第一篇：中小學(xué)校長(zhǎng)研修心得

Xxx省xxxx校第一期農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)研修心得

XX學(xué)校： XXXXX

陽春三月，我有幸參加了在省團(tuán)校承辦的第一期農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)研修活動(dòng)，經(jīng)過一周充實(shí)而又緊張的學(xué)習(xí)，使自己在工作中的一些迷惑得以解開，而且開闊了視野，自身素養(yǎng)得以提升?，F(xiàn)根據(jù)學(xué)習(xí)期間的實(shí)際情況及自身的感悟總結(jié)如下：

一、專家引領(lǐng)，旁征博引，反思吸納。

在這次的學(xué)習(xí)中，專家們都從不同角度詮釋了德育工作的重要性：德育是育人之本，德育工作是由當(dāng)前的應(yīng)試教育轉(zhuǎn)型到素質(zhì)教育的助推器，必須要重視。但是在當(dāng)前體制下，有不少學(xué)校對(duì)德育工作知識(shí)片面的的認(rèn)識(shí)，社會(huì)上一些不良現(xiàn)象最終歸結(jié)于都是學(xué)校德育工作的缺失而致，從而導(dǎo)致我們平時(shí)很多工作都是徒勞，教師和學(xué)生都沒有正確的導(dǎo)向，教師只是知識(shí)的灌輸者，沒有正能量傳遞給學(xué)生；學(xué)生只是考試的機(jī)器，內(nèi)心沒有精神支柱，既不能仰望星空，又不能腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)或做人。面對(duì)這些問題，專家們都發(fā)自肺腑的指導(dǎo)我們，希望我們能在基礎(chǔ)教育工作中真正的德育工作做好。

教育廳李廳長(zhǎng)直面教育現(xiàn)狀，當(dāng)前我們的教育效果不良好，道德大幅度滑坡。他通過深層次的分析得出都是教育埋下的禍根，因此警惕我們?cè)诋?dāng)前的環(huán)境下頭腦要冷靜。一是要認(rèn)真貫徹新時(shí)期教育方針，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，把教育方針滲透到平時(shí)的教育教學(xué)工作中，特別是德育工作。在幾個(gè)深化改革的政策中，他重要強(qiáng)調(diào)深化義務(wù)教育學(xué)校育人方式的改革和深化基礎(chǔ)教育德育工作的改革，要求我們要

對(duì)不同層次的學(xué)生真正做到寬容、關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛。二是提醒我們要解決當(dāng)前教育存在的問題，必須要改變?cè)u(píng)價(jià)機(jī)制、更新教育理念、改變教育功利化。教育功利化是一起問題的導(dǎo)火索，他提倡教育家陶行知的教育觀：教育要適度，過度教育將違背自然規(guī)律，會(huì)使人失去本真，無法從生物人發(fā)展到社會(huì)人。

凝魂聚氣是強(qiáng)基固本的基礎(chǔ)工程，培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值：吳祖平參事把社會(huì)主義核心價(jià)值緊扣學(xué)校的德育工作，引導(dǎo)我們要培育和弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值要從學(xué)校這個(gè)德育主陣地抓起，他從三個(gè)層面進(jìn)行詮釋：一是核心價(jià)值的目標(biāo)立足于國(guó)家層面——富強(qiáng)、民主、文明、和諧，歷史告訴我們只有社會(huì)主義才能救中國(guó)，只有走社會(huì)主義特色之路才能發(fā)展中國(guó)，達(dá)到國(guó)家富強(qiáng)、民族振興、人民幸福時(shí)，真正的中國(guó)夢(mèng)就實(shí)現(xiàn)了；二是社會(huì)層面的價(jià)值——自由、平等、公正、法制；三是個(gè)人層面的價(jià)值準(zhǔn)則——愛國(guó)、敬業(yè)、誠(chéng)信、友善，這項(xiàng)價(jià)值是基礎(chǔ)。

