第一篇：白遠(yuǎn)東三年規(guī)劃第一年總結(jié)

2017年規(guī)劃總結(jié)

白遠(yuǎn)東

“2017年，是我三年發(fā)展規(guī)劃的第一年。我制定了“積累教學(xué)經(jīng)驗，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)?！钡陌l(fā)展目標(biāo)?；厥走@一年的工作與學(xué)習(xí)，自己按部就班的完成了預(yù)設(shè)目標(biāo)，在此總結(jié)如下：

本年度我制定的目標(biāo)是：

1、繼續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)，積極提高自身的專業(yè)水平。

2、吃透教材，因材施教。加強本學(xué)科專業(yè)理論知識的學(xué)習(xí)和課堂實踐能力。

3、閱讀有助于自身教學(xué)提高和教師個人素質(zhì)提高方面的書籍，教學(xué)方法和理論方面等的著作。

4、積極參與各個層級的教研活動，做好筆記及完成其相應(yīng)要求。

一、分析目標(biāo)完成情況：

個人的發(fā)展目標(biāo)離不開學(xué)校的目標(biāo)，個人發(fā)展目標(biāo)以學(xué)校的目標(biāo)為支撐。兩者相輔相成，缺一不可。本年度我就是在學(xué)校的整體規(guī)劃下，按部就班的完成。

（一）、學(xué)習(xí)方面

1、自學(xué)方面

（1）、研究每一學(xué)期所教教材，完成學(xué)期教材解讀。

（2）、閱讀了教育教學(xué)方面的書籍，如蘇霍姆林斯基的《小數(shù)學(xué)學(xué)思想和方法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)計算方法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、等。（3）、經(jīng)常聽新聞和上網(wǎng)了解最新時事資訊，擴充課堂的知識容量和新意。

2、向他人學(xué)習(xí)

（1）、充分利用學(xué)校為我們搭建的學(xué)習(xí)的平臺，積極參與學(xué)習(xí)、討論。抓住一切聽課和學(xué)習(xí)的機會，多觀摩優(yōu)秀教師的課，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，并對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，及時總結(jié)自己在教育教學(xué)工作中的成功與不足，取長補短，使自己的教學(xué)水平逐步提高。

（2）、積極參加各類培訓(xùn)。

3、自我實踐方面

（1）、積極參加集體備課及個人備課

在集體備課的過程中，了解到了研究問題的基本方法，聽了一些老教師的公開展示課，以及各方面的點評課，收獲頗多。在組內(nèi)備課過程中，能夠做到認(rèn)真研究教學(xué)教法，認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生，向40分鐘要效率，從課堂的效果看取得了滿意的效果。

（2）、經(jīng)常寫教后感，教學(xué)反思，記錄教學(xué)心得，每學(xué)期都有論文上交。

（3）、認(rèn)真完成學(xué)校交代的各項任務(wù)。

（4）、積極學(xué)習(xí)計算機，在教學(xué)中使計算機能與科學(xué)課程整合，已經(jīng)能夠獨立制作比較實用的PPT教學(xué)課件，但flash等課件還不能制作。

（5）、積極上公開課。（6）、課堂實踐能力方面： 為了高效完成教學(xué)任務(wù)，本學(xué)年我學(xué)會運用 畫知識樹的方法把整冊的教學(xué)內(nèi)容串聯(lián)起來，把知識點放入知識樹里面去學(xué)習(xí)會更系統(tǒng)，更科學(xué)有效。在教學(xué)中注重知識的整體性，每個單元注重前后知識之間的聯(lián)系。根據(jù)自己教學(xué)的實際采用有效的教學(xué)方法，逐步形成自己的教學(xué)模式，提高自己的教學(xué)水平。練就扎實的教學(xué)基本功。

二、沒完成的目標(biāo)采取的措施和整改情況

本學(xué)年不足了地方是，備課不夠認(rèn)真，二次備課備的不及時，沒起到真真的作用；

沒有把所取得的成績和不足進(jìn)行系統(tǒng)的歸納總結(jié)，沒有一篇像樣的論文發(fā)表。

我想亡羊補牢，未為晚矣！為了盡快形成自己的教學(xué)風(fēng)格，所以二次備課很有必要，不管什么時候都要完成，端正思想，備課是自己的事，不是為了檢查。力爭寫一篇又質(zhì)量的論文。

三、對下一年度規(guī)劃及措施調(diào)整情況：

1、在保持下一年的規(guī)劃目標(biāo)總體不變，增加對知識傳授方法的更新與時俱進(jìn)；

2、努力實現(xiàn)兩篇論文的目標(biāo)，實現(xiàn)對多年教學(xué)經(jīng)驗進(jìn)行科學(xué)化總結(jié)。

以上是我對2017年規(guī)劃的一點總結(jié)。以后的工作中我會一如既往，認(rèn)認(rèn)真真做事，踏踏實實工作，為學(xué)生家長負(fù)責(zé)，為學(xué)生的未來負(fù)責(zé)。

2017.12.1

第二篇：三年規(guī)劃總結(jié)

三年規(guī)劃總結(jié)

時間總是在不知不覺忙忙碌碌中悄悄地過去了，今天翻開三年前為自己定下的三年規(guī)劃，一一對照，還是比較開心地發(fā)現(xiàn)，在三年規(guī)劃的引領(lǐng)下，自己在教育教學(xué)過程中是有收獲的。

一、加強學(xué)習(xí)，不斷更新思想理念

三年中，針對自己制定的目標(biāo)，我有意識地注重了理論學(xué)習(xí)。特別是對《新課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了多次和反復(fù)的學(xué)習(xí)和理解，使我對新課程的理解逐步加深，對自己的數(shù)學(xué)教學(xué)的認(rèn)識獲得了更新。我深知基礎(chǔ)教育的重要性，特別是近幾年，在從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌過程中，我更是注重學(xué)生素質(zhì)的全面提高。平時，我認(rèn)真?zhèn)湔n，努力鉆研教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點，攻破教學(xué)難點，精心設(shè)計教學(xué)過程，采用生動活潑的教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在對新課程的學(xué)習(xí)中，許多教育教學(xué)書籍也堅實了我的理論空白。如《陶行知論教師專業(yè)發(fā)展》、《行動研究指導(dǎo)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》等。

三年中，我積極參加各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論，不斷提高自己的文化知識和業(yè)務(wù)能力，并把各種教育理論、文化知識運用自己的教學(xué)活動之中，明確了教師角色，找準(zhǔn)了教師定位，促使自己的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)能力不斷提高。2010年榮獲楊浦區(qū)中小學(xué)教師教育技術(shù)能力（中級）培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。

二、嚴(yán)格要求，樹立良好自身形象

立德為師，身正為范，為人師表。平時有意識地有計劃地進(jìn)行師德方面的系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹落實《九年義務(wù)教育法》《教師法》以及《未成年人保護法》。同時，高度關(guān)注學(xué)習(xí)中央以及上海頒布的各項關(guān)于師德方面建設(shè)的各項規(guī)定。立足于課堂，注意自己的言行儀表，關(guān)愛每個學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，關(guān)注學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展。熱愛本職工作，熱愛教書育人的事業(yè)，對每個學(xué)生負(fù)責(zé)，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的思想品德和高尚的人格修養(yǎng)，甘為孺子牛，樂于替人作嫁衣。只求無悔自己的青春，無悔太陽底下的這份最崇高的事業(yè)，為學(xué)校，社會的教育事業(yè)添光彩。

