第一篇：Ebzjpq楊凌高新中學(xué)創(chuàng)建英語特色學(xué)校實(shí)施方案（范文）
生活需要游戲，但不能游戲人生；生活需要歌舞，但不需醉生夢死；生活需要藝術(shù)，但不能投機(jī)取巧；生活需要勇氣，但不能魯莽蠻干；生活需要重復(fù)，但不能重蹈覆轍。
-----無名
楊凌高新中學(xué)創(chuàng)建英語特色學(xué)校實(shí)施方案
一、建設(shè)英語特色學(xué)校必要性
教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，英語越來越受到人們的青睞和重視。學(xué)校要承擔(dān)起培育適應(yīng)21世紀(jì)人才的重任，要著眼于時代的發(fā)展，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，努力創(chuàng)建英語特色學(xué)校。
建設(shè)英語特色學(xué)校，有利于提高學(xué)生素質(zhì)。當(dāng)前在英語教學(xué)中普遍的問題是：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、英語學(xué)習(xí)大環(huán)境缺失、學(xué)校老師無法實(shí)現(xiàn)一對一指導(dǎo)等等，這其中尤以“機(jī)械化、灌輸式”教學(xué)模式的影響最為深刻。我校創(chuàng)外語特色就是要通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境，適應(yīng)教學(xué)自身改革的需要，并通過這種改革，適應(yīng)素質(zhì)教育發(fā)展學(xué)生個性、愛好和特長的需要。
英語特色學(xué)校的創(chuàng)建，是實(shí)現(xiàn)我校名校建設(shè)、實(shí)現(xiàn)最優(yōu)發(fā)展教育、提高學(xué)校競爭力的重要途徑。
二、建設(shè)英語特色學(xué)校的目標(biāo)
我們要把學(xué)校建成學(xué)科個性鮮明、質(zhì)量優(yōu)異、管理一流、思想領(lǐng)先、文化濃厚、全面開放的西府名校。我們要逐步向優(yōu)勢——特色——名校的發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)。
我校創(chuàng)建英語特色課程，是在完成基本教育任務(wù)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)提高學(xué)生英語素質(zhì)，把學(xué)生培養(yǎng)成合格+特長的有用人才。這主要包括激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動機(jī)和強(qiáng)烈的求知欲、使學(xué)生掌握扎實(shí)的系統(tǒng)的英語基礎(chǔ)知識和基本技能以及正確的學(xué)習(xí)方法，核心是學(xué)習(xí)和發(fā)展的可持續(xù)性。其中學(xué)生達(dá)到純正地道的英語語言發(fā)音，出色的交際能力，系統(tǒng)的語言基礎(chǔ)知識，廣泛優(yōu)質(zhì)的西方文化知識背景
的了解等目標(biāo)。學(xué)生的英語能力體現(xiàn)超常發(fā)展：九年級達(dá)到高一高二學(xué)生的水平，高三達(dá)到大學(xué)一、二年級的水平。
要實(shí)現(xiàn)校園英語氣氛濃、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高、教師專業(yè)素質(zhì)高、學(xué)生語用能力強(qiáng)、課堂教學(xué)方法新、英語教學(xué)成績好的目標(biāo)。
英語特色學(xué)校的內(nèi)涵，不僅僅指英語教學(xué)特色，它還要把英語特色滲透在學(xué)校工作的各個方面，每個角落都體現(xiàn)獨(dú)特的英語特色風(fēng)貌。做到處處有英語、時時有英語、事事有英語，形成學(xué)校各個部門分工協(xié)作、各有側(cè)重的英語學(xué)習(xí)的校園氛圍。
三、我校創(chuàng)建英語特色學(xué)校的條件
1、我校英語教師實(shí)力雄厚。我校英語教研組現(xiàn)有專業(yè)教師29名，其中高級教師7人，中級教師9人。教師們積極進(jìn)取，樂于奉獻(xiàn)，充滿活力。所有英語教師要100%參與特色項(xiàng)目活動。
2、我校英語在楊凌示范區(qū)成績最突出。
2009年我校英語教研組被評為高考、中考先進(jìn)教研組； 我校每年的全國英語能力競賽幾乎壟斷楊陵區(qū)所有獎項(xiàng)。
3、我校以大校為依托，可以得到大校一定的支持；學(xué)生家庭有英語背景者不少，學(xué)生英語素質(zhì)較高，我校與大學(xué)外語系的外教有一定聯(lián)系。
4、我們創(chuàng)建英語特色學(xué)校的目標(biāo)與家長的提高學(xué)生中考、高考成績的愿望具有高度的一致性，必然會得到家長的大力支持。
5、民辦學(xué)校依法享有在課程設(shè)置方面有很大的靈活性和自主權(quán)。
6、學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)有管理民辦學(xué)校國際部的豐富經(jīng)驗(yàn)。
四、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo) 健全各項(xiàng)管理制度
1、成立創(chuàng)建英語特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組
我校成立以校長為領(lǐng)導(dǎo)，以教導(dǎo)主任、教研室為向?qū)?，以英語教研組長為龍頭和全體英語教師為核心，以班主任和年級組長為后盾，組成強(qiáng)有力的英語特色建設(shè)管理機(jī)構(gòu)，定期召開會議，制定有關(guān)制度、政策，對創(chuàng)建工作進(jìn)行督促和檢查。
組長：蔡漢云
副組長：孫安禮 孫穎 韓黨衛(wèi) 張書民 韓永明
組員：王聯(lián)科 寇建國 張滿戶 靳煒
2、教務(wù)處每學(xué)期制定特色創(chuàng)建工作計(jì)劃并納入學(xué)校工作計(jì)劃中，由領(lǐng)導(dǎo)小組督促、指導(dǎo)并評價落實(shí)情況。由英語教研組、備課組分別制訂各年級工作計(jì)劃。并具體實(shí)施創(chuàng)建的具體活動。
3、建立英語特色創(chuàng)建的工作會議制度，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組的工作會議。每學(xué)期召開1--2次由教研組長、年級組長、英語教師參加的特色創(chuàng)建工作研討會。
五、時間安排
（一）第一階段：2010年1月~7月為準(zhǔn)備階段
1、建立英語特色創(chuàng)建學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定《楊凌高新中學(xué)創(chuàng)建英語特色學(xué)校實(shí)施方案》。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)英語特色創(chuàng)建的典型經(jīng)驗(yàn)：主要采取上網(wǎng)、外出參觀等方式學(xué)習(xí)特色學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。
3、教務(wù)處、教研室根據(jù)我校實(shí)際，通過與英語教研組的研討，制定出《楊凌高新中學(xué)英語特色創(chuàng)建具體實(shí)施計(jì)劃》，包括在初一試行小班化英語教學(xué)，（涉及按照學(xué)生成績分班、安排教師、安排教室、安排課表、試用第二教材、外教口語課的安排等等）以及各項(xiàng)特色活動的內(nèi)容、形式、時間、地點(diǎn)、指導(dǎo)教師、評價方式等等方面。計(jì)劃應(yīng)當(dāng)符合我校實(shí)際，具有現(xiàn)實(shí)可操作性。
4、做好全校師生宣傳發(fā)動工作。
（二）第二階段：2010年7月以后為實(shí)施階段，對照方案、計(jì)劃認(rèn)真實(shí)施創(chuàng)建活動，及時進(jìn)行階段性小結(jié)，向優(yōu)勢——特色——名校的發(fā)展目標(biāo)前進(jìn)，把學(xué)生培養(yǎng)成合格+特長的人才。
六、主要工作
建設(shè)英語特色學(xué)校，在教學(xué)模式上要把常規(guī)教學(xué)、課外活動、教科研都看作教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，全面提高英語教學(xué)質(zhì)量。
（一）、優(yōu)化師資隊(duì)伍，進(jìn)一步提高教師教學(xué)水平。
創(chuàng)建外語特色學(xué)校的關(guān)鍵，在于建設(shè)一支素質(zhì)精良的外語師資隊(duì)伍。我們要著重抓以下三項(xiàng)工作：
1、練好內(nèi)功，開展校本培訓(xùn)。
全體英語教師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)進(jìn)修，提高水平，適應(yīng)發(fā)展。教研組要組織教師學(xué)習(xí)教育理論和兄弟地區(qū)學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)；在校內(nèi)廣泛開展研究課、示范課活動，促進(jìn)課堂教學(xué)改革；廣泛開展教育科研，及時總結(jié)和推廣成功經(jīng)驗(yàn)，對教師提出明確的業(yè)務(wù)進(jìn)修要求，并定期考核評比；引進(jìn)激勵機(jī)制，用各種方式及時獎勵優(yōu)秀教師；多渠道、多方面落實(shí)青年教師培養(yǎng)措施。
2、借用外力。在內(nèi)部挖潛的同時，要通過“走出去、請進(jìn)來”的方式開展多種英語教研活動，使英語教師在教學(xué)觀念、專業(yè)知識和教學(xué)技能等方面得到全面提高。
1）我們要不定期地請西安市教研部門的專家來校聽課，分析我校外語教學(xué)的狀況，提出改進(jìn)措施；請他們上示范課、作講座、與我校教師座談，面對面地指導(dǎo)課堂教學(xué)改革。
2）我們要組織英語教師赴兄弟學(xué)校聽課、學(xué)習(xí)，博采眾長，提高我校外語教學(xué)水平。
