第一篇：甘肅省農(nóng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

甘肅省農(nóng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

烏江鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐淑敏

我有幸被教辦推選參加了小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)，歷時(shí)10天，是短期集中培訓(xùn)，在濕地公園考察學(xué)習(xí)，有經(jīng)驗(yàn)座談交流，教師授課，形式多樣，內(nèi)容豐富。我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但也有一定的收獲，最重要的是能和全省的小學(xué)美術(shù)骨干教師聚集一起，研討教學(xué)問題，交流思想。在這次培訓(xùn)中，從專家講座、同行的交流中，一定程度上，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己參加培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間與內(nèi)容的安排

本次培訓(xùn)由河西學(xué)院美術(shù)系的教師承擔(dān)，也聘請(qǐng)了西北師大田衛(wèi)戈教授、等專家進(jìn)行講座。培訓(xùn)主要內(nèi)容有：開班典禮；12位老師分別主講了理論、技法、專題講座等內(nèi)容。

二、收獲和感觸。

1．本次培訓(xùn)活動(dòng)安排了4個(gè)講座，教授主講的內(nèi)容非常有主導(dǎo)作用，為美術(shù)課以后的發(fā)展指明的方向。洛進(jìn)才教授的《小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)解讀》，對(duì)我國(guó)以及國(guó)外的美術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了透徹的分析，并講述了我國(guó)的教育發(fā)展規(guī)劃，提出了改變當(dāng)下教育存在的問題的對(duì)策，為我們的實(shí)際工作做了具體的指導(dǎo)；他從著名教育家的兩種課程與教學(xué)觀說起，分析了多元智能的教育方向，列舉了教育部藝術(shù)教育處有關(guān)數(shù)據(jù)，對(duì)美術(shù)課的上與不上進(jìn)行了辯證，講述分析了美術(shù)課程的“實(shí)”與“虛”，并做了詳細(xì)的對(duì)比、分析和推理，最后還就如何上好中小學(xué)的美術(shù)課做了具體的指導(dǎo)；從教授的講座中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

2．董紅軍，劉潔老師在上課中也強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感的情感體驗(yàn)。劉老師還貼近我們實(shí)際教學(xué)的教師講座和交流，還進(jìn)行了各種實(shí)踐活動(dòng)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性地為我解決了實(shí)際工作中的問題與困惑。

3．此次培訓(xùn)活動(dòng)很好地將全省各個(gè)不同鎮(zhèn)區(qū)的小學(xué)美術(shù)教師集中在一塊，為我們進(jìn)行教學(xué)方法和思想提供了很好的平臺(tái)，更加促進(jìn)我們的感情。我們深知，能參加全省小學(xué)美術(shù)骨干教師不容易，能和來自全省的骨干教師一起學(xué)習(xí)更不容易。在學(xué)習(xí)之余，班內(nèi)同學(xué)還經(jīng)常自主組織小組討論會(huì)，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討，使我們都成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。同學(xué)們都始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)事業(yè)的激情，都希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī)。

三、表達(dá)謝意

我是一個(gè)懂得感恩的人，所以我要感謝：河西學(xué)院為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；省教育廳對(duì)我的愛護(hù)并為這次培訓(xùn)支付了學(xué)費(fèi)；學(xué)校為我的學(xué)習(xí)提供了時(shí)間的方便；為了骨干教師能有收獲的、盡心盡力的教授和導(dǎo)師；為骨干教師培訓(xùn)班做出辛勤勞動(dòng)和組織的班干部，同學(xué)們；特別感謝班主任楊曉慶老師為我們能順利學(xué)習(xí)付出的辛勤勞動(dòng)！

四、意見和建議

教育局創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給我省的教師，從這次的小學(xué)美術(shù)骨干老師參與培訓(xùn)的熱情和刻苦的學(xué)習(xí)精神上，據(jù)了解，部分骨干教師還兼任語文、數(shù)學(xué)科，甚至有的還做班主任，他們參加培訓(xùn)大多要調(diào)課擠時(shí)間，可以看出，大家都非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

1．部分課程不切合實(shí)際。這次的培訓(xùn)我認(rèn)為從排課上還存在一定的問題，主要原因是未能在調(diào)研的基礎(chǔ)上開設(shè)課程，應(yīng)該在美術(shù)專業(yè)技能方面再?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練，不應(yīng)集中在欣賞課上，例如：《小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)研討》、《當(dāng)代視覺藝術(shù)與美術(shù)教育》對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)員來說太深?yuàn)W了。

