第一篇:銀集中心小學(xué)科技節(jié)活動(dòng)方案
09年蘇教版六年級(jí)下冊(cè)語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃
發(fā)布時(shí)間:2009-05-20 15:06 新聞來源:小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì) 閱讀次數(shù):3672
一、指導(dǎo)思想
1、鞏固漢語拼音;認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字;有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力,掌握識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合;
能工整地書寫漢字,并有一定的速度;會(huì)用漢語拼音和部首兩種查字典的方法,能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。(基礎(chǔ)知識(shí)方面)
2、閱讀有濃厚興趣,在閱讀教學(xué)中,能理解主要內(nèi)容,體會(huì)思想感情,注重語言的積累、感悟和運(yùn)用;學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法,注重基本技能的訓(xùn)練;能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文,默讀有一定速度,邊讀邊思考;背誦十二冊(cè)指定背誦的課文,默寫十一、二冊(cè)指定的詩詞;學(xué)習(xí)瀏覽,能根據(jù)需要收集有關(guān)信息,課外閱讀總量在400萬字以上。(閱讀方面)
3、把自己的見聞、感受和想象寫出來,做到內(nèi)容具體,感情真實(shí),文從字順,書寫工整,注意不寫錯(cuò)別字,會(huì)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),養(yǎng)成留心觀察,認(rèn)真思考,勤于動(dòng)筆,認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。(習(xí)作方面)
4、有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流,體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。(口語交際方面)
5、能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)、運(yùn)用語文。(綜合性學(xué)習(xí)方面)
二、復(fù)習(xí)要求
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段,教材版本新,教學(xué)時(shí)間緊,因而,總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn),一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭(zhēng)取做到“堂堂清,課課清”;另一方面要以教材為本,以學(xué)生為本,本著“突出重點(diǎn),簡化頭緒”的指導(dǎo)思想,有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作,減輕師生負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn):
1、找準(zhǔn)薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理,使知識(shí)更加有連貫性,系統(tǒng)性和規(guī)律性,另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我調(diào)整,查漏補(bǔ)缺。所以,我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況,既要找到學(xué)生普遍存在的不足,又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的不足,針對(duì)這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序,合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間,這樣的復(fù)習(xí)才更有針對(duì)性,更有效。如,可以設(shè)計(jì)一個(gè)表格來進(jìn)行調(diào)查,了解學(xué)生各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的薄弱環(huán)節(jié),把它作為復(fù)習(xí)重點(diǎn),與教材重難點(diǎn)結(jié)合起來復(fù)習(xí),既避免了撒網(wǎng)式的題海戰(zhàn)術(shù),又提高了復(fù)習(xí)效率。
2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí),學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累,復(fù)習(xí)階段,教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)積累進(jìn)行歸類整理,提煉方法,形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性,內(nèi)容要“精”,形式要“全”,方法要“活”,切實(shí)做到做一題,學(xué)一法,會(huì)一類,通一片,以獲取“省時(shí)高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用,因此,復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境,引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用,真正體現(xiàn)學(xué)以致用。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間
七周
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容及策略
第一部分:基礎(chǔ)知識(shí)(復(fù)習(xí)時(shí)間:兩周)
一、漢語拼音(復(fù)習(xí)時(shí)間:兩天)
1、復(fù)習(xí)建議
(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級(jí)就已完成,到高年級(jí)時(shí)有回生現(xiàn)象,因此有必要對(duì)漢語拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。熟記《漢語拼音字母表》,并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。
(2)根據(jù)本方言的特點(diǎn),把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分;韻母中前、后鼻音之分;讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。
(3)辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個(gè)問題。多音字一般都是多義字,所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中,再確定它的讀音。如:“這種方便面很便宜?!边@句話中的兩個(gè)“便”的讀音不同,意思也不同。
2、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
能背誦并默寫《漢語拼音字母表》;能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)(讀準(zhǔn)翹舌音、后鼻音、輕聲音和兒化音等),正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
3、主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序;填寫相應(yīng)的大小寫字母;看拼音寫詞語(限11、12冊(cè)詞語);看拼音寫出句子;給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。(典型題例略)
二、字詞(復(fù)習(xí)時(shí)間:四天)
1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
(1)養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和良好的寫字習(xí)慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,有較強(qiáng)的識(shí)字能力;
(2)鞏固掌握本冊(cè)所學(xué)過的漢字,(認(rèn)識(shí)常用漢字3000個(gè),其中2500個(gè)左右會(huì)寫),要求會(huì)讀、會(huì)寫、會(huì)組詞;
(3)學(xué)會(huì)在語境中理解詞語、辯析詞語、運(yùn)用詞語;
(4)能分類積累一定數(shù)量的成語;
(5)熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
(1)看拼音寫詞語;
(2)給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音;
(3)用音序和部首查字法選擇正確的字義;
(4)改正錯(cuò)別字;
(5)照樣子寫詞語(ABAB、AABB);
(6)根據(jù)意思寫詞語;
(7)把詞語補(bǔ)充完整,并解釋所填字的意思;
(8)詞語搭配;(9)用詞造句;
(10)按要求寫成語。
3、知識(shí)歸類及典型題例
(1)改錯(cuò)別字方面:將自己本學(xué)期以來寫過的錯(cuò)別字找出來,匯成錯(cuò)別字庫,全班有計(jì)劃有針對(duì)性地的改錯(cuò)練習(xí);
(2)詞語積累方面:(以成語的積累為主)
分類整理積累的成語:
從內(nèi)容上:歷史故事類;寓言故事類;描寫自然景物的;形容色彩繁多的;表示時(shí)間過得快的;表示速度快的;表示心情的;描寫外貌的;形容學(xué)習(xí)刻苦的;形容注意力集中的;描寫友情的;描寫春、夏秋冬四季的??
