第一篇：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)樂(lè)理鋼琴教學(xué)計(jì)劃

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)音樂(lè)教學(xué)計(jì)劃

本學(xué)期樂(lè)理與鍵盤(pán)課程的內(nèi)容與要求

1．樂(lè)理

使學(xué)生掌握五線譜樂(lè)理的基礎(chǔ)知識(shí)，為學(xué)習(xí)聲樂(lè)、彈琴、伴奏編配、音樂(lè)創(chuàng)編、音樂(lè)欣賞、幼兒音樂(lè)教學(xué)法等課程打下必要的理論基礎(chǔ)。掌握五線譜的視唱教學(xué)采用首調(diào)唱名法，了解固定唱名法。使學(xué)生具有視譜即唱的能力，并能達(dá)到音準(zhǔn)、節(jié)奏準(zhǔn)確；有系統(tǒng)的逐步發(fā)展音樂(lè)的聽(tīng)覺(jué)，積累音樂(lè)語(yǔ)言，并重視音樂(lè)注意力與記憶的訓(xùn)練；培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)記譜的能力和聽(tīng)記幼兒歌曲的能力。

主要教學(xué)內(nèi)容：音及音高、記譜法、節(jié)奏與節(jié)拍、各種記號(hào)，音程、調(diào)式與調(diào)性、和弦、無(wú)調(diào)號(hào)的識(shí)譜、基本節(jié)拍、節(jié)奏、音準(zhǔn)的訓(xùn)練，調(diào)性及節(jié)奏、節(jié)拍的綜合訓(xùn)練、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練的內(nèi)容與方法。

2．鋼琴

使學(xué)生懂得并掌握鋼琴?gòu)椬嗟囊话愠ＷR(shí)與基本技能。通過(guò)練習(xí)不同類(lèi)型的練習(xí)曲，簡(jiǎn)短樂(lè)曲和兒童歌曲，培養(yǎng)學(xué)生具有初步的彈奏能力和邊彈邊唱的能力。掌握正確的彈奏、演奏姿勢(shì)、手形，能用正確的指法彈奏音階、琶音，能用正確的方法彈奏連音和跳音，能彈出樂(lè)曲的分句及強(qiáng)弱快慢對(duì)比。根據(jù)不同學(xué)年的進(jìn)度，能夠彈奏出初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)不同程度練習(xí)曲與樂(lè)曲。具有一定程度彈奏、演奏雄壯有力、活潑輕快、抒情優(yōu)美樂(lè)曲的表現(xiàn)能力。

第二篇：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)樂(lè)理考試試卷

樂(lè)理試卷

（一）班級(jí) 姓名 分?jǐn)?shù)

一、選擇題(每小題1分，共10分)1.根據(jù)音程在聽(tīng)覺(jué)上的協(xié)和程度，純四度、純五度音程屬于（）A.不協(xié)和音程 B.不完全協(xié)和音程

C.完全協(xié)和音程 D.極完全協(xié)和音程 2.2/4拍子屬于單拍子，5/4拍子屬于（）

A.單拍子 B.混合拍子 C.復(fù)拍子 D.交錯(cuò)拍子

3.音程的上方音與下方音相互顛倒,叫做“音程的轉(zhuǎn)位”。減五度音程轉(zhuǎn) 位后成為（）

A.純五度 B.增四度 C.純四度 D.增五度

4.延音線是標(biāo)記在兩個(gè)或兩個(gè)以上音高相同的音符上的弧線，譜例的總時(shí)值相當(dāng)于()A.二分音符 B.四分音符 C.附點(diǎn)八分音符 D.附點(diǎn)四分音符 5．在五線譜中，低音譜號(hào)叫做（）。

A.C譜號(hào) B.D譜號(hào) C.G譜號(hào)

D.F譜號(hào)

