第一篇：貝貝班班級(jí)總結(jié)

2011~2012學(xué)年度第二學(xué)期

托一班 班級(jí)總結(jié)

在忙忙碌碌中，一學(xué)期的工作又接近了尾聲?？蘅尢涮鋪?lái)幼兒園的孩子們馬上要升小班了，看著這些可愛(ài)的孩子們，不禁回想起一學(xué)年來(lái)與他們共同生活、共同收獲的點(diǎn)點(diǎn)滴滴……現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、班況分析

我們班這個(gè)大家庭有32名小天使，其中男孩18名，女孩14名，本學(xué)期新插班生幼兒11名，在老師的引導(dǎo)和教育下，這些孩子學(xué)會(huì)了和同伴友好相處，樂(lè)意和別人分享食物和玩具，會(huì)關(guān)心身邊的人，愿意做一些力所能及的小事。

學(xué)期初本班由三位老師和一位保育員，4月份由于幼兒較多，一個(gè)托班分成了兩個(gè)托班，分班后我們班由32名幼兒和我及余老師、鮑阿姨組成了一個(gè)新的大家庭。我們?nèi)焕蠋熤g互相幫助，見(jiàn)事做事，從不計(jì)較個(gè)人的得失。我們工作的目標(biāo)是“心往一處想。勁往一處使”。

二、教學(xué)方面

(一)、健康

本學(xué)期 通過(guò)體育游戲、戶外活動(dòng)的鍛煉,使幼兒動(dòng)作發(fā)展協(xié)調(diào),并且喜歡參加游戲;通過(guò)游戲“吹泡泡”、“鉆山洞”, 幼兒學(xué)會(huì)了走和蹲的動(dòng)作,并且學(xué)會(huì)一個(gè)跟著一個(gè)走成圓圈;通過(guò)游戲“快把皮球揀起來(lái)”“小狗找家”“找朋友”等，讓幼兒學(xué)會(huì)了聽(tīng)信號(hào)向指定方向跑,跑時(shí)動(dòng)作較協(xié)調(diào);通過(guò)游戲“老貓睡覺(jué)睡不了”“小兔跳”“拍球”等,讓幼兒學(xué)會(huì)了雙腳離地向上跳;通過(guò)“開(kāi)飛機(jī)”“打狐貍”“小烏龜爬呀爬”等游戲,讓幼兒學(xué)會(huì)了爬,投擲和平衡的動(dòng)作。利用業(yè)余時(shí)間,沙包,紙球等許多戶外活動(dòng)玩具,讓幼兒在分散活動(dòng)時(shí),利用這些玩具,練習(xí)投擲,滾紙球等?；緞?dòng)作,并保證幼兒每天有兩小時(shí)戶外鍛煉時(shí)間,使幼兒的身體得到了充分的鍛煉,在期末測(cè)身體身高時(shí),發(fā)現(xiàn)孩子全都張高,長(zhǎng)胖了。

為了培養(yǎng)幼兒有良好的生活和衛(wèi)生習(xí)慣,我利用晨間談活,看圖片,講故事等教學(xué)形式,教育幼兒講衛(wèi)生,然后自己能用毛巾擦臉,教育每位幼兒學(xué)會(huì)用語(yǔ)言告訴老師大小便,初步對(duì)幼兒進(jìn)行自我服務(wù)能力的培養(yǎng)?，F(xiàn)在幼兒能正確使用餐具,獨(dú)立吃完一份飯菜,會(huì)主動(dòng)放好餐具和椅子,入睡前自己會(huì)脫放鞋子,經(jīng)過(guò)不斷的培養(yǎng),幼兒養(yǎng)成了一定的良好生活衛(wèi)生習(xí)慣。托班幼兒年齡小,經(jīng)常會(huì)挖鼻子,抓眼睛、吃手指等。我利用健康教學(xué),教幼兒認(rèn)識(shí)五官,并且知道了五官的作用。

開(kāi)學(xué)初,幼兒不熟悉環(huán)境,不能自覺(jué)大小便,大小便經(jīng)常拉在身上,我利用課間談話,看圖片,經(jīng)常督促提醒幼兒讓幼兒自己學(xué)習(xí)大小便,經(jīng)常一段時(shí)間的鍛煉和培養(yǎng),大部分幼兒能自己主動(dòng)去大小便,幼兒年齡小,自理能力較差,我們經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,共同培養(yǎng)幼兒,讓幼兒學(xué)習(xí)做一些簡(jiǎn)單的小事情,通過(guò)老師的示范,幼兒的練習(xí),一階段的培養(yǎng),現(xiàn)在早上幼兒到園能自己去搬椅子,能主動(dòng)那自己喜歡的積木玩,在吃早點(diǎn)前,能一組一組去洗手,擦手拿杯子。午餐后能主動(dòng)放好餐具,學(xué)會(huì)了自己吃飯,自己洗臉,并且知道了毛巾的放處。干凈和不干凈的毛巾不放在一起,在戶外活動(dòng)時(shí)會(huì)自己挑選玩具,并且能玩好后主動(dòng)放回原處,會(huì)跟著音樂(lè)拍手,做操等,并通過(guò)活動(dòng)角《生活區(qū)》讓幼兒練習(xí)扣扣等。現(xiàn)在幼兒午睡時(shí)會(huì)自己脫衣,拖鞋,并能把脫下的鞋擺放整齊,在美工教學(xué)中學(xué)會(huì)了畫(huà)短線,涂染,粘貼等,有了初步的繪畫(huà)技能。

認(rèn)真配合保健老師做好晨檢工作,高度防控手足口病及其他傳染病,每周兩天對(duì)班級(jí)進(jìn)行紫外線消毒，六月份天氣潮濕，每天對(duì)班級(jí)進(jìn)行紫外線消毒，加強(qiáng)消毒，每天保持室內(nèi)外通風(fēng)。