2．責(zé)任心不夠強(qiáng)。

教育是良心工程，這個(gè)大家都懂。但是個(gè)別教師卻讓我們很遺憾。我的理解，教育單位和教育者都應(yīng)該是服務(wù)者的身份，報(bào)名時(shí)，領(lǐng)導(dǎo)草率愛排帶美術(shù)課的老師參加，沒有考慮教師本身的美術(shù)基礎(chǔ)，所以這樣的培訓(xùn)讓沒有學(xué)過美術(shù)的教師感到尷尬。有的教師不按時(shí)到校上課，甚至缺課。因?yàn)檎n程的開設(shè)完全不進(jìn)行調(diào)研，不考慮被培訓(xùn)的人群的實(shí)際需求，所以有人缺課。班級(jí)管理不嚴(yán)格，沒有及時(shí)點(diǎn)名。組織集體活動(dòng)不太好，凝聚力不強(qiáng)，個(gè)別教師集體觀念淡薄。

我們已進(jìn)入一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和強(qiáng)者對(duì)話的時(shí)代，擁有最新知識(shí)和信息才能搶占先機(jī)，才能更好地適應(yīng)和緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在崗培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式，我們應(yīng)該好好利用 “充電”的機(jī)會(huì)，并在不斷更新的征程上不斷前進(jìn)。

第二篇：甘肅省農(nóng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

甘肅省農(nóng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

烏江鎮(zhèn)中心小學(xué) 徐淑敏

10月24至11月2日我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃”——甘肅省農(nóng)村小學(xué)美術(shù)骨干教師培訓(xùn)。此次培訓(xùn)共10天，在河西學(xué)院短期集中培訓(xùn)。有濕地公園采風(fēng)活動(dòng)，有經(jīng)驗(yàn)座談交流，教師授課，形式多樣，內(nèi)容豐富。我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座；用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。雖然培訓(xùn)時(shí)間不長(zhǎng)，但也有一定的收獲，最重要的是能和全省的小學(xué)美術(shù)骨干教師聚集一起，研討教學(xué)問題，交流思想。在這次培訓(xùn)中，從專家講座、同行的交流中，一定程度上，使我更新了教育觀念、開闊了教育視野、增長(zhǎng)了新知識(shí)、提高了教育技術(shù)應(yīng)用能力和科研能力?，F(xiàn)就自己參加培訓(xùn)活動(dòng)的總結(jié)如下：

一、培訓(xùn)時(shí)間與內(nèi)容的安排

本次培訓(xùn)由河西學(xué)院美術(shù)系的教師承擔(dān)，也聘請(qǐng)了西北師大田衛(wèi)戈教授、等專家進(jìn)行講座。培訓(xùn)主要內(nèi)容有：開班典禮；12位老師分別主講了理論、技法、專題講座等內(nèi)容。

二、收獲和感觸。

1．本次培訓(xùn)活動(dòng)安排了4個(gè)講座，教授主講的內(nèi)容非常有主導(dǎo)作用，為美術(shù)課以后的發(fā)展指明的方向。洛進(jìn)才教授的《小學(xué)美術(shù)新課標(biāo)解讀》，對(duì)我國(guó)以及國(guó)外的美術(shù)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了透徹的分析，并講述了我國(guó)的教育發(fā)展規(guī)劃，提出了改變當(dāng)下教育存在的問題的對(duì)策，為我們的實(shí)際工作做了具體的指導(dǎo)；他從著名教育家的兩種課程與教學(xué)觀說起，分析了多元智能的教育方向，列舉了教育部藝術(shù)教育處有關(guān)-1-

數(shù)據(jù)，對(duì)美術(shù)課的上與不上進(jìn)行了辯證，講述分析了美術(shù)課程的“實(shí)”與“虛”，并做了詳細(xì)的對(duì)比、分析和推理，最后還就如何上好中小學(xué)的美術(shù)課做了具體的指導(dǎo)；從教授的講座中，我領(lǐng)略了美術(shù)最前沿的理論，學(xué)習(xí)了教學(xué)的新理念、新知識(shí)、新技能，進(jìn)一步更新了我的教育觀念，完善了我的知識(shí)結(jié)構(gòu)。怎樣才能成為研究型的教師，通過本次學(xué)習(xí)活動(dòng)也給了我很大的啟示。

2．董紅軍，劉潔老師在上課中也強(qiáng)調(diào)美術(shù)課程與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系，使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力，提高審美意識(shí)和審美能力，增強(qiáng)對(duì)自然和人類社會(huì)的熱愛及責(zé)任感的情感體驗(yàn)。劉老師還貼近我們實(shí)際教學(xué)的教師講座和交流，還進(jìn)行了各種實(shí)踐活動(dòng)，做到了理論聯(lián)系實(shí)際，有針對(duì)性地為我解決了實(shí)際工作中的問題與困惑。

