第一篇：威寧縣中小學(xué)校長(zhǎng)管理素能培訓(xùn)心得范文

威寧縣中小學(xué)校長(zhǎng)管理素能培訓(xùn)心得

——哈喇河中學(xué) 耿福軍 拖著慵懶的身子來(lái)到重慶三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校，心想為期15天的培訓(xùn)可能會(huì)被拖得疲憊不堪。可萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到來(lái)到三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的第一天，那慵懶與疲憊就被學(xué)校溫馨的氛圍、激揚(yáng)的文化、嚴(yán)明的紀(jì)律一掃而光。在這15天中，通過(guò)三立職業(yè)學(xué)校的預(yù)訓(xùn)、開(kāi)營(yíng)儀式、專家講座、晨誦、午唱、拓展訓(xùn)練以及管理素能培訓(xùn)等。使我收獲頗多，感悟頗多，將這幾天受訓(xùn)中的心得總結(jié)如下：

一、預(yù)訓(xùn)所感

預(yù)訓(xùn)是是對(duì)后邊的培訓(xùn)進(jìn)行課前鋪墊，熱身的同時(shí)也是也是對(duì)后邊的培訓(xùn)進(jìn)行最基本的行為規(guī)范訓(xùn)練。預(yù)訓(xùn)雖然只有站、坐姿勢(shì)的訓(xùn)練以及呼吸的訓(xùn)練。但是從我們威寧縣來(lái)的學(xué)員們，特別是以中小學(xué)校長(zhǎng)管理身份來(lái)參加培訓(xùn)的學(xué)員們帶來(lái)的抵觸情緒，還是由于乘了一天的車而困乏的原因，或者是平時(shí)自身對(duì)自己的行為沒(méi)有嚴(yán)格的紀(jì)律要求，而表現(xiàn)出許多散漫與懈怠。由此我想到了許多。本人認(rèn)為這次威寧縣人民政府和威寧縣教育局組織的全縣中小學(xué)校長(zhǎng)參加重慶三立職業(yè)培訓(xùn)總有一定的現(xiàn)實(shí)性和前瞻性。從預(yù)訓(xùn)中，以校長(zhǎng)們的許多表現(xiàn)能夠看出我們教師當(dāng)然也包括教育管理者確實(shí)需要加強(qiáng)或者說(shuō)強(qiáng)化行為規(guī)范。本次三立培訓(xùn)應(yīng)該說(shuō)是我縣在今后的教育工作中規(guī)范教師行為的工作拉開(kāi)了序幕。

二、“晨誦”的感受

參加工作了十五年，由于專業(yè)的原因（我研學(xué)的專業(yè)為數(shù)學(xué)專業(yè)），居然十多年沒(méi)有大聲的晨讀過(guò)，今天來(lái)到三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校和參加培訓(xùn)的學(xué)員們一起分組大聲朗讀名言名篇，感受有：一是教師要養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，只有經(jīng)常讀書，知識(shí)才能不斷積累，如果長(zhǎng)時(shí)間不讀不誦，所學(xué)知識(shí)就會(huì)慢慢遺忘，很多學(xué)員都有此感受，他們說(shuō)以前這文章我都能熟練背誦，好久沒(méi)讀了，居然有些句子都讀不通順了，有些字也認(rèn)不準(zhǔn)了。的確，知識(shí)需要復(fù)習(xí)和鞏固，讀書要養(yǎng)成習(xí)慣。二是晨誦可以修身養(yǎng)性。平時(shí)人們忙于家庭工作，忙于上課應(yīng)酬，感覺(jué)壓力越來(lái)越大，很少有靜下心來(lái)大聲的讀書。每天的晨誦感覺(jué)好極了，即清嗓子，又溫固了舊知，更陶冶了情操，不愧是一個(gè)好的鍛煉方式。三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校實(shí)行晨誦、午唱、暮省的三種方式，讓培訓(xùn)的生活更加豐富了，也節(jié)約了教師培訓(xùn)的時(shí)間，時(shí)間利用效率高，效果也不錯(cuò)。晨誦讓老師們陶冶了性情，培養(yǎng)了教師的讀書習(xí)慣，午唱提精神，發(fā)揮教師業(yè)余特長(zhǎng)，暮省促進(jìn)反思，培養(yǎng)教師思考的習(xí)慣，學(xué)會(huì)經(jīng)常反思自己的工作，從而促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，不斷成熟走向成功。

