第一篇：廣西大學公共基礎課程
演講稿 工作總結 調研報告 講話稿 事跡材料 心得體會 策劃方案
廣西大學公共基礎課程
廣西大學公共基礎課程
責任教授和優(yōu)秀主講教師制實施辦法
為了加強公共基礎課程的建設，增強教師的教學責任心，調動教師教學的積極性，激發(fā)教師教學的創(chuàng)造性，全面提高公共基礎課程教學質量，學校決定在部分公共基礎課程責任教授和優(yōu)秀主講教師制取得成功經驗和良好效果的基礎上，進一步推進這項工作，面向全校所有公共基礎課程，實施責任教授和優(yōu)秀主講教師制。具體實施辦法如下：
一、公共基礎課程的確定
公共基礎課是指面向全校開設或跨多個學院開設的主要基礎課程。根據我校具體情況，除前期試點的大學英語、計算機文化基礎、高等數學、大學物理、大學物理實驗五門課程外，實施責任教授和優(yōu)秀主講教師教學業(yè)績津貼制的基礎課程還有：馬克思主義基本原理、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想概論、中國近現代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、體育、工程數學（線性代數、概率論與數理統計、復變函數等）、機械制圖（工程制圖）、電工電子學、無機化學、有機化學、分析化學等。
二、公共基礎課程責任教授的設置
（一）責任教授的設置數目
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按以上確定的公共基礎課程，原則上每門課程設置一個責任教授（未獲得教授職稱教師擔任者稱責任教師，下同）。
（二）責任教授的條件
1．政治思想好，工作認真負責，有敬業(yè)精神和奉獻精神，熱愛本課程教學。
2．具有副教授以上職稱，有較高教學水平和學術水平，了解國內本課程的教學動態(tài)、教改趨勢與學科發(fā)展前沿。
3．教學經驗豐富，教學效果好，近二年教學測評在本課程教師排名的40%以內；有較強的組織管理能力和一定的教學管理經驗，有指導青年教師經歷。
4．近五年來從事本課程教學二年以上，對課程教學有較深的研究和體會，正式發(fā)表過高質量的本課程教學研究論文。
5．積極參加教學改革實踐，或曾經主持過實驗室的建設工作，近三年有校級以上教學研究成果，或承擔教學研究項目，或主持/主要參與本課程的教材和有關教學參考資料的編寫工作。
（三）責任教授的職責
1．在任責任教授的同時也擔任教研室（系）主任，負責做好教研室（系）主任職責范圍內的有關工作。
2．直接參與該課程的教學，每學年至少擔任一個教學班的教學任務，在課程教學中能起示范作用。
3．負責組織設計和實施本課程的建設與改革，有完整且切實可行的方案和措施，并能具體落實，保證教學質量有較大提高。
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4．負責制訂和健全課程的教學文件（如編寫教學大綱等），組織編寫或選用合適教材，組織編寫課程的有關參考資料等。
5．堅持聽課和進行示范教學，每學期聽課不少于20次，每個月進行一次聽課講評，每學期上示范課不少于2次。聽課、示范課要有備查的書面材料。
6．組織審查教師的教學進度表和檢查教師教案，了解教師備課情況和上課動態(tài)；定期組織教學研究活動，組織集體備課和教學觀摩，進行教學交流，總結教學經驗，特別要汲取同類的國家精品課程、自治區(qū)精品課程的教學經驗，對教師在教學中存在的問題能及時指正和解決，以保證和提高本課程的教學質量。
7．配合學院制訂本課程優(yōu)秀主講教師評選辦法，每學期組織好優(yōu)秀主講教師的評選工作，并配合學院做好本課程任課教師的考核工作。
8．關心青年教師的成長，注重對青年教師的培養(yǎng)工作，認真實行和落實《廣西大學青年教師業(yè)務提高的實施辦法》，提高課程教學的整體水平。
9．做好試卷庫建設工作，組織實施統考、統一評卷，考試后提供統考分析等有關材料。
10．注重課程教學的總結與改進工作。及時向學校主管部門反饋教學情況。每學期做好學期的教學工作計劃和教學工作總結，總結成功經驗，指出存在問題，并在下學期的教學工作計劃中提出改進措施。
11．擔任責任教授的教師，原則上不能兼任除本科生和碩、博研
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究生以外的課程教學及外校的課程教學，且每年的總教學工作量不能超過550學時，以保證有時間完成責任教授的有關工作。
（四）責任教授的遴選與考核
1．責任教授遴選和考核機構
（1）學院成立公共基礎課責任教授遴選和考核小組，負責本學院公共基礎課責任教授的遴選和考核。
（2）學校成立公共基礎課責任教授遴選和考核專家組（下稱校專家組），負責公共基礎課責任教授的遴選和考核。
（3）學校成立領導小組，負責公共基礎課責任教授有關事項的審批。
2．責任教授的遴選
（1）本著公開、公平競爭的原則，采用推薦和自薦相結合的方式進行競聘。
（2）召開全院教職工大會，由公共基礎課責任教授候選人陳述課程建設與改革的思路和工作設想，并進行民意測驗。
（3）由學院公共基礎課責任教授遴選考核小組，根據責任教授的候選人的情況，結合民意測驗的群眾意見，討論決定責任教授的擬聘任人選，在學院公示后，送學校遴選考核專家組進行遴選。
（4）學校遴選考核專家組對公共基礎課程責任教授進行遴選后公示，并報學校領導小組審批。
（5）經校領導小組批準的責任教授名單在學校公示七天，無異議后發(fā)文公布。
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（6）責任教授確定后，提出專業(yè)建設規(guī)劃和具體的建設與改革方案，經學院和學校審核同意后，與學校簽訂專業(yè)建設協議書。
3．責任教授的考核
（1）責任教授的聘期為三年。責任教授在任職期限內原則上不能更換。如因特殊情況需要更換，應由學院公共基礎課責任教授遴選考核小組提出更換意見，報學校領導小組批準。
（2）每年年底，學院要組織責任教授在全院進行工作述職，由學院公共基礎課責任教授遴選考核小組對責任教授進行考核，考核結果在學院公示，無異議后報校專家組審核并在全校公示，如有異議，由校專家組到學院了解情況進行復核?？己私Y果無異議則報學校領導小組審批。
（五）責任教授的待遇
1．公共基礎課責任教授符合如下條件，由學校發(fā)給責任教授教學業(yè)績津貼：
（1）較好地履行了責任教授的工作職責，并取得良好效果，經考核合格。
（2）在課程的期末考試中，所教班級學生平均成績在同級統考中排名在前30%以內。
（3）教學效果好，原則上在教學測評中同行、學生評價在本課程教師的前40%以內。
（4）任職期間無教學事故發(fā)生。
（5）在“（2）”、“（3）”的條件有一項以上達不到要求，但其他
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條件符合要求的情況下，發(fā)給教學業(yè)績津貼的40%。
2．公共基礎課責任教授教學業(yè)績津貼為每月1500元/人，每年按10個月發(fā)放。
三、公共基礎課程優(yōu)秀主講教師的評選
（一）評選對象和范圍
1．公共基礎課程優(yōu)秀主講教師的評選對象是當學期擔任公共基礎課程教學任務的教師。
2．每門課程每學期評定的優(yōu)秀主講教師占當學期該課程任課教師總數的30%（責任教授不參加優(yōu)秀主講教師的評選，亦不計入上課教師總數）。
（二）評選條件
1．政治思想好，責任心強，有敬業(yè)精神和奉獻精神，熱愛本課程教學。
2．有完整且符合規(guī)范要求的教學文件（教學進度表、教學大綱、教案或講稿），并能按教學進度表實施教學。
3．有較高的教學水平，了解本課程的教學動態(tài)與學科前沿，并恰當地反映到教學中。
4．能認真履行教師的崗位職責，并積極配合責任教授做好本課程教學的各項工作。
5．關心并積極參加本課程的教學改革實踐，近三年有校級以上教學研究成果，或參與教學研究項目，或參加學院組織的教學改革實踐工作，或有公開發(fā)表的教學研究論文，或參編本課程的教材（教學
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參考資料）等。
6．教學工作量飽滿，每學期本課程的學時數至少80學時，且學生人數不少于80人；如因客觀原因不能滿足上述要求，但完成了本課程一個教學班的教學任務，在滿足其他條件情況下，原則上按半崗計算教學業(yè)績津貼。
7．在課程的期末考試中，所教班級學生平均成績在同級統考中排名在前30%以內（大學物理實驗、體育課除外）。
8．實驗課教師教學工作量飽滿，在實驗教學中能熟練使用儀器設備，對出現的故障能及時排除；能用啟發(fā)式教學方法指導學生實驗，注意引入創(chuàng)造性、設計性的思想，注重培養(yǎng)學生的實驗技能和實事求是的科學態(tài)度與追求真理的科學精神。
9．教學效果好，原則上在教學測評中同行、學生評價在本課程教師的前50%以內。
10．當學期無任何教學事故發(fā)生。
（三）評選程序
1．每學期開學，由責任教授組織統計學生成績，進行排名，然后根據本文件規(guī)定的有關條件，組織評選優(yōu)秀主講教師，確定獲得優(yōu)秀主講教師教學業(yè)績津貼的教師名單。
2．獲優(yōu)秀主講教師教學業(yè)績津貼的教師名單和有關材料在學院公示一周，如無異議，送教務處，經教務處審核后，報校領導小組審核后全校公示。
3．全校公示無異議后，由學校領導簽發(fā)文件正式公布。
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（四）優(yōu)秀主講教師的待遇
1．優(yōu)秀主講教師由學校發(fā)給業(yè)績津貼，每月600元/人，每學期按5個月發(fā)放。
2．連續(xù)兩個學期被評為優(yōu)秀主講教師的老師，在年終考核時優(yōu)先考慮評為優(yōu)秀；在職稱評定中也應適當優(yōu)先考慮。
四、教學業(yè)績津貼的發(fā)放辦法
（一）責任教授教學業(yè)績津貼每月發(fā)放一次，每次發(fā)月津貼的60%，年終時根據年度考核情況，核發(fā)余下部分，如考核不合格，則停發(fā)余下部分教學業(yè)績津貼。
（二）優(yōu)秀主講教師教學業(yè)績津貼每學期發(fā)放一次，發(fā)放時間在第二個學期開學后兩個月左右。
（三）教務處根據公布名單核實公共基礎課責任教授和優(yōu)秀主講教師的教學業(yè)績津貼數目后，報人事處審核，由人事處通知財務處按教師崗位津貼的發(fā)放辦法發(fā)放。
五、其他
（一）考慮到各課程存在的差異性，學院根據本實施辦法，從有利于激發(fā)教師教學積極性的角度，制訂本學院優(yōu)秀主講教師的評選細則。學院的優(yōu)秀主講教師評選細則報學校領導小組審核同意后方可實施。
（二）本實施辦法自公布之日起生效。以往凡與本辦法相沖突的規(guī)定，均以本辦法為準。
（三）本實施辦法由教務處負責解釋。
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廣西大學
2005年7月15日
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第二篇：計算機學校公共基礎課程教案.
