第一篇：家訪活動反思

一次家訪 一份收獲

———家訪反思

楊志超

作為老師的我，在這次教育局組織的“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬家”活動中，也和班主任及一些搭班老師去了一些家庭家訪。在這次家訪過程中，有感動也有收獲。

這次家訪活動，給我們提供了一個(gè)全面了解學(xué)生的好機(jī)會。大部分家長對家訪活動很支持，讓我們很是感動。我們到了學(xué)生家后，最大的感受是家長對老師家訪的重視，對老師的話，家長認(rèn)真傾聽，并不時(shí)地和老師溝通，他們談學(xué)生在家的表現(xiàn)、談他們的想法、建議，從家長的話語和表情中，我可以清楚的看到家長對學(xué)生的殷切期望，其實(shí)這是對孩子和老師的雙重期望?。∥覀冊跄荏w會不到。這也使我體會到了作為一名教師的自豪。在和家長交談中，也感受到了一些孩子對繪畫的興趣，以及家長對學(xué)生繪畫能力培養(yǎng)的重視程度，所以倍感欣慰。當(dāng)然，這次家訪我最大的感受是學(xué)生中的“雙面人”。以前雖然也聽說過，但沒想到有的在校表現(xiàn)特別好的學(xué)生居然在家里是這樣一種情況。有些學(xué)生在校表現(xiàn)沒得說，學(xué)習(xí)好，紀(jì)律好等等，總之一切都很完美，但在家里，表現(xiàn)并不好，總是以我這中心，大人說不得。特別是有什么好吃的總是自己吃，吃飯時(shí)好吃的菜都放在自己邊上，很是自私。而另一種學(xué)生，在校表現(xiàn)平平，也可以說不怎么好，但在家卻幫助家長做好多力所能及的事。所以家訪后回來的路上，老師們一路感慨，一致說在今后的評選三好生中，要改變以往只注重在校表現(xiàn)好，成績好的標(biāo)準(zhǔn)，還要加上在家的表現(xiàn)，全面去衡量一個(gè)學(xué)生。這點(diǎn)我覺得非常重要，上美術(shù)課時(shí)，我就發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生老師望著他時(shí)，坐得特別端正，可只要老師一轉(zhuǎn)身他就坐不住了。當(dāng)著老師一套背著老師一套。我想在今后的教學(xué)工作中，針對這一類學(xué)生要想出好的方法去轉(zhuǎn)變他。

另外還要落實(shí)好家長好的建議。有的家長提了一些中肯的建議，使我感覺到家長其實(shí)是很關(guān)心學(xué)校的教育，我們平時(shí)要多傾聽些。如有的學(xué)生性格內(nèi)向，平時(shí)少言寡語，他的媽媽提出以后有什么活動多讓他參加；有的家長提出放假時(shí)學(xué)校可以組織一些戶外活動；還有的家長提出讓學(xué)生參加一些社會實(shí)踐活動，讓學(xué)生知道父母工作的艱辛。雖說因?yàn)榘踩珕栴}不能一一落實(shí)到位，但起碼老師要有這樣一種意識去培養(yǎng)學(xué)生的生活能力。老師們都說，如果撇開成績，每個(gè)孩子都有可愛的一面，那么就讓我們用博愛的心，去愛孩子們可愛的一面，而盡力去幫助他們改正不良習(xí)慣，即使他們不能成為優(yōu)秀的學(xué)生，長大后卻能成為優(yōu)秀的公民。通過本次家訪，讓我們對每一位孩子都有新的認(rèn)識，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，在今后的教育教學(xué)中，要多給學(xué)生自信、希望和熱情，為他們創(chuàng)設(shè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。想到以前跟學(xué)生的關(guān)系，只是停留在教師與學(xué)生的關(guān)系上，只是我講知識，你學(xué)知識。通過這次家訪，學(xué)生與教師有了更深入的交談，感覺到與學(xué)生的心理距離縮短了，沒有以前隔的那么遠(yuǎn)了，成了朋友的關(guān)系，更方便開展教學(xué)工作了。所以，在以后的工作中，我要與學(xué)生多多地交心，真誠地成為朋友，更真誠地去愛學(xué)生。家訪，讓我有了更多的收獲。

