第一篇：GPST-PT國(guó)際幼兒教師資格認(rèn)證考試模擬試卷二

GPST－PT國(guó)際幼兒教師資格認(rèn)證考試 模擬試卷

（二）判斷題（30題，每題1分，共30分）

1、后現(xiàn)代主義的教育是以“兒童為中心”的。2、1882年，德國(guó)生理學(xué)家、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家普萊爾出版了第一部科學(xué)的、系統(tǒng)的兒童心理學(xué)著作《兒童心理》。它標(biāo)志著科學(xué)兒童心理學(xué)的正式誕生，普萊爾則成為科學(xué)兒童心理的奠基人。

3、唐氏綜合癥是最常見(jiàn)的染色體先天缺陷，它又稱(chēng)先天愚型、伸舌樣白癡?；加刑剖暇C合癥的大多數(shù)兒童充滿感情、安靜、性格開(kāi)朗，因而很有可能長(zhǎng)時(shí)間被關(guān)在家里。

4、學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的孕育階段是在十六世紀(jì)后。

5、英國(guó)洛克的著作有《童年的秘密》（1936）、《有吸收力的心理》（1949）等。

6、對(duì)兒童進(jìn)行教育的重點(diǎn)在于他們掌握知識(shí)、技能的多少。

7、兒童生理、心理、精神、道德、社會(huì)性的發(fā)展是兒童發(fā)展的各個(gè)不同的側(cè)面，它們之間互相獨(dú)立，沒(méi)有聯(lián)系。

8、古希臘哲學(xué)家亞里士多徳在《理想國(guó)》中提出胎教。

9、皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論純粹是思辯性的，沒(méi)有任何實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)。)10、1959年，聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)了《兒童權(quán)利宣言》，規(guī)定不同種族、膚色、性別、國(guó)籍、社會(huì)出身的兒童都享有同等權(quán)利。

11、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)原則是指創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境不考慮不同地區(qū)、不同條件園所的實(shí)際情況，應(yīng)該一律按照統(tǒng)一經(jīng)濟(jì)原則。

12、皮亞杰對(duì)行為主義的刺激——反應(yīng)理論持持有否定的態(tài)度，他認(rèn)為這種理論把兒童看作是一個(gè)消極的反應(yīng)者。

13、夸美紐斯提出了教育適應(yīng)自然的原則，其中強(qiáng)調(diào)兩點(diǎn):一是強(qiáng)調(diào)教育要遵循自然秩序，二是強(qiáng)調(diào)教育要依據(jù)兒童天性，應(yīng)當(dāng)考慮兒童的性格和年齡特征

14、教育訓(xùn)練的理論的哲學(xué)基礎(chǔ)來(lái)自盧梭的思想，其心理學(xué)的基石是由埃里克森和格塞爾等人奠定的。

15、兒童觀是指對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)、看法以及與此有關(guān)的一系列觀念之總和。

16、對(duì)兒童有效的管教方式中，既包括一致的、規(guī)定明確的要求，又要給孩子自由。

17、蒙臺(tái)梭利的感官訓(xùn)練中，辨別物體大小、長(zhǎng)短、厚薄和形體的訓(xùn)練屬于視覺(jué)訓(xùn)練。

18、皮亞杰認(rèn)為兒童思維發(fā)展的最高階段是形式運(yùn)算階段，但一些心理學(xué)家認(rèn)為在形式運(yùn)算思維之后還有新的思維發(fā)展階段出現(xiàn)，如辯證運(yùn)算階段。

19、英國(guó)教育家洛克的“白板說(shuō)”屬于遺傳決定論 20、捷克教育家夸美紐斯是學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)始人。

21、角色游戲反映現(xiàn)實(shí)生活的主要形式是通過(guò)扮演角色。

22、在蒙臺(tái)梭利教育體系中，健康教育占有特別重要的地位。）

23、兒童身體發(fā)展具有直線上升的特點(diǎn)。

24、在瑞吉?dú)W方案活動(dòng)中，活動(dòng)是中心，教和學(xué)圍繞著活動(dòng)緊密結(jié)合。

25、柏拉圖主張教育應(yīng)遵循自然規(guī)律，他最早明確地提出根據(jù)兒童身心發(fā)展的特點(diǎn)按年齡劃分教育階段的主張。

26、幼兒期教育活動(dòng)中的主導(dǎo)形式是教學(xué)。

27、“全語(yǔ)言教育”反映了人們?cè)谡J(rèn)識(shí)兒童語(yǔ)言教育中的進(jìn)步，同時(shí)也為教師提供了一套基于閱讀過(guò)程研究的語(yǔ)言教育方法。

28、教師的“教”就是教師對(duì)幼兒施加教育影響?！敖獭钡幕顒?dòng)主要通過(guò)兩個(gè)途徑進(jìn)行，一是直接地“教”，二是間接地“教”。

29、在蒙臺(tái)梭利教育體系中，教師扮演的角色首先是干預(yù)者。30、意大利教育家杜威是“自由教育學(xué)派”代表人物。

二、單選題（共30題，每題1分，共30分）

1、幼兒教師職業(yè)道德的核心是（）A、熱愛(ài)教育事業(yè) B、熱愛(ài)幼兒

C、幼兒教師之間的關(guān)系

D、教師自身業(yè)務(wù)提高和道德修養(yǎng)

2、哈洛通過(guò)將幼猴與母猴隔離的實(shí)驗(yàn)證明（）。A、早期依戀對(duì)后期行為沒(méi)有什么影響

B、溫暖、親密的連續(xù)不斷的關(guān)系對(duì)心理健康有重要作用 C、行為塑造可以改善心理失調(diào) D、游戲?qū)π睦戆l(fā)展非常重要

3、結(jié)構(gòu)游戲反映現(xiàn)實(shí)生活的主要形式是（）。A、扮演角色 B、表演文學(xué)作品 C、動(dòng)手造型構(gòu)造物體 D、說(shuō)唱繪畫(huà)

4、兒童的自我中心思維是（）的重要特征。A、感知運(yùn)動(dòng)階段 B、前運(yùn)算階段 C、具體運(yùn)算階段 D、形式運(yùn)算階段

5、維國(guó)茨基認(rèn)為成人通過(guò)一個(gè)稱(chēng)為（）的過(guò)程來(lái)幫助兒童學(xué)習(xí)如何思考。A、可逆性思維 B、順應(yīng) C、腳手架 D、道德推理

幼兒教師在語(yǔ)言課上只講故事、音樂(lè)課上只能唱歌、體育課上只做游戲的做法，違背了()教育原則。啟蒙性

B．發(fā)展適宜性 C．活動(dòng)性 D．綜合性

“榜樣塑造法”是幼兒老師使兒童獲得良好的行為習(xí)慣，高尚的思想品質(zhì)，克服害怕等情緒常使用的方法，這個(gè)方法來(lái)自（）理論。

A、精神分析理論

B、社會(huì)學(xué)習(xí)理論

C、認(rèn)知治療理論

D、行為主義理論

8、（）管教兒童的方式會(huì)使得兒童感覺(jué)到不安全、焦慮、希望得到表?yè)P(yáng)。A、情感懲罰 B、證明教育法 C、硬性管教 D、權(quán)威教育法

在“先天論與后天論”的爭(zhēng)執(zhí)中，先天主要指的是（）。A、衰老

B、產(chǎn)前致畸物 C、敏感期的存在 D、遺傳

10、設(shè)計(jì)者是（）的“三座山試驗(yàn)”的實(shí)驗(yàn)?zāi)康氖翘剿鲀和摹白晕抑行摹钡陌l(fā)展。A、皮亞杰 B、蒙臺(tái)梭利 C、維果斯基 D、福祿貝爾

11、短時(shí)記憶內(nèi)容的丟失主要是由于（）。

A、記憶消退

B、長(zhǎng)時(shí)間未被提取與利用

C、干擾

D、壓抑

12、以下研究屬于縱向研究的是（）。

A.將40個(gè)三歲的兒童分成兩組進(jìn)行早期交往類(lèi)型的研究

B.對(duì)某班20個(gè)3歲的兒童進(jìn)行長(zhǎng)達(dá)三年的追蹤研究

C.觀察20個(gè)10個(gè)月的兒童的情緒狀態(tài)并分類(lèi)

D.比較某幼兒園小班、中班、大班兒童的親社會(huì)行為的發(fā)展

13、幼兒園課程的特點(diǎn)說(shuō)法不正確的有（）。幼兒園課程融合于一日生活之中 游戲是幼兒園課程的基本形式 以幼兒的直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)

D、以教師的知識(shí)傳授為主要教學(xué)方式

14、下列不屬于幼兒非智力因素的有（）。A、記憶力 B、主動(dòng)性 C、好奇心 D、堅(jiān)持性

15、為幼兒選擇玩具和游戲材料的注意事項(xiàng)，正確的描述是（）。A、越高檔豪華的玩具越符合兒童的發(fā)展需要 B、空紙盒等廢舊材料不適合作為兒童游戲材料 C、選擇兒童玩具時(shí)應(yīng)該注意幼兒年齡特點(diǎn) D、給幼兒選擇玩具時(shí)可以不注重大小

16、現(xiàn)代教育理論認(rèn)為,托兒所,幼兒園和家庭的關(guān)系屬于（）。A.平等合作的伙伴關(guān)系 B.管理與被管理的關(guān)系 C.幫助與被幫助的關(guān)系 D.教與被教的關(guān)系

17、幼兒園和幼兒教師對(duì)家庭教育進(jìn)行指導(dǎo)時(shí)，應(yīng)與家長(zhǎng)明確（）教養(yǎng)方式對(duì)幼兒的發(fā)展最有利。

A、專(zhuān)制型教養(yǎng)方式

B、權(quán)威型教養(yǎng)方式

C、溺愛(ài)型教養(yǎng)方式

D、放縱型教養(yǎng)方式

()是目前我國(guó)家園工作中最常用的一種形式。A．開(kāi)放日制度 B．家長(zhǎng)接待日 C．家訪 D．電話聯(lián)系

19、（）是兒童在早期生活中，除親子關(guān)系之外在同齡伙伴中建立的社會(huì)關(guān)系。A.同伴關(guān)系 B、師生關(guān)系 C、交往關(guān)系 D、一般關(guān)系

20、下列不屬于教育效果的評(píng)價(jià)的主要方面的是（）A、對(duì)幼兒進(jìn)行評(píng)價(jià) B、對(duì)教育活動(dòng)進(jìn)行評(píng)價(jià) C、對(duì)教師進(jìn)行評(píng)價(jià)

D、對(duì)教育方式進(jìn)行評(píng)價(jià)

21、（）是世界著名教育心理學(xué)家，最為人知的成就是“多元智能理論”，被譽(yù)為“多元智能理論”之父。A、加德納 B、皮亞杰 C、蒙臺(tái)梭利 D、羅杰斯

22、認(rèn)為游戲是宣泄受壓抑的原始沖動(dòng)的最好途徑的游戲理論是（）。

A、艾利斯的游戲覺(jué)醒理論

B、皮亞杰的游戲理論

C、維國(guó)茨基的游戲理論

D、弗洛伊德的精神分析學(xué)的游戲理論

23、美國(guó)心理學(xué)家（）用雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說(shuō)明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。

A、艾賓浩斯

B、皮亞杰

C、格塞爾

D、埃爾金德

“恩物”的設(shè)計(jì)者是教育家（）。A、裴斯泰洛齊 B、夸美紐斯 C、洛克

D、福祿貝爾

25、在蒙臺(tái)梭利的感官訓(xùn)練中，（）訓(xùn)練最為主要。A、觸覺(jué)訓(xùn)練 B、視覺(jué)訓(xùn)練 C、聽(tīng)覺(jué)訓(xùn)練 D、嗅覺(jué)訓(xùn)練

