第一篇：浙江師范大學(xué)

浙江師范大學(xué)

浙江師范大學(xué)簡介

浙江師范大學(xué)座落在金華市北郊景色怡人的芙蓉峰下，與國家級風(fēng)景名勝雙龍洞相毗鄰。校園占地面積近3000畝，建筑面積萬平方米。校內(nèi)環(huán)境清幽，綠樹成蔭，芳草似錦，是求知成才的好處所。1997年，被省委教育工委、省教委授予“文明校園”稱號。xx年，學(xué)校榮獲省教育廳本科教學(xué)工作水平評估“優(yōu)秀”成績。

浙江師范大學(xué)的前身是杭州師范?？茖W(xué)校，創(chuàng)建于 1956年。1958年升格為杭州師范學(xué)院。1962年，杭州師范學(xué)院與浙江教育學(xué)院、浙江體育學(xué)院合并，改名為浙江師范學(xué)院。1965年，浙

江師范學(xué)院從杭州搬遷至金華現(xiàn)校址。1980年被列為省屬重點高校。1985年升格為浙江師范大學(xué)。2000年、2001年浙江財政學(xué)校和浙江幼兒師范學(xué)校相繼并入浙江師范大學(xué)。

浙江師范大學(xué)是一所以教師教育為主要特征的多科性省屬重點大學(xué)，學(xué)校現(xiàn)有初陽學(xué)院、法政經(jīng)濟學(xué)院、田家炳教育學(xué)院、杭州幼兒師范學(xué)院、體育學(xué)院、人文學(xué)院、外國語學(xué)院、音樂學(xué)院、美術(shù)學(xué)院、數(shù)理學(xué)院、化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院、信息科學(xué)與工程學(xué)院、工商管理學(xué)院、旅游與資源管理學(xué)院、高等技術(shù)學(xué)院、行知學(xué)院等16個學(xué)院47個專業(yè)，全日制本?？圃谛Ｉ?9530余人，研究生970余人。成人教育學(xué)院設(shè)有函授部和夜大學(xué)，有各類成人高等學(xué)歷教育學(xué)生20000余人。浙江省高師師資培訓(xùn)中心設(shè)在本校，是全省高等師資培訓(xùn)的主要基地。學(xué)校被國家教育部確定為全國重點建設(shè)職教師資培訓(xùn)基地。學(xué)校

擁有教師系列副高評審權(quán)，全校在職教職員工2200余人，其中共享中國科學(xué)院院士2名、中國工程院院士2名，專任教師1149人，具有正高職稱教師147人，具有副高職稱教師488人。目前，我校已有37位教師被評為浙江省高校中青年學(xué)科帶頭人，有21人入選省“151人才工程”。學(xué)校每年聘請國內(nèi)外知名教授、專家、學(xué)者來校任課、講學(xué)，同時積極輸送中青年教師到國內(nèi)外院校、科研機構(gòu)進修、訪學(xué)，保證學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和科研水平的不斷提高。

學(xué)校綜合辦學(xué)條件優(yōu)良，基本設(shè)施齊全?，F(xiàn)有7個省級重點學(xué)科，8個省級重點扶植學(xué)科，8個省級重點建設(shè)專業(yè)，37個校級重點研究所，15個校級重點學(xué)科和重點扶植學(xué)科，有30個碩士點，并是浙江省教育碩士專業(yè)學(xué)位授予單位。精業(yè)樓、田家炳教育書院、音樂樓、美術(shù)樓、現(xiàn)代教育技術(shù)中心、體育館、風(fēng)雨操場等教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施先進、功能齊全，藏書200余萬余冊、中外文期刊7000余種的邵逸夫圖書館以及寬敞舒適、環(huán)境優(yōu)雅的學(xué)生公寓、學(xué)生食堂為全校學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活等提供了較為完備的條件。

高?；拘畔W(xué)校名稱：浙江師范大學(xué)

高校代碼：10345 所在省市：浙江

學(xué)校地址：浙江省金華市北山路 聯(lián)系電話：0579-2282388 2282445 學(xué)校傳真：0579-2280322 學(xué)校址：http://首發(fā)公文范文

第二篇：浙江師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)

浙江師范大學(xué)美術(shù)專業(yè)

中學(xué)名師省級培訓(xùn)實施方案

一、指導(dǎo)思想

為振興浙江省基礎(chǔ)教育事業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。以鄧小平理論為指導(dǎo)，以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)“科教興省”的戰(zhàn)略要求和基礎(chǔ)教育的深化改革，全面推行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育的任務(wù)，研究和遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，努力為我省在較短時間內(nèi)建設(shè)一支具有現(xiàn)代教育理念、終身學(xué)習(xí)能力、研究意識、創(chuàng)新精神和實施素質(zhì)教育能力的中學(xué)美術(shù)名教師隊伍。

二、培養(yǎng)目標和具體要求

（一）培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)能力與教育科研能力諸方面的綜合素質(zhì)得到全面的提高，為培訓(xùn)對象在省內(nèi)逐步形成一定的影響力和輻射度，成為具有某些方面專長的中學(xué)美術(shù)教學(xué)專家創(chuàng)造條件。

（二）具體要求

1、堅持正確的政治方向，熱愛人民的教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能自覺全面貫徹黨的教育方針，為人師表，具有高尚的人格。

2、更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想，樹立科學(xué)的教育觀、學(xué)習(xí)觀；熟悉國內(nèi)外教育理論研究的最新發(fā)展和小學(xué)教育改革和發(fā)展動態(tài)，具有實施素質(zhì)教育的自覺性。

3、具有扎實的學(xué)科知識基礎(chǔ)和其它相關(guān)知識，了解本學(xué)科發(fā)展動態(tài)；具有較強的學(xué)科教學(xué)與教育實踐能力；在教學(xué)實踐中形成或發(fā)展自身的教育教學(xué)風(fēng)格或?qū)ｉL，嚴謹治學(xué)，教學(xué)富有藝術(shù)性。

