸引力，我們也要對(duì)未來充滿信心，對(duì)待新生事物拿出我們年輕人的勇敢，敢于嘗試。

在我是未來中，有許許多多的科學(xué)家，教授博士展示出來他們的未來作品，有救援沖鋒車、手臂能如同我們的一樣的機(jī)器人。都是人們對(duì)于未來的探索，對(duì)于未來我們需要拿出勇氣，不要想那些老人一樣對(duì)于未來有極端的排斥，我們對(duì)于未來應(yīng)該是要報(bào)以期待，報(bào)以真誠(chéng)的態(tài)度去迎接它。

加油向未來中有一個(gè)少女詩(shī)人阿冰，它幾乎是完全理解了519位詩(shī)人的作品，它一出世就能夠?qū)懗龈咚降脑?shī)，到現(xiàn)在它已經(jīng)寫了接近一百萬首詩(shī)了，在中央一套星期五晚上的節(jié)目中它和3個(gè)年輕詩(shī)人進(jìn)行對(duì)抗，結(jié)果并沒有出乎我們的意料，人類還是輸了，正如同圍棋大師對(duì)抗阿爾法狗一樣的結(jié)果，不過我們不用感到焦急與不安，機(jī)器雖然戰(zhàn)勝了人類，但他們的思想仍然不及人類，而且機(jī)器是人類發(fā)明的，這就奠定了機(jī)器不會(huì)帶給人類危機(jī)，我們不能去排斥它，而是應(yīng)當(dāng)欣然接受它。

新生事物在任何時(shí)代都會(huì)出現(xiàn)，例如在第一次工業(yè)革命后，英國(guó)實(shí)力空前強(qiáng)大，而我們中國(guó)還認(rèn)為英國(guó)是那些畏懼我們國(guó)力的小國(guó)家，對(duì)英國(guó)非常不屑，不愿意打破我們閉關(guān)鎖國(guó)的傳統(tǒng)，結(jié)果英國(guó)的炮火就打到中國(guó)來了，給我們中國(guó)提了個(gè)醒，新鮮事物是要接受的，而不是盲目排斥。

新生事物在我們的生活中無處不在，我們也要把壞的去掉，把好的留下，這樣才不會(huì)影響到我們，我們應(yīng)該以嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难酃馊タ创律挛铮屗鼈兂蔀槲覀兂砷L(zhǎng)道路上的墊腳石而不是絆腳石。