第一篇：獻(xiàn)身教育,是我無(wú)悔的選擇大全

獻(xiàn)身教育，是我畢生的選擇

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們: 大家好！

今天我匯報(bào)的題目是：獻(xiàn)身教育,是我畢生的選擇。我是82年參加工作的，到現(xiàn)在已經(jīng)25個(gè)年頭了。在平凡的工作崗位上自己雖做了點(diǎn)自己該做的工作，但黨和政府也給了我很高的榮譽(yù)。連續(xù)十一年年度考核為優(yōu)秀，多次被評(píng)為縣優(yōu)秀教師、縣技術(shù)拔尖人才、縣教學(xué)能手、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀輔導(dǎo)員，2003年被選為五蓮縣第“十一屆”黨代會(huì)代表。作為教育戰(zhàn)線的普通一兵，我深知這些榮譽(yù)的獲得，既是領(lǐng)導(dǎo)與同志們對(duì)我的厚愛(ài)與信任，也更是對(duì)我的激勵(lì)與鞭策。下面，我把這些年來(lái)的工作思想情況，向領(lǐng)導(dǎo)和老師們匯報(bào)如下：

一、我把教學(xué)當(dāng)事業(yè)，做一個(gè)學(xué)生歡迎的教師是我一生的追求

記得有位哲人說(shuō)過(guò)：如果你把教學(xué)工作看成是一種職業(yè)，那你只會(huì)去應(yīng)付；如果你把它看成是一項(xiàng)事業(yè)，那你會(huì)設(shè)法去干好；如果你把它看成一種藝術(shù)，那你會(huì)孜孜不倦的去追求。我正是把教學(xué)當(dāng)成一項(xiàng)事業(yè)、一種藝術(shù)，才孜孜不倦地追求了二十多年。

1982年我高中剛畢業(yè)，就在本村干起了民辦教師。由于當(dāng)時(shí)教師緊缺，校長(zhǎng)也覺(jué)得我能勝任，就讓我教初二數(shù)學(xué)、初三理化，還當(dāng)著班主任，干著學(xué)校的會(huì)計(jì)，一干就是好幾年。1983年我教的初三化學(xué)平均分高出鎮(zhèn)重點(diǎn)班2分，在全鎮(zhèn)教師會(huì)上，當(dāng)時(shí)的教育組長(zhǎng)一遍又一遍的表?yè)P(yáng)我。回來(lái)的路上，我校的教導(dǎo)主任笑著說(shuō)：“比給你五十元錢(qián)還高興吧” 1 我說(shuō)：“那是”，因?yàn)樗麄儺?dāng)時(shí)每月就發(fā)54元，以后幾年，我所教數(shù)學(xué)，化學(xué)成績(jī)一直是全鎮(zhèn)第一。八六年我送的畢業(yè)班創(chuàng)造了大古家溝聯(lián)中歷史上的最高記錄。當(dāng)時(shí)的老支書(shū)古立先為此還專(zhuān)門(mén)請(qǐng)王明云校長(zhǎng)和我到他家吃了一頓飯，按農(nóng)村風(fēng)俗，他把我們安置到暖暖的炕頭上，親自執(zhí)杯把盞向我們敬酒。他動(dòng)情地說(shuō)：“原來(lái)我還以為我們村孩子的腦子是水泥灌的，現(xiàn)在看來(lái)還是沒(méi)有好老師??！”那頓飯吃的什么菜，喝的什么酒，我早已記不清了，但老支書(shū)那種對(duì)教育、對(duì)教師焦灼的渴盼，卻深深地印進(jìn)我的腦海，成了我永遠(yuǎn)抹不掉的記憶，時(shí)時(shí)刻刻地促我自新，催我上進(jìn)。

1989年初中合并后，我在中疃初中教初一數(shù)學(xué)和初三化學(xué)，兼任初一班主任。初一這個(gè)班在以后的發(fā)展中，各科統(tǒng)考成績(jī)一直是全鎮(zhèn)第一，由于中疃地處偏僻，不好向那派老師，1991年經(jīng)過(guò)崔校長(zhǎng)和黃主任的多次考察，決定由我?guī)е@個(gè)班遷進(jìn)了中心校，成了中心校的三年級(jí)七班，雖然面臨許多困難，可只要工作需要，我就應(yīng)當(dāng)竭盡全力得把工作干好。

從1996年至今我一直在分校工作，無(wú)論是中途接課，還是從基礎(chǔ)年級(jí)抓起，教學(xué)成績(jī)基本位于全縣一、二名，特別1996--2003年這七年，每學(xué)期統(tǒng)考，教學(xué)成績(jī)兩率一分，均為全縣第一，我擔(dān)任班主任的班，各方面成績(jī)也都在同年級(jí)遙遙領(lǐng)先。

多年的教學(xué)和班主任工作使我深深懂得，每一個(gè)孩子無(wú)論高矮、美丑，都承載著一個(gè)家庭的全部希望，因此我班的學(xué)生，無(wú)論是來(lái)自怎樣的家庭，我都善待他們，所以，我班學(xué)生很少流失，有的學(xué)生為調(diào)到我班，直接找到縣教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)生和家長(zhǎng)的信任，是對(duì)我最高的獎(jiǎng)賞和鼓勵(lì)。

二、年級(jí)主任不干則罷，要干就要干出個(gè)名堂 拿破侖有句話(huà)叫不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。雖然這話(huà)并不完全正確，但我認(rèn)為，當(dāng)年級(jí)主任是對(duì)自己一種難得的挑戰(zhàn)和鍛煉。我有這個(gè)勇氣，也有這個(gè)信心。

2002年全縣推出中層干部競(jìng)爭(zhēng)上崗，我報(bào)了名，并申報(bào)了年級(jí)主任，結(jié)果全家四口人，有三口投了反對(duì)票，我在家中的支持率為零。丈夫懇切的說(shuō)：這些年，你名也有了，在全鎮(zhèn)教師中恐怕所獲得的榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，你也算多的；都三十快往四十上數(shù)的人了，還出那風(fēng)頭干啥。女兒更是調(diào)皮地說(shuō)，這么多年還沒(méi)看出我媽還想過(guò)過(guò)“官癮”呢，看來(lái)您老只能大器晚成啦！面對(duì)一家人的不理解，我懇切地說(shuō)：“我從來(lái)就沒(méi)官本意識(shí)，只是覺(jué)得，我能帶好一個(gè)班，就能帶好一個(gè)年級(jí)。我當(dāng)班主任學(xué)生愿意上我班，讓領(lǐng)導(dǎo)為難，我當(dāng)級(jí)部主任就不存在調(diào)班問(wèn)題了。我參加竟?fàn)帲瑸榈氖窍霌?dān)更多的責(zé)任。再說(shuō)，級(jí)部主任算什么官，就是以前生產(chǎn)隊(duì)里領(lǐng)著干活的小隊(duì)長(zhǎng)，連隊(duì)里領(lǐng)著沖鋒陷陣，關(guān)鍵時(shí)候上去睹槍眼的副連長(zhǎng)，是份受罪差?！保潜е@樣的心態(tài)和對(duì)年級(jí)主任的理解，我被競(jìng)聘上了年級(jí)主任，并且一干就是5年。我暗地里發(fā)誓：一定要把級(jí)部帶好，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)和老師們的厚望。

這年8月，我接管的是基礎(chǔ)差的無(wú)法再差的初二年級(jí)，全年級(jí)五個(gè)班，每班60多人，英語(yǔ)及格人數(shù)，二班2人、三班3人、四班5人，年級(jí)總平均分比中心校低100分，一個(gè)300多人的年級(jí)，優(yōu)秀人數(shù)只有6人，優(yōu)秀人數(shù)和中心校比是1：14，成績(jī)?nèi)绱酥睿渌矫嬉部上攵?。正?dāng)我為難的時(shí)候，校長(zhǎng)和教導(dǎo)主任對(duì)我的鼓勵(lì)使我沒(méi)有了一點(diǎn)退路。他們說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)看重的就是你這種決不知難而退的性格，相信你一定能扭轉(zhuǎn)局面。領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵(lì)更加堅(jiān)定了我干好年級(jí) 3 主任的決心，接管后，仍聘用了原來(lái)教這個(gè)年級(jí)的教師，選了最差一個(gè)班干班主任，并把這個(gè)班為實(shí)驗(yàn)班。

