第一篇：班主任培養(yǎng)提高措施

淮安市徐溜鎮(zhèn)韓莊九年制學(xué)校班主任培養(yǎng)提高措施

實(shí)施教育提高質(zhì)量的關(guān)鍵是教師，教育的主陣地是學(xué)校，主渠道是課堂，主力軍是班主任，班主任隊伍素質(zhì)的高低決定學(xué)校辦學(xué)水平高低，關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展和生存。為此，制定本校班主任隊伍培養(yǎng)提高措施如下：

一、指導(dǎo)思想：

以 “三個代表”和科學(xué)發(fā)展觀重要思想為指針，認(rèn)真研究德育工作中的新形勢、新情況、新問題，力求使班主任的思想理念有所提升，工作實(shí)踐有所創(chuàng)新，工作成效有所提高，全面推進(jìn)我校學(xué)生管理和德育工作的規(guī)范化，努力構(gòu)建具有特點(diǎn)的班主任隊伍，為我校實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的提高和可持續(xù)發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、隊伍管理建設(shè)目標(biāo)

1.建設(shè)師德高尚，業(yè)務(wù)精湛、受學(xué)生歡迎、讓家長滿意的班主任隊伍，努力創(chuàng)建示范學(xué)校。

2.培養(yǎng)區(qū)級優(yōu)秀班主任1人，鎮(zhèn)級優(yōu)秀班主任3人。校級班級管理星6人。

三、隊伍建設(shè)理念

圍繞“一個好班主任，就是一個好班級”的理念，進(jìn)行班主任隊伍建設(shè)。

三、具體工作及保障措施：

（1）加強(qiáng)師德建設(shè)，責(zé)任當(dāng)頭，仁愛育人。

保證措施：建立問題生檔案，每位教師與問題生結(jié)對子，幫困助學(xué)。

（2）以“如何有效實(shí)施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，如何提高班級常規(guī)管理的實(shí)效性?！睘檠芯恐黝}，抓好班主任隊伍建設(shè)。

主要工作：

1.加強(qiáng)師德建設(shè)，責(zé)任當(dāng)頭，仁愛育人。

2.以“如何有效實(shí)施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育，如何提高班級常規(guī)管理的實(shí)效性?！睘檠芯恐黝}，抓好班主任隊伍建設(shè)。

3.理論講座。

圍繞校市級課題，結(jié)合學(xué)生養(yǎng)成教育為主題，以《如何有效實(shí)施良好習(xí)慣養(yǎng)成教育》、《如何有效提高班級管理水平》為主題，理論講座兩次。

4.設(shè)立“班主任特色管理”檔案夾，提高管理班級能力。5.例會培訓(xùn)規(guī)范記錄標(biāo)準(zhǔn)件，每月定期檢查考評。

6.評價激勵。學(xué)期末，根據(jù)班級工作日常考核情況及班主任各方面工作情況，評選校級“養(yǎng)成教育示范班、養(yǎng)成教育規(guī)范班”，及“班級管理星”予以宣傳獎勵。做為評選市、鎮(zhèn)三好班級依據(jù)。

（二）堅守“德育常規(guī)”，培養(yǎng)學(xué)生形成好習(xí)慣。主要工作：

1.繼續(xù)開展“我是崗位責(zé)任長”活動，養(yǎng)成學(xué)生自主管理的習(xí)慣。各班根據(jù)實(shí)際，設(shè)立多種崗位，選出負(fù)責(zé)人，讓學(xué)生明確任務(wù)，履行職責(zé)。做到“人人有事做，事事有人做，時時有事做”，培養(yǎng)學(xué)生自主參與班級管理的能力。班級設(shè)“我是小小崗位責(zé)任長”記錄本，由學(xué)生進(jìn)行職責(zé)落實(shí)、感受感悟的記載。學(xué)校將定期檢查進(jìn)行反饋。繼續(xù)開展“我是校園環(huán)保小衛(wèi)士”活動，號召學(xué)生主動拾撿操場與教學(xué)樓內(nèi)的紙屑雜物等，充分發(fā)揮“今日小榜樣”宣傳板的激勵與引領(lǐng)作用。

