第一篇：一位平凡教師的教育敘事

山村教師

—— 一位平凡教師的教育敘事

金堂縣淮口鎮(zhèn)第四小學(xué) 賀永紅

今天我在這里為大家講一個(gè)故事，一位平凡教師的故事。說到平凡，這位女教師既無美麗的外表，也從未被評(píng)過優(yōu)秀教師。但她熱愛自己的學(xué)生、熱愛自己的教育事業(yè)，為自己寫下了絢麗的不朽詩篇。

這位女教師如今已有54歲了，臨近退休的年齡，但這54年中她有34年的日日夜夜給了她可愛的山里學(xué)生，給了她熱愛的教育事業(yè)。她就是我的啟蒙老師，黃祖蘭黃老師。

說起黃老師，還得回到1978年17歲的黃老師參加工作開始，當(dāng)時(shí)的黃老師是村里請(qǐng)的一名代課教師，在70年代直90年代，村里請(qǐng)代課教師那是相當(dāng)普遍的事，黃老師就在五鳳鎮(zhèn)的躍進(jìn)村小前后干了20多年，后面因?qū)W校工作的需要又在炳靈村小前后干了10多年。在這34年的教育生涯中，她懷著一顆虔誠的心，默默堅(jiān)守崗位，從未有過一句怨言，把所有的青春、熱血灑向了需要她的山里孩子。

黃老師家住五鳳躍進(jìn)村，在家中八個(gè)姊妹中排行老五，她除了正常的上、下班外，早晨5點(diǎn)鐘左右就得起床煮豬食、做早飯，有時(shí)稍稍起來晚點(diǎn)就會(huì)遭到父親的責(zé)打，在那個(gè)重男輕女的時(shí)代，女子總是無端遭到不公平待遇。黃老師把一切家務(wù)活做完后才和學(xué)生們一同翻山到躍進(jìn)村小上課，下了班后或做農(nóng)活掙工分或上山割蓑草、砍柴等等?？傊惶斓酵砜偸敲Φ牟煌＃菚r(shí)又經(jīng)常吃不飽。

70年代的校舍設(shè)施簡(jiǎn)直是沒辦法和現(xiàn)在相比，好點(diǎn)的學(xué)校有張

木頭桌子和條凳，差點(diǎn)的學(xué)校就只有石頭桌子和凳子。躍進(jìn)村小就是座差的不能再差的學(xué)校，首先草屋的校舍常年吹風(fēng)雨淋，早已破敗不堪，僅有幾張石頭桌子還不是完好的，椅子沒有，都是學(xué)生自己從家里帶。一到吹風(fēng)下雨天，教師里就到處灌風(fēng)、漏雨，小學(xué)生們嚇得直叫，冬天冷得直發(fā)抖，每到這樣的情況下，黃老師就叫學(xué)生們和她擠在一起聽她講故事、唱歌。這樣孩子們就不那么害怕了，等到風(fēng)停了、雨住了，她就和學(xué)校其他兩位教師一起上房鋪草蓋房，每次都累的大汗淋淋。后來學(xué)校漸漸換成了瓦房，多了些木頭桌子和木頭條凳。雖然學(xué)校不向以前那樣漏雨了，但上房蓋瓦是常有的事，特別是臨近每學(xué)期開學(xué)的日子，黃老師總要忙活好幾天。黃老師見送來的幾張木頭桌子下面沒有抽屜，她就主動(dòng)回家用谷草編了無數(shù)根草繩，小根的就綁在桌子下面并排綁好，給學(xué)生放書包和雜物用，大根的草繩就用來下課和孩子們一起跳長(zhǎng)繩玩。為了讓學(xué)生們業(yè)余時(shí)間有個(gè)娛樂設(shè)施，黃老師主動(dòng)聯(lián)系村里的石匠，一起為學(xué)生搭建了兩個(gè)簡(jiǎn)陋的乒乓臺(tái)，為了搞學(xué)校的綠化，黃老師又和學(xué)校的謝老師、張老師等一起為學(xué)校修建花臺(tái)，花草沒有，就把山上的野花請(qǐng)到花臺(tái)里來養(yǎng)，如此一來，學(xué)校環(huán)境確實(shí)美化了不少。

說到這里也是80年代的事了，再后來黃老師嫁給了鄰村（炳靈村）同是代課教師的賀宗楷賀老師。賀宗楷賀老師1982年開始代課，她在家中6個(gè)姊妹中排行老大，在家中起著頂梁柱的作用，由于兩個(gè)人都是代課民師，一個(gè)月收入兩個(gè)人加起來才5塊多，僅僅5塊多，根本養(yǎng)活不了一家老小，為此在那個(gè)艱難的歲月黃老師不知流過多少

淚，賀宗楷賀老師最終由于這種種原因，被迫停止了在躍進(jìn)村小上課，回到了村里務(wù)農(nóng)、掙工分，黃老師則繼續(xù)在躍進(jìn)村小，由于嫁到了炳靈村，所以離學(xué)校的山路就更遠(yuǎn)了，但她從沒有過一絲一毫放棄的念頭，孩子生下來才10多天就背著娃娃到學(xué)校上課去了，娃娃要睡覺了，就在課桌上睡覺，餓了就臨時(shí)休息、喂奶，其余時(shí)間孩子幾乎都用背帶背著上課（那時(shí)村小老師幾乎是沒有空堂課休息的，他們一般都要包班，就是一個(gè)老師一個(gè)班，語文、數(shù)學(xué)、體育??什么課都是一個(gè)老師上完。所以，同事們也沒空閑幫她帶娃娃）這樣持續(xù)了三年，由于長(zhǎng)期背著自己的小孩，或也是那個(gè)苦難歲月導(dǎo)致營(yíng)養(yǎng)不良的結(jié)果，她的大女兒胸口正中留下了一個(gè)小拳頭那么大的窩，這個(gè)窩里能輕松放下一個(gè)雞蛋而不掉下來，為此，黃老師常常后悔、哭泣。天下父母誰不愛自己的孩子啊，可由于自己的疏忽，孩兒竟如此瘦、甚至長(zhǎng)得不是很正常，她能不心痛嗎？