（二）、語(yǔ)言

我班幼兒年齡小,在一日活動(dòng)中,我不厭其煩地教幼兒學(xué)講普通話,經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng),幼兒能聽(tīng)懂普通話,并能用普通話進(jìn)行簡(jiǎn)單交談。通過(guò)兒歌《開(kāi)心寶寶》等教育幼兒喜歡上幼兒園并且知道講禮貌,能學(xué)說(shuō)“謝謝”。通過(guò)主題活動(dòng)“我喜歡”使幼兒愿意親近熟悉的人,學(xué)會(huì)用短語(yǔ)“我喜歡”來(lái)表達(dá)自己對(duì)他們的喜愛(ài)之情。還通過(guò)主題《乖寶寶》使幼兒在日常生活中學(xué)會(huì)了積極應(yīng)答成人或同伴的問(wèn)話;也學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)秋天落葉的感受。并能注重培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)的習(xí)慣,指導(dǎo)幼兒理解故事,圖片的主要內(nèi)容,提高了幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。

（三）、科學(xué)

通過(guò)主題活動(dòng)《春天來(lái)了》讓幼兒認(rèn)識(shí)了幾種常見(jiàn)的花(如桃花),知道他們的名稱及簡(jiǎn)單特征。也通過(guò)主題《柳樹(shù)發(fā)芽了》使幼兒能從柳條飄飄的景象中感受春天來(lái)了,并對(duì)明顯的自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。為了豐富自然角,請(qǐng)家長(zhǎng)配合,共同收集了一些動(dòng)植物(如金魚(yú),烏龜,水仙花,等),讓幼兒通過(guò)觀察,了解了一些簡(jiǎn)單的生長(zhǎng)過(guò)程。并注重更新自然角植物,使自然角生氣勃勃,發(fā)展了幼兒的觀察力;在數(shù)學(xué)活動(dòng)中教會(huì)了幼兒動(dòng)手操作各種材料,活動(dòng)中能運(yùn)用游戲這一有效的方法,使幼兒在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分大小,上下等空間方位,并能熟練地?cái)?shù)出1~5的實(shí)物等，（四）、社會(huì)

我班幼兒年齡較小,開(kāi)學(xué)初,插班生幼兒整天哭鬧,我利用談話,講故事,放錄音,用新穎的玩具來(lái)吸引幼兒,使他們高高興興上幼兒園,有些幼兒性格較內(nèi)向,不喜歡和同伴一起玩(如劉緯綸、劉蕾等),也有些幼兒活潑,調(diào)皮(如候璟萱，方奕等),我根據(jù)幼兒的不同性格,對(duì)他們采取了不同的教育手段進(jìn)行培養(yǎng),如對(duì)性格較內(nèi)向的幼兒,多與他們談心,游戲時(shí)多鼓勵(lì)他們積極參與并對(duì)他們的進(jìn)步及時(shí)肯定并表?yè)P(yáng),對(duì)活潑,調(diào)皮的幼兒,多讓他們做一些安靜游戲,在他們坐不住時(shí),讓他們幫班級(jí)做些小事等。經(jīng)過(guò)培養(yǎng)等小朋友變得活潑開(kāi)朗了,同時(shí)在老生幼兒的帶動(dòng)下，新生幼兒很快就愿意與同伴一起玩了,有事或有要求時(shí)能跟老師講,并能大膽回答問(wèn)題。通過(guò)在日常生活中注意對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育,讓幼兒知道好孩子要把“早”“謝謝”“再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)常掛口中,通過(guò)培養(yǎng),現(xiàn)在幼兒來(lái)園離園,能主動(dòng)與老師問(wèn)好告別。做了錯(cuò)事能主動(dòng)說(shuō)對(duì)不起(如踢了別人的腳,不小心把別人碰倒等),通過(guò)歌曲“玩具”等,教幼兒學(xué)會(huì)了玩具大家一起玩,不能搶玩具。對(duì)待個(gè)別愛(ài)拿別人東西的幼兒,多次進(jìn)行教育,使其懂得了那別人的東西是不好的行為,教育幼兒有好的玩具,大家一起玩。并且知道玩好后主動(dòng)放回原處,不依賴別人,學(xué)會(huì)做一些小事,結(jié)合新年慶?；顒?dòng)。通過(guò)好朋友互送禮物,與小班的哥哥姐姐同臺(tái)表演節(jié)目等,讓幼兒感受別人對(duì)自己的關(guān)心,從而激發(fā)了孩子們主動(dòng)關(guān)心別人的情感及感受了節(jié)日愉快的氣氛。

（五）、藝術(shù)

結(jié)合美工教學(xué),環(huán)境布置,初步激發(fā)幼兒對(duì)繪畫(huà)的興趣,認(rèn)識(shí)了一些繪畫(huà)工具,學(xué)會(huì)了畫(huà)簡(jiǎn)單的短線,涂染等。并初步學(xué)會(huì)了粘貼的技能,通過(guò)歌曲,散步等手段,鞏固幼兒對(duì)春季特征的認(rèn)識(shí)。通過(guò)活動(dòng)區(qū)《做做玩玩》中發(fā)展了幼兒的思維能力及動(dòng)手能力,通過(guò)美工區(qū)《拼拼玩玩》鞏固了幼兒涂色,粘貼等技能。在音樂(lè)活動(dòng)中,幼兒們能用自然的聲音去演唱,通過(guò)欣賞歌曲使幼兒感受到音樂(lè)的美。

三、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

小小班幼兒最喜歡游戲，活動(dòng)區(qū)的設(shè)置必不可少。但如何合理設(shè)置活動(dòng)區(qū)呢？老師們?yōu)?此進(jìn)行了多種嘗試。第一次擺得不好，再來(lái)一次，終于老師們把活動(dòng)區(qū)設(shè)置好了。我們一共開(kāi)設(shè)了6個(gè)區(qū)，分別是：娃娃家、圖書(shū)角、益智區(qū)、娃娃劇場(chǎng)、操作區(qū)和美工區(qū)。我們的娃

娃娃家一開(kāi)始游戲材料少，但我們不怕苦，自己制作了桌子和電腦，以及好多可操作的小東西，孩子們對(duì)這些區(qū)域都十分感興趣，而且在玩的過(guò)程中他們逐漸學(xué)會(huì)了合作，學(xué)會(huì)了自己去解決問(wèn)題。現(xiàn)在在活動(dòng)區(qū)里你總會(huì)看到孩子們玩的那么開(kāi)心。

