第一篇：朱巷中學(xué)2014屆高三工作匯報(bào)

多 措 并 舉

特 色 創(chuàng) 新

——朱巷中學(xué)2014屆高三工作計(jì)劃

耿言山

一、工作目標(biāo)

在上級(jí)部門和校長(zhǎng)室領(lǐng)導(dǎo)下，繼續(xù)發(fā)揚(yáng)“拒表現(xiàn)尚實(shí)干”的吃苦耐勞精神，認(rèn)真落實(shí)市縣和學(xué)校包括各處室工作計(jì)劃，認(rèn)真做好本年級(jí)教育教學(xué)管理工作，堅(jiān)持文化課為主、差別化發(fā)展、藝術(shù)有突破的特色之路，確保完成2014屆高考責(zé)任目標(biāo),并力爭(zhēng)有所突破。正確的領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)的班子、實(shí)干的隊(duì)伍、濃郁的學(xué)風(fēng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)募o(jì)律，再加上兩年一貫的勤干實(shí)抓所奠定的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)、優(yōu)良氛圍，是我們信心的前提、成功的保證。

二、情況分析

我校2014屆高三學(xué)生只有600多人，高一入學(xué)時(shí)中考成績(jī) 600分以上的僅有10多人。500分以上的約300人，大多是400多分的。學(xué)生的現(xiàn)實(shí)我們已無(wú)法改變，怨天尤人，也解決不了問(wèn)題，只有從自身挖潛、以苦干實(shí)干力爭(zhēng)達(dá)到最好的結(jié)果。但如果完全靠高考一條腿走路，競(jìng)爭(zhēng)壓力太大，有鑒于此，我校新一屆領(lǐng)導(dǎo)班子根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際及我校在全縣所處的教育環(huán)境現(xiàn)狀，強(qiáng)調(diào)差別化發(fā)展、走特色化之路，揚(yáng)長(zhǎng)避短，因勢(shì)利導(dǎo)，大力倡導(dǎo)美術(shù)、音樂(lè)、健美、文化傳媒、體育等特色科目，力爭(zhēng)另辟蹊徑，因材施教，分層教學(xué)，闖出一條朱中特色的發(fā)展道路?，F(xiàn)已成功開(kāi)辦了美術(shù)、傳媒、健美和體育等高考培訓(xùn)班，并正在試點(diǎn)音樂(lè)興趣班。

三、工作思路

1、首先需討論確定高考指標(biāo)分配方案：以中考成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)？還是與高二分班成績(jī)結(jié)合？如何結(jié)合？比例怎定？經(jīng)反復(fù)討論，已于9月底將意向性指標(biāo)分解到班。2014年高考獎(jiǎng)勵(lì)方案也擬作出調(diào)整，力爭(zhēng)不再均分，按勞付酬，獎(jiǎng)勤罰懶，強(qiáng)調(diào)高考成績(jī)。（方案已在醞釀中，等成熟后再匯報(bào)）

2、準(zhǔn)確定位年級(jí)位置（包括學(xué)校、學(xué)科），認(rèn)真研究2014年高考動(dòng)向，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方向。在摸著石頭過(guò)河的現(xiàn)實(shí)面前，抓住機(jī)遇，力爭(zhēng)取得良好成績(jī)。為此，我們專門研究了近三年縣教委的高考評(píng)估方案，結(jié)合本年級(jí)各班入學(xué)情況，對(duì)各班指標(biāo)作了參考性的分解，以便班主任及任課教師做到心中有數(shù)，有針對(duì)性地去抓、教、管、引，明確方向，落實(shí)目標(biāo)。

原則是：計(jì)劃列在前面，指標(biāo)記在心中，管理落在實(shí)處，教學(xué)重在具體。抓比不抓好，早抓比遲抓好。力爭(zhēng)做到“四點(diǎn)”：

① 心中有標(biāo)（數(shù)）：以制定的奮斗目標(biāo)為依據(jù)，強(qiáng)化目標(biāo)意識(shí)。

② 目中有人：以尖子生、專業(yè)考生和問(wèn)題生為重點(diǎn)關(guān)注對(duì)象，強(qiáng)化盯人意識(shí)。③ 側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過(guò)關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題，面向全體學(xué)生。

確保優(yōu)生：狠抓尖子生輔導(dǎo)，力爭(zhēng)在優(yōu)生較少的情況下使明年的高考達(dá)線率有所突破。

④ 重在落實(shí)；腳踏實(shí)地，扎實(shí)工作，務(wù)求落到實(shí)處。

四、工作要求

吃得準(zhǔn)——（教學(xué)方向）年級(jí)精神、高考導(dǎo)向，教材大綱，班級(jí)學(xué)生； 坐得住——（時(shí)間保證）多思教法，深入鉆研，認(rèn)真批閱，勤于輔導(dǎo)； 靠得實(shí)——（工作作風(fēng)）全力以赴，真抓實(shí)干，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入； 教得活——（教學(xué)方法）調(diào)動(dòng)狀態(tài)，激活氣氛，靈活多樣，提高效率； 談得來(lái)——（感情投入）深入學(xué)生，了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭(zhēng)取學(xué)生； 盯得緊——（中心工作）多提問(wèn)，多面批，多檢查，多指導(dǎo)，多督促；

管理嚴(yán)——（課堂紀(jì)律）小處著手，嚴(yán)格要求，人人參與，齊抓共管（班主任與教師）

練得勤——（教學(xué)手段）強(qiáng)調(diào)扎實(shí)基礎(chǔ)，重視練習(xí)鞏固，加強(qiáng)糾錯(cuò)整理。

五、工作措施

（一）年級(jí)管理

1、學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)走出辦公室走進(jìn)班級(jí)，每人具體聯(lián)系1-2個(gè)班級(jí)，深入一線進(jìn)班蹲點(diǎn)，牢牢抓住五個(gè)環(huán)節(jié)：課堂教學(xué)，試卷解析，方法指導(dǎo)，提優(yōu)補(bǔ)差，談心交流。提優(yōu)補(bǔ)差形式為：定時(shí)、定點(diǎn)、定人。班主任與教師要多找學(xué)生談話，分析問(wèn)題，找出對(duì)策--尤其是“臨界點(diǎn)”學(xué)生，他們是決定高考成敗的關(guān)鍵；也不可忽視后進(jìn)生，他們影響班級(jí)紀(jì)律、學(xué)風(fēng)。找臨界，促高考；抓后進(jìn)，為穩(wěn)定，樹(shù)學(xué)風(fēng)。

2、教師要嚴(yán)格做到“三研究”（研究教材、研究學(xué)生、研究教法）“五統(tǒng)一”（教學(xué)目標(biāo)及要求、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)、教學(xué)方法及訓(xùn)練途徑、教學(xué)進(jìn)度及梯度、作業(yè)及練習(xí)）。各備課組必須嚴(yán)格執(zhí)行制訂的課程計(jì)劃，保證教學(xué)進(jìn)度的嚴(yán)肅性。發(fā)揮備課組長(zhǎng)的核心作用，用好備課組資源優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的把關(guān)作用，調(diào)動(dòng)年輕老師的工作熱情，強(qiáng)化課前備課制，明確備課要求。

3、嚴(yán)肅工作紀(jì)律，端正工作態(tài)度。強(qiáng)調(diào)突出教學(xué)成績(jī)---“唯成績(jī)論”，其余皆形式。以教學(xué)為本，一切無(wú)條件服務(wù)于教學(xué)。嚴(yán)厲杜絕空堂、找人看堂現(xiàn)象（含晚自習(xí)），無(wú)論公私事，努力增強(qiáng)高三教師的責(zé)任心，使命感和崗位意識(shí)，強(qiáng)調(diào)教師職業(yè)道德感、榮譽(yù)感，強(qiáng)化集體觀念、換位思考，讓教師明白：同一學(xué)科內(nèi)，一人滯后會(huì)拖累他人；同一班級(jí)內(nèi)，一科短腿使“目標(biāo)”落空（因我校多數(shù)學(xué)生處三本臨界點(diǎn)）。一人落后將既貽誤學(xué)生，又耽誤了合作“伙伴”。主動(dòng)方能進(jìn)步，習(xí)慣決定成敗。

4、補(bǔ)差工作要體現(xiàn)立體化、全方位的特點(diǎn)。遵循“先查病，后治療，再進(jìn)補(bǔ)”的原則，做到“三補(bǔ)五多”，即補(bǔ)態(tài)度、補(bǔ)方法、補(bǔ)知識(shí)，課堂多提問(wèn)，課后多輔導(dǎo)，平時(shí)多談心，練習(xí)多面批，方法多指導(dǎo)。

5、加強(qiáng)對(duì)藝體專業(yè)學(xué)生的專業(yè)課、文化課輔導(dǎo)及思想紀(jì)律教育，堅(jiān)持走特色化辦學(xué)之路，在學(xué)校正確方針的指引下，在年級(jí)聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)及班主任的大力宣傳動(dòng)員下，本屆高三共有150多學(xué)生參加美術(shù)、傳媒及體育高考。暑期美術(shù)班和傳媒班學(xué)生已由相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)其進(jìn)行專業(yè)課強(qiáng)化培訓(xùn)，學(xué)校、年級(jí)組及班主任及時(shí)了解學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，加強(qiáng)管理，跟蹤服務(wù)。另外，年級(jí)組正在配合學(xué)校教學(xué)部門在學(xué)生進(jìn)行專業(yè)課集訓(xùn)的同時(shí)，根據(jù)校情學(xué)情合理制定藝考生文化課復(fù)習(xí)方案，爭(zhēng)取使更多的藝體考生在明年的高考中能夠雙達(dá)標(biāo)。