后來為了更好的照顧家里，黃老師申請(qǐng)到了炳靈村小教書，雖然現(xiàn)在離學(xué)校的路是近了，但又面臨著新的困難，炳靈九隊(duì)，十隊(duì)的學(xué)生去上學(xué)幾乎都要過一條小河溝，雖說是小河溝但每次看到湍急的河水時(shí)，很多膽小的低年級(jí)學(xué)生根本不敢過，黃老師就安排六年級(jí)的大哥哥、大姐姐背我們這些弟弟、妹妹過，而她自己每天在小河溝邊來來回回背幾個(gè)小同學(xué)過河，下午放學(xué)時(shí)，我們也按時(shí)集合與黃老師一同過河回家，黃老師為了不讓我們?cè)诼飞县澩?，一路上還跟我們玩老鷹捉小雞和賽跑、三個(gè)字的游戲等等，誰被抓到了就要最后一個(gè)背過河，所以我們回家都非?？鞄缀跻宦范际切∨?，五六十分鐘的路程，我們二三十分鐘就回家了，這樣黃老師也有更多的時(shí)間回家做農(nóng)活。為此，我們和黃老師的關(guān)系都特別近，周末一有空我們就去看望黃老師，幫她做做家務(wù)，還幫她梳頭，聊聊家事，或聽她給我們講故事。黃老師待學(xué)生就如自己的親生兒女一樣，我們也不辜負(fù)黃老師對(duì)我們的期望，每次考試都盡力而為，黃老師教書三十四年，所教過的所有班級(jí)期末考試成績(jī)?cè)谌?zhèn)十五個(gè)班中全都是一二名，每當(dāng)教師節(jié)和黃老師生日時(shí)，都是我們山里孩子最快樂的日子，我們會(huì)和黃老師一起慶祝，一起為她做最喜歡吃的菜。黃老師在炳靈村小來來回回十多年，直到九十年代飛鳳橋的修建才徹底結(jié)束了黃老師背學(xué)生過河的歷程。

但命運(yùn)總是捉弄人，在2007年4月，也就是黃老師工作第29個(gè)年頭，黃老師常常流鼻血、牙齦出血，每次一出血，前前后后20多天，隨即大腿上、手臂上等身上多個(gè)部位出現(xiàn)了大塊淤青，（農(nóng)村頭把這種淤青叫“鬼打青”）黃老師開始不以為然，仍然堅(jiān)持上課，直到有一天，黃老師在教室內(nèi)上課時(shí)，鼻血一滴一滴滴到自己的衣服和鞋上時(shí)，她感到頭昏眼花，學(xué)生們才扶她上摩托車到鎮(zhèn)醫(yī)院檢查，當(dāng)時(shí)鎮(zhèn)醫(yī)院診斷說是貧血，開了些止血、補(bǔ)血的藥，回到家后忙完家里農(nóng)活時(shí)，黃老師仍然像往常一樣拿出備課本備明天要上的課，然后修改學(xué)生的作業(yè)，給表現(xiàn)好的學(xué)生蓋上小紅花和笑臉（小紅花、笑臉是用擦頭雕刻成的，用時(shí)沾點(diǎn)紅墨水直接蓋在學(xué)生本子上。）當(dāng)修改到學(xué)生好的作文時(shí)，她會(huì)露出會(huì)心的微笑，這么30幾年，除非生病不能起床外，每天晚上工作都要到十一二點(diǎn)。但是在2007年5月4日那晚，黃老師再也堅(jiān)持不住了，這么堅(jiān)強(qiáng)的人堅(jiān)持不住了，她感到呼

吸困難、胸口悶、堵得慌，隨即嘩的一聲吐出了一大口鮮血，著實(shí)把家人嚇了一跳。在半夜時(shí)家人連忙把她送到縣醫(yī)院內(nèi)科檢查，得出了一個(gè)不太明確的結(jié)論：疑似白血病。當(dāng)?shù)弥@個(gè)消息的家人都驚呆了，連忙又把她送到華西醫(yī)院做骨穿復(fù)診，但由于做骨穿的檢查結(jié)果要等一個(gè)星期左右，黃老師又毅然決然地回到了學(xué)校繼續(xù)上課，但上了兩天后，又出現(xiàn)了流鼻血、牙齦出血不止的情況，當(dāng)時(shí)由于前段時(shí)間的長(zhǎng)期流血，黃老師已經(jīng)面目蒼白、有氣無力了，同事們都勸她好好休息，她卻說：“馬上就要期末復(fù)習(xí)了，我走了，哪個(gè)來頂班，我先把新課上完，你們好幫我復(fù)習(xí)?！彼杂謭?jiān)持上了兩三天課，當(dāng)家人在成都華西醫(yī)院拿骨穿結(jié)果的當(dāng)天，她卻在上課時(shí)突然昏到了，學(xué)校的老師急忙把她往淮口二醫(yī)院送，當(dāng)天骨穿結(jié)果也知道了：確診為M3型白血病，淮口二醫(yī)院的老師看到這個(gè)結(jié)果后，確診黃老師最多能活三個(gè)月的時(shí)間，聽到這個(gè)晴天霹靂，我們都悲痛不已，在淮口二醫(yī)院的7天時(shí)間里，黃老師共輸血搶救兩次，當(dāng)醒來看到她昔日的學(xué)生和同事時(shí)，她流淚了，她對(duì)學(xué)生說：“我可能不能回去給你們上課了，你們不要來看我，要期末考試了，好好復(fù)習(xí)，把每個(gè)單元的單元測(cè)試卷做了?！焙⒆觽兞⒃诖策吢犃瞬蛔〉目奁S老師也掩面哭了起來。幾句平常的話語，道出了這位平凡教師對(duì)這份職業(yè)的忠誠，也道出了對(duì)山里孩子無限的愛……在后來，黃老師又陸續(xù)因缺血休克了好幾次，最終住進(jìn)了華西醫(yī)院重癥監(jiān)護(hù)室，經(jīng)過20多天的搶救，蒼天有眼，黃老師終于從鬼門關(guān)走了一遭又回來了，后來經(jīng)過成都全接觸欄目對(duì)她事跡的報(bào)道，她的平凡事跡讓更多的人得以知曉，這位樸實(shí)的

山村教師得到了學(xué)校、教師、學(xué)生、村民、親人、乃至整個(gè)社會(huì)的關(guān)愛和資助，在華西醫(yī)院斷斷續(xù)續(xù)醫(yī)了五個(gè)年頭，在這五年當(dāng)中，她只休息了大概一年多的時(shí)間，當(dāng)山村孩子需要她時(shí)、當(dāng)學(xué)校需要她時(shí)、當(dāng)她身體有點(diǎn)好轉(zhuǎn)時(shí)，她仍然愛崗敬業(yè)為學(xué)校、學(xué)生服務(wù)，她曾對(duì)我說到：“不是他們對(duì)我的幫助，可能我沒有錢醫(yī)治，可能我也活不到今天，你要好好工作，好好愛自己的學(xué)生?！?/p>

