第一篇：中心小學(xué)教師聘任實施方案

中心小學(xué)教師聘任實施方案

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔2001〕21號），《雙溝鎮(zhèn)中小學(xué)教職聘任實施方案》精神，按照《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)及有關(guān)政策，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本校聘任制實施方案。

一、目的：

落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，調(diào)動教職員工工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)機制：

學(xué)校成立“聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負責教職工聘任工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、實施及調(diào)解、協(xié)調(diào)、監(jiān)督，領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)由全體教職工民主推薦產(chǎn)生，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表組成。

三、實施范圍：

a)學(xué)校全體在職在崗教師。b)學(xué)校校長不列入此次聘任范圍。

四、基本原則 a)依編定崗

根據(jù)《中心學(xué)校下發(fā)教職工編制數(shù)》要求，我校編制數(shù)為16人，學(xué)校確定崗位，提出崗位職責要求公布。b)因事設(shè)崗 學(xué)校依據(jù)工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。c)公平競爭

在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。d)雙向選擇

學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教師根據(jù)學(xué)校設(shè)崗及崗位職責要求，全體教師評議及個人意見雙向選擇。

五、受聘人員基本條件：

a)擁護黨和政府的路線、方針、政策、遵紀守法。b)熱愛教育事業(yè)，遵守師德規(guī)范，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。

c)具有教育行政部門認定的教師資格和相應(yīng)崗位的教師任職資格，中?；蛞陨蠈W(xué)歷。同等條件下，學(xué)歷高的優(yōu)先聘任。

六、聘任步驟和方法：

a)教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定聘任實施方案，交教師大會討論并 表決通過后，報中心學(xué)校備案。

b)公布編制數(shù)、崗位及職責、聘任條件。教師根據(jù)自己的條件提出應(yīng)聘書面申請，填寫應(yīng)聘意向書。聘任時，所有教師必須參加競聘，未參加競聘的，一律落聘。

c)學(xué)校教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組聘任班主任，召開教師大會宣布班主任人員名單，然后班主任競聘教師。學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校實際情況做調(diào)整，確定聘任名單。

d)張榜公示聘任結(jié)果。無異議后，正式名單上報中心學(xué)校。e)校長與正式聘任教師依法簽定聘任合同。

第二篇：中心小學(xué)教師聘任實施方案

小學(xué)教師聘任實施方案

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育與發(fā)展的決定》（國發(fā)〔2001〕21號），《雙溝鎮(zhèn)中小學(xué)教職聘任實施方案》精神，按照《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)及有關(guān)政策，結(jié)合學(xué)校實際情況，特制定本校聘任制實施方案。

一、目的：

落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，調(diào)動教職員工工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的發(fā)展。

二、領(lǐng)導(dǎo)機制：

學(xué)校成立“聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組”，負責教職工聘任工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、實施及調(diào)解、協(xié)調(diào)、監(jiān)督，領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)由全體教職工民主推薦產(chǎn)生，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教師代表組成。

三、實施范圍：

a)學(xué)校全體在職在崗教師。

b)學(xué)校校長不列入此次聘任范圍。

四、基本原則

a)依編定崗

根據(jù)《中心學(xué)校下發(fā)教職工編制數(shù)》要求，我校編制數(shù)為16人，學(xué)校確定崗位，提出崗位職責要求公布。

b)因事設(shè)崗

學(xué)校依據(jù)工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。

c)公平競爭

在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。d)雙向選擇

學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組和教師根據(jù)學(xué)校設(shè)崗及崗位職責要求，全體教師評議及個人意見雙向選擇。

五、受聘人員基本條件：

a)擁護黨和政府的路線、方針、政策、遵紀守法。

b)熱愛教育事業(yè)，遵守師德規(guī)范，遵守學(xué)校各項規(guī)章制度。

c)具有教育行政部門認定的教師資格和相應(yīng)崗位的教師任職資格，中?；蛞陨蠈W(xué)歷。同等條件下，學(xué)歷高的優(yōu)先聘任。

六、聘任步驟和方法：

a)教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定聘任實施方案，交教師大會討論并

表決通過后，報中心學(xué)校備案。

b)公布編制數(shù)、崗位及職責、聘任條件。教師根據(jù)自己的條件提出應(yīng)聘書面申請，填寫應(yīng)聘意向書。聘任時，所有教師必須參加競聘，未參加競聘的，一律落聘。