26、蒙特梭利教育的優(yōu)勢(shì)說(shuō)法不正確的是（）A、個(gè)別化教育，因材施教

B、強(qiáng)調(diào)兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我糾正 C、利用專(zhuān)門(mén)化的學(xué)習(xí)工具教授學(xué)術(shù)知識(shí) D、教師的作用比較主動(dòng)和積極

27、教育史上第一個(gè)承認(rèn)游戲的教育價(jià)值并有系統(tǒng)地把游戲列入教育過(guò)程的教育家是（）。

A.蒙臺(tái)梭利

B.埃里克森

C.福祿貝爾

D.維果茨基

28、兒童以模仿和想象，通過(guò)扮演角色，創(chuàng)造性地反映周?chē)畹挠螒蚴牵ǎ?/p>

A、表演游戲

B、角色游戲

C、結(jié)構(gòu)游戲

D、音樂(lè)游戲

29、學(xué)前教育學(xué)形成和發(fā)展的萌芽階段，教育學(xué)從哲學(xué)中分離出來(lái)是（）。

A、十五世紀(jì)前

B、十五世紀(jì)至十八世紀(jì)中葉

C、十八世紀(jì)后期至二十世紀(jì)初期

D、二十世紀(jì)初期

30、教育家（）是學(xué)前教育學(xué)的創(chuàng)始人。A、柏拉圖 B、夸美紐斯 C、福祿貝爾 D、赫爾巴特

三、多選題（共15題，每題1分，共15分）

1、兒童動(dòng)作發(fā)展的規(guī)律是（）A、從上至下 B、由近及遠(yuǎn)

C、從粗到細(xì)，或者說(shuō)從大到小 D、從前至后

2、幼兒游戲活動(dòng)的價(jià)值（）。

A、促進(jìn)幼兒體力和智力的發(fā)展

B、促進(jìn)幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展

C、促進(jìn)幼兒情感的發(fā)展

D、促進(jìn)幼兒社會(huì)性的發(fā)展

3、混齡教育活動(dòng)的開(kāi)展優(yōu)點(diǎn)有（）

A、彌補(bǔ)獨(dú)生子女缺乏與不同年齡兒童交往機(jī)會(huì)

B、滿足兒童與不同年齡段兒童交往的需要

C、對(duì)兒童的社會(huì)性品質(zhì)的發(fā)展有一定的推動(dòng)作用

D、可以增加兒童的親社會(huì)行為

4、回歸生活的幼兒園課程設(shè)計(jì)要求()A、適宜發(fā)展性 B、基礎(chǔ)性和統(tǒng)整性 C、彈性與適宜性 D、回歸性

5、（）是蒙臺(tái)梭利教育體系的基本因素。A、自發(fā)沖動(dòng) B、活動(dòng) C、個(gè)體自由 D、腳手架

6、（）是蒙臺(tái)梭利為兒童營(yíng)造的三根主要支柱。A、自由 B、壓制 C、作業(yè) D、秩序

7、男女智力有不同的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域，下列說(shuō)法正確的是（）。

A．女孩獲得語(yǔ)言比男孩早，在語(yǔ)言流暢性方面，以及讀、寫(xiě)和拼寫(xiě)方面均占據(jù)優(yōu)勢(shì) B．男孩視敏度優(yōu)于女孩

C．女孩聽(tīng)覺(jué)定位和分辨力優(yōu)于男孩

D．男孩偏于邏輯思維，女孩偏于形象思維

8、幼兒教育心理學(xué)對(duì)幼兒教育實(shí)踐具有（）的作用。

A、控制

B、描述

C、解釋

D、預(yù)測(cè)

9、現(xiàn)代幼兒教師的職業(yè)角色是（）。

A、研究者

B、教育者

C、知心朋友

D、第二任母親

10、教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，教師對(duì)兒童的發(fā)展水平做出評(píng)價(jià)的方式有（）。

A、多維度橫向評(píng)價(jià)

B、單維度深入評(píng)價(jià)

C、單維度截面評(píng)價(jià)

D、多視角縱向評(píng)價(jià)

11、蒙臺(tái)梭利蒙氏教育的優(yōu)勢(shì)包括（）。A、個(gè)別化教育，因材施教 B、豐富而有準(zhǔn)備的教育環(huán)境

C、強(qiáng)調(diào)兒童的主動(dòng)學(xué)習(xí)和自我糾正

D、利用專(zhuān)門(mén)化的學(xué)習(xí)工具教授學(xué)術(shù)知識(shí)

12、萌芽階段學(xué)前教育理論的基本特征有（）。A、尊重兒童，強(qiáng)調(diào)發(fā)展兒童的共性 B、主張教育必須“適應(yīng)兒童”

C、系統(tǒng)地提出了家庭教育的完整體系 D、重視兒童主動(dòng)參加活動(dòng)

13、幼兒園課程設(shè)計(jì)中，課程主題“圓圓的湯圓”、“年是什么”、“我愛(ài)臉譜”等活動(dòng)主題反映了幼兒園課程設(shè)計(jì)的（）原則 A、承認(rèn)兒童的權(quán)利 B、反映民族特色 C、面向世界

D、尊重兒童的年齡特點(diǎn)和個(gè)別差異、挖掘兒童的發(fā)展?jié)摿?/p>

14、角色游戲的教育作用是()。A、幫助幼兒認(rèn)識(shí)社會(huì) B、給幼兒提供實(shí)踐的機(jī)會(huì) C、發(fā)展幼兒的智力

D、促進(jìn)幼兒身心的健康發(fā)展

15、幼兒發(fā)展的環(huán)境因素包括（）。A、遺傳因素 B、家庭條件

C、幼兒園教育質(zhì)量 D、幼兒生活環(huán)境 簡(jiǎn)答題：（共3題，每題10分，共30分）

1、簡(jiǎn)述兒童發(fā)展的特征。

2、“完整兒童”和“完整兒童”的教育分別指什么？

3、幼兒園家庭教育指導(dǎo)的任務(wù)有哪些？

五、論述題：（共3題，每題15分，共45分）

1、簡(jiǎn)述幼兒園課程的特點(diǎn)。

2、請(qǐng)論述幼兒教育的意義有哪些，并論述幼兒園在此過(guò)程中應(yīng)該如何做。

3、請(qǐng)回答皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論將兒童的認(rèn)知發(fā)展分為哪四個(gè)階段？處于前運(yùn)算階段（2歲-7歲）的兒童其認(rèn)識(shí)有何特點(diǎn)？如何根據(jù)前運(yùn)算階段兒童的特點(diǎn)進(jìn)行教育？

第二篇：2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)(幼兒)》模擬試卷二

2018下半年福建教師資格統(tǒng)考《綜合素質(zhì)（幼兒）》模擬試卷二

一、單項(xiàng)選擇題

1.一名某幼兒園的小朋友，因?yàn)樵谝魳?lè)活動(dòng)中自言自語(yǔ)，被老師用封箱膠帶施以“封嘴”的懲罰。下列關(guān)于該老師問(wèn)題處理方式的說(shuō)法，不正確的是()。

A.該老師沒(méi)有顧及幼兒的自尊及人格

B.該老師應(yīng)對(duì)幼兒的行為進(jìn)行批評(píng)訓(xùn)斥，而不應(yīng)該以“封嘴”懲罰 C.該老師應(yīng)激勵(lì)該幼兒與其他小朋友建立良好的課堂行為 D.該老師應(yīng)及時(shí)尋找該幼兒自言自語(yǔ)的原因

2.下列關(guān)于素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的區(qū)別的敘述，說(shuō)法錯(cuò)誤的是()。

A.二者教育目的不同，素質(zhì)教育以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，應(yīng)試教育以考取為目的 B.二者教育對(duì)象不同，素質(zhì)教育即精英教育，面向部分精英，應(yīng)試教育則面向大眾 C.二者教育內(nèi)容不同，素質(zhì)教育立足社會(huì)需求，應(yīng)試教育主要是為了滿足幼兒考試和升學(xué)需要

D.二者評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不同，素質(zhì)教育以多種形式全面衡量幼兒，應(yīng)試教育以分?jǐn)?shù)作為唯一評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)

3.為了準(zhǔn)備六一兒童節(jié)全園體操表演，劉老師提前一個(gè)月組織幼兒反復(fù)訓(xùn)練，甚至縮短幼兒午睡及游戲時(shí)間，劉老師的做法()。

A.錯(cuò)誤，不利于兒童身體健康 B.錯(cuò)誤，不利于兒童氣質(zhì)發(fā)展 C.正確，有利于提高兒童素質(zhì) D.正確，有利于兒童全面發(fā)展

4.王老師得知紅紅偷了同伴的玩具，沒(méi)有當(dāng)著全班幼兒的面批評(píng)紅紅，而是把紅紅紅叫到辦公室耐心引導(dǎo)。王老師的做法()。

A.正確，幼兒需要賞識(shí) B.不正確，幼兒是有個(gè)性的人 C.正確，幼兒需要尊重

D.不正確，幼兒是有發(fā)展?jié)撃艿娜?/p>

5.教師職業(yè)道德規(guī)范中的()要求是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。A.關(guān)愛(ài)學(xué)生

教書(shū)育人 C.為人師表 D.終身學(xué)習(xí)

6.以下體現(xiàn)幼兒園教師愛(ài)崗敬業(yè)這一職業(yè)道德的是()A教師認(rèn)真?zhèn)湔n，刻苦鉆研，對(duì)工作投入極大的精力。B.關(guān)心愛(ài)護(hù)每一位幼兒。

C.在日常教學(xué)中以自己為表率，言行得體。D.積極參加各種學(xué)習(xí)活動(dòng)。

7.王老師因?yàn)闃?lè)樂(lè)不會(huì)拿勺子吃飯，就讓家長(zhǎng)把樂(lè)樂(lè)帶回家，教會(huì)樂(lè)樂(lè)用勺子吃飯后再來(lái)幼兒園，違背了教師職業(yè)道德的哪條內(nèi)容()。

關(guān)愛(ài)幼兒 B.教書(shū)育人 C.為人師表 D.愛(ài)崗敬業(yè)

8.殷老師特別喜歡學(xué)習(xí)，不僅上班的時(shí)候積極聽(tīng)老教師的課，而且在業(yè)余時(shí)間自修研究新課程，潛心研究教學(xué)方法。她雖然很年輕，但是已經(jīng)連續(xù)三年當(dāng)選教學(xué)能手了。這體現(xiàn)了殷老師()。

A.有終身學(xué)習(xí)理念

B.專(zhuān)注自身學(xué)習(xí)，將來(lái)能考研究生 C.關(guān)愛(ài)學(xué)生

D.志存高遠(yuǎn)，樂(lè)于奉獻(xiàn)

9.王某參加教師資格證考試被抓到帶小抄，他會(huì)承擔(dān)()的后果。A.由監(jiān)考老師沒(méi)收紙條，對(duì)考試結(jié)果不產(chǎn)生影響 B.此次考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參考 C.此次考試成績(jī)作廢，第二年可再次參考 D.此次考試成績(jī)作廢，5年號(hào)才能再次參考

10.加強(qiáng)幼兒園科學(xué)管理，提高保育和教育質(zhì)量的法規(guī)是()。A.《幼兒園工作規(guī)程》 B.《幼兒園管理?xiàng)l例》

C.《托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健制度》 D.《未成年人保護(hù)法》 11.新《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》是()年頒發(fā)的。A.1999 B.2000 C.2001 D.2002

幼教事業(yè)管理，除地方各級(jí)政府及其教育部門(mén)負(fù)責(zé)管理，還需“有關(guān)部門(mén)分工負(fù)責(zé)”，()負(fù)責(zé)擬定有關(guān)幼兒園衛(wèi)生保健方面的法規(guī)和規(guī)章制度，對(duì)幼兒園衛(wèi)生保健業(yè)務(wù)工作進(jìn)行指導(dǎo)。

