第一篇：好讀書活動經(jīng)驗總結(jié)(修改)

好讀書活動經(jīng)驗總結(jié)（修改）

“鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。”善于自主學(xué)習(xí)是現(xiàn)代成功人士必備的基本素質(zhì)，小學(xué)時代是人生系統(tǒng)學(xué)習(xí)的起點，讓孩子們從小就養(yǎng)成一種自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，選擇適合每個個體的自學(xué)方法，提高其自學(xué)能力，就會為國家培養(yǎng)出更多更好的優(yōu)秀人才。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：“凡是那些除了教材書以外什么也不讀的學(xué)生，他們在課堂上掌握的知識就非常膚淺?！彼€說，“讓學(xué)生變聰明的辦法不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、再閱讀。”在信息化時代的今天，閱讀將是人們搜集、處理信息最重要的方式之一，會不會閱讀將決定一個人向社會獲取智慧的能力。要學(xué)好語文，光讀幾冊教材是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。因此，要增加學(xué)生的知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，必須重視課外閱讀，必須大量地閱讀課外書籍，從書中獲取豐富的精神養(yǎng)料。我們不僅自己要去讀書，更重要的還要指導(dǎo)我們的學(xué)生去讀書。

瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心。我校至09年以來一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設(shè)計積極可行的讀書活動，讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣；進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊，營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍現(xiàn)在將小學(xué)生讀書活動總結(jié)總結(jié)如下：

一、指導(dǎo)思想

為了全面貫徹黨的教育方針，把新課程改革推向深入，課題研究依托現(xiàn)代教育前沿理論，堅持理論與實踐相結(jié)合，尋求適合我校師生特點的教法和學(xué)法?！度罩屏x務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確提出了要培養(yǎng)學(xué)生“廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，讀好書，讀整本書，”并且在“總目標(biāo)”中對課外閱讀總量作了明確的規(guī)定：小學(xué)生課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀課文160篇（段），在第三學(xué)段的目標(biāo)中也明確規(guī)定課外閱讀總量不少于100萬字。由此可見，課外閱讀是學(xué)生語文學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。培養(yǎng)學(xué)生的自主閱讀的習(xí)慣和能力，減輕師生的教學(xué)負(fù)擔(dān)，促進學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量提升，教會學(xué)生終身受用的自主閱讀的方法，為國家培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。

二、民工子女的閱讀環(huán)境

外來務(wù)工人員子女閱讀學(xué)習(xí)環(huán)境并不讓人樂觀。

一、研究背景。

閱讀是搜集處理信息、認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，是學(xué)生的個性化行動。具備良好的閱讀理解與表達交流的基本能力，這是現(xiàn)代社會對公民的要求。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，是社會環(huán)境、學(xué)校教育、個人成人的需要。從社會環(huán)境來看——知識經(jīng)濟為主導(dǎo)的時代，催促著學(xué)習(xí)型社會的加快形成，終身學(xué)習(xí)成為這個時代重要的關(guān)鍵詞之一。良好的閱讀習(xí)慣、獨立的閱讀能力，是終身學(xué)習(xí)這座“大廈”的基石。而新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》則十分重視讓學(xué)生去認(rèn)識中華文化的豐厚博大，吸取民族文化智慧。要求培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力，提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀，利用閱讀期待、閱讀反思和批判等環(huán)節(jié)，拓展思維空間，提高閱讀質(zhì)量。因此培養(yǎng)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，多讀書，好讀書，讀好書，已經(jīng)是我們教育者刻不容緩的工作重點。

1、從學(xué)校教育來看

我校是一所剛剛成立的外來民工子弟學(xué)校，學(xué)生都是外來民工子弟。絕大部分家庭經(jīng)濟條件差，家里子女多，家庭購書能力有限，父母文化水平低，指導(dǎo)閱讀能力差。這一切不利因素導(dǎo)致有部分學(xué)生有閱讀興趣，卻沒有形成良好的閱讀習(xí)慣，也沒有廣泛的書源，學(xué)生除了教科書，很少有屬于自己的課外書?？考议L培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣已是不可能的事。

2、良好的閱讀習(xí)慣促個人成長。

良好的閱讀習(xí)慣不僅與學(xué)生獨立的閱讀能力息息相關(guān)，更與學(xué)生豐富的精神世界，高尚的情趣愛好，和諧的人格個性關(guān)聯(lián)緊密。對學(xué)生知識的增長，智慧的澄明，心靈的凈化，情感的升華具有前瞻性與基礎(chǔ)性的作用。而我校的學(xué)生不僅沒有形成經(jīng)常閱讀的習(xí)慣，用于課外閱讀的時間則是少之又少，而且學(xué)生的閱讀范圍比較狹窄、層次較淺。所以讓學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣迫在眉睫。

3、家長的意識阻礙了閱讀氛圍的形成。

不少家長并不重視孩子讀課外書。在外來民工中，很多家長認(rèn)為孩子只要能夠把課本學(xué)好、能自己完成作業(yè)，考出好成績才是正事，至于課外書，能讀更好，不讀也無關(guān)緊要。這些家長，即便是為孩子買書也是買習(xí)題集、復(fù)習(xí)指導(dǎo)，買回來后硬是逼著孩子學(xué)習(xí)，反而使孩子對書產(chǎn)生了厭倦。有些教師勸告家長應(yīng)該給孩子買些課外書，有些家長甚至?xí)f：“那些書也可以看？我以為只看語文、數(shù)學(xué)書就夠了！”同時家庭居住條件缺乏課外閱讀的氛圍也阻礙了學(xué)生的課外閱讀。由于自身素質(zhì)或是工作性質(zhì)的原因，在家中，家長很少閱讀書籍，不能成為孩子的榜樣，更沒有意識去督促、引導(dǎo)孩子博覽群書。有些家長雖然也明白課外閱讀有益于孩子的學(xué)習(xí)，支持孩子課外閱讀，但在為孩子選擇書籍時又顯得隨意和盲目，不是任由孩子買流行的動漫卡通，就是為孩子選擇《作文大全》。在很大一部分的外來務(wù)工人員的家長和孩子心目中，似乎優(yōu)秀作文選就是課外閱讀書籍的全部。

三、有效的課外閱讀培養(yǎng)措施

（一）深入宣傳，營造良好氛圍。根據(jù)學(xué)校工作計劃，教務(wù)處讀書節(jié)活動的具體方案。按照活動方案，我們迅速在全校開展了讀書活動的動員工作。校園內(nèi)張貼標(biāo)語，隨后各班召開主題班會、出主題黑板報、制作格言精心布置教室的讀書角，多渠道、深層次宣傳讀書、學(xué)習(xí)的重要意義，通過強勢宣傳營造校園文化氛圍，提高廣大師生的思想認(rèn)識，為深入落實讀書節(jié)方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。

（二）教師以身作則，帶頭讀書

要想要學(xué)生愛讀書，我們的老師就必須先愛讀書。因此，我校老師利用寒暑假的時間加強學(xué)習(xí)，至少每人讀完一本教育專著，并寫下自己的心得體會，為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

（三）建立保障機制，確?；顒拥拈_展

1、為了創(chuàng)建良好的閱讀環(huán)境，營造良好的閱讀氛圍，我們開始精心布置教室。在教室墻上張貼有關(guān)讀書的名言，如：“讀一本好書，就是和高尚的人談話。——

歌德”、“富有真理的書是萬能的鑰匙，什么幸福的門用它都可以打開?！郀柣?、“書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀?！勘葋啞薄ⅰ皶侨祟愡M步的階梯?！郀柣?、“一日不讀書，百事荒蕪?！?、“讀萬卷書，行萬里路。”、“讀書破萬卷，下筆如有神?！钡鹊取Ｗ寣W(xué)生一進教室就能感受到閱讀的氛圍，享受到閱讀的樂趣，并真心融入到閱讀中。