新時(shí)代理念管理已到來，管理的核心就是管人，管人就是管人心。謝萍教授一針見血的講到要做好學(xué)校管理，校長(zhǎng)人文素養(yǎng)的提升是根本，她風(fēng)趣幽默的以人本管理作為結(jié)構(gòu)進(jìn)行闡述，以尊重人為起點(diǎn)，以解放人為要?jiǎng)?wù)，以發(fā)展人為宗旨。在21世紀(jì)生存和發(fā)展必須要注重學(xué)習(xí)力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)力是當(dāng)前唯一的核心競(jìng)爭(zhēng)力，要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，要富有團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，養(yǎng)成良好的執(zhí)行力。在校長(zhǎng)人文素養(yǎng)的構(gòu)建講解中，讓我意識(shí)到了人文知識(shí)和人文態(tài)度及人文精神的重要性，特別是人文素養(yǎng)的體現(xiàn)主要呈現(xiàn)于情感、態(tài)度、人際關(guān)系，告誡

我們要時(shí)時(shí)調(diào)適好自己的心態(tài)，要擁有陽光心態(tài)，做一個(gè)具有感恩、積極、樂觀、仁愛、內(nèi)心平靜的人。

當(dāng)代教師不僅要做到學(xué)科專業(yè)化，還要做一個(gè)好榜樣。顧久專家講到，要培養(yǎng)創(chuàng)新人才和具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的人才，教師隊(duì)伍建設(shè)是根本，因此，他以“師德師風(fēng).教師的文化自覺”為主題進(jìn)行指導(dǎo)我們?nèi)绾未蛟旄咚刭|(zhì)的教師團(tuán)隊(duì)。首先是文化自覺：要求我們要看清自己、取長(zhǎng)補(bǔ)短、自主掌握自己的命運(yùn)；其次是怎樣才能做到文化自覺，以哲學(xué)的角度剖析“我看人看我”，教導(dǎo)我們要用科學(xué)的精神教育孩子；最后是當(dāng)代教師的使命，要做一個(gè)專業(yè)化的人，做一個(gè)好榜樣！

學(xué)校教育，德育是根本。因?yàn)榻逃谋举|(zhì)是培育人才，人才必須具備德才兼?zhèn)洌视说掠秊橄?。牛貴軍老師巧妙的利用九子教育——天、地、人、真、善、美、精、氣、神，詼諧幽默，形象生動(dòng)的詮釋了其中的真正內(nèi)涵。希望我們能培育出求真務(wù)實(shí)、上善崇美的學(xué)生，能培育出正直大氣、意志堅(jiān)強(qiáng)的學(xué)生；能培育出既能仰望星空，又能熱愛故土的學(xué)生；能培育出有民族氣節(jié)和孝順父母的學(xué)生。這是牛老師的心聲，也是眾人的希望。牛老師不僅是在期盼，而是在吶喊，代表更多的人在喚醒我們的民族。

二、不斷學(xué)習(xí)和反思，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)，在反思中成熟。

在本次學(xué)習(xí)中，專家和老師們的敬業(yè)精神和淵博知識(shí)，啟示著我，只有不斷學(xué)習(xí)才能迎合時(shí)代的發(fā)展，只有不斷學(xué)習(xí)才能挖掘自己的潛能，只有不斷學(xué)習(xí)才能發(fā)展自己、提升自己、完善自己。把反思和學(xué)習(xí)結(jié)合起來才能使自己真正的成熟和自身價(jià)值得以體現(xiàn)。

三、立足學(xué)校實(shí)際，用心思考，及時(shí)整改，做出貢獻(xiàn)。

當(dāng)前，我校在德育工作方面開展得不到位，沒有明確的育人目標(biāo)，通過幾個(gè)示范校的德育工作成功的開展得到啟示，我將針對(duì)我校實(shí)際向校長(zhǎng)提出有效建議，爭(zhēng)取德育工作能真正的開展起來，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，不斷朝素質(zhì)教育方向前行，使學(xué)校具有濃厚的育人氛圍，使我校的師生真正體會(huì)到德育的重要性和價(jià)值。盡己所能，協(xié)助校長(zhǎng)把學(xué)校德育工作抓到實(shí)處，使學(xué)校的辦學(xué)層次上升到一個(gè)新臺(tái)階，有效提高學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量。

