第一篇：軍隊(duì)文職人員招聘教育學(xué)類專業(yè)科目考試大綱word

第一篇教育學(xué)原理

主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)教育學(xué)基本知識(shí)、基本理論的掌握程度，以及適用其基本原理、基本 方往分析當(dāng)前教育中的重大理論與現(xiàn)實(shí)問(wèn)艇的能力。

要求應(yīng)試者了解教育的概念、教育目的和教育制度，理解教育與人的發(fā)展、教育與社會(huì) 發(fā)展的關(guān)系，掌握各種教育活動(dòng)特別是教學(xué)活動(dòng)的基本概念、基豐原理和基本方法。

本篇自客包括教育基本理論、課程與數(shù)學(xué)、德育與美育、教師與學(xué)生、學(xué)校管理。

第一章

教育基本理論

一、教育的概念

教育的本質(zhì)：教育的基本要素教育的歷史發(fā)展。

二、教育與人的發(fā)展

人的發(fā)展的含義、特點(diǎn)和規(guī)律性；影響人的發(fā)展的基本因素； 教育對(duì)人的發(fā)展的主導(dǎo)作用

三、教育與社會(huì)發(fā)展

教育的社會(huì)制約性；教育的社會(huì)功能；教育與我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)。

四、教育目的

教育目的概念層次結(jié)構(gòu)和自容結(jié)構(gòu)；教育目的理論基礎(chǔ)我國(guó)的教育目的。

五、教育制度

教育制度的含義和特點(diǎn)，制約教育制度的社會(huì)因素，現(xiàn)代學(xué)校教育制度．我國(guó)現(xiàn)行學(xué)校 教育制度。

第二章

課程與教學(xué)

一、課程

課程的概念與意義，課程理論的發(fā)展，課程設(shè)計(jì)，課程改革。

二、教學(xué)

教學(xué)的概念、意義和任務(wù)；教學(xué)要素；數(shù)學(xué)規(guī)律教學(xué)過(guò)程中應(yīng)處理好的關(guān)系數(shù)學(xué)原 則的主要內(nèi)容教學(xué)方法和數(shù)學(xué)模式的概念及選擇；教學(xué)評(píng)價(jià)的概念、意義和種類數(shù)學(xué)評(píng) 價(jià)的原則和方法學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)，教師教學(xué)工作的評(píng)價(jià)教學(xué)設(shè)計(jì)問(wèn)題。

第三章德育與美育

一、德育

德育的概念、特點(diǎn)、功能、任務(wù)和自客，德育過(guò)程；德育的途徑與方法

二、美育

美育的概念美育的任務(wù)及內(nèi)容；美育的實(shí)施。

第四章教師與學(xué)生

一、教師

教師的概念，教師職業(yè)的作用與地位教師專業(yè)發(fā)展內(nèi)舍：教師職業(yè)發(fā)展的途徑

二、學(xué)生

學(xué)生的本質(zhì)特點(diǎn)：學(xué)生的地位，學(xué)生的發(fā)展。

三、師生關(guān)系

師生關(guān)系在教育中的作用；師生關(guān)系的類型，理想師生關(guān)系的建立。

第五章學(xué)校管理

一、學(xué)校管理概述

學(xué)校管理的概念學(xué)校管理的構(gòu)成要素學(xué)校管理體制。

二、學(xué)校管理的目標(biāo)與過(guò)程

學(xué)棱管理的目標(biāo)；學(xué)校管理的過(guò)程。

三、學(xué)校管理的內(nèi)容和要求

教學(xué)管理的內(nèi)容和要求；教師管理的自窖和要求；學(xué)生管理的內(nèi)容和要求； 總務(wù)管理的內(nèi)容和要求。

第二篇中國(guó)教育史

主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)中國(guó)教育史知識(shí)的了解和掌握程度。

要求應(yīng)試者了解中國(guó)教育制度和數(shù)育思想的源流，特別是重要的教育制度和主要教育家 的教育思想，掌握不同歷史階段中國(guó)教育發(fā)展的背景、特點(diǎn)及經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，運(yùn)用辯證唯物主義 和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)教青史實(shí)，為現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展提供理論啟示。

本篇內(nèi)容包括中國(guó)古代教育史、中國(guó)近現(xiàn)代教育史。

第一章中國(guó)古代教育史

一、原始時(shí)期的教育

教育的起源；氏族公社時(shí)期的教育活動(dòng)，原始時(shí)期教育的特點(diǎn)。

二、夏、商、西周與春秋時(shí)期的教育

奴隸社會(huì)教育制度的形成六藝教育的內(nèi)容；

春秋時(shí)期的教育變革孔丘的教育思想及歷史貢獻(xiàn)。

三、戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的教育

百家私學(xué)，稷下學(xué)宮墨家的教育思想，孟軻的教育思想，荀況的教育思想，道家的教育思想：法家的教育思想與實(shí)踐，戰(zhàn)國(guó)后期的教育論著。

四、秦漢時(shí)期的教育

秦朝的教育政策及措施：漢朝的文化教育政策；漢朝學(xué)校教育制度及其歷史地位； 經(jīng)學(xué)的特點(diǎn)，董仲舒的教育思想；王充的教育思想。

五、魏晉南北朝時(shí)期的教育

魏晉南北朝時(shí)期的教育制度，魏晉玄學(xué)教育思潮；傅玄的教育思想；顏之推的教育思想。

六、隋唐時(shí)期的教育

隋唐時(shí)期的文教政策及其歷史作用，隋唐時(shí)期的學(xué)校教育制度，隋唐時(shí)期的科舉考試制 度及其對(duì)教育的影響，隋唐的中外教育交流，韓愈的教育思想。

七、宋遼金元時(shí)期的教育

宋朝的文教政策．宋朝的教育制度：金朝學(xué)校教育制度及其特點(diǎn)．宋元時(shí)期的書(shū)院；宋 元時(shí)期的蒙學(xué)教育及其經(jīng)驗(yàn)啟示，宋元時(shí)期的科舉制度及其對(duì)教育的影響；王安石的教育思 想，朱熹的教育思想