家訪活動結(jié)束了，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。

家訪反思

周月平

今天下午放學(xué)后，我和幾位科任老師開始了本學(xué)期也是我從教以來的第一次家訪。事先我已經(jīng)通過電話和家長們聯(lián)系好了，并且根據(jù)孩子們相互的了解制定了家訪路線。因此，放學(xué)后簡單地安排了班長和勞動委員處理好離校前的所有班級事務(wù)后，我們就出發(fā)了。

正因?yàn)闆]有經(jīng)驗(yàn)，所以我提前查閱了有關(guān)家訪的前期準(zhǔn)備和家訪時(shí)應(yīng)注意的事項(xiàng)，做到了心中有數(shù)。盡管如此，我的心里還有些忐忑不安，因?yàn)檫@是我的第一次家訪，同時(shí)我也明白家訪的重要性，家訪作為學(xué)校工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，家訪的成敗，關(guān)系到教育對象能否健康地成長，關(guān)系到教育目標(biāo)能否順利地實(shí)現(xiàn)。

從第一個(gè)家訪的凌少鵬家以至到最后的溫世強(qiáng)家，我們一次次受到了家長和孩子們的熱情招待，我們的心也一次次被感動。從家長們對家訪的重視和對老師的尊重，從孩子們的翹首期盼和高接遠(yuǎn)送，我在感動的同時(shí)也感到肩負(fù)的責(zé)任也很重，那是一份份沉甸甸的信任！

家訪中我又一次向家長們灌輸了家庭教育的重要性，對家長們所提出的問題也盡可能地幫他出謀劃策。譬如韋鐘裕的父母歉意地告訴我們他們不會英語，無法輔導(dǎo)孩子英語學(xué)習(xí)。我們告訴他可以從最基本的單詞聽寫開始，每課的單詞念中文聽寫、檢查，促使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等。因?yàn)榧彝ナ呛⒆拥牡谝凰鶎W(xué)校，也是人生就讀時(shí)間最長的一所學(xué)校，家庭是影響兒童發(fā)展的重要因素之一。家庭環(huán)境、家長的品行對兒童具有潛移默化的作用。學(xué)生在學(xué)校接受學(xué)校的教育，回家后接受家庭教育，但是家庭教育不是學(xué)校教育的簡單重復(fù)，更不是學(xué)校教育的簡單繼續(xù)，而是與學(xué)校教育互為補(bǔ)充的一條重要的途徑，它需要學(xué)校教育的協(xié)調(diào)和指導(dǎo)，反之，學(xué)校教育又需要家庭教育的支持和強(qiáng)化。因此，我們必須加強(qiáng)家校聯(lián)系。家校聯(lián)系的重要方法之一就是家訪。家訪是溝通學(xué)校與家庭、教師與家長的重要方式，是教師與家長正確、全面了解學(xué)生的渠道，能促進(jìn)青少年健康成長。

在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導(dǎo)家長，同時(shí)多進(jìn)行交流，家長和教師相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，結(jié)成一個(gè)家庭學(xué)校的教育同盟。那么我們的教育會獲得更大的成功。人是需要激勵(lì)的，我們要學(xué)會賞識孩子，莎士比亞說：“贊美是照在人心靈上的陽光。”孩子是有血有肉最生動的生命個(gè)體，需要教師和家長真誠的贊美與賞識。家訪，并不是簡單的例行公事，而是教育思想轉(zhuǎn)化為教育行為的實(shí)踐。從“告狀”到“溝通”，從“關(guān)心”到“指導(dǎo)”，從上門服務(wù)到自覺反思，家訪具有更新教育觀念、改善師生關(guān)系、增進(jìn)家校的理解和信任、完善教育藝術(shù)等多重效應(yīng)。即使現(xiàn)代通信技術(shù)再發(fā)達(dá)，電話、電腦及網(wǎng)絡(luò)再普及，家訪還是具有獨(dú)特的不可替代的功能。通過家訪，一方面是增進(jìn)家校的聯(lián)系，另一方面要把有關(guān)家庭教育的方法教給家長，讓家長知道學(xué)生的成長、成才與家庭環(huán)境、家庭結(jié)構(gòu)、家長素質(zhì)、家庭教育是分不開的。

