第一篇：關(guān)愛留守兒童 建設(shè)快樂家園

關(guān)愛留守兒童

建設(shè)快樂家園

——XX鎮(zhèn)組織工作創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)項目總結(jié)

一、項目實施背景

XX鎮(zhèn)地處XX西南部，地理位置偏僻，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，每年有2000多名農(nóng)村青壯年常年外出打工，由此產(chǎn)生留守兒童達327名。他們中，近60%常年與祖父母、外祖父母生活，近35%長期與父母一方生活，另有約5%被寄養(yǎng)在叔伯等親戚家中。導(dǎo)致他們存在“家教缺位、親情缺失、交流缺少、監(jiān)護缺乏”等社會問題。為認真貫徹胡錦濤總書記在“七一”講話中強調(diào)的“要把服務(wù)群眾、做群眾工作作為基層黨組織的核心任務(wù)和基層干部的基本職責(zé)”，我鎮(zhèn)黨委及各基層黨組織認真開展了“關(guān)愛留守兒童，建設(shè)快樂家園”活動。

二、主要做法

1、結(jié)合實際，深入調(diào)研，準確把握工作重點。對327名留守兒童進行摸底調(diào)查和登記造冊，建立“留守兒童電子信息檔案”，動態(tài)跟蹤了解留守兒童成長過程。事前采取問卷調(diào)查，根據(jù)家長、老師和孩子的愿望及要求，制定詳細的工作方案，明確了家園的服務(wù)對象、主要功能、開放方式和具體操作程序。首先，根據(jù)兒童的興趣愛好及家長的要求細化活動內(nèi)容，分為寫字繪畫組、閱讀組、舞蹈組、音樂組等。其次，根據(jù)孩子的特點設(shè)置了智慧書屋、親近母語角，配置書籍近千冊，由在校教師組成導(dǎo)讀 組，定期開展閱讀活動；七彩書法繪畫角，可以學(xué)畫畫和練書法；心靈營養(yǎng)驛站，由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師開展心理疏導(dǎo)、心理健康知識培訓(xùn)；快樂網(wǎng)上行，配置專門電腦，可以上網(wǎng)查閱資料，與遠在外地的父母視頻通話。同時，建立健全了志愿者服務(wù)制度、管理員制度等各項規(guī)章制度。

2、統(tǒng)籌資源，廣泛發(fā)動，提高社會參與度。為解決兒童快樂家園所需人、財、物問題，鎮(zhèn)黨委及各基層黨組織大力籌措資金，爭取活動場地。由區(qū)、鎮(zhèn)財政設(shè)立了專項經(jīng)費，對快樂家園給予補貼，各村（居）騰出部分辦公用房，支持家園建設(shè)。其次，廣泛動員社會力量關(guān)注。通過大力宣傳，吸引社會各界關(guān)注，省政府副省長，省教育廳、關(guān)工委、婦聯(lián)，以及市區(qū)相關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)多次來我鎮(zhèn)視察指導(dǎo)家園工作。同時，聯(lián)合派出所民警、司法所人員、愛心媽媽等走進家園，進行法制、安全、行為養(yǎng)成等教育，聯(lián)手打造“互動、互促、互幫、互建”的“四互”機制。第三，組建四支志愿者服務(wù)隊，一是成立“五老”志愿者服務(wù)隊，義務(wù)為留守兒童輔導(dǎo)功課；二是成立青年志愿者服務(wù)隊，由駐區(qū)高校大學(xué)生、大學(xué)生村官、機關(guān)年輕干部等群體組成，開展暑期培訓(xùn)、夏令營、困難幫扶等活動；三是成立代理媽媽志愿者服務(wù)隊，負責(zé)了解留守兒童生活狀況，解決生活中遇到的困難；四是成立家庭教育講師團志愿者服務(wù)隊，定期給留守兒童父母講解在孩子們成長過程中的困惑，幫助他們疏導(dǎo)心理等問題。

