第一篇：劉喜慶歷史組工作總結(jié)

2013----2014學(xué)年第一學(xué)期

歷史學(xué)科組工作總結(jié)

劉喜慶

根據(jù)學(xué)校 “以學(xué)生為本”、“一切為了學(xué)生發(fā)展”，“科研興校”戰(zhàn)略，歷史教研組在學(xué)校的有力領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地完成了本學(xué)科的各項教學(xué)工作，取得了一些進(jìn)步，為我校今年教學(xué)工作的提高和高考?xì)v史性突破貢獻(xiàn)了一份力量?，F(xiàn)將具體情況向?qū)W校匯報如下：

一、繼續(xù)抓好師德師風(fēng)和師資隊伍的建設(shè)

本學(xué)期歷史組強(qiáng)調(diào)繼續(xù)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，做人民滿意的教師。本組老師在教學(xué)和班主任工作中反映良好，沒有不規(guī)范的行為。重視對青年教師的培養(yǎng)，要求多聽有經(jīng)驗老師的課，對他們的教學(xué)行為提出嚴(yán)格規(guī)范要求，提高他們的教育教學(xué)能力。

二、繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)工作的的檢查和落實

本學(xué)期歷史組教研組認(rèn)真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每個備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力?？梢姎v史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實的。

三、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，推動新課程的實施

高一高二教師在新授課的過程中注意新課程理念的實踐和應(yīng)用，每節(jié)課有學(xué)案，杜絕滿堂灌。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與，提高學(xué)生的參與意識和探究意識。高三教師也沒有說把課本重復(fù)一遍，而是對知識進(jìn)行了整合，尤其是二輪通史復(fù)習(xí)和三輪綜合復(fù)習(xí)，使學(xué)生有耳目一新的感覺。

四、積極參加各級教研活動，獲取了信息，收獲了成績

2013年10月份我參觀了山西新絳中學(xué)學(xué)案課堂，了解了基本流程和實施細(xì)節(jié)，對我校開展高效課堂提供了模式。

五、教研組網(wǎng)站的建設(shè)

在我校網(wǎng)站開通的基礎(chǔ)上，歷史組積極參加了網(wǎng)站的建設(shè)，現(xiàn)已將本學(xué)期開展教研活動的相關(guān)材料整理好。內(nèi)容包括：教研組工作計劃、教研組工作記錄（手寫交至年紀(jì)干事室）、研討會、教學(xué)案和課件、部分試題、主題研究、教學(xué)反思。

取得的成績

1、聽課記錄和教案檢查成績優(yōu)秀

2、中學(xué)生座談和作業(yè)批改、小測次數(shù)優(yōu)秀，學(xué)生調(diào)研效果良好

3、學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課和示范課評優(yōu)課大賽成績優(yōu)秀，尹秀平老師和我均取得二等獎。我的二次學(xué)案得到評委的一致認(rèn)可。

4、學(xué)校組織的辦公室環(huán)境建設(shè)檢查成績優(yōu)秀，屢獲流動紅旗

本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，取得的成績是全組老師辛勤勞動的結(jié)果。反思一個學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：

一、加強(qiáng)對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

二、高三文科應(yīng)屆壓力較大，在允許的前提下，教研組要共謀發(fā)展大計。

三、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長。

四、對選修教材的選擇上力爭與學(xué)校實現(xiàn)統(tǒng)一性

五、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，把平時有創(chuàng)新的想法和做法形成文字，為以后的發(fā)展留下寶貴財富。

作為21世紀(jì)的教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大。歷史教研組一定會在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦

第二篇：演講稿(劉喜慶)

演講秀

題目：《小鷹與小雞》

內(nèi)容：

暑假作業(yè)的“讀故事，明道理”中有這樣一個故事：鷹在高空展翅飛翔。雞只能從草堆飛上矮墻?？墒沁^去，它們幾乎沒有什么兩樣，同是從蛋中孵出，同是嫩嫩的身架，軟軟的翅膀。

