第一篇：《小學(xué)圖書(shū)館(室)建設(shè)與效益之研究》課題學(xué)期小結(jié)

本課題是嘉興市教育技術(shù)2011規(guī)劃課題，是一個(gè)以學(xué)校圖書(shū)館工作為主要內(nèi)容的課題，但涉及的面相當(dāng)廣泛，包括全校教師和學(xué)生，涉及學(xué)校教育的方方面面。課題組成員也相當(dāng)復(fù)雜，有學(xué)校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、分管學(xué)科教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)以及總務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)等。為了搞好課題研究，我想辦法協(xié)調(diào)好方方面面的關(guān)系，積極主動(dòng)地開(kāi)展各項(xiàng)工作。

1.及時(shí)開(kāi)展課題開(kāi)題論證活動(dòng)。參加論證的老師逐條審議了課題組組長(zhǎng)馬建備館長(zhǎng)的研究方案，并展開(kāi)了討論，對(duì)需要完善的地方提出了改進(jìn)意見(jiàn)。會(huì)議進(jìn)一步明確了課題研究的分工，組長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)課題的組織實(shí)施；組員張校長(zhǎng)擔(dān)當(dāng)對(duì)課題開(kāi)展的領(lǐng)導(dǎo)與技術(shù)顧問(wèn)工作，并在財(cái)力物力方面給予支持；組員總務(wù)處黃其惠主任負(fù)責(zé)在新圖書(shū)館軟硬件建設(shè)過(guò)程中，協(xié)同圖書(shū)館共同研究并落實(shí)新圖書(shū)館在硬件建設(shè)及“環(huán)境育人”方面的研究，同時(shí)將有關(guān)理念在建筑結(jié)構(gòu)、裝修裝潢及環(huán)境布置等方面進(jìn)行落實(shí)，并在物質(zhì)等方面給予有力的保障；組員教導(dǎo)處王紅妹主任，她在學(xué)校具體分管圖書(shū)館和語(yǔ)文教學(xué)工作，對(duì)圖書(shū)館課題的開(kāi)展起到十分重要的作用，負(fù)責(zé)與圖書(shū)館館長(zhǎng)一起共同開(kāi)展有關(guān)讀書(shū)活動(dòng)、閱讀指導(dǎo)、師生及學(xué)科服務(wù)等方面的研究，從學(xué)校高度加以協(xié)調(diào)與配合。論證活動(dòng)還制定了具體的課題研究階段與計(jì)劃。

2.調(diào)查分析，掌握師生閱讀特點(diǎn)和動(dòng)向。

去年11月，我們選取了部分教師和有代表性的部分班級(jí)和學(xué)生，開(kāi)展了一次關(guān)于課外閱讀及圖書(shū)館利用方面的問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，同時(shí)我們還利用圖書(shū)館軟件統(tǒng)計(jì)并分析了幾年來(lái)師生圖書(shū)流通的實(shí)際數(shù)據(jù)，從師生那里獲取第一手的資料，分析了師生的閱讀習(xí)慣和書(shū)刊偏好。同時(shí)還分析了圖書(shū)館的藏書(shū)流通率和書(shū)刊利用率，初步掌握了師生對(duì)圖書(shū)館書(shū)刊的偏好與取向?；厩宄藞D書(shū)館書(shū)刊結(jié)構(gòu)的合理程度，及調(diào)整方向。同時(shí)，在調(diào)查中我們還掌握了哪些學(xué)生很少進(jìn)學(xué)校圖書(shū)館，通過(guò)個(gè)別談心了解其中的原因，通過(guò)教育引導(dǎo)，培養(yǎng)這些學(xué)生的圖書(shū)館意識(shí)和課外閱讀的習(xí)慣。讓圖書(shū)館的資源充分地用起來(lái)，從而受益于每個(gè)學(xué)生。

3.理論聯(lián)系實(shí)際，新校園新圖書(shū)館的建設(shè)有了初步的設(shè)計(jì)思路。

在這一兩年中，我們走訪了很多在圖書(shū)館建設(shè)方面理念先進(jìn)的地區(qū)與學(xué)校，掌握了大量先進(jìn)的圖書(shū)館設(shè)計(jì)理念和值得參考的設(shè)計(jì)方案。我校新圖書(shū)館的建造已經(jīng)開(kāi)始，從總體建筑結(jié)構(gòu)來(lái)看符合我們對(duì)圖書(shū)館建筑結(jié)構(gòu)與空間的基本設(shè)想。圖書(shū)館內(nèi)部的結(jié)構(gòu)布局，設(shè)計(jì)理念，我們也有過(guò)幾次研究與論證，也形成了大致的方案。具體方案的設(shè)計(jì)，將隨著主體建筑的完工，也將逐步完善。對(duì)于新的圖書(shū)館，我們的目標(biāo)是，要成為嘉興市小學(xué)圖書(shū)館環(huán)境建設(shè)方面的新典范。

4.開(kāi)展圖書(shū)館常規(guī)建設(shè)的研究。

我們重點(diǎn)研究了如何規(guī)范小學(xué)圖書(shū)館（室）的日常管理流程，在常規(guī)建設(shè)中要效益。主要從以下幾個(gè)方面加以研究——

1）研究了小學(xué)圖書(shū)館的館藏特點(diǎn)，在館藏中，挖掘圖書(shū)的效益。我們認(rèn)為小學(xué)圖書(shū)館（室）的館藏結(jié)構(gòu)與中學(xué)、大學(xué)及公共圖書(shū)館相比,有著其明顯的特殊性。小學(xué)圖書(shū)館的書(shū)刊要與小學(xué)的教育教學(xué)相適應(yīng)。要注重書(shū)刊學(xué)科類別的全面性，注重書(shū)刊內(nèi)容與形式的和諧統(tǒng)一，要充分考慮低年級(jí)學(xué)生對(duì)書(shū)刊的閱讀需求等等。

2）研究了如何提高圖書(shū)流通率，在流通環(huán)節(jié)發(fā)揮小學(xué)圖書(shū)館的效益。我們認(rèn)為書(shū)刊流通率是體現(xiàn)圖書(shū)館效益的最重要的一環(huán)。因此，我們想盡各種辦法來(lái)鼓勵(lì)師生對(duì)圖書(shū)館的利用率。

5.對(duì)學(xué)生在圖書(shū)館活動(dòng)過(guò)程中養(yǎng)成教育的研究。

在這半年中，我們制定了相對(duì)完整的圖書(shū)館規(guī)章制度，并通過(guò)圖書(shū)館網(wǎng)站、墻壁、櫥窗等各種途徑向全校師生做了宣傳。我們也逐步摸索出一套適合小學(xué)生的，圖書(shū)館學(xué)習(xí)的行為習(xí)慣管理辦法，尤其在“嚴(yán)格日常訓(xùn)練”、“嚴(yán)格獎(jiǎng)懲制度”、“培養(yǎng)得力小助手”、“以學(xué)生管理學(xué)生”以及“入館第一課教育的設(shè)計(jì)”等方面有了較好的收獲。在實(shí)踐中也得到了良好的效果。

6.研究如何挖掘圖書(shū)館潛力，有效培養(yǎng)小學(xué)生的閱讀能力、閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

小學(xué)是學(xué)生課外閱讀的起步階段，閱讀方法、閱讀能力和閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成需要老師、家長(zhǎng)以及圖書(shū)館管理人員的精心指導(dǎo)與培養(yǎng)。其中，學(xué)校圖書(shū)館在小學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)方面有其獨(dú)特的途徑和優(yōu)勢(shì)。我們主要從以下兩個(gè)方面開(kāi)展研究——

1）研究如何利用圖書(shū)館特有的教育平臺(tái)對(duì)學(xué)生開(kāi)展閱讀指導(dǎo)的活動(dòng)。

圖書(shū)館有專門的讀書(shū)網(wǎng)站、櫥窗和墻壁，有我們的多媒體設(shè)備和講臺(tái)。我們認(rèn)為應(yīng)該將這些平臺(tái)充分地利用起來(lái)。比如在圖書(shū)館網(wǎng)站和宣傳櫥窗里，我們可以開(kāi)辟專門的閱讀指導(dǎo)欄目，經(jīng)常性、系統(tǒng)性地開(kāi)展讀書(shū)目的意義、閱讀方法、讀書(shū)習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。還可以刊登名著導(dǎo)讀等指導(dǎo)性的文章。

圖書(shū)館的多媒體設(shè)備更是開(kāi)展閱讀指導(dǎo)的絕佳手段。我們利用它可以開(kāi)展生動(dòng)的入館教育、圖書(shū)情報(bào)教育、名著導(dǎo)讀、讀書(shū)方法交流、講座、演講等等。

為了提高圖書(shū)館讀書(shū)指導(dǎo)效益的最優(yōu)化，我們覺(jué)得還要協(xié)調(diào)課任教師、家庭等各種力量，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，針對(duì)性地進(jìn)行有效的閱讀指導(dǎo)活動(dòng)。使學(xué)校的圖書(shū)館工作不單純是一項(xiàng)被動(dòng)的服務(wù)工作，更是一項(xiàng)主動(dòng)的，富有成效的教育工作。

2）研究如何利用圖書(shū)館對(duì)學(xué)生開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)的途徑與方法。

我們的研究體會(huì)是，圖書(shū)館是學(xué)校書(shū)香校園的最重要陣地，學(xué)校每個(gè)學(xué)期都會(huì)開(kāi)展一些大型的讀書(shū)活動(dòng)。圖書(shū)館首先要主動(dòng)配合這些活動(dòng)，提供書(shū)源，提供場(chǎng)地。其次，還要根據(jù)圖書(shū)館自身的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，因地制宜地開(kāi)展一些切實(shí)可行的活動(dòng)，如讀書(shū)筆記展評(píng)，讀書(shū)隊(duì)報(bào)比賽，通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播交流讀書(shū)心得，利用圖書(shū)館多媒體設(shè)備開(kāi)展讀書(shū)演講或者講故事比賽等等。通過(guò)活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生課外閱讀的興趣和能力，活躍圖書(shū)館的文化氛圍，提升了圖書(shū)館的管理品質(zhì)。

7.研究圖書(shū)館為教師的專業(yè)成長(zhǎng)服務(wù)的方式方法。

為教師服務(wù)，是圖書(shū)館效益的另一方面。如何滿足教師的專業(yè)成長(zhǎng)需要，適應(yīng)教師的教育教學(xué)及教科研需求，是本課題研究的一個(gè)重要的內(nèi)容。我們首先開(kāi)展的是一些針對(duì)教師的調(diào)查活動(dòng)，掌握廣大教師的閱讀需求，盡可能地為他們提供充足和針對(duì)性的書(shū)刊資料。其次，是向一些有經(jīng)驗(yàn)的圖書(shū)館學(xué)習(xí)開(kāi)發(fā)了一些實(shí)用的二次文獻(xiàn)，如期刊目錄索引、重要文摘、重要網(wǎng)址索引等等，滿足他們的教科研和學(xué)科教學(xué)需求。由于教師平時(shí)很忙，圖書(shū)館還可以通過(guò)網(wǎng)站和QQ平臺(tái)主動(dòng)地將一些有用的書(shū)目和文獻(xiàn)信息推薦給教師，最大限度地服務(wù)好教師，發(fā)揮學(xué)校圖書(shū)館在教師層面的服務(wù)效益。

第二篇：小學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究課題階段個(gè)人小結(jié)

《小學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)研究》課題階段個(gè)人小結(jié)

低年級(jí)數(shù)學(xué)組：吳瑕

在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)對(duì)低年級(jí)組數(shù)學(xué)課外作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行初步的探索，我感觸頗深。

負(fù)擔(dān)只是一個(gè)相對(duì)的概念，如果學(xué)生感興趣的話，再大的量也不是負(fù)擔(dān)，如果學(xué)生不感興趣的話，再小的量也是負(fù)擔(dān)。如何減負(fù)不減質(zhì)，在短時(shí)間內(nèi)吸引學(xué)生完成課外作業(yè)呢？我認(rèn)為關(guān)鍵是教師如何精心設(shè)計(jì)課外作業(yè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

烏申斯基曾說(shuō)過(guò)，沒(méi)有任何興趣，被迫進(jìn)行學(xué)習(xí)，會(huì)扼殺學(xué)生掌握知識(shí)的意圖，尤其對(duì)小學(xué)生，興趣是最好的老師，有了濃厚的興趣，就會(huì)有強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力。因此，教師要針對(duì)學(xué)生的身心特點(diǎn)、興趣愛(ài)好來(lái)設(shè)計(jì)課外作業(yè)，讓學(xué)生在做中學(xué)，玩中學(xué)。

