第一篇：公民意識教育總結(jié)

公民意識教育總結(jié)

公民意識是公民素質(zhì)的重要組成部分，一位合格的社會公民應(yīng)具備健康的公民意識，即認(rèn)清自己的權(quán)利、義務(wù)和應(yīng)履行的社會責(zé)任。通過組織開展公民意識教育活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的日常小事，關(guān)心社區(qū)，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，逐步增加小公民意識，同時了解相關(guān)的公共政策，以自己小公民的角色立足社會，體驗(yàn)生活。通過這次活動，傳播公民知識，培育公民意識，張揚(yáng)公民權(quán)利，呼喚公民責(zé)任；同時讓學(xué)生走進(jìn)社會、走進(jìn)生活，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高研究性學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)校開展公民教育實(shí)踐活動期間，學(xué)校的積極組織、教師的精心指導(dǎo)、學(xué)生的熱情參與讓我們感受到了公民教育實(shí)踐活動的魅力，也得到了一些收獲。

1.公民教育實(shí)踐活動拓展了學(xué)校德育工作的渠道。2.公民教育實(shí)踐活動轉(zhuǎn)變了德育教師的教學(xué)理念。3.公民教育實(shí)踐活動提高了參與學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

公民教育實(shí)踐活動具有的廣泛性、多樣性、相關(guān)法律法規(guī)的專業(yè)性及交叉性等特點(diǎn)。我校教師在公民教育實(shí)踐活動方面，缺乏相應(yīng)的活動經(jīng)驗(yàn)和完整的專業(yè)訓(xùn)練，在活動實(shí)施過程中，常常有不到位的現(xiàn)象。為了保證今后公民教育實(shí)踐活動的順利開展，學(xué)校需要在教師培訓(xùn)方面加大力度。

一是可以選派熱心于實(shí)踐活動、有專業(yè)特長、具有奉獻(xiàn)精神的班主任及德育教師到公民教育實(shí)踐活動開展得比較好的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況開展更多的活動；

二是請有豐富經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師來校，給所有的班主任和相關(guān)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓教師在培訓(xùn)中以學(xué)生的角色走進(jìn)活動，從理論到實(shí)踐都親身經(jīng)歷體驗(yàn)。讓教師不僅掌握了開展公民教育實(shí)踐活動的步驟和方法，更增強(qiáng)了公民責(zé)任意識，對開展公民教育實(shí)踐活動充滿熱情。

第二篇：公民意識教育

峽江中學(xué)公民意識教育工作總結(jié)

關(guān)注社會、發(fā)展自我——峽江中學(xué)公民意識教育策劃書 組長 郭志剛 組員全校班主任

一、活動目的：

1.提高認(rèn)識，聯(lián)系實(shí)際，自我教育；

2.樹立公民意識，培養(yǎng)人本思想，關(guān)注社會，發(fā)展自我。

二、活動形式：

各班可以因地制宜采用幻燈演示、采訪、聽證會、討論、演講、小品等。

三、活動說明： 活動對象：全校師生 活動時間：2017年4月下旬 活動地點(diǎn)：各班教室，操場

四、活動準(zhǔn)備：

1.進(jìn)行有關(guān)公民意識的調(diào)查，收集第一手資料； 2.借助書刊、網(wǎng)絡(luò)搜集相關(guān)資訊，設(shè)計活動方案； 3.確定活動主持人及相關(guān)環(huán)節(jié)參與者； 4.制作多媒體課件。關(guān)注社會、發(fā)展自我

