第一篇：青年教師如何做好班主任管理工作

青年教師如何做好班主任管理工作

經(jīng)過幾年的班主任工作經(jīng)歷，深刻體會到要當好一個班主任的確不容易，尤其是對于年輕的班主任，由于班級管理經(jīng)驗不足，一遇到不容易解決的突發(fā)事件，就會手忙腳亂，不知道用什么樣的方法解決，很困惑。剛當班主任時，也想過該怎樣去帶這個班，帶班的目的是什么，經(jīng)過一段時間的思索，終于明白了，作為一名教師。尤其是班主任，要腳踏實地認真做好自己的工作，因為教師的天職就是教書育人，要盡自己的最大努力，將自己的本職工作做好，對自己的學生負責，對家長負責，對學校負責，雖然有些方面也不盡人意，但自己一直在努力，相信不久的將來成功一定屬于我。下面就年輕班主任怎樣才能做好班級的管理工作談一下自己的想法，與所有的年輕班主任共勉。

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一、要不斷學習，全面提高自身素質(zhì)

班主任與科任不同，班主任既要教書，又要育人，班主任在學生面前是否有較高的威信，學生是否聽從你的教導，一個很重要的方面就是課要上的好，這就要求我們要具有扎實的專業(yè)知識基礎，過硬的教學基本功，在素質(zhì)教育的課堂上要大膽探索教學的新思路、新方法，在教學中要有自己的獨特風格，使學生喜歡你所教的學科。其次，要提高自己的教育水平，尤其是年輕的班主任，經(jīng)驗不足，遇到措手不及的問題時，應及時虛心向有經(jīng)驗的班主任請教，學習他們的一些好的教育方法，還要從書本上學，從實踐中學，要善于積累經(jīng)驗，所有的方法、體會、思想、工作札記，對于我們以后的教育教學是十分有幫助的，可以用來指導我們今后的工作，這正是積累是每個人人生最寶貴的財富的說法。在日益發(fā)展的今天，教師要有真才實學，班主任必須具備相當過硬的綜合素質(zhì)，具備多種知識技能，要有終身學習的理念，跟上時代的潮流，與時俱進，成為復合型的班主任。

二、要言傳身教，做好學生的表率

作為一名年輕的班主任，在學生面前必須起到示范和榜樣的作用。班主任的工作就是天天與學生打交道，要想學生信服你，就要靠自己的人格魅力去吸引學生，在學生面前樹立自己的良好形象，身教勝于言教，就是這個道理，作為班主任就要時刻注意自己的言行，自己的言行對學生會起到潛移默化的影響，特別要注意一些小事、小細節(jié)，不要自己覺得沒什么，無所謂，其實學生的眼睛一直在盯著你呢！他們在當面不會說出來，會在心中評價你，會在背后議論你。作為老師若言行不一致，學生就不可能信任你，在他們的心中，你的地位降低了，失去了威信，學生不會再信服你，會給班級管理工作帶來障礙。工作學習中，要學生做到的自己應先做到，榜樣的力量是無窮的。說一千道一萬，不如親身示范，要求學生不遲到、不曠課，班主任就要做到早來晚走，上課不遲到，無故不請假；要求學生講文明懂禮貌，自己的先做個文明人，平時注意嚴于律己，以身作則，時刻提醒自己要為人師表，真正做到既教書又育人，這樣才能讓學生從感情上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作的成功打下良好的基礎。

三、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部，成為班主任的參謀助手

剛當班主任時，班級什么事都自己去做，自己管，生怕學生做不好，班委會形同虛設，長此以往學生就對老師產(chǎn)生了依賴性，大事小事都會找老師，自己忙得焦頭爛額，后來才體會到，有些事情必須放手讓學生自己去做，班干部是老師的助手，優(yōu)秀的班干部團隊，對于班級的管理起著十分重要的作用，因此，作為年輕的班主任，怎樣選拔班干部，怎樣培養(yǎng)班干部，是值得學習，值得認真琢磨的。選拔班干部前，要細心觀察每個學生的表現(xiàn)，認真分析每個學生的個性品質(zhì)、特長、能力等情況，要把有組織協(xié)調(diào)能力、有號召力、能吃苦耐勞的學生作為人選，采用民主投票的方法進行選舉。班委會建立后，要各負其責，分工明確，事事為班級著想，班干部在工作中，要求他們以身作則，起到表率作用，從而樹立良好的威信。對他們的工作態(tài)度及工作方法要給與及時的指導，要定期召開班干部會議，對班級出現(xiàn)的問題分析原因，找出解決的辦法，明確下一步的工作任務，要求他們積極參與班級的管理，協(xié)助班主任管理好班級。

四、要做好學生的思想工作

對于現(xiàn)在的學生，真處于青春期，看個頭像個大人了，但思想情感上尚未成熟，有些學生情緒很不穩(wěn)定，有些在管理上可以說是軟硬不吃，給教育工作帶來一定的難度。因此，要想班級穩(wěn)定，必須做好學生的思想工作，思想工作做通了，其他工作也就好做了。對于那些常犯錯誤的學生而言，道理他們都懂，而是不愿意去想，忘了去做，在老師批評他時總能找出很多的借口，這時班主任要有足夠的耐心與他們談心，做他們的思想工作，教育過程中，一定要用平和的語言講道理，千萬不要急躁，更不能用譴責性、侮辱性的語言，否則不但解決不了問題，還可能使問題更加嚴重。對行為習慣不好的學生，應在尊重他們的人格的前提下，采用說服教育與嚴格要求相結(jié)合的辦法進行教育。而且，我們應該深知，在班級管理中，思想工作應反復抓，不能有任何放松，一定要把取得的效果保持住，不讓學生的不良思想、不良行為有反彈的機會。

五、要制定好班級的目標

一個班級要想良性健康發(fā)展，就必須有明確的發(fā)展目標，有一個班級所有同學共同發(fā)展的方向。沒有目標，班級不能形成向心力，因此在開學初就應制定出切實可行的各項目標，為了目標的實現(xiàn)，班級全體成員一起努力，形成堅不可摧的凝聚力，這樣還會煩惱班級的管理會出現(xiàn)問題嗎？