2、我們在班級設(shè)立班級讀書角，方便學(xué)生隨時閱讀。我們學(xué)校學(xué)生無法閱讀的一個重要的客觀原因便是因為家庭經(jīng)濟差買不起圖書，家庭藏書極為有限。但我們學(xué)校圖書館的藏書卻是一筆不小的財富。我們充分利用這一有利可行的條件，向?qū)W校圖書館借閱適合本班學(xué)生年齡階段閱讀的圖書，來滿足當(dāng)前學(xué)生的閱讀期待。我們把從學(xué)校借來的圖書放在班級，在班級設(shè)立讀書角，每人每天手上至少要有一本圖書可供閱讀。在假期里，通過開展“好書交換站”、“好書換著看”（即每一個人買一本圖書，大家交換著閱讀）等活動，不但解決了學(xué)生買不起書而無法閱讀的困難，也增大了孩子們的閱讀量。

3、我們召開了班級家長會，提高家長的思想認(rèn)識與覺悟，希望得到家長的支持與配合。為了讓家長明白閱讀對孩子成長和學(xué)習(xí)的幫助，我們通過開家長會的形式，向家長介紹課外閱讀的好處，讓家長懂得課外閱讀就是一種學(xué)習(xí)，而且是一種有效的學(xué)習(xí)，良好的閱讀習(xí)慣是提高孩子成績的基礎(chǔ)，是孩子成長的支柱，騰飛的翅膀。幫助家長樹立正確的教育觀、人才觀和發(fā)展觀，引導(dǎo)他們更多地關(guān)注孩子的閱讀，為孩子閱讀的發(fā)展提供便利的條件，開辟綠色通道，并盡可能地提供正確的指導(dǎo)。希望家長為孩子營造一個溫馨、安寧的讀書環(huán)境。在家長會上利用多媒體向家長傳授指導(dǎo)孩子閱讀的方法，鼓勵家長開展親子讀書活動，引導(dǎo)家長參與閱讀，為孩子樹立讀書的榜樣。

4、制定班級讀書計劃。班級讀書計劃作為總的綱領(lǐng)，可以起到引領(lǐng)的作用，引領(lǐng)學(xué)生制定自己個人的讀書計劃。我們根據(jù)學(xué)期、假期的特點分別制定了學(xué)期班級讀書計劃、學(xué)期班級讀書計劃、寒假讀書計劃、“書香一縷伴盛夏”讀書活動計劃。

5、每個學(xué)生根據(jù)班級讀書計劃制定有自己特色的個人讀書計劃，學(xué)生可以自由選擇選讀書目，自由選擇閱讀時間，比較靈活。但需要向?qū)W生說明的是，自己制定的計劃要嚴(yán)格執(zhí)行，不能半途而廢，不能計劃管計劃、行動管行動。

6、根據(jù)班級學(xué)生的實際情況，我們了解到有條件購書或有家庭藏書的學(xué)生占極少部分，我們就充分利用學(xué)校圖書館的有利資源，確定出一批適合各個年級學(xué)生年齡階段閱讀的書目，使學(xué)生可選擇的范圍較廣。

7、充分利用課余時間，鼓勵學(xué)生積極閱讀。我校學(xué)生有一部分和學(xué)校離得較近。根據(jù)這一特點，我們充分利用午餐后與下午上課之間的時間，鼓勵學(xué)生合理安排好這一段時間，能進行自覺閱讀。放學(xué)后，做完家庭作業(yè)，也要養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣，保證每天至少一小時的閱讀時間。

8、根據(jù)學(xué)校的“天天閱讀記錄冊”，結(jié)合各班學(xué)生閱讀情況，每個學(xué)生都建立一本“閱讀記錄冊”，記錄閱讀時看到的好詞佳句，名人名言、格言警句，以及閱讀后的心得體會，養(yǎng)成邊讀書邊動筆記錄的閱讀好習(xí)慣。并且能自覺做到把摘錄的東西背誦下來，作為己用，為寫作打下良好的基礎(chǔ)?！伴喿x記錄冊”要求學(xué)生天天摘錄，數(shù)量內(nèi)容不限，我們天天早上進行檢查。開始時，學(xué)生不懂什么是好詞佳句，摘抄的東西質(zhì)量較差，我們通過舉例子，漸漸讓學(xué)生明白什么樣的詞語是好詞，什么樣的句子是佳句。后來的摘抄質(zhì)量明顯優(yōu)于初始階段。我們還鼓勵學(xué)生閱讀完書本寫點想法，一句兩句都可以，重要的是寫出自己所想的。

9、有效利用誦讀課的時間，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)校每天上午都安排15分鐘的誦讀課，我們充分利用這寶貴的15分鐘，給學(xué)生誦讀，使學(xué)生養(yǎng)成傾聽的好習(xí)慣。并且在誦讀中指導(dǎo)學(xué)生閱讀的方法，以養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。利用每周一20分鐘的“陽光活動”，作為課外閱讀指導(dǎo)課，通過閱讀指導(dǎo)課，真正把學(xué)生引入閱讀的殿堂。我們的閱讀課，沒有固定的模式，也沒有統(tǒng)一的內(nèi)容，根據(jù)學(xué)生實際閱讀水平，年齡特點，興趣要求，選擇不同的內(nèi)容，創(chuàng)造自己的閱讀課課型。比如，內(nèi)容有：聽故事，賞美文，說名著，談體會，演角色，評人物，寫心得，比閱讀書目等等；我們給學(xué)生暢所欲言的機會，學(xué)生可以介紹自己看的書，可以發(fā)表對書中人物的看法，可以背誦自己摘錄的好片段，還可以對別人的

看法發(fā)表自己的評論。在這樣的課堂上，學(xué)生培養(yǎng)了興趣，獲得了方法，養(yǎng)成了習(xí)慣，提高了能力，同時也嘗到了閱讀的樂趣。

10、開展形式多樣的讀書活動，積極鼓勵學(xué)生參加與閱讀有關(guān)的?？h市組織的比賽，培養(yǎng)閱讀興趣，提高閱讀積極性。我們在每個學(xué)期都組織了一些活動，如第一學(xué)期的“優(yōu)秀讀書小報”評選活動、第二學(xué)期的“優(yōu)秀讀后感征文活動”、“優(yōu)秀讀書小報”比賽活動、這學(xué)期的“激揚經(jīng)典散文朗誦比賽”。并以班級為單位，每學(xué)期出一期有關(guān)讀書方面的黑板報。優(yōu)勝者分別給予了小小的物質(zhì)獎勵，以提高他們的閱讀積極性。我們還鼓勵學(xué)生大膽積極參加?？h市組織的與閱讀有關(guān)的比賽。

11、開展評先評優(yōu)活動，激勵學(xué)生養(yǎng)成積極自覺主動閱讀的習(xí)慣。閱讀的深層次發(fā)展是在大量閱讀的基礎(chǔ)上，從感性走向理性，從被動走向主動，從需要引導(dǎo)走向自覺行為，從偶爾為之走向長期堅持，從淺層次閱讀走向深層次品讀，從讀書走向?qū)懽?。為了引?dǎo)學(xué)生逐漸提升閱讀層次，養(yǎng)成正確的讀書習(xí)慣和優(yōu)秀的閱讀品質(zhì)，學(xué)校著眼于通過開展評先評優(yōu)活動，激勵學(xué)生走向深入閱讀。一是評選年度“小小書蟲”，介紹小書迷們的讀書內(nèi)容，讀書數(shù)量，讀書習(xí)慣，讀書品質(zhì)，為孩子們樹立身邊的榜樣；二是評選優(yōu)秀讀書筆記，從書寫，文面，內(nèi)容，數(shù)量，質(zhì)量等方面評出優(yōu)秀讀書筆記后進行展示，引導(dǎo)學(xué)生克服只為“獵奇”的“懶讀”，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。三是學(xué)校開展了評“書香班級”。我校還將讀書活動列入班級考核方案，期終組織評比并頒獎，也激發(fā)了全體師生讀書的積極性。

