第一篇：學(xué)校校本教研實施方案

校本教研實施方案

為了貫徹落實教育局關(guān)于改進和加強教學(xué)研究工作，建立“以校為本”的教學(xué)研究制度，充分發(fā)揮教學(xué)研究工作在我校教學(xué)改革及基礎(chǔ)教育課程改革中的作用，提高我校教師實施素質(zhì)教育的水平和能力。結(jié)合我校的實際情況，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想：

以校為本，樹立“為了學(xué)?！?、“在學(xué)校中”和“基于學(xué)?！钡囊庾R；突出主體，教師是校本教研的主體；著眼應(yīng)用，直接面對教師在教學(xué)工作的問題和困惑；聚焦課堂，構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式，以促進課堂教學(xué)效率和質(zhì)量的提高，是校本教研的主要任務(wù)。

二、校本教研基本理念

校本教研要以新課程為導(dǎo)向；以促進學(xué)生發(fā)展為宗旨；以新課程實施過程中教師面對的各種問題為對象；以教師作為教研主體，教師的全面參與、主動探究、勤于反思和總結(jié)是校本教研制度得以有效實施的基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)和解決教育、教學(xué)、課改中的疑難、困惑和問題，是校本教研的基本切入點；教育教學(xué)的行為反思、案例剖析、敘事感悟是校本教研的基本方法；強調(diào)理論指導(dǎo)下的實踐性研究，解決教學(xué)實際問題，總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制，堅持“教學(xué)過程就是教研過程”的教研理念，促進學(xué)生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把學(xué)校建設(shè)成為學(xué)習(xí)型組織，推動課程改革目標的全面落實。

三、校本教研的目標 1．教師的發(fā)展目標：通過自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)三個途徑，努力提高教師創(chuàng)造性實施新課程的水平，幫助教師樹立專業(yè)發(fā)展意識和研究意識，建立一支高素質(zhì)的教師隊伍，最終發(fā)展學(xué)生的素質(zhì)。

2．學(xué)校的發(fā)展：充分利用我?，F(xiàn)有教研優(yōu)勢，構(gòu)建完善的校本教研機制，探索并形成一套對教學(xué)行之有效的校本教研制度。

四、校本教研的總體要求

校本教研的目的是推進新課程的實施及教師素質(zhì)的提高。因此，校本教研的立足點必須放在教學(xué)和課程改革實驗中所遇到的實際問題上；著眼點必須放在理論與實際的結(jié)合上；切入點必須放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上；生長點必須放在促進學(xué)生發(fā)展和教師自我提升上。

切實加強對新課程教學(xué)研究工作的領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)處全面負責(zé)，建立層層管理、逐級落實、全員參與的教學(xué)研究管理與活動機制，確保校本教研工作落到實處。

五、校本教研主要內(nèi)容

1、進行有效課堂教學(xué)研究

把提高課堂教學(xué)效益作為校本教研的切入點。（1）開放課堂：學(xué)校所有行政領(lǐng)導(dǎo)、教研組長都可以推門聽課，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)全學(xué)期聽課節(jié)數(shù)每周不少于2節(jié)，教研組長聽課節(jié)數(shù)不少得少于2節(jié)，教師聽課節(jié)數(shù)每周不得少于1節(jié)，通過聽課評課，互相學(xué)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)水平。（2）堅持在初中開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，講究課堂藝術(shù)，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，使課堂豐富多彩，提高教學(xué)成績。

（3）抓好組織教學(xué)。探討有利于整體提高的班級小組文化建設(shè)，教師精心研討每一節(jié)教案，充分利用課堂45分鐘，切實提高課堂教學(xué)效果。

2．教師的自我反思性評價

各學(xué)科、各教研組在備課、上課、課后要經(jīng)常性地進行自我反思，喚起教師的提問意識和解題意識，使他們在自我反思中通過小問題來解決大問題。

3．德育實效性與針對性研究

根據(jù)我校生源狀況和地理環(huán)境，探索具有廣中特色的主體德育模式和養(yǎng)成教育，加強德育的實效性與針對性。

4．加強提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)方法和措施的研究。

六、校本教研的過程及方法

建立以“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”為核心要素，以理論學(xué)習(xí)、案例分析、教法研究、教學(xué)反思、結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流、調(diào)查研究、問題解決、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢指導(dǎo)、說課聽課評課等為基本形式的校本教研制度，并通過教學(xué)觀摩、備研活動，為教師參與校本教研創(chuàng)設(shè)平臺、創(chuàng)造條件；以靈活多樣的方式開展開放式教研、促進式教研、針對式教研、學(xué)科整合式教研等活動，以“問題——計劃——行動——反思”為操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。除了認真組織教師參加各種級別的專業(yè)培訓(xùn)和通識培訓(xùn)及省、市、縣骨干教師組織的培訓(xùn)之外，積極組織參加縣教師進修學(xué)校組織的繼續(xù)教育。多買一些有關(guān)教育方法、教育理念、師德培養(yǎng)等書籍，逐步培養(yǎng)教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為教師。學(xué)校構(gòu)建校級、教研組內(nèi)、個人三級學(xué)習(xí)機制，努力把我們的教師培養(yǎng)成學(xué)習(xí)型的教師、研究型的教師，具體從以下幾個方面著手：

1、自我反思。即教師的自我對話，教師對自己行為進行思考、審視、分析，結(jié)合專業(yè)發(fā)展需要，制定專業(yè)提高計劃。實施“八個自主，一個反思”的讀書自悟。教師根據(jù)自己實際制定的研修內(nèi)容和目標計劃，采取自主學(xué)習(xí)、自主實踐、自主反饋、自主檢查、自主評價、自主調(diào)控、自主體驗、自主完善的辦法來提高自己。要求教師在學(xué)習(xí)過程中要做好讀書筆記，對照反思自己的教學(xué)行為。這是促進教師自主發(fā)揮和提高的主要方式。