第二篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修報(bào)告

內(nèi)修素質(zhì) 外樹形象 科學(xué)管理促發(fā)展 ——**市中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修報(bào)告 2010 年 2 月 27 日，**省**市舉行中國(guó)教育干部培訓(xùn)網(wǎng)**中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)中心網(wǎng)站開通暨 2010 年校長(zhǎng)培訓(xùn)班開班典禮，我很榮幸地參加了這次培訓(xùn)，在這次培訓(xùn)中，市教育局局長(zhǎng)強(qiáng)國(guó)在講話中說，舉辦中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，是我市 2010 年校長(zhǎng)隊(duì)伍建設(shè)的重要內(nèi)容，更是進(jìn)一步落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，加快基礎(chǔ)教育改革步伐的重要舉措。我非常珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在管理工作之余，我抽出一切可以抽出的時(shí)間去認(rèn)真的學(xué)習(xí)這次培訓(xùn)的課程內(nèi)容，對(duì)每位專家所講的課程，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的思考，并在現(xiàn)實(shí)的教學(xué)管理中應(yīng)用，爭(zhēng)取把自已的政治素質(zhì)提高與業(yè)務(wù)水平提升結(jié)合起業(yè)，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來。在這過程中，我還不斷地研究和把握教育規(guī)律，完善以學(xué)校管理為核心的知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高科學(xué)管理和依法治校的能力。我校是**省三星級(jí)高中，也是全省唯一的一所完全民族中學(xué)和蘇******接壤地區(qū)規(guī)模最大的民族中學(xué)。近幾年來，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷，素質(zhì)教育的春風(fēng)，爭(zhēng)創(chuàng)省三星級(jí)高中工作的開展，給豐縣民族中學(xué)的發(fā)展帶來了空前契機(jī)和無限生機(jī)。辦學(xué)條件得到了根本改善，辦學(xué)規(guī)模越來越大，學(xué)校的知名度越來越高，在縣內(nèi)、市內(nèi)、省內(nèi)乃至蘇******接壤地區(qū)都產(chǎn)生了較大的影響。

第三篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修報(bào)告

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)研修報(bào)告

廣西田東縣那拔初級(jí)中學(xué)黃正奎

內(nèi)容摘要：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)意義重大，關(guān)系到整個(gè)素質(zhì)教育貫徹和實(shí)施的效果，通過這次培訓(xùn)了解黨的教育方針政策，教育教學(xué)新理念新方法和教育改革發(fā)展方向以及新動(dòng)態(tài)，指導(dǎo)基層教育有條不紊的開展。

轉(zhuǎn)眼間，一年的培訓(xùn)已悄然結(jié)束，很榮幸能夠參加這樣的網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)，同時(shí)也借此感謝網(wǎng)上專家們和班主任在學(xué)習(xí)期間給予的巨大幫助。

一年的時(shí)間有限，但這次的學(xué)習(xí)收獲卻是無限的。專家們站在時(shí)代的前沿和統(tǒng)攬全局的高度，吹奏著令人激動(dòng)的號(hào)角，從政策解讀、依法治校、文化創(chuàng)建、教育改革、課堂教學(xué)、班級(jí)管理、自主發(fā)展等方面給了我們無私的培訓(xùn)，使我們既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積累，也有方法技能上的增長(zhǎng)?？梢哉f，這是一次短暫的學(xué)習(xí)，又是一次長(zhǎng)久的積淀，它給了我輕松的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)而又取得沉甸甸的收獲?，F(xiàn)將一年來的學(xué)習(xí)收獲和體會(huì)總結(jié)如下：

一是“網(wǎng)上得來終不淺，覺知此行要躬行”。一年來聆聽教授們的講座使我感受頗深，受益匪淺。像陳小婭副部長(zhǎng)的《基礎(chǔ)教育改革發(fā)展面臨的宏觀形勢(shì)和任務(wù)》一課，歷數(shù)了改革開放30年來基礎(chǔ)教育的成就，指出了新形勢(shì)下面臨的新問題、新機(jī)遇，提出了基礎(chǔ)教育發(fā)展的新思路、新舉措，讓從事基層教育的我們對(duì)黨的教育發(fā)展思路有了更明確的了解，增強(qiáng)了教育育人的責(zé)任感和使命感。雖然只是網(wǎng)上的一課，卻勝過十年之書，用“知辱而后起”形容并不過，也許還有更多的人對(duì)這30年來基礎(chǔ)教育的巨變知之甚少，這一課無疑是一堂歷史教育之課，責(zé)任教育之課，鞭策著我們每一個(gè)聆聽者的心靈，激勵(lì)著我們堅(jiān)強(qiáng)的扛起祖國(guó)教育的大旗在山區(qū)里一步步跋涉著、守望著。