公民意識是公民素質(zhì)的重要組成部分，一位合格的社會公民應(yīng)該具備健康的公民意識，即認(rèn)清自己的權(quán)利、義務(wù)和應(yīng)履行的社會責(zé)任。通過組織開展公民意識教育活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的日常小事，關(guān)心社區(qū)，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，逐步增加小公民意識，同時了解相關(guān)的公共政策，以自己小公民的角色立足社會，體驗(yàn)生活。通過這次活動，傳播公民知識，培育公民意識，張揚(yáng)公民權(quán)利，呼喚公民責(zé)任；同時讓學(xué)生走進(jìn)社會、走進(jìn)生活，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高研究性學(xué)習(xí)的能力?；顒觾?nèi)容： 公民意識教育活動的內(nèi)容，主要是圍繞與社區(qū)生活密切相關(guān)的公共問題和公共政策，組織學(xué)生開展走向社會、調(diào)查分析、研究問題等活動。研究的必須是公共問題和公共政策，也就是本地本社區(qū)與群眾切身利益相關(guān)的社會實(shí)際問題，以及解決這些實(shí)際問題的有關(guān)政策法規(guī)。也就是說，學(xué)生思考、研究的必須是社會公共問題，提出的解決問題的方案必須是依靠和參與公共決策的?；顒舆^程：

要求全班同學(xué)都要參與這次活動，按照六個具體步驟進(jìn)行操作：（1）觀察社區(qū)中存在的公共問題及相關(guān)的公共政策；（2）由學(xué)生討論確定班級合作研究的問題；（3）分工協(xié)作，收集所要研究問題的有關(guān)資料；（4）共同研究制定解決問題的行動方案，并寫出報告；（5）展示成果，邀請學(xué)校政治組老師參加主題班會；(6)由高三年級派出學(xué)生代表進(jìn)行國旗下的演講。（7）總結(jié)（反思）活動過程。班會討論：

國旗下的講話

敬愛的老師、親愛的同學(xué)們：我演講的題目是《遵紀(jì)守法做一名合格公民》。俗話說： “沒有規(guī)矩，不成方圓?！眹鵁o法不治，民無法不立。人人守法紀(jì)，凡事依法紀(jì)，社會就會安定，經(jīng)濟(jì)就會發(fā)展。在我們國家，依法治國的方略正在大力實(shí)施，構(gòu)建社會主義和諧社會已深入人心。能夠在這樣一個法制健全的社會環(huán)境里成長，多么幸福我們更應(yīng)該思考：在成長道路上，如何與法同行? 有這樣一件讓人痛心的事：浙江臺州市11名中學(xué)生參加同學(xué)生日聚會飲了酒，他們在回家路上碰到本鎮(zhèn)居民陳某，雙方因?yàn)樾∈掳l(fā)生口角，陳某當(dāng)場被打成重傷，后因搶救無效死亡。參加打架的學(xué)生的年齡都在14歲到17歲之間，事發(fā)后一兩天，他們由家長或老師陪同全部到派出所投案自首。某報記者與他們交談時發(fā)現(xiàn)：他們打架全憑一時沖動,根本沒有想過后果，而且他們毫無法律意識.逆法而動，越規(guī)而行，不是什么勇敢的舉動，恰恰是無知和愚昧的表現(xiàn)，終究難逃法律的制裁。青少年犯罪成了一個令人關(guān)注的社會問題，許多走上犯罪道路的青少年仍對法律一無所知。當(dāng)然，司法機(jī)關(guān)不會因?yàn)樗麄儾欢ǘ挥枳肪?，不懂法并不能減輕他們的罪錯，當(dāng)他們受到了法律的制裁時才追悔當(dāng)初不應(yīng)該不學(xué)法、不守法，以致犯法，受到處罰。這些教訓(xùn)是慘痛的，值得我們成長中的青少年深深思考。當(dāng)災(zāi)難降臨時，既貽害自己，也貽害他人，留給人們的絕不是對意氣行為的扼腕痛惜，而是對冥頑落后的鄙視和警示。遵紀(jì)守法是現(xiàn)代社會公民的基本素質(zhì)和義務(wù)，是保持社會和諧安寧的重要條件。沒有規(guī)矩不成方圓。當(dāng)我們進(jìn)入希望高中的第一天起，學(xué)校就教育我們，任何自由都是建立在規(guī)則之下的。在學(xué)校里，同學(xué)間難免有時總會有些矛盾和摩擦，這時一定要冷靜處事，決不可意氣用事，更不可揮拳相向，傷及自身或他人。我們要知法、懂法、遵法、守法。

我們每個人都要從自己做起，遵守《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。從同學(xué)之間的互相監(jiān)督到嚴(yán)格自律;從被動約束到主動地養(yǎng)成遵紀(jì)的習(xí)慣從杜絕暴力到自覺抵制社會不良思想，用法律手段約束自己、保護(hù)自己，努力完善自我，做一個合格的公民。

我的國旗下講話完畢，謝謝大家!