四、讀書活動效果

通過開展讀書活動，初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的讀書閱讀習(xí)慣、提升了修養(yǎng)，促進了和諧校園文化建設(shè)，校風(fēng)、學(xué)風(fēng)進一步轉(zhuǎn)變，在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍，取得了以下成果：

（一）營造了閱讀氛圍，激發(fā)了閱讀期待。

環(huán)境能夠造就人，氛圍能夠影響人，興趣能夠激發(fā)人。正確的閱讀期待是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是需求的動力，只有培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的期待，才會努力去尋求閱讀機會，從中獲得信息，得到閱讀滿足，才會變“要我讀”為“我要讀”，才會 有幾天不看書，便覺心中空蕩蕩的難受。

1、家庭讀書的氛圍濃了。以前家長最多的是關(guān)心孩子的作業(yè)完成情況與考試成績，但現(xiàn)在有部分家長能夠重視孩子的閱讀，每天能督促孩子閱讀。雖然有些家長不識字，但也能陪在孩子身邊，看孩子閱讀。孩子看完書后還會把書中的內(nèi)容講給父母聽，親子間的關(guān)系也更融洽了。

2、班級讀書氛圍濃了。班級圖書角的創(chuàng)建，為孩子讀書提供了方便，課余時間，午休時間，孩子們不再追逐打鬧，而是愿意靜靜地坐在課桌前讀書。讀完書還能一起交流、討論。在這里，師生共讀，生生共讀，徜徉書海，心靈得到滋養(yǎng)，品性得到涵養(yǎng)。

（二）引發(fā)了師生之間的閱讀互動，促進了教師專業(yè)成長。

開展課外閱讀，對學(xué)生進行閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，教師必需自己要先讀起來，一方面，可以給學(xué)生以示范引導(dǎo)，樹立讀書的榜樣；更重要的在于提升自己的閱讀品味，了解學(xué)生的閱讀需求，熟悉學(xué)生的閱讀讀本，提高自身閱讀指導(dǎo)能力。經(jīng)過這一年的師生共讀，我們教師的閱讀范圍也擴大了，教學(xué)專業(yè)水平也在閱讀中有所提高，并增進了師生之間的感情。同時，通過課題研究還進一步樹立了我們的科研意識，提高了我們的理論水平與實踐能力，促進了自己的專業(yè)發(fā)展。

（三）積累了開展閱讀活動的經(jīng)驗。

1、閱讀活動是推動學(xué)生保持長久閱讀興趣、引導(dǎo)學(xué)生正確閱讀、激勵學(xué)生向縱深發(fā)展的強大推動器。一年來，我們班級里舉行了豐富多彩的讀書推進活動，如：優(yōu)秀讀書小報評選活動、優(yōu)秀讀后感評選活動、朗誦比賽，促進了學(xué)生的閱讀興趣。、開展各類評先評優(yōu)活動，激發(fā)學(xué)生的閱讀積極性。小小書蟲評選、優(yōu)秀讀書筆記評選，為孩子們指明了閱讀的方向，潛移默化中把“不動筆墨不讀書”、邊讀邊思、“書讀百遍其義自見”、大量閱讀，勤奮記誦、讀寫結(jié)合等優(yōu)秀的讀書習(xí)慣和良好的閱讀品質(zhì)深深地根入了孩子們的腦海。

3、開展各類讀書展示活動，激勵學(xué)生向往閱讀。每周四的讀書交流，能讓學(xué)生表達自己的想法，展示自己的閱讀成果，傾聽別人的心聲，學(xué)習(xí)別人好的閱讀方法，讓孩子們每天都憧憬讀書，享受讀書。在交流中也鍛煉了學(xué)生的膽量，提高了口語交際的能力，說話的水平。

（四）絕大部分學(xué)生已養(yǎng)成持久的、良好的閱讀習(xí)慣。學(xué)生能認(rèn)識到閱讀帶來的好處，感受到閱讀帶來的樂趣，閱讀已成為學(xué)生每天非做不可的事。通過前后兩次閱讀習(xí)慣的調(diào)查顯示，現(xiàn)在64%的學(xué)生喜歡閱讀, 比以前提高了40%；100%的學(xué)生每天閱讀，時間在一個小時左右，而以前每天閱讀的學(xué)生是沒有的，不閱讀的學(xué)生占到了64%；100%的學(xué)生閱讀時能邊動筆做摘錄，以前學(xué)生都沒有這個習(xí)慣；68%的學(xué)生閱讀時學(xué)會了思考，以前這種情況也是沒有的。通過這一數(shù)據(jù)，可以這樣說，班級學(xué)生已初步養(yǎng)成了良好的讀書習(xí)慣，知道閱讀的重要性，并能自覺主動地進行閱讀活動。

（五）學(xué)生積累了許多好詞佳句、名言、詩句、格言等，充實了學(xué)生的頭腦，為學(xué)生寫作打下了良好的基石。閱讀與寫作兩者是密不可分的，會閱讀的學(xué)生一般來說也是會寫作的學(xué)生。閱讀能夠促進寫作，學(xué)生在閱讀中積累的好詞佳句等都可以運用在自己的習(xí)作上，一步步激發(fā)了學(xué)生的閱讀潛能。

與書相伴的人生，一定有質(zhì)量，有生機；書香飄溢的校園，一定有內(nèi)涵，有發(fā)展。讀書活動的開展，將對每個學(xué)生的健康成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的意義。今后，我們要在全校進一步深入開展讀書學(xué)習(xí)活動，倡導(dǎo)讀書明理、讀書求知、讀書成才的新風(fēng)尚。

第二篇：小學(xué)讀書活動經(jīng)驗總結(jié)

閱讀改變?nèi)松?，讀書就是希望

——小學(xué)讀書活動經(jīng)驗總結(jié)

葉圣陶先生說過：“沒有課外閱讀，就沒有廣博的知識和源泉，就沒有靈活發(fā)達的思維和豐富深刻的思想?！薄墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出：小學(xué)語文教學(xué)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀書好，讀整本的書?！边€明確規(guī)定學(xué)生背誦優(yōu)秀詩文不少于150篇，課外閱讀總量不少于145萬字。這就明確指出了課外閱讀的重要性。我校積極參與區(qū)關(guān)工委開展的“美麗人生”讀書活動，制定了開展讀書活動的方案，并把每年的五月和十月定為學(xué)校的讀書節(jié)，有聲有色地開展起讀書活動。

一、營造書香校園，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍

少年兒童是未來事業(yè)的接班人。一個孩子的健康成長，離不開 “學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，為孩子們提供健康的成長空間，成了大家非常關(guān)注的問題。我校十分重視書香校園文化環(huán)境建設(shè)，力爭讓每一面墻壁、每一個角落都能煥發(fā)出文化的韻味。校門口的宣傳欄里貼有同學(xué)們的讀書感言，標(biāo)題鮮明的“閱讀改變?nèi)松?，讀書就是希望”深深地吸引著學(xué)生；教學(xué)樓走廊分層設(shè)計并布置了名人讀書格言和中外名人簡介為內(nèi)容的展牌。學(xué)校圖書館更是讓人耳目一新，有中外名著簡介、勵志故事、讀書格言、好書推薦、還有同學(xué)們的優(yōu)秀讀后感。每個班級積極創(chuàng)設(shè)富有特色的讀書環(huán)境，班級學(xué)習(xí)園地里有好書推薦、我的讀書故事、讀后感言等。學(xué)習(xí)園地設(shè)計新穎、主題豐富，讓學(xué)生沉浸在濃郁的讀書氛圍之中。

