第一篇：七年級思想政治復習計劃

七年級思想政治復習計劃

落實推進學校在后期的教育教學工作，形成先進的課程結構和綜合的教學理念，提高政治課后期的教學工作；提高學生在政治科的學習能力；加強自己教學研究的能力；特制定后期復習的教學工作，努力提升教學的質量；實施綜合性學習，提高學生的綜合分析能力。

一、復習目標

1、幫助學生理順基本知識結構和重要知識點。

2、使學生熟練掌握基礎知識和基本概念。

3、能根據所學知識分析和解決具體的問題。

4、提高學生的審題能力和解題能力。

二、復習教學措施；

1、夯實基礎知識。教師列出每一單元提綱，上課時，先由教師概述本單元主要內容，使學生形成整體知識框架，然后學生根據提綱列出的每一課的重點基礎知識進行鞏固記憶，教師規(guī)定記憶時間和內容，接著檢查提問，最大限度地提高課堂效率。

2、達標檢測，及時反饋。做單元練習，進一步鞏固基礎知識，并通過精選材料題及問答題的練習，提高學生綜合分析問題的能力。

3、套題訓練。通過做幾套比較好的綜合題，教師幫助學生對所學知識進行整合，從中找出知識點的內在聯系，做到融會貫通、綜合運用，使學生分析問題和解決問題的能力能力進一步提高。

4、注重復習方法、答題技能技巧的灌輸。

5、強化質量意識，優(yōu)化課堂教學結構，積極發(fā)揮集體智慧，打好團

體戰(zhàn)。著力提高課堂效率，向40分鐘要質量；要面向全體學生，課

堂上做到精講多練，課后認真做好培優(yōu)補差工作。

6、加強對薄弱學生的檢查和督促工作。做到及時發(fā)現問題，及時解

決。

7、引資料、學經驗。用好現有的資料，以充分發(fā)揮其效益。

8、復習過程中，始終以基礎為重，要扎扎實實夯實好基礎，切不可

走馬觀花，也不能好高騖遠盡鉆難題，更不能搞題海戰(zhàn)術。

四、復習教學進度：

雖然時間短復習內容多，但還是分三個階段：

第一階段（到5月底）以課本和練習冊為主，按章節(jié)順序復習基礎知

識點，同時結合練習做到精講精練。

第二階段（6月—6月中旬）給知識串線，歸類復習，練習以套題為

主。

第三階段（6月中旬—考試前）查缺不漏，強調本冊最重點的知識和

歷年的考點，還有學生易混知識，歸納時事。

總之，在本次復習中，時間少，任務重，要講策略，把握重點知

識的同時，教師適當的指導，讓學生認真背誦重要內容，爭取贏得更

大的收獲和進步。

第二篇：高三思想政治二輪復習計劃

高三思想政治二輪復習計劃

一、指導思想

以高三教學質量調研檢測為參考，以一輪復習情況為基礎，以高考考試說明為依據，打破教材原有體系，根據知識的內在聯系劃分專題，以熱點帶知識；理論聯系實際，找準熱點和教材的交合點，培養(yǎng)引導學生運用所學知識，以開放式思維的方式來解決現實問題的能力，以適應在新課程標準下高考對學生知識和能力考查的要求。

二、學情分析

我校共有7個文科班，其中普通班6個、專業(yè)班1個。學生基礎參差不齊，給教學帶來了極大的困難。雖然通過第一輪復習，學生對教材的知識體系有了一個比較清楚的認識，但存在的問題還相當多。具體表現在：

1．基礎知識掌握不牢。從主觀題的回答中反映出部分學生的答案要點表達不準確，常有遺漏，對知識的分塊結構不明，常有方向性的錯誤出現，丟失得分點。

2．對材料的解讀和理解能力差。不能從所給材料中提取有效信息，不能準確無誤的確定答題方向，找不到解題的切入點，形不成解題思路；分析綜合能力有待提高。

3．對選擇題的解答缺少理論分析，命中率不高。這說明學生對基礎知識沒有真正理解，處于一種似懂非懂的狀態(tài)。做選擇題還有少數學生在靠碰運氣，因而出現考試分數時高時低，波動較大。