第三篇：公民意識教育活動總結(jié)

長布鎮(zhèn)蒲江小學(xué)

公民意識教育活動總結(jié)

（2009—2010學(xué)年）

公民意識是公民素質(zhì)的重要組成部分，一位合格的社會公民應(yīng)該具備健康的公民意識，即認(rèn)清自己的權(quán)利、義務(wù)和應(yīng)履行的社會責(zé)任。通過組織開展公民意識教育活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心身邊的日常小事，關(guān)心社區(qū)，關(guān)心社會，關(guān)愛他人，逐步增加小公民意識，同時了解相關(guān)的公共政策，以自己小公民的角色立足社會，體驗(yàn)生活。通過這次活動，傳播公民知識，培育公民意識，張揚(yáng)公民權(quán)利，呼喚公民責(zé)任；同時讓學(xué)生走進(jìn)社會、走進(jìn)生活，樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，提高研究性學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)校開展公民教育實(shí)踐活動期間，學(xué)校的積極組織、教師的精心指導(dǎo)、學(xué)生的熱情參與讓我們感受到了公民教育實(shí)踐活動的魅力，也得到了一些收獲。

1.公民教育實(shí)踐活動拓展了學(xué)校德育工作的渠道。

2.公民教育實(shí)踐活動轉(zhuǎn)變了德育教師的教學(xué)理念。

3.公民教育實(shí)踐活動提高了參與學(xué)生的綜合素養(yǎng)。公民教育實(shí)踐活動具有的廣泛性、多樣性、相關(guān)法律法規(guī)的專業(yè)性及交叉性等特點(diǎn)。我校教師在公民教育實(shí)踐活動方面，缺乏相應(yīng)的活動經(jīng)驗(yàn)和完整的專業(yè)訓(xùn)練，在活動實(shí)施過程中，常常有不到位的現(xiàn)象。為了保證今后公民教育實(shí)踐活動的順利開展，學(xué)校需要在教師培訓(xùn)方面加大力度。一是可以選派熱心于實(shí)踐活動、有專業(yè)特長、具有奉獻(xiàn)精神的班主任及德育教師到公民教育實(shí)踐活動開展得比較好的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況開展更多的活動；二是請有豐富經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師來校，給所有的班主任和相關(guān)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓教師在培訓(xùn)中以學(xué)生的角色走進(jìn)活動，從理論到實(shí)踐都親身經(jīng)歷體驗(yàn)。讓教師不僅掌握了開展公民教育實(shí)踐活動的步驟和方法，更增強(qiáng)了公民責(zé)任意識，對開展公民教育實(shí)踐活動充滿熱情。

公民意識教育活動總結(jié)

（2010—2011學(xué)年）在開展公民教育實(shí)踐活動的過程中，也遇到一些制約因素。我們不斷總結(jié)、對學(xué)校的公民教育實(shí)踐活動進(jìn)行了反思。

首先，教師的指導(dǎo)能力還有待提高。教師是公民教育實(shí)踐活動順利實(shí)施的關(guān)鍵所在。公民教育實(shí)踐活動具有的廣泛性、多樣性、相關(guān)法律法規(guī)的專業(yè)性及交叉性等特點(diǎn)。我校教師在公民教育實(shí)踐活動方面，缺乏相應(yīng)的活動經(jīng)驗(yàn)和完整的專業(yè)訓(xùn)練，在活動實(shí)施過程中，常常有不到位的現(xiàn)象。為了保證今后公民教育實(shí)踐活動的順利開展，學(xué)校需要在教師培訓(xùn)方面加大力度。一是可以選派熱心于實(shí)踐活動、有專業(yè)特長、具有奉獻(xiàn)精神的班主任及德育教師到公民教育實(shí)踐活動開展得比較好的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)，借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況開展更多的活動；二是請有豐富經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)教師來校，給所有的班主任和相關(guān)教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，讓教師在培訓(xùn)中以學(xué)生的角色走進(jìn)活動，從理論到實(shí)踐都親身經(jīng)歷體驗(yàn)。讓教師不僅掌握了開展公民教育實(shí)踐活動的步驟和方法，更增強(qiáng)了公民責(zé)任意識，對開展公民教育實(shí)踐活動充滿熱情。

