第一篇：蒙氏活動：《垃圾分類》

設(shè)計(jì)意圖:蒙氏活動《垃圾分類》就是根據(jù)主題活動“美麗的環(huán)境”而產(chǎn)生的,它結(jié)合活動區(qū)教學(xué),滲透多元智能教育理念,讓幼兒在操作中獲得多元智能的發(fā)展。在主題活動中我們首先發(fā)出“爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”倡議書,倡議幼兒愛護(hù)我們周圍的環(huán)境,不亂扔垃圾，愛護(hù)大自然。并開展“小手拉大手活動”讓幼兒影響我們的家長和我們一起關(guān)愛環(huán)境,不亂扔垃圾,把垃圾進(jìn)行分類,像塑料、紙制品、玻璃制品這些可以循環(huán)再造的垃圾進(jìn)行分類回收,減少資源的浪費(fèi),造福社會。

活動目的: 1知道保護(hù)環(huán)境的重要。2認(rèn)識減少垃圾的方法。

3發(fā)展幼兒小肌肉動作的靈活性。4學(xué)會垃圾的分類。

活動準(zhǔn)備:各種材的廢舊物品制、托盤、小筐、數(shù)字卡、字卡(塑料、玻璃、紙制品)、按摩球、工作毯、座墊。

活動過程: 1走線:幼兒聽著柔美的輕音樂跟老師走線,逐個(gè)拿按摩球邊走線邊按摩手掌,集中幼兒的注意力。

2音樂聲音漸小,幼兒和老師一起坐在線上談話、討論。

(1)老師為什么請幼兒將家里不要的廢舊物品,帶到幼兒園來放到門口的垃圾分類箱里。(2)如果不把這些廢舊物品帶到幼兒園來,我們會怎樣處理這些廢舊物品。

(3)請幼兒說說,自己以后會怎么做,怎樣來保護(hù)我們周圍的環(huán)境,怎樣爭取做一個(gè)合格的環(huán)保小衛(wèi)士。

3聽歡快、熱烈音樂走線,并進(jìn)行一些小的音樂游戲,激發(fā)幼兒活動的興趣。4取工作毯和小座墊。5老師操作蒙氏教具。

(1)將裝有垃圾分類教具的托盤放在工作毯上,逐一將物品取出放在工作毯上,將托盤放在工作毯一側(cè)。

(2)教師先將分類箱上的字卡讀一讀,然后將盒中物品,按分類箱上的文字分類放在垃圾分類箱中。

(3)數(shù)一數(shù),每個(gè)垃圾分類箱理的物品,并配上相應(yīng)的數(shù)字卡。

(4)分類工作結(jié)束后,將活動材料重新放回托盤中,將托盤放到蒙氏柜中。(5)幼兒操作,教師個(gè)別指導(dǎo),另一老師進(jìn)行觀察并紀(jì)錄。6聽音樂,幼兒收教具和工作毯,蒙氏工作結(jié)束。

活動延伸:請幼兒在家中和爸爸媽媽一起做好垃圾分類工作。

第二篇：蒙氏數(shù)學(xué)：圖形分類

蒙氏數(shù)學(xué)：圖形分類

活動目標(biāo)

1、嘗試按圖形的特征分類，進(jìn)行簡單的分類統(tǒng)計(jì)活動。

2、進(jìn)一步發(fā)展辨別圖形的能力，了解圖形守恒的概念。

3、養(yǎng)成做事專注、細(xì)致的號習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備

1、教具準(zhǔn)備：“形形色色”；分類標(biāo)記紙；彩筆。

2、學(xué)具準(zhǔn)備：“形形色色”；作業(yè)單（做標(biāo)記用）；鉛筆、彩筆若干。

3、《操作冊》第4冊第43—44頁。

活動過程

一、游戲?qū)?/p>

游戲：找朋友。教師將幾何圖形卡片隨機(jī)發(fā)給每個(gè)幼兒一片。全體幼兒一邊唱《找朋友》，一邊去找和自己有同類圖形的幼兒，找到后兩個(gè)幼兒互相敬禮、握手、再見。每找一輪之后，在歌曲間歇時(shí)，拿不同圖形的幼兒相互交換圖形卡片。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

二、集體活動

1、幾何圖形卡分類。

創(chuàng)設(shè)情境：圖形圖形真美麗，顏色大小有差異。小朋友們分一分，相同圖形放一起。

教師出示教具“形形色色”，從中取出4個(gè)長方形，請幼兒將這4個(gè)長方形進(jìn)行分類。分類標(biāo)準(zhǔn)如下： A、顏色 B、大小

再從中取出4個(gè)橢圓形，請幼兒將這8個(gè)圖形進(jìn)行分類。分類標(biāo)準(zhǔn)如下： A 顏色、形狀 B 大小、顏色 C 大小、形狀 小結(jié)：像這種分類是同時(shí)按兩種特征進(jìn)行的分類。