總之，作為一名年輕的班主任任重而道遠，工作中一定要腳踏實地，虛心學習，誠懇地對待每一名學生，那么你的班主任工作一定會很快取得成功。

第二篇：青年教師如何做好班主任工作

青年教師如何做好班主任工作

乾安鎮(zhèn)中心校 劉子嘉

隨著學校班主任隊伍的年輕化，青年教師如何做好班主任工作便成了擺在學校面前的重要課題。青年教師要做好班主任工作，必須從思想上熱愛班主任工作;堅持為人師表;虛心向老班主任學習管理經(jīng)驗，同時還要不惜投入時間和精力，正確處理好班主任工作。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷深人發(fā)展，社會呼喚更高標準的建設人才。作為培養(yǎng)、教育、塑造合格人才主陣地的學校，不容置疑的要把德育工作放在完備的知識傳授體系的首位，因而班主任工作在學校的德育工作中便占有了舉足輕重的位置;此外，“文革”特殊環(huán)境造成的“斷代”現(xiàn)象使學校班主任的隊伍更加年輕化，青年人做班主任的比例呈大幅度上升趨勢;因此，青年教師如何做好班主任工作便成了擺在學校面前的重要課題。

青年教師要做好班主任工作，必須從思想上熱愛班主任工作，樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀'，常言說:“干一行，愛一行?！弊霭嘀魅喂ぷ饕彩沁@樣。青年教師要做好班主任工作，首先，要熱愛班主任工作，熱愛學生，端正思想。只有思想端正了，目的明確了，才能在正確的意識支配下開展積極主動的工作。

其次，青年教師大多剛出校門不久，無論是在人生觀、世界觀、道德觀等方面都處于不成熟、不完善階段。從校門到校門，雖身份發(fā)生了變化，但還來不及清理自己的思想;另一方面，改革開放以來，中國經(jīng)濟發(fā)生巨變的同時，西方利己主義、拜金主義、享樂主義及其它腐朽沒落思想也泥沙俱下，一切“向錢看”的思潮嚴重侵蝕著青年一代。

因此，需要青年班主任要加強自身的政治理論素養(yǎng)，加強自身的人生觀、世界觀、道德觀以及價值觀的改造。具有了強烈的愛國報國思想，并具有了較高的明辨是非的能力，對新環(huán)境、新形勢、新問題才能以一種平和成熟的心態(tài)進行冷靜思考和對待。

青年教師要做好班主任工作，必須堅持為人師表，真正從行動上進入角色，取得學生的信任，教師是學生的一面鏡子，學生是教師的影子，這話不無道理。在學校，與學生接觸最多的莫過于班主任老師。

青年班主任要當好這面鏡子，首先要正其形，做到“干一行，愛一行”。班主任在具備正確思想、觀念的同時，應能用適當?shù)姆绞秸_地輸出思想、真理，對學生的動態(tài)能辯證地予以吸收，這種交流只有建立在學生對班主任充分信任的基礎上才能成功地完成。信任感的產(chǎn)生，有賴于對角色的認識和把握，實際上這也是班主任工作的切入點。

學生往往要察言觀行，教師的品德和一言一行始終是教育過程中的一個重要方面，其中理論修養(yǎng)、品性表現(xiàn)、工作態(tài)度、進取精神是班主任獲得并加深學生對其信任的主要內(nèi)容，也直接影響著學生成長乃至今后甚至一生的為人，亦即通常所說的“榜樣的力量是無窮的”。對初次當班主任的青年教師來說，這方面有劣勢:沒有經(jīng)驗，幾乎是“摸著石頭過河”;學生對年輕班主任因不了解而滋生的不信任，甚至有的學生會刻意出難題等等。

但還應看到，青年班主任也有許多其他人所沒有的優(yōu)勢:較高的理論修養(yǎng)，以及旺盛的精力等等。正因為年齡和在校學生接近，許多方面青年教師如何做好班主任工作面有共同語言，可以通過一起探討理想、未來、人生、等等，集嚴肅、隨和于一身，集原則、靈活于一體，樹立良好的個人形象，迅速從行動上進人角色，取得學生的信任。

青年教師要做好班主任工作，必須虛心向老班主任學習管理經(jīng)驗，戒驕戒躁，在取得學生信任的同時，多給學生一點自信。

在這些方面，青年教師就更應該向老班主任學習，把學生當成自己的小弟弟、小妹妹，多關心他們，對學生在老師面前流露的自卑和消沉情緒予以控制引導，擺明人生的路有千萬條，只是選擇不同而已，并鼓勵學生在努力學好課程的同時，自學成才，提高其自信心。

青年教師要做好班主任工作，必須充分發(fā)揮班干部和積極分子的先鋒模范作用，建設一個活潑向上的班集體新時期的學校，從培養(yǎng)、鍛煉人才的角度出發(fā)，不能忽視班干部及積極分子的先鋒模范作用。

首先，青年班主任應當學伯樂，會識千里馬。這就需要班主任有一雙慧眼，本著民主集中制的原則選出一支有能力、學習好、威信高的班干部隊伍。這樣選出的一屆班干部，只要注意有針對性地培養(yǎng)，及時表場其工作中的成績，及時糾正指出其不足，鼓勵他們講真話、辦實事，解決好學生之間的小矛盾，提供給班主任信息以便使班主任能更好地控制班級潛在的危機，真正起到學校、班主任和學生之間的橋梁和扭帶作用。

再次，班主任和班干部要有意識、有目的地組織豐富多彩的課外活動。豐富的課外活動，一方面鍛煉了班干部，給干部樹立威信，并在活動中充分調(diào)動積極分子的先鋒模范作用;另一方面，通過組織活動，可以豐富學生的業(yè)余文化生活，開闊學生視野，融洽師生關系，并能增強班級的凝聚力和學生的集體責任感。

青年教師要做好班主任工作，必須具體問題具體分析，做好學生的思想工作首先，作好后進生工作。一提起后進生，人們有時會把他們視為害群之馬，疏而遠之，這是不可取的。

我們一定要用全面的觀點認識后進生的“長處”和“短處”，力求挖掘其閃光點，在適當場合表揚他們，消除其自卑心理，提高其自信心，變后進為先進。

其次，對特殊家庭的學生要多一份愛。這里所說的特殊家庭是指那些單親、孤兒或特困生家庭。應該說家庭是一個人成長的搖籃，在一個人成長的過程中，家庭環(huán)境的影響是不容忽視的。特殊家庭環(huán)境下成長起來的人在性格上往往表現(xiàn)為孤僻、偏激、自卑等等，正因為如此，他們最易走極端、出大事。

作為青年班主任，應首先與家長取得聯(lián)系，確切了解其成長環(huán)境、心理狀態(tài)、性格特點。有了第一手資料，才能更有針對性地工作。

一方面，要深人細致地做好他們的思想工作，把握其思想動態(tài)，通過談心等方式，在尊重個人隱私權(quán)的基礎上，鼓勵其把班主任當成知心朋友，并幫助其卸下思想包袱，更好地完成學業(yè);另一方面，應在生活上給予他們適當?shù)膸椭?，如采用為其過集體生日，捐款捐物等方式，為其解除后顧之憂。