2、同伴互助。以教研組為互助載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新”；提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽評點，各抒已見；以教師或?qū)W生面對問題為研究內(nèi)容，以組為單位開展研究。

3、專業(yè)引領(lǐng)。一方面聘請校外教育教學(xué)研究專業(yè)人員或?qū)＜襾肀拘＿M行專業(yè)指導(dǎo)，少走彎路。聘請縣教研室教研員或名校的骨干教師對我校教學(xué)進行診斷，共同研究改進方法。另一方面提倡教師從專業(yè)的著名刊物或互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進名家教研思想，將教研專家的新理念和教育思想引進學(xué)校，促進我校教師素質(zhì)提高，形成我校“優(yōu)勢專家群體”。4．注重校本教研的豐富性，多重性，使校本教研“可持續(xù)性”發(fā)展。隨著活動的深入，使校本教研不斷完善，逐步成為教師們的主動需求和自覺行為。

5．學(xué)校鼓勵教師勤到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，充分利用現(xiàn)代遠程教育資源，優(yōu)化整合現(xiàn)代多種教學(xué)媒體和資源，每月每位教師必須上一節(jié)多媒體教學(xué)課。

6．各教研組、年級組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，具體制定各學(xué)科的分年、分期校本教研活動計劃，由各組長作為第一責(zé)任人具體負責(zé)實施本組教研活動。

7．以教研組為單位開展小課題研究：各教研組根據(jù)各自出現(xiàn)的問題定出教研活動計劃并制定小課題行動研究方案。

七、校本教研的具體制度：

一級 ——— 校長、教導(dǎo)處制定校本教研工作制度

1、在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校校本教研制度與計劃，發(fā)動全體教師參與校本教研，督促和評價校本教研。

2、校長、教導(dǎo)處主任帶頭學(xué)習(xí)教研理論并參與教學(xué)研究，舉辦專題講座，指導(dǎo)各部門開展校本教研；每月堅持深入課堂，成為教師真誠的教研同伴和專業(yè)引領(lǐng)。

3、定期舉辦教師新課改理論與實踐培訓(xùn)等，加強學(xué)習(xí)理論，促進同行間的信息交流。

4、支持優(yōu)秀教師參加高層次進修，做好骨干教師的選送和培訓(xùn)工作，組織全體教師分期分批參加上級組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)；制定學(xué)校的培訓(xùn)方案，努力做好校本培訓(xùn)工作及教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

5、負責(zé)全校的教研流程管理工作，加強對學(xué)校教師教研的指導(dǎo)和管理，組織校、縣課題的論證、申報工作，收集評選好學(xué)校的教科研論文；及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流，及時安排和總結(jié)本校工作情況。

6、要充分挖掘校內(nèi)教育資源，整合學(xué)校教研力量，形成教學(xué)、科研、培訓(xùn)為一體的校本教研機制。

7、建立校本教研活動記錄和教師專業(yè)成長檔案袋。二級 —— 教研組(長)落實校本教研工作制度

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組應(yīng)在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

1、組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標準，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教研組計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期工作計劃、年級教學(xué)進度計劃、教學(xué)科研計劃并嚴格執(zhí)行。

2、組織教師進行教學(xué)常規(guī)建設(shè)，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導(dǎo)，學(xué)業(yè)成績考核評定及課外活動、科技活動等基本教學(xué)環(huán)節(jié)的科學(xué)化、規(guī)范化、制度化。

3、積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，圍繞學(xué)校教科研課題確定教研組、年級組和個人每學(xué)期的研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

4、面向全體學(xué)生，大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，組織本學(xué)科教師，認真鉆研課程標準、教材，探索教法和學(xué)法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案。

5、組織好每2周1次的教學(xué)研究活動。主要內(nèi)容有：學(xué)習(xí)先進的教學(xué)教改經(jīng)驗、學(xué)生學(xué)情的分析、研究解決教學(xué)疑難問題等，在討論總結(jié)的基礎(chǔ)上，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有出勤和活動記錄。

6、每學(xué)期組內(nèi)開展兩次觀摩評議活動，研究教材、教法和學(xué)法，交流經(jīng)驗，提高教學(xué)質(zhì)量。

7、做好“師徒結(jié)對”活動，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，加速培養(yǎng)新教師和青年教師。

8、教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時制定好備研組工作計劃，并認真組織實施。期中要協(xié)助教導(dǎo)處檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。三級 ——教研組(長)推進校本教研工作制度

備課組長在教導(dǎo)處下，負責(zé)年級備課和教學(xué)研究工作，努力提高本年級學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。

1、組織教師認真學(xué)習(xí)課程標準、學(xué)科教材和教法，貫徹執(zhí)行教研組計劃。

2、組織制定年級學(xué)科教學(xué)進度計劃、教研專題、報教研組并組織實施。

3、按照學(xué)校工作計劃和教研組教學(xué)工作計劃，擬定出本年級本學(xué)期的教學(xué)計劃，并組織實施。組織備課組教師在個人獨立備課的基礎(chǔ)上進行集體備課。每周至少集體備課一次。共同研究：(1)單元、章、節(jié)、課時的目的和要求；(2)重點、難點、疑點、關(guān)鍵點；(3)作業(yè)或練習(xí)；(4)教學(xué)過程的組織和教學(xué)方法的選擇；(5)統(tǒng)一進度，相互取長補短，共同提高。