這位樸實(shí)無華的黃老師是我的啟蒙老師，也是我最親最愛的媽媽，媽媽是我這一生中最最敬佩的一個(gè)人，在這里講媽媽的故事不是宣揚(yáng)，因?yàn)橄駤寢屵@樣的山村教師有很多，他們默默堅(jiān)守自己的崗位，我講這個(gè)故事是希望大家記住，在70年代、80年代、90年代初期那個(gè)艱難的歲月中，曾有這么一群?jiǎn)渭兊纳酱褰處熢卩l(xiāng)里扎根數(shù)十年，用自己并不高的文化，送走一批又一批的山里孩子，他們不為名不為利，一心只為可愛的學(xué)生、只為自己熱愛的教育事業(yè)，他們是最可愛的人。

最后我為大家獻(xiàn)上一首歌，也是媽媽最愛唱的一首歌，表達(dá)我對(duì)無數(shù)山村教師的崇高敬意，也以此來激勵(lì)自己在工作崗位上秉成媽媽的信念：用心教育，好好工作。

后附《渴望》歌詞：

渴

望

悠悠歲月

欲說當(dāng)年好困惑 亦真亦幻難 取舍 悲歡離合 都曾經(jīng)有過 過去未來共斟酌 漫漫人生路上下求索 心中渴望 真誠的生活

誰能告訴我是對(duì)還是錯(cuò) 問詢南來 北往的客

恩怨忘卻 留下真情從頭說 相伴人間 萬家燈火 故事不多

宛如平常一段歌 過去未來共斟酌 漫漫人生路上下求索 心中渴望 真誠的生活

誰能告訴我是對(duì)還是錯(cuò) 問詢南來 北往的客 悠悠歲月

欲說當(dāng)年好困惑 亦真亦幻難取舍 悲歡離合 都曾經(jīng)有過 過去未來共斟酌 過去未來共斟酌

第二篇：教師教育敘事[模版]

用心教育

人的一生很短暫，也很漫長(zhǎng)。找不到目標(biāo)的人，一生蹉跎，以不了了之。找到目標(biāo)的人，則恨不得向天再借五百年。倘若是一代霸主，那么身先士卒賞罰分明，解衣衣人推食食人，所求不過千秋萬代。倘若是文臣武將，那么鞠躬盡瘁死而后已，一生為國征戰(zhàn)謀劃，所求不過名留青史。而我，是一名普通的人民教師，既無昭昭之志，則行昏昏之事，所求不過心安無愧。

身為一名人民教師，我是光榮的，受人尊敬的。這種光榮和被人尊敬，讓我體會(huì)到了教師的價(jià)值，卻也時(shí)刻提醒著我，肩膀上沉甸甸的擔(dān)子。師者，傳道授業(yè)解惑也。老師不僅承擔(dān)著教會(huì)學(xué)生們文化知識(shí)的責(zé)任，更重要的是要在日常的教學(xué)、生活中，一點(diǎn)一滴的向這些總角未滿的孩子們灌輸做人的道理。我從未奢望我所教的孩子們?cè)谑畮锥曛蠖寄艹刹牛谶@競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中，普通人還是大多數(shù)。但是我希望我的學(xué)生們，在漫漫人生旅途中，無論在哪里、做什么，都能被人稱為好人。

回想剛開始上班時(shí),我所帶的班級(jí)是一年級(jí)，可以說當(dāng)前所學(xué)的內(nèi)容既不太多也不太難，而且學(xué)生們?cè)趯W(xué)前教育期間都已經(jīng)有所接觸?？晌疫€是沒有放松在教學(xué)上對(duì)學(xué)生們的要求，把每天的課備好，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)琢磨多次，甚至在備課的時(shí)候就開始模擬講課，為的就是能讓孩子們吃透，記牢。記得有一次講看圖寫加、減法，我在課堂上反復(fù)講了四次，又在家庭作業(yè)中布置相關(guān)內(nèi)容，可是第二天抽查的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還是有倆名學(xué)生不會(huì)，我當(dāng)即檢查這倆名學(xué)生的家庭作業(yè)，發(fā)現(xiàn)作業(yè)里就是錯(cuò)的，通過詢問才知道，他們的父母都在外務(wù)工，家中只有不識(shí)字的奶奶，無法輔導(dǎo)他們完成家庭作業(yè)，對(duì)學(xué)校所學(xué)知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固。經(jīng)過短暫的思考，我決定利用空閑時(shí)間，將他們不會(huì)的題給他們細(xì)細(xì)的講解，并且以后著重檢查批閱他們的家庭作業(yè)。我希望我這樣的做法對(duì)還不懂得學(xué)習(xí)重要性的他們是有所幫助的。