青年教師要做好班主任工作，必須不惜投入時間和精力，正確處理好班主任工作與其他工作之間的關系，由于青年班主任有的剛出校門不久，業(yè)務不熟悉，需要投人相當多的時間和精力鉆研業(yè)務;有的雖工作多年，業(yè)務也很精通，但加之自己的很多原因，不愿意承擔班

主任工作;再加上學校的師生比例懸殊，幾乎所有的青年教師都承擔著繁重的工作任務，如果再兼職做班主任工作，而且要力爭做好，就要付出更多甚至超常的辛苦和努力去了解班主任工作的性質(zhì)、任務和要求，了解當代青年學生的意識和需要，做到有的放矢。

記得古人云:“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！惫湃松星也荒荇~和熊掌兼得，那么，新時代的青年，要二者得兼，需怎樣的奮斗和拼搏精神就可想而知了。

因此，青年教師要做好班主任工作，就要做好充分的心理準備，正確處理好班主任工作與其他工作之間的關系。

第三篇：青年教師如何做好班主任工作

青年教師如何做好班主任工作

隨著學校班主任隊伍的年輕化，青年教師如何做好班主任工作便成了擺在中專學校面前的重要課題。青年教師要做好班主任工作，必須從思想上熱愛班主任工作;堅持為人師表;虛心向老班主任學習管理經(jīng)驗，同時還要不惜投入時間和精力，正確處理好班主任工作。

隨著社會主義市場經(jīng)濟的不斷深人發(fā)展，社會呼喚更高標準的建設人才。作為培養(yǎng)、教育、塑造合格人才主陣地的學校，不容置疑的要把德育工作放在完備的知識傳授體系的首位，因而班主任工作在學校的德育工作中便占有了舉足輕重的位置;此外，“文革”特殊環(huán)境造成的“斷代”現(xiàn)象使學校班主任的隊伍更加年輕化，青年人做班主任的比例呈大幅度上升趨勢;因此，青年教師如何做好班主任工作便成了擺在中專學校面前的重要課題。近一年來我對這一課題作了以下的初步探索和嘗試。

青年教師要做好班主任工作，必須從思想上熱愛班主任工作，樹立正確的人生觀、世界觀、道德觀'，常言說:“干一行，愛一行?！弊霭嘀魅喂ぷ饕彩沁@樣。青年教師要做好班主任工作，首先，要熱愛班主任工作，熱愛學生，端正思想。只有思想端正了，目的明確了，才能在正確的意識支配下開展積極主動的工作。其次，青年教師大多剛出校門不久，無論是在人生觀、世界觀、道德觀等方面都處于不成熟、不完善階段。從校門到校門，雖身份發(fā)生了變化，但還來不及清理自己的思想;另一方面，改革開放以來，中國經(jīng)濟發(fā)生巨變的同時，西方利己主義、拜金主義、享樂主義及其它腐朽沒落思想也泥沙俱下，一切“向錢看”的思潮嚴重侵蝕著青年一代。

因此，需要青年班主任要加強自身的政治理論素養(yǎng)，加強自身的人生觀、世界觀、道德觀以及價值觀的改造。具有了強烈的愛國報國思想，并具有了較高的明辨是非的能力，對新環(huán)境、新形勢、新問題才能以一種平和成熟的心態(tài)進行冷靜思考和對待。

青年教師要做好班主任工作，必須堅持為人師表，真正從行動上進入角色，取得學生的信任，教師是學生的一面鏡子，學生是教師的影子，這話不無道理。在中專學校，與學生接觸最多的莫過于班主任老師。

青年班主任要當好這面鏡子，首先要正其形，做到“干一行，愛一行”。班主任在具備正確思想、觀念的同時，應能用適當?shù)姆绞秸_地輸出思想、真理，對

學生的動態(tài)能辯證地予以吸收，這種交流只有建立在學生對班主任充分信任的基礎上才能成功地完成。信任感的產(chǎn)生，有賴于對角色的認識和把握，實際上這也是班主任工作的切入點。

學生往往要察言觀行，教師的品德和一言一行始終是教育過程中的一個重要方面，其中理論修養(yǎng)、品性表現(xiàn)、工作態(tài)度、進取精神是班主任獲得并加深學生對其信任的主要內(nèi)容，也直接影響著學生成長乃至今后甚至一生的為人，亦即通常所說的“榜樣的力量是無窮的”。對初次當班主任的青年教師來說，這方面有劣勢:沒有經(jīng)驗，幾乎是“摸著石頭過河”;學生對年輕班主任因不了解而滋生的不信任，甚至有的學生會刻意出難題等等。

但還應看到，青年班主任也有許多其他人所沒有的優(yōu)勢:較高的理論修養(yǎng)，以及旺盛的精力等等。正因為年齡和在校學生接近，許多方面青年教師如何做好班主任工作面有共同語言，可以通過一起探討理想、未來、人生、職業(yè)、戀愛、婚姻等等，集嚴肅、隨和于一身，集原則、靈活于一體，樹立良好的個人形象，迅速從行動上進人角色，取得學生的信任。

青年教師要做好班主任工作，必須虛心向老班主任學習管理經(jīng)驗，戒驕戒躁，在取得學生信任的同時，多給學生一點自信。

自我感覺上，曾經(jīng)有過“天之驕子”的飄飄然，面對初中直接升人中專的學生來說，多少有點居高臨下、“多年的媳婦熬成婆”的感覺，在學生面前無意中流露出我們?nèi)绾稳绾魏?、你們就讀中專如何如何差等自豪感，當然直截了當?shù)刂肛煂W生是蠢材、無能之輩就更不應該了，這些雖非有意，但都會在一定程度上挫傷學生的自尊心和自信心，對開展班主任工作是很不利的。

在這些方面，青年教師就更應該向老班主任學習，把學生當成自己的小弟弟、小妹妹，多關心他們，對學生在老師面前流露的自卑和消沉情緒予以控制引導，擺明人生的路有千萬條，只是選擇不同而已，并鼓勵學生在努力學好中專課程的同時，自學成才，提高其自信心。

青年教師要做好班主任工作，必須充分發(fā)揮班干部和積極分子的先鋒模范作用，建設一個活潑向上的班集體新時期的中專學校，從培養(yǎng)、鍛煉人才的角度出發(fā)，不能忽視班干部及積極分子的先鋒模范作用。

首先，青年班主任應當學伯樂，會識千里馬。這就需要班主任有一雙慧眼，本著民主集中制的原則選出一支有能力、學習好、威信高的班干部隊伍。這樣選出的一屆班干部，只要注意有針對性地培養(yǎng)，及時表場其工作中的成績，及時糾

正指出其不足，鼓勵他們講真話、辦實事，解決好學生之間的小矛盾，提供給班主任信息以便使班主任能更好地控制班級潛在的危機，真正起到學校、班主任和學生之間的橋梁和扭帶作用。