八、明朝的教育

明朝的文教政策；明朝的官學(xué)制度及其特點(diǎn)；明朝的書(shū)院：明朝的科舉制度及其對(duì)教育 的影響王守仁的教育思想。

九、清初至鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)前的教育

清朝的文教政策清朝的官學(xué)制度：清朝的書(shū)院清朝的科舉制度度及對(duì)教育的影響； 黃宗羲的教育思想；王夫之的教育思想；顏元的教育思想。

第二章中國(guó)近現(xiàn)代教育史 一、中國(guó)教育的近代轉(zhuǎn)折

鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后傳統(tǒng)教育的危機(jī)，清末改革派的教育主張；近代教會(huì)學(xué)校及其性質(zhì)影響，洋務(wù)學(xué)堂洋務(wù)留學(xué)教育及其歷史作用“中體西用”的洋務(wù)教育思想；近代高等教育的發(fā)展與 大學(xué)教育的演變。

二、維新運(yùn)動(dòng)到清末新政時(shí)期的教育

維新教育的發(fā)展過(guò)程和基本內(nèi)容，維新教育的歷史意義，維新代表人物的教育思想，清末新政教育改革的基本內(nèi)容和歷史地位，資產(chǎn)階級(jí)革命派的教育思想與實(shí)踐。

三、民國(guó)成立初期的教育

民國(guó)教育方針與政策；壬子癸丑學(xué)制蔡元培的教育思想。

四、新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期和20世紀(jì)20年代的教育

新文化運(yùn)動(dòng)推動(dòng)下的教育變革，新文化運(yùn)動(dòng)影響下的教育思潮，學(xué)校數(shù)學(xué)方法的改革與 實(shí)驗(yàn)．1922年“新學(xué)制”．收回教育權(quán)運(yùn)動(dòng)及其歷史意義；中國(guó)共產(chǎn)黨早期的干部學(xué)校及其特點(diǎn)；李大釗的教育思想，惲代英的教育思想。

五、國(guó)民政府時(shí)期的教育

國(guó)民政府時(shí)期的教育政第、教育制度和管理措施；楊賢江的教育思想，晏陽(yáng)初的教育思 想粱漱溟的教育思想；黃炎培的教育思想陳鶴琴的教育思想陶行知的教育思想。

六、中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的革命根據(jù)地教育

蘇維埃根據(jù)地的文化教育方針及其意義；抗日站爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針政策解 放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國(guó)共產(chǎn)黨的教育方針政策，中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗(yàn)，中國(guó)人 民抗日軍事政治大學(xué)。

第三篇外國(guó)教育史

主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)外國(guó)教育史知識(shí)的了解和掌握程度。

要求應(yīng)試者了解外國(guó)教育實(shí)踐與教育思想發(fā)展的基本歷程，理解不同國(guó)家教育制度發(fā)展、教育實(shí)施的進(jìn)程特別是重要教育制度和重大教育事件，掌握具有世界性影響的教育家的教育思想，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)分析評(píng)價(jià)教育史實(shí)，為現(xiàn)實(shí)教育改革與發(fā)展提供理論啟示。

本篇內(nèi)容包括外國(guó)古代教育史、外國(guó)近代教育史、外國(guó)現(xiàn)代教育史。

第一章外國(guó)古代教育史

一、外國(guó)古代教育概況

東方文明古國(guó)教育的概況古希臘教育的概況；古羅馬教育的概況，西歐中世紀(jì)教育的概況拜占廷與阿拉伯教育的概況。

二、外國(guó)古代教育家的教育思想

蘇格拉底的教育思想，柏拉圖的教育思想，亞里士多德的教育思想西塞羅的教育思想，昆體良的教育思想：奧古斯丁的教育思想。

三、外國(guó)古代教育述評(píng)

亞非文明古國(guó)在教育史上的地位斯巴達(dá)教育的特點(diǎn)及影響雅典教育的特點(diǎn)及影響

古羅馬教育的主要特征；西歐中世紀(jì)教育的基本性質(zhì)和特征拜占廷與阿拉伯教育的特點(diǎn)及影響。

第二章外國(guó)近代教育史

一、外國(guó)近代教育概況

文藝復(fù)興與宗教改革時(shí)期的教育概況．17-18世紀(jì)歐美主要國(guó)家（英、法、德、俄、美）教育的概況，19世紀(jì)歐美主要國(guó)家（英、法、德、俄、美）教育的概況：19世紀(jì)日本教育的概況。

二、外國(guó)近代教育家的教育實(shí)踐與教育思想

夸美紐斯的教育實(shí)踐與教育思想盧梭的教育思想；裴斯泰洛齊的教育實(shí)踐與教育思想 赫爾巴特的教育思想福祿培爾的教育實(shí)踐與教育思想。

三、馬克思和恩格斯的教育思想

教育與社會(huì)的關(guān)系教育與社會(huì)生產(chǎn)，人的本質(zhì)和個(gè)性形成，人的全面發(fā)展，教育與生 產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)臺(tái)。

四、外國(guó)近代教育述評(píng)

人文主義教育的一股特征.17-18世紀(jì)歐美主要國(guó)家教育發(fā)展的不同特點(diǎn)、共同特征和 發(fā)展趨勢(shì)：17-18世紀(jì)歐美教育思想對(duì)人類教育發(fā)展的重要意義；19世紀(jì)歐美和日本教育發(fā) 展的共同特征。

第三章外國(guó)現(xiàn)代教育史

一、外國(guó)現(xiàn)代教育概況

19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期歐美教育概況：20世紀(jì)前期主要國(guó)家（英、法、德、美、日）教育概況，第二次世界大戰(zhàn)前蘇聯(lián)教育概況，第二戰(zhàn)世界大戰(zhàn)后主要國(guó)家（英、法、德、美 日和俄羅斯）的教育改革，發(fā)展中國(guó)家教育的概況。