二是“問渠哪得清如許，為有網(wǎng)絡(luò)活水來”。時(shí)代在前進(jìn)，教育在發(fā)展，在教育形勢(shì)不斷發(fā)展變化的當(dāng)今，更需要每一位教育工作者不斷吸取新鮮的知識(shí)，不斷實(shí)踐，提高自身教育教學(xué)技能。北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、黨支部書記李烈教授的《構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織促進(jìn)教師主動(dòng)發(fā)展》的親切講座讓人如沐春風(fēng)、如吮甘雨，對(duì)于山區(qū)學(xué)校的中老年教師有極大的鞭策作用，特別是在即將實(shí)行的“績(jī)效工資”的影響下而產(chǎn)生種種不思進(jìn)取的心態(tài)有更好的催醒作用。它建立民主團(tuán)隊(duì)、轉(zhuǎn)化辦學(xué)理念、構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)、鼓勵(lì)自我超越、生命和職業(yè)統(tǒng)一、轉(zhuǎn)變管理角色

等構(gòu)造學(xué)習(xí)型組織的指導(dǎo)，不只是給我們提出一種集體學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的組織創(chuàng)建，更像是拷問我們每一個(gè)教育者的靈魂：要想靜而獨(dú)清，唯有知識(shí)的洗滌。

三是“此中有真意，欲辯已忘言”。如果說眾多專家們的講座課件是一年里培訓(xùn)里的珍品，那么北京師范大學(xué)教授錢志亮的《有效課堂哪兒來》則是這些珍品中的奇品。他把有效課堂的含義、特征和要求講得如此清晰；把有效課堂的前提切得那么適中；把有效課堂的條件備得那么充分。其實(shí)就像一個(gè)娓娓道來的智者手把手教給我們課堂教學(xué)的基本要求：有敬業(yè)、有專業(yè)、有備課、有效課。反觀我們的課堂教學(xué)，他能讓我們對(duì)比找出自身差距，反復(fù)琢磨和鉆研把課堂變成一種趣味、一種享受。

一年的研修期間我積極向網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)請(qǐng)教，聽專家講座，聆聽名師課堂，學(xué)習(xí)同行的長(zhǎng)處，經(jīng)過了這次的培訓(xùn)，開拓了我的視野、豐富了我的思想、提高了我的認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)了我的能力。下面就這次培訓(xùn)并結(jié)合自己平時(shí)的教學(xué)實(shí)際談?wù)勛约簩?duì)山區(qū)中學(xué)語文教學(xué)的體會(huì)。

一是興趣叩開求知之門

愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用語文特有文采和修辭去潛移默化每個(gè)學(xué)生。譬如，在導(dǎo)入新課時(shí)讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學(xué)語文。根據(jù)不同的課型不同的內(nèi)容，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式。有多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情景；也有講述故事的方式導(dǎo)入；有激情朗誦導(dǎo)入；也有提問啟發(fā)導(dǎo)入。采用激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念??引發(fā)設(shè)計(jì)，比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，讓他們?cè)跓o意中叩開學(xué)習(xí)之門。

二是愛心鋪滿求知之路

魯迅說:“教育是植根于愛的?！苯處熤挥杏米约旱膼?才能與學(xué)生產(chǎn)生心靈的碰撞,才能超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。只有以愛心才能教會(huì)學(xué)生去愛身邊的每個(gè)人,愛身邊的一草一木。在教學(xué)法工作中，學(xué)生總是不愿意向老師說心里話，或生性內(nèi)向，或有逆反心理，或是因?yàn)橐馔獯驌?，這樣的情況并不鮮見。面對(duì)這樣的情況，如果大發(fā)雷霆或者置之不理，都不能解決問題。我都能做到：分析原因是前提，因人而異是原則，對(duì)癥下藥是辦法，愛生之心是潤(rùn)滑劑。以自己的真心、愛心去理解他們，感動(dòng)他們，讓他們受教育的過程充滿愛的教育。