再次，班主任和班干部要有意識、有目的地組織豐富多彩的課外活動。豐富的課外活動，一方面鍛煉了班干部，給干部樹立威信，并在活動中充分調(diào)動積極分子的先鋒模范作用;另一方面，通過組織活動，可以豐富學生的業(yè)余文化生活，開闊學生視野，融洽師生關系，并能增強班級的凝聚力和學生的集體責任感。青年教師要做好班主任工作，必須具體問題具體分析，做好學生的思想工作首先，作好后進生工作。一提起后進生，人們有時會把他們視為害群之馬，疏而遠之，這是不可取的。

我們一定要用全面的觀點認識后進生的“長處”和“短處”，力求挖掘其閃光點，在適當場合表揚他們，消除其自卑心理，提高其自信心，變后進為先進。

其次，對特殊家庭的學生要多一份愛。這里所說的特殊家庭是指那些單親、孤兒或特困生家庭。應該說家庭是一個人成長的搖籃，在一個人成長的過程中，家庭環(huán)境的影響是不容忽視的。特殊家庭環(huán)境下成長起來的人在性格上往往表現(xiàn)為孤僻、偏激、自卑等等，正因為如此，他們最易走極端、出大事。

作為青年班主任，應首先與家長取得聯(lián)系，確切了解其成長環(huán)境、心理狀態(tài)、性格特點。有了第一手資料，才能更有針對性地工作。

一方面，要深人細致地做好他們的思想工作，把握其思想動態(tài)，通過談心等方式，在尊重個人隱私權(quán)的基礎上，鼓勵其把班主任當成知心朋友，并幫助其卸下思想包袱，更好地完成中專學業(yè);另一方面，應在生活上給予他們適當?shù)膸椭绮捎脼槠溥^集體生日，捐款捐物等方式，為其解除后顧之憂。

青年教師要做好班主任工作，必須不惜投入時間和精力，正確處理好班主任工作與其他工作之間的關系，由于青年班主任有的剛出校門不久，業(yè)務不熟悉，需要投人相當多的時間和精力鉆研業(yè)務;有的雖工作多年，業(yè)務也很精通，但加之自己的很多原因，不愿意承擔班主任工作;再加上學校的師生比例懸殊，幾乎所有的青年教師都承擔著繁重的工作任務，如果再兼職做班主任工作，而且要力爭做好，就要付出更多甚至超常的辛苦和努力去了解班主任工作的性質(zhì)、任務和要求，了解當代青年學生的意識和需要，做到有的放矢。

記得古人云:“魚，我所欲也;熊掌，亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！惫湃松星也荒荇~和熊掌兼得，那么，新時代的青年，要二者得兼，需

怎樣的奮斗和拼搏精神就可想而知了。

因此，青年教師要做好班主任工作，就要做好充分的心理準備，正確處理好班主任工作與其他工作之間的關系。

第四篇：淺談班主任如何做好班級管理工作

淺談班主任如何做好班級管理工作

班主任是班集體的組織者與引導者，是學校與學生、家長之間聯(lián)系的橋梁。班主任對學校的和諧，對班集體的發(fā)展和對學生的健康成長起到至關重要的作用。一個班級管理的好壞，不僅直接影響到學校整體工作的成敗，還對學生的成長發(fā)展起著決定性的作用，在長期的班主任工作中，體會頗深。

關鍵詞：班主任

班級管理

學生管理

作為班主任，要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化的影響學生，教會學生做人的道理，做學生的良師益友。需要不斷實踐，不斷學習和反思，才能實現(xiàn)班級管理的有效性，營造出寬松、和諧、積極向上的班級氛圍。

一、為人師表，嚴于律己-實現(xiàn)班主任對學生管理的有效性

學生是班級的主體，班主任是班級的載體，建立一個和諧，積極向上，穩(wěn)定的班集體，班主任的管理作用尤為重要。要做好對班級的管理，必須用專業(yè)的知識武裝自己，用熱情服務于學生，用愛心營造和諧的班級氛圍，同時“學習，實踐，加反思”來達到對班級管理，對學生管理的有效性。1.樹立班主任的威信

作為一名班主任，怎樣和學生第一次接觸，給學生留下什么印象，“和藹可親，還是威嚴聳立？”，是我們一直在討論的問題。我認為最重要的就是要樹立班主任的威信。首先，在和學生第一次接觸的時候，要給學生留下威嚴的印象。言出必行，班主任說的話必須算數(shù)，為以后的管理工作打好基礎。

其次，作為一名班主任，在和學生相處的時候，我們要保持一種距離感，和學生打成一片，與學生距離近了，學生就會認為老師是自己人，萬事和老師好商量。做什么事學生都不會顧慮太多。保持距離感為以后的管理打下堅實的基礎。2.營造良好的班級氛圍

班主任在班級管理初期，班級都會出現(xiàn)各種各樣的問題，那么營造良好的班級氛圍，樹立良好的班風是班級工作的核心和重點。在剛接班的之前，要全面的了解每個學生，根據(jù)班級學生實際情況，制定出切實可行的版務計劃同時制定出切實可行班規(guī)班訓，班規(guī)。選出品學兼優(yōu)有能力的學生任班干，成立班級組織。教育學生，我們大家生活在這個集體里，我們要互相幫助，增強班級凝聚力。樹立良好的班風的同時，還要樹立良好的學風。當集體成立時，就要給學生們立下規(guī)矩，應該做什么，不應該做什么，做到事事有人做，人人有事做。重視對學生進行良好行為習慣的培養(yǎng)，只有在開始養(yǎng)成了良好的行為習慣，良好的學習習慣，才能樹立良好的學風，營造良好的學習氛圍。3.發(fā)揮班主任的愛心

愛心是班主任走進學生心靈的法寶。愛心包括對工作的責任心和對學生的細心。班主任對工作要有責任心，要多付出，多奉獻。班主任要細心觀察學生的一舉一動，觀察學生的學習狀態(tài)，觀察學生的生活狀態(tài)，孩子隨著年齡的增長心里都在發(fā)生微妙的變化，自尊心相當強，愛面子，比如“當面批評學生”是非常忌諱的，有的班主任做事很著急，看到學生做的不好，會立即批評幾句，而學生已經(jīng)有了自尊心，他會覺得你傷害了他的面子，以后他會事事和你作對。一個人和你當面作對，以后會發(fā)展到班里部分學生會和你作對。所以，對于學生要多些鼓勵，少些批評。

4．為人師表，提高自身專業(yè)素質(zhì)