做為班主任，家訪工作應(yīng)該常抓不懈，這樣才能更好地去了解一個(gè)學(xué)生，才能更好地開展自己的工作。也只有做了班主任才能體會家訪工作的辛苦和快樂。我做班主任年資不久，但在這個(gè)過程中品味著個(gè)中的滋味，也少有心得。

家訪反思

四年級組 周月平

本學(xué)期，我家訪了十位學(xué)生，就學(xué)生在學(xué)校和家里的情況和表現(xiàn)，與家長進(jìn)行了真誠的交流與溝通，通過家訪，這些孩子無論學(xué)習(xí)還是行為表現(xiàn)都有進(jìn)步。

小旭同學(xué)是我們重點(diǎn)走訪的對象，小旭帶我們來到他家，家里只有他的外婆和弟弟在家，爸爸、媽媽都不在家。外婆很熱情的給我們倒茶后，就坐下來和我們聊了起來，在交談中了解到了他家里有爸爸、媽媽、小旭和弟弟，外婆和奶奶輪流來他家照顧他和弟弟。他家是從農(nóng)村了到城里的，爸爸在建筑工地上班，媽媽在超市打工，晚上經(jīng)常三孫子在家，小旭每天放學(xué)回家做家庭作業(yè)時(shí)上幼兒園的弟弟總是去打擾他，外婆說不聽。難怪小旭的每天的家庭作業(yè)完成的這么差的，給他爸爸他了幾次電話說這個(gè)問題，但孩子的變化還是不大。不一會兒，小旭的爸爸回來了，我很快就和他爸爸談到家訪的正題。

我先給他爸爸介紹他開學(xué)以來在學(xué)校的情況和表現(xiàn)。為了順利達(dá)到家訪的目的，我盡可能介紹他身上的閃光點(diǎn)，列舉了他愛勞動，指出他是有潛力的，如果再端正一下學(xué)習(xí)態(tài)度，各個(gè)方面會有較大的進(jìn)步的，并承認(rèn)他是一個(gè)聰明的孩子。接著就指出他的問題所在：家庭作業(yè)完成的差，在學(xué)校完成作業(yè)拖拖拉拉，書寫潦草，與同學(xué)相處不和諧，不太誠實(shí)，常常會有不文明舉動等問題，并指出造成這些問題的外部原因，可能是家庭教育。跟著我啟用已準(zhǔn)備的策略，向家長詳細(xì)闡述了家庭教育在孩子成長中的重要作用，舉了很多家庭教育成功與失敗的例子，使家長認(rèn)識到家庭教育的重要性。最后我建議他奶奶和外婆不能嬌慣孩子。為達(dá)到時(shí)共同教育孩子的目的，我向家長提出建議：家長要堅(jiān)持正面教育，減少負(fù)面干擾。盡量多過問孩子在校表現(xiàn)，關(guān)心他的學(xué)習(xí)。要求進(jìn)入學(xué)校要遵守小學(xué)生行為規(guī)范，尊敬老師，友愛同學(xué)，上課認(rèn)真等，做一個(gè)令老師、同學(xué)喜歡的好學(xué)生。跟孩子當(dāng)面講道理，承認(rèn)他身上的閃光點(diǎn)。讓他知道什么該做，什么不該做，該怎樣做，為什么要這樣做等問題。如果孩子做錯(cuò)事時(shí)，要告訴孩子做錯(cuò)的原因及改正的方法。最后我告誡學(xué)生：你是個(gè)聰明孩子，身上有很多優(yōu)點(diǎn)，但是自制力不強(qiáng)，管不住自己。這樣老師和同學(xué)都不喜歡你，也是不跟你交朋友的原因所在。如果你改正以上缺點(diǎn)，老師相信會有很多同學(xué)喜歡你，并愿意跟你交朋友。彭小偉點(diǎn)點(diǎn)頭，家長也連連點(diǎn)頭。