6、年級(jí)組加強(qiáng)對(duì)住校生的早晚自習(xí)、寢室及“靜午”管理。每天早自習(xí)6：10-6:50期間及晚自習(xí)9：00-11:00期間每位班主任到班級(jí)督促學(xué)生在教室學(xué)習(xí)，每天晚上年級(jí)組安排一位班主任入住寢室，要求學(xué)生按時(shí)就寢，保證學(xué)生的睡眠時(shí)間，防止意外事故發(fā)生，并在每周由校行政領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì)不定期不定時(shí)對(duì)學(xué)生寢室進(jìn)行一次夜查，杜絕學(xué)生上網(wǎng)、玩手機(jī)、談戀愛(ài)及夜不歸宿等違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生，每天中午12：15-13：30 “靜午”期間，年級(jí)組安排兩位班主任值班，安排兩位班主任分別在教室和寢室督促學(xué)生學(xué)習(xí)和休息，禁止學(xué)生在校園內(nèi)走動(dòng)、打鬧，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)和休息環(huán)境。

7、建立正常的年級(jí)例會(huì)制度，每個(gè)月定期召開(kāi)班主任月例會(huì)，提出年級(jí)組在前一階段紀(jì)律、衛(wèi)生，尤其是教學(xué)中存在的問(wèn)題，制定整改措施，切實(shí)執(zhí)行；總結(jié)前一次月考情況，認(rèn)真分析每班及每科任課教師的平均分、均分差，及時(shí)反饋于班主任及任課教師；對(duì)月考在年級(jí)、班級(jí)總分及單科獲得優(yōu)異成績(jī)的同學(xué)采取多種形式進(jìn)行表?yè)P(yáng)。同時(shí)，在每一次年級(jí)班主任月例會(huì)中，精心計(jì)劃、安排好下一階段年級(jí)工作及下一次月考工作。

（二）班級(jí)管理

1、落實(shí)學(xué)校政教處的主題班會(huì)制度，充分發(fā)揮其教育功能。

2、推行課堂紀(jì)律、重點(diǎn)學(xué)生負(fù)責(zé)制。調(diào)動(dòng)全體教師參與班級(jí)管理。教師必須要擔(dān)負(fù)起課堂管理的責(zé)任，不要錯(cuò)誤的將之看作班主任的事。調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、有序的課堂紀(jì)律，既是教學(xué)效果的保證，也是教師能力的體現(xiàn)。

3、建立家校聯(lián)系，介紹高三年級(jí)工作思路，并對(duì)家長(zhǎng)提出建設(shè)性的建議，經(jīng)常與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，取得學(xué)生家長(zhǎng)的配合，共同解決學(xué)生在思想、學(xué)習(xí)、生活上的有關(guān)問(wèn)題。（以班級(jí)為單位，以班主任為主體實(shí)施）

4、班主任跟班到位，對(duì)班級(jí)實(shí)行全方位的常規(guī)管理。要深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，將之消弭于萌芽狀態(tài)。要防患于未“燃”，切不可作煙熏火燎中灰頭土臉的“消防隊(duì)員”。既勞神費(fèi)力、操心熬人，又貽人“能力”之譏。嚴(yán)格控制學(xué)生外出住宿，因其外出后上網(wǎng)、戀愛(ài)、哄玩、吸煙、喝酒等不良情況，班主任無(wú)法及時(shí)了解、掌控，不便管理。要及時(shí)、迅速、從嚴(yán)從重懲處戀愛(ài)、上網(wǎng)、打架等違紀(jì)行為，一次解決到位，絕不拖泥帶水、姑息手軟，以警醒、挽救“岸邊人”。班主任要深刻認(rèn)識(shí)到此類行為的危害性---對(duì)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不利影響、對(duì)其他同學(xué)的不良心理暗示。千萬(wàn)別“保了一個(gè)廢物，毀了一批精英”，對(duì)其他同學(xué)、對(duì)自己的聲譽(yù)都是不負(fù)責(zé)任的。孰輕孰重，不言而喻！

5、開(kāi)展“磨練成人，立志成才”的系列教育活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)良好習(xí)慣，幫助學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，走好人生最為關(guān)鍵的一步。

6、大力營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍（黑板報(bào)、主題班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生座談會(huì)），形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

7、建立班主任值周制。堅(jiān)持每周早讀制、第四節(jié)晚修督堂制，班主任要堅(jiān)持值日，以身作則，給廣大師生發(fā)揮榜樣作用。值周班主任每天對(duì)學(xué)生的出勤、學(xué)習(xí)、紀(jì)律、行為等方面進(jìn)行全面的檢查督促，并作好登記，每天分析學(xué)生情況，每周歸總一次并在年級(jí)內(nèi)公布。值周班主任早讀課、晚第四節(jié)必須到堂，望能嚴(yán)于自律、以身作則，諒解他人難處，勿讓人為難！

（三）教學(xué)管理

備課：

1、各備課組要結(jié)合新大綱、考綱，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。計(jì)劃的制定要體現(xiàn)“三結(jié)合”：總體計(jì)劃與階段計(jì)劃相結(jié)合，新授計(jì)劃與復(fù)習(xí)計(jì)劃相結(jié)合，遠(yuǎn)景規(guī)劃與實(shí)施細(xì)則相結(jié)合。

2、統(tǒng)一高考每一輪的復(fù)習(xí)進(jìn)度----拙見(jiàn)只有兩輪以上的復(fù)習(xí)，才能將知識(shí)“點(diǎn)”觸類旁通連成“線”，三至四輪復(fù)習(xí)，方能舉一反

三、融會(huì)貫通，由“線”織成“面”，形成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，以達(dá)綱舉而目張的效果。

第一輪復(fù)習(xí)：7月1日至12月上旬 ； 第二輪復(fù)習(xí)：12月上旬至2月下旬； 第三輪復(fù)習(xí)：2月下旬至5月上旬； 第四輪復(fù)習(xí)：5月上旬至6月3日。

3、各備課組要明確各輪復(fù)習(xí)的常規(guī)要求。

第一輪復(fù)習(xí)：要求各科要堅(jiān)持基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性、全面性、全體性、層次性的原則。在構(gòu)建學(xué)科知道體系同時(shí)還要兼顧能力滲透。主要突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，突破難點(diǎn)，練要講求效果，克服簡(jiǎn)單重復(fù)。以一本資料為主，注意各種高考知識(shí)點(diǎn)的全面復(fù)習(xí)和梳理，常見(jiàn)題型解題方法的理解和掌握，扎扎實(shí)實(shí)地夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)以“看看、講講、練練、評(píng)評(píng)”的形式進(jìn)行，抓好高考各考點(diǎn)的學(xué)習(xí)，重在夯實(shí)基礎(chǔ)。

第二輪復(fù)習(xí)： 在第二輪復(fù)習(xí)中，多學(xué)科以 學(xué)科知識(shí)為主線，構(gòu)建學(xué)科內(nèi)容完整體系，完善知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。要著重抓學(xué)生的知識(shí)遷移能力的培養(yǎng)，抓綜合學(xué)科考試方法，技巧的培養(yǎng)與提高，第二輪復(fù)習(xí)是以專題講座和綜合訓(xùn)練相結(jié)全，使學(xué)習(xí)對(duì)所學(xué)知識(shí)能融合貫通，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，實(shí)觀學(xué)生能力的突破與提高。第二輪復(fù)習(xí)以“練練、評(píng)評(píng)”的形式進(jìn)行，抓好各考點(diǎn)的融合，重在學(xué)生綜合能力的提高。

第三輪復(fù)習(xí)： 考前熱身訓(xùn)練階段，各學(xué)科在研究高考有關(guān)信息基礎(chǔ)上，按高考要求，盡可能覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)，突出某些能力的訓(xùn)練，本階段著重做各地模擬試題、月考卷、信息卷，科任老師注意強(qiáng)化學(xué)生考試方法的指導(dǎo)，注重學(xué)生考試技能與心理素質(zhì)的訓(xùn)練，同時(shí)注重查漏補(bǔ)缺，準(zhǔn)備考戰(zhàn)略落實(shí)到備考戰(zhàn)術(shù)中。

第三輪復(fù)習(xí)以“練練、評(píng)評(píng)、看看”的形式進(jìn)行，抓好考試方法、規(guī)律指導(dǎo)，重在學(xué)生考試技能的提高。

第四輪復(fù)習(xí)為拾遺補(bǔ)缺階段。在熟練掌握知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上檢驗(yàn)運(yùn)用能力，將知識(shí)在腦子中織成網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，總結(jié)各種題型、規(guī)律，找出疏缺之處，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，裨補(bǔ)缺漏。5月下旬自由復(fù)習(xí)一周，6月3日各科任老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)。4、5、6日休息，讓學(xué)習(xí)的良好的心態(tài)和必勝的信心進(jìn)入高考。

4、備課要做到“五備”“五統(tǒng)”?！拔鍌洹保簜浯缶V、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)”：統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一測(cè)試。

5、重視高三復(fù)習(xí)信息收集工作，要“放眼望天下”，不能埋頭蠻干，要加強(qiáng)復(fù)習(xí)時(shí)效性，積極組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)最新的高考方案，及時(shí)掌握有關(guān)信息，并依據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地做好教學(xué)工作。繼續(xù)落實(shí)備課組長(zhǎng)制度，及時(shí)把握年級(jí)情況，調(diào)度教學(xué)工作，讓不同備課組取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)整體優(yōu)化，使教學(xué)工作做到：

心中有方向、眼中有學(xué)生、工作有目標(biāo)。．．．．．．．．．．．．．．．．．．

6、認(rèn)真研究考綱，各學(xué)科研究高考側(cè)重以下幾個(gè)方面。①歷年試題整體研究——找共性； ②近年試題重點(diǎn)研究——找趨勢(shì)； ③相同試題對(duì)比研究——找變化； ④不同試題分類研究——找差別；

⑤外省試題集中研究——找新意、找動(dòng)態(tài)。上課

1、堅(jiān)決貫徹“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線”的教學(xué)原則實(shí)施高三教學(xué)。

2、優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，重在試卷點(diǎn)評(píng)、歸納解題規(guī)律、開(kāi)發(fā)解題思路，要防止?jié)M堂灌、上課簡(jiǎn)單對(duì)答案、沒(méi)有重點(diǎn)要點(diǎn)的錯(cuò)誤做法。