2.繼續(xù)開展“五個一”活動。寫一手好字，講一口普通話，每學(xué)期讀一本好書，掌握一種體育技能，學(xué)會一種藝術(shù)特長。在活動中培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生良好品質(zhì)形成。營造書香校園，開展“好書伴我成長”師生讀書活動，讓師生在讀書與反思中起航。

3.繼續(xù)開展家?；顒?/p>

充分利用家長教育力量，配合學(xué)校教育學(xué)生。通過家長會、家教沙龍、家校聯(lián)系表和每月五人次的家訪，互通學(xué)生各方面情況，使德育工作得到家庭的配合與補(bǔ)充，班主任記好家訪記錄。

具體措施：

（1）以年級為單位，舉行家教沙龍。（結(jié)合年級實(shí)際，確定主題，提前備課）

（2）家長會。

（3）每月不低于5人次家訪，《班主任工作手冊》記錄家訪過程 4.繼續(xù)利用《好習(xí)慣小榜樣成長記錄手冊》評價載體，做好每月的四次評價，選出班級層面單項“好習(xí)慣小榜樣”予以喜報激勵。期末評出學(xué)校層面綜合“好習(xí)慣小榜樣”與“養(yǎng)成教育”示范班、“養(yǎng)成教育”規(guī)范班等“個人與集體”榮譽(yù)稱號，激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取。

5.沿承的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新校本課程。根據(jù)學(xué)?！梆B(yǎng)成教育”的要求，立足已有資源在已開發(fā)的《小習(xí)慣大人生》、《點(diǎn)亮心燈》名言集、《古韻慧心》古詩集的校本課程基礎(chǔ)上，不斷開發(fā)和豐富校本課程，本學(xué)期將編寫完成《小故事大道理》校本教材。

本學(xué)年，學(xué)校繼續(xù)實(shí)行特色發(fā)展與科研推進(jìn)一體化策略。特色發(fā)展是課題立項的基礎(chǔ)，課題研究是特色發(fā)展的抓手。學(xué)校將抓住“養(yǎng)成教育”申報市級課題立項的有利契機(jī)，以養(yǎng)成“四自”習(xí)慣為目標(biāo)，將課題實(shí)施與特色建設(shè)同步進(jìn)行，對“養(yǎng)成教育”辦學(xué)特色進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃，追求整體聯(lián)動，滾動發(fā)展，促進(jìn)全面推進(jìn)。

第二篇：班主任培養(yǎng)培養(yǎng)計劃和措施

班主任培養(yǎng)培養(yǎng)計劃和措施 2013——2015學(xué)年

一、培訓(xùn)目的

班級是學(xué)校工作的基本細(xì)胞，班主任是班級工作的組織者、管理者、指導(dǎo)者。而班級管理的好壞直接影響到學(xué)校的教育質(zhì)量。一個好的班主任，就是一個好班級。因此，提高班主任的素質(zhì)，提高班主任工作的質(zhì)量，是學(xué)校工作的重點(diǎn)，而班主任培訓(xùn)是提高班主任素質(zhì)的一個主要途徑。

二、培訓(xùn)措施、加強(qiáng)制度建設(shè)。本學(xué)年我們將在制度建設(shè)方面重點(diǎn)做好四方面的工作：①副班主任制，對于科任教師將安排經(jīng)驗豐富的班主任與其結(jié)對子，在老教師的傳、幫、帶中讓他們得到培養(yǎng)的鍛煉。②班主任工作例會制。③班主任工作綜合考核制。④行政掛鉤制。、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。本學(xué)年將重點(diǎn)學(xué)習(xí)這些內(nèi)容：①有關(guān)的德育文件。②有關(guān)的理論書籍。主要是《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》、《如何開展班級文化建設(shè)》、《學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成》等。③《班主任》、《少先隊輔導(dǎo)員》等有關(guān)的雜志。