四、常規(guī)教育

我班三位老師十分重視孩子常規(guī)的培養(yǎng)。從這學(xué)期開(kāi)始，老師讓孩子們練習(xí)自己吃飯。在老師們的指導(dǎo)下，我們班的孩子都學(xué)會(huì)了自己用調(diào)羹吃飯。同時(shí)，我們還教幼兒自己脫衣褲和鞋子，把鞋子整齊地放在地上擺齊，學(xué)期末教孩子把脫完的衣褲折好放在桌子上，為孩子入小班作好準(zhǔn)備，孩子們學(xué)得很快，現(xiàn)在都能自己把衣服折好、放好。

五、家長(zhǎng)工作

開(kāi)學(xué)初通過(guò)與家長(zhǎng)的交談,了解了幼兒在家的一些生活習(xí)慣,布置家長(zhǎng)園地,開(kāi)設(shè)了育兒天地、保健知識(shí)，計(jì)劃?rùn)?、通知欄、每月工作重點(diǎn)等,讓家長(zhǎng)及時(shí)了解每周的教育教學(xué)內(nèi)容及要求,及需要配合的工作,共同配合搞好班級(jí)教育工作。對(duì)個(gè)別能力較差的幼兒如陳恒碩、呂佳怡等,經(jīng)常大小便在身上,與他們父母取得了聯(lián)系,共同配合督促幫助幼兒克服這一弱點(diǎn),經(jīng)過(guò)家園的互相配合,他們大小便在身上的現(xiàn)象明顯減少了,今后對(duì)個(gè)別特殊家庭這要多采用家訪的形式對(duì)幼兒進(jìn)行了解,得到家長(zhǎng)的支持,共同教育好孩子。每月以家園聯(lián)系冊(cè)的形式向家長(zhǎng)反饋他們?cè)谟變簣@的發(fā)展情況,并請(qǐng)家長(zhǎng)在聯(lián)系冊(cè)上以同樣方式寫好他們?cè)诩抑械陌l(fā)展情況,再返回老師,認(rèn)真達(dá)到家園溝通,共同教育的目的;我們還通過(guò)家長(zhǎng)開(kāi)放日,提高家長(zhǎng)的教育素質(zhì),本學(xué)期我們開(kāi)展了兩次親子活動(dòng)，使家長(zhǎng)真正地了解幼兒在園的學(xué)習(xí)及生活,兩次活動(dòng)都得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,進(jìn)一步增進(jìn)幼兒與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師、教師與幼兒間的情感。

本學(xué)期對(duì)幼兒在各方面的培養(yǎng),有了一些成績(jī),但是有不足之處,如；沒(méi)有堅(jiān)持每天帶幼兒參加晨間活動(dòng)；幼兒動(dòng)手操作能力有待提高。在下學(xué)期中,將對(duì)幼兒進(jìn)一步培養(yǎng),讓幼兒在各方面取得更大的進(jìn)步。

錢小林

余艷艷 鮑阿姨

2012年7月11日

第二篇：貝貝班班級(jí)工作計(jì)劃1

星寶寶幼兒園2013年秋季學(xué)期貝貝班工作計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

新的學(xué)期開(kāi)始了，寶寶們踏入了新的成長(zhǎng)環(huán)境中。在與家長(zhǎng)的溝通以及寶寶調(diào)查表中我們十分值得高興的就是家長(zhǎng)們的配合與支持，對(duì)待大部分在家受慣寵愛(ài)的寶寶，家長(zhǎng)大多希望孩子們能在幼兒園得到鍛煉與成長(zhǎng)。因此，我們老師將齊心協(xié)力把工作重點(diǎn)先放在穩(wěn)定幼兒情緒上，從而盡快管理幼兒一日生活常規(guī)，使每為幼兒都能愉快的生活，不斷地進(jìn)步。

二、現(xiàn)階段中心工作：

從班級(jí)情況來(lái)看，本學(xué)期班級(jí)工作的重點(diǎn)應(yīng)該放在以下方面：

1、創(chuàng)設(shè)良好的班級(jí)環(huán)境迎接新生

2、抓緊時(shí)間進(jìn)行家訪，拉近幼兒與家長(zhǎng)間的距離

3、摸清幼兒特點(diǎn)進(jìn)行因材施教

4、穩(wěn)定班級(jí)，教師做好家長(zhǎng)工作

三、具體工作安排：

教育教學(xué)五大領(lǐng)域

（一）健康領(lǐng)域

1、逐漸適應(yīng)集體生活，保持穩(wěn)定、愉快的情緒。

2、初步養(yǎng)成一日生活中必要的生活、衛(wèi)生習(xí)慣。

3、在生活處理活動(dòng)中，能手、眼和全身協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和操作。

4、喜歡參加走、爬、跑、跳、跨、鉆、攀、平衡等活動(dòng)，能從中獲得愉快體驗(yàn)。

5、能合群地參加體育游戲，并能執(zhí)行簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則。

6、喜歡和同伴共同做操，感受互相注視和模仿的樂(lè)趣。

7、有初步的安全意識(shí)，能避開(kāi)明顯的不安全因素。

根據(jù)托班教材對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，學(xué)習(xí)，讓幼兒在本學(xué)期學(xué)習(xí)后，能有所進(jìn)步。

（二）語(yǔ)言領(lǐng)域

1、喜歡傾聽(tīng)和參與成人或同伴的交談。

2、樂(lè)意回答成人的提問(wèn)，也能向成人提出簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

3、能用幾句話說(shuō)出剛才的經(jīng)歷，并能讓聽(tīng)者基本聽(tīng)懂。

4、能在成人幫助下說(shuō)出畫(huà)面上的主要內(nèi)容。

5、喜歡聽(tīng)成人讀書(shū)、講故事和念兒歌，并有自發(fā)模仿的積極性。

6、會(huì)一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)和看書(shū)，看完后把書(shū)歸位。