3）聘請外籍教師上口語課，這不僅使校園的英語氛圍大為濃厚，提高了師生的英語聽說能力，同時也將國外先進(jìn)的教育觀念和方法引入我校，促進(jìn)我校英語課堂教學(xué)的改革。
3、充實(shí)調(diào)整。我們要充分利用本校自身師資資源，又要吸優(yōu)秀外語教師來校工作，充實(shí)了我校的師資隊(duì)伍，提高我校教育質(zhì)量。特別是實(shí)行英語教學(xué)小班化。這項(xiàng)工作比較緊迫。
（二）、創(chuàng)造有力的條件保障。
為實(shí)施英語教學(xué)小班化教學(xué)，必須優(yōu)化現(xiàn)有的教室，招聘和調(diào)整英語教師。為實(shí)現(xiàn)每班每周一節(jié)英語口語課，要立即招聘具有一定教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的外教。為實(shí)施第二教材，必須盡快選擇適合我校初一學(xué)生使用的第二教材。
為了給創(chuàng)建外語特色學(xué)校的工作提供必需的物質(zhì)條件，我校要添置和更新必要的現(xiàn)代化的設(shè)備。我校要完善語音室，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)實(shí)驗(yàn)室、閉路電視系統(tǒng)和多功能電化教室、學(xué)校廣播室等。同時再購置相應(yīng)的英語磁帶、錄像帶、錄音機(jī)、光碟等軟硬件。還應(yīng)當(dāng)購買了大量的適合中學(xué)生閱讀的英語圖書、訂閱各種英語核心期刊、英文報紙和其他英語雜志，供全校師生享用。還要設(shè)置一些英語專欄、報欄。
（三）創(chuàng)造英語環(huán)境氛圍。
為把我校建設(shè)成為一個具有英語特色的文化走廊，我們要積極營造健康、生動、催人奮進(jìn)的英語育人環(huán)境和和諧的人文氛圍。我們要規(guī)劃多個不同的英語宣傳信息窗、板報、墻報，成為英語文化有力的宣傳陣地。
我們在教學(xué)樓內(nèi)要懸掛一些名人名言和警句的牌匾，把各教室和功能室的牌匾配上了設(shè)計(jì)活潑、極具特色的英文版，給校園內(nèi)的花草樹木配上英語名稱；餐廳里、操場上，校園的每個角落都能看到英語，讓整個校園文化充滿英語氣息。
我們要建立校園英語廣播。英語廣播要有專人負(fù)責(zé)，每天定時廣播，內(nèi)容要有主題，要實(shí)用，學(xué)校組織學(xué)生每天定時收聽，并鼓勵學(xué)生積極投稿?？梢圆シ艑W(xué)生喜歡和熟悉的英語歌曲、生活會話和小故事，讓整個校園充滿濃厚的英語氛圍。
周一、周三晚自習(xí)前的半個小時通過閉路電視系統(tǒng)播放地道英語新聞、師生自編自播的英語節(jié)目、名著、名片精彩片斷欣賞、英語科教片、動畫片以及學(xué)生的優(yōu)秀英語作品等。
還要在校園網(wǎng)上開辟英語園地專欄。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展視野，開辟英語天地。在網(wǎng)上論壇里，老師們可以闡明自己的觀點(diǎn)，提出教學(xué)問題，上傳教學(xué)課件、優(yōu)秀論文，建立資源庫，以方便師生及時傳送有關(guān)資料和信息，也為學(xué)生在將來的在線學(xué)習(xí)提供了前期工作。
（四）改變教學(xué)結(jié)構(gòu)。提高英語課堂教學(xué)效率
課堂教學(xué)是實(shí)施特色英語的主渠道，我們要力求通過改變英語教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。
1． 老師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實(shí)的語言環(huán)境，讓他們在真實(shí)的語言環(huán)境中主動地、積極地進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，全面提高聽、說、讀、寫能力。
2． 采用小組合作學(xué)習(xí)的方式，把全班分成若干個小組，通過組與組之間的競賽，給學(xué)生提供英語交流的機(jī)會。小組學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)將課堂還給學(xué)生，放手讓學(xué)生自己活動，既有分工，又有合作，各展所長，協(xié)作互助。
3． 運(yùn)用“任務(wù)+情景+活動”的教學(xué)模式來激活課堂。課堂上設(shè)置情景，讓情景貫穿教學(xué)全過程，使學(xué)生有一種身臨其境的感覺并有話可說。老師還可以圍繞
一定的主題和有關(guān)的語言基礎(chǔ)知識，設(shè)計(jì)學(xué)生樂于主動參與的游戲和活動，使學(xué)生在輕松愉快的活動中去感受語言、理解語言和運(yùn)用語言，在語言活動過程中獲得積極、愉快的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心。
改革教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)校本課程。
英語課程實(shí)施國家課程與校本課程相結(jié)合的模式，即在滿足國家與地方課程的基礎(chǔ)上，以較為系統(tǒng)、成熟的校本課程體系拓展學(xué)生們的知識面，提高他們的技能，拓寬他們的文化視野。
語言是一門社會科學(xué)，對語言的文化、背景知識了解得如何，直接影響對該語言的掌握。因此，要學(xué)好英語僅靠一本教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。為此，我們要為各年級選擇不同的精讀、泛讀和聽說教材，如在高一年級我們可以使用《走遍美國》、高二年級可以使用《英語聽力入門》等。
我們要通過校本課程的開發(fā)，拓展學(xué)生對英語國家的人文風(fēng)情、地理環(huán)境等方面的知識，擴(kuò)大他們的信息量。我們可以編寫《英語口語300句》、《五句入門英語》《英語詞語辨析》等校本課程，可以從“日常用語、單詞歸類、歌謠、英語故事、兒歌”等方面廣泛收集有關(guān)材料，形成系統(tǒng)的、全套的校本課程，豐富英語教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。
引進(jìn)外籍教師，突出口語訓(xùn)練的優(yōu)勢。
為了讓學(xué)生學(xué)到純正的英語口語，我?？梢砸M(jìn)外籍教師。每周每班一節(jié)課，專門練習(xí)口語。這可以帶給學(xué)生輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，可以對東西方的文化有更深的理解，大大增強(qiáng)了自身的語言、文化交際意識。
開展豐富多彩的特色活動。
為了給學(xué)生學(xué)習(xí)外語提供良好的環(huán)境和氛圍，可以開展生動活潑的英語課外活動。要求每個活動都有指導(dǎo)老師，每學(xué)期至少10次以上，并且都有計(jì)劃、有過程、有總結(jié)。這些活動包括：
1、開展校園英語天天說活動。從踏進(jìn)校門的第一步起，一句句親切的“Good morning , teacher.”便成為學(xué)生一天良好的開始。學(xué)生進(jìn)入辦公室和課室都必須先說：“May I come in?”等用語。師生盡可能的在日常交際中使用英語口語。
2、每星期各年級英語的培優(yōu)、補(bǔ)差輔導(dǎo)小組要開展活動；要成立口語興趣小組、英語沙龍，并積極開展活動；要開展形式多樣的競賽活動；組織英語歌曲
欣賞、世界名著影視欣賞；組織英美文化差異、東西方文化差異等講座；每周進(jìn)行一次英語角活動；每學(xué)期進(jìn)行一次英語講故事比賽。
3、每年舉辦一次大型的英語藝術(shù)節(jié)活動，包括開幕式、演講比賽、故事會比賽、英語詩歌朗誦、知識競賽、歌詠比賽等活動。
建立形成性評價體系。
為了配合特色英語的實(shí)施，我們要改變過去只重視終結(jié)性評價的做法，建立形成性評價體系，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
1．注重素質(zhì)，培養(yǎng)興趣
在評價過程中，我們注重對學(xué)生的全面素質(zhì)進(jìn)行評價，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。評價內(nèi)容有聽、說、寫、讀、唱、演、視、畫等能力的發(fā)展情況。
2．注重方式，激發(fā)積極性
我們要注重評價方式的多樣性和靈活性，從而激發(fā)學(xué)生主動積極地學(xué)習(xí)英語。在評價方式中有學(xué)生自評、教師評和家長評等，并利用表格記錄評價結(jié)果，可以以“星級”表示。這樣的評價能充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)英語的成功和喜悅。
3． 注重過程，增強(qiáng)信心
在評價過程中，我們對學(xué)生的平時發(fā)展作出評定，對學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步作出肯定的評價，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心。細(xì)致及時地對學(xué)生作出評價，保護(hù)學(xué)生的自尊心，增強(qiáng)他們的自信心。
（五）以科研帶教學(xué)
提高英語教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校每期都要舉行英語優(yōu)質(zhì)課競賽。通過優(yōu)質(zhì)課的準(zhǔn)備、授課、評議，使教師的教學(xué)更貼近學(xué)生、貼近時代，讓學(xué)生得到更大的收益。英語教研組要注重校本小課題的研究，及時發(fā)現(xiàn)創(chuàng)建過程的問題，研究對策；積極參加全國省市的有關(guān)課題研究，探索民辦英語特色教育的辦學(xué)規(guī)律，尋找英語特色教育發(fā)展的有效途徑，及時獲得具體的幫助，以科研促進(jìn)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)最有效的發(fā)展。
第二篇：Sytbqa楊凌高新中學(xué)
Time will pierce the surface or youth, will be on the beauty of the ditch dug a shallow groove;Jane will eat rare!A born beauty, anything to escape his sickle sweep
.--Shakespeare