我沒(méi)有經(jīng)過(guò)領(lǐng)導(dǎo)崗位的鍛煉，也沒(méi)有什么領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，但我堅(jiān)信“人心換心”這個(gè)古老的道理。開(kāi)學(xué)之初，我沒(méi)有把“愁”字掛在嘴邊，而是本著求實(shí)務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，和老師們一起積極投身到教學(xué)管理中去，讓老師們從內(nèi)心深處認(rèn)同教學(xué)質(zhì)量是教師的業(yè)務(wù)生命；在學(xué)生方面，從大處著眼，小處入手，先用一段時(shí)間摸清整個(gè)年級(jí)的學(xué)生實(shí)際，找準(zhǔn)工作的切入點(diǎn)，先從班主任工作開(kāi)始，再?gòu)恼D班干部入手，“嚴(yán)”字當(dāng)頭，“實(shí)”字掛率，由外及里，逐層深入。表面看學(xué)生是穩(wěn)定了，但多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我：這只是一個(gè)表象，要提高教學(xué)質(zhì)量單靠教師單方面努力是很難湊效的，如果沒(méi)有學(xué)生的積極配合，再好的教師也難取得一流的教學(xué)質(zhì)量，我立即召開(kāi)了班主任會(huì)，提出了下一步的工作重點(diǎn)應(yīng)轉(zhuǎn)移到“讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)--為教師的教育成功搭建堅(jiān)實(shí)的施教平臺(tái)”。

我跟班主任講，沒(méi)有種不好的莊稼，只有不會(huì)種莊稼的農(nóng)民，當(dāng)莊稼長(zhǎng)不好時(shí)農(nóng)民從不埋怨莊稼。我作為級(jí)部負(fù)責(zé)人，如果沒(méi)有把學(xué)生引到樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)的境界中，沒(méi)有在班內(nèi)形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，那就是失職!因?yàn)榉堑荒苁箤W(xué)生成材，而且也會(huì)抹殺廣大教師的教學(xué)潛能。于是我們盡快形成了以學(xué)習(xí)委員--課代表--學(xué)習(xí)組長(zhǎng)為一體的學(xué)習(xí)工作指揮線；以班長(zhǎng)--團(tuán)支書(shū)--體育委員--衛(wèi)生委員--宿舍舍長(zhǎng)為一體的德育工作指揮線，兩線相互協(xié)調(diào)，分工協(xié)作。學(xué)習(xí)上形成了學(xué)習(xí)委員查科代表，科代表查學(xué)習(xí)大組長(zhǎng)，大組長(zhǎng)查小組長(zhǎng)，小組長(zhǎng)查組員的學(xué)習(xí)管理網(wǎng)絡(luò)；推行了當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清、當(dāng)日作業(yè)當(dāng)日清、一周作業(yè)周五清的學(xué)習(xí)制度，建立了作業(yè)完成情況反饋卡，使班主任能及時(shí)了解和掌握班級(jí)的學(xué) 4習(xí)進(jìn)展情況，對(duì)各科任務(wù)的落實(shí)起到監(jiān)督作用，使班主任順利進(jìn)入各科學(xué)習(xí)管理網(wǎng)絡(luò)中，為班級(jí)的全面平衡發(fā)展起到必要的調(diào)控作用。

管理制度的推行，關(guān)鍵取決于管理主體思想上的認(rèn)同和認(rèn)識(shí)上的到位。

2002年9月份在老師們還不太接受的情況下，我在本年級(jí)率先推出“分層教學(xué)”和“成功教學(xué)”的教改實(shí)驗(yàn)，為的是讓每個(gè)學(xué)生每月嘗試一次成功的喜悅，讓每位家長(zhǎng)每月收到一份望子成龍的驚喜。為激發(fā)學(xué)生持久的學(xué)習(xí)熱情，每次月考結(jié)束，我們?cè)谀昙?jí)中召開(kāi)隆重的級(jí)部總結(jié)會(huì)，并在總結(jié)會(huì)上設(shè)立“狀元獎(jiǎng)”、“希望之星獎(jiǎng)”、“騰飛獎(jiǎng)”、“成功獎(jiǎng)”、“優(yōu)勝團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)”等若干鼓勵(lì)性獎(jiǎng)項(xiàng)，向家長(zhǎng)發(fā)喜報(bào)，取得家庭教育和社會(huì)教育的合力。月考真正發(fā)揮的作用不在于一次考試，關(guān)鍵在于考后所跟蹤的一系列措施，如在上次月考中，有一個(gè)多次獲年級(jí)狀元獎(jiǎng)的學(xué)生，因沒(méi)考好而情緒一落千丈，他父母告訴我說(shuō)，他回家飯也不吃，自己關(guān)在屋里誰(shuí)的話(huà)也不聽(tīng)，當(dāng)我找到他時(shí)他只是哭，下面是我跟他談話(huà)的一小段：良馬失蹄只是偶然的，雄鷹傷翅也只是暫時(shí)的，請(qǐng)堅(jiān)信，良馬總比一般馬跑的快，雄鷹總比一般鳥(niǎo)飛的高，他的眼睛立時(shí)亮了起來(lái)。在本次月考中他以796分的成績(jī)獲年級(jí)第二名。這一教學(xué)改革，有效實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的全程性管理，不僅促進(jìn)了本年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的提高，也帶動(dòng)了各個(gè)年級(jí)的管理和教學(xué)工作的開(kāi)展。一學(xué)期下來(lái)，本年級(jí)常規(guī)管理走在了學(xué)校的最前列，年終統(tǒng)考每個(gè)學(xué)生的平均分由比中心校低100分到比中心高3分，優(yōu)秀人數(shù)由原來(lái)的1：14上升到9：14，且各科綜合成績(jī)進(jìn)入全縣前六名，第二學(xué)期進(jìn)入全縣前五名。年底全縣督導(dǎo)檢查時(shí)受到教育局黃主任的充分肯定并得 5 到推廣。

當(dāng)我剛想喘口氣的時(shí)候，校長(zhǎng)又把一個(gè)基礎(chǔ)薄弱，流失嚴(yán)重的初四畢業(yè)班交給我。我二話(huà)沒(méi)說(shuō)，當(dāng)即回家拿出了初四畢業(yè)班的工作計(jì)劃。在領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我和老師們共同奮斗了半年，期末統(tǒng)考由接管時(shí)的全縣17名提高到全縣第8名。

從去年上學(xué)期，學(xué)校就計(jì)劃在我管理的年級(jí)內(nèi)推行班主任雙班管理制。我和其他兩名教師承擔(dān)了一個(gè)年級(jí)六個(gè)班的班主任，離過(guò)年還有一個(gè)月，一位班主任因?yàn)樯眢w原因，不能干班主任了，我又把他的兩個(gè)班接了過(guò)來(lái)，現(xiàn)在是四個(gè)班的班主任。為了抓好班級(jí)管理，我走著、坐著在思考學(xué)生，其他教師休息的時(shí)間正是我做學(xué)生思想工作的時(shí)間。記得有一個(gè)多次獲年級(jí)狀元獎(jiǎng)的學(xué)生因一次考試不好，情緒一落千丈，回家也不吃飯，家長(zhǎng)找到我，我跟他說(shuō)，良馬失踢只是偶然的，雄鷹傷翅也是暫時(shí)的請(qǐng)堅(jiān)信：良馬總比一般馬跑的快雄鷹總比一般鳥(niǎo)飛得高。他的眼睛立時(shí)亮了第二次月考以806分的成績(jī)?cè)谀昙?jí)遙遙領(lǐng)先。晚上無(wú)論有無(wú)自習(xí)，從沒(méi)回家吃過(guò)一個(gè)晚飯，有時(shí)中午也在學(xué)校吃，我還利用住校和女教師身份這些方便條件，為防止學(xué)生上網(wǎng)，經(jīng)常晚上11點(diǎn)多拖著丈夫，逐個(gè)宿舍查人數(shù)，有效控制了學(xué)生上網(wǎng)問(wèn)題。

固生工作是年級(jí)主任的一大難題。因羅川一帶的個(gè)別學(xué)生及家長(zhǎng)的觀念問(wèn)題，固生特別困難。為不使一個(gè)學(xué)生流失，每學(xué)期我都要騎著摩托車(chē)跑遍羅川所有的自然村。我知道，留住一個(gè)孩子，一個(gè)孩子就有了希望，留住一個(gè)孩子，一個(gè)家庭就有了更大的希望。有時(shí)天氣變化時(shí)，我就把我和女兒所有的毛衣、包暖內(nèi)衣拿出來(lái)給住校女生穿，幫他們避過(guò)一時(shí)寒冷，運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，看到運(yùn)動(dòng)員們運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的一幕幕動(dòng)人 6 情景，想想他們?cè)诩叶际切欀?、慣著的小孩子，每學(xué)期我都要拿出200元錢(qián)請(qǐng)運(yùn)動(dòng)員吃飯。正是老師的敬業(yè)和愛(ài)心，影響著每一個(gè)學(xué)生，也有效避免了學(xué)生流失。

多年來(lái)，我的個(gè)人教學(xué)成績(jī)基本位于全縣一、二名，年級(jí)管理及其成績(jī)一直位居全縣前五名，贏得全體教師的信任和學(xué)生家長(zhǎng)的尊敬。

三、當(dāng)家庭與工作、事業(yè)與私利出現(xiàn)沖突時(shí)，我的選擇永遠(yuǎn)是工作第一

有人說(shuō)：人生就是不斷的選擇。還有人說(shuō)，人生緊要處只有幾步。在幾次面臨人生重大選擇的時(shí)候，我毅然選擇了教師。

1993年，我們家兄弟姊妹的日子一天天富起來(lái)，我這個(gè)民辦教師成了全家的重點(diǎn)扶貧對(duì)象，每月80元工資，剛在教育學(xué)院專(zhuān)科函授后、又讀完了本科，六年就花掉近六千元。