c)學(xué)校教師聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組聘任班主任，召開教師大會宣布班主任人員名單，然后班主任競聘教師。學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)校實際情況做調(diào)整，確定聘任名單。

d)張榜公示聘任結(jié)果。無異議后，正式名單上報中心學(xué)校。

e)校長與正式聘任教師依法簽定聘任合同。

第三篇：小學(xué)教師聘任實施方案

灘口上小學(xué)教師聘任實施方案

為進一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據(jù)教體局有關(guān)文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)及有關(guān)政策，結(jié)合我校實際，制訂本校實施方案。

一、目 的

落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，調(diào)動教職員工工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的高速發(fā)展。

二、基本原則

1、依編定崗原則：

根據(jù)相關(guān)文件要求與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，確定崗位數(shù)量，提出崗位職責要求。

2、因事設(shè)崗原則：

學(xué)校依據(jù)工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。

3、公平競爭原則：

在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。

4、循環(huán)任教，部分調(diào)整原則。一、二、三年級教師循環(huán)跟班任教，四、五、六年級教師循環(huán)跟班任教。因部分教師調(diào)動、調(diào)崗的，學(xué)校因需要對部分教師進行崗位調(diào)整。

5、整體性原則：

以學(xué)校的教育教學(xué)整體優(yōu)化為前提，學(xué)校將從全局出發(fā)，對逐級聘任的初步結(jié)果作適當調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

6、寧缺勿濫原則：

優(yōu)化組合工作是激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師工作的積極性的措施之一。對各個工作崗位的人員聘任在現(xiàn)有人員中有能勝任的則聘用，無勝任人員的可以暫時空缺，由學(xué)校向教體局人事科申請調(diào)動合適人員或面向社會招聘優(yōu)秀教師。

三、組織機構(gòu)：

1、領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：羅志剛

組員：丁再華、蘇樂良、鄧放明

2、監(jiān)督小組： 組 長：丁九平、組 員：陳精華、丁奕梅、肖劍鋒

四、崗位設(shè)置情況：

1、崗位設(shè)置種類、數(shù)量：

本學(xué)年學(xué)校班級設(shè)置為：一至六年級各1個班，總共6個教學(xué)班。崗位設(shè)置分為3種類型即管理類、教學(xué)類和教學(xué)后勤輔助類。

2、崗位設(shè)置：

（1）管理崗位： ①專職崗位：校長1個、教務(wù)處主任1個、辦公室主任1個、總務(wù)主任1個。

（2）教學(xué)崗位：22個

（3）教學(xué)、后勤輔助崗位 ：3個

兼職崗位：學(xué)校網(wǎng)站、電教儀器、遠程教育設(shè)備管理員1個、實驗室1人、儀器室1人，教研組長2人，圖書室1個、體育室1個、少先隊1個。

3、工作量核定：按學(xué)校制定的績效方案實行。

五、聘任程序及實施辦法：

1、聘任管理崗位，成立聘任組織、監(jiān)督機構(gòu)。校長辦聘任各室主任、包學(xué)校中層干部。成立聘任領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組；公布組織機構(gòu)。

2、教學(xué)專職崗位第一輪直接聘任。（1）學(xué)校聘任班主任。

（2）由學(xué)校及班主任共同聘任崗位教師。直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領(lǐng)導(dǎo)小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。

3、第二輪述職聘任。

（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。

（2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據(jù)自己申報的崗位進行說課，或述職。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組評議，審驗過關(guān)后方可聘入申報的崗位。

6、領(lǐng)導(dǎo)小組負責對聘任工作作適當調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

六、未被聘用人員的管理辦法：

1、在職男教師年滿55周歲、女教師年滿50周歲，學(xué)校統(tǒng)一安排工作。

2、在職教師年齡達不到上述規(guī)定而未被聘用者，學(xué)校給予三種處理意見：①本人與教體局人事科聯(lián)系，另行安排工作。②安排試崗。根據(jù)本人平時表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校實際情況，另行安排崗位進行試崗，試崗期為兩個月。試崗期內(nèi)本人能勝任工作，出色完成教學(xué)任務(wù)，本人寫出申請，由教師進行評議，領(lǐng)導(dǎo)小組考核合格后轉(zhuǎn)為正式崗位。試崗教師，取消其本學(xué)年評優(yōu)、評模、晉級資格，試崗期間不享受學(xué)校的教學(xué)崗位津貼。