楊凌高新中學(xué)
民辦中學(xué)英語特色課程開發(fā)研究課題
實(shí) 施 方 案
一、課題的提出：
1、新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革，要求學(xué)校充分發(fā)揮自主性，進(jìn)行校本課程開發(fā)，以提高課程對學(xué)生需要、社會發(fā)展、學(xué)校特色的適應(yīng)性。課程管理模式從原來單一的國家課程模式走向國家、地方、學(xué)校三級課程管理模式。以學(xué)校、教師為決策主體的課程開發(fā)模式，受到廣泛重視。
2．英語特色課程開發(fā)是素質(zhì)教育的需要。教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來。隨著經(jīng)濟(jì)全球化步伐的加快，英語越來越受到人們的青睞和重視。而當(dāng)前在英語教學(xué)中普遍的問題是：學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高、英語學(xué)習(xí)大環(huán)境缺失、學(xué)校老師無法實(shí)現(xiàn)一對一指導(dǎo)等等。我校進(jìn)行外語特色課程開發(fā)就是要通過學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容、方法、手段，創(chuàng)造英語學(xué)習(xí)的大環(huán)境，適應(yīng)教學(xué)自身改革的需要，并通過這種改革，發(fā)展學(xué)生個性、愛好和特長，對更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展具有重要意義。
3．深化我校教育改革，形成我校教育特色的需要。
我校是西北農(nóng)林科技大學(xué)附屬中學(xué)，又采用民辦機(jī)制，正在申報標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。多年來，我校英語教學(xué)成績非常突出。有強(qiáng)大的師資力量，我校還承擔(dān)省級、教育部的一定課題，具備一定的科研基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)具有管理國際學(xué)校的豐富經(jīng)驗(yàn)，大學(xué)教師們對子女英語教育有著強(qiáng)烈的期待。學(xué)校的辦學(xué)整體目標(biāo)是：現(xiàn)代化、高質(zhì)量，有特色的西府名校，成為教育改革的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，特色教育的示范學(xué)校。建設(shè)英語特色課程對于實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)有重要意義。
二．課題界定：
民辦中學(xué)英語特色課程開發(fā)研究屬于校本課程開發(fā)研究。
“校本課程開發(fā)是學(xué)校根據(jù)本校的教育哲學(xué)，通過與外部力量的合作，采用選擇、改編、新編教學(xué)材料或設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動的方式，并在校內(nèi)實(shí)施及建立內(nèi)部評價機(jī)制的各種專業(yè)活動”。
所謂特色課程，一是人無我有，二是人有我優(yōu)，三是在我校的各個學(xué)科中，具有獨(dú)特優(yōu)勢（包括獨(dú)特的師資力量，獨(dú)特的教學(xué)形式，獨(dú)特的教學(xué)成績等等）的學(xué)科。
我校英語特色課程是指我校的英語課程以現(xiàn)代英語教育思想和中學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律為指導(dǎo)，在英語課程和活動的目標(biāo)、內(nèi)容及教育活動組織和評價、以及學(xué)生英語成績等等方面要創(chuàng)建獨(dú)特的優(yōu)勢。我校英語特色課程主要表現(xiàn)在：
1、國家所開設(shè)的英語課程，我校要探索提高課堂效率的途徑和方法和教學(xué)模式。（英語小班化、外教口語、課堂教學(xué)模式、第二教材等等）
2、我們要探索英語課外活動的有效范式。
3、目標(biāo)特色：高中畢業(yè)一半學(xué)生達(dá)到大學(xué)四級水平。
三．研究目標(biāo)和內(nèi)容
研究目標(biāo)
1．探尋開發(fā)、實(shí)施英語特色課程行之有效的途徑（包括課程和活動的教學(xué)目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施計(jì)劃、課程活動形式和學(xué)業(yè)評價方案等）。
2．研究開發(fā)實(shí)施的英語特色課程對學(xué)生影響作用及程度，從而篩選好課程、完善好課程。
具體內(nèi)容包括：
1、課程和活動教學(xué)目標(biāo)的陳述(要全面、恰當(dāng)、清晰地闡述課程涉及的目標(biāo)與學(xué)習(xí)水平，包括英語特色課程總目標(biāo)和不同教學(xué)形式的具體目標(biāo))；
2、課程內(nèi)容或活動安排(涉及選擇什么樣的內(nèi)容以及怎樣組織這些內(nèi)容，或安排什么樣的活動，處理好均衡與連續(xù)的關(guān)系)；
3、課程實(shí)施(包括方法、組織形式、課時安排、場地、設(shè)備、班級規(guī)模、師資配備、課表、考評、報酬等)；
4、課程評價(包括課程方案評價。一方面看方案的制定是否依據(jù)了科學(xué)的原理、原則，是否以正確的課程理論為指導(dǎo)，另一方面了解課程方案是否具有我校的可行性。課程實(shí)施過程評價。了解學(xué)生在課程活動中的反應(yīng)，評價學(xué)生的三維目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)；了解教師的態(tài)度和行為對學(xué)生英語學(xué)習(xí)的影響。課程效果評價。了解學(xué)生學(xué)習(xí)之后的發(fā)展?fàn)顩r，了解其發(fā)展?fàn)顩r與課程目標(biāo)的符合程度，了解產(chǎn)生了哪些非預(yù)期的結(jié)果，了解教師發(fā)生了哪些變化，有怎樣的提高等)?？傊?，我們試圖通過對英語特色課程的內(nèi)容、課時安排、活動形式、教學(xué)模式、教學(xué)方法、評價手段和標(biāo)準(zhǔn)等方面的改革實(shí)驗(yàn)研究，梳理國內(nèi)民辦學(xué)校英語特色課程開發(fā)的資料，借鑒外校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，把課程理論與我校的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，開發(fā)建立起一套較為完整的具有我校鮮明特色的英語校本課程系統(tǒng)工程，進(jìn)而形成學(xué)校特色。
四．課題實(shí)施的主要理論依據(jù)和實(shí)踐價值
本課題實(shí)施的主要理論依據(jù)為：
1．現(xiàn)代教育課程論。課程是教育者實(shí)施的依據(jù)和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的手段?，F(xiàn)代教育強(qiáng)調(diào)從學(xué)生發(fā)展需要設(shè)計(jì)課程，強(qiáng)調(diào)課程的校本作用，生成性和整合性。課程既包含一定的計(jì)劃性內(nèi)容，但更多的是教育者根據(jù)學(xué)生發(fā)展需要，在實(shí)施過程中再設(shè)計(jì)和不斷生成的過程。并把體、智、德、美、心理等各種教育因素結(jié)合起來，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)整體發(fā)展。
2．現(xiàn)代教育觀?，F(xiàn)代教育觀認(rèn)為，學(xué)生的語言發(fā)展與語言環(huán)境相互作用不斷發(fā)展，語言教育應(yīng)注重構(gòu)建學(xué)生語言生態(tài)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生多方面發(fā)展。3．學(xué)習(xí)和發(fā)展理論。學(xué)生具有自身的發(fā)展需要和特點(diǎn)，具有自己獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生主動和富有創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)不是按成人要求下進(jìn)行的。而是在有趣和求知欲的驅(qū)使下在主動活動和多種感官參與下進(jìn)行的，他們更傾向于把學(xué)習(xí)、游戲當(dāng)作自己的一種生活。
本課題的理論和實(shí)踐價值
民辦中學(xué)如何規(guī)劃、開發(fā)、實(shí)施英語特色課程是一個很大的課題。本選題試圖從理論上和實(shí)踐上把握本校英語特色課程開發(fā)的程序、方法、途徑、策略等，讓學(xué)校課程更加適合學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的發(fā)展和時代的發(fā)展，使我校教育更好地
貫徹落實(shí)國家的教育方針，突出特色，更有效地促進(jìn)我校教育的可持續(xù)發(fā)展，更有效地促進(jìn)學(xué)生個體的持續(xù)健康發(fā)展。
首先，研究英語特色課程的開發(fā)和實(shí)施有利于改變單一的課型模式,有利于教師創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)各種生動活潑的教學(xué)形式,改善學(xué)校英語教學(xué)環(huán)境，推進(jìn)校本課程建設(shè)。通過研究尋找解決我校英語特色課程開發(fā)實(shí)施的策略，還能尋找到學(xué)校推進(jìn)素質(zhì)教育、實(shí)施新課改的突破口，形成學(xué)校特色。
其次，研究英語特色課程的開發(fā)和實(shí)施有助于學(xué)生的成長和發(fā)展。此次研究將極大地改善學(xué)校的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手、動口，學(xué)生創(chuàng)新精神、多方面的能力將得到發(fā)展。