當(dāng)然，這樣的模式在特殊的環(huán)境下這樣的方式下是可行的，在我們威寧農(nóng)村中小學(xué)能用嗎？我們不妨借鑒一下，作為我們學(xué)校，我的想法是，早上實(shí)行“晨誦”，中午可以實(shí)行“午唱”，下午可以實(shí)行“晚練”，“晚練”練什么呢？鍛煉身體，這是可行的。

三、聽(tīng)專家講座的收獲

咱三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校這15天的培訓(xùn)中，我們聽(tīng)了許多專家、教授的講座，比如李大圣教授關(guān)于《國(guó)家教育規(guī)劃綱要》解讀，秦啟文教授關(guān)于《形象與教育的關(guān)系》講座等等。從中理解和掌握了許多知識(shí)。

從教育改革發(fā)展綱要中我看到了教育的希望。然而想到當(dāng)前教育所面臨的問(wèn)題，我又有幾許擔(dān)憂。教育資源的不均衡，農(nóng)村留守兒童的教育與成長(zhǎng)，新課程改革中的困惑與出路，地方政府對(duì)教育的漠視或不夠重視等都在敲打著我，我們也許別無(wú)選擇，只能勇往直前，直面困難，正視成功與失敗，真所謂“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。聆聽(tīng)了秦啟文教授的講座，主題是《形象與教育的關(guān)系》，雖說(shuō)聽(tīng)講的時(shí)間只有一個(gè)上午，但是我感受特別深，激情非常高，精神狀態(tài)非常好。秦教授一進(jìn)講堂，很是講究，一個(gè)形象美得教授展現(xiàn)在我們的面前，他的講話邏輯性特別強(qiáng)，這個(gè)語(yǔ)感很豐富，幽默風(fēng)趣的大師讓我特別敬佩。一堂形象與教育工作的關(guān)系讓我受益匪淺。一是我知道了鼓掌的作用，即活動(dòng)手指、筋骨，鍛煉身體，學(xué)會(huì)鼓掌，使人臉上發(fā)紅，額上發(fā)光，活躍場(chǎng)景，調(diào)整精神狀態(tài)。二是讓我深刻地悟出一個(gè)教育干部如果“上不了天堂，下不了廚房”是不成功的，校長(zhǎng)是最重要的，領(lǐng)導(dǎo)的為人師表很重要，俗話說(shuō)“要使火車跑得快，全靠車頭帶”；三是教育干部的管理，觀念的轉(zhuǎn)變非常重要，第一是管理工作，二是責(zé)任，要對(duì)自己存在責(zé)任感，第二是觀念，無(wú)論管理教齡有多大，觀念一定要轉(zhuǎn)變，第三是實(shí)干，苦修苦練，最后才能成就人生快樂(lè)；第四是細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)決定成??；第五是堅(jiān)持，任何事情只有堅(jiān)持不懈，才能勝利，其可謂：教育不是萬(wàn)能，但教育可以創(chuàng)造奇跡。作為教育工作者，能力再?gòu)?qiáng)，素質(zhì)再高，如果周圍沒(méi)有人跟著自己配合自己工作，也不是管理上的號(hào)人才。

聽(tīng)了秦教授的講座，方知處處留心皆存學(xué)習(xí)，教育人，形象至上；即樂(lè)其形。親其師，信其道。

四、拓展訓(xùn)練感想

重慶三立職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校的拓展訓(xùn)練，項(xiàng)目?jī)?nèi)容豐富，形式多樣，富有深刻地啟發(fā)意義。信任背摔，是一種挑戰(zhàn)自我，超越自我，以及培養(yǎng)對(duì)團(tuán)隊(duì)信任的項(xiàng)目。蛟龍出海，珠行萬(wàn)里，告訴了我們要講究協(xié)調(diào)配合，一艘齊心協(xié)力，要關(guān)注細(xì)節(jié)。最讓我難忘和興奮不已的是翻越生死墻，是人面對(duì)困難和挫折的一次挑戰(zhàn)，是團(tuán)隊(duì)精神的最高體現(xiàn)。那一幕幕動(dòng)人的場(chǎng)景令人震撼。