三、二輪復習具體措施

1．備課

第一、扎實備課。這是第二輪復習效率能否提高的關鍵。備課要做到：備到考點、備到知識網、備到結合點、備到易混點、備到設題角度、備到思維和方法。認真學習和研究《考試說明》。(1)、把握變化點，吃透新增點。(2)重視不變點。（即對一些沒有變化的重點不能忽視）。(3)對《說 1

明》中能力要求、內容和樣題要認真研究和思考。

第二、優(yōu)化教學過程,繼續(xù)打造高效課堂。集體研究、精心設計專題復習教案，深思熟慮推敲課堂教學語言，精心選擇專題訓練試題，仔細批閱及分析考試卷。

第三、認真研究“兩課”(復習課和評講課)，精講精評、突出方法，注重創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。復習課要做到：(1)系統(tǒng)性：滾動復習，知識前后銜接，疏理歸納成串；(2)綜合性：縱橫聯系，知識內外交叉，多角度、多層次：(3)基礎性：著眼雙基，中檔為主，面向多數；(4)重點性：突出主干知識，詳略得當：(5)發(fā)展性：傳播方法，指導遷移，學會自學；(6)啟迪性：深挖教材，發(fā)散思維，多角度考慮問題；

評講課要做到：(1)針對性：講其所需，釋其所疑，解其所難；(2)診斷性：診痛析因，指點迷津，傳授方法，診防結合；(3)輻射性：以點帶面，畫龍點睛，舉一反三；(4)啟發(fā)性：啟發(fā)思維，點撥思路，發(fā)散開拓。

2．上課

(1)注重讓學生參與，積極調動學生，多讓學生動手、動腦、動口、動耳，真正讓學生去“感知”，這是提高學習效率的有效途徑。

(2)培養(yǎng)在新材料、新情景中綜合解決問題的能力。具體進行以下四個方面的訓練：一是審題訓練，要認真審讀材料及設問要求，特別要注意設問的規(guī)定性條件。二是信息篩選的訓練，要找準關鍵詞，它是答題的依據和切入點。三是尋找試題與已有知識關聯點的訓練，這是解題的依托。四是語言表達的訓練，要恰當地用學科術語，條理清楚，邏輯嚴密地表達自己對問題的認識。五還要注意訓練答題的速度，合理安排時間。

(3)科學指導，強化落實。

第一、采用點——線——面結合的方法對課本知識進行全面的整理。所謂“點”是指最核心的知識點，如基本概念、基本原理；“線”是指尋找“基本概念、基本原理”之間的內在關系，這種關系可能是相互包容，也可能是并列，或者是從屬的。通過整理，可以將這些看似孤立的“點“串接起來，形成一個比較完整的知識框架?！懊妗笔侵冈凇包c”和“線”

2的基礎上，通過拓寬知識，使教材中的概念、原理變得豐滿和具體，即要努力把書讀“厚”。

第二、消除弱點、盲點，狠抓增分點

所謂“弱點”是指學生在復習和測試中所暴露出來的一些薄弱環(huán)節(jié)。“盲點”是學生認為可能不重要的內容，在多次復習后仍然沒有注意到的內容。在高考復習中，解決這些問題是十分必要的，因此對于這些“弱點”不能輕易放過，而學生的“盲點”往往需要老師的指點才能消除。消除“弱點”的方法多種多樣，例如，對做錯的題目，要分析做錯的原因。一般來說，主要由三方面的原因造成：一是對知識點的掌握還沒有完全落實造成的；二是審題方面的問題：三是粗心大意所致。找到原因，再采取相應的措施，就可以使復習做到有的放矢。

3．訓練

(1)注意訓練的針對性，提高訓練的實效性，重在梳理解題思路。在高考復習時，進行適當的訓練無可非議，但關鍵是這種訓練要有針對性，要抓重點。所謂“針對性’’就是針對前面所講的“弱點”和“增分點”的訓練。對于一些重點問題可采用從幾個角度來梳理解題思路的方法。在訓練中，要特別注意及時評講和總結，尋找相關內容思考、判斷和答題的規(guī)律，這樣以提高復習效率。