其三，研究英語特色課程的開發(fā)和實(shí)施有利于增強(qiáng)教師的課程意識和科研水平,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提高自己的專業(yè)水平和能力，包括英語專業(yè)教學(xué)水平、課程開發(fā)水平、組織應(yīng)用能力、教研水平，提高學(xué)校校本課程的開發(fā)、實(shí)施、管理水平。其四，在研究中運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀，調(diào)協(xié)好國家課程與校本課程之間的合力關(guān)系，知識與能力的關(guān)系、共性發(fā)展和個性張揚(yáng)的辯證關(guān)系，探索提高英語教學(xué)有效性等等都有一定的理論價值。它對于其他學(xué)校都有一定的借鑒作用。最后，對于我校進(jìn)一步的發(fā)展具有重要的意義。我校采用民辦機(jī)制，正在申報標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。我校收費(fèi)高于其內(nèi)其他學(xué)校，家長、社會對我校在教學(xué)質(zhì)量方面有更高的要求。我校必須尋求進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量的突破口。學(xué)校的辦學(xué)整體目標(biāo)是有特色的西府名校，成為教育改革的實(shí)驗(yàn)學(xué)校，特色教育的示范學(xué)校。建設(shè)英語特色課程對于實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)有重要實(shí)踐意義。
五、課題研究原則和方法
課程開發(fā)、課題研究原則
1、堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本的原則。
2、堅(jiān)持國家課程、地方課程和校本課程協(xié)調(diào)一致的原則。
3、堅(jiān)持科學(xué)性、趣味性、多樣性、可行性相統(tǒng)一的原則。
4、堅(jiān)持充分利用校內(nèi)外課程資源的原則。
5、堅(jiān)持課程研究、實(shí)施、評價相結(jié)合的原則。
研究方法
主要采用采用行動研究法，輔以文獻(xiàn)研究法、案例研究法、經(jīng)驗(yàn)篩選法等開展研究。
1、行動研究法：行動研究是“為行動而研究”、“在行動中研究”、“由行動者研究”，是以解決實(shí)際問題為目的的研究，就是要創(chuàng)造地運(yùn)用理論解決實(shí)際問題。行動研究作為一種研究方法和途徑，其特點(diǎn)是在自然條件下進(jìn)行實(shí)踐，并對實(shí)踐進(jìn)行不斷的反思，通過計(jì)劃，實(shí)踐，觀察，反思四個步驟進(jìn)行。
2、案例研究法：案例就是老師們在教育教學(xué)實(shí)踐中發(fā)生的有意義、有價值的故事，把這些故事記錄下來，加上作者的反思和感悟，就是案例研究，又稱為教育敘事（或者教學(xué)敘事）。案例所反映的內(nèi)容可以涵蓋教育教學(xué)的眾多方面。它具有真實(shí)性、故事性、啟發(fā)性、研究性四個特點(diǎn)。
3、經(jīng)驗(yàn)篩選法：對研究的過程與效果，進(jìn)行分析、提煉、歸納、概括、揭示經(jīng)驗(yàn)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律。
4、文獻(xiàn)研究法：搜集和查閱有關(guān)文獻(xiàn)資料，為課題研究提供科學(xué)的論證資料和研究方法。
六、本課題實(shí)施步驟和保障條件
研究的步驟
1.準(zhǔn)備階段
成立課題組，確定英語特色課程開發(fā)實(shí)施的課題組成員，本課題相關(guān)研究現(xiàn)狀與價值的前期調(diào)查，文獻(xiàn)研究，設(shè)計(jì)課題，制訂課題研究方案，起草英語特色學(xué)校實(shí)施方案，進(jìn)行論證，完成課題的申報工作。2.開發(fā)階段
（1）組織相關(guān)成員進(jìn)行有關(guān)理論與方法的培訓(xùn)。
（2）課題組成員根據(jù)分工，編寫《課程提綱》、擬定活動項(xiàng)目及活動計(jì)劃。（3）安排特色課程和活動的班級、教師、學(xué)生、課表等。
（4）學(xué)校對英語特色課程開發(fā)與實(shí)施計(jì)劃進(jìn)行階段性的檢查、督促、指導(dǎo)與審定。3.實(shí)施階段
（1）對課程實(shí)施的教師組織培訓(xùn)，并對學(xué)生及其家長報告實(shí)施計(jì)劃。（2）研究并確定英語特色課程和活動實(shí)施的具體細(xì)節(jié)并付諸落實(shí)。
（3）研究并制訂英語特色課程實(shí)施質(zhì)量、學(xué)生學(xué)業(yè)水平的評估方案。（4）跟蹤實(shí)施效果，根據(jù)反饋意見，研究修訂英語特色課程有關(guān)方案。（5）學(xué)校對英語特色校本課程開發(fā)與實(shí)施進(jìn)行階段性的檢查、督促、指導(dǎo)與管理。
4、總結(jié)階段：總結(jié)反思，完成研究報告，進(jìn)行專家鑒定。
保障條件、保障措施
我校經(jīng)過多年的發(fā)展，硬件設(shè)施基本達(dá)標(biāo)，為英語特色課程的開發(fā)與實(shí)施提供了有力的物質(zhì)保障；二是我們有一支水平過硬、業(yè)務(wù)精良、敢于創(chuàng)新、不怕吃苦的教師隊(duì)伍；三是我們一直堅(jiān)持開設(shè)的活動課為英語特色課程的開發(fā)打下了一定的基礎(chǔ)；高考、中考、競賽中我校英語始終在本地區(qū)處于絕對優(yōu)勢地位。四我校以大校為依托，可以得到大校一定的支持；學(xué)生家庭有英語背景者不少，學(xué)生英語素質(zhì)較高，我校與大學(xué)外語系的外教有一定聯(lián)系。五是民辦學(xué)校依法享有在課程設(shè)置方面有很大的靈活性和自主權(quán)。六是學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)有管理民辦學(xué)校國際部的豐富經(jīng)驗(yàn)。
我們還將加強(qiáng)英語特色課程的研究、開發(fā)、實(shí)施的管理。（1）校級領(lǐng)導(dǎo)管理：
①校長是課程開發(fā)和課題研究的第一責(zé)任人，也是我校英語特色課程開發(fā)、實(shí)施的總設(shè)計(jì)師。負(fù)責(zé)策劃制定《學(xué)校英語特色課程開發(fā)總體方案》，并發(fā)動全體教師積極參與，督促和評價學(xué)校校本課程的開發(fā)。
②校長按計(jì)劃保證英語特色課程開發(fā)研究經(jīng)費(fèi)到位，以及保證課題實(shí)施的師資、活動場所、供購實(shí)資材，派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，請專家講課及開展校本課程的開發(fā)、研討活動，保證開發(fā)工作的順利進(jìn)行。（2）教務(wù)處、教研室管理：
學(xué)校教務(wù)處、教研室具體負(fù)責(zé)學(xué)校英語特色課程的開發(fā)、評估等工作。①教務(wù)處、教研室根據(jù)《學(xué)校英語特色課程開發(fā)總體方案》對英語教研組申報的校本課程和活動進(jìn)行綜合評估和論證，確定開設(shè)的英語特色課程和活動的時間、地點(diǎn)、學(xué)生和教師。
②組織英語教研組制定切實(shí)可行的課程和活動實(shí)施計(jì)劃、方案，并由教務(wù)處審核備案。
③組織好英語特色課程開發(fā)教研等流程管理工作，加強(qiáng)對開設(shè)的英語特色課程和活動進(jìn)行具體的指導(dǎo)和落實(shí)，及時對特色課程開展日常的考核和評估工作，并進(jìn)行檔案式的管理，主要包括的內(nèi)容有：a.學(xué)校英語特色課程開發(fā)綱要；b.開發(fā)的課程和活動名稱，參與的人員以及起始的時間；c.各成員承擔(dān)的工作；d.特色課程和活動開發(fā)過程中的重要事件；d.教師在課程研發(fā)的過程中的記錄隨感、心得、故事、體會等；e.開發(fā)的課程產(chǎn)品如自編的教材、資料集，有創(chuàng)意的課程教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)案等；f.學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示：如一學(xué)期一次的階段性成果匯報等等活動，學(xué)生參加的各級各類獲獎名單、先進(jìn)事跡、榮譽(yù)稱號等等。（3）英語教研組管理：
英語教研組在校級、教務(wù)處、教研室的領(lǐng)導(dǎo)下負(fù)責(zé)組織開展英語特色課程和活動開發(fā)、研究、實(shí)施的主要工作。
①組織教師學(xué)習(xí)校本課程開發(fā)的理論知識，明確本課程開發(fā)的目的、任務(wù)，能制定切實(shí)可行的具體方案或課程實(shí)施計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行。
②積極開展本課程的研發(fā)活動，能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際和該課程的特點(diǎn)，制定教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行自編或改編校本教材，創(chuàng)新教學(xué)形式，制作教學(xué)用具，達(dá)到資源優(yōu)化和共享。
③組織好本課程開發(fā)的小組成員，積極參與市級、校級的課程研究，把子課題貫徹落實(shí)到每一堂課、每一次課程研討活動中，及時記錄課后反思，教學(xué)案例、體會等第一手原始資料。
（4）對英語特色課程的研究、開發(fā)、實(shí)施堅(jiān)持規(guī)范化、制度化管理。在管理上要做到定時間、定人員、定內(nèi)容，在教學(xué)和活動過程中做到有計(jì)劃，有進(jìn)度，有小結(jié)等。通過制定相應(yīng)的規(guī)章制度(如：開發(fā)特色課程和活動的審議制度、執(zhí)教者工作量制度、檔案制度、教師考評制度等等)，給予課程開發(fā)研究以足夠的支持。同時逐步完善激勵教師積極參與課程開發(fā)實(shí)施的機(jī)制和制度。對取得的成果加以肯定，對開發(fā)有突出貢獻(xiàn)的人員進(jìn)行獎勵。
七、課題預(yù)期成果
預(yù)期課題中期成果
1、制定出了英語特色課程和活動的總體方案和教學(xué)目標(biāo)；