從形式上:AABB式的;ABAB式的;含反義詞的成語;含近義詞的成語;帶有動(dòng)物名稱的成語;帶有數(shù)字的成語?? 從感情色彩上:分清成語的褒貶色彩。
(3)詞語運(yùn)用方面:詞語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用,對(duì)常用詞語和課文中的重點(diǎn)詞語,應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。
三、句子(復(fù)習(xí)時(shí)間:四天)
1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
了解句式變換的幾種形式;能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式;聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì)句子的意思,體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情;能根據(jù)要求造句和仿寫句子;正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào),能結(jié)合語境,正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);能正確地修改病句;積累名言警句、對(duì)聯(lián)、歇后語并靈活運(yùn)用。
2、主要題型
(1)把句子補(bǔ)充完整;
(2)寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情;
(3)按要求寫句子;(4)整理排列錯(cuò)亂的句子;
(5)修改病句。
3、知識(shí)歸類
(1)常用關(guān)聯(lián)詞
并列關(guān)系:一面??一面?? 一會(huì)兒??一會(huì)兒?? 一邊??一邊??
假設(shè)關(guān)系:如果??就?? 要是??就?? 即使??也?? 盡管??也??
條件關(guān)系:只要??就?? 只有??才?? 無論??都?? 不管??都??
轉(zhuǎn)折關(guān)系:雖然??但是?? 盡管??還是?? 可是?? 然而??
遞進(jìn)關(guān)系:不但??而且?? 不僅??還??
因果關(guān)系:因?yàn)??所以?? ??因此?? ??由于?? 之所以??是因?yàn)??
選擇關(guān)系:或者??或者?? 不是??就是?? 是??還是??
取舍關(guān)系:寧可??也不?? 與其??不如??
(2)古詩名句的分類整理
描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩;描寫“離別”的古詩;描寫鄉(xiāng)愁的古詩??
(3)句子的分類整理:對(duì)聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好,如諺語的積累可分為:農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。
(4)句式的分類整理:反問句與陳述句的互換;把字句與被字句的互換;肯定句與雙重否定句的互換;照樣子寫比喻句、擬人句;關(guān)聯(lián)詞合成句子等。
(5)病句的分類:用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。
4、綜合應(yīng)用題例
(1)結(jié)合課文拓展
(2)結(jié)合生活運(yùn)用
·給下列地方設(shè)計(jì)標(biāo)語:教室;圖書閱覽室;微機(jī)室;學(xué)校食堂;花圃草坪?!ぴ谙铝星闆r下寫一句名言警句、諺語、俗語、歇后語或詩句:鼓勵(lì)同學(xué)刻苦學(xué)習(xí);鼓勵(lì)同學(xué)不懂多問;教育同學(xué)不能驕傲;感謝父母養(yǎng)育之恩;贊美某人有學(xué)問;教育別人要愛惜糧食;給同學(xué)的畢業(yè)贈(zèng)言??
·分別寫一句描寫春、夏、秋、冬的詩句。
·請(qǐng)寫出你的座右銘(或你喜歡的一句名言),并舉例說說在生活或?qū)W習(xí)中所起的作用:
·某人外出做生意,給父母寫了這樣一封信:“兒的生活好痛苦沒有糧食多病少掙了很多錢”。父母接到信后,用了不同的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)來停頓,結(jié)果父親笑了,母親哭了。父親笑了,是因?yàn)檫@么讀: __ ______________。母親哭了,是因?yàn)檫@么讀:_________________ ___ ·將下面這個(gè)句子改為禮貌用語:喂,走開點(diǎn),我要過去。
·用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,把“堅(jiān)持做好城鄉(xiāng)清潔工程”和“能使柳州變得更美麗”連成三個(gè)不同的句子。
·在這六年的學(xué)習(xí)生活中,有哪幾條格言警句對(duì)你產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響?用心寫下來,希望你永遠(yuǎn)銘記。
第二部分:閱讀(復(fù)習(xí)時(shí)間:一周)
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
⑴具有獨(dú)立的閱讀能力。主要指能借助工具書,聯(lián)系上下文或者結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)以及自己的積累理解文章詞句的意思和感情色彩;能在閱讀中揣摩文章的表達(dá)順序,體會(huì)作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章最基本的表達(dá)方法;
⑵學(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法;
⑶在理解課文內(nèi)容的過程中,體會(huì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的不同用法,特別要能區(qū)別句號(hào)與逗號(hào),頓號(hào)與逗句、分號(hào)與句號(hào)的不同之處;
⑷學(xué)會(huì)利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語言積累,課外閱讀總量不少于145萬字。
二、主要題型
(1)按原文填空或默寫某段落(12冊(cè)教材課后要求背、默的內(nèi)容,小學(xué)階段所學(xué)的古詩文);(2)聯(lián)系上下文推想詞句的意思;
(3)概括文章的主要內(nèi)容,體會(huì)作者的思想感情;
(4)能提出不懂的問題;
(5)能說出自己的閱讀感受;
(6)能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)策略
1、課內(nèi)閱讀(重在積累及方法的習(xí)得)
(1)要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。
·梳理小學(xué)階段所學(xué)的古詩文和12冊(cè)要求背誦的精彩句段以及“讀讀背背”中的內(nèi)容,自主檢查,拾遺補(bǔ)缺;
·以小組為單位,進(jìn)行必背和選背內(nèi)容的背誦比賽,同時(shí)讓學(xué)生挑出易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語等進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。
·說說課文中下列人物的特點(diǎn),準(zhǔn)確把握人物的形象:莫泊桑、孔子、詹天佑、霍金、魯濱遜、錢學(xué)森、肖幫、鄭成功、藺相如??