七、注意事項：

1、各教師在填寫意向書時要根據(jù)自己的工作特長結(jié)合實際申報，同時注意根據(jù)崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學(xué)科，要申報滿工作量。申報工作量不滿的學(xué)校要根據(jù)實際情況安排滿工作量。

2、本學(xué)期量化考核中工作量分數(shù)，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數(shù)，不滿工作量的將從工作量分數(shù)中減去相差的課時分數(shù)。

3、由于一年級和六年級為學(xué)校起始年級和畢業(yè)年級，在聘任組合時根據(jù)實際情況在循環(huán)任教的同時進行適當?shù)恼{(diào)整。年級主任和班主任在以后的外出學(xué)習(xí)中給予優(yōu)先安排，六年級教師在同等條件下優(yōu)先晉職評模。

本方案解釋權(quán)歸學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

灘口上小學(xué) 2014 年8月

第四篇：小學(xué)教師聘任實施方案

為進一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據(jù)《鹿邑縣中小學(xué)教職工聘任制指導(dǎo)意見》和谷陽中心校有關(guān)文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)及有關(guān)政策，結(jié)合我校實際，制訂本校實施方案。

一、目 的

落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，調(diào)動教職員工工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的高速發(fā)展。

二、基本原則

1、依編定崗原則：

根據(jù)相關(guān)文件要求與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，確定崗位數(shù)量，提出崗位職責要求。

2、因事設(shè)崗原則：

學(xué)校依據(jù)工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。

3、公平競爭原則：

在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。

4、循環(huán)任教，部分調(diào)整原則。一、二、三年級教師循環(huán)跟班任教。因部分教師調(diào)動、調(diào)崗的，學(xué)校因需要對部分教師進行崗位調(diào)整。

5、整體性原則：

以學(xué)校的教育教學(xué)整體優(yōu)化為前提，學(xué)校將從全局出發(fā)，對逐級聘任的初步結(jié)果作適當調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

6、優(yōu)化原則：

優(yōu)化組合工作是激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師工作的積極性的措施之一。對各個工作崗位的人員聘任在現(xiàn)有人員中有能勝任的則聘用，無勝任人員的可以暫時空缺，由學(xué)校向教體局人事科申請調(diào)動合適人員或面向社會招聘優(yōu)秀教師。

三、組織機構(gòu)：、領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：尹輝 副組長：張愛榮

成員：張艷梅 蘇春艷 邵紅

2、監(jiān)督小組：尹輝 張愛榮、四、崗位設(shè)置情況：

1、崗位設(shè)置種類、數(shù)量：

本學(xué)年學(xué)校班級設(shè)置為：一至三年級各1個班，幼兒園小班，大班各一班共5個教學(xué)班。

崗位設(shè)置分為教學(xué)類和教學(xué)后勤輔助類。

2、崗位設(shè)置

（1）教學(xué)崗位：小學(xué)語文3個，數(shù)學(xué)3個，英語1個，幼兒園3個（2）教學(xué)、后勤輔助崗位 ：兼職

3、工作量核定：按學(xué)校制定的績效方案實行。

五、聘任程序及實施辦法：

1、聘任管理崗位，成立聘任組織、監(jiān)督

成立聘任領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組；公布組織機構(gòu)。

2、教學(xué)專職崗位第一輪直接聘任。（1）學(xué)校聘任班主任。

（2）由學(xué)校及班主任共同聘任崗位教師。直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領(lǐng)導(dǎo)小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。

3、第二輪述職聘任。

（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。（2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據(jù)自己申報的崗位進行說課，或述職。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組評議，審驗過關(guān)后方可聘入申報的崗位。