二、外國(guó)現(xiàn)代教育家的教育實(shí)踐與教育思想

蒙臺(tái)援利的教育實(shí)踐與教育思想；杜威的教育思想；馬卡連柯的教育實(shí)踐與教育思想； 凱洛夫的教育思想；贄可夫的教育實(shí)踐與教育思想；蘇霍姆林斯基的教育實(shí)踐與教育思想。

三、現(xiàn)代歐美教育思瑚

改造主義教育，要素主義教育永恒主義教育、新托馬斯主義教育存在主義教育新行為主義教育．結(jié)構(gòu)主義教育；分析教育哲學(xué)；終身教育；人本化教育。

四、外國(guó)現(xiàn)代教育述評(píng)

19世紀(jì)末至20世紀(jì)前期歐美教育思潮產(chǎn)生和發(fā)展的歷史背景、共同特征及其意義20 世紀(jì)前期各國(guó)教育主要解決的基本問(wèn)題；20世紀(jì)前期影響各國(guó)教育改革進(jìn)程的因素20世紀(jì) 前期現(xiàn)代教育發(fā)展的兩大趨勢(shì)蘇聯(lián)建國(guó)初期教育改革的意義：20世紀(jì)20-30年代蘇聯(lián)普通 教育改革的經(jīng)驗(yàn)和數(shù)訓(xùn)第二次世界大戰(zhàn)前蘇聯(lián)教育改革與發(fā)展的成就及影響第二次世界 大戰(zhàn)后主要發(fā)達(dá)國(guó)家的教育改革及啟示，發(fā)展中國(guó)家獨(dú)立后教育改革發(fā)展的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn)，發(fā) 展中國(guó)家當(dāng)今教育領(lǐng)域中的困難與問(wèn)題。

第四篇教育研究方法

主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)教育研究方法基本理論的掌握程度。

要求應(yīng)試者了解教育研究方法的一般原理、教育研宄的構(gòu)思與設(shè)計(jì)、教育研究的基本方 法、教育研究的基本技術(shù)和教育研究結(jié)果的分析和評(píng)價(jià)，掌握教育科學(xué)的歷史研宄法、調(diào)查 研究法、比較研究法、實(shí)驗(yàn)研究法和理論研究的基本內(nèi)容和步驟要求，能夠運(yùn)用科學(xué)的研究 方法和技術(shù)進(jìn)行課題的選定、文獻(xiàn)檢索、理論構(gòu)思和研究設(shè)計(jì)。

本篇內(nèi)容包括教育研究方法的一般原理、教育研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)、教育研究的基本方法、教育研究的基本技術(shù)、教育研究結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)。

第一章

教育研究方法的一般原理

一、教育研究方法概述

教育研究的性質(zhì)：教育研宄的要素．教育研究的領(lǐng)域，教育科學(xué)研究方法的含義、特點(diǎn)；

教育研究方法的分類：教育研究在教育科學(xué)發(fā)展中的作用。

二、教育研究的范式

科學(xué)主義研宄范式．人文主義研究范式，社會(huì)批判研究范式，復(fù)雜系統(tǒng)研究范式，教育研究范式的變革走向。

三、教育研究方法的歷史發(fā)展

教育研究方法發(fā)展的歷史階段及基本特征影響教育研究及其方法發(fā)展的基本因素。

四、現(xiàn)代教育科學(xué)研究的基本思路及方法論原則

現(xiàn)代教育科學(xué)研究的基本思路教育科學(xué)研究應(yīng)遵循的方法論原則。

第二章

教育研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì)

一、研究課題的選定

正確選定研究課題的重要意義，一個(gè)好的研究課題應(yīng)有的特點(diǎn)，教育研究課題的類型及來(lái)源選題的過(guò)程、方法及基本要求。

二、文獻(xiàn)檢索

教育科學(xué)文獻(xiàn)的基本概念及其在教育研究中的作用；教育文獻(xiàn)的種類及主要分布； 文獻(xiàn)檢索的過(guò)程和方法。

三、理論構(gòu)思，形成研究假設(shè)

研究假設(shè)的含義．假設(shè)在教育科學(xué)研究中的作用．好的研究假設(shè)的基本特點(diǎn)，教育研究假設(shè)的基本類型；科學(xué)研究假設(shè)的形成過(guò)程。

四、教育研究的設(shè)計(jì)

確定研究類型和方注的基本要求，總體、樣本、取樣的基本概念，選擇樣本的基本要求 和基本方法；選擇研究對(duì)象；分析研究變量研究計(jì)劃的基本內(nèi)容和基本格式。

第三章教育研究的基本方法

一、教育科學(xué)的歷史研究法

教育科學(xué)的歷史研究法的基本概念、特點(diǎn)及在教育科學(xué)研究中的適用范圍歷史研究法 一般步驟及方法結(jié)構(gòu)體系歷史研究法運(yùn)用中需要注意的問(wèn)題。

二、教育科學(xué)的調(diào)查研究法

教育調(diào)查研究法的含義、分類、功能及步驟，調(diào)查法、問(wèn)卷及訪談法，教育觀察研究的 概念、記錄和遵循的基本原則；教育測(cè)驗(yàn)調(diào)查的概念、在教育研究中的適用范圍：測(cè)驗(yàn)調(diào)查 的施行步驟。

三、教育科學(xué)的比較研究法

教育比較研究法的基本概念教育比較研究法在教育科學(xué)發(fā)展中的作用； 教育比較研究法的種類運(yùn)用教育比較研究法的步驟和基本要求。

四、教育科學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究法

教育實(shí)驗(yàn)研究法的歷史發(fā)展；教育實(shí)驗(yàn)研究法的性質(zhì)、基本特點(diǎn)和基本類型教育實(shí)驗(yàn) 研究法的一般程序，實(shí)驗(yàn)研宄法在教育科學(xué)研究中的主要功能及局限教育實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)。