二、語文課堂向課外延伸，運用各種形式激發(fā)閱讀興趣

課堂是學(xué)習(xí)語文的主陣地，課堂閱讀是課外閱讀的基礎(chǔ)，課外閱讀是課堂閱讀的擴展，要由課內(nèi)帶動課外，以課外豐富課內(nèi)。教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量首先從課堂延伸做起。教材中的課文都是編者精心選定的經(jīng)典篇目，為課外閱讀提供了很好的依據(jù)。

1、語文教師立足于教材，超越教材，努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系的語文教育體系。對低中年級學(xué)生，推薦一些圖文并茂的童話、故事、科普作品等，對高年級學(xué)生廣泛介紹情節(jié)曲折的小說、傳記作品、科普作品等，讓學(xué)生通過廣泛閱讀汲取全面的營養(yǎng)。比如學(xué)習(xí)《草船借箭》一文時，為同學(xué)講《三國演義》的精彩故事；學(xué)習(xí)《景陽岡》一課時，將同學(xué)們帶

入《水滸傳》中；學(xué)習(xí)《猴王出世》時，又講起《西游記》的故事。這樣大大激發(fā)了學(xué)生閱讀中國古典名著的愿望，使讀書成為學(xué)生的自覺行動。除了結(jié)合課文的學(xué)習(xí)向?qū)W生推薦閱讀有關(guān)的名著外，根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中“關(guān)于課外閱讀的建議”，針對不同年級學(xué)生年齡特點向?qū)W生推薦精品少兒讀物。如《格林童話》、《安徒生童話》、《愛的教育》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《魯濱遜漂流記》、《中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成ABC》等。還專門組織五年級閱讀關(guān)工委贈閱的《人生》第二輯一書。

2、愛因斯坦有句至理名言：“興趣是最好的老師。”有了興趣，所有的問題都迎刃而解。我們開展了豐富多彩的讀書主題活動，把“讀書”和“活動”緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就更富有吸引力。學(xué)生通過讀書實踐活動增長見識，陶冶性情。

（1）召開有關(guān)讀書方面的主題隊會，如“與好書交朋友”、“我讀書我快樂”、“讓我們讀書吧”等等。給學(xué)生創(chuàng)設(shè)展示自我的舞臺，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的機會，增進了解和友誼。

（2）舉辦讀書成果展示活動。

以“愛國主義教育”“做個誠實的孩子”“做個有責(zé)任心的人”等為主題的讀書演講比賽活動，激發(fā)學(xué)生的讀書熱情，接受愛國主義教育的熏陶。

（3）開展“閱讀小狀元”“讀書標(biāo)兵”評選活動。

我們學(xué)校結(jié)合學(xué)生及班級的實際，開展讀書心得交流、手抄報比賽、讀書論壇、評選“閱讀小狀元”等活動，引導(dǎo)學(xué)生自覺讀書。增強了知識積累，提高綜合素質(zhì)。讀書活動強化了學(xué)生的自學(xué)能力，閱讀能力和寫作能力。奠定學(xué)生終生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、凝聚家校教育合力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣

習(xí)慣是人長期形成的固定的不易改變的思想、行為和方式。葉圣陶說：“什么是教育?簡單一句話，就是要養(yǎng)成習(xí)慣?！迸囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣對學(xué)生的健康成長、持續(xù)發(fā)展終身有益。課外閱讀大多在課外完成，學(xué)生的課外閱讀習(xí)慣并不只是學(xué)校的事情，還需要家長的配合，動員家長關(guān)心孩子的閱讀情況，協(xié)助準(zhǔn)備閱讀材料，提供閱讀時間，定期檢查孩子的讀書筆記，了解孩子閱讀習(xí)慣、閱讀興趣、閱讀缺陷，以制定相應(yīng)的閱讀措施、對策。我校以“與家長同讀書，共成長”為主題開展了“書香家庭”的創(chuàng)建活動，組織家庭成員開展閱讀活動，多讀一些經(jīng)典作品，記一些美文佳句，讓家庭成員在豐富多彩的書海中，擴大知識源，親近母語，促進學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率，提高素養(yǎng)。每班還組建了家庭教育研究小組，定期進行研究交流，撰寫家庭教育文章。通過這個活動，不少家長為孩子的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，改變了從不讀書看報的習(xí)慣，為孩子設(shè)立書房，購買書桌和書架，訂閱

報紙和雜志，周末不再是打牌、打麻將，而是帶小孩去書店或圖書館，享受文化知識的熏陶，為孩子樹立良好的榜樣，努力營造和諧的學(xué)習(xí)型家庭。

四、提供課外讀物，豐富閱讀內(nèi)容。

1、不斷增加學(xué)校圖書館的藏書，開放電子閱覽平臺。圖書館的藏書已達二萬五千冊，電子閱覽平臺有二萬八千冊。圖書館還設(shè)有開放時間表，專人管理，為學(xué)生的課外閱讀提供了一個好場所。

2、發(fā)動學(xué)生踴躍訂閱《現(xiàn)代中小學(xué)生報》，學(xué)校還規(guī)定每周五午讀為讀報時間，每周報紙一到，同學(xué)們都先睹為快。在老師的指導(dǎo)下，不少同學(xué)向該報投稿，文章還被刊登。我校被評為1—6屆“廣州市讀報用報先進單位”。

3、利用校本課程時間組織學(xué)生閱讀《中小學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成ABC》一書。通過學(xué)習(xí)“認(rèn)真學(xué)習(xí)、勤于思考；自理自主，科學(xué)生活；文明禮貌，遵守公德；團結(jié)同學(xué)，待人真誠；熱愛勞動，勤儉樸素；自尊自愛，自信自強”等內(nèi)容，以兒歌、典型事例、名言警句、情境體驗、知識競答等形式引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺養(yǎng)成良好的習(xí)慣。形成日常行為規(guī)范。

4、學(xué)校參與中國青少年教育網(wǎng)絡(luò)中心、中國少年兒童雜志社、北京科普發(fā)展中心共同舉辦的全國青少年“走進科學(xué)、自主創(chuàng)新”系列科普活動。引導(dǎo)學(xué)生閱讀《走進科學(xué)世界》一書，開展“講兩個科技小故事，了解十個科學(xué)小知識，積極參加科普征文和科普知識競賽”活動。

5、五年級學(xué)生人手一冊《人生》第二輯。區(qū)關(guān)工委送來《人生》一書，大大豐富了高年級學(xué)生的課外閱讀內(nèi)容，書中所蘊含的深刻的民族精神、時代精神和倫理道德對每個學(xué)生人格的塑造、靈魂的凈化會產(chǎn)生巨大的影響。我們通過多種型式的讀書活動，使學(xué)生們深入學(xué)習(xí)《人生》，受到民族精神的感染，倫理道德的熏陶，領(lǐng)悟人生的真諦，提高道德素養(yǎng)。發(fā)了《人生》一書，先讓學(xué)生利用假期自己或與家長瀏覽了一遍，開學(xué)后老師重點指導(dǎo)學(xué)習(xí)了名人故事及生活哲理方面的內(nèi)容，并組織學(xué)生開展了關(guān)于人生的論壇。指導(dǎo)學(xué)生寫好讀后感，利用中隊活動，班隊活動搞讀書匯報、讀書成果展示等。使讀書活動在原有的基礎(chǔ)上又上一個新臺階，通過生活哲理故事的熏陶，使學(xué)生豁然開朗，思想注入了一股股強有力的源頭活水，為實現(xiàn)明天的夢想有了精神準(zhǔn)備。同學(xué)們閱讀《人生》寫出了一篇篇優(yōu)秀的讀后感，如《讓我們用心靈共同去譜寫美麗的人生》、《走出自己精彩的人生》、《努力鑄就美麗人生》等等，是同學(xué)們在書中領(lǐng)悟到的人生真諦有感而發(fā)。六年（2）班許**同學(xué)寫道：“《人生》這本書讓我受益匪淺，也讓我明白了人生是一條漫長的路，充滿荊棘與坎坷，如果說曲線比直線美，在于曲線是有轉(zhuǎn)折的，富有流動的韻味，那么人生也就