2、示范做分類標(biāo)記紙。

繼續(xù)創(chuàng)設(shè)情境：分好類的圖形紙都好想有個(gè)屬于自己的家，我們來幫它們設(shè)計(jì)個(gè)性之家吧！教師出示標(biāo)記紙□□，和幼兒一起小結(jié)分類特征并一一填入標(biāo)記紙的格子里。

A、顏色、形狀 B、大小、顏色

3、再取出4個(gè)梯形，對12個(gè)圖形按兩種特征分類。

交流小結(jié)：請兩位幼兒說出自己的分類標(biāo)準(zhǔn)及分類標(biāo)記，并展示擺放。

4、圖形分類統(tǒng)計(jì)。

請幼兒對每一類的圖形進(jìn)行點(diǎn)數(shù)，并畫出幾何圖形，用相應(yīng)的數(shù)字卡表示統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

三、分組活動

第一組：操作學(xué)具“形形色色”。先將圖形打亂散放，再將各種圖形進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

第二組：將數(shù)學(xué)活動區(qū)中的幾何圖形進(jìn)行分類，并在作業(yè)單上統(tǒng)計(jì)。第三組：做《操作冊》第4冊第44頁的活動“圖形統(tǒng)計(jì)”，運(yùn)用分類統(tǒng)計(jì)的方法，將圖中物體所具有的圖形分類計(jì)數(shù)。

四、結(jié)束

請幼兒展示，匯報(bào)自己小組的活動結(jié)果并收拾整理操作材料?；顒友由?/p>

1、完成《操作冊》第4冊第43—44頁的活動。

2、將紙質(zhì)地磚（圖形卡）、回形針等投放到活動區(qū)，供幼兒拼擺“地板”，嘗試測量圖形邊長。

3、可以在區(qū)角中引導(dǎo)幼兒操作智力游戲區(qū)材料“幾何圖形”，在操作中鞏固對幾何圖形的認(rèn)識，學(xué)會按顏色、形狀等分類的方法?；顒犹崾?/p>

1、為圖形做標(biāo)記時(shí)，可選用一組幼兒最喜歡和熟悉的圖片，因大小是要通過比較才能確定的量。

2、分類活動需先確定圖形的特征，按特征進(jìn)行分類，因此要引導(dǎo)幼兒先根據(jù)特征設(shè)計(jì)分類標(biāo)記，在分類的過程中標(biāo)記可起到很好的提示作用。生活中的數(shù)字

1、完成《親子冊》第4冊第85—88頁的活動。

2、圖形分類是建立在感知圖形特征的基礎(chǔ)上，孩子生活的環(huán)境里處處都有“形“，通過讓孩子看、觸摸等多種途徑，來認(rèn)識這些圖形。

第三篇：蒙氏數(shù)學(xué)教案——按顏色分類

蒙氏數(shù)學(xué)教案 按顏色分類

活動目標(biāo)：

1.能夠辨識五種不同顏色、三種不同形狀，建立起幼兒對顏色和形狀的認(rèn)知。

2.通過對不同形狀卡片的堆疊，能夠進(jìn)行一些手部細(xì)微動作，鍛煉幼兒的手部小肌肉?；顒訙?zhǔn)備：

取紅黃藍(lán)三色紙板，剪成圓形、三角形、正方形紙片，每種圖形每種顏色5個(gè)。活動過程：

1.走線，教師彈琴，讓幼兒跟著音樂走線。2.線上游戲：《好朋友抱抱抱》

第一輪教師請出6個(gè)小朋友，邊拍手邊念兒歌：一二三，兩人抱抱。（找到旁邊的好朋友抱在一起）重復(fù)兩次。第二輪教師可請9或12人一起來玩，邊拍手邊念兒歌：一二三，三人抱抱。（找到旁邊的三個(gè)人抱在一起）重復(fù)進(jìn)行兩次。3.回座位。

（1）教師按順序出示三種顏色讓幼兒認(rèn)識。（2）游戲：《小花快快開》。

游戲過程：教師先請3個(gè)小朋友上來玩一次游戲，給幼兒按順序帶上圓形三色卡片，站成一排。教師說紅色小花快快開，帶有紅色卡片的那個(gè)小朋友雙手上舉打開，并且向前走出一步。教師再提問幼兒：“你們看看紅色小花旁邊的小花是什么顏色呀？”幼兒回答：“是黃色，他們兩個(gè)是離得最近的”。教師請小朋友一起說黃色小花快快開，請出黃色小花。以同樣的方式請出藍(lán)色小花。引導(dǎo)幼兒說出三種不同顏色的名稱。