第一，內(nèi)容設(shè)計(jì)要體現(xiàn)趣味性

內(nèi)容是課外作業(yè)的核心，設(shè)計(jì)時(shí)要考慮學(xué)生的生活實(shí)際由易到難，循序漸進(jìn)，如學(xué)了認(rèn)數(shù)1~100數(shù)后，為了避免單一的數(shù)數(shù)，我把數(shù)數(shù)的作業(yè)設(shè)計(jì)成猜數(shù)的游戲，讓學(xué)生把自己喜歡的數(shù)字記下來(lái)，讓同伴猜，讓每個(gè)學(xué)生都能參與。如布置學(xué)生回去跟爸媽搶“100”，要求一人只能數(shù)一個(gè)數(shù)，最多數(shù)兩個(gè)數(shù)，第二天學(xué)生紛紛來(lái)告訴我，他（她）搶贏了，從小朋友洋溢著笑的臉上，我感到很高興。這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)取得了令人滿意的效果。除了猜數(shù)，我還讓學(xué)生進(jìn)行了猜年齡、猜玩的、用的東西，這看起來(lái)很簡(jiǎn)單，其實(shí)蘊(yùn)含著很多數(shù)學(xué)知識(shí)。

低年級(jí)的學(xué)生以形象思維為主，生動(dòng)有趣的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生有很大的吸引力。同樣題目的改錯(cuò)，語(yǔ)言改變一下，學(xué)生的興趣就不一樣。如果你說(shuō)：“請(qǐng)同學(xué)們看題目，說(shuō)說(shuō)這幾題有錯(cuò)嗎？錯(cuò)在哪里？”同學(xué)們會(huì)無(wú)精打采的回答你。如果你說(shuō)：“小朋友，這道題有沒(méi)有問(wèn)題，如果你是醫(yī)生你能看出它有毛病嗎？如果有，你能找出它的病因嗎？看誰(shuí)能當(dāng)一個(gè)合格的醫(yī)生?！边@樣的語(yǔ)言顯得童趣橫生，帶有激勵(lì)性，學(xué)生充滿信心，學(xué)習(xí)興趣就會(huì)提高。

選擇課外作業(yè)時(shí)，可以由教師選擇書(shū)外的，也可挑選書(shū)上的作業(yè)，以滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好。如學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)知識(shí)后，我根據(jù)書(shū)上的內(nèi)容要求學(xué)生課外調(diào)查，你家養(yǎng)的雞、鴨、鵝的只數(shù)，一個(gè)月有多少晴天？多少陰天？多少雨天？也可以------第二、形式設(shè)計(jì)要體現(xiàn)趣味性。

課外作業(yè)的設(shè)計(jì)應(yīng)較好地適應(yīng)學(xué)生能力因素和掌握知識(shí)客觀存在的層次性，為了滿足不同學(xué)生的興趣愛(ài)好，我設(shè)計(jì)了填空、判斷、選擇、測(cè)量等學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，深受學(xué)生喜歡。我們農(nóng)村小朋友對(duì)拼圖游戲很感興趣，我就充分發(fā)揮孩子的興趣，讓學(xué)生制作“七巧板”、玩“七巧板”，可以幾個(gè)小伙伴一起比賽，也可以跟家長(zhǎng)比賽，看誰(shuí)拼的圖案好看，不受時(shí)間、地點(diǎn)、人數(shù)的限制，讓孩子們?cè)谕嬷邢硎艹晒Φ目鞓?lè)。

第三、預(yù)習(xí)設(shè)計(jì)要體現(xiàn)趣味性。

不僅僅是語(yǔ)文課才有預(yù)習(xí)課，其實(shí)數(shù)學(xué)也一樣，我作了這樣的嘗試。例如，在學(xué)習(xí)“元”、“角”、“分”之前，我讓學(xué)生回去預(yù)習(xí)，并告訴學(xué)生明天我班要辦一個(gè)華聯(lián)超市，超市柜臺(tái)有“玩具”、“文具”、“小飾品”等，大家可以當(dāng)營(yíng)業(yè)員或顧客，如果你想當(dāng)營(yíng)業(yè)員，那么你要準(zhǔn)備好物品（自己喜歡的玩具、學(xué)習(xí)用品、禮物、小飾品等）了解商品的價(jià)格，制作好價(jià)格標(biāo)簽，如果你要當(dāng)顧客，那要準(zhǔn)備好錢（幾元、幾角）。這樣的課外作業(yè)布置我心里也沒(méi)底，不知學(xué)生會(huì)不會(huì)完成？第二天有好幾個(gè)學(xué)生拿著很多物品（標(biāo)上了價(jià)格標(biāo)簽）來(lái)到學(xué)校。從學(xué)生說(shuō)話的語(yǔ)氣中，我覺(jué)得我布置的作業(yè)雖然個(gè)別學(xué)生花的時(shí)間較多，但這是孩子感興趣的，他們樂(lè)意做的事情，不會(huì)覺(jué)得是負(fù)擔(dān)，這樣的設(shè)計(jì)取得了意想不到的效果。

當(dāng)然，從調(diào)查研究中，我也有許多困惑。困惑一：學(xué)生的認(rèn)知能力有快有慢，對(duì)智力發(fā)展緩慢的學(xué)生來(lái)說(shuō)，我嘗試布置的作業(yè)，相對(duì)來(lái)說(shuō)比智力發(fā)展較快的學(xué)生淺一些，他們的興趣是提高了，但如何能使全班學(xué)生平衡發(fā)展，尤其對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生又該設(shè)計(jì)什么樣的課外作業(yè)呢？困惑二：現(xiàn)在的學(xué)生大部分是獨(dú)子，邊看電視邊做作業(yè)，邊吃東西邊做作業(yè)的現(xiàn)象大有人在。另外，要家長(zhǎng)催的，要家長(zhǎng)陪的，為了完成作業(yè)而馬虎了事的，學(xué)生獨(dú)立能力太差，這又如何改變呢？

困惑三：如何對(duì)待超別人作業(yè)的現(xiàn)象？又如何對(duì)待不自信的學(xué)生呢？ 困惑四：目前，農(nóng)村留守兒童特別多，爺爺奶奶又不識(shí)字，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也不聞不問(wèn)，那教師該怎么辦呢？

總之，作業(yè)的設(shè)計(jì)是一次創(chuàng)造的過(guò)程，好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的興趣，有效地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且能使學(xué)生的自主精神、創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力得到明顯的提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，但教師如何從困惑中走出來(lái)，這也是我今后繼續(xù)研究的問(wèn)題。

第三篇：上報(bào)縣中小學(xué)圖書(shū)館(室)建設(shè)與應(yīng)用情況的報(bào)告

****縣中小學(xué)圖書(shū)館（室）建設(shè)與應(yīng)用

情況的報(bào)告

根據(jù)****市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳《關(guān)于開(kāi)展全省中小學(xué)圖書(shū)館（圖書(shū)室）建設(shè)與應(yīng)用情況調(diào)研的通知》（教基?2015?72號(hào)）精神，縣教育局高度重視，及時(shí)下發(fā)文件，并指定專人會(huì)同中小學(xué)相關(guān)人員，對(duì)各校圖書(shū)室建設(shè)和應(yīng)用情況認(rèn)真進(jìn)行了調(diào)研，并取得了實(shí)效，現(xiàn)將我縣中小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)及應(yīng)用情況匯報(bào)如下：

一、中小學(xué)圖書(shū)室建設(shè)與應(yīng)用現(xiàn)狀

（一）基本情況

我縣現(xiàn)有中小學(xué)各1所。圖書(shū)室面積346m，其中縣小學(xué)118m，縣中學(xué)228m；紙質(zhì)圖書(shū)藏書(shū)達(dá)22876冊(cè)，電子圖書(shū)達(dá)185GB,其中縣中學(xué)藏書(shū)9254本和103GB,縣小學(xué)藏書(shū)13622本和82GB,生均藏書(shū)小學(xué)17冊(cè)，初中30冊(cè)，均高于《甘肅省義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)基本標(biāo)準(zhǔn)（試行）》“生均藏書(shū)小學(xué)15冊(cè)，中學(xué)25冊(cè)”標(biāo)準(zhǔn)；各校嚴(yán)格按照《甘肅省中小學(xué)圖書(shū)館（室）建設(shè)規(guī)范》標(biāo)準(zhǔn)，每年中小學(xué)新增圖書(shū)按藏書(shū)量標(biāo)準(zhǔn)的3%遞增，均高于《標(biāo)準(zhǔn)》“新增藏書(shū)量占總藏書(shū)量1%”的標(biāo)準(zhǔn)”；初中圖書(shū)除青少年讀物外，教參、工具書(shū)、雜志、報(bào)紙，征訂報(bào)刊等圖書(shū)占圖書(shū)總量的10%，小學(xué)圖書(shū)除青少年讀物外，教參、工具書(shū)、雜志、報(bào)刊等圖書(shū)占圖書(shū)總量的7.8%。

（二）圖書(shū)采購(gòu)配備情況

222隨著新時(shí)期學(xué)校、學(xué)生對(duì)文化的新需求，學(xué)校圖書(shū)的采購(gòu)呈現(xiàn)出全方位、多樣化的特點(diǎn)，為確保圖書(shū)質(zhì)量和適用性，各校采取相應(yīng)措施，采購(gòu)前期，為充分發(fā)揮全社會(huì)民主監(jiān)督作用，共同把好中小學(xué)圖書(shū)室圖書(shū)采購(gòu)質(zhì)量關(guān)，各校會(huì)同縣文體局，對(duì)圖書(shū)的供應(yīng)商資質(zhì)（工商證營(yíng)業(yè)執(zhí)照、稅務(wù)登記、圖書(shū)零售許可證書(shū)及經(jīng)營(yíng)者的“出版物發(fā)行職業(yè)資格證”等證件）進(jìn)行審核，并以《全國(guó)中小學(xué)圖書(shū)館（室）推薦書(shū)目》作為學(xué)校圖書(shū)采購(gòu)的主要參考依據(jù)，組織召開(kāi)由師生、家長(zhǎng)代表、專家等多方參與的專題會(huì)議，確定圖書(shū)數(shù)量、種類，并積極做好預(yù)定書(shū)籍目錄的公示工作，公示期滿后若無(wú)異議，指定專人訂購(gòu)書(shū)籍。到書(shū)后，組織人員對(duì)書(shū)籍的版權(quán)、紙質(zhì)、印刷、裝訂等進(jìn)行再次檢查，嚴(yán)禁盜版及不適合中小學(xué)生閱讀的圖書(shū)、音像制品和電子出版物進(jìn)入中小學(xué)圖書(shū)室。

（三）圖書(shū)采購(gòu)經(jīng)費(fèi)來(lái)源情況

各校圖書(shū)購(gòu)置經(jīng)費(fèi)均由縣財(cái)政承擔(dān)，都從學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)中支出，2014年我縣中小學(xué)從公用經(jīng)費(fèi)支出82000多元用于購(gòu)買圖書(shū)，平均支出占公用經(jīng)費(fèi)10%，其中縣中學(xué)支出3000元，占學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的1.2%，縣小學(xué)支出79000元，占學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)13.5%；2015年我縣中小學(xué)從公用經(jīng)費(fèi)支出23000元用于購(gòu)買圖書(shū)，平均支出占公用經(jīng)費(fèi)3%，其中縣中學(xué)支出3000元，占學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)的1.1%，縣小學(xué)支出20000元，占學(xué)校公用經(jīng)費(fèi)4%。

（四）管理應(yīng)用情況

為營(yíng)造濃厚的課外閱讀氛圍，引導(dǎo)更多的學(xué)生走進(jìn)圖書(shū)室，愛(ài)上圖書(shū)室，用好圖書(shū)室。各校堅(jiān)持以人為本，對(duì)全校師生實(shí)行全方位開(kāi)放閱讀，制定了班級(jí)借還書(shū)時(shí)間安排表，從星期一到星期五對(duì)師生實(shí)行全天候全開(kāi)架借閱制度，確保師生有充足的借閱時(shí)間，使圖書(shū)室發(fā)揮最大的社會(huì)效益。同時(shí)，各校能圍繞深化課程改革目標(biāo)任務(wù)，推進(jìn)圖書(shū)室與各學(xué)科教學(xué)有效結(jié)合、深度融合，一是簡(jiǎn)化圖書(shū)借閱管理，將圖書(shū)資源推送到各班圖書(shū)角，促進(jìn)師生便捷、有效閱讀。二是充分利用電子圖書(shū)資源，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析和選擇信息資源的能力，提高學(xué)生信息素養(yǎng)。三是積極組織開(kāi)展書(shū)香校園創(chuàng)建活動(dòng)，結(jié)合校園文化建設(shè)活動(dòng)，開(kāi)展主題讀書(shū)活動(dòng)，傳播社會(huì)主義核心價(jià)值觀，培養(yǎng)了學(xué)生閱讀興趣和習(xí)慣，提升了其閱讀能力。四是不斷提升教師對(duì)圖書(shū)室重要性的認(rèn)識(shí),倡導(dǎo)教師自覺(jué)利用圖書(shū)室資源改善教育教學(xué),開(kāi)展教育科研活動(dòng),推出一批優(yōu)秀教學(xué)案例和先進(jìn)教師典型。

（五）隊(duì)伍建設(shè)情況

各校圖書(shū)室管理實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的室長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，人員職責(zé)分工明確，管理人員均由學(xué)校正式在編專業(yè)技術(shù)人員和工勤人員擔(dān)任，中小學(xué)各配備圖書(shū)管理員2名，其中兼職2名，管理人員的管理、培訓(xùn)、考核都與學(xué)校教職工同步。