正是因為荊棘而多彩，因為坎坷而美麗。” 陳**同學(xué)寫道：“人生，究竟怎么樣才稱得上美麗？自從我讀了《人生》這本書后，我有了很大的感觸?！泵總€同學(xué)都獲益非淺。書，成了他們最好的朋友。

五、讀寫結(jié)合，提高讀寫能力

葉圣陶先生說：“閱讀是吸收，寫作是傾吐。’’寫作是閱讀的拓展和延伸，讀寫結(jié)合是促進閱讀，提升閱讀效率的良好措施。學(xué)生讀的多了，語言和思維得到同步發(fā)展，就會把他們的見聞感受自然地傾訴于筆端。因此，指導(dǎo)學(xué)生在多讀有益書籍的基礎(chǔ)上鼓勵學(xué)生寫好日記、作文，以檢驗閱讀能力的發(fā)展?fàn)顩r。好書美文如久旱甘霖，酷暑涼風(fēng)，對人的心靈起著浸潤、凈化的作用，同時有力地促進了學(xué)生語文素養(yǎng)的形成。課堂上同學(xué)們爭相發(fā)言，時而可見妙語連珠的現(xiàn)象；學(xué)生作文水平大大提高，精彩語段不斷涌現(xiàn)，名人名言的巧妙運用如錦上添花，對事物的認(rèn)識也日漸全面深刻。為給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個發(fā)展平臺，展現(xiàn)學(xué)生作文水平。六年級在閱讀了《人生》這本書后，共寫了245篇讀后感。在“全國民辦中小學(xué)生作文競賽”、“世界華人小學(xué)生作文賽”、“廣東省‘粵星杯’小學(xué)生作文大賽”、“海珠區(qū)少先隊誦讀經(jīng)典詩文，踐行八榮八恥比賽”以及區(qū)“關(guān)愛朝陽”讀書活動“理想責(zé)任”演講比賽中，我校都有學(xué)生獲獎。同學(xué)們踴躍爭做讀書標(biāo)兵、閱讀小狀元、書香少年。吳*家庭被市婦聯(lián)評為“廣州市文明家庭”。學(xué)校被評為市第1——6屆“百所讀報用報先進學(xué)校”和“市書香校園”的光榮稱號。同學(xué)們從中體會到了作文成功的快樂，從而更加喜愛給他們帶來成功的課外閱讀。

幾年來，通過營造書香校園，創(chuàng)設(shè)讀書氛圍；運用各種形式激發(fā)閱讀興趣；凝聚家校教育合力，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣；豐富閱讀內(nèi)容；讀寫結(jié)合，提高讀寫能力。書香校園文化建設(shè)充實了學(xué)校的辦學(xué)內(nèi)涵，推進了課改的深入，推動了有效教學(xué)的研究，也促進了師生和家校的和諧發(fā)展。使書成為了孩子們的良師益友，把創(chuàng)建促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)、自由發(fā)展作為永遠(yuǎn)的追求，讓書香溢滿校園，充實心靈。

第三篇：教師讀書活動經(jīng)驗總結(jié)(萬能)

教師讀書活動經(jīng)驗總結(jié)（萬能范文）

為了加強教師隊伍建設(shè)，走內(nèi)涵發(fā)展之路，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，提升廣大教師的整體素質(zhì)，提高教育教學(xué)工作質(zhì)量，更好地適應(yīng)新課程改革的發(fā)展需要，努力打造書香校園、和諧校園。我校依據(jù)《XX縣師生讀書活動實施方案》的文件精神，組織開展了教師讀書活動，并收到良好的效果?，F(xiàn)將具體做法匯報如下：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視、率先垂范。

學(xué)校成立教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長任組長，校級領(lǐng)導(dǎo)班子成員任副組長。教研組長、學(xué)年組長、工會組長為成員的教師讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組在讀書中，率先垂范，以身作則，帶頭認(rèn)真學(xué)習(xí)、討論、交流，并寫出3000字的讀書筆記。在教師中發(fā)揮模范作用。

二、提高認(rèn)識、明確目的。

引導(dǎo)教師高度重視讀書活動，加強宣傳，提高認(rèn)識，明確目的，學(xué)校要求全體教師要積極投身到讀書活動中去，讓讀書真正成為教師提升素質(zhì)的內(nèi)心需要，成為汲取營養(yǎng)的精神食糧，成為良好的讀書習(xí)慣的自覺行動，成為工作、生活重要的組成部分。推動讀書活動順利開展。

三、健全制度、措施到位。為了使學(xué)校讀書活動有章可循，扎實有效。建立了教師活動學(xué)習(xí)制度、考勤制度，提出了“人無我有，人有我優(yōu)”，“愛讀書、會讀書、常讀書、讀好書”讀書宣傳口號。采取切實可行的措施，創(chuàng)設(shè)濃郁的讀書氛圍，促進優(yōu)良學(xué)風(fēng)和校風(fēng)的形成。為了更好的督促教師完成讀書任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)小組定期檢查讀書筆記。期末上交教學(xué)隨筆、讀書筆記。還要定期舉行讀書筆記展示，評選出優(yōu)秀，學(xué)期末將優(yōu)秀的讀書心得體會編輯成冊，做為教師們學(xué)習(xí)的樣本。每學(xué)期教師要寫出不少于3000字的讀書筆記。負(fù)責(zé)人經(jīng)常檢查教師的自學(xué) 筆記，對教師自學(xué)情況作以評定，納入教師“一評三考” 考核之中。

四、營造環(huán)境，創(chuàng)設(shè)氛圍。為充分發(fā)揮教師自身的資源優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享。以教研組為單位組成讀書小組。建立辦公室圖書角。人均圖書要達到3-5冊，把圖書角建設(shè)成辦公室一道亮麗的風(fēng)景線；學(xué)校還為每個教研組提供（1—2）本學(xué)科雜志，作為教師的良師益友。同時為教師讀書活動提供一定的便利條件，保證充分讀書時間，滿足廣大教師的讀書要求。全體教師能夠認(rèn)真讀書，學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論、經(jīng)驗，做到讀思結(jié)合、讀議結(jié)合、讀研結(jié)合，討論教學(xué)中的收獲與困惑，做好筆記，注重日積月累。教導(dǎo)處定期檢查；要注重總結(jié)經(jīng)驗，樹立典型，推廣先進，對多讀善思、以讀促教成效顯著的教師給予適當(dāng)獎勵表彰，推動讀書活動縱深發(fā)展，營造具有濃郁氛圍的學(xué)校文化環(huán)境.。

五、內(nèi)容豐富，任務(wù)明確

為了使所讀書籍更有針對性，并能有效地指導(dǎo)教育教學(xué)，學(xué)校規(guī)定了必讀書籍和選讀書籍。2009至2011教師寒暑假必讀書籍有《提高課堂有效性》、《第56號教室奇跡》、《走進新課程》、《魏書生班主任工作漫談》、《做幸福教師》、《導(dǎo)學(xué)案的教與學(xué)》等。