其次，學(xué)生的參與意識也有待增強(qiáng)。由于我校各班學(xué)生來自于不同的地方，因而，目前只是在班級開展公民教育實(shí)踐活動，影響面不是很大。要在全校范圍內(nèi)開展公民教育實(shí)踐活動，還需要做好宣傳和引導(dǎo)工作，讓部分學(xué)生克服生活上的一些困難，教師給予幫助，盡可能地做到人人參與、平等民主。在學(xué)生活動中呈現(xiàn)的另一個問題是，學(xué)生不是都有照相機(jī)、攝影機(jī)等硬件設(shè)備，也有很多學(xué)生家里沒有網(wǎng)絡(luò)資源，在收集信息和保存資料方面就很難做好，很多精彩的場景未能記錄下來。這也是教師指導(dǎo)時所忽略的，今后的活動還需要提前準(zhǔn)備好這些設(shè)備提供給學(xué)生使用。

再次，公民教育實(shí)踐活動的課題研究結(jié)果需要落到實(shí)處。在活動中，每個參與班級的同學(xué)就自己研究的課題都做出了解決問題的方案，可惜的是方案沒有完全落實(shí)：一方面是學(xué)生的解決方案在實(shí)際操作中還缺少一定的可行性，另一方面是學(xué)生在結(jié)束這門課程后，就沒有集體活動的實(shí)踐去保證方案的落實(shí)。因而我校的公民教育實(shí)踐活動還需要一個后續(xù)的安排，讓學(xué)生實(shí)施解決方案。

公民意識教育活動總結(jié)

（2011—2012學(xué)年）

開展公民意識教育活動的目的就是要從小培養(yǎng)同學(xué)們做國家主人翁的精神，做一個合格的公民。在開展公民教育實(shí)踐活動的過程中，也遇到一些制約因素。我們不斷總結(jié)、對學(xué)校的公民教育實(shí)踐活動進(jìn)行了反思。

1.公民教育實(shí)踐活動拓展了學(xué)校德育工作的渠道。

德育工作是學(xué)校教育的出發(fā)點(diǎn)，也是學(xué)校教育的歸宿，德育工作的實(shí)效性更是德育工作生命力的重要體現(xiàn)。切實(shí)提高學(xué)校德育工作的針對性和實(shí)效性，需要我們樹立德育務(wù)求實(shí)效的科學(xué)發(fā)展觀，創(chuàng)新德育形式，改進(jìn)德育方法。公民教育實(shí)踐活動倡導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐活動中自覺樹立正確的價值取向，正確引導(dǎo)學(xué)生接觸社會，關(guān)注社區(qū)的公共政策，發(fā)現(xiàn)問題并學(xué)會解決問題，這一富有智慧的開放性教育開創(chuàng)了德育工作的新途徑。

原有的德育工作多半停留在學(xué)生的觀念之中，往往學(xué)生只知其然，不知其所以然，難以付諸實(shí)踐。公民教育實(shí)踐活動使得德育工作已經(jīng)從空洞的紙上談兵變成了豐富的實(shí)踐活動。通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行參觀、訪問、實(shí)際參與、探究等活動了解社會現(xiàn)象，體會自己與社會與他人的關(guān)系，養(yǎng)成良好的責(zé)任意識，發(fā)展服務(wù)社會的綜合能力；引導(dǎo)學(xué)生通過體驗(yàn)、行動、感悟、交流等活動，了解自己的能力、興趣、情緒、價值觀等個性品質(zhì)，養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個性品質(zhì)。例如在課題“食堂衛(wèi)生狀況”的調(diào)查活動中，學(xué)生就發(fā)現(xiàn)的食堂衛(wèi)生問題，從尋找他人的責(zé)任，指責(zé)別人的不足慢慢轉(zhuǎn)變?yōu)閷徱曌约旱男袨?，在對后勤服?wù)公司提出解決方案的同時也對自己的衛(wèi)生習(xí)慣等進(jìn)行了反思，這一小小的轉(zhuǎn)變折射出了學(xué)生責(zé)任意識的提高，在不知不覺中實(shí)現(xiàn)了德育教育。