小鷹和小雞都在成長，它們的想法可不一樣。小鷹飛向那白云藍(lán)天，一心想飛到太陽身旁。小雞只求找點剩飯、碎米填飽肚子。

小鷹常常走出小窩，去呼吸新鮮空氣，它常常離開樹蔭，去接受陽光。羽毛剛剛長成它就開始練飛，越練越強(qiáng)。它飛上高山，地上的一切都在眼底；它穿過白云，大江映出它雄壯的身影。小雞不肯走出小窩，它怕受風(fēng)著涼；它不肯離開樹蔭，擔(dān)心要被太陽曬。羽毛長齊了，它不肯練飛，最多在地上撲騰幾下，和同伴爭幾粒草籽嘗嘗。

小鷹長大了，它在高空展翅。小雞長大了，它只會從草垛飛向矮墻。

鷹在高空展翅飛翔，雞只能從草堆飛上矮墻，是因為小鷹理想遠(yuǎn)大，并且走出家門不靠爸爸媽媽，不怕吃苦，我明白了，我要學(xué)習(xí)小鷹理想遠(yuǎn)大，并且走出家門不靠爸爸媽媽，不怕吃苦。

第三篇：雄縣中學(xué)劉喜慶歷史教研組匯報材料

雄縣中學(xué)歷史學(xué)科組教學(xué)現(xiàn)狀分析及發(fā)展規(guī)劃要略

劉喜慶

一、雄縣中學(xué)歷史教研組人員結(jié)構(gòu)

1、職稱方面：

中高4人：孟景生、延彩云、宋蘭慈、張東英 中一4人：鄭新領(lǐng)、劉喜慶、謝慧敏、尹秀萍 中二9人：周洪森、郭木蘭、李彩萍、姚雙芝、于珊、榮丹、馬帥、李倩、杜亞威。

2、骨干教師方面：孟景生、延彩云、劉喜慶為市級骨干教師

3、班主任方面：三人分別是孟景生、鄭新領(lǐng)、劉喜慶。

二、教學(xué)現(xiàn)狀分析

1、課程選擇：2009年河北省課程改革以來，我校一直選用人民版歷史必修和選修教材。在教材這一課程資源之外，我們還自編了通史教學(xué)案印發(fā)給學(xué)生作為輔助性的課程資源。目前正在開發(fā)新的課程資源。

2、課堂教學(xué)模式：前幾年我校實行“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式，后來推行學(xué)案導(dǎo)學(xué)、師生合作探究的學(xué)案課堂模式。2013年從山西新絳考察回來后，我們實行“學(xué)案課堂”，這幾種教學(xué)模式都比傳統(tǒng)的教學(xué)模式效果好。

3、近三年高考成績：2009年我校按照上級要求進(jìn)行課程改革，經(jīng)過三年時間，2012年比2011年高考文化生本二上線多60余人，總數(shù)達(dá)到600人以上。2013年高考較2012年又有提高，而且美術(shù)生人數(shù)增多，總?cè)藬?shù)超過2012年。2014年高考文化生和美術(shù)生人數(shù)均有下降（以上數(shù)據(jù)均為文科）。也就是說近幾年來隨著課程改革，我校文科生上線人數(shù)先是大幅度上升，然后又出現(xiàn)下滑。有人把人數(shù)下降歸咎于課程改革，那就等于抹殺了前兩年課程改革帶來的積極作用和成果。

4、目前存在的問題或疑惑

（1）過多關(guān)注教學(xué)手段。因上級領(lǐng)導(dǎo)的要求，過多關(guān)注教學(xué)手段，造成老師們研究學(xué)生、研究教學(xué)資源、研究試題、研究高考的精力不夠，或關(guān)注程度不高。（2）過度備課、目標(biāo)過高。尤其是運動式課程改革和教學(xué)比賽活動使教師為了準(zhǔn)備一堂課要花很長時間。這會影響教師對其他課的備課時間與精力。許多老師為了一節(jié)公開課，在不同的班級上或在同一班級多輪上，等到公開課的時候激情全無，完全成為一種表演。連自己都不感動的課，如何感動學(xué)生。另外過度備課使本來平常的教學(xué)行為復(fù)雜化，本來很好理解的一種現(xiàn)象，為了體現(xiàn)過程與方法，我們要提供很多材料，旁征博引，結(jié)果可以整體感悟的東西變得支離破碎，這必然使我們和學(xué)生的距離越來越遠(yuǎn)。因此有的公開課學(xué)生并不買賬。