3、立足實際，創(chuàng)新舉措，豐富活動載體。堅持定期或不定期開展各類活動，豐富留守兒童業(yè)余生活。在2011年兒童快樂 家園新春聯(lián)歡會上，省、市、區(qū)、鎮(zhèn)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨指導(dǎo)，并給留守兒童發(fā)放物品，留守兒童在輔導(dǎo)教師指導(dǎo)下，編排了多個節(jié)目進行表演。同時，利用春節(jié)期間召開留守兒童父母座談會，介紹家園運行情況，就留守兒童下一步的興趣培養(yǎng)、德育教育、安全教育、監(jiān)管工作與家長交換了意見。在“三八”婦女節(jié)期間，開展了留守兒童與100多名愛心媽媽結(jié)對聯(lián)誼活動，給孩子們購買了書本、鉛筆等學(xué)習(xí)用品，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，做一個品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。在清明節(jié)，鎮(zhèn)組織辦、團委、婦聯(lián)、關(guān)工委等部門組織部分留守兒童到XX革命烈士紀念碑祭掃革命烈士，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)知識教育?！傲弧眱和?jié)期間，鎮(zhèn)婦聯(lián)、團委、關(guān)工委、教管會等部門及部分志愿者帶著節(jié)日禮物來到家園慰問留守兒童，與孩子們交談、游戲，有的愛心媽媽帶著結(jié)對的孩子到XXX、……等地游玩，讓孩子們度過了一個歡快的節(jié)日。

三、取得的成效

通過活動的開展，促進了留守兒童健康成長，提高了社會對關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的認識，營造全社會關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛留守兒童，共建和諧社會的良好氛圍。

1、提升基層組織凝聚力。鎮(zhèn)黨委和各基層黨組織結(jié)合本地實際，動員各方力量，以服務(wù)群眾、服務(wù)社會為抓手。一方面從人、財、物上對關(guān)愛留守兒童活動給予大力支持，另一方面，動員社會各方力量參與到活動中來。廣大黨員、干部及社會各界對留守兒童給予了更多的關(guān)愛，在全社會形成了一股愛幼護幼的溫 馨局面，進一步深化了創(chuàng)先爭優(yōu)活動，密切了黨群干群關(guān)系，營造了和諧的社會氛圍。

2、促進留守兒童的健康成長。通過活動開展，留守兒童的行為習(xí)慣明顯好轉(zhuǎn)，生活自理能力不斷增強。兒童快樂家園逐漸成為孩子們熱愛的活動場所，孩子們在這里交朋識友，找到了久違的快樂，性格日益陽光開朗。在很大程度上減輕了留守兒童的家庭負擔(dān)。

3、促使留守兒童家長轉(zhuǎn)變教育觀念。通過建立兒童快樂家園，由政府和社會主動關(guān)心留守兒童，提高了留守兒童家長對孩子的教育、保護問題重要性的認識，更新了家庭教育觀念，明確了自己的職責(zé)，增強了監(jiān)護能力。如今許多外出務(wù)工家長更加注意加強與孩子溝通，與學(xué)校聯(lián)系，時常打電話給孩子和班主任，了解、關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，使孩子們體會到親情的溫暖。

4、打造了留守兒童的教育基地?！皟和鞓芳覉@”已成為留守兒童在校園之外的學(xué)習(xí)園地、快樂之家，作為社會關(guān)愛留守兒童愛心集結(jié)地的意義日益凸顯。省市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)多次來我鎮(zhèn)考察指導(dǎo)工作。其中XX村被授予全國家庭教育示范社區(qū)榮譽稱號，XXX年XX月央視《焦點訪談》欄目對此還進行了專門報道。

第二篇：關(guān)愛留守兒童 共建快樂家園

關(guān)愛留守兒童 共建快樂家園

留守婦女兒童問題是近年來伴隨著經(jīng)濟發(fā)展和社會轉(zhuǎn)型而產(chǎn)生的一個新的社會問題。為認真貫徹落實國家、省、市關(guān)于關(guān)愛農(nóng)村婦女兒童有關(guān)要求，促進農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧，今天我們在這里啟動全縣“關(guān)愛留守婦女兒童，構(gòu)建和諧幸福家庭”主題活動，作為縣婦兒工委成員單位之一，我們教育局將在全縣教育系統(tǒng)積極組織實施“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”，努力形成關(guān)心幫助“留守兒童”的良好氛圍。下面，我就我們教育系統(tǒng)如何開展此項活動談幾點意見。