3．此次培訓(xùn)活動(dòng)很好地將全省各個(gè)不同鎮(zhèn)區(qū)的小學(xué)美術(shù)教師集中在一塊，為我們進(jìn)行教學(xué)方法和思想提供了很好的平臺(tái)，更加促進(jìn)我們的感情。我們深知，能參加全省小學(xué)美術(shù)骨干教師不容易，能和來自全省的骨干教師一起學(xué)習(xí)更不容易。在學(xué)習(xí)之余，班內(nèi)同學(xué)還經(jīng)常自主組織小組討論會(huì)，進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)術(shù)探討，使我們都成了自覺的學(xué)習(xí)者、積極的參與者。同學(xué)們都始終保持著對(duì)知識(shí)的渴求，對(duì)事業(yè)的激情，都希望在今后的工作和學(xué)習(xí)中能不斷取得新成績(jī)。

三、表達(dá)謝意

我是一個(gè)懂得感恩的人，所以我要感謝：河西學(xué)院為我們提供了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；省教育廳對(duì)我的愛護(hù)并為這次培訓(xùn)支付了學(xué)費(fèi)；學(xué)校為我的學(xué)習(xí)提供了時(shí)間的方便；為了

骨干教師能有收獲的、盡心盡力的教授和導(dǎo)師；為骨干教師培訓(xùn)班做出辛勤勞動(dòng)和組織的班干部，同學(xué)們；特別感謝班主任楊曉慶老師為我們能順利學(xué)習(xí)付出的辛勤勞動(dòng)！

四、意見和建議

教育局創(chuàng)造了這么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)給我省的教師，從這次的小學(xué)美術(shù)骨干老師參與培訓(xùn)的熱情和刻苦的學(xué)習(xí)精神上，據(jù)了解，部分骨干教師還兼任語文、數(shù)學(xué)科，甚至有的還做班主任，他們參加培訓(xùn)大多要調(diào)課擠時(shí)間，可以看出，大家都非常珍惜這次機(jī)會(huì)。

部分課程不切合實(shí)際。這次的培訓(xùn)我認(rèn)為從排課上還存在一定的問題，主要原因是未能在調(diào)研的基礎(chǔ)上開設(shè)課程，應(yīng)該在美術(shù)專業(yè)技能方面再?gòu)?qiáng)化訓(xùn)練，不應(yīng)集中在欣賞課上，例如：《小學(xué)美術(shù)鑒賞教學(xué)研討》、《當(dāng)代視覺藝術(shù)與美術(shù)教育》對(duì)基礎(chǔ)差的學(xué)員來說太深?yuàn)W了。教育是良心工程，這個(gè)大家都懂。但是個(gè)別教師卻讓我們很遺憾。我的理解，教育單位和教育者都應(yīng)該是服務(wù)者的身份，報(bào)名時(shí)，安排帶美術(shù)課的老師參加，沒有考慮教師本身的美術(shù)基礎(chǔ)，所以這樣的培訓(xùn)讓沒有學(xué)過美術(shù)的教師感到尷尬。因?yàn)檎n程的開設(shè)完全不進(jìn)行調(diào)研，不考慮被培訓(xùn)的人群的實(shí)際需求。

我們已進(jìn)入一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和強(qiáng)者對(duì)話的時(shí)代，擁有最新知識(shí)和信息才能搶占先機(jī)，才能更好地適應(yīng)和緊跟社會(huì)發(fā)展潮流。在崗培訓(xùn)是繼續(xù)教育的一種重要形式，我們應(yīng)該好好利用 “充電”的機(jī)會(huì)，并在不斷更新的征程上不斷前進(jìn)。