做一名老師，光有工作上得認(rèn)真還不足夠，還需要有博大的胸懷和氣度。

貪玩，是孩子的天性，推卸責(zé)任，是孩子們逃避責(zé)罰的本能。班里有一個(gè)反應(yīng)比較慢的孩子，家庭作業(yè)完成的不好，因?yàn)槟懬雍ε聥寢尩呢?zé)罵，就向媽媽撒謊，說我沒有講。一次、倆次。一天，在我向她媽媽反應(yīng)孩子作業(yè)問題時(shí)，她媽媽反而質(zhì)問我，為什么不講授書本相關(guān)的知識(shí)，我愕然之下盡力解釋，這位家長(zhǎng)卻無心傾聽，只是責(zé)怪。我心里委屈極了，但我沒有哭泣，也沒有生氣，而是拿出了其他幾名學(xué)生的作業(yè)，想讓這位家長(zhǎng)看看。誰想到，這位家長(zhǎng)還是埋怨，孩子什么都不會(huì)，都怪我。然后憤憤的拉過孩子就走了。孩子在媽媽的拉扯下一步三回頭，稚嫩的小臉上全是膽怯?？粗麄兊谋秤?，聽著家長(zhǎng)的抱怨，看著撒謊卻沒有勇氣承擔(dān)責(zé)任的學(xué)生，我的心像刀割一樣疼。是的，我是老師，是應(yīng)該教育學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，可是，我同時(shí)也還是個(gè)剛出校門的孩子啊。我在家中也是爸爸媽媽的掌上明珠心中寶貝，憑什么就要白白受這樣的冤枉。就在我委屈傷心之際，我想起了我的老師們，我的前輩們，在我頑劣的時(shí)候，他們給予我的寬容，幫助和愛護(hù)，而我，也不正是因?yàn)槭艿剿麄兊母腥?，才投身到教師這個(gè)行業(yè)嗎？想到這里，我被抽空的力量又回到了身體內(nèi)。我回憶著那個(gè)學(xué)生離開時(shí)的表情，除了膽怯，她還有那么多的猶豫啊。是的，看到老師被自己冤枉，她心里也是難受的，她想站出來說明真相，只是年紀(jì)小，害怕而已。畢竟只是個(gè)六七歲的孩子??！我沒有批評(píng)孩子，在之后的教學(xué)中我則是更加關(guān)注這個(gè)孩子，教學(xué)時(shí)幫她樹立信心，發(fā)現(xiàn)她點(diǎn)滴的改變表揚(yáng)她，鼓勵(lì)她。我希望我能從點(diǎn)點(diǎn)滴滴中感化她，讓她有所改變，有所進(jìn)步。

作為班主任,我應(yīng)該關(guān)注孩子的全面發(fā)展,這些事情對(duì)我也是個(gè)教育,孩子是參差不齊的，不能用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)要求他們，孩子犯錯(cuò)后本身就比較害怕，此時(shí)更不應(yīng)該指責(zé)，發(fā)火，應(yīng)該從孩子內(nèi)心出發(fā)，多關(guān)注孩子，與孩子心平氣和的溝通，讓孩子懂得自己的問題所在，及時(shí)給孩子在學(xué)習(xí)上幫助，幫助他們樹立信心，從而達(dá)到真正的教書育人，孩子們，老師不希望你們?nèi)魏我粋€(gè)人輸在別人的后面。

第三篇：教師教育敘事

愛心陪伴我的學(xué)生健康成長(zhǎng)

成為教師，一直是我的理想，那是源于我的一位初中老師。她姓王，她和藹可親。每當(dāng)語文課時(shí)，她會(huì)笑容滿面的點(diǎn)我起來回答問題，從來不批評(píng)我，家在農(nóng)村的我，住宿在學(xué)校寢室。他經(jīng)常給我?guī)Э煽诘娘埐耍瑢?duì)我平時(shí)的生活也很關(guān)心。因此，我發(fā)憤學(xué)習(xí)，也想像她一樣做個(gè)好老師。經(jīng)過三年的努力拼搏，于1999年我以優(yōu)異的成績(jī)考入了師范學(xué)校。為了實(shí)現(xiàn)自己的理想，為不愧于王老師的教誨，我在師范期間，認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育理論知識(shí)，堅(jiān)持練習(xí)書法、普通話，閱讀大量的文學(xué)作品，開闊視野，充實(shí)自己。于2002年11月被分配到家鄉(xiāng)（現(xiàn)白云學(xué)校）任教，實(shí)現(xiàn)了自己的理想。面對(duì)家鄉(xiāng)父老的殷切期望和孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼神，我感覺自己肩負(fù)重任。所以在教學(xué)中我一直以“教書育人”為已任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平，取得了可喜的成績(jī)。

傾盡愛心，教書育人。

2003年7月我當(dāng)上了班主任。我懷著“教書育人”的崇高理想走上了三尺講臺(tái)。我開始了自己的教師生涯。

關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)——我耐心。在我的日記里，有這樣一句話“每一個(gè)學(xué)生都需要關(guān)愛，不論在學(xué)習(xí)上還是在生活上，他們都需要我的關(guān)心?！睂?duì)理解接受能力較好的學(xué)生，我就引導(dǎo)他們向難度大的知識(shí)領(lǐng)域進(jìn)軍。對(duì)理解接受能力稍差的學(xué)生，我就細(xì)心地查找他們相對(duì)落后的原因，并“對(duì)癥下藥”，給他們關(guān)愛，使這些“學(xué)困生”燃起了奮斗的希望。

陳龍同學(xué)是我三年級(jí)開始代的，當(dāng)時(shí)的他學(xué)習(xí)成績(jī)一點(diǎn)也不突出。他的家庭條件很差，通過接觸，了解和鼓勵(lì)，她開始用功學(xué)習(xí)了。我經(jīng)常給他補(bǔ)課，不但在學(xué)習(xí)上幫助他，生活中也給予細(xì)心的照顧。有一次我見他的衣服破得不能再穿了，便偷偷量了他的身高尺寸，從商店給他買了一件新衣服。我的細(xì)心關(guān)愛也感動(dòng)了他，這關(guān)愛化作無窮的動(dòng)力，使他更加刻苦讀書了。經(jīng)過努力，以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入初中，最終考取了縣高級(jí)中學(xué)重點(diǎn)班。

二、真誠關(guān)心，關(guān)愛無價(jià)

王磊是外地剛轉(zhuǎn)來的一名學(xué)生，初次見到他的印象是機(jī)靈，頑皮，對(duì)什么都是一副滿不在乎的樣子。幾天下來，發(fā)現(xiàn)他不愛學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，張口閉口臟話連篇，從不把同學(xué)放在眼里，通過對(duì)他的觀察和了解，掌握了一些他的情況：他從小母親病故，父親外出打工，與爺爺、奶奶相依為命。原來是家長(zhǎng)疏于管教，再加上爺爺、奶奶的溺愛才使他變成了今天的這個(gè)樣子。于是，我決定用愛來感化他，常常利用工作之余同他談心，各方面格外關(guān)心他，每天放學(xué)后留下給他補(bǔ)課，犯錯(cuò)誤時(shí)給出溫和的提醒和暗示，關(guān)心他的飲食起居。一段時(shí)間下來，他變了，關(guān)心起班級(jí)了，作業(yè)也開始寫了，上課也不溜號(hào)了。發(fā)現(xiàn)他有了進(jìn)步，我在班會(huì)上當(dāng)眾表揚(yáng)了他，并不斷地為他制定短期目標(biāo)，在我的努力下，他的優(yōu)點(diǎn)越來越多，期末測(cè)試他的各科成績(jī)均名列班級(jí)中上等，英語成績(jī)達(dá)到86分。