三是積累鋪墊成才基石

語文學(xué)習(xí)的過程就是不斷積累知識(shí)的過程，一年的研修期也證明了這點(diǎn)，急于求成不行，快速聽課也不行（網(wǎng)絡(luò)限制連續(xù)聽課不超過五小時(shí)，否則不給記分）。葉圣陶老師說過：“生活猶如泉源，文章猶如溪流，泉源豐盈而不枯竭，溪水自然流而不歇”。在平時(shí)教學(xué)中，我認(rèn)識(shí)到積累的巨大作用，讓學(xué)生積累字音字形、詞語成語；積累名師名篇；積累名言警句、典故佚事。在平時(shí)的生活學(xué)以致用，久而久之就會(huì)增加了語言的文采，豐富了思想，提高了理解和鑒賞水平。

四是方法插上騰飛翅膀 老子說過“授人以魚不如授人以漁” 道理其實(shí)很簡(jiǎn)單，魚是目的，釣魚是手段，一條魚能解一時(shí)之饑，卻不能解長(zhǎng)久之饑，如果想永遠(yuǎn)有魚吃，那就要學(xué)會(huì)釣魚的方法。語文學(xué)習(xí)中何嘗不是如此，教人知識(shí)不如教人方法。在教學(xué)中，圍繞聽、說、讀、寫四個(gè)方面的“雙基”訓(xùn)練，我更注重以方法為先導(dǎo)，探求語文學(xué)習(xí)的的規(guī)律，系統(tǒng)的掌握語文一般常識(shí)，提高語文素養(yǎng)，按照自主、合作、探究的發(fā)展思路緊緊的實(shí)施分節(jié)、分點(diǎn)、分章落實(shí)，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中收獲，為理想的實(shí)現(xiàn)插上騰飛的翅膀。

這次的培訓(xùn)給我留下了深刻的印象，它讓我感受到新思想新理念的和風(fēng)，沐浴著課程改革的陽光，在自主探究的教育之路上快樂的前行，雖然山區(qū)的教學(xué)很單調(diào)、枯燥，但有這么多的專家、教授給我們指點(diǎn)，使我對(duì)教育教學(xué)充滿了信心和希望，痛并快樂著，學(xué)習(xí)期將滿，但終身學(xué)習(xí)、終身從教仍將繼續(xù)，這次的培訓(xùn)只是一次開頭，一次起程，我將在無限希望中守望著這一神圣的職業(yè)。

2010年8月

第四篇：中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)心得

摘要： 參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，讓我充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過這次培訓(xùn)，我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好的學(xué)?！钡纳羁虄?nèi)涵。

參加校長(zhǎng)培訓(xùn)，令我耳目一新，深受啟發(fā)，收獲很大，充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校，學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí)，有獨(dú)特的辦學(xué)理念，學(xué)校才有生機(jī)和活力。應(yīng)該說，這次學(xué)習(xí)讓我開闊了眼界，拓寬了思維，明確了使命。我深刻認(rèn)識(shí)到這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，不僅是一次理論性學(xué)習(xí)，更重要是如何把理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，來更有效指導(dǎo)學(xué)校工作，努力使學(xué)校工作更好的適應(yīng)新形式下學(xué)校發(fā)展的新需求。這次培訓(xùn)談讓我深深體會(huì)到：

一、校長(zhǎng)要設(shè)計(jì)好學(xué)校的品牌

校長(zhǎng)是學(xué)校工作的多面手。他既是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者，更是是學(xué)科帶頭人，教師的勤務(wù)員。俗話說：“有什么樣的校長(zhǎng)，就有什么樣的學(xué)?！薄ＰｉL(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話：“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo)，其次才是行政管理。”因此，校長(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中，用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師，把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí)，要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄，努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富，更是學(xué)校品牌的意義所在。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，首先必須勤于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是進(jìn)步的先導(dǎo)，不學(xué)習(xí)是落后的象征。作為一名合格的校長(zhǎng)要認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的大政方針和相關(guān)的教育法規(guī)，作刻苦學(xué)習(xí)的典范，才能做到工作有思路、有創(chuàng)新。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”，帶好“班子”，指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)好師生的公仆，站起來能當(dāng)傘，俯下去能做牛，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校，正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，做到互相支持不撤臺(tái)，做到思想同心，事業(yè)同干，做到層層分工，層層把關(guān)，層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題：一是思想建設(shè)問題；二是班子團(tuán)結(jié)問題；三是科學(xué)決策問題；四是表率作用問題。校長(zhǎng)要公道正派，不搞小圈子，用自己的人格力量去帶好班子，去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味，少一點(diǎn)火藥味；多一點(diǎn)教育渠道，少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員，讓他去想辦法、出思路，遵循現(xiàn)在是同事，永遠(yuǎn)是朋友的理念，從各方面關(guān)心好每一位同志，建立好友誼。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，再次就是要心中樹立六種觀念：全面觀念、發(fā)展觀念、人才觀念、素質(zhì)觀念、服務(wù)觀念、競(jìng)爭(zhēng)觀念；六種意識(shí)：政治意識(shí)、大局意識(shí)、公共意識(shí)、特色意識(shí)、未來意識(shí)、育人意識(shí)；弘揚(yáng)兩種精神：奉獻(xiàn)精神、貢獻(xiàn)精神。