A.計(jì)劃部門(mén) B.衛(wèi)生部門(mén) C.財(cái)政部門(mén) D.勞動(dòng)人事部門(mén)

13.國(guó)有企業(yè)員工李某經(jīng)常在家酗酒后打罵孩子，對(duì)于李某的行為，下列表述中正確的是()。

A.可由李某所在單位給予勸誡 B.可由李某所在單位給予處分 C.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾o予行政處罰 D.可由當(dāng)?shù)厝嗣裾M(jìn)行行政調(diào)解

14.提出保護(hù)未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)任，從家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、()等四個(gè)方面提出了對(duì)未成年人的保護(hù)要求。、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。

A.法律保護(hù) B.國(guó)家保護(hù) C.司法保護(hù) D.法制保護(hù)

15.根據(jù)《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》的規(guī)定，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著落的未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)()。

A.臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任 B.委托監(jiān)護(hù)責(zé)任 C.教育管理責(zé)任 D.收留撫養(yǎng)責(zé)任

16.某幼兒園為實(shí)現(xiàn)管理工作的規(guī)范化，要求保育員采取措施控制幼兒的便溺時(shí)間和次數(shù)。該幼兒園的做法()。

A.正確，有利于培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣 B.正確，體現(xiàn)了保育員管理幼兒生活的權(quán)利 C.錯(cuò)誤，違反了《幼兒園工作規(guī)程》的規(guī)定 D.錯(cuò)誤，違反了聯(lián)合國(guó)《兒童權(quán)利公約》的規(guī)定 17.能引起聽(tīng)覺(jué)的聲波振動(dòng)頻率是()。A.0-20Hz B.20-20000Hz C.20000-40000Hz D.40000Hz-無(wú)窮大

18.下列關(guān)于文化藝術(shù)的表述不正確的是()。A.印象派繪畫(huà)的代表人物是莫奈、馬奈、梵高等 B.芭蕾舞起源于意大利，興盛于法國(guó)

C.北宋時(shí)期的文人畫(huà)多以山水、花鳥(niǎo)為主要內(nèi)容

中國(guó)傳統(tǒng)的彈撥樂(lè)器有古箏、揚(yáng)琴、琵琶、馬頭琴等

19.中醫(yī)中藥是中華民族和世界文化的寶貴遺產(chǎn)，是幾千年來(lái)中華民族同疾病作斗爭(zhēng)的偉大成就。我國(guó)最早的中醫(yī)學(xué)專(zhuān)著是()。

A.《黃帝內(nèi)經(jīng)》 B.《傷寒論》 C.《金匱要略》 D.《溫病條辨》

20.京劇臉譜色彩十分講究，看來(lái)五顏六色的臉譜品來(lái)卻巨細(xì)有因，決非僅僅為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，人物被性格化了。關(guān)羽，張飛，曹操這三個(gè)人都被性格化了，關(guān)羽，張飛，曹操這三個(gè)人物的臉譜顏色分別是()。

A.黑，白，紅 B.紅，黑，白 C.紅，藍(lán)，白 D.紅，白，黃

21.歐洲文學(xué)長(zhǎng)廊中的四個(gè)經(jīng)典人物形象，以吝嗇而聞名，下列作品中不屬于四大吝嗇鬼登場(chǎng)作品的是()。

A.《威尼斯商人》 B.《變色龍》 C.《死靈魂》 D.《慳吝人》

22.我國(guó)傳統(tǒng)紀(jì)年法沿用干支紀(jì)年，首個(gè)為甲子。那么形容人的年紀(jì)“花甲”是多少歲?()A.70 B.50 C.60 D.40 23.下列選項(xiàng)正確的是()。

A.黎族同胞說(shuō)：“我們每年舉行盛大的賽馬會(huì)” B.朝鮮族同胞說(shuō)：“我們種的蓮霧又獲得豐收” C.傣族同胞說(shuō)：“潑水節(jié)是我們傳統(tǒng)的盛大節(jié)日” D.高山族同胞說(shuō)：“我們用青稞酒招待遠(yuǎn)方來(lái)客” 24.被稱(chēng)為“書(shū)圣”的是東晉時(shí)期書(shū)法家()。A.顏真卿 B.趙夢(mèng)頫 C.吳道子 D.王羲之

25.西方音樂(lè)史上被稱(chēng)為“近代音樂(lè)之父”的是()。A.海頓 B.巴赫 C.貝多芬 D.蒙特威爾第

26.PowerPoint中，大綱由每張幻燈片的()組成 A、標(biāo)題 B、圖片 C、正文和圖片、標(biāo)題和正文

27.在Excel中，想快速找出成績(jī)表中成績(jī)最好的前20名學(xué)生，合理的方法是()。A.進(jìn)行分類(lèi)匯總 B.只能一條一條看

C.要求成績(jī)輸入人員嚴(yán)格按高低分錄入 D.給成績(jī)表進(jìn)行排序 28.以下與“塔克拉瑪干：沙漠”概念關(guān)系一致的是()A.珠穆朗瑪峰：世界第一高峰 B.幼兒教師：女教師 C.青海湖：淡水湖泊 D.麗江：大理

29.一部電影要有好的票房，必須要有精彩的情節(jié)或者強(qiáng)大的演員陣容。如果上述論斷成立，則以下選項(xiàng)一定為真的是()A.沒(méi)有強(qiáng)大演員陣容的電影，不可能有好的票房

B.擁有精彩情節(jié)并且演員陣容強(qiáng)大的電影，也不一定有好的票房 C.沒(méi)有好的票房的電影，其情節(jié)一定是不精彩的 D.大多數(shù)人喜歡擁有精彩情節(jié)并且演員陣容強(qiáng)大的電影

二、材料分析題

30.閱讀材料，回答問(wèn)題。材料: 黃老師今天安排“認(rèn)識(shí)動(dòng)物”活動(dòng)。她簡(jiǎn)單地說(shuō)了今天的任務(wù)后就讓小朋友們到幼兒園的草地上去尋找各種小動(dòng)物，孩子們興高采烈地向活動(dòng)室外面沖去。不久，豆豆小朋友跑過(guò)來(lái)說(shuō)：“黃老師，我找到一只螞蚱?！逼渌∨笥崖劼暸苓^(guò)來(lái)看，突然毛毛說(shuō)：“這只螞蚱是公的。”圍觀的小朋友們大笑不止。黃老師微笑著問(wèn)：“你是怎么知道的?”“我觀察的，公螞蚱有勁跳得高?！泵茏孕诺卣f(shuō)。這是孩子最直接、最簡(jiǎn)單的推理，確實(shí)難能可貴!黃老師立即表?yè)P(yáng)他：“毛毛真是一個(gè)小生物學(xué)家，你能夠仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不同螞蚱跳的高度不同，希望你能再認(rèn)真仔細(xì)地觀察，把它們各處不同的地方都記下來(lái)告訴老師，好不好?”毛毛認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭。就在這時(shí)，樂(lè)樂(lè)跑過(guò)來(lái)告狀：“黃老師，珍珍把螞蚱給踩死了?！秉S老師意識(shí)到這是一個(gè)絕好的教育機(jī)會(huì)，她走過(guò)去，看到豆豆、牛牛幾個(gè)小朋友正在氣呼呼地責(zé)備珍珍。黃老師說(shuō)：“一個(gè)螞蚱也是一條生命。我們應(yīng)該愛(ài)護(hù)小螞蚱。我相信，珍珍肯定是無(wú)意間踩死的。這樣吧，老師提一個(gè)建議:不如挖一個(gè)坑，把它安葬了吧!”于是，在幼兒園的草地上，全班小朋友為螞蚱舉行了一個(gè)特殊的“葬禮”。可以說(shuō)在這種潛移默化中，小朋友們對(duì)生命的理解和珍惜，會(huì)比多少遍說(shuō)教來(lái)得更為深刻有效!

: 請(qǐng)從教師職業(yè)理念的角度評(píng)析黃老師的教學(xué)行為。

31.性格文靜的馨馨午睡時(shí)總是睡不著。為解決這個(gè)問(wèn)題，黃老師耐心地告訴她天天午睡的好處。黃老師還聯(lián)系家長(zhǎng)，請(qǐng)家長(zhǎng)配合，讓馨馨在家里早睡早起，以幫助她養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣，可總是收效不大。

經(jīng)觀察，黃老師發(fā)現(xiàn)馨馨不好運(yùn)動(dòng)，到午睡時(shí)仍然精神飽滿，不覺(jué)疲倦。于是，黃老師調(diào)整策略，首先増加馨馨的運(yùn)動(dòng)量，如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)后引導(dǎo)她跑幾圈，跑完后發(fā)給金牌，讓她和運(yùn)動(dòng)量較大的小朋友一起游戲玩耍。其次，舒緩馨馨的情緒，午睡時(shí)不催她，還在耳邊輕輕地說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，如果睡不著就閉上眼睛躺一會(huì)兒吧。”等她睡著后，在她枕頭下頭下藏一個(gè)小紅花，等她醒來(lái)，給她一個(gè)驚喜。慢慢地，馨馨每天都能睡得很香了!問(wèn)題：請(qǐng)從教師職業(yè)道德的角度，評(píng)析黃老師的教育行為。

三、閱讀理解

波茲曼的詛咒

美國(guó)文化傳播學(xué)家波茲曼的《把我們自己娛樂(lè)死》是一部聲討電視文化的著作。在閱讀的過(guò)程中，我確實(shí)時(shí)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)一聲聲急切有力的喝問(wèn)：難道我們真的要把自己娛樂(lè)死? 無(wú)人能否認(rèn)電視帶來(lái)的便利，問(wèn)題在于，這種便利在總體上是推進(jìn)了文化，還是損害了文化。波茲曼認(rèn)為媒介的變化意味著并且導(dǎo)致了認(rèn)識(shí)世界方式的變化。在文字一直是主要媒介的時(shí)代，人們主要通過(guò)書(shū)籍來(lái)交流思想和傳播信息。在書(shū)籍的閱讀中，我們得以進(jìn)入用文字記載的悠久傳統(tǒng)。相反，電視則以現(xiàn)時(shí)為中心，所傳播的信息越具有當(dāng)下性似乎就越有價(jià)值。文字是抽象的符號(hào)，作為一種媒介，它要求閱讀的同時(shí)必須思考。而電視直接用圖像影響觀眾，它有時(shí)甚至忌諱思考，因?yàn)樗伎紩?huì)妨礙觀看。在波茲曼看來(lái)，做一個(gè)有文化的人，就是置身于人類(lèi)精神傳統(tǒng)之中進(jìn)行思考。書(shū)籍能夠幫助我們實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)，電視卻會(huì)使我們背離這個(gè)目標(biāo)。那么，電視究竟把我們引向何方?引向文化的反面--娛樂(lè)。一種迷戀當(dāng)下和排斥思考的文化，我們只能恰如其分地稱(chēng)之為娛樂(lè)。

并不是說(shuō)娛樂(lè)和文化一定勢(shì)不兩立，問(wèn)題也不在于電視展示了娛樂(lè)性?xún)?nèi)容，而在于電視上的一切內(nèi)容都必須以?shī)蕵?lè)的方式表現(xiàn)出來(lái)。波茲曼的結(jié)論是，在電視的強(qiáng)勢(shì)影響下，一切文化都依照其轉(zhuǎn)變成娛樂(lè)的程度而被人們接受，因而在不同程度上都轉(zhuǎn)變成了娛樂(lè)?！俺藠蕵?lè)業(yè)沒(méi)有其他行業(yè)”--到了這個(gè)地步，本來(lái)意義上的文化就蕩然無(wú)存了。