當(dāng)時(shí)大姐在當(dāng)?shù)厣虡I(yè)界干起了個(gè)體，二姐、姐夫在大連開(kāi)發(fā)區(qū)也干起了批發(fā)商，年收入幾十萬(wàn)元，成了較早富起來(lái)的第一批大款，為了實(shí)現(xiàn)姐妹共同富裕，二姐又投資開(kāi)了個(gè)分店，讓我去經(jīng)營(yíng)。收到姐姐接二連三的催促信，一連十幾個(gè)夜晚我展轉(zhuǎn)反側(cè)，難以入眠?？纯粗?chē)S多同學(xué)、朋友，論能力論學(xué)識(shí)，論人品。相信自己都不必他們差，但憑什么自己只能受窮？更何況當(dāng)教師難，當(dāng)一名民辦教師就更難，物質(zhì)的貧窮不說(shuō)，有時(shí)精神的打擊和心理的不平衡令人難以忍受。一想到自己空空蕩蕩，僅余四壁的窮家，一想到女兒看到雪糕時(shí)的那個(gè)“饞相”，再想想自己去青州參加本科函授時(shí)，下了火車(chē)，為了省下2元錢(qián)，在中午30多度的高溫下徒步走了十二華里，心里的防線一下子動(dòng)搖了，接著就想撂挑子走人。

第二天走上講臺(tái)，想跟孩子們說(shuō)點(diǎn)什么的時(shí)候，孩子們一下子圍了上來(lái)，有的說(shuō)，老師好幾天沒(méi)看到你了，我有一些問(wèn)題想問(wèn)你，有的說(shuō)：“老師，你病了嗎？我們正準(zhǔn)備去看你”。有的說(shuō)老師好象不高興，我的眼睛模糊了，一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)，我知道，在孩子們的眼里，我是他們的百科全書(shū)，在孩子們的心里，我是他們鮮紅的太陽(yáng)。身為人師的職責(zé)實(shí)在讓我難以割舍。我還是給姐姐回信拒絕了他們的好意。我在信中說(shuō)：“姐姐，我真誠(chéng)地感謝你們對(duì)我的照顧，但我也希望您能理解我的選擇，雖然當(dāng)教師可能注定我一生清貧，但不當(dāng)教師會(huì)注定我一生后悔?！迸媒憬愕浆F(xiàn)在還嘲笑我“不知好歹”。

如果說(shuō)這次的選擇是不明智的，那么，1996年我放棄民師考學(xué)的事就更令人費(fèi)解。那年四月份，校長(zhǎng)非常激動(dòng)的說(shuō)：“小古，你的工作這么出色，但始終沒(méi)有考學(xué)轉(zhuǎn)正機(jī)會(huì)，今年咱全鎮(zhèn)分了一個(gè)民師考師范的指標(biāo)，你千萬(wàn)別錯(cuò)過(guò)?！毙ｉL(zhǎng)的關(guān)心我很感激，但當(dāng)時(shí)我送的正是畢業(yè)班，面對(duì)116個(gè)孩子，我猶豫了，反復(fù)思考，他們還都是些孩子，目前正處在人生的“十字路口”，考不上高中怎能圓大學(xué)夢(mèng)，而我考與不考只關(guān)系到我一個(gè)人，我又一次做出了選擇。

多少親朋好友表示出不理解，有的說(shuō)，你真傻還是裝傻，這些年你年年創(chuàng)佳績(jī)，工資不是照樣發(fā)110元？考上后工資就上去了。我說(shuō)，是的，在經(jīng)濟(jì)大潮沖擊的今天，有多少人把金錢(qián)看的至高無(wú)上，甚至用掙錢(qián)多少來(lái)衡量一個(gè)人的能力和社會(huì)地位。這些年我既選擇了這個(gè)職業(yè)，就決定了甘愿吃苦，樂(lè)于奉獻(xiàn)，淡泊名利，超然物外的一種氣度。

人生就是這樣，有時(shí)一些煩心的事總愿意“爭(zhēng)先恐后”地來(lái)湊合在一塊。去年我母親胃癌剛做完手術(shù)，我父親的腿 8 又粉碎性骨折，從正月到五月，不到四個(gè)月的時(shí)間，二老相繼去逝，也正是我母親去逝的那兩天，我的女兒高考填報(bào)志愿。人說(shuō)自古忠孝不能兩全，但我覺(jué)得孝敬父母、干好工作、當(dāng)好媽媽哪樣也不能割舍，在我母親病重期間，為了不影響工作，我都是晚上回家看，后來(lái)我母親犯疑，不愿意我晚上回去，我就早上天不明起來(lái)，去時(shí)剛好趕上天亮，看看再趕回來(lái)上班，校長(zhǎng)也多次勸我：不用這么緊張，有空回去看看，父母除了這個(gè)時(shí)候，何時(shí)用過(guò)我們，但我想學(xué)生的時(shí)間耽誤了同樣也找不回來(lái)，就這樣在我母親最需要我的時(shí)候，我沒(méi)有在上班時(shí)間去陪她一整天。

在我女兒身上我做的就更不夠。1991年，因工作需要我被調(diào)到洪凝初中。當(dāng)時(shí)學(xué)校沒(méi)有房子，我就把剛滿(mǎn)兩周歲的女兒和婆婆安置在老家中，有時(shí)候好幾個(gè)周回去一趟，回去也是匆匆忙忙地看看就走。一次剛到家，女兒拖著我的手往外走，我問(wèn)她為什么？她哭著說(shuō)，村里的小朋友沒(méi)見(jiàn)過(guò)你，說(shuō)我沒(méi)有媽媽?zhuān)易屗麄兛纯次矣袐寢專(zhuān)瑑?nèi)心的酸楚無(wú)以言表。每當(dāng)我向?qū)W校走的時(shí)候，她總是拖著她奶奶送我一程又一程，當(dāng)我騎上自行車(chē)走出很遠(yuǎn)再回頭望時(shí)，只見(jiàn)她擺動(dòng)著小手，倒退著一步步往回走，我---這個(gè)在別人看來(lái)非常剛強(qiáng)的女性，再也控制不住自己的眼淚，我安慰自己說(shuō)：“苦了一個(gè)，為了更多”。她上高中三年級(jí)正是我干年級(jí)主任的三年，我沒(méi)到學(xué)校給她送一頓飯，高考的前一天，我感到很內(nèi)疚，領(lǐng)她到飯店吃了一頓飯，既想減輕她的心理壓力，也是我發(fā)自?xún)?nèi)心的一句實(shí)話(huà)，我說(shuō)：今年你考不上最好，我愿意你再?gòu)?fù)讀一年，第一你年齡小，第二媽媽對(duì)不住你，從小學(xué)到初中，沒(méi)給你輔導(dǎo)一個(gè)題，沒(méi)看著你做一次作業(yè)。第三你不是就愿意吃媽媽做的飯嗎?下學(xué)期我向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示一下，9 只教課，別什么也不干了，騰出點(diǎn)時(shí)間來(lái)給你多做幾頓好飯吃，她笑著說(shuō)：“放心吧，我會(huì)考上的，你沒(méi)給我輔導(dǎo)，但你卻輔導(dǎo)了你那一大幫孩子，我不是個(gè)貪心的孩，我只要你做我的媽媽就足夠了，不用再做我的輔導(dǎo)老師。等我考上后，你也輕松了，我們要在各自的崗位上比一比。我還要學(xué)習(xí)你這種老牛自知黃昏晚，不再揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的拼勁。如果今年再一任中層競(jìng)選，在咱家我先投你一票”。這時(shí)我的丈夫也在一旁拍開(kāi)了馬屁，那我也投你一票，全家人會(huì)心的笑了。

24年，彈指一揮間，我知道，對(duì)于父母，我不算一個(gè)孝順的女兒，對(duì)于孩子，我不算一個(gè)稱(chēng)職的母親，可面對(duì)我的學(xué)生，我可以無(wú)愧的說(shuō)，我一直在努力做著一個(gè)好教師好年級(jí)主任。二十多年，在自己的工作崗位上，不求回報(bào)，只求無(wú)悔，不求轟轟烈烈，但求扎扎實(shí)實(shí)。過(guò)去我是這樣做的，為了我所熱愛(ài)的學(xué)生和摯愛(ài)的工作，我將永遠(yuǎn)堅(jiān)持做到底。

第二篇：教育是我無(wú)悔的選擇

教育是我無(wú)悔的選擇

古樂(lè)中心小學(xué) 可艷麗

自從走上了工作崗位，從事了教育事業(yè)，我才真正明白了人生的真諦，盡自已的所能為自已所愛(ài)的事業(yè)貢獻(xiàn)一份光和熱，要做就做一個(gè)人民信得過(guò)的好老師。作為一名年輕教師，我不敢說(shuō)自己師德多么高尚，不過(guò)，我想代表我們年輕老師說(shuō)一句，對(duì)自己的選擇應(yīng)無(wú)怨無(wú)悔！這也是我今天要演講的題目《教育是我無(wú)悔的選擇！》。