（3）部分領(lǐng)導(dǎo)和教師對課程改革的懷疑。這種懷疑并不是今年高考人數(shù)下降時才出現(xiàn)的，從課改以來就存在。主要表現(xiàn)為不積極學(xué)習(xí)相關(guān)理論和要求、不認(rèn)真踐行，走一步退一步、不充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位以我為主、不認(rèn)真研究高考試題結(jié)構(gòu)和命題動向盲目指揮或盲從等等。這樣必然使教學(xué)改革的效果大打折扣，因為實踐證明，我們倡導(dǎo)的教學(xué)改革是行之有效的，出現(xiàn)一些反復(fù)還有其他因素，不能就此停止改革的步伐回到老路上去。高考試題已經(jīng)清楚的表明傳統(tǒng)的經(jīng)驗型主導(dǎo)課堂已經(jīng)不再適應(yīng)形勢。

（4）教師專業(yè)發(fā)展空間有余而程度不高。一所學(xué)校的發(fā)展，老師的作用不言而喻。教師的專業(yè)發(fā)展如果跟不上時代潮流，那無疑會給教學(xué)帶來負(fù)面影響。我們的確有遠(yuǎn)程培訓(xùn)、有集體備課和教研活動、有各種形式的公開課示范課和優(yōu)質(zhì)課。無論從哪個角度說我們都有廣闊的提升空間和手段，但是擺在我們面前的是如何真正把教師的專業(yè)發(fā)展整體提高到較高的層次。我想學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)在這方面應(yīng)該加大獎勵力度，激勵教師不斷學(xué)習(xí)、努力創(chuàng)新、認(rèn)真實踐。

三、發(fā)展規(guī)劃

1、新課程改革和課堂方面：繼續(xù)深入開展課程改革和課堂革命。拒絕貌合神離的課改、拒絕學(xué)生不買賬的公開課、拒絕一灌到底的傳統(tǒng)課堂教學(xué)、拒絕盲目地搞一刀切的要求與評價。我們應(yīng)該認(rèn)真俯下身來傾聽學(xué)生對教學(xué)的建議，仔細(xì)考量自己的教學(xué)風(fēng)格量身定做適合自己的課堂教學(xué)。把握方向、抓好關(guān)鍵、真正落實、長期堅持。

2、教師專業(yè)發(fā)展方面：配合好學(xué)?？蒲信d校的發(fā)展戰(zhàn)略，開發(fā)課程資源，成立課題組，研發(fā)校本教材和開發(fā)課題；配合學(xué)校打造名師工程，推薦中高教師參加一些省市級的教學(xué)研討活動；開展真實的、教師爭先恐后參加的、富有情感的、學(xué)生感動的、富有活力的、扎實有效的教學(xué)評比活動；因為青年教師多，所以更要抓好青年教師的培養(yǎng)和鍛煉，給他們擔(dān)任優(yōu)秀教學(xué)班的教學(xué)任務(wù)，督促他們的專業(yè)知識學(xué)習(xí)和教學(xué)理論研究。這些方面都需要學(xué)校提供平臺。

3、具體執(zhí)行方面：落實教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)課堂教學(xué)的實踐和探索。

（1）．制定組內(nèi)制度。按照學(xué)校的要求結(jié)合本組的實際情況，制定歷史組制度，規(guī) 范個人的工作行為。

（2）．根據(jù)學(xué)校每學(xué)年工作計劃，結(jié)合本組情況制定組內(nèi)學(xué)年工作計劃，指導(dǎo)每學(xué)期的具體工作，每個備課組結(jié)合本年級特點制定備課組計劃，嚴(yán)格落實，期末形成文字總結(jié)，進(jìn)行反思，以利于下一階段的工作進(jìn)行。