要當(dāng)好一名校長(zhǎng)，最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái)，精心謀事，在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì)，一項(xiàng)一項(xiàng)完成，一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多：就是多記他人的好處，多看他人的長(zhǎng)處，多想他人的難處；三不：不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說：流水不腐，戶樞不蠹，不滿足現(xiàn)狀，能為學(xué)校提供活力，能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性，能挖掘潛力，積聚智力，增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校，只要有利于學(xué)校的發(fā)展，作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛，當(dāng)柔則柔，非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校，做到制約機(jī)制周全，有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。

二、校長(zhǎng)要建設(shè)好團(tuán)結(jié)，高效的師資隊(duì)伍

教師在學(xué)生中起著直接表率的作用，你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功，才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說過“知識(shí)就是力量；教育就是財(cái)富；學(xué)習(xí)就是生命?！?，教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性。”

“先有名師，才有名?！薄Ｗ鳛橐幻ｉL(zhǎng)，應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書，努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯，作為教師，至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的：讀史使人明智，讀詩使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件，真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思，行成于思?xì)c隨，沒有反思，人生是盲目的，教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆，積累教育教學(xué)案例，如上網(wǎng)交流，做讀書筆記等等，都有利于教師的成長(zhǎng)。

三、校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇是提高校長(zhǎng)自身多方面素質(zhì)的捷徑。我覺得，校長(zhǎng)面對(duì)面的培訓(xùn)固然很好，但是，它受時(shí)間、地點(diǎn)、空間等許多條件的限制，這種培訓(xùn)畢竟是有限的，而在信息化社會(huì)的今天，校長(zhǎng)培訓(xùn)網(wǎng)上論壇的開通，為廣大校長(zhǎng)網(wǎng)上交流、學(xué)習(xí)、探索、研討的搭建了廣闊的平臺(tái)，在這里，學(xué)校校長(zhǎng)可以介紹自己的成功的經(jīng)驗(yàn)，也可以提出疑難問題共大家研討并提出問題的處理及解決辦法，同時(shí)也為展示校長(zhǎng)們的風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái)。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，我深刻地感到：要把學(xué)校的工作抓好，把學(xué)生教育好，提高教育教學(xué)質(zhì)量，首先是校長(zhǎng)要提高自身綜合素質(zhì)：校長(zhǎng)要有前衛(wèi)的教育教學(xué)理念，校長(zhǎng)要有高超靈活的管理手段，校長(zhǎng)要有高尚的靈魂??校長(zhǎng)要有不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取的習(xí)慣，有淵博的知識(shí)，獨(dú)到的制校方略。校長(zhǎng)應(yīng)該是一所學(xué)校的靈魂，是學(xué)校思維和發(fā)展的引領(lǐng)者。其次要把教師隊(duì)伍建設(shè)好、培養(yǎng)好，要通過多種形式，關(guān)心、支持我們的老師，樹立教師正確的人生觀、價(jià)值觀，真正讓我們教師熱情干工作，無怨無悔為祖國(guó)和人民的教育事業(yè)做貢獻(xiàn)。

第五篇：中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果

學(xué)習(xí)中研修，管理上創(chuàng)新

―――中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修成果報(bào)告

甘肅省莊浪縣職教中心王成珠

這次中小學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)程培訓(xùn)即將結(jié)束，通過培訓(xùn)我觀看了一批優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)及有經(jīng)驗(yàn)的專家教授的講座；通過這些講座我也學(xué)到了很多很好的教學(xué)和教育經(jīng)驗(yàn)，讓我更進(jìn)一步地知道如何更好更有效地勝任一名職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)。下面我就這次培訓(xùn)做一總結(jié)以及自己的一些體會(huì)。