6.樂(lè)音體系中的音級(jí)a1、g2、F在五線譜上的準(zhǔn)確位置是()A.B.C.D.7.變化音程是指（）

A.帶有變化音的音程B.三全音

C.一切增減音程D.除了自然音程以外的所有音程 8.增八度音程轉(zhuǎn)位后是()A.減一度 B.增一度 C.減八度

D.純八度

9.具有典型意義的節(jié)奏叫()

A.節(jié)拍

B.拍號(hào) C.節(jié)奏型

D.拍子

10.在音符均分的特殊形式中,將一個(gè)基本音符分為均等的三部分,用來(lái)代替基本劃分的______,叫“三連音”。()

偃師市教師進(jìn)修學(xué)校

樂(lè)理試卷

（一）班級(jí) 姓名

A.四部分 B.三部分 C.六部分

D.二部分

二、寫(xiě)出下列各音的另外兩個(gè)等音的名稱(chēng)。（每小題2分，共

D—— G—— #A——

ьE—— #F——

三、名詞解釋?zhuān)啃☆}5分，共10分）

1、切分音：

2、混合復(fù)拍子：

四、以下列各音為根音，向上構(gòu)成指定的音程。10分。）

每個(gè)2分，共

10分)

純四度 小三度 大六度 增四度 純五度

五、寫(xiě)出下列反復(fù)記號(hào)的演唱效果（每小題5分共10分）

1、2、六、視唱（在學(xué)習(xí)過(guò)的視唱中隨機(jī)抽一條演唱。共50分）

(

第三篇：幼兒教師學(xué)前教育鋼琴教學(xué)計(jì)劃(五頁(yè))

幼兒教師學(xué)前教育鋼琴教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

為適應(yīng)面向21世紀(jì)教育改革發(fā)展的需要，緊緊圍繞培養(yǎng)21世紀(jì)合格幼師人才的目標(biāo)，立足當(dāng)前，著眼未來(lái)，大力推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持以就業(yè)為導(dǎo)向，德育為先，在做中教，做中學(xué)，大力推進(jìn)行動(dòng)導(dǎo)向任務(wù)引領(lǐng)的教學(xué)模式改革，激發(fā)學(xué)生的音樂(lè)興趣，提高“鋼琴配彈”的專(zhuān)業(yè)技能，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，造就合格的幼兒教師。

二、教材分析

本教材《鍵盤(pán)和聲與即興伴奏》根據(jù)學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)的有關(guān)精神,體現(xiàn)了科學(xué)性與實(shí)用性相結(jié)合的原則,突出以學(xué)生為主體,著力培養(yǎng)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)能力,大膽滲透新方法,采用集體課及分級(jí)管理小組合作的教學(xué)模式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力,推動(dòng)教學(xué)改革。全書(shū)共分六個(gè)項(xiàng)目。結(jié)合《幼兒歌曲彈唱教程》教材，選用當(dāng)今幼兒園流行的幼兒歌曲為配彈練習(xí)曲目，大力提高學(xué)生邊彈邊唱的職業(yè)能力。

三、學(xué)情分析

Xx的學(xué)生來(lái)自各個(gè)的地方,基本上都是零基礎(chǔ),通過(guò)一年半的琴法學(xué)習(xí),掌握了一些鋼琴、電子琴的演奏技巧,接觸了不同風(fēng)格的鋼琴作品.不足之處是:演奏水平有差距,少數(shù)同學(xué)的手指基本功比較差,需要不斷地加強(qiáng)基本功練習(xí),還有識(shí)琴譜能力較弱,都要長(zhǎng)期進(jìn)行練習(xí),才會(huì)得到全面提高.樂(lè)理和聲知識(shí)欠缺，需要從零開(kāi)始學(xué)習(xí)歌曲配彈知識(shí)，邊彈邊唱的能力非常欠缺。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.充分發(fā)揮音樂(lè)的美育作用，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)，陶冶高尚情操，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、享受音樂(lè)的能力，提高學(xué)生的音樂(lè)水平。