一、強化組織，健全制度，深入實施農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程 1.建立關(guān)愛工程組織，推行專題研究制度。

我們將在全縣教育系統(tǒng)成立“農(nóng)村留守兒童關(guān)愛工程”領(lǐng)導(dǎo)小組。通過定期召開會議，研究和討論全縣留守兒童的思想道德現(xiàn)狀，制定相關(guān)的措施，安排相應(yīng)的管理人員，確保留守兒童留得下、學(xué)得好、健康快樂地成長。

2.建立留守兒童檔案，推行成長記錄制度。

我們要在全縣中小學(xué)、幼兒園開展調(diào)查研究，摸清全縣留守兒童的具體人數(shù)和基本情況，建立留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡，對留守兒童個人檔案和聯(lián)系卡實行動態(tài)管理，及時補充、變更相關(guān)內(nèi)容。同時在各中小學(xué)推行留守兒童成長記錄制度，成長記錄

導(dǎo)孩子，用愛心溫暖孩子。

2.積極實施結(jié)對幫扶活動。

各鎮(zhèn)、校要采取“一幫一”或“多幫一”的形式，為留守學(xué)生選配在職教師與他們結(jié)成對子，在生活上給予幫助，在心理上給予輔導(dǎo)，讓留守學(xué)生傾訴心中的苦悶，幫助他們排解煩惱，恢復(fù)自信，保持良好的心態(tài)，實行全程跟蹤教育。同時還將選配優(yōu)秀學(xué)生和班隊干部與留守學(xué)生開展生活學(xué)習(xí)互幫互助活動，讓他們成為知心朋友，在學(xué)習(xí)生活上互相幫助，在品德行為上互相促進，在心靈思想上互相交流。

3.開展豐富多彩的主題活動。

全縣各校要以重大節(jié)日為契機，舉辦“關(guān)愛留守學(xué)生見真情”主題班會，開展“為留守學(xué)生獻愛心”募捐等活動。擬定每學(xué)期召集全校的留守學(xué)生開展一至兩次安全與法制教育講座，增強他們安全意識與法制觀念。在學(xué)校設(shè)置親情電話，定期讓留守學(xué)生與家長通話交流感情，節(jié)假日期間，要組織留守學(xué)生開展集體活動。有條件的學(xué)校要開設(shè)心理咨詢熱線，設(shè)立心理健康教育咨詢室，專門配備心理健康指導(dǎo)教師，對留守學(xué)生進行心理健康教育，讓他們健康成長。

四、搭建平臺，形成體系，立體構(gòu)筑農(nóng)村留守兒童教育網(wǎng)絡(luò) 我們認為，教育工作不僅是教育主管部門及學(xué)校的工作，它需要全社會的關(guān)心支持，協(xié)調(diào)配合。為了優(yōu)化“留守兒童”教育環(huán)境，我們要以社區(qū)教育活動為支撐點，讓學(xué)校、家庭、社會三

第三篇：關(guān)愛留守兒童 建設(shè)快樂家園(陜西)

關(guān)愛留守兒童 建設(shè)快樂家園

——石橋鎮(zhèn)石村村“留守兒童”快樂家園建設(shè)工作情況匯報

石橋鎮(zhèn)婦聯(lián)

（2010年6月28日）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、同志們：

我是江蘇省南京市浦口區(qū)石橋鎮(zhèn)婦聯(lián)主席,來自最基層,非常榮幸能有機會參加此次級別高、規(guī)模大的培訓(xùn)，向各位領(lǐng)導(dǎo)和姐妹們匯報我鎮(zhèn)鎮(zhèn)石村村“兒童快樂家園”建設(shè)和開展活動的情況，并與大家共同就關(guān)愛留守流動兒童工作進行交流和探討。聽了前面先進經(jīng)驗，開拓了視野，學(xué)到了新的理念，使我受益非淺。