能夠積極完成學(xué)校的各項工作。認(rèn)真落實課程計劃，重實際，抓實事，求實效，工作積極主動。不論是學(xué)校分配的哪一項工作，我都配合同事盡自己的最大努力把工作做好。嚴(yán)格遵守各項規(guī)章制度。我知道，作為教師，自己的一言一行都影響著學(xué)生，對學(xué)生起著言傳身教的作用。因此，三年來，我嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的要求和學(xué)校的規(guī)定辦事，正確處理了學(xué)校工作與家務(wù)之間的關(guān)系，從不遲到早退。能夠主動協(xié)調(diào)處理好人際關(guān)系。工作生活中，我十分尊重領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同志。對全體學(xué)生，能夠做到一視同仁，關(guān)心體貼，言教身教并重。注重學(xué)生的個性傾向性，重視培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)和創(chuàng)新、實踐能力，擅長用“賞識法”做差生轉(zhuǎn)化工作。對待學(xué)生家長熱情真摯，尊敬禮貌，能夠很好的相互交流學(xué)生情況。

三、扎實工作，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)

三年中，朝著自己的目標(biāo)，我開始進(jìn)行日常教學(xué)中的實踐。我已十幾年沒教學(xué)一年級數(shù)學(xué)了，但我還是服從校領(lǐng)導(dǎo)安排，擔(dān)任低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，低年級學(xué)生由于年齡較小，好奇好動，樂于模仿，教學(xué)中，我盡量設(shè)計一些符合兒童心理的游戲，采取不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，我盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們補課，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績。在教學(xué)中，遇到難題，我總是及時的向身邊的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

三年中，我深深的體會到學(xué)生既不是一個待灌的瓶，也不是

一個無血無肉的物，而是活生生的有思想、有自主能力的人。傳統(tǒng)的教學(xué)往往重視知識的傳授而忽略了學(xué)生作為“人”的發(fā)展，新課程改革要求教師以人為本，讓學(xué)生在教學(xué)過程中既可以學(xué)習(xí)掌握知識，又能得到情操的陶冶、智力的開發(fā)和能里的培養(yǎng)，同時又可以形成良好的個性和健全的人格。這就要求我們教師把教學(xué)的重點由重知識傳授向重學(xué)生發(fā)展轉(zhuǎn)變。在接下來的工作中，我要好好的落實這一點。

三年中，通過撰寫教學(xué)案例和反思收益很大。因為要寫出好的案例就必須靜心反思自身教學(xué)實踐，而反思學(xué)習(xí)則是現(xiàn)代教師職業(yè)發(fā)展的一個強有力的途徑。而且通過案例撰寫，既可以促進(jìn)我研究自己，又可以促進(jìn)我分享別人成長的經(jīng)驗，積累反思素材，在實踐中自覺調(diào)整教與學(xué)的行為，提高課堂教學(xué)的效能。

四、存在的問題

三年的時間和實踐，摸索著，嘗試著，同時也感受著小小的收獲帶給自己的愉悅。我發(fā)現(xiàn)，對一直從事和鐘愛的數(shù)學(xué)教學(xué)，越來越得心應(yīng)手了。就自身的發(fā)展而言，三年又讓我感覺到有些虛度。我的職業(yè)成長歷程清晰地顯示出，我停留在原地，止步不前，甚至有些滯后了。這一點，突出表現(xiàn)在教學(xué)科研方面，我在課題研究的專注、教學(xué)得失的總結(jié)和教學(xué)論文的撰寫中表現(xiàn)得比較消極。這應(yīng)該是我今后三年努力的目標(biāo)。

我一直信奉一位哲人說過的這樣一句話：“我不能肯定努力了一定成功，但有一點我能肯定，那就是不努力一定不能成功！”前路漫漫，不管前面等著我的是無言的成功的喜悅還是無盡的失敗的困苦，我都會毫不猶豫地選擇付出。結(jié)果并不重要，重要的是每一天我都認(rèn)真地度過，我會永遠(yuǎn)地記住我的職責(zé)和使命，不辱為師的尊嚴(yán)，力爭做一個桃李滿天下的優(yōu)秀的人民教師。

第三篇：三年規(guī)劃總結(jié)

水豐路小學(xué)分校(2008～2010)三年發(fā)展規(guī)劃實施總結(jié)

——以人為本，謀求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展

一、學(xué)校概況

水豐分校是一所普通小學(xué)，現(xiàn)有教學(xué)班11個，學(xué)生309名。教職工32名，專職教師30名(含掛編、外借1.5人)，四十五歲以下教師24人，占學(xué)校教師總數(shù)的80%，全校教師平均年齡40.3歲。在崗教師全部達(dá)到規(guī)定學(xué)歷，大專以上學(xué)歷層次的比例達(dá)到96.7%(另一名老教師為中師生，為60年以前出生)，其中獲得本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)到63%左右，中級職稱教師比例為60%。

2008年3月，楊浦區(qū)教育局對水豐路小學(xué)分校黨政班子作了調(diào)整，任命姚菊華同志為校長，張敏同志任黨支部書記。當(dāng)時學(xué)校開始著手制定新三年規(guī)劃，鑒于新領(lǐng)導(dǎo)班子剛剛形成，學(xué)校現(xiàn)狀還不了解，前兩個月一邊翻閱資料、訪談教師，一邊開始著手編制新三年規(guī)劃尋求新發(fā)展。本著“穩(wěn)定和諧、夯實基礎(chǔ)、不斷進(jìn)步”思路，制訂了“以人為本，謀求學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展——水豐路小學(xué)分校三年發(fā)展規(guī)劃(2008年—2010年)”。于2008年6月學(xué)校召開了五屆十次教代會，討論修改并通過。

三年來，學(xué)校從師資基礎(chǔ)不盡人意，生源相對薄弱的一所普通小學(xué)成為上海市無煙校，上海市安全文明校園，楊浦區(qū)中小學(xué)生行為規(guī)范示范校、楊浦區(qū)檔案工作先進(jìn)、楊浦區(qū)(2008—2010)社會治安綜合治理良好單位，楊浦區(qū)文明單位等。這一切榮譽的背后凝結(jié)著的是所有水豐分校人不甘人后，銳意進(jìn)取的精神，昭示著所有水豐分校人堅持科學(xué)發(fā)展，務(wù)實創(chuàng)新的信念。正是由于水豐分校學(xué)校精神，讓學(xué)校在短短三年中朝著成為具有良好管理、良好師資、良好質(zhì)量，得到社會、家長認(rèn)可的學(xué)校方向前行。

這次能接受楊浦區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室對學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃的督導(dǎo)評估，令人振奮、催人奮發(fā)。我們梳理學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實施情況，認(rèn)真總結(jié)，由全體教師討論修改并經(jīng)六屆六次教代會審議通過，向上級領(lǐng)導(dǎo)作如下匯報。