波茲曼是把美國(guó)作為典型來(lái)對(duì)電視文化進(jìn)行分析和批判的，但是，電視主宰文化、文化變成娛樂(lè)的傾向卻是世界性的。譬如說(shuō)，在我們這里，通過(guò)電視劇學(xué)習(xí)歷史，而歷史僅僅作為戲說(shuō)、也就是作為娛樂(lè)而存在，消滅歷史的方式再也不可能有比這更加徹底的了。又譬如說(shuō)，在我們這里，電視也成了印刷媒介的榜樣，報(bào)紙和雜志紛紛向電視看齊，蛻變成了“電視型印刷媒介”。且不說(shuō)那些純粹娛樂(lè)性的時(shí)尚雜志，只要翻開(kāi)幾乎任何一種報(bào)紙，你都會(huì)看到一個(gè)所謂文化版面，所報(bào)道的全是娛樂(lè)圈的新聞和大小明星的逸聞。這無(wú)可辯駁地表明，文化即娛樂(lè)日漸成為新的約定俗成，只有娛樂(lè)才是文化即將成為不爭(zhēng)的事實(shí)。

赫胥黎曾預(yù)言:一旦無(wú)人想讀書(shū)，無(wú)人想知道真理，一旦文化成為滑稽戲，文化就滅亡了。波茲曼認(rèn)為，赫胥黎的預(yù)言應(yīng)驗(yàn)了。這個(gè)結(jié)論也許太過(guò)悲嘆，我相信，只要人類(lèi)精神存在一天，文化就決不會(huì)滅亡。不過(guò)，我無(wú)法否認(rèn)，對(duì)于文化來(lái)說(shuō)，一個(gè)娛樂(lè)至上的環(huán)境是最壞的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，任何嚴(yán)肅的精神活動(dòng)都不被嚴(yán)肅地看待，人們不能容忍不是娛樂(lè)的文化，非把嚴(yán)肅化為娛樂(lè)不可;如果做不到，就干脆把戲侮嚴(yán)肅當(dāng)作一種娛樂(lè)。面對(duì)這樣的行徑，我的感覺(jué)是，波茲曼的書(shū)名聽(tīng)起來(lái)像是詛咒。

問(wèn)題:(1)文章第三段闡述了波茲曼的媒介文化觀，請(qǐng)作簡(jiǎn)要概括。

(2)作者既說(shuō)波茲曼的結(jié)論“也許太過(guò)悲觀”，又說(shuō)“波茲曼的書(shū)名聽(tīng)起來(lái)像是詛咒”，對(duì)此應(yīng)當(dāng)如何理解?

四、寫(xiě)作

師德是教師的立師之本，是教師事業(yè)成功的保障。請(qǐng)以師德為話題進(jìn)行寫(xiě)作。文體不限，詩(shī)歌除外。

參考答案及解析

一、單項(xiàng)選擇題

1.【答案】B。解析：教師承擔(dān)著教書(shū)育人的作用，在教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師要努力營(yíng)造民主、尊重的活動(dòng)環(huán)境以及和諧、寬容、尊師愛(ài)生的師幼關(guān)系，減少懲罰和批評(píng)。

2.【答案】B。解析：素質(zhì)教育即精英教育明顯錯(cuò)了，素質(zhì)教育是面向大眾的教育，即為了提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨的教育。

3.【答案】A。解析：幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，同時(shí)應(yīng)保證幼兒的午睡時(shí)間，促進(jìn)幼兒身體發(fā)育，隨意縮短幼兒的午休和游戲時(shí)間，不利于兒童的身體健康，因此，答案為A。

【答案】C。解析：王老師在知道紅紅偷玩具后，沒(méi)有當(dāng)眾批評(píng)而是耐心引導(dǎo)，幫助改正，這一做法符合教師職業(yè)道德中教書(shū)育人的要求，是正確的做法，很好的尊重了兒童。

5.【答案】D解析：終身學(xué)習(xí)是時(shí)代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念.拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這是促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力。

6.【答案】A。解析：愛(ài)崗敬業(yè)指教師熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責(zé)、教書(shū)育人，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。因此答案為A。

7.【答案】B。解析:解析:教師職業(yè)道德包括愛(ài)國(guó)守法、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)六個(gè)方面，教書(shū)育人要求教師遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。教書(shū)育人要求教師要耐心教導(dǎo)，幫助幼兒成長(zhǎng)，因此王老師這種把教育幼兒的責(zé)任全推給家長(zhǎng)違反了教書(shū)育人的內(nèi)容。

8.【答案】A。解析：殷老師喜歡學(xué)習(xí)，并且取得了一定成績(jī)，這說(shuō)明殷老師有終身學(xué)習(xí)的理念。

9.【答案】B?！督處熧Y格條例》第二章第二十條明確規(guī)定，參加教師資格考試有作弊行為的，其考試成績(jī)作廢，3年內(nèi)不得再次參加教師資格考試。故此題選B。

10.【答案】B。解析：《幼兒園管理?xiàng)l例》是為了加強(qiáng)幼兒園的管理，促進(jìn)幼兒教育事業(yè)的發(fā)展而制定的法規(guī)。

11.【答案】C。解析：2001年7月2日由中華人民共和國(guó)教育部頒發(fā)，教基【2001】20號(hào)。

12.【答案】B。解析：為貫徹落實(shí)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健管理辦法》(衛(wèi)生部、教育部令第76號(hào))，加強(qiáng)托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健工作，切實(shí)提高托幼機(jī)構(gòu)衛(wèi)生保健工作質(zhì)量，2012年5月9日，衛(wèi)生部以衛(wèi)婦社發(fā)〔2012〕35號(hào)印發(fā)《托兒所幼兒園衛(wèi)生保健工作規(guī)范》。

13.【答案】A。解析：《未成年人保護(hù)法》第六十二條規(guī)定，父母或者其他監(jiān)護(hù)人不依法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，或者侵害未成年人合法權(quán)益的，由其所在單位或者居民委員會(huì)、村民委員會(huì)予以勸誡、制止;構(gòu)成違反治安管理行為的，由公安機(jī)關(guān)依法給予行政處罰。因此選B，由其單位進(jìn)行勸誡。

【答案】C?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人法》明確提出，保護(hù)未成年人是全社會(huì)的共同責(zé)任，從家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)等四個(gè)方面提出了對(duì)未成年人的保護(hù)要求。

15.【答案】A?！吨腥A人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》第四章第四十三條提出，縣級(jí)以上人民政府及其民政部門(mén)應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場(chǎng)所，對(duì)流浪乞討等生活無(wú)著未成年人實(shí)施救助，承擔(dān)臨時(shí)監(jiān)護(hù)責(zé)任。

16.【答案】C?！队變簣@工作規(guī)程》第四章第二十二條明確指出，幼兒園應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)幼兒良好的大小便習(xí)慣，不得限制幼兒便溺的次數(shù)、時(shí)間等。

17.【答案】B。解析：彈性媒質(zhì)中，各質(zhì)點(diǎn)振動(dòng)的傳播過(guò)程稱(chēng)為“聲波”。它是一種機(jī)械波。起源于發(fā)聲體的振動(dòng)頻率在20赫茲與20000赫茲之間的聲波能引起人的聽(tīng)覺(jué)，故又稱(chēng)可聽(tīng)聲波。故正確答案為B。

18.【答案】D。解析：芭蕾舞孕育于意大利文藝復(fù)興時(shí)期，十七世紀(jì)后半葉開(kāi)始在法國(guó)發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化。印象派繪畫(huà)誕生于法國(guó)19世紀(jì)后期，是西方繪畫(huà)史上一個(gè)劃時(shí)代的藝術(shù)流派，代表人物有雷諾阿、莫奈、馬奈、梵高等。文人畫(huà)多取材于山水、花鳥(niǎo)、梅蘭竹菊和木石等。馬頭琴屬于拉弦樂(lè)器，不屬于撥弦樂(lè)器。綜上，故正確答案為D。

19.【答案】A。解析：《黃帝內(nèi)經(jīng)》分《靈樞》、《素問(wèn)》兩部分，為古代醫(yī)家托軒轅黃帝名之作，為醫(yī)家、醫(yī)學(xué)理論家聯(lián)合創(chuàng)作，一般認(rèn)為成書(shū)于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，是中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)四大經(jīng)典著作之一(《黃帝內(nèi)經(jīng)》、《難經(jīng)》、《傷寒雜病論》、《神農(nóng)本草經(jīng)》)，是我國(guó)醫(yī)學(xué)寶庫(kù)中現(xiàn)存成書(shū)最早的一部醫(yī)學(xué)典籍。故正確答案為A。

20.【答案】B。解析：根據(jù)任務(wù)特點(diǎn)以及相應(yīng)顏色代表以為可選B紅色一般：忠勇俠義，多為正面角色。黑色一般：直爽剛毅，勇猛而智慧。

21.【答案】B。解析：另一部作品是《歐也尼·葛朗臺(tái)》。

22.【答案】C。解析：古人以干支作為年、月、日、時(shí)的序號(hào)，叫“干支紀(jì)法”。十干和十二支依次相配，如甲子、乙丑等，經(jīng)過(guò)六十年又回到甲子，周而復(fù)始，循環(huán)不已。因插花相配，首個(gè)組合為甲子，故稱(chēng)花甲子，也稱(chēng)花甲。

23.答案C。解析：賽馬會(huì)每年藏歷六月舉行，是藏北草原規(guī)模盛大的傳統(tǒng)節(jié)日，A選項(xiàng)錯(cuò)誤;蓮霧生長(zhǎng)在臺(tái)灣和廣東地區(qū)，屬熱帶水果，朝鮮族多分布于東北地區(qū)，B選項(xiàng)錯(cuò)誤;潑水節(jié)是傣族的傳統(tǒng)節(jié)日，C選項(xiàng)正確;青稞酒是青藏人民最喜歡的酒，非臺(tái)灣的高山族，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。

【答案】D。解析：書(shū)圣，是對(duì)王羲之稱(chēng)，字逸少，號(hào)澹齋，漢人，生于瑯琊臨沂(今屬山東)，后遷會(huì)稽(今浙江紹興)，晚年隱居剡縣金庭，中國(guó)東晉書(shū)法家，有書(shū)圣之稱(chēng)。王羲之楷、行、草、飛白等體皆，如楷書(shū)《樂(lè)毅論》、《黃庭經(jīng)》、草書(shū)《十七帖》、行書(shū)《姨母帖》、《快雪時(shí)晴帖》、《喪亂帖》等。他所書(shū)的行楷《蘭亭序》最具有代表性。

25.【答案】B。解析：巴赫被稱(chēng)為西方音樂(lè)史上“近代音樂(lè)之父”。26.【答案】D。

27.【答案】D。解析：將需要查找的成績(jī)按照降序排序，就可以獲得成績(jī)表中成績(jī)最好的前20名學(xué)生的記錄。

28.【答案】C。解析：本題考查概念間的關(guān)系。題干中“塔克拉瑪干”和“沙漠”是包含關(guān)系，與之一致的也要是包含關(guān)系。A選項(xiàng)“珠穆朗瑪峰”是世界第一高峰，是全同關(guān)系，B幼兒教師有可能是女教師，女教師也可能是幼兒老師，因此是交叉關(guān)系，D選項(xiàng)麗江與大理是完全不同的兩個(gè)事物，因此是全異關(guān)系，而C選項(xiàng)青海湖屬于淡水湖泊，兩者是包含關(guān)系。故選C。

29.【答案】B。解析：題干邏輯關(guān)系是：好的票房→有精彩的情節(jié)或者強(qiáng)大的演員陣容。題干是一個(gè)后件為選言命題的充分條件假言命題，A項(xiàng)否定后件的一個(gè)選言肢，不能否定后件，是無(wú)效推理;B項(xiàng)“不一定”表達(dá)的是一種可能性，正確;C項(xiàng)否定前件不能進(jìn)行有效推理;D項(xiàng)也不能由題干推出，排除。故答案選B。