我們100人只用17分鐘就成功的翻越生死墻，是因?yàn)榇蠹业凝R心協(xié)力和共同努力，更是有許多人默默地奉獻(xiàn)和付出，我為他們感動(dòng)。成功的關(guān)鍵是人梯，他們用堅(jiān)強(qiáng)的身軀搭建人梯，任憑那一個(gè)個(gè)想翻越生死墻的生命去任意踩踏，他們沒(méi)有吭一聲，沒(méi)有叫一句，直到最后一個(gè)人成功翻越生死墻，就是這種勇于犧牲自我，樂(lè)于奉獻(xiàn)自我的人梯，才使這只團(tuán)隊(duì)的人度過(guò)這一難關(guān)。

我們是教師，是領(lǐng)導(dǎo)，在我們的工作中，我們所扮演的就是這種人梯，我們把一個(gè)個(gè)求知的孩子送到成功的彼岸，同樣也是一種奉獻(xiàn)，是一種責(zé)任，我們也俯下身子任憑學(xué)生踩踏，作為教師就是這種人梯精神的詮釋。我已經(jīng)選擇了這一職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔，我甘為人梯。在自己的工作中，努力拼搏，任勞任怨。為了學(xué)生為了家長(zhǎng)，為了社會(huì)，為了組織，我甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，勇于付出。

總之，人，總是希望自己一生都走平路，但生活難免會(huì)讓我們走有坡的彎路，甚至我們有時(shí)會(huì)走冤枉路，但我們既然已經(jīng)出發(fā)就別無(wú)選擇，前進(jìn)是我們唯一的出路，很多人的成功都不是偶然的，一定都是很曲折的，坎坷的，從成功人地歷程來(lái)看，都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是對(duì)從事的事業(yè)抱有必勝的信念，也許，我不會(huì)成為一個(gè)成功者，但我堅(jiān)信，我將永遠(yuǎn)是一個(gè)奮斗者。

2011.6.6

第二篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

摘要： 參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，讓我充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過(guò)這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)校”的深刻內(nèi)涵。

參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。應(yīng)該說(shuō)，這次學(xué)習(xí)讓我開(kāi)闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。這次培訓(xùn)談讓我深深體會(huì)到：

一、校長(zhǎng)要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌

校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說(shuō)：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)?！?。校長(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理?！币虼耍ｉL(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無(wú)形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來(lái)能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽(tīng)取大家的意見(jiàn)和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問(wèn)題：一是思想建設(shè)問(wèn)題；二是班子團(tuán)結(jié)問(wèn)題；三是科學(xué)決策問(wèn)題；四是表率作用問(wèn)題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說(shuō)教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，再次就是要心中樹(shù)立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念；六種意識(shí)：政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來(lái)意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)兩種精神：奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無(wú)俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說(shuō)：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問(wèn)題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來(lái)支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

二、校長(zhǎng)要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊(duì)伍

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說(shuō)過(guò)“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！?，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?！?/p>

“先有名師，才有名?！?。作為一名校長(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說(shuō)的：讀史使人明智，讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒(méi)有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。

三、校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇是提高校長(zhǎng)自身多方面素質(zhì)的捷徑。我覺(jué)得，校長(zhǎng)面對(duì)面的培訓(xùn)固然很好，但是，它受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等許多條件的限制，這種培訓(xùn)畢竟是有限的，而在信息化社會(huì)的今天，校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇的開(kāi)通，為廣大校長(zhǎng)網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)、探索、研討的搭建了廣闊的平臺(tái)，在這里，學(xué)校校長(zhǎng)可以介紹自己的成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以提出疑難問(wèn)題共大家研討并提出問(wèn)題的處理及解決辦法，同時(shí)也為展示校長(zhǎng)們的風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái)。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂??校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

第三篇：素能培訓(xùn)心得體會(huì)

素能培訓(xùn)心得體會(huì)

素能培訓(xùn)心得體會(huì)

在中心校的安排下，4月28日我們匆匆忙忙來(lái)到了綏陽(yáng)縣素能培訓(xùn)基地。到達(dá)目的地已經(jīng)是晚上九點(diǎn)多鐘了，旅途的疲憊與饑餓讓我們每一個(gè)人像一只只餓狼一樣，沖進(jìn)食堂。我們以為吃完飯就可以好好躺在床上睡覺(jué)了。

可事實(shí)并不是我們想的那樣好，吃完飯，素能培訓(xùn)的負(fù)責(zé)人嚴(yán)厲的語(yǔ)言和表情，又讓我們乖乖地在室外接受了接近兩個(gè)小時(shí)的培訓(xùn)。講課的老師似乎一點(diǎn)也不累，他越講越有勁，給我們介紹了拓展訓(xùn)練的禮儀以及拓展訓(xùn)練的項(xiàng)目等等。雖然我們都很累，但仍然對(duì)第二