二、目標(biāo)執(zhí)行情況

(一)三年規(guī)劃的總體目標(biāo)

學(xué)校成為具有良好管理、良好師資、良好質(zhì)量，得到社會、家長認(rèn)可的學(xué)校。

教師成為師德良好、觀念先進(jìn)、教有成效、團結(jié)向上、自我更新型的教師。

學(xué)生具備健康的身心素質(zhì)、規(guī)范的行為習(xí)慣和扎實的科學(xué)文化知識的合格小學(xué)生。

(二)具體目標(biāo)

1、學(xué)校管理中的具體目標(biāo)

(1)健全和完善學(xué)校三級管理網(wǎng)絡(luò)和學(xué)校、家庭、社會三位一體聯(lián)建制度，形成分層管理模式，營造穩(wěn)定、和諧、團結(jié)、向上的校園環(huán)境。

(2)建設(shè)一支講團結(jié)、懂業(yè)務(wù)，聚人心、廉潔好、善服務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)班子和中層干部隊伍。

(3)完善監(jiān)督機制，拓寬監(jiān)督渠道，深化校務(wù)公開工作，促進(jìn)民主管理。

(4)爭創(chuàng)上海市安全文明校園、區(qū)綜合治理平安校園良好單位、區(qū)行為規(guī)范示范校、區(qū)文明單位。

2、隊伍建設(shè)具體目標(biāo)

打造一支師德良好、觀念先進(jìn)、教有成效、團結(jié)向上、自我更新型的教師隊伍。

3、德育管理的具體目標(biāo)

(1)健全德育工作機制，建立學(xué)校、家庭、社會三位一體聯(lián)建制度，爭創(chuàng)區(qū)小學(xué)生行為規(guī)范示范校。

(2)常規(guī)德育注重實效性，讓學(xué)生快樂參與的過程中內(nèi)化行規(guī)要求，提升道德行為品質(zhì)。

(3)學(xué)科德育注重滲透性，讓學(xué)生在快樂體驗中感悟生命的價值和民族的自豪感。達(dá)到課內(nèi)外滲透、互融教育的實效。

(4)建立學(xué)生校本德育基地，形成家校合一，拓展育人新載體。

4、教學(xué)管理的具體目標(biāo)

(1)深化課堂研究，促教學(xué)有效(學(xué)有規(guī)范、教有規(guī)格)，教師教學(xué)實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”。

(2)教學(xué)流程管理規(guī)范、務(wù)實，各項管理考核制度進(jìn)一步完善(管有章法)，教學(xué)質(zhì)量接近區(qū)平均水平。

5、教育科研具體目標(biāo)

(1)完善學(xué)?？蒲泄ぷ鳈C制與工作制度，進(jìn)一步加強科研隊伍建設(shè)，提升教師科研能力。

(2)勤反思，重感悟，加強課堂管理，力爭學(xué)校教師立項課題初見成效。

在三年規(guī)劃執(zhí)行過程中，學(xué)校經(jīng)歷了區(qū)督導(dǎo)室“有效教學(xué)”(2009.6)、“師資隊伍建設(shè)”(2010.5)督導(dǎo)，在領(lǐng)導(dǎo)、專家的幫助指導(dǎo)下，我們根據(jù)實際情況，中途對目標(biāo)進(jìn)行了調(diào)整。我們將原有目標(biāo)更加具體細(xì)化符合實際。

第一，隊伍建設(shè)目標(biāo)為建立一支師德高尚、觀念先進(jìn)、業(yè)務(wù)精良、團結(jié)向上的師資隊伍調(diào)整為師德良好、觀念先進(jìn)、教有成效、團結(jié)向上、自我更新型教師隊伍。

第二在德育工作中明確具體目標(biāo)，爭創(chuàng)行為規(guī)范示范校，文明單位用“跳跳即能摘到桃子”目標(biāo)導(dǎo)向激勵全體教師共同完成三年規(guī)劃，實現(xiàn)教師個人與學(xué)校共同發(fā)展的愿景。

(三)目標(biāo)達(dá)成情況

在三年中，按照“落實、整改、聚焦、突破”的工作基調(diào)，以良好的精神狀態(tài)，務(wù)實的工作作風(fēng)，規(guī)范的制度管理，完成了擬定的三年規(guī)劃，實現(xiàn)了預(yù)期工作目標(biāo)。

1、強化師德，建立了師德長效機制，細(xì)化了師德規(guī)范和考核制度，開展教學(xué)基本功大練兵、分層培訓(xùn)。一支師德良好、觀念先進(jìn)、教有成效、團結(jié)向上、自我更新型的師資隊伍逐步形成。2、2008—2010年學(xué)校連續(xù)三年榮獲楊浦區(qū)綜合治理平安校園良好單位。

2009年榮獲楊浦區(qū)行為規(guī)范示范校

2008－2010學(xué)校榮獲上海市安全文明校園。

2009—2010榮獲楊浦區(qū)文明單位

家長、社會對學(xué)校的認(rèn)可滿意度達(dá)85%以上。

3、加強教學(xué)管理，制訂完善教學(xué)常規(guī)和管理制度，采取“三抓、四嚴(yán)、五重視”管理措施，促進(jìn)教學(xué)工作朝著“學(xué)有規(guī)范、教有規(guī)格、管有章法”目標(biāo)前行，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

4、全面實施《加強教學(xué)有效性行動方案》，以好課的五方面標(biāo)準(zhǔn)，組織教師開展課堂教學(xué)有效性的實踐與研究，提升教師課程執(zhí)行力。教師教學(xué)實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，變單純傳授知識為在傳授知識過程中重視能力培養(yǎng)，變以教師為中心為把學(xué)生作為主體，變重教法輕學(xué)法為教法學(xué)法同步改革。

5、學(xué)校以“教師發(fā)展為本”，倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)反思，更新了教學(xué)觀念，改善了教學(xué)行為，提升了課程執(zhí)行力、教師科研能力。三年教師的教學(xué)反思匯編成30冊“日昇集”，而優(yōu)秀作品被區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教學(xué)資科庫錄用，教師撰寫的學(xué)科論文在市區(qū)論文評比中獲獎。

三、具體工作

(一)學(xué)校管理是學(xué)校發(fā)展的基礎(chǔ)

【完善管理制度】

1、完善學(xué)校三級管理網(wǎng)絡(luò)(校長、中層干部、年級組長、教師)。

2、梳理學(xué)校原有管理制度，完善崗位職責(zé)，健全學(xué)校管理章程和各項制度。做到分工到人、責(zé)任到人、形成“分層管理、部門負(fù)責(zé)、條塊結(jié)合”的管理模式。

3、實施教師崗位聘用制、績效工資改革、校務(wù)公開制、教代會制度、“三重一大”制度。依法治校，民主管理保證了三年發(fā)展規(guī)劃預(yù)期目標(biāo)的順利達(dá)成。

【構(gòu)建五好班子】

1、嚴(yán)格執(zhí)行《黨政班子人員工作守則》、《黨支部廉潔自律規(guī)定》、《黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制》、《中心組學(xué)習(xí)制度》和《干部選拔任用制度》等有關(guān)制度和規(guī)定，充分發(fā)揮黨員、干部的表率作用，凡事有程序、凡事有準(zhǔn)則、凡事有負(fù)責(zé)、凡事有檢查驗收。