7、喜歡結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前念兒歌。

（三）社會(huì)領(lǐng)域

1、能較快地適應(yīng)并喜歡托班的生活。

2、樂(lè)意在成人的幫助下學(xué)習(xí)自己的事情自己做。

3、能遵守簡(jiǎn)單的生活常規(guī)和行為準(zhǔn)則，并逐漸養(yǎng)成習(xí)慣。

4、能親近教師和同伴，樂(lè)意幫他們做點(diǎn)事。

5、在成人指導(dǎo)下，樂(lè)意與同伴交換或分享食物和玩具，并能獲得愉快的體驗(yàn)。

6、喜歡參加集體活動(dòng)，能互不干擾地與同伴一起游戲。

7、對(duì)同伴的情緒有適度的反應(yīng)，有關(guān)心同伴的表示。

8、知道自己的姓名、年齡、性別，知道父母的姓名和家庭住址。

9、會(huì)主動(dòng)地或在成人提醒下使用簡(jiǎn)單的禮貌用語(yǔ)。

（四）科學(xué)領(lǐng)域

1、對(duì)周圍的許多事物有自發(fā)的敏感性和好奇心，有探索的愿望。

2、樂(lè)意并能較專注地參與識(shí)別、比較、選擇、歸類、匹配、改錯(cuò)、回憶、尋找、想象等智力活動(dòng)。

3、能憑感覺(jué)辨別物體的氣味和其他特征。

4、能區(qū)別兩個(gè)物體的上下、里外、前后和遠(yuǎn)近。

5、能認(rèn)識(shí)并說(shuō)出3-4種顏色、認(rèn)識(shí)圓形、方形。

6、知道一和許多。

7、能點(diǎn)數(shù)2-3件物品。

（五）藝術(shù)領(lǐng)域

1、能對(duì)環(huán)境中的節(jié)奏、音高、色彩、線條、構(gòu)圖產(chǎn)生自發(fā)的興趣和激動(dòng)的神情，并有自由創(chuàng)造的表現(xiàn)。

2、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，對(duì)音高和節(jié)奏有初步的感受力和表現(xiàn)力。

3、樂(lè)意結(jié)伴或獨(dú)自在同伴面前表現(xiàn)自己的本領(lǐng)。

4、喜歡參加美術(shù)活動(dòng)，能大膽地嘗試多種材料做造型游戲。對(duì)色彩、線條、構(gòu)圖有初步的感受力和表現(xiàn)力。

5、能運(yùn)用手指、手腕的活動(dòng)進(jìn)行折疊、粘貼、拼搭、串珠、搓泥等操作。初步掌握安全使用剪刀技能。

6、樂(lè)意在成人的幫助下，學(xué)習(xí)正確地使用權(quán)用和整理材料。

特色教學(xué)

（一）英語(yǔ)

1、學(xué)會(huì)基本的問(wèn)候語(yǔ)，能在入園與離園時(shí)和家長(zhǎng)、老師問(wèn)好，再見(jiàn)。

2、學(xué)習(xí)10個(gè)英語(yǔ)字母及相關(guān)的單詞。

3、對(duì)英語(yǔ)感興趣，愿意上英語(yǔ)課。

（二）蒙氏

1、跟著音樂(lè)走線，并基本將線走好。

2、學(xué)習(xí)蒙氏的基本常規(guī)。

3、學(xué)習(xí)嵌套、五指抓、舀等大肌肉的動(dòng)作。

貫穿于幼兒一日活動(dòng)中。

（三）識(shí)字

學(xué)習(xí)40個(gè)漢字及10首識(shí)字兒歌。每?jī)芍軐W(xué)習(xí)一首兒歌，學(xué)習(xí)四個(gè)漢字。感統(tǒng)

1、培養(yǎng)幼兒大膽地加入到感統(tǒng)的訓(xùn)練室中進(jìn)行活動(dòng)。

2、學(xué)習(xí)使用羊角球、滑滑梯、木馬。

在幼兒體育活動(dòng)時(shí)間進(jìn)行。

保育工作——飲食方面

1、注意幼兒食品的冷、熱程度，保證幼兒不吃冰冷、過(guò)燙的食品。

2、注意幼兒食品衛(wèi)生，預(yù)防疾病傳播。

以生活老師為主，但本班教師也要配合。及時(shí)對(duì)生活老師提出建議。

安全工作

1、注意不讓幼兒觸碰帶電、鋒利、消毒洗滌用品物品。

2、注意幼兒藥品管理。

3、防止幼兒爬高及在班內(nèi)奔跑。

（二）消毒工作

1、嚴(yán)格遵守消毒制度。

2、每天下班前打掃消毒睡房，每月消毒床鋪席子。

3、每?jī)芍芟疽淮瓮婢?，每天消毒餐具、毛巾、口杯?/p>

4、每天清洗幼兒廁所。

（三）健康工作

1、照顧好體弱多病的幼兒及對(duì)一些食物過(guò)敏的幼兒。

2、及時(shí)給多汗及尿褲的幼兒換衣服。

理論知識(shí)

認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒心理學(xué)、衛(wèi)生學(xué)，掌握本階段幼兒的特征。

（四）家長(zhǎng)工作

1、及時(shí)做好家長(zhǎng)工作，反饋寶寶在園情況。

2、每天向家長(zhǎng)反應(yīng)幼兒的進(jìn)步和存在的問(wèn)題，家長(zhǎng)也及時(shí)地反饋幼兒在家的表現(xiàn)，使我們彼此更加地了解，從而更好地教育好孩子。

3、請(qǐng)家長(zhǎng)配合老師收集教學(xué)材料，參加園內(nèi)及班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)。

4、利用“家園聯(lián)系手冊(cè)”每天向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，提供一些育兒的經(jīng)驗(yàn)和信息，也請(qǐng)家長(zhǎng)介紹自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，摘取幼兒生活中的點(diǎn)滴。

（五）班務(wù)工作

堅(jiān)持每月至少開(kāi)展兩次班務(wù)會(huì)，交流、溝通班級(jí)內(nèi)的大小事務(wù)，并有記錄，園長(zhǎng)主持，班務(wù)會(huì)每個(gè)老師都必須參加。

社會(huì)實(shí)踐工作

配合年段做好每月一次的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

星寶寶幼兒園

2013年9月宣

第三篇：貝貝班上期總結(jié)

Keyou貝貝班2013.9-2014.1學(xué)期總結(jié)

2013.9－2014.1貝貝班（嬰班）上學(xué)期總結(jié)