天的訓(xùn)練充滿希望與恐懼。因?yàn)樵跊](méi)去的時(shí)候，參加過(guò)這方面培訓(xùn)的老師或多或少地給我們講了一些項(xiàng)目。但是耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)，我是一個(gè)從來(lái)不喜歡運(yùn)動(dòng)的人，讀書的時(shí)候最害怕的就是體育考試，每次都是不合格，一聽(tīng)到要進(jìn)行身體方面的運(yùn)動(dòng)，我就非常恐懼，原以為第二天的拓展項(xiàng)目，會(huì)把我們折磨得怕不起來(lái)，但事實(shí)并沒(méi)有我想象的那么嚴(yán)酷，這不僅僅是身體的極限訓(xùn)練，最重要的是心理的極限訓(xùn)練。每一個(gè)項(xiàng)目都體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)的力量、團(tuán)結(jié)的重要，給我印象最深的是高空穿越，我本來(lái)是不敢上去的，可在每一個(gè)隊(duì)員的鼓勵(lì)下，我系上了安全帶，爬上了接近十米高的地方，當(dāng)我爬上去的時(shí)候，我的心撲通撲通的跳，那個(gè)時(shí)候我除了害怕就是害怕，我真想又吊著那個(gè)安全繩下來(lái)，我不敢跨過(guò)去，在這個(gè)猶豫的時(shí)刻，我的團(tuán)隊(duì)在給我加油，我知道在這個(gè)時(shí)候我必須面對(duì)自己，面對(duì)困難，我要超越自己，所以沒(méi)讓自己多想，我一下子跨過(guò)

去了，我成功了。當(dāng)我再返回地面時(shí)，我才知道自己原來(lái)“行”。這樣的項(xiàng)目讓我認(rèn)識(shí)到了自己勇敢的一面，我暗地的為自己感到驕傲，因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，這不是一件容易的事，但我卻做到了，一種欣喜油然而生。

在這次的拓展訓(xùn)練中，而最讓感動(dòng)的是翻越畢業(yè)墻，在四米二的墻面前，我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)我能翻越過(guò)去，可在團(tuán)隊(duì)的努力和幫助下，我翻過(guò)去了?？僧?dāng)我看到“人梯”那被我們踩出血的肩膀;拉我們上去的人那手上的青筋時(shí)，我們感動(dòng)得流下了眼淚。教官的話真的讓我深思：“是現(xiàn)實(shí)的社會(huì)把我們內(nèi)心的激情都磨滅了?！笔堑?，想著自己剛剛從學(xué)校出來(lái)的時(shí)候，對(duì)人生充滿了激情;對(duì)未來(lái)充滿了希望;對(duì)社會(huì)充滿了無(wú)窮的想象?？涩F(xiàn)在呢?我還這么的年輕，我還剩下些什么呢?我的理想、抱負(fù)、激情、希望，又到哪兒去了?從這一次的培訓(xùn)中我不僅僅是意識(shí)到了團(tuán)結(jié)的重要性，更重要的是讓我對(duì)人生的內(nèi)含有了更深刻的理

解，人的一生是短暫的，千萬(wàn)不要白白走著一遭啊!還記得保爾的那段至理名言嗎?“人最寶貴的東西是生命，生命屬于人只有一次，人的一生應(yīng)當(dāng)這樣度過(guò)：當(dāng)他回首往事的時(shí)候，他不因虛度年華而悔恨，也不應(yīng)碌碌無(wú)為而羞愧?！?/p>

第四篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

第六屆中小學(xué)校長(zhǎng)論壇培訓(xùn)心得 34團(tuán)中學(xué) 李振紅

9月29日，由兵團(tuán)教育局主辦、第二師教育局協(xié)辦、第二師華山中學(xué)承辦的第六屆兵團(tuán)中小學(xué)校長(zhǎng)論壇圓滿結(jié)束。中國(guó)海洋學(xué)會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、中外基礎(chǔ)教育屆知名專家、校長(zhǎng)、對(duì)口援建的河北省保定等地的專家名師30余位嘉賓應(yīng)邀蒞臨大會(huì)；兵團(tuán)各師局、南北疆及巴州各地友好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、華山中學(xué)全體教師、家長(zhǎng)代表近1000人參會(huì)。