教師要有良好的師德，教師的一言一行要經(jīng)得起學生的檢驗，要用自己的人格魅力感染學生，影響學生。要學生做到的，自己首先做到，不讓學生做的，自己堅決不做，要在行動上作出表率。

一些年輕班主任剛走上工作崗位，往往有一股沖勁，想多做點工作，但是由于缺乏管理經(jīng)驗，往往會遇到許多難題，比如，與學生家長的溝通，與任課教師的配合。我認為行之有效的途徑就是：以虛心的態(tài)度，積極主動地學習班主任管理方面的知識，或向資深的班主任學習。學習的途徑有很多：1.從書本上獲取理論知識，從書籍上學習處理問題的方法。2.與師傅結(jié)成互助互學共同體。在資深教師處理學生問題時，可是作為旁聽者。我所在的學校，一個年級的任課教師是在一個大的辦公室，偶爾會有老師處理學生問題，或是請學生家長，作為一個年輕班主任，你可以抓住機會看看老教師是怎樣解決問題的，他們談話的內(nèi)容，教育學生的言語。有的時候，再好的理論，也不如身邊的實踐。一個年輕的班主任要在學習理論知識的同時，結(jié)合本班的實際情況，創(chuàng)造性的用別人的先進理論打造有自己特色的班集體。

二、培養(yǎng)學生自主管理能力，實現(xiàn)學生對學生管理的有效性

有的班主任在那一味的苦干，勤干，“班主任在，班級安靜，班主任不在，班級混亂”這是年輕班主任管理班級時都會發(fā)生的事情，年輕班主任會很羨慕那些老班主任，他們可以在辦公室里安穩(wěn)就坐，班級里井然有序。他們有什么秘訣嗎？在這里，我要提到的就是培養(yǎng)學生自主管理的能力。班主任的管理是有限的，而與學生生活在一起的是他們的同學，怎樣才能做到學生管理好學生呢,我認為要做到以下幾點 1.樹立學生干部的威信 在班級體剛建立時，作為青年教師要多觀察，多留意。比如在清掃衛(wèi)生時誰干得最賣力，在搬發(fā)新書時，誰愿意為大家服務，一些細微的動作都能看出。集體選舉和老師的觀察，選出強有力的班委會隊伍，班干部選出來后，要在各項活動中，給他們展示的機會，然后在全班同學面前，大力的去表揚他們。比如，體育班長，在跑操中，聲音洪亮，能夠帶領大家步伐一致。他在以后的工作中會更認真負責。學習班長，學習成績優(yōu)秀，在晨讀時，她能夠帶領大家很好的朗讀課文。在全部同學面前，要大力地表揚幫干部，樹立他們的威信，讓大家有一種信服感。

2.下放學生干部的權(quán)力

在班級管理中，班主任往往管的事情太多了，都為班干部安排好了。班干部還有何作用呢？ 要讓班干部切實體會到自己的權(quán)力，我們要把權(quán)力下放。如，“今天晨讀我不來，你把大家看好，老師相信你。”這一句話，他就會認真負責。在每周的值日中，把督促，檢查做衛(wèi)生的權(quán)力下放給生活班長，定期向班主任匯報。班主任定期總結(jié)就給以了。讓學生干部充分認識到自己的權(quán)力，讓大家充分認識到班干部的權(quán)力就是老師的權(quán)力，讓班干部充分行使自己的權(quán)力。3.激發(fā)學生干部的熱情

“如果一個孩子生活在鼓勵之中，他就學會了自信；如果一個孩子生活在認可之中，他就學會了自愛?！弊鳛榘嘀魅?，在平時的班級管理中，我就經(jīng)常采用賞識教育激發(fā)班干部的工作熱情。精神上的獎勵，在班里得到流動紅旗后，我發(fā)表獲獎感言，感謝全班同學的齊心努力，班干部更是功不可沒。物質(zhì)上的獎勵，多與他聊天談心，為他排憂解難，生日送本書等等。我們要相信每個班干部都有為班級服務熱情。記得，學校要組織一次“讀書節(jié)的主題班會”我把任務布置給了班干部，沒想到第二天，各種各樣的方案都出臺了。這讓我很吃驚，有的同學比我想的還要好。“你們的思想比老師好，構(gòu)思太完美了。”接下來，各個負責人認真的安排起了節(jié)目。這次主題班會開得非常成功，受到了大家的好評，在班會最后，我大力的表揚了這些班干部和組織者。讓班干部有一種優(yōu)越感和自豪感。

三、重視對學生進行良好興趣的培養(yǎng)

為了豐富學生的學習生活，培養(yǎng)學生的良好興趣，可以很據(jù)學生不同的興趣愛好，組織成立書法、美術(shù)、文藝、手工制作等興趣小組，并有計劃，有步驟進行指導。還可根據(jù)學生的思想狀況成立了“環(huán)?！薄皭坌摹钡刃〗M，正常有序地開展豐富多彩的班級活動，給學生充分展示的機會，使學生不僅發(fā)揮了特長，培養(yǎng)了能力，還增強了合作意思。

四、建立全方位對學生進行評價的體系

正確、全面地評價每一個學生，不僅能有效地促進良好的班風的形成，還有助于學生身心健康地成長，不能只簡單的按照考試成績分等排序，而是從學習成績，學習態(tài)度、學習能分、思想表現(xiàn)，參與活動情況創(chuàng)造能力等多方面對學生進行全方位的評價。在關注學生知識技能的同時，更注重關注學生情感與態(tài)度的發(fā)展變化，以及價值觀的形成過程，使每個學生都能得到個性化的發(fā)展。

班主任是學生人生旅途的引路人，要善于激發(fā)，善于引導，努力營造寬松和諧，奮發(fā)向上的育人環(huán)境，讓學生在班集體這個大家庭中茁壯成長。

第五篇：淺談新時期如何做好班主任管理工作

淺談新時期如何做好班主任管理工作

云南省楚雄州元謀縣羊街中學教師 山文輝

【摘要】班主任是班級工作的組織者、指導者，在班集體的建構(gòu)，學生的發(fā)展等各方面都起到舉足輕重的作用。眾所周知，班級的管理是班主任工作的核心，它是完成教育教學的重要保證。在學校中，每個班級班風的好壞，從宏觀上來說，它直接影響到學校的校風、學風，甚至影響到了學校的生存與發(fā)展；從微觀上來說，直接影響到了班級中每個學生的前途與命運。所以，作為班主任的我們責任非常重大。當班主任工作難度大，紛繁復雜，尤其是現(xiàn)在的學生面對迅猛發(fā)展的網(wǎng)絡世界，見多識廣，思想比較復雜，對他們的管理中稍有不慎，就可能讓班主任陰溝里翻船。這就要求我們新時期的班主任要有一套行之有效的管理班級的良好方法。