計算機學校公共基礎課程教案 目錄
一、計算機應用基礎(一計算機基礎與文字錄入(二計算機操作系統(三國際互聯網
二、辦公應用(一文字處理軟件Word(二電子表格軟件Excel(三幻燈片制作軟件PowerPoint 課時設置
計算機基礎與文字錄入 第一講準備工作(一開機
1、先開外設(顯示器,再開主機(Power
2、意外情況處理: 熱啟動:Ctrl+Alt+Del 復位啟動:Reset(二關機
(1先關閉打開的窗口,再關主機(“開始”—關機—關機—確定,最后關 外設
(3光標控制鍵區(qū)
◆Delete:刪除鍵◆四個方向鍵(4數字小鍵盤區(qū) ◆Num Lock:數字鎖定鍵 第二講發(fā)展組成及五筆基礎 第三講五筆輸入法 第四講信息單位 計算機操作系統一、開始使用Windows
二、文件及文件管理
三、定制個性化工作環(huán)境
四、Windows附件
五、管理與控制Windows 第一講開始使用Windows
一、為什么要學會使用Windos
二、啟動與退出
三、學會控制窗口
一、為什么要學會用Windows 操作系統概念:計算機接受人發(fā)出的指令后進行處理(由軟件進行,再將處理結果通知相關設備(硬件實現運轉。這些控制計算機基本運轉的命令,就稱為操作系統。
操作系統作用:它是計算機與使用者之間交換信息的橋梁,即操作系統可以將枯燥的數學語言、控制命令等,通過窗口問答形式,變?yōu)榭梢赃M行人機交流的工作環(huán)境,從而使根本不懂數學或計算機的人,也能通過Windows窗口輕而易舉地進入計算機并暢游其中。
二、啟動與退出(一啟動:正常開機
桌面組成:圖標、背景、“開始”菜單、快速啟動欄、任務欄、語言欄、通知欄(二退出:正常關機
三、學會控制窗口
(一窗口組成(“開始”—程序—附件—寫字板
1、標題欄(控制圖標、窗口名稱、最小化、最大化/還原、關閉按鈕
2、菜單欄
3、工具欄
4、工作區(qū)
5、滾動條
6、狀態(tài)欄
三、學會控制窗口
(二改變窗口大小
1、窗口的最小化、最大化、還原
2、左拖窗口邊框(三移動窗口
1、前提:窗口未最大化
2、操作:左拖標題欄
三、學會控制窗口(四整理多個窗口
1、層疊和平鋪:右擊任務欄空白處
2、切換:Alt+Tab(Esc(五關閉窗口
1、關閉按鈕
2、雙擊控制圖標
3、Alt+F4 第二講文件及文件管理
一、“我的電腦”與“資源管理器”
二、查找指定文件
三、回收站
四、本章總結及作業(yè)
一、“我的電腦”與“資源管理器”
(一兩者作用:查看、組織與管理本機中的文件系統(二“我的電腦”窗口結構
1、窗口組成:標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、智能式任務菜單、文件區(qū)(共
用文件夾、硬盤驅動器、軟盤驅動器、光盤驅動器、狀態(tài)欄
一、“我的電腦”與“資源管理器”
2、文件、文件夾與驅動器(1文件與文件名
A、數據的存在形式。指代。B、文件名:主文件名.擴展名
C、主文件名小于255個西文字符長度,不能用: / : * ? “ > < | D、擴展名—文件類型:.txt—文本文件.bmp—位圖文件.exe—可執(zhí)行文 件
E、顯示隱藏擴展名:“工具”—文件夾選項—查看
一、“我的電腦”與“資源管理器”(2文件夾
A、查找與管理文件
B、樹狀(子文件夾(3磁盤與驅動器
A、磁盤:存放數據的硬件設備(硬盤、軟盤、光盤… B、驅動器:讀寫磁盤的設備
一、“我的電腦”與“資源管理器”
3、工具欄的操作
(1按鈕:后退、前進、向上、搜索、文件夾、查看(2顯示:“查看”—工具欄
一、“我的電腦”與“資源管理器”(三文件與文件操作
1、選擇(工具:鼠標、Shift、Ctrl
2、文件、文件夾任務菜單(1新建(右鍵
(2移動(Ctrl+X—Ctrl+V(3復制(Ctrl+C—Ctrl+V
一、“我的電腦”與“資源管理器”(4重命名(F2(5刪除(Del(6共享(“文件”
(7發(fā)布到Web(MSN
二、查找指定文件(一打開最近使用的文檔
1、“開始”—我最近的文檔
2、改變文件的關聯程序:右擊文件—打開方式
3、顯示與隱藏:右擊“開始”—開始—自定義—高級
二、查找指定文件
(二搜索功能的使用(“開始”—
1、所有文件和文件夾
2、通配符(1?:任意一個字符(2*:任意字符串
三、回收站
(一恢復被刪除的文件:打開回收站—選擇—任務菜單—恢復此項目(二清空回收站:打開回收站—任務菜單—清空回收站(Shift+Del
四、本章總結及作業(yè)(一本章總結
1、在“我的電腦”中對文件(夾進行移動、復制、刪除、更名、發(fā)布到Web等 操作,創(chuàng)建自己的文件夾結構
2、在回收站中,對項目進行恢復或徹底刪除
3、通過搜索查找指定的文件,學會使用通配符
四、本章總結及作業(yè)(二作業(yè)
1、在“我的文檔”文件夾下創(chuàng)建如下圖所示的文件夾結構:
四、本章總結及作業(yè)
2、在桌面新建記事本和畫圖程序兩個文件,將記事本文件復制到“工作文件” 文件夾下,將畫圖文件移動到“個人照片”文件夾下。
3、將“我的文檔”設置為共享文件夾
4、查找符合下列條件的文件:(1文件名以A打頭,擴展名為.bat的文件(2擴展名為.txt的文件(3文件內容中包含詞組“計算機”的所有文件(4最近3個月生成的,擴展為.bmp的所有文件 第三講定制個性化工作環(huán)境
一、整理桌面
二、控制任務欄
三、整理“開始”菜單
四、改變屏幕顯示
五、本講總結及作業(yè)
一、整理桌面
(一圖標的顯示設置及清理:桌面空白處—右鍵—屬性—桌面—自定義桌面 注:快速顯示桌面—Win+D(快速啟動欄(二創(chuàng)建快捷方式圖標
1、右擊—發(fā)送到
2、桌面空白處右鍵—新建—快捷方式
一、整理桌面
(三快捷圖標更名及刪除
1、更名:選擇—F2
2、刪除:選擇—Del(四移動與排列圖標
1、移動:左拖
2、自動排列圖標:桌面空白處右鍵—排列圖標
二、控制任務欄
(一移動位置:左拖任務欄空白處(二改變高度:左拖任務欄邊緣(三隱藏:右擊任務欄空白處—屬性(四向快速啟動欄添加/刪除圖標
1、添加圖標:左拖圖標至快速啟動欄
2、刪除圖標:右擊圖標—刪除
三、整理“開始”菜單
(一設置程序顯示數目(顯示小圖標:右擊任務欄空白處—屬性—開始菜單— 自定義
(二添加/刪除程序
1、右擊程序—附到開始菜單
2、刪除程序—右擊程序—從列表中刪除
四、改變屏幕顯示 右擊桌面空白處—屬性(一桌面背景:桌面(二屏幕保護程序
(三屏幕刷新頻率:設置—高級—監(jiān)視器
五、本講總結及作業(yè)
(一本講總結:本章的目的在于使每個用戶都可以自己動手設計一個符合自己需 要的工作環(huán)境(二作業(yè)
1、在桌面(快速啟動欄、開始菜單添加畫圖程序的快捷圖標,并畫一幅畫, 將其設置為桌面墻紙
2、將任務欄放在桌面的左側位置
3、設置“開始”菜單中顯示7個程序,并改為小圖標顯示。第四講 Windows附件
一、應用軟件及基本操作
二、其它附件的使用
三、本講總結及作業(yè)
一、應用軟件及基本操作
(一啟動附件:“開始”—所有程序—附件(二寫字板
1、段落:Enter
2、自動換行:“查看”—選項—多信息文本
3、選擇文字:左拖抹黑(Shift
4、格式設置:選擇—格式工具欄
5、移動與復制:選擇—Ctrl+X(C—定位—Ctrl+V
6、保存:“文件”—保存(Ctrl+S
7、關閉:Alt+F4
8、打開:Ctrl+O
二、其它附件的使用(一計算器
(二媒體播放器(娛樂
(三造字程序
三、本講總結及作業(yè)
(一本講總結:本廛通過列舉具體的程序,進一步熟悉Windows的基本操作,包括 打開、關閉程序,在程序間復制資料等(二作業(yè):
1、啟動畫圖程序并畫一幅畫,保存,并設置為墻紙。
2、打開寫字板,寫一篇自我簡介,將畫復制過來,保存在E盤自己名字文件夾下。
第五講管理與控制Windows
一、軟件與硬件管理
二、提高Windows系統性能
三、磁盤管理
四、本講總結與作業(yè)設置
一、軟件與硬件管理
(一更改系統日期和時間:雙擊通知欄中時間(二添加/刪除程序:“開始”—控制面板
1、更改或刪除程序
2、安裝程序
3、添加/刪除Windows 組件
一、軟件與硬件管理
(三安裝打印機:“開始”—打印機和傳真(四用戶帳戶(“開始”—控制面板
1、創(chuàng)建一個新帳戶
2、更改帳戶
3、刪除帳戶:右擊我的電腦—管理—本地用戶和組—用戶—右擊用戶名
4、切換用戶:“開始”—注銷
二、提高Windows系統性能
(一獲得遠程幫助(前提:連接到Internet
1、設置邀請權限:右擊“我的電腦”—屬性—遠程
2、發(fā)出邀請:“開始”—幫助和支持—請求幫助—電子郵件
3、接受邀請:接收郵件—附件
二、提高Windows系統性能
(二系統還原(控制面板—性能和維護—系統還原
1、創(chuàng)建還原點
2、進行系統還原
(三文件和設置轉移:附件—系統工具—文件和設置轉移向導—新、舊計算機
三、磁盤管理 附件—系統工具
(一備份(還原數據(二磁盤清理(三磁盤碎片整理
四、本講總結與作業(yè)設置
(一本講總結:本講主要學習如何更好地利用Windows對計算機的軟硬件進行管理, 是提高性知識。應掌握的內容有:安裝應用程序、添加打印機、系統還原、磁盤
清理(二作業(yè):
1、修改系統時期
2、添加一個打印機并刪除
3、對存放工作數據的硬盤進行清理 目錄
第1講 Word基礎知識 第2講行文過程 第3講表格處理 第4講圖文混排 第5講編輯長文檔技巧
第6講 Word的高級應用 第1講 Word基礎知識
一、Word功能作用
二、Word界面
三、Word的啟動
四、新建Word文檔
五、Word文檔的保存
六、Word的退出
七、文檔的打開
一、Word功能作用(一文字錄入與編輯(二表格制作(三圖形處理(四處理長文檔(五協同工作
二、Word界面(一標題欄(二菜單欄
(三工具欄(常用、格式