（3）．堅持組內(nèi)主題教研活動。圍繞教育教學(xué)每學(xué)期不低于兩個主題。通過說課，做課、評課與教科研課題結(jié)合。

（4）．備課。備課是授課的前提和重要保證，它直接關(guān)系到教學(xué)的質(zhì)量和效率。為了提高備課的質(zhì)量，我們嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定時間進(jìn)行以備課組為單位集體備課。每周進(jìn)行一次，有主講人，主講內(nèi)容、做好記錄等。

（5）．上課。為了更好的推動組內(nèi)教學(xué)研究活動的開展，結(jié)合學(xué)校的工作安排，每人每學(xué)期準(zhǔn)備一次公開課（組內(nèi)、校級、市級等； 秋實杯、展示課、示范課等），著重教法研究。平日認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，每課必有教案，須接受備課組長、教研組長檢查簽字方可上課。教案檢查：組長每月檢查一次，各備課組長半月一次，及時總結(jié)。（6）．聽課。每人每學(xué)期至少完成20節(jié)以上的聽課任務(wù)。要求：有聽課筆記、記錄、評語，期末檢查。

加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的落實，做到“五統(tǒng)一”（統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、重點和難點、進(jìn)度、作業(yè)）、“六認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、處理作業(yè)、考試、命題、輔導(dǎo)）。

4、高考應(yīng)對策略方面：認(rèn)真研究高考。(1)把握概念

歷史概念是歷史學(xué)科能力的源泉，其重要性在歷史教學(xué)和高考中都非常突出，因此要求學(xué)生準(zhǔn)確把握歷史概念，成為了首要任務(wù)。歷史概念結(jié)構(gòu)分析如下： 人物類：所處時代、社會身份、著述主張、主要活動、業(yè)績、歷史地位。事件現(xiàn)象：發(fā)生時期、條件原因、經(jīng)過或過程、內(nèi)容、結(jié)果和影響。群體組織或機(jī)構(gòu)：創(chuàng)立背景、時間地點、性質(zhì)智能、宗旨章程、地位影響。制度綱領(lǐng)、路線方針、計劃政策、條約宣言：時間、背景、目的、原則、內(nèi)容、相關(guān)內(nèi)容、變化沿革、歷史影響。文化成果、理論、技術(shù)、文物、器具、工程建筑、文獻(xiàn)資料：時代、相關(guān)人物、內(nèi)容、價值。

基本概念：生產(chǎn)力、生產(chǎn)關(guān)系、賦稅、兵役徭役、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、上層建筑等。(2)狠抓基礎(chǔ)

基礎(chǔ)知識是解答問題的前提，其重要性不言而喻。不管怎樣考，脫離不了基礎(chǔ)知識。歷史主觀題無一例外的采用了“結(jié)合所學(xué)知識”或“根據(jù)所學(xué)知識”的設(shè)問方式，就是在提醒我們，一定要把基礎(chǔ)抓好。大家都可采用、行之有效的方案如下： 首先就是重視歷史事件的背景、經(jīng)過、性質(zhì)、特征、結(jié)果、歷史影響、歷史評價； 其次是構(gòu)建單元階段特征和知識結(jié)構(gòu)體系，把握歷史發(fā)展脈絡(luò)，了解各知識點之間的相互關(guān)系，明確發(fā)展方向和趨勢；

第三整理那些對歷史進(jìn)程產(chǎn)生重大而廣泛影響的人物事件、典章制度、文化思潮等主干知識，作為專題進(jìn)行學(xué)習(xí)。(3)方法訓(xùn)練

加強(qiáng)學(xué)科能力的訓(xùn)練，幫助學(xué)生形成正確的歷史學(xué)習(xí)方法：讀取、遷移、闡釋、論證。從高考試卷來看，歷史試題主要有兩種題型即選擇題和非選擇題。不論哪種題型，都重視提供新材料，創(chuàng)設(shè)新情境，這較好的體現(xiàn)了文科綜合能力測試中的四項考核目標(biāo)和12項具體要求?？忌卮饐栴}就需要對材料進(jìn)行完整、準(zhǔn)確的閱讀，從中概括、提取有效信息。同時考生還要從所給材料遷移到所學(xué)知識上，在這一過程的基礎(chǔ)上運用判斷、歸納地方法對史實進(jìn)行整理描述、闡述論證和探究。這一點是一個長期訓(xùn)練、積累、調(diào)整、提高的過程，是在不斷的練習(xí)--講評—反思—練習(xí)—講評—反思—提高 的過程中實現(xiàn)的。(4)滲透新觀