2、實(shí)施了、落實(shí)了所開發(fā)的英語特色課程和活動；
3、形成了一些可行的英語特色課程和活動的制度、評價標(biāo)準(zhǔn)：
4、形成了一些提高英語教學(xué)有效性的經(jīng)驗(yàn)文章、總結(jié)；
5、學(xué)生英語成績、能力明顯提高。
最終成果
1.學(xué)校實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)、規(guī)范的英語特色課程及其目標(biāo)。
2.教師專業(yè)水平以及開發(fā)、研究、實(shí)施校本課程的水平和能力提高，促進(jìn)教師從單純知識型向知識科研型的轉(zhuǎn)變。
3.促進(jìn)學(xué)生整體英語水平和能力的發(fā)展，初中畢業(yè)達(dá)到高一學(xué)生英語水平。
4、形成結(jié)題報告和一系列的教研論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
最終成果轉(zhuǎn)化
學(xué)校成為英語特色學(xué)校，學(xué)生整體素質(zhì)提高，帶動學(xué)校教學(xué)質(zhì)量整體提高，學(xué)校辦學(xué)水平和知名度提高。
第三篇：XX中學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案
XX中學(xué)創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案
為深入實(shí)施素質(zhì)教育，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，優(yōu)化學(xué)校教師隊(duì)伍和學(xué)生日常行為養(yǎng)成教育，提升學(xué)校品味，加快特色學(xué)校建設(shè)步伐，依據(jù)《關(guān)于印發(fā)
一、實(shí)施背景
以人為本，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的辦學(xué)理念，實(shí)質(zhì)上就是相信人、尊重人、依靠人、發(fā)展人，讓人積極愉快地工作，培養(yǎng)自我發(fā)展、自我約束的能力，從而取得更好的效益，實(shí)現(xiàn)更大地發(fā)展?！耙匀藶楸尽北憩F(xiàn)在教育上，就是以教師為本和以學(xué)生為本。在學(xué)校建設(shè)過程中，我們關(guān)注教師的培養(yǎng)和為學(xué)生的終身發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，關(guān)注師生的養(yǎng)成教育，使師生和諧成長。學(xué)校管理層本著“以人為本,?全面發(fā)展”?的辦學(xué)理念，奉行“?育人為本,德育為先,?五育并舉,?增強(qiáng)素質(zhì)”?辦學(xué)宗旨，確定了“先進(jìn)的辦學(xué)理念,?科學(xué)的管理模式,?優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,?和諧的育人環(huán)境,?優(yōu)質(zhì)的教學(xué)質(zhì)量”?的辦學(xué)目標(biāo)，確立了“合格十特長,成人,?成才,?成事”?的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)。但是由于學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部，學(xué)生來源復(fù)雜，學(xué)習(xí)興趣不夠濃厚，文化氛圍淡薄，日常行為不夠規(guī)范。教師隊(duì)伍構(gòu)成較為復(fù)雜，新老教師比例失衡，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師之間、新老教師之間、同年級同學(xué)科教師之間溝通不足，磨合不夠。許多新教師來自不同的學(xué)校，受到的校園文化熏陶不同，養(yǎng)成教育不同；原來小學(xué)部教師對于新的管理辦法、管理模式一時不能適應(yīng)，覺得無所適從。給學(xué)校的日常管理帶來了許多困難和阻礙，因此教師的養(yǎng)成教育也成為擺在學(xué)校面前的一個迫切話題。
養(yǎng)成教育是學(xué)校教育的一個重要的有機(jī)組成部分，是德育工作中最基礎(chǔ)性、最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成可以轉(zhuǎn)化為一個人內(nèi)在的品質(zhì)和情操，影響學(xué)生一生的發(fā)展，可以使學(xué)生終身受益。我們加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，是素質(zhì)教育中一個非常基礎(chǔ)性的內(nèi)容，是真正落實(shí)“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”的教育根本問題。
為了進(jìn)一步端正教師的工作作風(fēng)，形成良好的學(xué)生行為習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)校的競爭實(shí)力，我們堅(jiān)持從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，最終確定了“師生養(yǎng)成教育”作為創(chuàng)建特色學(xué)校的重點(diǎn)。
二、預(yù)期目標(biāo)
根據(jù)我校的辦學(xué)理念、目標(biāo)和學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，依據(jù)教育發(fā)展規(guī)律，我們將創(chuàng)建特色學(xué)校預(yù)期目標(biāo)分為學(xué)生養(yǎng)成教育預(yù)期目標(biāo)和教師養(yǎng)成教育預(yù)期目標(biāo)。
（一）學(xué)生養(yǎng)成教育預(yù)期目標(biāo)
近期目標(biāo)：使學(xué)生養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、尊敬師長、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛，做文明守紀(jì)的中小學(xué)生。
中期目標(biāo)：通過一年強(qiáng)化學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使這種行為習(xí)慣逐漸內(nèi)化為學(xué)生的品質(zhì)，使文明的行為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣成為學(xué)生的自覺行為，他們能夠愛校如家，守紀(jì)自信、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：使學(xué)校成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園，快樂成長的家園，學(xué)校成為學(xué)生最向往的地方。學(xué)生的心智都得到了健康的發(fā)展。使他們學(xué)會做人，學(xué)會求知、學(xué)會生存、學(xué)會關(guān)心、學(xué)會創(chuàng)造，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學(xué)奮進(jìn)，有社會責(zé)任感，使每一個學(xué)生都能成為適應(yīng)未來社會需要的合格人才。
（一）教師養(yǎng)成教育預(yù)期目標(biāo)
近期目標(biāo)：使教師養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，遵守紀(jì)律、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、講究衛(wèi)生、尊敬同事、尊重領(lǐng)導(dǎo)、同事之間團(tuán)結(jié)友愛、相互協(xié)作，做遵紀(jì)守法、品行高尚的人民教師。
中期目標(biāo)：通過一年強(qiáng)化教師行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使這種行為習(xí)慣逐漸內(nèi)化為教師的品質(zhì)，使文明的行為和良好的教學(xué)習(xí)慣成為教師的自覺行為，他們能夠愛校如家，守紀(jì)自信、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
遠(yuǎn)期目標(biāo)：使學(xué)校成為教師工作的樂園，發(fā)展的家園，學(xué)校成為教師最向往的地方。在學(xué)校中教師的綜合素質(zhì)得到了全面的發(fā)展。廣大教師學(xué)會工作，學(xué)會學(xué)習(xí)，懂得理解、寬容、尊重他人，勤學(xué)奮進(jìn)，有社會責(zé)任感，使每一個教師都成為符合社會教育需要的合格人才。
三、措施與保障依據(jù)
（一）組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校建立以校長為組長的特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，從組織上保障創(chuàng)建工作的順利開展。
創(chuàng)建特色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組組成人員：
組??長：XXX
副組長：XXX
XXX
成??員：XXX
XXX?XXX
XXX?XXX
XXX?XXX
XXX?XXX
XXX
各年級組組長
（二）學(xué)生養(yǎng)成教育實(shí)施計(jì)劃與措施
（1）學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成是抓好學(xué)校養(yǎng)成教育工作的根本。
養(yǎng)成教育應(yīng)該是一個培養(yǎng)人的道德修養(yǎng)的過程。而道德修養(yǎng)的形成過程實(shí)質(zhì)上就是培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的過程。良好的道德修養(yǎng)和行為習(xí)慣對學(xué)生的一生發(fā)展起著決定性作用，對于學(xué)生精神世界的影響也是不言而喻的。因此我們要在“小、細(xì)、實(shí)、嚴(yán)”上下功夫。
