第一篇：德宏州2019年學(xué)前特崗招聘試題模擬四

德宏州2019年學(xué)前特崗招聘試題模擬四

一、單項選擇題

1、幼兒的學(xué)習(xí)是以（）為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。A.直接經(jīng)驗 B.動手操作 C.直接感知 D.親身體驗

2、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》中，幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的三個維度是專業(yè)知識、專業(yè)能力和（）。

A.師德 B.專業(yè)理念和師德 C.專業(yè)理念 D.自身素養(yǎng)

3、《幼兒園工作規(guī)程》明確指出“幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施（）的機構(gòu)?！? A.保育和教育 B.教育和游戲 C.教育和養(yǎng)育 D.學(xué)習(xí)和活動

4、我國的教育基本法是（）。A.《中華人民共和國教師法》 B.《中華人民共和國義務(wù)教育法》 C《中華人民共和國基礎(chǔ)教育法》 D.《中華人民共和國教育法》

5、學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有四個方面，其中（）是當(dāng)前兒童獲得語言經(jīng)驗的主要教育形式。

A.日常語言教育活動 B.專門的語言教育活動

C.滲透到其他領(lǐng)域的語言教育活動 D.早期閱讀的語言教育活動

6、幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是（）。A.操作法 B.游戲法 C.講解、演示法 D.討論法

7、教師如果對同一種行為的要求經(jīng)常前后差異較大，不僅會讓幼兒心態(tài)迷惑，無所適從，而且正確或適宜的行為得不到應(yīng)有的強化，消極行為得不到有效的抑制，這表明幼兒對社會性教育應(yīng)遵循（）。

A.一致性原則 B.隨機教育原則 C.行為實踐原則 D.榜樣作用原則

8、可以有效發(fā)展幼兒節(jié)奏感，并提高對音色的辨別能力以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性的音樂活動是（）。

A.唱歌活動 B.欣賞活動 C.韻律活動 D.打擊樂活動

9、綜合性的音樂教育活動是幫助兒童自然而然地進(jìn)人音樂天地的一個重要條 件，唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍的綜合一體是（）。A.形式上的綜合 B.目的上的綜合 C.過程上的綜合 D.內(nèi)容上的綜合

10、下列不適宜作為幼兒早操活動的場地的是（）。A.草地 B.水泥地 C.塑膠地 D.泥土地

11、人從出生到成人的發(fā)育過程中，頭增大了1倍，軀干增長了2倍，上肢增長了3倍，下肢增長了4倍，這體現(xiàn)了人體生長發(fā)育的（）。A.連續(xù)性 B.不均衡性 C.相互關(guān)聯(lián)性 D.個體差異性

12、教育幼兒不要從高處往下跳，是因為這樣會造成幼兒（）。A.腳弓塌陷 B.骸骨斷裂 C.脊柱骨折 D.膝關(guān)節(jié)脫落

13、提出“孩子有一百種語言”的是（）。

A.盧梭 B.馬拉古奇 C.皮亞杰 D.維果斯基

14、“精神胚胎”“有吸收力的心智”等概念是誰提出來的?（）A.蒙臺梭利 B.亞里士多德 C.昆體良 D.蘇格拉底

15、我國幼兒園教育中特有的一項原則是（）。A.保教結(jié)合原則 B.綜合性原則 C.發(fā)展適宜性原則 D.個性發(fā)展原則

二、填空題

1、《幼兒園工作規(guī)程》要求，幼兒園教師必須具有_______規(guī)定的教師資格證。

2、幼兒入園除進(jìn)行體格檢查外，嚴(yán)禁對幼兒進(jìn)行任何形式的_______。

3、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)部分分別對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡段_______幼兒應(yīng)該知道什么、能做什么、大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理期望，指明了____的具體方向。

4、《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）））提到的五大領(lǐng)域中，每個領(lǐng)域都可以提煉出一個關(guān)鍵的能力，如健康自我保護(hù)能力；語言_______能力；社會_______能力；科學(xué)_______能力；藝術(shù)能力。

5、語言是一種非常復(fù)雜的符號結(jié)構(gòu)系統(tǒng)，按其結(jié)構(gòu)來說，包括語音、詞匯、___

6、幼兒科學(xué)包括______和數(shù)學(xué)認(rèn)知兩大子領(lǐng)域，應(yīng)注重引導(dǎo)幼兒通過直接感知，親身體驗和進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

7、健康是指人在身體、心理和_______方面的良好狀態(tài)。

8、幼兒循環(huán)系統(tǒng)的特點：年齡越小，心率越_______，體育鍛煉可增強心臟功能，但運動量要____.9、學(xué)前教育是指學(xué)前教育工作者整合幼兒周圍的資源，對0～6歲兒童施以、有計劃、有組織的影響活動。

10、康有為在 第一次提出我國實施學(xué)前社會教育。

三、判斷題

1、幼兒期是語言發(fā)展，特別是詞匯發(fā)展最為豐富的時期。（）

2、同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。（）

3、在兒童認(rèn)識立體圖形時，認(rèn)識球體比認(rèn)識長方體更快。()

4、培養(yǎng)幼兒獨立自主性的主要難點在于幼兒。()

5、作品取樣系統(tǒng)的評價包括三個基本部分：作品集、成長檔案和觀察記錄表。（）

6、教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是為人師表。（）

7、幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的整體性特征。（）

8、教育行政復(fù)議是一種帶有司法性質(zhì)的特殊行政行為。（）

9、根據(jù)《·福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010～2020年）》，到2020年全省將全面普及學(xué)前三年教育。（）

10、學(xué)前兒童早期閱讀的重點是教識字。（）

四、簡答題

1、學(xué)前兒童常見傳染病有哪些?應(yīng)采取哪些綜合性預(yù)防措施?

2、簡述家園合作的意義。

3、學(xué)前兒童心理發(fā)展的不均衡性表現(xiàn)在哪些方面?

4、兒童思維發(fā)展的總趨勢是什么?