4、有創(chuàng)新精神和改革意識，具備從事較高水平教育教學(xué)科研的知識能力，善于將教育科學(xué)的實踐經(jīng)驗提升為理論，能夠主持或獨立開展教育教學(xué)科學(xué)研究；積極參與教育教學(xué)改革，并能發(fā)揮骨干、帶頭和示范作用，推動本地區(qū)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

5、具有較強的自我提高能力，能夠通過包括信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的各種途徑廣泛收集教育教學(xué)資料與信息，豐富自身的實踐經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。

6、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠經(jīng)常地在課堂教學(xué)中合理地使用，能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，探索新型美術(shù)教學(xué)模式。

7、具有一定的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的能力。

三、培訓(xùn)對象

全省各地市推薦選送的中學(xué)美術(shù)骨干教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)培訓(xùn)目標和要求，培訓(xùn)的內(nèi)容由理論與技術(shù)、實踐與考察、課題研究與藝術(shù)創(chuàng)作三個板塊組成，各板塊的學(xué)分比例的4:3:3。其中，教育理論與教學(xué)技能著重提高培訓(xùn)對象的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，開拓專業(yè)視野、調(diào)整知識結(jié)構(gòu)、更新教育教學(xué)手段，增強自我提高能力；教育教學(xué)實踐與考察，專業(yè)技能訓(xùn)練與藝術(shù)實踐著重在實踐中提高實施素質(zhì)教育的能力，加強理論對教學(xué)實踐和藝術(shù)實踐的指導(dǎo)作用，對形成一定教育教學(xué)風(fēng)格與特色打下良好的基礎(chǔ)；課題研究和藝術(shù)創(chuàng)作著重提高教育教學(xué)研究能力和拓寬專業(yè)研究視野，增強發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律的能力和總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的能力，增強教育、教學(xué)的創(chuàng)新能力。

五、培訓(xùn)方法

1、堅持理論與實踐、自主學(xué)習(xí)與集中，階段性培訓(xùn)及持續(xù)性提高相結(jié)合的原則，運用現(xiàn)代信息技術(shù) 1

手段，加強美術(shù)案例教學(xué)，采取理論學(xué)習(xí)——美術(shù)教育教學(xué)實踐與考察——課題研究和美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合的形式實施培訓(xùn)。

2、實行導(dǎo)師（組）負責(zé)制，采用集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式，以分散研修為主。集中學(xué)習(xí)采取專題講座，專題研討，專業(yè)訓(xùn)練，實地考察等形式；分散研修采取導(dǎo)師指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)、專題研究，教育教學(xué)實踐活動和藝術(shù)創(chuàng)作實踐等方式進行。

3、注意培訓(xùn)對象自身的實際情況，重視發(fā)揮個人特長，在導(dǎo)師指導(dǎo)下，制訂出個性化的培訓(xùn)方案，加強個別指導(dǎo)。

4、理論學(xué)習(xí)與專題研究可和我校課程與教學(xué)論碩士研究生方向，教育碩士以及碩士研究生主干課程班的學(xué)習(xí)相結(jié)合。上述各種形式研究生教育的全部課程允許培訓(xùn)對象選修。

六、考核

考核內(nèi)容由學(xué)業(yè)課程考核、教育教學(xué)實踐研究能力考核和實績考核三部分組成。學(xué)業(yè)課程考核主要采取考試或課程論文的方式，并結(jié)合平時學(xué)習(xí)和研討情況評出成績；教育教學(xué)實踐研究能力的考核采取教育教學(xué)實踐成果評估和結(jié)業(yè)論文答辯相結(jié)合評定成績；實績考核則由培訓(xùn)對象所在地市教委和培訓(xùn)單位提出考核意見和綜合素質(zhì)評語。最后匯總形成考核結(jié)論，考核合格者由省教育廳發(fā)給相應(yīng)證書。

七、管理

為了保障培訓(xùn)方案的全面落實，我校成立由主管成人教育的副校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長、有關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為成員的名師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時成立由校內(nèi)外專家學(xué)者、教授、中小學(xué)名師組成的專家組和各學(xué)院的導(dǎo)師組，確保培訓(xùn)工作的順利完成。

八、培訓(xùn)時間及安排

第一階段：2002年11月1日——2003年10月31日，在浙江師大集中學(xué)習(xí)，完成第一板塊的任務(wù)，并完成課題的開題報告。

第二階段：2003年11月1日——2004年10月31日，在浙江師大集中學(xué)習(xí)和外地藝術(shù)考察，完成第二板塊的任務(wù)，并完成美術(shù)創(chuàng)作的選題、構(gòu)思、構(gòu)圖的任務(wù)。