根據(jù)我校實際，要求教師每個假期必須認(rèn)真閱讀，完成規(guī)定的讀書筆記10篇，心得體會一篇（不得少于600字），開學(xué)后進行交流展示比賽，首先以工會小組為單位進行小組交流，每組有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)深入其中，然后在小組交流的基礎(chǔ)上，每組推薦2名人選（共12人）參加全校交流展示比賽，并給予精神獎勵和物質(zhì)獎勵，獎項設(shè)置：一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。并將心得體會統(tǒng)一在學(xué)校宣傳板展出，同時將推薦部分優(yōu)秀作品上報參加優(yōu)秀心得評選。每位教師細(xì)

心品味書中內(nèi)涵，深刻領(lǐng)悟書中真諦。

除此之外，學(xué)校黨支部還積極組織教師學(xué)習(xí)了胡錦濤在教師節(jié)慶祝大會上的重要講話，學(xué)習(xí)國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，學(xué)習(xí)韓國祥、沈浩、郭明義等先進人物事跡，并各寫出心得體會，通過學(xué)習(xí)，進一步增強了教師的師德修養(yǎng)，激發(fā)了教師教書育人的工作熱情，堅定了教師植根教育的崇高信念。

六、形式多樣，注重實效。

學(xué)校采取“分散讀書，集中交流”的方式，通過多種形式為教師搭建讀書交流的平臺，創(chuàng)設(shè)展示讀書成果的空間，使教師讀書在凸顯個性中增加內(nèi)涵，在活動中更具特色。學(xué)校通過開展“四課”活動，（即：推門課、拉練課、開放課、研討課）教師論壇活動；外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)匯報展示；教學(xué)反思交流；師德教育案例交流等形式，積極撰寫學(xué)習(xí)感悟和心得體會，展示教師的教育智慧的積累及運用，從而激發(fā)教師的讀書興趣，促進教師形成良好的讀書習(xí)慣。每個學(xué)期開學(xué)初，都要進行以工會小組為單位的小組讀書交流匯報，每組有相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)深入其中，達到人人參與展示，個個收獲智慧的良好效果。

七、感悟內(nèi)涵，提升自我。為了充分展示優(yōu)秀教師的讀書成果，發(fā)揮優(yōu)秀教師的引領(lǐng)和示范作用，推動我校教師讀書活動長期有效的開展，2010年10月份，學(xué)校根各工會組推薦的12名教師代表，舉辦了教師讀書交流展示比賽活動，每位參賽教師在閱讀、吸收的基礎(chǔ)上，反思自己的教育教學(xué)行為，在工作中踐行所學(xué)所得，內(nèi)容以通過讀書并有效運用書中理論轉(zhuǎn)變提升自己的教育教學(xué)理念，解決自己在教育教學(xué)中的疑難，獲得專業(yè)成長的經(jīng)歷和故事為主，觀點鮮明，理據(jù)充分，事例典型、真實、生動、感人，感悟深刻，表現(xiàn)出色，具有教強的感染力和信服力，贏得了全校教師的好評，老師們深有感觸的說，聽了12名教師的精彩匯報，真是有一種意猶未盡的感受，從而達到互相學(xué)習(xí)、取長補短，相互交流、資源共享、相互促進、共同提高的目的。

八、鼓勵先進，樹立典型。為了充分調(diào)動廣大教師讀書的積極性和自覺性，使讀書成為教師的一種內(nèi)心需要，學(xué)校開展?fàn)巹?chuàng)“教師讀書先進個人”，“學(xué)習(xí)型教研組”，“優(yōu)秀讀書團隊”等評比活動，并將評比結(jié)果納入教師的“一評三考”的考核范圍之中，學(xué)校對在讀書活動中涌現(xiàn)出閱讀面廣，內(nèi)涵豐富，學(xué)以致用的榜樣教師給予精神和物資獎勵，2010年有三名教師讀書心得榮獲縣級優(yōu)秀作品，XXX獲校級優(yōu)秀一等獎，XXX、XXX獲校級優(yōu)秀二等獎，XXX、XXX、XXX、XXX獲校級優(yōu)秀三等獎。并把20多名教師的讀書感悟和體會編輯成冊，共大家欣賞和學(xué)習(xí)。同時，對在讀書活動中表現(xiàn)突出的語文組、英語組、史地組、化學(xué)組，推薦縣級校本教研工作先進教研組，充分發(fā)揮他們的帶動引領(lǐng)作用，鼓勵教師以他（她）們?yōu)榘駱?，多買書，多藏書，形成良好的自覺讀書習(xí)慣，培養(yǎng)教師的團隊合作學(xué)習(xí)精神，努力創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園。

總之，通過讀書活動，每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得、讀書活動總結(jié)，并積極參加各種讀書交流展示活動。教師通過學(xué)習(xí)和交流，無論是在理論上還是在實踐中都受益非淺。廣大教師把學(xué)到的新理念運用到教學(xué)實踐中，使我校的教育教學(xué)質(zhì)量得到更大的提高，教師的自身素質(zhì)又有了新的提升。在今后的學(xué)習(xí)中，進一步增強教師樹立終身學(xué)習(xí)的意識，鞏固讀書成果，為打造書香校園、和諧校園而努力。

XX學(xué)校 2012年3月3日

教師讀書活動的亮點：

1、教師讀書活動扎實、深入、高效。

2、全校教師讀書氛圍濃厚。

好的做法：有計劃－－－－教師讀書計劃、學(xué)校讀書計劃

有目標(biāo)－－－－規(guī)定必讀書目和應(yīng)該撰寫的讀書筆記

有交流－－－－組內(nèi)交流、校內(nèi)展示、大會匯報

有評價－－－－物質(zhì)獎勵、編輯成冊

第四篇：讀書活動策劃書修改

“讀書小組”評比活動策劃

一、活動主題：最是書香能致遠(yuǎn)

本次活動的主題可以體現(xiàn)國交院對外漢語的文學(xué)性特征，顯示我們國交院學(xué)子的抱負(fù)。其中“讀書”顯示本次活動的只要方式，“致遠(yuǎn)”顯示出本次活動的目的。

二、活動目的通過本次活動，引導(dǎo)大學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書方法、培養(yǎng)正確的讀書習(xí)慣、形成高效的讀書效率；有利于推動同學(xué)們文化素質(zhì)教育工作的開展，提高學(xué)校的文化品位和文化格調(diào)，形成濃郁的人文與科學(xué)氛圍；智慧需要碰撞，通過本次活動可以讓同學(xué)們認(rèn)識到文學(xué)交流，觀點交流的重要性，今后不再一個人閉門讀書，大膽地與人交流、發(fā)表自己的觀點；通過上臺發(fā)言，可以鍛煉和提高同學(xué)們的表達能力。

三、前期準(zhǔn)備

1、宣傳工作（4月5日-4月10日）

（1）、海報宣傳；

（2）、在人人網(wǎng)、院網(wǎng)、南審bbs上進行網(wǎng)絡(luò)宣傳；

（3）、短信通知：通知11級各班學(xué)委關(guān)于此次讀書小組成果評選的事宜，讓同學(xué)們積極參與，并在活動之前通知各小組活動的時間、地點、要求等。