五、論述題

1、幼兒概念掌握的一般特點。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)，在游戲和日常生活中進(jìn)行的。

2、【育萃專家解析】B。解析：《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包括專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識、專業(yè)能力三個維度。

3、【育萃專家解析】A。解析：我國《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定：幼兒園是對3周歲以上學(xué)齡前幼兒實施保育和教育的機構(gòu)。

4、【育萃專家解析】D。解析：我國教育基本法是《中華人民共和國教育法》。它是國家權(quán)力機關(guān)根據(jù)憲法的精神制定，對教育基本問題做全面的原則性規(guī)定的法律，對整個教育工作起指導(dǎo)作用，是制定其他教育法的依據(jù)。

5、【育萃專家解析】A。解析：學(xué)前兒童語言教育的途徑主要有通過日常生活進(jìn)行語言教育、通過游戲進(jìn)行語言教育、通過專門的語言教育活動進(jìn)行語言教育，以及在其他領(lǐng)域的教育活動中進(jìn)行隨機的語言滲透教育。其中，日常語言教育活動是當(dāng)前兒童獲得語言經(jīng)驗的主要教育形式。

6、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的思維是具體形象的，他們借助于事物在頭腦中的形象來思維。幼兒通過操作活動和具體的材料來進(jìn)行學(xué)習(xí)活動。所以幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最基本的方法是操作法。

7、【育萃專家解析】A。解析：教師對同一種行為的要求前后不一致，會導(dǎo)致正確行為得不到強化，消極行為得不到抑制。為實現(xiàn)應(yīng)有的教育目標(biāo)，教師對幼兒進(jìn)行社會性教育時應(yīng)遵循一致性原則。

8、【育萃專家解析】D。解析：打擊樂活動是培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感的重要途徑。幼兒在演奏打擊樂的活動中對音樂的節(jié)拍、強音、節(jié)奏和整個音樂的流動有更直接更深刻的感受。此外，由于各種樂器有各種不同的聲音，在活動過程中還能提高幼兒對音色的辨別能力，以及對聲音高低、強弱、長短的敏感性。

9、【育萃專家解析】A。解析：幼兒音樂教育的綜合性主要體現(xiàn)在以下三個方面：形式上的綜合性，即唱歌、跳舞、奏樂、演戲、玩耍綜合一體；過程上的綜合性，即創(chuàng)作、表演、欣賞綜合一體；目的上的綜合性，即娛樂、學(xué)習(xí)、工作綜合一體。

10、【育萃專家解析】B。解析：幼兒早操后的戶外活動場地，應(yīng)避免選擇堅硬地面，如水泥地面，防止幼兒活動過程中出現(xiàn)意外傷害。

11、【育萃專家解析】B。解析：題目中人體各部位的增長倍數(shù)不等，體現(xiàn)人體生長發(fā)育的不均衡性。

12、【育萃專家解析】B。解析：幼兒從高處往下跳，容易使骨頭錯位，致使骨盆變形、斷裂。骸骨是人體的五塊骸稚合成的一塊骨，為骨盆的后壁。

13、【育萃專家解析】B。解析:《孩子有一百種語言》是世界著名的瑞吉歐學(xué)前教育系統(tǒng)創(chuàng)始人馬拉古奇寫的詩歌中的內(nèi)容。

14、【育萃專家解析】A。解析:蒙臺梭利認(rèn)為，人有雙重胚胎期。其中，肉體胚胎期在母體中度過，胎兒降生后，肉體胚胎期宣告結(jié)束。與此同時，他們將開始一個新的發(fā)展時期，即“精神胚胎期”。在“精神胚胎期”，即6歲之前的兒童本身具有一種吸收知識的天然能力，即“有吸收力的心智”。

15、【育萃專家解析】A。解析:保教結(jié)合是我國幼兒園教育中特有的一項原則。

二、填空題

1、【育萃專家解析】《中華人民共和國教師資格條例》

2、【育萃專家解析】考試或測查

3、【育萃專家解析】末期；幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展

4、【育萃專家解析】表達(dá)；交往；思維；創(chuàng)造

5、【育萃專家解析】語法

6、【育萃專家解析】激發(fā)探究興趣

7、【育萃專家解析】社會適應(yīng)

8、【育萃專家解析】快；適度

9、【育萃專家解析】有目的

10、【育萃專家解析】《大同書》

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。詞匯的發(fā)展是語言發(fā)展的主要標(biāo)志之一，具體有詞匯的數(shù)量不斷增加、內(nèi)容不斷豐富、詞匯范圍不斷擴大等。

2、【育萃專家解析】×。解析：同一兒童能演算較抽象的數(shù)學(xué)題，但在理解歷史事件時卻不能離開具體的形象。這是兒童思維發(fā)展不平衡的表現(xiàn)。

3、【育萃專家解析】√。解析：認(rèn)識立體圖形的順序是球體、正方體、圓柱體、長方體。

4、【育萃專家解析】×。解析：培養(yǎng)幼兒獨立自主性的主要難點在于家長。

5、【育萃專家解析】×。解析：作品取樣系統(tǒng)是一個系統(tǒng)性的架構(gòu)，包括三個基本要素，發(fā)展指引與發(fā)展檢核表、作品集（或檔案）和綜合報告。

6、【育萃專家解析】×。解析：教師職業(yè)道德最基本的內(nèi)容是愛崗敬業(yè)（即忠于人民的教育事業(yè)）。

7、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。

7、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出，幼兒的發(fā)展是一個持續(xù)、漸進(jìn)的過程，同時也表現(xiàn)出一定的階段性特征。

9、【育萃專家解析】√。解析：《·福建省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要【2010-2020年）》指出，到2020年，全面普及學(xué)前三年教育，毛入園率達(dá)%%。

10、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識字。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

學(xué)前兒童常見傳染病有麻疹、水痘、流行性感冒、流行性腮腺炎、流行性乙型腦炎、細(xì)菌性痢疾、手足口病等。

傳染病的綜合性預(yù)防措施：

（1）管理傳染源

早發(fā)現(xiàn)患兒、早隔離患兒，對傳染病的接觸者進(jìn)行檢疫。

（2）切斷傳播途徑

經(jīng)常性預(yù)防措施包括環(huán)境衛(wèi)生、空氣新鮮、飲食衛(wèi)生、養(yǎng)成良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣以及做好經(jīng)常性的消毒工作。傳染病發(fā)生后采取的措施是對傳染病患兒所在班級的環(huán)境徹底消毒。

（3）保護(hù)易感人群

預(yù)防接種，提高兒童杭感染的能力；堅持體格鍛煉和戶外活動，合理營養(yǎng)，增強兒童體質(zhì)。

2、【育萃專家解析】

（1）家園合作能為幼兒身心健康發(fā)展創(chuàng)造良好的條件；

（2）家園合作有利于家長資源的充分利用；

（3）可以密切親子關(guān)系，改進(jìn)家庭教育。

3、【育萃專家解析】

(1)不同階段發(fā)展的不均衡;(2)不同方面發(fā)展的不均衡;(3)不同幼兒心理發(fā)展的不均衡。

4、【育萃專家解析】

（1）思維方式的變化

從思維方式看，幼兒早期的思維以直覺行動思維為主，幼兒中期的思維以具體形象思維為主，幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽。

（2）思維工具的變化

直觀行動思維所用的工具主要是感知和動作，具體形象思維所用的工具主要是表象，而抽象邏輯思維所用的工具則是語詞所代表的概念。

在思維發(fā)展過程中，動作和語言的作用不斷發(fā)生變化：動作在其中的作用是由大到小，語言的作用則由小到大。

（3）思維活動的內(nèi)化

兒童思維起先是外部的、展開的，以后逐漸向內(nèi)部的、壓縮的方向發(fā)展。

（4）思維內(nèi)容的變化

由于依靠直接感知和實際行動進(jìn)行，思維的內(nèi)容僅限于感官所能及的具體事物，因此內(nèi)容是表面 的、片面的，從兒童自身出發(fā)的，范圍狹隘，所反映材料的組織程度很低、零碎無系統(tǒng)，因而也不靈活。這種思維所反映的往往是事物的非本質(zhì)特性。隨著思維的內(nèi)化，思維在頭腦內(nèi)部進(jìn)行，其內(nèi)容逐漸間接化、深刻化，逐漸能夠全面地、客觀地反映事物的關(guān)系和聯(lián)系，范圍日益擴大。由于思維的概括化內(nèi)容逐漸形成系統(tǒng)，所以越來越靈活，并且反映事物的本質(zhì)。