2、各層面的干部嚴(yán)格履行崗位職責(zé)，落實一條線、蹲點一個組、深入一門學(xué)科，及時掌握教學(xué)、教研一線的第一手資料，與教師共同探索、共同研究、共同提高。管理工作做到六堅持，即：堅持分層管理，堅持目標(biāo)管理，堅持質(zhì)量管理，堅持制度管理，堅持民主管理，堅持人本管理。

3、學(xué)校各處室目標(biāo)明確，職權(quán)清晰、責(zé)任到人，責(zé)權(quán)一致。提高了服務(wù)意識，重視了管理效能。每學(xué)期實行工作反饋和群眾考核制度，促使干部學(xué)會反思，自覺接受監(jiān)督，不斷改進(jìn)工作作風(fēng)，提高工作質(zhì)量。構(gòu)建講團結(jié)、懂業(yè)務(wù)、聚人心、廉潔好、善服務(wù)五好班子。

【完善監(jiān)督機制】

1、健全校務(wù)公開制度，促進(jìn)民主管理。按照“全公開、真公開、常公開”的原則，突出抓好面向師生的決策公開，重點抓好與師生利益密切相關(guān)事項的公開，切實抓好辦事程序的公開。

2、堅持教代會制度﹙一年召開2次教代會﹚，增強領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大教職工的民主意識。堅持以審議學(xué)校大事為重點，對學(xué)校的重大事項、重要基本建設(shè)、重大額度資金的使用，由教代會代表認(rèn)真審議，充分聽取意見，確保科學(xué)民主決策。認(rèn)真落實教代會提案，做到件件有著落，事事有回音，讓教職工滿意。

3、修訂完善了《水豐分校重大事項的操作規(guī)程》、《水豐分?！叭匾淮蟆敝贫取?、《水豐分校校務(wù)公開公示制度》《教代會制度》不斷完善監(jiān)督機制，拓寬監(jiān)督渠道，整合監(jiān)督資源，提高監(jiān)督實效。

【爭創(chuàng)文明單位】

1、學(xué)校始終將創(chuàng)建區(qū)文明單位作為學(xué)校發(fā)展的重要抓手，將創(chuàng)建規(guī)劃納入學(xué)校辦學(xué)規(guī)劃之中。做到組織落實，措施落實，活動落實，分工合作，齊抓共管，同創(chuàng)共建。

2、抓實“文明班組”、“文明班級”等基礎(chǔ)創(chuàng)建活動，形成了“全員創(chuàng)、全面上”濃厚的創(chuàng)建氛圍。

3、學(xué)校堅持探索創(chuàng)建活動的新方法和新舉措

﹙1﹚以黨建品牌【滿意百分百——黨員履責(zé)承諾活動】為龍頭，帶動“文明班組”、“文明班級”、“學(xué)習(xí)型組室”、“行為規(guī)范示范班”等基礎(chǔ)創(chuàng)建活動。

﹙2﹚以“我為世博添風(fēng)采”活動為抓手，組織全校師生積極參加市區(qū)重大活動，促進(jìn)創(chuàng)建活動深入開展。

﹙3﹚與延吉七村居委結(jié)對共建文明和諧小區(qū)。

(二)師資隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵

學(xué)校堅持“以師德教育為基礎(chǔ)、以學(xué)歷培訓(xùn)為先導(dǎo)、以綜合素養(yǎng)提高為目標(biāo)、以業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)為核心”的師資隊伍建設(shè)工作思路，打造一支師德良好、觀念先進(jìn)、教有成效、團結(jié)向上、自我更新型的師資隊伍。學(xué)校規(guī)劃出臺，教師同步制定個人專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃。

【以師德教育為基礎(chǔ)】

三年來學(xué)校扎實地開展“立師德、正師風(fēng)、鑄師魂、促和諧”主題師德教育，建立了師德建設(shè)的長效機制。三年來，學(xué)校完善了《水豐分校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《水豐分校教師師德規(guī)范條例》、《水豐分校教師師德考核細(xì)則》、《水豐分校師德“一票否決制”具體措施》、《水豐分校師德標(biāo)兵評選方案》。組織了“新時期教師應(yīng)該樹立怎樣的形象”、“中小學(xué)班主任工作規(guī)定”、“師德規(guī)范”、“六倡導(dǎo)、六禁忌”大家談的討論，組織開展了“無選擇的愛、有智慧的教”、“有效班級管理”、“心靈處方”等專題的德育論壇活動，“踐行師德規(guī)范、爭做魅力教師”師德演講比賽；“牽手師愛、點亮心路”師德建設(shè)行動，“明教師責(zé)任”師德網(wǎng)上討論活動，感動校園“十佳好事”和校師德標(biāo)兵的評選活動等。三年來，學(xué)校三位教師分別被評為區(qū)園丁獎、區(qū)德育工作先進(jìn)個人、區(qū)青年崗位能手，三位教師獲得校師德標(biāo)兵稱號等。學(xué)生、家長、社會對我校教師師德師風(fēng)滿意率逐年提升(滿意和較滿意的比率達(dá)到100%)。

【以學(xué)歷培訓(xùn)為先導(dǎo)】

始終堅持以學(xué)歷培訓(xùn)為隊伍建設(shè)先導(dǎo)，學(xué)校每年都用足經(jīng)費，保證骨干教師培訓(xùn)、課題研究，理論講座、外出聽課及專題報告的開設(shè)，使教師參加學(xué)歷進(jìn)修、業(yè)務(wù)培訓(xùn)得到有力保障。近三年來教師能參加高一層次的學(xué)歷進(jìn)修，在崗教師全部達(dá)到規(guī)定學(xué)歷，在崗教師大專以上學(xué)歷層次的比例達(dá)到96.7%(一名老教師為中師生，為60年以前出生)，其中獲得本科及以上學(xué)歷的比例達(dá)到63.3%，兩名教師碩士在讀。

【以能力培養(yǎng)為核心】

三年來，學(xué)校始終將“自培、互動、共享”的校本培訓(xùn)，作為教師業(yè)務(wù)能力提升的載體，注重校本培訓(xùn)內(nèi)容的適切性，方法的針對性。持之以恒開展教學(xué)基本功大練兵，引導(dǎo)教師學(xué)好“三本書”、練好“三內(nèi)功”。在基本功練兵基礎(chǔ)上，學(xué)校開展了語文教師下水文競賽、數(shù)學(xué)教師思維能力競賽、英語教師口語比賽、演講比賽、朗讀競賽、“豐采杯”課堂教學(xué)競賽等。還舉辦了師德論壇、德育論壇、“有效教學(xué)大家談”、讀書交流會等活動。學(xué)校采取“走出去，請進(jìn)來”方式，組織教師聆聽講座、觀摩學(xué)習(xí)、參加培訓(xùn)等。三年來，區(qū)教研室教研員來校指導(dǎo)18位教師課堂教學(xué)，比例達(dá)60%，我們也邀請一些退休的老專家例如胡蘋、朱耀成、鄔春娣、洪云蘭、徐智納老師擔(dān)任我們教學(xué)競賽的評委，切實提高教師課堂教學(xué)的有效性。