第三篇：農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)范文

感謝我鎮(zhèn)、縣、市領(lǐng)導(dǎo)給我這次培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，感謝省教育廳領(lǐng)導(dǎo)組織農(nóng)村小學(xué)骨干教師培訓(xùn)工程，感謝xx師專所有教師和來作報(bào)告的所有名師和專家，使我一個(gè)農(nóng)村偏遠(yuǎn)小學(xué)的青年教師有幸來到省級(jí)名校參觀學(xué)習(xí)感受大學(xué)氛圍，聆聽專家、名師的報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。因?yàn)檫@是一個(gè)全新、全方位的提升我的教育理念的極好的機(jī)會(huì)。也是省教育部門重視教育、重視提高教學(xué)質(zhì)量、重視提升教師素質(zhì)的直接表現(xiàn)。從教材、課標(biāo)到備課上課，到班級(jí)管理，到教育學(xué)、心理學(xué)，到未成年犯罪及學(xué)校法律責(zé)任，到做課題、科研，給每一位教師一個(gè)全方位的培訓(xùn)，真正做到從量變到質(zhì)變的飛躍。這次培訓(xùn)給我們?nèi)宋牡年P(guān)懷，在生活上給我們無微不至的照顧。雖然培訓(xùn)的這二十多天正值酷暑，每天的氣溫高達(dá)37度左右，可我們竟未感覺絲毫熱意。一天24小時(shí)有空調(diào)陪伴，讓我們能有充沛的精力全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富、形式多樣。有專家的精彩講座，有學(xué)員的教學(xué)展示，有學(xué)員間的互動(dòng)交流……回眸這幾天的培訓(xùn)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。

一、專家講座，引領(lǐng)教學(xué)實(shí)踐。我有幸聆聽了北京師范大學(xué)教育學(xué)部博士xx、中國(guó)科學(xué)院心理研究所研究員、教授、博士生導(dǎo)師xx、鄭州師專心理學(xué)教授xx等專家的講座，得到了前衛(wèi)的理論熏陶。教授們幽默的語言深深吸引了我，講座的內(nèi)容更在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象。

說句實(shí)話，在應(yīng)試教育似乎欲演欲烈的今天，我們，我，只是把學(xué)生當(dāng)成了工作對(duì)象，我們的終極目標(biāo)是在學(xué)生身上“榨”分?jǐn)?shù)，有多少潛力就“榨”多少，幾乎忽略了他們的感受，忽略了他們是活生生的小生命。應(yīng)該讓孩子掛著燦爛的笑容，帶著紅撲撲的臉蛋來學(xué)習(xí)，健康、快樂、輕松地學(xué)習(xí)、發(fā)展，這就是生命化的教育。校園應(yīng)該是一個(gè)個(gè)小生命共生、共存、共同發(fā)展的美好家園啊。

二、教學(xué)研討，促進(jìn)學(xué)員發(fā)展。培訓(xùn)活動(dòng)中，我們聽到了“全國(guó)十佳班主任”段慧民老師；教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)豐富的武鳳霞老師、丁千秋老師、陳春玲老師；說課的代表郭莉老師；講授數(shù)學(xué)軟件的趙遠(yuǎn)老師；省級(jí)名師王洪芳老師、位惠女老師、張鳳仙老師、研究教材較好的教研員武金壯老師和退休返聘繼續(xù)為教育散發(fā)余熱的朱震東老師，以及鄭師的所有老師們的精彩報(bào)告。使我們真正全方位得到了提高。他們的膽量、睿智、鉆研精神，給我無窮的榜樣力量。

我們培訓(xùn)班共有一百五十多名學(xué)員，環(huán)境不一樣、生源不一樣、各校師資水平也不一樣，在培訓(xùn)活動(dòng)中，我和其他學(xué)員團(tuán)結(jié)互助，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍，每一次研討、交流活動(dòng)都是那么真誠(chéng)、樸實(shí)，沒有一點(diǎn)生澀感、陌生感，就像經(jīng)常在一起的朋友、同事，一提到學(xué)生，大家就有聊不完的話題，大家在一起討論教學(xué)中的困惑，交流教學(xué)中的體驗(yàn)，仿佛是彼此心與心的交流，更是大家用情感譜寫的一曲值得回味的篇章。

三、消化培訓(xùn)，激勵(lì)自身成長(zhǎng)。培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的數(shù)學(xué)教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)后記，對(duì)該堂課的得失有所記載，以便今后上課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。

感謝培訓(xùn)班給我提供一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，提高了自身的教育理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力。對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它長(zhǎng)流，我將會(huì)銘記這段培訓(xùn)的日子，并將振奮精神、激勵(lì)自己，在小學(xué)數(shù)學(xué)教育天地中走得更寬，更遠(yuǎn)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，爭(zhēng)取在以后的教學(xué)工作中做得更好。