二、材料分析題 30.【答案】

(1)黃老師的教學(xué)行為體現(xiàn)了素質(zhì)教育的教育觀、育人為本的兒童觀和兒童為主體的教師觀。

(2)素質(zhì)教育觀。素質(zhì)教育要求保育教育活動(dòng)應(yīng)當(dāng)指向人的整體的、全面的發(fā)展，使得人的整體品質(zhì)、全面素質(zhì)得到提升。素質(zhì)教育要以培養(yǎng)兒童的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)。黃老師安排兒童走出活動(dòng)室，到大自然里尋找有生命的物體，既增加了兒童的興趣，又發(fā)揮了兒童的主動(dòng)性。同時(shí)，她對(duì)兒童的新發(fā)現(xiàn)加以肯定，保護(hù)了兒童的創(chuàng)造意識(shí)，又鼓勵(lì)兒童仔細(xì)觀察，給兒童提供了實(shí)踐能力的鍛煉。

(3)育人為本的兒童觀。把兒童看作是學(xué)習(xí)的主體，促進(jìn)兒童主動(dòng)發(fā)展;把兒童作為一個(gè)整體，幫助兒童在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，促進(jìn)道德情感的發(fā)展;把兒童作為有差異、有個(gè)性的人，使每個(gè)兒童都有一定程度的發(fā)展;把兒童當(dāng)作有發(fā)展?jié)摿Φ娜恕?/p>

教師觀。教師是兒童發(fā)展的指導(dǎo)者、支持者和合作者。黃老師在保育教育活動(dòng)中，以?xún)和癁橹黧w，引導(dǎo)兒童表達(dá)自己的觀點(diǎn)，最后啟發(fā)兒童對(duì)生命的理解和珍惜，扮演了指導(dǎo)者、支持者和合作者的角色。

31.【答案】黃老師的教育行為符合教師職業(yè)道德的關(guān)愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人和為人師表的要求，值得我們學(xué)習(xí)。

首先，黃老師的教育行為體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生。關(guān)愛(ài)學(xué)生要求關(guān)心愛(ài)護(hù)全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，做學(xué)生良師益友。材料中，黃老師面對(duì)馨馨不睡午覺(jué)的現(xiàn)象，并沒(méi)有不管不問(wèn)，而是耐心告訴幼兒睡午覺(jué)的好處，體現(xiàn)了關(guān)愛(ài)學(xué)生的道德要求。其次，黃老師的行為體現(xiàn)了教書(shū)育人。教書(shū)育人要求遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。黃老師在了解馨馨不愛(ài)活動(dòng)的情況，從而增加運(yùn)動(dòng)量，從游戲和情緒等多方面入手，體現(xiàn)了因材施教的教育要求，也符合該幼兒的身心發(fā)展需要。

最后，黃老師的教育行為體現(xiàn)了為人師表。為人師表要求堅(jiān)守高尚情操，團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長(zhǎng)，黃老師不僅僅自己想方設(shè)法對(duì)幼兒進(jìn)行教育，還積極聯(lián)系家長(zhǎng)，了解幼兒情況，與 家長(zhǎng)交流教育經(jīng)驗(yàn)與方法，從而形成教育合力，最終促使馨馨建立良好的午睡習(xí)慣。這種行為不僅為家長(zhǎng)樹(shù)立了良好的榜樣，也有助于班級(jí)其他幼兒良好習(xí)慣的形成與發(fā)展。

總之，黃老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚(yáng)，需要每個(gè)老師學(xué)習(xí)。

三、閱讀理解 【參考解析】

(1)媒介影響認(rèn)識(shí)世界的方式，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)人們思考，書(shū)籍有助思考，而電視排斥思考。(2)作者相信只要人類(lèi)精神存在，文化就決不會(huì)滅亡。但同時(shí)也承認(rèn)娛樂(lè)至上的環(huán)境對(duì)文化造成的傷害，如果娛樂(lè)至上傾向繼續(xù)，無(wú)人想讀書(shū)，無(wú)人想知道真理，文化就會(huì)滅亡，波茲曼的話就會(huì)應(yīng)驗(yàn)。它就像一面兩面鏡，會(huì)映射出這種文化的兩面性，既讓人類(lèi)享受文化也在無(wú)時(shí)無(wú)刻不在提醒著人類(lèi)，對(duì)于讀書(shū)、對(duì)于真理的保護(hù)和對(duì)于過(guò)度消費(fèi)娛樂(lè)文化的可怕性。

四、寫(xiě)作 【參考范文】

高尚的師德，心靈的歸宿

?”“當(dāng)老師!”是的，小時(shí)候，我最大的愿望就是當(dāng)一名教師。為了那夢(mèng)想，常常召集幾個(gè)小頑童，墻上掛上一個(gè)小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然后便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土……”那種莊嚴(yán)而神圣的感覺(jué)便油然而生，長(zhǎng)大后，當(dāng)我?guī)е髮W(xué)校園青春的激情踏入一中校門(mén)時(shí)，當(dāng)我開(kāi)始成長(zhǎng)為一名人民教師時(shí)，才真正懂得了這已不再是一種游戲，而是一種事業(yè)，伴著這種事業(yè)要求我具備高尚的教師道德、素質(zhì)，這才是我們心靈的歸宿。

俗話說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒!”這句話一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過(guò)程中，教會(huì)學(xué)生如何做人;師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益;師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無(wú)私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無(wú)怨無(wú)悔。一中早已是市一流學(xué)校，社會(huì)各界人士都已認(rèn)可。一分耕耘，一分收獲，我校之所以取得如此驕人的成績(jī)，那是因?yàn)槲覀冇幸恢н^(guò)硬的領(lǐng)導(dǎo)班子，更離不開(kāi)教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學(xué)校的教師無(wú)時(shí)無(wú)刻不在起著示范作用，以他們執(zhí)著的精神、淵博的知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為一中發(fā)揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個(gè)班主任，三個(gè)班的課，孩子尚且在讀書(shū)求學(xué)的關(guān)鍵時(shí)刻。然而，他們無(wú)怨無(wú)悔，他們不曾抱怨。

當(dāng)看到學(xué)生們羽翼豐滿、展翅高飛時(shí)，他們倍感欣慰;當(dāng)他們聽(tīng)到學(xué)生“老師，您辛苦了”這普遍的問(wèn)候時(shí)，艱辛都已煙消云散，喚來(lái)的又是旭日東升的明天。

有人說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有哪一個(gè)職業(yè)像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報(bào)。說(shuō)無(wú)私吧，太老套了，用他們自己的話說(shuō)就是對(duì)得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時(shí)，卻用生命去維護(hù)，一遍一遍地向?qū)W生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價(jià)，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹(shù)可以作證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門(mén)口等媽媽回家凍得瑟瑟發(fā)抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神;“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神”。可以說(shuō)每種產(chǎn)物的存在，都有一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應(yīng)該是這種高尚的師德吧!一位哲學(xué)家說(shuō)過(guò)：“人的一生只有三個(gè)日子：昨天、今天、明天?！弊蛱旖袩o(wú)奈，今天叫無(wú)畏，明天叫無(wú)悔?！暗侥赀~花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸?！?。因?yàn)槲以谝恢姓业搅宋倚撵`的歸宿，從教人生我有淚無(wú)悔。

第三篇：2012年11月教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試卷

2012年11月教師資格《幼兒綜合素質(zhì)》模擬試卷(1)

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共25小題，每小題2分，共50分)

1、有的教師怕影響整體成績(jī)，不讓成績(jī)差的學(xué)生參加考試，這侵犯了學(xué)生的（）。A． 受教育權(quán) B． 人身安全權(quán) C． 隱私權(quán) D． 名譽(yù)權(quán)

2、學(xué)校（）聘用曾經(jīng)因故意犯罪被依法剝奪政治權(quán)利的人擔(dān)飪工作人員。A． 可以 B． 不得

C． 特別情況可以 D． 經(jīng)批準(zhǔn)可以

3、教師教育機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)班主任培訓(xùn)任務(wù)，（）專(zhuān)業(yè)學(xué)位教育中應(yīng)設(shè)立中小學(xué)班主任工作培養(yǎng)方向。A． 教育學(xué)碩士 B． 教育碩士

C． 教育心理學(xué)碩士 D． 教育管理碩士

4、一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)顯示，那些免疫系統(tǒng)功能較差的人，比起那些免疫系統(tǒng)功能一般或較強(qiáng)的人，在進(jìn)行心理健康的測(cè)試時(shí)記錄明顯較差。因此，這項(xiàng)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)和實(shí)施者得出結(jié)論，人的免疫系統(tǒng)，不僅保護(hù)人類(lèi)抵御生理疾病，而且保護(hù)人類(lèi)抵御心理疾病。上述結(jié)論是基于以下I哪項(xiàng)假設(shè)?（）

A． 免疫系統(tǒng)功能較強(qiáng)的人比功能一般的人，更能抵御心理疾病 B． 患有某種心理疾病的人，一定患有某種相關(guān)的生理疾病 C． 具有較強(qiáng)的免疫系統(tǒng)功能的人，不會(huì)患心理疾病 D． 心理疾病不會(huì)引起免疫系統(tǒng)功能的降低

5、教師職業(yè)道德規(guī)范中要求教師（），這就要求教師具有博愛(ài)的情懷和人文精神。A． 敬業(yè)樂(lè)教、強(qiáng)化責(zé)任 B． 熱愛(ài)學(xué)生、發(fā)揚(yáng)民主 C． 嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、學(xué)術(shù)誠(chéng)信 D． 追求創(chuàng)新、注重個(gè)性

6、對(duì)我國(guó)教師權(quán)利和義務(wù)作出明確、具體規(guī)定的是（）。A． 《中華人民共和國(guó)教師法》 B． 《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》 C． 《中華人民共和國(guó)憲法》

D． 《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

7、明清時(shí)期的科舉考試中，第一名被稱(chēng)為解元的是下列哪一級(jí)考試?（）A． 院試 B． 鄉(xiāng)試 C． 會(huì)試 D． 殿試

8、甘肅天水放馬灘出土的（）時(shí)期繪有地圖的紙，是目前世界上所知最早的紙。A． 戰(zhàn)國(guó) B． 秦 C． 西漢 D． 東漢

9、能顯著提高兒童的角色承擔(dān)能力和親社會(huì)行為水平的學(xué)前教育基本方法是（）。

A． 角色扮演法 B． 語(yǔ)言法 C． 討論法 D． 移情法

10、北方許多地區(qū)都有“冬至餃子夏至面“的說(shuō)法。冬至吃餃子這一習(xí)俗是為紀(jì)念（）冬至舍藥而流傳下來(lái)的。A． 張仲景 B． 華佗 C． 孫思邈 D． 李時(shí)珍

11、詩(shī)歌《爸爸的老師》和《帽子的秘密》在閱讀上最適合于（）。A． 1—3歲的嬰兒 B． 4—6歲的幼兒 C． 學(xué)齡初期兒童 D． 學(xué)齡中期兒童

12、Google服務(wù)列表中域名為scholar．google．cn是主要進(jìn)行（）的搜索。A． 博客 B． 專(zhuān)利 C． 大學(xué) D． 學(xué)術(shù)

13、通訊的四大類(lèi)型是（）。

A． 人物通訊、事件通訊、動(dòng)態(tài)通訊、概貌通訊 B． 事件通訊、工作通訊、人物通訊、綜合通訊 C． 人物通訊、事件通訊、工作通訊、概貌通訊 D． 工作通訊、事件通訊、概貌通訊、述評(píng)通訊

14、小明的抽屜像個(gè)垃圾堆，作業(yè)紙或練習(xí)冊(cè)一發(fā)下去他就塞在抽屜里。平時(shí)他總是要花去很多時(shí)間尋找他所需要的東西。重做丟失的作業(yè)。他胡亂翻找抽屜、搜尋書(shū)包，往往打亂整個(gè)班級(jí)的秩序。對(duì)此，最不恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞绞?)。