（1）文明習(xí)慣：尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人禮貌、語言文明等。學(xué)校將充分利用好國旗下的講話、校園廣播站、宣傳欄等多種途徑和手段表彰品學(xué)兼優(yōu)的典型，樹楷模、揚(yáng)正氣，樹立起良好的校園新風(fēng)，唱響主旋律，從而帶動全體學(xué)生養(yǎng)成講文明的好習(xí)慣。
（2）行為習(xí)慣：用道德規(guī)范和規(guī)章制度來規(guī)范約束學(xué)生，規(guī)定學(xué)生在校期間穿校服、運(yùn)動裝，杜絕穿奇裝異服，禁止學(xué)生染發(fā)、燙發(fā)、佩帶各種首飾等。改變學(xué)生課間在走廊里大聲喧嘩、追逐打鬧，走路你推我搡，隨手亂扔廢物等惡習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生合理度過課間休息時間，養(yǎng)成文明的舉止。
（3）衛(wèi)生習(xí)慣：結(jié)合愛國衛(wèi)生運(yùn)動，開展好各項(xiàng)衛(wèi)生活動。定期對學(xué)生的個人衛(wèi)生，班級衛(wèi)生以及衛(wèi)生區(qū)的衛(wèi)生進(jìn)行檢查，實(shí)行“衛(wèi)生流動紅旗”制度，每周對各班衛(wèi)生情況進(jìn)行匯總，全校班級排名，前三名的班級獲得“衛(wèi)生流動紅旗”。在學(xué)生中廣泛開展?fàn)幾觥碍h(huán)保小衛(wèi)士”的活動。學(xué)校成立由環(huán)保小衛(wèi)士組成的環(huán)保小組，隨時檢查清理衛(wèi)生區(qū)出現(xiàn)的問題。從而對各班的衛(wèi)生情況進(jìn)行監(jiān)督，以此培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，增強(qiáng)自我管理意識，逐步實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生清掃與保潔同步，內(nèi)化學(xué)生良好行為。
2、營造良好的養(yǎng)成教育氛圍，促成學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
（1）環(huán)境育人。大力籌措資金，加大校園環(huán)境改造的力度，充分發(fā)揮環(huán)境的隱形教育作用?！白屆恳幻鎵Χ颊f話，讓每一寸土都育人”。在前期，學(xué)?？朔N種困難，改造了校園環(huán)境，整潔的墻壁，漂亮的門窗，走廊上、教室里懸掛的警言名句，愛校愛家、保護(hù)環(huán)境、語言文明等警示牌，無時無刻不讓學(xué)生感受到環(huán)境文明，從而奮發(fā)向上，自覺守紀(jì)。
（2）教學(xué)育人。加強(qiáng)語文教學(xué)，對學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練，名言警句的積累等，讓他們有一定的文學(xué)素養(yǎng)。例如：通過習(xí)字訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生高度認(rèn)真的精神和堅(jiān)韌不拔、不怕困難的優(yōu)良品質(zhì)。克服學(xué)生浮躁、懶散的作風(fēng)，起到修心養(yǎng)性的作用。名言警句的積累、優(yōu)美的詞匯、唐詩宋詞的熏陶等潛移默化中加強(qiáng)了學(xué)生的人文素養(yǎng)，凈化了心靈，陶冶了情操。學(xué)校通過經(jīng)常性的組織書法比賽、唐詩宋詞知多少、手抄報比賽等激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。通過文學(xué)的熏陶，逐漸養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（3）學(xué)科教學(xué)中滲透養(yǎng)成教育。教師要由教書匠向教育家轉(zhuǎn)變，教育家陶行知說：教師的任務(wù)是“千教萬教，教人求真”；學(xué)生的任務(wù)是“千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人”。做一名教師首先要當(dāng)好“人師”即教學(xué)生學(xué)會做人，再當(dāng)好“經(jīng)師”即教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。當(dāng)前的教育形勢向我們教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，“經(jīng)師易得，人師難求”，只教書本知識，不教學(xué)生做人的教師是不稱職的教師。因此要求教師在課堂上關(guān)心愛護(hù)每個學(xué)生，教師的一切教學(xué)活動必須是為了每一個學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。教師的課堂教學(xué)不僅是傳授知識的過程，更重要的是滲透了教學(xué)生如何做人的過程，不歧視打擊學(xué)生，充分保護(hù)他們的自信心，從而使他們揚(yáng)起理想的風(fēng)帆。鼓勵每一個學(xué)生做一個奮發(fā)向上，勇于拼搏的人。任何時候都對學(xué)生說“你能行”。
（4）、利用信息技術(shù)為養(yǎng)成教育服務(wù)。信息技術(shù)為學(xué)生的生活世界打開許多窗戶，教師要正確引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)世界有正確的認(rèn)識，從而使網(wǎng)絡(luò)真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。杜絕學(xué)生到營業(yè)性的網(wǎng)吧。學(xué)校通過開展“遠(yuǎn)離網(wǎng)吧，做文明的網(wǎng)絡(luò)少年”簽名活動，“網(wǎng)絡(luò)，利大于弊還是弊大于利”辯論賽等活動，端正學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的認(rèn)識，真正做到文明上網(wǎng)。
3、以“創(chuàng)建特色班級”為實(shí)施養(yǎng)成教育工作的突破口。
每一位班主任都有自己獨(dú)特的管理特色和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，不同的班主任帶出風(fēng)格各異的班集體。我們充分利用這一特點(diǎn)，在全校范圍內(nèi)開展“特色班級”的評選活動。首先我們要組織特色班風(fēng)的征集活動，班主任發(fā)動學(xué)生群策群力找出班級的共同奮斗目標(biāo)，自行設(shè)計(jì)形成每班自己的特色。學(xué)校創(chuàng)設(shè)條件為學(xué)生搭建平臺，讓每個班級都有施展自己特色的機(jī)會。如：可以組織師生演講“我有這樣的班級體”、“特色大家庭”、“班級你、我、他”等，或者通過校園廣播站對班級的特色進(jìn)行廣泛的宣傳。這樣做的目的是：一方面可以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、向心力；另一方面可以內(nèi)化、提升學(xué)生的思想品德，使學(xué)生能自覺地從身邊的小事做起，積極為班級增光添彩，同時可以起到強(qiáng)化特色班級形成的作用。
4、以活動為載體，實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育的育人功能。
為了強(qiáng)化學(xué)生的思想品德教育，堅(jiān)持每周一的升旗儀式，選擇好國旗下的講話內(nèi)容，做到時效性、文學(xué)性、政治性并重。起到對學(xué)生的思想品德的教育作用。組織開展重大節(jié)日的紀(jì)念活動，對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)教育。利用雷鋒月、植樹節(jié)、清明節(jié)、五四青年節(jié)、七一黨的生日、教師節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日組織紀(jì)念活動，以此來培養(yǎng)學(xué)生的道德情感。組織學(xué)生參加社會公益勞動，開展青年志愿者活動，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，回報社會的道德品質(zhì)。開展法制教育，針對青少年犯罪的主要特點(diǎn)是呈低齡趨勢，突發(fā)性強(qiáng)、暴力犯罪突出的特點(diǎn)，采取形式多樣的教育形式，加大宣傳力度。例如：發(fā)揮法制副校長的作用，邀請干警進(jìn)行知識講座、觀看法制教育片、開展專題討論等讓學(xué)生積極參與，從而使學(xué)生了解有關(guān)法律的知識，做到知法、守法、護(hù)法，做合格的中學(xué)生。
5、構(gòu)建學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的養(yǎng)成教育網(wǎng)絡(luò)。
學(xué)校教育在學(xué)生的發(fā)展中起到舉足輕重的作用，但家庭教育、社區(qū)環(huán)境的影響對孩子的影響也是非常大的，尤其是家庭教育的影響。而我校學(xué)生家長大多數(shù)文化水平不高，對學(xué)生的學(xué)習(xí)根本談不上指導(dǎo)作用，能對孩子思想品德進(jìn)行針對性教育的更少。為此，我們要進(jìn)一步健全家長委員會制度，定期組織家長委員會活動。認(rèn)真開辦好家長學(xué)校，切實(shí)提高家長的家庭教育水平。
第四篇：創(chuàng)建英語特色學(xué)校的實(shí)施方案
國家教材+劍橋少兒英語 特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案
當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異，社會生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動全球化，使英語日益成為我國對外開放和與國際交往的重要工具，人們對于英語的重視程度也日益增長。學(xué)習(xí)和掌握一門外語已經(jīng)成為對21世紀(jì)公民的基本要求。因此，為了給學(xué)生從小就打下學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，學(xué)校通過創(chuàng)建 “國家教材+劍橋少兒英語“特色教學(xué)，來營造良好的英語學(xué)習(xí)交流氛圍，使學(xué)生的英語水平在輕松的語言環(huán)境中大幅度提高，全面提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量再上新臺階。