五、論述題

1、【育萃專家解析】 概念是以詞來表示的。幼兒對概念的掌握，主要是在日常生活或教學(xué)過程中實現(xiàn)的。

具體表現(xiàn)出的特點有：

（1）處于前概念（日常概念）階段，其中以掌握具體（實物）概念為主；

（2）概念內(nèi)涵不精確、外延不恰當(dāng)；

（3）會自發(fā)撰造概念。

第二篇：2019年云南學(xué)前特崗試題模擬卷一

2019年云南學(xué)前特崗試題模擬卷一

一、單項選擇題

1、在音樂欣賞中，教師應(yīng)盡力選擇好的音樂作品，使幼兒盡早開始發(fā)展對音樂 的（）。

A.敏感 B.表現(xiàn) C.理解 D.創(chuàng)造

2、學(xué)前兒童美術(shù)教育中，教師應(yīng)引導(dǎo)小班兒童在泥工中塑造（）。A.平面結(jié)構(gòu) B.簡單立體物象

C.結(jié)構(gòu)復(fù)雜物象 D.物象的主要特征和細(xì)節(jié)

3、幼兒氣管、支氣管的自凈能力差，易患肺炎，所以保教人員要（）。A.做好開窗通風(fēng)的工作 B.培養(yǎng)幼兒良好的洗手習(xí)慣

C.教給幼兒正確的捍阿鼻涕的方法 D.常曬被褥

4、具有促進(jìn)鐵吸收功能的是（）。A.維生素A B.維生素B C.維生素C D.維生素D

5、幼兒教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于（）。A.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平B.社會政治制度 C.社會文化 D.環(huán)境因素

6、“恩物”的設(shè)計者是下列哪位教育家?（）A.裴斯泰洛齊 B.夸美紐斯 C.洛克 D.福祿貝爾

7、幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了（）教育原則。

A.啟蒙性 B.發(fā)展適宜性 C.活動性 D.綜合性

8、幼兒園全部工作的中心是（）。A.教學(xué)工作 B.保教工作 C.保育工作 D.教育工作

9、幼兒園實施美育的主要途徑是（）。A.健康 B.語言 C.社會 D.藝術(shù)

10、“項目活動”課程來自于（）。

A.美國 B.英國 C.意大利 D.加拿大

11、“發(fā)展兒童社會情感，提供發(fā)展自信心、自主性和創(chuàng)造性的機會，以兒童為中心，教師不干預(yù)?！边@是（）的課程目標(biāo)。A.成熟社會化理論 B.教育訓(xùn)練理論 C.認(rèn)知發(fā)展理論 D.全面發(fā)展理論

12、教師組織管理幼兒睡眠時，不適宜的做法是（）。A.培養(yǎng)幼兒正確的睡眠姿勢，糾正不良的睡眠習(xí)慣 B.估計幼兒對睡眠需要的差異性 C.隨時喚醒幼兒，以免遺尿 D.注意環(huán)境的動態(tài)變化

13、小班的李老師經(jīng)常組織幼兒玩各種游戲，壯壯參加這些游戲后，由入園時的焦慮不 安、亂發(fā)脾氣，到現(xiàn)在每天都能開開心心，說明游戲可以促進(jìn)幼兒（）。A.情感的發(fā)展 B.語言的發(fā)展 C.認(rèn)知的發(fā)展 D.社會性的發(fā)展

14、關(guān)于區(qū)域活動特點的描述不合適的是（）。A.自由性 B.自主性

C.個性化 D.指導(dǎo)的直接性

15、家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著（）的原則，爭取家長的支持和主動參與，幫助提高家長教育能力。

A.家長優(yōu)先 B.教師優(yōu)先 C.尊重、平等、合作 D.幼兒園優(yōu)先

二、填空題

1、心理學(xué)家_________根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實驗提出了個體發(fā)展的成熟決定論。

2、艾賓浩斯的遺忘曲線說明個體遺忘的進(jìn)程是____。

3、直覺行動思維的典型方式是____。

4、丁丁喜歡與小朋友一起玩，待人熱情，遇到生人也能主動打招呼，能很快地適應(yīng)集體生活，興趣愛好廣泛，但興趣容易轉(zhuǎn)移，他的氣質(zhì)類型屬于__________。5、3歲兒童在回答自己是個好孩子的原因時說：“媽媽說我是個好孩子。”這說明該階段兒童的自我評價具有

6、一切有益于他人和社會的行為是_______。

7、《中華人民共和國義務(wù)教育法》第二十六條規(guī)定，學(xué)校實行_______負(fù)責(zé)制。

8、《3～6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》目標(biāo)下的“各種年齡典型表現(xiàn)”是觀察、了解幼兒的，幫助和了解和把握幼兒在目標(biāo)方面的發(fā)展?fàn)顩r；各年齡段典型的表現(xiàn)，不是目標(biāo)的分解，是期望，是了解幼兒的參照。

9、《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（試行）》的基本內(nèi)容包含 與師德、專業(yè)知識與專業(yè)能力三個維度。

10、幼兒園的品德教育應(yīng)以_______和_____為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項活動之中。

三、判斷題

1、兒童記憶隨著年齡的變化而發(fā)展，而最早出現(xiàn)的是運動記憶。（）

2、思維缺乏可逆和相對性是三歲兒童心理的顯著特點。()

3、兒童道德感已有一定的穩(wěn)定性是在中班。（）

4、承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前J滇用橫向的比較。（）

5、幼兒道德發(fā)展是衡量兒童心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)。()

6、《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)分別是對3～4歲、4～5歲、5～6歲三個年齡階段中期的幼兒應(yīng)該知道什么，能做什么，大致可以達(dá)到什么發(fā)展水平提出了合理的期望。（）

7、新修訂的《幼兒園工作規(guī)程》增加了幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育。（）

8、《幼兒園工作規(guī)程》第五條規(guī)定，應(yīng)當(dāng)“尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為”。（）

9、學(xué)前兒童早期閱讀就要教識字。（）

10、比較性觀察是對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們的不同點。

四、簡答題

1、教師應(yīng)如何保證幼兒戶外運動的安全?

2、如何發(fā)展學(xué)前兒童的音樂欣賞能力?