用xx老師的話說，要做最好的我。

第四篇：農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

俗話說：活到老，學(xué)到老。人的一生要學(xué)習(xí)的東西太多了，這不，這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)給我們提供了寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我興奮得不知從哪里下手，從教十多年來，第一次這么系統(tǒng)地學(xué)習(xí)理論知識(shí)和專業(yè)知識(shí)，聆聽專家的精辟講解，學(xué)習(xí)他們做學(xué)問的方法，我如饑似渴的吸取知識(shí)，更被專家們熱愛事業(yè)的品質(zhì)和執(zhí)著的精神所感染，是我決心也要做一名研究型的老師，做一個(gè)愛崗敬業(yè)的老師。在這次培訓(xùn)中，我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。作為中青年教師，我深知自己的數(shù)學(xué)教學(xué)上是幼稚且不成熟的，教學(xué)工作中還有很多不足，但通過這些日子的學(xué)習(xí)，我堅(jiān)信在以后的工作學(xué)習(xí)中一定能取得更大的進(jìn)步。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)。

一、更新觀念，激發(fā)情趣

這次培訓(xùn)，使我的觀念得到更新，聆聽專家的講座和看了學(xué)員老師作業(yè)及評(píng)論，我深深體會(huì)到我的觀念是多么陳舊，這不利于學(xué)生的成長(zhǎng)，不利于自己的教學(xué)，更不利于自身業(yè)務(wù)能力的提高。通過這次培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一位老師不單是教書，傳授知識(shí)，還得教育學(xué)生怎樣做人。自己在教學(xué)除了有很強(qiáng)的敬業(yè)精神之外，還得在教學(xué)中融入新的教學(xué)理念和教學(xué)手段，這樣才能豐富課堂，提升自己的激情，才能持久提升自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

二、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變

聽了專家的講座，課堂上，教師的角色必須改變，不再是課堂上的主體。課堂上的主體應(yīng)該是學(xué)生，教師是什么角色呢？應(yīng)是課堂的引導(dǎo)者、組織者、是學(xué)生的合作者。課堂上的新知、疑難問題，不再由老師滿堂灌，而是引導(dǎo)著學(xué)生自學(xué)，組織學(xué)生合作，解決疑難問題。對(duì)于每位老師都要面臨的備課和上課任務(wù)，在這次培訓(xùn)中我也有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)。在日常工作中面對(duì)龐大的班級(jí)學(xué)生數(shù)，面對(duì)堆積如山的要批改的作業(yè)，再加上那么些個(gè)后進(jìn)生，教師已經(jīng)忙得不可開交，談何每天細(xì)心備課，認(rèn)真專研教材，尤其是像我這樣缺乏經(jīng)驗(yàn)的中青年教師，日常課堂教學(xué)的有效性內(nèi)心來說實(shí)在讓人堪憂。湯老師和梁老師的講解為我們這方面的思考提供了一些可借鑒的方法?？照劺碚摬磺泻蠈?shí)際，屏棄理論也不合邏輯。我們應(yīng)理論結(jié)合實(shí)際，在日常工作中根據(jù)自身的工作量在學(xué)期初為自己制定好工作目標(biāo)，如細(xì)致備多少課，進(jìn)行多少節(jié)課堂教學(xué)研究等。簡(jiǎn)而言之，就是有選擇性地進(jìn)行教學(xué)研究，保證在有效地教學(xué)時(shí)間中做到充分利用?？芍^：量不在多，貴在精。我想這樣一種教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變，才能真正意義上運(yùn)用到我們的實(shí)際工作中，才能讓學(xué)生獲得更為有效的教學(xué)。不難想象，我們培養(yǎng)的人才，是失去了開發(fā)、探究精神的人才，對(duì)于一個(gè)精神的民族是意味著什么！而新課堂的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是師生交互、積極主動(dòng)、共同發(fā)展或探索的過程。故在新改下應(yīng)挖掘?qū)W生的潛能，教師只是從思路與角度去引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)為主，教為輔！這將是全新的教學(xué)模式。由于我們老師長(zhǎng)期處于舊的模式下，無論觀念還是執(zhí)教方式的改變，都需長(zhǎng)期過程，對(duì)于我們每位老師都是一種挑戰(zhàn)！

三、提高自身素質(zhì)，起好教學(xué)的指導(dǎo)作用

面對(duì)新課改，教師應(yīng)有合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)為基礎(chǔ)，并應(yīng)具有專門的教育教學(xué)實(shí)踐能力，能有效地、創(chuàng)造性的解決教育教學(xué)領(lǐng)域中的問題。才能在以后的教學(xué)中，充分發(fā)揮一位教師在新模式下應(yīng)有的作用。教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者、合作者，要根據(jù)學(xué)生的情況，對(duì)教材進(jìn)行加工，有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過程。教師只有具備專業(yè)、深厚的各種基礎(chǔ)知識(shí)，才能游刃有余將專業(yè)特點(diǎn)與實(shí)際相結(jié)合，深入淺出的開展自己的教學(xué)。就數(shù)學(xué)而言，傳統(tǒng)的教育中的模式，教與學(xué)大部分脫離學(xué)生的日常生活。其實(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)不是獨(dú)立于學(xué)生之外的“外來物”，而是存在于學(xué)生熟悉的事物和情境之中！因此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師一定要注意貼近學(xué)生的生活實(shí)際，適當(dāng)引入他們喜歡的活動(dòng)，如于課堂相關(guān)的提問、講故事、表演等，使他們產(chǎn)生樂學(xué)、好學(xué)的動(dòng)力，從而增強(qiáng)學(xué)生探究的欲望。