在平時的教學(xué)和復(fù)習(xí)時學(xué)習(xí)并向?qū)W生滲透新的史觀，注意從新的角度重新認(rèn)識、審視歷史發(fā)展過程。(5)注重爭鳴

史學(xué)爭鳴和認(rèn)知沖突體現(xiàn)了不同時代的研究成果，體現(xiàn)了人們對歷史認(rèn)識的不斷加深。這一點可以打破人們頭腦中的固定認(rèn)識和權(quán)威結(jié)論，有利于人們更加理性的認(rèn)識歷史。(6)構(gòu)思熱點 教師應(yīng)該盡己之力，做到課堂內(nèi)容的“補(bǔ)充”、“升華”、“應(yīng)用”。

所謂“補(bǔ)充”就是整合各種版本的教材，把相關(guān)章節(jié)中的內(nèi)容拿到一堂課中進(jìn)行比對介紹。所謂“升華”就是教師從歷史事件、現(xiàn)象中得到的啟示與學(xué)生共同分享。如在講到中華文明受到西方文明沖擊時，中華文明的發(fā)展有以下幾條道路：固步自封、中體西用、全盤西化、綜合創(chuàng)新。近代中國發(fā)展史證明了一個民族要生存發(fā)展，就必須借鑒其他優(yōu)秀文明成果并結(jié)合自己的情況有所創(chuàng)新。

所謂“應(yīng)用”就是指將課本知識與當(dāng)今世界的熱點、時事相聯(lián)系，寓現(xiàn)實問題于歷史知識之中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，關(guān)注民族發(fā)展、國家利益、人類命運，充分體現(xiàn)歷史學(xué)科的人文教育的社會功能。

讓我們的老師愛上課、愿意探究、愿意參賽、愿意付出。讓我們的教室充滿歡聲笑語、充滿睿智的思考和激烈的辯駁。愿我們的設(shè)想付諸實踐、開花結(jié)果。愿我們的學(xué)校再舒弘志，再創(chuàng)輝煌。

第四篇：歷史組工作總結(jié)

2012-2013學(xué)（上）歷史教研組工作總結(jié)

一、指導(dǎo)思想：

堅持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“科研興?！睘樽谥?，以抓教研組教研的實效為指導(dǎo)思想。

二、本學(xué)期主要工作措施

1、繼續(xù)抓好教研組的常規(guī)工作

①、制定好教研組計劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計劃和小結(jié)工作。②、本學(xué)期高中歷史組教研組認(rèn)真落實教務(wù)處制定的教學(xué)常規(guī)。每個備課組都按要求進(jìn)行了集體備課并有記錄，每位老師都能做到提前一周備課，且有各自特色。每位教師的作業(yè)批改和聽課都達(dá)到了學(xué)校要求的次數(shù)。每位教師在備課和授課注意知識體系及問題的設(shè)計與處理，注重培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計和解決問題題能力?？梢姎v史組的常規(guī)教學(xué)工作是規(guī)范扎實的。

2、深化組內(nèi)的課堂教學(xué)研究氣氛，推動新課程的實施

本學(xué)期，結(jié)合本組的教學(xué)實際，每位教師圍繞學(xué)期初制定的校本研修課題提供一節(jié)研究課，組織了全組老師聽課、評課，進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，重點落實了學(xué)校提出的“科研興校”的指導(dǎo)思想，從中逐漸摸索出適合不同年級學(xué)生心理特點的歷史課堂教學(xué)模式提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，從而提高了學(xué)習(xí)效率。此外，還認(rèn)真組織了對新教師的聽課，在這些活動中，備課組和教研組都是精心組織準(zhǔn)備，討論教材、教法、學(xué)情，授課教師全力以赴地上好每一堂課，課后全組老師暢所欲言，評出課的特色風(fēng)格并提出建設(shè)性意見，大家都感到在這樣的活動中，備課組逐漸成長起來，成為組織教學(xué)的最基層中堅力量，備課組長各盡其責(zé)，組內(nèi)形成了一種較濃的教學(xué)研究氛圍，每位老師都受益匪淺，今后要長期堅持這一做法，讓歷史組的課堂教學(xué)更上一層樓。