4、組織指導(dǎo)組內(nèi)教師聽課，認真開展備課組內(nèi)每周一節(jié)的公開課活動。

5、做好學(xué)科的復(fù)習(xí)、出題、考試、評卷、成績統(tǒng)計和質(zhì)量分析工作。

6、積極開展教研活動，認真落實本組的教科研課題，以教學(xué)科研促進教學(xué)質(zhì)量提高。

四級 —— 教師實踐校本教研工作制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)促進教師專業(yè)化的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

1、認真參加學(xué)校各級教研組織開展的各項教研活動，態(tài)度端正；認真完成學(xué)校、教研組、備課組交給自己的任務(wù)。

2、開學(xué)初制定本學(xué)期個人教研的研究重點。

3、認真完成備課組交給自己的備課任務(wù)，在教研組、備課組討論時要認真準備，積極發(fā)言。

4、認真參加聽課、說課和評課活動，每期至少聽課20-30節(jié)次。

5、要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。

6、每學(xué)期上一節(jié)校級以上研討課。

八、校本教研的保障措施 1．成立組織

校本教研工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組 長：楊宗敏校長

副組長：郭波濤、馮學(xué)濤

成 員：趙從超、竇寶偉、劉洛生、張萬濤、蔣兆卿、楊三妞、周明君

2．及時對教研組提出可行性的激勵目標，把握好活動契機，經(jīng)常進行形成性評價，激發(fā)教研活力。

3．因校制宜，建立健全完善各種制度。如：《教師業(yè)務(wù)考評實施細則》、《教學(xué)獎勵制度》等。

4．單列教研經(jīng)費保障教研組、年級組活動的開展，鼓勵老師以敘事方式撰寫教學(xué)反思、經(jīng)驗總結(jié)，并上升為教學(xué)理論，撰寫教學(xué)經(jīng)驗論文，每期組織評比獎勵。

洛寧縣河底鎮(zhèn)中 2013年8月29日

第二篇：學(xué)校校本教研實施方案

學(xué)校校本教研實施方案

為進一步提高我校教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育創(chuàng)新能 力，促進教師的發(fā)展和新課程的順利實施，根據(jù)縣教育局有關(guān)校本研究的指示精

神，結(jié)合我校實際情況，特制定我校校本研究實施方案。

一、指導(dǎo)思想

以基礎(chǔ)教育課程改革為導(dǎo)向，以全面實施素質(zhì)教育為目標，以提

高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，樹立以教師為本、以學(xué)生發(fā)展為本的思想，研究解決教學(xué)中遇到的各種實際問題，進一步提高教師的教育教學(xué)能

力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提高教師隊伍的整體素質(zhì)，以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展需要，為全面提高教育教學(xué)質(zhì)量奠定堅實的基礎(chǔ)。

二、工作目標

1、鼓勵全體教師積極開展校本研究活動，并為校本研究活動獻

計獻策。通過校本研究活動解決教學(xué)中遇到的實際問題，提高教師的教育科研水平和科研能力，培養(yǎng)一支業(yè)務(wù)精湛、素質(zhì)優(yōu)良、教育教學(xué)

水平高的“科研型教師”隊伍。

2、以課題為載體，全體教師共同參與、團結(jié)協(xié)作、共同探究，不斷提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量，促進我校的健康發(fā)展。

3、教育理論與教育實踐有機結(jié)合，更新教師的教學(xué)理念，轉(zhuǎn)變

教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓教師、學(xué)生與新課程一起成長。

三、工作措施

1、強化管理，精心組織實施。加強過程性督導(dǎo)檢查，積極引導(dǎo)、鼓勵和支持教師參加培訓(xùn)和教學(xué)研究，抓落實，求實效。及時做好記錄。

2、校本研究與校本培訓(xùn)相結(jié)合，通過校本培訓(xùn)，提高教師的教育理論水平，更新教師的教育理念，用校本研究不斷提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力。

3、保障措施。培訓(xùn)、研究所需經(jīng)費學(xué)校要統(tǒng)籌考慮，優(yōu)先安排。對教師的外出聽課、講課、學(xué)習(xí)活動，學(xué)校在時間、人力、物力、財力上給予最大限度的支持。教師所需資料、書籍、學(xué)校要予以保障。學(xué)校將加強圖書資料室、閱覽室建設(shè)，管好用好，使其充分發(fā)揮作用。加快校園網(wǎng)建設(shè)和現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施建設(shè)，努力為校本培訓(xùn)、校本研究創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，確保各項活動落到實處，取得實效。

4、嚴格考核，建立獎懲機制。教師的研究情況和取得的成果將與結(jié)構(gòu)工資掛鉤，并作為評優(yōu)樹先、參加職務(wù)評聘的重要條件。

四、活動內(nèi)容

（一）開展創(chuàng)新實踐，不斷提高創(chuàng)新能力。圍繞基礎(chǔ)教育課程改革，在課程理念指導(dǎo)下，組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科創(chuàng)新的基本理念基本要求，從學(xué)校實際出發(fā)，結(jié)合學(xué)科特點，研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基礎(chǔ)理念和創(chuàng)新課堂的基本特要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)觀念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新，通過課堂教學(xué)案例，完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略，進而形成自己的教學(xué)風(fēng)格，創(chuàng)造性地實施新課程。

（二）在學(xué)習(xí)、反思和實踐創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，從本校教師隊伍的實

際出發(fā)，開展教育教學(xué)科研方法的培訓(xùn)，增強教師教育教學(xué)科研意識，學(xué)習(xí)科研的基本方法。根據(jù)學(xué)校和教師的實際情況，確定科研課題，進行有針對性的研究，逐步提高教育教學(xué)科研能力和水平，推進基礎(chǔ)教育課程改革。