3、引導(dǎo)專業(yè)化發(fā)展。教導(dǎo)處將收集整理有關(guān)班級管理、班風(fēng)建設(shè)、偶發(fā)事件處理等方面的有關(guān)具體案例，加以編輯，印發(fā)給每位老師，引導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法，探討科學(xué)的育人方法。、加強(qiáng)科研探究。在加強(qiáng)班主任理論學(xué)習(xí)的同時，我們還將要求他們積極進(jìn)行教科研實(shí)踐探索和研究，圍繞“校園文化建設(shè)與學(xué)校德育工作的關(guān)系”這一任務(wù)，通過理論聯(lián)系實(shí)際，總結(jié)規(guī)律，創(chuàng)出特色，從而更好地解決在班級工作中遇到的問題。同時，還將在期末舉行班主任工作經(jīng)驗交流會及論文評比，以教科研為先導(dǎo)，科研興教，使學(xué)校的班主任工作和德育工作充滿生命力，也更富有時代特色。

三、訓(xùn)練目標(biāo)的確定

1．總體目標(biāo)

總體目標(biāo)的確定應(yīng)充分體現(xiàn)在訓(xùn)練規(guī)劃和辦學(xué)計劃之中。以師德教育為核心，以班主任工作某一基本技能訓(xùn)練為突破口，以提高班主任工作能力和水平為重點(diǎn)，以轉(zhuǎn)變教育觀念，提高班主任教師整體素質(zhì)和工作實(shí)效為根本目的，造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)素質(zhì)教育需要的新型的班主任隊伍。

2．階段性目標(biāo)

階段性目標(biāo)的確定應(yīng)充分體現(xiàn)在具體實(shí)施方案之中，要結(jié)合班主任隊伍實(shí)際情況，根據(jù)某一階段所訓(xùn)練的具體內(nèi)容，提出相應(yīng)的階段性訓(xùn)練目標(biāo)。

四、訓(xùn)練的途徑

班主任基本功訓(xùn)練，要在實(shí)踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中提高。使訓(xùn)練的內(nèi)容在班主任心中內(nèi)化，從而產(chǎn)生了“我要學(xué)習(xí)”、“我要實(shí)踐”、“我要創(chuàng)新”的內(nèi)趨效應(yīng)。這種內(nèi)趨效應(yīng)會促使班主任教育觀念轉(zhuǎn)變、師德修養(yǎng)進(jìn)一步加強(qiáng)、工作能力和水平逐漸提高。班主任基本功訓(xùn)練主要有以下三種途徑：

1．集中訓(xùn)練

以全校為主的集中訓(xùn)練，主要對班主任進(jìn)行德育工作文件法規(guī)、班主任理論與實(shí)踐、教育科研等方面的訓(xùn)練。而且，要針對班主任工作中存在的共性問題，由學(xué)校校長負(fù)責(zé)定期組織集中性的專題輔導(dǎo)。例如：針對班主任如何設(shè)計高質(zhì)量的主題教育課的問題，就要組織專題輔導(dǎo)。通過輔導(dǎo)使班主任教師明確以下幾個問題：主題班會課的性質(zhì)、意義作用；主題班會課的基本要求；如何使用《德育》讀本上好主題教育課等。

通過集中訓(xùn)練，增強(qiáng)班主任教師在新形勢下做好班級管理工作的使命感與責(zé)任感，解決班主任教師在教育理論方面存在的困惑問題。

2．分散訓(xùn)練

隨著教育改革步伐的加快，提高班主任整體素質(zhì)的要求越來越高，僅僅局限于少數(shù)班主任參加集中訓(xùn)練是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須依靠學(xué)校的自身力量搞好班主任的全員性分散訓(xùn)練，這是班主任隊伍建設(shè)的立足點(diǎn)。在校內(nèi)定期組織專題培訓(xùn)、專題交流、專題總結(jié)。激勵班主任教師在工作中不斷提高自身素質(zhì)。

分散訓(xùn)練主要解決班主任在教育實(shí)踐中遇到的實(shí)際問題。3．自學(xué)自練

班主任教師要圍繞集中訓(xùn)練、分散訓(xùn)練的內(nèi)容，結(jié)合教育實(shí)踐活動，反思自己的教育觀念和教育行為，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)要與班主任工作方面的科研課題緊密結(jié)合起來。班主任自學(xué)自練的同時，學(xué)校要為班主任營造一個自我提高的氛圍，加強(qiáng)檢查評估。