【關鍵詞】班主任

學生

班風

學風

班級管理

多年的班主任工作使我深深體會到:班主任工作的好壞，直接影響到班風、班紀，乃至校風、校紀的好壞，甚至對學校的升學率，學生的前途、學生的家庭、社會都有很大影響，它是學校工作中一個十分重要的環(huán)節(jié)。因此，怎樣當好班主任做好班級管理是一個永恒的話題。

多年的政教工作讓我深深知道:學校的管理關鍵在于班主任的班級管理，班級管理的核心是學生。一個班主任要把一個班級幾十個來自不同地方，不同個性，不同表現(xiàn)的學生凝聚成一個團結(jié)向上的班集體，需要我們的班主任付出不少的辛苦、不少的心血。這就要求我們

班主任一定要有一套治班的良好方法。在此，我結(jié)合著自己做班主任的做法和心得略談幾點看法：

一、建設班風學風，培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍

班風是班集體中長期形成的情緒上、言論上、行動上的共同傾向，是班級特有的一種風氣。它是班主任根據(jù)教育規(guī)律長期反復教育的結(jié)果，是一種無形的教育力量，對全體學生規(guī)范自己行為，自覺抵制和改變那些不符合規(guī)范的行為習慣，來適應班集體的要求。建設良好的班風應從以下幾方面：

1、紀律方面：包括課堂紀律、課間紀律、休息紀律和兩操紀律。課堂紀律是保證教學順利進行的前提；課間紀律是學生行為規(guī)范的重要組成部分；休息紀律是各方面的保證，主要是宿舍內(nèi)的紀律，同學們共同生活在一起，難免會有一些相互影響，難免會出現(xiàn)這樣那樣的違紀問題，因此，抓好宿舍紀律是抓好學生生活的一個關鍵，它能直接反映學生素質(zhì)的高低，休息好了，各方面工作才會有保障，學習環(huán)境重要，休息環(huán)境更重要。

2、衛(wèi)生方面：衛(wèi)生環(huán)境的好壞將直接影響師生的情緒和行為，良好的環(huán)境能催人奮進，對人的各種行為具有強烈的制約作用，可以約束和規(guī)范不文明、不規(guī)范的行為，使班級的后進生在不知不覺中改變落后的行為。

3、學習方面：俗話說：“有競爭才有活力，才有動力?！睂W生的主要任務是學習，作為班主任關鍵一點是抓住體現(xiàn)班級建設面貌的學習成績。平日工作緊抓學習規(guī)范，學習自覺性和主動性，提高學習效

率，同時為了使尖子生吃得飽，落后生吃得了，在教學中應實施異步教學法，切實做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。讓學生在學習中訂下競爭對手，勇于挑戰(zhàn)自我，這樣班級的學習成績就會大幅度的提高，形成班級優(yōu)良的學風。

4、班干部隊伍建設方面：班干部是班主任的左膀右臂，是班級工作的主力軍。一個班管理得好壞，光靠班主任和科任教師是不行的，還得有得力的助手（班干部）。培養(yǎng)班干部是我們建設班級的重要措施，也是班級管理的必由之路，然而培養(yǎng)班干部不是一朝一夕的事。班集體剛形成時期，成員之間缺乏理解，這時需要班主任親自介入班級具體事務，深入了解各具體成員，并提出具體要求，把班級工作做細，抓緊對班級人才的挖掘和培養(yǎng)，搭建并不斷完善班干部隊伍建設，班干部班子一旦搭建完成，這時期班主任最好退出對班級的具體日常事務的管理，把權(quán)力下放給班干部，讓他們開展工作，讓班級以最快的速度步入正軌，形成良好的秩序，產(chǎn)生對班級成員的吸引力，最終形成健康的班集體。

二、以發(fā)展的眼光管理班集體，走近學生，了解學生，深入學生的內(nèi)心世界

事物之間時時刻刻都在發(fā)生著變化，我們作為一個班集體的管理者要用發(fā)展的眼光來看問題，來管理班集體，做班集體的領路人。

“人之相交，貴在知心”、“溝通從心開始”，我們作為班集體的管理者，應該主動走近學生，了解學生，深入學生的內(nèi)心世界，找學生談心，做學生的朋友，建立融洽的師生關系，以真情感化學生，使

學生親身體會到老師的可親可近。班主任要深入了解學生的內(nèi)心世界，這就要求我們對學生的情況做到心中有數(shù)，以致了如指掌，教育才會有針對性，工作才能落到實處。一個有責任心的班主任，接手新的班級，除了要迅速建立健全班干部隊伍，制定班規(guī)班紀外，還要迅速對班上全體學生做深入細致的了解：哪些學生是單親，哪些學生家庭經(jīng)濟困難，哪些學生家庭面臨危機，哪些學生是留守兒童，哪些學生性格外向、內(nèi)向，哪些學生學習吃力，哪些學生勤奮好學，哪些學生調(diào)皮．．．．．．，從細處入手，盡可能深入了解分析他們的精神世界，因為這是教育的起點，只有這樣我們今后才能很好的開展學生的思想工作。

三、傾注愛心，尊重信任學生，引導學生積極向上

常言道：“誰愛得越多，誰做得就多，得到的就越多。”我們作為班級的管理者，要尊重學生，信任學生，用愛心感化學生，引導他們積極向上，讓他們對生活充滿信心。作為班主任，有一點我們千萬不要忽略了，那就是我們管理的對象都是未成年孩子，對他們的管理，我認為主要還是傾注教師所有愛心。

如今：農(nóng)村的孩子越來越不好管理，這其中有家庭原因，也有社會和學校的原因。相當一部分家長就這樣教導孩子：“現(xiàn)在上學有什么出路，還不如去打工，混個畢業(yè)證，將來結(jié)婚用得著就行了！”（可以說家長的錯誤引導，直接造成了學生消極讀書觀念的形成）而社會上的不良風氣也越來越多的影響學生。如：上網(wǎng)、染發(fā)、看黃色錄像、拉幫結(jié)派等等，使學生深受其害。管理這樣的學生，難度大，班主任

難免使用一些“拳頭巴掌”，但“曉之以理耳不聞，動之以情心不驚，示之以行目不視”那么，這樣的學生我們是不是就管不了呢？不，我們要究其根源，對癥下藥。俗話說得好：人是有感情的動物，忽略了什么，都不要忽略他的感情。的確如此，再調(diào)皮的學生也有他脆弱的一面，作為班主任，我們要與這些學生“交心、談心”，慢慢感化他們。所以，管理學生首先要有愛心，傾注我們所有的愛去感化他們。