3、幼兒繪畫能力發(fā)展的階段。

4、簡答幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。

五、論述題

1、幼兒教育“小學(xué)化傾向”是一個社會化的共性話題，請論述幼兒園小學(xué)化傾向的現(xiàn)象以及危害。

參考答案

一、單項選擇題

1、【育萃專家解析】A。解析：好的音樂作品具備音樂欣賞的必要因素，多欣賞可以增強幼兒對音樂的敏感。

2、【育萃專家解析】A。解析：學(xué)前美術(shù)教育中小班的泥工活動，要求幼兒掌握泥工中團(tuán)圓、搓長、壓扁等基本技能，即塑造平面結(jié)構(gòu)。B項是中班泥工活動的技能目標(biāo)；C,D兩項是大班泥工活動的技能目標(biāo)。

3、【育萃專家解析】A。解析：幼兒的氣管、支氣管的纖毛運動能力不如成人，自凈能力差.若空氣污濁.幼兒易患肺炎。所以保教人員要做好開窗通風(fēng)的工作。

4、【育萃專家解析】C。解析：維生素C作為還原劑，在體內(nèi)可使難以吸收利用的三價鐵還原成二價鐵，促進(jìn)腸道對鐵的吸收，提高肝臟對鐵的利用率，有助于治療缺鐵性貧血。

5、【育萃專家解析】A。解析:教育發(fā)展的規(guī)模和速度取決于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。幼兒教育的相關(guān)發(fā)展也受制于社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平。

6、【育萃專家解析】D。解析:為了更好地引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自然、增長知識和發(fā)展能力，福祿貝爾在幼兒園教育實踐中創(chuàng)制了一套供他們使用的活動玩具，并稱之為“恩物”。

7、【育萃專家解析】D。解析:幼兒教師在語言課上只講故事，音樂課上只能唱歌，體育課上只做游戲的做法，違背了綜合性教育原則。

8、【育萃專家解析】B。解析:保教工作是幼兒園教育工作的中心任務(wù)，保教工作做得好壞，直接關(guān)系到幼兒園質(zhì)量的高低。

9、【育萃專家解析】D。解析:美育在提高幼兒素質(zhì)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展方面有著其他教育不可替代的作用。藝術(shù)是實施美育的主要途徑。

10、【育萃專家解析】C。解析:瑞吉歐是意大利東北部的一座城市，自20世紀(jì)60年代以來，洛利斯·馬拉古齊和當(dāng)?shù)氐挠捉坦ぷ髡咭黄鹋d辦并發(fā)展了該地的學(xué)前教育。項目活動是瑞吉歐教育方式的靈魂和核心，是對瑞吉歐學(xué)校課程和教學(xué)最全面、準(zhǔn)確的概括。

11、【育萃專家解析】A。解析:成熟社會化理論指出，教師組織課程的形式應(yīng)牢記三條準(zhǔn)則:一是兒童學(xué)習(xí)的內(nèi)容要有科學(xué)性、系統(tǒng)性、時代性，既要符合社會的要求，又要適合兒童的年齡特點；二是不要把兒童置于他們還沒有做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的環(huán)境中去，催逼他們進(jìn)行學(xué)習(xí)；三是使教室充滿輕松、愉快、自由、平等的氣氛，讓兒童盡情地去表現(xiàn)自己、提出問題以及與人交往。題干內(nèi)容正體現(xiàn)了成熟社會化理論。

12、【育萃專家解析】C。解析:教師組織管理幼兒睡眠時，在睡前應(yīng)提醒幼兒先大小便，而不是為了避免遺尿而隨時喚醒幼兒，影響幼兒睡眠質(zhì)量。

13、【育萃專家解析】A。解析:游戲中的角色扮演可以豐富兒童積極的情緒情感體驗，促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展。

14、【育萃專家解析】D。解析:區(qū)域活動具有自由、自選、獨立而協(xié)作的優(yōu)勢。以區(qū)域活動為手段培養(yǎng)幼兒的自主性是非常恰當(dāng)?shù)?。自主學(xué)習(xí)的能力不是由教師直接教會的，只能通過兒童自由自主的探索學(xué)習(xí)活動，通過積極快樂的情感體驗逐步培養(yǎng)發(fā)展起來。

15、【育萃專家解析】C。解析:《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則爭取家長的理解、支持和主動參與并積極支持、幫助家長提高教育能力”。

二、填空題

1、【育萃專家解析】格塞爾

2、【育萃專家解析】先快后慢

3、【育萃專家解析】嘗試錯誤

4、【育萃專家解析】多血質(zhì)

5、【育萃專家解析】依從性

6、【育萃專家解析】親社會行為

7、【育萃專家解析】校長

8、【育萃專家解析】參照；教師；家長

9、【育萃專家解析】專業(yè)理念

10、【育萃專家解析】情感教育；培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

三、判斷題

1、【育萃專家解析】×。解析：兒童最早出現(xiàn)的是運動記憶。對喂奶姿勢的食物性條件反射即屬于這種記憶。

2、【育萃專家解析】√。解析：三歲兒童的思維大多由行動引起，往往會先做后想，或者邊做邊想，不會思考好以后再做。他們的認(rèn)識很具體，只能根據(jù)外部特征來認(rèn)識與區(qū)別事物，思維缺乏可逆性與相對性，因此不能理解反話。思維缺乏可逆和相對性是三歲兒童心理的顯著特點。

3、【育萃專家解析】√。解析：中班兒童不但關(guān)心自己的行為是否符合道德標(biāo)準(zhǔn)，而且開始關(guān)心別人的行為是否也符合，并由此產(chǎn)生相應(yīng)的情感。這表明中班兒童的道德感已具有一定的穩(wěn)定性。

4、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》指出，承認(rèn)和關(guān)注幼兒的個體差異，避免用劃一的標(biāo)準(zhǔn)評價不同的幼兒，在幼兒面前慎用橫向的比較。

5、【育萃專家解析】×。解析：衡量兒童心理健康的重要標(biāo)準(zhǔn)有動作發(fā)展、語言發(fā)展、認(rèn)知能力的發(fā)展、社會性和情緒的發(fā)展。

6、【育萃專家解析】×。解析：《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的目標(biāo)是對三個年齡段末期的幼兒提出合理的期望。

7、【育萃專家解析】√。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第十五條規(guī)定幼兒園應(yīng)當(dāng)結(jié)合幼兒年齡特點和接受能力開展反家庭暴力教育，發(fā)現(xiàn)幼兒遭受或者疑似遭受家庭暴力的，應(yīng)當(dāng)依法及時向公安機關(guān)報案。

8、【育萃專家解析】×。解析：《幼兒園工作規(guī)程》第六條規(guī)定，“幼兒園教職工應(yīng)當(dāng)尊重、愛護(hù)幼兒，嚴(yán)禁虐待、歧視、體罰和變相體罰、侮辱幼兒人格等損害幼兒身心健康的行為?！?/p>

9、【育萃專家解析】×。解析：早期閱讀行為主要在于使學(xué)前兒童產(chǎn)生閱讀興趣、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和掌握早期閱讀的有關(guān)技能，而非教幼兒識字。