五、教育科學(xué)的理論研究

教育科學(xué)理論研究的含義、特點(diǎn)，教育科學(xué)理論研宄的主要功能、基本過(guò)程及理論模型 的建構(gòu)方式，教育科學(xué)的基本理論研究方法。

第四章教育研究的基本技術(shù)

一、文獻(xiàn)檢索

文獻(xiàn)檢索的過(guò)程和方法。

二、問(wèn)卷編制

問(wèn)卷的結(jié)構(gòu)問(wèn)卷編制的步驟問(wèn)卷及答案設(shè)計(jì)技巧網(wǎng)絡(luò)問(wèn)卷調(diào)查

三、數(shù)據(jù)分析

描述統(tǒng)計(jì)推斷統(tǒng)計(jì)。

四、個(gè)別訪談

個(gè)別訪談的類型及特點(diǎn)，個(gè)別訪談的準(zhǔn)備工作．個(gè)別訪談的技巧．個(gè)別訪談的非語(yǔ)言行

五、抽樣調(diào)查

抽樣調(diào)查的定義及意義；抽樣的相關(guān)概念與基本原理，抽樣的程序與方法。

六、教育觀察

教育觀察的含義、主要特點(diǎn)及意義；教育觀察的類型，教育觀察研究的設(shè)計(jì)與實(shí)施

七、課題申請(qǐng)

研究計(jì)劃的制定，研究課題的申報(bào)研究課題的論證。

第五章教育研究結(jié)果的分析與評(píng)價(jià)

一、教育研究數(shù)據(jù)資料的分析

定性分析，定量分析。

二、教育研究成果的表述及評(píng)價(jià)

教育研究成果表述含義、主要表現(xiàn)形式和要求；

教育科學(xué)研究質(zhì)量評(píng)價(jià)的功能、內(nèi)容、指標(biāo)體系和方法。三，教育科學(xué)研究的組織及其效能

科研群體的類型及其優(yōu)化組合的原則；研究者個(gè)體科研能力結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)。

第五篇心理學(xué)

主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)心理學(xué)基本知識(shí)、基本理論的掌握程度。

要求應(yīng)試者理解心理學(xué)在科學(xué)上己定論的一般規(guī)律、基本理論和知識(shí)，了解心理學(xué)領(lǐng)域 具有重大影響的科研新成果。

本篇內(nèi)容包括普通心理學(xué)、發(fā)展與教育心理學(xué)、社會(huì)心理學(xué)、心理健康。

第一章普通心理學(xué)

一、認(rèn)識(shí)過(guò)程

感覺(jué)，知覺(jué)；意識(shí)；記憶；學(xué)習(xí)，思維。

二、情緒

情緒的定義；情緒的形式與類別情緒理論情緒調(diào)節(jié)。

三、技能與能力

技能的定義；技能的動(dòng)作分析：動(dòng)作的控制與調(diào)節(jié)：技能的形成過(guò)程；能力的定義； 能力的分類，能力與技能和素質(zhì)的關(guān)系，能力結(jié)構(gòu)，智力的決定因素，智力的個(gè)體差異。

四、人格

人格的定義；氣質(zhì)的定義；性格的定義：氣質(zhì)類型及意義。

第二章

發(fā)展與教育心理學(xué)

一、心理發(fā)展的基本理論

行為主義的發(fā)展理論；認(rèn)知發(fā)展理論；個(gè)性社會(huì)性發(fā)展理論。

二、心理發(fā)展的基本問(wèn)題

關(guān)于遺傳和環(huán)境的爭(zhēng)論：發(fā)展的連續(xù)性與階段性；心理發(fā)展的“關(guān)鍵期”問(wèn)題。

三、學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)應(yīng)用

行為主義學(xué)習(xí)理論及其數(shù)學(xué)應(yīng)用，社會(huì)學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)應(yīng)用，認(rèn)知學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)觀：人本主義學(xué)習(xí)理論及其教學(xué)應(yīng)用：建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論。

四、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的概念：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的主要理論：運(yùn)用學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

五、知識(shí)的學(xué)習(xí)

知識(shí)的概念及分類；陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)程序性知識(shí)的學(xué)習(xí)認(rèn)知策略的學(xué)習(xí)。

六、學(xué)習(xí)遷移

學(xué)習(xí)遷移的概念：學(xué)習(xí)遷移的主要理論：促進(jìn)學(xué)習(xí)的遷移。

七、問(wèn)題解決

問(wèn)題解決概念，通過(guò)數(shù)學(xué)提高學(xué)生問(wèn)題解決的能力

第三章

社會(huì)心理學(xué)

一、社會(huì)心理學(xué)概述

社會(huì)心理學(xué)的研究對(duì)象與作用；社會(huì)心理學(xué)的歷史與發(fā)展；社會(huì)心理學(xué)的理論與方法

二、個(gè)體社會(huì)心理

社會(huì)化與社會(huì)角色；社會(huì)動(dòng)機(jī)和自我知覺(jué)；態(tài)度及其轉(zhuǎn)變；情緒與言語(yǔ)交際；社會(huì)認(rèn)知

三、群體社會(huì)心理

人際關(guān)系的形成與發(fā)展；人際喜歡與吸引；人際影響與社會(huì)影響，群體與個(gè)體。

第四章 心理健康

一、心理健康概述

心理健康的概念；心理健康的評(píng)估方法；心理健康標(biāo)準(zhǔn)；心理健康的意義與價(jià)值

二、參見(jiàn)心理問(wèn)題及其調(diào)適

常見(jiàn)心理問(wèn)題的類型和特征；常見(jiàn)心理問(wèn)題的成因和自我調(diào)適方法； 心理異常的判斷和克服

三、心理咨詢

心理咨詢的概念，心理咨詢的原則；心理咨詢方法

第二篇：2013軍隊(duì)文職人員招聘管理學(xué)類專業(yè)科目大綱分析

樂(lè)享品質(zhì)高效學(xué)習(xí)