（三）以“五個一活動”為抓手，突出抓好“自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)”三個方面的基礎(chǔ)性工作，完成本要求的研究內(nèi)容。

（四）學(xué)校初步選取的研究內(nèi)容

1、校本研究與教師發(fā)展關(guān)系的研究

2、校本研究與課程改革的研究。

五、實施步驟

1、動員發(fā)動

召開領(lǐng)導(dǎo)班子會和全體教師會，貫徹縣教育局的指示精神，宣傳進行校本研究的重要性和必要性，調(diào)動全體老師進行校本研究的積極性，形成濃厚的科研氛圍。

2、組織培訓(xùn)

積極組織教師參加上級組織的各種培訓(xùn)，參加培訓(xùn)的教師回校后要對全體教師進行培訓(xùn)。學(xué)校圍繞校本研究的有關(guān)內(nèi)容和問題組織形式多樣的校本培訓(xùn)。

3、探索研究

根據(jù)縣教育局指示精神和本方案開展研究。建立有效的工作機制，設(shè)立項目組，促使教師在反思中完善研究內(nèi)容和方法。

4、交流提升

通過交流會、研討會、現(xiàn)場會、觀摩會等形式為教師提供一種交流信息、介紹經(jīng)驗、促進發(fā)展的信息平臺，并組織教師到成績突出的學(xué)校進行觀摩學(xué)習(xí)，達到共同分享、共同進步的目的。

5、成果總結(jié)

對整個研究全面總結(jié)，撰寫研究報告。

六、總結(jié)推廣

1、總結(jié)和宣傳我校研究取得的科研成果，將優(yōu)秀成果和成功經(jīng)驗及做法及時向上發(fā)布，提高我校的知名度。

2、“十一五”規(guī)劃期間，結(jié)合我校實際，立足校本研究，從提高辦學(xué)質(zhì)量和促進教師專業(yè)發(fā)展方面選擇課題，開展切實有效的教育科學(xué)研究，真正實現(xiàn)“科研興教”“科研強校”。

七、組織機構(gòu)

校本研究工作領(lǐng)導(dǎo)小組:

組長：姚瑞周成員：高德亮朱靈高秦四坤宋繼英

棋山中心小學(xué)

第三篇：校本教研實施方案

寶高新文教發(fā)?2012?39 號

寶雞高新區(qū)

中小學(xué)教師校本研修工作實施方案

為貫徹落實全省教育工作會議精神和《陜西省貫徹<國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）>實施意見》關(guān)于加強教師隊伍建設(shè)的基本要求，做好高新區(qū)校本研修工作，促進教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校辦學(xué)水平的提高，根據(jù)陜西省教育廳《關(guān)于全面推進中小學(xué)教師校本研修的意見》（陜教師?2010?69號）精神，結(jié)合實際，特制定本實施方案：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)校本研修工作，以基礎(chǔ)教育課程改革和教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，以解決學(xué)校教育和教師教學(xué)實踐中存在的突出問題為突破口，以提高教師綜合素質(zhì)為目標。以學(xué)校和教師實際自主確定研修目標、內(nèi)容和方式，逐步形成以校為本的研修工作新機制，統(tǒng)籌規(guī)劃，分步推進，不斷提升教師業(yè)務(wù)水平。

二、基本原則

1、立足實際，以校為本。以六鎮(zhèn)教育組、局直校為研修基本單位，立足本鎮(zhèn)、校實際，優(yōu)化本校師資隊伍結(jié)構(gòu)，1

促進學(xué)校發(fā)展。

2、關(guān)注課堂，注重實效。課堂是學(xué)校教育教學(xué)的基本

組織形式，是教師教書育人的主陣地。校本研修要植根于課

堂，以提高教師的課堂教學(xué)能力為基礎(chǔ)，發(fā)現(xiàn)問題，研究問

題，解決問題，增強課堂教學(xué)效果，通過強化課堂質(zhì)量評價

推動教師專業(yè)發(fā)展。

3、全員培訓(xùn)，整體提高。校本研修必須關(guān)注每一位教

師的專業(yè)成長，實現(xiàn)全員參與。

三、目標任務(wù)

通過中小學(xué)教師校本研修五年規(guī)劃的實施，基本構(gòu)建起

目標責(zé)任明確、管理規(guī)范、運行有序的校本研修工作新機制，通過完善機制、強化管理，抓點示范、骨干引領(lǐng)，創(chuàng)新模式、整合資源，使教師的工作能力明顯增強，促使我區(qū)教育教學(xué)

質(zhì)量穩(wěn)步提高。

四、研修內(nèi)容和基本方式

1、校本研修的主要內(nèi)容

校本研修的內(nèi)容，包括以下四個方面：

——學(xué)科知識與教學(xué)技能：學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果；課程標準和教材研究；課程實施與課程評價；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；高效

課堂的理論與實踐研究等。

——教師成長與專業(yè)發(fā)展：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)

道德；教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒

調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；

教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

——班級管理與學(xué)生成長：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主

任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；良好師

生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團隊活動組織與

管理等。

——教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；

學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊

伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。

2、校本研修的基本方式

校本研修要根據(jù)研修目標任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校實

際情況，科學(xué)設(shè)計、靈活運用。基本類型和方式有：

專家引領(lǐng)的研修方式：專題講座；案例點評；咨詢診斷；

交流研討等。

同伴互助的研修方式：集體備課；案例分析；課后反思；

一案三單的研制與開發(fā)等。以老帶新；結(jié)對互助；興趣小組；

項目合作；基地活動；校際結(jié)對；聯(lián)片研修等。

專業(yè)發(fā)展的研修方式：實踐反思；技能訓(xùn)練；教學(xué)競賽；

專題（課題）研究；論文撰寫等。

網(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式：校園網(wǎng)站；專題論壇；博客寫作；

QQ群交流等。

五、工作任務(wù)