(四標尺(水平、垂直(五編輯區(qū)(插入點(六滾動條(水平、垂直(七視圖標簽(八任務窗格(九狀態(tài)欄(十Office助手
三、Word的啟動
(一“開始”—程序—MS Office—MS Word(二“開始”—運行—WinWord
四、新建Word文檔(一Ctrl+N(二常用工具欄—新建空白文檔(三“文件”—新建(任務窗格
1、空白文檔
2、根據模板新建
五、Word文檔的保存(一保存新文檔
1、Ctrl+S
2、常用工具欄—保存
3、“文件”—保存、另存為(F12(二保存修改過的文檔
1、直接覆蓋保存(保存
2、另生成一篇文檔(另存為
五、Word文檔的保存
(三自動保存(“工具”—選項—保存(四加密保存
1、“工具”—選項—安全性
2、另存為—工具—安全措施選項(五保存對話框操作
1、保存位置
2、文件名
3、保存類型(Word文檔—.doc、文檔模板—.dot
六、Word的退出(一退出應用程序
1、“文件”—退出
2、標題欄右側—關閉按鈕
3、Alt+F4
(二關閉窗口
1、“文件”—關閉
2、菜單欄右側—關閉窗口
3、Ctrl+F4(W
七、文件的打開
(一“文件”—打開(常用工具欄(二Ctrl+O 第2講行文過程
一、準備紙張
二、文字錄入與修改
三、文字編輯與修飾
四、保存與輸出打印
一、準備紙張(一“文件”—頁面設置
1、頁邊距
2、方向
3、紙張
(二文檔視圖(查看和操作屏幕的形式
1、切換
(1“視圖”—(2視圖標簽
一、準備紙張
2、視圖介紹
(1頁面:所見即所得的工作視圖,顯示對象最完全(默認視圖(2普通:簡化了頁面布局,便捷文字錄入、編輯(3Web版式:以屏幕適應顯示的Web頁,可顯示背景(4大綱:顯示文章的綱目結構,適用于長文檔
一、準備紙張
3、控制顯示的工具(1顯示比例
A、“視圖”(常用工具欄 B、Ctrl+中鍵(2全屏顯示:“視圖”
(3隱藏空白:單擊兩頁橫向間隔位置
二、文字錄入與修改(一輸入法
1、任意輸入法:Ctrl+Shift
2、一種中英文切換:Ctrl+Space
3、中英文標點切換:Ctrl+.4、全角與半角符號切換:Shift+Space(二添加符號
1、“插入”—符號(Wingdings—笑臉
2、軟鍵盤上右鍵
二、文字錄入與修改(三增加第二個自然段(Enter(四處理更改建議
1、自動更正選項(例:無所做為
2、自動更正(“工具”—自動更正選項—自動更正
3、常識
(1紅色波浪線:拼寫錯誤(2綠色波浪線:語法錯誤
二、文字錄入與修改(五簡繁體轉換與翻譯
1、簡繁體轉換(1常用工具欄(2“工具”—語言
2、翻譯(“工具”—語言
(六注意問題
1、定標形態(tài)及定位(即點即輸
2、插入/改寫(Insert
3、自動換行(手動換行—Shift+Enter:軟回車
4、自動分頁(手動分頁—Ctrl+Enter
三、文字編輯與修飾(一文字選擇
1、任意連續(xù)選擇(1左拖抹黑(2Shift
2、間隔選擇(Ctrl
3、豎選文本塊(Alt
三、文字編輯與修飾
4、字詞(雙擊
5、句子(Ctrl+單擊
6、段落(三擊
7、全文(Ctrl+A
8、選定欄操作(1單擊—行
(2雙擊—段
(3三擊—全文(Ctrl+單擊
9、鍵盤選擇(Shift+方向鍵
三、文字編輯與修飾
(二復制、移動、刪除、撤消與恢復
1、移動(復制(1左拖(Ctrl(2右拖—移到(復制到此(3剪貼板:剪切(復制—粘貼
2、刪除:選擇—Del
3、撤消與恢復(1撤消:Ctrl+Z(2恢復:Ctrl+Y
三、文字編輯與修飾(三字體格式設置
1、字體對話框(1“格式”(2一些快捷鍵 A、字體:C trl+D
B、上標:Ctrl+Shift+= C、下標:Ctrl+= D、增大/減小字號:Ctrl+]/[
2、格式工具欄
三、文字編輯與修飾(四段落格式設置(“格式”
1、對齊方式(1左對齊:Ctrl+L(2右對齊:Ctrl+R(3居中:Ctrl+E(4兩端對齊:Ctrl+J
2、縮進
(1左、右、首行、懸掛(2水平標尺
3、間距(段前、段后、行距
三、文字編輯與修飾
3、復制格式
(1常用工具欄—格式刷(2復制格式:Ctrl+Shift+C
粘貼格式:Ctrl+Shift+V
4、邊框與底紋(“格式”
5、項目符號和編號(“格式”
四、保存與輸出打印(一保存(二打印
1、打印預覽(1“文件”(常用工具欄(2Ctrl+F2
2、打印輸出
(1直接打印(常用工具欄—打印(2選擇打印(Ctrl+P;“文件”—打印 第3講表格處理
一、創(chuàng)建表格
二、編輯與調整表格結構
三、排序
四、計算
五、表格內容的修飾
一、創(chuàng)建表格
(一插入表格
1、“表格”—插入
2、常用工具欄—插入表格按鈕(二繪制表格(“表格”—繪制表格(三文本轉換成表格
1、將文本用統一分隔符隔開(Tab
2、選擇—“表格”—轉換
二、編輯與調整表格結構
(一光標定位及輸入內容(單擊、方向鍵、Tab鍵定位(二調整行高與列寬
1、拖動行、列線
2、標尺上拖動
3、“表格”—表格屬性—行、列
二、編輯與調整表格結構(三調整表格大小(左拖右下角(四插入與刪除行、列
選擇行、列—右鍵—插入、刪除(五合并或拆分單元格
1、合并(選擇—右鍵
2、拆分(定位—右鍵
二、編輯與調整表格結構(六繪制斜線表頭(“表格”(七調整表格位置
1、文字對齊方式:右鍵
2、平均分布各行、列:右鍵
3、對齊方式:右擊表格—表格屬性
三、排序
(一表格和邊框工具欄—升序、降序(二“表格”—排序—關鍵字
四、計算
(一單元格名稱(列標+行號:A3(二單元格的引用
1、left:左邊 above:上面
2、間隔引用:逗號;連續(xù)引用:冒號
四、計算
(三計算(“表格”—公式 公式格式:=SUM(left
(四掌握的函數
1、SUM:求和
2、AVERAGE:求平均值
3、MAX:求最大值
4、MIN:求最小值
五、表格內容的修飾(一邊框和底紋
1、“格式”—邊框和底紋
2、表格和邊框工具欄(二表格自動套用格式(“表格” 第4講圖文混排
一、繪制圖形
二、插入圖片
三、圖形對象的版式
四、圖形對象的編輯
一、繪制圖形(繪圖工具欄(一簡單圖形
1、對象:直線、箭頭、矩形、橢圓
2、左拖繪制
3、正圖形:Shift 中心圖形:Ctrl(二自選圖形
二、插入圖片(“插入”(一圖片
1、剪貼畫
2、來自文件
3、藝術字
4、組織結構圖(二文本框
1、橫、豎排文本框
2、文本框的鏈接
三、圖形對象的版式 右擊對象—設置格式—版式
四、圖形對象的編輯
(一旋轉或翻轉(繪圖工具欄—繪圖(二調整位置(左拖(三設置格式(右擊對象(四陰影與三維效果(繪圖工具欄
(五圖形的組合與取消(選擇—右鍵 第5講編輯長文檔技巧
一、大綱視圖和工具欄
二、為長文檔創(chuàng)建目錄
三、為插圖添加題注及目錄
四、查找和替換
五、長文檔的版面控制
六、為文檔創(chuàng)建多個修改版本
一、大綱視圖和相關編輯工具(一進入大綱視圖(二大綱工具欄的使用
1、段落的升級和降級
2、段落平移
3、展開或折疊文稿結構
二、為長文檔創(chuàng)建目錄(一創(chuàng)建目錄
1、定義標題樣式
2、“插入”—引用—索引和目錄
(二修改目錄格式(“插入”—引用—索引和目錄—目錄—修改
(三更新目錄(目錄上右擊
三、為插圖添加題注及目錄(一題注
1、選擇圖—“插入”—引用—題注
2、自動題注
(二圖表目錄(插入題注—“插入”—引用—圖表和目錄—圖表目錄
四、查找和替換(“編輯”—查找(一查找和替換文字(二查找和替換格式(三查找和替換特殊字符
五、長文檔的版面控制
(一章節(jié)分隔(“插入”—分隔符—分頁符、分節(jié)符(二分欄(“格式”(三頁眉頁腳(“視圖”
六、為文檔創(chuàng)建多個修改版本(一打開版本對話框:“文件”—(二建立版本:現在保存(三查看和比較版本 第6講 Word的高級應用
一、樣式
二、郵件合并
三、分工協作
一、樣式
(一概念:字體、字號和縮進等格式設置特性的組合(二打開(“格式”
(三使用樣式(選擇—單擊(四新建樣式(新樣式(五修改樣式(右擊樣式名(六刪除新建樣式(右擊樣式名
二、郵件合并(一創(chuàng)建主文檔(二建立數據源(三進行合并
1、打開郵件合并工具欄
2、打開數據源(第2個按鈕
3、插入域(第6個按鈕
4、合并到新文檔(倒數第4個
三、分工協作
(一修訂
1、進入修訂狀態(tài)(“工具”
2、批改文檔
3、添加批注(“插入”
4、整合修訂文檔(接受或拒絕
三、分工協作(二超鏈接
1、建立超鏈接(右擊—超鏈接
2、鏈接到
(1原有文件或Web頁(2本文檔中的位置(書簽、標題(3電子郵件地址
3、使用超級鏈接(Ctrl+單擊 目錄
第一講 Excel基礎知識 第二講創(chuàng)建電子表格 第三講創(chuàng)建圖表 第四講公式與函數 第五講數據管理與分析
第一講 Excel基礎知識
一、Excel功能作用
二、Excel的啟動
三、Excel的界面組成
四、幾個概念
五、工作簿的新建、保存、關閉與打開
一、Excel功能作用(一電子表格(二圖表(三計算
(四數據管理與分析
二、Excel的啟動 Win+R—Excel
三、界面組成
(一標題欄、菜單欄、工具欄(二編輯欄(名稱框、編輯框(三列表、行號(四單元格(五工作表標簽
(六滾動條(水平、垂直(七狀態(tài)欄
四、幾個概念(一工作簿
1、Excel文件 2、255張工作表組成
3、默認3張(Sheet1(二工作表
1、工作簿中的每一張表 2、256列(IV、65536行(三單元格
1、最小單位
2、列標+行號 2、32767個字符
3、活動單格
五、工作簿的新建、保存、關閉與打開
(一新建:Ctrl+N、常用工具欄、“文件”—新建(二保存:Ctrl+S、F12
(三關閉:Alt+F4(四打開:Ctrl+O 第二講創(chuàng)建電子表格過程
一、確定管理項目與結構
二、輸入數據
三、編輯、修飾表格
四、保存與打印輸出
一、確定管理項目與結構(一確定管理項目
1、表格所要反映(收集信息的字段名
2、實例:學生成績統計表?(二建立表格結構
1、合理安排管理項目
2、實例:學生成績統計表?