（六）信息化建設(shè)情況

我縣中小學(xué)大力實(shí)施“三通兩平臺(tái)”建設(shè)，各校（園）均接入100兆寬帶網(wǎng)絡(luò)，并借助教育資源公共服務(wù)平臺(tái)和教育管理公共服務(wù)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源班班通，配備電子閱覽 3 室、多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，現(xiàn)有電子圖書(shū)185GB，其中縣中學(xué)103GB,縣小學(xué)82GB，二、存在的問(wèn)題

1.圖書(shū)配置不合理。中小學(xué)圖書(shū)雖然每年都有新增，各校圖書(shū)的配備存在隨意性強(qiáng)、復(fù)本量大、舊書(shū)多等情況。2.學(xué)校信息化資源庫(kù)中的教學(xué)課件、電子教案，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科的資源較多，音樂(lè)、體育和美術(shù)學(xué)科資源較少。

三、意見(jiàn)建議

建議教育部門協(xié)調(diào)文化部門將更多符合學(xué)生閱讀的優(yōu)質(zhì)圖書(shū)納入學(xué)校圖書(shū)室館藏目錄和推薦目錄，多渠道改善圖書(shū)結(jié)構(gòu)比例，建立健全電子圖書(shū)資源方面的相應(yīng)機(jī)制，確保圖書(shū)資源質(zhì)量。

第四篇：第二學(xué)期六年級(jí)英語(yǔ)教師工作總結(jié)與第二學(xué)期實(shí)驗(yàn)小學(xué)圖書(shū)館工作總結(jié)

自己掌握的現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，制作課堂實(shí)效性強(qiáng)的課件。

一個(gè)忙碌的學(xué)年即將結(jié)束。在這一年中我收獲也有教訓(xùn)，我相信，只有不斷創(chuàng)新和實(shí)踐才能有進(jìn)步，才能不斷完善教育教學(xué)，探索不懈，不斷提高教學(xué)教育理論和業(yè)務(wù)水平。與時(shí)俱進(jìn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng)新。自覺(jué)更新教育觀念，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，不斷提高教書(shū)育人的能力水平。在以后的教學(xué)生涯中我還會(huì)不斷努力取得更大進(jìn)步。

平時(shí)積極參加校級(jí)教研活動(dòng)，認(rèn)真記錄好聽(tīng)課筆記。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開(kāi)拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重閱讀有關(guān)教育教學(xué)的書(shū)籍，并進(jìn)行部分載錄和寫些心得體會(huì)。

俗話說(shuō)：興趣是最好的老師。一個(gè)人只有對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生興趣，才會(huì)啟動(dòng)思維，才會(huì)主動(dòng)去尋找解決它的辦法，才會(huì)主動(dòng)獲取相關(guān)的知識(shí)，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。并且，一個(gè)人只有在做事情時(shí)感到其樂(lè)無(wú)窮，精神才會(huì)高度集中，才能充分發(fā)揮自身的聰明才智，才能有所創(chuàng)造，有所發(fā)明，興趣是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的動(dòng)力，也是激發(fā)創(chuàng)造力的必要條件。因此，在英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師的重要任務(wù)之一就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這就要求教師從問(wèn)題的引入和學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)上下功夫，引人入勝的開(kāi)題，生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)活動(dòng)，是引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵因素。

因此，在上課前，認(rèn)真?zhèn)湔n，不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用實(shí)用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。

在上課時(shí)，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注

意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

三、遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，為人師表，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、師德方面

作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見(jiàn)的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來(lái)，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。

2、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等對(duì)待，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。

3、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，對(duì)待學(xué)生沒(méi)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)

生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。

五、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，在知識(shí)層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總之一學(xué)期來(lái)，干了一些工作，也取得了一些成績(jī)，但成績(jī)只能代表過(guò)去，工作中也存在著一些不足，如：學(xué)生學(xué)習(xí)兩極分化嚴(yán)重，行為習(xí)慣還不夠規(guī)范等，在今后的工作中，我一定要發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的成績(jī)。

加以歸整,做到語(yǔ)言的整合。提高了教學(xué)質(zhì)量

二、了解學(xué)生,講求方法,豐富課堂。

在教學(xué)過(guò)程中，老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同,會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同。因此對(duì)于相同內(nèi)容,就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。

三、多種評(píng)價(jià),激趣樂(lè)學(xué)。

運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式,小組評(píng)價(jià),合作小組自評(píng);評(píng)價(jià)做到多種層面,學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià),學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià),合作能力的評(píng)價(jià);評(píng)價(jià)多種技能,聽(tīng),說(shuō),讀,寫。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià),讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足;讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的喜悅。

四、樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，讓學(xué)生終身受益。

英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情,我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的,但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ),能夠持續(xù)的保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,不管升入哪一級(jí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí),才是英語(yǔ)教育的最終的成功。我們不能只注意自己教授的學(xué)科,育人是最重要的。所以，英語(yǔ)教師應(yīng)該樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光。

*年*月*日 本學(xué)期，我擔(dān)任的是五年級(jí)的英語(yǔ)教師兼綜合組教研組長(zhǎng)。本人熱愛(ài)本職工作，關(guān)心國(guó)家大事。在工作期間，時(shí)時(shí)不忘人師表，刻刻不忘關(guān)心學(xué)生，用心教好每位學(xué)生，用愛(ài)感染每位學(xué)生。平時(shí)積極參加全校教職工大會(huì)及種學(xué)校集體活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級(jí)文件，關(guān)心國(guó)(請(qǐng)你繼續(xù)關(guān)注好)內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。堅(jiān)持不缺勤，不遲到，不早退，服從安排，積極配合教導(dǎo)處做好教學(xué)工作。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫助學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

在教學(xué)上，我注意做到以下幾點(diǎn)：

1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。

2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。

3、認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，注意聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。

4、堅(jiān)持聽(tīng)課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。本學(xué)年平均每周聽(tīng)課一到二節(jié)，對(duì)自己的教學(xué)促進(jìn)很大。

在自我提高方面，本學(xué)期我注重開(kāi)拓視野，閱讀專業(yè)雜志和與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的網(wǎng)站，隨時(shí)記下可借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、優(yōu)秀案例等材料，以備參考。不斷為自己充電，每天安排一定的時(shí)間扎實(shí)提高基本功，努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)水平。同時(shí)還積極參加學(xué)區(qū)和市里安排的各項(xiàng)教研活動(dòng)，認(rèn)真聽(tīng)課、記錄、評(píng)課和向其他教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教學(xué)方法，取他人所長(zhǎng)補(bǔ)己之短，以提高自己的教學(xué)水平。

解惑”的原則，努力提高教學(xué)質(zhì)量，使講解有條理、清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)。使每堂課學(xué)生有所獲，努力使學(xué)生打好基礎(chǔ)，培養(yǎng) 1 能力，發(fā)展智慧，培養(yǎng)學(xué)生的正確思維方式，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。堅(jiān)持做到以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線。在課堂上，特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。在課堂上，根據(jù)不同學(xué)生設(shè)計(jì)不同層次的問(wèn)題，樹(shù)立學(xué)生的自信心，讓各層次的學(xué)生都得到提高。

五、批改作業(yè)，精選巧練補(bǔ)缺漏。堅(jiān)持布置適量的作業(yè)，使學(xué)生所學(xué)知識(shí)得到鞏固和提高。布置作業(yè)時(shí)，堅(jiān)持做到有針對(duì)性，有層次性，形式多樣化。對(duì)所學(xué)新單詞、新短語(yǔ)、好句子進(jìn)行聽(tīng)寫。認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)和聽(tīng)寫。并針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況，認(rèn)真透徹地進(jìn)行講評(píng)，根據(jù)其情況不斷改進(jìn)教法。

六、反思教學(xué)，探索教育新途徑。教學(xué)這一活動(dòng)，沒(méi)有反思的伴隨就不會(huì)有進(jìn)步。堅(jiān)持授課后，認(rèn)真回想，進(jìn)行反思。記錄其教法、做法及操作不大理想的地方，及時(shí)做改進(jìn)。并根據(jù)班級(jí)情況，分組教學(xué)，使組與組之間進(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)。正所謂“有競(jìng)爭(zhēng)才有動(dòng)力”，堅(jiān)持長(zhǎng)期性評(píng)價(jià)原則，使學(xué)生在組中相互幫助，相互學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)互助的學(xué)習(xí)精神。

總之，在這一學(xué)期來(lái)，在以后的教學(xué)工作中，我將不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改進(jìn)缺點(diǎn)，不斷探索新的教學(xué)方法和教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，提高教學(xué)質(zhì)量，爭(zhēng)取更好成績(jī)，讓領(lǐng)導(dǎo)滿意、讓家長(zhǎng)滿意、讓學(xué)生滿意。

二、堅(jiān)持質(zhì)量立校，扎實(shí)推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革

1、加強(qiáng)教研活動(dòng)管理，深化課堂教學(xué)改革

學(xué)校教導(dǎo)處以定期和不定期的形式對(duì)教師的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋至教師處，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題及時(shí)在全體教師會(huì)議上進(jìn)行分析和指導(dǎo)，使教師不斷堅(jiān)持對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的研究，使教學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)效性、有效性得到明顯提高，有力地促進(jìn)了課堂教學(xué)質(zhì)量地提高，有效地提高了青年教師鉆研教材、處理教材的能力。積極組織青年教師參與品德與社會(huì)、寫字優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比，其中許童英老師品德與社會(huì)優(yōu)質(zhì)課獲區(qū)一等獎(jiǎng)，方祥春老師的寫字課獲區(qū)三等獎(jiǎng)。

2、加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，優(yōu)化教學(xué)常規(guī)

我校加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程的管理，加強(qiáng)了隨機(jī)調(diào)研的力度，有效落實(shí)好教學(xué)各項(xiàng)常規(guī)制度。一學(xué)期來(lái)全校性的常規(guī)檢查3次（包括課表執(zhí)行情況、作業(yè)、備課等），校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常到班級(jí)推門聽(tīng)課，通過(guò)定期和不定期檢查、教育調(diào)研、反饋交流等形式，提高教師備好課、上好課、批改好作業(yè)的主觀意識(shí)，增強(qiáng)教師自覺(jué)遵守教學(xué)管理制度的意識(shí)，大大提高了課堂教學(xué)效率。

3、抓實(shí)質(zhì)量評(píng)價(jià)，豐富教學(xué)質(zhì)量?jī)?nèi)涵

堅(jiān)持“質(zhì)量立?！?，把完善質(zhì)量檢測(cè)、評(píng)價(jià)機(jī)制作為學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作重點(diǎn)。扎實(shí)做好做細(xì)期中、期末考試的質(zhì)量分析。學(xué)校把六年級(jí)教學(xué)質(zhì)量的保證和提高作為一個(gè)重要的工作目標(biāo)和任務(wù)來(lái)抓實(shí)抓好，確保我校畢業(yè)生的素質(zhì)穩(wěn)步上升；開(kāi)展各學(xué)科的專項(xiàng)檢測(cè)及單項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)，如口算比賽、英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、寫字比賽、演講比賽等，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

4、加強(qiáng)課題研究，豐厚教師科研積淀

本學(xué)期我們一如既往地重視課題研究。XX年我校有一個(gè)省級(jí)課題、2個(gè)市級(jí)課題、3個(gè)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng)。4個(gè)小課題的研究促進(jìn)了教師個(gè)人的發(fā)展，2個(gè)校級(jí)課題的研究推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展，特別是省級(jí)課題《讓班級(jí)成為學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園——農(nóng)村小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)的研究》極大地推進(jìn)了校園文化建設(shè)。通過(guò)課題研究班主任快速成長(zhǎng)起來(lái)，而學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中積極參與到班名、班徽設(shè)計(jì)，班歌創(chuàng)作之中，從而感受到班級(jí)建設(shè)的樂(lè)趣，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

三、堅(jiān)持“安全 展提供有力的保障。

二、保證經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)施高標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

在上級(jí)部門的支持下，學(xué)校建成了設(shè)施一流的藏書(shū)室、學(xué)生閱覽室、教師閱覽室、學(xué)生電子閱覽室。近幾年來(lái)，學(xué)校每年用于圖書(shū)增添的經(jīng)費(fèi)在5萬(wàn)元左右，有力地保證了生均圖書(shū)年遞增量在2冊(cè)以上。我校藏書(shū)量三萬(wàn)多冊(cè)，人均超30冊(cè)。報(bào)刊種類共一百多種。工具書(shū)、教學(xué)參考書(shū)種類共160種。學(xué)校還購(gòu)置了電子圖書(shū)，以便于學(xué)生網(wǎng)上閱覽。圖書(shū)室實(shí)行計(jì)算機(jī)管理，各種陳列設(shè)施、辦公設(shè)施、保護(hù)設(shè)施、自動(dòng)化設(shè)施、照明設(shè)施等配備到位。新書(shū)到庫(kù)及時(shí)編目上架、出借和流通，每天收到的報(bào)刊雜志及時(shí)登到。在內(nèi)部管理方面，我們建有各種規(guī)章制度，如《管理人員崗位職責(zé)》、《書(shū)刊借還制度》、《藏書(shū)和資料管理規(guī)則》、《閱覽室規(guī)則》、《圖書(shū)丟失和損壞的賠償制度》、《圖書(shū)剔舊和處理辦法》，并一一上墻。學(xué)校還建有電子圖書(shū)館網(wǎng)頁(yè)，及時(shí)公布各班的借閱情況和展示學(xué)生的讀書(shū)成果，向師生推薦新到的圖書(shū)。平時(shí)，注意圖書(shū)閱覽室的整潔和衛(wèi)生工作，責(zé)任落實(shí)到班級(jí)，并統(tǒng)一納入學(xué)校的衛(wèi)生評(píng)比考核。