第三階段：2004年11月1日——2005年10月31日，培訓(xùn)人員在原單位結(jié)合本職工作進行課題研

究，撰寫論文和美術(shù)作品創(chuàng)作，后集中浙江師大進行論文修改，論文答辯和美術(shù)作品展

示，完成第三板塊的任務(wù)。

九、美術(shù)學(xué)院名師培訓(xùn)班工作小組名單：

組長：胡良勇

副組長：劉念群

成員：胡錫乾（主持人）、侯吉明（班主任）、張偉、祝立

十、美術(shù)學(xué)院名師培訓(xùn)班導(dǎo)師組：

組長：胡錫乾

成員：戴伯樂、胡延巨、張耕耘、胡良勇、鄭岳華、孫韜成王義淼、張禾、黃鎮(zhèn)南、侯吉明、邱興雄、陳晶

十一、培訓(xùn)的預(yù)期成果

（一）通過培訓(xùn)：學(xué)員在以下幾個方面得到提高：

1、基本觀點：現(xiàn)代教育理念，終身教育觀，素質(zhì)教育觀，創(chuàng)新人才觀等。

2、基本技能：現(xiàn)代信息技術(shù)、美術(shù)創(chuàng)作設(shè)計與研究等。

3、基本理論：現(xiàn)代美術(shù)概論、美術(shù)學(xué)科教學(xué)論、教育心理學(xué)、美術(shù)教學(xué)方法論等。

4、基本技能：自學(xué)更新知識能力、自我評價和規(guī)劃能力、教育分析研究能力，實施素質(zhì)教育能力、課堂教學(xué)藝術(shù)等。

（二）具體成果：

1、中小學(xué)美術(shù)教師名師培訓(xùn)課程設(shè)置和培訓(xùn)研究報告與系列論文。

2、中小學(xué)美術(shù)教師名師培訓(xùn)教材或教案。

3、培訓(xùn)教師撰寫的課程研究論文。

4、培訓(xùn)教師研制的美術(shù)教學(xué)課件。

5、培訓(xùn)教師創(chuàng)作的美術(shù)作品（若出版成冊，由學(xué)員自籌經(jīng)費）。

附件一：培訓(xùn)課程計劃：

（－）現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)（公共課）（68學(xué)時）

1、始業(yè)教育與師德教育6學(xué)時

本課程主要就教師的職業(yè)特點、教師角色的社會意義及教師素質(zhì)等問題展開討論。分兩個專題：

（1）教師角色的社會意義和教師的職業(yè)特點浙江師范大學(xué)杜衛(wèi)教授

（2）現(xiàn)代教師的素質(zhì)要求北京師范大學(xué)申繼亮教授

2、現(xiàn)代教育理論32 學(xué)時

本課程介紹當(dāng)前的教育教學(xué)理論發(fā)展狀況，主要內(nèi)容包括課程開發(fā)、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)和教學(xué)心理學(xué)、教學(xué)科研方法等方面。分五個專題：

（1）國際課程改革展望與新課程研究華東師范大學(xué)鐘啟泉教授

（2）當(dāng)代認知心理學(xué)在教學(xué)中的運用西南師范大學(xué)張慶林教授

（3）現(xiàn)代教育科研方法及其應(yīng)用北京師范大學(xué)裴娣娜教授

（4）心理教育問題研究浙江師范大學(xué)李偉健教授

（5）建構(gòu)主義教育理論及其教學(xué)模式研究北京師范大學(xué)陳琦教授

3、現(xiàn)代教育技術(shù)30學(xué)時

本課程將介紹各種教學(xué)媒體及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用，課件開發(fā)和使用實踐等，理論與實踐并重。主要內(nèi)容：

（1）課件設(shè)計及主要軟件的使用華東師范大學(xué)祝智庭教授

（2）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用浙江師范大學(xué)張劍平教授

（3）課件觀摩、上機實踐

（二）美術(shù)專業(yè)學(xué)科課程（200學(xué)時左右）

1）中小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革研究與實踐10學(xué)時

浙江省教育廳美術(shù)教研組戴伯樂教授

金華師范附小胡延巨特級教師

教研形式：講座、研討。

2）中外美術(shù)教育比較研究16學(xué)時

寧波大學(xué)張耕耘博士

浙江師大美術(shù)學(xué)院黃鎮(zhèn)南副教授

教研形式：講座、研討。

3）多媒體計算機輔助美術(shù)教學(xué)24學(xué)時

浙江師大美術(shù)學(xué)院彭綱講師

浙江師大美術(shù)學(xué)院夏盛品講師

教研形式：授課、美術(shù)教學(xué)課件制作。

4）美術(shù)教育考察20學(xué)時

浙江師大美術(shù)學(xué)院侯吉明副教授

教研形式：考察、聽課、研討。

5）綜合繪畫技法研究與創(chuàng)作（選其一）60學(xué)時

本課程由四個部分構(gòu)成：

A、人體素描研究24學(xué)時

浙江師大美術(shù)學(xué)院胡錫乾教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院陳晶副教授

B、技法與創(chuàng)作理論16學(xué)時

中國畫（4學(xué)時）浙江師大美術(shù)學(xué)院王義淼教授

油畫（4學(xué)時）浙江師大美術(shù)學(xué)院侯吉明副教授

版畫（4學(xué)時）浙江師大美術(shù)學(xué)院陳晶、邱興雄副教授

工藝（4學(xué)時）浙江師大美術(shù)學(xué)院鄭岳華教授、鄭軍德講師

C、創(chuàng)作選題指導(dǎo)8學(xué)時

中國畫浙江師大美術(shù)學(xué)院胡良勇教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院孫韜成教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院王義淼教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院張禾副教授

油畫浙江師大美術(shù)學(xué)院侯吉明副教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院黃鎮(zhèn)南副教授

版畫浙江師大美術(shù)學(xué)院邱興雄副教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院陳晶副教授

工藝浙江師大美術(shù)學(xué)院鄭岳華教授

浙江師大美術(shù)學(xué)院鄭軍德講師

浙江師大美術(shù)學(xué)院唐瀟講師

D、作品修改與評分12學(xué)時導(dǎo)師組成員

6）書法知識與技法研究8學(xué)時

浙江師大美術(shù)學(xué)院翁志飛講師

教研形式：講授、討論、研討。

7）藝術(shù)實踐30學(xué)時

省外專家講座外聘教師

教研形式：講座、考察、采風(fēng)、寫生、創(chuàng)作。

附件二附錄： 美術(shù)專業(yè)培訓(xùn)課程介紹

1、中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革研究與實踐

課程內(nèi)容：本課程屬于教育教學(xué)專題研究類。旨在幫助學(xué)員了解中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的方向、途徑和原則，增強教學(xué)改革意識，提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。介紹國內(nèi)外中學(xué)美術(shù)教學(xué)改革的現(xiàn)狀與趨勢；改革典型的具體分析；如何在美術(shù)教學(xué)中開發(fā)學(xué)生智力，創(chuàng)造性思維培養(yǎng)。