陳忠薇

孩子們?cè)谕邪喽冗^(guò)了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。為了今后更好的工作，的時(shí)間就喜歡幼兒園，愛(ài)上了班上的老師。孩子的年齡小又是剛離開(kāi)爸爸、媽媽現(xiàn)將本期的的工作進(jìn)行小結(jié)如下：

一、教育教學(xué)

1、讓孩子較快適應(yīng)集體生活，在較短來(lái)到一個(gè)陌生的地方，在感情上較難適應(yīng)。我班的三位老師始終用“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”真誠(chéng)的對(duì)每個(gè)幼兒，讓孩子們感受到老師的愛(ài)，教師用多親親、摟抱、允許他們帶一些自己的玩具等方法讓他們穩(wěn)定情緒。使他們很快的就喜歡上幼兒園，和老師建立了感情。同時(shí)，我們也比較注重禮貌教育，讓幼兒學(xué)講諸如“你好”“請(qǐng)”“謝謝”“對(duì)不起”等禮貌用語(yǔ)，現(xiàn)在每個(gè)幼兒入園后能主動(dòng)和老師問(wèn)好，在老師的提醒下還能和幼兒園其他老師問(wèn)好。

2、孩子生活自理能力較弱，在這方面老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力來(lái)培養(yǎng)幼兒的一日生活常規(guī)的培養(yǎng)上，如：手把手的教給孩子脫衣服脫鞋子的方法，手把手的帶孩子入廁、洗手。對(duì)于我們班的孩子來(lái)說(shuō)，必須在游戲中學(xué)習(xí)，而且這個(gè)時(shí)候的孩子模仿能力很強(qiáng)。我當(dāng)時(shí)在教他們洗手的時(shí)候，用了“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲來(lái)讓激發(fā)他們模仿的興趣，從而在玩兒中學(xué)會(huì)洗手?，F(xiàn)在孩子們基本都可以自己去洗手。我們還鼓勵(lì)孩子自己動(dòng)手、認(rèn)真進(jìn)餐。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，班內(nèi)大部分幼兒能自己動(dòng)手愉快的用餐，雖然用餐的速度較慢，但卻養(yǎng)成了一定的衛(wèi)生意識(shí)，初步學(xué)習(xí)保持桌面、和衣服的干凈，養(yǎng)成了餐后擦嘴的好習(xí)慣，飯前便后要洗手的意識(shí)也不斷的加強(qiáng)。在常規(guī)的培養(yǎng)上，老師仔細(xì)觀察，堅(jiān)持統(tǒng)一的原則和一貫要求的原則，使孩子慢慢的形成一種較自覺(jué)的行為。老師帶著孩子互相學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。一方面，老師對(duì)自己的教育觀念進(jìn)行不斷的調(diào)整和更新，另一方面，我們要仔細(xì)觀察孩子與我們的互動(dòng)的情況，有時(shí)孩子對(duì)我們的教學(xué)有些啟發(fā)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們更重視激發(fā)孩子用各種方法探索解決問(wèn)題的方法，讓孩子從小養(yǎng)成一種好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

3、組織生動(dòng)有趣的活動(dòng)，讓孩子生活充實(shí)更有意義。孩子到幼兒園最能感受的是一分親情。通過(guò)集體活動(dòng)的開(kāi)展培養(yǎng)孩子之間的友情。如：我們根據(jù)季節(jié)Keyou貝貝班2013.9-2014.1學(xué)期總結(jié) 的不同帶孩子到戶外體驗(yàn)天氣的變化，觀察春天的現(xiàn)象，感受大自然的美。在班級(jí)還組織過(guò)穿鞋子比賽更是促進(jìn)了孩子們自理能力的提高；尤其在“六一”兒童節(jié)上，我們表演的“愛(ài)我你就抱抱我””更是展示了孩子們的風(fēng)采。迎得了大家的掌聲。在一系列的活動(dòng)中，充分發(fā)揮了孩子的主動(dòng)性、參與性，使他們得到了鍛煉，讓他們更健康、更自信。

二、領(lǐng)會(huì)《新綱要》精神，開(kāi)展教育工作，豐富幼兒的生活。

托班幼兒情緒波動(dòng)大，注意力不夠集中，在明確健康、藝術(shù)等五大領(lǐng)域目標(biāo)的前提下，我們遵循循序漸進(jìn)的原則，用和藹可親的教態(tài)、準(zhǔn)備充分的教具，在幼兒易接受學(xué)習(xí)的時(shí)段開(kāi)展教育教學(xué)，豐富幼兒的知識(shí)面，教會(huì)幼兒掌握說(shuō)、唱、跳、畫(huà)、搓、粘、撕等基本技能，初步養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)、上課不隨意離開(kāi)坐位的好習(xí)慣，嚴(yán)把教育質(zhì)量關(guān)。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，幼兒已學(xué)會(huì)了《上幼兒園了》《清潔寶寶》《長(zhǎng)長(zhǎng)的花襪子》等十幾首兒歌故事；也能大膽的在集體面前表演；喜歡畫(huà)圖畫(huà)，粘貼；能在老師的帶領(lǐng)下，學(xué)做早操，學(xué)會(huì)爬墊子、跳圈、滾球等技能；從不會(huì)講普通話發(fā)展到堅(jiān)持講普通話。同時(shí)，關(guān)心他人、幫助他人的小朋友也多了起來(lái)。

三、注重家園聯(lián)系工作，促進(jìn)家園教育一體化。

幼兒初入園，有些家長(zhǎng)感到不放心，深怕自己的孩子在幼兒園沒(méi)吃好、睡好、受人欺負(fù)，我們用塌實(shí)的工作作風(fēng)，謙虛的工作態(tài)度贏得了家長(zhǎng)們的信任，讓他們放心的把孩子交給我們。平時(shí)主動(dòng)接近家長(zhǎng)，拉近與家長(zhǎng)之間的距離。對(duì)家長(zhǎng)提出的意見(jiàn)認(rèn)真分析，對(duì)照實(shí)際工作情況進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了班級(jí)工作中存在的不足之處，如：部分幼兒衛(wèi)生意識(shí)較差，活動(dòng)中的常規(guī)培養(yǎng)較欠缺等。希望在新的學(xué)期中，通過(guò)我們師生的共同努力，我們班各方面的表現(xiàn)會(huì)更上一層樓。