南京市石橋鎮(zhèn)石村村地處南京市西北部，揚子江北岸，北岸，經(jīng)濟發(fā)展相對落后，大批農(nóng)村青壯農(nóng)民外出打工，加上部分家庭父母的離異，造成該村留守兒童的人數(shù)逐年增加，目前全村兒童共543名，其中留守流動兒童142名，學(xué)齡留守兒童74名。近年來，我鎮(zhèn)婦聯(lián)積極響應(yīng)全國婦聯(lián)“共享藍天”關(guān)愛農(nóng)村留守流動兒童大行動的號召，按照江蘇省婦聯(lián)在全省開展“兒童快樂家園”項目建設(shè)的要求做了一些工作，為當?shù)剞r(nóng)村留守兒童提供了切實有效的幫助和服務(wù)。

一、貼近社會需求，精心策劃項目實施方案

石村村“兒童快樂家園”以“我快樂、我成長”為服務(wù)理念，由石橋鎮(zhèn)政府為主導(dǎo)，鎮(zhèn)婦聯(lián)為牽頭單位，通過整合社會各方的資源，運用社會工作的方法，為留守兒童提供多方位服務(wù)。

去年，9、10月間，我們對該村142名留守兒童作了問卷調(diào)查，并根據(jù)家長和孩子們的需求，制訂了祥細的工作計劃和活動方案。村里專門騰出200多平方米的辦公用房，開

辦了“智慧書屋〃親近母語”讀書角、七彩書法繪畫角、心靈營養(yǎng)驛站、兒童歡樂活動園，開設(shè)了書法繪畫、閱讀、乒乓球、舞蹈、音樂、呼啦圈、跳繩、球類等興趣小組。同時，我們制定了活動管理、崗位職責(zé)、服務(wù)團隊、經(jīng)費募集、財務(wù)管理、績效評估等相關(guān)制度，并為每位留守兒童建立一份彩色檔案，進行跟蹤反饋。為了加強對項目實施的組織指導(dǎo)，專門成立了一個督導(dǎo)組，由副鎮(zhèn)長任組長，鎮(zhèn)婦聯(lián)主席、鎮(zhèn)關(guān)工委主任、石村村黨總支副書記、石村村委會副主任及有關(guān)專家學(xué)者、專職社工、兒童代表等共同參與。浦口區(qū)和石橋鎮(zhèn)政府每年拔付5萬元專項資金，省、市、區(qū)婦聯(lián)也給予了部分經(jīng)費補貼，為石村村“兒童快樂家園”正常運行奠定了堅實的保障。

2009年11月，石村村“兒童快樂家園”正式啟動，每天放學(xué)后、周六、周日及寒暑假期間對社會開放。半年來，我們還召開了3場專題座談會，邀請兒童家長及其他監(jiān)護人、社會有關(guān)方面人員參加，聽取他們的意見，調(diào)整方案，改進工作，更好地發(fā)揮“家園”的作用。

二、引進新的理念，著力提升兒童社會工作水平石村村“兒童快樂家園”在項目實施中，注意開闊眼界，引進社會工作的理念和方法，與婦聯(lián)傳統(tǒng)工作模式相結(jié)合?！凹覉@”由一名退休干部擔(dān)任專職主任，同時配備一名專職社會工作者和一名行政輔助人員負責(zé)日常管理。并根據(jù)“義工比例不低于服務(wù)對象人數(shù)30%”的項目要求，組建了一支由40多名志愿者等組成的義工隊伍，針對孩子們的不同年齡和實際需求，分設(shè)了1個俱樂部和5個特色活動項目。1個俱樂部即愛心媽媽俱樂部，由石橋鎮(zhèn)機關(guān)干部、大學(xué)生村官、教師和致富女能手組成。5個特色活動項目即“快樂