教研形式：講授與研討相結(jié)合。

2、中外美術(shù)教育比較研究

課程內(nèi)容：本課程屬于教育教學(xué)專題研究類。旨在幫助學(xué)員學(xué)習(xí)并嘗試運用比較研究的方法，探索美術(shù)教育的一般規(guī)律，借鑒國外經(jīng)驗，改進美術(shù)教育，提高教學(xué)和研究水平。介紹當(dāng)代世界有代表性的國家或地區(qū)美術(shù)教育的基本特征、發(fā)展趨勢；與中國美術(shù)教育的異同比較；我國美術(shù)教育的改進。教研形式：講授與研討相結(jié)合。

3、多媒體計算機輔助美術(shù)教學(xué)

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員認識電腦繪畫設(shè)計的有關(guān)問題及制作過程，并運用于美術(shù)教學(xué)。包括繪畫軟件的使用方法；美術(shù)動畫設(shè)計與制作；CAI理論介紹；優(yōu)秀美術(shù)軟件評析。

教研形式：講授與上機實習(xí)相結(jié)合。

4、美術(shù)教育考察

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在通過考察，使學(xué)員學(xué)習(xí)有關(guān)地區(qū)先進經(jīng)驗，增強改革意識，改進教育教學(xué)工作。包括通過聽課、座談、研討，了解有關(guān)地區(qū)中學(xué)課內(nèi)外美術(shù)教育與教學(xué)情況。

教研形式：考察與研討。

5、中國畫技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員在已有的專業(yè)知識與技能基礎(chǔ)上，提高專業(yè)理論及審美能力的層次，更好地掌握藝術(shù)創(chuàng)作技巧。包括：中國畫的創(chuàng)作理論知識基本技法和創(chuàng)作實踐。

教研形式：理論講授與創(chuàng)作實踐相結(jié)合。

6、油畫技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員在已有的專業(yè)知識與技能基礎(chǔ)上，提高專業(yè)理論及審美能力的層次，更好地掌握藝術(shù)創(chuàng)作技巧。包括：油畫的創(chuàng)作理論知識基本技法和創(chuàng)作實踐。教研形式：講授與創(chuàng)作實踐相結(jié)合。

7、版畫技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員在已有的專業(yè)知識與技能基礎(chǔ)上，提高專業(yè)理論及審美能力的層次，更好地掌握藝術(shù)創(chuàng)作技巧。包括：版畫的創(chuàng)作理論知識基本技法和創(chuàng)作實踐。教研形式：講授與創(chuàng)作實踐相結(jié)合。

8、工藝設(shè)計與制作研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員了解現(xiàn)代工藝設(shè)計的前沿理

論與技法，包括現(xiàn)代構(gòu)成藝術(shù)、電腦繪畫藝術(shù)、聲、光、電及絲網(wǎng)印刷等現(xiàn)代科技手段在當(dāng)今工藝美術(shù)設(shè)計中的運用。包括：裝飾繪畫；紙造型藝術(shù)；環(huán)境設(shè)計藝術(shù)等(有條件時

可增加金屬木工工藝實踐、陶藝等)

教研形式：講授與實踐相結(jié)合。

9、書法知識與技法研究

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員了解書法概況，書法藝術(shù)的特征。通過作品分析，提高書法藝術(shù)鑒賞能力。較好地掌握書法藝術(shù)的技法，并能寫出合法入理的習(xí)作，具備書法學(xué)習(xí)指導(dǎo)能力。包括：中國書法史；中國漢字結(jié)構(gòu)規(guī)律及形式美的原理；各種書體；著名字帖；名書法家的風(fēng)格。

教研形式：講解與訓(xùn)練相結(jié)合。

10、藝術(shù)實踐與創(chuàng)作

課程內(nèi)容：本課程屬于知識更新與擴展類。旨在幫助學(xué)員深入生活，了解民情，體會美術(shù)教育與教學(xué)的重要性，搜集素材，創(chuàng)作出學(xué)生與民眾喜聞樂見的美術(shù)作品，提高教育教學(xué)能力。包括：美術(shù)創(chuàng)作知識講授；寫生；藝術(shù)考察；創(chuàng)作。

教研形式：講授與考察相結(jié)合。

附件二：研究課題選題（供學(xué)員參考）

1、現(xiàn)代教育理念和中等學(xué)校美術(shù)教學(xué)實踐

2、中小學(xué)美術(shù)、設(shè)計教學(xué)內(nèi)容與課程設(shè)置研究

3、中小學(xué)美術(shù)、設(shè)計教學(xué)新大綱、新教材研究

4、中小學(xué)美術(shù)課外興趣小組組織與活動研究

5、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與素質(zhì)教育

6、中小學(xué)美術(shù)教學(xué)與創(chuàng)新思維培養(yǎng)研究

7、國內(nèi)外中小學(xué)美術(shù)教學(xué)改革研究

8、中小學(xué)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的地位與作用

9、中小學(xué)美術(shù)教育與審美意識的培養(yǎng)

10、中小學(xué)美術(shù)教育評價研究

11、中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)方法與手段

12、中小學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)與培養(yǎng)方法

13、中小學(xué)美術(shù)教材本土化探究

14、中小學(xué)美術(shù)教師的素質(zhì)與美術(shù)教學(xué)