(2)加強客觀題訓練。學生普遍反映，選擇題的分容易得，也容易失。這是因為高考的客觀題降低了難度，試題的知識覆蓋面廣，同時又減少數量，讓學生有充裕的時間完成主觀題的解答，充分發(fā)揮整卷的選拔功能。這就需要第二輪復習要在客觀題的速度和準確率上下功夫，做到“既快又準”。從審題，思維品質等出發(fā)，組織幾次客觀題的專項訓練是很有必要的。

(3)突出基礎知識的靈活運用。近年來高考試題從總體上來看，基礎性強了，但能力要求不低，其加強能力考查的途徑之一就是提高知識的靈活運用，讓“題海戰(zhàn)術”、“死記硬背”、“生搬硬套”等“下去”，讓重視分析、思維靈活、學習潛力大的“上來”。

(4)突出“三多”訓練?！耙活}多問，層層遞進”是高考命題的又一特點。復習中，要多練“多問題”，多做“由小到大”或“由大到小”的分解訓練，多做結論的發(fā)散訓練。

(5)突出學生閱讀分析能力訓練。試題敘述稍長，很多學生就摸不著頭腦，抓不住關鍵，從而束手無策。這在文科的閱讀分析題和理科的實驗題、應用題、計算題中較為普遍，其原因就是閱讀分析能力差。解決的途徑是引導學生自己閱讀、審題，分析已知條件及所求問題，強化變式。

四、復習進度：

3月14——4月30為我校二輪復習時間，一輪復習按照必修一至必修四，加選修三的順序復習，二輪按照必修四至必修一，加選修三的順序復習。

第三篇：七年級期末復習計劃

2012—2013學七年級六月復習計劃

為了加強期末復習的針對性，提高復習效率，落實好學習初的級部工作計劃，力爭學年末取得優(yōu)異成績，特制定本計劃。

一、召開級部教師會

1、統(tǒng)一進度，“六一”前必須結束所有課程，確保各科順利進入復習；

2、各科制定出適合本科目特點的至少兩輪次的復習計劃，第一輪確保課本知識的落實，第二輪綜合模擬；

3、各科安排好所有任課教師的復習任務，按照科目特點，按照中考要求，分塊到人，做到人人有計劃，人人有任務，真正起到群策群力，共同進步；

4、認真研究前兩年的期末試題特點，找規(guī)律，找方法，避免復習過程中走彎路，節(jié)省精力，有的放矢。

5、課前3分鐘必須到班，組織好自己的課堂，準備好自己的課，真正提高課堂復習效率。

二、備課組長會

1、要明確自己所承擔的任務和擔當的角色，真正能把一個組帶到學校的前沿，成為學校的榜樣，而不是推諉扯皮，得過且過，混一天算一天；

2、制定好自己科目的復習計劃，要詳實，不虛假，操作性要強，不是應付，重在落實；

3、根據級部計劃安排好自己的周考試題的設計，難度系數掌握在8:1:1；

4、要督促落實好平時的“基礎知識落實表”，切實讓它起到應有的作用；

5、按照各自科目特點分好工，將責任細化到人，要讓人人有活干，人人有責任，要讓每個學科成員體會到責任和學生進步的快樂。

6、“每日一練”以基礎為主，面向全體學生，加上一個或兩個附加題，針對優(yōu)秀生，必須做。

三、班主任

1、加強期末紀律教育，堅決杜絕打架現象發(fā)生，保證每個學生都能有充足的精力投入到學習中去；

2、加強期末學習復習教育，多講方法，講復習的效率，幫助學生做好復習計劃；

3、課間一定要深入課堂，了解學生學習情況，堅決杜絕課間學生打鬧、追逐、潑水、不進教室情況的發(fā)生；

4、節(jié)約用水用電，做到人走燈滅，及時關閉電源，人走關閉水龍頭；要愛護公物，對損壞公物者要嚴肅處理；

5、班級管理要有計劃性，切忌無頭無序，要從“細、嚴、勤”上下足工夫做足文章。

四、具體周考安排

見附表（電子表格）

總之，臨近期末，我們的教學進入了收尾階段，各項教育教學工作臨近總結考核階段，希望我們大家戮力同心，心往一處想，勁往一處使，把自己的教學工作認真做好期末梳理和復習，把自己的班級管好，看好自己的人，管好自己的門，力爭每個人，分管的每個口在學年結束時給學生一個滿意的成績，給自己一學年來的工作畫上一個圓滿的句號，給學校一個驚喜！