通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺得作為教師必須自覺進(jìn)行教學(xué)反思，發(fā)揚(yáng)繼承優(yōu)秀的教學(xué)傳統(tǒng)，更新

教學(xué)理念和教學(xué)思想，努力實(shí)踐、探索，提高自己的課堂教學(xué)水平，結(jié)合新課程的學(xué)習(xí)，做一名好老師，要有一定的文化通識(shí)，不能畫地為牢，文史哲藝術(shù)文化自然科學(xué)都要有所涉獵。這就使我更堅(jiān)定的終身學(xué)習(xí)的信念。相信“讀書破萬卷，教學(xué)如有神”，杜娟老師不僅專業(yè)知識(shí)過得硬，對(duì)學(xué)生也是關(guān)愛有加。我們不免要深思：作為一名有良知的教師，應(yīng)該以怎樣的人格、智慧、愛心去面對(duì)朝陽、鮮花般燦爛的學(xué)生生命。是啊，我們培養(yǎng)學(xué)生，首先要有愛心，其次要有耐心和恒心。只有用真情去關(guān)愛學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛戴，自己的教育工作才能順利進(jìn)行。

教師是人類靈魂的工程師，人類文明的建設(shè)者和傳播者，學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。教師創(chuàng)新能力的高低直接著所培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的強(qiáng)弱。如果教師只拘泥于“一支粉筆，一本書”的舊教學(xué)模式，就會(huì)扼殺學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力。因此，教師應(yīng)不斷更新教育教學(xué)觀念，大膽創(chuàng)新，大膽探索，不斷豐富擴(kuò)大自己的知識(shí)面，在掌握學(xué)科知識(shí)和常規(guī)教學(xué)方法、手段的基礎(chǔ)上，還要掌握與學(xué)科有關(guān)的學(xué)科知識(shí)及現(xiàn)代的教學(xué)方法和手段，真正的到“常教常新”。同時(shí)，每一位老師應(yīng)加強(qiáng)道德修養(yǎng)的提升，不斷陶冶自己的情操，塑造人格魅力！從而，才能在自己的課堂教學(xué)中，營(yíng)造民主、平等、和諧的課堂氛圍。真正調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的積極性，從而縮短教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與文本之間的距離。

四、要善于總結(jié)：

通過這段時(shí)期的培訓(xùn)，我深深體會(huì)到，一名優(yōu)秀的教師的成長(zhǎng)是離不開反思的。沒有反思就不會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的教育教學(xué)中的不足，也就不會(huì)有改進(jìn)，也就不會(huì)有進(jìn)步。通過反思，讓我認(rèn)識(shí)了自己在教育教學(xué)上的不足。要想給學(xué)生一滴水，教師就必須有一桶水，甚至更多。因此，我暗下決心，自己一定要在工作之余，擠出時(shí)間來投入各個(gè)方面的學(xué)習(xí)，只有通過自己不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升，才能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，才能讓我們學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。通過反思，我也深深懂得了在提高自身修養(yǎng)的同時(shí)，也要不斷地在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積累教學(xué)教育中的一切好的經(jīng)驗(yàn)。除此之外，教師要在工作中大膽嘗試多種教學(xué)方法，只有形式多樣的課堂，才能更好地吸引學(xué)生，讓學(xué)生喜歡我們的課。當(dāng)然，我們只有在不斷的嘗試中，才能找到隱藏在教育教學(xué)中的一條條規(guī)律，才能坦然地面對(duì)那一雙雙求知似渴的眼睛，才能在嘗試中得以提高自己的教育教學(xué)水平。在整個(gè)骨干教師培訓(xùn)流程中，除了名師的風(fēng)采，一個(gè)個(gè)曲折感人的成長(zhǎng)故事，一個(gè)個(gè)獨(dú)到精辟的理論和見解，還有對(duì)工作、對(duì)生活、對(duì)學(xué)生的一些深刻的感悟，給我留下深刻的印象。通過培訓(xùn)，我向自己提出了更高的要求，力求在以后的工作中，一定要做到：經(jīng)常自我反思。在自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。多學(xué)專業(yè)知識(shí)，博學(xué)多長(zhǎng)。活到老，學(xué)到老。學(xué)習(xí)無止境，教學(xué)無止境。讀萬卷書，行萬里路。讀書是提高自我修養(yǎng)的最好的途徑，知識(shí)是財(cái)富，人生是財(cái)富，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和感悟也是財(cái)富。要想獲得這些財(cái)富，我們只有不斷地讀書和學(xué)習(xí)，去探索一條條捷徑，才能夢(mèng)想成真。我們一定要養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，以便更好地服務(wù)于教育教學(xué)工作，以便更好地服務(wù)于我們的社會(huì)。多和別人交流。只有通過交流，才能及時(shí)找出自己的不足，才能在不足中找到突破口，才能得以提高。他人直言不諱的意見的建議才是發(fā)現(xiàn)不足的最有效途徑。要聽真言，要想聽真言，就要和別人好好交流一番，這對(duì)我們將大有益處。