10、【育萃專家解析】×。解析：比較性觀察是指對兩種或兩種以上的物體或現(xiàn)象進(jìn)行觀察比較，找出它們之間的不同點和相同點。

四、簡答題

1、【育萃專家解析】

在組織幼兒戶外活動時應(yīng)注意：

（1）注意戶外活動場地和設(shè)備的安全、衛(wèi)生。

（2）培養(yǎng)幼兒戶外活動的安全意識，使幼兒掌握戶外活動必備的技能。

（3）戶外活動前，對幼兒的身心狀態(tài)進(jìn)行準(zhǔn)確掌握，避免潛在風(fēng)險。

（4）活動中，幼兒出汗要及時擦干，看情況及時增減衣服。老師要隨時四處巡回走動，必須隨時留意每一位幼兒。教師要掌握好戶外活動的時間，注意調(diào)控活動節(jié)奏。

（5）活動結(jié)束后，教師要及時清點幼兒人數(shù)。

2、【育萃專家解析】

（1）豐富兒童的生活經(jīng)驗，提高他們對音樂的感受力

①音樂欣賞能力應(yīng)先從培養(yǎng)幼兒傾聽聲音，了解聲音的表現(xiàn)力，培養(yǎng)對聲音的敏感開始。

②喚起共鳴，自由感受，培養(yǎng)幼兒的自信心。

（2）以表現(xiàn)的形式創(chuàng)造音樂，讓幼兒樂在其中，積極參與表現(xiàn)

①創(chuàng)造良好的音樂環(huán)境，激發(fā)幼兒從不同角度感受音樂。

②采用生動有趣的教學(xué)方式，靈活運用教學(xué)方法。

③因勢利導(dǎo)，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造性想象。

3、【育萃專家解析】

（1）涂鴉期

在1歲半左右，兒童開始用筆在紙上涂畫，所畫的東西純屬涂鴉，在畫面上只是一些雜亂的線條，這類線條被稱為涂鴉線。畫涂鴉線的時候被稱為涂鴉期，它可能要持續(xù)到3～4歲。

（2）象征期

象征期是一個過渡時期，發(fā)生于學(xué)前初期。大約在3歲左右，幼兒開始產(chǎn)生表現(xiàn)的意圖，能用所掌握的圖形和線條將事物的特征表現(xiàn)出來。由于這時幼兒使用形狀有限，類似的形狀在每個幼兒的不同作品中可能代表著極不相同的事物。

（3）概念畫期

概念畫期的幼兒視覺感受性又有提高，眼動的軌跡越來越符合物象的外部輪廓，手部的小肌肉進(jìn)一步發(fā)育，作畫時能表現(xiàn)物象的主要部分和基本特征，不借助語言也能看出所畫的內(nèi)容。但是該階段的兒童常以程式化的圖形表現(xiàn)物象，缺乏寫實性，形象不完整，喜歡用固定樣式和畫法表現(xiàn)不同的對象，畫作比較概念化。

4、【育萃專家解析】

（1）培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣；（2）保持室內(nèi)空氣新鮮；

（3）組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉和戶外活動；

（4）保護(hù)幼兒聲帶；

（5）嚴(yán)防異物進(jìn)入呼吸道。

五、論述題

1、【育萃專家解析】

（1）幼兒園小學(xué)化傾向的現(xiàn)象: ①教學(xué)組織形式小學(xué)化。不按規(guī)定年齡編大、中、小班，不根據(jù)幼兒年齡階段組織相應(yīng)活動，讓幼兒提前進(jìn)入學(xué)前班學(xué)習(xí)。

②教學(xué)內(nèi)容小學(xué)化。分學(xué)科學(xué)習(xí)小學(xué)內(nèi)容，開設(shè)寫字、拼音、算術(shù)、英語等課程，教授奧數(shù)、珠腦心算、誦經(jīng)等幼兒難以理解的，甚至提出“認(rèn)讀1 000個漢字，背誦60首古詩，熟練進(jìn)行100以內(nèi)加減運算”等教學(xué)目標(biāo)。

③教學(xué)方法小學(xué)化。采用“粉筆+黑板”的小學(xué)教學(xué)模式，老師講，幼兒聽；老師問，幼兒答；老師演示，幼兒看，進(jìn)行填鴨式知識灌輸。

④評價指標(biāo)小學(xué)化。給幼兒布置寫、讀、算、背等家庭作業(yè)，進(jìn)行文化知識考試，一些小學(xué)對入學(xué)兒童進(jìn)行面試，按文化成績高低錄取入學(xué)。

（2）幼兒園小學(xué)化傾向的危害: ①違背幼兒天賦天性。把幼兒當(dāng)作小學(xué)生教，過早開發(fā)幼兒智力，會損害幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

②影響幼兒身體健康。把幼兒封閉在教室里，束縛在座位上，限制了幼兒活動自由，使幼兒缺乏肌肉和骨骼運動，心肺功能缺少應(yīng)有的鍛煉，身體發(fā)育受到傷害。

③過早地介入理性教育，會好心辦壞事，給幼兒精神壓力，讓孩子形成苦悶的心理背景，失去本應(yīng)該有的童真童趣和快樂，不利于開朗、積極、樂觀、自強、自信、自尊等健全人格的形成。

④抹殺幼兒創(chuàng)造的可能性。相對于幼兒來說艱深的內(nèi)容和死板嚴(yán)苛的教育方式，使幼兒生命發(fā)展過早定型，個體生命發(fā)展的自由被極大縮減。

⑤剝奪幼兒幸福生活。不但剝奪了當(dāng)下的幸福感受，而且還會影響今后人生對幸福的感受。

⑥影響教師發(fā)展。學(xué)前教育“小學(xué)化”使幼兒教師習(xí)慣于簡單管理和灌輸，缺乏對幼兒教育規(guī)律的探究和保教業(yè)務(wù)的鉆研，影響其專業(yè)化成長。

⑦偏離辦園宗旨。幼兒園以各種名目舉辦特長班、興趣班，亂買濫購教材和教輔資料，向幼兒家長違規(guī)收費。

第三篇：2018年安康特崗教師招聘考試模擬試題及答案(四)

2018年安康特崗教師招聘考試模擬試題及答案

（四）一、選擇題

1.世界上最早的一部教育專著是()。A.《學(xué)記》 B.《論語》 C.《大教學(xué)論》 D.《普通教育學(xué)》 答案：A 2.“四書”、“五經(jīng)”是中國封建社會正統(tǒng)的教育內(nèi)容，下列著作不屬四書范圍的是()A.《大學(xué)》 B.《中庸》 C.《論語》 D.《春秋》

答案：D。中公講師解析：“四書”包括《論語》、《孟子》、《大學(xué)》和《中庸》，《春秋》屬于五經(jīng)之一。

3.教育史上兩大對立學(xué)派一一傳統(tǒng)教育派與現(xiàn)代教育派的代表人物分別是()。A.凱洛夫和赫爾巴特 B.杜威和赫爾巴特 C.赫爾巴特和杜威 D.夸美紐斯和杜威 答案：C 4.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應(yīng)的教育，這是因為人的發(fā)展具有()A.順序性和階段性 B.不均衡性