自己做教育工作已經(jīng)二十多年，這些年雖然積累了一些教育經(jīng)驗(yàn)，但也不能盡知教育，所謂“活到老，學(xué)到老！”通過這次培訓(xùn)我更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)到了這一點(diǎn)，也才知道我的知識(shí)面太窄了，在學(xué)校管理與教育教學(xué)工作中需要充實(shí)的知識(shí)內(nèi)容還多得很。特別是作為職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)，如何全面科學(xué)地適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的管理好學(xué)校，如何加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，如何加強(qiáng)危機(jī)管理，如何引導(dǎo)學(xué)校的創(chuàng)新教育培養(yǎng)，這些問題是最為重要的，也是必須的。我將以這次培訓(xùn)為我人生的又一個(gè)起點(diǎn)，樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷豐富自己的理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)。

經(jīng)過此次的培訓(xùn)，我知道了作為校長(zhǎng)，作為一名職業(yè)學(xué)校的校長(zhǎng)，還要更進(jìn)一步地對(duì)“校長(zhǎng)”這一職業(yè)進(jìn)行更加深入的思考，我認(rèn)為做為一名合格校長(zhǎng)必須做到下面幾點(diǎn)：

一、好校長(zhǎng)首先必須是一個(gè)好老師。

學(xué)校是知識(shí)分子成堆的地方，更加反對(duì)外行領(lǐng)導(dǎo)內(nèi)行。一個(gè)

校長(zhǎng)不會(huì)教書，或者教學(xué)水平不高，教學(xué)能力不強(qiáng)，怎能去管理教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)？威信又從何談起？我們看到，很多校長(zhǎng)是從教師中成長(zhǎng)起來的，他們都有比較過硬的專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，但是走上領(lǐng)導(dǎo)崗位后，有些同志忙于管理工作，而荒廢了專業(yè)，這是很可惜的。應(yīng)該說，校長(zhǎng)如果想提高自己的專業(yè)水平，機(jī)會(huì)應(yīng)該很多。各種教研會(huì)、公開課，校長(zhǎng)不要借工作忙而推辭。

二、好校長(zhǎng)干什么事都要有積極心態(tài)

作為校長(zhǎng)我們應(yīng)該正確對(duì)待工作中和生活中壓力，不僅要知道“我應(yīng)該做什么，怎么做才能做好”，還需要知道“在什么心態(tài)下才能做的更好”。努力“把完成任務(wù)本能和提高教師的滿意度結(jié)合起來”，樹立“工作就是讓別人快樂”思想，牢記并踐行“做好每一件事，快樂每一天”。

三、好校長(zhǎng)應(yīng)成為更新教育觀念的先行者。

學(xué)校的每一個(gè)成員都應(yīng)具有學(xué)習(xí)新思想、新觀念、新學(xué)說、新知識(shí)的緊迫感，校長(zhǎng)更應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)校班子成員努力成為學(xué)習(xí)的模范。通過努力學(xué)習(xí)，使自己具有較高的思維層次，深廣的思維時(shí)空運(yùn)作環(huán)境，較高的理論水平和感悟生活的能力，從而形成自己科學(xué)的辦學(xué)思想，更新了教育觀念，影響和帶動(dòng)全體師生。校長(zhǎng)走在前面，以學(xué)習(xí)跟進(jìn)未來，學(xué)校才能出現(xiàn)嶄新的素質(zhì)教育新風(fēng)貌，開創(chuàng)現(xiàn)代教育新局面。