三、尊重情感，尊重學(xué)生

教師與學(xué)生人格上的真正平等，縮小師生間的距離。我班學(xué)生張安上課好動(dòng)，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生摩擦，但他特別尊重老師，熱愛勞動(dòng)，樂于助人，思想積極，我多次找他談心，對(duì)他的優(yōu)點(diǎn)大加表揚(yáng)，鼓勵(lì)他試著逐漸地改正自已的缺點(diǎn)，還交給他一些班級(jí)工作去做。慢慢地，他在同學(xué)中的威信提高了，同學(xué)們對(duì)他也另眼相看了。他還主動(dòng)協(xié)助老師管理班級(jí)，學(xué)習(xí)成績(jī)也在直線上升。就在前幾周，他說了一句話，很讓我感動(dòng)。

為給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)自主、和諧、快樂的英語課堂，我經(jīng)常采用多樣化的活動(dòng)和游戲進(jìn)行教學(xué)，活躍課堂氣氛，使每節(jié)英語課真正“活”起來。英語課前的休息時(shí)間，我給同學(xué)們播放大家熟知的英文歌曲，課堂上，我抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，寓教于樂，教授內(nèi)容時(shí)，根據(jù)需要或增或刪或重排序，給學(xué)生更多的創(chuàng)作空間，真正做到學(xué)以致用。給學(xué)生創(chuàng)造良好的英語氛圍，或讓學(xué)生模擬課文情境分角色表演，或根據(jù)教材內(nèi)容師生一起排演課本劇。在課堂上多用唱英文歌曲、講英語小故事、英語沙龍等形式激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣。在課堂上，為創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，我定了一個(gè)不成文的規(guī)定：老師用英語授課，學(xué)生用英語回答問題。為了鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極

性，我自掏腰包買了一些學(xué)習(xí)用品作為獎(jiǎng)品，獎(jiǎng)給英語學(xué)習(xí)成績(jī)較好或進(jìn)步較快的學(xué)生。這些生動(dòng)活潑的教學(xué)方式，使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，收到了良好的教學(xué)效果。

四、用心去做教研，視教研為教學(xué)的一部分

我課余時(shí)間最大的愛好就是讀書，自己訂閱報(bào)刊、雜志、教學(xué)輔導(dǎo)書是一筆不小的開銷。為提高自己的學(xué)識(shí)水平和教育教學(xué)水平，我非常珍惜每一次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，積極學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和課改知識(shí)，參加校級(jí)、縣級(jí)公開課、研討課，使教育教學(xué)觀念不斷改善。我經(jīng)常利用學(xué)校上公開課的機(jī)會(huì)，仔細(xì)看優(yōu)秀教師怎樣上課，如何激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)熱情，自己和他們的差距在哪里，回到課堂再進(jìn)行實(shí)踐。在公開課教學(xué)展示的兩周時(shí)間里，我一節(jié)課不落地進(jìn)行了旁聽，有時(shí)人太多，教室里坐不下，我就站在走廊上旁聽。我爭(zhēng)取一切機(jī)會(huì)到其他學(xué)校學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，使自己的英語教學(xué)水平有了很大的提高。分別于2008年4月和2009年5月在全縣中小學(xué)英語學(xué)科說課競(jìng)賽活動(dòng)中榮獲一等獎(jiǎng)，2009年4月在縣教研部門組織的“希望之星”英語風(fēng)采大賽活動(dòng)中榮獲二等獎(jiǎng)。于2010年12月獲得縣級(jí)優(yōu)秀教案二等獎(jiǎng)。長(zhǎng)期的實(shí)踐過程中，我總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文。多年來我所撰寫的論文也都在省市教育評(píng)選中獲獎(jiǎng)。

有付出就有回報(bào)，我的生命之樹也結(jié)出了豐碩的果實(shí)，由于我工作突出受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長(zhǎng)和社會(huì)的一致好評(píng)，于2008年6月和2010年7月被嫩江縣人民政府授予記功獎(jiǎng)勵(lì)。2011年我被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班主任，2012我被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)秀班主任。

成績(jī)的取得是努力的結(jié)果，作為一名教師，我深知自己肩負(fù)的重?fù)?dān)，我會(huì)把我的成功作為我努力的起點(diǎn)，我相信，用我的愛心、真心、責(zé)任心、信心一齊去拼搏，一定會(huì)實(shí)現(xiàn)我成為一個(gè)問心無愧的教師的誓言。

老師的愛使我學(xué)會(huì)愛學(xué)生，我的愛也會(huì)使學(xué)生學(xué)會(huì)去愛別人，讓我們一起把愛延續(xù)下去。

第四篇：教師教育敘事

用愛心去實(shí)踐著教書育人的內(nèi)涵

我是2000年7月畢業(yè)于肇東市師范學(xué)校，普師專業(yè)，2000年8月我被分配到黑龍江省明水縣育林中學(xué)工作，我從教至今已有十個(gè)春秋，一直工作在語文教學(xué)第一線。我熱愛自己的工作，熱愛學(xué)生，忠誠于黨的教育事業(yè)，為人師表、誠實(shí)正直、業(yè)務(wù)精通、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、改革求實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)。

教師是知識(shí)的傳播者，是人類靈魂的工程師，是中華文明承傳的載體，還有人把教師贊譽(yù)為太陽底下最神圣的職業(yè)，在享受這些同時(shí)我感到施恩的厚重與博大。多年來，我處處用教師的道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，工作上顧全大局、勇挑重?fù)?dān)、兢兢業(yè)業(yè)、盡職盡責(zé)，贏得了學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任和同行的認(rèn)可。