3、努力提高課堂效益，嚴(yán)防三個(gè)誤區(qū)：以講為懂，以懂為會(huì)，以會(huì)為通。要在復(fù)習(xí)講授的過(guò)程中重視學(xué)生的積極參與，要加強(qiáng)訓(xùn)練、運(yùn)用，要讓學(xué)生對(duì)所講所練的內(nèi)容進(jìn)行思考，領(lǐng)悟、消化、反思、訂正。

4、注重把握復(fù)習(xí)課的深度和廣度。該講就講，該舍就舍，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。

5、練習(xí)測(cè)試要及時(shí)批改，認(rèn)真統(tǒng)計(jì)分析，講評(píng)突出重點(diǎn)，重點(diǎn)學(xué)生力求面批到位。

6、試卷講評(píng)要注意四個(gè)程序：一查，二統(tǒng)，三找，四改。一查即查每次考試目的；二統(tǒng)，即數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的數(shù)量分析；三找，即找出學(xué)生出現(xiàn)的知識(shí)錯(cuò)誤及引出錯(cuò)誤的原因；；四改，即制定改進(jìn)措施。講評(píng)盡量做到要及時(shí)，注意保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有針對(duì)性，有輻射性，有指導(dǎo)性，有診斷性。

考試

1、實(shí)行月考制。

2、加強(qiáng)考試流程管理，專心組織每次考試，爭(zhēng)取讓學(xué)生提前熟悉高考有關(guān)要求。

3、嚴(yán)肅考風(fēng)考紀(jì)，嚴(yán)密考試環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考試要求。加大月考檢查、監(jiān)督力度，端正考風(fēng)、考紀(jì)，嚴(yán)戒抄襲現(xiàn)象，改變學(xué)生早早交卷、考試應(yīng)付的情況。教師制卷應(yīng)負(fù)起責(zé)任（四性）：時(shí)效性、針對(duì)性、區(qū)分性，同時(shí)還應(yīng)考慮到激勵(lì)性。

4、每次重大考試及時(shí)做好質(zhì)量分析工作，排找差距，分析原因，及時(shí)整改。

5、努力消除非智力因素失分。讓學(xué)生在每次考試之后，對(duì)各門學(xué)科進(jìn)行總結(jié)分析，寫(xiě)出考試分析，找出存在的問(wèn)題，制定改進(jìn)的措施，對(duì)照成績(jī)，回頭看自己成長(zhǎng)的軌跡，以便不斷為自己樹(shù)立新的奮斗目標(biāo)。

本年級(jí)工作計(jì)劃：

宗旨——拒絕形式，落在實(shí)處；真抓實(shí)干，成績(jī)說(shuō)話！少說(shuō)多干是風(fēng)尚。目標(biāo)——紀(jì)律使學(xué)生舒心，安全請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)放心，高考讓學(xué)校稱心。

高三工作行事歷

2013年8月

1、成立高三領(lǐng)導(dǎo)組，舉行第一次會(huì)議，確立高三科任教師人選。討論制定高三工作計(jì)劃，討論制定年級(jí)組各項(xiàng)制度。

2、新高三提前開(kāi)學(xué)，科任教師總結(jié)上學(xué)期教學(xué)工作，寫(xiě)出一個(gè)月的假期輔導(dǎo)計(jì)劃。

3、加強(qiáng)學(xué)生思想教育，請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)和上屆高三年級(jí)組介紹我校2013年高考情況，請(qǐng)優(yōu)秀教師和學(xué)生代表獻(xiàn)身說(shuō)法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。

4、總結(jié)上學(xué)期會(huì)考情況，做好會(huì)考不過(guò)關(guān)學(xué)生的思想工作。9月份

1、各科教師制定新課教學(xué)計(jì)劃，安排好課程進(jìn)度。

2、檢查教師計(jì)劃、備課、作業(yè)情況。

3、高三領(lǐng)導(dǎo)組召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，了解年級(jí)組計(jì)劃執(zhí)行情況，任課教師上課情況，請(qǐng)學(xué)生提出意見(jiàn)或建議。

4、進(jìn)行第一次月考。

5、召開(kāi)年級(jí)組全體教師會(huì)議，根據(jù)月測(cè)成績(jī)及平時(shí)掌握情況，摸排出重點(diǎn)班前30名重點(diǎn)學(xué)生，由科任教師對(duì)這些學(xué)生作綜合分析，幫助學(xué)生找出薄弱環(huán)節(jié)，有針對(duì)性進(jìn)行輔導(dǎo)。

6、做好學(xué)生寢室調(diào)配。10月份

1、加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義思想教育，配合學(xué)校政教處組織學(xué)生進(jìn)行慶祝國(guó)慶活動(dòng)。

2、各科教師對(duì)2013年高考試卷作分析，寫(xiě)一份高質(zhì)量的試卷分析論文，大膽預(yù)測(cè)2014年高考趨勢(shì)，教學(xué)中緊緊圍繞高考指向，有的放矢。

3、舉行第二次月考。

4、及時(shí)總結(jié)階段教學(xué)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)后來(lái)居上者。對(duì)重點(diǎn)班前30名學(xué)生中的掉隊(duì)者作分析。

5、做好側(cè)重于配合教材單元章節(jié)的高考第一階段復(fù)習(xí)資料選定工作。

6、組織教師到外地參觀學(xué)習(xí)藝術(shù)班辦學(xué)情況。請(qǐng)知名學(xué)校優(yōu)秀教師來(lái)我校上示范課，指導(dǎo)課堂教學(xué)？

11月份

1、注意搜集11月份全國(guó)高考試卷評(píng)價(jià)分析會(huì)信息，對(duì)2014年高考信息作總結(jié)，并及時(shí)向?qū)W生作介紹。

2、召開(kāi)第一次學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)，聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)我校高三教學(xué)工作的意見(jiàn)和建議。

3、強(qiáng)化學(xué)生的題目訓(xùn)練，注重知識(shí)要點(diǎn)梳理，科任教師對(duì)重點(diǎn)學(xué)生做好方法點(diǎn)撥。

4、組織教師學(xué)習(xí)習(xí)近平幾年高考試卷，研究近幾年《高考說(shuō)明》從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，把握高考脈搏。

5、舉行第三次月測(cè)。12月份

1、各班主任做好本班“本科生”（有望考上）的學(xué)情跟蹤分析。

2、進(jìn)行高三教學(xué)檢查，對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行總結(jié)。

3、組織高三教師學(xué)習(xí)教務(wù)處搜集的高考預(yù)測(cè)信息，把握高考改革方向，研究備考規(guī)律、方法和技能。

4、豐富學(xué)生課外生活，配合政教處做好元旦文藝匯演的準(zhǔn)備工作。2014年元月份

1、舉行本學(xué)期最后一次月測(cè)，重點(diǎn)班試卷難度與高考接軌，普通班考試內(nèi)容應(yīng)體現(xiàn)會(huì)考要求?？偨Y(jié)本學(xué)期的工作。

2、做好一?？荚囉?xùn)練。2月份

1、召開(kāi)年級(jí)組會(huì)議，制定新學(xué)期工作計(jì)劃。

2、對(duì)上學(xué)期會(huì)考成績(jī)作分析，表彰一批會(huì)考科目成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生。注重引導(dǎo)學(xué)生了解高考試卷和會(huì)考試卷的起點(diǎn)、要求及難度系數(shù)的重大區(qū)別，使學(xué)生不要停留在會(huì)考層面上。

3、組織教師學(xué)習(xí)2月份頒布的《高考說(shuō)明》，并與2013版進(jìn)行比較，尤要注意增刪之處，把握高考命題方向。

4、舉行本學(xué)期第一次月測(cè)，命題要求應(yīng)注意同高考接軌。

5、召開(kāi)學(xué)生代表座談會(huì)，了解學(xué)生對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議。3月份

1、組織部分高三教師赴外地參加高考研討會(huì)，聆聽(tīng)專家考前指導(dǎo)，并把會(huì)議精神向全體教師和學(xué)生傳達(dá)。

2、進(jìn)行第二次高考模擬訓(xùn)練，對(duì)學(xué)生成績(jī)重新排隊(duì)，列出重點(diǎn)班20名最有希望沖擊本科目標(biāo)的學(xué)生。

3、月內(nèi)結(jié)束新課，全力進(jìn)行高考訓(xùn)練。注意搜集名區(qū)名校的第一次高考模擬訓(xùn)練題，結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際，進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

4、對(duì)高三教師的高考輔導(dǎo)計(jì)劃、課外輔導(dǎo)進(jìn)行檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，采取補(bǔ)救措施。4月份

1、進(jìn)行第二次高考模擬訓(xùn)練，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生加大訓(xùn)練強(qiáng)度，幫助他們做好難點(diǎn)過(guò)關(guān)，指導(dǎo)他們掌握應(yīng)試技巧，訓(xùn)練他們的失誤診斷能力。

2、校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)高考形式作分析，增強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)試信心。

3、月底，對(duì)影響較壞的學(xué)生，勸其提前回家。

4、做好高考報(bào)名工作，開(kāi)始準(zhǔn)備考生檔案。5月份

1、做好第三次高考模擬訓(xùn)練，幫助優(yōu)生分析失誤原因，做好亡羊補(bǔ)牢工作。

2、做好學(xué)生的體育達(dá)標(biāo)測(cè)試，做好學(xué)生的政審、體檢工作。

3、強(qiáng)化高考最后階段的沖刺訓(xùn)練。

4、月底對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前指導(dǎo)，舉行畢業(yè)聯(lián)歡，讓學(xué)生放松心態(tài)，以最佳精神狀態(tài)迎接高考。