二、輸入數據(一數據類型及輸入
1、文字(1左對齊
(2全數字文字(’數字
2、數字(1右對齊(2分數(0空格1/2
二、輸入數據
3、日期與時間
(1日期:年-月-日(年/月/日;系統日期:Ctrl+;(2時間:時:分:秒(后加空格A/ P—上午/下午;系統時間:Ctrl+Shift+;
4、公式(1以等號(=開關(2實例:c1:=a1+b1
二、輸入數據(二注意事項
1、輸入與確認
(1輸入:單擊—全新輸入;雙擊—編輯修改(2確認:Enter;Tab;方向鍵;下一單元格 2、列向記憶:Alt+↓ 3、區(qū)域輸入:Ctrl+Enter 4、換行:Alt+Enter
二、輸入數據
5、改Enter鍵方向:“工具”—選項—編輯
6、減少輸入錯誤(1復制數據
(2鏈接輸入(=;[工作簿] 工作表!單元格(3設置有效性:“數據”
7、數據的條件格式:“格式”
三、編輯、修飾表格
(一數據的選擇、復制、移動、刪除(二單元格數據格式設置(三數據的填充(四數據的查找與替換(五行列的操作(六工作表的操作
三、編輯、修飾表格
(一數據的選擇、復制、移動、刪除
1、選擇:單擊、左拖、Shift、Ctrl
2、復制:Ctrl+左拖
3、移動:左拖
4、選擇性粘貼(“編輯”
5、刪除
三、編輯、修飾表格(二單元格數據格式設置
1、格式工具欄(合并且居中、邊框
2、單元格格式對話框(1“格式”—單元格(Ctrl+1(2注意:保護(要在保護工作表后才有效:“工具”—保護—工作表
3、自動套用格式:“格式”
三、編輯、修飾表格(三數據的填充
1、填充柄的使用
2、自動填充選項(1文字:復制、格式、內容(2數字:序列(3日期:工作日(4公式
三、編輯、修飾表格(三數據的填充
3、“編輯”—填充—序列—等比
4、自定義序列(“工具”—選項(1輸入序列(2導入序列
三、編輯、修飾表格(四數據的查找與替換
1、Ctrl+F
2、格式替換
3、在工作簿中查找與替換
三、編輯、修飾表格(五行列的操作
1、行列的選擇:單擊(拖動行號或列標
2、行號、列標上右鍵(1插入(2刪除(3行高與列寬(4隱藏
3、最適合行高、列寬:“格式”—行、列
三、編輯、修飾表格(六工作表的操作
1、工作表標簽上的操作(1左鍵
A、單擊—選擇(Shift、Ctrl B、雙擊—重命名
(2右鍵(插入、刪除、重命名、移動或復制、全選、標簽顏色
三、編輯、修飾表格(六工作表的操作
2、“格式”—工作表(1隱藏(2背景
3、保護工作表:“工具”—保護
四、保存與打印輸出(一保存
1、常規(guī)的保存、另存為
2、另存為Web(網頁(可添加交互
3、加密保存:“工具”—選項—安全性(二打印輸出
1、頁面設置(“文件”(1打印縮放比例
(2頁眉頁腳(3打印區(qū)域、標題
四、保存與打印輸出
2、打印
(1直接打印:常用工具欄—打印(2打印設置:Ctrl+P 第三講創(chuàng)建圖表
一、創(chuàng)建圖表
二、應掌握的三類圖表
三、圖表編輯及數據分析
一、創(chuàng)建圖表(一圖表向導
1、“插入”—圖表
2、常用工具欄—圖表向導(二一鍵生成圖表:F11(三圖表的兩種形式
1、獨立圖表
2、嵌入式圖表
二、應掌握的三類圖表
(一柱形圖:比較數據大小(二折線圖:變化發(fā)展趨勢(三餅形圖:比例分配關系
三、圖表對象的編輯及數據分析(一改變圖表框大小:尺寸控制點—左拖(二移動(復制圖表:左(Ctrl拖(三圖表修飾:雙擊(四圖表區(qū)上右鍵
1、圖表類型
2、源數據(增加或刪除數據
3、圖表選項
4、位置(移動圖表到其它工作表
(五設置2Y軸:右擊系列圖柱—數據系列格式—坐標軸 第四講公式與函數
一、運算符類型
二、自定義公式
三、單元格的引用
四、函數的使用
一、運算符類型
(一算術運算符 +、-、*、/、^(乘冪(二比較運算符
=、>、<、>=、<=、<>(不等于(三文本運算符 &(四引用運算符 : ——區(qū)域 , ——聯合 空格—交叉
二、自定義公式(一規(guī)定:
1、以“=”開頭
2、數字或引用單元格(二例
1、=13+2*(7+8→43、A1=10 ,B1=90 ,C1=A1+B1 →100
三、單元格的引用(一相對引用
1、默認的引用方式,直接使用行、列地址(如:B3
2、復制公式時,位置跟著變化
3、例:C3=A3+B3 將C3復制到C4,則C4中的公式為: C4=A4+B4
三、單元格的引用(二絕對引用
1、在行、列地址前加“$”(如:$B$3。
2、復制公式時,位置固定不變
3、例:C3=$A$3+$B$3 將C3復制到C4,則C4中的公式為: C4=$A$3+$B$3
4、命名與絕對引用
(1命名:名稱框(“插入”—名稱—定義(2名稱的使用:直接引用名稱
三、單元格的引用(三混合引用
1、行號或列號前加$(如:$B3、B$3
2、相對部分隨公式位置變化,絕對部分保持不變
3、例a:C3=$A3 將C3復制到D3,D3=$A3 將C3復制到C4,C4=$A4 例b:C3=A$3 將C3復制到D3,D3=B$3 將C3復制到C4,C4=A$3
四、函數的使用
(一函數的格式:函數名(參數1,參數2…(二函數的輸入
1、函數向導:“插入”—函數(Shift+F3、編輯欄f x
2、編輯欄內手動輸入
四、函數的使用(三常用函數的使用
1、sum(∑、average、max、min
2、查找數據:lookup(1表達式
lookup(查找項,查找項區(qū)域,結果區(qū)域(2注意:應先將查找區(qū)域按升序排序
四、函數的使用
3、條件函數if(1表達式 if(條件,真值,假值
(2實例:如果性別為男,則返回“先生”,否則返回“女士”
四、函數的使用
4、統計單元格個數函數(1數值:count 格式:=count(參數(2條件統計: countif 格式: =countif(區(qū)域,“條件”
四、函數的使用(四函數嵌套
1、概念:在函數里再調用函數
2、實例:(1若A1:A5均值大于100, 求最大值,否則最小值
(2成績評定:成績d2如>= 90為優(yōu), >= 80為良, >=大70為中, >=60為及格,否 則為不及格
第五講數據管理與分析
一、篩選與排序
二、分類匯總
三、數據透視表
四、其他應用技巧
一、篩選與排序(一篩選(“數據”
1、自動篩選
取消自動篩選: “數據”—篩選—自動篩選
2、高級篩選
建條件區(qū)域:同行—與;不同行—或
一、篩選與排序(二排序
1、簡單排序:定位—常用工具欄—升序、降序
2、復雜排序:“數據”—排序
二、分類匯總(一分類:按關鍵字排序(二匯總:“數據”—分類匯總
(三刪除分類匯總:“數據”—分類匯總—全部刪除
三、數據透視表
(一創(chuàng)建:“數據”—數據透視表和數據透視圖(二設置報表版式
1、向導步驟3—布局
2、表中將字段拖到拖放區(qū)域
四、其他應用技巧(一使用窗體準確輸入數據
1、“數據”—記錄單
2、新建
(二創(chuàng)建下拉列表方式輸入數據
1、“數據”—有效性—序列
2、兩種方式:直接寫、引用(三將一列中的兩組數據分離 “數據”—分列
中文版PowerPoint教案 第一講認識PowerPoint 第二講美化幻燈片 第三講幻燈片的放映與打印 第1講初識 PowerPoint
一、功能作用
二、操作界面
三、演示文稿的基本操作
四、文檔視圖方式
一、功能作用(一編制演示文稿(二制作幻燈片
(三用以做報告、演講和授課等
二、操作界面
(一標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄(二幻燈片/大綱列表區(qū)(三幻燈片編輯區(qū)(四備注區(qū)
三、演示文稿的基本操作
三、演示文稿的基本操作(二編輯
1、添加文字(占位符、文本框、自選圖形、藝術字、表格
2、右擊幻燈片選項卡(1剪切(移動(2復制
(3新幻燈片(4刪除(5隱藏
三、演示文稿的基本操作(三保存、關閉與打開
1、保存(另存為、加密保存、打包
2、關閉(Alt+F4
3、打開(Ctrl+O
四、文檔視圖方式(一普通:編輯幻燈片(二幻燈片瀏覽:整體顯示效果(三幻燈片放映:預覽放映狀況(四備注頁:添加備注
第2講美化幻燈片
一、文本格式(一文本選定、移動、復制(二格式設置
1、“格式”—字體
2、格式工具欄
(三復制格式:常用工具欄—格式
第三篇：中職公共基礎項目課程要求
（一）公共基礎項目
1、必修課程
（1）德育（128學時）①職業(yè)生涯規(guī)劃（32學時）
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課。以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行職業(yè)生涯教育和職業(yè)理想教育。其任務是引導學生樹立正確的職業(yè)觀念和職業(yè)理想，學會根據社會需要和自身特點進行職業(yè)生涯規(guī)劃，并以此規(guī)范和調整自己的行為，為順利就業(yè)、創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造條件。使學生掌握職業(yè)生涯規(guī)劃的基礎知識和常用方法，樹立正確的職業(yè)理想和職業(yè)觀、擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀以及成才觀，形成職業(yè)生涯規(guī)劃的能力，增強提高職業(yè)素質和職業(yè)能力的自覺性，做好適應社會、融入社會和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的準備。