翻開(kāi)兒時(shí)的記憶，“老師”這個(gè)概念仍然讓我魂?duì)繅?mèng)縈，它里面運(yùn)載了說(shuō)不盡的愛(ài)與淚水。正是這種愛(ài)讓我選擇了師范之路，從此邁向了艱巨而漫長(zhǎng)的“育人之旅”！

近年來(lái)，我所擔(dān)任的是一門(mén)剛開(kāi)設(shè)不久的科目——英語(yǔ)，我也是轉(zhuǎn)行代英語(yǔ)的，業(yè)務(wù)不是很熟，但我們領(lǐng)導(dǎo)們非常重視這方面的教學(xué)，經(jīng)常組織一些能夠提高孩子們英語(yǔ)能力的活動(dòng)，我也跟著學(xué)了不少知識(shí)。由于他們剛剛接觸英語(yǔ)，心中對(duì)“英語(yǔ)”這個(gè)概念總是可有可無(wú)，再加上孩子們沒(méi)有一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，很多時(shí)候?qū)W起來(lái)總是遇到一些讓你意想不到的難題。我也是很煩悶，常常在學(xué)校發(fā)生的事情，而我卻把情緒都帶到家里，自然家人就成了我發(fā)泄、傾訴的避風(fēng)港！那個(gè)時(shí)候我真的想要放棄，總感覺(jué)教師這個(gè)職業(yè)太累、這條路太難走。但每當(dāng)我走到教室，看到孩子們求知若渴的雙眼時(shí)，每當(dāng)我聽(tīng)到校園里純真的歡聲笑語(yǔ)時(shí)，每當(dāng)我在校園聽(tīng)到一聲聲“老師好！”時(shí)，孩子們這些稚嫩的聲音，又讓我激起了對(duì)工作的熱情，燃起了我對(duì)明天的希望。所有的這一切，使我的內(nèi)心深處總有一股無(wú)形的力量在推動(dòng)著我，它就是讓我在教育的這片海洋里尋求自己的教師之夢(mèng)。我知道，那就是作為一名教師的愛(ài)與責(zé)任…

從教以來(lái)，面對(duì)農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)所處的現(xiàn)狀，我感到非常苦惱。作為一名小學(xué)英語(yǔ)教師，我想用盡一切辦法讓學(xué)生和家長(zhǎng)了解英語(yǔ)的重要性，并讓學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中體會(huì)到快樂(lè)。于是，為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我結(jié)合英語(yǔ)學(xué)科的特點(diǎn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)空中英語(yǔ)課堂教學(xué)，大膽地進(jìn)行課堂教學(xué)改革，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，不斷學(xué)習(xí)更新教學(xué)觀念，深入地研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教法學(xué)法，大膽創(chuàng)新，嘗試情景教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)法。堅(jiān)持課下認(rèn)真?zhèn)湔n，課上根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，大量的開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正做到“寓教于樂(lè)”由此我也形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。學(xué)生們也開(kāi)始慢慢的喜歡上了英語(yǔ)，真的是一份耕耘，一份收獲。原來(lái)死氣沉沉的課堂也被另一番景象所代替，現(xiàn)在英語(yǔ)課堂成了學(xué)生最向往的地方。并且最近兩年我們學(xué)校的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌?zhèn)名列前茅，我感到非常的欣慰。我認(rèn)為在教書(shū)育人的道路上，你所付出汗水和淚水的同時(shí)，也收獲了一份充實(shí)。我想或許這就是我在教育之路上應(yīng)盡得責(zé)任吧！所有的這一切使我不由地想起了這樣一句話(huà)“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑啊“。

是啊!很多人都在歌頌教師，而只有真正的深入其中，才能體會(huì)到它的樂(lè)與苦?，F(xiàn)在，在我們的周?chē)羞@樣一個(gè)群體———留守兒童。他們的父母為了生計(jì)外出打工，但他們的子女卻留在了農(nóng)村家里，這些孩子大都是跟爺爺奶奶在一起生活，在心理教育上就存在很大的影響。我們班就有一個(gè)這樣的例子。記得那是在給四年級(jí)上課的時(shí)候，我們班有個(gè)叫陳雨澤的同學(xué)，精神狀態(tài)非常不好，和以往的她全不一樣，我問(wèn)她原因，后來(lái)才知道她早晨沒(méi)有吃飯，就來(lái)了學(xué)校。主要是因?yàn)樗职謰寢層忠獬龃蚬ち?，家里還是只剩下她和奶奶，她心里非常的難過(guò)……下課后，我從小賣(mài)部買(mǎi)了面包，倒了些水給她送了過(guò)去，靦腆的她開(kāi)始不要。當(dāng)然后來(lái)接受了，在她給我去辦公室的送杯子的時(shí)候，她留個(gè)給我一個(gè)紙條，上面寫(xiě)著“老師，你真像一個(gè)媽媽?。∥蚁胛业膵寢尅彪m然我還很年輕，但聽(tīng)到學(xué)生這樣的稱(chēng)呼你，我真的非常的欣慰，當(dāng)時(shí)我真的感覺(jué)到我是世界上最幸福的老師。

我認(rèn)為，我們作為老師應(yīng)該多抽出時(shí)間去關(guān)心那些需要我們關(guān)心的孩子，因?yàn)樗麄兌夹枰獝?ài)，哪怕只是你平常的一個(gè)微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)候，他們都會(huì)感到很溫暖。六年級(jí)學(xué)生田剛是班上各科認(rèn)為最差的學(xué)生，記得那次課堂上，我提出了一個(gè)簡(jiǎn)單地問(wèn)題，他舉手回答，但還是不盡人意，但我并沒(méi)有指責(zé)他而是鼓勵(lì)他已經(jīng)進(jìn)步很大了，他很高興，在后來(lái)的學(xué)習(xí)中，他遇到不懂的問(wèn)題總是主動(dòng)提問(wèn)，現(xiàn)在已經(jīng)不再是原來(lái)什么都差的田剛了，而已經(jīng)是中等生，這讓我很欣慰。或許這就是那份神圣的師愛(ài)吧！現(xiàn)在也經(jīng)常有人說(shuō)師愛(ài)是一種春雨，它能滋潤(rùn)孩子的心田；師愛(ài)是一束陽(yáng)光，它能溫暖孩子的心房；但我認(rèn)為師愛(ài)是一種奉獻(xiàn)的力量，是一種馬拉松式的責(zé)任。不管你在何處，只要心中有愛(ài)，我相信它總會(huì)發(fā)光發(fā)熱的。大家都知道，教書(shū)育人是教師的天職。但育人是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，它就像農(nóng)民種植一棵樹(shù)苗一樣，它需要你的耐心、細(xì)心和恒心。假如說(shuō)孩子是成長(zhǎng)中的小樹(shù)，那么教師就是辛勤的施肥者、培育者；而學(xué)校就是一片孕育愛(ài)與希望的凈土。作為一名教師，我們要在每一位學(xué)生心中播撒一粒愛(ài)的種子，使他生根發(fā)芽、開(kāi)花結(jié)果。我們學(xué)校雖然學(xué)生不是很多，但是每位學(xué)生都像一棵棵成長(zhǎng)中的小樹(shù)，需要我的培養(yǎng)和澆灌。法國(guó)作家羅曼，羅蘭說(shuō)過(guò)：“要撒播陽(yáng)光到別人心中，總得自己心中有陽(yáng)光?！蔽蚁耄覀兠總€(gè)教師的師德就如同這里的“陽(yáng)光”。學(xué)生如自己的影子隨形般的跟著走，你要時(shí)刻都謹(jǐn)記自己是一位人民教師，你的職責(zé)所在，你的師德所在。，因?yàn)橹挥羞@樣我們的心靈才會(huì)得到凈化和升華，只有這樣我們才能真正的體會(huì)到人生的幸福和快樂(lè)。正因?yàn)榻處煹倪@一切一切，讓我更加崇拜它，老師這條路是我無(wú)怨無(wú)悔的選擇，即使前方的路依然坎坷、曲折，但我依然會(huì)走下去…因?yàn)槲覉?jiān)信我的選擇是正確的。

不僅如此，教師的職業(yè)還是平凡的。也曾記得有一位偉人說(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是尊貴的，果實(shí)的事業(yè)是甜美的，讓我們做綠葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的。只有在最平凡的生活中才能傳遞我們最無(wú)私的愛(ài)。作為教師每天只能有一塊黑板、一個(gè)講臺(tái)、一根粉筆來(lái)伴隨著你，使你的青春慢慢逝去。但是，黑板讓你寫(xiě)出了愛(ài)的真理；講臺(tái)成為你飛翔的舞臺(tái)；粉筆讓你畫(huà)出了世間最美好的色彩。所以每個(gè)人都有每個(gè)人的追求，既然你選擇了它，就意味著你要在這片教育的原野上翱翔、馳騁。老師們，雖然我們的職業(yè)是平凡的，但我認(rèn)為平凡的事業(yè)一定會(huì)有不平凡的人創(chuàng)造它的輝煌。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程！我們是新一代的年輕教師，我們?cè)趺茨苤桓视谄椒材?？我們要為自己的事業(yè)而奮斗，為自己的理想而追求，正是這種執(zhí)著的精神給了我們向前的力量。,“