2.公民教育實(shí)踐活動轉(zhuǎn)變了德育教師的教學(xué)理念。

我們學(xué)校的公民教育實(shí)踐活動是由德育教師和班主任一起協(xié)助學(xué)生開展的，教師的理念也起著至關(guān)重要的作用。原有的德育教學(xué)局限于課堂，教學(xué)內(nèi)容比較窄，幾乎沒有實(shí)踐活動。公民教育實(shí)踐活動給德育教師提供了一個新的空間，在活動中促使教師不得不關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變：強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在活動中

讓學(xué)生自覺地進(jìn)行探索研究；強(qiáng)調(diào)直接經(jīng)驗(yàn)，在活動中讓學(xué)生親身體驗(yàn)，親歷結(jié)論形成的每個過程；強(qiáng)調(diào)個性養(yǎng)成，讓學(xué)生在活動中逐漸養(yǎng)成獨(dú)立、積極和創(chuàng)造性的人格個性。漸漸地，德育教師的教學(xué)理念也就隨之轉(zhuǎn)變了。

3.公民教育實(shí)踐活動提高了參與學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

公民教育實(shí)踐活動使學(xué)生能夠真實(shí)的接觸社會現(xiàn)實(shí)，解決所能遇到的問題，從中認(rèn)識自己在社會中所處的地位，處理事務(wù)中應(yīng)履行權(quán)利和承擔(dān)義務(wù)的價值和必要性。這種使學(xué)生設(shè)身處地的做法，不僅有助于內(nèi)化為觀念，達(dá)到知行統(tǒng)一，更有助于學(xué)生在將來的社會生活中解決問題。在活動中，也確實(shí)提高了學(xué)生的綜合能力。

第四篇：大力加強(qiáng)公民意識教育

大力加強(qiáng)公民意識教育

許耀桐

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加強(qiáng)公民意識教育，是胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出的重要命題，是深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展的必然要求，是當(dāng)前一項(xiàng)重大而緊迫的任務(wù)。

一

公民意識，是指公民對自己在國家中的地位和作用的認(rèn)識，是公民以憲法和法律規(guī)定的基本權(quán)利和義務(wù)為依據(jù)，以自身作為國家經(jīng)濟(jì)生活、政治生活、文化生活和社會生活等活動主體的一種心理感受與理性認(rèn)識。公民意識是在現(xiàn)代法治環(huán)境下形成的民眾意識，它要求公民具有作為國家主人翁的責(zé)任感和使命感、權(quán)利觀和義務(wù)觀，秉持合理、合法、守法的基本理念，形成對待個人與國家、個人與社會、個人與他人關(guān)系的正確價值取向和道德觀念。

根據(jù)我國憲法關(guān)于公民基本權(quán)利和義務(wù)的規(guī)定，公民意識主要包括五個方面內(nèi)容。一是公民的主體意識，即公民作為國家主人和社會主體的意識。公民無論何時何地都要以國家和民族利益為重，自覺關(guān)心維護(hù)國家、民族的利益、榮譽(yù)和安全。二是公民的權(quán)利意識，即公民對憲法和法律賦予自己某種行為合法性的意識，以及對他人合法權(quán)利的尊重。三是公民的責(zé)任與義務(wù)意識，即公民必須履行對國家和社會應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)的意識。四是公民的法律意識，即公民要有尊重法律和在法律面前人人平等的意識。公民不僅要自覺遵守憲法和法律，而且要同各種違法行為作斗爭。五是公民的道德意識，即公民在國家經(jīng)濟(jì)、政治、文化與社會生活中必須具有的道德規(guī)范意識。公民要正確處理個人與國家、個人與集體、個人與社會、個人與他人之間的關(guān)系。此外，公民意識還包括公民應(yīng)具有的民主、自由、平等、公平、正義等方面的意識。

