第一篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)小結(jié)

送課下鄉(xiāng)活動(dòng)小結(jié)

根據(jù)“幫扶”學(xué)校提出他們藝術(shù)專業(yè)教師不足教學(xué)有一定的困難，我校于5月31日由萬(wàn)校長(zhǎng)帶領(lǐng)兩位優(yōu)秀的青年教師孫迪和邢耀通送課下鄉(xiāng)，孫老師執(zhí)教的《蟈蟈和蛐蛐》高超專業(yè)知識(shí)，標(biāo)準(zhǔn)的范唱，形象生動(dòng)的表演，機(jī)智的課堂調(diào)控能力，讓學(xué)生感受的音樂的魅力，感受藝術(shù)的感染力，完全調(diào)動(dòng)了孩子的學(xué)習(xí)興趣，邢老師執(zhí)教的《籃球 原地運(yùn)球》，老師標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作，有效的指導(dǎo)，課堂開展各種競(jìng)賽，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的興趣，學(xué)生學(xué)得緊張快樂，課堂效果特別好，兩位老師的課受到了包爾海教師的一致好評(píng)，課后就怎樣上好藝術(shù)課進(jìn)行了交流。各位授課教師淺談了對(duì)課的設(shè)計(jì)理念，唐校長(zhǎng)校長(zhǎng)針對(duì)他們學(xué)校在藝術(shù)課教的開展情況做了簡(jiǎn)單介紹，并提出了在實(shí)施過(guò)程中存在的問題與。他們專業(yè)老師缺少，年輕教師還沒有成長(zhǎng)起來(lái)，希望我們以后加強(qiáng)在這些科目上的交流合作，幫助他們培養(yǎng)帶動(dòng)和年輕教師快速長(zhǎng)，我校萬(wàn)校長(zhǎng)表示，以后會(huì)加強(qiáng)各方面的合作，此次活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)校優(yōu)質(zhì)教育資源的示范輻射作用，受到“幫扶”學(xué)校的歡迎，從而達(dá)到了和“幫扶學(xué)?！毕嗷ゴ龠M(jìn)，共同提高教育教學(xué)質(zhì)量 的效果。

教研處

第二篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)小結(jié)

送課下鄉(xiāng)活動(dòng)小結(jié)

4月11日，遵照2014年《布爾津縣義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、均衡化發(fā)展<文件匯編

（一）>》教育發(fā)展規(guī)劃要求，為落實(shí)城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)盟捆綁發(fā)展辦學(xué)工作，我校在趙升芳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，發(fā)揮龍頭學(xué)校作用，一行5人再次開展了 “送課下鄉(xiāng)”活動(dòng)。

此次“送課下鄉(xiāng)”有青年骨干教師劉金銀、永佳佳、吐爾遜娜依、楊滿堂，他們分別為沖乎爾鎮(zhèn)小學(xué)的師生們送去了語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、漢語(yǔ)、科學(xué)四節(jié)公開觀摩課。4位老師將新課改的教學(xué)理念融入教學(xué)過(guò)程中，真正做到了以教師為“主導(dǎo)”、以學(xué)生為“主體”，大大激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。加之他們獨(dú)特的教學(xué)設(shè)計(jì)、靈活自如的引導(dǎo)、細(xì)膩得當(dāng)?shù)募?xì)節(jié)處理、真實(shí)自然的教學(xué)風(fēng)格，營(yíng)造了輕松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，給聽課師生留下了深刻的印象，贏得了一致好評(píng)。

開展送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，是落實(shí)縣教育局開展城鄉(xiāng)學(xué)校聯(lián)盟捆綁發(fā)展辦學(xué)工作的教育方針，也是我校深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)的具體表現(xiàn)，有利于密切學(xué)校與學(xué)校之間的聯(lián)系，改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)教研工作的針對(duì)性與實(shí)效性，切實(shí)發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，推動(dòng)了學(xué)校課堂教學(xué)實(shí)效與教學(xué)質(zhì)量的整體提高，進(jìn)一步促進(jìn)了兩校教育教學(xué)的均衡發(fā)展。

第三篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

冷江二中積極開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

11月29日至30日，冷江二中派出語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、物理等科目教師12名趕赴金竹山中心學(xué)校開展送課下鄉(xiāng)活動(dòng)，副校長(zhǎng)朱連希親自帶隊(duì)，各方面反響不錯(cuò)。這是我校繼10月份與金竹山中心學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動(dòng)后的又一大舉措。