氧吧”，由高?；蛏鐣k學(xué)機構(gòu)志愿者團隊負責(zé)，指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)繪畫和練習(xí)書法，組織開展棋類、唱歌、跳舞、做游戲、比賽等興趣活動；“陽光驛站”，由專業(yè)的心理輔導(dǎo)老師負責(zé)，開展個案心理疏導(dǎo)、小組輔導(dǎo)、心理健康知識培訓(xùn)；“快樂網(wǎng)上行”，專門配置電腦2臺，可以上網(wǎng)查閱資料，也可以與遠在外地的父母視頻通話，增進親情；“親近母語”讀書角，配有適合兒童閱讀的書籍近千冊，并由石橋鎮(zhèn)中小學(xué)語文教師組成導(dǎo)讀小組，指導(dǎo)孩子們定期開展閱讀活動；“親子樂園”，主要是由志愿者指導(dǎo)學(xué)齡前留守兒童及其監(jiān)護人開展美工制作、閱讀等親子互動活動。我們還協(xié)調(diào)組織了派出所民警、學(xué)者專家等走進“家園”，開展法制、安全、行為習(xí)慣養(yǎng)成等專題宣傳教育活動。社會各界特別是“愛心媽媽”和義工們開展結(jié)對、“園崗”（家園與巾幗示范崗）結(jié)對、“園園”（家園與幼兒園）結(jié)對、“園?！保覉@與學(xué)校）結(jié)對等活動，聯(lián)手打造“互動、互促、互幫、互建”的“四互”機制，使石村村的留守兒童充分體會到“家”的溫暖和社會關(guān)愛。

三、注重實際效果，項目實施成果喜人

“家園”開放以來，我們堅持定期開展活動，充實留守兒童的生活和學(xué)習(xí)。年初，石村村“兒童快樂家園”迎新春聯(lián)歡會上，留守兒童表演了自編的節(jié)目，省市區(qū)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場，并為留守兒童發(fā)放了新年禮包。春節(jié)期間，留守兒童父母尚未外出打工，我們抓住時機召開了留守兒童返鄉(xiāng)父母座談會，介紹“兒童快樂家園”運行情況，針對留守兒童的道德教育、興趣培養(yǎng)、安全培訓(xùn)、監(jiān)管工作等與家長們交換意見?！叭恕眿D女節(jié)當天，舉辦了“巾幗愛心在行動”愛心媽媽與留守兒童聯(lián)誼活動，愛心媽媽們?yōu)榻Y(jié)對的留守兒

童購買了書本、文具等學(xué)習(xí)用品；清明節(jié)，舉辦了以革命傳統(tǒng)教育為主題的知識講座；“六一”兒童節(jié)，舉辦了“我快樂我成長”慶六一活動，孩子們表演了文藝節(jié)目，并與愛心媽媽一起做親子游戲，江蘇省副省長曹衛(wèi)星等領(lǐng)導(dǎo)專門專門看望慰問了參加活動的留守兒童，并對石村村“兒童快樂家園”的實施情況給予了肯定。

現(xiàn)在，石村村“兒童快樂家園”不公是留守兒童的快樂家園，還吸引一大批住在周邊的孩子，甚至一些安徽的孩子放假時也來這里參加活動，直至關(guān)閉時間在家長一再催促下才肯離開。下一階段，我們將繼續(xù)集約社會資源加大志愿者隊伍培訓(xùn)力度，豐富活動載體，建立長效工作機制，打造特色品牌，把“兒童快樂家園”真正辦成留守流動兒童的快樂之家、成長之家，為促進兒童健康成長做出新的更大的貢獻。

以上不到之處，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者批評指正。謝謝！

第四篇：“留守兒童快樂家園”