15、設(shè)計教育學(xué)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的意義

16、中小學(xué)美術(shù)教育中的美術(shù)課堂教學(xué)的意義

17、中小學(xué)版畫教學(xué)對學(xué)生想象力、創(chuàng)造力培養(yǎng)的作用

18、簡筆畫在中小學(xué)教學(xué)過程中的意義

19、多媒體在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

20、現(xiàn)代美術(shù)教育在中小學(xué)美術(shù)教育中的地位與作用

第三篇：浙江師范大學(xué)教務(wù)處

浙江師范大學(xué)教務(wù)處

浙師教通〔2010〕13 號

關(guān)于舉行2010年浙江師范大學(xué)校學(xué)位外語考試的通知各學(xué)院：

為確保2010年浙江師范大學(xué)校學(xué)位外語考試的順利進行，現(xiàn)就有關(guān)事項通知如下：

一、考試對象

1.2010屆本科（含普通專升本）畢業(yè)生、2007級未通過“全國大學(xué)英語四級”考試（710制合格線為425分）的本科學(xué)生；行知學(xué)院城市規(guī)劃（行）專業(yè)只允許2005、2006級報名；校本部城市規(guī)劃專業(yè)只允許2005級報名；

2.2010屆職教師資、藝體類專業(yè)本科畢業(yè)生，2007級職教師資、藝體類專業(yè)未通過“省大學(xué)英語三級”、“應(yīng)用能力A級” 考試的本科生；

3.2010屆英語類專業(yè)本科畢業(yè)生、2007級英語類專業(yè)未通過“專業(yè)英語四級”和“第二外語三級”考試的本科生；

4.2009年6月畢業(yè)，尚未通過“校學(xué)位外語考試”而沒有取得學(xué)士學(xué)位的本科生；

5.2010屆未通過“省大學(xué)英語三級”的成教本科畢業(yè)生。

二、考試級別

大學(xué)英語四級、大學(xué)英語三級、專業(yè)英語四級、第二外語（日、法、俄、德）三級。

三、時間安排

1.2010年校學(xué)位外語考試時間定于5月8日，請各學(xué)院相關(guān)負責(zé)人將考試時間通知到學(xué)生，特別是已經(jīng)畢業(yè)和在外實習(xí)的學(xué)生。

2.學(xué)生報名。考生在2010年3月10日至3月31日登入選課系統(tǒng)（網(wǎng)址：http://10.1.74.13)，進行網(wǎng)上報名。逾期將不再受理。

3.學(xué)院審核匯總。4月1日-2日學(xué)院教務(wù)辦審核報名名單，核實無誤后打印匯總報名單，加蓋學(xué)院公章，交教務(wù)處教務(wù)科；

4.教務(wù)處數(shù)據(jù)處理。4月6日－4月25日教務(wù)處匯總、核對全校報名信息，安排考場、發(fā)放準考證及做好考務(wù)工作等。

5.正式考試。

5月8日（周六）上午9:00～11:00；

英語專業(yè)四級考試（含聽力）：下午14:00～16:00

四、考試注意事項

1.學(xué)生需自備2B鉛筆參加考試；

2.已通過相應(yīng)級別外語等級考試的學(xué)生不得報考；

3.英語專業(yè)四級考生因有聽力測試請考生自帶收音機，其他語種不考聽力；

4.考生須持兩證（準考證及身份證或?qū)W生證）參加考試；

5.校學(xué)位外語考試不收取報名、考試費用；

6.由于本考試直接關(guān)系到部分學(xué)生的學(xué)士學(xué)位，請各學(xué)院務(wù)必及時通知相關(guān)畢業(yè)生，認真細致地做好報名工作，以免誤期。

7.學(xué)生報名必須經(jīng)學(xué)院教務(wù)辦審核并匯總，教務(wù)處不受理班級和個人報名；

8.成教本科畢業(yè)班學(xué)生向成教院報名，考試由學(xué)校統(tǒng)一安排。

五、成績說明

1.學(xué)校不制發(fā)“校學(xué)位外語考試”的成績證明（書）。

2.教學(xué)計劃規(guī)定的第1、2、3學(xué)期英語必修課程已修但未通過的2006級以前的考生，一旦通過本次“校學(xué)位外語考試”，該課程成績可替換為60分，替換工作將由教務(wù)處統(tǒng)一處理。

第四篇：浙江師范大學(xué)函授本科

浙江師范大學(xué)函授本科

畢業(yè)論文

(屆)

論文題目

學(xué)院

班級

專業(yè)學(xué)號

作者姓名完稿時間論文成績

浙江師范大學(xué)數(shù)理學(xué)院

本科專業(yè)（成人教育）畢業(yè)論文規(guī)范

畢業(yè)論文（設(shè)計）是實現(xiàn)本科培養(yǎng)目標的重要教學(xué)環(huán)節(jié)，它既是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能進行科學(xué)研究工作的初步訓(xùn)練，也是對學(xué)生進行全面素質(zhì)檢測的重要手段之一。做好畢業(yè)論文（設(shè)計）工作對全面衡量與提高教學(xué)質(zhì)量具有重要的意義。為了加強我校本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）工作管理，提高畢業(yè)論文（設(shè)計）工作質(zhì)量，現(xiàn)遵照《浙江師范大學(xué)教學(xué)工作規(guī)程》的有關(guān)規(guī)定，制訂本條例。

1.畢業(yè)論文（設(shè)計）要堅持以馬克思、列寧主義，毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，具備思想性、科學(xué)性、學(xué)術(shù)性和師范性等特點。

2.畢業(yè)論文要求做到觀點明確、論據(jù)充實確鑿、條理清楚、字跡工整，根據(jù)專業(yè)特點，可以有專題調(diào)查與研究、讀書報告、綜述、議論文等形式。