C.穩(wěn)定性和可變性 D.個別差異性

答案：B。中公講師解析：個體身心發(fā)展的不平衡性給我們的啟示是，教育要適時而教，即要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期或者最佳期及時的進(jìn)行教育。

5.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心？()A.觀察力 B.想像力 C.思維力 D.判斷力

答案：C。中公講師解析：智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、分析判斷能力、思維能力等，其中思維能力是智力的核心。

6.首先提出普及教育的思想，并詳細(xì)論證班級上課制的教育著作是()。A.昆體良的《雄辯術(shù)原理》 B.夸美紐斯的《大教學(xué)論》 C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》 D.杜威《民主主義與教育》 答案：B 7.衡量教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)是()。A.教學(xué)計劃 B.教學(xué)大綱 C.教科書 D.考試成績

答案：B。中公講師解析：教學(xué)大綱是編寫教科書和教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)，也是檢查和評定學(xué)生學(xué)業(yè)成績和衡量教師教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)。

8.“三軍可奪帥，匹夫不可奪志”說的是()A.道德認(rèn)識 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行為

答案：C。中公講師解析：“三軍可奪帥，匹夫不可奪志?！奔窜婈牭氖最I(lǐng)可以更換，但是普通人的志向卻不可以改變。這里的志向就是指道德意志。它常常表現(xiàn)為一個人克服困難時的信心、決心和恒心。

9.做好班主任工作的前提和基礎(chǔ)是()A.組織和培養(yǎng)班集體 B.全面了解學(xué)生 C.培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng) D.做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作 答案： B 10.教師必須做到“嚴(yán)以律己，為人師表”，這是因為教師的勞動具有()。A.創(chuàng)造性 B.示范性 C.連續(xù)性 D.主體性 答案：B 11.運用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的()。A.引導(dǎo)法 B.榜樣法 C.談話法 D.討論法

答案：B。中公講師解析：運用先進(jìn)典型對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是榜樣法的常用方式。12.“大有大成，小有小成”是()教學(xué)原則具體運用的結(jié)果。A.自覺積極性 B.啟發(fā)性 C.鞏固性 D.因材施教

答案：D。中公講師解析：由朱熹“圣賢施教，各因其材，小以成小，大以成大”而來，強調(diào)因材施教，故選D。

13.孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！边@反映教師勞動的哪種特點？()A.主體性 B.創(chuàng)造性 C.間接性 D.示范法 答案：D

二、填空題

14.在確定教育目的的依據(jù)問題上的兩種片面理論是_________和________。答案：個人本位論、社會本位論

15.“揠苗助長”、“陵節(jié)而施”的教育方式的錯誤就在于不顧人的身心發(fā)展規(guī)律對教育的制約，違背了人的發(fā)展的______和______。

答案：順序性、階段性 16.在我國，課程主要由三部分組成，即課程計劃(教學(xué)計劃)、___________(教學(xué)大綱)和教材。

答案：學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)

17.德育過程的基本矛盾是____________________。

答案：教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基礎(chǔ)之間的矛盾 18.課外校外教育的形式主要有________、小組活動和_________。答案：群眾性活動、個人活動

三、簡答題

19.教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)了哪幾個階段？標(biāo)志著第二階段起始的是哪位教育家的哪部著作？

【答案要點】

教育學(xué)的發(fā)展歷經(jīng)如下階段：萌芽階段；獨立形態(tài)教育學(xué)的產(chǎn)生；馬克思主義教育學(xué)的建立；現(xiàn)代教育理論的發(fā)展。其中捷克教育家亨美紐斯的《大教學(xué)論》的出版，標(biāo)志著教育學(xué)作為獨立的學(xué)科開始形成。

20.教師應(yīng)具有什么樣的能力結(jié)構(gòu)？ 【答案要點】

(1)必須具備組織教育和教學(xué)的能力，表現(xiàn)在善于制定教學(xué)計劃、編寫教案、組織教學(xué)，與家庭、社會配合等方面；

(2)具備語言表達(dá)能力，教師語言應(yīng)具有科學(xué)性、邏輯性和啟發(fā)性，并善于結(jié)合姿態(tài)、表情、手勢，使語言更具表現(xiàn)力；

(3)具備組織管理能力，表現(xiàn)在善于組織和管理班集體，對學(xué)生和班級日常工作良好地組織管理方面；

(4)具備自我調(diào)控能力，對于出現(xiàn)的新情況，教師能及時分析調(diào)整，使工作達(dá)到最優(yōu)化的程度。

此外，教師還應(yīng)該具備教育科研能力、學(xué)習(xí)能力、觀察學(xué)生的能力、創(chuàng)新能力以及運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力。

21.簡述德育工作的新形式?！敬鸢敢c】

①通過開展社區(qū)教育進(jìn)行德育； ②創(chuàng)辦業(yè)余黨校；

③開展心理健康教育活動； ④建立教育基地。

四、論述題

22.論依靠積極因素、克服消想因素的德育原則。【答案要點】 在德育工作中，教育者要善于依靠和發(fā)揚學(xué)生品德中的積極因素，限制和克服消極因素，揚長避短，因勢利導(dǎo)，使學(xué)生思想品德不斷進(jìn)步。這一原則是對立統(tǒng)一規(guī)律在德育中的反映。每一個學(xué)生思想品德內(nèi)部都存在積極和消極兩個方面，這兩個方面既矛盾斗爭又可以相互轉(zhuǎn)化，當(dāng)積極因素居主導(dǎo)地位時，學(xué)生品德表現(xiàn)較好；反之，則較差。教育者的責(zé)任，則是促使這種矛盾向積極方面轉(zhuǎn)化。

貫徹這一原則的要求是：①要用一分為二的觀點，找出學(xué)生思想品德中的積極和消極因素；②善于創(chuàng)造條件使積極因素健康成長，并逐步使這一因素成為學(xué)生思想因素中的主導(dǎo)力量；③要培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取心，啟發(fā)他們自我教育，發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。

第四篇：特崗教師招聘簡章(模擬)

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院第五屆模擬招聘會

---特崗教師招聘簡章（模擬）

2013年5月18日，我院將舉行第五屆“我的未來我做主”校園模擬招聘會，為配合模擬招聘會，增進(jìn)我院學(xué)生對特崗教師招聘的了解、提高就業(yè)能力，我院特模擬特崗教師的公開招聘環(huán)節(jié)，并制定本簡章：

一、招聘對象和條件

1、招收以師范類專業(yè)為主的2010級在校生(春季實習(xí)學(xué)生除外)，可招收部分非師范類專業(yè)學(xué)生（需參加教育學(xué)和心理學(xué)考試且兩項科目分?jǐn)?shù)在60分以上）。