按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、完善機制、分類、分步實施、有序推

進、提升質(zhì)量”的工作思路，我區(qū)中小學(xué)教師校本研修

工作的具體任務(wù)是：

1、宣傳準備階段（2011年）：建立區(qū)局、鎮(zhèn)及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

機構(gòu)；制定校本研修五年規(guī)劃和實施方案，建立和完善

相關(guān)制度，全面啟動新一輪校本研修工作。

2、創(chuàng)建校本研修示范校（2012年）：確定校本研修示范

校，挖掘校本研修課程資源，確立校本研修課題，培育地區(qū)

特色的校本研修優(yōu)質(zhì)課程資源。

3、以點帶面，全面推進（2013-2014年）：總結(jié)研究校

本研修示范校取得的階段性成果，豐富校本研修內(nèi)容，深化

校本研修活動主題，全面推進校本研修工作，提升校本研修

質(zhì)量。

4、完善機制，形成常態(tài)（2015年）：完成校本研修五年

規(guī)劃提出的主要目標任務(wù)，提煉校本研修工作的成功做法和

基本經(jīng)驗，展示校本研修成果，促使校本研修步入常態(tài)化、制度化、規(guī)范化，推進校本研修工作有序、有效、持續(xù)深入

開展，不斷提升教師隊伍的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

六、保障措施

1.明確職責(zé)，建立校本研修工作新機制

2.落實措施，確保校本研修工作有序開展

寶雞高新區(qū)文化教育局

二〇一二年三月一日

主題詞：教育教學(xué)工作校本研修方案通知

抄送：市教育局市教研室各鎮(zhèn)校、局直校寶雞高新區(qū)文化教育局2012年3月8日印發(fā)

共印30份

第四篇：校本教研實施方案

教師校本研修工作實施方案

孟莊中學(xué)

2012年3月

合陽縣孟莊中學(xué)

合陽縣孟莊中學(xué)

教師校本研修工作實施方案

為強化我校教師校本研修的指導(dǎo)和管理，提高校本研修的質(zhì)量和效果，切實促進教師的專業(yè)成長與發(fā)展，依據(jù)《陜西省中小學(xué)教師校本研修工作實施方案》(陜教師[2010]74號)《合陽縣中小學(xué)教師校本研修的指導(dǎo)意見》（合教發(fā)〔2011〕09號）文件精神，特制定本方案。

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以全面提高我校中小學(xué)教師的綜合素養(yǎng)為宗旨，以解決學(xué)校教育教學(xué)實踐中存在問題為出發(fā)點，以我縣教育改革大局和學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的實際需求為導(dǎo)向，努力建設(shè)一支師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，結(jié)構(gòu)合理，充滿活力的中小學(xué)教師隊伍。

二、組織機構(gòu)

學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：陳海云

副組長：蔣永春

成員：趙鋒黨勝

三、目標任務(wù)

（一）打造素質(zhì)精良的校本研修“引領(lǐng)者”隊伍。充分發(fā)揮教學(xué)能手引領(lǐng)作用，開展教研組長、學(xué)科骨干分級培訓(xùn)活動，選拔和培養(yǎng)師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師作為我校校本研修的“引領(lǐng)者”，明確崗位職責(zé)和目標任務(wù)，5年內(nèi)全校組建10名校本研修“引領(lǐng)者”隊伍，負責(zé)組織與帶動我校59名教師不少于360學(xué)時的校本研修任務(wù)。

（二）建立校本研修示范組。學(xué)校根據(jù)各教研組校本研修工作的實際情況，明確示范組的標準。以示范組為龍頭分層引領(lǐng)我校校本研修工作的深入開展，為我?；A(chǔ)教育可持續(xù)發(fā)展、辦人民滿意教育提供優(yōu)質(zhì)的師資保障。

（三）建設(shè)校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺和資源信息庫。學(xué)校要做好網(wǎng)站建設(shè)和管理工作，為教師的校本研修搭建網(wǎng)絡(luò)平臺；要增強與其他兄弟學(xué)校的信息交流，積極建立我校的資源信息庫；積極為“合陽教研網(wǎng)”

提供優(yōu)質(zhì)成果。

（四）建全促進校本研修工作的長效機制。進一步加強校本研修工作的制度建設(shè)，規(guī)范學(xué)校教師的校本研修行為；建立科學(xué)可行的校本研修激勵機制，調(diào)動教師參與校本研修的積極性；制定詳實具體的評估考核辦法，確保校本研修工作的可持續(xù)發(fā)展。

（五）努力提升我校校本研修的品味?！笆晃濉逼陂g，我校教研工作取得了一定成效，我們要繼續(xù)加大工作力度，找準突破口，努力培養(yǎng)一支新時期的研究型教師隊伍，提高我校教育品味。

四、研修內(nèi)容

校本研修的內(nèi)容是學(xué)校和教師在教育教學(xué)中所面臨的具體問題。我校結(jié)合自身的實際情況，將系統(tǒng)而有步驟的進行。

（一）按教師專業(yè)發(fā)展的不同階段和不同需求，研修內(nèi)容大致可以劃分如下：

1、職業(yè)情感類:就業(yè)動機調(diào)查；職業(yè)理想構(gòu)建；年齡優(yōu)勢發(fā)揮；和諧團隊建設(shè)；職業(yè)價值確認等。