3.字數(shù)：字數(shù)要求在3000—4000左右字。

4.論文應(yīng)該按以下順序和要求撰寫：

（1）題目，一般不超過20字，題目不宜過大過于籠統(tǒng)，與內(nèi)容聯(lián)系要緊密。

（2）作者及工作單位。

（3）摘要及關(guān)鍵詞，摘要不宜超過200字，關(guān)鍵詞3－6個。摘要要求概括地陳述論

文研究的背景、目的、方法、結(jié)果或主要結(jié)論，不加引注。

（4）專題研究、綜述和議論文包括引言、主要內(nèi)容、結(jié)論以及參考文獻等。

（5）正文層次不宜過多，一般不超過3級。用字應(yīng)符合現(xiàn)代漢語規(guī)范，標點符號使

用要遵守CB/T15834——1995《中華人民共和國國家標準標點符號用法》的規(guī)定，數(shù)字使用應(yīng)執(zhí)行CB/T15835——1995《中華人民共和國國家標準出版物上數(shù)字用法》的規(guī)定。

（6）參考文獻要規(guī)范。

［期刊］序號 作者全部列出．文題［J］．刊名（期刊用全名），年份，卷（期）：起頁-止頁．

［書籍］序號 作者．書名［M］．出版地：出版者，年份.起頁-迄頁.［論文集］序號 作者．文題［C］．主編．論文集名．出版地：出版者，出版年：起頁-止頁．

（7）有條件的學(xué)生，題目、作者、工作單位、摘要、關(guān)鍵詞要有中英文對照。

5.文本格式：統(tǒng)一用word文檔打印于A4開的稿紙，正文部分字體統(tǒng)一，用小四號宋體。論文封面上統(tǒng)一打上“浙江師范大學(xué)畢業(yè)論文”或“浙江師范大學(xué)畢業(yè)設(shè)計”字樣，以下依次列出：題目、學(xué)院、專業(yè)、班級、學(xué)號、指導(dǎo)教師、完稿時間、論文成績等項內(nèi)容，其中“論文成績”欄的成績由指導(dǎo)教師填寫。

以上條例從2002級開始執(zhí)行。

第五篇：浙江師范大學(xué)體育專業(yè)

浙江師范大學(xué)體育專業(yè)

中小學(xué)名師省級培訓(xùn)實施方案

一、指導(dǎo)思想

為振興浙江省基礎(chǔ)教育事業(yè)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的一代新人。以鄧小平理論為指導(dǎo)，以國家教育政策法規(guī)為依據(jù)，根據(jù)“科教興省”的戰(zhàn)略要求，以提高教師實施素質(zhì)教育的能力為主題，研究和遵循優(yōu)秀教師成長規(guī)律，努力為我省在較短時間內(nèi)建設(shè)一支具有一定特色的中小學(xué)體育名教師隊伍。

二、培養(yǎng)目標和具體要求

(一)培訓(xùn)目標

通過培訓(xùn)，使培訓(xùn)對象在思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識與學(xué)術(shù)水平、教育教學(xué)與科研能力諸方面的綜合素質(zhì)得到全面的提高，為培訓(xùn)對象在省內(nèi)外逐步形成一定的影響力和輻射度，成為具有某些方面專長的中小學(xué)體育教育教學(xué)專家創(chuàng)造條件。

(二)具體要求

1、堅持正確的政治方向，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，能自覺全面貫徹黨的教育方針，為人師表，具有高尚的人格。

2、更新教育觀念，掌握現(xiàn)代教育思想；熟悉國內(nèi)外教育理論研究的最新發(fā)展，具有實施素質(zhì)教育的自覺性。

3、具有扎實的學(xué)科知識基礎(chǔ)和其它相關(guān)知識，了解本學(xué)科發(fā)展動態(tài)；具有較強的中小學(xué)學(xué)科教學(xué)與教育實踐能力；在教學(xué)實踐中形成或發(fā)展自身的教育教學(xué)風(fēng)格，在教學(xué)藝術(shù)方面獨樹一幟。

4、正確把握基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的動態(tài)，具備從事較高水平教育教學(xué)科研的知識和能力，善于將教育教學(xué)的實踐經(jīng)驗提升為理論，能夠主持或獨立開展教育教學(xué)科學(xué)研究；具有創(chuàng)新精神和改革意識，積極參與教育教學(xué)改革，并能發(fā)揮骨干、帶頭和示范作用，推動本地區(qū)教育教學(xué)的改革和發(fā)展。

5、具有較強的自我提高能力，能夠通過包括信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在內(nèi)的各種途徑廣泛收集教育教學(xué)資料與信息，豐富自身的實踐經(jīng)驗，不斷學(xué)習(xí)、不斷提高。

6、掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，能夠經(jīng)常地在課堂教學(xué)中合理地使用，能夠運用現(xiàn)代信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)過程，探索新型教學(xué)模式。

7、具有一定的國內(nèi)外學(xué)術(shù)交流的能力。

三、培訓(xùn)對象

全省各地市推薦選送的中小學(xué)體育骨干教師。

四、培訓(xùn)內(nèi)容

根據(jù)培訓(xùn)目標和具體要求，培訓(xùn)內(nèi)容由理論與技術(shù)、實踐與考察和課題研究三個板塊組成，各板塊的學(xué)分比例為4∶3∶3。其中，教育理論與教學(xué)技能著重提高培訓(xùn)對象的理論素養(yǎng)和學(xué)術(shù)水平，開拓專業(yè)視野，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)手段，增強自我提高能力；教育教學(xué)實踐與考察著重在實踐中提高實施素質(zhì)教育的能力、加強理論對教學(xué)實踐的指導(dǎo)作用，對形成一定教育教學(xué)風(fēng)格與特色打下良好的基礎(chǔ)；課題研究著重提高教育教學(xué)研究能力和拓寬專業(yè)研究視野，增強發(fā)現(xiàn)教育教學(xué)規(guī)律的能力和總結(jié)教育教學(xué)實踐經(jīng)驗的能力，增強教育創(chuàng)新的能力。