三、積極開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)

1、明確讀書(shū)宗旨，落實(shí)管理措施

我們的宗旨是以書(shū)育人，為學(xué)生的全面素質(zhì)發(fā)展和教師的專業(yè)成長(zhǎng)提供全開(kāi)架借書(shū)服務(wù)。我們利用早晨、中午時(shí)間，保證學(xué)生每天借閱時(shí)間不少于1.5小時(shí)，對(duì)教師能全天出借。同時(shí)，我們要求教師在晨讀、午間管理時(shí)間組織學(xué)生閱讀，各教師應(yīng)根據(jù)教材內(nèi)容向?qū)W生推薦有關(guān)書(shū)籍。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常巡查(收藏好 范 文，請(qǐng)便下次訪問(wèn))，并

在升旗儀式和有關(guān)會(huì)議上進(jìn)行總結(jié)、反饋。全體語(yǔ)文教師能以加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)為己任，積極組織學(xué)生作學(xué)習(xí)摘記，撰寫讀后感等。為了營(yíng)造濃厚的讀書(shū)氛圍，我們還明確要求各班建立班級(jí)圖書(shū)角，書(shū)源主要由語(yǔ)文教師到圖書(shū)館挑選部分圖書(shū)和學(xué)生自帶圖書(shū)組成，由班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)出借工作。

2、為老師讀書(shū)創(chuàng)造良好的條件

對(duì)教師的圖書(shū)管理工作是采用“二室多管”辦法進(jìn)行的?！岸摇笔侵附處熃钑?shū)在圖書(shū)室，由圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)出借時(shí)登記，回收時(shí)檢查和注銷等工作，在教師閱覽室由教師自選一些公共的報(bào)刊自由閱讀?！岸喙堋笔侵笇?duì)于一些專業(yè)性較強(qiáng)的報(bào)刊雜志（如音樂(lè)、美術(shù)、衛(wèi)生、計(jì)算機(jī)等等），則由專任教師負(fù)責(zé)保管，以盡量發(fā)揮專業(yè)報(bào)刊的作用。學(xué)校每年征訂的教育、教學(xué)報(bào)刊雜志在100種以上。在購(gòu)書(shū)環(huán)節(jié)上，我們針對(duì)新課程實(shí)驗(yàn)的要求，幾乎每個(gè)學(xué)期都能到相關(guān)教育書(shū)店選購(gòu)有利于教師專業(yè)素養(yǎng)提高的書(shū)籍。每年暑假，我們要求每位教師讀一本專著，撰寫一篇讀書(shū)體會(huì)，完成一篇論文。平時(shí)，每位教師每月撰寫兩篇教育隨筆。通過(guò)寫作來(lái)提高全體教師閱讀的積極性。由于書(shū)源充足，各課題組都能利用相關(guān)著作的學(xué)習(xí)來(lái)指導(dǎo)課題研究工作，圖書(shū)館已成為教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要支撐點(diǎn)。

3、更新導(dǎo)讀方法，激發(fā)閱讀興趣

學(xué)生一旦對(duì)閱讀產(chǎn)生了興趣，在閱讀過(guò)程中就會(huì)處于高度自覺(jué)狀態(tài)，會(huì)以驚人的毅力去學(xué)習(xí)。因此，我們要求教師通過(guò)更新導(dǎo)讀方法來(lái)誘發(fā)學(xué)生閱讀的興趣。

（1）設(shè)疑誘讀法。

限于學(xué)生的個(gè)人愛(ài)好等因素，對(duì)于有些書(shū)籍他們不一定會(huì)主動(dòng)閱讀。這時(shí)教師可以結(jié)合書(shū)籍內(nèi)容提出問(wèn)題，吸引學(xué)生進(jìn)行閱讀。這一方法適用于故事性較強(qiáng)的作品，教師可以簡(jiǎn)要地介紹故事的結(jié)果，設(shè)置懸念，引起學(xué)生迫切閱讀的好奇心。

（2）競(jìng)賽促讀法。

由導(dǎo)讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組組織系列知識(shí)競(jìng)賽、“同讀一文征文比賽”等，引導(dǎo)學(xué)生積累知識(shí)，提高學(xué)生的審美閱讀能力。比如百科知識(shí)競(jìng)賽，告知學(xué)生出題范圍在哪類書(shū)籍中，給學(xué)生一些復(fù)習(xí)、準(zhǔn)備的時(shí)間。對(duì)于比賽優(yōu)勝者給以表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。讓更多的學(xué)生受到鼓舞，從而培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

（3）追溯擴(kuò)展法

這一方法主要針對(duì)知識(shí)性的作品。例如：在學(xué)生具備了“指南針、火藥、造紙、印刷術(shù)是我國(guó)古代的四大發(fā)明”這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，教師可以提煉出一個(gè)話題：你們還知道有哪些發(fā)明，分別是誰(shuí)發(fā)明的？學(xué)生帶著問(wèn)題，到課外去搜集資料，從而使他們了解到：貝爾怎樣發(fā)明了電話，張衡怎樣發(fā)明了地動(dòng)儀，愛(ài)迪生怎樣發(fā)明了電燈……應(yīng)有盡有，通過(guò)些次交流與挑戰(zhàn)，學(xué)生利用圖書(shū)搜集資料的能力越來(lái)越強(qiáng)了。

（4）美文誦讀法

為了引導(dǎo)學(xué)生多讀好書(shū)，會(huì)讀好書(shū)，我們進(jìn)行了圖書(shū)漂流活動(dòng)。引導(dǎo)學(xué)生品賞優(yōu)美的詩(shī)歌、散文、小說(shuō)等佳作，從中獲得美的發(fā)現(xiàn)和感悟，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外閱讀的積極性，提升他們的閱讀品位。

（5）學(xué)科推薦法

課內(nèi)與課外相結(jié)合是提高學(xué)生閱讀能力和實(shí)踐能力的重要途徑。我們的語(yǔ)文教師能夠根據(jù)課文的內(nèi)容特點(diǎn)推薦學(xué)生借閱有關(guān)圖書(shū)。如上到《董存瑞舍身炸暗堡》一刻，教師會(huì)推薦學(xué)生閱讀戰(zhàn)斗英雄一類的書(shū)籍，學(xué)生的借閱積極性很高，圖書(shū)館管理員也很樂(lè)意幫助學(xué)生查找此類書(shū)籍。在“科技節(jié)”中，科學(xué)老師就推薦學(xué)生閱讀《動(dòng)手做》一類的科技書(shū)籍，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

4、以任務(wù)驅(qū)動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀積極性

（1）精心組織“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)

對(duì)于“讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)，我們事先能進(jìn)行周密的部署，學(xué)校制訂總計(jì)劃，各年段制訂分計(jì)劃。讀書(shū)節(jié)期間，學(xué)生每天的讀書(shū)情況在閱讀記錄卡上記載，由家長(zhǎng)簽字。各年段分段讀相關(guān)要求的書(shū)籍，如“童話、勤學(xué)故事、孝敬故事、愛(ài)國(guó)故事”等，展示活動(dòng)有講故事比賽、讀后感比賽、百科知識(shí)競(jìng)賽、詩(shī)歌朗誦比賽等。讀書(shū)活動(dòng)有序展開(kāi)為學(xué)生自主閱讀、年段推薦閱讀和提高展示閱讀的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

（2）扎實(shí)開(kāi)展古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)

古詩(shī)詞誦讀活動(dòng)是在縣教研室的號(hào)召下開(kāi)展起來(lái)的，我們學(xué)校積極響應(yīng)這項(xiàng)工程。學(xué)生人手一冊(cè)古詩(shī)詞誦讀本，在教師的帶領(lǐng)下，在每節(jié)語(yǔ)文課課前2分鐘準(zhǔn)備時(shí)間由班值日帶領(lǐng)全班同學(xué)誦讀古詩(shī)詞，晨讀時(shí)間也常能聽(tīng)到朗朗的詩(shī)詞誦讀聲。我們堅(jiān)信，6年時(shí)間150首古詩(shī)詞的額外積累，是我們給予學(xué)生一生的寶貴精神財(cái)富。

（3）搭建學(xué)生知識(shí)積累、展示的平臺(tái)

在課外閱讀的同時(shí)，我們十分重視知識(shí)的積累工作。我們要求各班組織學(xué)生做好每周一次的讀書(shū)筆記，或摘錄好詞好句，寫心得、評(píng)

論。教師做好批閱、推薦工作，及時(shí)將有關(guān)文章向校廣播站、班級(jí)宣傳欄、黑板報(bào)推薦展示。每年我們刊物的征訂能保證人均一份以上，這也證明了我校推進(jìn)課外閱讀工作是受到廣大家長(zhǎng)、學(xué)生的歡迎的，是卓有成效的。通過(guò)這些刊物，既拓展了學(xué)生的閱讀視野，同時(shí)也讓學(xué)生有了更多展示自己閱讀成果的機(jī)會(huì)，學(xué)生習(xí)作屢屢見(jiàn)諸相關(guān)報(bào)刊。各類讀書(shū)活動(dòng)生動(dòng)地推進(jìn)著課外閱讀活動(dòng)的深入開(kāi)展。

近年來(lái)，學(xué)校還邀請(qǐng)了著名兒童文學(xué)作家來(lái)校做講座，指導(dǎo)學(xué)生讀書(shū)的方法，激發(fā)他們讀書(shū)的興趣。

書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，作為新課程實(shí)驗(yàn)的示范學(xué)校，我們會(huì)繼續(xù)細(xì)化操作，落實(shí)過(guò)程管理，積極發(fā)揮圖書(shū)館在我校爭(zhēng)創(chuàng)“省級(jí)名?！敝械淖饔?，讓我們?nèi)w師生在書(shū)香校園中不斷地追求卓越，塑造“求真、求善、求美”的人格力量！

圖書(shū)館工作人員的思想政治工作，提高道德素質(zhì)和職業(yè)素養(yǎng)及凝聚力，為高標(biāo)準(zhǔn)的創(chuàng)建工作服務(wù)。加強(qiáng)教師與學(xué)生的聯(lián)系，征求改進(jìn)意見(jiàn)，不斷提高工作質(zhì)量，確立為學(xué)校為師生服務(wù)的思想。積極參加圖書(shū)管理人員的培訓(xùn)活動(dòng)認(rèn)真學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高業(yè)務(wù)水平。

校長(zhǎng)和圖書(shū)管理員在圖書(shū)的采購(gòu)方面做到嚴(yán)格規(guī)范，確保每本書(shū)的質(zhì)量，使每本書(shū)都適合少年兒童和全體教師閱讀。分編加工圖書(shū)，幾道工序嚴(yán)格把關(guān)，保質(zhì)保量，并快速及時(shí)投入流通。

認(rèn)真做好編目、典藏工作，做好圖書(shū)借還、整理及破損圖書(shū)修補(bǔ)工作。熱情地為每位師生提供最便捷的服務(wù)。保證每日的正常開(kāi)放，開(kāi)放服務(wù)努力做到以讀者為中心，嚴(yán)格遵守開(kāi)放時(shí)間。同時(shí)為學(xué)生做好讀書(shū)知識(shí)講座，培訓(xùn)好圖書(shū)館小干部，經(jīng)常對(duì)他們進(jìn)行實(shí)地指導(dǎo)，使他們的工作很快走入正軌。認(rèn)真做好報(bào)刊雜志的續(xù)訂工作，特別對(duì)上級(jí)部門關(guān)照訂閱的，都能超額完成。并為教師、為學(xué)生推薦好的書(shū)刊雜志，為讀者了解各種信息動(dòng)態(tài)、知識(shí)前沿提供幫助，代理訂閱業(yè)務(wù)，并把每期報(bào)刊雜志分發(fā)到每個(gè)辦公室的每位教師的手中。

我校圖書(shū)館的環(huán)境布置優(yōu)雅，讀書(shū)氛圍足。每當(dāng)輪到去學(xué)生圖書(shū)館的那天中午，相關(guān)班級(jí)的學(xué)生就會(huì)興高采烈地自覺(jué)提前整隊(duì)進(jìn)場(chǎng)，安靜地閱讀，他們都把這當(dāng)作一次享受。這不僅大大提高了師生地閱讀興趣，還培養(yǎng)了良好地閱讀習(xí)慣。