六、未被聘用人員的管理。

2、在職教師達未被聘用者，學(xué)校給予以下意見：①對未聘人員給予一年的內(nèi)部待崗聘期，待聘期間學(xué)校參照在崗教職工管理，組織待崗及轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)，②安排試崗。根據(jù)本人平時表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校實際情況，另行安排崗位進行試崗，試崗期為兩個月。試崗期內(nèi)本人能勝任工作，出色完成教學(xué)任務(wù)，本人寫出申請，由教師進行評議，領(lǐng)導(dǎo)小組考核合格后轉(zhuǎn)為正式崗位。試崗教師，取消其本學(xué)年評優(yōu)、評模、晉級資格，試崗期間不享受學(xué)校的教學(xué)崗位津貼。

七、注意事項：

1、各教師在填寫意向書時要根據(jù)自己的工作特長結(jié)合實際申報，同時注意根據(jù)崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學(xué)科，要申報滿工作量。申報工作量不滿的學(xué)校要根據(jù)實際情況安排滿工作量。

2、本學(xué)期量化考核中工作量分數(shù)，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數(shù)，不滿工作量的將從工作量分數(shù)中減去相差的課時分數(shù)。

3、由于小學(xué)給幼兒年齡及心理不同，合理安排教學(xué)崗位

吳樓小學(xué)

2017年8月18日

第五篇：小學(xué)教師聘任實施方案

xx小學(xué)教師聘任實施方案

為進一步推動教育人事制度改革，激活教師競爭機制，充分發(fā)揮教師教書育人和投身教育改革的積極性，根據(jù)教體局有關(guān)文件精神按照《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)及有關(guān)政策，結(jié)合我校實際，制訂本校實施方案。

一、目 的

落實用人制度改革的要求，啟動競爭激勵機制，建立責、權(quán)、利統(tǒng)一的學(xué)校內(nèi)部管理體制，調(diào)動教職員工工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)校的高速發(fā)展。

二、基本原則

1、依編定崗原則：

根據(jù)相關(guān)文件要求與學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，確定崗位數(shù)量，提出崗位職責要求。

2、因事設(shè)崗原則：

學(xué)校依據(jù)工作需要確定各崗位，按崗位競聘教師。

3、公平競爭原則：

在聘任過程中堅持公平、公開的原則，及時公布所有文件及精神，按程序競聘。

4、循環(huán)任教，部分調(diào)整原則。一、二、三年級教師循環(huán)跟班任教，四、五、六年級教師循環(huán)跟班任教。因部分教師調(diào)動、調(diào)崗的，學(xué)校因需要對部分教師進行崗位調(diào)整。

5、整體性原則：

以學(xué)校的教育教學(xué)整體優(yōu)化為前提，學(xué)校將從全局出發(fā)，對逐級聘任的初步結(jié)果作適當調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

三、組織機構(gòu)： 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長：校長

組員：學(xué)校支部書記

學(xué)校監(jiān)察室主任

副校長

教導(dǎo)主任

四、崗位設(shè)置情況：

1、崗位設(shè)置種類、數(shù)量：

本學(xué)年學(xué)校班級設(shè)置為：

一、二、年級各2個班，三、五年級各一個班，四至六年級各2個班，總共10個教學(xué)班。

2、崗位設(shè)置：（1）管理崗位：

①專職崗位：校長1個、副校長3個，教導(dǎo)處主任1個、報賬員1各，財務(wù)管理員及后勤總務(wù)主任1各

②兼職崗位：語文組1各 數(shù)學(xué)組1各。（2）教學(xué)崗位： 專職：

①語 文：一年級2個、二年級2個、三年級1個、四年級2個、五年級1個、六年級2個。

②數(shù) 學(xué)：一年級1個、二年級2個、三年級1個、四年級2個、五年級1個、六年級2個。

③英 語：三年級1個 四年級1個 五年級1個 六年級1個 ④體、音、美、信息技術(shù)：體育、音樂、美術(shù)由各班老師自行調(diào)整。綜 合 科（品德、科學(xué)）：由本班老師自行調(diào)整上。

3、工作量核定：

根據(jù)縣教師工作量有關(guān)文件的規(guī)定每周小學(xué)教師的滿工作量為：

1、2年級語文正課時為8節(jié)，數(shù)學(xué)正課時為8節(jié)。三、四年級正課時語文8節(jié)，數(shù)學(xué)7節(jié)，外語3節(jié)。