②職業(yè)道德與法律（32學時）
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質和法律素質，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識。幫助學生了解文明禮儀的基本要求、職業(yè)道德的作用和基本規(guī)范，陶冶道德情操，增強職業(yè)道德意識，養(yǎng)成職業(yè)道德行為習慣；指導學生掌握與日常生活和職業(yè)活動密切相關的法律常識，樹立法治觀念，增強法律意識，成為懂法、守法、用法的公民。
③經濟政治與社會（32學時）
本課程中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義相關基本觀點教育和我國社會主義經濟、政治、文化與社會建設常識教育。其任務是使學生認同我國的經濟、政治制度，了解所處的文化和社會環(huán)境，樹立中國特色社會主義共同理想，積極投身我國經濟、政治、文化、社會建設。引導學生掌握馬克思主義的相關基本觀點和我國社會主義經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設的有關知識；提高思想政治素質，堅定走中國特色社會主義道路的信念；提高辨析社會現象、主動參與社會生活的能力。
④哲學與人生（32學時）
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門德育課程。以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行馬克思主義哲學基本觀點和方法及如何做人的教育。其任務是幫助學生學習運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點和方法，正確看待自然、社會的發(fā)展，正確認識和處理人生發(fā)展中的基本問題，樹立和追求崇高理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。使學生了解馬克思主義哲學中與人生發(fā)展關系密切的基礎知識，提高學生用馬克思主義哲學的基本觀點、方法分析和解決人生發(fā)展重要問題的能力，引導學生進行正確的價值判斷和行為選擇，形成積極向上的人生態(tài)度，為人生的健康發(fā)展奠定思想基礎。
（2）語文（160學時）
語文課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。其任務是：指導學生正確理解與運用祖國的語言文字，注重基本技能的訓練和思維發(fā)展，加強語文實踐，培養(yǎng)語文的應用能力，為綜合職業(yè)能力的形成，以及繼續(xù)學習奠定基礎；提高學生的思想道德修養(yǎng)和科學文化素養(yǎng)，弘揚民族優(yōu)秀文化和吸收人類進步文化，為培養(yǎng)高素質勞動者服務。
（3）數學（160學時）
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。其任務是：在九年義務教育基礎上，使學生進一步學習并掌握職業(yè)崗位和生活中所必要的數學基礎知識。培養(yǎng)學生的計算技能、計算工具使用技能和數據處理技能，培養(yǎng)學生的觀察能力、空間想象能力、分析與解決問題能力和數學思維能力。引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和實事求是的科學態(tài)度，提高學生就業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)能力。
（4）英語（160學時）
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。其任務是：在九年義務教育基礎上，幫助學生進一步學習英語基礎知識，培養(yǎng)聽、說、讀、寫等語言技能，初步形成職場英語的應用能力；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，提高學生學習的自信心，幫助學生掌握學習策略，養(yǎng)成良好的學習習慣，提高自主學習能力；引導學生了解、認識中西方文化差異，培養(yǎng)正確的情感、態(tài)度和價值觀。
（5）計算機應用基礎（96學時）
計算機應用基礎課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。本課程的任務是：使學生掌握必備的計算機應用基礎知識和基本技能，培養(yǎng)學生應用計算機解決工作與生活中實際問題的能力；使學生初步具有應用計算機學習的能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和終身學習奠定基礎；提升學生的信息素養(yǎng)，使學生了解并遵守相關法律法規(guī)、信息道德及信息安全準則，培養(yǎng)學生成為信息社會的合格公民。
（6）體育與健康（144學時）
本課程是中等職業(yè)學校學生必修的一門公共基礎課。是以身體練習為主要手段，有機整合體育與健康教育兩門學科中相關的內容、方法、原理，以促進學生體質與健康發(fā)展為主要目標的綜合類課程，是實施素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的高素質勞動者和技能型人才不可缺少的重要途徑。其任務是：樹立“健康第一”的指導思想，傳授體育與健康的基本文化知識、體育技能和方法，通過科學指導和安排體育鍛煉過程，培養(yǎng)學生的健康人格、增強體能素質、提高綜合職業(yè)能力，養(yǎng)成終身從事體育鍛煉的意識、能力與習慣，提高生活質量，為全面促進學生身體健康、心理健康和社會適應能力服務。
2、選修課程
（1）物理（64學時）
本課程是中等職業(yè)學校學生選修的一門公共基礎課，是機械建筑類、電工電子類、化工農醫(yī)類等相關專業(yè)的限定選修課。其任務是：在九年義務教育的基礎上，使學生進一步學習和掌握本課程的基礎知識，了解物質結構、相互作用和運動的一些基本概念和規(guī)律，了解物理的基本觀點和思想方法。培養(yǎng)和提高學生的觀察能力、實驗能力、思維能力、分析和解決問題的能力、自我發(fā)展和獲取知識的能力。提高學生的科學文化素質。為學生相關專業(yè)課程學習與綜合職業(yè)能力培養(yǎng)服務。
（2）化學（64學時）
本課程是中等職業(yè)學校學生選修的一門公共基礎課，是醫(yī)藥衛(wèi)生類、農林牧漁類、加工制造類等相關專業(yè)的限定選修課。其任務是：在九年義務教育的基礎上，指導學生進一步學習化學基礎知識，了解物質的組成、結構、性質及其變化規(guī)律。使學生認識和了解與化學有關的自然現象和物質變化規(guī)律，幫助學生獲得生產、生活所需的化學基礎知識、基本技能和基本方法，養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度，提高學生的科學素養(yǎng)和綜合職業(yè)能力，為其職業(yè)生涯發(fā)展和相關專業(yè)后續(xù)課程的學習奠定基礎。
第四篇：計算機學校公共基礎課程教案.
一、“我的電腦”與“資源管理器”
(一兩者作用:查看、組織與管理本機中的文件系統(二“我的電腦”窗口結構
1、窗口組成:標題欄、菜單欄、工具欄、地址欄、智能式任務菜單、文件區(qū)(共
用文件夾、硬盤驅動器、軟盤驅動器、光盤驅動器、狀態(tài)欄
一、“我的電腦”與“資源管理器”
2、文件、文件夾與驅動器(1文件與文件名
A、數據的存在形式。指代。B、文件名:主文件名.擴展名
C、主文件名小于255個西文字符長度,不能用: / : * ? “ > < | D、擴展名—文件類型:.txt—文本文件.bmp—位圖文件.exe—可執(zhí)行文 件
E、顯示隱藏擴展名:“工具”—文件夾選項—查看
一、“我的電腦”與“資源管理器”(2文件夾
A、查找與管理文件
B、樹狀(子文件夾(3磁盤與驅動器
A、磁盤:存放數據的硬件設備(硬盤、軟盤、光盤… B、驅動器:讀寫磁盤的設備
一、“我的電腦”與“資源管理器”
3、工具欄的操作
(1按鈕:后退、前進、向上、搜索、文件夾、查看(2顯示:“查看”—工具欄
一、“我的電腦”與“資源管理器”(三文件與文件操作
1、選擇(工具:鼠標、Shift、Ctrl
2、文件、文件夾任務菜單(1新建(右鍵
(2移動(Ctrl+X—Ctrl+V(3復制(Ctrl+C—Ctrl+V
一、“我的電腦”與“資源管理器”(4重命名(F2(5刪除(Del(6共享(“文件”
(7發(fā)布到Web(MSN
二、查找指定文件(一打開最近使用的文檔
1、“開始”—我最近的文檔
2、改變文件的關聯程序:右擊文件—打開方式
3、顯示與隱藏:右擊“開始”—開始—自定義—高級
二、查找指定文件
(二搜索功能的使用(“開始”—
1、所有文件和文件夾
2、通配符(1?:任意一個字符(2*:任意字符串
三、回收站
(一恢復被刪除的文件:打開回收站—選擇—任務菜單—恢復此項目(二清空回收站:打開回收站—任務菜單—清空回收站(Shift+Del
四、本章總結及作業(yè)(一本章總結
1、在“我的電腦”中對文件(夾進行移動、復制、刪除、更名、發(fā)布到Web等 操作,創(chuàng)建自己的文件夾結構
2、在回收站中,對項目進行恢復或徹底刪除
3、通過搜索查找指定的文件,學會使用通配符