四、好校長(zhǎng)必須有過硬的領(lǐng)導(dǎo)才能。

校長(zhǎng)必須具有較高的哲學(xué)水平，具有較強(qiáng)的分析問題、解決

問題的能力?？慈?、看事要準(zhǔn)，要一針見血，要知人善任，用人之長(zhǎng)。不管是多么復(fù)雜的事情，校長(zhǎng)要有抓住本質(zhì)、提綱挈領(lǐng)的功夫。校長(zhǎng)還要有較強(qiáng)的政策水平，不能犯政策性、方向性的錯(cuò)誤，所制訂的制度要有依據(jù)，合情合理合法，程序到位，盡可能做到無懈可擊。校長(zhǎng)要有宏觀指導(dǎo)能力，要當(dāng)好指揮員，決策前謹(jǐn)慎，決策后大膽，目標(biāo)要明確，要有前瞻性，工作思路要清晰，部署要及時(shí)。要講原則、講效率、講方法。要把操作性放在重要的地位來考慮，不能人云亦云。校長(zhǎng)要有“放”和“收”的功夫，要合理地處理好二者之間的關(guān)系。同時(shí)還要有一套切實(shí)可行的辦學(xué)思路，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展的著力點(diǎn)，使學(xué)校有所發(fā)展，辦出特色。每一所學(xué)校都要定好自己的位，只要勤于思考，總會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，找準(zhǔn)學(xué)校發(fā)展方向的突破口的，辦出特色。

五、好校長(zhǎng)要知道不斷學(xué)習(xí)才是智慧的源泉

智慧來源于學(xué)識(shí)。豐富的學(xué)識(shí)底蘊(yùn)，是智慧的源泉，是成功的基礎(chǔ)。雖然我們平時(shí)工作繁忙辛苦，但“不學(xué)習(xí)就不能勝任現(xiàn)在的工作”卻是現(xiàn)實(shí)，學(xué)習(xí)過程是個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)探究的過程，也是人的思維能力逐步轉(zhuǎn)化和提升的過程，只有不斷自我磨礪錘煉，追求能力全面完善和提高的學(xué)習(xí)，才能卓有成效地改造我們的思維方式和行為方式。才能更好地勝任“校長(zhǎng)”工作，做名副其實(shí)的研究型校長(zhǎng)。

六、好校長(zhǎng)要有創(chuàng)新精神。

創(chuàng)新是發(fā)展的載體。如果校長(zhǎng)因循守舊，不思創(chuàng)新，學(xué)校要

想辦得很好，是不可能的。校長(zhǎng)要帶動(dòng)教職工創(chuàng)新，要努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。如果校長(zhǎng)有創(chuàng)新意識(shí)，那么學(xué)校就會(huì)“活”起來。

七、展示校長(zhǎng)魅力是管理好學(xué)校、當(dāng)好校長(zhǎng)的前提。

“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂”，這實(shí)際上是突出校長(zhǎng)的魅力對(duì)管理好學(xué)校的作用。管理好學(xué)校需要的不僅僅是權(quán)力，更主要的是思想和精神。“校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)首先是思想的領(lǐng)導(dǎo)，其次才是行政領(lǐng)導(dǎo)”。校長(zhǎng)的魅力是校長(zhǎng)的政治思想、道德素質(zhì)、知識(shí)水平、管理能力等方面對(duì)班子成員和全體師生的綜合感染力。一個(gè)好校長(zhǎng)必須是一個(gè)政治過硬、道德高尚的賢者；一個(gè)了學(xué)好問、知識(shí)淵博的智者；一個(gè)多謀善斷、講究藝術(shù)的能者；一個(gè)胸懷坦蕩、心中有愛的仁者。

作為賢者，要將奉獻(xiàn)。摒棄官位意識(shí)，增強(qiáng)干事業(yè)的責(zé)任感，淡化管束意識(shí)，增強(qiáng)服務(wù)師生的熱情，拋開功利意識(shí)，提倡腳踏實(shí)地的作風(fēng)，多工作、少得利、勤服務(wù)，謀事不謀人，廉潔奉公，率先垂范。作為智者，要講學(xué)習(xí)。善于取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，借他山之石以攻玉，多做查、聽、訪等工作，勇于自我否定，是決策達(dá)到最優(yōu)化。作為能者，要講創(chuàng)造。善于統(tǒng)一全體教師的思想，營(yíng)造正確的輿論來引導(dǎo)教師敬業(yè)愛崗、履職盡責(zé)、奮發(fā)圖強(qiáng)，創(chuàng)造性地開展工作。

以上是我此次培訓(xùn)的一些見解，人生是一個(gè)不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取的過程，所以這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還應(yīng)該多一點(diǎn)，作為教育工作者不僅要能夠全面系統(tǒng)地掌握教育教學(xué)專業(yè)知識(shí)與技能，還要全

面了解政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，對(duì)黨的路線方針政策的研究不僅能夠提高自己的政治思想覺悟，還能豐富自己的知識(shí)閱歷，提升自己的教育教學(xué)管理水平。