第四篇：七年級生物復習計劃

人教版七年級生物復習計劃

劉臺子中學劉紅

目的：

為了鞏固學生本學期對生物知識的掌握，幫助學生迎接期末考試，特擬定復習計劃如下：

一，復習教材，回憶所學。

第一單元 生物和生物圈復習要點

認識生物

掌握生物的基本特征

了解生物與環(huán)境的關系

理解生態(tài)系統(tǒng)的組成第二單元 生物體的結構層次復習要點

練習使用顯微鏡，掌握動植物細胞的結構及生活境況

細胞怎樣構成生物體，掌握動植物體的結構層次，了解單細胞生物的特點，特別掌握草履蟲的結構模式圖

第三單元 生物圈中的綠色植物

能正確區(qū)分藻類、苔蘚、蕨類的特征

掌握種子結構模式圖及區(qū)別單雙子葉植物

種子萌發(fā)的條件、植物生長的營養(yǎng)條件、花的結構圖都是本章重點

主要掌握光合作用和呼吸作用，知道綠色植物與生物圈的水循環(huán)的密切關系

二，指導習題，鞏固所學。

列出課后經典習題，幫助學生鞏固知識加深印象。

每節(jié)習題課留出時間為學生答疑。

第五篇：七年級地理復習計劃

七年級地理復習計劃

導語：復習課是更高層次的新授課，不僅復習知識，還應串聯知識，歸納知識，整合知識，加深內涵的理解。

一、復習目的：

1、現在試題的一大特點是靈活、聯系實際，死記硬背是不行的，必須培養(yǎng)學生綜合分析、解決問題的能力，提高識圖、析圖、解圖能力。地圖是學習地理知識的重要工具，在復習過程中，要使學生真正做到能識圖、會用圖、能根據圖示思考、解決相關問題。

2、使學生掌握好基礎知識，基本技能，讓學生學習到對他們終生發(fā)展有用的地理知識。

3、通過復習彌補知識的缺漏，強化重點，解決難點，真正提高學生的地理科學素養(yǎng)。

4、使學生通過復習既在知識上有所收獲，又能增強學生的自信心。

二、學生現狀分析及對策

1、現狀：A、復習時間較短，不能進行全面系統(tǒng)的復習。

B、一部分學生仍不太會讀圖，個別學生，地理成績不理想，班級之間差距較大。

C、不過學生有信心繼續(xù)學好地理知識，各班學風濃厚，爭取取得好成績。

2、對策：

①一方面：發(fā)放復習資料，強調復習方法，復習要做到“四到”：眼到、心到、嘴到、手到。也就是要用心，對于易錯難寫字要動手寫寫，為防止走神，邊記邊念。對照課本內容認真復習一遍，對一些概念性的內容，要強調理解記憶，布置到位，目的要明確。教師每堂課先點一下重點難點，梳理知識脈絡，大部分時間留給學生自己。各班分組進行基礎知識過關，課代表每天公布當天復習內容，要求組員到組長處過關，并簽名。

②第二方面：精講多練，以練為主，在鞏固基礎知識的前提下，加強運用及識圖能力的練習和提高。并查漏補缺，以及綜合運用練習。主講全品上的課時練習。

③第三方面：落實。每天抽查幾個學生的基礎知識過關情況，及時督促。

④第四方面：指出重要地圖：南亞、東南亞、西亞、北極地區(qū)和南極地區(qū)等地圖

緊張的七年級地理下冊總復習又要拉開帷幕。然而，復習課的內容往往因缺乏新鮮感而提不起學生興趣，如何在短暫的復習時間提高效率，使學生復習得輕松，有效、有序，既掌握知識又發(fā)展能力呢?