路在腳下延伸，而我剛剛起步！不管漫長(zhǎng)的路上荊棘叢生或是布滿(mǎn)沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風(fēng)風(fēng)雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過(guò)后，我愈來(lái)愈感覺(jué)到，自己離不開(kāi)這個(gè)職業(yè)，這個(gè)職業(yè)也需要我，我愛(ài)我平凡而又神圣的職業(yè)，因?yàn)樗锩娉錆M(mǎn)了無(wú)盡的愛(ài)。我愿作紅燭，盡情的在教育的原野上燃燒自己。假如有人問(wèn)：在人生的道路上，如果能再有一次機(jī)會(huì)，讓你重新選擇，你會(huì)選擇什么職業(yè)？我一定會(huì)響亮地回答：教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)檫@是我今生今世無(wú)怨無(wú)悔的選擇。

是?。〖热贿x擇了，就無(wú)怨無(wú)悔！讓我們用心血點(diǎn)燃愛(ài)的火炬，用心血為愛(ài)插上騰飛的翅膀，讓愛(ài)在藍(lán)天白云之間自由地飛翔吧！路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索.”我們奮斗吧！不為別人，只為自己心中的那塊愛(ài)的基石和身上的那份重?fù)?dān)！

第三篇：《教育,我無(wú)悔的選擇》

教育，我無(wú)悔的選擇

——木蘭建國(guó)王芳

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@是我從教以來(lái)的堅(jiān)定信念。作為一名鄉(xiāng)村教師，艱辛的環(huán)境，惡劣的條件不是足以讓我退縮，每天的日夜忙碌，風(fēng)吹雨打也不足以燙我畏懼，因?yàn)槲矣袑?duì)教育事業(yè)的執(zhí)著最求，有對(duì)心中夢(mèng)想的永不放棄。

1999年，我揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，懷著那人對(duì)教師職業(yè)的崇拜和對(duì)未來(lái)的美好憧憬，踏進(jìn)校園，走上了三尺講臺(tái)。孩子的笑臉，同事的熱情，再加上自己過(guò)分的自信和飛揚(yáng)的青春，讓我感到一種從未有過(guò)的激情。2000年9月，有了一次進(jìn)修英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，一向快學(xué)習(xí)的我 毅然選擇了離職進(jìn)修，繼續(xù)學(xué)習(xí)。二年多的時(shí)間我學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)也一直是名列前茅，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。即將成為一名小學(xué)英語(yǔ)教師的我，一想到要再次走上那三尺講臺(tái)，更讓我信心十足。2002年8月，我被分配到離家20余里的福合小學(xué)，第一天的報(bào)道就讓我驚呆了，簡(jiǎn)陋的教室，破舊的桌椅，還有那少的可憐的學(xué)生，一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的學(xué)生數(shù)逐步不及鄉(xiāng)里的一個(gè)班人數(shù)多，難道我的夢(mèng)想就要在這里實(shí)現(xiàn)嗎？幾天下來(lái)我猶豫了，每天40余里的自行車(chē)行程弄得我腰酸腿疼，身心疲憊。難道我的抱負(fù)就要在這種環(huán)境施展嗎？又是一個(gè)陰雨臉的 日子，由于連日的下雨，有都是土道，非常的難走。騎到一半的時(shí)候就騎不了了，推著車(chē)子走，又走了一段路，推不了了，就的扛著車(chē)子走，原本這樣泥濘的路一個(gè)人走都很艱難，又扛?jìng)€(gè)車(chē)子，每每想起此事我都會(huì)情不自禁的流淚。好不容易挪到了學(xué)校，已經(jīng)中午了。一路的艱辛與疲憊，滿(mǎn)腹的悔恨和委屈一齊涌上心頭，讓我 在再也無(wú)法控制自己，獨(dú)自找個(gè)無(wú)人的教室哭了許久。不知什么時(shí)候，幾名學(xué)生站在了我的背后。說(shuō)：“老師您別哭了，我們都盼了你一上午了，還以為你不來(lái)了呢”？

還有個(gè)小男生說(shuō)：“老師，你是不是餓了？把我的雞蛋給你吃吧?！蔽颐偷囊幌聠h驚醒了，看著孩子的那純真的表情，那充滿(mǎn)渴望的眼神，我的淚水又一次涌了出來(lái)，這一次是感動(dòng)的淚，是欣喜的淚。童心是多么可貴，多么可愛(ài)??！心中感到了巨大的幸福，感受到人間最美好的真情，我擁有了孩子們的理解和熱愛(ài)，還有什么困難不能戰(zhàn)勝呢？

就在那一刻讓我清醒的認(rèn)識(shí)到老師在物質(zhì)上雖然清貧，但在精神上是富有的。我們的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美好的心弦，就能給學(xué)生和自己帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。只有為人師者，才能親身體驗(yàn)“神圣”二字，也只有細(xì)細(xì)品味各種甘苦，才能堅(jiān)定從教的信心。“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧?！蔽矣忠淮螐臐M(mǎn)了信心，在心中燃燒那把未滅的火，不斷的燃燒自己，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力，堅(jiān)定信心，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和生命。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只有風(fēng)雨兼程。

接下來(lái)的兩年多時(shí)間，我一直往我的工作，不斷的刻苦鉆研，不斷的學(xué)習(xí)探究、不斷的完善自己，向老老師請(qǐng)教，向名師名家討經(jīng)驗(yàn)，從不放過(guò)任何的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)課，培訓(xùn)，為了讓自己更勝任學(xué)科教學(xué)，我又函授了中央廣播電視大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)科。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，每天往返40余里騎車(chē)上班我從不遲到，早退，因?yàn)槲抑澜處煂?duì)教育的責(zé)任感和使命感，關(guān)鍵在于一個(gè)“誠(chéng)”字。我們常說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)。這就是教師的寫(xiě)照，做為一名教師就要不斷的自我加壓，自我負(fù)重，不辱使命，不誤人子弟，就要用蠟燭燃燒自己的精神為社會(huì)的繁榮發(fā)展，提供不歇的動(dòng)力。這里學(xué)生的呼喚，職業(yè)的需求和社會(huì)的需要。因此，我把全部的精力和心血都傾注給了學(xué)生，給了我愛(ài)的教育事業(yè)。用愛(ài)心去耕耘，去澆灌，去哺育學(xué)生。對(duì)待家人卻又些冷

酷無(wú)情，每天的早出晚歸，夜以繼日的忘我工作，家中的一切事情是“小事“而學(xué)校班級(jí)的一切小事卻是頭等“大事”，也因此引來(lái)家人的不滿(mǎn)，但這絲毫沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)我對(duì)教育的執(zhí)著追求和熱愛(ài)，正因?yàn)槿绱?，在我默默付出的背后，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校教師們的一致好評(píng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也給了我極大的肯定，連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀德育工作者，學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。2005年由于工作成績(jī)突出，我被調(diào)到建國(guó)鄉(xiāng)中心校工作。

本以為自己滿(mǎn)腔心血?dú)椌邞]，無(wú)私奉獻(xiàn)，應(yīng)該就是一名優(yōu)秀的教師。但新一輪課程改革中，縣舉辦的一節(jié)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)課，深深觸動(dòng)了我。講課教師課前的胸有成竹，課上游刃有余，揮灑自如，學(xué)生那成功的喜悅，無(wú)不讓我感到我的教學(xué)仍要改進(jìn)。改變自己的角色，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。滿(mǎn)載著疑惑也迷茫，我全身心地投入到對(duì)教學(xué)方式，方法的學(xué)習(xí)和研究上，因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)民主，張揚(yáng)個(gè)性，把課堂真正還給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)民主，平等和諧的課堂氛圍才能有利于激發(fā)學(xué)生的聰明才智。只有當(dāng)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)的事情時(shí)，孩子才不會(huì)存在厭學(xué)和厭教的現(xiàn)象。所以作為一名新世紀(jì)的青年教師，我更要孜孜以求，不斷接受新知識(shí)否則就無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，所以，我不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。只要有一點(diǎn)空閑時(shí)間我就學(xué)習(xí)一些教育所需的扎實(shí)而寬泛的基礎(chǔ)知識(shí)，更透徹的理解所教學(xué)科，掌握教學(xué)技巧，力爭(zhēng)自己成為學(xué)生合格的引路人。鞏固不負(fù)有心人，2005年10月我執(zhí)教的《What is This?》獲全縣課改研討交流課；2006年6月執(zhí)教的《I Ride a Bike.》獲全縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2007年5月在全縣信息技術(shù)與教學(xué)整合賽課獲三等獎(jiǎng)；2007年11月執(zhí)教的《She is a Vet.》獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2008年4月《How Much Is It.》獲省教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我積極參加每次舉辦的微機(jī)【培訓(xùn)班，還自