【關(guān)愛留守兒童】多措并舉力?！傲羰貎和绷羰夭还?/p>

近年來，外出打工的人員不斷增多，越來越多的孩子成為留守兒童。市政府多措并舉，目前，已建成首批兩個“留守兒童快樂家園”，力保留守兒童“留守不孤”。

“留守兒童快樂家園”項目是市關(guān)工委、市婦聯(lián)貫徹落實省、市關(guān)工委及全省婦女兒童工作會議精神，促進留守兒童健康成長的一個愛心工程。在新區(qū)新建的“留守兒童快樂家園”環(huán)境優(yōu)美，布局合理，設(shè)施齊全，是一個集兒童學(xué)習(xí)、娛樂為一體的綜合性場所。近年來，市委、市政府高度重視留守兒童成長工作，充分發(fā)揮政府各職能部門的作用和社會各界力量，共同構(gòu)筑留守兒童健康發(fā)展的監(jiān)護體系和成長環(huán)境，先后開展了以“關(guān)愛留守兒童百千萬行動”為主題的一系列活動，并將家庭貧困的留守兒童納入“春蕾計劃”、“春蕾圓夢工程”救助范圍。為他們解決學(xué)習(xí)和生活上的困難。今年，市委、市政府拿出400萬元用于留守兒童項目建設(shè)。目前，我市現(xiàn)有留守兒童3萬余人，在2011年，市委、市政府將拿出專款，通過社區(qū)、農(nóng)村、學(xué)校等創(chuàng)辦不同模式的“留守兒童快樂家園”，為全市廣大留守兒童及家庭提供多元幫助，真正把留守兒童快樂家園辦成快樂之家，成長之家。

第五篇：關(guān)愛留守兒童,創(chuàng)建幸福家園

關(guān)愛留守兒童，創(chuàng)建幸福家園

隨著經(jīng)濟社會的快速發(fā)展,農(nóng)村外出打工人員日益增多,形成了父母和孩子分隔兩地的情況,出現(xiàn)了數(shù)以萬計的農(nóng)村留守兒童,他們由于缺少父母正確的引導(dǎo)和關(guān)愛,極易產(chǎn)生認識、價值上的偏離和個性、心理發(fā)展的異常。在清華大學(xué)社會學(xué)系主辦的“農(nóng)民工子弟教育研討會”上，北京師范大學(xué)發(fā)展心理研究所劉霞博士介紹了她的一項最新研究成果。該研究表明，與處境正常的兒童相比，流動和留守給兒童的心理發(fā)展帶來了一定消極影響。流動和留守兒童的生活滿意度、自尊感、積極情緒和幸福感均低于對照組兒童，群體歧視知覺、消極情緒和外部問題行為則高于對照組兒童。

孤獨感、緊張感、失落感和焦慮感，是留守兒童普遍存在的心理感受。長期下去，又會使他們出現(xiàn)心理偏差，帶來負面的心理感受，更為嚴重的是導(dǎo)致自殺。如果無視留守兒童和流動兒童的權(quán)益，我們將迎來情感殘缺、社會和家庭責(zé)任冷漠甚至充滿反社會傾向的一代

留守兒童的父母多數(shù)關(guān)心的是子女的物質(zhì)生活和學(xué)習(xí)成績，而忽略了他們的心理需求。清華大學(xué)心理學(xué)系教授樊富珉認為，父母外出務(wù)工使留守兒童得到的關(guān)愛減少，而這些兒童正處在情感性格變化的轉(zhuǎn)折時期，長期與父母的分離使他們心理和生理的需求得不到滿足，大多數(shù)孩子思念父母，消極情緒困擾著他們。對比流動兒童和留守兒童，浙江師范大學(xué)的王水珍和劉成斌認為，無論在身心健康、知識廣度方面，還是在人際關(guān)系方面，流動優(yōu)于留守。這意味著農(nóng)民工子女選擇流動，更能夠促進其健康發(fā)展。社會各界投入更多關(guān)愛和支持，盡快建立合理的制度，確保農(nóng)民工子女和城里孩子在同一片藍天下健康成長。

目前，留守兒童短期內(nèi)大多還無法流動起來。有專家建議，在學(xué)校教育方面, 實行“代理家長制”，把留守孩子作為一個特殊的群體，學(xué)校和教師給予特別關(guān)注。同時盡快建立留守兒童心理健康檔案，共同對“留守兒童”的顯性和隱性的心理壓力進行疏導(dǎo), 為他們提供傾訴的渠道，使他們心理障礙能夠得到及時的疏通引導(dǎo)。