(2)注重閱讀方法的滲透。
·仔細(xì)閱讀這段話,談?wù)勀銓?duì)以下這句話的理解,并說說通過什么方法理解了這句話?(滲透“抓關(guān)鍵詞語理解、聯(lián)系上下文理解、聯(lián)系全文中心理解、聯(lián)系自身生活實(shí)際理解、反復(fù)朗讀”等理解句子的方法)
·理解下面詞語在句子中的意思。(滲透“聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活實(shí)際、運(yùn)用近反義詞換詞、詞語拆并法、字理分析等理解詞語的方法)
·短文主要寫了什么內(nèi)容?(滲透“題目擴(kuò)展法、要素歸納法、段意合并法、問題答案歸納法、摘錄句段法、取主舍次法”等方法。)
·讀了這篇短文或這段話,你有什么感受?(結(jié)合內(nèi)容具體談:全文中心、主要人物品質(zhì)、主要事情所蘊(yùn)含的道理)
·試著給短文起一個(gè)喜歡的題目。(滲透擬題目的方法)
1、用點(diǎn)明文章中心思想的詞語或短句作題目:《學(xué)會(huì)合作》《把我的心臟帶回祖國》
2、用能概括文章主要內(nèi)容的一個(gè)短語作題目:《莫泊桑拜師》《魯濱漂流記》《三打白骨精》
3、用貫穿全文的線索作題目:《學(xué)與問》
4、用與文章內(nèi)容密切相關(guān)的特定時(shí)間、地點(diǎn)作題目:《在仙臺(tái)》《景陽岡》
5、用文章所寫的主要人物、事情、物品、地方的名字作題目:《詹天佑》《廣玉蘭》
2、課外閱讀(重在方法的運(yùn)用)
把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本,讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題:給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音;聯(lián)系上下文解釋詞語;用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子;給短文加題目或換一個(gè)題目;仿寫句子;結(jié)合實(shí)際理解句子含義或自己的感受;概括短文主要內(nèi)容;結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。
可以以小組為單位出題,也可以自己獨(dú)立出題,再把所有題目綜合在一起,形成題庫,每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練。相信在短時(shí)間內(nèi),學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì)提高。
第
三部分:習(xí)作(復(fù)習(xí)時(shí)間:一周)
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
⑴能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文,內(nèi)容具體,感情真實(shí);
⑵能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要,分段表述;
⑶學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文;
⑷能根據(jù)表達(dá)需要,使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào);
⑸修改自己的習(xí)作,并主動(dòng)與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
二、對(duì)蘇教版五、六年級(jí)的二十八篇習(xí)作進(jìn)行歸類
第一類:記實(shí)作文
寫一位自己教過的老師;寫一種動(dòng)物;寫一篇以“秋天的樹葉”為題的習(xí)作;說說自己 的心里話;寫一件親身經(jīng)歷的事;寫寫自己的體驗(yàn)和感受;觀察一種自然現(xiàn)象后寫一篇習(xí)作;寫一篇參觀、游覽記;我身邊的小能人;寫一位自己喜歡或崇拜的人;寫一篇關(guān)于假期生活的習(xí)作;寫一篇習(xí)作,表達(dá)自己對(duì)爸爸、***愛;寫一種自己喜歡的美味;寫一篇描繪剪紙作品的習(xí)作;介紹家鄉(xiāng)的一種產(chǎn)品;寫一位名人;寫寫語文書里的故事;童年趣事;一件往事;寫一篇讀書筆記;成長的煩惱。
第二類:想象作文
看圖想象,寫故事;寫一篇想象習(xí)作
第三類:應(yīng)用文
學(xué)習(xí)修改習(xí)作;按照新聞報(bào)道的寫法,寫一次體育比賽或?qū)W習(xí)競(jìng)賽;記一次實(shí)驗(yàn);調(diào)查統(tǒng)計(jì)談感受;給老師的一封信;
三、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從以上三大類習(xí)作內(nèi)容來看,基本屬于話題作文,貼近學(xué)生生活,且基本囊括了學(xué)生學(xué)習(xí)生活的方方面面,因而復(fù)習(xí)基本以這些習(xí)作內(nèi)容為主。重點(diǎn)確定為三點(diǎn):
1、擬題;
2、選材;
3、表達(dá)。
四、復(fù)習(xí)策略
(一)擬題
給每一次習(xí)作擬一個(gè)喜歡的題目。(可結(jié)合自己寫過的習(xí)作,好的題目保留,認(rèn)為不滿意的重新起一個(gè))
擬題方法:
1、巧妙的改用和引用名言、俗語、成語。
2、新穎別致,能吸引人,讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。
3、模仿教材中課題的擬題方法(見閱讀部分)。
(二)選材及構(gòu)思
1、記實(shí)作文選材原則:真實(shí)精辟,小巧新穎。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):(1)用心體驗(yàn),重視自我的真實(shí)感受,有獨(dú)到見解。
(2)細(xì)致觀察,善于捕捉生活中的小事,從中選擇新的角度來寫。
(3)以小見大,選擇小巧精致的“點(diǎn)”,忌選多全大圓的“線”。
題例:看著以下這些作文題,根據(jù)以上的三點(diǎn)提示,想想可以選什么素材來寫?
《暑假趣聞》《雨中》《中秋之夜》《校園新事》《我忘不了他》《他進(jìn)步了》《友誼》《溫暖》
《瞧,我們這一家》《節(jié)日的大街》《家鄉(xiāng)的×××》《×××游記》《我愛×××》??