第四篇：貝貝班游戲總結(jié)1

幼兒園小班游戲工作總結(jié)

我國(guó)著名學(xué)前教育家陳鶴琴先生曾說(shuō)過(guò)：“小孩子是生來(lái)好動(dòng)的，是以游戲?yàn)樯摹薄：⒆觽兙褪窃谟螒蛑小⒃谕嬷幸惶焯扉L(zhǎng)大和進(jìn)步的。往常孩子們?cè)谟變簣@時(shí)，游戲常常由我們老師來(lái)精心安排，孩子則只是在不得已的情況下被動(dòng)的聽(tīng)從調(diào)動(dòng)，在我們看來(lái)，似乎是在組織游戲活動(dòng)，而在孩子們的心里，卻只是在完成我們布置的任務(wù)，并不覺(jué)得是在進(jìn)行游戲活動(dòng)。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲，如何在游戲中最大限度的發(fā)揮孩子們的主觀能動(dòng)性，他們玩什么，怎樣玩，玩多久等等，這就需要我們放開(kāi)手，給予他們自由發(fā)揮潛能的機(jī)會(huì)。

記得剛開(kāi)學(xué)，我們班就來(lái)了一群天真的幼兒，在他們燦爛的笑臉上看到了兒時(shí)的自我。隨著時(shí)間的推移，我班的游戲活動(dòng)也開(kāi)展起來(lái)了，沒(méi)有一點(diǎn)游戲經(jīng)驗(yàn)的孩子們，他們顯得無(wú)從下手。為了更好的引導(dǎo)他們，我們作出了努力，現(xiàn)將這一學(xué)期來(lái)通過(guò)游戲總結(jié)如下：

一、根據(jù)幼兒的實(shí)際，培養(yǎng)幼兒的游戲興趣

小班的孩子剛從家庭進(jìn)入幼兒園，十分依戀父母和家庭，沒(méi)有安全感。我們就在區(qū)域活動(dòng)中設(shè)置了兩個(gè)“娃娃家”，讓孩子通過(guò)擺弄玩具、抱抱娃娃、做做爸爸、媽媽等情景活動(dòng)，使幼兒感到幼兒園的親切、適意，有種家庭的溫馨的氣氛，從而較快地適應(yīng)幼兒園的生活。在設(shè)計(jì)材料時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)富有情景性的游戲材料能激發(fā)幼兒游戲、學(xué)習(xí)的興趣。如在使用小勺喂食的活動(dòng)中，我們投放了各種形狀的圖片和自制的裝飾好的大嘴盒子讓幼兒來(lái)喂小動(dòng)物和娃娃吃飯，這樣一個(gè)富有情景性的游戲材料，一下子吸引了很多孩子的參與。由于沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，在游戲區(qū)的布局上，我班采取區(qū)角不分的布置，投入的種類在幼兒的經(jīng)驗(yàn)所及的范圍如：根據(jù)小班幼兒在生活、認(rèn)知和自我發(fā)展上的需要，區(qū)角在種類上屬于生活類的動(dòng)手練習(xí)較多，包括生活自理（物品配對(duì)、穿脫衣、褲、鞋??），食品加工（做果醬餅干、夾心面包、切黃瓜、剝豆??），使用小工具（小勺、小刀、小鑷子??）還安排了認(rèn)知區(qū)角活動(dòng)，在表達(dá)區(qū)角中，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美（串木珠飾物、建構(gòu)彩泥、美工創(chuàng)造??），有目的的探索，使孩子在豐富的活動(dòng)環(huán)境中，具有充分的活動(dòng)自主權(quán)，且讓孩子按自己的方式在活動(dòng)中邊探索邊學(xué)習(xí)發(fā)展。使幼兒的游戲興趣得到了進(jìn)一步提高。

二、在游戲中滲透德育

小班幼兒的年齡特征告訴我們，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)且能看到結(jié)果的游戲材料才能吸引他們，激起他們學(xué)習(xí)的興趣。依據(jù)這一年齡特征，我們?cè)O(shè)計(jì) 了“美麗的花瓶”的操作材料，把飲料瓶修剪成花瓶狀，在把一片片彩色的花瓣插在花瓶中，經(jīng)過(guò)幼兒自己的操作，一個(gè)個(gè)漂亮、鮮艷的花瓶陳列在我們班的美工區(qū)。我們還設(shè)計(jì)了“圖形娃娃”，把各種花布剪成各種圖形縫好，添上小辮子，就可以拿在手玩耍了。這個(gè)游戲的提供很受孩子們的歡迎，他們稍作嘗就能得到結(jié)果，享受到成功的喜悅，從而達(dá)到手眼協(xié)調(diào)平衡的目的。

小班幼兒在禮貌方面有待于進(jìn)一步培養(yǎng)，在游戲時(shí)，我們注重這方面的滲透，比如，在玩積木時(shí)，有的幼兒喜歡將積木當(dāng)成商品來(lái)出售。針對(duì)這一現(xiàn)象，我們就將這一環(huán)節(jié)放入游戲中，在去娃娃家作客時(shí)，引導(dǎo)幼兒帶點(diǎn)禮物去她家。有了這一環(huán)節(jié)，幼兒就會(huì)主動(dòng)去商場(chǎng)購(gòu)買物品，從而創(chuàng)設(shè)幼兒的交際環(huán)境。到了娃娃家，一般作客的常識(shí)更能充分得到訓(xùn)練，比如：“謝謝你”“有人在嗎？”“請(qǐng)坐““再見(jiàn)”等禮貌用語(yǔ)得到進(jìn)一步鞏固。

三、發(fā)揮幼兒參與的自主性，讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)，在學(xué)中樂(lè)

為了在游戲中充分把權(quán)利交給孩子，我們?cè)诜峙溆螒蚪巧珪r(shí)，從不故意安排角色，讓他們自己選擇。而在游戲過(guò)程中，從幼兒的實(shí)際情況出發(fā)，由于小班幼兒的從一性差的特點(diǎn)，所以我們不要求讓幼兒堅(jiān)守崗位，如果他們不喜歡一種角色了，可以重新選擇另外一種角色進(jìn)行游戲，只要他們喜歡，可以扮演多種角色。讓他在互換角色中體會(huì)游戲的快樂(lè)。