二

公民意識是構(gòu)成民主法治國家制度的心理基礎(chǔ)和思想基礎(chǔ)。改革開放以來，我國公民意識教育逐步加強(qiáng)。1982年《關(guān)于中華人民共和國憲法修改草案的報告》提出，要“養(yǎng)成社會主義的公民意識”。1986年《中共中央關(guān)于社會主義精神文明建設(shè)指導(dǎo)方針的決議》要求，“在全體人民中堅持不懈地普及法律常識，增強(qiáng)社會主義的公民意識”。2001年黨中央頒布的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》，2006年胡錦濤總書記提出的“八榮八恥”社會主義榮辱觀等，都從道德建設(shè)方面強(qiáng)調(diào)了培育公民意識。通過全黨全社會的共同努力，我國民眾的公民意識明顯增強(qiáng)。在1998年抗洪、2003年抗擊非典、2008年抗擊雨雪冰凍災(zāi)害特別是抗震救災(zāi)等斗爭中，民眾的公民意識得到了集中體現(xiàn)。面對罕見的地震災(zāi)害，災(zāi)區(qū)民眾奮起拼搏自救，體現(xiàn)了公民的主人翁意識和自立自強(qiáng)意識；災(zāi)區(qū)民眾和救災(zāi)人員舍己救人、相互扶助，體現(xiàn)了公民的高尚道德意識；各地各界踴躍為災(zāi)區(qū)捐款捐物，體現(xiàn)了公民的責(zé)任感和同胞意識?？梢哉f，抗震救災(zāi)的英勇斗爭，譜寫了我國公民意識發(fā)展史上的新篇章。

改革開放30年來，我國民眾的公民意識逐漸生成并得到彰顯，反映了我國國民素質(zhì)的提高和社會的進(jìn)步。但總體上說，我國民眾的公民意識還處于培育和發(fā)展過程中，公民意識教育還急需加強(qiáng)。有些人對公民意識還不甚了解，對自己的權(quán)利和義務(wù)認(rèn)識模糊；有些干部好以“父母官”自居，有意無意地“為民作主”；公民意識的宣傳教育針對性不強(qiáng)，實(shí)際效果不佳，等等。在我國13億人中大力加強(qiáng)公民意識教育，任重而道遠(yuǎn)，當(dāng)前首先要提高思想認(rèn)識。

大力加強(qiáng)公民意識教育，有利于提升我國的綜合國力。公民意識體現(xiàn)公民的精神風(fēng)貌，是構(gòu)成公民素質(zhì)的重要內(nèi)容。在我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)歷史進(jìn)程中，一定要把加強(qiáng)公民意識教育提高到振興中華、提升綜合國力的高度來認(rèn)識，通過公民意識教育，增強(qiáng)公民意識，使人民群眾的各項(xiàng)權(quán)益得到更好保障，使人們更加自覺地履行法定義務(wù)、社會責(zé)任，使愛國主義、集體主義、社會主義思想得到大力弘揚(yáng)，使社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德建設(shè)得到大力加強(qiáng)，使人民群眾的精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上。

大力加強(qiáng)公民意識教育，有利于推進(jìn)社會主義民主政治建設(shè)。民主法治理念是公民意識的重要內(nèi)容，公民意識教育與社會主義民主政治建設(shè)息息相關(guān)。通過加強(qiáng)公民意識教育，樹立社會主義民主法治、自由平等、公平正義理念，使人民當(dāng)家作主的社會主義民主政治本質(zhì)得到更好體現(xiàn)，使公民的政治參與、民主管理意識得到普遍增強(qiáng)，使基層民主得到切實(shí)發(fā)展，人民享有更多更切實(shí)的民主權(quán)利。