【收獲與思考】通過家訪，我還了解到很多小旭的情況：父母親因忙著做工作，外婆和奶奶年齡大，只是在生活上照顧他，學(xué)習(xí)，是心有余而力不足，更談不上對他學(xué)習(xí)的指導(dǎo)。由此分析，他是極度缺乏家庭教育的。由于在家缺乏學(xué)習(xí)上的監(jiān)督，學(xué)習(xí)時(shí)間沒保障，作業(yè)經(jīng)常不完成，這是他學(xué)習(xí)成績很差的主要原因。于是我又和他一起分析同學(xué)們不喜歡他的原因，找出他不注意個(gè)人衛(wèi)生、不主動和同學(xué)交往，學(xué)習(xí)成績差是同學(xué)不喜歡他的主要原因。找到原因后，對癥下藥，共同制定其努力的方向：

1、在校時(shí)間上課認(rèn)真聽講，每天認(rèn)真完成老師布置的作業(yè)，如果上課沒聽懂的地方虛心向同學(xué)請教。

2、多方面共同監(jiān)督完成家庭作業(yè)，共同探討，尋求一種適合他的學(xué)習(xí)方法，利用中午、傍晚幫其補(bǔ)習(xí)功課，努力提高學(xué)習(xí)成績。

3、共同探討改進(jìn)人際關(guān)系的方法。對于以上目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，采用行為強(qiáng)化法，跟他制定小步子，對于他的每一個(gè)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)、表揚(yáng)，多給予正面誘導(dǎo)。對于其不足、尚未達(dá)到要求的地方，給予足夠的耐心，基本不采取批評的辦法?？吹阶约旱囊粋€(gè)個(gè)進(jìn)步，他的自尊心、自信心也一步步樹立起來。

采取以上措施后，小路逐步端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)成績有了較大的提高，情緒安定，與同學(xué)老師的人際關(guān)系也逐漸好轉(zhuǎn)、和諧，愿意主動和同學(xué)講講話，尤其和我，下課時(shí)，總喜歡到我身邊來。師生之間的一種和諧氛圍我得到的啟示是：

1、必須從思想上重視家訪這一工作。通過家訪與家長交流情況和意見，統(tǒng)一認(rèn)識，既幫助教師改進(jìn)教學(xué)工作，又幫助家長改進(jìn)家庭教育，從而能形成教育合力。

２、家訪不是向家長揭學(xué)生的短，所以家訪的談話開始階段，先表揚(yáng)該生在校表現(xiàn)的閃光點(diǎn)，在充分表揚(yáng)的基礎(chǔ)上再指出不足之處，提出教育建議，希望獲得家長的配合，這樣才達(dá)到家訪目的和效果。

３、家訪應(yīng)注意反饋。這不僅指在家訪過程當(dāng)中要察顏觀色，注意家長和學(xué)生的反應(yīng)，斟酌談話內(nèi)容和措辭。在家訪后更要跟蹤觀察學(xué)生變化，檢驗(yàn)家訪的效果。

４、家訪要注意總結(jié)。家訪后及時(shí)記錄，對于家訪的重要對象發(fā)現(xiàn)學(xué)生的變化后及時(shí)的表揚(yáng)，使學(xué)生認(rèn)識到我在老師心目中有地位，我的成績也得到了同學(xué)的認(rèn)可。有利于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，成為以后工作的借鑒。