本學(xué)期以來(lái)，為了貫徹市教育局的城鄉(xiāng)教育教學(xué)均衡發(fā)展政策，我校與金竹山中心學(xué)校結(jié)成聯(lián)盟，積極開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)真探討課堂教學(xué)改革，可謂手牽手，心連心，互促互進(jìn)，共同發(fā)展。本次活動(dòng)派出的教師涵蓋初中的每一名學(xué)科，且都是課改的先鋒、教學(xué)的骨干，具有較大的影響力。同時(shí)，到農(nóng)村中學(xué)鍛煉，也有利于教師本身教學(xué)能力和教研水平的提升，對(duì)我校的課堂教學(xué)改革也是一個(gè)很好的促進(jìn)。

第四篇：送課下鄉(xiāng)活動(dòng)

不一樣的課堂不一樣的感受

---記小學(xué)數(shù)學(xué)送課下鄉(xiāng)活動(dòng) 為進(jìn)一步加強(qiáng)我市城鄉(xiāng)學(xué)校、教師之間的交流互動(dòng)，促進(jìn)我市教育均衡發(fā)展，共同提高基礎(chǔ)教育水平，長(zhǎng)沙市教科院根據(jù)組織了送課下鄉(xiāng)活動(dòng)。我作為小學(xué)數(shù)學(xué)送課代表在接到市教科院關(guān)于送課下鄉(xiāng)的活動(dòng)通知后，精心設(shè)計(jì)，認(rèn)真?zhèn)湔n，并在教研組內(nèi)展開討論、校內(nèi)試講，試講后校領(lǐng)導(dǎo)和教研組以及區(qū)教研室鄭老師對(duì)我的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了進(jìn)一步完善，力求把最完美的教學(xué)效果展現(xiàn)出來(lái)。

2013年12月13日清晨，長(zhǎng)沙市教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研員張新春、岳麓區(qū)教研室教研員鄭志剛、寧鄉(xiāng)縣教研室主任王勝軍、教研員喻政明、中南大學(xué)附屬小學(xué)的董建軍老師和我一同向號(hào)稱是“寧鄉(xiāng)的西部第一?！薄獪可洁l(xiāng)九年制學(xué)校進(jìn)發(fā)。來(lái)到溈山學(xué)校。首先映入眼簾的就是“成就大山人的夢(mèng)想”幾個(gè)鎏金大字。進(jìn)入校園，寬闊的塑膠田徑場(chǎng)、古香古色的教學(xué)樓掩映在青山綠水之間，我不覺感嘆：這里條件還真不錯(cuò)！聽張校長(zhǎng)的介紹，才知道這是一所規(guī)模較大新建的九年制學(xué)校，有1100多名孩子，有部分孩子寄宿，他們現(xiàn)在也可以享受到和城里孩子一樣的優(yōu)質(zhì)教育資源。由于到那里正好趕上他們第一節(jié)課下課，我就立馬作準(zhǔn)備上第二節(jié)課，我所執(zhí)教的內(nèi)容是三年級(jí)的數(shù)學(xué)《認(rèn)識(shí)幾分之一》，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)诰唧w情景初步認(rèn)識(shí)到分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，感受分?jǐn)?shù)與生活的聯(lián)系，并結(jié)合觀察、操作、比較等數(shù)學(xué)活動(dòng)能表示幾分之一，還引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)和同伴交流數(shù)學(xué)思考的結(jié)果，培養(yǎng)他們數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)能力。第三節(jié)課是由董老師執(zhí)教的六年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容《折扣》，董老師首先帶領(lǐng)孩子們了解“雙十二”以及商場(chǎng)的的各種促銷活動(dòng)，讓孩子們感受到數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，并選用了現(xiàn)在火爆的電視節(jié)目中的《爸爸去哪里》中的爸爸該選擇哪個(gè)商場(chǎng)購(gòu)物的場(chǎng)景，他風(fēng)趣幽默、睿智深受孩子們的喜歡。課后，張新春還為大家?guī)?lái)了一堂題為《概念教學(xué)》的講座，張老師緊密聯(lián)系今日授課內(nèi)容，從理論的高度闡述了數(shù)學(xué)概念教學(xué)的內(nèi)涵、特征、學(xué)習(xí)方式和注意事項(xiàng)。張老師的講解激情洋溢、妙語(yǔ)連珠，讓溈山鄉(xiāng)的小學(xué)數(shù)學(xué)老師獲益匪淺。

課余，我還欣賞到孩子們那獨(dú)具特色的竹竿舞。竹竿聲聲、孩子們隨著音樂節(jié)奏翩翩起舞，是那么的有序、那么的生動(dòng)活潑。通過(guò)座談，我還了解到他們結(jié)合自己實(shí)踐開展得綜合實(shí)踐也有聲有色。