3、認(rèn)真研究高考。

高考的動向是高三教學(xué)的方向和指導(dǎo)。每年高考總會有一定的調(diào)整，所以只要高考還存在，研究高考也是一個永恒的話題。我首先認(rèn)真研究了近三年的寧夏高考試卷，尤其是2010年、2011年高考試卷，今年高考雖然會有所調(diào)整，但肯定是穩(wěn)中有變。我們從前兩年高考試卷中解讀這幾年高考試題的難度和能力要求、高考試題的出法問法和試題回答的要求，等等。其次是研究去年和今年的考試說明（考試大綱），識讀考試說明對高考能力要求、考試內(nèi)容、試卷形式等的變化，從能力、內(nèi)容的變化中反映了怎樣的命題意圖、教育理念和主流思想。我們在新課和復(fù)習(xí)教學(xué)中以及練習(xí)中都要貫徹這些思想。

4、積極參加研討會，汲取信息，學(xué)習(xí)經(jīng)驗。積極參加內(nèi)蒙古教研室組織的高三歷史教學(xué)研討會，參加高考信息交流會，并通過校友錄與同樣奮戰(zhàn)在高三教學(xué)第一線的大學(xué)時的同學(xué)進(jìn)行交流，相互學(xué)習(xí)，相互幫助。從中我們獲取了很多有益的經(jīng)驗和信息，對我們今年 高三歷史教學(xué)大有幫助。

5、繼續(xù)加強(qiáng)了教學(xué)中四個關(guān)系的研究

第一，加強(qiáng)《考試說明》和課本的關(guān)系研究

第二，加強(qiáng)教和學(xué)的關(guān)系研究：歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個積極性，既要有教師的積極性，又要有學(xué)生的積極性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，做學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生自己動手，整理知識進(jìn)行穿線織網(wǎng)，縱橫聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)。例如，列提綱、做表格等，從學(xué)會到會學(xué)。

第三，加強(qiáng)講和練的關(guān)系研究：學(xué)校提倡精講精練，講練結(jié)合。講——要講清基礎(chǔ)知識，講得線索清楚，重點突出，有層次，要加強(qiáng)史實、史論和史法的指導(dǎo)。練——要加強(qiáng)對各種題型的練習(xí)。練習(xí)的著眼點要放在能力培養(yǎng)上，并進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。

第四，加強(qiáng)知識和能力的關(guān)系的研究：知識是能力的載體，沒有知識就談不上能力，而能力又是進(jìn)一步獲取新知識的條件，所以獲取知識只是做數(shù)學(xué)中的加法，而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學(xué)中的乘法。教師講課時不僅要注意知識的全面性和準(zhǔn)確性，而且要注意知識的廣度和深度，就是學(xué)生對掌握的知識，不僅知其一而且知其二，不僅知其然而且知其所以然。教師講課時要使知識以點串線，以線成面，形成知識網(wǎng)絡(luò)，有主體感覺，就是做到縱的一條線，橫的一個面。

6.進(jìn)一步提高歷史教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

我們覺得在我們的教學(xué)中：板書設(shè)計中可能還是干癟的歷史知識信息或歷史線索的提示化符號；教師的語言表達(dá)還是缺乏智慧哲思和深刻洞見的淺顯化陳述；多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫面但缺乏深遂的激揚(yáng)之情；教學(xué)中設(shè)計了疑竇叢生的問題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道；體現(xiàn)了一定的史學(xué)思想但缺乏絲絲入扣的點睛之筆。凡此種種，都是我們教研組共同探究、共同努力的方向。