五、構(gòu)建科學(xué)實(shí)用的評(píng)價(jià)體系。

如何構(gòu)建科學(xué)實(shí)用的評(píng)價(jià)體系，是在課改后的工作中重要的一環(huán)！例如作為我們數(shù)學(xué)專業(yè)活動(dòng)評(píng)價(jià)的目的，是為了全面了解學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)歷程，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和改進(jìn)教師的教學(xué)，從而讓學(xué)生在真正的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。如何建立評(píng)價(jià)體系，應(yīng)注意評(píng)價(jià)目標(biāo)多元化。如同ISO標(biāo)準(zhǔn)體系建立，不僅有結(jié)果為參數(shù)，更有過程諸多參數(shù)及所涉及對(duì)象方方面面。所以，評(píng)價(jià)體系的建立既要建立學(xué)習(xí)知識(shí)技能結(jié)果的評(píng)價(jià)目標(biāo)，又要建立數(shù)學(xué)活動(dòng)過程與方法的評(píng)價(jià)目標(biāo)，更要建立學(xué)生在數(shù)學(xué)活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，認(rèn)識(shí)自我價(jià)值，樹立堅(jiān)強(qiáng)信

心等方面的評(píng)價(jià)目標(biāo)。

當(dāng)然，我認(rèn)為僅靠這短短幾天，根本不能完全消化課改的精髓。新課程教材中知識(shí)選擇性、應(yīng)用性，如何培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與探究精神，怎樣將數(shù)學(xué)與信息技術(shù)的整合等，都需要一個(gè)過程進(jìn)行消化。我將在以后多閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)，力爭(zhēng)能夠理解課程標(biāo)準(zhǔn)的精神，并在實(shí)際教學(xué)中貫徹；力求將本次理論知識(shí)盡量融入以后實(shí)際教學(xué)中，積極參與網(wǎng)絡(luò)及學(xué)校同事交流，不斷提升自己，是自己真正能夠肩負(fù)起一位教師的責(zé)任！我相信隨著課程改革的實(shí)踐，我一定能夠取得好的教學(xué)效果！

六、先進(jìn)的理念，激勵(lì)我學(xué)習(xí)進(jìn)步

通過這次培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)到了新進(jìn)的理念，這將鼓勵(lì)我前進(jìn)。特別是專家講座，讓我有了豁然開朗的感覺，讓我進(jìn)一步了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。

這次培訓(xùn)的學(xué)員老師都十分勤奮、積極，是我在平日教學(xué)工作中無法學(xué)習(xí)到的，他們發(fā)自肺腑的點(diǎn)評(píng)，深深震撼著我，也使得自己更加明確自己在教學(xué)中的不足。這次培訓(xùn)，從理論上，很大程度上提升了我的教學(xué)水平。他們的點(diǎn)評(píng)言簡(jiǎn)意賅，還十分真誠(chéng)；他們的文章觀點(diǎn)新穎、方法貼近教學(xué)水平。同這些專家、學(xué)員老師的交流，我體會(huì)到了他們的敬業(yè)，體會(huì)到了他們的積極向上，體體會(huì)到了他們的高瞻遠(yuǎn)矚，更加體會(huì)到他們和我一樣普通，知識(shí)理論與實(shí)踐結(jié)合得更加緊密，只是教學(xué)中融入了更能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)積極性的教學(xué)方法。他們的學(xué)習(xí)的態(tài)度，他們先進(jìn)的理念和豐富的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，都將鼓勵(lì)我不斷進(jìn)取，不斷豐富我的課堂，不斷學(xué)習(xí)理論學(xué)習(xí)與課堂更加緊密的結(jié)合，讓學(xué)生更加喜歡自己的課堂。