2、思想政治素質(zhì)好，擁護(hù)黨的路線方針政策。有正確的世界觀、人生觀和價值觀，有較強的事業(yè)心和責(zé)任感，作風(fēng)正派，品行端正。

3、有相關(guān)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗（有半年以上從事中小學(xué)教學(xué)經(jīng)歷）的學(xué)生優(yōu)先

4、獲得過校級以上表彰（不含獎學(xué)金、競賽型獎勵、競賽名次等）；系（含校屬學(xué)院）級“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”。

二、招聘程序

特設(shè)崗位教師招聘按照報名、資格審查、考試、面試、錄取等程序進(jìn)行。

招聘考試分為筆試和面試。具體如下：

（一）報名

報名統(tǒng)一采取填表報名的方式進(jìn)行，報考學(xué)生需到所在系報名點報名。

1、提交報考申請。報考學(xué)生在2013年5月3日至5月7日下午17:00期間攜帶以下相關(guān)資料到輔導(dǎo)員老師處填寫《報名表》：

（1）本人有效居民身份證，學(xué)生證。

（2）師范類專業(yè)（英語、歷史學(xué)、思想政治教育、應(yīng)用心理學(xué)、化學(xué)、美術(shù)學(xué)、生物科學(xué)）直接審核（3）非師范類專業(yè)提供教育學(xué)和心理學(xué)兩項學(xué)科考試成績。（學(xué)生提供打印的成績單即可）

（4）校級以上表彰（不含獎學(xué)金、競賽型獎勵、競賽名次等）；系（含校屬學(xué)院）級“優(yōu)秀學(xué)生干部”、“優(yōu)秀團(tuán)干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“三好學(xué)生”相關(guān)證明材料。

（5）本人近期免冠1寸正面證件照片和1寸電子檔照片（jpg格式、20KB以下）。

報考學(xué)生只能選擇一項國家政策性模擬考試進(jìn)行報名。根據(jù)所報考試要求，填寫《貴州師范大學(xué)求是學(xué)院模擬招聘會公招考試學(xué)生報名表》（到輔導(dǎo)員老師處領(lǐng)取，以下簡稱《報名表》）。提交報名表時需隨同相關(guān)考試資格證明材料一并提交。

提交報名申請后，各系組織進(jìn)行考試資格初步審查，審核是否屬于招聘對象、是否符合招聘條件。報考者必須認(rèn)真閱讀招聘簡章中所規(guī)定的招聘對象、招聘條件，以及其他各項要求，確定自己屬于招聘對象范圍并符合招聘條件之后，再進(jìn)行填報。因錯報、誤報和瞞報造成的一切后果，由考生本人負(fù)責(zé)。

報考學(xué)生須仔細(xì)填寫《報名表》，如實提交本人有關(guān)信息和材料?！秷竺怼诽顚懶畔⒉徽鎸崱⒉煌暾蛱顚戝e誤的，責(zé)任自負(fù)；委托他人報名，若報名信息出現(xiàn)上述情況，視同報考學(xué)生本人填寫，由報考學(xué)生本人承擔(dān)責(zé)任。凡弄虛作假的，一經(jīng)查實，即取消考試或錄用資格。

截止2013年5月7日下午17：00已提交報名申請的學(xué)生不得再修改任何報名信息（包括照片）。通過審核的報考學(xué)生，不得再報考其他考試。

報考學(xué)生報名時提交的有關(guān)證件與筆試、面試時使用的證件必須一致。

2、領(lǐng)取準(zhǔn)考證。報名確認(rèn)后，報考學(xué)生須于2013年5月9日9:00至17:00期間，到輔導(dǎo)員老師處領(lǐng)取準(zhǔn)考證。

（二）筆試 筆試為閉卷考試，由貴州師范大學(xué)求是學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)部、教學(xué)工作部和各系組織?？荚噧?nèi)容為《特崗教師招聘考試教育理論綜合知識》。

筆試時間：2012年5月10日。具體安排如下：

下午14:30—16:30 《特崗教師招聘考試教育理論綜合知識》 筆試地點見《準(zhǔn)考證》。報考學(xué)生須同時持有效“居民身份證”和“準(zhǔn)考證”方能進(jìn)入考場參加筆試。

（三）面試考察

由貴州師范大學(xué)求是學(xué)院組織老師分別對通過筆試的報考學(xué)生進(jìn)行面試和考察（面試時間和地點另行通知）。并根據(jù)面試、考察情況，確定招聘對象。

（四）確定招聘對象

經(jīng)資格審查、筆試、面試、考察合格的考生，由貴州師范大學(xué)求是學(xué)院招生與就業(yè)指導(dǎo)部提出擬招聘對象名單，并進(jìn)行公示。

三、有關(guān)要求

報考學(xué)生必須對提供的證件、證明材料及個人有關(guān)信息的真實性負(fù)責(zé)。招聘過程中，如發(fā)現(xiàn)有下列情況之一的，取消其報考資格。

1、有犯罪前科、被司法機關(guān)確定為犯罪嫌疑人或有其他嚴(yán)重違法違紀(jì)行為的。

2、偽造有關(guān)證件、證明材料或有其他弄虛作假行為的。

3、有其他不符合報考條件的。

貴州師范大學(xué)求是學(xué)院

招生與就業(yè)指導(dǎo)部 2013年5月3日

第五篇：德宏州瑞麗市2012年公開招聘特崗教師公告

德宏州瑞麗市2012年公開招聘特崗教師公告

根據(jù)《云南省教育廳關(guān)于2012年中央特崗計劃招聘考試工作的通知》（云教人〔2012〕20號）及《云南省教育廳關(guān)于下達(dá)2012中央特崗計劃招聘指標(biāo)的通知》文件精神，結(jié)合我市學(xué)校教師實際情況，現(xiàn)將瑞麗市2012年公開招聘特崗教師相關(guān)事宜公告如下：

一、招聘計劃

云南省教育廳下達(dá)瑞麗市2012年特崗教師招聘指標(biāo)100人，其中專招本科生崗位控最低制數(shù)70個。具體招聘崗位計劃附后?？刹樵?nèi)瘥愂姓畔⒐_門戶網(wǎng)站—瑞麗市教育局。

二、考試有關(guān)要求

（一）報名

1．招聘對象（面向全國招聘）

（1）2012年全日制普通高校本科及以上畢業(yè)生；

（2）近三年（2010、2011、2012年）全日制普通高校師范類專業(yè)?？飘厴I(yè)生；

（3）取得教師資格，具有一定教育教學(xué)實踐經(jīng)驗，年齡在30周歲（1982年7月1日后出生）以下的全日制普通高校往屆本科及以上畢業(yè)生。

2．招聘條件

（1）政治素質(zhì)好，熱愛祖國，熱愛社會主義，擁護(hù)黨的各項方針、政策，熱愛教育事業(yè)，有強烈的事業(yè)心和責(zé)任感，品行端正，遵紀(jì)守法，在?；蚬ぷ鳎ù龢I(yè)）期間表現(xiàn)良好，未受過任何紀(jì)律處分，為人師表，志愿服務(wù)農(nóng)村基層教育；