三、工作反思

本學(xué)期大家都感覺過得忙碌而充實，回顧總結(jié)已走過的路，反思一個學(xué)期的工作，大家一致認(rèn)為還有許多不足之處，為把教研組的工作做得更好，下學(xué)期應(yīng)在以下幾個方面多努力：

1、加強(qiáng)對歷史課程標(biāo)準(zhǔn)、歷史學(xué)科最新教育理論的學(xué)習(xí)和運用，以備課組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)，以教研組為單位進(jìn)行討論，備課組各推出一堂示范課進(jìn)行研究。

2、更多、更好地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，加強(qiáng)教研組老師之間教學(xué)資源的交流和共

享。每個教師負(fù)責(zé)教研組網(wǎng)站的一個欄目，把網(wǎng)站建設(shè)得更好。

3、在常規(guī)教學(xué)方面，要改進(jìn)的有：多聽課，多聽其他學(xué)科的課，博采眾長。此外我們還要創(chuàng)造條件，走出去，引進(jìn)來，激發(fā)教師提高課堂教學(xué)藝術(shù)的積極性及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容與思路。

4、充分調(diào)動備課組長工作的熱情，使之成為各學(xué)年歷史學(xué)科教學(xué)的排頭兵。

5、在做好學(xué)校各項常規(guī)工作的同時，強(qiáng)化備課創(chuàng)新，準(zhǔn)備實施結(jié)構(gòu)教案，加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計的整體性。

作為21世紀(jì)的教育工作者，我們深知自己責(zé)任重大。歷史教研組一定會在學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，盡職盡責(zé)，為學(xué)校的興旺發(fā)達(dá)添磚加瓦。

歷史組于2013年1月6日

第五篇：歷史組工作總結(jié)

2014——2015學(xué)二學(xué)期

八年級歷史組工作總結(jié)

本學(xué)期，我們八年級歷史組按時參加學(xué)校教科室、教導(dǎo)處召開的每次會議，認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會教科室、教導(dǎo)處下發(fā)的文件精神，不折不扣地完成各項學(xué)習(xí)、教學(xué)任務(wù)。在實踐中探索，在探索中實踐，走出了一條初中歷史教學(xué)的特色之路。在歷次大小型考試中，我們歷史學(xué)科都能取得很好的成績，學(xué)生平均分、優(yōu)秀率均取得歷史上少有的高成績。這些成績的取得離不開學(xué)校各級各部門領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)，更離不開我們組全體教師奮力拼搏。一學(xué)期來我們不分晝夜，不分工作日節(jié)假日，不計得失，始終戰(zhàn)斗在教學(xué)第一線，無怨無悔，無私奉獻(xiàn)。在教科研方面具體做法如下：

一、集體備課，備出實效

每周五下午，是我們組的集體備課時間。我們每周只有兩節(jié)課，如何科學(xué)、高效地上好這兩節(jié)課至關(guān)重要！首先我們把下周要上的兩節(jié)新課，拿出來認(rèn)真研究，準(zhǔn)確地把握重點、難點，然后，集思廣益，研究出最好的解決重點、突破難點的方法。對于次重點，甚至非重點，我們都會推敲一番。除課本、教參內(nèi)容外，我們同時還會研究一些試卷、資料上常出現(xiàn)的涉及到本課的問題。例如在第二單元教學(xué)中，中考?？嫉摹爸袊剿鳌狈矫娴膯栴}，我們比對很多此類問題，給學(xué)生反復(fù)講、反復(fù)練，結(jié)果最差的學(xué)生也能熟記“中國近代化探索過程中重大事件”即洋務(wù)運動、戊戌變法、辛亥革命、新文化運動。以及“中國近代化探索過程中呈現(xiàn)出來的特點”即由學(xué)習(xí)西方科學(xué)技術(shù)——學(xué)習(xí)西方制度——學(xué)習(xí)西方的思想文化，由表及里，層層遞進(jìn)，逐漸深入。這樣一來，我們每節(jié)課都能講得非常透徹，不留死角，不留任何疑難問題。