2013軍隊(duì)文職人員招聘管理學(xué)類專業(yè)科目大綱分析

軍隊(duì)文職人員備考方案：http://v.huatu.com/cla/classdetailnew_39698.htm

為深入推進(jìn)文職人員制度改革，貫徹落實(shí)黨的十八大關(guān)于構(gòu)建中國(guó)特色現(xiàn)代軍事力量體系，建設(shè)現(xiàn)代化軍隊(duì)、實(shí)現(xiàn)強(qiáng)軍目標(biāo)，根據(jù)《中國(guó)人民解放軍文職人員條例》、《軍隊(duì)文職人員管理規(guī)定》及有關(guān)政策規(guī)定，全軍首次實(shí)行文職人員統(tǒng)一招聘。實(shí)行全軍文職人員統(tǒng)一招聘，有利于大范圍延攬優(yōu)秀人才，有利于科學(xué)規(guī)范選拔人才，有利于提高選人用人的透明度和公信力，最大限度減少各種人為因素干擾，對(duì)于完善聘用管理制度機(jī)制、建設(shè)高素質(zhì)文職人員隊(duì)伍意義重大。河北華圖（http://he.huatu.com/）對(duì)管理學(xué)類專業(yè)科目大綱做了簡(jiǎn)要分析，希望可以幫助大家更好地了解考試相關(guān)信息。

考試目的：主要測(cè)查應(yīng)試者應(yīng)聘非專業(yè)技術(shù)崗位行政管理和老干部服務(wù)管理的專業(yè)基礎(chǔ)、相關(guān)知識(shí)的掌控程度和運(yùn)用有關(guān)基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

專業(yè)設(shè)置和測(cè)查范圍：管理學(xué)類專業(yè)科目是為應(yīng)聘非專業(yè)技術(shù)崗位者設(shè)置，設(shè)置公文寫(xiě)作、管理與服務(wù)2個(gè)專業(yè)。測(cè)查范圍包括管理學(xué)類基礎(chǔ)綜合、管理學(xué)類專業(yè)知識(shí)兩部分。

管理學(xué)類基礎(chǔ)綜合部分：為應(yīng)聘非專業(yè)技術(shù)崗位者考試的公共內(nèi)容。主要包括管理學(xué)基礎(chǔ)、組織行為學(xué)、人力資源管理、公共事業(yè)管理、行政倫理學(xué)。管理學(xué)類專業(yè)知識(shí)部分：為應(yīng)聘非專業(yè)技術(shù)崗位者考試的專業(yè)內(nèi)容統(tǒng)稱。①公文寫(xiě)作部分包括公文寫(xiě)作概述、法定公文寫(xiě)作、公文處理；②管理與服務(wù)包括社會(huì)學(xué)、社會(huì)行政、民政工作、社區(qū)建設(shè)與管理、老年社會(huì)工作。

考試內(nèi)容與要求：此次考試為120分鐘，采用閉卷方式，題型分為主觀性與客觀性試題。

（一）、管理學(xué)類基礎(chǔ)綜合部分：主要包括管理學(xué)基礎(chǔ)、組織行為學(xué)、人力資源管理、公共事業(yè)管理、行政倫理學(xué)。

1.管理學(xué)基礎(chǔ)部分：主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)管理學(xué)基本原理和管理職能的理解、樂(lè)享品質(zhì)高效學(xué)習(xí)

掌握程度及應(yīng)用能力。要求應(yīng)試者能夠運(yùn)用相關(guān)管理理論、原理和方法認(rèn)識(shí)、分析和解決實(shí)際管理問(wèn)題。此部分內(nèi)容包括管理概述、計(jì)劃與決策、組織、領(lǐng)導(dǎo)與激勵(lì)、溝通、控制。

2.組織行為學(xué)部分：主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)組織行為學(xué)知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力。要求應(yīng)試者熟悉組織行為學(xué)的基本理論，掌握運(yùn)用組織行為管理理論分析問(wèn)題的基本方法。此部分的內(nèi)容包括：組織行為學(xué)的基本理論與方法、個(gè)體行為與組織激勵(lì)、群體行為與團(tuán)隊(duì)管理、組織文化與組織變革發(fā)展。

3.人力資源管理部分：主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)人力資源管理的相關(guān)概念、理論、原理和方法的理解以及運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題的能力。要求應(yīng)試者了解人力資源管理的基本概念，熟悉掌握人力資源招聘及評(píng)測(cè)的基本方法，掌握人力資源的配置、流動(dòng)、培訓(xùn)、考核及薪酬的基本知識(shí)，并能運(yùn)用所學(xué)的理論分析軍隊(duì)人力資源管理中的實(shí)際問(wèn)題、提高應(yīng)試者人力資源管理的素養(yǎng)和能力。此部分內(nèi)容包括：人力資源的概述及招聘，人力資源的配置及運(yùn)動(dòng)，人力資源的培訓(xùn)，人力資源的考核及薪酬設(shè)計(jì)。

4.公共事業(yè)管理部分：主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)公共事業(yè)管理相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)的了解掌握程度和運(yùn)用能力。要求應(yīng)試者了解公共事業(yè)管理基礎(chǔ)知識(shí)，具備根據(jù)在公共事業(yè)管理實(shí)踐中碰到問(wèn)題時(shí)，使用公共事業(yè)管理的理論和方法來(lái)解決問(wèn)題的能力。此部分內(nèi)容包括：公共事業(yè)管理基礎(chǔ)、公共事業(yè)分類管理和公共危機(jī)管理。