朱巷中學(xué)高三年級(jí)組

第二篇：朱巷中學(xué)資助工作自查報(bào)告

朱巷中學(xué)學(xué)生資助工作自查報(bào)告

資助工作檢查組：

我校接到長(zhǎng)教體【2012】81號(hào)《關(guān)于對(duì)2012年春學(xué)期學(xué)生資助工作進(jìn)行檢查考核的通知》后，學(xué)校十分重視此項(xiàng)工作。資助辦根據(jù)通知要求召開(kāi)專題會(huì)議，安排專人對(duì)照檢查內(nèi)容，對(duì)我校開(kāi)展資助工作以來(lái)的情況進(jìn)行認(rèn)真的自查?，F(xiàn)將我校自查情況匯報(bào)如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，機(jī)構(gòu)健全，制度完善

為了加強(qiáng)對(duì)我校資助工作的管理，確保資助工作順利實(shí)施，學(xué)校根據(jù)國(guó)家財(cái)政部、教育部和安徽省財(cái)政廳、教育廳的相關(guān)文件要求，于2010年12月成立了資助工作領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)小組由校長(zhǎng)徐革新任組長(zhǎng)，副組長(zhǎng)由分管副校長(zhǎng)李孝錢，副書(shū)記李仁才同志擔(dān)任，成員由相關(guān)部門負(fù)責(zé)人組成，常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)設(shè)在學(xué)校資助辦。為強(qiáng)化督查、督辦工作。

學(xué)校成立了學(xué)生資助辦公室，資助辦由葛勁松同志任辦公室主任，徐芝路任組員。資助辦設(shè)在政教處。

為確保國(guó)家資助金的落實(shí)，學(xué)校按照市、縣教育局有關(guān)文件精神，制定了我?！秾W(xué)生資助工作實(shí)施辦法》，管理辦法中明確了國(guó)家資助金的標(biāo)準(zhǔn)、資助對(duì)象、申請(qǐng)與審核程序及發(fā)放程序等，工作規(guī)范有序。

二、嚴(yán)格管理，堅(jiān)決杜絕違反政策的情況發(fā)生

1、嚴(yán)格學(xué)籍管理

按照市教育局的規(guī)定，嚴(yán)格規(guī)范對(duì)我校的每個(gè)普通高中學(xué)生的學(xué)籍申報(bào)，及時(shí)將流失學(xué)生的學(xué)籍注銷，保證了資助經(jīng)費(fèi)準(zhǔn)確無(wú)誤地發(fā)放到學(xué)校全日制學(xué)生卡上。由于學(xué)校對(duì)學(xué)籍管理嚴(yán)格，杜絕了“雙重學(xué)籍”現(xiàn)象出現(xiàn)。

2、嚴(yán)格發(fā)放程序

學(xué)校嚴(yán)格按照縣資助中心的要求進(jìn)行，在申報(bào)過(guò)程中做到“不虛報(bào)、不瞞報(bào)、不漏報(bào)”，在發(fā)放過(guò)程中，做到不重、不漏。

3、嚴(yán)格資金管理

學(xué)校資助辦都能及時(shí)、準(zhǔn)確、上報(bào)學(xué)生信息，通過(guò)銀行將助學(xué)金發(fā)到受助學(xué)生的卡上。每次上級(jí)資助金發(fā)放后，學(xué)校及時(shí)組織學(xué)生打卡確認(rèn)，做到對(duì)國(guó)家助學(xué)金，不弄虛作假，不套取國(guó)家財(cái)政專項(xiàng)資金。

三、嚴(yán)格申請(qǐng)程序，實(shí)行陽(yáng)光操作

1、資助工作方面

學(xué)校堅(jiān)持，受助學(xué)生本人申請(qǐng)，班級(jí)上報(bào)，資助辦公室嚴(yán)格按照國(guó)家資助金政策界定資助對(duì)象。認(rèn)真負(fù)責(zé)審查學(xué)生資料，對(duì)不符合助學(xué)金政策的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行了耐心細(xì)致的解釋工作。對(duì)符合政策的學(xué)生進(jìn)行公示，公示無(wú)異議后方能進(jìn)行發(fā)放。兩年多來(lái)，由于嚴(yán)格執(zhí)行政策，從未受到過(guò)學(xué)生及家長(zhǎng)的投訴，讓黨的助學(xué)政策落實(shí)到實(shí)處。

2、減免學(xué)費(fèi)方面

（1）根據(jù)相關(guān)文件的要求，制定了《朱巷中學(xué)農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生免學(xué)費(fèi)政策實(shí)施方案》，嚴(yán)格免學(xué)費(fèi)比例，在按班級(jí)人數(shù)將免學(xué)費(fèi)學(xué)生名額分配到班級(jí)。

（2）統(tǒng)一申報(bào)程序。首先本人申請(qǐng)，各班級(jí)按名額推薦，推薦按公平、公正、公開(kāi)推薦評(píng)選出家庭經(jīng)濟(jì)困難且符合政策要求的學(xué)生，上報(bào)資助辦初審，后交學(xué)校資助領(lǐng)導(dǎo)小組審批，審批后資助辦公示，無(wú)異議后，由資助辦上報(bào)縣資助中心。由于工作程序嚴(yán)格有序，公平、公開(kāi)、公正，從而讓助學(xué)金發(fā)揮了良好的促學(xué)作用，充分體現(xiàn)了黨的溫暖。

四、監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校公示資助工作舉報(bào)電話，學(xué)校舉報(bào)電話為縣教育資助中心電話、校長(zhǎng)辦公室電話、分管校及資助辦負(fù)責(zé)人電話，學(xué)生可以24小時(shí)電話咨詢和舉報(bào)。

五、校內(nèi)資助工作 學(xué)校每學(xué)年從事業(yè)收入中足額提取3%的經(jīng)費(fèi)，主要用于困難學(xué)生的學(xué)費(fèi)減免及住校生的住宿費(fèi)及獎(jiǎng)學(xué)金。但我校每年多是下半資助額度的偏多，上半年資助額度的偏少，但全年總合超國(guó)家3%標(biāo)準(zhǔn)。

六、不足之處

我校學(xué)生均是農(nóng)村學(xué)生，家庭經(jīng)濟(jì)困難，國(guó)家和學(xué)校的資助，尚沒(méi)有撤底解決部分學(xué)生生活貧困問(wèn)題。另一方面校內(nèi)資助的相關(guān)工作滯后。

七、近期工作開(kāi)展情況

1、做好高中貧困生的信息資料采集，上報(bào)工作。

2、繼續(xù)完善工作資助的相關(guān)資料

高中資助管理工作在學(xué)校校長(zhǎng)的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行資助政策，規(guī)范助學(xué)金申請(qǐng)、評(píng)審、公示、發(fā)放、管理等工作程序，做到發(fā)放及時(shí)足額，無(wú)虛報(bào)、冒領(lǐng)、挪用助學(xué)金等違法行為。對(duì)照學(xué)校學(xué)生資助管理工作檢查內(nèi)容，學(xué)校嚴(yán)格按檢查內(nèi)容進(jìn)行了自查，認(rèn)為我校在資助管理工作方面，能嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家政策，無(wú)違法違規(guī)行為。

長(zhǎng)豐縣朱巷中學(xué)

二〇一二年六月十八日

第三篇：朱巷中學(xué)2011屆教育教學(xué)總結(jié)

朱巷中學(xué)新課改教育教學(xué)總結(jié)

朱巷中學(xué)是一所處在農(nóng)村集鎮(zhèn)的市示范中學(xué)，2008級(jí)學(xué)生入學(xué)時(shí)，文化課基礎(chǔ)差，多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣差，學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力較低。其中，600分以上9人，550～600分76人。面對(duì)這樣的生源，學(xué)生怎么發(fā)展？學(xué)校怎么發(fā)展？學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為，只有開(kāi)展新課改，轉(zhuǎn)變教師觀念，提高課堂教學(xué)效率，經(jīng)過(guò)學(xué)校三年的嚴(yán)格管理，以及師生的齊心協(xié)力，奮力拼搏，到2011年高考結(jié)束，無(wú)論是高考成績(jī)，還是學(xué)科竟賽以及其它方面，我們以較差的生源取得了較優(yōu)秀的成績(jī)，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。

一、課程改革實(shí)施的教學(xué)管理

1、課程管理首先，我校嚴(yán)格依據(jù)國(guó)家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)、課時(shí)計(jì)劃來(lái)編排學(xué)校課程。其次，學(xué)校課程編排要體現(xiàn)知識(shí)體系的內(nèi)在的邏輯和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)科之間、系列之間、模塊之間、專題之間，有遞進(jìn)關(guān)系的，按次序開(kāi)設(shè)；沒(méi)有遞進(jìn)關(guān)系的，可并行開(kāi)設(shè)或不按次序開(kāi)設(shè)。學(xué)科內(nèi)有邏輯關(guān)系的必修模塊或選修模塊，設(shè)置不間隔，修習(xí)不中斷，以減少知識(shí)遺忘，提高學(xué)習(xí)效率。最后，根據(jù)本校學(xué)生情況和師資力量，學(xué)校的課程設(shè)置模式：高一以必修為主，校本課程的開(kāi)設(shè)為輔；高二開(kāi)設(shè)必修之外，還提供文科傾向和理科傾向的選修課。、完善管理制度 據(jù)學(xué)校實(shí)際，不斷修訂和完善了教學(xué)管理制度，修訂了《日常教學(xué)常規(guī)》，制訂了《高一、二教學(xué)效果量化獎(jiǎng)勵(lì)辦法》、《班主任工作獎(jiǎng)懲制度》、《教師考勤制度》，《高三一?？伎?jī)制度》，《朱巷中學(xué)高考激勵(lì)方案》，《教師獲獎(jiǎng)?wù)撐莫?jiǎng)勵(lì)辦法》等，并對(duì)教學(xué)管理提出了具體的要求，明確了教師的崗位職責(zé)，使我們的教學(xué)管理工作做到了有章可循，有規(guī)可依，推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)管理的規(guī)范化、制度化建設(shè)。

3、細(xì)化領(lǐng)導(dǎo)分工 學(xué)校注重選配好年級(jí)組長(zhǎng)，在充分發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)的作用下，高