“十年樹木，百年樹人”我深知教育教學(xué)的重要性和艱巨性，十年來，我始終沒有放松過對(duì)自己的嚴(yán)格要求，加強(qiáng)政治素養(yǎng)的提高，貫徹“教書育人”的思想，在工作中具有高度的責(zé)任心和使命感。爸爸常常對(duì)我說，你現(xiàn)在是老師了，就得好好的工作，你只有一門心思的想著學(xué)生，想他們的未來，對(duì)孩子們負(fù)責(zé)，那才能對(duì)得起老百姓，社會(huì)才能認(rèn)可你，只要你真心的付出了，就一定會(huì)有成績(jī)的，年青人做點(diǎn)事不要緊的。每回聽到這些都會(huì)更加強(qiáng)了我的責(zé)任感，我就會(huì)以飽滿的熱情投入到工作中去。因此，每天我早來晚走，積極做好學(xué)生的政治思想工作，做好差生的轉(zhuǎn)化工作，做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作，做好備課、講課工作，我時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，經(jīng)常參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?！敖虩o涯，學(xué)亦無涯”，要想更好的提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，就要有更多的知識(shí)的積淀，只有學(xué)習(xí)才能讓自己站到一個(gè)更高的層面從事自己的工作，所以我在經(jīng)濟(jì)還比較困難的時(shí)候就參加了中央廣播電視大學(xué)的學(xué)習(xí)，幾年的勤奮學(xué)習(xí)我通過了十五個(gè)學(xué)科的考試，2004年10月拿到了?？飘厴I(yè)證。接著我又繼續(xù)參加了哈爾 濱師范大學(xué)舉辦的成人自學(xué)考試，用了近三年的時(shí)間終于修完所有的科目，于2008年拿到了哈爾濱師范大學(xué)頒發(fā)的本科畢業(yè)證書。

作為教學(xué)第一線的教師，我努力轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教育理論，和現(xiàn)代化的教學(xué)手段，苦練教學(xué)基本功，深入領(lǐng)會(huì)新課改精神，從理論上掌握語文教學(xué)的原則和方法，不斷用本專業(yè)的最新研究成果來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，以先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)和技能武裝自己，駕馭課堂的能力不斷提高。我在多年的語文教學(xué)中積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，摸索出了一套適合農(nóng)村初中的教學(xué)模式。

我從常規(guī)教學(xué)上下功夫。在“備、講、批、輔、考”五個(gè)環(huán)節(jié)上，我嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做得更好。我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課，所以講課能力得到很大的提高，在學(xué)校的多次賽課中獲得好評(píng)，其中2005年12月在全縣中小學(xué)走進(jìn)新課程改革優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)中，我的《濟(jì)南的冬天》被評(píng)為優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)，其中指導(dǎo)了陳淑梅老師的《在山的那邊》一課，被評(píng)為優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。

有一次聽外校說組織到縣教育局聽課，我真想去學(xué)習(xí)一下，于是趕了一個(gè)小時(shí)客車才到那里，我看到了一節(jié)精彩的多媒體示范課，長(zhǎng)了見識(shí)，美麗的圖片，生動(dòng)的動(dòng)畫，加上名家的視頻朗讀，老師的組織，學(xué)習(xí)的熱情，這一切讓我大開眼界，我想這才是現(xiàn)代教育，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀的激情，我一定要努力做到這樣，我從那里就開始學(xué)習(xí)運(yùn)用多媒體和現(xiàn)代教育技術(shù)，采用啟發(fā)式和討論式教學(xué)方法，充分重視學(xué)生的主體地位，以豐富多彩的課堂活動(dòng)、靈活多樣的授課方法，提高學(xué)生的綜合能力，收到了良好的教學(xué)效果。我把自己的經(jīng)驗(yàn)和心得及時(shí)整理寫成論文。2006年我的論文《淺談研究性學(xué)習(xí)在語文閱讀教學(xué)中的運(yùn)用》被第四屆優(yōu)秀科研論文評(píng)審會(huì)評(píng)為二等獎(jiǎng)。

2005年，我為了提升教研水平，適應(yīng)現(xiàn)代化教育，熟練掌握多媒體技術(shù)，我于2004年就借錢購買了電腦，不久我就成為學(xué)校唯一掌握了電腦的操作技能的人。我熱心無私地幫助本組教師共同進(jìn)步，我?guī)椭蠹抑贫ㄓ?jì)劃，尋找教 案，制作課件，有老師出課我還要多次的幫助完善，我成為大家最信賴的人，為了幫助大家了解課程改革的理念，解決教學(xué)中的困惑，我經(jīng)常與大家一起討論教研，每學(xué)期都會(huì)在全組或全校開展教學(xué)講座，對(duì)開展全面的素質(zhì)教育進(jìn)行了探索，其中《研究性學(xué)習(xí)課程的教學(xué)策略》受到學(xué)校的好評(píng)，有力的推進(jìn)了素質(zhì)教育的開展。我所指導(dǎo)的語文教師楊鵬軍有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在完全勝任語文學(xué)科的循環(huán)教學(xué)，成為一名優(yōu)秀教師。2005年12月他在走進(jìn)新課程教學(xué)技能大賽中出示的《最后一課》一課被評(píng)為縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課。

作文教學(xué)一直是困擾我們的難題，我一直在尋求好的辦法，記得我班趙傳瑞同學(xué)，他最怕寫作文，一到寫作文時(shí)，痛苦不堪，撕了一張又一張的稿紙就是寫不出來，我給他做了很多次輔導(dǎo)也沒有效果，我開始上網(wǎng)找相關(guān)的文章學(xué)習(xí)，我一連看了上百篇關(guān)于寫作的論文和教案，這些資料讓我有了新的見解，我知道現(xiàn)在的學(xué)生為什么不喜歡作文，那是因?yàn)閷懽鳑]有扎根于生活，為了寫作而寫作，難怪學(xué)生頭疼，我用新的方法和理念來輔導(dǎo)趙傳瑞同學(xué)，我給他講寫作的意義，樂趣，方法，還從他的角度寫了幾篇作文，功夫不負(fù)有心人，他再也不怕作文了，而且所寫的文章經(jīng)常被我用做范文在班里讀，現(xiàn)在他的語文成績(jī)是95分，2007年5月他在我校舉辦的“五·四”青年節(jié)比賽活動(dòng)中，作品被評(píng)為一等獎(jiǎng)，這可是我們倆個(gè)人的驚喜啊。