5.行政倫理學(xué)部分：主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)行政倫理學(xué)基本知識(shí)、原則和規(guī)范的掌握情況，以及使用其基本理論、原則和規(guī)范處理行政管理問(wèn)題的能力。要求應(yīng)試者了解行政倫理學(xué)的基本概念和其相關(guān)道德理論，了解行政理性的相關(guān)概念，了解善政與廉政的內(nèi)涵，掌握行政正義和行政自由裁量的相關(guān)原則，掌握行政忠誠(chéng)和行政責(zé)任的基本理論。此部分內(nèi)容包括：行政倫理學(xué)概述、行政理性、行政正義和行政自由裁量、行政忠誠(chéng)和行政責(zé)任以及善政與廉政。

（二）、管理學(xué)類專業(yè)知識(shí)部分：內(nèi)容分為公文寫(xiě)作、管理和服務(wù)兩個(gè)專業(yè)。

1.公文寫(xiě)作部分：主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)公文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)的了解掌握程度和運(yùn)用能力。要求應(yīng)試者了解公文寫(xiě)作基礎(chǔ)知識(shí)，具備根據(jù)給定材料，按公文格式要求抑制公文，或?qū)o出的公文進(jìn)行改錯(cuò)，使之符合常用公文格式。此部分內(nèi)容包

樂(lè)享品質(zhì)高效學(xué)習(xí)

括：公文寫(xiě)作概述、法定公文寫(xiě)作和其他公文寫(xiě)作。常用公文包括命令、決定、通知、報(bào)告、請(qǐng)示、批復(fù)、通報(bào)、公告、函、紀(jì)要等。

2.管理與服務(wù)部分：主要測(cè)查應(yīng)試者對(duì)管理與服務(wù)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)的了解掌握程度和運(yùn)用能力。要求應(yīng)試者掌握和老年人保障和權(quán)益相關(guān)的規(guī)章制度、政策規(guī)定、福利措施，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析判斷和解決實(shí)際問(wèn)題。此部分內(nèi)容包括：社會(huì)學(xué)、社會(huì)行政、社區(qū)建設(shè)與管理、民政工作、老年社會(huì)工作。

今年為中國(guó)人民解放軍第一次對(duì)外招聘文職人才，希望大家能夠好好把握機(jī)會(huì)，河北華圖（http://he.huatu.com/）預(yù)祝您金榜題名！

第三篇：軍隊(duì)人才網(wǎng)：解放軍文職人員招聘考試大綱

解放軍文職招聘培訓(xùn)高端品牌

2014解放軍文職人員統(tǒng)一招聘考試大綱

考試交流Ｑ群：27060539 為便于應(yīng)聘文職人員備考，現(xiàn)發(fā)布軍隊(duì)文職人員招聘考試公共科目和13個(gè)專業(yè)科目共計(jì)14個(gè)大綱。

1、軍隊(duì)文職人員招聘公共科目考試大綱

2、軍隊(duì)文職人員招聘哲學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

3、軍隊(duì)文職人員招聘經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

4、軍隊(duì)文職人員招聘法學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

5、軍隊(duì)文職人員招聘教育學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

6、軍隊(duì)文職人員招聘文學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

7、軍隊(duì)文職人員招聘外國(guó)語(yǔ)言文學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

8、軍隊(duì)文職人員招聘歷史學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

9、軍隊(duì)文職人員招聘理工學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

10、軍隊(duì)文職人員招聘農(nóng)學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

11、軍隊(duì)文職人員招聘醫(yī)學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

12、軍隊(duì)文職人員招聘圖書(shū)檔案學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

13、軍隊(duì)文職人員招聘藝術(shù)學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

14、軍隊(duì)文職人員招聘管理學(xué)類專業(yè)科目考試大綱

特別申明：考試大綱本次招聘考試不指定考試輔導(dǎo)用書(shū)，不舉辦也不委托任何機(jī)構(gòu)舉辦考試輔導(dǎo)培訓(xùn)班。

考試培訓(xùn)：http://v.huatu.com/shiyedanwei

第四篇：軍隊(duì)文職人員最新招聘流程

軍隊(duì)文職人員最新招聘流程

聘用軍隊(duì)文職人員，應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格執(zhí)行編制標(biāo)準(zhǔn)，遵循專業(yè)對(duì)口、公開(kāi)公平、擇優(yōu)聘用的要求。軍隊(duì)文職人員應(yīng)當(dāng)具備《中國(guó)人民解放軍軍隊(duì)文職人員條例》規(guī)定的基本條件，其中，聘用到教學(xué)、科研、工程、醫(yī)療專業(yè)技術(shù)崗位的，應(yīng)當(dāng)具有全日制大學(xué)本科以上學(xué)歷以及相應(yīng)學(xué)位；聘用到護(hù)理、藝術(shù)、體育專業(yè)技術(shù)崗位，工作特別需要的，學(xué)歷要求可以放寬至大學(xué)?？?。

聘用到專業(yè)技術(shù)崗位的軍隊(duì)文職人員，應(yīng)當(dāng)具有聘用崗位要求的專業(yè)技術(shù)資格、職業(yè)資格；但是，碩士研究生以下學(xué)歷的畢業(yè)生聘用到初級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位，以及博士研究生學(xué)歷的畢業(yè)生聘用到初級(jí)、中級(jí)專業(yè)技術(shù)崗位的，可以不要求具備相應(yīng)的專業(yè)技術(shù)資格、職業(yè)資格。

聘用到專業(yè)技術(shù)一級(jí)崗位的軍隊(duì)文職人員，必須是中國(guó)科學(xué)院院士或者中國(guó)工程院院士。

軍隊(duì)文職人員招聘工作，由編制有軍隊(duì)文職人員的團(tuán)級(jí)以上單位(以下簡(jiǎn)稱聘用單位)組織實(shí)施。教學(xué)、科研、工程、醫(yī)療衛(wèi)生等單位的內(nèi)設(shè)學(xué)院(校區(qū))、部、系、所等下屬單位，以及各級(jí)機(jī)關(guān)的所屬部門，不得組織實(shí)施軍隊(duì)文職人員招聘工作。