大力加強(qiáng)公民意識教育，有利于構(gòu)建社會主義和諧社會。構(gòu)建社會主義和諧社會必然要求全體公民的思想素質(zhì)、道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)明顯提高，形成良好的社會風(fēng)尚與和諧的人際關(guān)系，促使社會秩序更加良好，資源利用效率顯著提高，生態(tài)環(huán)境明顯好轉(zhuǎn)。公民具有強(qiáng)烈的公民意識，對自己的主人翁地位、權(quán)利和義務(wù)有清晰的認(rèn)識，能夠很好地行使權(quán)利、履行義務(wù)，構(gòu)建社會主義和諧社會才會真正成為人們的自覺行動。

三

加強(qiáng)公民意識教育有多方面的工作要做，我們要把這項(xiàng)工作作為一項(xiàng)基礎(chǔ)性工程來抓，切實(shí)抓出成效。

要以基層群眾自治和社區(qū)建設(shè)為重點(diǎn)，積極推進(jìn)公民意識教育和培養(yǎng)的實(shí)踐活動?；鶎雍蜕鐓^(qū)是人民群眾的主要活動場所。要把公民意識教育納入社區(qū)發(fā)展規(guī)劃，充分發(fā)揮社區(qū)的集聚功能、自治功能、服務(wù)功能，使之成為公民意識教育和培養(yǎng)的重要載體。要按照十七大精神，在建立基層群眾自治機(jī)制、擴(kuò)大基層群眾自治范圍、完善民主管理制度的過程中，在把城鄉(xiāng)社區(qū)建設(shè)成為管理有序、服務(wù)完善、文明祥和的社會生活共同體的過程中，融入公民意識教育內(nèi)容，培育公民的自主自律意識、民主參與意識、權(quán)益保護(hù)意識、社會公益意識等，促使公民意識不斷發(fā)展成熟。

要以青少年群體為主要對象，著重抓好他們的公民意識教育。青少年時期是公民意識養(yǎng)成的重要時期。《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作的若干意見》、《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中國普通高等學(xué)校德育大綱》等都提出，要深入進(jìn)行愛國主義、集體主義、社會主義和中華民族精神教育，大力加強(qiáng)公民道德教育，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校德育工作，積極營造有利于青少年健康成長的良好輿論氛圍和社會環(huán)境。這些，都與青少年公民意識教育有密切關(guān)系。在中、小學(xué)教育中加強(qiáng)公民意識培育，應(yīng)圍繞回答什么是合格公民和怎樣做合格公民的問題，強(qiáng)化對中小學(xué)生公民意識的教育培養(yǎng)。

要以整個社會為平臺，動員和整合全社會力量進(jìn)行全方位的公民意識教育。公民意識的教育和培養(yǎng)，離不開社會大環(huán)境。要健全公民利益表達(dá)機(jī)制，完善政務(wù)公開制度、社情民意反映制度、重大事項(xiàng)社會公示制度、社會聽證制度及新聞發(fā)布會制度等民主制度，增強(qiáng)公民的民主意識，擴(kuò)大公民有序政治參與的廣度和深度。要在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，健康、有序地發(fā)展公益性民間組織，發(fā)揮社會組織在公民意識教育和培養(yǎng)方面的積極作用。廣泛開展學(xué)習(xí)型個人、學(xué)習(xí)型家庭、學(xué)習(xí)型組織、學(xué)習(xí)型城市及學(xué)習(xí)型社會創(chuàng)建活動，促進(jìn)公民意識和公民素質(zhì)的全面提高。

（作者：國家行政學(xué)院科研部主任、教授）

來源：求是 來源日期：2009-3-1

第五篇：公民意識

怎樣加強(qiáng)公民意識教育

公民意識即是公民對自身的政治地位和法律地位應(yīng)履行權(quán)利和應(yīng)承擔(dān)義務(wù)的自我認(rèn)識。公民意識的核心內(nèi)容包括國家意識、民主法治意識、平等意識、權(quán)利與義務(wù)統(tǒng)一的責(zé)任意識。