A．每周留出固定時(shí)間讓學(xué)生整理他們的書(shū)桌 B． 不定時(shí)檢查學(xué)生的書(shū)桌

C． 對(duì)小明的書(shū)桌進(jìn)行展示，以示懲戒 D． 把清理書(shū)包當(dāng)做一項(xiàng)家庭作業(yè)

15、美國(guó)學(xué)者羅伯特?坦普爾通過(guò)研究認(rèn)為：“近代世界賴(lài)于建立的種種基本發(fā)明與發(fā)現(xiàn)，來(lái)源于中國(guó)?！毕铝杏伤纬瘋魅藲W洲且對(duì)“近代世界”的建立產(chǎn)生了深刻影響的是（）。A． 地動(dòng)儀 B． 指南針 C． 造紙術(shù) D． 火藥

16、對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)及全面素質(zhì)的提高，起關(guān)鍵作用的是教師的（）。A． 能力 B． 學(xué)識(shí) C． 態(tài)度 D． 方法

17、學(xué)校在有裂縫的教學(xué)樓中對(duì)幼兒進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)，這侵犯了幼兒（）的權(quán)利。A． 安全 B． 受教育 C． 受尊重 D． 生存

18、（）將成為未來(lái)每個(gè)社會(huì)成員的基本生存方式。A． 豐富的知識(shí) B． 適應(yīng)社會(huì)的能力 C． 終身學(xué)習(xí)D． 創(chuàng)新與實(shí)踐

19、在師生溝通過(guò)程中，不能起到含蓄作用的是（）。A． 曲表觀點(diǎn) B． 巧避鋒芒 C． 暗示批評(píng) D． 美化語(yǔ)言

20、比利時(shí)人（）于1543年出版了《人體的構(gòu)造》一書(shū)。他通過(guò)解剖的方法指出了左右心室間沒(méi)有孔道能溝通動(dòng)、靜脈，糾正了關(guān)于左右心室相通的說(shuō)法。A． 法布里斯 B． 埃爾維特 C． 哈維 D． 維薩里

21、中國(guó)隋唐以后的官職實(shí)行“三省六部制”，其中，“六部”中主管土地戶(hù)口、賦稅財(cái)政的是（）。A． 禮部 B． 戶(hù)部 C． 工部 D． 吏部

22、好的散文不會(huì)讓讀者感到與作者生疏。作者在描摹眼中世界的同時(shí)，也在清晰地勾畫(huà)著自身的影像。實(shí)際上無(wú)論作品本身是優(yōu)是劣。_________“作者形象”并不等同于作家的自畫(huà)像，它是作家靈魂的投影，是展現(xiàn)在文字中的一種人生境界，是寫(xiě)作視角和閱讀視角綜合的結(jié)果。填入畫(huà)橫線處最恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ?。A． 寫(xiě)作是一種意味深長(zhǎng)的印記

B． 作品傳達(dá)的是作者獨(dú)有的情感體驗(yàn) C． 沒(méi)有一部作品不在描繪著“作者形象” D． 每一篇散文都是人文情懷與精神價(jià)值的融合

23、師德的靈魂是（）。A． 關(guān)愛(ài)學(xué)生 B． 提高修養(yǎng) C． 加強(qiáng)反思 D． 提高業(yè)務(wù)水平

24、全社會(huì)都要對(duì)我們的下一代負(fù)責(zé)，（）負(fù)有更為直接的責(zé)任。A． 學(xué)校 B． 社會(huì) C． 家庭 D． 國(guó)家

25、下列選項(xiàng)不屬于教師專(zhuān)業(yè)的內(nèi)部標(biāo)準(zhǔn)的是（）。A． 職業(yè)實(shí)踐水平B． 職業(yè)自律性 C． 職業(yè)社會(huì)地位 D． 教師人員素質(zhì)

二、材料分析題(本大題共3小題。每小題10分，共30分)

26、某幼兒園活動(dòng)場(chǎng)地上，孩子們自由地選取各種材料，和自己的伙伴一起構(gòu)建游戲場(chǎng)地，器材的組合、使用的方法、活動(dòng)的伙伴一改變，活動(dòng)的內(nèi)容與形式也隨之改變，時(shí)而是孩子們的“滑雪場(chǎng)”，時(shí)而是“勇敢者之路”，時(shí)而是“地雷區(qū)”，時(shí)而又成了“大森林”。在不同的情境里，孩子們主意越來(lái)越多，玩法各式各樣，玩得也越來(lái)越自在盡興。教師在旁邊自如地進(jìn)行指導(dǎo)。

請(qǐng)談?wù)動(dòng)變航處熑绾问菇虒W(xué)游戲化。

27、在幼兒園中，教師要學(xué)會(huì)與幼兒溝通。比如，要熟記每個(gè)幼兒的名字，這樣幼兒會(huì)感到非常親切，對(duì)教師的話作出積極反應(yīng)；說(shuō)話的語(yǔ)速和語(yǔ)調(diào)要恰當(dāng)，最好能引發(fā)幼兒的好奇心；與幼兒交談時(shí)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)單明確，容易被幼兒接受；說(shuō)話的態(tài)度要友善，比如：“我很喜歡聽(tīng)到你的描述，相信每位小朋友都會(huì)喜歡?！薄澳氵@一次比上一次說(shuō)得更清楚了?！痹诮涣鞯臅r(shí)候，教師還要注意與幼兒的目光接觸，要耐心傾聽(tīng)幼兒的談話，作出積極反饋?，F(xiàn)實(shí)生活中，有的老師能靈活運(yùn)用其交流技能、有的老師則因?yàn)榕c幼兒缺乏有效溝通而苦惱。請(qǐng)你從幼兒教師需要具備的能力出發(fā)，談?wù)劷處熑绾闻c幼兒實(shí)現(xiàn)有效的溝通。

28、幼兒園大班的張軍一天上課時(shí)玩手機(jī)，被李老師發(fā)現(xiàn)后，叫他交出手機(jī)，但張軍再三否認(rèn)自己玩手機(jī)。于是李老師怒氣沖沖地罵了他，并在強(qiáng)行沒(méi)收手機(jī)的過(guò)程中，打了他一個(gè)耳光，恰好打在張軍的左耳上，使其左耳鼓膜破裂。

請(qǐng)結(jié)合教師職業(yè)道德的相關(guān)內(nèi)容分析李老師行為的問(wèn)題，并談?wù)勀愕目捶ā?/p>

三、寫(xiě)作題(本大題20分)

29、請(qǐng)從自身提高和教育教學(xué)工作兩個(gè)方面，寫(xiě)一篇個(gè)人的年終工作總結(jié)。

第四篇：模擬試卷(二)

模擬試卷

（二）2018年學(xué)業(yè)水平考試·本試題卷包括選擇題和非選擇題(簡(jiǎn)答題、分析說(shuō)明題和綜合探究題)兩部分，共6頁(yè)。時(shí)量90分鐘，滿分100分。

第Ⅰ卷

一、選擇題(本大題30小題，每小題2分，共60分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)最符合題意)1.2017年7月8日，福建省______在波蘭克拉科夫舉行的世界遺產(chǎn)大會(huì)上獲準(zhǔn)列入世界文化遺產(chǎn)名錄。至此，中國(guó)已擁有52處世界遺產(chǎn)。(A)A．鼓浪嶼

B．萬(wàn)石巖

C．武夷山

D．南普陀寺

2.2017年5月18日，第十九屆海峽兩岸經(jīng)貿(mào)交易會(huì)在______開(kāi)幕。本屆海交會(huì)凸顯海峽特色和海絲特色，展區(qū)規(guī)劃總面積12萬(wàn)平方米，吸引了全球59個(gè)國(guó)家和地區(qū)的2006家企業(yè)參展參會(huì)。(A)A．福州

B．廣州

C．上海

D．北京

3.2017年5月10日，韓國(guó)新任總統(tǒng)______宣誓就職。他表示，將成為全體國(guó)民的總統(tǒng)，力爭(zhēng)打造全民團(tuán)結(jié)、和諧相處的全新國(guó)家。(A)A．文在寅

B．李承晚

C．樸正熙

D．樸槿惠

4.2017年6月11日至17日是第______屆全國(guó)節(jié)能宣傳周、6月13日是第五個(gè)低碳日。(B)A．二十六

B．二十七

C．二十八

D．三十八

5.2017年金磚國(guó)家運(yùn)動(dòng)會(huì)于6月17日晚在______開(kāi)幕。國(guó)家主席習(xí)近平致賀信，對(duì)運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開(kāi)表示熱烈祝賀，向參加運(yùn)動(dòng)會(huì)的各國(guó)嘉賓、運(yùn)動(dòng)員、教練員們致以誠(chéng)摯的歡迎。(B)A．上海

B．廣州

C．廈門(mén)

D．北京

6.2016年7月11日，中國(guó)人民銀行公布的外匯牌價(jià)是100美元兌換656.26元人民幣，到了2017年7月11日外匯牌價(jià)是100美元兌換679.83元人民幣。這個(gè)變化意味著(A)①外匯匯率升高，人民幣貶值

②人民幣匯率降低，有利于我國(guó)商品出口 ③外匯匯率降低，人民幣升值

④外匯匯率降低，不利于我國(guó)商品出口 A．①②

B．②③

C．①④

D．③④

7.公有制經(jīng)濟(jì)的主體地位主要體現(xiàn)在(A)①就全國(guó)而言，公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì) ②國(guó)有經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展起主導(dǎo)作用 ③公有資產(chǎn)在所有產(chǎn)業(yè)中都占優(yōu)勢(shì)

④?chē)?guó)有經(jīng)濟(jì)在所有行業(yè)和領(lǐng)域都占支配地位 A．①②

B．①③

C．②③

D．②④

8.投資理財(cái)既要注重收益，又要注意風(fēng)險(xiǎn)。下列投資理財(cái)方式中，是一種高風(fēng)險(xiǎn)的投資方式的是(D)A．商業(yè)保險(xiǎn)

B．政府債券

C．儲(chǔ)蓄存款

D．股票

9.國(guó)家財(cái)政具有促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行的作用。在經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)滯緩、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行主要受需求不足制約時(shí)，政府可以采取(D)①增加稅收

②減少稅收，刺激總需求 ③提高銀行基準(zhǔn)利率

④增加經(jīng)濟(jì)建設(shè)支出 A．①②

B．①③

C．③④

D．②④

10.加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式是關(guān)系我國(guó)發(fā)展全局的戰(zhàn)略性抉擇。當(dāng)前我國(guó)要加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式就必須(A)①實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略

②推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整

③推動(dòng)城鄉(xiāng)發(fā)展一體化

④把推動(dòng)發(fā)展的立足點(diǎn)轉(zhuǎn)到提高速度上來(lái) A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

11.“十三五”時(shí)期，我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)要不斷發(fā)展。社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本特征是(C)①堅(jiān)持公有制的主體地位

②堅(jiān)持平均主義的分配方式 ③以共同富裕為根本目標(biāo)

④能夠?qū)嵭锌茖W(xué)的宏觀調(diào)控 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

12.長(zhǎng)江三角洲是我國(guó)基層民主建設(shè)發(fā)展較快的地區(qū)之一，當(dāng)?shù)氐摹懊裰鲬┱剷?huì)”是基層政府就重大政策和建設(shè)規(guī)模等問(wèn)題征詢(xún)?nèi)罕娨庖?jiàn)采取的新舉措。在這種場(chǎng)合中，群眾行使的政治權(quán)利和自由是(C)A．選舉權(quán)

B．集會(huì)自由

C．監(jiān)督權(quán)

D．行政申訴權(quán)