本學(xué)期，我們強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，認(rèn)真為讀者服務(wù)，樹(shù)立讀者至上的服務(wù)理念；增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，做好宣傳教育工作和衛(wèi)生工作，為讀者營(yíng)造了一個(gè)和諧、溫馨、整潔的讀書(shū)氛圍，為教育教學(xué)工作的順利開(kāi)展提供了保

證。大量剔除了一批復(fù)本較多的書(shū)籍，以嶄新的面貌迎接了蘇州電教館各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的參觀。獲得了一定的好評(píng)。參賽論文獲張家港一等獎(jiǎng)。

下階段，我們還不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取把圖書(shū)館工作做得更細(xì)更實(shí)。

張家港泗港小學(xué)圖書(shū)館 XX年6月

三、拓展圖書(shū)館功能

從傳統(tǒng)的借還服務(wù)到教育和信息導(dǎo)航的功能轉(zhuǎn)化，是當(dāng)前教育形式下對(duì)學(xué)校圖書(shū)館工作的全新要，基于這一要求，我館努力探索工作新路子，不斷拓展圖書(shū)館的各項(xiàng)教育功能。

四、提升館員素質(zhì)

1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。館員利用業(yè)余時(shí)間，積極進(jìn)行圖書(shū)情報(bào)知識(shí)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)、圖書(shū)館自動(dòng)化管理系統(tǒng)應(yīng)用的學(xué)習(xí)。參加了江蘇省中小學(xué)圖書(shū)館協(xié)會(huì)舉辦的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2．重視工作研究。積極參加市組織的各項(xiàng)工作研討活動(dòng)，開(kāi)展圖書(shū)館工作交流及研究。以學(xué)校發(fā)展為契機(jī)，積極思考圖書(shū)館現(xiàn)代化管理建設(shè)，通過(guò)工作研究來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)、提高業(yè)務(wù)，從而改進(jìn)圖書(shū)館工作，提升館員素質(zhì)。今年，我針對(duì)圖書(shū)館現(xiàn)狀，開(kāi)展如何加強(qiáng)學(xué)生課外閱讀引導(dǎo)以及如何完善圖書(shū)館的功能，為師生服務(wù)、為課改服務(wù)、為教科研服務(wù)兩個(gè)方面進(jìn)行工作研究。

回顧一年的工作，在取得成績(jī)的同時(shí)，我也找到了工作中的不足和問(wèn)題，主要反映于電子資源建設(shè)有待進(jìn)一步探索,管理服務(wù)應(yīng)充分體現(xiàn)教育科研信息導(dǎo)航的功能發(fā)揮.展望新的一年,我將繼續(xù)努力,力爭(zhēng)各項(xiàng)工作更上一個(gè)新臺(tái)階.沈亮娟 XX.06.25 關(guān)心下，圖書(shū)館本著一切為讀者服務(wù)的宗旨，圍繞優(yōu)化服務(wù)、拓展圖書(shū)館教育和信息的功能，從讀者服務(wù)、業(yè)務(wù)管理、讀書(shū)活動(dòng)、提高人員素質(zhì)入手，通過(guò)半年扎扎實(shí)實(shí)的努力，圓滿地完成了一學(xué)期的各項(xiàng)工作?？偨Y(jié)如下：

1、開(kāi)學(xué)初做好教材、教參、作業(yè)本、教學(xué)資料的分發(fā)工作，保證學(xué)校教育、教學(xué)工作的順利開(kāi)展，特別是開(kāi)學(xué)初教材的分發(fā)，能做到及時(shí)、準(zhǔn)確。

2、做好文獻(xiàn)資源建設(shè)工作。本學(xué)期共采購(gòu)圖書(shū)1587冊(cè)，預(yù)訂964冊(cè)，閱覽室征訂報(bào)刊441種，全校師生征訂報(bào)刊1677種，加工過(guò)刊484冊(cè)。

3、規(guī)范借閱服務(wù)，提高服務(wù)質(zhì)量。采取多種形式對(duì)教師和學(xué)生開(kāi)展外借、閱覽服務(wù)。及時(shí)為遺失借書(shū)證的學(xué)生做好補(bǔ)證工作。圖書(shū)館的開(kāi)放確保定時(shí)準(zhǔn)時(shí)，學(xué)生借書(shū)每天不少于1.5小時(shí)。針對(duì)不同讀者的借閱需求，本學(xué)期仍采取了普通借閱和特殊借閱相結(jié)合的方式。根據(jù)電腦流通統(tǒng)計(jì)結(jié)果，本學(xué)期共流通圖書(shū)10762冊(cè)。閱覽室每天開(kāi)放11小時(shí)15分，本學(xué)期共接待讀者59200人次。每班每周開(kāi)設(shè)一節(jié)閱讀指導(dǎo)課。電子閱覽室每周開(kāi)放8小時(shí)，并為“環(huán)境小碩士”的學(xué)習(xí)提供方便。

4、由我館主辦，語(yǔ)文教研組協(xié)辦，開(kāi)展了

5、加強(qiáng)陣地建設(shè)，提高宣傳指導(dǎo)質(zhì)量。本學(xué)期宣傳欄共出刊3期，通過(guò)宣傳欄向讀者推薦新書(shū)、好書(shū)、學(xué)生獲獎(jiǎng)文章等。為進(jìn)一步加強(qiáng)圖書(shū)館與讀者的溝通，我們還對(duì)圖書(shū)館主頁(yè)的內(nèi)容和版面設(shè)計(jì)進(jìn)行了全面改版，并在嘉興市示范圖書(shū)館網(wǎng)站評(píng)比中喜獲一等獎(jiǎng)。

6、通過(guò)多種方式，與44所兄弟學(xué)校進(jìn)行了信息交流，并做好信息資料的收集、登記、整理等加工工作，及時(shí)推薦給讀者。

7、加強(qiáng)學(xué)生義務(wù)館員隊(duì)伍的建設(shè)。一方面培養(yǎng)學(xué)生的管理能力和組織協(xié)調(diào)能力，另一方面緩解教師館員的工作壓力，提高工作效率。開(kāi)學(xué)初召開(kāi)了學(xué)生館員會(huì)議，總結(jié)了過(guò)去一學(xué)期管理工作中存在的問(wèn)題，并表彰了先進(jìn)，布置了新學(xué)期工作任務(wù)。

8、挖掘深層次服務(wù)，提出走分工合作的路子，聯(lián)合開(kāi)發(fā)二次文獻(xiàn)。以學(xué)科基地為平臺(tái)，每個(gè)學(xué)科基地開(kāi)發(fā)各自的二次文獻(xiàn)，然后上傳至學(xué)科基地，真正實(shí)現(xiàn)資源共建共享。6月11日，我校率先上傳了二次文獻(xiàn)，其知識(shí)樹(shù)的結(jié)構(gòu)模式獲得了同行及領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，為兄弟學(xué)校二次文獻(xiàn)的創(chuàng)建帶了個(gè)好頭。

9、通過(guò)政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高館員的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。本學(xué)期我館成員通過(guò)參加圖書(shū)館研討會(huì)、外出參觀學(xué)習(xí)、聽(tīng)講座等活動(dòng)提高了思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。如5月11日，嚴(yán)明華參加了在茅盾中學(xué)舉辦的嘉興市中小學(xué)示范圖書(shū)館研討會(huì)，聽(tīng)取了6所圖書(shū)館館長(zhǎng)的精彩發(fā)言，觀賞了15所圖書(shū)館網(wǎng)站的展示，學(xué)到了兄弟學(xué)校圖書(shū)館館員的敬業(yè)精神、創(chuàng)新思維等。同時(shí)自已也作了《在精細(xì)上下功夫，在創(chuàng)新上做文章》的發(fā)言，提出了以學(xué)科基地為平臺(tái)著手開(kāi)發(fā)二次文獻(xiàn)；構(gòu)建館員溝通互動(dòng)平臺(tái)；重視館員繼續(xù)教育；建立館員激勵(lì)機(jī)制

四點(diǎn)建議。這些建議引起了與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)及專家的高度重視。5月15日至5月17日，在嘉興市教育裝備與信息中心的組織帶領(lǐng)下，丁秀娟和其他示范圖書(shū)館館員一起赴南京參觀學(xué)習(xí)，學(xué)到了許多先進(jìn)的管理理念。圖書(shū)館館員珍惜每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，且經(jīng)常進(jìn)行溝通、交流，相互促進(jìn)。

10、為配合新課程的順利實(shí)施，提升圖書(shū)館服務(wù)檔次，今年4月，我館申報(bào)了一個(gè)省級(jí)課題《中學(xué)圖書(shū)館資源與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程整合研究》。目前，該課題已被批準(zhǔn)為省級(jí)十大重點(diǎn)立項(xiàng)課題之一。

11、為方便學(xué)生讀者了解館藏布局，中圖法分類，本學(xué)期我館在圖書(shū)館外新增了兩塊醒目的指示牌。讀者只要一進(jìn)入圖書(shū)館大廳就可以很清楚地看到，從而迅速了解圖書(shū)館布局及圖書(shū)的分類，為快速找書(shū)提供了方便。

12、配合學(xué)校資產(chǎn)清查工作，對(duì)圖書(shū)館中的圖書(shū)、期刊、資料，館內(nèi)的桌椅、書(shū)架、電器、圖書(shū)編目設(shè)施等進(jìn)行了清查。

13、認(rèn)真做好綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)工作。4月5日，嚴(yán)明華和鄔曉琰在浙江省高中綜合實(shí)踐活動(dòng)研討會(huì)中開(kāi)設(shè)了《結(jié)題報(bào)告》的公開(kāi)課，為省綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研討提供了一個(gè)具體課例。在教學(xué)過(guò)程中，她們對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)課題進(jìn)行了悉心指導(dǎo)，在校結(jié)題報(bào)告展示中，她們所指導(dǎo)的課題有6個(gè)獲獎(jiǎng)。

14、做好圖書(shū)館的環(huán)境美化工作。開(kāi)學(xué)初對(duì)書(shū)庫(kù)進(jìn)行了一次大整理，破損圖書(shū)及時(shí)進(jìn)行了修補(bǔ)，無(wú)法修補(bǔ)再利用的進(jìn)行了注銷登記。

XX．6．30 圖書(shū)館XX-13 意識(shí)。

5、通過(guò)對(duì)《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》、《中國(guó)圖書(shū)館職業(yè)道德準(zhǔn)則》的學(xué)習(xí)，全面規(guī)范了館員的言行舉止，提升了館員的師德水平。通過(guò)對(duì)《黑龍江幼專圖書(shū)館規(guī)章制度》的貫徹與檢查，增強(qiáng)了館員的履職意識(shí)，提升了館員 1 的事業(yè)心和責(zé)任感。通過(guò)認(rèn)真履行“六心服務(wù)承諾”，在圖書(shū)館造就了“服務(wù) 的人生觀和價(jià)值觀。

9、完成了庫(kù)存過(guò)刊合訂本及當(dāng)年過(guò)期期刊的cnmarc編制工作。庫(kù)存過(guò)刊合訂本及當(dāng)年過(guò)期期刊都需要進(jìn)行cnmarc錄入，本學(xué)期圖書(shū)館繼續(xù)做好這項(xiàng)工作，不僅要完成余下庫(kù)存過(guò)刊合訂本cnmarc的錄入，還做好下架報(bào)紙的整理、裝訂、分編、上架工作。

二、下學(xué)期工作設(shè)想：

1、做好入學(xué)新生“怎樣利用圖書(shū)館”培訓(xùn)等相關(guān)工作。下學(xué)期，我們將利用新生入學(xué)教育、讀者座談會(huì)等契機(jī)，開(kāi)展“大學(xué)生怎

樣利用圖書(shū)館”教育，幫助入學(xué)新生盡快了解圖書(shū)館、真正喜歡圖書(shū)館、有效利用圖書(shū)館。隨著“金盤圖書(shū)館管理軟件”與“一卡通”連接，讀者借閱圖書(shū)更加便捷，為了使入學(xué)新生能夠盡快接受借閱服務(wù)，我們將主動(dòng)與學(xué)?！耙豢ㄍā狈?wù)部門聯(lián)系，配合他們做好入學(xué)新生借閱功能的開(kāi)通工作。

2、通過(guò)召開(kāi)“讀者座談會(huì)”的方式聽(tīng)取大學(xué)生的意見(jiàn)與建議。讀者是圖書(shū)館的上帝，圖書(shū)館的建設(shè)與發(fā)展離不開(kāi)讀者的關(guān)心與支持，圖書(shū)館各項(xiàng)工作的推進(jìn)也需要讀者的不斷參與，對(duì)于圖書(shū)館工作的成效和服務(wù)的優(yōu)劣，讀者最有發(fā)言權(quán)，因此，圖書(shū)館保持與讀者的密切聯(lián)系，及時(shí)聽(tīng)取讀者的意見(jiàn)與建議就非常必要和重要，下學(xué)期，圖書(shū)館將召開(kāi)涵蓋所有系、班的學(xué)生“讀者座談會(huì)”，并且根據(jù)學(xué)生需要不定期地召開(kāi)由部分學(xué)生代表參加的“讀者座談會(huì)”，以便及時(shí)了解學(xué)生讀者的意見(jiàn)與建議，拉近圖書(shū)館與讀者的距離，塑造圖書(shū)館親和的服務(wù)形象。