二、聽課、評課，不厭其煩

我們歷史組共有四位教師，分別是楊誠老師、張友蘭老師、劉培俠老師、馬莉老師。年級朱主任說歷史組平均年齡是八年級各組中平均年齡最大的組。我們年齡大也有年齡大的優(yōu)勢，除劉培俠老師年齡輕，孩子小外，我們?nèi)齻€人孩子都在外地上大學(xué)，常年不在家，我們有足夠的時間和精力撲在工作上。每周的聽課、評課總是不厭其煩地互相聽評，每個人都有每個人的優(yōu)點，取長補(bǔ)短，共同提高。

楊誠老師的歷史課，總是上得有板有眼，不慌不忙，每聽他的課，就猶如自己又回到了當(dāng)年的歷史課堂，聽老師們上課的情景，歷史味十足。重難點把握得非常準(zhǔn)確，語言處理得非常到位。張友蘭老師曾經(jīng)教過語文學(xué)科，她的歷史教學(xué)秉承了語文教學(xué)的優(yōu)點，詳、細(xì)，每聽她一次課，都有一次啟發(fā)，就是教學(xué)生一定不能粗枝大葉，要具體細(xì)致。因為你領(lǐng)會的知識，學(xué)生不一定領(lǐng)會，你一看就知道是否是重點的東西，學(xué)生不一定能看出來。這樣，在課堂教學(xué)中耐心、細(xì)致，便會收到好的效果。劉培俠老師年輕，責(zé)任心強(qiáng)，知識專業(yè)，能熟練地運用多媒體教學(xué)，我們便向她學(xué)習(xí)，讓她教我們一些基本技能。凡是學(xué)校接到教育局給我們的一些公開課任務(wù)，我們就請劉老師去參加，她總能出色的完成任務(wù)?？傊?，我們組在聽評課上，絕不馬虎，人雖然少，但我們十分重視互相學(xué)習(xí)，共同提高。我們深深懂得“一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園”！2013年中考，我們歷史學(xué)科獲得了全縣第一的好成績，就是很好的例證。

三、周練、作業(yè)、堂堂練，全批全改不怕苦

學(xué)期初，王校長在學(xué)校備課組長會議上，布置了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，其中最重要的一項就是堅持做練習(xí)。后來年級組根據(jù)我們學(xué)科的特點，要求我們每周要出一份高質(zhì)量的周練試卷，每堂課要布置有效的課堂作業(yè)。這些我們都保質(zhì)保量的完成了。除此之外，我認(rèn)為課前課后的隨堂練效果特別好。便在我們組推廣開來，即，課前3--5分鐘默寫上節(jié)課學(xué)習(xí)的重點，下課前3--5分鐘默寫當(dāng)堂的重點，課前練收批改，課后練不收批改，這樣一節(jié)新課的知識重點便有兩次默寫機(jī)會，絕大多數(shù)問題絕大多數(shù)學(xué)生都能掌握了，個別同學(xué)掌握不了，最起碼也知道哪些是最重點的問題了，以后在復(fù)習(xí)的過程中他們在慢慢學(xué)習(xí)、背誦。周練、作業(yè)，我們都是全批全改，特別是周練，一張大試卷批改下來，我們至少要用7個小時以上的時間，因為我們帶的班級多。歷史學(xué)科，在有些教師、學(xué)生、家長的眼里是副科?？稍谖覀儦v史教師眼里，從來沒把它當(dāng)成副科教，比主課老師付出的心血都多。在學(xué)校這種競爭機(jī)制下，各班主任都非常重視各科成績，都對我們期望很高，這樣可苦了我們。我們教這么多班，真是累得夠嗆!可是再苦再累，我們咬緊牙關(guān)還得干?，F(xiàn)在干工作已經(jīng)成了一種慣性，閑下來倒覺得很無聊?？傊緦W(xué)期我們組團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同奮斗，精益求精，追求卓越，圓滿地完成各項工作任務(wù)。今后將更加努力，堅持不懈，以取得更好的成績。讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意。

2014——2015學(xué)第二學(xué)期

八年級歷史組工作總結(jié)

馬

莉