3.教育學(xué)生愛(ài)惜鋼琴等設(shè)施設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生安全衛(wèi)生意識(shí)。

4.提高學(xué)生鋼琴演奏水平，能運(yùn)用鋼琴、電子琴等鍵盤(pán)為兒童歌曲配彈，大力提高邊彈邊唱的能力，提高兒童歌曲即興伴奏的水平，發(fā)展學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞，勤奮好學(xué)的良好品質(zhì)。

6.培養(yǎng)學(xué)生善于溝通、與人協(xié)作的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

7.教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的音樂(lè)藝術(shù)，熱愛(ài)并獻(xiàn)身幼教事業(yè)。

五、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

1.和弦基礎(chǔ)與初步伴奏的知識(shí)及應(yīng)用

2.常見(jiàn)歌曲伴奏音型的處理與彈奏

3.鋼琴、電子琴的演奏技巧

4.幼兒歌曲的即興彈唱

教學(xué)難點(diǎn)：

1.歌曲配彈的和聲知識(shí)掌握

2.各種不同伴奏音型的雙手配合3.幼兒歌曲的邊彈邊唱

六、具體措施及教學(xué)方法

具體措施：

1.運(yùn)用多元化的教學(xué)手段，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.寓教于樂(lè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.豐富課堂形式，運(yùn)用實(shí)訓(xùn)教室和多媒體教學(xué)

4.運(yùn)用生動(dòng)形象的比喻，創(chuàng)設(shè)活躍的課堂氣氛

5.分層教學(xué)，做到面向全體，因材施教。

6.用歸納比較法，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。

教學(xué)方法：

1.運(yùn)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、演示法、歸納比較法、講解法、分析法等教學(xué)方法。

2.運(yùn)用現(xiàn)代化設(shè)備，打擊樂(lè)器為課堂增添色彩。

3.面向全體學(xué)生，用循序漸進(jìn)的方法，多培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)力，演奏能力。

4.開(kāi)展小組合作學(xué)習(xí)，提高學(xué)生彈、唱、演的能力，提高職業(yè)能力。

七、考核方式

考核方法：理論+實(shí)操

平時(shí)成績(jī)30+期末成績(jī)70=考核成績(jī)

改進(jìn)回課檢測(cè)交作業(yè)的方式，探尋多種形式的綜合運(yùn)用，如：個(gè)人展現(xiàn)，小組展現(xiàn)，開(kāi)演奏會(huì)等等

八、教學(xué)進(jìn)度安排

本學(xué)期總課時(shí)、周課時(shí)

周次

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第一周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用(一)

第二周大調(diào)中正三和弦的連接與應(yīng)用(二)

第三周和弦外音

第四周大調(diào)中二級(jí)和弦的連接與應(yīng)用

第五周大調(diào)中六級(jí)和弦的連接與應(yīng)用

第六周小調(diào)和弦的連接與應(yīng)用

第七周樂(lè)段、樂(lè)句、終止式

第八周幼兒園歌曲伴奏常用和弦與音型

第九周屬七和弦及終止四六和弦的應(yīng)用

第十周進(jìn)行曲風(fēng)格歌曲伴奏

第十一周抒情性歌曲伴奏

第十二周舞蹈性歌曲伴奏

第十三周歌曲分析及民族調(diào)式和聲應(yīng)用

第十四周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)

第十五周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)

第十六周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)

第十七周彈、唱、演實(shí)訓(xùn)

第十八周期末檢測(cè)

第十九周第二十周合計(jì)

第四篇：學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)計(jì)劃

一、學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)概況

目前我國(guó)學(xué)前教育已進(jìn)入高速發(fā)展時(shí)期，幼兒教師需求量大，就業(yè)前景好且就業(yè)質(zhì)量高。我院學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)2012年開(kāi)始招生，在校生規(guī)模已達(dá)1280人，是廣西工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)。