經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察發(fā)現(xiàn)我班幼兒在活動(dòng)上存在著一定的差異:有的幼兒不停地活動(dòng)，喜歡高強(qiáng)度、富有競(jìng)爭(zhēng)性和刺激的游戲，注意力不易集中。這類幼兒即使被要求從事安靜的活動(dòng)也很難安靜得下來(lái)，反而會(huì)弄壞玩具，影響游戲進(jìn)行。相反，另一些幼兒則喜歡從事一些較為安靜的活動(dòng)，在從事大運(yùn)動(dòng)量的活動(dòng)時(shí)往往因疲憊而不能長(zhǎng)時(shí)間堅(jiān)持下去。所以，在設(shè)計(jì)組織游戲時(shí)應(yīng)該既有動(dòng)態(tài)活動(dòng)，又有靜態(tài)活動(dòng)。讓好動(dòng)的幼兒扮演黑貓警長(zhǎng)、大灰狼等大體力、富有刺激性和挑戰(zhàn)性的角色；讓喜歡安靜的幼兒從事扮演媽媽、客人等角色。同時(shí)，我們?cè)谶x擇游戲時(shí)，也注意了情節(jié)的生動(dòng)有趣，要吸引不太喜歡這一游戲的幼兒也參加進(jìn)來(lái)。例如：在抱娃娃的游戲中一些好動(dòng)男孩子就不能很好的融入角色，拿著娃娃扔來(lái)扔去，我們就設(shè)計(jì)了一些情節(jié)來(lái)吸引他們，使其也能積極參與。

四、親自參與，培養(yǎng)幼兒的交往能力

游戲中，我們主張親自參與，讓自己與幼兒間沒(méi)的距離，這樣才能讓幼兒沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)的去玩。老師參與，能引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)最基本的交往能力，遇到問(wèn)題自己商量解決。達(dá)到完美的結(jié)果。多年工作下來(lái)我還發(fā)現(xiàn)雖然同一內(nèi)容可以運(yùn)用不 2 同的游戲材料，但是同一種游戲材料也可以完成不同的學(xué)習(xí)目的，尤其是小班孩子的材料提供更應(yīng)體現(xiàn)由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由隨意到有要求的循序漸進(jìn)的過(guò)程。如裝飾“美麗的花籃”，剛開(kāi)始投放時(shí)，是幼兒隨意地在花籃周圍插上花瓣，當(dāng)孩子掌握了這一技能后，我們又在花籃上各增添了紅、黃、綠顏色的標(biāo)記，請(qǐng)幼兒進(jìn)行顏色的配對(duì)，由此在目的上又遞進(jìn)了一層，最后還將孩子的作品布置在活動(dòng)室里，讓大家都看到成功、體驗(yàn)成功。就這樣一環(huán)扣一環(huán)，幼兒才會(huì)被漂亮的花籃所吸引，主動(dòng)積極地投入到游戲?qū)W習(xí)活動(dòng)中去。小班孩子的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本上都是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，注意力不穩(wěn)定，根據(jù)這一年齡特點(diǎn)，我們?cè)谠O(shè)計(jì)時(shí)，首先考慮到正在進(jìn)行的主題活動(dòng)內(nèi)容，然后用不同的材料形式去完成同一個(gè)學(xué)習(xí)目的，如“秋葉和水果”主題中，我們提供了給水果穿衣服、給水果梳小辮、水果配對(duì)、排序、水果拼圖、水果蛋寶寶等多種形式的活動(dòng)，供幼兒選擇，使他們始終對(duì)活動(dòng)保持一定的興趣。

五、以后的打算

游戲是幼兒自主自愿的自主性活動(dòng)，而不是成人強(qiáng)加的活動(dòng)，幼兒有權(quán)決定游戲中的一切。幼兒在一定的游戲環(huán)境中有權(quán)根據(jù)自己的興趣和需要，以快樂(lè)和滿足為目的、自由選擇、自由展開(kāi)、自發(fā)交流游戲的情節(jié)、內(nèi)容等；有權(quán)以自己的方式、方法來(lái)解決游戲中出現(xiàn)的矛盾、糾紛等。游戲的主導(dǎo)者應(yīng)該是幼兒，幼兒游戲的主題、玩具的選擇及游戲的進(jìn)行都應(yīng)由幼兒自己來(lái)確定，教師只需為幼兒自主的順利進(jìn)行提供一些必要的準(zhǔn)備和幫助，幼兒才是自主游戲的真正主人。平時(shí)教師在指導(dǎo)幼兒游戲時(shí)，要用心去了解幼兒是如何想的，不要把成人的知識(shí)和答案告訴幼兒，不要輕易地打斷幼兒的游戲，更不能包辦代替幼兒的游戲，這樣會(huì)不同程度地剝奪了幼兒游戲的自主權(quán)。在游戲中幼兒有權(quán)決定一切，如：游戲的玩具、材料投放要以幼兒需要興趣為出發(fā)點(diǎn)；游戲的情節(jié)、內(nèi)容要是幼兒自己經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)；游戲中出現(xiàn)矛盾、糾紛要以幼兒的方式來(lái)解決；游戲中的環(huán)境布置也是幼兒自己的事情；游戲中的規(guī)則是根據(jù)幼兒的游戲需要確定的，而不是外界強(qiáng)加的，這樣幼兒才愿意自覺(jué)遵守。游戲中只有讓幼兒根據(jù)自己的愿望和想法與玩具材料發(fā)生互動(dòng)，才能使活動(dòng)的方式方法具有靈活性，才有可能使幼兒真正產(chǎn)生興趣和自主體驗(yàn)，才能使幼兒在游戲活動(dòng)中獲得經(jīng)驗(yàn)。因此教師要讓幼兒真正成為游戲的主人，讓幼兒主動(dòng)控制活動(dòng)進(jìn)程，自主決定活動(dòng)的方式方法。這是教師指導(dǎo)幼兒游戲的關(guān)鍵。