通過討論，我們備課組一致認為要上好地理的復習課，我認為應注意以下幾點：

一、重視知識的系統(tǒng)整合，引導學生構建知識網絡。

在課堂上以學生為主體，充分課發(fā)揮學生的主動性，老師主要起引導學生去整理已經學過的知識。不能只簡單的要求學生背誦課本表面的知識，復習課是更高層次的新授課，不僅復習知識，還應串聯知識，歸納知識，整合知識，加深內涵的理解。

二、注重學法指導，總結解題方法

好的學習方法可以使學生的學習獲得事半功倍的效果，教師要注意對學生學習方法的指導，如做讀圖分析題，有的學生沒有真正掌握好做題方法，只是一味的死記硬背，最終還是一知半解，沒有真正理解知識，這時就需要老師及時提高學生看圖分析的能力和解題方法。

三、精講典型例題，培養(yǎng)創(chuàng)新思維

以往我們上復習課時經常使用練習卷，采用學生練——老師講的方式進行，不自覺的陷入題海戰(zhàn)。結果是學生喊累，老師著急，學生沒有真正理解掌握知識。這次我們采取各章突破綜合復習練習的方法;并且可用少數的幾個典型的習題，例如氣候類型的分析，組織學生分析該題主要考點、討論解題方法，還可讓學生自己圍繞該題進行相互出題和解題，然后引導進行總結，培養(yǎng)學生的發(fā)散性思維。

由于復習課內容多、時間緊，所以任務很重，希望教師選擇靈活多樣的復習方法，讓學生能考出好成績，每個人都能較上學期有個明顯提高!

期末具體復習計劃 周次及時間 復習內容 課時 復習方法 備注

17周 6月24日—28日 認識亞洲、1 系統(tǒng)復習、查缺補漏 自習課鞏固測評 東南亞、西亞 1 系統(tǒng)復習、查缺補漏 自習課鞏固測評 18周7月1日—5日

撒哈拉以南非洲、歐洲西部、極地地區(qū)1 系統(tǒng)復習、查缺補漏 自習課鞏固測評 俄羅斯、印度 1

系統(tǒng)復習、查缺補漏 自習課鞏固測評 19周7月8日—12日 澳大利亞、日本、尼日利亞 1 系統(tǒng)復習、查缺補漏 自習課鞏固測評 美國、巴西 1 系統(tǒng)復習、查缺補漏 自習課鞏固測評

時間如白駒過隙，轉瞬即逝，也轉瞬即到，忙碌的寒假就這樣輕輕飄過，轉眼正月十七就到了，新的學期開始了。為了更好的展開新學期的各項教學計劃，執(zhí)行并高質量的完成學校的各項教學任務，特制定本學期的教學計劃，一邊更好的完成各項任務。

一、基本情況

本學期我繼續(xù)帶七年級1—6班的地理課，兼任七年級4班的班主任。從上學期的任務目標來看，一班和五班完成教學目標，其他個班級差強人意。所以這個學期應該著重從以下幾個方面抓好學生的學習成績，以期達到完成教學目標的任務。

二、教學計劃

1、充分備課：在做到充分了解學生的學情的基礎上，認真鉆研新課程標準，充分了解新課程標準的精神，在此基礎上備好學情、教情，備好課標，在充分發(fā)揮學生主觀能動性的基礎上，做好三維目標的教學理念真正做到塑造學生的情感態(tài)度與價值觀。

2、上好每一節(jié)課：在新課程標準的基本理念的指導下，充分調動學生的主觀能動性，在上課的過程中，充分發(fā)揮小組合作學習的作用，引導學生要認真主動的去學習，在學習的過程中，充分做到互幫互助，共同進步。

3、檢查與落實：在充分發(fā)揮學生的主觀能動性主動學習的基礎上充分做好學生學習情況的檢查，做好學生對知識學習掌握的督查與主導。對重要的知識要點一定要做好檢查也落實，通過檢查學生的掌握情況，實現學生對知識點的牢固掌握。

4、做好單元檢測的使用。通過單元檢測來了解學生的學情，來制定實際的教學手段，以此提高學生的知識綜合運用能力。

針對今年中考的變化，尤其是地理的中考變革，作為初一的地理老師，要有未雨綢繆的思想，一定要提前做好準備，為初二的地理中考打下堅實的基礎。