費(fèi)去進(jìn)修。經(jīng)過(guò)努力以能獨(dú)立制作各種教學(xué)課件，并熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)。2006年12月參加的全縣教育系統(tǒng)課件制作大賽中，《Close Your Eyes.》獲三等獎(jiǎng)；2007年12月全縣第三屆課件制作大賽《New Friend,Jenny》獲三等獎(jiǎng)。更讓我感到信息的是2006年5月，我指導(dǎo)的馬驍?shù)韧瑢W(xué)在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)賽中分別獲低年級(jí)組二、三等獎(jiǎng)，2007年5月指導(dǎo)的申思同學(xué)在全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲低年級(jí)三等獎(jiǎng)。這比自己獲獎(jiǎng)還要高興啊！“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這些成績(jī)的獲得讓我認(rèn)識(shí)到型課程帶來(lái)的活力，也更堅(jiān)定了我要在這一源頭的指引下邁向教書(shū)育人的更高境界。

隨著課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，教書(shū)職業(yè)已經(jīng)逐漸成為一種專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更重要的是新課程的實(shí)施，客觀上要求教師必須提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為“研究員”，由辛苦型轉(zhuǎn)為“科研型”，由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)為創(chuàng)造型“。這對(duì)我們教師而言是壓力，是挑戰(zhàn)。更是機(jī)遇。我決心重新回到起跑線上，實(shí)施創(chuàng)新教育，參與教育科研的實(shí)踐活動(dòng)。我以課堂為陣地，潛心鉆研教育教學(xué)在課堂教學(xué)中做的只是有的放矢，相機(jī)點(diǎn)撥的輔導(dǎo)和必要的補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)一點(diǎn)時(shí)間的實(shí)踐，不但最大限度地動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且使自己在把握該模式的精髓和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，克服了自己在教學(xué)中的弱點(diǎn)，成為一名較出色的教師。我還每年為自己制定的計(jì)劃，每年至少發(fā)表一篇論文。2005年10月，提交的論文《在英語(yǔ)課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；2006年12月提交的《淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂改革》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)；2007年6月，我主持研究的課題《如何讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的研究》結(jié)題。并獲得縣級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)；2007年12月提交的《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣》獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)；2007年6月獲縣科研骨干教師；同期還被評(píng)為全國(guó)教育科學(xué)”十五“規(guī)劃課題先進(jìn)個(gè)人；2007年12

月被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；2008年3月被評(píng)為國(guó)家級(jí)第二批課題研究骨干教師

“揚(yáng)帆起航征途遠(yuǎn)，百轉(zhuǎn)千回不會(huì)頭”。雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但我不會(huì)裹足不前。因?yàn)槲疑钪?，一個(gè)人如果只停留在 時(shí)代所淘汰。和所有的年輕教師一樣，我常常羨慕名師們課堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。我在涉獵了名師的教學(xué)實(shí)錄后，刻苦地進(jìn)行模仿，以往的推敲和琢磨蕩然無(wú)存。但恩師的告誡“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。讓我體會(huì)到了什么是真正的名師。我開(kāi)始對(duì)教學(xué)有了更深入的思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，不斷反思失敗的原因。一份耕耘，一份收獲，2006年12月和2007年12月，我在全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中均獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；2007年7月被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。；同年9月，在全縣青少年“中華魂”主題活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2007年10月榮獲青少年思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人；2008年1月被評(píng)為哈爾濱市知識(shí)型職工先進(jìn)個(gè)人；3月被評(píng)為“2007年哈市女職工建功立業(yè)明星”；2008/年5月在全國(guó)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲小教二等獎(jiǎng)；2008年6月被評(píng)為縣婦聯(lián)評(píng)為第四屆“合格教師”；2008年7月，被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員

就我個(gè)人而言，只所以能從一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師成為一名骨干教師，市級(jí)優(yōu)秀教師，就是因?yàn)樽詤⒓庸ぷ饕詠?lái)，在學(xué)校打環(huán)境的影響下，在團(tuán)隊(duì)精神的感召下，勤有敬業(yè)，踏實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷豐富自己的文化內(nèi)涵。因?yàn)槲抑?，作為一名?dāng)代的教師，必須從可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)樹(shù)立終身學(xué)的理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能使我們的潛能如深厚的礦藏不斷地被開(kāi)發(fā)利用。我也深深的感覺(jué)到終身學(xué)習(xí)為我的工作和生活不斷增添新的活力。

“走過(guò)征程路，回首滿(mǎn)徑花”。從教多年的我，今天依然可以堅(jiān)定的說(shuō)：“教育事業(yè)是我今生無(wú)悔的選擇?！敝泵嫖磥?lái)，美好的憧憬和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使我信心倍增。人生如示范，不管前面是風(fēng)雪彌漫還是繁華似錦，我都會(huì)不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)和完善自己。今后的教育生涯中，我也仍會(huì)一如既往地奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)村教育事業(yè)，向著既定的目標(biāo)奮為前行。用智慧，愛(ài)心和汗水，創(chuàng)造五彩的年華，譜寫(xiě)教書(shū)育人的華美樂(lè)章！

第四篇：教育,我無(wú)悔的選擇

教育，我無(wú)悔的選擇

——特崗教師先進(jìn)材料

紫云縣壩羊鄉(xiāng)洛河民族學(xué)校：班 剛

二0一0年十二月十三日

教育，我無(wú)悔的選擇

紫云縣壩羊鄉(xiāng)洛河民族學(xué)校：班 剛

我叫班剛，男，布依族，1974年出生，中共黨員，大專(zhuān)學(xué)歷，中學(xué)政治二級(jí)教師。2001年7月畢業(yè)于安順師范高等專(zhuān)科學(xué)校，同年8月被聘用到紫云縣壩羊鄉(xiāng)洛河民族學(xué)校從事教育教學(xué)工作。在學(xué)校相繼擔(dān)任思想品德教學(xué)、歷史教學(xué)、生物教學(xué)、班主任工作、教研組長(zhǎng)，團(tuán)支書(shū)等的工作。2006年考入紫云縣特崗教師隊(duì)伍并擔(dān)任學(xué)校的教務(wù)工作，2009年轉(zhuǎn)入當(dāng)?shù)氐恼浇處煛?/p>

“時(shí)移則事易，事易則備變”，時(shí)代在變化，一個(gè)真正熱愛(ài)教育事業(yè)的教師，隨時(shí)都會(huì)關(guān)心自己所處時(shí)代的變化，關(guān)心社會(huì)對(duì)人才需求的變化，投入在一種不斷思考的境界中，高質(zhì)量地完成自己的教育任務(wù)。我自投入到教育教學(xué)工作以來(lái)，始終對(duì)本職工作要求精益求精，勇于開(kāi)拓創(chuàng)新，堅(jiān)持走“科研引路，教改助教”的路子。我的教研論文、科研成果曾在國(guó)家、省、市教育教學(xué)刊物上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，并多次被縣、鄉(xiāng)表彰。如：2005年我的科研論文《如何上好一堂生物課》在《中國(guó)教育科研與實(shí)踐》刊物上發(fā)表并獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；2009年4月科研論文《中學(xué)思想政治課——精神文明大廈的奠基石》在科海故事博覽科教創(chuàng)新刊物上發(fā)表；2009年8月科研成果《艱苦奮斗，開(kāi)拓創(chuàng)新》獲全市中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三優(yōu)”評(píng)選活動(dòng)三等獎(jiǎng)；2005年被縣評(píng)為“2001~2005年中小學(xué)繼續(xù)教育工程”先進(jìn)輔導(dǎo)教師；2006年至2009

年的年終考核考評(píng)中均被評(píng)為“優(yōu)秀”等次；2009年被評(píng)為縣級(jí)“優(yōu)秀教師”等等。

但是，我并沒(méi)有因?yàn)樽约核〉玫囊稽c(diǎn)點(diǎn)成績(jī)而沾沾自喜。相反，面臨著新時(shí)期的教育改革和時(shí)代對(duì)教師的要求和考驗(yàn)，我將這時(shí)代的要求作為自己工作的出發(fā)點(diǎn)，努力完成自己的各項(xiàng)工作任務(wù)。我堅(jiān)信，只要撲下身子，一心為了學(xué)生，一心為了黨的教育事業(yè)，不斷學(xué)習(xí)，科學(xué)育人，不斷創(chuàng)新，就一定能取得更大的成績(jī)。

一、在教學(xué)工作中，我即重視知識(shí)的傳授，又注重教學(xué)的靈活多變。不斷深入研究教材教法，搜集資料，慮心向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)，提高教學(xué)的趣味性，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