3、為更好地提高圖書(shū)利用率，提升圖書(shū)館服務(wù)實(shí)效，增強(qiáng)大學(xué)生讀者的閱讀興趣，在全校造就“多讀書(shū)、讀好書(shū)、好讀書(shū)”的良好氛圍，下學(xué)期擬創(chuàng)建由圖書(shū)館牽頭的校級(jí)“黑龍江幼專讀者協(xié)會(huì)”。建立一支涵蓋全校學(xué)生的以讀書(shū)交流為主，積極參與圖書(shū)館工作的學(xué)生社團(tuán)，通過(guò)開(kāi)展各類活動(dòng)擴(kuò)大影響，使其成為圖書(shū)館聯(lián)系讀者的橋梁，最終實(shí)現(xiàn)“貼近讀者、以書(shū)會(huì)友、營(yíng)造氛圍、指引方向”的目標(biāo)。不斷滿足大學(xué)生日益增長(zhǎng)的精神文化需求，不斷提高大學(xué)生的思想品質(zhì)、文化修養(yǎng)和綜合素質(zhì)。

4、細(xì)致調(diào)研，認(rèn)真篩選，做好XX報(bào)刊的訂閱工作。為保證學(xué)校訂購(gòu)報(bào)刊的資金投入能有效使用，圖書(shū)館將繼續(xù)本著“利于教學(xué)、利于科研、利于讀者”的原則，在確保圖書(shū)館所訂期刊、報(bào)紙相對(duì)穩(wěn)定的前提下，全面征求學(xué)校各方面意見(jiàn)，與時(shí)俱進(jìn)地進(jìn)行相應(yīng)的增刪調(diào)整，使XX 年所訂閱的報(bào)刊更符合學(xué)校教學(xué)需要，更適合師生閱讀需要。

5、根據(jù)讀者的不同需要，開(kāi)展讀者預(yù)約服務(wù)與跟蹤服務(wù)。為發(fā)揮圖書(shū)館文獻(xiàn)信息資源優(yōu)勢(shì)，增加圖書(shū)館的服務(wù)內(nèi)容，下學(xué)期，圖書(shū)館將開(kāi)展讀者預(yù)約服務(wù)與跟蹤服務(wù)。我們將根據(jù)讀者閱讀需求或科研需要，主動(dòng)了解讀者閱讀的主題或者科研的方向，根據(jù)情況幫助他們找尋對(duì)應(yīng)或相近的文獻(xiàn)資料。我們將結(jié)合圖書(shū)館現(xiàn)有條件，借助與其它高校館的良好關(guān)系，想方設(shè)法地推動(dòng)讀者預(yù)約服務(wù)與跟蹤服務(wù)。增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)意識(shí)，拓寬讀者服務(wù)外延。

6、根據(jù)學(xué)校資金投入情況，適時(shí)做好圖書(shū)館書(shū)刊及設(shè)備采購(gòu)工作。

根據(jù)學(xué)校資金投入的情況，在可能進(jìn)行的書(shū)刊及設(shè)備的采購(gòu)工作中，我們將適時(shí)做好與文獻(xiàn)及設(shè)備等方面的篩選、預(yù)算、招標(biāo)、采購(gòu)等相關(guān)工作。

圖書(shū)館 XX年7月11日 主持短信評(píng)課活動(dòng)。

3月20日—21日，蓮都區(qū)小學(xué)科學(xué)（修訂版）下冊(cè)教材培訓(xùn)會(huì)在我校召開(kāi)，來(lái)自全區(qū)的30余位小學(xué)科學(xué)教師參加了本次會(huì)議。在全組科學(xué)教師的共同努力下，會(huì)議取得圓滿成功。值得一提的是，我組陳建秋老師作《五年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議》專題講座時(shí)，他以自己的課堂教學(xué)反思、和與會(huì)老師互動(dòng)交流等獨(dú)特的方式吸引了所有老師的目光，使研討氛圍達(dá)到高潮。

4月16日，區(qū)教研室組織送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，我組陳建秋老師到老竹民族學(xué)校上了題為《生的食物和熟的食物》的交流課，整節(jié)課一氣呵成，學(xué)生主動(dòng)參與，在有效探究活動(dòng)中建構(gòu)科學(xué)概念，得到聽(tīng)課老師極高的評(píng)價(jià)。

5月20日，xx年學(xué)年 探討如何關(guān)注實(shí)驗(yàn)記錄，進(jìn)行有效指導(dǎo)，提高學(xué)生記錄描述能力，搭建相互學(xué)習(xí)和對(duì)話的平臺(tái)。

本學(xué)期，組內(nèi)教師多次參加各類優(yōu)質(zhì)課、觀摩課，并取得不少榮譽(yù)。另外，我們十分注重用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)真撰寫論文，有不少論文獲獎(jiǎng)、交流或者在刊物上發(fā)表：

論文標(biāo)題或榮譽(yù)名稱 頒獎(jiǎng)單位 級(jí)別 獲獎(jiǎng)?wù)?時(shí)間

xx年優(yōu)秀版主 浙江省小學(xué)科學(xué)教學(xué)分會(huì) 省級(jí)榮譽(yù) 陳建秋 XX．1 優(yōu)秀指導(dǎo)教師

中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì) 國(guó)家級(jí)榮譽(yù) 陳建秋 XX．1 重新確定市學(xué)科帶頭人 麗水市教育局 市級(jí)榮譽(yù)

陳建秋 XX．1 《科學(xué)網(wǎng)絡(luò)，一路走來(lái)……》 中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì) 國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng) 陳建秋 XX．1 《整體把握 準(zhǔn)確定位 實(shí)施有效教學(xué)》 中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì) 國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng) 陳建秋 XX．1 “有結(jié)構(gòu)材料的選擇與組織”主題教研活動(dòng)案例 《蓮都課改》 區(qū)級(jí)發(fā)表 陳建秋 XX．1 《科學(xué)課》伴我成長(zhǎng) 會(huì)刊《科學(xué)課》 國(guó)家級(jí)發(fā)表 陳建秋 XX．2 科學(xué)教學(xué)博客《不睡覺(jué)的兔》

中國(guó)教育學(xué)會(huì)小學(xué)科學(xué)教育專業(yè)委員會(huì) 國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng) 陳建秋 XX．2 《五年級(jí)下冊(cè)教材簡(jiǎn)析及教學(xué)建議》專題講座 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)交流 陳建秋 XX．3 《生的食物和熟的食物》送教課 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)交流 陳建秋 XX．4 《生的生物和熟的生物》優(yōu)質(zhì)課 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)二等獎(jiǎng) 葉巧美 XX．4 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)設(shè)計(jì)比賽 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)三等獎(jiǎng) 葉巧美

XX．4 《關(guān)注科學(xué)概念優(yōu)化教學(xué)過(guò)程——“主題式”教研活動(dòng)的實(shí)踐與研究

（二）》專題講座

蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)交流 陳建秋 XX．5 《生的生物和熟的食物》觀摩課 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)交流 葉巧美 XX．5 《有效記錄 深化探究》評(píng)課講座 蓮都區(qū)教研室 區(qū)級(jí)交流 陳建秋 XX．6

二、少兒科普，碩果累累：

今年的汶川大地震再次警示科普知識(shí)的重要性，給青少年最需要的科學(xué)知識(shí)、觀念，已經(jīng)成為教育工作者義不容辭的使命。開(kāi)展科技教育活動(dòng)，可以增強(qiáng)學(xué)生的科技知識(shí)，掌握一些科技技能，增強(qiáng)科技意識(shí)、探索精神和動(dòng)手能力，是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的主要途徑。作為科學(xué)教師，我們充分利用課堂教學(xué)主陣地，挖掘教材中的科技素材，并組織學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的富于創(chuàng)造性的科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生切身體會(huì)探索大自然奧秘的快樂(lè)。然后引導(dǎo)學(xué)生把觀察到的、實(shí)驗(yàn)過(guò)的科技知識(shí)整理成文，把理論與實(shí)際相結(jié)合，學(xué)會(huì)用科學(xué)知識(shí)、科學(xué)的方法和科學(xué)的思想來(lái)解決學(xué)習(xí)、生活中的實(shí)際問(wèn)題。

上個(gè)學(xué)期，我們組織了校首屆科學(xué)小論文比賽，并挑選了相對(duì)比較優(yōu)秀48篇小論文篇參加全國(guó)小學(xué)生小探索者科學(xué)小論文競(jìng)賽，共有19篇獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)4篇，二等獎(jiǎng)6篇，三等獎(jiǎng)9篇，具體名單如下：

論文題目 獲獎(jiǎng)級(jí)別 作者 班級(jí) 指導(dǎo)師 “怪異”的水 國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng) 梁逸超 601 朱美珍 廚房衛(wèi)生 國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng) 留念 502 孫

和起點(diǎn)班，把加強(qiáng)課堂教學(xué)研究作為教研工作的重點(diǎn)，并對(duì)所聽(tīng)的課及時(shí)反饋，提高課堂教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性，指導(dǎo)教師提高教學(xué)能力和教學(xué)水平。積極參加教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)，知榮辱樹(shù)典型，開(kāi)展有效的教學(xué)研討，找差距。抓學(xué)生，切實(shí)提高科學(xué)成績(jī)。在新課改理念和精神指導(dǎo)下，中考命題的新方向進(jìn)行認(rèn)真研究，并組織學(xué)校召開(kāi)了質(zhì)量反饋研討會(huì)，指導(dǎo)初三做好復(fù)習(xí)迎考工作。開(kāi)展了各種形式的活動(dòng)研究課堂教學(xué)，研究學(xué)生，鉆研教材，鉆研學(xué)法和教法。充分發(fā)揮備課組作用，積極參加集體備課，做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一練習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短。認(rèn)真完成期中測(cè)試、月考和初三模擬考試的命卷、閱卷、評(píng)卷及期末考試的閱卷工作。參加校本培訓(xùn)，協(xié)助學(xué)校組織各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)檢查，認(rèn)真完成學(xué)校和縣教研室交辦的其它工作。

4、加強(qiáng)開(kāi)課、評(píng)課的質(zhì)量,注重反思。（1）開(kāi)課

以往我們往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書(shū)等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛。現(xiàn)在我們?cè)谠u(píng)課的時(shí)候，會(huì)從不同方面對(duì)課堂教學(xué)加以評(píng)價(jià)，使授課

教師更加重視校內(nèi)公開(kāi)課。（2）評(píng)課

鼓勵(lì)每位教師均能發(fā)表看法，在聽(tīng)課的過(guò)程中，我組教師都有明確的分工，從課堂引入、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)、師生互動(dòng)、提問(wèn)的有效性、板書(shū)設(shè)計(jì)、課堂練習(xí)的有效性、重難點(diǎn)的突破等方面加以評(píng)價(jià)，這樣能夠促進(jìn)教師的成長(zhǎng)。同時(shí)在評(píng)課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識(shí),提高教師的評(píng)課質(zhì)量和教學(xué)效益。

（3）反思記錄

講評(píng)課記錄上交到學(xué)校教務(wù)處，同時(shí)我組非常重視資源庫(kù)的補(bǔ)充：將開(kāi)課的課件、教案及學(xué)生任務(wù)單等放入資源庫(kù)中。

5、認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)。

我們堅(jiān)持兩周一次的集體備課活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，備好每一堂課。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù)，開(kāi)展了一些精心設(shè)計(jì)、各具特色的研討課，并取得良好的教學(xué)效果。

總之，在過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)常識(shí)教研組建設(shè)日益完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。

XX年7月4日

學(xué)期一開(kāi)始，全組老師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。教研組和各備課組及時(shí)制定了科學(xué)合理的工作計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度，并在實(shí)際工作中有計(jì)劃有步驟地得到貫徹和落實(shí)。經(jīng)常進(jìn)行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)，展開(kāi)討論，提高認(rèn)識(shí)水平，并用以指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。組內(nèi)老師經(jīng)常閱讀《科學(xué)課》等雜志，自學(xué)研討，并經(jīng)常交流心得，更新教育教學(xué)觀念、完善自身知識(shí)結(jié)構(gòu)。外出學(xué)習(xí)、聽(tīng)課的老師，回來(lái)后能熱心地向組內(nèi)其他老師介紹學(xué)習(xí)內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)。每次教研活動(dòng)有中心發(fā)言，對(duì)教育教學(xué)過(guò)程中(本站推薦)出現(xiàn)的疑難、困惑或經(jīng)驗(yàn)、建議，全組老師一起積極熱烈探討，對(duì)改進(jìn)教學(xué)水平有很大程度啟發(fā)和幫助。