自學(xué)自練主要解決班主任的教育理論與教育實(shí)踐相脫離的問題，從而強(qiáng)化班主任自身的薄弱環(huán)節(jié)。

五、訓(xùn)練原則的運(yùn)用

1．針對性原則

這一原則要求我們必須從班主任隊伍實(shí)際情況出發(fā)，針對存利于對在的問題，選準(zhǔn)切入點(diǎn)，科學(xué)合理地設(shè)置培訓(xùn)內(nèi)容，力避一個模式一刀切，一個處方一副藥。要根據(jù)班主任隊伍的年齡結(jié)構(gòu)、工作閱歷、實(shí)際能力、工作效果等，有重點(diǎn)、分層次地進(jìn)行訓(xùn)練，做到缺啥補(bǔ)啥。2．實(shí)效性原則

這一原則要求我們必須重實(shí)踐、重過程、重實(shí)效。從訓(xùn)練的目標(biāo)出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行訓(xùn)練，采取切實(shí)可行的訓(xùn)練方法，不斷開拓新思路，講究實(shí)效，探索規(guī)律。在工作實(shí)踐中，充分調(diào)動班主任教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，學(xué)習(xí)攀握班主任工作基本技能，創(chuàng)造性地開展班主任工作，在提高能力和水平上下工夫。切忌流于形式、走過場。

3．系統(tǒng)性原則

凡事都要從事物的整體出發(fā)，從相互作用中揭示出事物的本質(zhì)規(guī)律。因此，我們在分析問題和解決問題時，僅僅重視某個基本要素的作用是不夠的，要把重點(diǎn)放在整體效益上。從班主任基本功訓(xùn)練內(nèi)容結(jié)構(gòu)的完整性和全面性出發(fā)，循序漸進(jìn)，突出重點(diǎn)。使班主任能夠全面系統(tǒng)地掌握班主任工作的基本技能。

4．理論聯(lián)系實(shí)際的原則

這一原則要求我們在訓(xùn)練過程中，既要重視教育法規(guī)和班主任工作教育理論方面的學(xué)習(xí)，又要重視教育實(shí)踐和創(chuàng)新能力的提高，做到知行統(tǒng)一。在教育理論的指導(dǎo)下，創(chuàng)造性地開展工作，使班主任工作趨于規(guī)范化、系統(tǒng)化、合理化。

5．堅持訓(xùn)練、考核、聘用相統(tǒng)一的原則

訓(xùn)練的目的在于提高班主任教師的工作能力和水平，以適應(yīng)素質(zhì)教育的要求。因此，在訓(xùn)練過程中，要進(jìn)一步了解考核班主任教師。只有把考核與聘用結(jié)合起來，才能更好地開展班主任基本功訓(xùn)練工作，才能提高班主任教師整體索質(zhì)。有的放矢地訓(xùn)練，有利于班主任自身素質(zhì)的提高；科學(xué)地考核有利于對班主任德、才、能、績的正確評價；合理地聘用有利于調(diào)動班主任教師的積極性、主動性和創(chuàng)造性，有利于提高對班主任隊伍管理決策水平。只有將訓(xùn)練、考核、聘用有機(jī)地結(jié)合起來，才能更好地體現(xiàn)班主任隊伍建設(shè)的社會效益。

6．相互配合的協(xié)調(diào)性原則

利于班主任自身素質(zhì)的提高；科學(xué)地考核有合的協(xié)調(diào)性原則班主任隊伍建設(shè)是師資隊伍建設(shè)的重中之重，在班主任基本功訓(xùn)練工作中，要將班主任基本功訓(xùn)練的內(nèi)容當(dāng)作一個完整的系統(tǒng)來研究。首先樹立整體觀念和全局思想，堅持總體設(shè)計，力求整體效應(yīng)；其次要加強(qiáng)綜合研究，克服各自為政、互不協(xié)調(diào)、相互沖擊的弊端。實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的相互合作、協(xié)調(diào)一致。

會城河南小學(xué) 2013.9

第三篇：培養(yǎng)措施

馬進(jìn)軍同志預(yù)備期的培養(yǎng)措施

為做好馬進(jìn)軍同志預(yù)備期期間的培養(yǎng)和考察工作，使其盡快成長為一名合格的共產(chǎn)黨員，結(jié)合本支部和馬進(jìn)軍同志自身的實(shí)際情況，特制定如下培養(yǎng)措施：