更大的收獲就是我開始了在寫作教學(xué)中的探索，幾年了我已經(jīng)制作了四十多節(jié)的作文教案，從什么是作文，怎么樣確定文章的標(biāo)題，怎樣寫文章開頭，怎樣選材，文章的結(jié)構(gòu)等多個(gè)方向進(jìn)行研究并運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐，收到了可喜的效果。我撰寫的論文《淺談作文教學(xué)——培養(yǎng)學(xué)生成就感，樹立學(xué)生自信心》、《從課外活動(dòng)提高作文寫作水平》等相繼獲獎(jiǎng)。我率先帶領(lǐng)學(xué)年組教師進(jìn)行集體備課，大膽的利用網(wǎng)絡(luò)資源，大膽的啟用多媒體輔助教學(xué)，語文組成為全校用多媒體最早、最多、最有效的教研組。2006年5月我被評(píng)為縣“語文學(xué)科教學(xué)能手”。取得成績(jī)的同時(shí)，不忘繼續(xù)給自己充電，練基本功之外，帶領(lǐng)大 家精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，還帶動(dòng)了其他學(xué)科。于是2007年指導(dǎo)的《最后一課》，在課改活動(dòng)中被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀指導(dǎo)獎(jiǎng)。2008年在市中小學(xué)課改活動(dòng)中我的《看云識(shí)天氣》一課被評(píng)為市級(jí)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。2009年在縣級(jí)中小學(xué)教師教學(xué)基本功大賽活動(dòng)中，我評(píng)的《談生命》一課榮獲語文學(xué)科評(píng)課二等獎(jiǎng)。同時(shí)我設(shè)計(jì)的《我的叔叔于勒》榮獲優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。

自參加工作以來，我注重與學(xué)生情感的溝通，對(duì)待學(xué)生“動(dòng)之以情，曉之以理，施之以愛”，用一顆慈愛之心溫暖每一個(gè)學(xué)生。我堅(jiān)信：有“不好教育”的學(xué)生，沒有“教育不好”的學(xué)生。

“ 沒有愛、就沒有教育”，在數(shù)年的“傳道、授業(yè)、解惑”的具體實(shí)踐中，我也悟出了教育之真諦在一個(gè)“愛”字，即對(duì)教育教學(xué)的愛，對(duì)教育事業(yè)的愛?！皭邸必灤┪艺麄€(gè)教學(xué)過程中。十年來，我教過所謂的好班，也教過所謂的差班。無論面對(duì)什么樣的學(xué)生，我都一視同仁，始終以耐心、細(xì)心、愛心對(duì)待他們，從不放棄任何一個(gè)學(xué)生。我班的劉艷龍，樊祥菲，趙傳瑞，都曾是不愛學(xué)習(xí)的差生，在我的一幫一，跟蹤教育下，都有了很好的成績(jī)。

我時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)來衡量自己，做學(xué)生的表率。人們常說，學(xué)校無小事，事事皆教育，教師無小事，處處是楷模。我想：作為老師，應(yīng)“不以善小而不為”，應(yīng)從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上課前，我走進(jìn)教室，教室里亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個(gè)菜市場(chǎng)。當(dāng)時(shí)，我沒有大聲訓(xùn)斥學(xué)生，只是深深地看了大家一眼，然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動(dòng)，引起了同學(xué)們的注意，頓時(shí)教室里鴉雀無聲，同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地拿起掃把行動(dòng)起來。此時(shí),真是無聲勝有聲。我想，這就是師德的力量?！吧斫讨赜谘越?，榜樣的力量是無窮的”。

我始終手捧一顆愛心，懷著對(duì)教育事業(yè)的追求，不斷地探索和實(shí)踐，模范履行職責(zé)，無私奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生，教書育人，為人師表。我班的張政鑫同學(xué)家里有四個(gè)姐妹。生活貧困，幾次面臨輟學(xué)，我到他家了解到情況后，給他交了 書費(fèi)，又幫他免交了學(xué)費(fèi)，還從家里找了幾件衣服給他，告訴他要自強(qiáng)，自立，通過自己的努力改變命運(yùn)，改善家庭生活，有什么問題我會(huì)盡力幫他的。現(xiàn)在他已是班級(jí)的班長(zhǎng)，品學(xué)兼優(yōu)。

有多少個(gè)晨曦我與他們共同沐浴新一天的曙光，多少個(gè)夜晚，我和我的學(xué)生一起燈下研讀，黃天不負(fù)苦心人，因我不懈的努力，我所帶的班級(jí)歷年來成績(jī)優(yōu)異，學(xué)風(fēng)良好。我的工作不僅得到了校領(lǐng)導(dǎo)的贊譽(yù)，也得到了上級(jí)有關(guān)部門的認(rèn)可，2009年被授予縣級(jí)“模范教師”。

“ 路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索”，我把青春中最美好的一段歲月獻(xiàn)給了神圣的教育事業(yè)，今后我仍將是奮戰(zhàn)在教育戰(zhàn)線的普通一兵，“邁上講臺(tái)，捧著一顆心來；走出教室，不帶半根草去”，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誠懇做人，兢兢業(yè)業(yè)，辛勤耕耘。

育林中學(xué):李春麗 2009年10月21日

第五篇：教師教育敘事

甘于清貧，癡心不改

好的老師應(yīng)該是一部好書，學(xué)生讀了終生受益;好的老師應(yīng)該是一把萬能鑰匙,開啟一把又一把心靈之鎖；好的老師是執(zhí)著的嚴(yán)師，諄諄教導(dǎo)里透著千般呵護(hù)萬般愛意。13年的教學(xué)生涯中我用自己的一言一行實(shí)踐著“德高為師，身正為范”的內(nèi)涵。因此也獲得了一些成績(jī)，2009年被省教育廳評(píng)為現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育先進(jìn)個(gè)人；2009年被評(píng)為縣青年優(yōu)秀教師；2011年被我校授予信息技術(shù)教學(xué)能手稱號(hào)。

一、用愛心為學(xué)生擎起一片藍(lán)天

十幾年的工作讓我深刻的體會(huì)到：教育的事業(yè)是愛的事業(yè)，擁有愛就可以拯救一名學(xué)生，放棄愛就可能毀滅一個(gè)學(xué)生。2010年我擔(dān)任初二微機(jī)教師時(shí),我所教的班外轉(zhuǎn)來一個(gè)叫張銘凱的孩子，由于天生反應(yīng)慢，又不刻苦，他的成績(jī)很糟糕，而且經(jīng)常不完成作業(yè)還打架斗毆，是個(gè)地地道道的學(xué)困生。幾次和他談話沒有任何的效果，不但如此他的家長(zhǎng)還不配合班主任的管教。面對(duì)此種情況，班主任表示不想再管了，面對(duì)此種情況我決心試一試。我不想放棄任何一名學(xué)生,教育好每一名學(xué)生是我的職責(zé)。于是我為自己訂了一個(gè)計(jì)劃：每周去張銘凱家家訪一次，打算用愛心感化他和他的父母。開始時(shí)，張銘凱的家長(zhǎng)對(duì)我的行為并不太在意，我就和他們嘮家常，聊做家長(zhǎng)的不容易。還抽出時(shí)間給張銘凱無償補(bǔ)課。一個(gè)月后，家長(zhǎng)的態(tài)度有了改變，見我去了會(huì)比較熱心的招待我，還會(huì)和我談?wù)労⒆拥膯栴}。一天下了暴雨，我頂雨去了張銘凱家，到他家時(shí)已經(jīng)淋成了“落湯雞”。家長(zhǎng)很吃驚，說沒有想到我會(huì)去，當(dāng)即就表示會(huì)好好管教孩子，不讓老師