本屆論壇活動(dòng)為期三天，聚焦“使命 責(zé)任 擔(dān)當(dāng)”主題，把教育的未來(lái)與民族的復(fù)興，特別是新疆的長(zhǎng)治久安與兵團(tuán)的壯大發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，同時(shí)聚焦兵團(tuán)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展中的熱點(diǎn)與難點(diǎn)問(wèn)題、校長(zhǎng)治校辦學(xué)過(guò)程中遇到的新情況以及校長(zhǎng)專業(yè)發(fā)展的新需求，共同探討與交流基礎(chǔ)教育的時(shí)代使命和責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

論壇活動(dòng)以專家學(xué)者主論壇報(bào)告、名校長(zhǎng)分論壇交流、與會(huì)者與專家、校長(zhǎng)互動(dòng)、華山中學(xué)課堂教學(xué)開(kāi)放與特色課程集中展示為主要形式，旨在為兵團(tuán)及地方中小學(xué)校長(zhǎng)拓寬視野、啟迪智慧、汲取經(jīng)驗(yàn)與展望未來(lái)搭建交流與對(duì)話的平臺(tái)，全面增強(qiáng)中小學(xué)校長(zhǎng)和廣大一線教師的責(zé)任感與使命感，增強(qiáng)敢于擔(dān)當(dāng)?shù)挠職狻⒛懽R(shí)與魄力。

活動(dòng)期間，為表達(dá)對(duì)與會(huì)專家和各地教育工作者的歡迎與感謝，也為展示華山中學(xué)素質(zhì)教育的部分成果，華山中學(xué)師生奉上了一場(chǎng)管樂(lè)團(tuán)演奏與合唱團(tuán)演唱專場(chǎng)音樂(lè)會(huì)和一場(chǎng)文藝晚會(huì)。

含承辦方華山中學(xué)校長(zhǎng)邱成國(guó)、塔里木大學(xué)西域文化研究院院長(zhǎng)廖肇羽、中國(guó)陶行知研究會(huì)秘書長(zhǎng)呂德雄、美國(guó)加州圣地亞哥巴爾博雅學(xué)校校長(zhǎng)斯蒂芬·派克、上海市閔行區(qū)教育事務(wù)評(píng)估所所長(zhǎng)高彩霞、上海華東師范大學(xué)教育學(xué)系教授霍益萍等做了專題論壇報(bào)告，立意深遠(yuǎn)、思想深刻、思考深沉的報(bào)告帶給與會(huì)者心靈的共鳴與共振，贏得了陣陣掌聲。

華山中學(xué)中小學(xué)高中各學(xué)段各學(xué)科課堂教學(xué)開(kāi)放、班會(huì)課、心理健康活動(dòng)課、辯論賽等德育課程展示、形體舞蹈、繪畫、口風(fēng)琴等藝體課程的展示、街舞、跆拳道、國(guó)畫等社團(tuán)活動(dòng)展示全面匯報(bào)了華山中學(xué)深化素質(zhì)教育的路徑和成效。

同時(shí)進(jìn)行的還有聚焦“文化傳播與教育慰穩(wěn)”、“基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展”分論壇、華山中學(xué)教育研究所課題開(kāi)題論證會(huì)、關(guān)于高中學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)和教學(xué)與德育的思考與實(shí)踐的專家報(bào)告以及對(duì)口援建專項(xiàng)高中各學(xué)科教師培訓(xùn)交流。

高層次的論壇報(bào)告及和多方位的教育教學(xué)展示交流活動(dòng)贏得了與會(huì)專家和校長(zhǎng)們的高度肯定和一致好評(píng)。

我有幸參加了兵團(tuán)中小學(xué)校長(zhǎng)論壇培訓(xùn)。本人通過(guò)學(xué)習(xí)研修收獲頗豐，特別是在學(xué)校規(guī)范化管理、教育理念及辦學(xué)思想等方面有了深刻的認(rèn)識(shí)，為我校促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)校教育教學(xué)管理模式規(guī)范化提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)，我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來(lái)更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的 1 適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。為此，我個(gè)人有以下幾點(diǎn)體會(huì)：

一、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們樹(shù)立了創(chuàng)新的觀念和思維，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育的穩(wěn)步發(fā)展。例如：在學(xué)習(xí)《今天，我們可以和應(yīng)該做什么》使我深刻認(rèn)識(shí)不必脫離工作崗位，教學(xué)中需要什么?教師需要補(bǔ)什么？只有一線的教師知道。因此，學(xué)校必須把教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作落實(shí)好，更好的讓理論在實(shí)踐中運(yùn)用好。