2、加強(qiáng)教研組凝聚力，發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神

我們科學(xué)教研組共有3名成員，分布在2個(gè)辦公室，雖然給開(kāi)展教研活動(dòng)帶來(lái)了諸多不便，但每次活動(dòng)，老師們都能積極參加。通過(guò)每次的教研活動(dòng)不僅增進(jìn)了同事之間的交流和了解，密切了聯(lián)系，并在工作上大家互相幫助，增進(jìn)彼此之間的團(tuán)結(jié)與合作，以集體的力量來(lái)完成好各項(xiàng)工作任務(wù)。

我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃，學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平。提高課堂教學(xué)效益。我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n，設(shè)計(jì)教案，互相切磋；聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課，如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯，全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

認(rèn)真落實(shí)常規(guī)教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)，堅(jiān)持兩周一次的集體備課活動(dòng)，落實(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)，統(tǒng)一進(jìn)度和內(nèi)容，備好每一堂課。

3、本學(xué)期舉行校級(jí)公開(kāi)課的教師有金雷雷老師，謝秀丹老師，潘時(shí)益老師，全組教師積極參加聽(tīng)、評(píng)課活動(dòng)，各組員各抒己見(jiàn)；本學(xué)期在三四月份舉行了科學(xué)集體備課活動(dòng)，我校的全體科學(xué)老師積極參與，活動(dòng)開(kāi)展的很成功；在五月份開(kāi)展了針對(duì)九年級(jí)的月考成績(jī)質(zhì)量分析會(huì)，各組員積極發(fā)表自己的觀點(diǎn)，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策為本校的中考貢獻(xiàn)力量。

4、增強(qiáng)科研意識(shí)，提高科研能力。

教師們能夠積極開(kāi)展科研活動(dòng)，撰寫科研論文。每一位老師都能參與課題研究?？傊谶^(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗(yàn)，也多了幾分教訓(xùn)。新的一年里，我們的工作和學(xué)習(xí)將有新的開(kāi)始，今后我們將本著求真務(wù)實(shí)、銳意進(jìn)取、勇于開(kāi)拓的精神，在素質(zhì)教育的探索和實(shí)踐中再接再厲，力求科學(xué)教研組建設(shè)日益完善，掀開(kāi)一個(gè)新的篇章。

科學(xué)組

樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展

作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語(yǔ)文教學(xué)，為推動(dòng)學(xué)校整體語(yǔ)文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。

1、開(kāi)學(xué)初，要求語(yǔ)文教師繼續(xù)加強(qiáng)教育理論與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)，在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語(yǔ)文教師的教科研水平都得到了更進(jìn)一步的提高。

2、開(kāi)展好教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)的時(shí)間組織切實(shí)有效的學(xué)習(xí)討論活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實(shí)踐的過(guò)程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。

3、重視了多層次、多級(jí)別的校本培訓(xùn)活動(dòng)。鼓勵(lì)教師積極外出或在年級(jí)上聽(tīng)課或參加培訓(xùn)或自主學(xué)習(xí)，在多次的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我組語(yǔ)文教師的各方面能力與水平都得到了提高。

二、積極開(kāi)展各種教研活動(dòng)，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平

1、認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個(gè)光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語(yǔ)文教研組得到發(fā)揚(yáng)。由于我校語(yǔ)文教師來(lái)自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊，這樣在全組范圍的相互聽(tīng)課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中

存在的問(wèn)題，提出了卓有成效的見(jiàn)解，為各個(gè)層次的教師提供了鍛煉的舞臺(tái)、搭建了成長(zhǎng)的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。1

2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進(jìn)展來(lái)開(kāi)展教研活動(dòng)，促進(jìn)教師間的相互交流和合作，達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的目的。比如，在期中考試后，組織教師開(kāi)展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的方法”的交流活動(dòng)。在期末復(fù)習(xí)中開(kāi)展教師復(fù)習(xí)計(jì)劃、復(fù)習(xí)教案和復(fù)習(xí)測(cè)試等交流活動(dòng)等。在這些活動(dòng)的開(kāi)展中，教師互幫互學(xué)，共同進(jìn)步。這樣的教研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進(jìn)了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達(dá)到了取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同發(fā)展的目的。

三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位

為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

四、積極開(kāi)展課題研究

教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語(yǔ)文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。利用教研活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實(shí)驗(yàn)。這學(xué)期，我校語(yǔ)文教師緊緊圍繞學(xué)校的一個(gè)課題實(shí)施研究工作，在研究過(guò)程中老師向科研要質(zhì)量，積極撰寫教科論文。

五、教研組工作存在的不足：

1、有些教研活動(dòng)開(kāi)展的不夠扎實(shí)，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動(dòng)效率不高，沒(méi)有發(fā)揮出教研活動(dòng)應(yīng)有的作用。

2、個(gè)別教師對(duì)教研組活動(dòng)重視不夠，認(rèn)識(shí)不夠端正，參加集體活動(dòng)的熱情、積極性不高。

3、學(xué)生活動(dòng)開(kāi)展少，對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對(duì)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動(dòng)的組織上依然沒(méi)有跳出應(yīng)試的窠臼，對(duì)其語(yǔ)文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。

4、教研組缺乏創(chuàng)新能力和創(chuàng)新意識(shí)。

六、下一步工作的措施

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量和作文量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

總之，在本學(xué)期里，我們語(yǔ)文組取得了一定的成績(jī)。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實(shí)更新教育觀念，真正

堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會(huì)做得更好。

面提高學(xué)生的各種能力和綜合素質(zhì)。同時(shí)教研組為了保障每節(jié)科學(xué)課都能夠開(kāi)足、開(kāi)齊實(shí)驗(yàn)課，在每一個(gè)年級(jí)段都指派一名教師負(fù)責(zé)好實(shí)驗(yàn)的工作，分別是三年級(jí)：陳曉紅；四年級(jí)：竺紅波；五年級(jí)：羅張勇；六年級(jí)：翁奇輝。同時(shí)在學(xué)期前要求每位負(fù)責(zé)老師對(duì)所需的實(shí)驗(yàn)器材（要求學(xué)校提供的）做好實(shí)現(xiàn)檢查工作，并報(bào)學(xué)?？倓?wù)處，備足、備齊實(shí)驗(yàn)器材。

三、積極開(kāi)展教研活動(dòng)，不斷提高教學(xué)水平

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的進(jìn)一步落實(shí)，使大家對(duì)更多的模式教學(xué)課進(jìn)行更深入的研討，本學(xué)期，我們進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，以“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)模式的探討為主題，以創(chuàng)設(shè)開(kāi)放而有活力的科學(xué)課堂為重點(diǎn)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量、課堂高效率。我們組織了兩周一次的教研活動(dòng)，矯正疏漏，拋磚引玉，憑借教材，緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)，反復(fù)修改，提煉推敲出一節(jié)節(jié)獨(dú)具特色的展示課。全校的

科學(xué)老師歡聚一堂，探討教學(xué)上存在的問(wèn)題，思考如何恰當(dāng)有效地處理這些問(wèn)題。本學(xué)期每位老師都已經(jīng)完成或超額完成聽(tīng)課任務(wù)，課后都參加了評(píng)課活動(dòng)并寫了評(píng)課稿。我們開(kāi)了一些精心設(shè)計(jì)、各具特色高質(zhì)量的公開(kāi)課、觀摩課，并取得良好的教學(xué)效果，充分展示了我們教研組強(qiáng)大的整體實(shí)力水平。

今年3月，在區(qū)教研室組織的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我校的竺紅波老師上了五下《時(shí)間在流逝》一課；5月，在區(qū)科學(xué)同課異構(gòu)教研活動(dòng)中，翁奇輝老師執(zhí)教了《在星空中

（一）》一課。兩位老師良好的教態(tài)和合理的教材處理，獲得與會(huì)教師的一致好評(píng)。

四、高度重視教研評(píng)比和科技競(jìng)賽，取得了優(yōu)異的成績(jī)

1．多篇教師論文發(fā)表在教育刊物中：竺紅波撰寫的《以科學(xué)前概念為基點(diǎn)的小學(xué)課堂教學(xué)策略探析》發(fā)表在《寧波教育學(xué)報(bào)》中并獲浙江省優(yōu)秀科研論文評(píng)比三等獎(jiǎng)；《科學(xué)課因走進(jìn)課堂而精彩》發(fā)表在《寧波教育科研》中，并在寧波市科學(xué)優(yōu)秀論文評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)；《依托科學(xué)教材，實(shí)施德育教育》榮獲區(qū)優(yōu)秀論文評(píng)比一等獎(jiǎng)；陳曉紅撰寫的《挖掘教學(xué)題材，有機(jī)滲透德育》發(fā)表在《鄞州教育科研》中，并獲榮獲區(qū)優(yōu)秀論文評(píng)比二等獎(jiǎng)；翁奇輝老師執(zhí)筆的《我感受不同時(shí)期的科學(xué)課》在浙江教育裝備事業(yè)50年征評(píng)比中獲省三等獎(jiǎng)；《定目標(biāo) 促達(dá)成》獲區(qū)優(yōu)秀論文評(píng)比三等獎(jiǎng)。

2．學(xué)校課題《以科學(xué)前概念為基點(diǎn)的小學(xué)科學(xué)概念教學(xué)的策略研究》被列為省XX年教研規(guī)劃課題，學(xué)校在近段時(shí)間開(kāi)展深入研究并取得了一定的成效。

3．指導(dǎo)學(xué)生競(jìng)賽方面我們投入了大量的精力，并且取得了不錯(cuò)的成績(jī)。本學(xué)期區(qū)里照常舉行了科學(xué)小論文競(jìng)賽，我校每一位科學(xué)教師都非常重視，到目前為止，共有近100篇小論文參與此次比賽。前后共有20篇論文獲區(qū)一、二、三等獎(jiǎng)，質(zhì)量之高受到了區(qū)教研員的好評(píng)。學(xué)校的種植、養(yǎng)殖小組在區(qū)種植、養(yǎng)殖活動(dòng)評(píng)比中榮獲一等獎(jiǎng)。科技小組在各級(jí)比賽中也獲得了相當(dāng)不錯(cuò)的成績(jī)：在浙江省機(jī)器人比賽中，榮獲機(jī)器人滅火賽 今年六月，受區(qū)教育局的委托，區(qū)教研室對(duì)各個(gè)學(xué)校的六年級(jí)畢業(yè)生科學(xué)素養(yǎng)進(jìn)行了抽測(cè)，通過(guò)主觀題和客觀題的檢查，我校學(xué)生在全區(qū)學(xué)校抽測(cè)中成績(jī)突出，科學(xué)工作扎扎實(shí)實(shí)的開(kāi)展，收到了評(píng)委的一致好評(píng)。

五、正視教學(xué)教研工作的不足，不斷提高工作水平

善學(xué)才能善研，善思才能善教，這已成為我們教研組教師的共識(shí)，反思組內(nèi)的教學(xué)和教研工作，我們也發(fā)現(xiàn)了我們工作中還存在的一些失誤和不足：

1、科學(xué)教學(xué)中有結(jié)構(gòu)材料的準(zhǔn)備和利用不夠充分，作為兼職教師在實(shí)際課堂教學(xué)中如何深刻挖掘教材，如何有效開(kāi)展教學(xué)；

2、對(duì)于學(xué)生的科學(xué)綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，動(dòng)手操作的能力、小組合作意識(shí)還要再進(jìn)一步挖掘和培養(yǎng)，整體的科學(xué)素質(zhì)還需在上臺(tái)階。

六、下一步工作的兩點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開(kāi)展教研組之間更進(jìn)一步地交流溝通，努力提高我們組的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從能力訓(xùn)練、知識(shí)掌握入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，從點(diǎn)滴培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。我們相信，在大家的共同努力下，我們的科學(xué)教研組將越來(lái)越成熟，我們期待下學(xué)期有更大的收獲。

XX.6

第五篇：農(nóng)村小學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的實(shí)踐與探索

農(nóng)村小學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的實(shí)踐與探索摘要：隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代不斷發(fā)展，對(duì)圖書(shū)室藏書(shū)發(fā)展產(chǎn)生重要而深刻的影響。學(xué)校如何利用好現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，依托圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)和管理員隊(duì)伍素質(zhì)提升，積極有效地為教育教學(xué)服務(wù)是我們圖書(shū)館必須思考的課題。本文從圖書(shū)室建設(shè)和應(yīng)用的實(shí)踐、目前學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)存在的問(wèn)題、圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的實(shí)踐等幾個(gè)方面加以闡述，對(duì)學(xué)校圖書(shū)館順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，努力提升工作能力進(jìn)行了探索與思考，總之，加強(qiáng)和發(fā)展中小學(xué)圖書(shū)室的現(xiàn)代化建設(shè)，對(duì)一個(gè)學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展有著舉足輕重的推動(dòng)作用。