操心。同時(shí)張銘凱也逐漸有了變化，他也發(fā)現(xiàn)老師是真的關(guān)心他、尊重他，沒有把他當(dāng)成差生、沒有瞧不起他，慢慢的他的學(xué)習(xí)有了進(jìn)步，并且逐漸的改掉了以前的一些不良習(xí)慣。張銘凱的變化使全組老師很意外,當(dāng)他們知道是我背后做了愛心教育后很吃驚也很振奮。這件事使我意識(shí)到愛才是教育的最好手段，從此更加積極的工作。我也由于組上工作出色而得到領(lǐng)導(dǎo)的肯定。那年我被評(píng)為校優(yōu)秀教師。

二、教育科研伴我成長(zhǎng)

在十幾年的工作中，由于我個(gè)人的努力和領(lǐng)導(dǎo)的支持，我取得了一些成績(jī)。但是面對(duì)素質(zhì)教育的新要求，我時(shí)常問自己：我們的教學(xué)模式和理念是不是適應(yīng)新課改的需要。時(shí)代在發(fā)展，理念在更新，教育在變化，如果還是一味的按部就班，墨守成規(guī)是不是能教育出合乎時(shí)代要求的建設(shè)者的。于是在我心里產(chǎn)生了一個(gè)大膽的想法，改革我校信息技術(shù)教學(xué)的模式，讓學(xué)生真正的愛上信息技術(shù)課。在征得了領(lǐng)導(dǎo)的同意后，我從信息技術(shù)課堂上的學(xué)習(xí)方式入手，主持試驗(yàn)研究課題《信息技術(shù)環(huán)境下自主探究、合作學(xué)習(xí)策略的研究》。我的舉動(dòng)并不被看好，有人說我是瞎胡鬧，還有人背地議論我是出風(fēng)頭。但是我沒有灰心，因?yàn)檫€有那么多的老師支持我，我也相信自己的實(shí)力。經(jīng)過了兩年的試驗(yàn)，克服了一些困難，2011年試驗(yàn)結(jié)束時(shí)，實(shí)驗(yàn)班級(jí)三年一班期末成績(jī)由原來的68分提高到71.4分，非實(shí)驗(yàn)班級(jí)平均分是63分，只提高了2分；實(shí)驗(yàn)班三年二班的平均分也有了大幅度的提高。不僅如此，試驗(yàn)班級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣有了很大的提高。對(duì)他們今后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極的影響。由于實(shí)驗(yàn)比較成功，我的試驗(yàn)研究課題《信息技術(shù)環(huán)境下自主探究、合作學(xué)習(xí)策略的研究》于2011年5月經(jīng)望奎縣教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室組織專家驗(yàn)收合格。

三.付出是教育的源泉，奉獻(xiàn)是人格魅力所在作為教師我不為錢所動(dòng)，不為權(quán)折腰，要用自己最純潔的心靈，最美好的行為引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)知社會(huì)，認(rèn)識(shí)世界，體會(huì)人間的真、善、美，這是我初登講臺(tái)的誓言，帶著承諾十三年來我一直奉獻(xiàn)著、快樂著。多年來我一直為學(xué)校和學(xué)生們默默奉獻(xiàn)著，小到自費(fèi)為學(xué)生們訂閱一些學(xué)習(xí)資料、為忘記了帶錢而無法吃上午飯的學(xué)生打一份可口的飯菜。記得有一次初一的女同學(xué)胡新陽的自行車上學(xué)途中壞了，而修車她的錢又不夠，急得一直哭。我正好從她身邊經(jīng)過，幫著她把自行車推到修理部，并出錢為她換了一付車胎，第二天她多次堅(jiān)持要還錢給我，我說“孩子，用這些錢買點(diǎn)學(xué)習(xí)資料，把學(xué)習(xí)搞好，這才是我的愿望。”工作生活中我堅(jiān)持用自己的言行，教育、感染學(xué)生們，使他們逐漸意識(shí)到助人為樂是一種美德。

2012－2013學(xué)我在教畢業(yè)班的同時(shí)，還管理著舍務(wù)，這一年中我從未睡過一個(gè)好覺，有時(shí)在睡夢(mèng)中還會(huì)惦記著初四班級(jí)中的每一名學(xué)生，工作中常常是清晨頂著一抺晨輝來到學(xué)校，傍晚伴著星月回家；雙休日我從未休過，學(xué)生在，我就在，老師在，我就在。讓他們能感覺我始終與他們學(xué)習(xí)生活在一起，一直在關(guān)注、鼓勵(lì)著他們，使他們能振奮精神、積極主動(dòng)的投入到學(xué)習(xí)中。再累再苦，我從未抱怨過，更沒有向?qū)W校索取過一分報(bào)酬。因?yàn)槲覠釔蹖W(xué)生、熱愛我的工

作，所以甘心奉獻(xiàn)，苦也是甜。2012年5月被我校評(píng)為優(yōu)秀教師。

多年來超負(fù)荷的工作讓我患上了嚴(yán)重的頸椎病，脖子僵硬，四肢發(fā)麻，醫(yī)生嚴(yán)肅警告我要避免過多低頭工作，好好休息。幾年來身體多處器官亮起紅燈，可我把痛苦和煩惱埋在心底，留給學(xué)生和同事的是歡樂和激情。在我心中學(xué)校比家重要，學(xué)生比自己的孩子重要。我只做了一位教師該做的，但是組織卻給了我莫大的榮譽(yù)。在未來的教學(xué)中我會(huì)更加努力，不斷探索，爭(zhēng)取為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)再添新綠。為了學(xué)生，我甘于清貧而癡心不改;為了學(xué)生，我病重在身而專心不移；為了學(xué)生，我埋頭于桌案之上書寫著一名教師對(duì)自己鐘愛的事業(yè)，遞交的一份份答卷。