二、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們將理論落實(shí)到工作中，貫穿于工作中。通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，專家的引領(lǐng)，我本人學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)到專家的講解針對(duì)我們一線中存在的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行解答。尤其是一線教育案例，使我們做教育工作者必須反思在工作中我們往往忽略了什么？我深刻認(rèn)識(shí)到校課程改革的重要作用。是否用新理念解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，是否站在解讀角度中了解課程帶來(lái)的變化，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校的整體發(fā)展。對(duì)教師的素質(zhì)和能力提出新的要求。并通過(guò)案例的研討，專家對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的評(píng)價(jià)，使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到學(xué)校如何發(fā)揮學(xué)生的自主性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。特別是給予具體案例，每一個(gè)環(huán)節(jié)都詳細(xì)提出教學(xué)建議，便于教師實(shí)施。因此，在具體的工作中，認(rèn)識(shí)到我們忽略的問(wèn)題，正是我們學(xué)校今后中要解決的問(wèn)題。

三、通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，就要求我們每位教育工作者增強(qiáng)責(zé)任心，正確審視學(xué)校發(fā)展的新途徑、新方法。

農(nóng)村中小學(xué)教師的培訓(xùn)，促使教師面對(duì)教育發(fā)展的需求，我們?nèi)绾卧鰪?qiáng)責(zé)任感和緊迫感，如何面對(duì)農(nóng)村學(xué)校師資老齡化，學(xué)生流向城市學(xué)校。說(shuō)明家長(zhǎng)對(duì)教育期望值比較高。更重要的說(shuō)明我們忽略農(nóng)村教育的師資培訓(xùn)，學(xué)生渴望享受優(yōu)質(zhì)的教育資源。面對(duì)農(nóng)村學(xué)校薄弱的環(huán)節(jié)。通過(guò)培訓(xùn)，使我更加清醒的認(rèn)識(shí)到農(nóng)村《忍不住的突破 》不僅僅是一個(gè)理性的認(rèn)識(shí)，更深層次的從實(shí)際出發(fā)，思考面對(duì)薄弱我們應(yīng)該怎么辦？更清醒的認(rèn)識(shí)到學(xué)校不僅僅是基礎(chǔ)的薄弱、更重要的是硬件設(shè)施的薄弱。其次是師資的薄弱？我們應(yīng)該構(gòu)建學(xué)校制度，實(shí)現(xiàn)薄弱學(xué)校改造校本管理制度建設(shè)及學(xué)校文化營(yíng)造。努力使薄弱學(xué)校走出困境。其次加強(qiáng)教師培訓(xùn)，我們應(yīng)該構(gòu)建什么樣的學(xué)校？培養(yǎng)什么學(xué)生？值得當(dāng)今校長(zhǎng)不斷反思。

四、通過(guò)培訓(xùn)，提高了自身政治素質(zhì)，讓我在道德品質(zhì)上努力做教師的榜樣。通過(guò)培訓(xùn)，讓我從教育領(lǐng)導(dǎo)和知名校長(zhǎng)的身上，感受到的是那種崇高的人格魅力和對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著追求，因此，作為校長(zhǎng)必須不斷提高自身的政治素 質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲。同時(shí)要身體力行地執(zhí)行方針政策。例如，在教師大會(huì)上，我承諾，凡事看領(lǐng)導(dǎo)，看我的工作。因此，在工作中時(shí)刻注意自己要身體力行,要求教師做到的、遵守的，自己先做到;教師做到的，自己要做得更好。在實(shí)際工作中，我要求團(tuán)隊(duì)成員要嚴(yán)于律已，率先垂范，事事走在教師的前面。同時(shí)，在教師中唱響“一切為了學(xué)生”、“厚愛(ài)后進(jìn)生是師德高尚的重要標(biāo)志”、“以自己的人格魅力教育人”的口號(hào)。