第一，確定馬進(jìn)軍同志的入黨介紹人劉傳寶同志和劉俊杰同志繼續(xù)擔(dān)任該同志預(yù)備期期間的培養(yǎng)聯(lián)系人，履行對其幫助教育、定期鑒定的職責(zé)。

第二，吸收馬進(jìn)軍同志參加經(jīng)常性的黨的組織生活，使其得到黨內(nèi)生活的教育和鍛煉，督促其按期交納黨費(fèi)。

第三，適當(dāng)安排做一些班級工作，對其工作能力和事業(yè)心進(jìn)行全面鍛煉考察。

第四，在“七?一”期間利用黨訓(xùn)班進(jìn)行短期集中培訓(xùn)，促進(jìn)其對黨的知識的系統(tǒng)理解和掌握。

第五，每三個月進(jìn)行一次由本人、黨內(nèi)外群眾代表參加的講評會，在傾聽黨內(nèi)外群眾意見的基礎(chǔ)上，指出其自身存在的差距和今后努力的方向。

孝南區(qū)實(shí)驗中學(xué)黨支部（支部書記簽名并蓋章）

第四篇：提高班主任工作待遇的措施范文

提高班主任工作待遇的措施

班主任工作“領(lǐng)導(dǎo)安排”的多，自己“主動要求”的少，原因之一是班主任的付出與所得不對等。為此，既要鼓勵班主任發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，同時，又要不斷提高班主任的待遇，更要特別注重人文關(guān)懷。具體措施有：

1．自主選崗

每學(xué)期結(jié)束前，發(fā)一張任職志愿表，讓教師自己決定要不要當(dāng)班主任。開學(xué)初，學(xué)校盡量尊重教師個人意愿安排工作。這里，對“要當(dāng)”與“不要當(dāng)”的志愿都要慎重對待。特別是對于個別“不要當(dāng)”班主任的老師，學(xué)校要充分考慮老師的實(shí)際情況，允許其暫時脫離班主任崗位，學(xué)習(xí)反思，以利再戰(zhàn)?？傊尳處煴M可能做自己喜愛的工作。因為自主選擇崗位，這本身就是一種幸福。這樣，教育的樂趣就與教育者的職業(yè)結(jié)合起來，工作就變成了一種享受、一種幸福。

2．增加津貼

除了班主任國家津貼(50元／月)外，適當(dāng)有在此基礎(chǔ)上加發(fā)月考核獎和期末考核獎。

3．試行班主任休假制度

這是比發(fā)錢更有意義的舉措。學(xué)校在寒暑假單獨(dú)組織班主任去旅游療養(yǎng)、參觀學(xué)習(xí)，為其創(chuàng)造增進(jìn)友誼、活躍身心、學(xué)習(xí)提高的機(jī)會，并以此作為對班主任的一種獎勵。

4．設(shè)立“資深班主任”

為了鼓勵教師長期擔(dān)任班主任工作，凡擔(dān)任班主任年限累計滿15年，學(xué)

?？梢允谟琛百Y深班主任”榮譽(yù)稱號，以資表彰。繼續(xù)擔(dān)任班主任并且履行傳幫帶義務(wù)的資深班主任可享受特殊津貼。

5．開展文體活動

學(xué)生需要課外活動，班主任也有同樣的需要。適當(dāng)?shù)奈乃圀w育活動，可以緩解精神壓力，減輕工作疲勞，保證身心健康。因此，開展班主任文體活動，也是提高班主任工作待遇的重要舉措。事實(shí)上，學(xué)校具有其他單位和行業(yè)所沒有的優(yōu)質(zhì)文體活動資源，校長需要的只是觀念的更新和行動的支持。學(xué)校除了提供器材、場地支持甚至培訓(xùn)服務(wù)之外，特別要保證活動時間。因為班主任最缺少的就是時間。為此，有學(xué)校特別規(guī)定：每星期一、四下午最后一節(jié)課教師可以自主參加文體活動，受到班主任的歡迎。

6．創(chuàng)設(shè)“班主任節(jié)”