胡錦濤總書記在黨的十七大報告中提出了加強(qiáng)公民意識教育的重要命題，具有重要意義。在農(nóng)村，培養(yǎng)和造就具有現(xiàn)代公民意識的新型農(nóng)民不僅是新農(nóng)村建設(shè)的根本出路，也是我國發(fā)展社會主義民主政治、建設(shè)社會主義政治文明的重要的基礎(chǔ)性工作。加強(qiáng)公民意識教育的途徑有很多。

一、當(dāng)前我國農(nóng)民公民意識普遍缺失的原因分析“公民”是一個法律概念，與封建社會的“臣民”和“子民”有著根本的不同。中國經(jīng)歷了一個漫長的、沒有公民而只有統(tǒng)治者和臣民的封建社會，廣大農(nóng)民長期處于受壓迫、受剝削的附屬地位。改革開放以來，我國公民意識得到普遍增強(qiáng)，但整體上還是比較淡薄，尤其在廣大農(nóng)村，農(nóng)民的公民意識普遍缺失，具體表現(xiàn)為：農(nóng)民的科學(xué)文化意識仍需提高，獨(dú)立主體意識亟待增強(qiáng)，權(quán)利意識和責(zé)任意識比較淡薄，民主法治意識相對薄弱，團(tuán)隊協(xié)作意識尚需加強(qiáng)。我國農(nóng)民公民意識普遍缺失的根本原因，主要在于以下兩個方面。

二、農(nóng)民公民意識教育的主要內(nèi)容困家現(xiàn)代化的核心問題是人的現(xiàn)代化，其標(biāo)志就是人成為公民并具有公民意識。農(nóng)民是社會主義新農(nóng)村建設(shè)的主體，更須具有現(xiàn)代公民意識，兇此，加強(qiáng)農(nóng)民公民意識教育，提高農(nóng)民公民意識，是培養(yǎng)新型農(nóng)民的必然要求。當(dāng)前，推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)必須注重培育農(nóng)民的科學(xué)意識、權(quán)利意識、責(zé)任意識、民卡意識、法治意識、市場意識、生態(tài)意識和健康意識等公民意識，保證社會主義新農(nóng)村建設(shè)的健康發(fā)展。

三、加強(qiáng)民主法制宣傳教育，提高農(nóng)民的民主法治意識公民意識的薄弱直接影響政治運(yùn)行中制衡機(jī)制的形成和完善，阻礙政治的民主化進(jìn)程。目前，在一個日益市場化的社會中，傳統(tǒng)血緣關(guān)系和地緣關(guān)系在日常生活中的重要性正在降低，利益的分配和調(diào)整，更多不再是通過熟人社會的傳統(tǒng)習(xí)俗來實(shí)現(xiàn)，而是通過制度化的法律實(shí)現(xiàn)。因此，要積極培養(yǎng)農(nóng)民的民主意識，為人民當(dāng)家作主奠定必要的思想文化基礎(chǔ)。面對我國農(nóng)民的法律素質(zhì)和參政議政意識普遍不高的情況，要通過加強(qiáng)全民普法、送法下鄉(xiāng)和對農(nóng)民的法律援助等普法活動，引導(dǎo)廣大農(nóng)民自覺運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益。要完善村務(wù)公開和民主議事制度，保證廣大農(nóng)民群眾擁有知情權(quán)、參與權(quán)、選擇權(quán)、監(jiān)督權(quán)，不斷提高農(nóng)民的民主法治意識。

總之，現(xiàn)代化國家的基本構(gòu)成單位是公民而不是臣民，公民身份的覺醒與公民意識的培育是中國建設(shè)現(xiàn)代化國家的必經(jīng)之路。農(nóng)民現(xiàn)代公民意識的培養(yǎng)是一個長期的過程，必須緊密結(jié)合新農(nóng)村建設(shè)實(shí)際，從科教文化、經(jīng)營管理、衛(wèi)生健康、思想道德、民主法治等方面全方位提高農(nóng)民的綜合素質(zhì)，培育農(nóng)民的公民意識，樹立農(nóng)民的嶄新形象，為建設(shè)社會主義和諧社會奠定堅 實(shí)的人力資源基礎(chǔ)。