【以綜合素養(yǎng)提高為目標(biāo)】

二、開展“爭做學(xué)習(xí)型職工”活動，引領(lǐng)教師樹立終身學(xué)習(xí)不斷進(jìn)取的信念。三年來教師們通過導(dǎo)讀、精讀、賞讀活動，不僅系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，而且選讀“經(jīng)典書籍”，充實了文化底蘊，提升了綜合素養(yǎng)。學(xué)校教師素質(zhì)都有不同層度提高，三名中青年教師脫穎而出，走上校中層領(lǐng)導(dǎo)崗位。17人次教師科研論文在市、長三角地區(qū)、區(qū)論文評比中獲獎；15人次老師在區(qū)、集團公開教學(xué)，多名教師在區(qū)教工合唱競賽、演講、運動會中獲獎。一支師德良好、觀念先進(jìn)、教有成效、團結(jié)向上、自我更新型的師資隊伍逐步形成。

(三)以德立校、以德治校是學(xué)校發(fā)展的根本

德育管理中以“養(yǎng)成教育”為抓手，以爭創(chuàng)“行規(guī)示范校”、“文明單位”為目標(biāo)，注重德育實效性、滲透性，強化傳統(tǒng)教育與時代精神教育相結(jié)合，提高德育內(nèi)化的力度與深度。

【常規(guī)德育注重實效性】

三年來，注重德育環(huán)境營造，學(xué)校場所設(shè)施達(dá)標(biāo)，檔案室獲區(qū)級先進(jìn)。校園建立了文化走廊——行為規(guī)范、名人故事、傳統(tǒng)文化等教育主題，家校通訊、紅領(lǐng)巾廣播臺、校園網(wǎng)、午間音樂是師生最愛，把學(xué)校德育融入學(xué)生現(xiàn)實的校園生活中。

學(xué)校始終堅持在儀式教育、行規(guī)養(yǎng)成教育中，對全校師生進(jìn)行“革命傳統(tǒng)教育”與“人文傳統(tǒng)教育”，促進(jìn)認(rèn)知教育與實踐體驗相結(jié)合。三年來通過目標(biāo)導(dǎo)向，從“認(rèn)知——實踐——體驗——感悟——內(nèi)化——踐行”，使良好的道德規(guī)范內(nèi)化為自覺的行為習(xí)慣。重大節(jié)慶活動是“優(yōu)良傳統(tǒng)教育與時代精神教育相結(jié)合”最佳時機，三年來學(xué)校緊緊圍繞“北京奧運會”、“國慶60周年”、“上海世博會”重大節(jié)慶，不失時機組織“齊聚陽光共迎奧運”、“建國六十周年圖片展”、“了解世博、參與世博、共享世博”等系列活動。讓學(xué)生在行規(guī)教育中識規(guī)矩、在節(jié)慶活動中長才干、在主題活動中懂道理、在社會實踐中學(xué)會做人，不斷地在快樂參與的過程中內(nèi)化行規(guī)要求，提升道德行為品質(zhì)，切實提高德育內(nèi)化的力度與深度。2009年學(xué)校評為楊浦區(qū)中小學(xué)行為規(guī)范示范校。七名學(xué)生獲得上海市小先生、好苗苗、區(qū)優(yōu)秀少先隊員稱號。

【學(xué)科德育注重滲透性】

三年來，學(xué)校不僅重視發(fā)揮課堂主渠道的功能，同時采取突出重點與有機滲透相結(jié)合德育教育的實施原則，將豐富多彩的隊活動與《兩綱》教育有機結(jié)合。如：未成年人保護法法制宣傳周、未成年人保護法法制宣傳月、涉臺教育、民族精神教育月、文明禮儀教育月等主題教育；如逃生演練、二日營、春秋游、兒童劇觀摩、志愿者行動等社會實踐活動，充實了“兩綱”教育內(nèi)容，讓學(xué)生在快樂體驗中感悟生命的價值和民族的自豪感，達(dá)到課內(nèi)外滲透、互融教育的實效。

【家校合一，拓展育人新載體】

2008年初建立“學(xué)校與延吉七村居委共建”校本德育基地，與延吉街道簽定“學(xué)校資源向社區(qū)開放“協(xié)議，派送孫穎、董松岳老師擔(dān)任社區(qū)志愿者，為居民義務(wù)上課。

三年來，學(xué)校進(jìn)一步完善了家長委員會，健全了家?；悠脚_。定期召開家長會、家長委員會議，發(fā)送《水豐分校家校通訊》資料，開展家庭教育輔導(dǎo)。每年舉辦“家長開放日”、“家長接待日”、“社區(qū)與學(xué)校工作的座談會”等活動。“雷鋒收藏家”房冠龍和社區(qū)志愿者退休教師夫妻到學(xué)校舉辦了“雷鋒和學(xué)雙百”人物圖片展活動以及低碳生活現(xiàn)場展示實踐活動。形成學(xué)校、家庭和社區(qū)的三位一體育人格局，家長對學(xué)校滿意率85%以上。

三年來，學(xué)校以奧運、世博會為契機，組織學(xué)生走出校門，積極參與和諧城區(qū)建設(shè)，為營造文明的社會氛圍貢獻(xiàn)了一份力量。如“學(xué)雷鋒見行動”清潔環(huán)境、“植樹節(jié)”護綠活動、“抗震救災(zāi)”捐款活動(汶川)、“4.15世博環(huán)境日”活動、“低碳迎世博、綠色新生活”等社會實踐活動，受到學(xué)生、家長的歡迎和社區(qū)居民、居委干部的好評。在社區(qū)這個大課堂里學(xué)生經(jīng)受了生活的錘煉，增強了社會責(zé)任感，為學(xué)生終身發(fā)展夯實了基礎(chǔ)。

(四)教學(xué)工作是學(xué)校發(fā)展的中心

三年來，水豐分校牢固確立教學(xué)中心地位，堅持“落實、聚焦、整改、突破”的工作基調(diào)，以“有效教學(xué)行動方案”為抓手，認(rèn)認(rèn)真真抓教學(xué)，一心一意提質(zhì)量。

【加強教學(xué)管理，促質(zhì)量提升】

教學(xué)管理的核心在質(zhì)量控制。三年來學(xué)校本著“以人為本、重視質(zhì)量管理”的原則，制訂完善了教學(xué)常規(guī)和管理制度，圍繞“質(zhì)量強?！钡哪繕?biāo)，采取“三抓、四嚴(yán)、五重視”(抓制度建設(shè)、抓教師教學(xué)基本功大練兵、抓質(zhì)量監(jiān)控；嚴(yán)格執(zhí)行市教委課程計劃、嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)、嚴(yán)格考查紀(jì)律、嚴(yán)格保證學(xué)生每天有一小時體育活動；重視教研組建設(shè)、重視教學(xué)課題研究、重視課程建設(shè)、重視課堂教學(xué)管理、重視質(zhì)量監(jiān)控)常規(guī)管理措施，依法治教，促進(jìn)學(xué)校教學(xué)工作朝著“學(xué)有規(guī)范、教有規(guī)格、管有章法”目標(biāo)前行。三年來，教師認(rèn)真地學(xué)習(xí)新基礎(chǔ)教育理論和“二期課改”精神，自覺地開展日常的研究性的教學(xué)實踐，不斷自我更新，自我重建。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量逐年提升：09、10兩年的五年級畢業(yè)班區(qū)質(zhì)量抽查中，語、數(shù)、英三門學(xué)科均獲得可喜的成績，其中英語學(xué)科兩次均超區(qū)平均分，學(xué)生在市區(qū)學(xué)科競賽、藝術(shù)、體育競賽中屢屢獲獎。