（2）符合服務(wù)崗位要求，應(yīng)聘初中教師的學(xué)歷要求本科及以上；應(yīng)聘英語、音、體、美學(xué)科教師的，原則上要求所學(xué)專業(yè)與申請服務(wù)崗位學(xué)科一致；

（3）身體條件符合云南省申請教師資格人員體檢標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定要求，并能適應(yīng)設(shè)崗地區(qū)工作、生活環(huán)境條件；

（4）普通話水平應(yīng)達(dá)到《〈教師資格條例〉實施辦法》規(guī)定的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)要求，并取得相應(yīng)等級的《普通話水平測試等級證書》。

（5）取得教師資格證或教師資格“兩學(xué)”考試合格證、參加過“大學(xué)生志愿服務(wù)西部計劃”、“三支一扶”計劃且服務(wù)期滿的志愿者同等條件下優(yōu)先聘用。

（6）在崗特崗教師或國家在職在編公職人員不得參加特崗教師招聘考試。

3．報名要求

應(yīng)聘畢業(yè)生在云南省教育網(wǎng)下載《2012年云南省特崗教師公開招聘報名登記表》（附件2），填寫一式2份；應(yīng)屆生交所在學(xué)校的學(xué)生就業(yè)工作部門審查蓋章；往屆畢業(yè)生由個人檔案所在單位或托管單位審查蓋章，現(xiàn)場報名時提交。

報名以現(xiàn)場報名為準(zhǔn)。

報名時間：2012年6月25日～6月29日為現(xiàn)場報名時間。

報名地點：瑞麗市教育局人事股。

現(xiàn)場報名所需材料：4張免冠半寸半身近照和身份證、畢業(yè)證（未領(lǐng)到畢業(yè)證的應(yīng)屆畢業(yè)生，可用學(xué)校蓋章的畢業(yè)生就業(yè)推薦表暫代）、普通話等級證、已蓋章的報名登記表的原件和復(fù)印件?？忌珉[瞞有關(guān)問題或提供虛假信息及材料，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，即取消其報考資格，且2年內(nèi)不得報考特崗教師，所造成的損失及責(zé)任均由本人承擔(dān)。

（二）準(zhǔn)考證發(fā)放

發(fā)放時間：2012年7月19日—20日。發(fā)放地點：瑞麗市教育局人事股。

（三）筆試 1．總體安排

筆試實行全省統(tǒng)一命題制卷、統(tǒng)一考試時間、統(tǒng)一閱卷。2．筆試內(nèi)容

筆試命題范圍和內(nèi)容為《云南省特崗教師招聘考試大綱》，命題體現(xiàn)實施素質(zhì)教育要求和基礎(chǔ)教育課程改革的方向，重點考察應(yīng)聘人員的綜合專業(yè)知識水平和能力。筆試為分學(xué)科閉卷考試?？荚嚳颇糠中W(xué)、初中兩個類別：應(yīng)聘小學(xué)特崗教師分語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)7個學(xué)科；應(yīng)聘中學(xué)特崗教師分語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、生物、政治、歷史、地理、音樂、體育、美術(shù)、信息技術(shù)13個學(xué)科。小學(xué)、初中分學(xué)科使用不同試卷。筆試成績滿分為100分，其中80分為報考學(xué)科的專業(yè)基礎(chǔ)知識，20分為教育學(xué)、教育心理學(xué)知識。

3．筆試時間

2012年7月21日（星期六）上午9：00-11：30。4．筆試地點：瑞麗市第一民族中學(xué)。5．考務(wù)管理（1）考場要求：筆試按現(xiàn)行高考有關(guān)要求組織實施，要嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)。每個考場25人，實行單人單桌?？荚囘`紀(jì)者按高考違規(guī)違紀(jì)處理辦法處置。

（2）2012年7月31日后，將考試成績在瑞麗市政府信息公開門戶網(wǎng)站—瑞麗市教育局

（http://xxgk.yn.gov.cn/canton_model17/index.aspx?departmentid=7580 上公布。

（3）需查分者，在接到考試成績5日內(nèi)由瑞麗市教育局統(tǒng)一登記后，報省特崗辦進(jìn)行統(tǒng)一查分。查分概不對個人進(jìn)行。

（4）報名、考務(wù)問詢電話：0692-4142840

（四）面試、體檢和聘用 1．面試

筆試結(jié)束后，分崗位和學(xué)科確定最低控制線，按筆試成績從高到低，按1：2的比例確定面試人員。面試前對考生個人信息進(jìn)行復(fù)審，資格復(fù)審是對畢業(yè)生所持證件材料的再次審查。如審查出資料不符的人員，取消其面試資格后，按照本市的崗位筆試成績在最低控制線以上人員中從高到低依次遞補；本市沒有遞補人員的崗位可由州從符合條件的人員中調(diào)劑遞補。

面試考官由德宏州教育局、瑞麗市人力資源和社會保障局、瑞麗市教育局臨時派遣；面試考生實行代碼制；面試考官對面試考生的組合順序?qū)嵭谐楹灐＞唧w工作由市人力資源和社會保障局、瑞麗市教育局組織開展。面試內(nèi)容以現(xiàn)行中小學(xué)教材為主，以分學(xué)科說課或講課形式，重點考察應(yīng)聘人員的教育教學(xué)能力，當(dāng)場評分。面試滿分為100分。面試分?jǐn)?shù)加筆試分?jǐn)?shù)等于總成績。

面試時間、地點另行通知。2．體檢和聘用

確定體檢人員。按照總成績從高分到低分依次確定參加體檢人選，參加體檢人員數(shù)與分學(xué)段、分學(xué)科崗位設(shè)置數(shù)的比例為1∶1。若體檢后出現(xiàn)缺額的，可按總成績依次遞補。各地確定的參加體檢人員名單向社會公布，考生體檢時間、地點和相關(guān)注意事項另行通知。

體檢合格后，向社會公示擬聘人員名單。公示時間為7天，無檢舉即可辦理聘用手續(xù)，簽訂《云南省“農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校教師特設(shè)崗位計劃”教師聘用合同書》。錄用工作于2012年8月30日前完成。錄用工作結(jié)束后，不再進(jìn)行補錄?？忌诮拥戒浻猛ㄖ螅仨氃谝?guī)定的時間內(nèi)到崗位報到。無正當(dāng)理由逾期不報到者，取消其錄用資格，并處5年禁考的處罰。

三、工作要求

特崗教師的招聘考試工作，由德宏州教育局、瑞麗市紀(jì)委實行全過程、全方位的監(jiān)督，嚴(yán)肅處理違規(guī)、違紀(jì)和違法行為。

特此公告

瑞麗市人力資源和社會保障局 瑞麗市教育局

2012年6月15日

附：1.瑞麗市2012公開招聘特崗教師計劃崗位設(shè)置表.doc 2.2012年云南省特崗教師公開招聘報名登記表.doc