（3）教師按順序出示紅色的圓形、三角形、正方形卡片，讓幼兒認(rèn)識。

（4）游戲：《拼小貓》

游戲過程：教師在黑板上畫一個(gè)大的圓，教師說，小貓的耳朵是紅色的三角形，眼睛是黃色的圓形，鼻子是藍(lán)色的三角形，嘴里咬著的面包是黃色的正方形，請小朋友們幫助老師把小貓貼好。請出兩位小朋友給小貓貼上耳朵，兩位小朋友給小貓貼好眼睛，一位小朋友貼鼻子，一位小朋友貼面包。引導(dǎo)幼兒說出紅色的三角形、黃色的圓形、藍(lán)色的圓形、黃色的正方形等名詞。

（5）教師講述故事，讓幼兒將相同顏色相同形狀的卡片歸類到格子內(nèi)。4.交流小結(jié)，收拾學(xué)具。5.游戲《找朋友》。

教師可把全班幼兒分為9個(gè)一組上來玩游戲，分別帶上三種顏色三種形狀的卡片，讓幼兒記住自己的顏色和形狀。游戲開始，教師可以任意說出一種顏色或形狀，如教師說“紅色”，則請帶有紅色任意形狀卡片的三位小朋友拉著手一起站出來，看看誰最快最準(zhǔn)，并給予表揚(yáng)或獎勵，并分別報(bào)出自己的兩個(gè)同伴的形狀。游戲可多次進(jìn)行。（應(yīng)適當(dāng)調(diào)整幼兒的數(shù)字，盡量避免重復(fù)）。

活動反思：未考慮到幼兒對課程內(nèi)容的接受能力，課程內(nèi)容多 活動延伸：請幼兒回家后和家長一起辨認(rèn)家中的家具顏色及形狀

第四篇：蒙氏活動：倒水

蒙氏活動：倒水

器材準(zhǔn)備：

1個(gè)托盤、2個(gè)同款大小的小水罐

示范步驟：

1、邀請一名幼兒一起工作：“請你和我一起工作，好嗎？”。

2、介紹工作名稱：“這是倒水的工作?！?/p>

3、取下托盤。

4、將小椅子拉出。

6、老師幼兒一同坐下。

7、雙手拿水罐把。

8、右手高、左手低。

9、將右邊高水罐的谷類倒向左邊低水罐中。

10、檢查一下是否倒完。

11、將兩個(gè)水罐放回托盤里面。

12、將小椅子收到桌子下面。

13、將托盤放回原處。

14、請小朋友操作一遍。

目的：

1、預(yù)備為日后倒水工作的基礎(chǔ)。

2、強(qiáng)化手指和手腕的力量。

3、訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)能力。

關(guān)鍵點(diǎn)：

1、避免兩個(gè)水罐和托盤之間有碰撞的聲音。

2、避免托盤中有谷類溢撒出來。

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第五篇：蒙氏活動：二項(xiàng)式

活動名稱：蒙氏活動 活動內(nèi)容：二項(xiàng)式 活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)辨別大小、顏色、形狀的視覺能力；

2、學(xué)習(xí)立體的組合分解概念；

3、學(xué)習(xí)部分和整體的概念；

4、發(fā)展?jié)撛诘臄?shù)學(xué)思考能力以及為學(xué)習(xí)代數(shù)（a+b）的立方做準(zhǔn)備； 活動過程：

依蓋子的圖形提示操作——造立方體

1、把盒子放置于桌子上，紅色在左上角，藍(lán)色在右下角；

2、把蓋子打開盒子的兩壁放下并把蓋子紅色角向上放在盒子打開的兩壁中間；

3、參照蓋子用三指抓的方法把盒子中的每塊積木先對應(yīng)擺放在蓋子上，擺放時(shí)要對應(yīng)著邊用手指著邊說對應(yīng)顏色的名稱，再將整層積木擺放在工作毯上。第一層在右邊，第二層在左邊。

4、放好后把手放在每層的上面感覺它們的高矮不同，顏色相同，形狀相同。

5、將第一層和第二層分別疊放在盒蓋上，搭建成一個(gè)立方體。

6、參照蓋子把第二層放進(jìn)盒子中，注意從紅色的開始。

7、把第一層按同樣方法放進(jìn)盒子。

（操作時(shí)，注意取放順序——取出時(shí)從最外側(cè)的積木開始，放回時(shí)從最左上方的紅色面積積木開始擺放。）?