小提示:盡量用上你平時(shí)寫過的習(xí)作素材。
2、想象作文選材原則:情節(jié)豐富,生動(dòng)形象;依托現(xiàn)實(shí),大膽合理。
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
(1)給材料想象作文:充分發(fā)揮想象,使題目中的文字、圖畫材料變成自己或他人生活中曾經(jīng)發(fā)生過的、情節(jié)豐富的故事。
(2)無材料想象作文:想象要大膽,以現(xiàn)實(shí)生活為依據(jù),注意汲取科學(xué)知識(shí),以這些內(nèi)容為依托,進(jìn)行合理的創(chuàng)作。
3、應(yīng)用文選材原則:內(nèi)容真實(shí)、注重實(shí)用
主要內(nèi)容:書信、說明書、建議書、讀后感、調(diào)查報(bào)告等
復(fù)習(xí)要點(diǎn):
(1)書信:要傳遞有用的、收信人很想知道的信息,內(nèi)容既要具體真實(shí),又要簡明扼要。這樣才能真正發(fā)揮書信的交流溝通作用。
(2)讀(觀)后感:緊緊圍繞原文或影視中給你感受最深的一點(diǎn)或幾點(diǎn),聯(lián)系實(shí)際展開論述。
(三)表達(dá)
對(duì)學(xué)生提出表達(dá)要求即可,不必將所有題目寫成文,以免加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
1、記實(shí)作文表達(dá)原則:具體自然、追求個(gè)性
指導(dǎo)要點(diǎn):(1)在表達(dá)時(shí),要盡量把自己想表達(dá)的意思說得清楚、具體。
(2)努力接近口語,自然地表達(dá)自己的真情實(shí)感。不要求高超的技巧,而重在求“真”,求個(gè)性。
2、想象作文指導(dǎo)要點(diǎn):學(xué)會(huì)使用時(shí)空轉(zhuǎn)換法、角色錯(cuò)位法,拓寬思維的空間。
3、應(yīng)用文指導(dǎo)要點(diǎn):
(1)書信:
1、格式要正確。稱呼、正文、祝愿、署名、時(shí)間一樣不能少。
2、內(nèi)容具體簡明,感情真摯,語氣恰當(dāng)。
3、稱謂得當(dāng)。
(2)讀(觀)后感:處理讀(觀)和“感”的關(guān)系。讀(觀)是“感”的基礎(chǔ),“感”是讀(觀)的結(jié)果,因而,要把“讀”和“感”相結(jié)合,更要側(cè)重于對(duì)“感受”的詳細(xì)論述。
第四部分:自我檢測(cè)(復(fù)習(xí)時(shí)間:七天)
通過本校總復(fù)習(xí)系列訓(xùn)練題,并精選本市部分名校往年小學(xué)畢業(yè)水平真題測(cè)試卷作為第二輪的自我檢測(cè)。檢測(cè)原則是寧缺勿濫,重在精選,選取那些體現(xiàn)時(shí)代精神和新課標(biāo)要求的試題,通過認(rèn)真研習(xí)這些試題,讓學(xué)生自我檢測(cè),查漏補(bǔ)缺,同時(shí)通過真題訓(xùn)練及時(shí)了解命題動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)。
第五部分:實(shí)戰(zhàn)演習(xí)(復(fù)習(xí)時(shí)間:七天)
精選幾套小學(xué)語文畢業(yè)水平模擬測(cè)試卷進(jìn)行綜合實(shí)戰(zhàn)演習(xí),試卷內(nèi)容緊扣考試大綱,覆蓋面要廣泛,能涵蓋小學(xué)階段所必須掌握的知識(shí)要點(diǎn),難易度、區(qū)分度、題量應(yīng)與名校小學(xué)畢業(yè)水平測(cè)試卷相當(dāng),包含對(duì)今年小升初命題趨勢(shì)的科學(xué)預(yù)測(cè),目的在于引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)訓(xùn)練,以期達(dá)到實(shí)戰(zhàn)演練的效果。
第二篇:銀集中心小學(xué)冬季長跑活動(dòng)方案6
銀集中心小學(xué)冬季長跑活動(dòng)方案
一.指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)全國學(xué)校體育工作會(huì)議精神和教育部、國家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國億萬學(xué)生陽光體育運(yùn)動(dòng)的決定。積極貫徹“健康第一”、“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念,以全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》、大力推進(jìn)體育大課間活動(dòng)為重點(diǎn),在我校廣泛、深入、持久地開展學(xué)生“陽光體育運(yùn)動(dòng)”。同時(shí)把迎奧運(yùn)活動(dòng)與加強(qiáng)學(xué)校體育課程建設(shè)、提高德育工作實(shí)效,促進(jìn)和諧校園等緊密結(jié)合,培養(yǎng)成學(xué)生積極主動(dòng)的體育鍛煉習(xí)慣,提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、文明禮儀素質(zhì)和身體健康素質(zhì),推進(jìn)校園體育文化建設(shè)。二.工作目標(biāo)
認(rèn)真落實(shí)《全日制義務(wù)教育體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》和《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校體育工作,堅(jiān)持一切從學(xué)生的終身發(fā)展需要出發(fā),激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的鍛煉習(xí)慣,錘煉學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔的意志品格,促進(jìn)學(xué)生在身體、心理和社會(huì)適應(yīng)能力等方面健康和諧發(fā)展,全面推進(jìn)素質(zhì)教育。
通過體育競(jìng)技和全面性體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生參與未來社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的能力,體驗(yàn)和享受運(yùn)動(dòng)過程中的快樂,營造“陽光體育、健康快樂”的校園精神。同時(shí)通過此活動(dòng),向家長和社會(huì)延伸,使全民健身活動(dòng)進(jìn)一步得到推廣和普及。三.活動(dòng)主題