尊重學生是促使他們健康成長的動力因素。捷克著名教育家夸美紐斯指出“誠心誠意的關懷是真正培養(yǎng)學生的關鍵?！卑嘀魅卧诎嗉壒芾碇惺紫纫谌烁裆掀降葘Υ龑W生，尊重學生人格。其次要相信和信任學生。尊重和信任學生是班主任工作的核心，只有在班級管理過程中建立起新型的、民主的、平等的師生關系，營造自由的、寬松的班級氛圍，才能淡化班主任的“看管”智能，摒棄“壓迫式”、“保姆式”的管理模式，培養(yǎng)學生的參與意識，讓學生在參與中增強社會責任感、使命感和進取精神。

四、加強自身修養(yǎng)，不斷完善自我，樹立榜樣作用

班主任在班級管理中能否采取科學的工作方法，取決于教師的素質(zhì)。要做好班級工作，班主任必須加強自身修養(yǎng)，不斷完善自我。一個心理不健康、觀點偏激的班主任不可能帶出一個符合人本管理要求的優(yōu)秀班級；相反，一個全身心投入的班主任，其無私奉獻的精神和對學生的摯愛，待人處事的寬厚仁慈，會使學生受到強烈的感染，使整個班級充滿朝氣。作為班主任應深入學習新的教育理論，加強師德修養(yǎng)，并努力拓展自己的學識水平，強化自律意識，以求自己不斷完

善管理水平和管理技巧不斷跨上新臺階。

“榜樣的力量是無窮的?！辈剪敿{說：“教師是教育過程中最直接的有象征意義的人物。”因此，教師要為人師表，要做出表率，在認識和行動上應比學生更高一籌，這樣才能充分發(fā)揮良好的示范作用，正確指導學生的行為。作為班主任我們要自己的人格魅力來感染學生，樹立榜樣的作用。以自己的人格培養(yǎng)學生的人格。以自己的素質(zhì)去提高學生的素質(zhì)。所以，作為班主任要平等待人，身教在先，言教在后，尊重信任每一個學生，樹立榜樣作用。

總之，班級的管理它是完成教育教學工作的重要保障。作為學校班級的管理者——班主任必須具備高尚的師德和先進的教育理論，從愛生的高度，以身作則，率先垂范，做一個受學生歡迎的人?！緟⒖嘉墨I】

1、《華夏教育論文大系》許聞文主編.—北京：中央民族大學出版社，2003.8

2、《中國教育科研成果匯編》武君等編著.烏魯木齊：新疆青少年出版社，2003.1

3、《教與學——全國教師基礎教育論文集》柯漢琳主編.北京：中央民族大學出版社，2002.8 作者簡介：

山文輝，生于1976年11月，男，云南元謀，彝族，本科，楚雄州元謀縣羊街中學，中學一級語文教師。

郵編：651304 電話：*** 郵箱:ymjy8391017@126.com

如何讓自己的作文變“靚” ——作文變“靚”八法

楚雄州元謀縣羊街鎮(zhèn)羊街中學教師 山文輝

【摘要】“作文難，作文難，提起作文就心煩”——這是大多數(shù)學生寫作時的口頭禪。特別是初升入初中的學生，作文水平總是提不高，寫作思維老是停留在小學水平：內(nèi)容平淡、平鋪直敘、缺少新意、缺乏必要的寫作方法技巧。許多語文老師為此費盡了心機。我覺得要指導學生寫好作文，關鍵是教給學生寫作的方法技巧。筆者結(jié)合自己多年的教學實踐經(jīng)驗，談一談學生“如何讓自己的作文變?靚?”的幾種方法，僅供學生參考。

【關鍵詞】作文

擬題

寫作

方法技巧 靚點一：巧用新穎題目

常言道：“題好文一半”，“人靠衣裝，文靠題裝”?？梢婎}目之重要。好的題目讓閱卷老師眼睛為之一亮，頓生好感。擬題的技巧多種多樣，其中利用修辭就是一個訣竅。有人說“修辭是作文的魔水”，擬作文題目也是一樣，好的修辭會讓題目異彩飛揚。如： 《思念是一灣淺淺的海峽》(比喻）《海棠依舊？綠肥紅瘦？》（引用）《深山中播種希望的人》（比喻）《走自己的路，讓別人去說吧》（引用）《“誠信”漂流記》（擬人）《世上只有媽媽好》（引用）

以上這些作文題目都運用了各種修辭格，匠心獨運，對詩詞、名言、歌曲等適當點化，進行套用，借用仿造之后作為文章題目，亦莊亦諧，妙趣橫生，讓文章增色不少。靚點二：奇用文章題記

題記是凸現(xiàn)和揭示文章主旨、情感的句子，貴在簡潔含蓄。或引用、或創(chuàng)新。好的題記會顯“奇效”之功。

如《選擇》題記：“人生的道路雖然漫長，但緊要處常常只有幾步，特別是年輕的時候。沒有一個人的生活道路是筆直的，沒有岔道的，有些岔道口，譬如政治上、事業(yè)上、個人生活上的岔道口，你走錯一步，可以影響人生的一個時期，也可以影響你一生?！保ā度松妨啵┯秩纭逗脴拥耐馈奉}記：“人生的真諦，別人無法教你，只能在生存的過程中自己體味(井上靖語)”?！丁盎芈暋钡膯⑹尽奉}記：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之(孟子語)”?！段宀实男腋！奉}記：“生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠；生活如夢，絢麗多姿”?！陡形虺踔小返念}記“那是心靈深處的一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠永遠，去澆灌我人生旅途的每一草、每一木…… 靚點三：善用整句開頭

清人李漁說：“開卷之初，當以奇句奪目，使之一見而驚，不敢棄去?！蔽恼麻_頭一般要“開門見山”、“開宗明義”。最好的辦法是采用排比句式、設問句式。或引用經(jīng)典詩文，或采用含蓄雋永的語句。如：《時間啊，時間》的開頭：當路過海關，傾聽著宏亮的鐘聲，我

感到時間的莊嚴；每當我聽到學校的上課鈴聲，前腳剛跨進大門時，我感到時間的緊迫；每當我在迷途中徘徊，猛然抬頭，卻發(fā)現(xiàn)時間的飛逝?！保ㄟ\用排比開頭，氣勢逼人，讓讀者一讀就感到時間的珍貴）再如：《用“心”寫作》的開頭：“古人云：‘登山則情滿于山，觀海則意溢于?！?，寫作也一樣，要寫出絕妙的佳作，就得全力以赴，用心為之。”

《知人者善，自知則明》的開頭：“人在仰視時易低估自己，俯視時易低估別人；得意時易自狂，失意時易自卑。這些對人對己的認識顯然都是錯誤的。人貴有自知之明；不可妄自尊大，也不可輕視別人。有道是：?知人者善，自知者明? ”（開門見山，開篇點題，闡釋題意。）靚點四：化用詩文名句