一、特色學(xué)校創(chuàng)建的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)及職責(zé)
1、領(lǐng)導(dǎo)小組 組
長：莊保主 副組長：李振鵬
組
員：邰宏文 劉
清 趙靜芝 張 嚴(yán)。
2、領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)：
（1）組長負(fù)責(zé)全校特色創(chuàng)建工作的領(lǐng)導(dǎo)、規(guī)劃等。副組長負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查規(guī)劃方案的實(shí)施情況、協(xié)調(diào)、總結(jié)以及考核具體工作中出現(xiàn)的許多問題。（2）組員負(fù)責(zé)規(guī)劃方案的實(shí)施、各實(shí)施小組制定具體的實(shí)施方案，組織開展各項(xiàng)活動。及時進(jìn)行階段總結(jié)。
二、英語特色建設(shè)目標(biāo)
建設(shè)“國家教材+劍橋少兒英語”的英語特色教學(xué)，通過英語校本課程建設(shè)，采用孩子們喜聞樂見的形式，精心營造英語學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境，讓孩子們?nèi)W(xué)、去說、去用生活中的英語，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活、學(xué)習(xí)中的英語聽說能力，使孩子體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂與成功的喜悅。
三、英語特色建設(shè)措施
1.認(rèn)真編寫運(yùn)用英語校本課程。
2、整理英語日常用語，督促學(xué)生多說英語，養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣。
3、從學(xué)校、年級和個人三方面著手，開展英語特色活動，并配合評選活動，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。
4、結(jié)合節(jié)日，提供舞臺，舉辦教師、學(xué)生齊參與的英語節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用英語的能力。
四、具體工作
在學(xué)校教導(dǎo)處和英語教研組的配合下，認(rèn)真抓好英語日常用語的使用。
1、開展英語大早讀，隔天一次。
2、開展單詞默寫比賽、課文朗讀比賽、兒歌比賽、小詩誦讀比賽等多種有特色的英語活動，并根據(jù)各年級教學(xué)實(shí)際情況，選擇兩項(xiàng)或三項(xiàng)作為該年級固定的“特色活動”。
3、利用興趣小組時間，開辦有英語特色的課外學(xué)習(xí)或活動，滿足不同學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的需求。
4、營造學(xué)校英語特色氛圍，利用好英語廣播、英語墻報、英語角、作業(yè)作品展等宣傳陣地。
5、在學(xué)期中結(jié)合英語日及英語周舉辦一、二次英語匯報演出。
五、創(chuàng)英語特色的主要措施：
1、教師隊(duì)伍建設(shè)
（1）建立一支強(qiáng)有力的英語師資隊(duì)伍，給學(xué)生創(chuàng)造最佳英語聽說語言環(huán)境。全體教師互助合作，一起進(jìn)行英語特色教育活動的開展。此外學(xué)校還要加強(qiáng)雙語師資的培訓(xùn)，利用校內(nèi)資源優(yōu)勢，加強(qiáng)對教師的英語強(qiáng)化。英語教師必須具備優(yōu)秀的口語和書面語言表達(dá)能力；愛學(xué)生，有高度的責(zé)任感；對業(yè)務(wù)有不斷提升的熱情；能使用計(jì)算機(jī)、多媒體。
（2）對英語教師，學(xué)校應(yīng)提供各種學(xué)習(xí)和進(jìn)修的機(jī)會，如進(jìn)修，參觀英語教學(xué)有特色的學(xué)校等交流方式，提高英語教師的口語水平和教學(xué)水平。
（3）成立獨(dú)立的英語教研組，以配合我校英語特色教學(xué)更好的開展。
（4）學(xué)校要增加英語教師的編制，英語課時系數(shù)要與語文、數(shù)學(xué)相同。
2、課堂教學(xué)改革
（1）加強(qiáng)英語課堂教學(xué)研究。建議以愉快教學(xué)為主；教學(xué)過程情境化，注重直觀情境和語言情境的創(chuàng)設(shè)；教學(xué)過程游戲化，采用角色扮演法和全身反應(yīng)法；教學(xué)過程媒體化，靜態(tài)媒體和動態(tài)媒體合理運(yùn)用。
（2）根據(jù)學(xué)生英語水平的差異，可嘗試進(jìn)行英語分層教學(xué)。也可組建英語加強(qiáng)班，讓學(xué)有余力的學(xué)生得到更多的發(fā)展。還可設(shè)英語特色班，讓英語教師擔(dān)任班主任。
（3）學(xué)校應(yīng)加大對多媒體教學(xué)所需設(shè)備的投資，購買英文資料，設(shè)英語活動教室，英語 課盡量使用多媒體輔助教學(xué)，鼓勵英語教師上網(wǎng)查找教學(xué)資料。
（4）校本英語培訓(xùn)制度化，使品牌創(chuàng)建得以持續(xù)有效地發(fā)展。學(xué)校將通過采取集體分科培訓(xùn)和業(yè)余自學(xué)相結(jié)合的形式，將老師的英語學(xué)習(xí)制度化、專業(yè)化，努力做到定時、定點(diǎn)、分批、分類地進(jìn)行教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，使英語品牌的創(chuàng)建落到實(shí)處。嘗試雙語教學(xué)，可在音樂、勞動、體育、自然、美術(shù)等學(xué)科中，年輕教師中試點(diǎn)。
（5）中學(xué)英語的評價應(yīng)按照課程目標(biāo)的要求，以形成性評價為主。評價形式應(yīng)具有多樣性和可選擇性，應(yīng)以平時學(xué)生參與各種教學(xué)活動（游戲、表演、小競賽等）所表現(xiàn)出的興趣、態(tài)度和交流能力為主要依據(jù)。英語期末或?qū)W年考試通過采用口、筆試相結(jié)合的方式?？谠囈疾閷W(xué)生實(shí)際運(yùn)用所學(xué)語言的能力，考查內(nèi)容要貼近學(xué)生生活；筆試主要考查學(xué)生聽和讀的技能。也可輔導(dǎo)學(xué)生參加英語等級考試。
3、課時安排和教材選定
（1）英語課必須保證每天一節(jié)，早讀課讀英語，英語課排課優(yōu)先考慮。
（2）選擇合適的英語教材十分重要。除了主教材外，另加劍橋少兒英語輔助教材。
（3）英語課時采用4+2模式，4節(jié)上人教版英語教材，2節(jié)上興趣活動課，主要以劍橋少兒英語為主。
4、努力創(chuàng)建獨(dú)具特色的校園環(huán)境文化。
（1）創(chuàng)英語特色必須統(tǒng)一全體教師的思想，步調(diào)一致，通力合作，編寫《常用英語100句》師生全部掌握。所有教師在課堂上都要用簡單的課堂用語、禮貌用語，師生之間用英語打招呼。
（2）營造良好的校園英語環(huán)境。英語教育是離不開環(huán)境的。校園中一景一物，皆具教育含義，對培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識具有“潤物細(xì)無聲”的功效。通過精心設(shè)計(jì)校園環(huán)境和各種形式的校園文化，讓每一面墻，每一件物，每一句口號，每一個標(biāo)記，都不但從語言上，更是從思想品德上給學(xué)生以無聲的熏陶，乃是學(xué)校發(fā)展的極其重要的一環(huán)。要讓學(xué)生一走進(jìn)校門，就感到換了一個語言環(huán)境，時時、事事、處處看到英語，聽到英語，使用英語，逐步讓英語成為校內(nèi)師生之間，學(xué)生之間交際的手段。例如校園指示牌、處室牌、班名及標(biāo)語都用英語和漢語兩種語言分別書寫；在教學(xué)樓懸掛一些名人名言和警句的雙語牌匾；給校園內(nèi)的花草樹木配上英語名稱；我們規(guī)劃建設(shè)多個英語宣傳信息窗，成為英語文化有力的宣傳陣地；開辟英語園地，定期展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，為學(xué)生創(chuàng)造一個表現(xiàn)自我的窗口；各班墻報每月出一期英語專刊。通過這些措施，讓整個校園文化充滿英語氣息。
（3）成立校園英語廣播站，利用校園廣播引領(lǐng)學(xué)生步入英語世界。每天早晨、中午和下午活動時間，播出校園新聞、生活會話、趣味故事、英語歌曲欣賞等節(jié)目，讓整個校園充滿濃濃的英語氛圍。
（4）開辦英語校報“英語天地”，讓師生在學(xué)習(xí)上有一片發(fā)展和交流的空間。每月出一期由學(xué)生自主策劃的英語墻報，做到圖文并茂，有很高的欣賞價值。
（5）開展多元化的英語活動，使其成為孩子們學(xué)習(xí)英語的有效形式。如英語故事比賽，英語兒歌朗誦會，英語歌曲演唱會，英語課本劇表演，英語節(jié)活動等，輔導(dǎo)學(xué)生參加各級各類英語競賽活動。
（6）每周每位學(xué)生都要向家長匯報一周英語學(xué)習(xí)成果，家校配合，提高學(xué)生英語水平。
（7）加強(qiáng)校際交流，讓學(xué)生與英語特色學(xué)校學(xué)生交流，以提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語的能力。
（8）學(xué)期末評選“英語特色班”、“英語小靈通”和各項(xiàng)競賽“小能手”、“優(yōu)秀班級”活動。
（9）資金保障是做好這項(xiàng)工作的一個很重要的條件，學(xué)校將確保經(jīng)費(fèi)投入，如：進(jìn)行英語專業(yè)教師培訓(xùn)，配置必要的多媒體設(shè)備，購買英語課外讀物等方面的支持與幫助。
羊下壩鎮(zhèn)中心學(xué)校
二〇〇九年十一月
國家教材+劍橋少兒英語 特色學(xué)校建設(shè)實(shí)施方案
羊下壩鎮(zhèn)中心學(xué)校 二〇〇九年十一月