運(yùn)動(dòng) 文明 健康 快樂 四.活動(dòng)保障
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)提高健康意識(shí)
以貫徹新課程理念為主旨,組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》,認(rèn)真理解“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”的現(xiàn)代健康理念,深刻反思自己,了解學(xué)生發(fā)展之需,使廣大教師深刻體會(huì)到:擁有健康才能擁有明天,熱愛鍛煉就是熱愛生命,在深化課程改革,全面提高質(zhì)量的工作中,注入快樂體育的全新理念,確立合作、競(jìng)爭(zhēng)、快樂、主動(dòng)、健康發(fā)展的體育觀。2.全員參與強(qiáng)化過程管理
堅(jiān)持學(xué)生全員參與,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)緊密配合,教職工全員協(xié)作,建立領(lǐng)導(dǎo)區(qū)域推磨巡查、體育教師安排指導(dǎo)、班主任組織實(shí)施、少先隊(duì)檢查評(píng)比等機(jī)制。強(qiáng)化過程管理,對(duì)先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人予以適時(shí)激勵(lì),并將評(píng)比結(jié)果作為學(xué)期考核評(píng)價(jià)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,納入班主任、老師、學(xué)生系列考評(píng)中,以保證學(xué)校陽光體育活動(dòng)的有效開展。五.實(shí)施原則
1.以人為本,樹立“健康第一”、“終身體育”的意識(shí)。實(shí)施體育育人功能,根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求,有效地設(shè)置和開展各項(xiàng)活動(dòng)。
2.關(guān)注差異,重視學(xué)生個(gè)性發(fā)展。張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性,發(fā)展學(xué)生特長,推動(dòng)素質(zhì)教育。3.增強(qiáng)體質(zhì),全面實(shí)施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》。營造人人參與、生氣勃勃的校園體育氛圍,創(chuàng)造良好的體育鍛煉條件,確實(shí)保證《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》有效實(shí)施。4.塑造品牌,把學(xué)?!翱鞓反笳n間”體育特色。作為學(xué)校的體育特色為龍頭,使學(xué)校的體育教育工作更加適合學(xué)生的發(fā)展。
5.因地制宜,開展豐富多彩的小型體育活動(dòng)。由于學(xué)?;顒?dòng)場(chǎng)地狹小,分散活動(dòng)時(shí),各班要充分考慮場(chǎng)地和學(xué)生的身心特點(diǎn),設(shè)計(jì)、選擇了一些小范圍的、簡單、易行、有趣、有鍛煉價(jià)值的游戲,讓每一個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來,并注意安全。六.實(shí)施內(nèi)容
1.結(jié)合本校實(shí)際情況制定活動(dòng)方案。
2.響應(yīng)號(hào)召,學(xué)校少先隊(duì)部向全校師生發(fā)出“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的倡議書。
3.減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),不拖課,保證學(xué)生課間休息時(shí)間,開足上足體育課,按照國家課改新標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。
4.認(rèn)真做好眼保健操和廣播體操,要求老師督促學(xué)生做操時(shí)節(jié)奏整齊、動(dòng)作規(guī)范到位。5.開展“大課間”30分鐘活動(dòng),由于本校學(xué)生人數(shù)雖不多,但是操場(chǎng)面積小,每天在早操后以班級(jí)為單位進(jìn)行豐富多彩的文體活動(dòng),包括踢毽子、跳繩、跳大繩、游戲等。6.舉行學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操和“六一節(jié)”系列活動(dòng)。七.階段安排 第一階段:9月——12月,號(hào)召全體師生參與到“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的活動(dòng)中來,把口號(hào)全“每天鍛煉一小時(shí),健康工作五十年,幸福生活一輩子”深入到學(xué)生中去,學(xué)校在開足開齊體育課程基礎(chǔ)上,帶領(lǐng)和鼓勵(lì)全體學(xué)生,開展以年級(jí)段為單位的跳繩(花樣跳長繩)、踢毽子、羽毛球、乒乓球、游戲等“大課間”體育活動(dòng),組織學(xué)生參加《學(xué)生體質(zhì)與健康》的測(cè)試,完成總結(jié)與上報(bào)工作;
第二階段:1月——3月,進(jìn)一步鞏固“大課間”活動(dòng),以年段為單位各班開展跳繩、踢毽子、羽毛球、乒乓球比賽,同時(shí),開展?!瓣柟怏w育獎(jiǎng)?wù)隆钡韧扑]評(píng)選工作,進(jìn)一步營造“陽光體育運(yùn)動(dòng)”的濃厚氛圍。
第三階段:4月——8月,進(jìn)一步提升“運(yùn)動(dòng) 文明 健康 快樂”,舉行學(xué)校藝術(shù)活動(dòng)、乒乓球賽、六一文藝會(huì)演,開展學(xué)?!瓣柟怏w育班級(jí)”、“陽光兒童”評(píng)選活動(dòng),進(jìn)行活動(dòng)總結(jié)表彰。陽光體育運(yùn)動(dòng)無止境,天天鍛煉伴一生。
五年級(jí)學(xué)生在操場(chǎng)跑操
六年級(jí)在操場(chǎng)跑操
陽光體育冬季長跑活動(dòng)總結(jié)
為全面貫徹《教育部國家體育總局共青團(tuán)中央關(guān)于開展第二屆全國億萬學(xué)生陽光體育冬季長跑活動(dòng)的通知》精神,切實(shí)提高學(xué)生的身體健康水平,我校于2009年12月29日至2010年4月30日扎實(shí)開展了“陽光體育與祖國同行”冬季長跑活動(dòng)?,F(xiàn)將相關(guān)工作總結(jié)如下:
一、領(lǐng)導(dǎo)重視、組織協(xié)調(diào)
為保證“陽光體育與祖國同行”冬季長跑活動(dòng)能夠安全、有序地開展,學(xué)校成立了以鄒平校長為組長,以張明宏、張曉燕主任,以全體班主任老師為組員,把推動(dòng)全校的陽光體育冬季長跑運(yùn)動(dòng)列入議事日程,并安排體育組作為此項(xiàng)活動(dòng)的直接負(fù)責(zé)部門,形成合力,強(qiáng)力推進(jìn)此項(xiàng)工作的進(jìn)行。學(xué)校結(jié)合本校的實(shí)際,制定了《陽光體育與祖國同行——陽光學(xué)校冬季長跑活動(dòng)方案》,召開了全體教師會(huì)議,布置長跑活動(dòng)相關(guān)事宜并提出具體要求。學(xué)校安排體育組對(duì)學(xué)生做好長跑活動(dòng)的技術(shù)指導(dǎo),了解學(xué)生的身體情況,循序漸進(jìn),科學(xué)分解要求學(xué)生所達(dá)到的里程數(shù)。對(duì)身體狀況不適合長跑活動(dòng)的學(xué)生實(shí)行免跑,防止意外傷害事故的發(fā)生。同時(shí),要求班主任老師協(xié)助體育老師做好安全教育工作,確保活動(dòng)安全開展,嚴(yán)防安全事故;還要求班主任老師和體育老師共同來指導(dǎo)學(xué)生做好長跑計(jì)劃和記錄。
二、積極宣傳、營造氛圍
自接到教育局發(fā)來的通知之日起,我校積極籌備,于2008年12月29日利用周會(huì)課在操場(chǎng)舉行了起跑儀式,使陽光體育人人皆知。起跑儀式上,李校長向大家宣傳了冬季長跑的意義,希望廣大師生牢固樹立“健康第一”的觀念,養(yǎng)成良好的鍛煉習(xí)慣,積極投身到冬季長跑活動(dòng)中,做到每天鍛煉一小時(shí),并作了具體的工作布置和長跑安全教育。
我校不僅充分利用啟動(dòng)儀式,還通過學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播和班主任的的宣傳,提高學(xué)生參與這項(xiàng)活動(dòng)的積極性。
三、精心部署,具體落實(shí)
為了切實(shí)提高各個(gè)年級(jí)段學(xué)生參與活動(dòng)的積極性,使活動(dòng)能真正有效地進(jìn)行,學(xué)校根據(jù)各年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身體情況,確定我校學(xué)生每天長跑距離基數(shù)為:
一、二年級(jí)學(xué)生每天跑步200米,三、四年級(jí)學(xué)生每天跑步400米,五、六年級(jí)每天跑步1000米,初中生學(xué)生每天跑步1500米。
為確?;顒?dòng)順利開展,我校將此項(xiàng)活動(dòng)納入體育課活動(dòng)中。體育課上,體育老師不僅對(duì)學(xué)生進(jìn)行長跑過程的技術(shù)指導(dǎo),還注重對(duì)學(xué)生在長跑前后的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)和放松運(yùn)動(dòng),防止出現(xiàn)安全事故。學(xué)校鼓勵(lì)學(xué)生在節(jié)假日和寒假期間,也自覺堅(jiān)持長跑。
學(xué)校具體布置六年級(jí)學(xué)生做好長跑活動(dòng)情況記錄,向每一位學(xué)生發(fā)放《陽光學(xué)校冬季長跑體育課活動(dòng)記錄表》,登記每節(jié)課參加長跑活動(dòng)的里程數(shù),讓學(xué)生收獲長跑活動(dòng)的成功和快樂。在陽光體育冬季長跑活動(dòng)結(jié)束時(shí),統(tǒng)計(jì)每個(gè)學(xué)生冬季長跑的里程數(shù)。其他各班的學(xué)生重在參與,營造出人人參與、朝氣蓬勃的校園體育氛圍,讓學(xué)生享受體育的快樂。
四、陽光體育,深入人心
學(xué)校對(duì)陽光體育冬季長跑活動(dòng)中表現(xiàn)突出的“優(yōu)秀班級(jí)”和“優(yōu)秀學(xué)生”進(jìn)行了表彰。通過本次活動(dòng),磨煉了學(xué)生的意志品質(zhì),培養(yǎng)了學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣,有效提高了學(xué)生體質(zhì)。
本屆陽光體育冬季長跑活動(dòng)落下帷幕,但我校的陽光體育運(yùn)動(dòng)不會(huì)停止,我們將利用體育課、課外活動(dòng)等形式繼續(xù)堅(jiān)持帶領(lǐng)學(xué)生每天積極鍛煉一小時(shí)。
銀集中心小學(xué)
2010年4月18日
第三篇:銀集中心小學(xué)學(xué)恩來活動(dòng)總結(jié)
銀集中心小學(xué)
學(xué)恩來精神宣傳活動(dòng)月總結(jié)
為了緬懷周恩來的豐功偉績,學(xué)習(xí)周恩來的高尚品德,用恩來精神激勵(lì)鼓舞銀集中心小學(xué)的每一位同學(xué)向周恩來學(xué)習(xí),為使周恩來精神落實(shí)到實(shí)處我校德育處深入開展了 “弘揚(yáng)擴(kuò)大精神 爭(zhēng)做四好少年”的主題活動(dòng)。開展了“學(xué)習(xí)周恩來精神”,創(chuàng)建“周恩來班”活動(dòng),開展貼近師生實(shí)際、豐富多彩的主題教育實(shí)踐活動(dòng)?,F(xiàn)將我?!爸芏鱽砭駥W(xué)習(xí)宣傳月”活動(dòng)總結(jié)如下:
1、學(xué)恩來總動(dòng)員。
學(xué)校利用國旗下講話時(shí)間組織進(jìn)行“學(xué)恩來”動(dòng)員,實(shí)現(xiàn)“五個(gè)一”工程:讀一本恩來的書、聽一個(gè)恩來的故事、背一句恩來的名言、寫一篇學(xué)恩來的日記、出一期有關(guān)恩來的板報(bào)。
2、恩來畫像前的宣誓。
在恩來畫像下聽恩來的事跡,講恩來的故事,在恩來圖像前莊嚴(yán)宣誓:愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、團(tuán)結(jié)勤奮、誠實(shí)創(chuàng)新,學(xué)習(xí)恩來精神,誓做祖國棟梁。
3、以恩來為榜樣。
要求學(xué)生從小事做起,身邊做起,開展相關(guān)活動(dòng)。參加一次社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)(3月16日)、開展一場(chǎng)“校園手拉手”活動(dòng)。倡導(dǎo)學(xué)生開展三個(gè)一活動(dòng):每日寫一篇學(xué)恩來日記,每周讀一本恩來故事書,做一份恩來故事小報(bào)。
4、班隊(duì)會(huì)是教育的陣地。