聘用單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)本單位軍隊(duì)文職人員崗位空缺情況，于每年9月底前提出本單位下一軍隊(duì)文職人員招聘需求，通過(guò)全軍軍隊(duì)文職人員管理信息系統(tǒng)逐級(jí)上報(bào)至軍區(qū)級(jí)單位政治機(jī)關(guān)干部部門。

軍區(qū)級(jí)單位政治機(jī)關(guān)干部部門應(yīng)當(dāng)對(duì)各聘用單位上報(bào)的軍隊(duì)文職人員招聘需求進(jìn)行匯總審核，擬制本單位下一軍隊(duì)文職人員招聘方案，經(jīng)本單位政治機(jī)關(guān)審定后，報(bào)總政治部干部部。

總政治部干部部應(yīng)當(dāng)對(duì)軍區(qū)級(jí)單位上報(bào)的軍隊(duì)文職人員招聘方案進(jìn)行匯總審核，擬制下一全軍文職人員招聘計(jì)劃，報(bào)總政治部批準(zhǔn)后下達(dá)?？傉尾扛刹坎繎?yīng)當(dāng)于全軍文職人員招聘計(jì)劃下達(dá)后，通過(guò)中國(guó)人民解放軍專業(yè)技術(shù)人才網(wǎng)(以下簡(jiǎn)稱軍隊(duì)人才網(wǎng))，向社會(huì)公布除涉密崗位外的軍隊(duì)文職人員招聘信息。

應(yīng)聘人員應(yīng)當(dāng)根據(jù)總政治部干部部公布的軍隊(duì)文職人員招聘信息，通過(guò)軍隊(duì)人才網(wǎng)報(bào)名應(yīng)聘；報(bào)名時(shí)應(yīng)當(dāng)按照要求如實(shí)填報(bào)本人基本情況、應(yīng)聘崗位、學(xué)歷學(xué)位、專業(yè)資格、工作經(jīng)歷等信息。總政治部干部部通過(guò)軍隊(duì)人才網(wǎng)對(duì)應(yīng)聘人員填報(bào)的信息進(jìn)行初審，確認(rèn)是否符合招聘條件，并通過(guò)軍隊(duì)人才網(wǎng)通知應(yīng)聘人員。通過(guò)初審的應(yīng)聘人員，應(yīng)當(dāng)按照通知要求參加軍隊(duì)統(tǒng)一組織的軍隊(duì)文職人員招聘考試。軍隊(duì)文職人員招聘考試于每年12月進(jìn)行，考試內(nèi)容包括公共科目和專業(yè)科目，主要考核應(yīng)聘人員的綜合素質(zhì)和專業(yè)基礎(chǔ)。

總政治部干部部應(yīng)當(dāng)按照聘用單位計(jì)劃招聘人數(shù)與應(yīng)聘人數(shù)1∶3的比例，根據(jù)應(yīng)聘人員考試成績(jī)由高到低確定參加各聘用單位體格檢查的應(yīng)聘人員；計(jì)劃招聘人數(shù)與應(yīng)聘人數(shù)比例低于1∶3的，可以確定全部應(yīng)聘人員參加體格檢查?？傉尾扛刹坎繎?yīng)當(dāng)通過(guò)軍隊(duì)人才網(wǎng)為應(yīng)聘人員提供本人考試成績(jī)以及是否被確定參加體格檢查的查詢服務(wù)。聘用單位應(yīng)當(dāng)將參加體格檢查的有關(guān)事項(xiàng)通知被確定參加體格檢查的應(yīng)聘人員。應(yīng)聘人員體格檢查由聘用單位組織，在軍區(qū)級(jí)單位指定的軍隊(duì)醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行；體格檢查標(biāo)準(zhǔn)和程序按照軍隊(duì)接收普通高等學(xué)校畢業(yè)生體格檢查的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。應(yīng)聘人員體格檢查費(fèi)用由聘用單位承擔(dān)。

應(yīng)聘人員體格檢查合格的，由聘用單位組織進(jìn)行面試。聘用單位應(yīng)當(dāng)成立由五名以上相關(guān)學(xué)科專業(yè)領(lǐng)域的專家組成的面試考評(píng)組，采用答辯、實(shí)際操作等方式，對(duì)應(yīng)聘人員的業(yè)務(wù)知識(shí)和專業(yè)技能進(jìn)行考核，以無(wú)記名打分方式確定應(yīng)聘人員的面試成績(jī)，并將面試成績(jī)逐級(jí)上報(bào)至總政治部干部部?？傉尾扛刹坎繎?yīng)當(dāng)通過(guò)軍隊(duì)人才網(wǎng)為參加面試的應(yīng)聘人員提供本人面試成績(jī)查詢服務(wù)。聘用單位應(yīng)當(dāng)按照計(jì)劃招聘人數(shù)120%的比例，根據(jù)應(yīng)聘人員考試和面試總成績(jī)由高到低確定預(yù)選聘用對(duì)象，并將預(yù)選聘用對(duì)象名單逐級(jí)上報(bào)至總政治部干部部備案。

聘用單位應(yīng)當(dāng)組織對(duì)預(yù)選聘用對(duì)象進(jìn)行政治考核和綜合考察。預(yù)選聘用對(duì)象是普通高等學(xué)校畢業(yè)生的，其政治考核參照軍隊(duì)接收普通高等學(xué)校畢業(yè)生政治考核的條件和程序進(jìn)行；其他預(yù)選聘用對(duì)象的政治考核，參照征兵政治考核的條件和程序進(jìn)行。對(duì)預(yù)選聘用對(duì)象的綜合考察，采取調(diào)閱檔案、實(shí)地走訪等方式進(jìn)行，主要考察預(yù)選聘用對(duì)象的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)、綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。聘用單位應(yīng)當(dāng)根據(jù)預(yù)選聘用對(duì)象政治考核和綜合考察情況，綜合衡量后按照計(jì)劃招聘人數(shù)等額確定擬聘對(duì)象，并將擬聘對(duì)象名單逐級(jí)上報(bào)至總政治部干部部備案。