五、六年級正課時語文7課時，數(shù)學(xué)7課時，外語3課時。

一到六年級語文早自習(xí)3節(jié)，數(shù)學(xué)2節(jié)。品 德： 三至六年級各2課時；

科 學(xué)： 三、四年級各2課時；

五、六年級各3課時。體 育： 一至二各4課時；三至六年級各3課時。音 樂： 一至六年級各2課時； 美 術(shù)： 一至六年級各2課時； 書 法： 一至六年級各1課時； 信息技術(shù)： 三至六年級各1課時;

五、聘任程序及實施辦法：

1、聘任管理崗位，成立聘任組織機構(gòu)。成立聘任領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)。

2、教學(xué)專職崗位第一輪直接聘任。（1）聘任語數(shù)英綜專職教學(xué)崗位。

凡在上一學(xué)年沒有以下所列三種情況的教師由聘任領(lǐng)導(dǎo)小組進行直接聘任，聘入相對應(yīng)的循環(huán)年級。即跟崗任教，個別調(diào)整。①在上一學(xué)年考試中，成績考核算評排名年級倒數(shù)第一并且與第三名相差超過3分。②有一次人均分與同年級同學(xué)科平均分相差較大的和出現(xiàn)過教學(xué)事故；③受過學(xué)校師德或紀律處分。

直接聘任的教師對自己的崗位不滿意的，可向領(lǐng)導(dǎo)小組申請參加第二輪聘任，直聘獲得的崗位視為自動放棄。

（2）聘任年級主任、教研組長。

本年級教師在直聘教師中推薦本組的年級主任和教研組長候選人，領(lǐng)導(dǎo)小組聘任年級主任、教研組長。

（3）領(lǐng)導(dǎo)小組公布第一輪直聘結(jié)果。

3、第二輪述職聘任。

（1）直聘未獲得崗位和第一輪聘任中改崗的教師填寫聘任意向書。（2）所有參加第二輪聘任的教師在填完意向書后，要根據(jù)自己申報的崗位進行說課，或述職。經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組和監(jiān)督小組評議，審驗過關(guān)后方可聘入申報的崗位。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組、年級主任從已聘的教師中聘任班主任。

本期我校班主任崗位設(shè)置為：語、數(shù)教師各擔任一個學(xué)年，有特殊情況的教師可語數(shù)教師協(xié)商報學(xué)校批準。

5、領(lǐng)導(dǎo)小組負責對聘任工作作適當調(diào)整部分優(yōu)化，確保整體平衡。

六、未被聘用人員的管理辦法：

1、在職男女教師年老的，學(xué)校統(tǒng)一安排工作。

2、在職教師年齡達不到上述規(guī)定而未被聘用者，學(xué)校給予三種處理意見：①本人與教育局人事科聯(lián)系，另行安排工作。②安排別的崗位。根據(jù)本人平時表現(xiàn)，結(jié)合學(xué)校實際情況，另行安排到別的崗位。

七、注意事項：

1、各教師在填寫意向書時要根據(jù)自己的工作特長結(jié)合實際申報，同時注意根據(jù)崗位工作量申報志愿和兼職工作、兼任學(xué)科，要申報滿工作量（一二年級語文教師8課時，數(shù)學(xué)8課時體育4課時，音樂、美術(shù)各2課時，三、四年級語文8課時，數(shù)學(xué)7課時英語3課時課時，體育3課時，音樂、美術(shù)各2課時，科學(xué)2課時，五、六年級語文7課時，數(shù)學(xué)7課時，英語3課時，音樂、美術(shù)各2課時，科學(xué)3課時）。申報工作量不滿的學(xué)校要根據(jù)實際情況安排滿工作量。

2、本學(xué)期量化考核中工作量分數(shù)，將按本人實際工作量納入量化考核。超過工作量的按超過的課時加入工作量分數(shù)，不滿工作量的將從工作量分數(shù)中減去相差的課時分數(shù)。

3、由于一年級和六年級為學(xué)校起始年級和畢業(yè)年級，在聘任組合時根據(jù)實際情況在循環(huán)任教的同時進行適當?shù)恼{(diào)整。年級主任和班主任在以后的外出學(xué)習(xí)中給予優(yōu)先安排。

本方案解釋權(quán)歸學(xué)校聘任工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

2013 年8月