13.要加強(qiáng)依法行政和制度建設(shè)，健全對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系。在國(guó)家機(jī)關(guān)中，對(duì)行政權(quán)力具有內(nèi)部監(jiān)督功能的是(D)①人民代表大會(huì)及其常委會(huì)

②各級(jí)人民法院和人民檢察院 ③國(guó)家監(jiān)察部和地方監(jiān)察機(jī)關(guān)

④?chē)?guó)家審計(jì)署和地方審計(jì)機(jī)關(guān) A．①②

B．①③

C．②④

D．③④

14.政府職能部門(mén)關(guān)心農(nóng)村居民的醫(yī)療保險(xiǎn)問(wèn)題，主要體現(xiàn)的政府職能是(B)A．保障人民民主和維護(hù)國(guó)家長(zhǎng)治久安

B．加強(qiáng)社會(huì)建設(shè) C．組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)

D．組織社會(huì)主義文化建設(shè)

15.中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度，是中國(guó)特色的政黨制度。我國(guó)多黨合作的根本活動(dòng)準(zhǔn)則是(B)A．堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)

B．遵守憲法和法律 C．堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

D．堅(jiān)持長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督

16.2017年3月，全國(guó)人民代表大會(huì)的代表齊聚北京，共議國(guó)家發(fā)展大計(jì)。這體現(xiàn)了我國(guó)的根本政治制度是(A)A．人民代表大會(huì)制度

B．中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度 C．基層民主生活制度

D．重大事項(xiàng)社會(huì)公示制度

17.我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，中國(guó)人民希望和平，但任何時(shí)候，在任何情況下，都決不放棄維護(hù)國(guó)家正當(dāng)權(quán)益，決不犧牲國(guó)家核心利益。這是因?yàn)?B)A．國(guó)家間的共同利益是國(guó)際合作的基礎(chǔ) B．維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益就是維護(hù)人民利益 C．我國(guó)應(yīng)堅(jiān)定不移地走和平發(fā)展的道路

D．和平共處五項(xiàng)原則是對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則

18.在我國(guó)早已進(jìn)入社會(huì)主義社會(huì)的今天，封建文化中男尊女卑的傳統(tǒng)觀念仍然深刻地影響著農(nóng)村人的生活。這說(shuō)明(C)A．文化的發(fā)展總是落后于經(jīng)濟(jì)和社會(huì)的發(fā)展

B．文化的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)、政治的發(fā)展無(wú)關(guān) C．文化具有相對(duì)獨(dú)立性

D．經(jīng)濟(jì)發(fā)展是文化發(fā)展的前提和基礎(chǔ)

19.絲綢之路猶如一條彩帶，曾將古代亞洲、歐洲甚至非洲的文化聯(lián)結(jié)在一起。今天“一帶一路”經(jīng)濟(jì)貿(mào)易合作將進(jìn)一步加強(qiáng)文化的傳播與交流。這表明文化交流與傳播的重要途徑是(A)A．商業(yè)貿(mào)易

B．人口遷徙

C．教育

D．政治活動(dòng)

20.民族精神作為民族文化的結(jié)晶，其形成和發(fā)展是長(zhǎng)期歷史積淀的過(guò)程，總是隨著時(shí)代變化而不斷豐富的過(guò)程。下列不屬于中華民族精神所具有的特征的是(D)A．民族性

B．時(shí)代性

C．先進(jìn)性

D．包容性

21.關(guān)于文化創(chuàng)新與社會(huì)實(shí)踐的關(guān)系，正確的是(D)①文化創(chuàng)新可以推動(dòng)社會(huì)實(shí)踐的發(fā)展

②離開(kāi)了社會(huì)實(shí)踐，文化就會(huì)成為無(wú)源之水、無(wú)本之木 ③文化創(chuàng)新是文化自身發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力 ④社會(huì)實(shí)踐是文化創(chuàng)新的動(dòng)力

A．②③④

B．①③④

C．①②③

D．①②④

22.建設(shè)社會(huì)主義文化強(qiáng)國(guó)，必須走中國(guó)特色社會(huì)主義文化發(fā)展道路，增強(qiáng)全民族文化創(chuàng)造活力。為此我們要(A)①堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向

②拒絕和排斥一切外來(lái)文化

③樹(shù)立高度的文化自覺(jué)和文化自信

④大力發(fā)展各種娛樂(lè)文化 A．①③

B．①④

C．②③

D．③④

23.在生活中，我們可以看到這樣的行為：有人掌握了電腦技術(shù)，卻去充當(dāng)電腦“黑客”；有人掌握了醫(yī)療技術(shù)，卻要收取“紅包”后才肯救治病人……這些人最終走上了違法犯罪的邪路。這種現(xiàn)象啟示我們(D)A．提高科學(xué)文化修養(yǎng)就能加強(qiáng)思想道德修養(yǎng) B．加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)就能提高科學(xué)文化修養(yǎng) C．思想道德修養(yǎng)和科學(xué)文化修養(yǎng)是根本對(duì)立的 D．既要提高科學(xué)文化修養(yǎng)又要加強(qiáng)思想道德修養(yǎng)

24.下列與“形存則神存，形謝則神滅”觀點(diǎn)相一致的是(B)A．富貴在天，生死由命

B．人病則憂懼，憂懼則鬼出 C．理生萬(wàn)物，理主動(dòng)靜

D．人的理性為自然界立法

25.談到作文的夸張手法時(shí)，李白曾有“燕山雪花大如席”的精彩詩(shī)句。語(yǔ)文老師在教我們寫(xiě)作文時(shí)，也總要求發(fā)揮想象力。其實(shí)，人的任何想象(A)A．都來(lái)源于客觀世界

B．都是對(duì)客觀事物的正確反映 C．都是對(duì)客觀事物的主觀臆造

D．都來(lái)源于人腦

26.農(nóng)民富則國(guó)家富，農(nóng)村穩(wěn)則天下安。近年來(lái)，中共中央、國(guó)務(wù)院連續(xù)頒發(fā)有關(guān)“三農(nóng)”問(wèn)題的一號(hào)文件，把解決好農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民問(wèn)題始終作為黨和國(guó)家工作的重中之重。這堅(jiān)持了(A)A．抓主要矛盾的觀點(diǎn)

B．抓次要矛盾的觀點(diǎn) C．肯定一切的觀點(diǎn)

D．否定一切的觀點(diǎn)

27.據(jù)報(bào)道，老年癡呆現(xiàn)已成為僅次于心臟病、癌癥、中風(fēng)，導(dǎo)致老人死亡的“第四大殺手”。專(zhuān)家警告：“無(wú)所事事，終日飽食，可導(dǎo)致棄用性大腦癡呆！”這告訴我們(B)A．任何兩個(gè)事物之間都有聯(lián)系

B．事物之間聯(lián)系是普遍的、客觀的 C．事物之間的聯(lián)系具有多樣性

D．人為事物的聯(lián)系是實(shí)踐的產(chǎn)物

28.李克強(qiáng)總理在《政府工作報(bào)告》中指出，立國(guó)之本，唯在富民。要以增進(jìn)民生福祉為目的，促進(jìn)社會(huì)公平正義與和諧進(jìn)步。這就要求政府(D)①尊重和維護(hù)各方面群眾的一切利益

②堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線

③自覺(jué)站在最廣大人民利益的立場(chǎng)上

④堅(jiān)持用正確價(jià)值觀指導(dǎo)工作 A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

29.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者，我們要自覺(jué)站在人民群眾的立場(chǎng)上，把______作為最高的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。(D)A．少數(shù)人的利益

B．個(gè)人利益

C．人民群眾的所有要求

D．人民群眾的根本利益

30.從刀耕火種到現(xiàn)代文明，人類(lèi)經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的歷史時(shí)期。在這一過(guò)程中，社會(huì)基本矛盾的運(yùn)動(dòng)推動(dòng)了社會(huì)歷史的發(fā)展。人類(lèi)社會(huì)的基本矛盾是(D)①生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的矛盾

②物質(zhì)和意識(shí)的矛盾

③社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的矛盾

④經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑的矛盾 A．①②

B．③④

C．②③

D．①④

第Ⅱ卷

二、簡(jiǎn)答題(本大題共3小題，每小題6分，共18分)31.“月到中秋分外明”，中秋節(jié)吃月餅是中國(guó)人的傳統(tǒng)習(xí)俗。節(jié)前，人們紛紛購(gòu)買(mǎi)，月餅價(jià)格攀升；節(jié)后，月餅無(wú)人問(wèn)津，價(jià)格回落。

請(qǐng)運(yùn)用《經(jīng)濟(jì)生活》知識(shí)簡(jiǎn)要回答：需求的變化對(duì)商品價(jià)格的漲跌有什么影響？(6分)【答案】①需求增加，價(jià)格上漲；(3分)②需求減少，價(jià)格下跌。(3分)32.要健全權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督體系，有權(quán)必有責(zé)，用權(quán)受監(jiān)督，失職要問(wèn)責(zé)，違法要追究，保證人民賦予的權(quán)力始終用來(lái)為人民謀利益。完善監(jiān)督體系，要切實(shí)加強(qiáng)對(duì)權(quán)力運(yùn)行的制約和監(jiān)督，把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子。

請(qǐng)運(yùn)用《政治生活》知識(shí)簡(jiǎn)要回答：為什么要對(duì)政府權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督？(6分)【答案】①為了防止權(quán)力的濫用，需要對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督；(2分)②政府接受監(jiān)督是堅(jiān)持依法行政、做好工作的必要保證；(2分)③政府只有接受監(jiān)督，才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正確的決策；才能提高行政水平和工作效率；才能防止濫用權(quán)力，防止以權(quán)謀私、權(quán)錢(qián)交易等腐敗行為；才能真正做到權(quán)為民所用，建立起一個(gè)具有權(quán)威的政府。(2分)33.文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)喚醒了人們的積極進(jìn)取精神、創(chuàng)造精神以及科學(xué)實(shí)驗(yàn)精神，創(chuàng)造的光輝燦爛的文化，使文學(xué)、藝術(shù)獲得了空前的繁榮?；ヂ?lián)網(wǎng)技術(shù)促進(jìn)了文化傳播，教育的普及提高了勞動(dòng)者的素質(zhì)。

請(qǐng)運(yùn)用《文化生活》知識(shí)簡(jiǎn)要回答：影響文化發(fā)展的因素有哪些？(6分)【答案】①社會(huì)制度；(2分)②科學(xué)技術(shù)；(2分)③思想運(yùn)動(dòng)；(1分)④教育。(1分)

三、分析說(shuō)明題(本大題10分)34.為加快建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，A市政府根據(jù)該地海拔高、山區(qū)廣、生物資源豐富等特點(diǎn)，大力發(fā)展高原特色農(nóng)業(yè)。近年來(lái)，A市政府主要采取了以下措施：一是制定了《關(guān)于加快高原地區(qū)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性意見(jiàn)》，用以指導(dǎo)廣大農(nóng)戶(hù)發(fā)展高原特色農(nóng)業(yè)；二是把大力發(fā)展“莊園經(jīng)濟(jì)”作為戰(zhàn)略重點(diǎn)，推動(dòng)該市高原特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展變革；三是積極開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)的旅游休閑功能，推動(dòng)深加工、延伸產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)第一、二、三產(chǎn)業(yè)的融合，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的多業(yè)態(tài)創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)幾年的努力，A市探索出了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的多種經(jīng)營(yíng)方式，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展注入了蓬勃活力，有力地推動(dòng)了該地經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