聘用單位應(yīng)當(dāng)通過(guò)適當(dāng)方式公示擬聘對(duì)象的姓名、性別、準(zhǔn)考證號(hào)和擬聘崗位，同時(shí)公布監(jiān)督受理電話和電子信箱，公示時(shí)間為七個(gè)工作日。對(duì)公示期間反映的擬聘對(duì)象的問(wèn)題，聘用單位應(yīng)當(dāng)及時(shí)查證，作出結(jié)論。擬聘對(duì)象公示期滿，無(wú)異議或者反映的問(wèn)題不影響聘用的，由聘用單位提出聘用意見(jiàn)，按照《中國(guó)人民解放軍軍隊(duì)文職人員條例》規(guī)定的聘用審批權(quán)限和程序辦理聘用審批手續(xù)；反映有影響聘用的問(wèn)題并查證屬實(shí)的，不予聘用；反映有影響聘用的問(wèn)題但一時(shí)難以查實(shí)的，待查證并作出結(jié)論后再?zèng)Q定是否聘用。

聘用單位應(yīng)當(dāng)于當(dāng)年7月底前與批準(zhǔn)聘用的擬聘對(duì)象簽訂軍隊(duì)文職人員聘用合同，合同期限起始日期統(tǒng)一確定為當(dāng)年8月1日；合同文本一式三份，分別由軍隊(duì)文職人員、聘用單位政治機(jī)關(guān)和批準(zhǔn)單位政治機(jī)關(guān)保存。聘用單位應(yīng)當(dāng)與首次聘用的軍隊(duì)文職人員在聘用合同中約定試用期，聘用合同期限不滿三年的，試用期不超過(guò)兩個(gè)月；聘用合同期限為三年以上的，試用期不超過(guò)六個(gè)月。

首次聘用的軍隊(duì)文職人員試用期間，總政治部干部部應(yīng)當(dāng)對(duì)其身份、學(xué)歷學(xué)位、專業(yè)資格等情況進(jìn)行復(fù)審，并將復(fù)審結(jié)果通知聘用單位。對(duì)未通過(guò)復(fù)審的軍隊(duì)文職人員，聘用單位應(yīng)當(dāng)與其解除聘用合同。軍隊(duì)文職人員試用期滿后，聘用單位應(yīng)當(dāng)對(duì)其試用情況進(jìn)行評(píng)定。對(duì)經(jīng)評(píng)定不符合聘用崗位要求的軍隊(duì)文職人員，聘用單位應(yīng)當(dāng)與其解除聘用合同。對(duì)通過(guò)復(fù)審且試用期滿經(jīng)評(píng)定符合聘用崗位要求的軍隊(duì)文職人員，由總政治部干部部統(tǒng)一辦理軍隊(duì)文職人員聘用批準(zhǔn)書(shū)。批準(zhǔn)書(shū)由聘用單位存入軍隊(duì)文職人員聘用工作檔案。

涉密崗位軍隊(duì)文職人員應(yīng)當(dāng)從專業(yè)相同或者相近的已聘軍隊(duì)文職人員中擇優(yōu)選聘。具體辦法由總政治部規(guī)定。因工作特別需要招聘下列人員為軍隊(duì)文職人員的，可以適當(dāng)放寬學(xué)歷和專業(yè)技術(shù)資格要求：(一)在本專業(yè)領(lǐng)域具有較高知名度，獲得發(fā)明專利或者國(guó)家級(jí)科技獎(jiǎng)勵(lì)的；(二)具有專業(yè)特長(zhǎng)，能夠發(fā)揮專業(yè)骨干作用的；(三)祖?zhèn)鲙熓诘奶厥鈱I(yè)人才。

招聘前款規(guī)定人員，由應(yīng)聘人員提出書(shū)面申請(qǐng)，經(jīng)聘用單位組織進(jìn)行初審面試、體格檢查、政治考核、綜合考察和公示后，逐級(jí)上報(bào)至總政治部干部部審核；通過(guò)審核的，由聘用單位辦理聘用手續(xù)。

（原題目：軍隊(duì)文職人員管理規(guī)定(2013)；來(lái)源：中國(guó)軍網(wǎng)-解放軍報(bào)）

第五篇：2014軍隊(duì)文職人員招聘報(bào)考專題

2014軍隊(duì)文職人員招聘報(bào)考專題根據(jù)《2014軍隊(duì)文職人員招聘公告》，為廣泛吸納社會(huì)優(yōu)秀人才為軍隊(duì)建設(shè)服務(wù)，根據(jù)《中國(guó)人民解放軍文職人員條例》《軍隊(duì)文職人員管理規(guī)定》及有關(guān)政策規(guī)定，總政治部干部部將組織實(shí)施2014軍隊(duì)文職人員招聘工作。國(guó)家公務(wù)員考試備考材料應(yīng)聘人員根據(jù)公布的文職人員招聘信息，通過(guò)軍隊(duì)人才網(wǎng)報(bào)名，按照?qǐng)?bào)名流程及要求，填寫(xiě)個(gè)人信息，選擇聘用單位、招聘崗位和考試地點(diǎn)。軍隊(duì)人才網(wǎng)報(bào)名系統(tǒng)自動(dòng)對(duì)應(yīng)聘人員填報(bào)的信息進(jìn)行初審，確認(rèn)是否符合招聘條件。應(yīng)聘人員可以即時(shí)或在報(bào)名截止時(shí)間前使用網(wǎng)上支付方式繳納報(bào)名費(fèi)，每個(gè)科目人民幣35元。應(yīng)聘人員繳費(fèi)成功并打印出報(bào)名回執(zhí)方為有效報(bào)名。報(bào)名時(shí)間為2013年10月22日8時(shí)至11月5日18時(shí) ?