四、本章總結及作業(yè)(二作業(yè)
1、在“我的文檔”文件夾下創(chuàng)建如下圖所示的文件夾結構:
四、本章總結及作業(yè)
2、在桌面新建記事本和畫圖程序兩個文件,將記事本文件復制到“工作文件” 文件夾下,將畫圖文件移動到“個人照片”文件夾下。
3、將“我的文檔”設置為共享文件夾
4、查找符合下列條件的文件:(1文件名以A打頭,擴展名為.bat的文件(2擴展名為.txt的文件(3文件內容中包含詞組“計算機”的所有文件(4最近3個月生成的,擴展為.bmp的所有文件 第三講定制個性化工作環(huán)境
一、整理桌面
二、控制任務欄
三、整理“開始”菜單
四、改變屏幕顯示
五、本講總結及作業(yè)
一、整理桌面
(一圖標的顯示設置及清理:桌面空白處—右鍵—屬性—桌面—自定義桌面 注:快速顯示桌面—Win+D(快速啟動欄(二創(chuàng)建快捷方式圖標
1、右擊—發(fā)送到
2、桌面空白處右鍵—新建—快捷方式
一、整理桌面
(三快捷圖標更名及刪除
1、更名:選擇—F2
2、刪除:選擇—Del(四移動與排列圖標
1、移動:左拖
2、自動排列圖標:桌面空白處右鍵—排列圖標
二、控制任務欄
(一移動位置:左拖任務欄空白處(二改變高度:左拖任務欄邊緣(三隱藏:右擊任務欄空白處—屬性(四向快速啟動欄添加/刪除圖標
1、添加圖標:左拖圖標至快速啟動欄
2、刪除圖標:右擊圖標—刪除
三、整理“開始”菜單
(一設置程序顯示數目(顯示小圖標:右擊任務欄空白處—屬性—開始菜單— 自定義
(二添加/刪除程序
1、右擊程序—附到開始菜單
2、刪除程序—右擊程序—從列表中刪除
四、改變屏幕顯示 右擊桌面空白處—屬性(一桌面背景:桌面(二屏幕保護程序
(三屏幕刷新頻率:設置—高級—監(jiān)視器
五、本講總結及作業(yè)
(一本講總結:本章的目的在于使每個用戶都可以自己動手設計一個符合自己需 要的工作環(huán)境(二作業(yè)
1、在桌面(快速啟動欄、開始菜單添加畫圖程序的快捷圖標,并畫一幅畫, 將其設置為桌面墻紙
2、將任務欄放在桌面的左側位置
3、設置“開始”菜單中顯示7個程序,并改為小圖標顯示。第四講 Windows附件
一、應用軟件及基本操作
二、其它附件的使用
三、本講總結及作業(yè)
一、應用軟件及基本操作
(一啟動附件:“開始”—所有程序—附件(二寫字板
1、段落:Enter
2、自動換行:“查看”—選項—多信息文本
3、選擇文字:左拖抹黑(Shift
4、格式設置:選擇—格式工具欄
5、移動與復制:選擇—Ctrl+X(C—定位—Ctrl+V
6、保存:“文件”—保存(Ctrl+S
7、關閉:Alt+F4
8、打開:Ctrl+O
二、其它附件的使用(一計算器
(二媒體播放器(娛樂
(三造字程序
三、本講總結及作業(yè)
(一本講總結:本廛通過列舉具體的程序,進一步熟悉Windows的基本操作,包括 打開、關閉程序,在程序間復制資料等(二作業(yè):
1、啟動畫圖程序并畫一幅畫,保存,并設置為墻紙。
2、打開寫字板,寫一篇自我簡介,將畫復制過來,保存在E盤自己名字文件夾下。
第五講管理與控制Windows
一、軟件與硬件管理
二、提高Windows系統性能
三、磁盤管理
四、本講總結與作業(yè)設置
一、軟件與硬件管理
(一更改系統日期和時間:雙擊通知欄中時間(二添加/刪除程序:“開始”—控制面板
1、更改或刪除程序
2、安裝程序
3、添加/刪除Windows 組件
一、軟件與硬件管理
(三安裝打印機:“開始”—打印機和傳真(四用戶帳戶(“開始”—控制面板
1、創(chuàng)建一個新帳戶
2、更改帳戶
3、刪除帳戶:右擊我的電腦—管理—本地用戶和組—用戶—右擊用戶名
4、切換用戶:“開始”—注銷
二、提高Windows系統性能
(一獲得遠程幫助(前提:連接到Internet
1、設置邀請權限:右擊“我的電腦”—屬性—遠程
2、發(fā)出邀請:“開始”—幫助和支持—請求幫助—電子郵件
3、接受邀請:接收郵件—附件
二、提高Windows系統性能
(二系統還原(控制面板—性能和維護—系統還原
1、創(chuàng)建還原點
2、進行系統還原
(三文件和設置轉移:附件—系統工具—文件和設置轉移向導—新、舊計算機
三、磁盤管理 附件—系統工具
(一備份(還原數據(二磁盤清理(三磁盤碎片整理
四、本講總結與作業(yè)設置
(一本講總結:本講主要學習如何更好地利用Windows對計算機的軟硬件進行管理, 是提高性知識。應掌握的內容有:安裝應用程序、添加打印機、系統還原、磁盤
清理(二作業(yè):
1、修改系統時期
2、添加一個打印機并刪除
3、對存放工作數據的硬盤進行清理 目錄
第1講 Word基礎知識 第2講行文過程 第3講表格處理 第4講圖文混排 第5講編輯長文檔技巧
第6講 Word的高級應用 第1講 Word基礎知識
一、Word功能作用
二、Word界面
三、Word的啟動
四、新建Word文檔
五、Word文檔的保存
六、Word的退出
七、文檔的打開
一、Word功能作用(一文字錄入與編輯(二表格制作(三圖形處理(四處理長文檔(五協同工作
二、Word界面(一標題欄(二菜單欄
(三工具欄(常用、格式
(四標尺(水平、垂直(五編輯區(qū)(插入點(六滾動條(水平、垂直(七視圖標簽(八任務窗格(九狀態(tài)欄(十Office助手
三、Word的啟動
(一“開始”—程序—MS Office—MS Word(二“開始”—運行—WinWord
四、新建Word文檔(一Ctrl+N(二常用工具欄—新建空白文檔(三“文件”—新建(任務窗格
1、空白文檔
2、根據模板新建
五、Word文檔的保存(一保存新文檔
1、Ctrl+S
2、常用工具欄—保存
3、“文件”—保存、另存為(F12(二保存修改過的文檔
1、直接覆蓋保存(保存
2、另生成一篇文檔(另存為
五、Word文檔的保存
(三自動保存(“工具”—選項—保存(四加密保存
1、“工具”—選項—安全性
2、另存為—工具—安全措施選項(五保存對話框操作
1、保存位置
2、文件名
3、保存類型(Word文檔—.doc、文檔模板—.dot
六、Word的退出(一退出應用程序
1、“文件”—退出
2、標題欄右側—關閉按鈕
3、Alt+F4
(二關閉窗口
1、“文件”—關閉
2、菜單欄右側—關閉窗口
3、Ctrl+F4(W
七、文件的打開
(一“文件”—打開(常用工具欄(二Ctrl+O 第2講行文過程
一、準備紙張
二、文字錄入與修改
三、文字編輯與修飾
四、保存與輸出打印
一、準備紙張(一“文件”—頁面設置
1、頁邊距
2、方向
3、紙張
(二文檔視圖(查看和操作屏幕的形式
1、切換
(1“視圖”—(2視圖標簽
一、準備紙張
2、視圖介紹
(1頁面:所見即所得的工作視圖,顯示對象最完全(默認視圖(2普通:簡化了頁面布局,便捷文字錄入、編輯(3Web版式:以屏幕適應顯示的Web頁,可顯示背景(4大綱:顯示文章的綱目結構,適用于長文檔
一、準備紙張
3、控制顯示的工具(1顯示比例
A、“視圖”(常用工具欄 B、Ctrl+中鍵(2全屏顯示:“視圖”
(3隱藏空白:單擊兩頁橫向間隔位置
二、文字錄入與修改(一輸入法
1、任意輸入法:Ctrl+Shift
2、一種中英文切換:Ctrl+Space
3、中英文標點切換:Ctrl+.4、全角與半角符號切換:Shift+Space(二添加符號
1、“插入”—符號(Wingdings—笑臉
2、軟鍵盤上右鍵
二、文字錄入與修改(三增加第二個自然段(Enter(四處理更改建議
1、自動更正選項(例:無所做為
2、自動更正(“工具”—自動更正選項—自動更正
3、常識
(1紅色波浪線:拼寫錯誤(2綠色波浪線:語法錯誤
二、文字錄入與修改(五簡繁體轉換與翻譯
1、簡繁體轉換(1常用工具欄(2“工具”—語言
2、翻譯(“工具”—語言
(六注意問題
1、定標形態(tài)及定位(即點即輸
2、插入/改寫(Insert
3、自動換行(手動換行—Shift+Enter:軟回車
4、自動分頁(手動分頁—Ctrl+Enter
三、文字編輯與修飾(一文字選擇
1、任意連續(xù)選擇(1左拖抹黑(2Shift
2、間隔選擇(Ctrl
3、豎選文本塊(Alt
三、文字編輯與修飾
4、字詞(雙擊
5、句子(Ctrl+單擊
6、段落(三擊
7、全文(Ctrl+A
8、選定欄操作(1單擊—行
(2雙擊—段
(3三擊—全文(Ctrl+單擊
9、鍵盤選擇(Shift+方向鍵
三、文字編輯與修飾
(二復制、移動、刪除、撤消與恢復
1、移動(復制(1左拖(Ctrl(2右拖—移到(復制到此(3剪貼板:剪切(復制—粘貼
2、刪除:選擇—Del
3、撤消與恢復(1撤消:Ctrl+Z(2恢復:Ctrl+Y
三、文字編輯與修飾(三字體格式設置
1、字體對話框(1“格式”(2一些快捷鍵 A、字體:C trl+D
B、上標:Ctrl+Shift+= C、下標:Ctrl+= D、增大/減小字號:Ctrl+]/[
2、格式工具欄
三、文字編輯與修飾(四段落格式設置(“格式”
1、對齊方式(1左對齊:Ctrl+L(2右對齊:Ctrl+R(3居中:Ctrl+E(4兩端對齊:Ctrl+J
2、縮進
(1左、右、首行、懸掛(2水平標尺
3、間距(段前、段后、行距
三、文字編輯與修飾
3、復制格式
(1常用工具欄—格式刷(2復制格式:Ctrl+Shift+C
粘貼格式:Ctrl+Shift+V
4、邊框與底紋(“格式”
5、項目符號和編號(“格式”
四、保存與輸出打印(一保存(二打印
1、打印預覽(1“文件”(常用工具欄(2Ctrl+F2
2、打印輸出