七、反思自我，開拓自取

這次培訓(xùn)，我受益匪淺，學(xué)到了不少，深深體會(huì)到自己在教學(xué)中的不足，主要存在以下幾點(diǎn)缺陷：

1、是自己缺乏激情和創(chuàng)新。十來年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。自己只是應(yīng)付地行走于課堂和辦公室之間，奔走于任務(wù)和榮譽(yù)；自己只是機(jī)械地應(yīng)付式甚至是天涯是地教學(xué)，不去考慮更多，思想高度只是停留在完成任務(wù)而完成任務(wù)。這次培訓(xùn)，使我靜下心來學(xué)習(xí)本來就不豐富的教學(xué)理論，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，特別是聆聽了專家的講座，學(xué)員老師的作業(yè)，

第五篇：農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)總結(jié)

2010年6月1日到7月分陸續(xù)一個(gè)月，我參加了中學(xué)物理骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)?？偟膩碚f，這培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種實(shí)踐課、觀摩課，也有學(xué)員的互動(dòng)討論，還有回校的教育教學(xué)實(shí)踐?；厥诪槠谝粋€(gè)月的學(xué)習(xí)，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一個(gè)月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一個(gè)月。人的進(jìn)步也許懸于一念之間，只在剎那一刻。

我深刻感到學(xué)習(xí)理論知識(shí)的重要性，特別是在新課程改革下如何做一名合格的，甚至是出色的教師。

一、面對(duì)課改首先必須更新觀念

當(dāng)前，面對(duì)物理新課程、新教材的實(shí)施，要想真正提高課堂教學(xué)效果，沒有必要的觀念更新，課程改革是難以實(shí)現(xiàn)的。在實(shí)施課堂教學(xué)時(shí)，不能僅僅滿足于將書本上的有限知識(shí)傳授給學(xué)生，而且要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點(diǎn)來認(rèn)真研究，探討課堂教學(xué)的方式、方法。要從學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)出發(fā)來組織和實(shí)施自己的課堂教學(xué)。同時(shí)還要改變對(duì)學(xué)生的傳統(tǒng)看法，要遵循教育活動(dòng)的規(guī)律，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的“主動(dòng)性”。

二、其次，做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變

1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者、激勵(lì)者

要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威、師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究、共同探討教學(xué)中的各種問題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本、挑戰(zhàn)教師、挑戰(zhàn)權(quán)威。

2、教書匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>

未來教育需要“專家型”的教師，而不是“教書匠”，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究即不是在書齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。

3、新課程更需要社區(qū)型的開放教師

三、改變?cè)薪虒W(xué)方式，重視綜合性學(xué)習(xí)，積極倡導(dǎo)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式。

物理綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高學(xué)生物理素養(yǎng)。自主、合作探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在教師的啟發(fā)幫助下，以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮小組學(xué)習(xí)，全部學(xué)習(xí)的群體作用。在合作中學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的語言積累、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究，同時(shí)也是培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作，勇于創(chuàng)新精神的重要途徑，要改變?cè)械膶W(xué)習(xí)方式，主要是實(shí)現(xiàn)師生角色的轉(zhuǎn)變。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主題，是學(xué)習(xí)過程中的主人，教師首先是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的伙伴，其次是學(xué)習(xí)過程的組織者和引導(dǎo)者。

在課堂教學(xué)中，教師要給學(xué)生充分的自學(xué)提問、討論、讀書、作業(yè)的時(shí)間。學(xué)生讀懂的為體，教師不需要講解；學(xué)生似懂非懂的問題，教師要引導(dǎo)學(xué)生讀書領(lǐng)悟，讓學(xué)生試講；學(xué)生有問題可隨時(shí)發(fā)問，有不同見解要隨時(shí)發(fā)表；學(xué)生實(shí)在不懂的問題，教師要給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)播、評(píng)、導(dǎo)或精湛的講解。

四、改變?cè)械墓ぷ鞣绞剑诤献髦星蟀l(fā)展

新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)物理的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一人較好的完成，這就要求教師善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

我們應(yīng)抓住每一天，每一節(jié)課，關(guān)注課程改革，學(xué)習(xí)、思考、研究，積極主動(dòng)地參與到課程改革中，從各方面挑戰(zhàn)自己，改變自己，完善自己。