請(qǐng)說(shuō)明上述材料中A市政府的做法主要體現(xiàn)了哪些哲學(xué)道理，并簡(jiǎn)要分析。(10分)【答案】①物質(zhì)決定意識(shí)，要求我們要堅(jiān)持一切從實(shí)際出發(fā)、實(shí)事求是。A市政府根據(jù)該地海拔高、山區(qū)廣、生物資源豐富等特點(diǎn)，確立發(fā)展高原特色農(nóng)業(yè)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。②意識(shí)對(duì)物質(zhì)具有能動(dòng)作用，正確意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起促進(jìn)作用。A市制定《關(guān)于加快高原地區(qū)特色農(nóng)業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)性意見(jiàn)》，用以指導(dǎo)該地農(nóng)民發(fā)展高原特色農(nóng)業(yè)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。③主要矛盾對(duì)事物發(fā)展起決定作用，必須著重抓好主要矛盾。A市把大力發(fā)展“莊園經(jīng)濟(jì)”作為發(fā)展特色農(nóng)業(yè)的戰(zhàn)略重點(diǎn)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。④事物是普遍聯(lián)系的，必須堅(jiān)持聯(lián)系的觀點(diǎn)看問(wèn)題。A市積極開(kāi)發(fā)農(nóng)業(yè)的旅游休閑功能，推動(dòng)深加工、延伸產(chǎn)業(yè)鏈，促進(jìn)第一、二、三產(chǎn)業(yè)的融合體現(xiàn)了這一點(diǎn)。⑤事物是變化發(fā)展的，必須堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)看問(wèn)題。A市推動(dòng)該地高原特色農(nóng)業(yè)的發(fā)展變革，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)的多業(yè)態(tài)創(chuàng)新體現(xiàn)了這一點(diǎn)。⑥把尊重客觀規(guī)律和發(fā)揮主觀能動(dòng)性有機(jī)結(jié)合。A市根據(jù)本地特點(diǎn)，努力探索出了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的多種經(jīng)營(yíng)方式，為當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)發(fā)展注入了蓬勃活力體現(xiàn)了這一點(diǎn)。⑦矛盾特殊性原理要求堅(jiān)持具體問(wèn)題具體分析。A市政府根據(jù)本地特點(diǎn)大力發(fā)展特色農(nóng)業(yè)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。(答出5點(diǎn)即可，每點(diǎn)2分)

四、綜合探究題(本大題12分)35.總書(shū)記曾強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)，不斷為人民造福。某校高二(1)班同學(xué)圍繞“不忘初心、繼續(xù)前進(jìn)”這一主題，分組開(kāi)展探究活動(dòng)，請(qǐng)你一同參與。

第一組同學(xué)在合作探究活動(dòng)中了解到：帶領(lǐng)人民創(chuàng)造幸福生活，是我們黨始終不渝的奮斗目標(biāo)。我們要順應(yīng)人民群眾對(duì)美好生活的向往，堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，以保障和改善民生為重點(diǎn)，發(fā)展各項(xiàng)社會(huì)事業(yè)，加大收入分配調(diào)節(jié)力度，打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)。

第二組同學(xué)在合作探究活動(dòng)中了解到：尊重人民主體地位，保證人民當(dāng)家作主，是中國(guó)共產(chǎn)黨的一貫主張。要毫不動(dòng)搖走中國(guó)特色社會(huì)主義政治發(fā)展道路，長(zhǎng)期堅(jiān)持、全面貫徹、不斷發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治制度。

(1)請(qǐng)用《經(jīng)濟(jì)生活》中“收入與分配”的知識(shí)說(shuō)明應(yīng)怎樣加大收入分配調(diào)節(jié)、打贏脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)？(6分)(2)列舉四項(xiàng)中國(guó)特色社會(huì)主義民主政治制度。(6分)【答案】(1)提高居民收入在國(guó)民收入分配中的比重，提高勞動(dòng)報(bào)酬在初次分配中的比重；(2分)轉(zhuǎn)移財(cái)政支付，保護(hù)合法收入，取締非法收入，調(diào)節(jié)過(guò)高收入；(2分)初次分配和再分配都要兼顧效率與公平。(2分)(2)人民代表大會(huì)制度；(2分)中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度；(2分)民族區(qū)域自治制度；(1分)基層群眾自治制度。(1分)

第五篇：模擬試卷(二)

“按客戶(hù)訂單組織貨源”相關(guān)知識(shí)測(cè)試（B卷）

一、填空題（20分，每空1分）

1、零售客戶(hù)的經(jīng)營(yíng)業(yè)態(tài)分為食雜店、便利店、超市、商場(chǎng)、煙酒商店、娛樂(lè)服務(wù)類(lèi)、其他類(lèi)。

“按客戶(hù)訂單組織貨源”工作的兩項(xiàng)重點(diǎn)：一是有效組織貨源；二是培育名優(yōu)品牌。

3、在“按客戶(hù)訂單組織貨源”工作中，卷煙交易的十六字方針是 “放開(kāi)銜接、適度引導(dǎo)、定向整合、促進(jìn)發(fā)展”.4、卷煙需求預(yù)測(cè)的基本要素是預(yù)測(cè)主體、預(yù)測(cè)目標(biāo)、預(yù)測(cè)內(nèi)容、預(yù)測(cè)周期。

5段、退出階段四個(gè)階段。

40分，每題4分）

1、“按客戶(hù)訂單組織貨源”與傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)營(yíng)模式在模式特點(diǎn)上有何區(qū)別？

答：“按照客戶(hù)訂單組織貨源”的模式特點(diǎn)是自下而上、由外到內(nèi)，你需我供，客戶(hù)導(dǎo)向；傳統(tǒng)計(jì)劃經(jīng)營(yíng)模式的模式特點(diǎn)是由上而下、由內(nèi)到外，我供你銷(xiāo)，以我為主。

2、品牌管理的含義

答：品牌管理是指通過(guò)對(duì)消費(fèi)市場(chǎng)進(jìn)行調(diào)研，設(shè)定品類(lèi)組合寬度，確定卷煙品牌的生命周期，從而科學(xué)得出品牌退出和品牌引入的結(jié)論，并運(yùn)用合理有效的方法對(duì)卷煙品牌進(jìn)行市場(chǎng)培育的管理過(guò)程。

3、“兩個(gè)十多個(gè)”指的是什么？

答：是指10多個(gè)重點(diǎn)骨干企業(yè)和10多個(gè)重點(diǎn)骨干品牌。

4、什么是卷煙需求預(yù)測(cè)？

答：卷煙需求預(yù)測(cè)是商業(yè)企業(yè)在一定的條件下，遵照一定的工作程序，運(yùn)用定性、定量的預(yù)測(cè)技術(shù)，對(duì)未來(lái)一段時(shí)期內(nèi)的卷煙需求所做的推測(cè)和判斷。

5、卷煙需求預(yù)測(cè)的主體是誰(shuí)？

答：卷煙需求預(yù)測(cè)以市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)人員為預(yù)測(cè)主體，包括客戶(hù)經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理和營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理，做主要預(yù)測(cè)；品牌經(jīng)理、訂單部負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)人員做輔助預(yù)測(cè)。

6、卷煙需求預(yù)測(cè)分哪三個(gè)層次？

答：三個(gè)層次是指市場(chǎng)部門(mén)的預(yù)測(cè)分三個(gè)層次進(jìn)行，客戶(hù)經(jīng)理做基礎(chǔ)預(yù)測(cè)，市場(chǎng)經(jīng)理在客戶(hù)經(jīng)理預(yù)測(cè)的基礎(chǔ)上做匯總分析，營(yíng)銷(xiāo)部經(jīng)理對(duì)市場(chǎng)經(jīng)理的預(yù)測(cè)做綜合平衡。

7、開(kāi)展卷煙需求預(yù)測(cè)的三個(gè)維度是指的什么？

答：三個(gè)維度是指：市場(chǎng)部門(mén)從市場(chǎng)和客戶(hù)的維度開(kāi)展預(yù)測(cè)，采購(gòu)（品牌）部門(mén)從品牌的維度開(kāi)展預(yù)測(cè)，呼叫中心負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)分析統(tǒng)計(jì)人員從訂單的維度開(kāi)展預(yù)測(cè)。

8、客戶(hù)經(jīng)理做好需求預(yù)測(cè)工作，要做好哪幾個(gè)方面的工作？

答：（1）客戶(hù)分類(lèi)。（2）客戶(hù)分析。（3）客戶(hù)溝通。（4）客戶(hù)調(diào)查

9、在“按客戶(hù)訂單組織貨源”工作中，要認(rèn)真研究的“三個(gè)關(guān)鍵因素”是什么？ 答：品牌、市場(chǎng)和客戶(hù)。

10、卷煙貨源供應(yīng)流程評(píng)價(jià)指標(biāo)有哪些？

答：卷煙貨源供應(yīng)流程評(píng)價(jià)指標(biāo)有零售客戶(hù)訂單滿足率、零售客戶(hù)貨源供應(yīng)滿意度、供應(yīng)節(jié)奏、品牌缺貨天數(shù)、零售客戶(hù)需求記錄的真實(shí)性。

三、問(wèn)答題（40分，每題8分）

1、什么是“按客戶(hù)訂單組織貨源”？

答：“按客戶(hù)訂單組織貨源”是煙草行業(yè)在專(zhuān)賣(mài)制度前提下發(fā)揮市場(chǎng)機(jī)制作用的有效途徑和實(shí)現(xiàn)形式。具體操作上，由煙草公司向卷煙零售客戶(hù)提供可供卷煙品牌目錄，讓零售客戶(hù)自主選擇品牌、提報(bào)需求，煙草公司以此為參考，結(jié)合消費(fèi)需求、貨源狀況、市場(chǎng)環(huán)境、歷史數(shù)據(jù)等因素，經(jīng)分析權(quán)衡后，形成預(yù)測(cè)訂單，待統(tǒng)計(jì)匯總后，向煙草工業(yè)企業(yè)提報(bào)貨源需求，使其盡可能按訂單組織生產(chǎn)，逐步達(dá)到消費(fèi)需求、客戶(hù)需求、煙草公司需求三者基本一致，最終實(shí)現(xiàn)按客戶(hù)訂單組織貨源。

2、在“按客戶(hù)訂單組織貨源”工作中，國(guó)家局領(lǐng)導(dǎo)提出了“三個(gè)延伸”和“三個(gè)更加注重”指的是什么？

答：“三個(gè)延伸”是指由試點(diǎn)向36個(gè)重點(diǎn)城市延伸；由按訂單組織貨源向按訂單組織生產(chǎn)延伸；從操作層面向體制機(jī)制層面延伸。

3、開(kāi)展“按客戶(hù)訂單組織貨源”工作要達(dá)到什么目標(biāo)？

答、通過(guò)開(kāi)展“按客戶(hù)訂單組織貨源”工作，實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

一、牢固確立以市場(chǎng)為導(dǎo)向的經(jīng)營(yíng)觀念，建立起自下而上的訂單供貨業(yè)務(wù)流程；

二、初步建立需求預(yù)測(cè)體系，預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率不斷提高；

三、初步建立品牌引進(jìn)與退出規(guī)則，貨源組織上非市場(chǎng)因素明顯減少，客戶(hù)基礎(chǔ)更加牢固，客戶(hù)訂單滿足率不斷提高；

四、主體能力得到進(jìn)一步提高，網(wǎng)建水平進(jìn)一步提升，培育品牌功能進(jìn)一步增強(qiáng)，重點(diǎn)企業(yè)名優(yōu)品牌的市場(chǎng)份額不斷擴(kuò)大。

4、合理定量有哪些要求？

答：

1、定量要合理。

2、貨源供應(yīng)要對(duì)工業(yè)負(fù)責(zé)、對(duì)工業(yè)的品牌負(fù)責(zé)，對(duì)客戶(hù)負(fù)責(zé)，不能對(duì)所有客戶(hù)、所有品種都進(jìn)行定量供應(yīng)。不應(yīng)與零售客戶(hù)進(jìn)行協(xié)議銷(xiāo)售。

3、職責(zé)要分明。

4、真實(shí)記錄需求信息。

5、快速響應(yīng)需求。