舉行“學(xué)習(xí)恩來精神,爭(zhēng)做四個(gè)好少年”主題班隊(duì)活動(dòng)。3月22日下午,各班在輔導(dǎo)員的號(hào)召下組織了形式多樣的班會(huì)活動(dòng),有的是講述恩來故事,有的是學(xué)恩來的歌曲,有的談學(xué)習(xí)恩來心得,有的班級(jí)是講述如何做新時(shí)代的小恩來……
5、組織一次學(xué)恩來征文
以學(xué)恩來活動(dòng)為契機(jī),在四五六年級(jí)同學(xué)中開展學(xué)習(xí)恩來征文活動(dòng),讓學(xué)生用自己的筆去表達(dá)對(duì)恩來學(xué)習(xí)的心得。提高學(xué)生對(duì)恩來精神的認(rèn)識(shí)。
通過這些活動(dòng),同學(xué)們進(jìn)一步規(guī)范自我,做到言行舉止得體,努力拼搏,刻苦學(xué)習(xí)。符合一個(gè)講文明講禮貌的小學(xué)生,使自己成為一個(gè)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的現(xiàn)代化的建設(shè)者和接班人。班上的紀(jì)律有了明顯的好轉(zhuǎn)。同學(xué)們的言行以前有不文明之處也好多了。學(xué)校的學(xué)習(xí)面貌煥然一新。
通過一個(gè)月的豐富多彩的活動(dòng),讓全校師生全面了解了周恩來主要生平事跡、豐功偉績以及高尚的道德情操,激勵(lì)師生以周恩來為榜樣,像周恩來那樣工作和學(xué)習(xí)。另外還充分利用櫥窗、網(wǎng)站、標(biāo)語等宣傳工具和陣地,大力宣傳和弘揚(yáng)周恩來精神。為了把學(xué)習(xí)周恩來活動(dòng)推向深入,積極營造班級(jí)育人氛圍,還在班級(jí)張貼周恩來不同時(shí)期的生活照片,開辟學(xué)習(xí)周恩來心得體會(huì)專欄,充分發(fā)揮環(huán)境的育人作用。把班級(jí)創(chuàng)建成“處處有恩來故事,處處有恩來精神”的育人環(huán)境。讓學(xué)生在耳濡目染中起迪智慧、陶冶情操,凸顯
恩來精神,以此激勵(lì)學(xué)生勤奮好學(xué),追求上進(jìn),讓周恩來精神得到弘揚(yáng)和傳承。
第四篇:科技節(jié)活動(dòng)方案
張家港市第九屆青少年科技節(jié)
張家港市第五屆青少年科技創(chuàng)新大賽
張家港市暨陽實(shí)驗(yàn)小學(xué)09——10科技節(jié)
活動(dòng)方案
一、指導(dǎo)思想
二、活動(dòng)時(shí)間:2009年12月14日——12月31日
三、活動(dòng)對(duì)象:全體教師學(xué)生
四、活動(dòng)主題:體驗(yàn)、創(chuàng)新、成長
五、活動(dòng)內(nèi)容:
參賽對(duì)象:一~六年級(jí)學(xué)生
活動(dòng)內(nèi)容:創(chuàng)造發(fā)明制作主題周活動(dòng)
活動(dòng)主題一:“科技創(chuàng)新小制作”
活動(dòng)說明:用身邊的舊電器、舊玩具等廢舊物品,運(yùn)用“聲、光、電、磁、機(jī)械”等科學(xué)原理創(chuàng)新制作科技玩具、模型等作品。
活動(dòng)主題二:“生活中的小發(fā)明”
活動(dòng)說明:發(fā)現(xiàn)生活、學(xué)習(xí)用品中的不足、缺陷,發(fā)明創(chuàng)造出可以彌補(bǔ)不足與缺陷的小發(fā)明,或發(fā)明出實(shí)用、多功能的新型用具。(注:如無條件制作,也可以只寫出創(chuàng)造發(fā)明創(chuàng)意,包括:設(shè)計(jì)思路、設(shè)計(jì)原理、設(shè)計(jì)圖紙)
活動(dòng)要求:
1、根據(jù)給出的創(chuàng)造發(fā)明主題,進(jìn)行準(zhǔn)備與制作,每位學(xué)生可獨(dú)立或與家長共同制作
一、兩件科技小發(fā)明、小制作作品參賽。(每班擇優(yōu)選送,數(shù)量3件)。
2、比賽作品應(yīng)圍繞科技節(jié)主題,有科技含量、創(chuàng)新性、實(shí)用性、美觀性與學(xué)生課余生活聯(lián)系密切,并提倡利用廢舊物品為材料進(jìn)行科技制作。
3、作品上貼注:作品類型(小制作或小發(fā)明)、作品題目、作者班級(jí)、作者姓名、年齡,作品簡要設(shè)計(jì)制作說明。
評(píng)獎(jiǎng)方法:由組委會(huì)邀請(qǐng)大隊(duì)部、美術(shù)組、科學(xué)組老師作初評(píng)篩選出后選作品。推薦參加省市比賽。
1、科普小報(bào)評(píng)比:
參賽對(duì)象:三~六年級(jí)各班
板報(bào)內(nèi)容:根據(jù)科技節(jié)的主題進(jìn)行集體創(chuàng)作。
參賽辦法:以A4紙為板面,自行設(shè)計(jì)、參賽。(注:大小A4紙,豎排)另外電腦設(shè)計(jì)稿另行評(píng)獎(jiǎng)。每班16份稿件。(作品交大隊(duì)部唐彩丹老師)
截止時(shí)間:2009年12月31日
參賽對(duì)象:一~六年級(jí)各班
比賽辦法:本次科普繪畫比賽將根據(jù)省市比賽的特點(diǎn),采用“繪畫形式多樣化”的比賽方法,作品大小38厘米*54厘米,紙張要求不限,繪畫形式可以是油畫、國畫、水粉畫、水彩畫、鋼筆畫、蠟筆畫、剪紙畫、粘貼畫或綜合技法畫等多種技巧、風(fēng)格、材質(zhì)表現(xiàn)。
比賽要求:
1、參賽作品一列用38厘米*54厘米(材質(zhì)不限)
2、作品要求整潔,反面右下角注明: 作品題目、作者班級(jí)、作者姓名、年齡。
3、2009年12月31日——12月31日班級(jí)、年級(jí)輔導(dǎo)選拔,每班選送參賽作品3件
截止時(shí)間:2009年12月31日,逾期作棄權(quán)處理。(參賽作品統(tǒng)一交錢旦科)
評(píng)獎(jiǎng)要求:作品要具備(1)想象力(2)科學(xué)性(3)繪畫水平(設(shè)計(jì)、色彩、技巧)(4)真實(shí)性(必須自己原創(chuàng),不得臨摹或抄襲他人作品)。
組委會(huì)邀請(qǐng)大隊(duì)部、美術(shù)組、自然科學(xué)組老師作評(píng)委,低中高年段各設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)若干名。
科技模型競(jìng)賽
(一)一、比賽主題:2009年張家港市中小學(xué)生航空模型競(jìng)賽
一、主辦單位:張家港市科協(xié)、教育局
二、承辦單位:錦豐小學(xué)
三、比賽時(shí)間:2009年12月31日(周四)
四、比賽項(xiàng)目:
1、自制模型火箭制作、放飛比賽(回收方式:降落傘)
2、套材模型火箭制作、放飛比賽(回收方式:降落傘)