五、通過(guò)培訓(xùn)，提升了自身文化素養(yǎng)，讓我在教育科研上做教師的先行者。通過(guò)培訓(xùn)，使我認(rèn)識(shí)到學(xué)校要發(fā)展，必須以科研為先導(dǎo)。洋思中學(xué)就是從看似普通的教學(xué)中，總結(jié)出“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，從而打造出聞名的洋思教學(xué)法。因此，為了把我?？蒲辛㈨?xiàng)落到實(shí)處，學(xué)校首先應(yīng)在各項(xiàng)政策上給科研教師爭(zhēng)取最大的優(yōu)先權(quán)，同時(shí)解決實(shí)際困難，組織全體教師參加了各級(jí)各類培訓(xùn)講座，為教師搞好科研打下了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，同時(shí)帶頭參加科研，積極參與科研，使教育科研的思想深入到教師心中。

六、校長(zhǎng)論壇培訓(xùn)是提高教師自身多方面素質(zhì)的捷徑。我覺(jué)得，校長(zhǎng)面對(duì)面的培訓(xùn)固然很好，但是，它受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等許多條件的限制，這種培訓(xùn)畢竟是有限的，而在信息化社會(huì)的今天，校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇的開(kāi)通，為廣大校長(zhǎng)網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)、探索、研討的搭建了廣闊的平臺(tái)，在這里，學(xué)校校長(zhǎng)可以介紹自己的成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以提出疑難問(wèn)題共大家研討并提出問(wèn)題的處理及解決辦法，同時(shí)也為展示校長(zhǎng)們的風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái)。

總之，經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把教學(xué)工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是教師要提高自身綜合素質(zhì)：教師要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，教師要有高超靈活的管理手段，教師要有高尚的靈魂??教師要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的教學(xué)方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過(guò)多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，開(kāi)展校本等各種培訓(xùn)，樹(shù)立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無(wú)怨無(wú)悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

第五篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班培訓(xùn)心得

2013年4月23日，我有幸參加了利辛縣教育局組織的中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班在北京繼續(xù)教育學(xué)院培訓(xùn)中心的學(xué)習(xí)，雖然只有短短幾天時(shí)間，但使我學(xué)到了許多新知識(shí)、新理念，受益匪淺。聆聽(tīng)了教育專家的講座，使我對(duì)校長(zhǎng)職責(zé)、學(xué)校管理診斷與分析、課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校發(fā)展、校長(zhǎng)專業(yè)成長(zhǎng)等有了新的體會(huì)、現(xiàn)將培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)總結(jié)如下：

一、校長(zhǎng)要不斷提高自身素質(zhì)

“一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！蔽艺J(rèn)為一個(gè)好校長(zhǎng)應(yīng)該是：德才兼?zhèn)?，具有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。校長(zhǎng)應(yīng)該是個(gè)學(xué)習(xí)者，要做好任何一項(xiàng)工作都要不斷地學(xué)習(xí)，校長(zhǎng)崗位更是如此。多看看，多想想，一些靈感不期而遇，工作局面就此打開(kāi)。

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升理論素質(zhì)。

作為一名管理者要有豐厚理論水平作支撐，努力提高政治素質(zhì)，增強(qiáng)理性思維。當(dāng)前學(xué)校的發(fā)展已進(jìn)入一個(gè)關(guān)鍵的時(shí)期，學(xué)校與社會(huì)的各種聯(lián)系日益緊密，社會(huì)的發(fā)展日新月異，新問(wèn)題層出不窮，需要領(lǐng)導(dǎo)者作出判斷，這就需要我們必須積極學(xué)習(xí)，虛心向領(lǐng)導(dǎo)學(xué)，向?qū)＜覍W(xué)，向老師們學(xué)，向同行學(xué)，學(xué)習(xí)工作方法、學(xué)學(xué)校管理經(jīng)驗(yàn)，將每一次會(huì)議、報(bào)告、聽(tīng)課都當(dāng)作學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，拓寬學(xué)習(xí)領(lǐng)域，努力提高學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的能力，增長(zhǎng)職業(yè)智慧。因?yàn)?，有效管理者的自我發(fā)展，是組織發(fā)展的關(guān)鍵。

2、率先垂范，爭(zhēng)當(dāng)楷模

正人先正己，校長(zhǎng)首先要具備良好的素質(zhì)，包括為人正直、思維敏捷、務(wù)實(shí)肯干、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、思想先進(jìn)、情趣健康等，還有良好的組織能力、協(xié)調(diào)能力、良好的口才，善于做思想政治工作等。只有具備了這些良好的素質(zhì)水平，在履行校長(zhǎng)職責(zé)時(shí)才能有實(shí)力說(shuō)話，有能力去承擔(dān)責(zé)任。這些話說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻很難，良好的素質(zhì)要靠日常的積累，靠工作中的體會(huì)，學(xué)習(xí)，特別是思想道德素質(zhì)是尤為重要的，有健康良好的心態(tài)，做好人梯，這都是當(dāng)代校長(zhǎng)應(yīng)該思索的問(wèn)題。