要使文章有文采，并有文化底蘊，其中一個有效的辦法就是恰當?shù)亟栌煤突迷娢拿?，“拿來”為我所用。這些名句，言簡意賅，寓意深刻，可以一當十，可以喚起讀者的聯(lián)想與思考。

如《幸福是什么》的開頭：幸福是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“春種一粒粟，秋收萬顆籽”的收獲；幸福是“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，是“常記溪亭日暮，沉醉不知歸路”的回憶;幸福是“隨風潛入夜，潤物細無聲”的奉獻，是“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的追求；幸福是“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”的友情，更是“山重水復疑無路，柳暗花明又一村”的驚喜。這些句子不僅詮釋了幸福的含義，而且還展示了同學們的閱讀廣度深度，使文章充滿詩意和文采。如《思念是一道風景》中寫道：“思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月

明，思念使女詩人瘦比黃花，思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行，思念使婉約派泰斗酒醒曉風殘月楊柳岸，思念使摩詰先生每逢佳節(jié)走入‘遍插茱萸少一人’的心境，思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘遙望故國，思念使愛國詞人鐵馬冰河入夢來??”。

詩文的引用，能讓閱卷老師對你刮目相看，使你的作文獲得高分。靚點五：插用整齊句式

在敘事說理抒情時，穿插一些整句，會使敘事簡明，說理充分，情感充沛，有強烈的氣勢，從而增強文章的表現(xiàn)力。尤其在文章的開頭、結(jié)尾和重點處，會給評卷老師深刻的印象。如《面對大?！分袑懙溃骸坝幸环N聲音，是海浪拍打礁石唱出的激情；有一種蔚藍，是海天一色鋪展的寧靜；有一種情懷，是面對大海激起的‘心濤拍岸’。面對大海，好像是面對一首歌、一幅畫、一本書”。又如：《選擇》一文中有一段：“用心靈選擇，給人一片綠蔭；用意志選擇，撐處一道晴空。對生命的膜拜，信心的追求，需要我們選擇永恒。滾滾洪水中，勇士選擇自身的離去卻給別人重生；浩瀚的沙漠里，勇士選擇自身的辛苦卻給別人幸福?！钡?靚點六：多用中心句

統(tǒng)考作文評卷時間緊，任務大，閱卷老師不可能像平時批改作文那樣細致，反復地看，往往是“一目十行”，抓觀點，找要點，尋亮點。而“中心句”是展示考生主要觀點，反映文章要點，顯示作文亮點的最佳形式。否則，閱卷老師在特定的短時間內(nèi)尋找不到你文章的主要觀點的話，吃虧的顯然是你。因此，一般來說，論說文的“本論”

部分的結(jié)構(gòu)要么是并列式，要么是遞進式，要么是正反對照式。每個段落最好用中心句開頭，這樣“一目了然”，層次也很清楚。有的考生還用小標題來代替中心句，也是一種辦法。如《雜，也是一種美》的作者從三個方面來論述的：雜，意味著變化；雜，意味著進步；雜，也是一種美。同是論“雜”，另一位考生在講怎樣成為“雜家”時，也是從三個角度論述的：要“雜”，就要有海納百川的勇氣和胸襟；要“雜”，就要有貫通古今的眼光；要“雜”，就要有思考，有選擇，有提煉，有發(fā)展。還有一個考生則是從三個領域來談：文化學術(shù)離不開“雜”，社會發(fā)展離不開“雜”，自然界也離不開“雜”。靚點七：活用生動材料

在議論文論述中，要做到“有理有據(jù)，層層深入”，必須要有充足的理論論據(jù)和事實論據(jù)。值得考生注意的是，敘事時寧簡勿繁。舊材料可“以舊翻新”，可“新瓶裝舊酒”，可變換角度。如一位考生在《選擇永恒》中，這樣論述永恒：“站在歷史的海岸漫溯那一道道歷史溝渠：楚大夫沉吟澤畔，九死不悔；魏武帝揚鞭東指，壯心不已；陶淵明悠然南山，飲酒采菊??他們選擇了永恒———縱然諂媚污蔑蒙蔽視聽，也不隨其流揚其波，這是執(zhí)著的選擇；縱然馬革裹尸魂歸關西，也要揚聲邊塞盡掃狼煙，這是豪壯的選擇；縱然一生清苦終日難飽，也愿怡然自樂、躬耕隴畝，這是高雅的選擇??” 靚點八：妙用意蘊結(jié)尾

李漁曾說：“終篇之際，當以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。所謂“媚語”，即富有文采、意蘊深刻的語言。有文采的結(jié)尾，耐人尋味，會讓閱卷老師愛不釋手。如：“聽，那是波濤里的勝利之歌；看，那是人性之美的畫卷。翱翔吧，那是整個宇宙的書卷。面對大海，聆聽、欣賞、品味……”

再如：“揚起生命之帆，讓濤聲為伴奏，扯纜繩作琴弦，掬勁風當號角，奏一曲超越時空的樂聲，礁石間，狂風里，讓我張開雙臂，用沸騰的流著我熱血的心，擁抱愛——緊緊地——一生無悔”。

文章的結(jié)尾要余味無窮，如嚼橄欖；要剛勁有力，似豹尾掃過；要首尾呼應，如同編羅編筐，有始有終，體現(xiàn)文章結(jié)構(gòu)的完整。

總之，“作文難，作文難，提起作文就心煩”，這是學生寫作的心結(jié)。在作文教學中，老師要耐心細致地引導好學生，教會學生適當?shù)膶懽鞣椒记?，這才會起到事半功倍的效果。

【參考文獻】

1、《華夏教育論文大系》許聞文主編.—北京：中央民族大學出版社，2003.8

2、《中國教育科研成果匯編》武君等編著.烏魯木齊：新疆青少年出版社，2003.1

3、《教與學——全國教師基礎教育論文集》柯漢琳主編.北京：中央民族大學出版社，2002.8

作者簡介：

山文輝，生于1976年11月，男，云南元謀，彝族，本科，楚雄州元謀縣羊街中學，中學一級語文教師。

郵編：651304 電話：*** 郵箱:ymjy8391017@126.com

（備注：編輯部同志我寫的《淺談新時期如何做好班主任管理工作》一文如獲獎，請將獲獎證書于7月7日前寄到我校，否則無效（我縣教育局要求）。另外《如何讓自己的作文變“靚”——作文變“靚”八法》上學期已參與評比，已經(jīng)有獲獎證書?，F(xiàn)在將兩篇文章上傳，目的是看能否發(fā)表，懇請指示有何要求。評審費隨后郵寄匯款。）

（請電話聯(lián)系：*** 山文輝老師）