2、職業(yè)奠基類：教師職業(yè)知識基礎(chǔ)；職業(yè)基本技能；基本教學(xué)能力；師德修養(yǎng)等。

3、專業(yè)建構(gòu)類：專業(yè)發(fā)展的自我認識；教師個人專業(yè)化發(fā)展的自我設(shè)計；教師個體的專業(yè)知識技能結(jié)構(gòu)等。

4、專業(yè)提升類：從業(yè)理想的完善；能力結(jié)構(gòu)的優(yōu)化；教育教學(xué)風(fēng)格的創(chuàng)立等。

5、專業(yè)成就類：職業(yè)生涯回顧；自我總結(jié)反思；經(jīng)驗積累提煉；理論成果產(chǎn)出、推介等。

（二）按研修內(nèi)容的不同屬性，研修內(nèi)容大致劃分如下：

1、學(xué)科知識與教學(xué)技能類：學(xué)科教學(xué)研究的最新動態(tài)與成果；課程標準和教材研究；課程實施與課程評價；校本課程的研究與開發(fā)；課堂教學(xué)的基本組織形式與組織策略；課堂教學(xué)設(shè)計與案例研究；研究性學(xué)習(xí)及綜合實踐活動的理論與實踐等。

2、教師成長與專業(yè)發(fā)展類：教育法規(guī)與政策；教師職業(yè)道德；

教師職業(yè)理想與專業(yè)發(fā)展規(guī)劃；教師心理調(diào)適與情緒調(diào)控；現(xiàn)代教育理論；教育教學(xué)評價；現(xiàn)代教育技術(shù)與應(yīng)用；教育科研方法；教學(xué)藝術(shù)與教學(xué)風(fēng)格等。

3、教學(xué)管理與學(xué)校發(fā)展類：學(xué)校辦學(xué)思想與辦學(xué)特色；學(xué)校文化建設(shè)與校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)；學(xué)校發(fā)展與教師隊伍建設(shè)規(guī)劃；校本研修規(guī)劃與方案等。

4、班級管理與學(xué)生成長類：學(xué)生成長與身心發(fā)展；班主任工作與班集體建設(shè)；班級活動的組織與班務(wù)管理；良好師生關(guān)系的形成；學(xué)生思想工作及心理輔導(dǎo)；團隊活動組織與管理等。

五、研修方式

校本研修的方式要根據(jù)研修的目標任務(wù)和具體內(nèi)容，結(jié)合教師個人實際而定，注重科學(xué)性和靈活性。我校的校本研修工作主要通過如下方式進行：

（一）聚焦課堂校本研修（集體備課、示范觀摩、觀課議課、同課異構(gòu)、微格教學(xué)、學(xué)科研修、一課兩上）

（二）專家引領(lǐng)校本研修（專題講座、案例點評、課堂診斷、交流研討、名師工作室）

（三）同伴互助校本研修（以老帶新、結(jié)對幫扶、教研活動、專題沙龍、興趣小組）

（四）校際合作校本研修（項目合作、基地活動、校際結(jié)對、聯(lián)片教研）

（五）基于網(wǎng)絡(luò)校本研修（校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間、博客寫作、QQ交流）

（六）課題帶動校本研修（小課題研究、診斷式研究、省市縣級課題研究）

六、實施步驟

（一）啟動階段（2012年3月——2012年4月）。

充分宣傳開展校本研修工作的重要意義，動員全體教師積極投身校本研修工作；迅速組織人力，研究和制定適合校情的校本研修方案；

健全工作制度，完善激勵機制和評估機制。

（二）實施階段（2012年4月——2015年8月）。

全面展開校本研修的各項工作，確保校本研修步入規(guī)范化、常態(tài)化，及時總結(jié)校本研修經(jīng)驗，優(yōu)化校本研修方法，確保研修工作穩(wěn)步健康推進，取得新的豐碩成果。分級分層開展校本研修進行各級課題研究工作；開展校本研修示范組評選工作；召開全校校本研修經(jīng)驗交流會。

（三）總結(jié)階段（2015年9月——2015年12月）。

開展自查自評活動，全面總結(jié)校本研修工作，匯集整理研修成果，形成總結(jié)材料報送縣局。

七、具體措施

1．加強組織領(lǐng)導(dǎo)與管理。校長是校本研修工作的主要責(zé)任人。成立相應(yīng)機構(gòu)，落實人員、明確責(zé)任、加強領(lǐng)導(dǎo)。我校立足學(xué)校實際，制定校本研修實施方案和工作計劃，把校本研修工作作為推動教師專業(yè)發(fā)展的重要舉措。每位教師要根據(jù)自己的發(fā)展目標，制訂個人五年專業(yè)發(fā)展規(guī)劃和研修計劃。

2．強化檢查。校本研修作為我校中小學(xué)教師隊伍建設(shè)的重要內(nèi)容，我校將把此項工作納入對學(xué)校工作督導(dǎo)檢查評估之中，與教師職務(wù)晉升、職稱評聘、工作業(yè)績掛鉤，以確保校本研修工作取得實效。學(xué)校將不定期對各組校本研修工作開展情況進行專項檢查與評估。

3.加大經(jīng)費投入?！笆濉逼陂g，省上每年設(shè)立專項經(jīng)費用于推動中小學(xué)校本研修工作。我校要嚴格按照省政府“將中小學(xué)校公用經(jīng)費預(yù)算總額的5%用于教師培訓(xùn)”的規(guī)定，專項列支，確保校本研修工作順利推進。