第五篇：創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施方案
換馬店小學(xué)2015—2016年
加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展、創(chuàng)建特色學(xué)校活動實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想：
以黨的教育方針為指針，堅(jiān)持“以人為本”，秉承“樹人先樹德”的辦學(xué)理念，加強(qiáng)傳統(tǒng)文化教育，學(xué)校常規(guī)管理要體現(xiàn)規(guī)范化、精細(xì)化的要求，注重學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，“緊緊圍繞“經(jīng)典誦讀”這一特色目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，提升學(xué)校辦學(xué)品味。
二、組織機(jī)構(gòu) 特色學(xué)校創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：范瑞國（校長）
成員：王英鎖 李相朋 寇清輝 羅增田 郭秀麗 韓曉娜 趙曉冉 李順路 韓會芹 王煥粉 劉麗清 劉輝 張麗平馮同國
三、具體目標(biāo)：
（一）教學(xué)工作
全體教師必須樹立教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生命線的觀念，必須樹立素質(zhì)教育離不開教學(xué)質(zhì)量的觀念。
1、抓住課堂教學(xué)這一主陣地。精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，打造高效課堂。
2、進(jìn)一步抓好校本教研工作，使校本教研符合學(xué)校實(shí)際，真正為提高課堂教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
3、加強(qiáng)現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施的使用，更新教學(xué)手段，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式。
4、強(qiáng)化德育在教學(xué)中的核心地位，穩(wěn)步有效的推進(jìn)德育工作。
（二）校園文化
1、創(chuàng)設(shè)良好的校園文化環(huán)境，謀求環(huán)境的人文化、特色化色彩。
2、充分發(fā)揮流動場所的利用率。繼續(xù)辦好紅領(lǐng)巾廣播站、手抄報展覽。及各類宣傳板塊。強(qiáng)化校園環(huán)境的隱形育人功能。
3、營造家長放心的校園安全環(huán)境，進(jìn)一步健全安全工作網(wǎng)絡(luò)和安全工作機(jī)制。打造平安校園。
（三）素質(zhì)教育及校本課程設(shè)置
1、引導(dǎo)教師樹立“人無全才，人人有才，揚(yáng)長避短，人人成才 ”的觀念。有序推進(jìn)素質(zhì)教育。
2、根據(jù)學(xué)生特長及需求，規(guī)范各種興趣小組，根據(jù)學(xué)校實(shí)際，建立學(xué)校腰鼓隊(duì)、經(jīng)典誦讀興趣小組、讀書文學(xué)社、書畫社、乒乓球、羽毛球隊(duì)等，使學(xué)生真正參與進(jìn)來，進(jìn)而延伸為社團(tuán)活動。讓素質(zhì)教育向深度和廣度發(fā)展。
3、以活動為載體。定期適時開展各種文體及特色活動。激發(fā)學(xué)生求知興趣，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。
4、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將經(jīng)典誦讀、漢字書寫作為校本開發(fā)課程扎實(shí)推進(jìn)。根據(jù)學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)自行編寫校本教材。將校本課程作為學(xué)校特色加以規(guī)范打造。
（四）教師培訓(xùn)
1、積極鼓勵支持教師參加各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)并反思交流培訓(xùn)所得，使培訓(xùn)真正起到促進(jìn)教師專業(yè)成長的作用。
2、學(xué)校通過例會，校本教研活動。引導(dǎo)教師主動學(xué)習(xí)，不斷更新教育理念，掌推現(xiàn)代教學(xué)方法。多方面獲取教學(xué)前沿信息。一適應(yīng)新形勢下的教育教學(xué)工作。
四、實(shí)施步驟
1、準(zhǔn)備階段（2015年3月）
（1）開展前期調(diào)研，廣泛爭取教師、學(xué)生意見，確定學(xué)校特色項(xiàng)目。（2）建立學(xué)生成長檔案，落實(shí)參與教師。
（3）制定實(shí)施方案，進(jìn)行人員分工，落實(shí)活動時間地點(diǎn)。（4）開展創(chuàng)建宣傳，學(xué)習(xí)相關(guān)理論，奠定活動基礎(chǔ)。（5）成立特色創(chuàng)建研究小組，確定基本教學(xué)內(nèi)容。
2、實(shí)施階段（2015年4月——2016年1月）（1）制定階段性實(shí)施計(jì)劃，落實(shí)特色創(chuàng)建各個環(huán)節(jié)。（2）構(gòu)建特色校本課程體系。
（3）成立各類興趣小組，廣泛開展形式多樣的特色教育活動。（4）創(chuàng)建良好的育人環(huán)境。優(yōu)化特色教育與課堂教學(xué)、課外活動、校外活動的整合。
（5）教師撰寫創(chuàng)建特色項(xiàng)目心得、體會、總結(jié)。（6）創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)。
3、完善提高階段（2016年3月——2017年1月）
認(rèn)真總結(jié)一年來創(chuàng)建特色活動項(xiàng)目開展情況，查找不足，針對特色項(xiàng)目“走出去、請進(jìn)來”，借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步提高特色活動項(xiàng)目質(zhì)量，提高辦學(xué)水平。
七、工作措施
1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校高度重視創(chuàng)建工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，把創(chuàng)建特色學(xué)?；顒幼鳛橥七M(jìn)素質(zhì)教育，創(chuàng)建校園文化，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量的一項(xiàng)重要任務(wù)來抓。通過開展創(chuàng)建活動，全面開創(chuàng)學(xué)校有特色、學(xué)生有特長、競賽有成績、社會有影響的學(xué)校特色工作新局面。將特色項(xiàng)目納入常規(guī)教學(xué)計(jì)劃和管理
中，各負(fù)責(zé)教師要各負(fù)其職，認(rèn)真開展特色項(xiàng)目的訓(xùn)練與輔導(dǎo)，確保創(chuàng)建活動的順利實(shí)施。
2、強(qiáng)化教師培訓(xùn)
組織青年教師認(rèn)真學(xué)習(xí)創(chuàng)建實(shí)施方案以及有關(guān)教育理論，加強(qiáng)對教師隊(duì)伍的培訓(xùn)和提高，根據(jù)實(shí)驗(yàn)工作的需要，適時聘請專家對教師進(jìn)行培訓(xùn)和指導(dǎo)，組織教師到外地學(xué)習(xí)、參觀、借鑒先進(jìn)學(xué)校的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，積極為特色教師成長搭建平臺。健全機(jī)構(gòu)，形成特色教育科研網(wǎng)絡(luò)，外聘內(nèi)兼，壯大特色教育隊(duì)伍。經(jīng)過幾年的努力，形成一支有一定專業(yè)水平的教育師資隊(duì)伍。
3、完善設(shè)施設(shè)備
完善的設(shè)施、充足的器材是實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育目標(biāo)的物質(zhì)基礎(chǔ)，也是創(chuàng)辦特色學(xué)校的基本保證。充分利用和合理配置教育資源，以教育均衡發(fā)展為契機(jī)，加大投入，增購專業(yè)設(shè)備、專業(yè)服裝、器材等，保證創(chuàng)建活動的正常開展。
4、開設(shè)校本課程，實(shí)施普及推廣
按照國家標(biāo)準(zhǔn)，開足開齊各類課程。在完成教育部安排的教學(xué)內(nèi)容的同時，將學(xué)校特色項(xiàng)目納入到課堂教學(xué)中。同時，開發(fā)校本課程，充分挖掘并發(fā)揮學(xué)校教育優(yōu)勢，積極開發(fā)校本課程。鼓勵學(xué)生人人參與，引導(dǎo)學(xué)生開展互幫互學(xué)，相互合作，相互促進(jìn)，共同提高，共同發(fā)展。堅(jiān)持面向全體，兼顧個體差異，力求學(xué)生人人具備所選項(xiàng)目的簡單技能，讓每個學(xué)生都有所發(fā)展，在活動中充滿快樂。
5、開展豐富活動，搭建展示平臺
發(fā)展校園文化，活躍校園生活，為學(xué)生搭建施展才華的舞臺。堅(jiān)持每學(xué)期舉辦一次學(xué)生藝術(shù)節(jié)、為學(xué)生施展其藝術(shù)才華提供舞臺。通過表演、比賽，讓學(xué)生全面參與，引領(lǐng)學(xué)生邊學(xué)邊練，以練促賽，以賽促練。通過競賽，發(fā)展學(xué)生的綜合素質(zhì)。
6、建立特色社團(tuán)，培養(yǎng)學(xué)生特長
成立各類社團(tuán)組織，積極開展豐富多彩的特色活動，組織學(xué)生自主選擇活動項(xiàng)目。社團(tuán)活動做到時間、場地、對象、教師“四落實(shí)”，計(jì)劃、內(nèi)容、組織、講課、檢查、考評“六到位”，努力做到校有特色、班有特點(diǎn)、生有特長。同時，將特色創(chuàng)建與社會相結(jié)合，帶學(xué)生走出校門、走向社會，向社會匯報特色教育成果，參加地方組織的文藝活動，把學(xué)校體藝教育推向社會。
點(diǎn)擊咨詢 