一、高二階段，有一位副校長(zhǎng)分管年級(jí)工作，具體落實(shí)學(xué)校安排的各項(xiàng)工作，高三階段，在副校長(zhǎng)分管年級(jí)工作時(shí)，再增加教務(wù)主任協(xié)調(diào)高三教學(xué)工作，同時(shí)，實(shí)行校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包班，及時(shí)深入掌握學(xué)生、教師的教學(xué)情況。另外，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加到高三備課組，了解備課組集體備課批閱試卷等情況。這樣，校領(lǐng)導(dǎo)在年級(jí)工作分工細(xì)致，各方面工作有校領(lǐng)導(dǎo)牽頭，并安排落實(shí)責(zé)任到人，使得年級(jí)工作井然有序。/

54、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理。

在備課質(zhì)量上，我們要求教師做到，研究學(xué)生情況，研究教材內(nèi)容，落實(shí)教法實(shí)施、落實(shí)學(xué)法指導(dǎo)；同時(shí)要求，備課組的教師統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重點(diǎn)難點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)、統(tǒng)一例題、作業(yè)和基礎(chǔ)訓(xùn)練。

我們對(duì)課堂教學(xué)的管理辦法是：每天值日領(lǐng)導(dǎo)巡視課堂，杜絕教師曠課空堂現(xiàn)象，年級(jí)組長(zhǎng)和分管年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)隨堂聽(tīng)課，不打招呼，聽(tīng)后個(gè)別交換意見(jiàn)，提出要求和建議。

對(duì)作業(yè)的管理，我們要求教師做到，“四精四必”，即精講、精練、精批、精評(píng)；作業(yè)有發(fā)必收、有收必改、有錯(cuò)必糾、有練必評(píng)。

在教學(xué)常規(guī)管理上，我們采取了“三查、兩看、一分析”的管理措施，即查教案、查備課、查作業(yè)批改；看課堂教學(xué)效果、看學(xué)生學(xué)習(xí)情況；分析考試成績(jī)的質(zhì)量，以此來(lái)規(guī)范我們的教學(xué)工作。教務(wù)處每學(xué)期三次檢查教師教案、作業(yè)批改，年級(jí)組每月檢查教師教案、作業(yè)批改。

二、課程改革實(shí)施的保障措施

1、組織保障，制度先行。學(xué)校成立高中新課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一部署和協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作。建立健全與新課程相適應(yīng)的學(xué)校課程管理、教學(xué)管理及學(xué)生管理的各項(xiàng)制度，具體落實(shí)新課程實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備和實(shí)施中的各項(xiàng)工作。

2、經(jīng)費(fèi)保障，整合資源。按照新課程實(shí)施要求，學(xué)校不斷優(yōu)化物質(zhì)教育資源，加大學(xué)校場(chǎng)館、設(shè)施、信息化建設(shè)的力度，充分挖掘校內(nèi)外課程資源，增加教師培訓(xùn)、考察、學(xué)習(xí)等方面資金的投入，為新課程實(shí)施創(chuàng)造足夠的物質(zhì)條件。這幾年，學(xué)校新增添教學(xué)設(shè)施，教師電子備課室一個(gè)，多媒體教室二個(gè)，微機(jī)房二個(gè)，更換微機(jī)房里學(xué)生使用的大部分電腦，教師配備了筆記本電腦。

3、專家引領(lǐng)，智力支持。新課程實(shí)施是一項(xiàng)全新的工作，需要研究機(jī)構(gòu)和專家的支持與指導(dǎo)。學(xué)校采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方法，對(duì)廣大教師進(jìn)行培訓(xùn)，在09年11月份，學(xué)校邀請(qǐng)市教研室李衛(wèi)文主任和縣教研室張兆剛主任到校進(jìn)行新課改專題培訓(xùn)，李衛(wèi)文主任作《如何上一節(jié)好課》的報(bào)告，給教師有很大的啟迪。每個(gè)學(xué)期學(xué)校組織教師在一起集體觀看名師專題講座視頻，然后討論。同時(shí)，學(xué)校先后組織教師到合肥學(xué)院、北師大、東北師大、華東師大等院校學(xué)習(xí)。

4、校本教研，全面推進(jìn)。新課程改革以全新的理念挑戰(zhàn)原有的課程與教學(xué)的關(guān)系，要求教師在原有經(jīng)驗(yàn)上要有所創(chuàng)新，要敢于突破，創(chuàng)造性的實(shí)施新課程，需要強(qiáng)有力的校本教研制度作為保證。校本教研以新課程為導(dǎo)向，以教

師為研究主體，以課程實(shí)施中的問(wèn)題為切入點(diǎn)。教學(xué)研究的主要內(nèi)容有：以校為本課程研發(fā)為載體進(jìn)行校本課程研究；以教研組、備課組為單位進(jìn)行公開(kāi)課，示范課，優(yōu)質(zhì)課等聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，通過(guò)具體課程分析，討論和交流，促進(jìn)教師提高教學(xué)水平；組織理論學(xué)習(xí)，通過(guò)專家講座，教師進(jìn)修，研討沙龍等形式提高教師教育教學(xué)水平；以教科研評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)制度激勵(lì)教師參與校本教研的積極性。

三、課程改革實(shí)施的教學(xué)過(guò)程

1、聚焦課堂，轉(zhuǎn)變課堂教與學(xué)的方式

新課程實(shí)施過(guò)程中教師們普遍感到模塊教學(xué)內(nèi)容多與課時(shí)少的矛盾，究其原因主要是因?yàn)椋阂环矫媸潜匦奘腔A(chǔ)，也是高考必考內(nèi)容，社會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)校的壓力，轉(zhuǎn)為學(xué)校評(píng)價(jià)教師、學(xué)生的壓力，另一方面教師的教育理念、教學(xué)方式、教學(xué)習(xí)慣等在短時(shí)間內(nèi)難以轉(zhuǎn)變，使教師在教學(xué)實(shí)踐中人們?nèi)园磁f的高考要求給必修課程作教學(xué)定位，勢(shì)必加劇課時(shí)不足的矛盾，為此，我們努力推進(jìn)課堂教學(xué)改革，引導(dǎo)教師進(jìn)行教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。每學(xué)期安排教師參加合肥組織的教研活動(dòng)，讓老師們感受獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)令人耳目一新，精彩的課堂層出不窮，在學(xué)校中，開(kāi)設(shè)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，許多青年教師脫潁而出，極大調(diào)動(dòng)了教師的教學(xué)積極性。

2、聚焦課堂，重抓三維目標(biāo)的落實(shí)，提高課堂的效率

為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)的實(shí)效，我們?cè)诮虒W(xué)活動(dòng)中嘗試通過(guò)落實(shí)三維目標(biāo)來(lái)實(shí)現(xiàn)，現(xiàn)在各科課程標(biāo)準(zhǔn)中都明確提出了“知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀”的三維目標(biāo)。我們意識(shí)到，三維目標(biāo)不是三塊，而是一個(gè)整體。不僅僅把知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀簡(jiǎn)單相加。因?yàn)閷?shí)際上在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中情感、態(tài)度、價(jià)值是始終存在的，只不過(guò)過(guò)去沒(méi)有關(guān)注或關(guān)注不我們要求教師在備課中，要關(guān)注新知識(shí)的引入，在教學(xué)過(guò)程中要能體現(xiàn)三維教學(xué)目標(biāo)。要了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情感，從而來(lái)提高課堂效率。

3、聚焦課堂，堅(jiān)持教學(xué)反思實(shí)現(xiàn)教學(xué)策略的轉(zhuǎn)化

反思是發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和分析問(wèn)題的過(guò)程，也是促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)的最佳途徑。每學(xué)期，教師們都要互相聽(tīng)評(píng)課，然后進(jìn)行反思、交流。學(xué)校舉行課例觀察與反思，通過(guò)觀摩課為教師提供課例，教師間通過(guò)對(duì)話、交流，相互切磋，舉行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的梳理。教師在不斷超越自我中反思，在討論中共進(jìn)。努力探索“同伴互助+集體反思”的教師發(fā)展模式。許多備課組團(tuán)結(jié)一致，群策群力，對(duì)同一課題，教師各自備課，輪流上課，互相聽(tīng)課、評(píng)課，進(jìn)行集體實(shí)踐反思，促使大家深入思考，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決。老師感悟到同樣的教學(xué)方法、教學(xué)策略，對(duì)不同教師、不同學(xué)生將產(chǎn)生不同效果。教法是因而異，因生而異。反思為教師提供了專業(yè)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)環(huán)境，促進(jìn)了教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

四、課程改革實(shí)施的教學(xué)效果

與新課改的不斷深入同步，新課程的實(shí)施也有力地促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。通過(guò)組織教師不斷學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、反思，新課程理念已被廣大教師所認(rèn)同和接納，不少教師堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)驗(yàn)日記、教學(xué)反思和教育隨筆。教師之間隨時(shí)在一起討論課改中的問(wèn)題，主動(dòng)把自己的問(wèn)題擺出來(lái)，請(qǐng)別人為自己提高幫助，自己也為別人提供幫助。每一次研究活動(dòng)，老師們都傾注了很高的熱情，每一個(gè)問(wèn)題的解決都讓老師們感受到成功的喜悅。這三年來(lái)，我校教師的專業(yè)發(fā)展取得了豐碩的成果，在教研論文方面,每學(xué)年都有幾十篇教師撰寫(xiě)的論文分別獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)的表彰（見(jiàn)附表）。在課堂教學(xué)評(píng)比方面，徐松、耿濤、耿勇、龐士鳳四位老師在2010年長(zhǎng)豐縣教學(xué)能手大獎(jiǎng)賽中，分獲高中數(shù)學(xué)、地理、語(yǔ)文及藝體一等獎(jiǎng)，尤其耿濤老師參加安徽省農(nóng)村地理教學(xué)公開(kāi)賽，一舉獲得省一等獎(jiǎng)。在課題研究方面，我校主持了多項(xiàng)省級(jí)、市級(jí)課題，有的已經(jīng)結(jié)題，并獲得專家肯定和上級(jí)部門的表彰。其他方面，耿勇老師、李想老師在全縣中小學(xué)生“我心中的好老師”征文活動(dòng)中，被評(píng)為優(yōu)秀輔導(dǎo)教師，蘇勇老師在安徽省國(guó)家通用語(yǔ)言文字法規(guī)及語(yǔ)言規(guī)范知識(shí)大賽中，榮獲三等獎(jiǎng)，李孝錢同志在長(zhǎng)豐縣第十四屆“迎奧運(yùn)、促和諧”青少年愛(ài)國(guó)主義讀書(shū)教育活動(dòng)中，榮獲優(yōu)秀教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)。