五、培訓(xùn)方法

1、堅持理論與實踐，自主學(xué)習(xí)與集中、階段性培訓(xùn)及持續(xù)性提高相結(jié)合的原則，運用現(xiàn)代信息技術(shù)手段，加強案例教學(xué)，采取理論學(xué)習(xí)——教育教學(xué)實踐與考察——課題研究相結(jié)合的形式實施培訓(xùn)。12、實行導(dǎo)師(組)負責(zé)制，采用集中學(xué)習(xí)與分散研修相結(jié)合的方式，以分散研修為主。集中學(xué)習(xí)采取專題講座、專題研討、實地考察等形式；分散研修采取導(dǎo)師指導(dǎo)下的自主學(xué)習(xí)、專題研究、教育教學(xué)實踐活動等方式進行。

3、注意培訓(xùn)對象自身的實際情況，重視發(fā)揮個體特長，在導(dǎo)師指導(dǎo)下制訂出個性化的培訓(xùn)方案，加強個別指導(dǎo)。

4、理論學(xué)習(xí)與專題研究可和我校課程與教學(xué)論專業(yè)、教育碩士以及碩士研究生主干課程班等的學(xué)習(xí)相結(jié)合。上述各種形式研究生教育的全部課程允許培訓(xùn)對象選修。

六、考核

考核內(nèi)容由學(xué)業(yè)課程考核、教育教學(xué)實踐研究能力考核和實績考核三部分組成。學(xué)業(yè)課程考核主要采取考試或課程論文的方式，并結(jié)合平時學(xué)習(xí)和研討情況評出成績；教育教學(xué)實踐研究能力的考核采取教育教學(xué)實踐成果評估和結(jié)業(yè)論文答辯相結(jié)合評定成績；實績考核則由培訓(xùn)對象所在地市教委和培訓(xùn)單位提出考核意見和綜合素質(zhì)評語。最后匯總形成考核結(jié)論，考核合格者由省教育廳發(fā)給相應(yīng)證書。

七、管理

為了保障培訓(xùn)方案的全面落實，我校成立由主管成人教育的副校長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長、有關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為成員的名師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。同時成立由校內(nèi)外專家學(xué)者、教授、中小學(xué)名師組成的專家組和各學(xué)院的導(dǎo)師組，確保培訓(xùn)工作的順利完成。

八、培訓(xùn)時間及安排

第一階段：2002 年11月1日～2003年10月31日，在浙江師大集中學(xué)習(xí)，完成第一板塊和第二板塊的任務(wù)，并完成課題研究的開題報告。

第二階段：2003年11月1日～2004年10月31日，培訓(xùn)人員由原單位結(jié)合本職工作進行課題研究和撰寫論文，完成第三板塊的任務(wù)。

第三階段：2004 年11月1日～2005 年10月31 日，在浙江師大集中，進行論文修改和答辯。

九、組織機構(gòu)

體育專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長：陳京生(院長)

組員：薛嵐應(yīng)躍興

班主任：王恬

項目負責(zé)人：薛嵐

十、導(dǎo)師組名單

導(dǎo)師組組長：陳京生教授

導(dǎo)師：陳京生、徐金堯、薛嵐、潘慧炬、王章明、張夏榕

十一、培訓(xùn)的預(yù)期成果

（一）通過培訓(xùn)，在以下方面得到提高：

1、基本觀點：現(xiàn)代教育理念，素質(zhì)教育觀、創(chuàng)新人才觀，等等。

2、基本技能：現(xiàn)代信息技術(shù)、實驗設(shè)計與研究，等等。

3、基本理論：體育學(xué)科教學(xué)論、現(xiàn)代教育理論、體育測量方法等等。

4、基本能力：自學(xué)更新知識能力、自我評價和規(guī)劃能力、教育分析研究能力、實施素質(zhì)教育能力、課堂教學(xué)藝術(shù)，等等。

（二）具體成果：

1、中學(xué)體育教師名師培訓(xùn)課程設(shè)置和培訓(xùn)研究報告與系列論文。

2、中學(xué)體育教師名師培訓(xùn)教材或講義。

3、培訓(xùn)教師教學(xué)案例分析文集。

4、培訓(xùn)教師研制創(chuàng)作的中學(xué)體育CAI軟件。

附件一：培訓(xùn)課程計劃

（一）、現(xiàn)代教育理論和教育技術(shù)（公共課）（68學(xué)時）

1、始業(yè)教育與師德教育6學(xué)時

本課程主要就教師的職業(yè)特點、教師角色的社會意義及教師素質(zhì)要求等問題展開討論。分兩個專題：

（1)教師角色的社會意義和教師的職業(yè)特點。浙江師范大學(xué)杜衛(wèi)教授

（2)現(xiàn)代教師的素質(zhì)要求。北京師范大學(xué)兒心所申繼亮教授

2、現(xiàn)代教育理論32學(xué)時

本課程介紹當(dāng)前的教育教學(xué)理論發(fā)展狀況，主要內(nèi)容包括課程開發(fā)、教學(xué)模式、學(xué)習(xí)與教學(xué)心理學(xué)，教育科研方法等方面。分五個專題：