設(shè)計組織班會觀摩、櫥窗展覽、表彰大會、學(xué)生感恩等一系列活動，使班主任在節(jié)日氣氛中充分感受到學(xué)校是班主任的精神樂園。可以說“班主任節(jié)”是展示班主任專業(yè)成就的窗口，是促進(jìn)班主任教育思想交流的平臺，是引領(lǐng)班主任專業(yè)發(fā)展的載體。

此外，班主任在評定職稱、提拔職務(wù)、評選先進(jìn)、發(fā)放獎金、出國進(jìn)修等方面在同等條件下也應(yīng)享有優(yōu)先權(quán)。

實(shí)踐證明，學(xué)?？梢詮脑鰪?qiáng)工作能力、減輕工作負(fù)擔(dān)、提高工作待遇三方面著手，提高班主任的幸福指數(shù)，從而造就一支穩(wěn)定而優(yōu)秀的班主任隊伍，促進(jìn)教育事業(yè)的和諧持續(xù)發(fā)展。

提高班主任工作待遇的措施

第五篇：提高措施

三 具體措施充分利用晨間談話，班會向?qū)W生進(jìn)行思想教育。向?qū)W生了解《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并要求學(xué)生遵守其中的規(guī)章制度，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。讓學(xué)生之間友好相處，不吵架，不打架，增強(qiáng)班級凝聚力。利用早讀和午休時間，配合學(xué)校的輔優(yōu)補(bǔ)差計劃，對后進(jìn)生進(jìn)行輔導(dǎo)，盡可能提高他們的學(xué)習(xí)成績，提高他們的行為水平。正確對待后進(jìn)生，在生活上、學(xué)習(xí)上從“愛出發(fā)”。主動接近，真誠、平等對待，深入了解他們落后的原因，幫助他們解決困難，還要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，努力培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣。發(fā)揮班干部的作用，師生共同管理班級。因為年齡特點(diǎn)，老師要告訴小干部他們要做的事情，要每天了解班干部的工作情況，并在小干部管理出現(xiàn)問題時及時給予解決，要樹立小干部的威信，以便小干部可以更好的幫助老師管理班級紀(jì)（轉(zhuǎn)載自本網(wǎng)http://，請保留此標(biāo)記。）律。盡可能給每個學(xué)生樹立“班級主人翁思想”，讓每個學(xué)生知道班級就是自己的家，讓每個學(xué)生可以自動遵守班級紀(jì)律，所以要盡量讓每個學(xué)生都有可能管理班級，成為一個小老師，讓班里學(xué)生盡量能做到各有安排，人盡其用，每個人都在班集體里找到自己的角色，對班集體有強(qiáng)烈的責(zé)任感和歸屬感。布置好教室環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。更好的實(shí)行“小紅花”競賽體制，提高學(xué)生的行為品質(zhì)，提高學(xué)生的競爭意識。要每周評出“小紅花”優(yōu)勝學(xué)生，提高優(yōu)勝學(xué)生在班級里的地位，讓每位學(xué)生增強(qiáng)得到“小紅花”的想法。在班級里選擇優(yōu)秀的學(xué)生，給全班學(xué)生樹立榜樣，號召向榜樣學(xué)習(xí)，形成屬于自己班級的班風(fēng)。重視“五項競賽”，讓學(xué)生注重班級衛(wèi)生，班級紀(jì)律，出操質(zhì)量，注重自己的一言一行，可以和“小紅花”競賽掛鉤。

您可以訪問本網(wǎng)（）查看更多與本文《一（3）班小學(xué)一年級班主任工作計劃--班級基本情況》相關(guān)的文章。

三、具體措施

1、充分利用晨會、班會以及一切可以利用的時間對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

一年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我要從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用晨會課、思品課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備工作，并且在課后注意觀察學(xué)生的行為，根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在學(xué)生中樹立榜樣。在日常學(xué)習(xí)中，時刻注意調(diào)動學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息，講文明、講禮貌的好習(xí)慣。

2、積極組織學(xué)生參加集體活動，培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感

班集體是培養(yǎng)學(xué)生個性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。本學(xué)期學(xué)校安排了如廣播操比賽、跳繩比賽、講故事比賽、口算比賽等，各種活動能讓學(xué)生展示各方面的才能，發(fā)展個性。逐步形成一個健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。