2、評分標(biāo)準(zhǔn)（見附錄1）的制定與打印。

3、場地申請（包括多媒體）。

4、邀請評委：4月15日邀請，4月18、19日確認(rèn)。

（評委暫定為：劉麗老師、江一帆老師、龔玉蘭老師、洪濤老師、成林老師、嚴(yán)月紅、張怡君、陳周舟）

5、打印名牌（要拿相應(yīng)數(shù)目的名牌架），準(zhǔn)備獎狀5張并蓋章。前期準(zhǔn)備人員安排：①、宣傳人員：徐莉、金璐

②、場地申請：張艷

③、評委邀請：張玉偉、李康榮④、以上的打印及獎狀準(zhǔn)備：魯艷秋

四、活動內(nèi)容

1、活動時間：4月20日18:30

2、活動地點：文心小劇場

3、活動對象：國交院11級全體讀書小組

4、活動流程：

（1）、上交紙質(zhì)材料：4月15日前完成。

（2）、紙質(zhì)材料審核：此次讀書小組的紙質(zhì)材料的審核將由學(xué)習(xí)部的成員于4月16日完成，4月17、18、19日三天在網(wǎng)上公示。

（3）、現(xiàn)場展示：每組進行成果展示，展示形式多樣，包括PPT、視頻、現(xiàn)場表演書目中的場景等，可以盡情發(fā)揮，進行創(chuàng)新。時間控制在10分鐘以內(nèi)。（4）、評委打分：活動中由評委打分，學(xué)習(xí)部成員將各項分?jǐn)?shù)整合。（5）、評委致辭。

（6）、公布總分，排出名次：一等獎1組，二等獎1組，三等獎1組，優(yōu)秀獎2組。

（7）、頒獎：由評委給獲勝小組頒獎。備注：①、人員安排：主持人：魯艷秋

現(xiàn)場算分、收發(fā)評分表：張玉偉、金璐現(xiàn)場秩序維持、計時提醒：李康榮獎狀書寫：徐莉

②、報分時間：每3組完成后進行報分，即第4組完畢后第一次報分，依

此類推，第7組完成后第二次報分，第9組完成后第三次報分，最后評委致辭后報總分及排名。

五、活動后期

1、清理場地，及時歸還器材。

2、后期宣傳（4月21-4月25日）

（1）、活動結(jié)果的公示：人人網(wǎng)，南審bbs，院網(wǎng)（張玉偉）。

（2）、寫通訊稿（張艷）并發(fā)布。（3）、完成活動總結(jié)（李康榮）。

六、預(yù)期效果1、2、通過前期宣傳，使各小組積極主動參與。

活動現(xiàn)場，氣氛活躍，各小組競相展示自己的閱讀成果，且行式多樣，不至于出現(xiàn)單純地讀PPT的現(xiàn)象。

3、通過此次活動，能增強同學(xué)們的閱讀興趣，調(diào)動閱讀的積極性，讀書的同時進行更深入的思考，提高閱讀質(zhì)量。

4、同學(xué)們發(fā)現(xiàn)要讀書也要交流的重要性，能夠積極地與同學(xué)們交流自己讀書心得，思想碰撞出火花。

七、注意事項1、2、認(rèn)真監(jiān)督各小組展開交流，避免小組的交流只流于形式。

紙質(zhì)材料打分時應(yīng)注意公平公正的原則，干事不能夠評自己班的讀書小組的材料。

3、4、國際文化交流學(xué)院學(xué)生會學(xué)習(xí)部2012/03/

31提前準(zhǔn)備好空白獎狀，算分也要趕上進度，在結(jié)束時盡快地算出結(jié)果。保持現(xiàn)場秩序的穩(wěn)定，不會出現(xiàn)混亂或是冷場的現(xiàn)象。

附錄1：

總評表

評委打分表

備注：

1、紙質(zhì)材料包括：小組成員信息，小組名稱口號，讀書心得，討論記錄等。

2、總評表打印5份；評委打分表打印80份,每張A4紙可以打印四五份。

3、時間限制：小于等于10分鐘，超過者適當(dāng)減分。

第五篇：校讀書活動主持詞(修改)

2010年上海市教科院實驗小學(xué)讀書節(jié)開幕式主持稿

活動宗旨

書籍是人類進步的階梯。為了讓每一位師生都能與好書交朋友，與智慧牽手，讓書籍為師生開啟一扇心靈之窗，同時為了營造濃厚的讀書氛圍，提升師生的人文素養(yǎng)，提高學(xué)校的辦學(xué)品位，努力創(chuàng)建創(chuàng)建“書香校園”品牌特色，扎實推進教育教學(xué)改革。我們特舉辦讀書節(jié)活動，引導(dǎo)學(xué)生從“閱讀”到“悅讀”，讓師生在讀書中感受學(xué)習(xí)的快樂，體驗成長的樂趣，不斷提升自我閱讀品味，為精神打底，為人生奠基。

二、活動主題:

祖國在心中暨人生何處不讀書

三、年級讀書節(jié)口號：

一年級：

二年級：

三年級：

四年級：

五年級：

四、開幕式主持詞：

（一）宣布開幕

甲：拭去九月的風(fēng)塵

乙：迎來十月的陽光

丙：伴著鮮花的芬芳

丁：披著節(jié)日的盛裝

甲乙：“十一”這個屬于祖**親，屬于我們每一個中華兒女的節(jié)日，又來到我們的身旁!丙?。荷虾Ｊ薪炭圃簩嶒炐W(xué)“祖國在我心中及人生何處不讀書”讀書節(jié)開幕儀式，齊：現(xiàn)在開始！下面有請方臻校長為我們宣布讀書節(jié)開幕，大家掌聲歡迎。

方臻校長：我宣布上海市教科院實驗小學(xué)“祖國在我心中及人生何處不讀書”讀書節(jié)正式開幕，并預(yù)祝本次讀書節(jié)取得圓滿成功。

（二）開場白

甲：五千年的中華文化源遠(yuǎn)流長，乙：五千年的華夏文明光輝燦爛。

甲：我們開展中華經(jīng)典誦讀活動，以傳承中華文化；

乙：我們營造書香校園，誦讀千古美文，以繼承華夏文明。

甲：讓我們以書為友，與知識同行，為學(xué)習(xí)起航。

乙：讓我們以圣賢為師，與經(jīng)典同行，為人生奠基。

甲：今天我們將走進書香校園、書香家庭、書香班級三個篇章，乙：去領(lǐng)略、去感受

合：詩的情境，畫的意蘊。

第一篇：書香校園

丙：你想聰明嗎？（全?；卮穑合耄┱埬憧磿桑?/p>

?。耗阆朊骼韱?？（全校回答：想）請你看書吧！

丙：你想具有優(yōu)雅的舉止和談吐嗎？（全?；卮穑合耄┮舱埬憧磿桑?/p>

?。和瑢W(xué)們，讓我們一起走進書香世界！

（音樂響起，全校暑期積極分子舉著本班最喜歡的好書進場，擺舞臺造型。）

勤勞的蜜蜂愛跟花朵交朋友，奮發(fā)的種子愛跟土壤交朋友，飛翔的海燕愛跟大海交朋友，上進的孩子愛跟好書交朋友

好書，能使我們暢游瑰麗多姿的知識海洋，好書，能帶我們?nèi)ヌ剿鞴沤裰型獾娜な缕媛?，好書，能陶冶我們的情操，好書，能促使我們追求美好、奮發(fā)向上！

丙（從書本陣營中穿過）：喲，好多好多的書哦。

丁：最是書香能致遠(yuǎn)，我真想在讀書節(jié)里讀遍天下所有的書呀!