3、深入一線參與校本教研

校長(zhǎng)要積極參與新課程改革，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，努力形成自己的教學(xué)特色，成為一名精通業(yè)務(wù)的專業(yè)型校長(zhǎng)。經(jīng)常下班級(jí)聽(tīng)課，參加班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極參加教研組開(kāi)展的教學(xué)研討活動(dòng)，組織和帶動(dòng)教師開(kāi)展校本研究活動(dòng)。特別是作為一名教學(xué)副校長(zhǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量更是我的的重要任務(wù)，今后要采取各種措施來(lái)提高課堂教學(xué)效率，從教師的備課、講課、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)全過(guò)程管理，千方百計(jì)提高教學(xué)質(zhì)量。

二、抓好隊(duì)伍建設(shè)

1、抓中層領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍建設(shè)，我們從思想作為建設(shè)著手，增強(qiáng)各校基層領(lǐng)導(dǎo)干部的學(xué)習(xí)，工作的自覺(jué)性和實(shí)效性，強(qiáng)化基層領(lǐng)導(dǎo)的示范作用，重點(diǎn)抓四方面的內(nèi)容：抓學(xué)習(xí)、抓制度、抓務(wù)實(shí)、抓和諧。

2、抓黨員隊(duì)伍建設(shè)。我們要把學(xué)習(xí)十八大精神和推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革緊密結(jié)合起來(lái)，要求每位黨員嚴(yán)格要求自己，善于學(xué)習(xí)，勤于思考，勇于實(shí)踐，大膽創(chuàng)新在工作中挑戰(zhàn)自我，超越自我，使每位黨員教師的教育理念，思維方式，業(yè)務(wù)水平，工作能力等方面都走在前列，真正地起到先鋒模范帶頭作用。

3、抓教師隊(duì)伍建設(shè)。要號(hào)召全體教師以黨的十八大精神為指導(dǎo)方針，努力學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取，以新時(shí)期現(xiàn)代的教師的標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，提升教師品位，提高育人能力，提高工作藝術(shù)。要充分發(fā)揮骨干教師的作用，做到骨干引領(lǐng)，資源整合，共享互贏，從而引領(lǐng)全鄉(xiāng)教師把智慧和力量都凝聚到實(shí)現(xiàn)郭廟教育事業(yè)振興上來(lái)。

三、抓學(xué)校的規(guī)范管理。

辦人民滿意的教育，歸根結(jié)底就是要提高教育教學(xué)質(zhì)量。首先要抓好教育教學(xué)常規(guī)管理。從校本、備課、上課、作業(yè)輔導(dǎo)，教育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展都要重創(chuàng)新、講實(shí)效，積極推進(jìn)教育改革的方法和教師創(chuàng)新能力、教育教學(xué)藝術(shù)的提高，為每一位學(xué)生全面的成長(zhǎng)和發(fā)展提供最佳的營(yíng)養(yǎng)“套餐”。其次要強(qiáng)化教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)的調(diào)整，各校務(wù)必要求真務(wù)實(shí)，分別制定出各層面的質(zhì)量目標(biāo)，并要根據(jù)既定目標(biāo)，采取切實(shí)可行的方法和措施，落實(shí)目標(biāo)，提高質(zhì)量，在實(shí)施過(guò)程中不僅僅要重視其結(jié)果，更要關(guān)注實(shí)施的過(guò)程，總結(jié)和反思，從而激勵(lì)教師、學(xué)生，有效地工作、學(xué)習(xí)全面和諧的發(fā)展。要以規(guī)范管理年位契機(jī)，使學(xué)校管理規(guī)范化。

總之，通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我汲取很多知識(shí)，拓寬了視野，明確了方向，提高了認(rèn)識(shí)，更新了觀念。作為一名校長(zhǎng)，我要以人為本，轉(zhuǎn)換觀念，打破傳統(tǒng)的教育思想對(duì)人們的束縛，解放思想、與時(shí)俱進(jìn)、在今后的工作中加倍努力，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力打造平安和諧校園辦人民滿意的教育。

孫廟鄉(xiāng)周寨小學(xué) 羅鵬