二、主要培養(yǎng)對(duì)象和學(xué)制

1、五年制大專(zhuān)。招生對(duì)象：初中畢業(yè)生

2、三年制大專(zhuān)。招生對(duì)象：高中畢業(yè)生、對(duì)口中職生

三、人才培養(yǎng)目標(biāo)

學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)圍繞

培養(yǎng)“合格+特長(zhǎng)”高素質(zhì)技能型人才的辦學(xué)定位，培養(yǎng)具有先進(jìn)的教育理念和良好職業(yè)道德，系統(tǒng)掌握幼兒教育專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能，擁有幼兒教師資格，能在幼兒園從事保教和教學(xué)研究工作的“合格”幼師。同時(shí)加強(qiáng)“文藝”、“雙語(yǔ)”和“管理”知識(shí)的學(xué)習(xí)和技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)擁有文藝創(chuàng)編、雙語(yǔ)教學(xué)和行政管理“特長(zhǎng)”的高素質(zhì)復(fù)合型人才。

四、主要課程和實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)

1、五年制大專(zhuān)

(1)中專(zhuān)階段：聲樂(lè)、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、游戲教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織。

(2)大專(zhuān)階段：兒童文學(xué)、兒童動(dòng)漫影視欣賞、幼兒歌曲演唱與表演、兒童舞蹈創(chuàng)編、兒童歌曲創(chuàng)編、鍵盤(pán)即興伴奏、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、英語(yǔ)口語(yǔ)、幼兒英語(yǔ)活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園管理、會(huì)務(wù)管理、考證培訓(xùn)。

2、三年制大專(zhuān)：聲樂(lè)、琴法、舞蹈、形體、美術(shù)、手工、學(xué)前衛(wèi)生與保育、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、五領(lǐng)域(健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù))教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、幼兒園班級(jí)管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)與教玩具制作、兒童歌曲創(chuàng)編、考證培訓(xùn)。

3、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)：保育見(jiàn)實(shí)習(xí)、教育見(jiàn)習(xí)、試教、保教綜合實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)和論文寫(xiě)作。

五、就業(yè)崗位群

幼兒園、早教機(jī)構(gòu)和少兒活動(dòng)中心教師、科研和行政管理人員、少兒特長(zhǎng)培訓(xùn)班的音樂(lè)、舞蹈和英語(yǔ)教師、企事業(yè)單位辦公室文員、小學(xué)教師等。

第五篇：學(xué)鋼琴還要學(xué)習(xí)樂(lè)理嗎

學(xué)鋼琴還要學(xué)樂(lè)理嗎？

答：要，而且很有用！

對(duì)于學(xué)鋼琴的孩子來(lái)說(shuō)，音樂(lè)理論知識(shí)具有特殊重要的意義。只要彈琴，就會(huì)彈出和聲。有了和聲學(xué)知識(shí)，那些同時(shí)鳴響的聲音就不再是零散的、陌生的、無(wú)序的，在懂得和聲知識(shí)的大腦中，這些音符排列得很清晰、整齊、有序，懂得了和聲語(yǔ)言的規(guī)律，就能把和聲彈奏得更有邏輯性，更有說(shuō)服力，便于記憶，有利于提高音樂(lè)表達(dá)能力。

大量的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)證明，當(dāng)你能夠掌握運(yùn)用充分得樂(lè)理知識(shí)去彈奏樂(lè)曲時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)有很多原本很困難的問(wèn)題很快就能迎刃而解。由于鋼琴學(xué)生已經(jīng)具備鍵盤(pán)的直接感覺(jué)，比起其他學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)理就更為方便快捷了。琴行里許多學(xué)習(xí)過(guò)樂(lè)理得小朋友都反映，學(xué)習(xí)樂(lè)理后就覺(jué)得老師所教的彈奏曲子會(huì)簡(jiǎn)單得多了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)開(kāi)始會(huì)分析和總結(jié)樂(lè)曲的規(guī)律性進(jìn)行練習(xí)，不再是茫然得重復(fù)性練習(xí)。這也就是為什么同樣是一個(gè)年齡階段得孩子，有些學(xué)三年可以達(dá)到六級(jí)得演奏水平，而有些則只停留在初級(jí)階段，為什么有些孩子越練有有興趣，而有些卻經(jīng)常出現(xiàn)畏難情緒，最終無(wú)法理解，堅(jiān)持，不得不選擇放棄~。