新課改促進(jìn)了學(xué)生的解放與發(fā)展，在新課改的課堂上，學(xué)生有參與課堂教學(xué)并受到平等對(duì)待的自由和權(quán)利，這些自由和權(quán)利大大地解放了學(xué)生的個(gè)性和潛能，使學(xué)生的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生也因此變得活潑、機(jī)智、富有朝氣，充滿自信。新課程也提高了學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，讓學(xué)生親自動(dòng)手，親身體驗(yàn)，感悟生活。

這三年來(lái)，我校學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力得到了發(fā)展，2009年10月，高二（11）班杜娟娟等表演的《美麗披紗姑娘》榮獲長(zhǎng)豐縣2009年中學(xué)生藝術(shù)展演一等獎(jiǎng)，2010年11月，高三（11）班 杜娟娟等表演的《天山姑娘》榮獲“天翼杯”合肥市中學(xué)生文藝展演三等獎(jiǎng)，2010年9月，在第二十七屆全國(guó)中學(xué)生物理競(jìng)賽合肥賽區(qū)，高二

（三）班姚磊榮獲市級(jí)一等獎(jiǎng)，高二

（四）班 程偉、崔國(guó)慶榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。2010年安徽省高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽（合肥賽區(qū)）高二（3）班梁月榮獲市級(jí)二等獎(jiǎng)，高二（5）班 梁宏偉 許潤(rùn)強(qiáng) 莊成境市級(jí)三等獎(jiǎng)，2010年全國(guó)中學(xué)生生物學(xué)奧賽（合肥賽區(qū)）高二（3）班高陽(yáng)、程偉榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)，2010

年全國(guó)中學(xué)生化學(xué)奧賽（合肥賽區(qū)）高二（3）班施遠(yuǎn)、高二

（四）班 崔國(guó)慶、張建榮獲市級(jí)三等獎(jiǎng)。

2011年高考，我校應(yīng)屆生文化課達(dá)本科線40人，體育錄取本科3人，藝術(shù)（美術(shù)）雙達(dá)線59人。實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)中出，中進(jìn)高出”，向?qū)W生家長(zhǎng)和社會(huì)各界交了一份滿意的答卷。

三年來(lái)，在上級(jí)行政部門的引領(lǐng)下，朱巷中學(xué)全體師生同心同德，勵(lì)志創(chuàng)新，走過(guò)了這段不平的課改之路，也收獲了探索者成功的喜悅。學(xué)校先后獲得以下表彰：

1、安徽省未成年人思想道德建設(shè)示范校（2009年2月）

2、安徽省綠色學(xué)校（2009年6月）

3、“師生之間故事征集和評(píng)選活動(dòng)”組織獎(jiǎng)（2010年8月）

4、合肥市2009年普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)價(jià)三等獎(jiǎng)（2009年10月）

5、合肥市廉政文化進(jìn)學(xué)校示范點(diǎn)（2009年12月）

6、合肥市教育系統(tǒng)工會(huì)工作先進(jìn)集體（2010年3月）

7、合肥市優(yōu)秀中學(xué)生團(tuán)校示范學(xué)校（2010年5月）

8、合肥市五四紅旗團(tuán)支部（2010年5月）

9、合肥市“有效教學(xué)推進(jìn)”課題先進(jìn)集體（2010年11月）

長(zhǎng)豐縣朱巷中學(xué)2011年9月26日

第四篇：朱田中學(xué)綜治工作匯報(bào)材料

朱田中學(xué)綜治工作匯報(bào)材料

2012，我?！熬C治”管理工作在上級(jí)有關(guān)部門的關(guān)心和支持下，以“健康第一，安全第一”為口號(hào)，以“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治”為方針，形成了“人人都有責(zé)任去管，處處都有制度可循，時(shí)時(shí)都有載體可依托，事事都有記錄可查”的內(nèi)部治安保衛(wèi)工作管理制度，切實(shí)開(kāi)展一系列安全教育活動(dòng)，增強(qiáng)了師生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，營(yíng)造了全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面，維護(hù)了學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序，現(xiàn)將“綜治”工作總結(jié)如下：

一、廣泛宣傳，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，讓創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管。為進(jìn)一步做好綜治工作，切實(shí)加強(qiáng)綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校把綜治工作列入重要議事日程，學(xué)校校長(zhǎng)直接抓，副校長(zhǎng)具體抓，學(xué)校綜治辦、安全辦、教導(dǎo)處、總務(wù)處、政教處、各科室具體分工負(fù)責(zé)組織實(shí)施。首先，成立了學(xué)校安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，法制副校長(zhǎng)與其他班子成員為成員，分工負(fù)責(zé)，協(xié)調(diào)統(tǒng)一，專門成立安全保衛(wèi)組織機(jī)構(gòu)，以副校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，以學(xué)校中年富力強(qiáng)、有高度責(zé)任心的青年骨干教師組建而成，做到有險(xiǎn)必出，有難必上，能處理和解決學(xué)校的突發(fā)事件。此外，召開(kāi)了綜治工作會(huì)議，校長(zhǎng)向全校教職工提出了具體要求，把全校教職工的思想行動(dòng)統(tǒng)一到綜治工作中來(lái)，認(rèn)識(shí)到“安全無(wú)小事”，“學(xué)生的健康和安全高于一切”，作為學(xué)校的一分子，創(chuàng)建“平安校園”，人人責(zé)無(wú)旁貸。學(xué)校倡導(dǎo)“首問(wèn)責(zé)任制”，并在工作中得以貫徹落實(shí)，每位教職工發(fā)現(xiàn)不安全隱患，能及時(shí)處置。行政人員、黨團(tuán)員教師及名優(yōu)教師更能率先垂范，帶頭做好，造就了創(chuàng)安工作人人都有責(zé)任去管的良好局面。學(xué)校充分利用會(huì)議、廣播、黑板報(bào)、橫幅等形式進(jìn)行了廣泛的宣傳，并發(fā)動(dòng)各班廣泛開(kāi)展班會(huì)，手抄報(bào)等活動(dòng)，并以此為載體，全體動(dòng)員，全員參與，不斷地把綜治工作引向深入，使廣大師生在認(rèn)識(shí)上達(dá)到一個(gè)新的高度。

二、齊抓共管，落實(shí)措施，讓綜治工作處處都有制度可循。為使學(xué)校綜治工作能夠正常有序的開(kāi)展，根據(jù)綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組的統(tǒng)一安排，分解和落實(shí)了各科室的工作責(zé)任，使各線工作齊抓共管，制定了相應(yīng)的安全管理制度：如《門衛(wèi)管理制度》、《學(xué)生宿舍安全管理制度》、《消防安全管理制度》等等，分工到人，責(zé)任到人，簽定安全責(zé)任書(shū)，使學(xué)校安全管理網(wǎng)絡(luò)覆蓋到校園的每一個(gè)區(qū)域，每一個(gè)角落，讓創(chuàng)安工作處處都做到了有章可循，違章必究，不留盲點(diǎn)，不出漏洞。

三、精心組織，群防群治，讓綜治工作時(shí)時(shí)都有載體可托，要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育是學(xué)校安全工作的基礎(chǔ)。因此，一年來(lái)，我們一直堅(jiān)持“預(yù)防為主，防治結(jié)合，加強(qiáng)教育，群防群治”的方針，認(rèn)真做好做足以“預(yù)”促“防”文章。

1、加強(qiáng)教育，促進(jìn)自護(hù)。學(xué)校對(duì)安全教育進(jìn)行了專題部署，確定了以“法制教育，安全第一”和“認(rèn)識(shí)社會(huì)，拒絕邪教，遠(yuǎn)離危

險(xiǎn)，防范侵害”為主題，設(shè)計(jì)了形式多樣的手抄報(bào)，做到宣傳與教育相結(jié)合，輔導(dǎo)與自學(xué)相結(jié)合，系統(tǒng)教育與專題教育相結(jié)合，全面抓和重點(diǎn)抓相結(jié)合。充分發(fā)揮了宣傳櫥窗、黑板報(bào)、國(guó)旗下講話、校廣播宣傳陣地、利用班會(huì)、活動(dòng)課、學(xué)科滲透等途徑，通過(guò)講座、演示、訓(xùn)練、手抄報(bào)等活動(dòng)，對(duì)學(xué)生開(kāi)展了安全預(yù)防系列教育，使學(xué)生比較系統(tǒng)的接受防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防傳染病、防火、防盜、防騙等安全知識(shí)和技能教育，提高了廣大學(xué)生的安全意識(shí)，安全防范能力和自我保護(hù)能力。

2、突出重點(diǎn)，抓實(shí)開(kāi)展。在安全教育與管理過(guò)程中，根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)，我們又確定了管理重點(diǎn)：住校生管理，食堂衛(wèi)生管理，微機(jī)室、多媒體室防盜管理，家校聯(lián)系管理。在住校生管理中，對(duì)住校生寢室衛(wèi)生和紀(jì)律做到自律小組日常檢查與政教處專項(xiàng)檢查相結(jié)合，規(guī)范物品擺放，督促學(xué)生自覺(jué)遵守住校生紀(jì)律。此外，還積極開(kāi)展寢室文化周活動(dòng)，營(yíng)造健康、文明的寢室環(huán)境。在食堂衛(wèi)生管理中，服務(wù)人員持健康證上崗，對(duì)每日購(gòu)買的蔬菜抽樣保存檢查。對(duì)微機(jī)室、多媒體室、都安裝了防盜門窗。我們還加強(qiáng)了家校聯(lián)系制度，成立了家校委員會(huì)，并參與學(xué)校管理，起到了很好的效果。