注:比賽要求每個(gè)選手在規(guī)定時(shí)間(自制火箭3小時(shí),套材火箭2小時(shí))內(nèi),獨(dú)立完成制作2支(1支主箭、1支備箭)模型火箭,經(jīng)模型比賽組委會(huì)裁判組驗(yàn)收合格,取得飛行資格。然后參加場(chǎng)地放飛比賽
五、具體操作由李艷芳老師負(fù)責(zé)實(shí)施。
科技模型(建模)競(jìng)賽
(二)2009年蘇州建模、車模競(jìng)賽
七.活動(dòng)成果展示:
以上幾項(xiàng)比賽的獲獎(jiǎng)作品及優(yōu)秀作品將在10年1月初成果匯報(bào)時(shí),進(jìn)行全?!翱萍脊?jié)成果系列展覽”。
活動(dòng)要求:
1、時(shí)間安排: 12.14~12.16宣傳動(dòng)員階段;12.14~12.31活動(dòng)競(jìng)賽階段,1.4~1.8總結(jié)表彰階段。
2、各班有關(guān)活動(dòng)資料、材料等由班主任負(fù)責(zé)收集。上交的各項(xiàng)作品按分類匯總用電子稿上交到徐軍華處。另外學(xué)校將在活動(dòng)期間組織有關(guān)的指導(dǎo)活動(dòng)。如:通過紅領(lǐng)巾電視臺(tái)播放科普科技節(jié)目,組織參觀活動(dòng),讓學(xué)生獲得作文、制作等的創(chuàng)作靈感,美術(shù)組將在美術(shù)課按排繪畫創(chuàng)作的講座。
3、活動(dòng)中,要求各班積極認(rèn)真地投入活動(dòng),抱著“參與第一,比賽第二”的態(tài)度,利用活動(dòng)的契機(jī)全面提高學(xué)生各方面素質(zhì),尤其是科技素質(zhì)的提高。學(xué)校將視情況專門設(shè)立優(yōu)秀組織獎(jiǎng)和科技輔導(dǎo)員獎(jiǎng)。
4、有關(guān)比賽的具體安排,請(qǐng)密切關(guān)注賽前通知。
第五篇:科技節(jié)活動(dòng)方案
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科技節(jié)活動(dòng)方案
一、主要活動(dòng)
1、提高篇
1)科技征文
為進(jìn)一步提高學(xué)生的科技創(chuàng)新意識(shí),體會(huì)科技為生活帶來的巨大變化,面向全體高一高二學(xué)生,征集科普文章。題目自擬,文章字?jǐn)?shù)應(yīng)在800字~1000字之內(nèi),原稿紙抄寫。優(yōu)秀文章在校園內(nèi)展出。
2)科普網(wǎng)頁設(shè)計(jì)
使用HTML語言或網(wǎng)頁制作工具編制的闡釋科技主題或傳遞科技信息的網(wǎng)頁作品,一般在20個(gè)網(wǎng)頁以上。在分辨率為1024(或以上)像素的電腦屏幕上瀏覽時(shí),頁面保持整齊,不影響美觀。網(wǎng)頁作品容量不大于50MB(非壓縮文件)
3)科技應(yīng)用方案
為能夠進(jìn)一步提高學(xué)生的科技創(chuàng)新興趣,體驗(yàn)科技創(chuàng)新帶來的方便與快樂,針對(duì)生活中接觸到的物品,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)科技創(chuàng)新方面的優(yōu)點(diǎn)與不足,用自己的語言描述優(yōu)秀的物品成功之處和不足之處,并設(shè)計(jì)出解決方案或者提出改進(jìn)意見。(科技應(yīng)用方案要求用A4紙打?。?/p>
2、實(shí)踐篇
1)發(fā)明創(chuàng)造
指發(fā)明、實(shí)用新型和外觀設(shè)計(jì)。發(fā)明是指對(duì)產(chǎn)品、方法或者其改進(jìn)所提出的新的技術(shù)方案;實(shí)用新型是指對(duì)產(chǎn)品的形狀、構(gòu)造或者其結(jié)合所提出的適于實(shí)用的新的技術(shù)方案。外觀設(shè)計(jì)是指對(duì)產(chǎn)品的形狀、圖案、色彩或者其結(jié)合所做出的富有美感并適于工業(yè)上應(yīng)用的新設(shè)計(jì)。
2)技術(shù)創(chuàng)新:新技術(shù)、新產(chǎn)品、新方案。即成熟、可行并在實(shí)際應(yīng)用中效果顯著的前景廣泛的技術(shù)成果,以及在研究性學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生的優(yōu)秀技術(shù)成果。
注:食品、煙、酒、化妝品類項(xiàng)目不接受評(píng)比。
二、作品要求
1)發(fā)明創(chuàng)造和技術(shù)創(chuàng)新作品必須有圖表資料。根據(jù)項(xiàng)目的需要,可以包括:外觀圖,手繪或照片均可;結(jié)構(gòu)圖,手繪或打印均可;原理圖,手繪或打印均可;錄像帶,不超過5分鐘。
2)證明材料。若項(xiàng)目涉及下列內(nèi)容,必須在上報(bào)時(shí)提供有關(guān)部門是證明材料:醫(yī)療保健用品,由市級(jí)以上相關(guān)醫(yī)療科研部門開具臨床使用鑒定;動(dòng)植物新品種,由市級(jí)以上農(nóng)科部門開具證明,證明確為培育和發(fā)現(xiàn)的新品種。國家保護(hù)的動(dòng)植物,由市級(jí)以上林業(yè)部門開具證明,證明研究過程沒有對(duì)動(dòng)植物造成損害。
4)評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及有關(guān)規(guī)定:遵循“三自”原則和“三性”原則。“三自”原則是指自己選題,必須是作者本人發(fā)現(xiàn)、提出的;自己設(shè)計(jì)和研究,設(shè)計(jì)中的創(chuàng)造性貢獻(xiàn),必須是作者本人構(gòu)思、完成的。主要論點(diǎn)的論據(jù)必須是作者通過觀察、考察、實(shí)驗(yàn)等研究手段親自獲得的。自己制作和撰寫,作者本人必須參與作品的制作?!叭浴痹瓌t是指科學(xué)性,包括選題與成果的科學(xué)技術(shù)意義,技術(shù)方案的合理性。發(fā)明創(chuàng)造過程的科學(xué)性,研究方法的正確性、科學(xué)理論的可靠性、選題與結(jié)論科學(xué)意義的合理性;先進(jìn)性,包括新穎程度、先進(jìn)程度、技術(shù)水平與難易程度。實(shí)用性,指該項(xiàng)發(fā)明或創(chuàng)新技術(shù)可預(yù)見的社會(huì)效益,經(jīng)濟(jì)效益或效果,便于應(yīng)用和投產(chǎn)
以上一系列作品均在2月22日上午10點(diǎn)到教室上交、、不得遲到
2月22日是社會(huì)公益日、、參加社會(huì)公益活動(dòng)的同樣10點(diǎn)到校、、
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