第一篇：蒙氏活動：《穿脫鞋子》[推薦]

活動目的:

1、提高生活自理能力。

2、學(xué)習(xí)脫、穿鞋的方法。

3、建立孩子的秩序感,培養(yǎng)幼兒的專注力,獨(dú)立意識,促進(jìn)幼兒協(xié)調(diào)能力的 發(fā)展。

活動準(zhǔn)備:每人一雙小球鞋(貼上錯(cuò)誤控制點(diǎn))、部分蒙氏教具

活動過程:

一、蒙氏線上活動:

1、音樂走線(在舒緩的音樂中,陶冶幼兒情感,訓(xùn)練幼兒身體的平衡能力,提高身體的協(xié)調(diào)性。)

2、線上游戲:“小手爬“(熟悉幼兒身體部分名稱。)線上兒歌:《小貓小貓你別吵》(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)發(fā)音,提高幼兒的語言能力,學(xué)說普通話。)

二、蒙氏集體展示活動:《學(xué)習(xí)脫、穿鞋》

1、命名

“今天我們來學(xué)習(xí)脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細(xì)看?！?/p>

2、脫鞋:教師兩腿盤好,左手握左腳腳腕,抬左腳,右手按鞋后跟,脫鞋,左腳退出。(教師示范時(shí)動作稍慢些,過程清楚,便于幼兒模仿。)右手握右腳腳腕,抬右腳,左手按鞋后跟,脫鞋,右腳退出。

3、錯(cuò)誤控制:兩只鞋并排放好,觀察錯(cuò)誤控制點(diǎn)。防止左右放錯(cuò)。(教師不用語言,只用動作示意鞋子放正了。)

4、穿鞋:將左腳伸進(jìn)左邊的鞋子,雙手將大拇指從鞋的兩側(cè)插進(jìn)鞋子往后提起,整理。右腳相同。(雙手與腳的動作協(xié)調(diào),穿鞋時(shí)更輕松。)

5、錯(cuò)誤控制:穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習(xí)

“好,我們一起來做一遍?！?放音樂)(教師示意幼兒利用鞋子上的錯(cuò)誤控制點(diǎn)進(jìn)行自我檢查。觀察幼兒動作是否協(xié)調(diào),是否有秩序感,對待學(xué)習(xí)的內(nèi)容是否有興趣。)

四、線上游戲:開小門(訓(xùn)練孩子腳部的靈活性。)

五、蒙氏活動自選: 幼兒按照自己的意愿進(jìn)行自由選擇。工作時(shí)充分展現(xiàn)幼兒專注、協(xié)調(diào)、獨(dú)立意識,以及的幼兒的秩序感。

教師觀察幼兒的工作狀態(tài),并進(jìn)行記錄、分析。

六、結(jié)束整理

第二篇：蒙氏活動：穿珠

蒙氏活動：穿珠

教具說明：

1、布一塊、繩子一條（一端打結(jié)成繩頭）、帶孔的塑料珠子若干、小筐子一個(gè)

2、托盤

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)穿珠子的正確方法，為縫紉做準(zhǔn)備。

2、練習(xí)幼兒小肌肉的靈敏性和手眼協(xié)調(diào)的能力。適用年齡：3歲左右 教學(xué)內(nèi)容：

1、取托盤材料于桌面

2、把布鋪平，取一根繩子放在布上擺成一條直線。（繩頭在左邊）

3、取珠子從左到右整齊排列在布上面。（取時(shí)要找孔眼，把孔眼放平，不能向上）。

4、左手拿起繩子一端，右手拿珠子，繩子對準(zhǔn)孔眼穿過去。左手食指、拇指捏住珠子，右手拉住繩尖將繩子拉出來。

5、完畢后，再用右手拿珠子，從左到右，一粒一粒從繩子上穿過去。

6、穿完以后，把穿滿珠子的繩子擺成一直線，右手把珠子一粒一粒從繩子里抽出來，放回小筐里。同時(shí)左手輕輕扶住繩子的一端，使其不移動。

7、把繩子卷好，布卷好，放回原處。

教學(xué)案例：

1、變化繩子的粗細(xì)和珠子的大小、孔眼的大小。

2、穿形狀板

3、穿針、穿項(xiàng)鏈、穿手鏈

興趣點(diǎn)：繩子從珠子孔眼穿過去把珠子連成一串 錯(cuò)誤控制：繩子沒對準(zhǔn)孔眼。注意事項(xiàng)：繩子不要太長 ?