二、在班主任工作中，由于我所任的班級(jí)是差班，學(xué)生普遍都是基礎(chǔ)差，底子薄，存在著厭學(xué)心理。我建立了一套完整的班級(jí)管理制度，組建了強(qiáng)有力的班委會(huì)后，就把工作重點(diǎn)放在補(bǔ)差和確保本班鞏固率上。在補(bǔ)差方面，全面了解差生的具體情況，及時(shí)尋找他們的“閃光點(diǎn)”，給予肯定和表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)他們向表現(xiàn)好、成績(jī)好的同學(xué)積極靠近。同時(shí)，根據(jù)不同差生的實(shí)際情況采用不同的教育方式，給他們訂立學(xué)習(xí)計(jì)劃，確立奮斗目標(biāo)，并利用課余時(shí)間給他們補(bǔ)基礎(chǔ)知識(shí)。在確保本班的固鞏率方面，為了不讓學(xué)生流失，不斷深入研究學(xué)生，多次與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，隨時(shí)了解他們的家庭情況和在家里的動(dòng)向，爭(zhēng)取家庭和社會(huì)方面的配合，做到社會(huì)、學(xué)校、家庭、學(xué)生四位一體。

三、在教務(wù)工作中，我嚴(yán)格按照要求開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)。并根

據(jù)學(xué)校的工作要求，結(jié)合我校實(shí)際有計(jì)劃地開(kāi)展教務(wù)工作，嚴(yán)格要求各教研組、各班主任及各科任教師組織開(kāi)展豐富多彩的教研、教育活動(dòng)，使各教師共同探討、相互學(xué)習(xí)，共同提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平。在提高教育質(zhì)量方面，我認(rèn)真作好每期的教育質(zhì)量分析，并把分析結(jié)果及時(shí)反饋給各教研組和各任課教師，根據(jù)差距和不足及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。

因此，我自投入到教育教學(xué)工作以來(lái)，始終是嚴(yán)以律己，以身作則，與時(shí)俱進(jìn)、求真務(wù)實(shí)，認(rèn)真開(kāi)展各項(xiàng)工作，一面緊抓教育教學(xué)工作，一面狠抓教務(wù)工作，做到教育教學(xué)工作和教務(wù)工作兩不務(wù)，并通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，在各方面的工作都取得了可喜的成績(jī)。

總之，本人在這幾年的工作中，始終擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針、政策，學(xué)習(xí)鄧小平理論及“三個(gè)代表”的重要思想，并用以武裝自己，教育學(xué)生，認(rèn)真地完成每個(gè)工作環(huán)節(jié)?！皬倪^(guò)去的激情似火，到今天的甘于平淡，我從不后悔自己成為一名教師，選擇教育，既是一種源自?xún)?nèi)心的執(zhí)著，更是一種渴求生命華彩的追求”。但是，面對(duì)新時(shí)期時(shí)代的變化和要求，今后的工作將會(huì)面臨著更加堅(jiān)巨的挑戰(zhàn)，這需要我們每個(gè)教育工作者不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，大膽的探索，不斷地開(kāi)拓創(chuàng)新，把全部精力投入到教育改革的熱朝中去，努力為我國(guó)的教育事業(yè)作出自己的貢獻(xiàn)。

2010年12月13日

第五篇：《教育,我無(wú)悔的選擇》

教育，我無(wú)悔的選擇

——木蘭建國(guó)王芳

“乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海?！边@是我從教以來(lái)的堅(jiān)定信念。作為一名鄉(xiāng)村教師，艱辛的環(huán)境，惡劣的條件不是足以讓我退縮，每天的日夜忙碌，風(fēng)吹雨打也不

足以燙我畏懼，因?yàn)槲矣袑?duì)教育事業(yè)的執(zhí)著最求，有對(duì)心中夢(mèng)想的永不放棄。1999年，我揣著兒時(shí)的夢(mèng)想，懷著那人對(duì)教師職業(yè)的崇拜和對(duì)未來(lái)的美好憧憬，踏進(jìn)校園，走上了三尺講臺(tái)。孩子的笑臉，同事的熱情，再加上自己過(guò)分的 自信和飛揚(yáng)的青春，讓我感到一種從未有過(guò)的激情。2000年9月，有了一次進(jìn)修英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，一向快學(xué)習(xí)的我 毅然選擇了離職進(jìn)修，繼續(xù)學(xué)習(xí)。二年多的時(shí)間我學(xué)習(xí)刻苦，成績(jī)也一直是名列前茅，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)畢業(yè)。即將成為一名小學(xué)英語(yǔ)教師的我，一想到要再次走上那三尺講臺(tái)，更讓我信心十足。2002年8月，我被分配到離家20余里的福合小學(xué)，第一天的報(bào)道就讓我驚呆了，簡(jiǎn)陋的教室，破舊的桌椅，還有那少的可憐的學(xué)生，一個(gè)學(xué)校的學(xué)生的學(xué)生數(shù)逐步不及鄉(xiāng)里的一個(gè)班人數(shù)多，難道我的夢(mèng)想就要在這里實(shí)現(xiàn)嗎？幾天下來(lái)我猶豫了，每天40余里的自行車(chē)行程弄得我腰酸腿疼，身心疲憊。難道我的抱負(fù)就要在這種環(huán)境施展嗎？又是一個(gè)陰雨臉的 日子，由于連日的下雨，有都是土道，非常的難走。騎到一半的時(shí)候就騎不了了，推著車(chē)子走，又走了一段路，推不了了，就的扛著車(chē)子走，原本這樣泥濘的路一個(gè)人走都很艱難，又扛?jìng)€(gè)車(chē)子，每每想起此事我都會(huì)情不自禁的流淚。好不容易挪到了學(xué)校，已經(jīng)中午了。一路的艱辛與疲憊，滿(mǎn)腹的悔恨和委屈一齊涌上心頭，讓我 在再也無(wú)法控制自己，獨(dú)自找個(gè)無(wú)人的教室哭了許久。不知什么時(shí)候，幾名學(xué)生站在了我的背后。說(shuō)：“老師您別哭了，我們都盼了你一上午了，還以為你不來(lái)了呢”？還有個(gè)小男生說(shuō)：“老師，你是不是餓了？把我的雞蛋給你吃吧?！蔽颐偷囊幌聠h驚醒了，看著孩子的那純真的表情，那充滿(mǎn)渴望的眼神，我的淚水又一次涌了出來(lái)，這一次是感動(dòng)的淚，是欣喜的淚。童心是多么可貴，多么可愛(ài)??！心中感到了巨大的幸福，感受到人間最美好的真情，我擁有了孩子們的理解和熱愛(ài)，還有什么困難不能戰(zhàn)勝呢？ 就在那一刻讓我清醒的認(rèn)識(shí)到老師在物質(zhì)上雖然清貧，但在精神上是富有的。我們的一舉手，一投足，一個(gè)美麗的微笑，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神，一句關(guān)切的話(huà)語(yǔ)，就能撥動(dòng)一根根美好的心弦，就能給學(xué)生和自己帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè)。只有為人師者，才能親身體驗(yàn)“神圣”二字，也只有細(xì)細(xì)品味各種甘苦，才能堅(jiān)定從教的信心?！盎ǖ氖聵I(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧。”我又一次從滿(mǎn)了信心，在心中燃燒那把未滅的火，不斷的燃燒自己，永遠(yuǎn)朝氣蓬勃，充滿(mǎn)活力，堅(jiān)定信心，無(wú)怨無(wú)悔地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春和生命。既然選擇了遠(yuǎn)方，便只有風(fēng)雨兼程。接下來(lái)的兩年多時(shí)間，我一直往我的工作，不斷的刻苦鉆研，不斷的學(xué)習(xí)探究、不斷的完善自己，向老老師請(qǐng)教，向名師名家討經(jīng)驗(yàn)，從不放過(guò)任何的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，聽(tīng)課，培訓(xùn)，為了讓自己更勝任學(xué)科教學(xué)，我又函授了中央廣播電視大學(xué)英語(yǔ)專(zhuān)科。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑，每天往返40余里騎車(chē)上班我從不遲到，早退，因?yàn)槲抑澜處煂?duì)教育的責(zé)任感和使命感，關(guān)鍵在于一個(gè)“誠(chéng)”字。我們常說(shuō)：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。嘔心瀝血，無(wú)私奉獻(xiàn)。這就是教師的寫(xiě)照，做為一名教師就要不斷的自我加壓，自我負(fù)重，不辱使命，不誤人子弟，就要用蠟燭燃燒自己的精神為社會(huì)的繁榮發(fā)展，提供不歇的動(dòng)力。這里學(xué)生的呼喚，職業(yè)的需求和社會(huì)的需要。因此，我把全部的精力和心血都傾注給了學(xué)生，給了我愛(ài)的教育事業(yè)。用愛(ài)心去耕耘，去澆灌，去哺育學(xué)生。對(duì)待家人卻又些冷酷無(wú)情，每天的早出晚歸，夜以繼日的忘我工作，家中的一切事情是“小事“而學(xué)校班級(jí)的一切小事卻是頭等“大事”，也因此引來(lái)家人的不滿(mǎn)，但這絲毫沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)我對(duì)教育的執(zhí)著追求和熱愛(ài)，正因?yàn)槿绱?，在我默默付出的背后，贏得了學(xué)生家長(zhǎng)及學(xué)校教師們的一致好評(píng)，上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)也給了我極大的肯定，連續(xù)兩年被評(píng)為優(yōu)秀教師，優(yōu)秀德育工作者，學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員。2005年由于工作成績(jī)突出，我被調(diào)到建國(guó)鄉(xiāng)中心校工作。本以為自己滿(mǎn)腔心血?dú)椌邞]，無(wú)私奉獻(xiàn)，應(yīng)該就是一名優(yōu)秀的教師。但新一輪課程改革中，縣舉辦的一節(jié)名師教學(xué)觀摩活動(dòng)課，深深觸動(dòng)了我。講課教師課前的胸有成竹，課上游刃有余，揮灑自如，學(xué)生那成功的喜悅，無(wú)不讓我感到我的教學(xué)仍要改進(jìn)。改變自己的角色，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。滿(mǎn)載著疑惑也迷茫，我全身心地投入到對(duì)教學(xué)方式，方法的學(xué)習(xí)和研究上，因?yàn)樾抡n程標(biāo)準(zhǔn)指出尊重學(xué)生發(fā)揚(yáng)民主，張揚(yáng)個(gè)性，把課堂真正還給學(xué)生。創(chuàng)設(shè)民主，平等和諧的課堂氛圍才能有利于激發(fā)