總之，撒開(kāi)手讓幼兒按自己的意愿，獨(dú)立自主的去選擇游戲的方式方法、規(guī) 3 則要求、角色材料，能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、主動(dòng)性和積極性。開(kāi)展游戲過(guò)程中，教師做到“放”、“導(dǎo)”結(jié)合，會(huì)讓幼兒更深地體會(huì)“玩中學(xué)”、“學(xué)中玩”的快樂(lè)，從而也會(huì)體現(xiàn)出游戲是幼兒基本活動(dòng)的真諦。幼兒是游戲活動(dòng)真正的

第五篇：貝貝班班級(jí)工作計(jì)劃

貝貝班班級(jí)工作計(jì)劃新的學(xué)期開(kāi)始了，我們按月工作計(jì)劃和要求，根據(jù)本班實(shí)際情況，制定如下：

一、班級(jí)情況分析：我班有幼兒30多名，（還在陸續(xù)增加）原班只有5名，其余的都是初次進(jìn)入幼兒園的幼兒，平均年齡在2歲到3歲之間，本班大多數(shù)幼兒的行為習(xí)慣和自理習(xí)慣都不是很好，如：上廁所不會(huì)自己上，還會(huì)尿濕褲子，吃飯不能自己吃，早上來(lái)幼兒園和下午午家長(zhǎng)到園時(shí)幼兒都會(huì)哇哇大哭，貝貝班班級(jí)工作計(jì)劃。不會(huì)與同伴和老師交流，和其他同伴們爭(zhēng)搶玩具，本期將重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣和自理能力。加強(qiáng)情感培養(yǎng)：

1、與老師間建立良好的感情，讓每個(gè)幼兒天天都高高興興來(lái)上幼兒園。

2、與小朋友之間學(xué)習(xí)友好相處讓他們交好朋友，培養(yǎng)孩子初步的社會(huì)往（如禮貌問(wèn)侯語(yǔ)）

二、教育教學(xué)

1、老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，包括專業(yè)思想素質(zhì)的提高，培養(yǎng)高度的職業(yè)責(zé)任感

2、培養(yǎng)幼兒的生活自理能力，孩子在吃、喝、拉、撒、睡、玩等方面有進(jìn)步

三、教學(xué)內(nèi)容

1、二月份：

1、培養(yǎng)幼兒的行為習(xí)慣

2、培養(yǎng)幼兒要高高興興上幼兒園

2、三月份：歌曲；我愛(ài)幼兒園兒歌：大蘋果游戲；開(kāi)火車

3、四月份：歌曲：小免子乖乖兒歌；爸爸、媽媽去上班游戲：玩具和玩滑梯

4、五月份：歌曲：兩只老虎兒歌：兩只小象游戲：丟沙包

5、六月份：歌曲：和寶寶兒歌：眼、耳、鼻、口是一家游戲：開(kāi)火車周慧2011年2 月23日貝貝班工作計(jì)劃本班目前共有幼兒三十多名，這學(xué)期孩子都是陸陸續(xù)續(xù)入園的新生，各種常規(guī)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成學(xué)習(xí)能力也都參差不齊，在語(yǔ)言表達(dá)能力上也有待加強(qiáng)，工作計(jì)劃《貝貝班班級(jí)工作計(jì)劃》。在我班有幾個(gè)幼兒曾經(jīng)上過(guò)幼兒園，在園內(nèi)的生活也比其它幼兒較適應(yīng)，能參與到教學(xué)活動(dòng)中。也有一部分孩子較受家人的寵愛(ài)，來(lái)園時(shí)以自我為中心，哭鬧的情緒較多，早上到園時(shí)抓住大人的不肯放，情緒很激動(dòng)。在幼兒接解的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)一些幼兒自理能力和形為習(xí)慣都比較差，比如一些孩子不會(huì)自己解便，不會(huì)自己吃飯，我班也有個(gè)別個(gè)性較強(qiáng)的孩子，拒絕進(jìn)餐，不合群，也有個(gè)別孩子愛(ài)攻擊別的幼兒。為了使這些能適應(yīng)幼兒園的生活，使情緒穩(wěn)定，養(yǎng)成良好的形為習(xí)慣與良好的常規(guī)意識(shí)，我們將齊心合力，把更多精力投入到工作中，使孩子能愉快生活取得進(jìn)步。本學(xué)期具體教學(xué)內(nèi)容如下：二月份

1、游戲《我是一個(gè)大蘋果》

2、認(rèn)識(shí)數(shù)字“1”

3、音樂(lè)《小手拍拍》三月份

1、游戲《烏龜爬爬樂(lè)》

2、兒歌《數(shù)字歌》

3、認(rèn)識(shí)數(shù)字“2”

4、音樂(lè)《春天》

5、《大鞋和小鞋 》和《〈高和矮〉四月份

1、手指游戲〈拉大據(jù)〉

2、兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》

3、認(rèn)識(shí)“3”和“4”

4、音樂(lè)《小免子》

5、畫(huà)畫(huà)《小免爬梯子》

6、科學(xué)數(shù)學(xué)《紅蝴蝶在哪里》、《蹺蹺板》五月份

1、手指游戲《一個(gè)手指按電扭》認(rèn)識(shí)數(shù)字“5”

2、兒歌《數(shù)鴨子》

3、藝術(shù)《兒童節(jié)》

4、常識(shí)《扇子》

5、科學(xué)數(shù)學(xué)《會(huì)變顏色的水》《小幫手》六月份

1、游戲《揪尾》

2、歌曲《三只小熊》

3、故事《小科蚪找媽媽》

4、藝術(shù)《小板凳》、《媽媽、我愛(ài)你》

5、科學(xué)數(shù)學(xué)《摘果子》、《白天和黑夜》相信利用這些兒歌，游戲，故事等形式與各個(gè)學(xué)科的開(kāi)展等形式，能豐富幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，感性經(jīng)驗(yàn)和游戲語(yǔ)言，從教學(xué)過(guò)程中能做到培養(yǎng)幼兒合群能力，講禮貌，守紀(jì)律、誠(chéng)實(shí)等良好的社會(huì)行為，提高幼兒社交，從小的方面使幼兒在洗手，吃飯、睡覺(jué)等方面養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，將會(huì)引導(dǎo)幼兒從源頭抓起健康愉快的成長(zhǎng)。