第五篇：校本教研實施方案

汶上鎮(zhèn)西門小學(xué)校本教研實施方案

一、指導(dǎo)思想

以全面落實課程改革的目標，切實提高教學(xué)質(zhì)量，促進教師專業(yè)發(fā)展，改進和完善教學(xué)的研究制度、工作方式，逐步形成民主、開放、有效的教研機制，提高學(xué)校課程建設(shè)能力和辦學(xué)水平，具有重要的意義。

二、工作目標

以新課標為導(dǎo)向，以課程實施過程中各學(xué)科所面臨的各種具體問題為對象，以教師為研究主體，以課堂為主陣地，以研究和解決教師教育教學(xué)中的實際問題、總結(jié)和提升教學(xué)經(jīng)驗為重點，以行動研究為主要方式，以促進每個學(xué)生的發(fā)展和教師專業(yè)化成長為宗旨的校本教研制度，使學(xué)校和各教研組成為學(xué)習(xí)化組織，推動課程改革目標的全面落實，努力實現(xiàn)我?！俺鲑|(zhì)量、樹品牌、促發(fā)展”的奮斗目標。

三、學(xué)校校本教研制度建設(shè)的內(nèi)容、方法

（一）進一步完善教導(dǎo)處組織的校級教研活動制度。

⒈要求和方法：在保證語文、數(shù)學(xué)、英語各一次的基礎(chǔ)上，適當(dāng)增加其他學(xué)科（比如主題班會、科學(xué)等），若承辦鎮(zhèn)級以上教研活動，則該學(xué)科校級活動不再重復(fù)舉辦。⒉步驟：⑴教師報名；⑵學(xué)校教導(dǎo)處制定計劃；⑶集中時間上課；⑷說課、集體評課；⑸總結(jié)；⑹資料匯總。

（二）搞好每學(xué)期一次的教師論壇。

⒈要求和方法：⑴論壇主題：“三育”（圍繞新課程主題進行育德、育才、育人）；⑵論壇時間：每學(xué)期期末；⑶參加對象：全體教師。

⒉步驟；各教研組推薦——內(nèi)容審查——學(xué)校論壇。

（三）每學(xué)期組織一次論文和案例評比活動。每次評出一、二、三等獎若干名。學(xué)校教導(dǎo)處擇優(yōu)推薦向各級各類雜志投稿或發(fā)表。

（四）實行每周一小時的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。

⒈要求：教導(dǎo)處要組織好隔周一次的集中學(xué)習(xí)，每個教研組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時間合理安排，可以分時段；每次活動要有專題、有記錄、有實效。

⒉方法：推行行動研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論、講我的教育教學(xué)故事等，并積極倡導(dǎo)即時交流、即時研討和即時反思。

（五）實行每學(xué)期一次的教學(xué)開放展示活動。開放對象主要是外校教師和學(xué)生家長。

（六）堅持每月一次的由學(xué)校課改領(lǐng)導(dǎo)小組和全體課改教師參加的課改研討會，要有記錄。

（七）教師每周有一次教學(xué)反思；兩周向教研組提供一個本人遇到的值得探討的問題；每月向?qū)W校提供一個典型個案；每學(xué)期上一節(jié)校級研討課；每學(xué)期完成一篇有價值的教師論文或經(jīng)驗總結(jié)；每學(xué)期編制一份有代表性的試卷；每人建立一個個人資料檔案袋。到外校聽課，回來一周內(nèi)必須在同科老師中推薦經(jīng)驗。

四、學(xué)校校本教研工作制度

學(xué)校實行三級管理制度，各級工作制度如下： 一級——(校長室、教導(dǎo)處)校本教研工作制度

在校長領(lǐng)導(dǎo)下，全面制定學(xué)校教研工作規(guī)劃與多項規(guī)章制度，形成一支強有力的教研隊伍。根據(jù)國家和上級有關(guān)方針政策制定學(xué)校教研工作目標，并負責(zé)監(jiān)督實施。

（一）達成目標：

⒈鑄造一支高素質(zhì)的教師隊伍，形成學(xué)校骨干教師梯隊。（1）一年內(nèi)學(xué)校主辦一次縣性優(yōu)質(zhì)課。

（2）三年內(nèi)增加2--3名縣級骨干教師或名教師。⒉每學(xué)期要有2個以上學(xué)科在縣級知識檢測中名列前茅。⒊組織好語、數(shù)、英等校級研討、“三育”論壇、論文評比、教學(xué)開放展示日和集中業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)等活動。

⒋學(xué)校的教改實驗項目要扎實推進，做出實效。⒌領(lǐng)導(dǎo)小組要率先不斷學(xué)習(xí)，積極參加校本教研的各項活動，樹立學(xué)習(xí)榜樣。

（二）具體要求：

⒈教師要參加市、縣、鎮(zhèn)的繼續(xù)教育，努力做好校內(nèi)自培工作，包括學(xué)校自己組織的業(yè)務(wù)培訓(xùn)和教師的自我學(xué)習(xí)培訓(xùn)。

2.發(fā)動全校老師從本校、本職工作出發(fā)，學(xué)習(xí)教育理論，注重聯(lián)系實際，加強對實踐成果的經(jīng)驗總結(jié)。

3.組成老、中、青相結(jié)合的教研隊伍，開展老中青結(jié)對子活動，并負責(zé)督促檢查。

4.負責(zé)全校的教研流程管理工作，加強對學(xué)校教師的教研的指導(dǎo)和管理。及時檢查各項教研工作的落實、進展情況和教研工作交流。及時安排和及時總結(jié)本校教研工作情況，獎罰分明。

5.加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與研究，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，以身作則，理論聯(lián)系實際，促進全校師生形成實事求是、崇尚學(xué)術(shù)、勇于創(chuàng)新、不斷進取的校本教研風(fēng)氣。