(1直接打印(常用工具欄—打印(2選擇打印(Ctrl+P;“文件”—打印 第3講表格處理
一、創(chuàng)建表格
二、編輯與調整表格結構
三、排序
四、計算
五、表格內容的修飾
一、創(chuàng)建表格
(一插入表格
1、“表格”—插入
2、常用工具欄—插入表格按鈕(二繪制表格(“表格”—繪制表格(三文本轉換成表格
1、將文本用統一分隔符隔開(Tab
2、選擇—“表格”—轉換
二、編輯與調整表格結構
(一光標定位及輸入內容(單擊、方向鍵、Tab鍵定位(二調整行高與列寬
1、拖動行、列線
2、標尺上拖動
3、“表格”—表格屬性—行、列
二、編輯與調整表格結構(三調整表格大小(左拖右下角(四插入與刪除行、列
選擇行、列—右鍵—插入、刪除(五合并或拆分單元格
1、合并(選擇—右鍵
2、拆分(定位—右鍵
二、編輯與調整表格結構(六繪制斜線表頭(“表格”(七調整表格位置
1、文字對齊方式:右鍵
2、平均分布各行、列:右鍵
3、對齊方式:右擊表格—表格屬性
三、排序
(一表格和邊框工具欄—升序、降序(二“表格”—排序—關鍵字
四、計算
(一單元格名稱(列標+行號:A3(二單元格的引用
1、left:左邊 above:上面
2、間隔引用:逗號;連續(xù)引用:冒號
四、計算
(三計算(“表格”—公式 公式格式:=SUM(left
(四掌握的函數
1、SUM:求和
2、AVERAGE:求平均值
3、MAX:求最大值
4、MIN:求最小值
五、表格內容的修飾(一邊框和底紋
1、“格式”—邊框和底紋
2、表格和邊框工具欄(二表格自動套用格式(“表格” 第4講圖文混排
一、繪制圖形
二、插入圖片
三、圖形對象的版式
四、圖形對象的編輯
一、繪制圖形(繪圖工具欄(一簡單圖形
1、對象:直線、箭頭、矩形、橢圓
2、左拖繪制
3、正圖形:Shift 中心圖形:Ctrl(二自選圖形
二、插入圖片(“插入”(一圖片
1、剪貼畫
2、來自文件
3、藝術字
4、組織結構圖(二文本框
1、橫、豎排文本框
2、文本框的鏈接
三、圖形對象的版式 右擊對象—設置格式—版式
四、圖形對象的編輯
(一旋轉或翻轉(繪圖工具欄—繪圖(二調整位置(左拖(三設置格式(右擊對象(四陰影與三維效果(繪圖工具欄
(五圖形的組合與取消(選擇—右鍵 第5講編輯長文檔技巧
一、大綱視圖和工具欄
二、為長文檔創(chuàng)建目錄
三、為插圖添加題注及目錄
四、查找和替換
五、長文檔的版面控制
六、為文檔創(chuàng)建多個修改版本
一、大綱視圖和相關編輯工具(一進入大綱視圖(二大綱工具欄的使用
1、段落的升級和降級
2、段落平移
3、展開或折疊文稿結構
二、為長文檔創(chuàng)建目錄(一創(chuàng)建目錄
1、定義標題樣式
2、“插入”—引用—索引和目錄
(二修改目錄格式(“插入”—引用—索引和目錄—目錄—修改
(三更新目錄(目錄上右擊
三、為插圖添加題注及目錄(一題注
1、選擇圖—“插入”—引用—題注
2、自動題注
(二圖表目錄(插入題注—“插入”—引用—圖表和目錄—圖表目錄
四、查找和替換(“編輯”—查找(一查找和替換文字(二查找和替換格式(三查找和替換特殊字符
五、長文檔的版面控制
(一章節(jié)分隔(“插入”—分隔符—分頁符、分節(jié)符(二分欄(“格式”(三頁眉頁腳(“視圖”
六、為文檔創(chuàng)建多個修改版本(一打開版本對話框:“文件”—(二建立版本:現在保存(三查看和比較版本 第6講 Word的高級應用
(一修訂
1、進入修訂狀態(tài)(“工具”
2、批改文檔
3、添加批注(“插入”
4、整合修訂文檔(接受或拒絕
三、分工協作(二超鏈接
1、建立超鏈接(右擊—超鏈接
2、鏈接到
(1原有文件或Web頁(2本文檔中的位置(書簽、標題(3電子郵件地址
3、使用超級鏈接(Ctrl+單擊 目錄
第一講 Excel基礎知識 第二講創(chuàng)建電子表格 第三講創(chuàng)建圖表 第四講公式與函數 第五講數據管理與分析
第一講 Excel基礎知識
一、Excel功能作用
二、Excel的啟動
三、Excel的界面組成
四、幾個概念
五、工作簿的新建、保存、關閉與打開
一、Excel功能作用(一電子表格(二圖表(三計算
(四數據管理與分析
二、Excel的啟動 Win+R—Excel
三、界面組成
(一標題欄、菜單欄、工具欄(二編輯欄(名稱框、編輯框(三列表、行號(四單元格(五工作表標簽
(六滾動條(水平、垂直(七狀態(tài)欄
四、幾個概念(一工作簿
1、Excel文件 2、255張工作表組成
3、默認3張(Sheet1(二工作表
1、工作簿中的每一張表 2、256列(IV、65536行(三單元格
1、最小單位
2、列標+行號 2、32767個字符
3、活動單格
五、工作簿的新建、保存、關閉與打開
(一新建:Ctrl+N、常用工具欄、“文件”—新建(二保存:Ctrl+S、F12
(三關閉:Alt+F4(四打開:Ctrl+O 第二講創(chuàng)建電子表格過程
一、確定管理項目與結構
二、輸入數據
三、編輯、修飾表格
四、保存與打印輸出
一、確定管理項目與結構(一確定管理項目
1、表格所要反映(收集信息的字段名
2、實例:學生成績統計表?(二建立表格結構
1、合理安排管理項目
2、實例:學生成績統計表?
二、輸入數據(一數據類型及輸入
1、文字(1左對齊
(2全數字文字(’數字
2、數字(1右對齊(2分數(0空格1/2
二、輸入數據
3、日期與時間
(1日期:年-月-日(年/月/日;系統日期:Ctrl+;(2時間:時:分:秒(后加空格A/ P—上午/下午;系統時間:Ctrl+Shift+;
4、公式(1以等號(=開關(2實例:c1:=a1+b1
二、輸入數據(二注意事項
1、輸入與確認
(1輸入:單擊—全新輸入;雙擊—編輯修改(2確認:Enter;Tab;方向鍵;下一單元格 2、列向記憶:Alt+↓ 3、區(qū)域輸入:Ctrl+Enter 4、換行:Alt+Enter
二、輸入數據
5、改Enter鍵方向:“工具”—選項—編輯
6、減少輸入錯誤(1復制數據
(2鏈接輸入(=;[工作簿] 工作表!單元格(3設置有效性:“數據”
7、數據的條件格式:“格式”
三、編輯、修飾表格
(一數據的選擇、復制、移動、刪除(二單元格數據格式設置(三數據的填充(四數據的查找與替換(五行列的操作(六工作表的操作
三、編輯、修飾表格
(一數據的選擇、復制、移動、刪除
1、選擇:單擊、左拖、Shift、Ctrl
2、復制:Ctrl+左拖
3、移動:左拖
4、選擇性粘貼(“編輯”
5、刪除
三、編輯、修飾表格(二單元格數據格式設置
1、格式工具欄(合并且居中、邊框
2、單元格格式對話框(1“格式”—單元格(Ctrl+1(2注意:保護(要在保護工作表后才有效:“工具”—保護—工作表
3、自動套用格式:“格式”
三、編輯、修飾表格(三數據的填充
1、填充柄的使用
2、自動填充選項(1文字:復制、格式、內容(2數字:序列(3日期:工作日(4公式
三、編輯、修飾表格(三數據的填充
3、“編輯”—填充—序列—等比
4、自定義序列(“工具”—選項(1輸入序列(2導入序列
三、編輯、修飾表格(四數據的查找與替換
1、Ctrl+F
2、格式替換
3、在工作簿中查找與替換
三、編輯、修飾表格(五行列的操作
1、行列的選擇:單擊(拖動行號或列標
2、行號、列標上右鍵(1插入(2刪除(3行高與列寬(4隱藏
3、最適合行高、列寬:“格式”—行、列
三、編輯、修飾表格(六工作表的操作
1、工作表標簽上的操作(1左鍵
A、單擊—選擇(Shift、Ctrl B、雙擊—重命名
(2右鍵(插入、刪除、重命名、移動或復制、全選、標簽顏色
三、編輯、修飾表格(六工作表的操作
2、“格式”—工作表(1隱藏(2背景
3、保護工作表:“工具”—保護
四、保存與打印輸出(一保存
1、常規(guī)的保存、另存為
2、另存為Web(網頁(可添加交互
3、加密保存:“工具”—選項—安全性(二打印輸出
1、頁面設置(“文件”(1打印縮放比例
(2頁眉頁腳(3打印區(qū)域、標題
四、保存與打印輸出
2、打印
(1直接打印:常用工具欄—打印(2打印設置:Ctrl+P 第三講創(chuàng)建圖表
一、創(chuàng)建圖表
二、應掌握的三類圖表
三、圖表編輯及數據分析
一、創(chuàng)建圖表(一圖表向導
1、“插入”—圖表
2、常用工具欄—圖表向導(二一鍵生成圖表:F11(三圖表的兩種形式
1、獨立圖表
2、嵌入式圖表
二、應掌握的三類圖表
(一柱形圖:比較數據大小(二折線圖:變化發(fā)展趨勢(三餅形圖:比例分配關系
三、圖表對象的編輯及數據分析(一改變圖表框大小:尺寸控制點—左拖(二移動(復制圖表:左(Ctrl拖(三圖表修飾:雙擊(四圖表區(qū)上右鍵
1、圖表類型
2、源數據(增加或刪除數據
3、圖表選項
4、位置(移動圖表到其它工作表
(五設置2Y軸:右擊系列圖柱—數據系列格式—坐標軸 第四講公式與函數
一、運算符類型
二、自定義公式
三、單元格的引用
四、函數的使用
一、運算符類型
(一算術運算符 +、-、*、/、^(乘冪(二比較運算符
=、>、<、>=、<=、<>(不等于(三文本運算符 &(四引用運算符 : ——區(qū)域 , ——聯合 空格—交叉
二、自定義公式(一規(guī)定:
1、以“=”開頭
2、數字或引用單元格(二例
1、=13+2*(7+8→43、A1=10 ,B1=90 ,C1=A1+B1 →100
三、單元格的引用(一相對引用
1、默認的引用方式,直接使用行、列地址(如:B3
2、復制公式時,位置跟著變化
3、例:C3=A3+B3 將C3復制到C4,則C4中的公式為: C4=A4+B4