（1)國際課程改革展望及新課程研究華東師范大學(xué)鐘啟泉教授

（2)當(dāng)代認知心理學(xué)在教學(xué)中的運用西南師范大學(xué)張慶林教授

（3)現(xiàn)代教育科研方法及其應(yīng)用北京師范大學(xué)裴娣娜教授

（4）心理教育問題研究浙江師范大學(xué)李偉健教授

（5）建構(gòu)主義教育理論及其教學(xué)模式研究北京師范大學(xué)陳琦教授

3、現(xiàn)代教育技術(shù)30學(xué)時

本課將介紹各種教學(xué)媒體及與此相適應(yīng)的教學(xué)設(shè)計思想和方法，課件開發(fā)和使用實踐等，理論與實踐并重。主要包括：

（1）課件設(shè)計及主要軟件的使用華東師范大學(xué)祝智庭教授

（3）網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用浙江師范大學(xué)張劍平教授

（2）課件觀摩、上機實踐

（二）專業(yè)學(xué)科課程（200學(xué)時左右）

1、培訓(xùn)課程

（1）體育科技新進展國家體科所所長李元偉教授20學(xué)時

（2）體育學(xué)科新進展國家體育總局科教司杜利軍副司長30學(xué)時

（3）體育學(xué)科教學(xué)論浙江師范大學(xué)王章明副教授20學(xué)時

（4）體育測量方法論浙江師范大學(xué)張夏榕副教授20學(xué)時

（5）課余訓(xùn)練與競賽專題研究上海體院張洪潭教授20學(xué)時

（6）體育科學(xué)研究專題陳京生、徐金堯、薛嵐、潘慧炬90學(xué)時

2、主干課程簡介

（1）體育科技新進展

主要內(nèi)容：運動生理學(xué)、生物化學(xué)、生物力學(xué)、醫(yī)學(xué)保健等最新研究成果

教研形式：講座、自學(xué)、討論

任課教師：李元偉教授

（2）體育學(xué)科新進展

主要內(nèi)容：體育社會學(xué)、體育美學(xué)、體育經(jīng)濟學(xué)、體育游戲等新理論新觀點等

教研形式：講座、自學(xué)、討論

任課教師：杜利軍副司長

（3）體育學(xué)科教學(xué)論

主要內(nèi)容：體育課的設(shè)計原理、操作技藝、評價方法；技能傳授、體能鍛煉、品性培育的理論

與方法；確立目標的依據(jù)、優(yōu)化內(nèi)容的途徑、構(gòu)建模式的方法等。

教研方式：講座、案例分析、專題討論、調(diào)查設(shè)計

任課教師：王章明副教授

（4）體育測量方法論

主要內(nèi)容：體育領(lǐng)域中各類信息的研究設(shè)計、測量、處理、評價、反饋的理論與方法

教研方式：講座、討論

任課教師：張夏榕副教授

（5）課余訓(xùn)練與競賽專題研究

主要內(nèi)容：現(xiàn)代運動訓(xùn)練新理論新觀點、競賽的規(guī)則與規(guī)程、編排組織與指揮等

教研方式：講座、觀摩、研討、帶訓(xùn)

任課教師：張洪潭教授

（6）體育科學(xué)研究專題

主要內(nèi)容：

1、籃球技戰(zhàn)術(shù)研究

2、學(xué)校體育的改革與發(fā)展

3、籃球運動基本理論與籃球教學(xué)理論研究

4、運動技術(shù)的測量與評價

教研方式：講座、討論

任課教師：陳京生、徐金堯、薛嵐、潘慧炬

附件二：實踐與考察方案

1、組織學(xué)員說課與評課；教育教學(xué)案例分析與討論；以自主教育和自我反思的方式提高教學(xué)實踐能力。

2、組織培訓(xùn)學(xué)員到浙江省各中學(xué)（杭州第二中學(xué)、杭州第四中學(xué)、江山中學(xué)、回浦中學(xué)等）參觀、聽課，與優(yōu)秀教師座談；專題考察；借班上課，開展教學(xué)研討；撰寫考察報告。

3、到省外重點與特色學(xué)?？疾?、交流。進行自主性反思、自主評價。

附件三：研究課題選題（供學(xué)員參考）

1、我省普高選項教學(xué)的成功與問題

浙江省普高盛行體育選項課，其中，杭二中開本省先河。有許多成功的經(jīng)驗，也有許多成功后的問題，如選項教學(xué)的優(yōu)勢與局限、邊界條件(班級數(shù)、項目數(shù)、教師的質(zhì)與量、場器要求等)、評價標準等。這些問題需要總結(jié)、交流、分析與解決。

2、現(xiàn)代教學(xué)理論與中學(xué)籃球教學(xué)實踐研究

運用現(xiàn)代教學(xué)理論，結(jié)合自身教學(xué)實際經(jīng)驗，研究中學(xué)籃球教學(xué)的相關(guān)問題。如籃球教學(xué)的最優(yōu)化研究，程序教學(xué)法的研究等；以相關(guān)教學(xué)模式的研究為代表，力求尋找理論與實際的結(jié)合點，以保證研究的理論性與可操作性的有機結(jié)合；運用邏輯方法對籃球運動理論中若干概念、分類、系統(tǒng)的研究，以及對籃球運動發(fā)展趨勢的研究，使籃球教學(xué)內(nèi)容與方法的研究更具科學(xué)性和前沿性；對籃球健身理論與方法的研究，使籃球教學(xué)與大眾的自身需要緊密結(jié)合，使籃球教學(xué)研究進入新的領(lǐng)域。

3、基本動作的生物力學(xué)分析

運動技術(shù)由若干基本動作構(gòu)成，如推拉、蹬擺、鞭打等，利用這些基本動作的力學(xué)原理，可進一步分析各類、各項運動技術(shù)。結(jié)合本人在教學(xué)訓(xùn)練中的某運動技術(shù)進行定性或定量的生物力學(xué)分析。

4、學(xué)校體育的改革與發(fā)展

主要對解放以來我國學(xué)校體育目的、目標及指導(dǎo)思想進行回顧，對體育課程體系，教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法，教學(xué)模式的改革與發(fā)展進行系統(tǒng)的闡述，然后對學(xué)校體育學(xué)科理論的研究與發(fā)展進行介紹，重點論述在“健康第一”教育指導(dǎo)思想下學(xué)校體育的改革與思考。

5、中學(xué)籃球業(yè)余訓(xùn)練

中學(xué)籃球運動員的選材、訓(xùn)練和競賽，訓(xùn)練與學(xué)習(xí)的關(guān)系處理，與班主任，家長的溝通。