3、群防群治，常抓不懈。為使各項(xiàng)教育活動(dòng)落到實(shí)處，我們采用了“齊抓共管，全面出擊”的群防群治方案。

（1）、是依托社會(huì)，通力合作，我們積極與派出所通力合作，做好學(xué)校安全教育和保衛(wèi)工作，還特地聘請(qǐng)了法制副校長(zhǎng)。并邀請(qǐng)了交警隊(duì)的工作人員對(duì)學(xué)生進(jìn)行交通安全知識(shí)講座。另外，我們還積極與交警隊(duì)、派出所及鎮(zhèn)政府合作，嚴(yán)查學(xué)生乘坐違規(guī)車輛。并積極與交通部門聯(lián)系，采取學(xué)生與車固定的方式，專車接送，確保學(xué)生在上學(xué)、放學(xué)路上的安全。

（2）、是組建校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)及青年教干為主的安全組，在早六點(diǎn)至晚九點(diǎn)半的時(shí)間內(nèi)無(wú)縫隙巡邏值班，以校門口為中心，方圓200米以內(nèi)，確保學(xué)生安全。同時(shí)，教育學(xué)生要用法制的武器保護(hù)自己，敢于檢舉，教育學(xué)生不與社會(huì)上的不良青年來(lái)往。

（3）、加強(qiáng)了班主任隊(duì)伍建設(shè)和班集體建設(shè)。班主任是學(xué)校管理工作的中堅(jiān)力量，學(xué)校千頭萬(wàn)緒的工作都要通過(guò)班主任這一“針眼”去貫徹落實(shí)，我們利用班主任集會(huì)，班主任研討會(huì)等形式，提升班主任隊(duì)伍的管理水平。重點(diǎn)研究了“住宿管理、集會(huì)紀(jì)律、習(xí)慣培養(yǎng)”幾個(gè)老大難問(wèn)題，開(kāi)展“珍愛(ài)生命”的主題班會(huì)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，行為習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣。此外，政教處開(kāi)展了交通安全知識(shí)講座，黑板報(bào)、手抄報(bào)。各班召開(kāi)了主題班會(huì)等活動(dòng)。

四、加強(qiáng)檢查，及時(shí)整改，讓綜治工作事事都有記錄可查。為了真正做到防患于未然，把事故消滅在萌芽狀態(tài)中，學(xué)校各部門對(duì)學(xué)校各處進(jìn)行安全檢查，對(duì)學(xué)?？赡艽嬖诘陌踩[患和潛在矛盾

及時(shí)做出相應(yīng)的對(duì)策。安全檢查做到常規(guī)檢查和專項(xiàng)檢查，突擊檢查相結(jié)合，及時(shí)登記，及時(shí)整改，學(xué)校相應(yīng)地配備了注冊(cè)登記簿，如：《外來(lái)人員登記簿》、《值班記錄簿》、《巡查、安全檢查記錄簿》等，創(chuàng)安工作事事有記錄可查。

（一）開(kāi)展常規(guī)檢查，摸排校內(nèi)硬件設(shè)施隱患。學(xué)校安全辦每月一次安全大檢查，并及時(shí)上報(bào)縣教育局安全科。總務(wù)處組織人員檢查了房頂、樓梯、走廊及欄板、下水道、電器設(shè)施、體育設(shè)施、圍墻、供水裝置進(jìn)行了認(rèn)真仔細(xì)的檢查。政教處對(duì)教室、住校生寢室內(nèi)的、電燈、插座、門窗的牢固作檢查，教務(wù)處對(duì)實(shí)驗(yàn)室機(jī)房中的用電設(shè)施、化學(xué)物品的存放、消防設(shè)施等作檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改，在檢查基礎(chǔ)上，提高學(xué)生愛(ài)護(hù)公物的意識(shí)。

（二）開(kāi)展專項(xiàng)檢查，大力整頓治理學(xué)校周邊存在的問(wèn)題。同朱田派出所、朱田執(zhí)法大隊(duì)、朱田鎮(zhèn)教委、衛(wèi)生等部門密切配合，共同做好校園周邊環(huán)境整治工作。通過(guò)我校的積極努力，其他各部門的大力支持，我校周邊情況得到了很好的治理，臟亂差的情況、交通狀況有了明顯好轉(zhuǎn)，學(xué)生的生活學(xué)習(xí)環(huán)境得到了一定程度的凈化。通過(guò)專項(xiàng)檢查活動(dòng)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境、生活環(huán)境時(shí)時(shí)處于一種文明、健康、潔凈的氛圍之中。

朱田中學(xué)2012、12

第五篇：中學(xué)高三畢業(yè)班工作匯報(bào)材料

具有將近60年悠久歷史的開(kāi)封中學(xué)以“打造精品學(xué)校，提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)”為指導(dǎo)，把“以人為本，科研興校，質(zhì)量立?！弊鳛楣芾砝砟睿浴耙磺袨榱藢W(xué)生”為辦學(xué)宗旨，以“以生為本，樂(lè)教善教”為教風(fēng)，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，不斷提高辦學(xué)水平和育人質(zhì)量。近三年來(lái)，我校的高考連年在市內(nèi)同類學(xué)校中穩(wěn)居前列，獲得廣元市學(xué)校教學(xué)質(zhì)量一等獎(jiǎng)。尤為突出的是2011年的高考，開(kāi)封中學(xué)300余人參考，上重本11人，本科上線81人，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校高考?xì)v史性突破的好成績(jī)。

開(kāi)封中學(xué)高考成績(jī)背后的支撐點(diǎn)是什么呢？撐起風(fēng)中高考旗幟的不是靠高水平的教師，也不是靠高素質(zhì)的學(xué)生，而是仰仗于開(kāi)中“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的開(kāi)中精神，仰仗于優(yōu)良教風(fēng)學(xué)風(fēng)以及師生“苦”字當(dāng)頭的打拼精神。

在2011年高考風(fēng)云散去，塵埃落定之后，我們對(duì)接踵而至的2011屆高三畢業(yè)班工作進(jìn)行了科學(xué)規(guī)劃?，F(xiàn)將我校落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，提升高三教學(xué)質(zhì)量的做法向各位領(lǐng)導(dǎo)、同仁們作一個(gè)簡(jiǎn)單的匯報(bào)。

一、高2011級(jí)畢業(yè)班現(xiàn)狀

我校高三年級(jí)現(xiàn)有8個(gè)教學(xué)班，學(xué)生399人，其中文科3個(gè)班，理科5個(gè)班。各班班級(jí)穩(wěn)定，班風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃厚，教師群體愛(ài)崗敬業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，工作熱情高昂，干勁十足。但本年級(jí)也存在著留守學(xué)生多、尖子不尖、兩極分化嚴(yán)重，學(xué)科發(fā)展不平衡等諸多問(wèn)題。

二、高2011級(jí)管理措施

1、制度化管理：剛?cè)岵?jì)，軟硬兼施，管理到位但不過(guò)分。

對(duì)于高三群體而言，不管是教師群體還是學(xué)生群體，“紀(jì)律性”永遠(yuǎn)是第一要求。正所謂“不以規(guī)矩?zé)o以成方圓”，要實(shí)現(xiàn)有效管理，就必須讓管理走向制度化，惟其如此，才能使整個(gè)眼睛向著同一個(gè)方向看，勁往一處使，整個(gè)群體才有凝聚力，才會(huì)產(chǎn)生極強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

我校高三年級(jí)管理著重落實(shí)“七化”措施，即教學(xué)常規(guī)制度化，班級(jí)管理制度化，目標(biāo)跟蹤制度化，考勤制度化，檢查督導(dǎo)制度化，輔導(dǎo)制度化，教研制度化。通過(guò)制度暢通管理渠道，上下聯(lián)動(dòng)，責(zé)任到人，落實(shí)到位，追求工作的精細(xì)化管理。

①教學(xué)常規(guī)：建章立制，規(guī)范管理。

學(xué)校成立了高2011級(jí)畢業(yè)班工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由梁奇財(cái)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，學(xué)校分管教學(xué)教研工作的羅祥成任副組長(zhǎng)。成員有學(xué)校掛聯(lián)高三畢業(yè)班工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校相關(guān)處室的領(lǐng)導(dǎo)，高三畢業(yè)班全體班主任。校長(zhǎng)統(tǒng)攬全局，分管教學(xué)的副校長(zhǎng)蹲點(diǎn)，高三年級(jí)形成校長(zhǎng)——分管校長(zhǎng)——年級(jí)組長(zhǎng)——掛聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)——班主任——任課教師的分級(jí)管理體系，將責(zé)、權(quán)、利納入高三教師的目標(biāo)考核，與每年的評(píng)優(yōu)、晉級(jí)、獎(jiǎng)勵(lì)直接掛鉤。

為增強(qiáng)畢業(yè)班任課教師的工作目標(biāo)意識(shí)和榮譽(yù)感，學(xué)校針對(duì)校情制定了《劍閣縣開(kāi)封中學(xué)2011級(jí)高中畢業(yè)班工作目標(biāo)責(zé)任管理?xiàng)l例》，設(shè)立了高考上線指標(biāo)獎(jiǎng)，各班工作目標(biāo)獎(jiǎng)，平均分成績(jī)獎(jiǎng)，學(xué)生總分獎(jiǎng)，學(xué)科高分獎(jiǎng)，藝體上線等獎(jiǎng)項(xiàng)，用切實(shí)可行的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制激勵(lì)師生全面發(fā)展。

學(xué)校堅(jiān)定不移地抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，分管領(lǐng)導(dǎo)深入班級(jí)，落實(shí)管理細(xì)節(jié)。夯實(shí)三個(gè)“五認(rèn)真”。即教師備課、上課，精選與評(píng)改及輔導(dǎo)、考查五認(rèn)真；學(xué)生的預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)、作業(yè)、應(yīng)試五認(rèn)真；教學(xué)管理的聽(tīng)評(píng)課、教學(xué)反饋、常規(guī)檢查、組織考試、數(shù)據(jù)分析“五認(rèn)真”。