本次活動(dòng)除了讓我這個(gè)曾經(jīng)也是寧鄉(xiāng)山區(qū)的人感受到了這里孩子的天真淳樸，更對(duì)那些讓孩子們有朝一日走出大山而扎根在這里的老師深深的敬意。他們

這里雖處寧邑邊緣，但其教育并不落后。因?yàn)橛羞@么多熱愛教育事業(yè)、樂于奉獻(xiàn)的年輕的教師擔(dān)著引領(lǐng)教育的重任。通過(guò)教師的送課、課堂互動(dòng)交流、教研員講座，有效的促進(jìn)了城鄉(xiāng)教師之間相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高處理教材、備課教研、安排教學(xué)、駕馭課堂的能力，并以此為契機(jī)加快提升教師隊(duì)伍的教學(xué)、教研能力，促進(jìn)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。

第五篇：“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)小結(jié)

“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)小結(jié)

涇縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

張香玲

10月21日，我非常榮幸地跟隨學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和四位老師來(lái)到昌橋小學(xué)參加送課活動(dòng)，雖然忙碌了一些，但是感觸很多，可謂是收獲頗豐。

首先要感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)給了我這么一次學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)?！八徒滔锣l(xiāng)”，對(duì)我來(lái)說(shuō)可是第一次，我能承擔(dān)起這樣的重任嗎？接到任務(wù)的我誠(chéng)惶誠(chéng)恐，為了準(zhǔn)備這節(jié)公開課我熬了幾個(gè)不眠夜。

走進(jìn)昌橋小學(xué)，我明顯地感受到老師們的熱情好客。學(xué)校寬敞明亮，綠草如茵，秩序井然。我上的是五年級(jí)的Unit2 My Days of the Week B部分第一課時(shí)，上課前，我在黑板上畫上了精美的圖畫，想為英語(yǔ)課增添些生機(jī)，播放本單元的歌曲My favourite day，營(yíng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，結(jié)合本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容利用四年級(jí)上冊(cè)第四單元Let’s do，師生起立，邊說(shuō)邊做動(dòng)作。句型的教學(xué)時(shí)我先運(yùn)用句型I often listen to music on Saturdays.介紹自己的周末活動(dòng)，再用句型What do you do on Saturdays?詢問學(xué)生的周末活動(dòng)。利用生活中的情境教學(xué)句子，根據(jù)需要打破常規(guī)，先教答句再教問句。單詞教學(xué)中我也注重情境的創(chuàng)設(shè)，出示張鵬的圖片說(shuō) Zhang Peng has a happy weekend.What does Zhang Peng do on Saturdays?Let’s go and have a look!并借助自制的單詞圖卡開展教學(xué)，學(xué)生學(xué)得非常開心，采用個(gè)別讀、開火車讀、賽讀的形式進(jìn)行操練，對(duì)于讀得好的學(xué)生，我適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，所謂獎(jiǎng)勵(lì)其實(shí)就是我精心挑選的精美的小貼花而已，但是農(nóng)村的孩子們卻驚喜萬(wàn)分，踴躍地發(fā)言。我深切地感受到 孩子們的純樸和可愛?？粗麄兡且浑p雙求知的眼睛，真的讓我感動(dòng)。我感覺我比以前任何一次上課都更有熱情、更投入、更希望和他們交流。更令我覺得可喜的是孩子們的會(huì)話創(chuàng)編能力很強(qiáng)，教案上我安排的是創(chuàng)編歌謠，但在實(shí)際授課時(shí)我發(fā)現(xiàn)孩子們很想表達(dá)自己的周末活動(dòng)，于是我順應(yīng)學(xué)情，順學(xué)而導(dǎo)，注重充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，不斷地調(diào)整自己的教法和學(xué)法，讓他們先與朋友交流自己的周末生活，再到講臺(tái)前去表演，課堂氣氛很活躍，學(xué)生的語(yǔ)言也非常流暢。我感覺這里的孩子一點(diǎn)也不比城里的孩子差。

通過(guò)這次活動(dòng)使更進(jìn)一步感到教學(xué)是教與學(xué)的交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補(bǔ)充，在這個(gè)過(guò)程中，教師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，交流彼此的情感、體驗(yàn)和觀念，豐富教學(xué)內(nèi)容、求得新的發(fā)現(xiàn)，從而達(dá)到共識(shí)、共享、共進(jìn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長(zhǎng)和共同發(fā)展。

“送課下鄉(xiāng)”使我感恩之心油然而生，感動(dòng)之情無(wú)以言表，最大的感慨那還是我深深地體會(huì)到自己此行也學(xué)到一種精神——好學(xué)、鉆研、創(chuàng)新。我相信這將使我終身受益。

二〇一一年十一月六日