第三篇：蒙氏活動：倒水

蒙氏活動：倒水

器材準(zhǔn)備：

1個(gè)托盤、2個(gè)同款大小的小水罐

示范步驟：

1、邀請一名幼兒一起工作：“請你和我一起工作，好嗎？”。

2、介紹工作名稱：“這是倒水的工作。”

3、取下托盤。

4、將小椅子拉出。

6、老師幼兒一同坐下。

7、雙手拿水罐把。

8、右手高、左手低。

9、將右邊高水罐的谷類倒向左邊低水罐中。

10、檢查一下是否倒完。

11、將兩個(gè)水罐放回托盤里面。

12、將小椅子收到桌子下面。

13、將托盤放回原處。

14、請小朋友操作一遍。

目的：

1、預(yù)備為日后倒水工作的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化手指和手腕的力量。

3、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

關(guān)鍵點(diǎn)：

1、避免兩個(gè)水罐和托盤之間有碰撞的聲音。

2、避免托盤中有谷類溢撒出來。

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第四篇：蒙氏活動：二項(xiàng)式

活動名稱：蒙氏活動 活動內(nèi)容：二項(xiàng)式 活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)辨別大小、顏色、形狀的視覺能力；

2、學(xué)習(xí)立體的組合分解概念；

3、學(xué)習(xí)部分和整體的概念；

4、發(fā)展?jié)撛诘臄?shù)學(xué)思考能力以及為學(xué)習(xí)代數(shù)（a+b）的立方做準(zhǔn)備； 活動過程：

依蓋子的圖形提示操作——造立方體

1、把盒子放置于桌子上，紅色在左上角，藍(lán)色在右下角；

2、把蓋子打開盒子的兩壁放下并把蓋子紅色角向上放在盒子打開的兩壁中間；

3、參照蓋子用三指抓的方法把盒子中的每塊積木先對應(yīng)擺放在蓋子上，擺放時(shí)要對應(yīng)著邊用手指著邊說對應(yīng)顏色的名稱，再將整層積木擺放在工作毯上。第一層在右邊，第二層在左邊。

4、放好后把手放在每層的上面感覺它們的高矮不同，顏色相同，形狀相同。

5、將第一層和第二層分別疊放在盒蓋上，搭建成一個(gè)立方體。

6、參照蓋子把第二層放進(jìn)盒子中，注意從紅色的開始。

7、把第一層按同樣方法放進(jìn)盒子。

（操作時(shí)，注意取放順序——取出時(shí)從最外側(cè)的積木開始，放回時(shí)從最左上方的紅色面積積木開始擺放。）?

第五篇：生活自理活動小班——學(xué)穿鞋子

健康領(lǐng)域活動：

小班健康活動：穿鞋子（生活自理）

設(shè)計(jì)：廖曉春 活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)分辨鞋子的左右腳，學(xué)會兩手配合穿好鞋子。

2、鍛煉提高幼兒的生活自理能力，激發(fā)幼兒自己事情自己做的意識。活動重難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)分辨鞋子的左右腳，兩手配合穿好鞋子?；顒訙?zhǔn)備：

1、知識經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：教師帶領(lǐng)幼兒光腳在草地、砂子等比較粗糙的地面上走一走，引導(dǎo)幼兒交流感受，小結(jié)：穿上鞋子可以保護(hù)我們的腳。

2、鞋若干?；顒舆^程：

一、引入部分：

師：我們都知道穿上了鞋子可以保護(hù)我們的腳不受傷，老師今天就帶來了一雙鞋，看看，有兩只呢。

二、引導(dǎo)幼兒通過觀察，分辨鞋子的左右腳。

1、師：仔細(xì)看看，這兩只鞋子有什么不一樣？（教師把兩只鞋子擺在一起，引導(dǎo)幼兒從鞋子彎曲的方向、拌扣的位置分辨鞋子的左右腳）

2、師：哪只小腳穿到左鞋里？請小朋友把你的那只腳抬一抬（學(xué)說：左腳穿左鞋），哪只小腳穿到右鞋里？請小朋友把你的那只腳抬一抬（學(xué)說：右腳穿左鞋）

小結(jié)：穿鞋子的時(shí)候要分清左右腳，左邊的小腳丫穿左鞋，右邊的小腳丫穿右鞋。

三、學(xué)穿鞋子：

1、示范講解：把鞋先擺好，左右位置要正確，然后，用兩只手拿住左（右）鞋子，把鞋子的口撐開，左（右）腳的腳尖先套進(jìn)去，再用一只手的手指頭伸到腳跟后面，把鞋子的后跟拔起來，最后扣上扣子，一只腳穿好后再穿另一只。

2、請小朋友學(xué)習(xí)穿鞋子：

提出要求：要先把鞋子按照左右正確的位置擺好，穿的時(shí)候注意左腳對左鞋，右腳對右鞋，穿的時(shí)候兩只小手要配合好，用老師教給小朋友的辦法穿。

幼兒練習(xí)穿鞋子，教師巡回指導(dǎo)。

四、游戲活動：穿鞋競賽。

幼兒結(jié)伴玩比賽穿鞋子，看誰穿的隊(duì)又快，進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握穿鞋的技能。

五、總結(jié)：今天我們學(xué)會了穿鞋子的本領(lǐng)，以后在家中你們的鞋子要自己穿，不要麻煩爸爸媽媽，相信你們都是能干的好孩子。