[關(guān)鍵詞] ：圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化網(wǎng)站建設(shè)管理自動(dòng)化服務(wù)信息化學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)，是指圖書(shū)館館藏多媒體化、管理自動(dòng)化、服務(wù)信息化和信息資源共享網(wǎng)絡(luò)化，它是信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)在學(xué)校圖書(shū)館各項(xiàng)業(yè)務(wù)中的廣泛應(yīng)用。其目的是應(yīng)用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備和現(xiàn)代化管理手段來(lái)優(yōu)化圖書(shū)館的各項(xiàng)工作，提高圖書(shū)館的工作效率，提升圖書(shū)館服務(wù)學(xué)校教育、教學(xué)和教育研究的能力。學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)關(guān)鍵是要樹(shù)立“網(wǎng)絡(luò)化服務(wù)”的理念，充分利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和資源優(yōu)勢(shì)，以學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)為突破口，以管理員隊(duì)伍素質(zhì)提升為工作重點(diǎn)，不斷拓展實(shí)體圖書(shū)館服務(wù)的時(shí)間、空間，提升圖書(shū)館在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的服務(wù)能力，更加高效地服務(wù)于學(xué)校教育教學(xué)。本文結(jié)合自己的圖書(shū)館工作實(shí)踐就這一問(wèn)題的相關(guān)方面作一探微。

一、學(xué)校圖書(shū)館建設(shè)正朝著網(wǎng)絡(luò)化方向發(fā)展

1、美化圖書(shū)室內(nèi)外環(huán)境，突出文化氛圍。

為了給師生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以在室內(nèi)掛有名人畫像、名人格言和警語(yǔ)、活動(dòng)式的古詩(shī)框，擺放著干凈整齊的書(shū)架和萬(wàn)卷的藏書(shū)分門別類地放在書(shū)柜中。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化技術(shù)的不斷發(fā)展，許多農(nóng)村中小學(xué)也有了自己的電子閱覽室，極大地增強(qiáng)了廣大師生的學(xué)習(xí)興趣。

2、館藏資源多樣化。進(jìn)入信息時(shí)代，中小學(xué)圖書(shū)館的館藏資源越來(lái)越豐富，不僅有傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書(shū)，更有錄音帶、電子圖書(shū)、電子期刊、電子音像資料、多媒體讀物、網(wǎng)絡(luò)資源等，較多的新版圖書(shū)也配有電子光盤。多元化的館藏資源形式，使圖書(shū)館的館藏資源和服務(wù)信息正逐步走出館舍，走向師生，走進(jìn)千家萬(wàn)戶。

3、讀者需求多元化。在信息化高度發(fā)展的沖擊下，師生對(duì)圖書(shū)館信息資源的掌握和檢索，傳統(tǒng)的分類、編目及借閱方式已經(jīng)無(wú)法滿足他們的需求。他們希望獲

得的信息更加多元化，獲得信息的方式能越來(lái)越多樣化，無(wú)論在家里、教室、辦公室，都能利用網(wǎng)絡(luò)終端，快捷方便地獲取圖書(shū)館的信息資源。

4、校園網(wǎng)建設(shè)普及化。隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及與發(fā)展，所有學(xué)校均建有功能完善的校園網(wǎng)。校園網(wǎng)的普及應(yīng)用，為學(xué)校圖書(shū)館借助于網(wǎng)絡(luò)，將館藏資源與信息技術(shù)結(jié)合起來(lái)，使文獻(xiàn)資源、軟硬件設(shè)備、服務(wù)內(nèi)容、服務(wù)方式不斷向網(wǎng)絡(luò)化延伸奠定了基礎(chǔ)。

二、學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)存在的問(wèn)題

問(wèn)題一圖書(shū)館網(wǎng)站建成率不高。

從2011年實(shí)現(xiàn)校校通以來(lái)，農(nóng)村小學(xué)學(xué)校的信息化工作有了長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)校圖書(shū)館仍停留在幾年前、甚至十幾年前的傳統(tǒng)落后的管理模式上。沒(méi)有擁有網(wǎng)站這一網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的平臺(tái)，原因也是多方面的，學(xué)校管理者沒(méi)有充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代圖書(shū)館在學(xué)校教育教學(xué)和教育科研中的地位，學(xué)校圖書(shū)館缺乏專業(yè)化、懂技術(shù)的管理者，這些都阻礙了學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的進(jìn)程。

問(wèn)題二圖書(shū)館服務(wù)能力沒(méi)有適時(shí)提高。

圖書(shū)管理工作者緊緊圍繞學(xué)校教育教學(xué)中心，充分利用現(xiàn)有的豐富室藏，開(kāi)展多途徑、多形式的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為滿足學(xué)生多層次的閱讀需求，而盡到了我們最大的努力。首先，圖書(shū)管理工作者必須吸收人類社會(huì)先進(jìn)的科學(xué)的管理方法，以增強(qiáng)圖書(shū)管理工作的生機(jī)和活力，采用當(dāng)代先進(jìn)的科技手段，以實(shí)現(xiàn)圖書(shū)保管利用的高效化，只有這樣才能開(kāi)創(chuàng)圖書(shū)管理工作的新局面。其次，圖書(shū)管理工作也具有自身的普遍規(guī)律和特殊規(guī)律，圖書(shū)管理工作者在借鑒國(guó)外圖書(shū)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，應(yīng)著力探索適合我國(guó)國(guó)情的圖書(shū)管理事業(yè)的發(fā)展規(guī)律，用以指導(dǎo)圖書(shū)管理工作改革與創(chuàng)新的實(shí)踐。

這幾年，隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及，管理員已經(jīng)具備了基本的計(jì)算機(jī)操作能力，能較熟練使用數(shù)據(jù)庫(kù)管理軟件，但是隊(duì)伍結(jié)構(gòu)仍不夠合理，要建設(shè)或者維護(hù)圖書(shū)館網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)）還是具有一定難度的。雖然，每年省、市、縣都會(huì)舉辦各種形式的培訓(xùn)班，但培訓(xùn)效果不理想，管理人員的頻繁更換，使較多的管理員沒(méi)能經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的培訓(xùn)，這給他們的圖書(shū)管理工作帶來(lái)了較大影響。這部分管理員有時(shí)連完成常規(guī)的計(jì)算機(jī)編目、流通工作都有困難，根本談不上要?jiǎng)?chuàng)新工作。

三、學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的實(shí)踐與探索

社會(huì)在發(fā)展，教育在發(fā)展，學(xué)校在發(fā)展，師生的觀念也在發(fā)展。隨著新課程改革的深入實(shí)施，信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及應(yīng)用，教育現(xiàn)代化不斷向縱深發(fā)展，圖書(shū)館的作用已日益突出。學(xué)校圖書(shū)館如何借助現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的各項(xiàng)工作，適應(yīng)信息化、自動(dòng)化、數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的進(jìn)程，為學(xué)校推進(jìn)教育教學(xué)和科研工作提供強(qiáng)大的資源保障和優(yōu)質(zhì)到位的服務(wù)，是所有農(nóng)村小學(xué)圖書(shū)館面臨和亟待解決的重要問(wèn)題。以下是我在實(shí)踐過(guò)程中的幾點(diǎn)體會(huì)：

1、完善功能，建好學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站。

學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站是一個(gè)開(kāi)放的虛擬圖書(shū)館，它是實(shí)現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)網(wǎng)絡(luò)化最現(xiàn)實(shí)、最直接、最有效的載體。學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)已經(jīng)列入了中小學(xué)圖書(shū)館等級(jí)認(rèn)定和各級(jí)考核評(píng)估，它的重要意義正在被逐步重視。依托圖書(shū)館網(wǎng)站，我們能夠拓展實(shí)體圖書(shū)館服務(wù)的時(shí)間和空間，為讀者提供更加全方位、多層次的服務(wù)。整合現(xiàn)有的計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢(shì)，建好學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)站，將中小學(xué)圖書(shū)館網(wǎng)站連結(jié)起來(lái)，實(shí)現(xiàn)資源的共建共享，我們正在積極嘗試。

圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)關(guān)鍵還是要精心設(shè)計(jì)網(wǎng)站欄目，增強(qiáng)服務(wù)的針對(duì)性，設(shè)計(jì)要時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)圖書(shū)館為師生服務(wù)的意識(shí)。圖書(shū)館網(wǎng)站（網(wǎng)頁(yè)）可以設(shè)立圖書(shū)館簡(jiǎn)介、入館須知、新書(shū)推薦、讀書(shū)天地、書(shū)目查詢、流通服務(wù)、閱讀指導(dǎo)、留言板、數(shù)字圖書(shū)館等欄目，以此來(lái)拓展和延伸實(shí)體圖書(shū)館的各項(xiàng)功能，如：書(shū)刊資料的信息功能、圖書(shū)服務(wù)功能、網(wǎng)上閱讀功能、教育指導(dǎo)功能、與讀者互動(dòng)功能等。努力把圖書(shū)館網(wǎng)站建設(shè)成為學(xué)校圖書(shū)館網(wǎng)上資源的門戶，相關(guān)信息發(fā)布和查詢的中心，與讀者互動(dòng)交流的平臺(tái)等，這樣，師生就可以通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)訪問(wèn)圖書(shū)館網(wǎng)站，享受圖書(shū)館這一虛擬館舍提供的各種信息服務(wù)，從而推進(jìn)整個(gè)圖書(shū)館工作的開(kāi)展。

2、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化管理 服務(wù)師生

（1）為教學(xué)和教研服務(wù)，是農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)室賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在當(dāng)前我國(guó)教育體制改革的轉(zhuǎn)軌時(shí)期，實(shí)施素質(zhì)教育客觀上要求農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)室能更好地把最新的教學(xué)教研理論、成果傳遞到教師手中，為學(xué)生提供最新、最廣泛的知識(shí)和技能。通過(guò)實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理，能更好地發(fā)揮中小學(xué)圖書(shū)室室的信息中心和橋梁作用，使中小學(xué)圖書(shū)室室真正成為廣大中小學(xué)生的第二課堂.（2）隨著計(jì)算機(jī)性能的提高，價(jià)格的降低，軟件功能的日趨完善，為農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)室實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理提供了可能性，開(kāi)辟了廣闊的發(fā)展天地。另一方面，教育現(xiàn)代化工程的實(shí)施，對(duì)農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)室計(jì)算機(jī)管理提出了明確的要求?？梢钥闯?，農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)室實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理是大勢(shì)所趨，是歷史發(fā)展的必然，是實(shí)施素質(zhì)教育的客觀要求。

3、穩(wěn)定隊(duì)伍，提升管理員專業(yè)素養(yǎng)。

農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)室實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理，最理想的要同時(shí)具有圖書(shū)室知識(shí)、計(jì)算機(jī)知識(shí)和外語(yǔ)知識(shí)的復(fù)合型人才。管理人員不僅要掌握傳統(tǒng)的分類、編目、標(biāo)引等圖書(shū)管理知識(shí)，還必須熟練掌握計(jì)算機(jī)知識(shí)。而目前中小學(xué)圖書(shū)室室的管理人員普遍存在著知識(shí)結(jié)構(gòu)單

一、知識(shí)老化、業(yè)務(wù)素質(zhì)低下等問(wèn)題。更為嚴(yán)重的是，有許多農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)室沒(méi)有專職圖書(shū)管理人員，更談不上是經(jīng)過(guò)專業(yè)培訓(xùn)的圖書(shū)室業(yè)務(wù)人員。這些兼職管理員一不懂專業(yè)，二沒(méi)有時(shí)間，三沒(méi)有興趣，四無(wú)責(zé)任心?？上攵?，在他們管理下的圖書(shū)室會(huì)是什么模樣，更談不上實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理了。圖書(shū)管理員是一個(gè)圖書(shū)館存在和發(fā)展的核心，顯而易見(jiàn)，缺乏圖書(shū)管理員是制約農(nóng)村中小學(xué)圖書(shū)室實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)自動(dòng)化管理的又一重要因素書(shū)室工作人員均應(yīng)經(jīng)過(guò)圖書(shū)室基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn)和考核，實(shí)現(xiàn)持證上崗。

目前，我校圖書(shū)館工作人員的隊(duì)伍素質(zhì)不容樂(lè)觀。為了適應(yīng)圖書(shū)館網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)的需要，盡快組建一支穩(wěn)定的現(xiàn)代化專業(yè)隊(duì)伍，我們每年都會(huì)組織一次暑期圖書(shū)館管理員培訓(xùn)班，還積極組織圖書(shū)管理員參加省、市考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，聆聽(tīng)專家教授的報(bào)告、講座等?？傊?，我校 加強(qiáng)圖書(shū)管理員的隊(duì)伍建設(shè)，打造一支相對(duì)穩(wěn)定、高水平、高素質(zhì)的專業(yè)人才隊(duì)伍，發(fā)揮它在學(xué)校教育教學(xué)的作用，積極開(kāi)展各種有關(guān)的讀書(shū)活動(dòng)，讓廣大師生在知識(shí)的海洋中遨游，在知識(shí)的沃土中茁壯健康成長(zhǎng)，將來(lái)成為國(guó)家建設(shè)的棟梁。農(nóng)村小學(xué)圖書(shū)館要緊跟時(shí)代發(fā)展的步伐，加強(qiáng)自身建設(shè)，轉(zhuǎn)換工作思路，創(chuàng)新工作方式，充分利用好網(wǎng)絡(luò)發(fā)展平臺(tái)，為我們圖書(shū)館事業(yè)持續(xù)發(fā)展多做貢獻(xiàn)。