三、單元格的引用(二絕對引用
1、在行、列地址前加“$”(如:$B$3。
2、復制公式時,位置固定不變
3、例:C3=$A$3+$B$3 將C3復制到C4,則C4中的公式為: C4=$A$3+$B$3
4、命名與絕對引用
(1命名:名稱框(“插入”—名稱—定義(2名稱的使用:直接引用名稱
三、單元格的引用(三混合引用
1、行號或列號前加$(如:$B3、B$3
2、相對部分隨公式位置變化,絕對部分保持不變
3、例a:C3=$A3 將C3復制到D3,D3=$A3 將C3復制到C4,C4=$A4 例b:C3=A$3 將C3復制到D3,D3=B$3 將C3復制到C4,C4=A$3
四、函數的使用
(一函數的格式:函數名(參數1,參數2…(二函數的輸入
1、函數向導:“插入”—函數(Shift+F3、編輯欄f x
2、編輯欄內手動輸入
四、函數的使用(三常用函數的使用
1、sum(∑、average、max、min
2、查找數據:lookup(1表達式
lookup(查找項,查找項區(qū)域,結果區(qū)域(2注意:應先將查找區(qū)域按升序排序
四、函數的使用
3、條件函數if(1表達式 if(條件,真值,假值
(2實例:如果性別為男,則返回“先生”,否則返回“女士”
四、函數的使用
4、統計單元格個數函數(1數值:count 格式:=count(參數(2條件統計: countif 格式: =countif(區(qū)域,“條件”
四、函數的使用(四函數嵌套
1、概念:在函數里再調用函數
2、實例:(1若A1:A5均值大于100, 求最大值,否則最小值
(2成績評定:成績d2如>= 90為優(yōu), >= 80為良, >=大70為中, >=60為及格,否 則為不及格
第五講數據管理與分析
一、篩選與排序
二、分類匯總
三、數據透視表
四、其他應用技巧
一、篩選與排序(一篩選(“數據”
1、自動篩選
取消自動篩選: “數據”—篩選—自動篩選
2、高級篩選
建條件區(qū)域:同行—與;不同行—或
一、篩選與排序(二排序
1、簡單排序:定位—常用工具欄—升序、降序
2、復雜排序:“數據”—排序
二、分類匯總(一分類:按關鍵字排序(二匯總:“數據”—分類匯總
(三刪除分類匯總:“數據”—分類匯總—全部刪除
三、數據透視表
(一創(chuàng)建:“數據”—數據透視表和數據透視圖(二設置報表版式
1、向導步驟3—布局
2、表中將字段拖到拖放區(qū)域
四、其他應用技巧(一使用窗體準確輸入數據
1、“數據”—記錄單
2、新建
(二創(chuàng)建下拉列表方式輸入數據
1、“數據”—有效性—序列
2、兩種方式:直接寫、引用(三將一列中的兩組數據分離 “數據”—分列
中文版PowerPoint教案 第一講認識PowerPoint 第二講美化幻燈片 第三講幻燈片的放映與打印 第1講初識 PowerPoint
一、功能作用
二、操作界面
三、演示文稿的基本操作
四、文檔視圖方式
一、功能作用(一編制演示文稿(二制作幻燈片
(三用以做報告、演講和授課等
二、操作界面
(一標題欄、菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄(二幻燈片/大綱列表區(qū)(三幻燈片編輯區(qū)(四備注區(qū)
三、演示文稿的基本操作
三、演示文稿的基本操作(二編輯
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第五篇：醫(yī)學公共基礎課程團隊2012總結
醫(yī)學公共基礎課程群教學團隊工作總結
(2012年)
為了建設好學院的醫(yī)學公共基礎課程，2011年學院成立了醫(yī)學公共基礎課程群教學團隊，由副主任任教學團隊負責人，經過團隊全體教師的共同努力，無論在專業(yè)建設，還是在教學改革、實驗室建設、師資隊伍建設、教材建設和精品課建設等方面都取得了一定的效果。
團隊的工作目標：經過一年的建設，力爭把團隊打造成一支整體素質高、業(yè)務能力強、科研能力強、創(chuàng)新意識突出、教學成果顯著的院級優(yōu)秀教學團隊。
1.優(yōu)化的人員結構
醫(yī)學公共基礎課程群的人才不斷提高。團隊9人中，具有碩士學位5人，占56%；40歲以下6人，占67 %；副教授2人，占22%。團隊內的每位教師都在教學中發(fā)揮各自特長，取長補短，在教學和科研方面，表現出教學團隊的整體優(yōu)勢。
2.高素質的師資隊伍
教師隊伍是高技能人才培養(yǎng)的根本保證。為了更好地服務于厚博、高職學院人才的培養(yǎng)，我們注重師資隊伍的建設。通過鼓勵教師提高學歷，參加師資培訓班、進修學習等措施，使團隊成員均能夠同時承擔理論教學和實踐教學，提高了的教學、教研與科研能力。
3.高效率的團隊作風
團隊通過一年的合作，形成了一種勤奮向上、團結協作、勇于創(chuàng)新的團隊精神。有一名教師晉升副教授。全體教師在完成教學任務的同時，積極參與教學改革，教研立項、編寫教材、實驗室建設、科研等工作，取得了顯著的成果。醫(yī)學公共基礎課程群教學團隊帶頭人 教授，不但教學經驗豐富且業(yè)務能力強，作風扎實嚴謹，具有良好的團結、協作精神和較強的組織管理能力。在團隊建設中具有很高的威信，具有很強的凝聚力和向心力。在科研方面，近兩年來，在省級以上刊物發(fā)表教研論文5篇，在中文核心和中文科技期刊上發(fā)表科研論文15篇。主持校級課題3項，參與自治區(qū)級課題2項，校級課題3項。教學方面，教授長期堅持教學第一線，從事《基礎》的教學與研究工作。參與指導學生畢業(yè)答辯。副主編《實用技術教程》教材，參與《教程》教材編寫。積極帶領團隊進行教學研究，制定教學計劃，主動參與教學改革，主持精品課建設等全面工作。團隊在教學過程中始終把提高教學質量放在首位。
為了加強教學管理，團隊建立完善的監(jiān)督機制和考核措施：
1）建立相互聽課制度。通過聽課，相互交流思想，取長補短，共同提高教學水平。每位老教師每學期至少聽青年教師一次課，青年教師至少每月聽課一次。
2）建立教學反饋制度。每學期期中對青年教師進行一
次學生反饋，把反饋的信息集中整理，對不利于教學的做法，團隊通過總結，予以糾正。
3）鼓勵教師進行教學改革，要求每位教師至少參與一項教學改革，通過改革，不斷積累教學經驗，有利于教學質量的提高。
4）建立階段性總結制度，分階段進行教學情況匯總，檢查、驗收項目的執(zhí)行情況，對存在的問題及時糾正，對好的經驗加以借鑒和推廣。由于措施得力，教師嚴格要求，沒有出現各類教學事故，確保教學質量穩(wěn)步提高。
團隊建設是否能夠可持續(xù)發(fā)展，關鍵是青年教師的培養(yǎng)，使他們能夠盡快成長起來，并在團隊中發(fā)揮他們的作用。我們在團隊建設中制定了青年教師培養(yǎng)計劃，對剛剛參加工作的青年教師，均采取一對一的幫扶形式，由經驗豐富的老教師“傳幫帶”，使他們迅速成長為符合學院要求的有生力量，為醫(yī)學公共基礎課程群教學團隊注入了新鮮血液。具體如下：
1.通過老教師指導新教師的?指導幫教青年教師的教學基本功，通過聽課、試講、實驗等教學基本功的培養(yǎng)，使青年教師盡快通過理論教學關。通過開展講課比賽、觀摩講課及課件比賽，進一步提高青年教師理論教學水平。通過老中青教師互相聽課、相互交流，促進新教師更快地適應教學崗位。目前，團隊成員中已有2名新教師在院級課件比賽中取
得二等獎和優(yōu)秀獎的好成績。老師在學院組織的教學講課比賽中獲得二等獎，老師在學院組織的教學講課比賽中獲得三等獎。
2.加強師資培養(yǎng)，提高教學水平
派遣青年教師參加各類師資培訓班。如 等參加了開源軟件開發(fā)與應用職業(yè)技能雙師認證師資培訓； 老師參加“2011長春兩岸四地學術會議”。通過培訓和學習，使大家了解和掌握了最新的專業(yè)知識，并將其學到的知識運用到課堂教學當中。
3.通過教研科研能力的培養(yǎng)，提高青年教師的創(chuàng)新能力 為了盡快提高青年教師的教研科研能力，團隊定期舉辦專題講座，鼓勵教師參與各級各類科研項目的開發(fā)。目前，每位教師都能夠撰寫論文，平均每人年均發(fā)表論文一篇。通過團隊教師之間的交流和合作，團隊的學術氛圍越來越濃。
4．提高學歷層次，鼓勵青年教師在職學習，自創(chuàng)建團隊至今，團隊共有3名教師考取了碩士研究生，目前已有2位老師獲得碩士學位證書。通過提升學歷學位層次，本團隊教師的教學和科研實力得到了進一步加強，團隊的整體素質有了明顯提高。
醫(yī)學公共基礎課程群教學團隊是一支業(yè)務精干、師德優(yōu)良、學術氛圍濃、具有開拓意識和創(chuàng)新精神的隊伍。在認真完成教學任務的同時，不斷總結和積累經驗。在教學方法改
革、精品課程建設、教研、科研等方面都取得了豐碩的成果。近2年在國家級以上刊物上發(fā)表教研論文17余篇，校級級教研課題1項，經過團隊教師團結協作、密切配合，較圓滿地完成了團隊的各項工作。在教學改革、教材建設、精品課建設、教研科研等方面取得了豐碩的成績。
綜上所述，新疆醫(yī)科大學厚博、高職學院醫(yī)學公共基礎課程群教學團隊是一支組織結構優(yōu)化、工作目標明確、教學水平和科技研發(fā)能力不斷提、創(chuàng)新意識強烈的一支隊伍。在負責人的帶領下，全體成員團結協作，密切配合，出色地完成了團隊的各項工作。必將為學院教學改革、建設和發(fā)展起到推動和示范作用。
醫(yī)學公共基礎課程群教學團隊二〇一二年十月二十六日
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