二級————教研組（長）校本教研工作制度

教研組是學(xué)校落實教學(xué)工作，開展教學(xué)研究和提高教師業(yè)務(wù)水平的重要組織之一。教研組長應(yīng)在校長、教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)下負責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)科有關(guān)教學(xué)研究的全部工作。

（一）達成目標： ⒈每個教研組組織好8次以上主題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，保證每次研討課后有評課。

⒉完成教研組各個課題結(jié)題工作。

⒊完成教研組教師梯隊建設(shè)，培養(yǎng)具有承擔(dān)鎮(zhèn)性教研活動開課的教師。

⒋保證平時正常性的研討和交流活動的開展。

（二）具體要求：

⒈組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科教學(xué)理論，明確本學(xué)科的目的、任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求，制定學(xué)期教學(xué)計劃。組織領(lǐng)導(dǎo)全組教師制定學(xué)期教研組工作計劃、學(xué)科教學(xué)進度計劃、教學(xué)科研計劃，并嚴格執(zhí)行。

⒉積極開展教學(xué)研究活動，根據(jù)教學(xué)實際，確定教研組每學(xué)期的教改實驗研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學(xué)研究課、公開展示課，及時總結(jié)、交流、推廣教學(xué)經(jīng)驗，撰寫經(jīng)驗論文。

⒊大力抓好本學(xué)科教師的教學(xué)工作，本學(xué)科教師，認真鉆研新課標、教材，探索教法和學(xué)法，認真?zhèn)湔n，寫好規(guī)范化教案，上好每一節(jié)課，教好每一個學(xué)生。

⒋組織好每周一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動。

主要內(nèi)容有組織備課組備課、檢查教案、研究解決教學(xué)疑難問題、征求學(xué)生意見等。學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，教改經(jīng)驗、總結(jié)工作、討論分析學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)質(zhì)量等狀況，提出解決問題的措施和辦法。教研組活動要有記錄。

⒌依據(jù)學(xué)科特點和學(xué)生實際，組織全組成員學(xué)習(xí)新理念，不斷總結(jié)教學(xué)成果，推廣教學(xué)新經(jīng)驗。

⒍做好以老帶新工作，充分發(fā)揮老教師傳幫帶作用，要落實到人，加速培養(yǎng)新教師和青年教師，堅持每月聽新教師課。

⒎注意積累資料和總結(jié)經(jīng)驗。不斷提高練習(xí)題、單元過關(guān)題、考試題的質(zhì)量，向建立學(xué)科題庫方向發(fā)展。

⒏教研組長要保證上述各項工作的貫徹落實，開學(xué)時訂好教研組工作計劃，并認真組織實施。期中要協(xié)助教務(wù)處檢查落實情況，期末做好工作總結(jié)，并定期向?qū)W校行政領(lǐng)導(dǎo)和教師匯報工作。真正創(chuàng)建嚴肅活潑，刻苦鉆研，文明和諧的教研組。三級————教師校本教研工作制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量、提高教師素養(yǎng)的重要手段。教師是開展校本教研工作的承受者和受益者，是開展教研活動的出發(fā)點和歸宿。教師參加教研活動的質(zhì)量影響到全校教研活動的質(zhì)量和教學(xué)工作的質(zhì)量，教師必須主動、認真地進行教研活動，在活動中不斷成長，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力。

（一）達成目標： ⒈完成每周一次的教學(xué)反思 ⒉制訂個人成長規(guī)劃（時間可以考慮一年至三年），并按成長規(guī)劃努力達成。

（二）具體要求：

⒈認真參加學(xué)校各級教研組織的各項教研活動，態(tài)度端正。認真完成學(xué)校、教研組交給自己的任務(wù)。

⒉每位教師認真完成自己的備課任務(wù)，在教研組討論時要認真準備，積極發(fā)言。

⒊認真參加聽課、說課、評課活動。

4.要熟悉課程標準、教科書及必要的教參資料，認真制定好一學(xué)期的授課計劃。

5.能把握好課程標準和教材要求，認真?zhèn)浜谜n，寫好教案。備課時，既要備教材教參，又備學(xué)生實際，即備知識能力點，又備德育心理滲透點，即備有效教法，又備學(xué)法指導(dǎo)，即備書面練習(xí)、作業(yè)，又備實驗實踐材料。

五、學(xué)校校本教研制度激勵機制

⒈在各級教研活動（教研組、學(xué)校教研活動、鎮(zhèn)教研活動、縣教研活動等）中開課的教師按不同級別給予一定的物質(zhì)或精神獎勵。

⒉在各級各類刊物發(fā)表、各級各類論文評比中獲獎的論文和案例按照級別給予一定的獎勵。（在學(xué)校?？安┛椭型扑]文章按論文計算）⒊各級各類獲獎的教育教學(xué)研究課題給予一定的獎勵。4.教師在各級各類業(yè)務(wù)比賽中獲獎的（包括教壇新秀、骨干教師等榮譽稱號）給予一定的獎勵。

5.各教研組長每學(xué)期發(fā)給一定的崗位津貼。

6.對在校本教研活動中的其他方面（如：評課積極、試卷質(zhì)量高等）表現(xiàn)突出的教師給予一定的獎勵。

六、幾點補充

1.提倡語文老師寫下水作文。2.教師要加強與家長的聯(lián)系和溝通。

附教研機構(gòu)分工： 總負責(zé)人：劉含勤 語文組長：孔靜、王秋 數(shù)學(xué)組長：王樹香、龐金華 綜合組組長：李長松 藝體組長：劉彥波