第二篇：家訪反思

家訪反思

壽光市永樂路小學(xué) 趙勝男

張芮嘉雖然被安排在第一排，但是上課她不看黑板，也不認(rèn)真聽講，經(jīng)常自己偷偷做小動作，導(dǎo)致跟不上老師的思路，所以學(xué)習(xí)成績跟不上。為了更加了解孩子在家里的各種表現(xiàn)情況，我進(jìn)行了這次家訪。

來到學(xué)生家，家長對我熱情地招待，從家長對家訪的重視和對老師的尊重，我感受到了壓在我肩上的重任，那是一份沉甸甸的信任。

在和家長的交談中我向家長灌輸了家庭教育的重要性，對家長提出的問題盡可能地幫助出主意。家長說：“我們讀書少了，什么都不懂，孩子在家我們也教不了他，只是每天叫他寫作業(yè)，具體做成什么樣子，我們也不懂！”我告訴他孩子每天都有作業(yè)，最基本的作業(yè)就是讀書，看語文書、數(shù)學(xué)書或者家長自己給孩子買的書也可以。

聽家長說：“張芮嘉在家里好動，貪玩，特別的是：家長平時(shí)沒有時(shí)間輔導(dǎo)她學(xué)習(xí)，老師在學(xué)校布置的作業(yè)，回家她不會照老師說的完成，或者是偷工減料的完成?！边@次家訪中，我跟家長交流了很多，經(jīng)過這次家訪，我深刻感受到，家庭才是影響孩子發(fā)展的重要因素。

通過與家長的溝通，我基本上了解了張芮嘉在家的表現(xiàn)情況，所以說，家訪是家校溝通的重要途徑，是教師與家長正確、全面了解學(xué)生的渠道，能促進(jìn)孩子健康成長。

我想，作為教師，家訪工作應(yīng)該常抓不懈，這樣才能更好地去了解一個(gè)學(xué)生，才能更好地開展自己的工作。還要積極地指導(dǎo)家長，同時(shí)要經(jīng)常與家長進(jìn)行交流，對學(xué)生的表現(xiàn)要及時(shí)進(jìn)行溝通，家長和教師間相互學(xué)習(xí)，相互信任，相互合作，做好家校溝通，那么我們的教育就會獲得成功。

家訪反思

永樂路小學(xué) 四年級一班 趙勝男

第三篇：家訪反思

家訪反思

幼兒園老師家訪結(jié)束后，家長的工作結(jié)束了，可教師還要寫幼兒園家訪手記，對這次的家訪我進(jìn)行反思，今年我們班有70名幼兒，我們的目標(biāo)是走進(jìn)每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應(yīng)不一：有的驚訝，是不是懷疑我的孩子有啥問題，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個(gè)時(shí)間我們沒有空，抽不出時(shí)間招待老師；但更多的是欣喜，正愁沒有機(jī)會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態(tài)度，我們更困惑了，會不會因此而造成負(fù)面的影響，給家長們帶來額外的負(fù)擔(dān)？但有一點(diǎn)，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實(shí)需要我們的引領(lǐng)，而走進(jìn)家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機(jī)會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰(zhàn)。

通過家訪，我們不僅了解到了情況，與家長進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗(yàn)，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了！”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個(gè)內(nèi)容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細(xì)致！”教師對孩子日常言行的細(xì)微介紹，對孩子個(gè)性的詳細(xì)剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養(yǎng)孩子還有那么多的道理！

第四篇：家訪反思

家訪反思

今天是2012年3月16日，我們學(xué)校組織一起去家訪。

今天天氣還算可以，最近一直下雨，今天真是天公作美！下午一放學(xué)，我就隨班上同學(xué)來到學(xué)生家里。我?guī)У氖切W(xué)一年級的班主任，所以班上的孩子都很小。但是我隨時(shí)都被他們的單純感動著。