【深化課堂研究，促教學(xué)有效】

教學(xué)管理重心在課堂。三年來，學(xué)校全面實施《加強教學(xué)有效性行動方案》，以好課的五方面標(biāo)準(zhǔn)(教學(xué)目標(biāo)的充分性；教學(xué)內(nèi)容的適切性；教學(xué)過程的協(xié)調(diào)性；師生關(guān)系的和諧性；教學(xué)結(jié)果的有效性)，學(xué)校通過“教學(xué)周”、“豐采杯教學(xué)競賽”、“家長開放公開教學(xué)日”、“上理工教育集團教學(xué)展示”等活動進(jìn)行課堂教學(xué)實踐，教師每節(jié)課都由“備課—說課—上課—評課—反思”串成一線，環(huán)環(huán)緊扣，層層深入，實效明顯。2008/2010年教師在語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、體育、科學(xué)與技術(shù)、探究進(jìn)行了區(qū)級教學(xué)公開課，其中張懿老師榮獲2009年上海市中青年教師教學(xué)活動評比二等獎；陳斌勇老師榮獲楊浦區(qū)“百花杯”教學(xué)競賽三等獎；毛瑾巍、吳華老師榮獲長三角地區(qū)中小學(xué)小班化優(yōu)質(zhì)課評比三等獎，卞軼珺老師獲得區(qū)課堂器樂教學(xué)優(yōu)良獎。教師教學(xué)實現(xiàn)“三個轉(zhuǎn)變”，變單純傳授知識為在傳授知識過程中重視能力培養(yǎng)，變以教師為中心為把學(xué)生作為主體，變重教法輕學(xué)法為教法學(xué)法同步改革。

【以生為本，建構(gòu)現(xiàn)代化課程體系】

今年制定了《水豐路小學(xué)分校加強課程建設(shè)三年行動方案》，落實基礎(chǔ)性課程的基本要求；提高拓展型課程的教學(xué)質(zhì)量，滿足不同學(xué)生的基礎(chǔ)、不同方向和不同層次發(fā)展要求；把握好探究型課程實施，提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究和實踐體驗。

【勤反思重感悟，促科研發(fā)展】

學(xué)校以“教師發(fā)展為本”，倡導(dǎo)教師撰寫教學(xué)反思。通過每月2篇教學(xué)反思撰寫，教師對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題有了獨立思考和見解，更重要的是教師感悟到教學(xué)反思是自己從合格教師——學(xué)習(xí)型研究型教師——骨干教師轉(zhuǎn)變的必由之路和專業(yè)發(fā)展的重要途徑。如今教師能夠把先進(jìn)理念指導(dǎo)自己教學(xué)工作，如數(shù)學(xué)組《增強練習(xí)設(shè)計有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)》、英語組《小學(xué)英語詞匯教學(xué)的實踐與研究》、語文低年級《字理識字在小學(xué)低年級語文識字教學(xué)中的有效性研究》、中高年級《在閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)》、科任組《音樂舞蹈與體育的整合研究》、《科學(xué)與技術(shù)學(xué)科探究有效教學(xué)的實施策略》、品社教研組《回歸小學(xué)生活原點的責(zé)任教育的實踐與研究》等課題研究與實踐，更新了教學(xué)觀念，改善了教學(xué)行為，提升了課程執(zhí)行力。三年教師的教學(xué)反思被匯編成30冊“日昇集”，而優(yōu)秀作品被區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院教學(xué)資科庫錄用，17人次教師撰寫的學(xué)科論文在市區(qū)論文評比中獲獎。

(五)今后工作的思考

1、教育科研工作處于起步階段，繼續(xù)提升教師科研水平，增強教學(xué)有效性

隨著教育改革的推進(jìn)，新的教育觀念對教師的教育觀念提出了更高的要求，并且希望教師能夠把先進(jìn)理念與教學(xué)實踐結(jié)合在一起，內(nèi)化為教師的教育教學(xué)行為。盡管現(xiàn)在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教育科研比較重視，部分教師在教育科研中取得了成效，但是科研工作仍處于起步階段，教師群體科研能力與兄弟學(xué)校相比，處于滯后地位。在今后的工作中，學(xué)校將進(jìn)一步加強教科研理論學(xué)習(xí)，通過開設(shè)講座、輔導(dǎo)報告等各種形式的學(xué)習(xí)，不斷增強廣大教師的科研意識、參與意識、掌握一些科研理論，學(xué)會具體操作方法，在課堂教學(xué)實踐中向科學(xué)研究的軌道靠近，使之融為一體，創(chuàng)建優(yōu)質(zhì)教育，實現(xiàn)教師與學(xué)校共發(fā)展的美好愿景。

2、學(xué)校的辦學(xué)特色不鮮明，學(xué)校課程建設(shè)還不夠系統(tǒng)

學(xué)校只是在原有單項優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，形成了體育項目﹙田徑﹚特色，未能形成統(tǒng)領(lǐng)學(xué)校發(fā)展的核心項目。拓展型課程科目開發(fā)還不夠穩(wěn)定，探究型課程實施還不夠深入，缺乏專職教師。今后將加大對課程建設(shè)的管理力度，尤其對拓展型課程、探究型課程的開發(fā)與實踐，推進(jìn)基礎(chǔ)課程校本化實施與研究，形成校本特色。在制定學(xué)校新三年發(fā)展規(guī)劃過程中，我們將“責(zé)任教育”作為突破口，群策群力，進(jìn)一步提煉、深化責(zé)任教育發(fā)展內(nèi)涵，逐步形成水豐分校辦學(xué)特色。

面對打造“楊浦知識創(chuàng)新區(qū)”的機遇和挑戰(zhàn)，水豐分校人將進(jìn)一步規(guī)劃新三年發(fā)展規(guī)劃，整合資源，聚焦課堂，發(fā)展內(nèi)涵，創(chuàng)新機制，發(fā)展特色，實施課程建設(shè)，使每一位學(xué)生成為合格加特長的小學(xué)畢業(yè)生。

第四篇：白璧關(guān)初級中學(xué)德育三年規(guī)劃

白北關(guān)初中德育三年規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想

堅持科學(xué)的教育發(fā)展觀和以學(xué)生發(fā)展為本的理念，根據(jù)初中學(xué)生道德建設(shè)要求，加強基礎(chǔ)建設(shè)，深化品牌活動，充分利用各種節(jié)日、紀(jì)念日，創(chuàng)新德育工作方式，拓展德育渠道，促進(jìn)德育內(nèi)容的融合，探索初中生思想道德建設(shè)規(guī)律，形成模塊化的道德培養(yǎng)系統(tǒng)。