其實(shí)學(xué)習(xí)樂(lè)理的過(guò)程還會(huì)掌握到曲式學(xué)、音樂(lè)欣賞，觸鍵技巧等方面的知識(shí)，這就好比小學(xué)生學(xué)習(xí)一篇課文，不僅要認(rèn)識(shí)課文中的字（認(rèn)識(shí)音高），還要知道文章分成幾段（劃分樂(lè)段），什么是一個(gè)句子（劃分樂(lè)句），有哪些好祠好句（關(guān)鍵的節(jié)奏型和旋律音型），以及文章是誰(shuí)寫(xiě)的，作者生活在時(shí)代（音樂(lè)史），文章表達(dá)了什么感情（音樂(lè)表現(xiàn)）等等，即便是再簡(jiǎn)單的小曲也可以進(jìn)行諸如此類(lèi)的分析，久而久之，孩子的音樂(lè)知識(shí)就會(huì)積累得日趨深厚，對(duì)音樂(lè)的欣賞能力與表現(xiàn)能力也會(huì)增強(qiáng)，形成真正的音樂(lè)興趣，還適用于各種樂(lè)器專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，并且這筆財(cái)富即便日后孩子不是走專(zhuān)業(yè)道路，也會(huì)讓他受用一生，為他得生活增添許多得樂(lè)趣！最后就是一個(gè)現(xiàn)實(shí)的講法，學(xué)習(xí)樂(lè)理能夠在不知不覺(jué)中節(jié)省家長(zhǎng)一大筆得學(xué)琴費(fèi)用，因?yàn)殇撉俚木毩?xí)中必須運(yùn)用到樂(lè)理，這是無(wú)法避免的，比如節(jié)奏的穩(wěn)定性，識(shí)譜速度的提供，樂(lè)曲的調(diào)性分析，音樂(lè)術(shù)語(yǔ)的意義，以及到高級(jí)別時(shí)講究的各個(gè)音樂(lè)家的特點(diǎn)，各個(gè)時(shí)期的作品風(fēng)格等等，連最基本的音階彈奏都離不開(kāi)樂(lè)理，但如果孩子在這方面缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練，那鋼琴老師就不得不占用一部分得上課時(shí)間來(lái)講授，有時(shí)可能要講解一節(jié)課也不見(jiàn)的能完全掌握，這從經(jīng)濟(jì)角度分析無(wú)疑是不合算的，而且孩子也還只是一知半解，換到其他曲子時(shí)還是不太會(huì)運(yùn)用，結(jié)果就變成周而復(fù)始得重復(fù)同樣得問(wèn)題，白白浪費(fèi)了許多的時(shí)間和精力！

綜上所述，樂(lè)理學(xué)習(xí)在孩子得學(xué)琴過(guò)程中是非常重要的，能夠使鋼琴的學(xué)習(xí)到達(dá)事半功倍得效果，而且通過(guò)樂(lè)理學(xué)習(xí)，還能參加現(xiàn)今國(guó)際唯一承認(rèn)得英國(guó)皇家音樂(lè)學(xué)院的考級(jí)認(rèn)證，獲取最高級(jí)別5級(jí)得樂(lè)理證書(shū)后，能夠?yàn)楹⒆釉趯?lái)得留學(xué)生涯中獲得獎(jiǎng)學(xué)金及加分的幫助，這對(duì)孩子以后的發(fā)展是非常重要得！