班上有幾位同學(xué)是住在一個(gè)地方的，一開始我來到了班上劉博的家里。他們家里雖住在農(nóng)村，但家里條件還算可以！家里經(jīng)營著一個(gè)便利店，家里還有個(gè)姐姐在上高中！劉博是個(gè)很聰明的孩子，但是由于一次意外在上學(xué)期退燒腿燒傷了，耽誤了很多課程，這學(xué)期來到學(xué)校后，有很多知識遺忘了。后來通過學(xué)習(xí)算是慢慢趕上來了。劉博的母親反映他在家還算能自覺地完成家庭作業(yè)，作業(yè)做完后就去玩了！知識把作業(yè)當(dāng)成任務(wù)，不能自覺主動地學(xué)習(xí)！劉博在班上成績算中等，有時(shí)不穩(wěn)定，一馬虎就。。。

接著我來到了我們班上一對雙胞胎的家里，這對雙胞胎姐妹是譚云仁譚云心，這對姐妹在班上學(xué)習(xí)成績算是較差的了！從上學(xué)期的拼音就沒有過關(guān)導(dǎo)致后面的學(xué)習(xí)存在很大問題！通過家訪了解到，他們的母親不在家外出打工，父母離異，父親在城里做事！很少回家，全靠家里的爺爺奶奶照顧。爺爺奶奶年紀(jì)也很大，別說輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)了，能照顧好這兩孩子的生活就已經(jīng)很不錯(cuò)了。因?yàn)榧彝サ脑颍妹米T云心的性格也很內(nèi)向，不愛說話，說話吐詞也不清楚，與他人交流一存在很大問題。奶奶反映，兩孩子在家很少做作業(yè)，很喜歡撒謊，回到家除了玩就是玩，還說沒有作業(yè)。

通過今天的家訪，不僅了解到這三個(gè)孩子的家庭情況，還能與家長進(jìn)行面對面的交流!這次家訪自己感觸很深，家庭環(huán)境對孩子的影響真是很大！這兩個(gè)家庭形成鮮明的對比，完美的家庭從小就會給孩子一種幸福的感覺，這樣孩子才能在健康的環(huán)境下健康成長。一個(gè)不完整的家庭別說孩子的學(xué)習(xí)，就是對孩子的性格生活都會造成不利。一個(gè)孩子的生活學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小培養(yǎng)，不僅要從學(xué)校入手，還要從家里入手。家庭和學(xué)校兩方面結(jié)合才能更好的教育孩子。孩子學(xué)習(xí)興趣的培液尤其重要，只有做到喜歡才能努力好好學(xué)習(xí)。最好，孩子自主學(xué)習(xí)也非常重要，要做到有老師無老師一個(gè)樣，自己能主動地學(xué)習(xí)，讀書，寫字。

第五篇：家訪反思

家訪反思

龔知棟

“家訪”是維系教師、家長、學(xué)生的紐帶，是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，在學(xué)校教育中起著不可替代的重要作用。

家訪有利于建立教師和家長之間的信任關(guān)系，這種信任關(guān)系能讓學(xué)生在心目中對教師隱隱產(chǎn)生一種親情、一種信賴，甚至把老師看作父母，從而縮短師生之間的心理距離，大大提高教師教育的效率和效果。在教師和家長面對面的交談中，教師所表現(xiàn)出的坦誠和良苦，以及平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，會深深打動家長，促使家長產(chǎn)生一種積極配合學(xué)校、配合班主任工作的熱情。家訪的這種效果絕不是打一個(gè)電話，或是發(fā)一個(gè)短信就能夠達(dá)到的。家訪活動只是一個(gè)平臺，對于一位從教三十多年的一線農(nóng)村教師來說，對上述現(xiàn)象雖然不陌生，但還是引起我深深的思索。我們從事的工作太需要我們更多次的家訪，走進(jìn)學(xué)生，走近家長，及時(shí)了解學(xué)生，為有效施教積累第一手資料；我們有必要用我們自身的教育優(yōu)勢對家長進(jìn)行有效的教子方法與技巧的培訓(xùn)，讓家庭和學(xué)校教育真正形成合力。