二、工作目標(biāo)：

加強德育管理與服務(wù)的職能，創(chuàng)新德育實踐，提高德育實效。形成德育隊伍精湛，德育方法創(chuàng)新，德育途徑廣泛，德育資源優(yōu)化的工作局面，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注世界、關(guān)注民族、關(guān)注社會，培養(yǎng)學(xué)生團隊精神，形成學(xué)生自主管理的氛圍，構(gòu)建朝氣蓬勃、激情快樂的校園。

三、實施措施：

1、以基本道德和行為規(guī)范為主線，針對不同年級、不同學(xué)生的年齡特點，加強行為習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任意識和社會意識。

2、創(chuàng)新德育方法，拓展教育宣傳的空間，培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力。通過開展一系列健康有益、生動活潑的活動，如主題教育、社團建設(shè)、志愿者服務(wù)等，激發(fā)全體隊員主動參與，讓學(xué)生在活動中實踐、體驗、感悟、升華。

3、以“優(yōu)秀班集體”的創(chuàng)建為抓手，加強班集體建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的集體意識和集體榮譽感，營造良好的班級文化環(huán)境。積極探索班集體建設(shè)的內(nèi)在規(guī)律，讓學(xué)生融于集體之中，最終把集體的目標(biāo)內(nèi)化為個體目標(biāo)，形成良好班風(fēng)，使優(yōu)秀班集體面不斷擴大。

4、優(yōu)化德育資源，拓展學(xué)校的教育渠道。繼續(xù)發(fā)揮團隊一體化特色，聯(lián)合學(xué)校社團創(chuàng)造性地開展工作；充分利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，完善學(xué)校、社區(qū)、家庭三位一體教育紐帶的聯(lián)系；建立若干固定的校外德育教育基地，充分挖掘家長中的教育資源，推廣科學(xué)的家庭教育方法，形成家校互動，輔助并促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。

5、創(chuàng)新德育科研機制，加強德育隊伍建設(shè)，促進(jìn)德育工作可持續(xù)發(fā)展。針對新時期教育規(guī)律和特點，開展班主任校本培訓(xùn)。加大德育科研力度，確定學(xué)校德育研究課題，激勵全體教師參與研討、交流、評選總結(jié)。建立健全每學(xué)期師德考核制度，完善班主任工作的評價和激勵機制。

6、在教育現(xiàn)代化的新形勢下，拓寬思路，增強德育工作的實效性和針對性。重視學(xué)校人文環(huán)境建設(shè)，大力開展榜樣教育、先進(jìn)教育（感動向明的評選），用身邊的優(yōu)秀人物和事跡引導(dǎo)全體師生。加強教職工師德、師風(fēng)建設(shè)，做到全員育人，營造民主、平等的師生關(guān)系，讓濃厚的人文氣息彌漫校園，形成健康和諧的校園文化氛圍。

四、實施途徑

1、以基本道德和行為規(guī)范的訓(xùn)練為主線，制定和實施行為規(guī)范、行為習(xí)慣的細(xì)化目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生行為規(guī)范和責(zé)任意識；以創(chuàng)建“優(yōu)秀團隊”為抓手，培養(yǎng)學(xué)生集體意識。

2、深化學(xué)校特色品牌活動，力求在活動中培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)發(fā)展觀、豐富的精神內(nèi)涵、良好的團隊協(xié)作精神、強烈的民族意識、國際化視野和創(chuàng)新能力的一代新人。

3、注重學(xué)科德育滲透，努力在課堂教學(xué)過程中尋找德育與學(xué)科教學(xué)的結(jié)合點，重點對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、民族氣節(jié)、科學(xué)精神、理想信念的教育，讓學(xué)生在潛移默化中形成健全人格。

4、以多元教育渠道為載體，擴展德育工作的外延。建立若干固定校外德育基地，充分挖掘家長的教育資源，推廣科學(xué)的家庭教育方法，家?；?，輔助并促進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。

5、建立健全學(xué)生社團，以社團活動為載體，發(fā)揮學(xué)生特長，鍛煉學(xué)生自我管理、自我約束、自我發(fā)展的能力，豐富校園生活。

五、實施步驟 第一階段：（2015、9——2016.1）

1、針對不同年級、不同學(xué)生的年齡特點，制定各年級行為習(xí)慣和行為規(guī)范的養(yǎng)成教育目標(biāo)和培養(yǎng)策略，讓常規(guī)工作制度化，創(chuàng)新化。

2、挖掘豐富的德育資源，制定傳統(tǒng)節(jié)日、典禮、儀式等教育方案，發(fā)揮傳統(tǒng)節(jié)日和重要紀(jì)念日的教育意義。

3、繼續(xù)保持學(xué)校團隊活動特色，制定學(xué)校品牌活動菜單，讓品牌活動有計劃、有步驟地開展。

4、形成班班有特色的管理格局，各班級制定15學(xué)年、016學(xué)年班集體建設(shè)規(guī)劃。通過班集體建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生班級的集體主義精神、集體意識和集體榮譽感。

5、拓展德育的教育渠道，建立若干固定的校外德育教育基地，制定多種形式的家庭教育指導(dǎo)工作方案，建立起學(xué)校、社區(qū)、家庭三級教育網(wǎng)絡(luò)。

6、確定學(xué)校德育研究課題，完成課題報告和第一階段實施方案。

7、建立健全每學(xué)期師德考核制度，完善班主任工作的評價和激勵機制。第二階段：（2016.2——2017.1）

1、以提高學(xué)生文明素養(yǎng)為核心，與落實日常行為規(guī)范相整合，探索出一套具有我校特色的學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育方案。

2、創(chuàng)造性地開展學(xué)校的品牌活動，如：快樂文化節(jié)、感恩?分享等活動，設(shè)計出更符合初中生特點、受學(xué)生喜愛的活動菜單，讓學(xué)生在各類活動中開拓視野，展現(xiàn)才能，培養(yǎng)團隊協(xié)作、組織策劃及創(chuàng)新實踐等能力，提升學(xué)生整體素質(zhì)。

3、以“優(yōu)秀班集體”的創(chuàng)建為抓手，提高學(xué)生自我教育、自我制約、自我管理、自我保護的能力。

4、加強班主任隊伍建設(shè)，開展班主任的校本培訓(xùn)、班主任沙龍活動，使班主任在學(xué)習(xí)、思考、總結(jié)、交流中不斷提高素養(yǎng)及業(yè)務(wù)水平。評選優(yōu)秀班主任，建立學(xué)?！啊痢涟嘀魅喂ぷ魇摇薄?/p>

5、進(jìn)一步加強全員德育觀思想，在各學(xué)科對學(xué)生進(jìn)行潛移默化的德育教育的過程中，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生知行統(tǒng)一，塑造健全的人格。編寫學(xué)科德育滲透論文集、個案集。