學(xué)生的聰明才智。只有當(dāng)“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，學(xué)習(xí)成為一種快樂(lè)的事情時(shí)，孩子才不會(huì)存在厭學(xué)和厭教的現(xiàn)象。所以作為一名新世紀(jì)的青年教師，我更要孜孜以求，不斷接受新知識(shí)否則就無(wú)法適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)的要求，所以，我不斷學(xué)習(xí)，不斷給自己充電。只要有一點(diǎn)空閑時(shí)間我就學(xué)習(xí)一些教育所需的扎實(shí)而寬泛的基礎(chǔ)知識(shí)，更透徹的理解所教學(xué)科，掌握教學(xué)技巧，力爭(zhēng)自己成為學(xué)生合格的引路人。鞏固不負(fù)有心人，2005年10月我執(zhí)教的《What is This?》獲全縣課改研討交流課；2006年6月執(zhí)教的《I Ride a Bike.》獲全縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2007年5月在全縣信息技術(shù)與教學(xué)整合賽課獲三等獎(jiǎng)；2007年11月執(zhí)教的《She is a Vet.》獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2008年4月《How Much Is It.》獲省教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。為了適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)的需要，我積極參加每次舉辦的微機(jī)【培訓(xùn)班，還自費(fèi)去進(jìn)修。經(jīng)過(guò)努力以能獨(dú)立制作各種教學(xué)課件，并熟練運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行多媒體教學(xué)。2006年12月參加的全縣教育系統(tǒng)課件制作大賽中，《Close Your Eyes.》獲三等獎(jiǎng)；2007年12月全縣第三屆課件制作大賽《New Friend,Jenny》獲三等獎(jiǎng)。更讓我感到信息的是2006年5月，我指導(dǎo)的馬驍?shù)韧瑢W(xué)在全國(guó)小學(xué)生英語(yǔ)賽中分別獲低年級(jí)組二、三等獎(jiǎng)，2007年5月指導(dǎo)的申思同學(xué)在全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)競(jìng)賽中獲低年級(jí)三等獎(jiǎng)。這比自己獲獎(jiǎng)還要高興?。　皢?wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”這些成績(jī)的獲得讓我認(rèn)識(shí)到型課程帶來(lái)的活力，也更堅(jiān)定了我要在這一源頭的指引下邁向教書(shū)育人的更高境界。隨著課程改革和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，教書(shū)職業(yè)已經(jīng)逐漸成為一種專(zhuān)業(yè)技術(shù)，更重要的是新課程的實(shí)施，客觀上要求教師必須提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，由“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為“研究員”，由辛苦型轉(zhuǎn)為“科研型”，由經(jīng)驗(yàn)型轉(zhuǎn)為創(chuàng)造型“。這對(duì)我們教師而言是壓力，是挑戰(zhàn)。更是機(jī)遇。我決心重新回到起跑線上，實(shí)施創(chuàng)新教育，參與教育科研的實(shí)踐活動(dòng)。我以課堂為陣地，潛心鉆研教育教學(xué)在課堂教學(xué)中做的只是有的放矢，相機(jī)點(diǎn)撥的輔導(dǎo)和必要的補(bǔ)充。經(jīng)過(guò)一點(diǎn)時(shí)間的實(shí)踐，不但最大限度地動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，而且使自己在把握該模式的精髓和實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)上，形成了獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，克服了自己在教學(xué)中的弱點(diǎn)，成為一名較出色的教師。我還每年為自己制定的計(jì)劃，每年至少發(fā)表一篇論文。2005年10月，提交的論文《在英語(yǔ)課堂上如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性》獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)；2006年12月提交的《淺談小學(xué)英語(yǔ)課堂改革》獲國(guó)家級(jí)優(yōu)秀科研成果三等獎(jiǎng)；2007年6月，我主持研究的課題《如何讓課堂教學(xué)充滿(mǎn)生機(jī)與活力的研究》結(jié)題。并獲得縣級(jí)優(yōu)秀科研成果獎(jiǎng)；2007年12月提交的《淺談如何培養(yǎng)小學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣》獲國(guó)家級(jí)論文一等獎(jiǎng)；2007年6月獲縣科研骨干教師；同期還被評(píng)為全國(guó)教育科學(xué)”十五“規(guī)劃課題先進(jìn)個(gè)人；2007年12月被評(píng)為國(guó)家級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師；2008年3月被評(píng)為國(guó)家級(jí)第二批課題研究骨干教師

“揚(yáng)帆起航征途遠(yuǎn)，百轉(zhuǎn)千回不會(huì)頭”。雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績(jī)，但我不會(huì)裹足不前。因?yàn)槲疑钪粋€(gè)人如果只停留在 時(shí)代所淘汰。和所有的年輕教師一樣，我常常羨慕名師們課堂上的風(fēng)采，感嘆于他們臻于化境的教學(xué)藝術(shù)。我在涉獵了名師的教學(xué)實(shí)錄后，刻苦地進(jìn)行模仿，以往的推敲和琢磨蕩然無(wú)存。但恩師的告誡“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹”。讓我體會(huì)到了什么是真正的名師。我開(kāi)始對(duì)教學(xué)有了更深入的思考，不斷學(xué)習(xí)，不斷鉆研，不斷總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，不斷反思失敗的原因。一份耕耘，一份收獲，2006年12月和2007年12月，我在全國(guó)小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)技能大賽中均獲市級(jí)二等獎(jiǎng)；2007年7月被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。；同年9月，在全縣青少年“中華魂”主題活動(dòng)中被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2007年10月榮獲青少年思想道德建設(shè)先進(jìn)個(gè)人；2008年1月被評(píng)為哈爾濱市知識(shí)型職工先進(jìn)個(gè)人；3月被評(píng)為“2007年哈市女職工建功立業(yè)明星”；2008/年5月在全國(guó)“希望之星”英語(yǔ)風(fēng)采大賽中獲小教二等獎(jiǎng)；2008年6月被評(píng)為縣婦聯(lián)評(píng)為第四屆“合格教師”；2008年7月，被縣教育局評(píng)為優(yōu)秀共產(chǎn)黨員 就我個(gè)人而言，只所以能從一名普通的鄉(xiāng)村小學(xué)教師成為一名骨干教師，市級(jí)優(yōu)秀教師，就是因?yàn)樽詤⒓庸ぷ饕詠?lái)，在學(xué)校打環(huán)境的影響下，在團(tuán)隊(duì)精神的感召下，勤有敬業(yè)，踏實(shí)工作，努力學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技能，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，不斷豐富自己的文化內(nèi)涵。因?yàn)槲抑?，作為一名?dāng)代的教師，必須從可持續(xù)發(fā)展的角度來(lái)樹(shù)立終身學(xué)的理念，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這樣才能使我們的潛能如深厚的礦藏不斷地被開(kāi)發(fā)利用。我也深深的感覺(jué)到終身學(xué)習(xí)為我的工作和生活不斷增添新的活力。

“走過(guò)征程路，回首滿(mǎn)徑花”。從教多年的我，今天依然可以堅(jiān)定的說(shuō)：“教育事業(yè)是我今生無(wú)悔的選擇?！敝泵嫖磥?lái)，美好的憧憬和嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，使我信心倍增。人生如示范，不管前面是風(fēng)雪彌漫還是繁華似錦，我都會(huì)不斷地用知識(shí)來(lái)充實(shí)和完善自己。今后的教育生涯中，我也仍會(huì)一如既往地奉獻(xiàn)于鄉(xiāng)村教育事業(yè)，向著既定的目標(biāo)奮為前行。用智慧，愛(ài)心和汗水，創(chuàng)造五彩的年華，譜寫(xiě)教書(shū)育人的華美樂(lè)章！