丙：雖然你的愿望很難實現(xiàn)，但我們一到五年級的同學(xué)都和你有同感，想不想聽聽他們的讀書宣言呢？ ?。寒?dāng)然！首先有請一年級的小弟弟、小妹妹們喊出他們的讀書宣言吧！預(yù)備，起——

一年級發(fā)表讀書宣言！

丙：不甘落后的二年級同學(xué)也大聲發(fā)表你們的宣言吧！預(yù)備，開始——

二年級發(fā)表讀書宣言！

?。喝昙壍幕锇閭?，拿出做好的精神狀態(tài)喊出我們的心聲！

三年級發(fā)表讀書宣言！

丙：噢，四年級、五年級的哥哥、姐姐已經(jīng)迫不及待地要發(fā)表他們的宣言了，有請四年級的哥哥姐姐們。四年級發(fā)表讀書宣言！

?。郝犃艘恢了哪昙壨瑢W(xué)的心聲，大家想不想聽聽五年級的大哥哥、大姐姐的宣言呢？真是令人期待??！有請他們吧！

五年級發(fā)表讀書宣言！丙：同學(xué)們的讀書宣言真有氣勢。不過，你們說到更要做到哦。同學(xué)們有多讀書、讀好書的美好愿望，我們的老師又怎么會落后呢。

丁：你們知道嗎？為了營造書香校園，學(xué)校還啟動了“教師讀書工程”呢。接下來，老師們將用深情的朗誦來表達對書的熱愛！請用熱烈的掌聲歡迎他們吧！合：讓我們一起欣賞團員老師帶來的詩朗誦《書的旋律 》

在波光粼粼的海面眺望

在浩瀚無比的宇宙倘洋

在和諧幻美的天堂飛翔

在無聲的交流里成長

在書的世界里永遠(yuǎn)不會迷茫

書讓寂寞的人在另一個世界開朗

書為困惑的人指出最正確的方向

書在鋼琴鍵盤上跳躍最婉轉(zhuǎn)的聲響

書在我們的生命里投下了太多太多的光芒

書的旋律每一個人都會唱

就像快樂的精靈傾聽著無聲的樂章

就想來自天國的天籟之音

書的世界里沒有人彷徨

在愛恨交織的地方無聲地唱

書是萬界的靈物

書能陶冶人的情操

書是天堂的天使

書能帶給人幸福

書是我們的朋友

在危難時總能幫忙

書是我們的老師

總能交給我們有用的知識

書是海邊的燈塔

給迷路的船只指引方向

書是我們的伙伴

總在我們身邊陪伴

書是我們的長輩

總給我們無聲的支持

音樂在書的海洋里跳躍

書的旋律在指間撥動

我們靜靜地感受書的旋律

書的旋律在我們的心里

游蕩，游蕩，游蕩??

丙：我愛讀書

丁：我也愛讀書

合：我們都愛讀書。讓書成為我們最忠實的伙伴，讓書香飄溢我們美麗的校園。

第二篇：書香家庭：

甲：在我們學(xué)校，不光孩子愛讀書，老師愛讀書，很多爸爸媽媽也愛讀書，那些可敬的爸爸媽媽引導(dǎo)孩子走上一條讀書成才之路。

書香家庭1表演《書迷爸爸和書蟲孩子》

書香家庭二：講述親子讀書的故事

乙：家園，不僅放置身體，還要放置心靈。書，不只帶來快樂，還會帶來啟迪。讓我們走進書香世界，領(lǐng)略大師的智慧，感悟大千世界的美妙，讓心靈在書海中感受真善美，讓心靈在馨香的書中翱翔與升華。請接受我們的心意：向您奉上100本好書的目錄，請所有的爸爸媽媽和孩子相伴讀好書吧。

學(xué)生代表向家長代表發(fā)《小學(xué)生100本好書推薦書目》

第三篇：書香班級篇

甲：老師常說：最是書香能致遠(yuǎn)；

乙：家長們常說：腹有詩書氣自華；

甲：周恩來總理說：為中華之崛起而讀書!

乙：多少年前，我們中華兒女為了振興中華到國外求學(xué)，學(xué)成之后再報效祖國。

甲：放心吧，老師；放心吧，家長！放心吧，祖國。今天的我們，一樣會認(rèn)真讀書，掌握知識，掌握本領(lǐng)，把我們的祖國建設(shè)得更為強大。

乙：請欣賞五年級同學(xué)表演的詩朗誦——少年中國說

五年級表演。

甲：讀書就是愛國，愛國就要讀書。讓我們踏著音樂的節(jié)拍，用聲音唱響古老的旋律。

乙：請欣賞三年級同學(xué)為我們帶來的古詩新唱。

三年級學(xué)生表演——古詩表演唱。

甲：在我們鏗鏘有力的朗誦聲中

乙：在我們聲情并茂的表演唱中。

丙：我們的書香班級的創(chuàng)建工作已經(jīng)悄悄拉開帷幕。

?。合旅嬲埓箨犻L——宣讀倡議書

同學(xué)們：

是什么，與我們終日相伴？是什么，為我們指點迷津？又是什么，讓我們?nèi)绨V如醉？我們可以毫不猶豫地回答：“是書！”一本書就像一艘船，帶領(lǐng)著我們從狹隘的地方，駛向無限廣闊的生活海洋。

著名的思想家孔子從小就愛讀書，晚年時，他得到一部好書——《易經(jīng)》，認(rèn)真地讀了一遍又一遍，以至串連竹筒的牛皮帶子都磨斷了好幾次。避雷針的發(fā)明者美國著名科學(xué)家富蘭克林，因為家境困難，10歲就輟學(xué)回家，幫父親照管生意。在閑暇的時間里，他把家里的藏書認(rèn)真翻閱。12歲那年，他一邊當(dāng)學(xué)徒，一邊自學(xué)，為了盡可能把時間用在讀書上，放棄了一切休息的時間，廣泛的閱讀使他終于獲得成功。春光明媚的十月，已飄來了溫馨的書香，我們實小讀書節(jié)今天又翩然而至。為了讓我們的校園溢滿書香，我們倡議全體同學(xué)：

1．每天擠出30分鐘以上的時間，認(rèn)真讀書，持之以恒；

2．認(rèn)真朗讀語文書上的經(jīng)典課文，讓瑯瑯書聲充實你的心靈；

3．認(rèn)真寫好讀書筆記，以陶冶情操，提升自己的鑒賞水平，提高自己的寫作能力；

4、我們今天上午就安排了一項活動，就是班級閱讀之星展示評比欄的設(shè)計工作。待會開幕式結(jié)束以后請全體家長、老師和同學(xué)一起到班級進行設(shè)計。本次讀書節(jié)，我們推出了“悅讀之星”讀書積分卡的活動，讀一本書可以獲得一朵花，讀兩本書可以敲一顆星，如果你能敲滿五顆星，你就是學(xué)校的讀書大王，到時學(xué)校還將舉行盛大的頒獎儀式。希望同學(xué)們積極參與學(xué)校的各項讀書活動。

結(jié)束語：

?。簳r間老人步履匆匆，它也將我們的開幕式帶入尾聲，甲乙：但它帶不走我們對知識的無限憧憬和執(zhí)著追求。

丙?。焊鼛Р蛔呶覀儗γ褡寰竦臒o限希翼和深情呼喚。

甲：難忘這個“十一”，它讓我們插上理想的翅膀，翱翔在藝術(shù)的廣闊藍天。

乙：難忘這個“十一”，它讓我們于書本作伴，遨游在知識的碧波浪尖。

丙：伙伴們，讓我們用雙手、用智慧、用心靈

齊：去擁抱新世紀(jì)每一縷藝術(shù)之光，去開創(chuàng)屬于我們嶄新的民族精神的篇章！

甲：親愛的伙伴們，乙：尊敬的老師、家長們

?。荷虾Ｊ薪炭圃簩嶒炐W(xué)讀書節(jié)開幕儀式到此結(jié)束！

丙：伙伴們、老師們，家長們，合：再見！