6、完成第二階段實施方案，初步形成道德培養(yǎng)體系。

7、加強校園文化建設(shè)，讓校園的每一面墻壁、每一面板報、每一扇櫥窗都充分發(fā)揮教育的功能。同時用學(xué)校文化帶動社區(qū)、家庭文化。開展家長委員會專題沙龍，傾聽家長心聲，讓家長參與學(xué)校管理。第三階段：（201372——2018.1）

1、德育組織網(wǎng)絡(luò)化。加強學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)，調(diào)動學(xué)校、社區(qū)、家庭的各種優(yōu)質(zhì)教育資源，以形成教育的聯(lián)合推動力。

2、德育活動品牌化。在原有德育特色活動的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步創(chuàng)新活動項目，形成在上海市乃至全國具有一定影響力的品牌活動。

3、德育隊伍科研化。要求班主任以科研為導(dǎo)向，把教育理念與實踐積累相結(jié)合，將感性認(rèn)識上升為理性認(rèn)識，尋找到針對新時代學(xué)生共性規(guī)律和向明初中學(xué)生個性特點的教育方法。

4、德育培養(yǎng)體系化。完成第三階段實施方案，探索初中生思想道德建設(shè)規(guī)律，形成模塊化道德培養(yǎng)體系。

5、德育評價科學(xué)化。對學(xué)生每學(xué)期的品行進(jìn)行過程性、動態(tài)性的評價，促使學(xué)生獲得全面、持續(xù)的發(fā)展。

6、德育資源最優(yōu)化。在原有德育基地有效活動的基礎(chǔ)上，建立學(xué)校的新的德育基地，規(guī)范學(xué)校的愛國、國防、勞動、科技、社會實踐等教育體系。

7、德育環(huán)境和諧化。深入加強全員德育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，關(guān)注師生的共同發(fā)展，建立情感化、互動式的校園人際關(guān)系，形成健康和諧的校園氛圍。

第五篇：青年教師三年規(guī)劃總結(jié)

青年教師業(yè)務(wù)能力自我發(fā)展總結(jié)報告

時光飛逝,青年教師三年成長規(guī)劃就要過去了,在這三年說長不長說短不

短的時間里,我扎實工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力進(jìn)取。有過迷惘，有過努力，最終收獲幸福?；仡欉@三年的時間里，我從一個門外漢成長為一名合格的教師，只有自己經(jīng)歷過，才知道在這個成長過程中雖然辛苦，但卻很充實。今天總結(jié)過去，展望未來，以期待自我綜合素質(zhì)能達(dá)到一個新的水平和目標(biāo)。以下是我在這三年的時間里取得的一些微不足道的成績和不足以及一些想法與看法。具體總結(jié)如下：第一：在自身素質(zhì)提升方面：我認(rèn)真參加教育部門、學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，虛心向老教師學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀;學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗，以達(dá)到取長補短的目的。廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)鉗工領(lǐng)域的知識、技能，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識結(jié)構(gòu)，努力學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教育工具，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，三年中，我按照規(guī)劃預(yù)定的目標(biāo)通過各種學(xué)習(xí)機會與渠道。取得以下幾本證書

（1）在2010年7月通過培訓(xùn)取得“鉗工高級技師”證書。

（2）2011年7月通過遠(yuǎn)程教育獲得浙江大學(xué)“電氣控制與自動化”專業(yè)本科學(xué)歷。

（3）在2011年11月取得“中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校教師資格”證書。

這些證書和學(xué)歷的取得為我提升教學(xué)能力，提高教學(xué)質(zhì)量及自身的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

第二：教學(xué)業(yè)務(wù)能力與自身能力方面：在教學(xué)過程中不斷思考，努力促進(jìn)自身的教育教學(xué)水平的提高和課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。在三年里主要取得了以下幾點成績：

（1）輔導(dǎo)學(xué)生參加2010全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽選拔賽中榮獲“裝配鉗工”項目三等獎一個

（2）在2011年學(xué)校青年教師業(yè)務(wù)能力展示活動中，獲得說課項目的二等獎。

（3）在2011年1月被授予“舟山市技術(shù)能手”榮譽稱號。

（4）在2011年8月舉行的舟山市首屆職業(yè)（技工）院校專業(yè)課教師技能大比武鉗工項目比賽中獲得一等獎。

（5）在2012年1月“有效管理有效教學(xué)”讀書活動讀書心得評比中獲得三等獎。

（6）輔導(dǎo)學(xué)生參加2012全省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽暨全國職業(yè)院校技能大賽選拔賽中榮獲“裝配鉗工”項目二等獎一個與三等獎一個。

（7）2012年4月被舟山市總工會聘為“實用技術(shù)講師團”成員。

這些成績的取得雖然是微不足道的，但卻是自己不斷努力所獲得的回報。在獲得成績的同時也存在不足：主要有以下幾個方面

1、教學(xué)能力尚可,但還有巨大的發(fā)展空間,在教學(xué)方法手段上缺乏新意

2、在教育方面,方法和手段還顯簡單，有待豐富。特別是對多媒體等新的教學(xué)方法的應(yīng)用不夠訓(xùn)練。

3、雖然鉗工實際操作技能尚可,但對于鉗工理論知識方面有所欠缺。

4、對于教科研方面缺乏探討研究的積極性,教科研能力較差;

總結(jié)過去，展望未來。對于自己的成績與不足，我力爭做到不驕不躁，虛心學(xué)習(xí)。針對自己的這些不足，我制定了一些改進(jìn)方法：

一、堅持參加各類教學(xué)培訓(xùn)，理論講座，提高教學(xué)能力。多讀書：閱讀了《心理學(xué)》《教育學(xué)》《我的教育理想》《榜樣的力量》等教育理論書籍。以提高自己的業(yè)務(wù)水平。

二、善于總結(jié)積極反思，促進(jìn)成長。只要教學(xué)存在，反思就存在。作為一名青年教師，更應(yīng)該做到及時反思。要對自己的教學(xué)活動及時進(jìn)行反思，積累經(jīng)驗，提高自己的教育教學(xué)能力，相信在“教學(xué)――反思――再教學(xué)”這一螺旋上升過程中，相信個人教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)會繼續(xù)得到提高。

三、樹立終生學(xué)習(xí)，提升素養(yǎng)的決心。一個有廣博知識的教師才會有道德感召力。教師擁有了文化底蘊，才會自如地面對學(xué)生，自如地應(yīng)對各種問題。也只有這樣，教師才能真正完成其教書育人的使命。所以，我要讓學(xué)習(xí)真正成為自己的一個習(xí)慣，做到終生學(xué)習(xí)。

最后是一點個人的想法，青年教師的成長與發(fā)展離不開學(xué)校良好的機制，學(xué)校每學(xué)期都為我們提供了一個很好的專業(yè)成長發(fā)展和展示才能的平臺以及教師之間相互學(xué)習(xí)交流的機會與氛圍。個人的成長與發(fā)展也離不開老教師的幫助和支持。在這三年里，我得到了很多老師的幫助與指導(dǎo)，督導(dǎo)室樂國強老師，教科室繆麟毅老師為我們青年教師的成長和發(fā)展出謀劃策，不斷給我們幫助與鼓勵，使我們青年教師不斷成長。在這里衷心地說聲“謝謝！”