②班級(jí)管理：把握學(xué)情，對(duì)癥下藥。

我們要求8個(gè)班主任摸清班情，關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，消除學(xué)生的“考試恐怖癥”，關(guān)注并消解學(xué)生的“亞健康狀態(tài)”，隨時(shí)提醒班主任和任課教師要針對(duì)個(gè)性差異，在生活上多關(guān)心家境困難的學(xué)生，尤其是留守學(xué)生。對(duì)情緒低落、心理壓抑的學(xué)生時(shí)時(shí)進(jìn)行心理疏導(dǎo)，給他們心靈的依托和情感的慰藉，幫他們釋放壓抑的情感，引導(dǎo)他們快樂(lè)健康的學(xué)習(xí)。

學(xué)校注重班級(jí)管理的針對(duì)性、時(shí)效性。通過(guò)發(fā)放問(wèn)卷調(diào)查表、座談、家訪，召開(kāi)每月班主任工作例會(huì)及不同層次學(xué)生座談會(huì)等形式，全面了解學(xué)生動(dòng)態(tài)，收集學(xué)生對(duì)任課教師方方面面的意見(jiàn)，研究班級(jí)管理存在的問(wèn)題，共同磋商解決問(wèn)題的最佳方案。

③目標(biāo)跟蹤：治 拜補(bǔ)差，多管齊下。

學(xué)校制定培優(yōu)目標(biāo)，確定治拜補(bǔ)差具體對(duì)象，督促班級(jí)建立“培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)跟蹤卡”；協(xié)調(diào)各任課教師共同分擔(dān)任務(wù)，主動(dòng)地、有效地落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差目標(biāo)，并把教師培優(yōu)補(bǔ)差的效果所占考核獎(jiǎng)的比例大幅度提高。

④考勤、督查：紀(jì)律約事，堅(jiān)決逗硬。

學(xué)校認(rèn)真落實(shí)好高三教師“座班制”和“考勤制”，由校長(zhǎng)、分管校長(zhǎng)定時(shí)和不定時(shí)地檢查教師座班情況，由分管領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組長(zhǎng)定時(shí)不定時(shí)地檢查教師辦公、教學(xué)、教研的情況，對(duì)不守時(shí)、工作懈怠、馬虎的教師及時(shí)進(jìn)行戒勉談話，用必要的獎(jiǎng)懲調(diào)動(dòng)教師主動(dòng)工作，積極工作，高效工作的積極性。

⑤輔導(dǎo)：統(tǒng)籌安排，科學(xué)規(guī)劃。

高三年級(jí)組有計(jì)劃、有策略地抓好輔導(dǎo)工作。早自習(xí)督促“雙語(yǔ)”教師跟班輔導(dǎo)，語(yǔ)文教師抓好早讀材料的背記，課外精品報(bào)刊的誦讀，英語(yǔ)教師落實(shí)好單詞，重要知識(shí)點(diǎn)的鞏固學(xué)習(xí)，午休班主任跟班抓好“午靜堂”，實(shí)施個(gè)別談話和分層輔導(dǎo)，晚自習(xí)之前20分鐘英語(yǔ)教師訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)力，晚自習(xí)4、5節(jié)由年級(jí)組統(tǒng)籌安排，每周1、3、5與周2、4分別由綜合科教師和語(yǔ)數(shù)外教師到教室“現(xiàn)場(chǎng)答疑”，理科數(shù)理化實(shí)行“周考制”。

⑥教研：精心備考，精細(xì)運(yùn)作。

學(xué)校從4個(gè)方面落實(shí)高三教研工作。

第一，成立精干的學(xué)科備課組，選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的把關(guān)教師當(dāng)備課組長(zhǎng)，給備課組長(zhǎng)發(fā)放適當(dāng)?shù)慕蛸N。備課組長(zhǎng)定時(shí)召開(kāi)“集體備課會(huì)”，共商“復(fù)習(xí)計(jì)劃”，科學(xué)分解工作任務(wù)，保證復(fù)習(xí)的計(jì)劃性、針對(duì)性、有效性。

第二，強(qiáng)化年級(jí)組教研功能。組織教師加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，精研高考考綱，關(guān)注學(xué)情變化，關(guān)注高考信息，尋找復(fù)習(xí)備考突破口，尋找學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)點(diǎn)。

第三，注重備考策略研究。針對(duì)學(xué)生面對(duì)堆積如山的資料不知如何下手的問(wèn)題，學(xué)校要求教師根據(jù)學(xué)校學(xué)科特點(diǎn)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生正確處理習(xí)題和知識(shí)點(diǎn)的關(guān)系，不要盲目做題。在引導(dǎo)學(xué)生回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下，著重抓好三方面的訓(xùn)練：注重知識(shí)的系統(tǒng)化和知識(shí)遷移能力訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范解題思路，訓(xùn)練解題步驟，鍛煉解題速度，保證解題質(zhì)量，爭(zhēng)取能得的分一分不丟，指導(dǎo)學(xué)生整理容易做錯(cuò)的題。

第四，凸現(xiàn)月考的考試功能。學(xué)校規(guī)范月考工作，落實(shí)月考與訓(xùn)練的命題、監(jiān)考、閱卷、分析、評(píng)講等重要環(huán)節(jié)，端正考風(fēng)，嚴(yán)明考紀(jì)，讓學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信考試”意識(shí)。

第五，發(fā)揮外出考察學(xué)習(xí)的激勵(lì)效應(yīng)。組織高三教師參加各級(jí)教科所組織的多項(xiàng)教研活動(dòng)，通過(guò)觀摩課、學(xué)術(shù)講座、專家引領(lǐng)等方式激勵(lì)教師創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。

2、人性化管理：人文關(guān)懷，榮辱與共。

制度固然重要，但是是剛性的，也是非人性的。在強(qiáng)化制度管理，精細(xì)化管理的同時(shí)，學(xué)校十分重視人性化管理，彰顯人文關(guān)懷，張揚(yáng)教師生命活力。

第一，精神凝聚人心，用精神鼓舞士氣。學(xué)校在各種會(huì)上用“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的開(kāi)中精神勉勵(lì)全體高三教師。要求同事間不說(shuō)小話，不說(shuō)廢話，多干實(shí)事，多合作，多競(jìng)爭(zhēng)，上下聯(lián)動(dòng)，上下一心，心往一處想，勁朝一處使，展現(xiàn)高三畢業(yè)班教師敢打敢拼，特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)的風(fēng)采。教師們?cè)趫F(tuán)隊(duì)精神的感召下，榮辱與共的意識(shí)明顯增強(qiáng)，智慧地工作、健康的工作，快樂(lè)地工作，主動(dòng)地工作，有效的工作成了高三教師的日常行為。

第二，重視體智結(jié)合，張馳有度。近一年來(lái)，學(xué)校硬件設(shè)施逐步完善。隨著災(zāi)后重建工程的竣工，開(kāi)中“磚瓦廠”的歷史已經(jīng)改寫(xiě)。為緩解學(xué)生的“高原現(xiàn)象”，保持充沛精力，學(xué)校精心組織高三師生的戶外活動(dòng)，要求重視體育課的質(zhì)量，上好每一節(jié)活動(dòng)課，鼓勵(lì)師生早起跑跑操，晚飯后散散步，班級(jí)間適當(dāng)開(kāi)展一些健康有益的文體活動(dòng)、競(jìng)賽活動(dòng)。

第三，設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金，貧困學(xué)生助學(xué)金制度調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，解決學(xué)生的后顧之憂。

第四，抓好后勤服務(wù)，創(chuàng)設(shè)最優(yōu)學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。對(duì)高三學(xué)生實(shí)行措時(shí)放學(xué)，定時(shí)“打牙祭”，喝放心水，洗熱水澡等優(yōu)惠措施，對(duì)放歸宿假不歸宿的學(xué)生開(kāi)放微機(jī)室，班主任深入寢室個(gè)別談話，了解“留守學(xué)生”的學(xué)習(xí)和生活狀況。許多班主任還把放假不歸的學(xué)生請(qǐng)到家中改善生活。

第五，作好心理輔導(dǎo)，讓學(xué)生及時(shí)走出“高原期”。有專家把“高原期”現(xiàn)象稱作“黎明前的黑暗”。教育心理學(xué)給“高原現(xiàn)象”定義為：個(gè)體學(xué)習(xí)訓(xùn)練某個(gè)階，個(gè)體進(jìn)步的幅度減慢或停滯不前，甚至出現(xiàn)短時(shí)間的倒退現(xiàn)象?！案咴F(xiàn)象”是學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過(guò)程必須經(jīng)歷的一個(gè)階段，一般在學(xué)習(xí)水平迅速提高后出現(xiàn)，不同的學(xué)習(xí)者出現(xiàn)的時(shí)間不同，效率也不一樣，比較而言，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生遇到的高原現(xiàn)象頻率越高。學(xué)校針對(duì)形成“高原現(xiàn)象”的原因(過(guò)渡的緊張疲勞、本身的身體素質(zhì)、基礎(chǔ)水平、學(xué)習(xí)方法、意志品質(zhì)等)對(duì)學(xué)習(xí)效率低下、信心不足、頭昏腦沉、心情煩躁、不想學(xué)習(xí)甚至放棄學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行特別關(guān)愛(ài)，班主任和任課教師從思想認(rèn)識(shí)、心理、方法、技巧、知識(shí)上給予及時(shí)疏導(dǎo)，幫助學(xué)生走出“高原期”。

2011級(jí)高三畢業(yè)班工作已拉開(kāi)了帷幕，我們倍感重?fù)?dān)在肩。我們將以高度的責(zé)任感、以飽滿昂揚(yáng)的熱情，抓住機(jī)遇、求真務(wù)實(shí)，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，走精細(xì)化管理之路，以開(kāi)中“勤勉、求真、明道、創(chuàng)新”的學(xué)校精神再鑄2011年高考輝煌！